教案是教學活動的設計和組織規(guī)劃的重要工具，它是教師在教學過程中進行思考和準備的重要依據(jù)。教案的編寫對于提高教學質量和效果起著至關重要的作用，是教學工作不可或缺的一部分。在編寫教案時，要注意將知識點和教學方法進行合理的組合和安排。請大家仔細閱讀以下教案范文，借鑒其中的優(yōu)點，加以吸收和運用，不斷提升教學水平。
小學一年級心理健康課教案篇一
主題：克服依賴心理。
教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學的缺點能當面指。
出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
教學重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
引出：打小報告（板書）。
2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？
3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）。
二、看小品，明理。
1、小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，
小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這。
學生議一議：請說小明是怎么做的？對不對？為什么？
2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。
學生議一議：說說冬冬這樣做對嗎？為什么？
3、教師小結。
剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）。
4、行為指導。
如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？
板書：請讓我來幫助你。
三、行為指導。
1、看板書指導。并貼上小紅星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。
（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老。
師，但思考了一下就走過去勸阻。
丁說對不起，冬冬原諒了他。
四、表揚與獎勵。
1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。
2、夸夸能寬容別人的學生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。
五、總結、唱歌。
今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。
全班齊唱《請讓我來幫助你》。
二、不當“小皇帝”
一（5）張芳。
教學內容：不當“小皇帝”
主題：克服任性。
教學目標：
1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。
2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。
教學重點：認清任性的壞處。
教學難點：改掉任性的壞毛病。
教學過程：
一、課前準備小品——任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調臺詞的語調和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設計）。
1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。
2、出示思考題：
（1）誰是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些壞毛病。
（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。
二、討論。
1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。
2、就以上問題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開。
1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）。
2、找出克服任性的方法。
3、針對調查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。
四、小結。
六、總結：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。
三、你勇敢嗎?
一（1）呂瑾。
活動設計。
在小學階段，特別是中低年級的學生，對勇敢的認識和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導課，重在培養(yǎng)學生的勇敢精神、堅強的意志，由淺認識的勇敢上升到在學習上，在困難面前，在緊急關頭堅強、勇往直前的品質，從而樹立正確的人生觀。
輔導目的。
1、通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。
2、用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。輔導方式。
1、講述和討論。
2、角色扮演。
3、自我測試。
輔導準備。
1、測試卷一份。
2、三個情境小品。
附：測試卷問題：學生回答“是”或“不是”
(1)你自己睡覺害怕嗎?
(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?
(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?
(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗?
能做到一至二件的同學，你比較勇敢；做到三件的同學，你挺勇敢。
輔導時間。
1學時。
輔導步驟。
1、認識、理解“勇敢”。
(1)你對勇敢的理解。
(2)說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。
(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?
教師根據(jù)同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險，不怕困難。
故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。
故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!
3、學生結合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學家攻克難關等等。而我們則應該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。
4、回答測試問題，判斷“勇敢”程度。
小學一年級心理健康課教案篇二
教學目的:。
使學生了解，作為一個小學生保持自身干凈整潔的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服務的一系列行為方法。
教材分析。
重點:使學生了解自身清潔的重要性，會自我服務。
難點:掌握自我服務的一系列行為方法。
教具。
大鏡子一面。
電化教學。
教學過程。
二、板書課題：干干凈凈上學去。
三、看圖。
圖上的小朋友的衣著、穿戴怎樣？（很干凈。）。
四、看看圖上的`小朋友上學前作了哪些事情？
（疊被子、刷牙洗臉、梳頭、穿衣??）。
教讀兒歌：
早晨梳洗準備好，
干干凈凈上學校。
五、比一比誰最干凈。
教學過程。
把一面大鏡子放在講臺前，沒組請3名同學到講臺前照鏡子，打量自己，并向同學說一說自己早上起來作了什么準備，自己是否干凈。
請其他同學評論這些同學的臉、衣服、鞋子是否干凈。
最后全班評出3名最干凈的同學，作為大家的榜樣。
六、作業(yè)：
想一想：怎樣做到干干凈凈上學去。
板書設計。
我上學了。
早晨梳洗準備好，
干干凈凈上學去。
第二課,。
2、我要學本領。
教學目標：
教會學生明白學習用品有哪些以及如何愛惜學習用品哪些以及使用的方法。教學重點、難點：
如何愛惜學習用品。
教學準備：
學習用品。
教學課時：
1課時。
教學過程：
一、活動坊情景圖。
二、故事會。
你的文具“身體”受過傷害嗎？說說它受傷的故事或你愛護它的故事。
三、活動坊。
動手做：準備一些透明膠、剪刀、膠水、訂書機等用品，在同學中選出值班“醫(yī)生”，隨時為文具“包扎療傷”。
四、體驗坊：
你平時是怎樣送文具“回家”的？請演示一下。
五、留言板：
學習用品是我的好朋友，我要愛惜。
板書設計：
我和學習用品。
學習用品是我的好朋友，我要愛惜。
教學反思：
學生懂得了如何愛惜學習用品，明白了家是最安全的，書包是文具的家。
3、你我他，像一家。
教學目標：
教會學生知道每個人的言行都會影響集體，集體榮譽靠大家爭取。
教學重點、難點：
體會集體榮譽靠大家爭取。。
教學準備：
準備相同的圖畫四副。
教學課時：
1課時。
教學過程：
一、情景園：故事接龍。
小兔生病住進了醫(yī)院。她躺在病床上，想器起同動物學校的伙伴們一起的時候是多么的開心啊！和同伴一起動腦筋做算術難題、一起做游戲、一起搞衛(wèi)生。就連平時愛“欺負”她的小熊，都好想念??.跟著發(fā)生了什么？請你接著說下去。
二、體驗場：
1、和老師、同學們一起生活和學習，你有什么感受？
2、請你講一件在集體生活中開心的或者難忘的事情。
三、活動坊：
1、夸夸我的“家庭成員”
夸一夸你的伙伴：他（她）有什么優(yōu)點或者特長？有哪些地方值得你學習？
2、誰拼得最快。
準備相同的圖畫四幅，發(fā)給每個小組看一分鐘。然后老師把每幅圖畫裁成十片，要求各個小組在最短的時間內，用這些小紙片拼原圖。
3、一齊來作畫。
每個小組輪流派一名組員到黑板。
上畫畫，每次只能畫一筆，限時五分鐘，看哪個小組畫得最好。
四、靜思角。
1、集體生活對我有什么幫助？
2、我打算為集體做些什么？
五、留言板。
每個人的言行都會影響集體，集體榮譽靠大家爭取。
板書設計：
我的“大家庭”
每個人的言行都會影響集體，集體榮譽靠大家爭取。
教學反思：
學生們平時忽略了自己對集體的關心，通過本課的學習，他們明白了每個人的言行都會影響集體，集體榮譽靠大家爭取。
4、可愛的我。
教學目標。
1、認識自我，完善自我，超越自我。
2、認識他人，寬容他人，學習他人重點認識自我，完善自。
我，超越自我。
難點認識自我，完善自我，超越自我。
教具學具。
課堂教學設計學生活動預設。
一、聽一聽，他是怎樣介紹自己的?。∥医校ǎ?。我今年（）歲。我屬（）??老師可以先做一個示范，讓學生們自己發(fā)揮，也可以加上一些內容。
二、哈哈！拿出小鏡子照照，畫畫可愛的我吧！提示：參照第十頁的內容，畫出自己的特點，如：大眼睛，長頭發(fā)??把畫完的內容自信地舉起來，給全班同學看一看，給學生們三到五分鐘時間，評價一下周圍的同學畫得像不像，好在哪里，也可以提一些小建議！
三、猜一猜，他是誰？
學生四人到六人一小組，選一個學生畫出本組的一個同學，大家猜一猜他畫的是誰。然后說說哪里畫得好，哪里畫得不好。思考老師提出的問題，并舉手說出自己的所想，可以適當擴展一些內容。
四、總結評價。
教師：我們每個同學上了這堂課后，我想每個人都有了一些感受?，F(xiàn)在請同學們談談上這堂課之后，你有哪些收獲或見解。
學生a：我對自己有了較全面的認識。
學生b：我有改正錯誤缺點的信心。
學生c：我認識了自己的不足。也認識了別人的長處。
學生d：我更清楚地了解了我的朋友和同學。
小學一年級心理健康課教案篇三
1、讓學生懂得如何保護自己。
2、從小養(yǎng)成自我保護的意識。
懂得如何保護自己，養(yǎng)成自我保護的意識。
多媒體課件。
一課時。
一、談話導入。
小朋友們，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個小刺猬的故事好嗎？
二、師講小刺猬的故事。
1、邊聽邊想：小刺猬有沒有聽狐貍的話？它這樣做對嗎？
三、學習課文。
1、提問：狐貍的詭計是什么？
2、我們平時應該怎樣和陌生人相處？
3、指名學生說一說。
4、同桌互相說一說。
5、小結：生活中我們要像小刺猬一樣善于保護自己，不要輕信陌生人好聽的話，也不要輕信陌生人好聽的話，也不要接受陌生人的食品，更不能跟著陌生人外出。
四、鞏固。
繼續(xù)讓學生說一說以上兩個問題。
小學一年級心理健康課教案篇四
幫忙學生了解自我的注意特點、培養(yǎng)自我的注意本事。學會調節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的資料，為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下頭我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。
(1)教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。
(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注)。
1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。
幫忙學生歸納出以下幾點：
a、要用眼，仔細看。
b、要用耳，仔細聽。
c、要用腦，勤思考。
d、要動口，敢發(fā)言。
e、要動手，認真寫。
請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
2、走迷宮。
能夠讓同學們自我先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。
3、做一做。
根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制本事差的特點，經(jīng)過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。
訓練時異常注意三點：a、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的.文具，當自我注意力分散時，心理就要暗示自我，寫出明顯的警示語提醒自我。c、怎樣調節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產生疲勞;當教師在抄板書的時候，我們能夠放松一下;教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。
小學一年級心理健康課教案篇五
教學目標：
1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。
2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。
教學重點：認清任性的壞處。
教學難點：改掉任性的壞毛病。
教學過程：
一、課前準備小品――任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調臺詞的語調和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設計）。
1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。
2、出示思考題：
（1）誰是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些壞毛病。
（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。
二、討論。
1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。
2、就以上問題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開。
1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）。
2、找出克服任性的方法。
3、針對調查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。
四、小結。
五、總結：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。
小學一年級心理健康課教案篇六
使學生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習慣。
從小養(yǎng)成勤洗手的良好習慣。
自己正確洗手。
媒體、黑板。
一、介紹手的作用。
1、介紹手的作用。
可由學生來說，總結到手對人是很重要的，我們要保護好手。
2、說一說手易感染細菌。
讓學生說，在哪些地方手容易感染細菌，所以要勤洗手。
3、正確的洗手方法，分三步，并示范給學生看。
4、勤洗手。
飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習慣。
二、做一做。
請同學們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。
小學一年級心理健康課教案篇七
不當“小皇帝”
克服任性。
1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。
2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。
認清任性的壞處。
改掉任性的壞毛病。
一、課前準備小品——任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調臺詞的語調和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設計）。
1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。
2、出示思考題：
（1）誰是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些壞毛病。
（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。
二、討論。
1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。
2、就以上問題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開。
1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）。
2、找出克服任性的方法。
3、針對調查卷所出現(xiàn)的`任性問題全班進行討論交流。
四、小結。
五、總結：
任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。
小學一年級心理健康課教案篇八
小學一年級學生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學前時期，心理的各個方面尚處于幼稚階段；在學習上，他們缺乏主動性，需要大人督促。課堂教學是學生學校生活的重要方面，是學生學習知識、發(fā)展能力的主渠道。幫助學生學會聽課，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養(yǎng)良好的學習習慣，受益終身。
1、知道上課用眼、用耳、用腦的.重要，初步學會專心聽講的方法。
2、懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習慣。
1、了解學生對眼睛、耳朵在上課時的作用知道多少。
2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。
對呀！解放軍叔叔用眼睛來保衛(wèi)祖國，科學家用眼睛來搞科學實驗，工人叔叔用眼睛來制造機器，農民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學本領。
2、激情明理導行。
我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的`小朋友卻不會用眼睛來學本領。為什么呢？下面我們來做個游戲。
（1）游戲明理：“人體照相機”。
（2）怎樣才算會用眼睛呢？
討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師；
老師寫字，眼睛看著黑板；看在眼里，記在心里同學發(fā)言，眼睛看著同學；
讀書時，眼睛看著書本。
（3）訓練用眼“聽”指揮。
教師用不同內容訓練學生用眼。如老師講話，同學發(fā)言，翻書朗讀等等。
學習兒歌：
眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發(fā)言看同學。
看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領，學會用眼頂重要。
（4）出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們學習也要學會用耳朵。
（5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論后歸納：老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想邊動腦，認認真真學本領。
（6）訓練用耳聽。秒度十時毫在教室的各個方位講話，請學生聽后回答講什么，看看學生是否聽得清。
（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。
a討論：我們會用眼睛，也會用耳朵，上課想發(fā)言應怎么做？
歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現(xiàn)。
b示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應該用左手。
c小試驗明理。教師請坐在前排發(fā)言比較輕的同學講一句話，請后排同學講講是否聽清楚。
學習兒歌：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。
d發(fā)言訓練。老師提簡單的問題，請學生回答，根據(jù)兒歌進行評議。
3、小結：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家按要求去做。我想我們一定能學到本領，成為一名愛學習的好學生。
1、教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以指導行動。
2、教師要及時表揚上課正確用眼和用耳的同學。
3、對舉手的姿勢和說話，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓練，形成習慣。
活動參考資料：
怎樣才能聽好課，作為學生，一般應做到以下5點：
1、作好準備。
一要作好物質上的準備；二要作好生理上的準備，上課要靠大腦進行感知、記憶、思維、想象，因此，使大腦能保持最佳興奮狀態(tài)便尤為重要；三要作好心理上的準備。
2、專心聽講。
俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)形象地比喻說，注意是學習的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來。要能集中注意專心聽講，學生必須努力做到以下幾點：
一要有一種想在課堂上學到知識的愿望；
三是要養(yǎng)成注意力集中的習慣。
3、當堂掌握。
知識的掌握包括知識的領會、鞏固和應用三個階段。
4、弄清思路。
就是把老師上課時運用的思維形式、思維方式和過程理解清楚，目的是向老師學習如何科學地思考問題，以鍛煉自己的思維能力和進一步提高學習效率。
5、把握特點。
例如，語文學科，主要是通過學習字、詞、句、篇，并通過聽、說、讀、寫來更好地掌握語言文字，所以對語文學科的學習，就要認真聽，大膽說，經(jīng)常進行讀、寫的練習。
小學一年級心理健康課教案篇九
【教學目標】：
1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
2、初步學會調節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有歡樂的情緒。
【教學目的】：
1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調節(jié)，使自己經(jīng)常擁有歡樂的情緒。
2、讓孩子在簡單、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。
【教學方法】：
游戲法，表演法，情景教學法。
【教具】：
多媒體教學，實物，圖片等。
【教學過程】：
(高興、緊張、害怕、歡樂……)。
步驟二、游戲導入，體會情緒。
我們就先來做個游戲吧!“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。(采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何)。
(學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗)。
步驟三、認識情緒。
1、采訪：訪問此刻的學生的情緒怎樣?
根據(jù)學生回答進行板書，指出這就是情緒。(板書：情緒)。
2、情緒。
他的情緒怎樣?(高興)。
從什么地方看出他很高興?(板書：表情、動作、聲音)。
想象一下，他為什么這么高興呢?
逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒?
3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……)。
步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒。
1、游戲一：摸禮物。
教師這天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。(兩個盒子，分別請兩位同學上去取)。
(盒子一：小鴨盒子二：空的)。
體驗情緒：你想明白里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒，著急的情緒。
手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期盼的情緒。
手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒。
拿出禮物時“高興或害怕”的情緒。
邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。
步驟五、情景表演。
1、以小組為單位，根據(jù)所提示資料，排演心理情景劇。
課件出示提示資料：
當遇到以下狀況時，你會有怎樣的情緒?會怎樣做?
(1)當你的媽媽來學?？茨愕臅r候。
(2)當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候。
(3)當你考試拿到好的成績的時候。
(4)當你考試考砸了，父母批評你的時候。
(5)當你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候。
操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學上臺表演，
表演完后，教師對同學們進一步引導，如何在生活中持續(xù)歡樂的情緒，拋棄不好的情緒。
步驟六：引導。
情緒原先有許許多多，那么，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(歡樂、高興等)我們也來談一談歡樂的事吧!
步驟七、小結：
是啊!生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去應對，如何讓自己持續(xù)歡樂的情緒。
小學一年級心理健康課教案篇十
在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和悲痛的心境。
小朋友表情照片若干小火車。
第一環(huán)節(jié):情景導入，激發(fā)學生興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)學生活動的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)學生的興趣。
2、認識心境火車。
3、讓學生數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓學生找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。
1、坐上心境火車，請學生找自我的照片，說說自我的照片。
2、第一次交流，說說自我的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境。
4、第二次分享交流:。
(1)你找到了誰的照片。
(2)他(她)的表情怎樣。
(3)猜猜為什么會這樣。
5、讓學生按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選擇表情，鼓勵開心。以開火車的'游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
請你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。
小學一年級心理健康課教案篇十一
1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。
2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。
認清任性的壞處。
改掉任性的壞毛病。
一、課前準備小品——任性的“小皇帝”
教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調臺詞的語調和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設計）。
1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。
2、出示思考題：
（1）誰是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些壞毛病。
（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。
二、討論。
1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。
2、就以上問題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開。
1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）。
2、找出克服任性的方法。
3、針對調查卷所出現(xiàn)的.任性問題全班進行討論交流。
四、小結。
六、總結：
任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。
小學一年級心理健康課教案篇十二
1、學生了解學習和休息之間的關系。
2、學生明確應當怎樣合理安排學習和休息的時間。
3、養(yǎng)成一個好的生活學習作息制度。
一、導入新課
二、學習新課
2、讀課文3―5小節(jié)，思考討論。
3、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學習，是不是會有好的學習效果呢
4、誰來說一說你在生活中了解的有關同學的學習時間安排。
5、為了合理地安排學習和休息，我們應當注意哪些方面
6、討論并小結：
1）養(yǎng)成良好的學習習慣；
2）掌握學習的方法和技巧；
3）列出學習計劃表；
4）保證足夠的睡眠時間；
5）參加各種體育、文娛活動
7、補充知識：小學生一日學習時間的標準。
三、小結
在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。
小學一年級心理健康課教案篇十三
1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。
2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。
認清任性的壞處。
改掉任性的壞毛病。
教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的'角色，同時指導學生進行排練（強調臺詞的語調和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設計）。
1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。
2、出示思考題：
（1）誰是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些壞毛病。
（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。
1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。
2、就以上問題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）。
2、找出克服任性的方法。
3、針對調查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。
任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。
小學一年級心理健康課教案篇十四
1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。
2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。
：認清任性的壞處。
：改掉任性的壞毛病。
教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調臺詞的語調和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設計）。
1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。
2、出示思考題：
（1）誰是任性的“小皇帝”。
（2）“小皇帝”有那些壞毛病。
（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。
1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的'過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。
2、就以上問題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）。
2、找出克服任性的方法。
3、針對調查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。
六、總結：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。
小學一年級心理健康課教案篇十五
使用權學生裝明確集中注意力、上課專心聽講，是獲得良好的學習效果的必要條件。
學生：自己找到適宜的方法，積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為。
一、導入。
教師：同學們，今天老師給你們介紹一位同學，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學挺想像的，像在什么地方呢？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。
二、講授新課。
教師講述“小林的故事”，分析不專心聽講對嚳的不利影響——————不可能有良好的學習效果，而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。
教師：小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學習習慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了，學習成績也提高了，其實，咱們班有一些同學在這方面一直都做得特別好。
三、課堂活動。
1、調查和訪問。
教師：現(xiàn)在，請同學們先寫下咱們班上課最專心的同學的名字，寫幾名都可以。
有的同學需要別人商量，可以講座完再寫。
你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來。
2、畫一畫。
教師：有的同學特別善于觀察和描繪，現(xiàn)在，我請一名同學來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學是什么樣的。
3、想一想。
找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫下來，注意，自己要能做得到。
4、議一議。
教師：現(xiàn)在，我們來開個小組講座會，每個人都要發(fā)表意見，還要完成書上的填空作業(yè)。
每組選派的代表到講臺前簡單介紹成果。
5、講故事。
教師：有一次，我做飯時，家里來了客人，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他，結果把鹽當做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結果。你肯定也有由于不專心而導致出差錯的事情，在小組中每個人都講一個給其他人聽聽。
誰的故事最與眾不同，每組派一名代表團到前面來講給全班同學聽。
6、投票選舉。
教師：誰是我們班上課最專心的呢？我們的來統(tǒng)計一下。（統(tǒng)計表每名同學提出的候選人的票數(shù)。）。
把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。
要想讓自己做得像他們一樣好，你需要主動地去改變自己。成人們都有可以幫助你，可你需要別人提供什么樣的幫助呢？寫下來讓大家知道。
四、對每個學生的聽課狀況做五級評定。
目的是全面了解全班同學聽課情況，并進一步掌握一些學生不專心聽講的原因，以便做到因材施教。
五、課堂小結并布置課后實踐作業(yè)。
教師：今天，我們分析了“上課要專心”的問題，要想讓自己總集中注意力，課后訓練可以幫助你。
小學一年級心理健康課教案篇十六
幫忙學生了解自我的注意特點、培養(yǎng)自我的注意本事。學會調節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
（一）導入。
師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的資料，為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下頭我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。
（二）學禮貌理。
（1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。
（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注）。
（三）學生活動。
1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。
幫忙學生歸納出以下幾點：
a、要用眼，仔細看。
b、要用耳，仔細聽。
c、要用腦，勤思考。
d、要動口，敢發(fā)言。
e、要動手，認真寫。
請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
2、走迷宮。
能夠讓同學們自我先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。
3、做一做。
根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制本事差的特點，經(jīng)過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。
訓練時異常注意三點：a、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自我注意力分散時，心理就要暗示自我，寫出明顯的警示語提醒自我。c、怎樣調節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產生疲勞；當教師在抄板書的時候，我們能夠放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。
（四）總結全課。
小學一年級心理健康課教案篇十七
1。了解待人寬容的重要性―――能讓自己和他人都感到快樂。
2。學習如何成為一個待人寬容的人。
小學生人際交往心理輔導。
心理小測試、看動畫、即興表演、分組討論。
小學一年級學生。
根據(jù)問題設計情境的多媒體課件。
通過觀看大家的動畫情景劇、即興表演和心理測試等諸多活動環(huán)節(jié)的設計，采用集體疏導的方法，讓學生認識到寬容待人的重要性，并能在日常的學習和生活中學會寬容待人，能與同伴和睦相處。
一、在游戲中創(chuàng)設寬松、和諧的課堂氣氛。
1、學生分六多花的形狀入座。
2、師生做課前熱身操。
師：孩子們，上課前先讓我們來放松一下心情吧！咱們一起來做《猜拳小游戲》。
過渡：做完熱身操心情輕松多了吧？（生：是的。）
3、揭題：孩子們，俗話說：“讓人三分，容人之短”，可以避免許多不必要的爭執(zhí)。能化解許多矛盾，使自己成為一個受歡迎的人。那么為什么要寬厚待人，怎樣學會寬容呢？今天老師就和大家一起尋找問題的答案。（板題：學會寬容）
二、在心理測試中認識自己的不足：
（1）孩子們，老師先給大家做個心理小游戲，讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人。老師這兒共有13道題，每道題有“是”“否”兩個答案，請大家仔細聽題，如實答題，在自己認定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后統(tǒng)計自己的得分。（出示測試題）
（2）出示分析結果。請大家對照看自己屬于哪個分數(shù)段的人。參考分析結果。師相機給學生建議：
0―――4分：心態(tài)很好，遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對。
師：這說明你是一個心胸寬廣、海納百川的人，所謂宰相肚里能撐船說的就是你了，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，做一個永遠受他人歡迎的人。
5―――7分：心態(tài)較好。雖然你偶爾也會因為他人的態(tài)度生氣，但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人。
師：在這老師給你的建議是，寬容別人就是解放自己，寬容是我們最高貴的精神，最完美的行為。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容，希望你能像第一種心態(tài)的人學習，做一個受他人歡迎的人。
8―――13分：說明你在平時的生活中還要加強自己的靈活性，多培養(yǎng)自己的寬容精神。
師：得分較高的孩子要注意了，說明你在平時的生活中不夠寬容，容易計較自己的得失，老師建議你要盡量寬容別人，該放手時就放手，得饒人處且饒人，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。學會寬容，世界會變得更加廣闊，你的心靈會得到解放，才能讓自己真正快樂起來。
三、觀看動畫情景劇，了解寬容的重要性。
過渡語：接下來，老師請大家看一段動畫情景劇，看看這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情？
生1：他們因為弄臟了本子而爭吵起來。
生2：他們因為想報復差點打起來。
師：你們來猜猜接下來會發(fā)生什么事情？結局會怎樣？你明白了什么？接著看。
生3：克萊蒂寬容了安利柯。
生2：他們又成為了好朋友。
師：是啊，比大海寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人，正是因為克萊蒂的`寬容讓他們能重歸于好。寬容是多么重要??！希望大家在平時的生活中也能想克萊蒂學習，做一個寬容的孩子。
四、在課中游戲中輕松心情。
（1）孩子們，咱們來玩?zhèn)€小游戲吧！集中你的注意力哦，讀讀這段繞口令，每當你讀到“盆”字時，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，還要防止自己的手被別人抓到。
（2）師：被抓到4次以上的孩子請舉手。請被抓到次數(shù)多的孩子表演一個節(jié)目，讓大家都來開心一下。
（學生可唱歌、跳舞、講笑話）
五、敞開心扉，對同學說說自己的心里話。
過渡：通過剛才的動畫情景劇我們知道了寬容他人自己能得到快樂，得到別人寬容的人會更加快樂。動畫中的安利柯后來也向克萊蒂道了歉，他是這樣說的：（出示課件：我明知你不是故意弄臟了我的本子，我卻故意報復你，我太不寬容了，我向你道歉。）
（1）想一想：平時你有沒有因為自己的不寬容與同學發(fā)生矛盾影響友情的？
（2）個人匯報：誰愿意來說一說？
（3）找到你的同學，把你最想說的話說給他聽，并與他親切握手或擁抱。（播放輕松的音樂）
師小結：看到你們跟自己的同學重歸于好了，老師特別高興。生活中難免有磕磕碰碰，只要我們都能以一顆寬容的心對待，就能讓我們相處得更加快樂，友誼能更加長久。
六、辨析討論：
師：那么在今后的生活中，遇到一下的情況，你會怎樣去處理呢？
四人小組討論：（課件出示）
1、當同學拿錯了我的牛奶時，我會
2、當同學用錯我的沐浴露或洗發(fā)水時，我會
3、當同學不小心弄壞我的文具盒時，我會
（學生自己選擇分析，還可以說說其他的情況。）
七、活動結束，升華主題。
1、孩子們，通過這節(jié)心理健康活動課，你有什么收獲？
生1：我知道以后對待同學要寬容。
生2：我明白了以后不要跟同學斤斤計較，要友好相處。
生3：我知道了最高貴的復仇是寬容。
2、師小結：聽到你們發(fā)自內心的話語，老師非常感動，老師相信大家一定會成為寬容的孩子。老師將你們的這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌，咱們一起來看看。（出示課件）
兒歌：
你拍一，我拍一，文明做人放第一。
你拍二，我拍二，寬容待人最可愛。
你拍三，我拍三，責已嚴來對人寬。
你拍四，我拍四，寬以待人嚴律己。
你拍五，我拍五，寬容令人最佩服。
你拍六，我拍六，該放手時就放手。
你拍七，我拍七，計較失友最可惜。
你拍八，我拍八，誠摯寬恕最偉大。
你拍九，我拍九，真誠待人友情久。
你拍十，我拍十，生活快樂最充實。
3、生齊唱拍手歌。
小學一年級心理健康課教案篇十八
1.了解待人寬容的重要性---能讓自己和他人都感到快樂。
2.學習如何成為一個待人寬容的人。
【活動內容】。
小學生人際交往心理輔導。
【活動形式】。
心理小測試、看動畫、即興表演、分組討論。
【活動對象】。
小學一年級學生。
【活動準備】。
根據(jù)問題設計情境的多媒體課件。
【活動設想】。
通過觀看大家的動畫情景劇、即興表演和心理測試等諸多活動環(huán)節(jié)的設計，采用集體疏導的方法，讓學生認識到寬容待人的重要性，并能在日常的學習和生活中學會寬容待人，能與同伴和睦相處。
【活動過程】。
一、在游戲中創(chuàng)設寬松、和諧的課堂氣氛。
1、學生分六多花的形狀入座。
2、師生做課前熱身操。
師:孩子們，上課前先讓我們來放松一下心情吧！咱們一起來做《猜拳小游戲》。
過渡：做完熱身操心情輕松多了吧？（生：是的。）。
3、揭題：孩子們，俗話說：“讓人三分，容人之短”，可以避免許多不必要的爭執(zhí)。能化解許多矛盾，使自己成為一個受歡迎的人。那么為什么要寬厚待人，怎樣學會寬容呢？今天老師就和大家一起尋找問題的答案。（板題：學會寬容）。
二、在心理測試中認識自己的不足：
（1）孩子們，老師先給大家做個心理小游戲，讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人。老師這兒共有13道題，每道題有“是”“否”兩個答案，請大家仔細聽題，如實答題，在自己認定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后統(tǒng)計自己的得分。（出示測試題）。
（2）出示分析結果。請大家對照看自己屬于哪個分數(shù)段的人。參考分析結果。師相機給學生建議：
0---4分：心態(tài)很好，遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對。
師:這說明你是一個心胸寬廣、海納百川的人，所謂宰相肚里能撐船說的就是你了，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，做一個永遠受他人歡迎的人。
5---7分：心態(tài)較好。雖然你偶爾也會因為他人的態(tài)度生氣，但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人。
師：在這老師給你的建議是，寬容別人就是解放自己，寬容是我們最高貴的精神，最完美的行為。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容，希望你能像第一種心態(tài)的人學習，做一個受他人歡迎的人。
8---13分：說明你在平時的生活中還要加強自己的靈活性，多培養(yǎng)自己的寬容精神。
師：得分較高的孩子要注意了，說明你在平時的生活中不夠寬容，容易計較自己的得失，老師建議你要盡量寬容別人，該放手時就放手，得饒人處且饒人，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。學會寬容，世界會變得更加廣闊，你的心靈會得到解放，才能讓自己真正快樂起來。
三、觀看動畫情景劇，了解寬容的重要性。
過渡語：接下來，老師請大家看一段動畫情景劇，看看這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情？
生1：他們因為弄臟了本子而爭吵起來。
生2：他們因為想報復差點打起來。
師：你們來猜猜接下來會發(fā)生什么事情？結局會怎樣？你明白了什么？接著看。
生3：克萊蒂寬容了安利柯。
生2：他們又成為了好朋友。
師：是啊，比大海寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人，正是因為克萊蒂的`寬容讓他們能重歸于好。寬容是多么重要啊！希望大家在平時的生活中也能想克萊蒂學習，做一個寬容的孩子。
四、在課中游戲中輕松心情。
（1）孩子們，咱們來玩?zhèn)€小游戲吧！集中你的注意力哦，讀讀這段繞口令，每當你讀到“盆”字時，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，還要防止自己的手被別人抓到。
（2）師：被抓到4次以上的孩子請舉手。請被抓到次數(shù)多的孩子表演一個節(jié)目，讓大家都來開心一下。
（學生可唱歌、跳舞、講笑話）。
五、敞開心扉，對同學說說自己的心里話。
過渡：通過剛才的動畫情景劇我們知道了寬容他人自己能得到快樂，得到別人寬容的人會更加快樂。動畫中的安利柯后來也向克萊蒂道了歉，他是這樣說的：（出示課件：我明知你不是故意弄臟了我的本子，我卻故意報復你，我太不寬容了，我向你道歉。）。
（1）想一想：平時你有沒有因為自己的不寬容與同學發(fā)生矛盾影響友情的？
（2）個人匯報:誰愿意來說一說？
（3）找到你的同學，把你最想說的話說給他聽，并與他親切握手或擁抱。（播放輕松的音樂）。
師小結：看到你們跟自己的同學重歸于好了，老師特別高興。生活中難免有磕磕碰碰，只要我們都能以一顆寬容的心對待，就能讓我們相處得更加快樂，友誼能更加長久。
六、辨析討論：
師：那么在今后的生活中，遇到一下的情況，你會怎樣去處理呢？
四人小組討論：（課件出示）。
1、當同學拿錯了我的牛奶時，我會。
2、當同學用錯我的沐浴露或洗發(fā)水時，我會。
3、當同學不小心弄壞我的文具盒時，我會。
（學生自己選擇分析，還可以說說其他的情況。）。
七、活動結束，升華主題。
1、孩子們，通過這節(jié)心理健康活動課，你有什么收獲？
生1：我知道以后對待同學要寬容。
生2：我明白了以后不要跟同學斤斤計較，要友好相處。
生3：我知道了最高貴的復仇是寬容。
2、師小結：聽到你們發(fā)自內心的話語，老師非常感動，老師相信大家一定會成為寬容的孩子。老師將你們的這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌，咱們一起來看看。（出示課件）。
兒歌：
你拍一，我拍一，文明做人放第一。
你拍二，我拍二，寬容待人最可愛。
你拍三，我拍三，責已嚴來對人寬。
你拍四，我拍四，寬以待人嚴律己。
你拍五，我拍五，寬容令人最佩服。
你拍六，我拍六，該放手時就放手。
你拍七，我拍七，計較失友最可惜。
你拍八，我拍八，誠摯寬恕最偉大。
你拍九，我拍九，真誠待人友情久。
你拍十，我拍十，生活快樂最充實。
3、生齊唱拍手歌。
小學一年級心理健康課教案篇十九
活動目的：
通過比較小學與學校生活的不同之處，讓學生從情感上認識到自己長大了已經(jīng)成為一年級小學生。
活動準備：
錄制一段家長對孩子提出期望的錄音，印制寄語卡活動過程：
一、談話導入：
二、回憶比較。
2、對呀，學校中的時間安排和學校完全不一樣，還有許多和學校不同的新鮮事。請你說說你在學校中感到新鮮、新奇的事吧。
3、和學校生活相比，小學生的主要活動已不是游戲，而是學習，我們再也不能光憑興趣做事，而要學習更多的知識和本領。
三、跟學生一起做游戲“擊鼓傳球”，增進師生間的感情。
1、剛剛成為了一名小學生，你的心里一定有著許多的感想和打算，現(xiàn)在我們一起來做個“擊鼓傳球”的游戲，來說說你的心里話。這個游戲的規(guī)則是：請出一名同學負責擊鼓，其他同學聽到鼓聲后開始傳球，當鼓聲停止時，球在誰的手里，就請捧球的那位同學按照黑板上的句式向大家說說自己的心里話。
2、通過剛才“擊鼓傳球”的游戲，老師聽到了你們作為小學生的心聲。
四、聆聽寄語。
1、在你們成為小學生的那一刻，你們的爸爸、媽媽對你們寄予了很多的期望。下面讓我們一起來聽一位爸爸(媽媽)對他(她)提出的期望，其實，我們每個人的爸爸媽媽都對我們抱有很多的期望。
為了讓孩子們盡快適應學校的環(huán)境，建議家長從以下三個方面幫助孩子：
一、提升孩子自信心。孩子剛從學校轉到小學，人生地不熟，容易產生自卑感。如，害怕自己的言語被別人取笑，害怕自己的成績跟不上等，所以不敢與別人交往。另外，由于學生的性格有所差異，有的性格內向，有的外向，所以在人際交往過程中出現(xiàn)問題。但是，只要老師、家長及時地多鼓勵孩子，適度提升孩子的自信心，讓其充分認識到自己的優(yōu)勢，就能克服其盲目自卑的心理。
二、鼓勵孩子多與同學、老師交流，多參加集體活動，多結識新朋友。同時，家長也要多與老師保持聯(lián)系，密切關注孩子情緒變化。
三、在家里，家長應多與孩子交談，通過交談，傳授給孩子更多的社會信息及正確的指導思想，幫助其更快的適應新環(huán)境。節(jié)假日，也可多帶孩子出去游玩，使其更深入地了解周邊的環(huán)境。
課后作業(yè)：
請你回家問一問你的爸爸媽媽，他們對你有著怎樣的期望?并請他們把對你的期望寫在這張“寄語卡”上。
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