這次的體驗(yàn)讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。寫心得體會(huì)時(shí),不僅要總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),還要包括對(duì)他人的觀點(diǎn)和建議,做到立論有據(jù)、客觀中肯。讀完這些心得體會(huì)范文,相信你會(huì)對(duì)總結(jié)的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)。
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
8月10日,聽了博奧小學(xué)郭長(zhǎng)寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報(bào)告,感受很深。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組、建立多元的評(píng)價(jià)制度等很多方面的知識(shí)。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認(rèn)識(shí)。
1、個(gè)別學(xué)生不參與。
在合作交流時(shí),有個(gè)別學(xué)生看著別人操作,聽別人發(fā)表意見,自己卻不參與到活動(dòng)中去。
2、學(xué)困生缺少合作交流的機(jī)會(huì)。
在交流合作中,學(xué)困生只做觀眾和聽眾,教師只讓好的學(xué)生匯報(bào),使學(xué)困生失去思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
3、看似熱鬧,實(shí)際效果不大。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn):當(dāng)老師說開始交流吧,學(xué)生就你一言我一語的說起來,看似熱熱鬧鬧,熱鬧只是表面現(xiàn)象,實(shí)際效果不大。
4、不管什么問題都讓學(xué)生討論。
5、對(duì)問題,教師沒有及時(shí)引導(dǎo),學(xué)生缺少了思考的時(shí)間。
當(dāng)教師提出問題后,出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象:只管讓學(xué)生討論,教師只做一個(gè)旁觀者;學(xué)生對(duì)問題還沒有討論好就讓學(xué)生匯報(bào)。
1、在小組合作前,熱門思想?yún)R報(bào)教師要有適當(dāng)?shù)闹v述,以集中學(xué)生的注意力。
2、在小組合作之前,教師要給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
3、要注意設(shè)計(jì)小組討論的問題。
4、適時(shí)把握討論的時(shí)機(jī)。
一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時(shí)間、在什么時(shí)候組織討論,都要根據(jù)教材特點(diǎn)和具體要求來決定。小組討論的時(shí)機(jī)教師一定要把握好:學(xué)生不能自己解決,需要共同討論時(shí);學(xué)生的想法不一致,產(chǎn)生分歧時(shí);開放性問題。
5、關(guān)注學(xué)困生。
要為學(xué)困生提供更多的幫助,讓他們體會(huì)到成功的快樂;小組匯報(bào)交流時(shí),要先讓學(xué)困生匯報(bào),本組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充等方式。
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在今年暑假期間,我有幸成為了“x市幼兒園骨干教師高級(jí)研修班”的一位學(xué)員,為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),如饑似渴地接受著新鮮的理念。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。專家們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。
一、講座全面系統(tǒng)。
在本次培訓(xùn)的過程中,有來自各地的各位名師,她們毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,從游戲的組織與實(shí)施到文學(xué)作品的解讀與教學(xué),從自然角的創(chuàng)設(shè)到區(qū)角的設(shè)計(jì),這就象是一頓豐盛的大餐,無不一一精美地呈現(xiàn)在我們的面前。
二、課堂形式多樣。
對(duì)于這次培訓(xùn),我們不僅僅體會(huì)了專家們的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),更從那些優(yōu)秀的老師們中近距離的領(lǐng)略到了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。她們的課各具特色,各具風(fēng)格,從教學(xué)設(shè)計(jì)到教具制作,都一一精心準(zhǔn)備,課堂控制更是游刃有余。與其說我坐在下面聽課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學(xué)習(xí)。
此次聽課,我印象比較深刻的是老師們的語言極富感染力,能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情鏡中,體態(tài)語言很生動(dòng)。雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢(shì),每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?課堂上的孩子們才有了精彩的表現(xiàn)。
這些五彩繽紛的課堂開闊了我的視野,開拓了我的教學(xué)思路,轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念,促使我不斷地反思自己的工作,挖掘自己工作中存在的問題,努力禰補(bǔ)自己工作中的不足。
八天的培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處,我深深體會(huì)到,一名優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)是離不開反思的。沒有反思就不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)中的不足,也就不會(huì)有改進(jìn),也就不會(huì)有進(jìn)步。通過反思,讓我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)上的不足。通過反思,我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時(shí),也要不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累教育教學(xué)中的.一切好的經(jīng)驗(yàn)。在今后的日子里,我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)實(shí)踐,以更好地從事幼兒教育事業(yè)。
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
暑期培訓(xùn)接近尾聲,細(xì)想一下雖然很累,但真的有一絲的舍不得,舍不得這樣形式的鎮(zhèn)校級(jí)培訓(xùn);舍不得這樣內(nèi)涵深刻的教研活動(dòng),更舍不得自己數(shù)學(xué)組里的老師們。
本次活動(dòng),為我們提供了一到六年級(jí)精彩的教材分析,專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),還觀看了各種與教學(xué)有關(guān)的視頻,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)易懂,扎實(shí)有效,提高了學(xué)習(xí)效率,拓展了自主學(xué)習(xí)和討論交流反思的空間,給我們的課堂教學(xué)指明了方向,提供了方式方法。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是對(duì)教育思想的洗禮和升華,也是對(duì)教育教學(xué)(此文來自)方法的改進(jìn)和提升。通過與小組內(nèi)老師們的討論、交流,思維的碰撞和個(gè)人反思,我們發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)(此文來自)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。
一、培訓(xùn)對(duì)自己思維的觸動(dòng),逐步更新教學(xué)行為。
通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),對(duì)我來說,受益頗多。從教材分析和專題報(bào)告中,我感受到了老師們對(duì)教材梳理的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密,教師積極創(chuàng)新的意識(shí);從專家團(tuán)隊(duì)的講座報(bào)告中,我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,解開了心中的一些疑惑。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學(xué)行為。
2、數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
一節(jié)好的數(shù)學(xué)課的教學(xué),并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng),更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)合適的問題情境,通過讓學(xué)生猜測(cè),探究的方法進(jìn)行實(shí)踐,從而將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,增強(qiáng)數(shù)學(xué)思考的含量。這正是科學(xué)的探究態(tài)度,是數(shù)學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,這是一直堅(jiān)持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人,是長(zhǎng)期以來教師們?cè)谝恢碧接懙膯栴}。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的,強(qiáng)烈的求知欲望,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會(huì)巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間,不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù),而且讓學(xué)生掌握了獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾,讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。
二、在讀書中反思。
本次培訓(xùn),讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力?d?d廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。我想這與他們經(jīng)常讀書是分不開的。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。而再想一下自身,自嘆不如。知之而改之,今后我努力的方向就是要讀書,只要堅(jiān)持,哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中,還必須要學(xué)會(huì)思考,在思考中進(jìn)步。
三、培訓(xùn)激勵(lì)我前進(jìn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我豁然開朗?!坝癫蛔?,不成器。人不學(xué),不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了?;顒?dòng)雖然即將結(jié)束了,但我還在思考著,今后,我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累,摸索出一條有利于孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌,一路收獲”!
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
20xx年暑假我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)度過了10天的奧信學(xué)習(xí)生涯,雖然時(shí)間短暫,但是讓我接觸了許多在小學(xué)期間沒有遇見過的課件和題型,老師風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格也給我留下了深深的印象。
一、通過培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了什么。
此次的暑假培訓(xùn)讓我在這里學(xué)會(huì)了:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、組合數(shù)學(xué)與程序設(shè)計(jì)、圖論、具體數(shù)學(xué)、二叉樹這些以前從沒學(xué)過的知識(shí),讓我對(duì)中學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有了提前的了解和收獲。這次培訓(xùn)讓我真正地深入了解了pascal語言的一些知識(shí),比如:我以前通過書本了解了一些算法,但都只是皮毛。我還知道了圖的遍歷就是從圖中某一頂點(diǎn)出發(fā),按某一種搜索方法訪遍其余頂點(diǎn),且使每一頂點(diǎn)僅被訪問一次。我理解了線段樹是一種基于分治思想的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
二、通過培訓(xùn)我明白了什么。
通過此次培訓(xùn),我明白了學(xué)好信息學(xué)首先要對(duì)信息學(xué)有興趣。如果只是出于好奇,不是對(duì)它真喜歡,沒興趣,那么遲早會(huì)放棄。興趣是最好的老師,有興趣才能產(chǎn)生愛好,愛好它就會(huì)去實(shí)踐它,達(dá)到樂在其中!
其次是在學(xué)習(xí)時(shí)要敢于說出自己的見解和疑問,同時(shí)還要有孜孜不倦的鉆研精神,這些都是我所欠缺的。上課時(shí),因?yàn)閾?dān)心自己的見解是錯(cuò)誤的,怕老師和同學(xué)們笑話,我就不敢說出自己的看法;遇到難題時(shí),因?yàn)闆]有任何思路就輕易放棄,但在今后的學(xué)習(xí)中,我一定要努力改掉這些缺點(diǎn)。
三、制定目標(biāo)、規(guī)劃哪些內(nèi)容接下來需要我繼續(xù)努力。
通過這次培訓(xùn),我根據(jù)自己的不足,列出了以下幾點(diǎn):
1.列一個(gè)適合自己的具體的“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”,對(duì)信息學(xué)和日常學(xué)習(xí)生活的時(shí)間做一個(gè)系統(tǒng)而具體的安排,方便學(xué)習(xí)。
2.上課時(shí)緊跟著老師的思路,認(rèn)真完成老師布置的每一道題目,薄弱環(huán)節(jié)還要自己多加強(qiáng),注意歸納老師所講的內(nèi)容,并在老師講解內(nèi)容時(shí)要積極主動(dòng)發(fā)言,提出問題,從而提高學(xué)習(xí)的興趣和質(zhì)量。
3.看透所有重要知識(shí)點(diǎn)及基礎(chǔ)算法,理解掌握其用法,還要將它們爛熟于心,并要學(xué)會(huì)在程序中應(yīng)用。要敢想敢做,善于自學(xué)。
4.平時(shí)做題時(shí),先把書本上的例題掌握熟練,做題前要認(rèn)真審題,理清思路后再解題。
5.遇到問題及時(shí)與老師和一些高水平同學(xué)討論交流。
6.多掌握一些英語單詞和錯(cuò)誤信息代碼,方便修改、調(diào)試。
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暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
隨著學(xué)習(xí)壓力的增加,追求高分成為了許多學(xué)生的共同目標(biāo)。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),我在暑假參加了數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,從中收獲頗豐,下面就我個(gè)人的體驗(yàn)和心得進(jìn)行分享。
第一段:預(yù)習(xí)內(nèi)容,掌握要點(diǎn)。
在培訓(xùn)班進(jìn)行的前幾天,我們老師從課文中提取了一些易錯(cuò)點(diǎn),通過強(qiáng)化講解和深入練習(xí),讓我們更好地理解了題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到了預(yù)習(xí)的重要性,只有提前掌握好基礎(chǔ),才能更順利地進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)和鞏固。
第二段:老師授課,讓我受益匪淺。
我參加的培訓(xùn)班是由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課。老師在授課中講解有條有理,重點(diǎn)突出,讓我受益匪淺。老師除了依據(jù)步驟講解題目外,還注重培養(yǎng)我們的思維能力,讓我們?cè)趶?fù)雜的題目中不再依賴公式的機(jī)械記憶,而是能夠把握問題所在,通過推理和思考得出結(jié)論。
第三段:練習(xí)題,提高解題水平。
在培訓(xùn)班中,老師為我們準(zhǔn)備了大量的練習(xí)題。既包括單項(xiàng)選擇題,也包括計(jì)算題和解答題。練習(xí)題的數(shù)量和難度足以滿足我們不同水平基礎(chǔ)的需求。通過解答這些問題,我不斷調(diào)整和完善自己的解題方法,提高了解題和分析問題的能力。
第四段:集體合作,交流互助。
在培訓(xùn)班中,我們互相學(xué)習(xí)和交流。無論遇到什么困難,但我們都可以找同學(xué)和老師請(qǐng)教。這不僅加強(qiáng)了我們的集體合作意識(shí),提高了解決問題的能力,還拓寬了我們的交際圈子,收獲了友誼。
第五段:總結(jié)和進(jìn)一步努力。
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的幾天里,我雖然經(jīng)歷了很多緊張的學(xué)習(xí)時(shí)刻,但是也感受到了成功的喜悅。參加培訓(xùn)班的意義在于,讓我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)快速、有規(guī)律地提高自己的成績(jī)。但培訓(xùn)班只是學(xué)習(xí)過程中的一次輔助,我們還需要堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)和鞏固,努力提升自己的水平。
結(jié)尾:在這個(gè)繁忙的暑假里,數(shù)學(xué)培訓(xùn)班對(duì)于我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著巨大的幫助。它不僅使我們深入理解數(shù)學(xué)知識(shí),更是讓我們學(xué)會(huì)了向他人尋求幫助和合作,這將成為我們未來學(xué)習(xí)和生活中的重要品質(zhì)。
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn),使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn),都讓我們有所收獲,有所感悟,教師的成長(zhǎng)之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路,也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會(huì)淺談如下:
(一)內(nèi)容的調(diào)整:由于我們所使用的教材是從三年前就開始的新一輪的教材,不從在內(nèi)容上的調(diào)整,只是在使用中例題有所增加,鋪墊,降低了難度,學(xué)生易于接受。應(yīng)用題的提法上也有了一定的改變,從形式上的改變到思路上的引導(dǎo),重新指點(diǎn)學(xué)生理清思路,解答問題。內(nèi)容同老板教材有一定的改變,排版上的調(diào)整,安排上的調(diào)整,都讓我們切實(shí)感覺到編者們對(duì)我們一線教師的理解。
(二)兩整合。
將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進(jìn)行了整合。
將零星散亂的倍的問題提了出來,系統(tǒng)的設(shè)計(jì)為一個(gè)單元,更好的使學(xué)生體會(huì)倍這種數(shù)量關(guān)系。
(三)新增內(nèi)容。
新增加了一些內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí),解決生活中常見的現(xiàn)實(shí)問題,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),提高實(shí)踐能力。
1.借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,體會(huì)“化繁為簡(jiǎn)”,探索解決問題的方法與策略。
2.將計(jì)算和解決問題有機(jī)結(jié)合。
3.以尋找算式在生活中的原型為例,增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。
4.大數(shù)目的加減混合運(yùn)算,很容易出錯(cuò),教科書突破了這一難點(diǎn)。
5.教科書非常重視圖表表示問題,讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。
6.乘除法中增加了點(diǎn)子圖等直觀模型,幫助學(xué)生理解算理。
7.從“回顧”入手展開學(xué)習(xí)活動(dòng),調(diào)動(dòng)已有認(rèn)知基礎(chǔ),建立起已有生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
8.用常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開展新知的認(rèn)識(shí)。
9.利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂,必須改變教師的教育方式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級(jí)教師吳正憲曾說過:數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學(xué)生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
總之,新教材的培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā),給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái),我將努力踐行課標(biāo)新理念。
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
通過初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),使我受益匪淺,通過專家和一些優(yōu)秀教師的講解、案例分析,使我進(jìn)一步對(duì)課標(biāo)有了認(rèn)識(shí),下面是我對(duì)此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
新教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的活動(dòng)為主線,并且注重層次性和思考性,注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力,重視學(xué)生的時(shí)間獲得,拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。因此,根據(jù)新課標(biāo)的要求,教育觀念要不斷更新:數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要意義,深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念,轉(zhuǎn)變了觀念,增強(qiáng)了課改工作的主動(dòng)性、積極性和緊迫感。
課堂教學(xué)不該由教師主宰,應(yīng)以學(xué)生為本,以學(xué)生為中心,創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間。
教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生掌握了知識(shí)和技能以后,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。
總之,通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),我獲益匪淺。我覺得這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說是非常有效和必要的,從新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施到現(xiàn)在我們的課堂發(fā)生了很大的變化,在培訓(xùn)中通過分組集中討論如何設(shè)計(jì)教案,到最后的分小組設(shè)計(jì)教學(xué)片斷,使我在內(nèi)心深處對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)象和在課堂中如何貫穿新的課程理念有了深層次的思考。
在與各個(gè)優(yōu)秀的同行們的相互認(rèn)識(shí)和交流中,使我加深了對(duì)教材的理解,給了我不同層面的啟發(fā)。專家的一句話讓我銘記在心:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容源于生活,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程抽象生活,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的用于生活?!爆F(xiàn)在的教材不僅改變了以前的只注重講的形式,還能理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生參與活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,具有很強(qiáng)的時(shí)效性。通過學(xué)習(xí)加深了我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解,無疑這對(duì)提高我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
每一次學(xué)習(xí),都是一次認(rèn)知的飛躍。20xx年12月5日,我參加了洛陽(yáng)市教研室組織的蘇教版教材培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我對(duì)運(yùn)算教學(xué)的理解有了新的認(rèn)識(shí)。
侯正海老師先從“運(yùn)算何以影響解決問題”切入,通過具體的錯(cuò)例分析,讓我們認(rèn)識(shí)到運(yùn)算教學(xué)并不是單純的教會(huì)學(xué)生計(jì)算,而是要把運(yùn)算和解決問題聯(lián)系起來,才能讓運(yùn)算技能轉(zhuǎn)化為運(yùn)算能力。接著侯老師通過對(duì)運(yùn)算教學(xué)歷史的闡述,從歷次課程改革,課程標(biāo)準(zhǔn)變化分析中,我們了解到:20xx年數(shù)學(xué)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿已經(jīng)提出:重視口算,加強(qiáng)估算,提倡算法多樣化;減少單純的技能性的訓(xùn)練,避免繁雜計(jì)算和程式化的敘述算理;避免計(jì)算與應(yīng)用割裂開來,要在應(yīng)用中去看待運(yùn)算。根據(jù)剛出臺(tái)的高中課程標(biāo)準(zhǔn),侯老師提出,運(yùn)算教學(xué)由以往注重運(yùn)算技能的訓(xùn)練,到現(xiàn)在重視運(yùn)算能力的培養(yǎng),在理念雖然已經(jīng)不錯(cuò),但今后更應(yīng)該站在運(yùn)算素養(yǎng)的角度來看待運(yùn)算教學(xué)。通過運(yùn)算教學(xué),除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理靈活的計(jì)算方法,能夠正確迅速地計(jì)算外,還要促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,形成規(guī)范化思考問題的品質(zhì),養(yǎng)成一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。因此我們要從思維,能力,情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)層面來設(shè)計(jì)我們的運(yùn)算教學(xué)。最后侯老師以筆算教學(xué)為例,總結(jié)出促使運(yùn)算能力形成的運(yùn)算教學(xué)過程,即理解算理——內(nèi)化算理——概括法則——內(nèi)化法則——遷移運(yùn)用,結(jié)合具體實(shí)例講解了如何以運(yùn)算能力的形成為主線,讓運(yùn)算素養(yǎng)在教學(xué)過程得以落實(shí)。
聽了侯老師的講座,回顧自己的運(yùn)算教學(xué),發(fā)現(xiàn)很多不足之處。
教材在編寫運(yùn)算教學(xué)時(shí),都是從具體的情境引入,結(jié)合具體情境理解算理,歸納出運(yùn)算的方法。這一方面我理解的還算可以,教學(xué)中也能按編者意圖,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知去教學(xué)。但是在處理想想做做和后面的練習(xí)時(shí),對(duì)于解決實(shí)際問題,往往關(guān)注的是學(xué)生的解題思路,忽略了其中的運(yùn)算練習(xí),這樣處理無形中把運(yùn)算和應(yīng)用割裂了。究其原因,是對(duì)數(shù)學(xué)課標(biāo)研讀不深入,對(duì)運(yùn)算素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不夠全面。沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算的目的是為了運(yùn)用,是用來解決問題的,更沒有意識(shí)到,只有在解決問題的過程中,才能形成運(yùn)算能力,而單純的計(jì)算訓(xùn)練,學(xué)生獲得的僅僅是運(yùn)算技能。這讓我認(rèn)識(shí)到理念和實(shí)踐之間的脫節(jié)。
在侯老師運(yùn)算教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中,有兩個(gè)“內(nèi)化”。
第一個(gè)“內(nèi)化”是在學(xué)生初步理解算理之后要引導(dǎo)學(xué)生去內(nèi)化算理。內(nèi)化算理在練習(xí)題的設(shè)計(jì)中有兩組練習(xí),一組是分解、模仿的指導(dǎo)性練習(xí),一組是完整、變式的自主性練習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束,我翻了小學(xué)各年級(jí)的教材,從一年級(jí)10以內(nèi)的加減法到六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘除法,每節(jié)課后的試一試,或想想做做、練一練,都是遵循這個(gè)特點(diǎn)編排的。指導(dǎo)性練習(xí)是把運(yùn)算的過程以分解的方式呈現(xiàn),以模仿為主,分解算理,讓學(xué)生依據(jù)操作的過程,理解每一步的含義。在模仿練習(xí)的基礎(chǔ)上,逐步過渡到初步的嘗試自主進(jìn)行完整或變式的練習(xí)。這兩組練習(xí)都是聚焦算理,幫學(xué)生理解和鞏固算理的,有了這些練習(xí)做鋪墊,才開始概括法則。在這一點(diǎn)上,因?yàn)閷?duì)教材編排理解不夠,基本上都是在例題和試一試學(xué)習(xí)完之后,就開始概括法則,每到這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生就會(huì)感到困難,總達(dá)不到想象中水到渠成的那種境界。有時(shí)候?yàn)榱斯?jié)省時(shí)間,就直接告知學(xué)生。聽了侯老師的講座,才明白學(xué)生沒有經(jīng)過內(nèi)化算理這一環(huán)節(jié),經(jīng)驗(yàn)積累不夠,對(duì)算理理解不充分,導(dǎo)致總結(jié)法則這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的困難。以前面對(duì)學(xué)生總結(jié)法則時(shí)的困難,找不到癥結(jié)所在,所以就用告知的方法草草了事。今天才明白,學(xué)生總結(jié)法則這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展有多重要。在總結(jié)法則時(shí),學(xué)生要按照一些方法,去觀察比較練習(xí)題目中運(yùn)算的共同點(diǎn),得到運(yùn)算方法,梳理自己的語言,表達(dá)出來。這個(gè)過程是歸納推理的過程,是學(xué)生發(fā)展思維的機(jī)會(huì)。所以運(yùn)算教學(xué)中一定要重視這一過程,切不可老師代包,讓學(xué)生讀一讀就完事。經(jīng)過這次培訓(xùn),今后在運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)方面肯定會(huì)有所改進(jìn)。
第二個(gè)“內(nèi)化”是在概括法則之后要引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化法則。內(nèi)化法則的練習(xí),一般會(huì)這樣要求,如“先想一想積是幾位數(shù),再計(jì)算”“先估計(jì)商是幾十(百)多,再用豎式計(jì)算”“先說說商是幾位數(shù),再計(jì)算”“先看圖想一想商是幾,再計(jì)算”“先說說運(yùn)算順序,再計(jì)算”,這些練習(xí)都不是單單讓學(xué)生去運(yùn)算,而是指向了法則最重要的部分,體現(xiàn)了內(nèi)化法則。這樣的題目考試中是無法進(jìn)行測(cè)試的,因此平時(shí)教學(xué),也沒太重視,細(xì)細(xì)想來,自己教學(xué)中應(yīng)試教育的影子還是有的。
看到侯老師用一個(gè)個(gè)學(xué)生的錯(cuò)例來分析和講解,我的內(nèi)心既震撼又慚愧。一個(gè)在教育研究所工作的老師,能收集到那么多的錯(cuò)例,并逐一分析研究。而我作為一線數(shù)學(xué)教師,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的錯(cuò)例,腦海中能有幾例?張嘴又能說出幾例?平時(shí)課堂教學(xué)中,批改作業(yè)時(shí),面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,只是一遍一遍重復(fù)的給學(xué)生講解正確的方法,卻很少靜下心來,分析錯(cuò)誤的原因,讀懂學(xué)生的想法。“以學(xué)定教”,關(guān)注學(xué)生的思維,讀懂學(xué)生。理念都有,道理都懂,可是卻沒有真正做到知行合一。我想這也許是我這次培訓(xùn)最大的收獲。
每次學(xué)習(xí)都收獲滿滿,有人說人生是一場(chǎng)修行,我要說教育生涯也是一種修行。在這條路上,探索著,成長(zhǎng)著,快樂著,幸福著。
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
今年暑假我有幸參加了xx省小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)時(shí)間從7月15日開始至8月31日結(jié)束,相對(duì)于以往的培訓(xùn),這次學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng),但是學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,從教師的專業(yè)成長(zhǎng)到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,從課堂上每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到教學(xué)反思,從課程資源的開發(fā)到教師的人際關(guān)系,每一個(gè)專題都那么的切合實(shí)際,有法可循,讓我感到受益匪淺。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)在值得珍惜!非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師成長(zhǎng)的關(guān)愛,給予我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足。鄭毓信教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣?!缎抡n程有效教學(xué)叢書》讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我對(duì)課堂有了更深一步的認(rèn)識(shí)。平日里面對(duì)班級(jí)眾多的學(xué)生,面對(duì)堆積如山的作業(yè),再加上那么幾個(gè)后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,何談每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法??照劺碚摬磺鞋F(xiàn)實(shí),屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合現(xiàn)實(shí),在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,開展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之,就是有選擇性地開展教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)做法的轉(zhuǎn)變,才能真正意思上運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決。所以說,在平時(shí)的教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問題。
另外,在這一次的培訓(xùn)中我不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識(shí),更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)的效率。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí),讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。我愿重新的起點(diǎn)跋涉,在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
20xx年7月26日至8月1日,我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):
在幾位專家的報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。專家在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué),在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作:
1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備,充分的預(yù)設(shè)。
沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的,必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效,充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥,不要胡子眉毛一把抓;體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2、營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,豐富學(xué)生的體驗(yàn),有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3、懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生,美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人。”是的,我們教師的“權(quán)利”有多大,我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中的悲哀與快樂,直接左右著孩子的精神生活,想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,當(dāng)我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊美,他會(huì)是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的'去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界,也才能保證我們課堂的高效。
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí),而且對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對(duì)小學(xué)教材感覺有所認(rèn)識(shí),有所理解,但通過學(xué)習(xí),使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí),更新的理解:全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好,才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程,采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。“自主探索、合作交流”。
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
暑假即將結(jié)束,回顧這個(gè)過去的暑假,我參加了一次培訓(xùn)課程,雖然只有短短的兩周時(shí)間,但是收獲頗豐。在這次培訓(xùn)課程中,我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性、培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法、結(jié)交了許多志同道合的朋友。下面,我將就我個(gè)人的心得體會(huì)與大家分享。
首先,這次培訓(xùn)課程讓我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上,老師將知識(shí)傳授給我們,并帶領(lǐng)我們進(jìn)行一些實(shí)踐操作,通過這些實(shí)際操作,我們不僅能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,還能夠加深對(duì)知識(shí)的理解。在課外,我還主動(dòng)參加了一些小組討論和作業(yè),這讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的過程。只有通過學(xué)習(xí),我們才能不斷提高自己的素質(zhì),增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力,在未來的發(fā)展中立于不敗之地。
其次,這次培訓(xùn)課程培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)方法。在課堂上,老師告訴我們要做到理論聯(lián)系實(shí)際,因?yàn)橹挥欣碚摵蛯?shí)踐相結(jié)合,才能更好地掌握知識(shí)。同時(shí),老師還教我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)效率,如何進(jìn)行有效的記憶和復(fù)習(xí)。在課外,我也主動(dòng)與同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,相互討論和分享,這讓我相信合作學(xué)習(xí)能夠讓我們?nèi)〉酶玫某晒?。因此,在未來的學(xué)習(xí)中,我將更加注重實(shí)踐,提高學(xué)習(xí)效率,并與同學(xué)們保持良好的交流與分享。
此外,這次培訓(xùn)課程讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。在課堂上,我們一起學(xué)習(xí)、一起討論,互相幫助,共同進(jìn)步。我收獲了很多寶貴的友誼,這些朋友在我心中留下了美好的回憶。我們不僅一起學(xué)習(xí),還一起玩樂,彼此之間建立了深厚的情感。這讓我明白了,一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是個(gè)人努力的結(jié)果,還與周圍的人密切相關(guān)。有了這些朋友的支持和陪伴,我相信自己未來的學(xué)習(xí)之旅一定會(huì)更加精彩。
最后,通過這次培訓(xùn)課程,我也對(duì)自己的潛力有了更深的認(rèn)識(shí)。在這兩周的時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)自己不僅在知識(shí)上有了很大的突破,而且在專注力、團(tuán)隊(duì)合作等方面也得到了很大的提高。通過不斷地挑戰(zhàn)自己,我發(fā)現(xiàn)自己具備著更多的能力和潛力。這讓我對(duì)未來充滿了信心,相信只要付出努力,就一定能夠取得更好的成績(jī)。因此,我決心要在未來的學(xué)習(xí)中保持積極向上的態(tài)度,不斷挖掘和發(fā)展自己的潛力,并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
綜上所述,參加這次暑假培訓(xùn)課程是我收獲頗豐的一次經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法,結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,并對(duì)自己的潛力有了更深的認(rèn)識(shí)。這些收獲將成為我未來發(fā)展的助力,我相信只要堅(jiān)持不懈地努力,就能夠取得更好的成績(jī)。
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
暑假是學(xué)生放松自我的好時(shí)機(jī),但對(duì)于許多學(xué)生來說,暑假也是提高自己能力的機(jī)會(huì)。為了充實(shí)假期,許多學(xué)生選擇參加暑期培訓(xùn)班。我也參加了一個(gè)為期一個(gè)月的暑期培訓(xùn)班,通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我獲得了許多收獲和感悟。
首先,暑期培訓(xùn)班幫助我理清學(xué)科知識(shí)。暑假的培訓(xùn)班通常會(huì)圍繞學(xué)生的學(xué)科重點(diǎn)進(jìn)行講解和實(shí)踐。這些重點(diǎn)和常見問題在平時(shí)的學(xué)校教學(xué)中往往沒有時(shí)間深入討論,而培訓(xùn)班則能夠提供更專業(yè)和集中的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)班中,我通過系統(tǒng)的教學(xué)和練習(xí),鞏固了學(xué)科基礎(chǔ),提高了解題能力。同時(shí),培訓(xùn)班的老師們也會(huì)分享一些學(xué)科應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),讓我更好地理解考試要求和應(yīng)對(duì)策略。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)有著重要的指導(dǎo)作用。
其次,暑期培訓(xùn)班培養(yǎng)了我合作與交流的能力。在培訓(xùn)班中,我結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校和不同年級(jí)的學(xué)生。我們一起學(xué)習(xí)、一起討論問題,互相分享心得。在與同學(xué)們的交流過程中,我學(xué)到了許多新的思路和觀點(diǎn),也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和尊重不同的觀點(diǎn)。同時(shí),培訓(xùn)班的老師們也會(huì)組織一些合作與競(jìng)賽性的活動(dòng),讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中互相配合,共同完成任務(wù)。通過這些活動(dòng),我體會(huì)到了合作的重要性,也培養(yǎng)了與他人合作的能力。
另外,暑期培訓(xùn)班還提供了一些實(shí)踐機(jī)會(huì)。暑假期間,課程相對(duì)寬松,培訓(xùn)班通常也會(huì)組織一些實(shí)踐活動(dòng),如科技創(chuàng)新比賽、寫作大賽等。這些實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái),并提高了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。參加這些實(shí)踐活動(dòng),我不僅拓寬了自己的視野,還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。類似的實(shí)踐機(jī)會(huì)讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣,也讓我更加明確了未來的興趣和發(fā)展方向。
此外,暑期培訓(xùn)班還培養(yǎng)了我一些重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在培訓(xùn)班中,老師們會(huì)督促我們按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。并且,培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍通常比學(xué)校更為濃厚,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加認(rèn)真,這也讓我受到了很大的影響。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我逐漸養(yǎng)成了自覺、認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并且掌握了一些高效的學(xué)習(xí)方法。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對(duì)我今后的學(xué)習(xí)過程具有重要的意義。
綜上所述,通過參加暑期培訓(xùn)班,我在暑假期間不僅充實(shí)了自己的學(xué)習(xí)生活,還培養(yǎng)了自己的能力。暑期培訓(xùn)班幫助我理清了學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)了合作與交流的能力,提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì),同時(shí)也養(yǎng)成了一些重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。這些收獲將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。我相信,通過努力學(xué)習(xí)和不斷積累,我能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成功。
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
今年暑期,我參加了初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì),聆聽了合肥兩位專家的專題報(bào)告,使我學(xué)到了很多的東西,作為一位數(shù)學(xué)教師如何能駕馭課堂,以及上好一節(jié)數(shù)學(xué)課要樹立四個(gè)意識(shí)和三個(gè)能力,關(guān)鍵看對(duì)教材的研究和挖掘,對(duì)新課標(biāo)的理解,對(duì)新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求,要改變以前的應(yīng)試教育的模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),教學(xué)面向全體,因材施教,因人施教,最終實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一部分的“基本理念中”提出的人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。根據(jù)這一基本理念,我認(rèn)為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時(shí),要密切數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活,讓生活融入數(shù)學(xué)。
一、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。
生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活。數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無法剝離的。正如《標(biāo)準(zhǔn)》中所說的,數(shù)學(xué),它是一種過程、技術(shù),是工具,更是語言、思想和方法??梢?,數(shù)學(xué)已經(jīng)融合到生活的方方面面,并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類活動(dòng)。因此,教學(xué)時(shí),要努力讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。
1、從現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境。《標(biāo)準(zhǔn)》中指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。因此,教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,從現(xiàn)實(shí)生活中引入數(shù)學(xué)知識(shí),使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。讓學(xué)生帶著生活問題進(jìn)入課堂,使他們覺得所學(xué)的內(nèi)容是和實(shí)際生活息息相關(guān)的,是生活中急待解決的問題。如教學(xué)“負(fù)數(shù)的引入”時(shí),我們可以通過溫度計(jì)來認(rèn)識(shí),比較一個(gè)地方夏天與冬天的溫度如何表示,把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起,像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,不但提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,鐘愛數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)分析,解決實(shí)際問題的能力。
2、在教材中挖掘潛在的數(shù)學(xué)資源?!稑?biāo)準(zhǔn)》中指出要變教教材為用教材教。因此,我們?cè)谑褂媒滩臅r(shí),不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)的需要,創(chuàng)造性地使用教材,挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)資源,切實(shí)發(fā)揮教材的作用。通過融入了數(shù)學(xué)的含義,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值,不僅加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,而且體驗(yàn)到身邊處處有數(shù)學(xué)的存在,獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題的成功喜悅,極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、讓生活融入數(shù)學(xué)。
1、通過模擬活動(dòng)解決實(shí)際生活問題?!稑?biāo)準(zhǔn)》中指出:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境:春天到了,班級(jí)想出去春游,現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式,請(qǐng)比較一下,選哪家旅行比較劃算。通過把學(xué)生熟知的生活事例引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,使生活常識(shí)數(shù)學(xué)化。由于這些數(shù)學(xué)知識(shí)來源于現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)生從中可以看到,現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)知識(shí)確實(shí)息息相關(guān),兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學(xué)習(xí),學(xué)生覺得數(shù)學(xué)沒有白學(xué),學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的知識(shí),從而體會(huì)到數(shù)學(xué)本身的強(qiáng)大魅力,感覺到數(shù)學(xué)課堂充滿著智慧和樂趣,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)?!稑?biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,獲得一些初步的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式,聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。寓數(shù)學(xué)知識(shí)于學(xué)生的活動(dòng)之中,使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀形象,豐富多彩的的客觀事物為載體,讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值,感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊,生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問題。
總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘生活中的數(shù)學(xué),讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在實(shí)踐體驗(yàn),實(shí)際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,更重要的是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活,又應(yīng)用于生活,服務(wù)于生活。
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
今年暑假,我有幸參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研室組織的暑期培訓(xùn),深感榮幸,尤其是聽了xx老師的這節(jié)《復(fù)習(xí)課也精彩》感觸頗深。
xx老師,以《除數(shù)是一位數(shù)的除法》整理與復(fù)習(xí)為例,細(xì)致生動(dòng)地講解了如何上出成功的復(fù)習(xí)課。她首先引導(dǎo)我們理解復(fù)習(xí)課的特點(diǎn):溫故而知新;再鞏固,再學(xué)習(xí);重在一個(gè)“理”字。
熊老師在談及講解復(fù)習(xí)課時(shí),能正確地把握復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)與教學(xué)方法,教學(xué)設(shè)計(jì)相當(dāng)實(shí)用。盡管知識(shí)點(diǎn)繁多,但熊老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過程相當(dāng)清晰有序。在回顧的基礎(chǔ)上,師生共同整理和建立知識(shí)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),從而借助這個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)再次應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。一節(jié)課安排得寬松而嚴(yán)謹(jǐn),給我深刻的啟發(fā)。
在整理復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)時(shí),由知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),從而幫助學(xué)生完善頭腦中數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),增進(jìn)持久記憶。而這就需要老師具備比較高的教學(xué)技巧和教學(xué)智慧,能夠針對(duì)學(xué)生的生成資源現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)跟進(jìn)點(diǎn)評(píng)或者組織討論。引導(dǎo)大家用心體會(huì)讀書“從厚到薄”的過程與方法,自然而然地引出總復(fù)習(xí)這個(gè)課題。真是巧妙又有新意,不禁為熊老師叫好。
熊老師這堂課使課前復(fù)習(xí)和課堂復(fù)習(xí)緊密結(jié)合,注重學(xué)生的自我再建構(gòu)。
復(fù)習(xí)提綱細(xì)心整理,周密組織,在相關(guān)問題的基礎(chǔ)上形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
總體來說,熊老師這節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),整理的清晰而又全面,本人實(shí)屬受益匪淺。
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
蘇州大學(xué)的心理學(xué)博士陶新華先生來我校進(jìn)行了為期三天的心理學(xué)輔導(dǎo)。其課程的主題是教我們?nèi)绾巫鲆幻俺晒鞓返陌嘀魅巍?。本次班主任培?xùn)采用了互動(dòng)式和體驗(yàn)式的方法,以班主任的參與為主,注重實(shí)用性和可操作性,輔以專題的講座和分組討論的形式,轉(zhuǎn)變了班主任老師的工作理念,帶給班主任老師一種積極樂觀的心態(tài)。這讓我也受到了極大的鼓舞,取得了非常積極的效果。在這次講座過程中,讓我收獲了很多教育學(xué),心理學(xué)的知識(shí),這些知識(shí)是書本上很難直接找到的,也是陶博士多年的研究成果,因此,這些非常寶貴的知識(shí)將在我今后的教學(xué)過程中起到很大的作用。
培訓(xùn)期間,陶博士為班主任生動(dòng)地闡述了“成功快樂教師地積極理念”,從人際關(guān)系、口頭表達(dá)、技術(shù)能力、環(huán)境等來證明“成功100%是因?yàn)閼B(tài)度”。他還介紹了他關(guān)于“成功的九大心理規(guī)律”的研究成果陶新華博士列舉了“成功的九大規(guī)律,即成功是因?yàn)閼B(tài)度,態(tài)度決定一切;我是我認(rèn)為的我;我是一切的根源;不是不可能,只是暫時(shí)沒有找到方法;山不過來,我就過去;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn);決心決定成功;天助自助者;太棒了!這樣的事竟然發(fā)生在我的身上,又給了我一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),凡事的發(fā)生必有其因果,必有助于我?!薄T陉U述“我是我認(rèn)為的我”心理規(guī)律時(shí),把追求平平淡淡和追求一定要成就一番事業(yè)兩種完全不同的自我期望進(jìn)行對(duì)比,從而揭示育人本質(zhì):自我期望的不同會(huì)產(chǎn)生不同的生活信念,從而影響其生活態(tài)度,并有了必然的行為和結(jié)果。由此,陶博士提醒我們,作為老師,首要的是讓自己、讓學(xué)生建立起積極的自我意象。
培訓(xùn)以參與式培訓(xùn)為主,注重實(shí)用性和可操作性,輔以專題講座和分組討論,并指導(dǎo)教師自學(xué)有關(guān)書籍。在培訓(xùn)中,班主任紛紛提出把平時(shí)工作中所遇到的難題和困惑,大家結(jié)合具體案例展開了積極而熱烈的討論,并得到了陶博士適時(shí)指導(dǎo)。陶博士風(fēng)趣幽默,偌大的教室時(shí)不時(shí)的回蕩起笑聲與掌聲!
我很欣賞陶博士對(duì)問題學(xué)生的態(tài)度:堅(jiān)持慢慢灌輸?shù)脑瓌t、培養(yǎng)積極力量的原則、敘事的原則。堅(jiān)持對(duì)孩子說,你是最棒的!仔細(xì)觀察孩子細(xì)小的進(jìn)步,孩子喜歡把自己美化,那就讓孩子把自己的歷史說的更精彩!我們要做的不是糾正他,提醒他他的弱點(diǎn)與不足,而是鼓勵(lì)他,將自己的美好想象變成現(xiàn)實(shí)!這也就是敘事。讓孩子的生活多一些幸福的體驗(yàn),讓孩子的成長(zhǎng)多一些快樂的感覺,孩子的未來就會(huì)更美好!這種積極的心理獲得方式有這么幾種:有規(guī)律的鍛煉身體、保證規(guī)律和充足的睡眠、建立和維持牢固的友誼、與好友經(jīng)常聚會(huì)、為自己認(rèn)定的有價(jià)值的目標(biāo)努力工作。另外,陶博士說,集體的力量是無窮的,充分發(fā)揮集體的力量,建設(shè)好一個(gè)班集體,老師就是很省心!
陶博士的培訓(xùn)活動(dòng)別具一格,上午她帶領(lǐng)老師們做了六個(gè)游戲,讓老師從最初的拘謹(jǐn)?shù)椒潘傻酵耆度耄總€(gè)成員仿佛都回到了快樂的童年。通過游戲,老師們的心連得越來越緊,大家都感到了:團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)持、快樂。下午,陶主任先為班主任分析解答了學(xué)生個(gè)案,幫助班主任解決遇到的疑難。接著陶博士以“情緒管理”為話題指導(dǎo)老師們?cè)诓煌膱?chǎng)合、不同的情況下調(diào)整自己的心態(tài)。三天過去了,老師們沒有感到一點(diǎn)累,在輕松的氛圍中,在陶博士平實(shí)的話語中收獲了很多很多。真的很感謝陶博士的講座,也很感謝胥中能請(qǐng)到這么好的心理老師來指導(dǎo)我們的工作和生活。不僅這個(gè)講座的名字是如何做一個(gè)“成功快樂的班主任”,這個(gè)講座本身也是“成功而快樂”的!
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