教案的不斷優(yōu)化和改進(jìn)是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。教案的編寫(xiě)要注意教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與和體驗(yàn)。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)過(guò)程的省時(shí)和效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果。
我們的教室教案幼兒園篇一
1、積極主動(dòng)地參與選組活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問(wèn)題，并想辦法調(diào)整。
2、體驗(yàn)升入中班的自豪感。
積極主動(dòng)地參與選組活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問(wèn)題，并想辦法調(diào)整。
幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)。
（1）提問(wèn)：小班的同伴是不是都來(lái)了？我們班又來(lái)了哪些新朋友？他們叫什么名字？
（2）引導(dǎo)幼兒思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一組？
（3）幼兒自由結(jié)伴選組。
（2）就分組可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及所帶來(lái)的不變進(jìn)行討論，如：如果人太多，洗手、小便時(shí)廁所里就會(huì)很擁擠等，共同定出分組的一些具體要求，如：分成幾個(gè)小組，每組有幾人，每組均有男孩和女孩。將要求以小圖標(biāo)的形式展示出來(lái)。
幼兒根據(jù)自己討論、制定出的分組基本要求調(diào)整小組人員。
（1）幼兒按新分的小組討論，給自己的小組起一個(gè)名字。
（2）每組派代表向大家介紹自己所在小組的名稱及成員。
讓幼兒畫(huà)出小組的標(biāo)記，貼在每組的桌面上
我們的教室教案幼兒園篇二
1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯，并引導(dǎo)幼兒熟悉這首歌曲曲目，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。
地圖，中國(guó)風(fēng)景圖、《大中國(guó)》vcd、錄音機(jī)、《中國(guó)功夫》磁帶自制道具（藏族的圍裙，維吾爾族的帽子，藏族的氈帽）。
激發(fā)興趣——介紹中國(guó)——欣賞、感受、理解——學(xué)唱歌曲——復(fù)習(xí)律動(dòng)《中國(guó)功夫》。
2、小結(jié)。
t：剛剛聽(tīng)了小朋友的介紹后，我們更加了解了中國(guó)，原來(lái)中國(guó)真的是這么大、這么漂亮。今天有一位叫高楓的，他要唱我們的祖國(guó)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、欣賞《大中國(guó)》vcd。
提問(wèn)：這首歌曲大家熟悉嗎？在哪里聽(tīng)過(guò)？你知道歌曲的名字叫什么嗎？
2、欣賞教師有表情演唱并理解歌曲。
（2）、小結(jié)、結(jié)合地圖幫助幼兒理解。
（3）、師生共同朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌詞。
t：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是不是和小朋友說(shuō)得一樣。
3、再次欣賞《大中國(guó)》vcd。
（1）、提問(wèn)：聽(tīng)了那么多遍歌曲后有什么感覺(jué)？
（2）、小結(jié)：《大中國(guó)》這首歌唱給我們的祖國(guó)，它唱到了中國(guó)的大好河山，歌頌了我們勤勞和勇敢的民族。
t：現(xiàn)在讓我們一起跟著高楓老師唱唱我們得大中國(guó)。
1、全體跟唱兩遍，教師指出個(gè)別唱錯(cuò)地方。
3、戴上道具演唱。
要求動(dòng)作到位、有力、有精神。
我們的教室教案幼兒園篇三
1、初步培養(yǎng)勇敢的精神及對(duì)小動(dòng)物的同情之心。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂(lè)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
1、若干廢紙。
2、小鴨和大灰狼玩具各一只，鴨媽媽玩具一只。
3、“大灰狼的家”展板一塊。
4、用不干膠布置一條小河。
5、錄音機(jī)及磁帶。
師:“今天我們不坐在小椅子上了,我們那坐在報(bào)紙上面上課,好不好?”
1．教師講述故事內(nèi)容。師：“小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩，一起出去游泳，每天都過(guò)得很開(kāi)心。有一天，鴨媽媽出去找食物的時(shí)候，來(lái)了一只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心?！?/p>
2．激發(fā)小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。師：“聽(tīng)完了小鴨和鴨媽媽的.故事,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)大灰狼好不好，為什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“大灰狼不好，它把鴨媽媽抓去了。”師：“小鴨想自己一個(gè)人把鴨媽媽就出來(lái)，我們也來(lái)幫幫他，好不好？那趕快拿好地上的紙站起來(lái)，我們一起到大灰狼那里去把鴨媽媽救出來(lái)?！?/p>
1、教師：“我們要出發(fā)了。去大灰狼家的路很遠(yuǎn)，小朋友最好帶上報(bào)紙，小朋友在路上要安靜地在一起慢慢的走，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了?！?/p>
2、播放音樂(lè)，一起開(kāi)心地排隊(duì)走。忽然，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：“糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？”
3、教師啟發(fā)小朋友用廢紙來(lái)?yè)跤辏S著音樂(lè)一起踮起來(lái)輕輕地走。
4、出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)小朋友用報(bào)紙墊著走過(guò)去。
師：“呀，這里有一條小河，我們?cè)趺床拍苓^(guò)去呢？想想我們手里有什么？有誰(shuí)想到了嗎？”師適當(dāng)提醒，讓幼兒回答用廢紙當(dāng)荷葉踩在上面過(guò)河。
1、教師組織小朋友一起坐下來(lái)休息。
2、教師提問(wèn)：“馬上就到大灰狼家了，小朋友有什么辦法能打敗大灰狼？”
3．引導(dǎo)師：“今天我們只帶了報(bào)紙，怎么用才能打敗大灰狼？”
4、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球。
師：“我們要把報(bào)紙?jiān)趺礃硬拍艽虻酱蠡依悄兀俊币龑?dǎo)幼兒：“將紙揉成紙球打到大灰狼?！?/p>
5、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，并救出鴨媽媽。
“我們真高興，那我們一起來(lái)跳舞吧?！?/p>
我們的教室教案幼兒園篇四
1、 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌“媽媽笑啦”。
2、 感受母子（母女）親情。
1、 教師手拿記號(hào)筆：媽媽的節(jié)日就要到了，我們來(lái)畫(huà)媽媽吧！
2、 教師邊念兒歌邊在白紙上作畫(huà)。
（1）、畫(huà)一個(gè)大圓圈請(qǐng)?zhí)砑佣贪l(fā)：我在紙上，畫(huà)個(gè)媽媽。
（2）、添畫(huà)眉毛、嘴巴：彎彎的眉毛，大嘴巴。
（3）湊近“媽媽”做親吻狀：畫(huà)好媽媽，親她一下。
（4）、拍手：哈哈哈哈，媽媽笑啦！
3、 請(qǐng)幼兒上來(lái)親吻貼到黑板上的圖片中的媽媽，感受一下母子（母女）的.親情。
4、 再示范念一遍兒歌，同時(shí)用食指“畫(huà)”媽媽。
5、 讓幼兒伸出食指跟老師一起比劃，教師同時(shí)繼續(xù)念兒歌。
6、 教師念每句的前兩個(gè)字，并做動(dòng)作啟發(fā)幼兒接念后兩個(gè)字。
7、 完整地跟念整首兒歌。
8、 把《小朋友的書(shū)》發(fā)給小朋友，讓他們看著圖或用食指在圖上“畫(huà)”媽媽。
附：兒歌：媽媽笑了
我在紙上，畫(huà)個(gè)媽媽。
彎彎的眉毛，大大的嘴巴。
畫(huà)好媽媽，親她一下。
哈哈哈哈，媽媽笑啦。
在《媽媽笑啦》的教學(xué)活動(dòng)中，為了使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，我在請(qǐng)配班教師邊畫(huà)媽媽的畫(huà)像時(shí)，我邊示范朗誦兒歌，因?yàn)閮焊璧钠渲幸痪涫恰爱?huà)好媽媽，親她一下?！彼晕野才帕苏?qǐng)孩子們輪流來(lái)親媽媽的畫(huà)像，體驗(yàn)親近媽媽的感受。不知為什么，孩子們不怎么愿意上來(lái)親媽媽的畫(huà)像，還以為是孩子們太過(guò)于成熟，讓我一時(shí)不知所措，剛巧顧老師走進(jìn)來(lái)，她說(shuō)：“你們都不愿來(lái)親媽媽嗎？看顧老師來(lái)親親媽媽，她像孩子一樣親了一下，這樣一下子調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。接著孩子們一個(gè)個(gè)高高興興地上來(lái)親媽媽了，顧老師又表?yè)P(yáng)親的認(rèn)真的小朋友，還引導(dǎo)幼兒親媽媽畫(huà)像的各部分。課堂氣氛馬上被搞得非?；钴S了，孩子們?cè)趯W(xué)兒歌時(shí)也更投入了。
小朋友一直吃點(diǎn)心。
我們的教室教案幼兒園篇五
1、讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中充分享受快樂(lè)體驗(yàn)，增強(qiáng)集體意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編動(dòng)作進(jìn)行表演，初步嘗試跳雙圈舞。
錄像帶、多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、手花、場(chǎng)地布置、圖片。
1、復(fù)習(xí)歌曲，引起興趣。
2、談話："今天王老師和大家一起開(kāi)心地做游戲我心里可高興了，你們高興嗎?那我們一起唱一支快樂(lè)的歌好嗎?"。
1、根據(jù)歌詞編動(dòng)作。
教師："這首歌里唱了些什么?你覺(jué)得用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)才好呢?讓我們邊唱邊想。"(一起演唱教師貼圖)。
教師："整首歌曲你唱完后有什么感覺(jué)?那我們編的動(dòng)作也應(yīng)該是歡快活潑的。你最喜歡哪一句啊?你就給那一句編上活潑的動(dòng)作。"(引導(dǎo)幼兒集體編動(dòng)作，提示幼兒按手花的方向作動(dòng)作)。
2、幼兒集體表演。
教師："跳著自己編的舞蹈你心里有什么樣的感覺(jué)啊?"(很自豪很高興)。
3、看錄像，了解雙圈舞的基本跳法。
(1)引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以展成什么隊(duì)形表演。幼兒說(shuō)出那種隊(duì)形教師就及時(shí)給與肯定并畫(huà)出圖解。
(2)看錄像。
教師："好咱們就來(lái)看一段錄像，看看錄像中的小朋友是怎樣跳雙圈舞的?"。
4、學(xué)習(xí)兩個(gè)基本隊(duì)形。
提問(wèn)："他們?cè)谔p圈舞時(shí)有兩個(gè)地方隊(duì)形有了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎?"。
(1)小魚(yú)游是兩個(gè)小朋友面對(duì)面轉(zhuǎn)了一圈，又回到了自己的位置上。請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)試一試。
(2)最后一句"好娃娃"是兩個(gè)小朋友搭起山洞，兩個(gè)小朋友鉆洞，很有意思是嗎?就像小朋友玩過(guò)的火車鉆洞的游戲一樣。
5、嘗試跳雙圈舞。
(1)引導(dǎo)幼兒站在雙圈上，觀察地上的.圓點(diǎn)及箭頭方向。
熟悉認(rèn)識(shí)場(chǎng)地的布置。
(2)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)練鉆洞動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想："誰(shuí)先來(lái)搭洞誰(shuí)來(lái)鉆?
(3)完整練習(xí)(放音樂(lè)一遍)。
1、跳集體舞(放音樂(lè)連續(xù)跳兩遍)。
2、增強(qiáng)集體意識(shí)教育。
教師："和大家一起跳舞的感覺(jué)是不是和自己一個(gè)人跳舞的感覺(jué)不一樣啊?有什么不一樣你說(shuō)說(shuō)?"。
我們是一個(gè)大集體，大家一起跳舞很快樂(lè)，所以我們小朋友都很愛(ài)我們的集體喜歡每一個(gè)小朋友是嗎?幼兒園里還有很多小朋友呢，我們把這樣快樂(lè)的舞蹈教給他們，把快樂(lè)和幸福帶給他們好嗎?給老師們?cè)僖?jiàn)!(放音樂(lè)出教室)。
我們的教室教案幼兒園篇六
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中4個(gè)。
2、認(rèn)識(shí)句號(hào)。
3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
4、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。
讓學(xué)生積極主動(dòng)、愉快地參與學(xué)習(xí)。
1、《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的vcd音樂(lè)帶。
2、生字卡片。
3、中國(guó)地圖。
4、布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。
1課時(shí)。
一、板書(shū)課題。
二、談話引入。
中國(guó)，是中華人民共和國(guó)的簡(jiǎn)稱，是我們的祖國(guó)。我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。下面先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首優(yōu)美的歌曲。
三、放《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的vcd音樂(lè)帶。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們祖國(guó)有多少個(gè)民族。你知道有哪些民族、(同桌互說(shuō)，小組交流)。
四、借助拼音自讀課文。
1、用橫線畫(huà)出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。
2、檢查生字認(rèn)識(shí)情況。
3、提示：人、中是翹舌音，自是平舌音。
五、投影展示圖畫(huà)，以圖助讀。
1、看圖。四人小組說(shuō)說(shuō)圖上有哪些民族的小朋友，他們?cè)诟墒裁础?/p>
2、讀課文，進(jìn)行句子訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)句號(hào)。
(1)教師范讀。
(2)用提問(wèn)方式引讀句子。
(3)練習(xí)用是說(shuō)話。
3、分角色表演。
甲：我是漢族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我們都是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。
4、理解祖國(guó)一詞。
出示中華人民共和國(guó)地圖。
師：我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來(lái)朗讀一首兒歌。以表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。(屏幕顯示)。
星星是太陽(yáng)的孩子，
浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鷹是藍(lán)天的孩子。
我們是祖國(guó)的孩子。
5、自主識(shí)字。交流評(píng)議。
電腦顯示生字書(shū)寫(xiě)順序。
6、提出問(wèn)題，討論互答。
(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識(shí)、
(2)你還知道中國(guó)有哪些少數(shù)民族、
(3)你還想知道些什么、
關(guān)于這些問(wèn)題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書(shū)籍，我們會(huì)從中得到更多更多的知識(shí)。
六、小結(jié)。
我們的教室教案幼兒園篇七
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3、大膽交流操作過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂(lè)。
一、猜一猜。
1、出示一張照片，由小至大展開(kāi)，請(qǐng)幼兒猜一猜，照片里拍。
的是什么地方。
2、出示幼兒園新圖紙，引出本次活動(dòng)主題。
二、填一填。
出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務(wù)。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么？是怎么拼的？
3、教師小結(jié)：剛才小朋友在拼圖的時(shí)候用了很多方法，看形狀、顏色、圖案，還要看大小。
4、我們拼的是圖紙中的哪個(gè)地方呢？
三、拼一拼。
出示被破壞的第二部分圖紙，完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖。
t：告訴大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼。
出示被破壞的第三部分圖紙，四人一組合作，完成第三次拼圖任務(wù)。
1、幼兒合作拼圖。
2、說(shuō)說(shuō)自己一組拼的是什么？
3、啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、驗(yàn)證拼完的圖紙和原來(lái)的圖紙是否一樣，體驗(yàn)完成任務(wù)帶來(lái)的愉悅感。
2、邀請(qǐng)客人老師到我們幼兒園來(lái)參觀，跟客人老師再見(jiàn)。
我們的教室教案幼兒園篇八
1、通過(guò)講述了解自己幼兒園的結(jié)構(gòu)，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具。
2、初步進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
有關(guān)幼兒園的圖片，幼兒園的結(jié)構(gòu)圖，提前準(zhǔn)備有關(guān)可以制作玩具的材料。
教師與幼兒共同設(shè)計(jì)幼兒園規(guī)劃圖。
引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路，用什么制作大型玩具？
教師與幼兒共同討論制作的程序。
討論如何分工？確定那哪些工種？
提要求：要求幼兒要堅(jiān)持工作，指導(dǎo)幼兒要在一件工作完成的時(shí)候再進(jìn)行另一工作或者可以委托別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。
我們的教室教案幼兒園篇九
我們喜歡的環(huán)境（社會(huì)）。
第十一周。
1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍環(huán)境，運(yùn)用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況。
2.與同伴交流自己調(diào)查的結(jié)果，分享各自的經(jīng)驗(yàn)。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.提供做調(diào)查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。
2.與周圍社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動(dòng)。
1.調(diào)查前談話。
（1）請(qǐng)小朋友分組商量調(diào)查的地點(diǎn)、方法、怎樣做記錄等，鼓勵(lì)幼兒積極思考，設(shè)想自己小組的活動(dòng)策略。
（2）建議幼兒大膽到不同的地方進(jìn)行調(diào)查：如菜市場(chǎng)、公園、馬路、住宅小區(qū)等。
（3）鼓勵(lì)幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問(wèn)，提醒幼兒注意安全。
2.幼兒調(diào)查環(huán)境。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽向周圍成人詢問(wèn)，了解環(huán)境狀況的有關(guān)問(wèn)題。
（2）引導(dǎo)幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫(huà)、符號(hào)、圖表等做記錄。
3.調(diào)查情況交流。
（1）幼兒相互交流自己小組調(diào)查的地點(diǎn)、調(diào)查到的情況等。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己記錄的調(diào)查情況并說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查后的感受。
（3）引導(dǎo)幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動(dòng)室里。
我們的教室教案幼兒園篇十
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)，激發(fā)幼兒的自豪感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言組織表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊實(shí)實(shí)在在的美。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園室內(nèi)室外的環(huán)境的變化。
2、收集幼兒園的有關(guān)圖片。
1、看看：展示幼兒園大門(mén)外墻圖片，提起說(shuō)的興趣。
2、說(shuō)說(shuō)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)大門(mén)外墻圖片上有什么漂亮的畫(huà)面。
1、我們幼兒園美不美?。棵涝谑裁吹胤桨。刻釂?wèn)激發(fā)幼兒思考。
2、播放圖片：由大門(mén)到園內(nèi)的外景圖片展示：
（1）這是什么地方呀？（出示幼兒園全景圖片）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片。
（2）為什么這么美呀？今天我們大家一起來(lái)夸夸我們的幼兒園吧。
（3）逐一展示圖片，請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)、分組說(shuō)、集體討論發(fā)言，夸夸我們的幼兒園美在什么地方。
3、教師小結(jié)園內(nèi)外景：我們的幼兒園里有花、有草、有樹(shù)、有蔬菜，還有漂亮的大型玩具，多么漂亮啊，我更加愛(ài)我們的幼兒園了，我們大家都是機(jī)關(guān)幼兒園里的一員，我覺(jué)得我們很幸福啊。（請(qǐng)幼兒和老師說(shuō)：我愛(ài)我們的幼兒園。）。
4、展示各個(gè)功能區(qū)域活動(dòng)圖片：小廚房，小醫(yī)院，小超市……讓幼兒認(rèn)識(shí)這些物體，知道大家在這些區(qū)域中玩得很開(kāi)心快樂(lè)。
（1）這是什么地方？我們可以在這里做什么呢？
（2）活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間到了，我們?cè)撛鯓幼龊媚兀?/p>
5、展示幼兒園“慶六一”、“親子活動(dòng)”圖片，激發(fā)幼兒積極參與，表現(xiàn)一個(gè)小主人的姿態(tài)。
1、我們的幼兒園每間教室都有明亮的窗戶，有干凈漂亮的桌椅，墻上有漂亮的圖畫(huà)，園里到處有花、有草、有樹(shù)，有好玩的沙坑，還有漂亮的大型玩具，我們的幼兒園很美麗，像個(gè)大花園。
2、我們的功能室里有各種各樣的活動(dòng)區(qū)：有小超市，有小廚房，有小醫(yī)院……。我們可以在這里扮演各種角色，我們還可以玩很多玩具，我們可以學(xué)到各種有趣的知識(shí)，感覺(jué)真快樂(lè)啊！
3、小朋友們?cè)谟變簣@里找到了許多好朋友，老師教小朋友學(xué)本領(lǐng)，幫小朋友改正缺點(diǎn)，小朋友對(duì)老師有禮貌，關(guān)心老師，老師也愛(ài)小朋友，小朋友們互相幫助，我們幼兒園里處處都有愛(ài)！
因?yàn)槲覀冇變簣@美麗，有趣，又充滿了愛(ài)，所以我們每個(gè)人都喜歡它！
我們的幼兒園這么美麗漂亮，現(xiàn)在我請(qǐng)你們?nèi)フ障喟?，把美麗的幼兒園照在相機(jī)里，把我們甜甜的笑容留住。孩子們請(qǐng)跟我走吧！
1、本次活動(dòng)我根據(jù)新《綱要》“讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”理念，以“夸夸我們的幼兒園”為主線，讓孩子主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)我們的幼兒園美麗的地方，讓他們從不同的角度和思維進(jìn)行思考，幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對(duì)幼兒園的新變化通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，在表述的過(guò)程中因?yàn)樵~匯量的欠缺，顯得比較單一，經(jīng)過(guò)老師提示和引導(dǎo)，基本能把自己的思想表達(dá)清楚。
2、在展示圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)言的時(shí)候，能根據(jù)幼兒園思維的變化調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，比如幼兒根據(jù)自己觀察的記憶發(fā)表自己的看法，那就因勢(shì)利導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行積極的表達(dá)。
3、通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)幼兒園又有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)我幼兒園的熱愛(ài)之情。
4、通過(guò)這次室內(nèi)的活動(dòng)課，我看到了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力很欠缺，在平時(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)該很好的重視幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。另外這個(gè)活動(dòng)如果改為室外去進(jìn)行，效果應(yīng)該更好，那樣展示在孩子面前的時(shí)實(shí)實(shí)在在的、真實(shí)的、美麗的幼兒園。如果放在中班孩子來(lái)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，效果應(yīng)該會(huì)比較好。
我們的教室教案幼兒園篇十一
1、知道做值日時(shí)，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作，能養(yǎng)成衛(wèi)生保潔的習(xí)慣。
3、增進(jìn)對(duì)班級(jí)的歸屬感和喜愛(ài)之情。
讓學(xué)生的集體意識(shí)和合作意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我們的家，人人都要愛(ài)護(hù)它，同學(xué)、老師就是我們的家人，我們就像一個(gè)大家庭相親相愛(ài)在一起。
增進(jìn)對(duì)班級(jí)的歸屬感和喜愛(ài)之情。
2課時(shí)。
1、知道做值日時(shí)，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作。
3、關(guān)心集體，能主動(dòng)自覺(jué)地做好值日生。
每組準(zhǔn)備一張“我是光榮的值日生（表格一）”和“勤勞的小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
我們一起來(lái)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，大家可以跟著音樂(lè)唱唱跳跳。（點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)）。學(xué)生邊唱邊跳。
小朋友從這首歌中知道了什么？學(xué)生自由發(fā)言。
總結(jié)：小朋友，勞動(dòng)是最光榮的，班級(jí)是我們的家，為了保持我們家園的整潔，在我們的班級(jí)中，也有光榮的值日生為我們做貢獻(xiàn)！讓我們請(qǐng)出他們吧！
播放動(dòng)畫(huà)“勞動(dòng)最光榮”。
1、我們來(lái)看一個(gè)做值日的錄像。（播放錄像）學(xué)生觀看錄像。
還有一組值日生也在勤勞地做值日呢，讓我們也去看一看吧！（播放錄像）學(xué)生觀看錄像。
小朋友，你覺(jué)得哪一組的值日生做得更好??？為什么？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，引出要分工合作做值日。
2、（點(diǎn)擊圖片）四人小組討論：我們做值日可以有哪些分工？小組討論。教師給每個(gè)小組發(fā)一張“我是光榮的值日生（表格一）”。小組將討論結(jié)果填寫(xiě)在“光榮的值日生”表格上，交流匯報(bào)。
3、（點(diǎn)擊表格）把學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果統(tǒng)計(jì)成一張正式的值日生表。我是光榮的值日生（表格二）。
播放錄像：
“值日一”
值日生小組主動(dòng)但沒(méi)有合理安排分工做值日。
播放錄像：
“值日二”
值日生小組不僅主動(dòng)而且合理安排分工，又快又好地做好值日生。
點(diǎn)擊教科書(shū)插圖。
點(diǎn)擊“我是光榮的值日生（表格二）”。
1、有了這張?jiān)敿?xì)分工的值日生表，以后我們小朋友做起值日來(lái)一定能又快又好，讓我們一起來(lái)讀首兒歌輕松一下吧！
2、有了詳細(xì)的值日生分工，我們還要來(lái)制定一張我們自己的'值日生表。請(qǐng)小朋友以每天的值日生小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下給組員分工，每個(gè)人都要有一個(gè)值日生任務(wù)哦！
點(diǎn)擊“值日生（兒歌）”。
1、從今天開(kāi)始，我們要按照分工去做值日生，比一比誰(shuí)最勤勞，是我們這個(gè)大家庭中“勤勞的小蜜蜂”。
出示“勤勞的小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
我們的教室教案幼兒園篇十二
教案前言：不知道什么時(shí)候，小燕子就悄悄的從南方飛回來(lái)了，奶奶家的燕子也回家了，依舊是小燕子的那個(gè)小窩兒，幾只燕子在窩邊唱歌，互相問(wèn)好，奶奶看著小燕子多了，原來(lái)是去年的小燕子長(zhǎng)大了，燕子爸爸媽媽帶著孩子們一起回來(lái)了。通過(guò)本次讓孩子們知道春天來(lái)的象征那就是小燕子飛回來(lái)了。
教案目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂(lè)意表達(dá)、表現(xiàn)。
2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好。
教案準(zhǔn)備：柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè)、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)
教案過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入
春天悄悄地來(lái)了，有個(gè)朋友唱著歌兒，也飛回來(lái)了，你們聽(tīng)！
二、欣賞活動(dòng)
第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律
呀！誰(shuí)來(lái)了??？（小燕子）
原來(lái)是小燕子飛來(lái)了??？小燕子從哪來(lái)的？
小燕子為什么從南方飛回來(lái)了?。?/p>
第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會(huì)小燕子愉悅的心情。
（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）
小燕子的心情到底怎么樣？
你是怎么知道的？
小燕子多高興啊，它從南方飛回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。）
第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。
你們瞧，小燕子在天空中多快樂(lè)啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。 教師一遍做手勢(shì)，一遍用語(yǔ)言引導(dǎo)：
第四遍欣賞：小燕子的禮物
小燕子飛胡來(lái)了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子，它送了些什么禮物？ 出示圖片，豐富歌詞。
剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚(yú)鉤；
剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙；
剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；
剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。
小編總結(jié)：小燕子回家的故事告訴我們春天真的來(lái)了，小燕子是認(rèn)家的，小燕子會(huì)從南方的`家飛到北方的家，小燕子一家子都飛回來(lái)了。我們看著小燕子清早在電線上嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，它們?cè)诟璩禾斓臏嘏痛禾斓镊攘ι省?/p>
一、活動(dòng)名稱
銅仁市實(shí)驗(yàn)幼兒園中二班“擁抱大自然，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)！”踏青親子活動(dòng)
二、活動(dòng)時(shí)間
2015年3月28日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
銅仁市六龍山翠竹養(yǎng)生休閑山莊
四、參加人員
銅仁市實(shí)驗(yàn)幼兒園中二班師生及家長(zhǎng)（自愿報(bào)名參加）
五、活動(dòng)目的
開(kāi)拓幼兒視野，增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要性。通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子，孩子與孩子之間的交流和信任，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦和人際交往能力，幫助孩子樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神，促進(jìn)孩子身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
七、活動(dòng)流程
加活動(dòng)的家庭在簽名旗上簽名；3、全體成員與簽名旗一起大合影；
09:00 出發(fā)前往六龍山翠竹養(yǎng)身休閑山莊；
11:30 返回翠竹山莊廣場(chǎng)，找到與自己家庭編號(hào)相對(duì)應(yīng)的工作臺(tái)（桌子），孩子與家長(zhǎng)一起包餃子（盡量讓孩子自己學(xué)著包，每個(gè)家庭包40個(gè)），包好后送到指定的地方煮制。
12:00 中餐（食用自己包的餃子）。
13:00 親子游戲
游戲一：我是頂梁柱（爸爸與孩子一起完成）
游戲方法：孩子趴在爸爸背上，爸爸四肢著地做俯臥撐，時(shí)間一分鐘，做得最多著勝利。
游戲二：全家樂(lè)翻天（媽媽與孩子一起完成）
游戲方法：媽媽與孩子面對(duì)面手拉手，孩子的腳踩在媽媽的腳面上，跟著音樂(lè)隨意舞動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止就立馬站到事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙上，腳板不能超出報(bào)紙面，超出則被淘汰，如果第一輪沒(méi)有淘汰的，則將報(bào)紙進(jìn)行對(duì)折，以此類推，直到有家庭出局，堅(jiān)持到最后的家庭為勝。
游戲三：貼鼻子
游戲方法：爸爸媽媽各自脫下一只鞋子放在指定的地方然后在指定地方座成一排，哨聲吹響后孩子們由指定的地方跑至放鞋處拿出自己爸爸媽媽的鞋子跑到爸爸媽媽跟前，并幫爸爸媽媽把鞋穿上，沒(méi)有穿錯(cuò)且最快的勝出。
特別說(shuō)明：本親子比賽活動(dòng)分兩輪（暫定，可根據(jù)實(shí)際參加的家庭數(shù)量而定，第一輪比賽勝出的進(jìn)入第二輪同樣項(xiàng)目的比賽，最終每個(gè)家庭，每個(gè)項(xiàng)目各取一名勝利者并頒發(fā)獎(jiǎng)品與活動(dòng)紀(jì)念品，其他未獲獎(jiǎng)的家庭頒發(fā)活動(dòng)紀(jì)念品）。
14:30 我們一起學(xué)習(xí)（本活動(dòng)自由進(jìn)行）
孩子和爸爸媽媽一起學(xué)騎竹馬、滾鐵環(huán)或到菜園認(rèn)識(shí)各 種蔬菜瓜果。
15:30 舉行頒獎(jiǎng)儀式：
第一、請(qǐng)郭老師組織小朋友們表演一個(gè)集體歌舞節(jié)目 第二、請(qǐng)鄧?yán)蠋熤v話
第三、請(qǐng)主持人公布比賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)
第四、合影
16:00 帶領(lǐng)小朋友收拾活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 17:00 晚餐
18:00 返回銅仁，結(jié)束愉快的踏青活動(dòng)。
八、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)
主辦：銅仁市實(shí)驗(yàn)幼兒園中二班家委會(huì)
承辦：貴州合天下旅游文化發(fā)展有限公司
九、具體工作安排：
（一）由中二班家委會(huì)負(fù)責(zé)征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，擬定活動(dòng)方案、活動(dòng)報(bào)名事宜及組織聯(lián)系工作；
（三）活動(dòng)本著精打細(xì)算、力求實(shí)效、各自負(fù)責(zé)的原則，由中二班家委會(huì)負(fù)責(zé)與承辦單位合天下旅游公司商定活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算之后，按照成人68元/人，小孩40元/人向各位參加活動(dòng)家庭收取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
（四）交通方式主要采取自駕游形式。由中二班家委會(huì)統(tǒng)計(jì)參加活動(dòng)的私家車數(shù)量與實(shí)際人數(shù)之后，采取拼車與租車方式解決。（費(fèi)用另算）
（五）為做好活動(dòng)安全保障工作，確保活動(dòng)圓滿完成，請(qǐng)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)務(wù)必加強(qiáng)安全防范意識(shí)，負(fù)責(zé)帶好小朋友，禁止小朋友去河邊玩水和與其他小朋友打斗，防止出現(xiàn)小朋友走失、受傷等意外事故發(fā)生。
（六）活動(dòng)時(shí)間如遇天氣原因順延。
銅仁市實(shí)驗(yàn)幼兒園中二班家委會(huì) 貴州合天下旅游文化發(fā)展有限公司
二〇一五年三月二十四日
我們的教室教案幼兒園篇十三
1．看例圖，讀例文，了解圖文的主要內(nèi)容，初步感知例文的.敘述順序。
2．閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，初步懂得寫(xiě)介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點(diǎn)。
3．根據(jù)“習(xí)作要求”，觀察教室，確定寫(xiě)作順序，完成習(xí)作。
掛圖、下水作。
1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2．這是一位同學(xué)爸爸的書(shū)房（板書(shū)課題）我們來(lái)看看他是怎樣介紹這個(gè)書(shū)房的。
3．生自讀思考，例文主要從哪幾方面寫(xiě)書(shū)房？重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)方面？
4．交流討論。
5．師小結(jié)。
2．思考：作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方位。
3．為什么重點(diǎn)寫(xiě)它？
4．總結(jié)方法（板書(shū)）。
介紹處所：
（1）可以從大小、陳設(shè)、用處等方面寫(xiě)。
（2）按一定順序?qū)憽?/p>
（3）抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。
1．明確本次習(xí)作要求。
2．根據(jù)板書(shū)，指導(dǎo)觀察本班教室。
3．分步指導(dǎo)：
（1）先寫(xiě)“大小”：約有多少平方米？讓人覺(jué)得怎樣？
（2）再寫(xiě)陳設(shè)：確定先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。確定重點(diǎn)寫(xiě)什么。
（3）同桌互說(shuō)。
（4）指名說(shuō)，師生點(diǎn)評(píng)。
（5）別忘記每個(gè)陳設(shè)的作用。
窗明幾凈引人注目井井有條有條不紊。
平坦光滑別具一格造型新穎干凈利落。
齊心協(xié)力煥然一新養(yǎng)精蓄銳增長(zhǎng)知識(shí)。
開(kāi)闊眼界神清氣爽精神抖擻等待檢閱。
（1）指名讀。
（2）師生共同理解。
（3）指名說(shuō)說(shuō)這些詞的意思或用法。
（4）齊讀。
a)同桌先看圖口述。
b)指名連起來(lái)完整地說(shuō)。
c)師生點(diǎn)評(píng)。
d)學(xué)生練寫(xiě)，師指導(dǎo)。
我們的教室教案幼兒園篇十四
1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖讀懂例文《爸爸的書(shū)房》，按書(shū)上的提示，參與對(duì)例文的評(píng)議。初步懂得寫(xiě)介紹處所的文章一是要有順序，二是要抓住重點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，確定寫(xiě)作的順序和重點(diǎn)，仿照例文，先說(shuō)后寫(xiě)。在此基礎(chǔ)上，按要求完成習(xí)作《我們的教室》。
1、讀懂例文《爸爸的書(shū)房》，了解主要內(nèi)容，初步感知例文的敘述順序和重點(diǎn)。
2、按書(shū)上的提示，參與對(duì)例文《爸爸的書(shū)房》的評(píng)議，初步懂得寫(xiě)介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點(diǎn)。
3、明確本次作文要求，觀察教室，確定寫(xiě)作順序，按要求，完成習(xí)作《我們的教室》。
重點(diǎn)：按照順序，連貫講述。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。
1、掛圖
2、幻燈片。
3、在教室內(nèi)進(jìn)行有關(guān)布置（如提膠幾周在教室內(nèi)布置一個(gè)圖書(shū)角等）讓學(xué)生有東西寫(xiě)。
兩課時(shí)。
一、導(dǎo)入
1、（出示掛圖）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么
2、是一位同學(xué)爸爸的書(shū)房（板書(shū)課題），我們看看小作者是怎樣寫(xiě)他爸爸的書(shū)房的。
二、初讀例文1。學(xué)生自讀例文，思考：例文主要從哪幾個(gè)方面寫(xiě)書(shū)房的？重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方面？2。討論交流。3。小結(jié)：小作者主要從大小，陳設(shè)，用處等方面寫(xiě)了爸爸的書(shū)房，重點(diǎn)寫(xiě)了書(shū)房的陳設(shè)。介紹處所可以從大小，位置，陳設(shè)，用處等方面寫(xiě)，要注意抓住重點(diǎn)，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。
三、再讀例文，討論明法
1、過(guò)渡：作者著重寫(xiě)了書(shū)房的陳設(shè)，我們來(lái)看看小作者是如何把書(shū)房的陳設(shè)寫(xiě)具體的。
（2）小結(jié)：例文寫(xiě)書(shū)房的陳設(shè)先寫(xiě)南墻和北墻，再寫(xiě)北面，最后寫(xiě)西邊。這種根據(jù)作者觀察的先后，按照物體的空間位置去寫(xiě)的順序叫做方法順序。介紹處所要注意按照順序?qū)憽?xiě)室內(nèi)陳設(shè)就可以按照方位順序?qū)憽?/p>
（3）東西南北這四個(gè)方位作者寫(xiě)得一樣具體嗎？重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)方位？
（4）我們先看寫(xiě)南墻和北墻的句子（用紅水彩筆在燈片上-------做記號(hào)）說(shuō)說(shuō)這幾句話重點(diǎn)寫(xiě)了什么，抓住書(shū)櫥的什么特點(diǎn)，為什么要重點(diǎn)寫(xiě)書(shū)櫥。討論交流。
（5）我們?cè)賮?lái)看西墻的句子（用紅彩水筆用波浪線做上記號(hào)）說(shuō)說(shuō)這幾句話重點(diǎn)寫(xiě)了什么？抓住書(shū)櫥的什么特點(diǎn)，為什么要重點(diǎn)寫(xiě)書(shū)櫥。討論交流。
（6）小結(jié)：介紹處所要抓住重點(diǎn)。例文重點(diǎn)寫(xiě)了書(shū)房的陳設(shè)，在寫(xiě)陳設(shè)時(shí)寫(xiě)了南墻和北墻，西墻而寫(xiě)北墻只用了一句話。除了抓住重點(diǎn)外，還要抓住特點(diǎn)，比如小作者寫(xiě)書(shū)櫥抓住了書(shū)櫥多和書(shū)多的特點(diǎn)。這樣寫(xiě)出來(lái)才具體生動(dòng)。
3．結(jié)合書(shū)上對(duì)例文的分析總結(jié)寫(xiě)法（板書(shū)）。介紹處所：
（1）可以從大小，陳設(shè)，用處等方面寫(xiě)。
（2）要按順序?qū)憽?/p>
（3）要抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。
四．遷移仿作。
1。明確習(xí)作要求。
（1）下面我們就用剛才學(xué)到的方法來(lái)寫(xiě)我們的教室。
（2）這次作文起個(gè)什么題目呢？（板書(shū)：我們的教室）
2。指導(dǎo)學(xué)生觀察教室。
（1）大家來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以從哪幾個(gè)方面寫(xiě)我們的教室，重點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)哪個(gè)方面。學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。教師小結(jié)：我們可以先寫(xiě)教室大小，再寫(xiě)陳設(shè)，最后寫(xiě)用處，重點(diǎn)寫(xiě)教室和的陳設(shè)。
（2）分步指導(dǎo)：
1、先寫(xiě)大?。赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室大約多少平方米？讓人覺(jué)得怎樣？（面積很大，寬敞明亮）
2、起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。
4、評(píng)議。
（3）再寫(xiě)陳設(shè)
1、確定寫(xiě)作順序。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到教室前門(mén)來(lái)，說(shuō)說(shuō)一進(jìn)教室，我們最先看到的是哪邊，進(jìn)了教室，接著看到哪邊，最后看到哪邊，中間的桌椅你準(zhǔn)備放在哪部分寫(xiě)。討論交流，教師小結(jié)。
2、確定寫(xiě)作重點(diǎn)。教室的陳設(shè)你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)什么？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教室陳設(shè)的重點(diǎn)部分（如黑板報(bào)，宣傳掛圖，標(biāo)語(yǔ)，圖書(shū)角等）口述觀察結(jié)果。同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。評(píng)議。
3、點(diǎn)名口述省寫(xiě)部分。評(píng)議。
4、按方位順序，有重點(diǎn)地連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)教室的陳設(shè)。分組說(shuō)，指名說(shuō)。評(píng)議。
（4）最后寫(xiě)用處。
1。我們?cè)诮淌依镒鍪裁矗磕軌蛟趺礃樱?/p>
2。自己練說(shuō)，指名說(shuō)。
3。評(píng)議。
（5）剛才我們有順序，抓住重點(diǎn)地觀察了我們的教室，下面請(qǐng)同學(xué)們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。評(píng)議。
（6）練習(xí)寫(xiě)稿。教師巡視指導(dǎo)
（7）評(píng)議修改
我們的教室教案幼兒園篇十五
1、感受歌曲《幸福的我們》輕快活潑的風(fēng)格，體會(huì)歌詞中所蘊(yùn)含的幸福感。
2、嘗試運(yùn)用歌唱、節(jié)奏游戲、舞蹈等方式表達(dá)對(duì)幸福的理解。
3、愿意在集體面前大膽表述，感受表達(dá)的快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《幸福的我們》。
課件。
一、播放課件，讓幼兒初步體會(huì)幸福
由幸福寶寶的到來(lái)讓幼兒討論什么是幸福。
二、欣賞歌曲《幸福的臉》，理解歌曲表達(dá)的含義
1、先欣賞a段，讓幼兒說(shuō)說(shuō)幸福是什么。
2、欣賞b段音樂(lè)，讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。
3、完整欣賞歌曲，理解歌曲中蘊(yùn)含的幸福感。
三、玩拍手游戲，讓幼兒體驗(yàn)歌曲溫馨的氛圍。
教師先介紹游戲規(guī)則，而后兩名教師一起玩拍手游戲，激發(fā)幼兒玩的興趣。
四、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)幸福的理解
讓幼兒說(shuō)說(shuō)幸福的時(shí)候跳出來(lái)的舞蹈會(huì)是什么樣，叫個(gè)別幼兒上來(lái)做
五、欣賞手語(yǔ)表演《幸福的臉》，體會(huì)不一樣的幸福
由聾啞兒童引出手語(yǔ)表演，教育幼兒體會(huì)聾啞兒童的堅(jiān)強(qiáng)與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸?？鞓?lè)的笑臉。
音樂(lè)欣賞：《幸福的我們》是一節(jié)歌曲欣賞活動(dòng)，歌詞理解是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)楦柙~是樂(lè)曲的靈魂，是用于表現(xiàn)歌曲情感的直白，所以對(duì)于不認(rèn)識(shí)多少字的大班幼兒來(lái)講有一定難度，在這里教師制作了動(dòng)畫(huà)課件，既適合幼兒年齡特點(diǎn)，又降低了理解難度，同時(shí)為幼兒提供了豐富多彩的視覺(jué)畫(huà)面，很容易吸引幼兒注意力，便于幼兒理解接受，按照歌曲的歌詞意思進(jìn)行分段欣賞，a段讓幼兒欣賞什么是幸福？別人眼中的幸福。同時(shí)在欣賞之余，我還引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為的幸福。b段音樂(lè)是幸福的事情，幼兒在心上的同時(shí)也說(shuō)出來(lái)自己心中幸福的事情。這樣將一個(gè)抽象的概念具體化，培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。接下來(lái)幼兒用自編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)幸福的理解，將幸福生活化，更適合幼兒的經(jīng)驗(yàn)。最后用聾啞兒童的表演將活動(dòng)的意義更放寬放大，讓幼兒從聾啞兒童的快樂(lè)和幸福中感受生活的美好，無(wú)論遇到什么困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，努力。幼兒通過(guò)看、說(shuō)、做來(lái)體驗(yàn)、感受音樂(lè)的輕快活潑，讓幼兒更準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)的不同，同時(shí)對(duì)幼兒情感方面也做了很好的教育。
整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律，循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的作用，為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。
我們的教室教案幼兒園篇十六
1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡，了解過(guò)新年的意義，知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。
2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會(huì)講述自己平時(shí)看見(jiàn)的賀卡。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
操作卡、剪刀等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用?(新年到了，人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福。)2、買來(lái)的賀卡有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來(lái)的，摸在手上凹凸不平，有的像畫(huà)的，有的像貼的?？傊?，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
二、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過(guò)程，要求能夠按照?qǐng)D示來(lái)制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、講評(píng)幼兒作品。
1、教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。
2、你是怎么制作的?
3、你遇到了什么困難?
4、看看別人的作品是怎樣的?你覺(jué)得好看嗎?為什么？
5、你想把你自己制作的賀卡送給誰(shuí)?為什么?
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