方案是解決困難和挑戰(zhàn)的關鍵，它提供了一個有效的指導方向。在制定方案時，我們需要充分了解現(xiàn)有資源和條件的限制以及可能面臨的問題。方案是針對特定問題或目標所制定的詳細計劃或安排。在工作或學習中，制定合理的方案可以提高效率和質量。方案的制定需要充分考慮各種因素和可能的情況。對于復雜的問題，一份好的方案可以幫助我們有條不紊地解決它們。方案的制定需要深入的思考和有效的溝通與協(xié)調。有一個可行的方案可以幫助我們迅速解決問題，提升個人能力。方案不僅可以應用于工作和學習，也可以用于生活中的各個方面。通過制定周密的方案，我們可以更好地把握自己的時間和資源。方案的制定需要我們考慮長遠的發(fā)展和個人目標的實現(xiàn)。一個好的方案可以為我們的工作和生活帶來更多的可能性和機會。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？如何制定一個有效的方案是每個人都面臨的問題。以下是小編為大家整理的一些方案范例，供大家參考借鑒。
初中生物開學第一課教學設計方案篇一
林肯在南北戰(zhàn)爭期間的作用。
南北戰(zhàn)爭的起因。
粉筆黑板歷史地圖冊。
復習回顧美國獨立戰(zhàn)爭的主要歷史事件。
同學們知道美國的現(xiàn)任總統(tǒng)是誰嗎？（xx）進而導入新課板書課題：
美國南北戰(zhàn)爭。
（一）美國領土的擴張。
1、19世紀中期，美國領土已經擴張到太平洋沿岸。
2、隨著領土向西擴張美國發(fā)生了“西進運動”。
（二）戰(zhàn)爭的爆發(fā)。
1、原因：
（1）根本原因：黑人奴隸制存廢問題成為矛盾的焦點。
（2）直接原因：1860年11月，主張限制奴隸制的林肯當選為美國總統(tǒng)。
2、經過：
（1）爆發(fā)：1861年，南方挑起戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭初期，北方連連失利。
（2）轉折：1862年。林肯政府先后頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，扭轉了戰(zhàn)局。
3、勝利：1863年北方軍隊取得了葛底斯堡大捷，掌握了戰(zhàn)爭的主動權。
4、對美國南北戰(zhàn)爭的評價：
（1）性質：是美國歷史上第二次資產階級革命。
（2）意義：
a)、維護了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度；
b)、工業(yè)資產階級掌握了全部政權，為美國資本主義經濟的迅速發(fā)展開辟了道路。
初中生物開學第一課教學設計方案篇二
時間：20xx年12月2日執(zhí)教人：梁鑒亮地點：167班。
教學目標。
一、使學生了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因、經過結局。
二、了解和掌握戰(zhàn)爭的性質和作用以及林肯在美國歷史上的地位等基本史實。
三、了解和掌握頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》對戰(zhàn)爭的重要影響。
教學重點：林肯在南北戰(zhàn)爭期間的作用。
教學難點：南北戰(zhàn)爭的起因。
教具：粉筆黑板歷史地圖冊。
教學過程。
一復習提問：
1、復習回顧美國獨立戰(zhàn)爭的主要歷史事件。
二導入新課：
同學們知道美國的現(xiàn)任總統(tǒng)是誰嗎？（）進而導入新課板書課題：
美國南北戰(zhàn)爭。
三學生預習課文內容。
四講授新課：
（一）美國領土的擴張。
1、19世紀中期，美國領土已經擴張到太平洋沿岸。
2、隨著領土向西擴張美國發(fā)生了“西進運動”。
（二）戰(zhàn)爭的爆發(fā)。
1、原因：（1）根本原因：黑人奴隸制存廢問題成為矛盾的焦點。
（1）直接原因：1860年11月，主張限制奴隸制的林肯當選為美國總統(tǒng)。
2、經過：（1）爆發(fā)：1861年，南方挑起戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭初期，北方連連失利。
（2）轉折：1862年。林肯政府先后頒布了《宅地法》和《解放黑人奴。
隸宣言》，扭轉了戰(zhàn)局。
3、勝利：1863年北方軍隊取得了葛底斯堡大捷，掌握了戰(zhàn)爭的主動權。
4、對美國南北戰(zhàn)爭的評價：
（1）性質：是美國歷史上第二次資產階級革命。
（2）意義：a)、維護了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度b)、工業(yè)資產階級掌握了全部政權，為美國資本主義經濟的迅速發(fā)展開辟了道路。
目標。
1、通過實驗觀察，掌握木本植物、草本植物莖的結構及各部分的主要功能。
2、理解年輪形成的道理。
目標。
通過用顯微鏡觀察木本植物和草本植物莖的橫切裝片，進一步鞏固使用顯微鏡的技能和在顯微鏡下識別體結構的觀察能力。
1、通過分析“木本莖年輪的形成”，使樹立生命物質的發(fā)展變化觀點和內、外因辯證觀點。
2、通過介紹我國科學者在“抗倒伏”方面做出的貢獻，弘揚他們獻身科學的精神。
教學建議。
知識體系圖解。
教材分析。
1、本節(jié)教學內容的重點是木本植物莖的結構。木本植物莖的結構，可作為其它植物莖結構的代表，弄清了木本莖的結構，可以更好解莖的功能和年輪形成的原因，并為了解其它植物的莖奠定基礎。
2、對維管束概念的理解和年輪概念的理解是本節(jié)教學內容的難點。
(1)維管束是對莖結構整體而言，是莖的立體結構。是由韌皮部、形成層、木質部三部分合起來構成的結構(木本植物莖)。課本上維管束的圖和莖的橫切裝片，都是一個平面的結構。如何使學生對維管束的理解形成立體概念，可自制維管束教具或利用多媒體制作三維立體圖像加以說明，避免學生對維管束的理解形成片面性。
(2)年輪的形成是多年生木本植物莖的形成層在外界環(huán)境條件影響下進行周期性活動的結果。學生能夠理解年輪是植物的生長線，但容易把年輪的概念與年輪線的概念混淆，造成理解上的誤差。為了避免這種誤解，教師在教學過程中應注意結合掛圖、模型或自畫板圖配合相應的文字進行說明。準確地把握年輪的概念及年輪線的概念。
3、組織學生觀察木本植物莖和草本植物莖結構的橫切、縱切裝片，也是教學內容的難點。因為：學生對莖結構的認識還只停留在書本和教師的掛圖上，從顯微鏡下觀察到的莖結構在認識上存在差距，需要有一個“重新認識&rdquo初中地理;和“理論與實際相結合”的過程。教師在指導學生實驗中，要耐心引導學生一步步地把觀察到的結構特點與教科書中的掛圖相結合，進一步加深對所學知識的理解和掌握。
教法建議。
《莖的結構》一節(jié)，由于名詞較多，可以用兩課時講授。本節(jié)是這一章帶有關鍵性內容的一節(jié)。
關于木本植物莖的結構，教師可以利用楊樹或柳樹的枝條或木本植物莖的立體結構模型進行教學。教學時，可以按層次觀察。使立體感增強，形象清楚，學生容易理解。而韌皮纖維，可以準備一些麻的纖維(剪幾段麻繩，搓開后備用)，讓學生體會到韌皮纖維的柔韌性。
關于草本植物莖的結構，要指出它在結構上的特點，一是要指出它在表皮以內有幾層機械組織;二是要指出它的維管束分散排列，而且它的維管束里沒有形成層。在指出這些特點的時候，還應該與木本植物莖的結構相比較，以便使學生獲得鮮明的印象。
由于要求學生用肉眼觀察木本植物的莖，課前應該采集1~3年生的新鮮的椴樹莖，切成長約5厘米的莖段，供學生觀察。如果沒有椴樹，楊樹、柳樹、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。楊樹、柳樹的樹皮易于剝開，便于觀察形成層。泡桐、臭椿、月季等顏色較深。認清三部分結構以后，可以讓學生剝下一部分樹皮，看到木質部表面粘滑的一薄層，這就是形成層。因為形成層只有幾層細胞厚，所以用肉眼在橫斷面上看不到。教師還可以讓學生將樹皮內層和木質部從上到下撕下一些纖維狀細絲，從而為講述韌皮纖維和木纖維打下基礎。
初中生物開學第一課教學設計方案篇三
教學目標。
一、使學生了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因、經過結局。
二、了解和掌握戰(zhàn)爭的性質和作用以及林肯在美國歷史上的地位等基本史實。
三、了解和掌握頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》對戰(zhàn)爭的重要影響。
教學重點：林肯在南北戰(zhàn)爭期間的作用。
教學難點：南北戰(zhàn)爭的起因。
教具：粉筆黑板歷史地圖冊。
教學過程。
一復習提問：
1、復習回顧美國獨立戰(zhàn)爭的主要歷史事件。
二導入新課：
同學們知道美國的現(xiàn)任總統(tǒng)是誰嗎？（xx）進而導入新課板書課題：
美國南北戰(zhàn)爭。
三學生預習課文內容。
四講授新課：
（一）美國領土的擴張。
1、19世紀中期，美國領土已經擴張到太平洋沿岸。
2、隨著領土向西擴張美國發(fā)生了“西進運動”。
（二）戰(zhàn)爭的爆發(fā)。
1、原因：（1）根本原因：黑人奴隸制存廢問題成為矛盾的焦點。
（1）直接原因：1860年11月，主張限制奴隸制的林肯當選為美國總統(tǒng)。
2、經過：（1）爆發(fā)：1861年，南方挑起戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭初期，北方連連失利。
（2）轉折：1862年。林肯政府先后頒布了《宅地法》和《解放黑人奴。
隸宣言》，扭轉了戰(zhàn)局。
3、勝利：1863年北方軍隊取得了葛底斯堡大捷，掌握了戰(zhàn)爭的主動權。
4、對美國南北戰(zhàn)爭的評價：
（1）性質：是美國歷史上第二次資產階級革命。
（2）意義：a)、維護了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度b)、工業(yè)資產階級掌握了全部政權，為美國資本主義經濟的迅速發(fā)展開辟了道路。
初中生物開學第一課教學設計方案篇四
昨晚我和媽媽一起看了《開學第一課》，今年的主題是“創(chuàng)造向未來”。節(jié)目內容豐富，非常精彩。我印象最深刻的就是攝影師解海龍為我們講述的故事，“京劇小達人”王泓翔和虛擬歌手“犀”共同演唱的歌曲《墨梅》還有神秘嘉賓無殼蛋生雞“小茶缸”。
以“我要上學”系列照片震撼國人的紀實攝影師解海龍，講述了相機背后“大眼睛”蘇明娟、“大鼻涕”胡善輝、“小光頭”張?zhí)炝x等著名照片主人公的故事，非常感人！愛心鑄就希望，知識改變命運，夢想讓我們成長，我們沒有理由不珍惜當下的幸福生活。
喜歡《墨梅》是因為那首歌很好聽，古色古香的，是我喜歡的風格！然后演出畫面非常美麗，那個小女孩“犀”竟然是虛擬的，美妙的聲音也是合成出來的，令我大開眼界！
最后那個無殼蛋生雞“小茶缸”讓我再一次感受到了科學的神奇力量，我也好想做一次無殼蛋生雞的實驗??！哈哈！好有意思！
令我最記憶深刻的是解海龍爺爺在很久以前拍下照片的那三個孩子：蘇明娟，胡善輝，張?zhí)炝x。
他們都是生活在農村的三個人，每天要從山底走到山頂十幾公里的路去上學，農村的路都坑坑洼洼，一到下雨天就泥濘不堪，一不小心就會滑倒摔跤。桌椅簡陋的教室，哪怕一下雨就漏水，他們也不覺得苦，不覺得累，只要能有書讀就會很開心很幸福了。
在“大眼睛”女孩的那張照片里，能看出她眼神中多么渴望學習；“大鼻涕”胡善輝即使鼻涕流到了嘴上，仍然大聲地朗讀；“小光頭”張?zhí)炝x在自己貧困的情況下也不忘幫助別人，他們三人的精神令我佩服。
只有努力奮斗才能戰(zhàn)勝困難與挫折，青春是用來奮斗的，而不是成天沉浸在電子游戲當中。幸福是奮斗來的，如果你不奮斗就更不會有幸福人生。
通過看這次的《開學第一課》我學到了很多，我要給自己定個小目標，然后為之努力，長大了再去實現(xiàn)大目標，為國家和社會做出貢獻！
初中生物開學第一課教學設計方案篇五
1.回顧上學期的各科成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2.了解本冊語文書的內容。
3. 說說自己在假期中的收獲。
4、激發(fā)學生的學習興趣。
5. 提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
1.明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。
2.進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。
大家在假期里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的'本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。
1.回顧上學期的成績。
2.由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
3. 以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。
三、了解本冊語文書的內容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。
學生看書，師和學生一起說。
1.課前準備：
(1)課前預習;(2)準備好上課所需物品。
2.上課的要求：
(1)認真聽講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質疑。
3.課后的要求：
(1)課后復習;(2)獨立完成作業(yè);
師小結;我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學們，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：(1)端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。
(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。
新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!
六、布置作業(yè):
預習語文課文第一單元
一、學習目標：
1、通過交流明確初三學習現(xiàn)狀和中考考情況，了解老師，增進師生情感，和諧課堂氛圍。
2、明確初三各科學習的方法和基本要求，充分做好學習準備。
3、通過有感情的誦讀，培養(yǎng)學習的熱情，樹立學習的信心，懷著夢想開始前進。
二、學習重點：
了解現(xiàn)狀，明確方法和要求，樹立信心。
三、課時安排：一課時 2013年9月1號
四、學習方法：交流，探討，講故事，誦讀，記筆記
五、教學過程：
1、候課：同學們欣賞歌曲，準備好課堂筆記
2、上課導入，師生認識：用激情和信心開始第一課。
3、明確本課學習目標：
4、交流夢想和信心對于初三的意義：
你有夢想嗎?你對初三學習的信心如何?
5、了解中考情況，交流各科學習現(xiàn)狀。
你的語文學習現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?
6、探討語文學習方法：(可從態(tài)度、方法、練習、積累、整理、書寫等方面) 你覺得在初三，語文這一科應該怎樣學更有利、更高效?(板書)
7、明確語文基本要求：
初三一年里，我們語文學習的常規(guī)要求最起碼應該有哪些?(板書)
8、作業(yè)布置：
1、專備一個隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆《初三了，我怎樣學好語文》
2、復習必修一課本文言文《勸學》，背誦默寫全文。
3、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎提能訓練。
初中生物開學第一課教學設計方案篇六
今年的主題，是——幸福。
我相信，在這個世界上有很多人想問“幸福，是什么？”然而每個人所詮釋的“幸?！?，含義是不同的。
盲童“鋼琴家”——小劉浩的幸福就是能摸著媽媽一針一針給他翻譯出來的盲譜，彈著自己心愛的鋼琴。他的自信、他的樂觀、他對鋼琴的永不放棄加上媽媽對他的幫助和關愛，促成了今天的小劉浩。
還有那一邊上學，一邊照顧癱瘓的母親并堅持了12的孟佩杰，每天重復那么多次相同的動作，她不但不煩躁，反而感到特別幸福。媽媽說：“沒有她，我不可能活到今天?！倍褰軈s覺得這12年來能和媽媽在一起，就是最幸福的事。2009年佩杰考上了大學，她就定要帶著媽媽上大學。如今已經大二的她，還在一如既往的地照顧著媽媽。她說：“我只不過是做了每個女兒都會做的事?！泵吓褰苊刻煲獛宛B(yǎng)母做240個仰臥起坐、拉腿200次、捏腿15分鐘……這真的是“每個”女兒都會做的事嗎？有些人是時候該反省一下了。
其實，有時候，幸福很簡單。就像我們《幸福宣言》里所說的一樣：
“幸福是積極的生活態(tài)度，幸福是一份好心情?？鞓烦砷L比成績更重要！自信、樂觀、努力、超越；只要今天比昨天有進步，你，就是第一！”
“幸福是溫暖的關愛，幸福是真誠的贊美；在幸福的世界里，要珍惜身邊人、身邊事，懂得對生活說感恩。敞開心扉去溝通，世界也會變開闊；用寬容的心待人，讓自己更快樂！”
“幸福是快樂的分享，幸福是無私的奉獻；給予越多，得到越多；分享越多，快樂越多！同學少年，胸懷廣闊，幸福中國，未來有我！”
2011年的《開學第一課》讓我們了解幸福、體驗幸福、創(chuàng)造幸福、品味幸福。所以，在這新學年里，讓我們一直“幸福”下去。
初中生物開學第一課教學設計方案篇七
一年一度的《開學第一課》終于播出啦，今年的主題是“中華驕傲”。漢字就是咱們驕傲的事情之一。王寧教授說，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，生命就在民間。為了將傳統(tǒng)文化鞏固在每個人的血液中，王寧教授盡其所能，研究漢字從未停歇。王教授現(xiàn)場演示了“正”、“直”兩個字的演化和造字思路。行不離軌就是正，目不斜視就是直。
中華漢字也有著自己悠久的歷史。從殷商時期的甲骨文到商周時期的金文再到秦朝時代的小篆，之后又到漢朝的隸書，然后就變成了現(xiàn)在的楷書。而不同的書法字體，又各自有自己的特長。甲骨文和金文字形勻稱，筆畫粗放，而篆書和隸書又給人一種古色古香的感覺，行書是一種非常流暢的書法，而楷書卻嚴肅而端莊。草書筆劃奔放，好似鳳舞龍翔。
中華漢字又是一種外國文字無法比擬的文字，中華漢字的對聯(lián)，詩歌，都是漢字獨創(chuàng)。
漢字左右工整，既能簡寫，也能寫詳。中華漢字自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你自由飛翔與馳騁。
漢字，一種美麗的文字;漢字，一種神奇的文字;漢字，一種富有力量的文字。我愛你，中國的漢字!
漢字，如果黑板上缺少了你，那咱們這樣的花朵就得不到滋潤;如果書本上缺少了你，那萬千群眾就得不到教育;如果來往中缺少了你，那咱們中華雄獅的子民就得不到溝通。種種如果，種種得不到，漢字，這可見你在咱們生命中有多么重要。我愛你——漢字。
漢字，你是祖先留給咱們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產，你在咱們心里擁有至高無上的地位。是你讓咱們人與人之間有了感情的交融、心靈的溝通。是你讓咱們的生活變得豐富多彩，五彩斑斕。我愛你——漢字。
初中生物開學第一課教學設計方案篇八
每年在開學的那一天，我都會看《開學第一課》，這幾天，我又看了今年的《開學第一課》，今年的主題是先輩的旗幟，分為四個單元。
第一單元是信念不移，講了胡正先和梁天文的故事，胡正先老人12歲當兵，在祁連山中48天沒吃飯，赤腳走三棱刺路，有一次他看見一個同志吃書，他吃的是密碼本，怕沒了影響軍隊，以前人們要用發(fā)報機，但必須有電池，他就只能用鹽在鋅皮上撒，在鹽水中泡一天，梁天文老人13歲當軍，和楊政委很好，吃飯都用一個碗，可在梨園山中楊政委犧牲了，他也潸然淚下。
第二單元講了勇往直前，講了賀捷生的父親與賀陵生和父親的故事，他在準備長征的時候出生了，在18天時在一個馬背上的搖籃中過長征，在哭了的時候大家很高興，證明他還沒死，父親在一次沖鋒中又把他丟了，后來才找到，賀炳炎將軍在瓦屋塘戰(zhàn)爭中右臂被敵人打中了，把他放在木板上，嘴上放上毛巾，在沒有麻藥的情況中，用2小時15分鐘據(jù)下來了。
第三個單元講了秦華禮和耿瑩的故事，秦華禮老人104歲了，當時學的是通信，在學習中沒有固定場所、沒有固定用品和教材，叫”三無”學校，他后來被周恩來總理奉命到南郵當校長，教育十幾萬人，很自豪。耿瑩老人講他父親得了瘧疾，但仍然堅持打仗，每天穿草鞋走很長的路，很少有糧食，所以每天只吃一顆黃豆，可見紅軍們一種百折不撓的精神。
第四個單元講了堅持不懈，講述了王亞平的故事，航天員不光艱辛，而且艱苦，甚至有生命危險，最難的是超重耐力訓練，達到自身八倍左右，臉會變形，眼淚會忍不住向外流，胸會壓抑，呼吸困難，他們會有一個紅色按鈕，挺不住了可以按下請求暫停，可沒有一個人按過。
讓我們接過先輩的旗幟，不忘初心，長征永遠在路上。
初中生物開學第一課教學設計方案篇九
當窗外的知了再不像盛夏般不知疲倦叫著的時候，我們也隨之又一次迎來了開學。坐在教室里，觀看著這次的開學第一課，突然覺得這世界真美。
“世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”持人如是說。女教師鄧麗長得并不出眾，她只是眾多教師中的一員。但她卻又被稱為“最美的女教師”，這是因為她為了大山里的孩子，在支教三年后卻毅然留在那個貧瘠的地方，是什么讓她寧愿舍棄城里的繁華，放棄到更好的學校教學？我想是為了山里那群質樸孩子的臉龐。這首您別走也寄托了孩子們對鄧麗的感情。為我們鑄就了一首愛的贊歌，更是美的贊歌。
美不一定是城市的燈火繁華，也可能是鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)的田屋流水；美不一定是春天的百花爭艷，也可能是冬天的素梅傲雪；美不一定是發(fā)生在多大的崗位上，也可能是由平凡人鑄就。
“最美的司機吳斌”在生命的緊要關頭，卻首先保證車內人員的安全；清潔工人穿著那統(tǒng)一的衣服，整日奔走于大街小巷，使一個個城市變得整潔美觀；還有那些在地震中為他人獻出生命的人；還有……正是因為有了這些無私奉獻的人，所以這世界真美。
將思維回到課堂上，抬頭是老師在低眉思索著什么，望向兩側只見他們在奮筆疾書的身影，還有偶爾撓下頭的焦慮表情。這一切，如此和諧。
在生活中，我們要善于尋找美，發(fā)現(xiàn)美，或許它就發(fā)生在你眼皮底下，只是你從不管愿為他們停留而已。睜大雙眼，去觀察身邊發(fā)生的小事，或許你也會同我一樣覺得，這世界，真美！
初中生物開學第一課教學設計方案篇十
關注文體特征：《表里的生物》是馮至的一篇回憶兒童生活的散文。文章的時間線索明晰，文章多次出現(xiàn)時間詞語，如：“小時候”“一天”“許多天”“以后”“后來”。隨著時間的推移，故事的發(fā)展，“我”的心理和情感也在變化。
關注人物形象：全文以第一人稱的寫法，以兒童的眼睛觀察世界，以兒童的思維認識世界，為我們呈現(xiàn)了一個好奇心強，愛觀察，善思考且比較執(zhí)著的孩子形象。引導學生對人物進行評價時要聚焦心理活動和對話描寫，要找出依據(jù)來印證自己的觀點。
關注文中插圖：文中插圖畫的是父親把表蓋打開，“我”睜大眼睛興奮而入神地看著面前表里的美麗而神秘的世界，也表現(xiàn)了“我”的天真和好奇。
關注文章結尾：文章結尾處，“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了”，“這樣的話”指什么？引導學生聯(lián)系自己的生活經歷，回想自己是否也說過類似的話。為什么不說了？品味其中蘊含的情感，體會告別童年的悠長滋味。
關注字詞：“蟋、蟀”兩個字筆畫較多，應予以重點指導。提示學生注意筆順、筆畫，注意結構安排?！按唷弊忠崾居疫叺摹拔！弊?，最后兩筆是橫折鉤和豎彎鉤。“璃”右邊筆畫較多，書寫時要寫得緊湊，注意“離”的筆順，以及最后兩筆是撇折和點。
1．會寫“脆、攔”等8個字，會寫“機器、鐘樓”等17個詞語。
2．默讀課文，能概括課文的主要內容。
3．能結合課文中的相關語句，說出“我”是一個怎樣的孩子。
1、能概括課文的主要內容。
2．能結合課文中的相關語句，說出“我”是一個怎樣的孩子。
能從文中找到關鍵語句，理解文中的“我”是一個怎樣的孩子。
2課時。
第一課時。
教學目標。
1．會寫“脆、攔”等8個字，會寫“機器、鐘樓”等17個詞語。
2．默讀課文，能概括課文的主要內容。
教學過程。
一、講故事《找懷表》，激發(fā)閱讀興趣。
預設1：文中農夫和其他孩子是盲目地幾乎把馬廄翻遍了也沒有找到懷表，小男孩進去之后什么都沒做，只是靜靜地坐在地上，慢慢地聽到了滴答滴答的聲音，于是循著聲音找到了懷表。
預設2：農夫和其他的孩子沒有方向亂翻，小男孩善于思考，根據(jù)懷表能發(fā)出滴答滴答的聲音的特點，循著聲音找到了懷表。
2．組織交流：聽完這個故事，你有什么感悟？
預設：做事之前要先思考，三思而后行，往往會有事半功倍的效果。
3．過渡：為什么懷表會發(fā)出“嘀嗒，嘀嗒……”的聲音呢？我們今天學習馮至的一篇回憶兒童生活的散文《表里的生物》。
教師板書課題：16.表里的生物。
（設計意圖：以學生感興趣的小故事導入，引導學生聯(lián)系生活，善于思考，同時引發(fā)學生對課文內容的學習興趣。）。
二、讀故事，理清思路，把握課文主要內容。
1．默讀課文，根據(jù)提示，勾勾畫畫，梳理文章內容。
2．集體交流，理清文章思路，概括課文大意。
教師引導：請同學快速瀏覽文章第一、二自然段，是什么原因讓“我”有這樣的疑問？不難得出結論：兒時的生活環(huán)境和“我”當時對于聲音的認識，引發(fā)了“為什么父親的懷表會發(fā)聲”的好奇和疑問。
誰能再來簡練地說一說：，在“我小時候”這個時間點上發(fā)生了什么事？
隨著學生的回答，教師板書：
（小時候好奇：為什么懷表會發(fā)聲？）。
預設2：文中出現(xiàn)的第二個表示時間的詞語是“一天”，在這個時間點上“我”猜想：有個生物被父親關在表里，不許小孩子動。
隨著學生的回答，教師板書：
（一天猜想：表里有生物）。
（設計意圖：幫助學生劃分結構段，梳理文脈，同時關注人物的心理和語言描寫，為下節(jié)課感悟人物形象做鋪墊。）。
預設3：文中出現(xiàn)的第三個表示時間的詞語是“過了許多天”，在這個時間點上父親打開懷表讓“我”看，但不讓動，“我”看到有一個小尾巴似的東西不停擺動。
隨著學生的回答，教師板書：
（過了許多天打開懷表，有個小尾巴擺來擺去）。
（設計意圖：很多人在童年都有過類似的經歷，引導學生結合自身經驗，調動他們的情感體驗，體會“我”對身邊現(xiàn)象的好奇和關注。）。
預設4：文中出現(xiàn)的第四個表示時間的詞語是“此后”，在這個時間點上父親的解說印證了“我”的猜想：表里有一只蝎子。但又有了新的疑問：為什么要把蝎子放在表里？最后“我”用想象的方式回答了自己的疑問。學生回答這個時間點上的事情有可能不全面，教師要及時追問。
隨著學生的回答，教師板書：
（此后印證猜想：表里有蝎子。自己解答新的疑問。）。
教師引導：“過了許多天”和“此后”父親多次打開懷表，通過“我”的觀察和父親的講解，才印證了“我”的猜想。這兩個時間點上發(fā)生的事可以劃分為一部分內容。
預設5：文中出現(xiàn)的第五個表示時間的詞語是“后來”，在這個時間點上“我”見人就說父親的表里有個小蝎子，不知說了多久才不說了。
教師引導：為什么“我”后來不說了？
隨著學生的回答，教師板書：
（后來見人就說表里有蝎子，再后來就不說了）。
（2）請同學們結合板書梳理文章內容，先在小組練習概括文章的大意，再集體交流。
（設計意圖：本文的段落較多，對文章內容的概括分步進行，先引導學生勾畫出表示時間的詞語，再聯(lián)系課題，概括在這些時間點上發(fā)生的事情，借助板書這個抓手梳理概括文章大意。）。
三、自學生字新詞。
1．學生自學。
提出學習要求：請同學們給生字注音，每個字抄寫兩遍，每個字口頭組兩個詞，如果有成語的，可以再組一個成語。在自學的過程中，你認為哪里需要老師講解，或者有想和大家分享的，請勾畫出來。一會兒我們一起交流。
2．集體交流。
教師指導學習：
（1）“蟋、蟀”兩個字筆畫較多，請同學們注意筆畫和筆順，同時看一下每個字的結構安排。“蟲”字旁不要寫得過大，“蟋”右半邊的上半部分與蟲字旁基本持平，“蟀”右半部分下邊的“十”要托住上邊的部件。我們跟著課件一起來書空一下。
（2）“脆”字最后兩筆是橫折鉤和豎彎鉤。我們跟著課件一起來書空一下。
（3）“璃”筆畫較多，書寫時要緊湊，注意“離”的筆順，最后兩筆是撇折和點。我們跟著課件一起來書空一下。
下面請同學們把這四個字在田字格本上各寫三遍，注意關鍵筆畫和字的筆順。
四、課后作業(yè)。
結束語：同學們，今天我們讀了《表里的生物》，概括了文章的大意，發(fā)現(xiàn)文章中的“我”和我們有不少類似的地方，你認為文中的“我”是個怎樣的孩子？請同學們課下再讀書，并寫上批注。我們還學習了生字詞，請大家書寫課后詞語各兩遍，利用工具書查找不理解的詞并記錄在書上。
五、板書設計。
16、表里的生物。
小時候好奇：為什么懷表會發(fā)聲？
一天猜想：表里有生物。
過了許多天打開懷表，有個小尾巴擺來擺去。
此后印證猜想：表里有蝎子。解答新的疑問。
后來見人就說表里有蝎子，再后來就不說了。
初中生物開學第一課教學設計方案篇十一
看了《開學第一課》 ，讓我懂得作為祖國的未來，國家的棟梁，要接過先輩的旗幟，勇往直前，將“星火燎原”的長征精神傳承下去，在學習和生活中，敢于拼搏、敢于面對困難、敢于挑戰(zhàn)自我，不辜負革命先輩用生命和鮮血換來的幸福生活。
一年三班劉宇翔
紅軍好棒!爺爺、奶奶都好勇敢。
我長大也想做他們那樣的人。
勇敢面對困難，敢于攀登。
媽媽你要為我加油哦!
初中生物開學第一課教學設計方案篇十二
1、通過實驗觀察，掌握木本植物、草本植物莖的結構及各部分的主要功能。
2、理解年輪形成的道理。
通過用顯微鏡觀察木本植物和草本植物莖的橫切裝片，進一步鞏固使用顯微鏡的技能和在顯微鏡下識別體結構的觀察能力。
1、通過分析“木本莖年輪的形成”，使樹立生命物質的發(fā)展變化觀點和內、外因辯證觀點。
2、通過介紹我國科學者在“抗倒伏”方面做出的貢獻，弘揚他們獻身科學的精神。
知識體系圖解。
1、本節(jié)教學內容的重點是木本植物莖的結構。木本植物莖的結構，可作為其它植物莖結構的代表，弄清了木本莖的結構，可以更好解莖的功能和年輪形成的原因，并為了解其它植物的莖奠定基礎。
2、對維管束概念的理解和年輪概念的理解是本節(jié)教學內容的難點。
（1）維管束是對莖結構整體而言，是莖的立體結構。是由韌皮部、形成層、木質部三部分合起來構成的結構（木本植物莖）。課本上維管束的圖和莖的橫切裝片，都是一個平面的結構。如何使學生對維管束的理解形成立體概念，可自制維管束教具或利用多媒體制作三維立體圖像加以說明，避免學生對維管束的理解形成片面性。
（2）年輪的形成是多年生木本植物莖的形成層在外界環(huán)境條件影響下進行周期性活動的結果。學生能夠理解年輪是植物的生長線，但容易把年輪的概念與年輪線的概念混淆，造成理解上的誤差。為了避免這種誤解，教師在教學過程中應注意結合掛圖、模型或自畫板圖配合相應的文字進行說明。準確地把握年輪的概念及年輪線的概念。
3、組織學生觀察木本植物莖和草本植物莖結構的橫切、縱切裝片，也是教學內容的難點。因為：學生對莖結構的認識還只停留在書本和教師的掛圖上，從顯微鏡下觀察到的莖結構在認識上存在差距，需要有一個“重新認識初中地理；和“理論與實際相結合”的過程。教師在指導學生實驗中，要耐心引導學生一步步地把觀察到的結構特點與教科書中的掛圖相結合，進一步加深對所學知識的理解和掌握。
《莖的結構》一節(jié)，由于名詞較多，可以用兩課時講授。本節(jié)是這一章帶有關鍵性內容的一節(jié)。
關于木本植物莖的結構，教師可以利用楊樹或柳樹的枝條或木本植物莖的立體結構模型進行教學。教學時，可以按層次觀察。使立體感增強，形象清楚，學生容易理解。而韌皮纖維，可以準備一些麻的纖維（剪幾段麻繩，搓開后備用），讓學生體會到韌皮纖維的柔韌性。
關于草本植物莖的結構，要指出它在結構上的特點，一是要指出它在表皮以內有幾層機械組織；二是要指出它的維管束分散排列，而且它的維管束里沒有形成層。在指出這些特點的時候，還應該與木本植物莖的結構相比較，以便使學生獲得鮮明的印象。
由于要求學生用肉眼觀察木本植物的莖，課前應該采集1~3年生的新鮮的椴樹莖，切成長約5厘米的莖段，供學生觀察。如果沒有椴樹，楊樹、柳樹、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。楊樹、柳樹的`樹皮易于剝開，便于觀察形成層。泡桐、臭椿、月季等顏色較深。認清三部分結構以后，可以讓學生剝下一部分樹皮，看到木質部表面粘滑的一薄層，這就是形成層。因為形成層只有幾層細胞厚，所以用肉眼在橫斷面上看不到。教師還可以讓學生將樹皮內層和木質部從上到下撕下一些纖維狀細絲，從而為講述韌皮纖維和木纖維打下基礎。
初中生物開學第一課教學設計方案篇十三
初中生開學了，開學第一課非常重要，下面是由小編為大家?guī)淼年P于初中生開學第一課。
勵志。
希望能夠幫到您!
與時俱進，開拓創(chuàng)新，只有不斷的改變自己和自己不斷的改變，才能在激烈的競爭中占得先機，教育也是如此。
俗話說得好，一年之計在于春;一日之計在于晨。那么，對于每個學生、每個教師來講，新學期第一課的地位和作用就不言而喻了。結合“六心閣”的的具體情況，我“霸占”了新學期的第一堂課，以主題班會的形式與全體學生正式見面。這次班會的主題是“春天里，讓我們快樂出發(fā)”。確定這一主題有兩個目的，其一，從時間和時令上來講，已經正式入春，即將到來的是春暖花開的好日子;其二，它蘊含著團結和諧的班級、學校和社會，讓我們感到無比的溫暖。在這樣的氛圍里，我們沒有理由不快樂出發(fā)，使孩子們在新的學期更加健康、快樂的生活與學習，幸福的成長為優(yōu)秀的中學生。
新學期開學第一課，“春天里，讓我們快樂出發(fā)”主題班會設計(簡案)。
詩朗誦《走進春天》，感受春天的氣息。
1、女生獨唱：stayhereforever。
2、現(xiàn)場書法表演。
3、合唱：《和你一樣》(原唱李宇春)。
4、游戲(考驗信任的團隊游戲)。
這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進入春天的歡樂、祥和的氣氛，完全釋放自己的快樂情緒，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與到活動中，培養(yǎng)學生良好的參與意識。
1、重溫“六心閣”班級文化。
以搶答和抽答的方式，讓“六心閣”的。
口號。
理念精神常規(guī)要求等等再次滲透到每個孩子的心靈。
2、回望過去。
由主持人調動同學的情緒去回顧、反思自己在過去的學習和生活中存在的不足。包括自己的語言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責任的擔當和感恩的意識等方面存在的問題，面對全班得以分享，同時也是對自己的督促，對其他同學的警示。
1、春天里的愿望。
主持人給每個同學2~3分鐘的時間，可以小組討論，讓每個孩子寫下自己在新學期的愿望，讓部分同學與大家分享，產生共鳴，共享快樂。
2、春天里的故事。
邀請曾經的學生，六心閣孩子們的學長，畢業(yè)于國防科技大學的學生與孩子們分享他在北山、以及后來成長的點點滴滴，以引領六心閣的孩子擺著希望，努力前行。(這個環(huán)節(jié)是臨時加的，因為剛接到信息，那個學生明天來學?？次?。
要求每個學生寫下自己的誓言，部分分享。最后全體起立，共同宣讀班級誓言。
1、充分認識安全工作的重要性。
2、養(yǎng)成在學習和生活中時刻注意人身安全，飲食安全，交通安全等習慣。
1、國家、政府狠抓安全教育工作。
2、目前學校抓的幾項安全工作。
1.“珍愛生命，安全第一”的意識必須牢記心中。交通安全、消防安全、飲食安全、活動安全、衛(wèi)生安全等等，安全意識最根本?！皼]有安全就沒有一切”。生命是你自己的，也是家庭的、學校的、社會的。安全事故的最大隱患是麻痹和無所謂的心理。
2.作為學生來說，要聽從、服從學校和老師的教育和管理，遵守學校的校規(guī)校紀，事故往往發(fā)生在違規(guī)違紀中。
3.要培養(yǎng)防護能力，學會自護自救，掌握基本的避險知識和逃生本領。比如說，在學校里遇到地震、火災或其它發(fā)生了險情，同學們就不能驚慌，聽從指揮，按照平時演練有序疏散。上學、放學途中或外出游玩，特別注意防范，確保交通安全。
4.近段時間特別要注意的：
一是穿越公路一定要注意交通安全。
二是注意春季呼吸道傳染病，注意預防疾病的發(fā)生。三是關注飲食安全，不買、不吃非法經營攤點售賣的食品、飲料，不吃零食。
四是注意小事，如課間不追逐打鬧，不攀爬樹木和體育器械，不翻越門窗，出操集合要整齊有序不要狂奔飛跑，體育課安全。
五是不玩耍刀具、打火機、彈力球、尖硬物、磚頭石頭等危險物品。
安全是火，點燃我們的生命之燈!
安全是燈，照亮我們的生命之路!
安全是路，引導著生命走向新的輝煌!
初中生物開學第一課教學設計方案篇十四
王二小父母早亡，他當上兒童團員后，經常一邊放牛，一邊幫八路軍放哨。二小十分愛國，自從哥哥王石頭被鬼子抓去當壯丁累死后，他更是對敵人恨之入骨。
那是一個晴朗的午后，二小照樣悠閑地在山坡上放牛，可他不幸地碰到了進村掃蕩迷路的鬼子。鬼子惡狠狠地叫二小帶路。二小心中涌起了一股怒火，可他很快就把這怒火壓制住了。他張大嘴，歪著頭，裝出一副聽不懂的樣子。黑狗子推了二小一下：“皇軍叫你給他帶路你小子可別給我?；^?！倍≌嫦肽闷鹗^打那個黑狗子，可他想到村子里的父老鄉(xiāng)親，如果讓鬼子找到進村的路……二小邊想邊裝出很順從的樣子：“好的，我這就給你們帶路”。他走在前面，做出一副泰然自若的神態(tài)，可一顆英勇的心卻在猛烈的跳動，一個堅定的信念已在心間涌起。二小向前走著，帶著鬼子七拐八拐就走進了八路軍的埋伏圈。直到四面八方響起了槍聲，敵人才知道上了當。憤怒的敵人將二小挑在了槍尖，狠狠地摔在大石頭上。二小完成了心中的夙愿，敵人被全部殲滅。當鄉(xiāng)親趕來時，二小已經永遠的閉上了眼睛。天空還是那么蔚藍，云朵還是那么潔白，但是二小——我們民族的小英雄，再也看不到碧海藍天，再也無法站起來繼續(xù)抗日。
二小的血染紅了鄉(xiāng)村的每一片土地，濕潤了每一個鄉(xiāng)親的眼眶。二小走了，離開了這里，而他愛國的精神卻永不離散。人民英雄王二小，用鮮血捍衛(wèi)尊嚴：自己的尊嚴；人民的尊嚴；也是祖國的尊嚴。光明最終戰(zhàn)勝了黑暗，暖風吹走了陰霾，二小的愛國之心，感染著一代又一代人，它將永遠激勵我們保衛(wèi)自己的家園。
牛兒依在，碧草依然，放牛的孩子已經用鮮血保得了老鄉(xiāng)的安全，為抗日作出了貢獻！“秋風吹遍了每個山莊，它把這動人的故事傳揚，每一個村民都含著眼淚，歌唱著二小放牛郎，每一個村民都含著眼淚，歌唱著二小放牛郎……”
初中生物開學第一課教學設計方案篇十五
9月1日晚上8點整，我們全家準時收看了《開學第一課》。的主題是：乘著夢想的翅膀。
有夢想就有動力。王亞平從小的夢想就是登上太空，當她成為一名飛行員時，在觀看了我國載人飛船首次發(fā)射成功后，她又經過十年艱苦的努力，終于成為了神州十號的航天員。
有夢想就要堅持。寥智原來是一名舞蹈老師，在汶川大地震中不幸失去的雙腿，她只有穿上了假肢練習舞蹈，疼痛卻讓她難以忍受，但成為舞蹈家的夢想一直在推動著她，她強忍巨痛，勇敢地堅持著，現(xiàn)在她成為了一個不平凡的舞蹈老師。她還在現(xiàn)場表演了精彩的輪椅舞《怒放的生命》。
有夢想就能出彩。朗朗在三歲的時候，看了《貓和老鼠》動畫片中的貓穿著燕尾服在彈鋼琴后，希望自己能成為鋼琴家。因此，朗朗對鋼琴產生了濃厚興趣，經過幾十年的堅持和努力，終于成為了一名赫赫有名的鋼琴家。
我的夢想是成為一名世界有名的建筑設計師，雖然我現(xiàn)在還不知道怎樣才能成為建筑設計師，更不知道我還要面臨多少挫折和困難，但《開學第一課》中的.每一個人事跡都激勵著我。夢想的動力會一直推動著我，讓我勇敢地堅持，刻苦地學習，我相信，只要我一直堅持努力下去，就會離夢想越來越近。
初中生物開學第一課教學設計方案篇十六
20xx年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十周年。在央視一套播出的《開學第一課：英雄不朽》中，一共有四節(jié)課：“愛國”、“自強”、“團結”、“勇敢”。
愛國這一節(jié)課讓我記憶猶新。因為趙一曼帶著自己的兩個孩子逃，可是在半路日本人把趙一曼殺了，常志張的弟弟還很小，趙一曼為了常志張的弟弟的生命中的最后的一滴奶，用用最后的一口氣努力著，這個故事很感動，為了孩子的最后一滴奶拼盡了全力，我都感動的哭了。而王二小的故事也很感動。他為了朋友史林山和為了祖國的未來，把日本鬼子帶入埋伏圈，為了消滅日本人獻出了自己生命。
這四節(jié)課告訴了我;在南京大屠殺中死去的人有30多萬人遇難，告訴我們只有自己強大才不會別欺負。他們是為了和平而犧牲的。我想說：“戰(zhàn)爭是非常殘酷的，戰(zhàn)爭會讓更多的人死去”《開學第一課》里我知到了以前的小朋友十幾歲就報了名去參加戰(zhàn)爭。以前的小朋友是溫室外的大樹，而現(xiàn)在的小朋友是溫室里的小花兒。我還知道了只要有夢想就要堅持到底，不可以半途而廢。這次的主題是“英雄不朽”，在抗日戰(zhàn)爭中的英雄們是用生命換來的和平，我們一定要好好的珍惜。要齊心協(xié)力，團結一致，團結的力量是非常強大的。
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初中生物開學第一課教學設計方案篇十七
》是教育部與中央電視臺合作的大型公益節(jié)目?！堕_學第一課》主題為“長征永遠在路上”，于9月1日晚8點在中央電視臺綜合頻道播出。本文是小編整理的初中生開學第一課。
作文。
僅供參考。
1936年10月，中國工農紅軍進行了舉世聞名的長征。紅軍從江西瑞金出發(fā)，縱橫11個省，長驅二萬五千里，排除萬難，勝利到達陜北。
時光飛逝，如今長征的勝利已經80周年了，在80周年前，那一支英勇的隊伍在革命史上寫上了光榮的一筆。它好似一副畫卷畫著氣壯山河的英雄畫面：在冰天雪地里，風似刀般割在英雄們的臉上，但他們卻宛如一條巨龍，蠕動著、蜿蜒著它龐大的身軀，穿越著那二萬五千里的路程。夜晚，伸手不見五指。草地上坑坑洼洼，沼澤連片，沒有道路，沒有人煙，一不小心，就有可能葬身泥潭。
現(xiàn)在的學生認為中國的經濟已經很發(fā)達了，所以在吃飯的時候，覺得這個菜不符合口味就不吃了，扔掉了。這是多么不應該的阿!有句。
名言。
說過：“誰只盤中餐，粒粒皆辛苦”，每一粒糧食都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的?；蛟S這個還不夠，那我們應該會想到在紅軍長征的時候，那些英雄們在面對糧食短缺的時候，竟然還用草皮，樹皮來做糧食填飽肚子，而現(xiàn)在我們有足夠的糧食卻不好好珍惜。我們應該好好像那些紅軍叔叔們學習啊!
但在社會上也有像紅軍叔叔面對困難從不喊苦的人。就像造隧道的工人們，他們在一個溫度達到40度以上的空間里面工作，而且在炎熱的夏天，外面的溫度已經夠高的了，可以想象他們里面的溫度會讓人受不了。甚至有時他們在切割金屬的時候與火接觸，更是火上澆油。當他們的頭上冒出如豆粒般的汗珠時，他們卻從不喊苦，他們?yōu)榱俗约旱氖聵I(yè)和那份準備為中國貢獻自己的力量的心，即使在如此艱難的環(huán)境下還堅持著自己的崗位，他們是偉大的，是無私的。
最近國家正在大力推進各項創(chuàng)新，開放和現(xiàn)代化建設是人民群眾的事業(yè)，也只有人民群眾的廣泛參與才能取得成功，所以就不折不扣地走群眾路線，真正做到“執(zhí)政為民”。尊重群眾的首創(chuàng)精神，將人民群眾中蘊藏的積極性、主動性和創(chuàng)造性保護好、發(fā)揮好。國家領導人也繼承了長征奮斗的精神，為我國人民考慮周到，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨領導和團結人民進行革命、建設和改革的強大精神動力。保持和發(fā)揚艱苦奮斗的作風，才能進一步堅定理想信念。共產主義理想和社會主義信念，正是共產黨人崇高的追求和強大的精神支柱。
我們進行的是社會主義現(xiàn)代化建設，是新的長征。走在新長征路上，我們應繼承和發(fā)揚當年紅軍長征的精神，把長征這份寶貴的精神財富變成推動我們前進的巨大力量。紅軍長征的路是艱苦的、漫長的;新長征的路會更艱苦、更漫長。因此，我們回憶長征、紀念長征，就是要更好地繼承和弘揚紅軍長征精神，把紅軍長征留給我們的寶貴精神財富一代一代傳下去，萬眾一心、艱苦奮斗，爭取社會主義現(xiàn)代化建設“新長征”的勝利。
兩萬五千里長征，不管時間流逝的多長，我們都會時刻緊記在心，將紅軍長征的優(yōu)良美德傳承下去。
在中國有一種力量和精神，讓人無法用祖國燦爛悠久的語言文字來表述!是一種什么力量，讓我們?yōu)橹畡尤?是什么精神，讓我們自豪?是什么努力，讓我們感到無限的驕傲?是長征--那偉大的壯舉，光輝的歷程，所表現(xiàn)出的是力量與精神!
今天，我們懷著夢想、懷著希望的一代人都知道，是長征給了我們學習、游戲的機會，沒有長征的勝利，又何來我們這一代人的幸福和美滿!每一個中國人，都會為長征而感到自豪。因為這樂觀堅定而又豪邁的精神，已經深深地扎在了我們的心中!
我們小學生在學習生活中，同樣也需要長征知難而進的精神，學習上遇到困難，我們必須努力去克服，而不是躲閃退讓。想一想長征中的革命前輩們，付出了多大的努力，才換來我們今天的美好生活，我們不好好地珍惜，又如何能對得起他們?也記不清是從什么渠道，或許是電視，或許是網絡，或許是課外讀物中，我知曉了長征和長征精神，我開始發(fā)奮努力學習，不再像從前一樣遇到小小的困難就退縮。記得有一次我正在做數(shù)學題，結果半路殺出個程咬金--一道奧數(shù)題，難就不說了，還非常的復雜，算了幾次結果都不一樣，當時弄得我非常沮喪，心想：這道題簡直不是人做的，還是跳過吧!就這樣，我準備放棄一次鍛煉自己的機會。這時我突然想到了長征，紅軍在遇到困難時根本沒有"跳過"的機會，只能亮劍，向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，最終才能勝利，迎來了全國一片大好的革命春天。想到此，我倍受鼓舞，拾起筆來從頭構思，三下五除二，解決了!
長征精神是多么的可貴，他是一種力量，可以激勵我們戰(zhàn)勝困難，取得勝利!長征精神!永遠值得我們學習!
初中生物開學第一課教學設計方案篇十八
非典，同學們尚未曾留下印象，但卻是我們這代人揮之不去的陰霾。時隔，疬疫再度來襲，病毒以更加狂奔的姿態(tài)把我們的日常生活消解成口罩、酒精消毒液和居家隔離的生存之戰(zhàn)。
我們都知道，這場劫難終會過去，此刻再濃烈的情緒也會褪色。然而，我仍然要提醒同學們不要輕易忘記歷史教訓，不要輕易忘記這次事件所付出的巨大代價和犧牲。我們每天被各種新聞包裹著，深陷巨大網絡信息洪流，用不了多久接踵而至的新聞會再次搶奪分散我們的注意力。這種情境下，遺忘是最不費力再自然不過的選擇?？晌蚁Ｍ瑢W們不要走這條最容易走的路。
如學有余力，請大家把疫情當作一個課堂，展開更深入的思考和探究，比如自主搜集疫情信息，整理疫情數(shù)據(jù)、分析疫情產生原因、預測疫情帶來的社會后續(xù)影響，從中了解社會運作、科學防疫、社會經濟文化;比如找些經典讀物，耐下性子培養(yǎng)自己的人文精神和現(xiàn)代公民意識，思考一個良善的社會應當具備哪些價值等等。
我們能做的并非僅有絕望與無奈，并非只是簡單的標簽與空洞的口號。我們身上聚集著超出預想的潛能，可以用行動來為自己、社會和世界承擔更多的責任，堅持真理，修補缺憾，這樣才可以減少破壞世界的苦難。這很不容易做到，我們一起努力。
初中生物開學第一課教學設計方案篇十九
新學年的《開學第一課》通常在9月1日，可今年這一課卻安排在9月4日，剛開始心里有點納悶，待看了內容，才恍然大悟：原來主題與9月3日的大閱兵密切相關。
本次《開學第一課》的主題是“英雄不朽”，主要對同學們進行四個方面的教育：愛國、勇敢、團結、自強。其中涉及到的一些歷史事件，有些是我們熟悉的，但有些是剛剛知道。比如秦怡老師講《國歌》中“用我們的血肉筑成我們新的長城”這句歌詞，并不是一個簡單的鼓舞人心的句子，而是根據(jù)真實的戰(zhàn)斗經歷寫出來的，內心一下子被震撼了。我想，知道這一事實后的人們再次唱響國歌時，一定會更加地心潮澎湃?！陡璩》排＠伞肥窃S多人都會唱的一首歌，我記得我當年做實習教師的時候教學生唱了整整一節(jié)課，嗓子啞了一個月。王二小在我心中雖然是個少年英雄，但是他的形象也就是課本中的插圖。今天才知道這首歌是根據(jù)兒童團團長閆福華的事跡創(chuàng)作出來的。一個十三歲的少年，在危險來臨時，把生的希望讓給了同伴;給敵人帶路時故意兜圈子，為百姓與八路軍機關的撤退贏得時間;臨死前還想拖一個鬼子與他同歸于盡，這種勇氣，這種擔當，真的是難能可貴!其他如趙一曼寫給兒子的信，左權將軍寫給妻子的信，無不讓聽的人潸然淚下。英雄們的.愛國情懷，勇敢品質帶給人震撼與鼓舞。
七十年過去了，我們的祖國有了翻天覆地的變化，今天，我們在緬懷先輩的同時要牢牢記住，落后就要挨打，所以我們炎黃子孫一定要團結起來，自強不息，這樣才能在世界民族之林站穩(wěn)腳跟。
七十年過去了，愛國、勇敢、團結、自強的含義與過去相比又多了新的內涵，新時代的人在享受和平與幸福的同時，真的應像《宣言書》里說的那樣，把祖國的強盛當做自己的夢想，并為之不懈努力。
初中生物開學第一課教學設計方案篇二十
9月1日晚上8點整，我們全家準時收看了《開學第一課》。今年的主題是：乘著夢想的翅膀。
有夢想就有動力。王亞平從小的夢想就是登上太空，當她成為一名飛行員時，在觀看了我國載人飛船首次發(fā)射成功后，她又經過十年艱苦的努力，終于成為了神州十號的航天員。
有夢想就要堅持。寥智原來是一名舞蹈老師，在汶川大地震中不幸失去的雙腿，她只有穿上了假肢練習舞蹈，疼痛卻讓她難以忍受，但成為舞蹈家的夢想一直在推動著她，她強忍巨痛，勇敢地堅持著，現(xiàn)在她成為了一個不平凡的舞蹈老師。她還在現(xiàn)場表演了精彩的輪椅舞《怒放的生命》。
有夢想就能出彩。朗朗在三歲的時候，看了《貓和老鼠》動畫片中的貓穿著燕尾服在彈鋼琴后，希望自己能成為鋼琴家。因此，朗朗對鋼琴產生了濃厚興趣，經過幾十年的堅持和努力，終于成為了一名赫赫有名的鋼琴家。
我的夢想是成為一名世界有名的建筑設計師，雖然我現(xiàn)在還不知道怎樣才能成為建筑設計師，更不知道我還要面臨多少挫折和困難，但《開學第一課》中的每一個人事跡都激勵著我。夢想的動力會一直推動著我，讓我勇敢地堅持，刻苦地學習，我相信，只要我一直堅持努力下去，就會離夢想越來越近。
初中生物開學第一課教學設計方案篇二十一
關于安全教育：
安全無小事，必須放在首要地位，開學第一課：先給學生們上一節(jié)安全教育課，講一講安全注意事項：
校園安全：
1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。
2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導是上策。
3、打掃衛(wèi)生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。
4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)課間或課外活動有學生有不安全的行為，安全監(jiān)督員首先制止，然后報告老師，發(fā)現(xiàn)不安全的表現(xiàn)及時報告老師，老師及時教育并彌補管理上的漏洞。
校外安全：
1、告誡學生遵守交通規(guī)則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來，很危險的。
2、按時上學和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學按時回家，讓家長放心，最好不要私自去同學家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。
3、網吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。
4、放學有學生坐公交車，在公交站牌的'地方孩子容易擁擠，我安排有值日隊長，維持秩序，一定做到排隊上車，公交車到站不能擁擠。
5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。
6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，最好不要出門。
飲食安全：
1、提醒學生早餐盡量在家吃，一定要吃好。
2、不亂吃小零食和地攤上的食物。
3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料，
4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。
節(jié)假日安全：
寒假：不能長時間坐在電腦前，在家人的監(jiān)護下放煙花、爆竹。
暑假：不能單獨去游泳，遠離水庫、河壩之類的地方。
作為班主任的日常管理安全：
1、要求學生做到有事請假，家長、學校及時溝通。
2、告知家長學校作息時間安排，便于家長監(jiān)管孩子按時上學，按時回家沒有。
3、孩子沒有按時到校又沒有請假，立即和家長取得聯(lián)系，告知家長。
4、如果發(fā)現(xiàn)有孩子上網吧或游戲廳及時和家長溝通，加強對孩子的管理、教育。
5、孩子在校生病，不能讓孩子單獨離校，一定通知家長來學校接孩子回家治療，并讓孩子填好離校請假條。
6、發(fā)現(xiàn)孩子在學校有異常表現(xiàn)，比如說，孩子到?？偸沁t到，要和家長及時溝通，了解孩子的情況，找出原因，及時教育。
7、經常排查班里有沒有安全隱患，如果有及時告訴學校，消除安全隱患。
8、作為老師，堅守自己的陣地，上課不能隨意離開教室，以免教室沒有老師，學生發(fā)生打鬧現(xiàn)象。
9、如果遇到突發(fā)事件，第一時間告知家長和學校，不能耽誤了事情。
10、體育課、運動會提醒孩子如有不舒服立即停止活動，做好預防工作。
11、根據(jù)學校安排展開安全教育主題班會，進行專題安全教育。比如說：地震、火災如何逃生，我們學校多次進行安全演練，孩子們有一定的安全常識。比如說：手、足、口病，甲型h1n1流感，密切配合學校做好宣傳、監(jiān)管工作。
總而言之，安全無小事，安全這根弦不能松，有安全意識，才會有安全的防范措施，才能防患于未然。
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