無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
初三讀書(shū)心得篇一
隨著初中三年的結(jié)束，我不僅收獲了豐富的知識(shí)，更重要的是，在數(shù)以千計(jì)的書(shū)籍中，我找到了屬于自己的一片天地。在這篇文章中，我將分享我的讀書(shū)心得體會(huì)，探討我認(rèn)為讀書(shū)重要的原因，并分享一些我覺(jué)得值得推薦的書(shū)籍。
第一段：對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)
讀書(shū)是一種沉淀思維、豐富自己的行為。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，讀書(shū)始終占據(jù)了極其重要的位置。因?yàn)?，通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，我總結(jié)了很多人生經(jīng)驗(yàn)，積累了知識(shí)，學(xué)會(huì)了用靈活的思考方式來(lái)處理問(wèn)題。同時(shí)，閱讀也讓我意識(shí)到，真正的教育，不是單純的知識(shí)，而是在教育過(guò)程中帶來(lái)的創(chuàng)造力和思維能力。
第二段：讀書(shū)給我?guī)?lái)的好處
讀書(shū)的好處不僅僅是知識(shí)層面，而是在人格品質(zhì)方面得到提升。比如，閱讀可以幫助我們培養(yǎng)耐心，挖掘深層次思考問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷的思考問(wèn)題，我們能夠掌握信息，了解事物的本質(zhì)。此外，讀書(shū)還可以教我們?nèi)绾翁幚砣祟悆r(jià)值觀、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、使自我成為一個(gè)更成熟的人?？傊?，讀書(shū)不僅可以豐富我們的世界觀，而且可以提高我們的閱讀能力，增加對(duì)寫作的理解，培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造力，這都是我們生命中非常重要的。
第三段：推薦的書(shū)籍
在我的閱讀經(jīng)歷中，我閱讀過(guò)很多來(lái)自不同的流派和風(fēng)格的書(shū)籍。其中一些書(shū)籍影響我深刻，因此想要給大家推薦：
《活著》：余華寫的一本小說(shuō)，我認(rèn)為它是一本非常感人的作品，它展示了掌握信仰的重要性。
《人性的弱點(diǎn)》：很多人都讀過(guò)，它指出了人類發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，以及其中的原因和解決方案。
《哈利·波特》：一系列魔法故事書(shū)，我覺(jué)得很有趣，無(wú)論是對(duì)于夢(mèng)想的追求，還是對(duì)于朋友和家庭的關(guān)愛(ài)，這些故事都可以給全世界的讀者帶來(lái)啟迪。
第四段：克服讀書(shū)障礙的建議
雖然讀書(shū)是一種非常重要的活動(dòng)，但是有時(shí)候卻很難堅(jiān)持下去。在我的經(jīng)驗(yàn)中，斷斷續(xù)續(xù)地閱讀可能會(huì)使你容易放棄。因此，我想要提供一些方法，來(lái)幫助大家克服障礙并保持閱讀：
1. 想一想單獨(dú)的時(shí)間才可以讓你抽出時(shí)間來(lái)閱讀好書(shū)。
2. 選擇你感到興趣的題材或作者。
3. 開(kāi)始閱讀前，給自己一個(gè)明確的閱讀時(shí)限。
4. 把閱讀時(shí)間視為珍貴的品質(zhì)時(shí)間，積極地思考、學(xué)習(xí)和享受。
第五段：總結(jié)
讀書(shū)是一種定制生命、創(chuàng)造人類靈魂、尋找正確方向的過(guò)程。我從我的閱讀經(jīng)歷中得到了許多深刻而持久的啟示和幫助，希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)δ兴鶐椭?。讓我們感謝讀書(shū)為我們打開(kāi)一扇窗戶，讓我們能看到自己另一面的花園。無(wú)論你是多少歲，不管你的閱讀量有多少，讀書(shū)一定會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的好處。因此，讓我們繼續(xù)努力保持并提高閱讀的能力吧。
初三讀書(shū)心得篇二
《紅樓夢(mèng)》講的是一個(gè)家族的興衰，一個(gè)家族的.大小故事。主人公為賈寶玉，他們的家族是因?yàn)榧抑幸慌舆M(jìn)宮當(dāng)了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩(shī)作樂(lè)，而其中又有兩女子，是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞?dòng)崥馑?，而?dāng)賈寶玉揭開(kāi)喜帕發(fā)現(xiàn)并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當(dāng)了和尚。
古時(shí)女子爭(zhēng)著要進(jìn)宮，因?yàn)槟菢涌梢允辜易甯毁F，可皇帝有上千嬪妃，得寵一時(shí)，沒(méi)多久又要被淡忘了，她們又何苦進(jìn)宮呢？皇帝姥兒們飲酒作樂(lè)，衣食無(wú)憂，而老百姓則是吃了上頓沒(méi)有下頓，生活之苦讓人難以想象，也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了，禍害之緣還是在于皇帝身上啊。讓人不由得痛恨起古時(shí)的苛捐雜稅，它們把老百姓一步一步往火坑邊上推，真讓人深惡痛疾。
《紅樓夢(mèng)》一書(shū)讓我時(shí)而高興時(shí)而憂傷，時(shí)而憤怒時(shí)而感慨萬(wàn)千，也讓我想了很多。
《紅樓夢(mèng)》以賈府衰亡為主要線索，全書(shū)以賈府為中心，描寫上至朝廷，官場(chǎng)，下到市井、鄉(xiāng)里的人情世故和風(fēng)尚習(xí)慣，可謂是中國(guó)封建社會(huì)后期社會(huì)生活的“百科全書(shū)”。
最吸引我的就是上至寶玉，金陵十二釵，下至丫頭都是那么的具有才華，個(gè)個(gè)都出口成章，讓我刮目相看，更讓我崇拜得五體投地。印象最深的就要數(shù)黛玉和寶釵了。
黛玉或許是從小體弱多病，又過(guò)著寄人籬下的生活，因此養(yǎng)成了她多愁善感的個(gè)性，她的眼淚總是又多、又細(xì)、又長(zhǎng)?？沼辛艘活w玲瓏心和無(wú)人可及的詩(shī)情才藝，真是讓我倍感遺憾??！
反之，寶釵從小就在大戶薛家出生，又有母親和哥哥的疼愛(ài)，她的性格就大家閨秀所具備的大氣了，因此也更得長(zhǎng)輩們的喜愛(ài)了。更是“是非面前繞道走”，連丫頭們都喜歡她。而我又覺(jué)得她雖然表面上是風(fēng)光了，但做每件事都要思前想后，肯定是件特累的事。
《紅樓夢(mèng)》里對(duì)每個(gè)人都是刻畫得入木三分，各有各的特點(diǎn)，各有各的心思，讀了以后真是受益匪淺，更感到世態(tài)炎涼，真真假假，到頭來(lái)都是“赤條條，來(lái)去無(wú)牽掛”。
《紅樓夢(mèng)》引人入勝的地方數(shù)不勝數(shù)，真不愧為是文學(xué)史上的瑰寶??！
初三讀書(shū)心得篇三
作為一名初三年級(jí)的語(yǔ)文老師，我一直思考著如何提高學(xué)生們的閱讀能力。在接下來(lái)的200多天里，我的教學(xué)一直在調(diào)整和探索中，直到最終收獲了許多關(guān)于閱讀教學(xué)的心得體會(huì)。
第一段：閱讀的定位和目標(biāo)
閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，是學(xué)生獲取信息、掌握知識(shí)的主要途徑之一。因此，我將閱讀定位為學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)任務(wù)。在不斷的教學(xué)中，我嘗試將閱讀教學(xué)貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并不斷推進(jìn)閱讀的目標(biāo)，不是簡(jiǎn)單地追求學(xué)生的讀懂能力，而是盡可能地讓學(xué)生成為思考者、批判者。
第二段：完整的閱讀過(guò)程與方法
從學(xué)生閱讀的過(guò)程入手，我從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)，推進(jìn)學(xué)生完整的閱讀過(guò)程：1）閱讀前，讓學(xué)生根據(jù)章節(jié)、故事情節(jié)、人物性格等反復(fù)思考文本內(nèi)容，使學(xué)生有完整的準(zhǔn)備，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀興趣；2）通過(guò)造句等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生詞的識(shí)別與使用能力；3）注重學(xué)生自身的體驗(yàn)，例如，通過(guò)學(xué)生感性地理解、體驗(yàn)文本，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解文本；4）注重學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)不同的角度理解文本，比如最近我讓學(xué)生寫出對(duì)于《史達(dá)尼亞的音樂(lè)教師》中史達(dá)尼亞的認(rèn)知，并嘗試畫出自己心中的史達(dá)尼亞，結(jié)果意外收獲了許多優(yōu)秀的答案。
第三段：合理性的評(píng)價(jià)與反思
在評(píng)價(jià)閱讀時(shí)，我不斷地鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀與生活、社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，思考這個(gè)故事的可讀性、可擴(kuò)展性等方面，提高學(xué)生的思辨意識(shí)。例如，在排練《花木蘭》時(shí)，我就鼓勵(lì)學(xué)生探討其兩個(gè)主要人物——花木蘭與《詩(shī)經(jīng)》中的“女狖》之間等同性，引導(dǎo)她們真正理解閱讀的作用。
第四和第五段：從閱讀中挖掘多元文化和語(yǔ)文素養(yǎng)
對(duì)于學(xué)生而言，閱讀不僅僅是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還是為了了解多元文化和提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)中，我注重將閱讀教學(xué)與多元文化相融合，讓學(xué)生成為全球村莊時(shí)代的一份子。例如，在一次課上，我讓學(xué)生分組，通過(guò)閱讀挪威作家安徒生的《冰心》一文，對(duì)比現(xiàn)代社會(huì)的污染和人們心靈的迷失，引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)側(cè)面理解生態(tài)和文化的重要性。
在這些嘗試和實(shí)踐中，我懂得了教師的角色應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和培育者，而不是一個(gè)灌輸者。學(xué)生成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，閱讀也是一個(gè)過(guò)程；我們需要耐心指導(dǎo)、孜孜不倦地探討、精心布置，直到學(xué)生真正領(lǐng)悟到閱讀的樂(lè)趣。希望在未來(lái)的日子里，我們的教育和閱讀能夠更加快速地發(fā)展。
初三讀書(shū)心得篇四
同學(xué)們，書(shū)是我們最好的`伙伴，我們總能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，不管你看過(guò)多少遍。同學(xué)們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼裕蠹乙黄饋?lái)讀書(shū)吧！讓我們來(lái)好讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們的知識(shí)繼續(xù)增長(zhǎng)吧！
讀書(shū)是人們生活中不可缺少的一部分，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。杜甫也曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們小學(xué)生就更應(yīng)該愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。
書(shū)，賦予我知識(shí)，賦予我智慧，看書(shū)使我了解到羅貫中的《三國(guó)演義》中諸葛亮的智慧，老舍爺爺?shù)闹蝎@得無(wú)窮的樂(lè)趣，巴金爺爺見(jiàn)過(guò)如鳥(niǎo)的天堂一樣熱鬧的大榕樹(shù)，朱自清爺爺筆下那美麗的景色。童話中那嬌小的身軀，那張如仙女一般的臉，的水晶鞋，那堅(jiān)強(qiáng)的心靈，那悲慘的經(jīng)歷，那過(guò)人的才智，那愚蠢的選擇，這些事讓我懂得不少的人生哲理。在書(shū)的海洋中與詩(shī)為友是最慶幸的事。陸游在“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同?！敝斜憩F(xiàn)出他那強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)的思想感情深深打動(dòng)了我。蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，只緣生在此山中?！蹦亲屓瞬坏貌粚?duì)廬山產(chǎn)生疑惑。體會(huì)到李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念家人的感情。孟郊的“慈母手中線，游子身上衣?！睈?ài)母之心與念母之心。王安石的“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！蹦桥d奮的心情……書(shū)使我懂得人生的哲理，打開(kāi)書(shū)，使我進(jìn)入書(shū)中那迷人的情景。合上書(shū)，還可以細(xì)細(xì)回味書(shū)中那有去的故事，我愛(ài)看書(shū)。
初三讀書(shū)心得篇五
我讀了《哈佛心理課》的第三章——善待自己，靠近幸福之門，之后，我的感觸很大。
里面講了一個(gè)盲人作家，后天性失明。由朋友扶進(jìn)飯店時(shí)，就因?yàn)榉?wù)員說(shuō)了一句：“醉成這樣可不能再喝了”，而因此感到高興。盲人作家堅(jiān)持不使用盲文，因?yàn)楹驼Ｈ艘粯訉懽骺梢粤钏鞓?lè)。有一次他還因?yàn)楣P里沒(méi)了墨水而空寫一個(gè)晚上的稿子，第二天把朋友叫來(lái)整理時(shí)才知道，之后他提起這件事來(lái)還一笑了之。
作為正常人的我們，不僅要慶幸我們沒(méi)有這個(gè)盲人作家倒霉，還要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的，而不是拿到手了又去奢求另一個(gè)，等到我們真正失去了我們所擁有的東西時(shí)，才知道珍惜并且狠狠地責(zé)罵自己。
春天來(lái)了，我們討厭春天的雨水和潮濕，苦盼著秋天快點(diǎn)到來(lái)，秋天到來(lái)之后，我們討厭秋天的干燥，又盼著春天到來(lái);夏天來(lái)了，我們討厭夏天的炎熱，苦盼著冬天快點(diǎn)到來(lái)，冬天到來(lái)之后，我們討厭冬天的寒風(fēng)襲襲，又盼著夏天的到來(lái)……世界上又有誰(shuí)不會(huì)這樣呢?年復(fù)一年日復(fù)一日，我們的生活，就在哀怨和責(zé)罵聲中度過(guò)，顯然不知道，我們所盼的已經(jīng)來(lái)了，憎恨的已經(jīng)去了。
“幸福不是沒(méi)有得到的和失去的，而是你現(xiàn)在擁有的和正在發(fā)生的?！爆F(xiàn)在我們周圍有親人環(huán)繞，學(xué)校里有同學(xué)和伙伴陪同，我們卻還不滿足。我們認(rèn)為親人啰嗦、老師暴力、同學(xué)不講理，這些都是由于我們的不滿足所導(dǎo)致的。如果我們像山里孩子那樣不能讀書(shū)、不能溫飽，如果我們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，我們定會(huì)想起以前我們所擁有的，再去珍惜它。
有人說(shuō)生活很殘酷，我不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為生活很完美。我有家人的陪伴，有同學(xué)和朋友在學(xué)業(yè)上共同進(jìn)步、在校園里共同玩耍，有老師授予我知識(shí)，教會(huì)我怎樣做人。我是世界上最幸福的人!“知足常樂(lè)”，我不與別人攀比，不與別人斤斤計(jì)較，我跟他們就已經(jīng)是天壤之別。
當(dāng)你認(rèn)為這個(gè)世界是地獄時(shí)，它便是地獄;當(dāng)你認(rèn)為這個(gè)世界是天堂時(shí)，它便是天堂!我們可以把自己推向地獄的邊緣，也可以步入天堂，一切都取決于心理，你心里怎么想，這個(gè)世界便是什么樣。
明智的人，選擇的是天堂;愚蠢的人，選擇的是地獄。我們生活的是否幸福，取決于我們的思想!
初三讀書(shū)心得篇六
這個(gè)寒假，我又重新閱讀了《史記》這本書(shū)，腦海中思緒萬(wàn)千，《史記》讀后感。感到這不僅是一本記錄冊(cè)，更是后人優(yōu)秀品質(zhì)和丑惡心靈的演繹劇本。
給我感觸的一則故事是——《趙氏托孤》(《趙氏孤兒》)。這個(gè)故事的主演有三人，程嬰、公孫杵臼和屠岸賈。程嬰和公孫杵臼是中心耿耿的忠臣，而屠岸賈是心術(shù)不正，企圖謀朝位的奸臣。他們一路爭(zhēng)斗，不惜犧牲自己和自己的親人，也要保住趙氏的血脈。這兒讓我十分震撼。到底是什么力量使他們二人不惜一切保護(hù)這趙氏的血脈，就算是為國(guó)，也不會(huì)不惜所有的一切吧!從此我就被那舍生取義的精神真正震撼!
司馬遷用自己巧妙的構(gòu)思將這些人物描述的栩栩如生，將他們的品質(zhì)和性格刻畫的淋漓盡致，仿佛讓讀者身臨其境，一絲一絲觀賞著這些傳世美文。
讀著讀著，我的心靈被這些故事所占據(jù)。我開(kāi)始敬佩其作者，了解起作者作書(shū)經(jīng)歷。司馬遷是在獄中花了16年編寫了這本《史記》，他不畏苦刑，一心專注《史記》的人物，我無(wú)法想象他經(jīng)歷了多痛苦的折磨，但他為《史記》的一片心意展現(xiàn)在我的腦中。司馬遷堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)又一次在這本書(shū)上刻下了一個(gè)不朽的印章。
讓我們學(xué)習(xí)《史記》中人物的堅(jiān)貞不屈，讓我們學(xué)習(xí)《史記》的作者，司馬遷的優(yōu)秀品質(zhì)!
初三讀書(shū)心得篇七
今天我讀了《感恩朋友》這本書(shū)，令我深有感觸。
《感恩朋友》主要講述朋友間“最短的距離”、“零距離接觸”、“無(wú)言生死性”、“真情彌香”、“盤點(diǎn)友情”和“青澀橄欖”五大部分，講過(guò)了人與人之間的相處、互相幫助、互相信任、互相理解等具體事例，使我懂得了生活中要學(xué)會(huì)感恩朋友。
生活在這個(gè)世界上，我們應(yīng)該感恩父母的養(yǎng)育之情，但是我們也要同樣對(duì)朋友有著一顆感恩的心。因?yàn)槭桥笥?，讓我們感受到了人世間的友情。我們應(yīng)該保持一份平常的心，去學(xué)會(huì)感恩。感恩朋友就像太陽(yáng)一樣給了我們燦爛的光輝;感恩朋友像大地一樣賦于我們博大的胸懷，感恩朋友就像鮮花一樣帶給我們芬芳，感恩朋友就像雨露一樣滋潤(rùn)著我們的心田。感恩并不是為了回報(bào)，而是讓自己快樂(lè)，讓別人快樂(lè)。因?yàn)樯囊饬x在于設(shè)身處地地感恩別人。
《感恩朋友》讓我學(xué)到了在生活中不曾遇到的情況，給我以后的生活指明了方向，教我做人的道理。因此說(shuō)讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)是有所收獲的，讀書(shū)是人在成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分。以后我會(huì)讀更多的書(shū)，去充實(shí)自己的生活，同時(shí)也時(shí)刻擁有著一顆感恩的心對(duì)待身邊的每一個(gè)人。
初三讀書(shū)心得篇八
今日，我看了一個(gè)神話故事《精衛(wèi)填?！?，故事深深地打動(dòng)了我，讓我的心久久不能平靜。
這故事敘述了太陽(yáng)神的女兒，名叫女娃。一天，她在海邊玩耍，被無(wú)情的大海吞沒(méi)了，她的靈魂變成了一只小鳥(niǎo)叫精衛(wèi)，為了不讓其他人被淹死，她決心要把大海填平，于是她不分晝夜的艱辛把一粒粒沙石投進(jìn)大海，用盡了最終一點(diǎn)力量和汗水，最終填平了大海。
女娃的這種不怕困難、奮斗到底、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神令我十分敬佩。與遼闊無(wú)垠的大海相比，它顯得那么渺小，可是它一向堅(jiān)持為自我的夢(mèng)想付出努力。
初三讀書(shū)心得總結(jié)
初三讀書(shū)心得篇九
看不見(jiàn)的愛(ài)讓我明白了母愛(ài)是默默無(wú)聲的，母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是無(wú)價(jià)的。同時(shí)母愛(ài)是一種支持。所以我們要做一些力所能及的事情，表達(dá)我們對(duì)母愛(ài)的一種回贈(zèng)。
青年時(shí)期的毛澤東，讓我明白了讀書(shū)時(shí)應(yīng)該掌握的幾種方法，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)、標(biāo)標(biāo)畫畫，讀完之后寫出體會(huì)。可是我以前的時(shí)候，爸爸、媽媽給我買來(lái)一本新書(shū)或是向同學(xué)借來(lái)的書(shū)，我就如獲至寶，著急了解書(shū)中的情節(jié)，草草的把書(shū)讀完了，遇到不認(rèn)識(shí)的字也是馬馬虎虎的混過(guò)去，簡(jiǎn)直是走馬觀花，而且讀完從來(lái)不寫自己的感受，所以讀書(shū)收獲甚少。
現(xiàn)在我明白了，應(yīng)該像毛澤東那樣，讀書(shū)時(shí)在重要的地方圈圈畫畫，還可以在書(shū)的空白處寫出自己的感受，我想久而久之就會(huì)從書(shū)中汲取大量的營(yíng)養(yǎng)，無(wú)論是閱讀理解還是寫作能力都會(huì)得到迅速提高的。
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