中班美術(shù)教案設(shè)計意圖大全(19篇)

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中班美術(shù)教案設(shè)計意圖大全(19篇)
時間:2023-11-13 19:15:18     小編:筆塵

教案的編寫過程需要仔細考慮教學目標、教學方法、教學資源等方面的內(nèi)容。在編寫教案時,教師可以參考一些教學研究成果和優(yōu)秀教案的經(jīng)驗。下面是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀教案范文,供大家參考。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇一

美術(shù)活動:格子布。

活動目標:

1、鞏固五指握筆法,學用中鋒畫豎,橫線條。

2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

活動準備;范例,幼兒繪畫用品。

重難點;中鋒用筆繪畫。

活動流程:引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。

活動過程:

一、出示范例引起興趣。

這塊漂亮的.格子布是用什么畫的嗎。今天,我們和老師一起來學畫格子布。

二、鞏固五指握筆。

作個小小交通警,幼兒復習握筆,教師糾正錯誤。

三、示范作畫。

1、幼兒仔細看老師握筆,讓筆站著走路,用筆尖走路,從左到右,從上到下。

2、筆尖走路時,盡量一樣粗細。

3、繪畫時兩腳分開,站穩(wěn),身體不要太彎。

四、幼兒繪畫教師指導。

1、鼓勵幼兒讓筆站著走路,要直不能躺下。

2、糾正個別錯誤。

3、幫助個別幼兒作畫。

五、作品展示。

1、開個格子布展。

2、評價。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二

1、通過共享圖書資源,體驗讀書的樂趣。

2、通過幼兒與同伴的相互借閱,了解和遵守圖書借閱的規(guī)則。

3、引導幼兒用正確的姿勢、方法進行閱讀,增強幼兒的閱讀理解、語言表達、交往的能力。

[活動準備]。

1、發(fā)放調(diào)查表,調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量、種類及幼兒和家長看書的時間、習慣。

2、請幼兒講解自己圖書的主要內(nèi)容。

3、召開家長會,讓家長了解活動的意圖。與幼兒共同整理書。

4、收集圖書。教師和幼兒進行編號,做好登記。

5、制作圖書借閱卡和圖書區(qū)安靜的標志。

6、讓幼兒觀察了解圖書借閱時應(yīng)注意的'問題。

[活動實況]。

有些孩子不斷的帶書到幼兒園來和小伙伴換著看。我心里一動:何不讓孩子們把書都帶來,辦一個書城,讓大家資源共享呢?我這個想法一說出來,孩子們紛紛響應(yīng),家長也大力支持。

很快,孩子們就大包小包的帶來了許多書。孩子們還根據(jù)自己對圖書的理解,自己設(shè)計了風格各樣的借閱卡。接著,我們又請兩位“爸爸老師”分別講述了自己小時侯怎樣渴望讀書、愛書和自己是怎樣成才的故事。他們的講述,使孩子們產(chǎn)生了共鳴。他們不斷的向“爸爸老師”發(fā)問:“你們小時侯也有《十萬個為什么》嗎?”“你小時侯的書是什么樣子的?”“你小時侯也讓媽媽給你講故事嗎?”……“爸爸老師”也頻頻發(fā)問:“小朋友,你們都喜歡什么樣的書呢?”“該怎樣保護我們的朋友書寶寶呢?”……“爸爸老師”的講述吸引了所有孩子的目光,孩子們聽得認真極了。

我們的“小書城”活動開始了!借閱場面熱鬧非凡。冬冬第一個來到蓓蓓面前,拿起那本他早就看好的《恐龍》和蓓蓓說:“你給我這本書看看好嗎?我可以把這本《藍貓三千問》先給你看!”;曦曦更是有趣,她拿著自己的幾本書不斷向周圍的伙伴介紹“我這本書可好了,還能學畫畫呢!你拿去看吧?!敝钡剿掷锏臅急唤韫饬?,她才心滿意足的走向別人的書攤。爸爸媽媽們也都沒閑著,有的向別人介紹自己的書;有的在和孩子一起借書;還有的在和孩子一起看書。劉浩希的爺爺拿出了老花鏡,給小孫子講起了《后羿射日》的故事;李藝蓓媽媽拿出《幼兒教育》和孩子玩起了迷宮的游戲;王溥爸爸和孩子一起講起《龜兔賽跑》的故事。這個下午,每個人都沉浸在讀書的快樂之中。

沒過幾天,家長們就紛紛反映,孩子越來越喜歡讀書了。有的一回家就抱著借的那幾本書看;他們也懂得愛惜圖書了,把自己的書櫥整理的井井有條。如今,家長也開始抽出更多的時間和孩子一起看書了。

通過開展“我們的小書城”的活動,圖書區(qū)——成了我們班孩子喜愛的熱點場所,書也成為他們晨間活動時的主要話題。書像一條紐帶,把孩子、家長和教師緊緊的聯(lián)系在一起。讓每一個人都從中找到了真正的快樂!

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇三

1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因,感受寓言故事的樂趣。

2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。

3、知道遇到事情要多動腦筋、想辦法。

1、一串毛絨小猴玩具、每組一盆水、一個手電筒。

2、《猴子撈月亮》故事掛圖、《猴子撈月亮》的動畫故事。

1、猜謎語引起幼兒興趣:一物象人又象狗, 爬竿上樹是能手, 擅長模仿人動作, 家里沒有山中有。(猴)教師出示一毛絨小猴玩具,引起幼兒聽故事的興趣。

2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事,分析理解故事內(nèi)容。

(1)猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?月亮撈上來了嗎?他們的心情怎樣?

(2)分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來,這是一群什么樣的猴子? (發(fā)散幼兒思維:這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等。)

3、請幼兒看掛圖完整地欣賞故事,討論聽了這個故事明白了什么道理。

4、組織幼兒做實驗。 用手電筒當月亮,水盆當井,讓幼兒觀察:水中“月亮”的影子是什么樣的? 用手去撈,“月亮”變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時,“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

1、晨間活動時,請幼兒觀看動畫故事《猴子撈月亮》,加深對故事的理解。

2、請幼兒晚上在家觀察月亮的變化,并進行記錄。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇四

1、嘗試肩上揮臂的投擲方法,進一步提高投擲能力。

2、感受大家共同游戲的快樂,發(fā)展自主性。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

自制小鱷魚三只,椅子若干張,平衡橋,紙球、沙包若干,《小猴子照鏡子》音樂

今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝?,不過路上有些障礙,你們看都有哪些障礙???(平衡橋、小樹林)

出發(fā)前,先讓我們活動下身體吧!(播放音樂《小猴子照鏡子》,幼兒伴隨音樂做熱身)

1、探索辦法

師:小猴子們瞧,這些就是通向草地的路,我們要繞過小樹林,中間還要走過獨木橋。一會兒河里會有鱷魚出現(xiàn),我們該怎么辦呢?(幼兒積極思考,設(shè)想對付鱷魚的辦法)

師:老師這里給你們準備了好多“石頭”,這些“石頭”有什么用呢?(幼兒說:可以用石頭打它)

小結(jié):哦,我們可以把紙球、沙包當成“小石頭”,繞過小樹林,走過獨木橋,然后對準鱷魚,把紙球投出去。

2、自主鍛煉

師:小猴子們,那我們就開始行動吧!

(1)游戲“打敗小鱷魚”

師:小鱷魚看上去很兇猛,我們怎樣才能打敗它們呢?(幼兒說:要用很大的力氣)

(幼兒用力將“小石頭”向自制小鱷魚投擲)

小結(jié):哦,把石頭用力從肩上向前投,這樣就可以投得很遠。猴寶寶們,你們一只腳在前,另一只腳在后,這樣投起來可以更省力哦!

(2)游戲“打敗大鱷魚”

師:剛才我們小猴子真棒,打敗了三只小鱷魚, 寶貝們真了不起。

師:終于到目的地了,這里的風景真漂亮,我們一起玩游戲吧!

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇五

活動目標:

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能,懂得愛護書包。

2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其它必用品,學習整理書包。

3、增強合作精神,提高競爭意識。

4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

活動重點:

能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

活動難點:

能分類擺放書包中的物品。

活動準備:

每人自帶書包一只,內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動過程:

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能:

(1)以入小學的準備為話題導入:“要上小學了,書包準備好了嗎?看看你和同伴的書包是什么樣的?”

(2)幼兒6人一組,圍桌而坐,個人將自己帶來的書包放在桌上,以小組為單位,觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

(3)集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察,說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

提問:“如果班里有相同的書包怎樣識別?”(寫名字、做標志)。

2、整理書包:“上小學要帶些什么?這些物品放在包的哪一層比較合適?”

(1)幼兒將各種物品放入書包:“你是怎樣整理書包的?有哪些比較好的方法?”

(2)交流整理書包的經(jīng)驗。(放東西要歸類,大小不同的東西,常用的東西盡可能放在外面的口袋里)。

3、背書包上學。

每人背上書包走一圈,模擬上學去。

活動反思:

隨著《綱要》的進一步落實和實施,孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?;顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流,把握時機,積極引導,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅。

活動各個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級”導入,激發(fā)孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,并進一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題,如“學習用品怎樣放?”“放在書包的哪里才合適?”等等,我覺得很有價值,就利用當時抓拍的錄像進行點撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導孩子自己尋找問題的答案,從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品整理好,然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)“問題情景”,讓孩子進行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗,并在實踐操作中解決了問題。

書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗,通過實踐練習整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,我又利用歌曲“上學歌”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學的愿望。

整個活動中,幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗,他們得到了一些比較清晰的概念,學會了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識,滲透了責任感,為入學打好了基礎(chǔ)。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇六

1、感知6以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。

2、通過編小書的活動,發(fā)展幼兒思維的聯(lián)想力,創(chuàng)造力,觀察力。

二、準備。

教師制作圖片4張,各種圖形若干,膠水,白書人手一本,筆,數(shù)字卡片。

三、過程。

(一)引題。

談話:

——孩子們好,你們都進來了嗎?我們和各位老師打個招呼。找個位置坐下來。

還有很多小朋友一會兒我們再來認識。

(二)感知序數(shù)與基數(shù)。

1、出示圖片。

——小朋友們,陳老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片,數(shù)一數(shù)有幾張?

——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導幼兒說出圖片上有幾個什么形狀,可以用數(shù)字幾表示?你認為他像什么?)。

——你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?

——這張圖片上有幾個什么形狀?可以用數(shù)字幾來表示?它像什么?

——請個小朋友上來介紹一下這張圖片。

2、編制空白的圖片。

——這張圖片你想貼幾個什么形狀?圖形數(shù)量不能超過六個,請一幼兒操作。

3、訂書。

——按照什么順序來訂呢?那一張放在最前面好?

小結(jié):現(xiàn)在我們明白了,這個1表示一個圓形,右下角的1表示第一頁,原來。

第幾和幾個是有區(qū)別的,第幾表示位置,幾個表示數(shù)量。

——給書裝上封面封底。

——給書取個名字。

(三)動手制作。

1、幼兒操作。

2、請個小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個圖形編了什么。

結(jié)束:我們的小朋友編的書也相當?shù)木?,我們回教室互相介紹介紹,還要給書取個名字,回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇七

活動準備:

1、ppt課件。

2、布置一個冷飲店的場景,架子上放上一些做好的冰淇淋。

3、小紙杯、橡皮泥、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)、小玩具、各色皺紙等。

活動過程:

1、以開冷飲店導入,激發(fā)幼兒觀察興趣。

師:在夏天熱的時候,小朋友們你們最喜歡吃什么?

師:你們最喜歡吃什么冰淇淋呢?

2、觀看ppt課件,欣賞不同的冰淇淋。

師:冰淇淋店開張了!看看都有哪些冰淇淋,什么口味?(欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀)。

師:這些冰淇淋好看嗎?什么地方好看?

這些冰淇淋看上去又好看又好吃,來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎?

3、觀察不同材料,了解制作冰淇淋的'方法、步驟。

操作過程:先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯,然后再拿另外的橡皮泥搓成長條,慢慢地從圓的上面開始繞圈,一圈圈地往上疊,最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。

4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法,引發(fā)幼兒制作的愿望。

5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋,教師巡視指導。

教師重點指導幫助能力弱的幼兒,提醒他們用泥盤旋時要小心,做的時候可以多動腦筋想一想,做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。

6、展示講評。

教師小結(jié):

活動延伸。

在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料,鼓勵幼兒做冰淇淋,激發(fā)幼兒的制作興趣,使幼兒的創(chuàng)作熱情和動手能力得到了進一步的發(fā)展。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇八

小班美術(shù)《美麗的格子布》教案(附反思)。

活動目標:

1、練習畫橫線和豎線,鍛煉手腕的靈活性。

2、學習用不同顏色的筆畫畫。

3、養(yǎng)成大膽作畫的習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準備:

1、油畫棒、白紙。

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

活動過程:

一、談話導入。

1、師:“今天,老師穿了一件什么衣服?”

“格子在哪里?請你用手來指一指?!?/p>

“我們互相看一看,找一找,還有誰也穿了格子衣服?”

2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線。

二、探索橫線和豎線的畫法。

1、師:“這些格子衣服,都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布,好嗎?”

2、幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。

3、教師巡視,個別指導。

三、交流畫格子的`經(jīng)驗。

1、請幼兒互相欣賞,互相介紹,說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

3、請個別幼兒在集體面前介紹。

4、教師小結(jié):小朋友畫了各種顏色的格子布,有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線,再從上到下畫豎線。如果畫得稀,格子就大,如果畫得密,格子就小。

四、裝飾格子服裝。

1、設(shè)置情境:今天,喜羊羊過生日,我們送給她一些格子服裝,好嗎?

2、示范并交代要求:等一會兒,我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線,再在上面畫豎線,畫好一支筆,可以再換另外一支筆,這樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3、幼兒自由選擇服裝,進行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

五、展示作品。

請幼兒將格子服裝送給喜羊羊,并展示出來。

活動反思:

在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計格子布,讓幼兒自己動手、動口、動腦,印出不同的格子布,其次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇九

1.學習繞障礙物跑的基本動作,能持物繞過不同難度的障礙物,鍛煉下肢力量。

2.感知不同的重力,培養(yǎng)節(jié)奏感、觀察力。

3.激發(fā)幼兒的運動興趣,發(fā)展運動愛好。

4.培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)合作意識。

材料準備:單元筒12個、體能環(huán)12個、軟球組4套;節(jié)奏感強的音樂。

經(jīng)驗準備:有多種形式跑的經(jīng)驗。

1.熱身活動

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動感的音樂活動上下肢,為跑步活動做熱身活動。

2.探索體驗

(1)引導幼兒自由討論:跑的多種形式。

預設(shè)跑的形式:四散跑、聽信號跑、往返跑、高抬腿跑、繞障礙物跑等。

(2)教師介紹障礙路:體能環(huán)小路、單元筒小路,幼兒自由體驗繞障礙物跑的樂趣。

(3)集體討論:繞物跑時應(yīng)注意什么?

教師小結(jié):幼兒繞障礙物跑時,要控制身體的方向,盡量躲避障礙物,不碰撞、踩

踏障礙物。

(4)教師調(diào)整材料混搭擺放,增加難度,幼兒再次嘗試,鞏固跑的動作技能。

3.集體游戲

(1)小組比賽游戲:猴子運西瓜。

教師引導或讓幼兒自由分小組結(jié)隊,各隊幼兒每人手持一個軟球在起點處等待。每

隊第一名幼兒繞過單元筒或體能環(huán)障礙到達終點,然后原路返回,下一名幼兒再以同樣

的方式跑過障礙到達終點。教師計時,用時最少的小組獲勝。

(2)大家動起來。

幼兒自由擺放材料,再次嘗試跑著繞過每一個障礙物。

4.放松整理

放松身體,教師引導幼兒自己收拾材料,并將其歸放原位。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十

1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

3.認識三原色中的紅色,并初步學會按一定方向涂色。

1.涂色—蘋果。

2.圖片—蘋果。

3.每個幼兒一盒油畫棒,涂色紙。

一、導入。

變魔術(shù),引起幼兒的興趣。

教師:小朋友看,變變變,老師拿出實物蘋果,這是什么?(蘋果)。

告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開。

1.感知蘋果的顏色。

出示圖片-蘋果,引導幼兒觀察:

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。

2.學習涂色蘋果。

教師講解示范涂色的方法。

出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?

3.布置涂色任務(wù),提出要求:

涂色時身體坐正,用品擺放整齊,

右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙,

眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細涂色,比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品,進行講評,對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結(jié)束。

展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心,激起下次繪畫的欲望。

皮球不見了。

教學目標:發(fā)展幼兒的涂色技能,培養(yǎng)幼兒良好的涂色習慣。教學準備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干,皮球幾個。

一、教師變魔術(shù)引出課題,引導幼兒說出皮球是什么顏色的。師說:皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答:紅色的,綠色的。

二、出示畫好的皮球,讓幼兒說說怎么樣。(不漂亮)。師又問幼兒:為什么不漂亮呢?幼兒答:因為沒有穿上漂亮的衣服。師又問:怎樣才能使皮球變得漂亮呢?幼兒答:可以用蠟筆涂色。可以貼上漂亮的紙。

三、教師表揚大膽發(fā)言的幼兒后,指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進行示范涂色。邊涂邊指出涂色時要注意的地方。

1.要順著一個方向涂,

2.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。

四、請一位幼兒來示范一下,教師指出好的與應(yīng)該改進的地方。

五、幼兒進行涂色活動,教師巡回指導,及時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。

六、講評幼兒的作品:將幾個涂色好的幼兒的作品展覽,讓其他幼兒進行欣賞。

七、游戲活動:大蘋果。

菠蘿。

1.認識桔黃色,并初步學會按一定方向涂色。

2.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,激發(fā)對美術(shù)活動的興趣?;顒訙蕚洌?/p>

1.圖片-菠蘿。

2.涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,油畫棒。

活動過程:

一、導入。

1.猜謎語,引起幼兒的興趣。

教師以神秘的口吻:

滿身長滿魚鱗,頭像公雞尾巴。說來不是動物,水果店里見它。請小朋友猜猜這是什么呢?(謎底:菠蘿)。

2.教師:今天我們來畫菠蘿好嗎?

二、展開。

1.感知菠蘿的顏色。

課件播放:

引導幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。

2.學習涂色菠蘿。

(1)教師講解示范涂色的方法。

認識橘黃色。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十一

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。

2、初步感受風車轉(zhuǎn)動與風力大小及材料的關(guān)系,體驗獲得成功的'快樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

最近,我們開展了有關(guān)風車的系列活動,在一次多媒體活動開展之后,在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見:

"為什么風車要叫風車?……"、"風車為什么會轉(zhuǎn)動?……"、"風車都是用紙做的嗎?……"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動,目的是解答孩子們所提出的問題,激發(fā)幼兒對探索科?,F(xiàn)象的興趣,教師也初步嘗試在整個活動中注入"handson"教學的新理念。

1、活動前開展子題一、子題二活動。

2、"大風車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

1、選擇合適的材料制作風車。

2、風車的固定與葉片的制作。

1、以"大風車俱樂部"的形式導入活動。

3、主持人重點指導:風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。

1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。

2、主持人小結(jié):其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十二

活動目標:

1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

活動準備:

濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片。

活動過程:

一、幼兒觀察螞蟻。

--今天,老師帶來了一個非常有趣的謎語,請你們開動腦筋,看誰最先把它猜出來?

教師小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。

--老師這里還有一首兒歌,可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌:螞蟻外形要記住,身體分為頭胸腹,一對觸角頭上長,三對足在胸部。

二、了解螞蟻的生活習慣。

--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀?

--螞蟻是怎樣找食物的啊?

三、幼兒繪畫螞蟻的“暢想之家”。

--今天就請你們幫助螞蟻打洞,建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

1、用線條打地洞,幫螞蟻建造新的家。

2、建好新的家后請螞蟻住進新家。

3、在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

重點觀察:幼兒是否有商量并有分工重點指導:提醒幼兒線條要接住,中間不可以斷掉。

鼓勵幼兒大膽作畫,盡可能畫出不同的形態(tài)。

四、交流分享。

幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十三

1.師生共同收集有關(guān)風車的圖片,了解不同種類、不同材質(zhì)的風車,懂得風車的作用和原理。

2.根據(jù)風車的原理,用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計制作漂亮的紙風車。

3.通過玩風車來體驗美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

制作一只美麗的紙風車,讓學生在做做、玩玩中學到知識,得到快樂。難點:能根據(jù)風車的特點進行藝術(shù)再創(chuàng)造,制作成的紙風車牢固、靈活。

課件、風車范作等。學具準備:若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。

學生可能會出現(xiàn)的問題學生對風車的制作并不難,但可能制作出來的風車都是一個樣式。

教學建議讓學生充分欣賞、感受風車的獨特魅力,并能以此展開想象的翅膀,激起創(chuàng)作的欲望。

課后反思雖然對不同樣式進行的講解,但學生并沒有太多的創(chuàng)新,可能是從小對風車只有一種式樣留下了烙印。只是在對風車的裝飾上花了一些功夫。

1.引導激趣。

(1)讓學生展示、介紹收集到的有關(guān)風車的圖片和資料。

(2)提問:你知道風車的用途嗎?哪個國家的風車最多?

(3)欣賞各種各樣的風車。

(4)揭題:《風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》,明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。

2.了解風車的原理。

(1)教師提問:風車為什么會轉(zhuǎn)動?

(2)學生獨立思考后交流。

(3)教師總結(jié)歸納。

把風車的中心點固定在一根棍子上,風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈,風從前面吹來的時候,紙風車就會順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉(zhuǎn)。

3.研究紙風車的基本制作方法。

(1)自學教科書第17頁的制作步驟。

(2)提問:你會做嗎?哪些地方還不太明白?

4.示范作品。

出示幾個優(yōu)秀紙風車作品,進一步啟發(fā)學生。

討論:這些紙風車的表現(xiàn)方法有什么特別之處?對你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準備的各色紙張,談?wù)剬υO(shè)計和制作紙風車的基本設(shè)想。

5.創(chuàng)作要求。

(1)設(shè)計一個漂亮的紙風車。

(2)找準風車的中心點來固定。(對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵)。

6.評價。

比一比:誰設(shè)計的風車最美;誰的風車最有創(chuàng)意;誰的風車轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)。

(提示:從形、色、圖案等方面闡述,同時轉(zhuǎn)動時要快、穩(wěn))。

7.延伸。

將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品,美化教室。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十四

活動目標:

1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

2、樂意積極動手塑造,體驗成功的快樂。

3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動過程:

1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗。

“你喜歡這些花嗎?為什么?”

2、引導幼兒復習花的構(gòu)造。

“每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?”

教師根據(jù)幼兒的回答,初步出示花的各部分并拼接。

3、教師示范塑造花朵。

引導幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?”

步驟:

1揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長條形。

2一小團,揉一揉,團一團變圓形,再壓一壓變成“花蕊媽媽”

3剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型,然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。

4綠色的橡皮泥,揉一揉,團一團,壓一壓,變成“葉子爸爸”。

4、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進行創(chuàng)作,要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

5、欣賞評價。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十五

1.在認識螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上,能用手掌印畫螃蟹。

2.大膽作畫,能添加有關(guān)背景。

活動準備。

1.對螃蟹的外形、動態(tài)及生活習性有了一定的了解。

2.實物投影儀、螃蟹1只。

3.繪畫用具:記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

活動過程。

1.猜謎語,引出課題。

2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。

(1)示范。

(2)幼兒嘗試。

3.作畫。

(1)示范。

(2)交待要求。

(3)幼兒作畫,教師巡回指導。

4.展示作品。

將幼兒的作品布置成―個小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十六

活動背景和設(shè)計意圖:

活動目標:

活動準備:濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片活動過程:

另外,本次活動的側(cè)重點應(yīng)該偏重在音樂上,但前面過多的強調(diào)螞蟻搬、抬、推、拉、堆動作,看起來就像是科學活動,教師在活動中應(yīng)多讓幼兒聽賞、感受音樂。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

(二)教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)。

1、我們幫小螞蟻把房子隔開來,變成了兩個房間。(教師在圓內(nèi)畫波浪線)。

活動準備:1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。2、油畫棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙,廢舊報紙。3、自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

教師小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。

四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

春天到了,萬物復蘇,處處是一片欣欣向榮的景色,樹木發(fā)芽了,小蟲子鉆出來了,小螞蟻成群結(jié)隊的運糧食,小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞,有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng),大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻,于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動。

(三)幼兒練習,教師指導。1、鼓勵幼兒大膽作畫。2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

在環(huán)節(jié)的設(shè)置上也比較有趣,從一開始和小螞蟻打招呼(學習節(jié)奏)到聽故事、欣賞音樂,深入模仿都在情境中進行。各個環(huán)節(jié)之間的過度自然,銜接流暢。

--老師這里還有一首兒歌,可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌:螞蟻外形要記住,身體分為頭胸腹,一對觸角頭上長,三對足在胸部。

2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習性。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十七

一、教學目標:

1、學習詩歌理解詩歌內(nèi)容。

2、豐富幼兒知識,引導幼兒大膽想象。

二、教學準備:

1、了解有關(guān)動物冬眠的知識。

2、識別各種動物腳印。

3、準備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲。

三、教學過程:

1、引出詩歌(課件——序)。

秋天里,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,楓樹爺爺滿臉笑),冬來了,北風呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺?shù)漠?,楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風吹來,樹葉卷走,楓樹爺爺皺了眉頭),天越來越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂起,課件展現(xiàn)下雪場景,同時伴有風雪聲)。

2、學習詩歌。

a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停,踏雪聲起),他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)。

b、提問,引導幼兒討論,想象。

誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)。

它們在雪地里留下了什么?(腳印)。

它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉……;小貓的腳印象梅花、餅干……;小鴨的腳印象楓葉、雨傘……;小馬的腳印象月牙、耳朵……)幼兒大膽想象。

這些腳印就象一幅畫,我們畫畫要用筆、顏料,可小動物畫畫是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)。

我們怎樣夸它們(真不錯、頂呱呱、小畫家……)。

c、是誰在說話呀?小貓問:“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說:“是呀,青蛙怎么沒來”,小雞、小鴨說:“我們也示知道”。

d、小青蛙上哪去,孩子們,你們說說,青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來,小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙)。

e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢?

f、楓樹爺爺笑哈哈地說:“小動物的畫真美,我再也不傷心了,我要把你們編進詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌,幼兒欣賞。

g、“孩子們,你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學習詩歌)。

h、楓樹爺爺會編詩歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容,學習仿編。

3、仿編詩歌。

還有些小動物,蛇們的畫也很美,我們能不能把蛇們也編進詩歌里呢?誰來試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。

4、游戲:《幫小畫家找畫》。

小動物們很不錯,畫的畫都有自己的特色,可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了,請你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。

5、結(jié)束:

小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(動物腳印),我們一起謝謝站動物,和它們再見了。

四、活動延伸:

幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。

五、課后反思:

本次活動,教師一改以往詩歌單一的教學法,而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性,讓幼兒在不知不覺中學習了詩歌,創(chuàng)編了詩歌,充分感受創(chuàng)造的樂趣。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十八

活動目標:。

1、學習用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。

2、區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷3、知道華人新年,元宵節(jié)時的習俗,體驗過節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。

活動準備:

1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2、在區(qū)域里,可張貼各種范例畫,如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。

活動過程:

1、介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,我們的城市裝點得更加美麗。

2、欣賞討論。

說明:通過討論可幫助幼兒解決難點,理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

主要是引起幼兒用語言表達自己所見的.興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識的機會。

3、幼兒創(chuàng)作(1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫面畫滿,想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹,并引導相互啟發(fā)。

(2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

說明:畫得快的幼兒可不要等待?!按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

(3)手指點畫彩燈。

建議如在點畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識,則應(yīng)馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒,要鼓勵他們在區(qū)角活動中完成。

5、活動——制作教具準備白紙數(shù)張,各色皺紋紙數(shù)張,訂數(shù)機數(shù)個,剪刀數(shù)把,彩筆無數(shù)。

先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫,涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛?;顒咏Y(jié)束:小朋友一起欣賞。

中班美術(shù)教案設(shè)計意圖篇十九

1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、產(chǎn)生向往太空,向往月球的愿望。

1、深色星空背景圖,準備粘貼用的大月亮一個。

2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

一、說說月亮像什么。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過樹梢,出現(xiàn)在天空上,小動物們看到了月亮,大家議論起來。

講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像,講述時盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時間。

說完小羊的想法后,教師停止講述,請幼兒來想像:你希望月亮是什么做的呢?

在幼兒各抒己見后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!

二、畫畫奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?

請先在白紙上畫一個大大的月亮,月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

三、幼兒作畫,教師巡回指導。

四、作品展示:請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

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