信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)18篇)

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信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)18篇)
時間:2023-11-13 19:24:05     小編:碧墨

通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在問題,從而有針對性地改進和提升。總結(jié)需要準確、簡潔地表達事實和觀點,避免主觀色彩和情緒化的語言。以下是一些經(jīng)過精心編輯和整理的總結(jié)寫作范文,希望能給大家提供幫助。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇一

一、一年來,我校在市縣教研室的指導(dǎo)下,以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新研究”課題研究計劃為指南。

認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》,充分發(fā)揮基地學(xué)校的研究、示范、幅射作用,取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下:建立組織,加強領(lǐng)導(dǎo)我校重視課改基地工作,建立了以校長為組長,教科室主任和教導(dǎo)主任分別為副組長的基地工作領(lǐng)導(dǎo)組。同時整合教研組、備課組、骨干教師和實驗老師的力量,成立了課改工作指導(dǎo)組,加強對實驗工作的指導(dǎo)。

二、廣泛宣傳。

營造氛圍我校想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)良好的課改氛圍:分發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》進行宣傳;在校園內(nèi)顯眼的地方,布置課改宣傳標語;舉辦實驗?zāi)昙壖议L學(xué)校,教師家訪雙向交流,使課改精神深入人心,爭取社會和家長的支持;精心布置教室,使教室成為充滿童趣、溫馨的學(xué)習(xí)樂園。

三、認真組織,抓實研究。

1、開展培訓(xùn),完善培訓(xùn)制度。我校堅持“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,積極組織教師參加縣教師進修學(xué)校的課改培訓(xùn),并對培訓(xùn)和實踐情況認真組織考核。充分發(fā)揮指導(dǎo)組成員、教研組長、骨干教師的作用,實現(xiàn)“實驗、培訓(xùn)、管理、研究”一體化,提高教師實施新課程的能力。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到“三個三”。即:三個自覺,三個心中有數(shù),三個帶頭“三個自覺”就是自覺參加上級組織的各種培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)的各種課改活動、自覺吸收課改信息?!叭齻€心中有數(shù)”就是對新課程標準和新理念能做到心中有數(shù),對學(xué)校課改的每一階段的工作目標和要求心中有數(shù),對實驗?zāi)昙壍恼n改計劃和實施狀況有數(shù)?!叭齻€帶頭”就是帶頭學(xué)習(xí)新課程標準,帶頭上好課改課,帶頭總結(jié)課改經(jīng)驗。

3、實施課改實驗課堂開放制度。實驗班級的課堂隨時向全體老師開放,全體教師關(guān)注、參與、支持課改實驗,已蔚然成風(fēng)。

4、扎扎實實開展校本研究。——以縣局規(guī)定的“周六集體備課日”為陣地,每周六上午組織“聽、評、講”活動,即:組織全體老師聽一節(jié)課改實驗課;全體老師一起評課;組織一場有關(guān)新課程理念方面的講座,使教師能潛移默化地接受新課程理念,讓課改橫向、縱深發(fā)展?!_展“跟班聽與教”活動,把擬任下學(xué)期一年級老師分到實驗班進行試教與評課,參與教學(xué)反思、案例分析、經(jīng)驗交流等?!_展結(jié)對幫扶活動。由實驗老師、指導(dǎo)組成員分別與非實驗老師結(jié)對,進行師師互動,共同學(xué)習(xí),共同提高,從而帶動了非實驗?zāi)昙壍睦蠋熯M一步理解課改新理念,提高課堂駕馭的能力?!_展“五課一條龍”活動,發(fā)揮團隊合作精神?!拔逭n一條龍”落到實處,是校本教研的有效載體,“五課一條龍”即集學(xué)課、聽課、說課、評課、跟課為一體。實現(xiàn)了以老帶新、以新促老、同伴互助、師師互動的好勢頭,對優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了積極影響。“五課一條龍”較好地落實貫徹了“個人反思,同伴互助,專家引領(lǐng)”的核心要素,既立足“校本”,著眼“課堂”,正常教研,又不影響教學(xué)秩序;既滿足教研需要,提高教師素質(zhì),又為教師所樂意接受,發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四、課改開放,發(fā)揮示范作用。

本學(xué)年,我校為全鎮(zhèn)組織了兩次課改研討活動:上學(xué)期組織了“新課程、新理念、新教材”研討活動;下學(xué)期組織了課改基地校教學(xué)開放活動。兩次活動共開設(shè)研究課14節(jié),每次全鎮(zhèn)都有一百五十多位小學(xué)教師參加了研討,受到很好的效果,充分發(fā)揮了基地校的示范、幅射作用。

五、深化科研,師生碩果累累。

教師提高了科研水平,切實轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的素質(zhì)也得到了提高。一年來,我校教師發(fā)表論文16篇,在縣級以上交流獲獎?wù)撐?4篇;學(xué)生有30多人次在縣級以上獲獎。駑馬自知征途遠,不需揚鞭已奮蹄。經(jīng)過一年多的努力,我們課改實驗工作有了一個良好的開端。新的教育理念已被教師們接受,“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,已進入了每一個實驗班甚至不少非實驗?zāi)昙壍恼n堂,師生互動,共同參與的教學(xué)局面已基本形成。但我們必須清醒地認識到自己肩上擔(dān)子的沉重,作為小學(xué)數(shù)學(xué)課改實驗基地學(xué)校之一,今后的路還很長,還會遇到一個又一個意想不到的困難。但我們堅信,只要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師上下一致,團結(jié)一心,奮力拼搏,在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、眾多專家的教誨和指導(dǎo)下,努力實踐,積極探索,并在實踐和探索中認真學(xué)習(xí)和借鑒各實驗學(xué)校同行們的寶貴經(jīng)驗,小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實驗就一定會在本校結(jié)出豐碩的果實,馬北小學(xué)這顆江海平原上的明珠定將放射出更加璀璨的課改之光。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)年將完畢,回憶這一學(xué)年,本人能夠努力工作,認真學(xué)習(xí),從多方面進展計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學(xué)年的工作中,將所碰到的問題認真思考,加以總結(jié),千方百計,想出良好的解決方法。

1、認真?zhèn)湔n。

開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認真寫好教學(xué)方案,提前備好課,寫好。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標準》。

為上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查,集中和汲取別人的優(yōu)點,確定自己的教學(xué)思路。為能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極制作課件,準備各種直觀教學(xué)軟件,搜集制作各知識點優(yōu)秀案例。

2、努力上好每節(jié)課。

1、加強自身根本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清,成功地完成每堂課上各項任務(wù)。

2、對學(xué)困生多關(guān)心,多愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步,激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,提高水平,順利地通過高中信息技術(shù)會考。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的.教育,杜絕在微機室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展,時代在前進,學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇三

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實施素質(zhì)教育,促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

1、良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、良好的信息素養(yǎng)、是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力,在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然,每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,所有的教學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義。

為了適應(yīng)新課程,教師必須掌握新的技能,學(xué)習(xí)新的技術(shù),也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。比如,收集和處理信息的能力,課程開發(fā)與整合的能力,將信息技術(shù)與教學(xué)有機結(jié)合的能力,廣泛利用新課程的特點與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。這些新技術(shù),新方法,尤其是信息技術(shù),是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此,大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,是新教材,新課程需要解決的一個重要問題之一。目前,通過計算機操作能力的培訓(xùn),多媒體技術(shù)作為一種先進的教學(xué)手段,服務(wù)于教學(xué),充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)能力,才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

培訓(xùn),雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負責(zé),對學(xué)校負責(zé),對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

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信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇四

x年10月25日開始,我有幸參加了“重慶市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)重慶市教科院班”的學(xué)習(xí),通過兩階段共15天的學(xué)習(xí),讓我對中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解,也對自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認識,現(xiàn)簡單小結(jié)如下:

一、加強理論修養(yǎng)是工作完成的基礎(chǔ)。

在為期15天的集中學(xué)習(xí)時間里,為了加強我們在思想上的認識和理論上的修養(yǎng),市教科院為我們準備了豐富的精神大餐,有重慶第二師范學(xué)院的田偉副教授的《信息技術(shù)能力提升工程區(qū)域規(guī)劃與實施》和但松健副教授的《數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的獲取與應(yīng)用技術(shù)》,西南大學(xué)劉革平教授的《“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準”及“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準”解讀》和瞿堃副教授的《教在當(dāng)下――信息化與教學(xué)模式創(chuàng)新》,上海師范大學(xué)黎加厚教授的《時代變化與課堂教學(xué)變革》??,還有來自各區(qū)縣教師進修學(xué)校和一線教師的案例報告,更難得的是安排了到江津聚奎中學(xué)的實地考察。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊,“大數(shù)據(jù)時代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無一不沖斥著整個腦海,不由笑曰“我們被洗腦了”。從培訓(xùn)前的不知到知,從聽說到了解,我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認識,也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。

1、通過聆聽西南大學(xué)劉革平教授的《“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準”及“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準”解讀》,使我充分認識到作為一名信息技術(shù)老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們的講座,我發(fā)現(xiàn)自己對專業(yè)知識極為缺乏,很多新技術(shù)和新信息都需要不了解,驀然回首間,才發(fā)現(xiàn)自己原來已經(jīng)out了,再不學(xué)習(xí)將被時代的潮流所掩埋。大足區(qū)技裝中心何政權(quán)老師對word、excel、powerpoint使用技巧的講解、九龍坡區(qū)教師進修學(xué)院王開明老師介紹的qq影音的使用和yy語音的使用及市提升工程項目辦崔衛(wèi)國老師介紹的培訓(xùn)老師要能將最簡單的軟件功能挖掘出來讓老師在5分鐘之內(nèi)能上手等等,對我的原有觀念都有著很大的沖擊,回想自己,對很多軟件都停留在初步了解或者簡單會用的基礎(chǔ)上,根本談不上熟悉,平時對知識的學(xué)習(xí)也存在貪多而不精的情況。這些都會制約自己的專業(yè)發(fā)展,同時也會讓自己在后邊的對教師信息技術(shù)能力提升工程中的培訓(xùn)陷入老師認為這個軟件使用太難而不愿意學(xué)習(xí)的泥潭之中。通過同行的解析與演示操作,我深刻的認識到什么是專業(yè)知識,同時我也將在今后的工作中通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

三、同伴互助是教師信息技術(shù)能力提升工程順利完成的有效保證。

在本次學(xué)習(xí)中,讓人收獲最大的應(yīng)該是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗共享精神。在學(xué)習(xí)中,充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用,同學(xué)們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗,分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。印象最深的要算龍門浩職業(yè)中學(xué)的熊華主任,他除了給我們提供技術(shù)支持外,還經(jīng)常利用休息時間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源,并承諾將他自己所有的資源無償?shù)亟o大家共享。同時,學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時,認識的、不認識的同學(xué)都主動支招,幫助解決問題。這點,在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見。在這次培訓(xùn)中,我也了解了一些新的軟件,并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中(如微視頻的制作),這完全讓學(xué)生感到很驚訝,而我自己在相同內(nèi)容的教學(xué)中也得以在課堂上“偷懶”。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。

四、各種新技術(shù)運用于教學(xué)中是信息技術(shù)提升工程的一大亮點。

在此次培訓(xùn)中,培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué),將qq群、在線答題(問卷星)、手機微信等引入課堂教學(xué)中,如大足龍崗一小的劉圣平老師讓學(xué)員課堂上利用qq群參與討論,上海師范大學(xué)黎加厚教授要求用手機掃描微信參與學(xué)等均讓人眼前一亮。這些教學(xué)手段和方法的引入,無一不豐富了課堂,讓原本沉悶的講座充滿生機和人氣。這些,也為我們今后在培訓(xùn)老師和日常教學(xué)中提供了更多的方法和手段。

五、堅持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證信息技術(shù)能力提升工程是一項長遠的工程,它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn),這就需要每一位教師都應(yīng)該堅持不懈地主動學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù)、新知識,并不斷地運用于自己的教育教學(xué)之中,方才能真正轉(zhuǎn)變觀念,提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量,從而讓自己“懶”下來。

總之,在信息技術(shù)能力提升工作中,我們的培訓(xùn)應(yīng)該牢固樹立應(yīng)用為本的觀念,培訓(xùn)老師不應(yīng)該追求大而全,而應(yīng)該盡量追求實用,根據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學(xué)科與學(xué)段進行有針對性的學(xué)習(xí),讓每一次的學(xué)習(xí)能在老師自己的實際教學(xué)中起到一定作用,這樣培訓(xùn)就真正起到實效了。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇五

與其它課相比,信息技術(shù)課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程。作為一名信息技術(shù)課的教師,最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識又有技能。

回顧一年來的工作和學(xué)習(xí),體會頗多,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持和鼓勵下,在同事們的幫助,支持和積極配合下,我圓滿地完成了預(yù)期的工作目標和任務(wù),工作在忙碌中收獲,我在收獲中得到了成長,這一切都激勵著我繼續(xù)奮進。為讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能,提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)結(jié)合我校實際教學(xué)需要及校領(lǐng)導(dǎo)下達的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將我任信息技術(shù)教學(xué)工作和主控室日常工作做如下總結(jié):

計算機學(xué)科是實踐性非常強的學(xué)科,強調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過程中教師只是講授理論知識,而不給學(xué)生充分的練習(xí)時間,計算機教學(xué)就失去了它的意義;反之,教師不講,只讓學(xué)生盲目的上機練習(xí),學(xué)習(xí)效率很難得以保證,并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱,自學(xué)能力較差,面對一無所知的新知識茫然無措,上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后,就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進行講解、示范,按照需要,該堂課的內(nèi)容可以一次講完,也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學(xué)生實踐一下,等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應(yīng)用于實踐并得到鞏固,最后達到熟練掌握。

講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實際水平作出適當(dāng)調(diào)整,力求精講、少講,僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內(nèi)容來講,例如在講到“控點”時,我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來,這樣可以節(jié)約很多時間又把握住了重點,讓學(xué)生重視起來。把時間最大限度的放給學(xué)生去操作實習(xí),實踐證明,學(xué)生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多,這說明操作實踐有效地促進了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動的思考。

目前,信息技術(shù)教學(xué)在我國正處于普及階段,部分同學(xué)參加過這樣或那樣的培訓(xùn)班,也有部分同學(xué)從來沒碰過計算機,這樣就造成了學(xué)生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象,給中學(xué)的計算機教學(xué)帶來很大的困難,有基礎(chǔ)的學(xué)生"吃不飽",很容易失去上課的興趣;而后進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此,在教學(xué)過程中,我試著進行分層次教學(xué)。中學(xué)計算機教學(xué)主要是讓同學(xué)們認知計算機,培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時,先測試一下,基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí),從易到難,逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué),具備了一定的自學(xué)能力,我會加深他們的學(xué)習(xí)深度。另外,還對學(xué)生進行課外興趣的培養(yǎng),對有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進行課本外知識的引導(dǎo),比如:輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報刊、電子繪畫等。

在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。首先是設(shè)備問題,部分機器老化,機器在使用過程中會無緣無故出現(xiàn)故障,班級學(xué)生人數(shù)較多,基本上是兩人共用一臺微機,有些甚至達到三人共用一臺微機,不便管理,為教學(xué)帶來一定的難度,其次,部分學(xué)生常常趁老師不備自行將自己帶來的軟件安裝和不正當(dāng)開關(guān)電腦!致使電腦時常出問題.

今后,我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己,在行動上提高責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生的思想,用自己的真誠之心培育人,繼續(xù)努力,為一線的教學(xué)工作做好服務(wù)。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高業(yè)務(wù)水平,一定能夠成長為一名優(yōu)秀的教育工作者。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇六

教育部20xx年頒發(fā)的中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要明確指出,中小學(xué)信息教育目標是:“培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息能力,教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息修養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。

一、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

葉圣陶先生說:“教科書上的知識是有限的,所以從小學(xué)一年級起,就要鼓勵孩子們自己學(xué)習(xí),在課堂之外學(xué)習(xí),鍛煉觀察本領(lǐng),思考、試驗的本領(lǐng),創(chuàng)作的本領(lǐng),還要讓孩子們高高興興地學(xué),有滋有味地學(xué)”。他還說:“自學(xué)的本領(lǐng)是用之不竭的能,儲能就要儲這樣的能。”把自學(xué)引入課堂教學(xué),并把它當(dāng)做全部教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié),學(xué)生就會從一個消極的接受者變?yōu)橐粋€積極的探求者,教師也會從以傳授知識為主轉(zhuǎn)向重在激勵學(xué)生思考,組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

例如,在word板報制作這一章中,我分配給學(xué)生一個任務(wù):將家鄉(xiāng)的名勝古跡,風(fēng)土人情及歷史文化等內(nèi)容制成宣傳小冊子,向大家作介紹。我把全班平均分配為8組(學(xué)生自由組合),每組設(shè)一個組長,負責(zé)全組的整體協(xié)調(diào),組員各自發(fā)揮自己的所長,學(xué)生門可以上網(wǎng)查資料,可以去圖書館或在報刊上采集資料,我為同學(xué)們提供技術(shù)上的支持,如幫助他們掃描圖片,提供網(wǎng)址等。小組的同學(xué)有的負責(zé)搜集文字資料,有的負責(zé)采集圖片資料,有的負責(zé)篩選,有的負責(zé)編輯整理。在課堂教學(xué)中結(jié)合課內(nèi)的任務(wù),讓同學(xué)們通過組員之間的共同協(xié)作、努力,完成滿意的作品。在整個單元的教學(xué)活動中,從電子旅游手冊的欄目設(shè)置及文章和資料的采集、篩選、文稿布局的藝術(shù)性,都由學(xué)生小組共同討論、共同商定,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。然后,我單獨上一節(jié)作品展示課,展示各組的作品,并由其他組評議作品的優(yōu)、缺點,以及給你帶來那些啟示,對你有那些啟發(fā),你從中又學(xué)到了什么。學(xué)生從本單元不但循序漸進通過自學(xué)掌握了文字排版的基本技能,而且更難得的是學(xué)生學(xué)會了搜集,篩選,整理資料的能力和自學(xué)能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和信息意識。

培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和信息意識是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力所不可忽視的內(nèi)容。中小學(xué)信息技術(shù)教育要著眼于學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng),也就是信息能力和信息意識的培養(yǎng)。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力是信息社會成員最基本的能力和素質(zhì)的標志。在信息時代,信息本身已經(jīng)不再重要,重要的是如何建立起d套新的基本技能體系,除了吸收傳統(tǒng)技能的精華外,應(yīng)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“信息獲取”、“信息分析”和“信息加工”等信息能力,培養(yǎng)具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)提供“資料庫”,讓學(xué)生到“資料庫”中去獲取有用的材料。例如,學(xué)生利用“資料庫”中的各種各樣的圖片、表格,經(jīng)過處理,完成一份圖文并茂、精致華麗的電子賀卡送給老師,或者制作課程表、值日表、通迅錄來管理班級,甚至在網(wǎng)上瀏覽、查閱信息,討論熱點問題。也許有的學(xué)生運用筆和紙進行學(xué)習(xí)的能力不比別的同學(xué)強,但他們分析、處理和應(yīng)用信息的能力大大高于其它同學(xué),這正是信息社會對人才的需求所在。這樣,學(xué)生在操作過程中受到了信息素質(zhì)的教育,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有了自己的能力和意識,學(xué)習(xí)計算機的動力也就提高了。相信只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動力,就一定能把信息技術(shù)這門學(xué)科學(xué)好。

三、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

信息技術(shù)學(xué)科,與其它學(xué)科不同,它是集知識與技能一體的課程,它要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識,又要掌握實際的操作技能。而信息技術(shù)教育,最終學(xué)習(xí)目的是能應(yīng)用信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的手段,要達到這一目標,首先要求學(xué)生要有扎實的基礎(chǔ)知識和熟練操作應(yīng)用能力,因此在教學(xué)中基礎(chǔ)知識和操作能力的培養(yǎng)是信息技術(shù)能力培養(yǎng)最起碼的要求。信息技術(shù)教育從本質(zhì)上說是一門動手性、實踐性很強的學(xué)科。不管是從最基本的文字輸入、編輯排版,還是電子郵件發(fā)送、網(wǎng)頁瀏覽、網(wǎng)頁制作等,都需要經(jīng)過實際動手操作才能完成。盡管現(xiàn)在已經(jīng)有了很多比較先進的聲控(語音)輸入等,但世界上會操作計算機的人當(dāng)中,必定有90%以上還是習(xí)慣于通過使用鍵盤、鼠標等計算機輸入設(shè)備,來操作、指揮計算機,來與計算機打交道。這為培養(yǎng)學(xué)生良好的實際動手能力打下了基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

信息技術(shù)課程的目的,不僅在于讓學(xué)生掌握實用技術(shù)的技能,更應(yīng)該讓學(xué)生把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的手段,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。研究性學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新教育,創(chuàng)新教育目的是讓學(xué)生有最大限度的自由和發(fā)現(xiàn)自我而創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會。在普通中學(xué)開展的研究性學(xué)習(xí),是國家教育部20xx年1月頒布的全日制普通高級中學(xué)課程計劃(試驗修訂稿)中結(jié)合實踐板塊的內(nèi)容。它是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)各自的興趣和愛好,從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究課題,獨立自主開展研究,從中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一種學(xué)習(xí)方法。而信息技術(shù)是人們學(xué)習(xí)的工具和手段,研究性學(xué)習(xí)是一種強調(diào)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,兩者的結(jié)合,將能在現(xiàn)代教育技術(shù)的新型學(xué)習(xí)模式構(gòu)建全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生能更有效更快速地促進學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)在教育中最大價值是其應(yīng)用性和實踐性,它可以創(chuàng)造一個以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)環(huán)境。在研究性學(xué)習(xí)實施過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生自主選擇研究課題,制定研究計劃,學(xué)生在多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的學(xué)習(xí)情境中,通過各種渠道(網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、教學(xué)資源庫檢索)自行構(gòu)建知識,教師在這研究性學(xué)習(xí)中扮演的是導(dǎo)師角色。如高二信息課中開設(shè)了visualbasic,部分學(xué)生對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生自然找到計算機老師詢問課題的開展,老師可提供諸如多媒體、網(wǎng)絡(luò)各種類型的編程,讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和個人興趣自主選擇,自定計劃。學(xué)生在寬松的環(huán)境中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新能力也得到了提高。除此之外,還可以以小組形式開展合作共享型的研究性學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力方面的作用,無疑是重要的。但學(xué)生能力的培養(yǎng)需要各學(xué)科都擔(dān)負起各自的責(zé)任,如何與其他學(xué)科結(jié)合,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面能力,還需要進一步探索、研究。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期,我擔(dān)任學(xué)校的三―六年級信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用,對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認識,它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容,現(xiàn)代社會是信息時代,計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心,是信息社會的主要技術(shù),計算機已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域,對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大影響,同時也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式,從而促進人類社會的發(fā)展和進步,在當(dāng)今社會,不掌握計算機知識和計算機基本技能,是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活?!坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”,信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。

為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué),我深入鉆研信息技術(shù)教材,查閱大量的書籍,虛心向同行請教,取長補短,不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于客觀因素的制約,計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習(xí)中,我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作,引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生,一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生,這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團結(jié)互助地精神,使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個總結(jié)。引入圖畫,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫圖特別感興趣,而計算機正具有能畫畫的特點。

根據(jù)這一特點,可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能。利用學(xué)習(xí)成績,提高學(xué)生的求知欲。

技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接,抓住重點。因此在課后要及時總結(jié)課堂上的不足,以便能及時更正。只有不斷反思,才有不斷進步!

回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,在工作中也會出現(xiàn)不如人意的事,但我相信,通過我的努力在工作中處處留心,時時注意,不斷開拓創(chuàng)新,一定能將教學(xué)水平提高到一個新的高度,讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計算機技能。

努力方向:

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。 作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任六年級信息技術(shù)教學(xué)工作?,F(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標是主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機操作技能,著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識,注重培養(yǎng)學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能,促進和提高學(xué)生主動利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題的能力,并用于學(xué)習(xí)和生活,當(dāng)然最重要的還在于高中的信息技術(shù)會考,完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括信息技術(shù)基儲辦公軟件的操作。

備課對于每門課程的教學(xué)而言,都是必不可少的環(huán)節(jié),信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過程中,我首先對所要教授的知識進行全面的研究、歸納、總結(jié),并根據(jù)教授對象的不同特點找到教授的方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備內(nèi)容在計算機上進行逐一推敲、驗證、演練,以使一些空洞的知識具有可操作性;同時,還將每個知識點構(gòu)造成一個操作性實例,通過對實例的演練讓學(xué)生對知識點產(chǎn)生準確、完整的認識,由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對人、書、機三者進行有機結(jié)合的備課,備課不只是在教案本上備課,而是把工作重點放在電子備課上。

根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點,我在教學(xué)過程中當(dāng)堅持以學(xué)生為主體,即在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進一步強調(diào)學(xué)生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創(chuàng)造性強的特點都要求我們必須強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。學(xué)生只有通過自主地學(xué)習(xí),才能在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而提高自己的操作水平,跟上知識的'發(fā)展更新并進一步發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授,他們所掌握的知識將總是有限的。

在教學(xué)中,學(xué)生所使用的教材為冀版的教材,教材能夠貼近實際,符合學(xué)生的認知規(guī)律和身心發(fā)展特點,因此在教學(xué)過程中注重結(jié)合教材的特點,因人而異地設(shè)計適合于學(xué)生參加的各種興趣活動,并在活動中加強的教育的示范與引導(dǎo),加強對學(xué)困生的個別指導(dǎo),使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在教學(xué)中,注意知識的拓展和延伸,使一部分學(xué)習(xí)知識比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時間進行一些自主學(xué)習(xí),達到提高的目的。

信息技術(shù)課是一門操作性很強的學(xué)科,這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟,再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。因為在老師演示時,同學(xué)們不僅看到了整個過程,還看到了結(jié)果,這比紙上談兵要有效的多。在這方面,我充分利用了多媒體教學(xué)軟件,上課時,老師在教師機上演示,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在自己的屏幕上觀看,對老師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚,大大提高了講課效率。同時注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),主要是能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做,包括演示操作盡量讓學(xué)生來做,同時許多操作都采用讓學(xué)生先練習(xí),再歸納,后總結(jié)的步驟來。

正所謂“百看不如一練”,學(xué)生親自動手練習(xí)要比聽、看有效得多。教師通過對知識的講解、演示,只能使學(xué)生把一個模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個模糊的認識,而能不能將這個認識清晰化,關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動手、去實踐,在實踐中把握真知,在實踐中創(chuàng)造成果。所以,在課堂上我加大上機時間在教學(xué)時間中的比重,讓學(xué)生有充足的時間去練習(xí),把模糊的認識清晰化;并能有進一步的提高和創(chuàng)造。

信息技術(shù)課,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想、一種意識,為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展?fàn)I造一種良好的氛圍。學(xué)生,是未來國家的建設(shè)者,如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻,這就需要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生,讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置,不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國效力的決心和毅力。

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法,從實際做起,注重落實,注意細節(jié),使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識。一學(xué)期來,我堅持不懈地努力,認認真真的工作,學(xué)生的操作水平也有了解一定的提升。

我將繼續(xù)努力讓我的課堂更有生色!

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇九

通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到:

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的:業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標準來要求自己。

既具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷;具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運用信息技術(shù)的學(xué)歷;具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力;有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)的能力;有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱,是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標志,對中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。

這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的,主要講授如何對資源進行整理和搜集,主要是指對各類資源進行修改和完善,融入自己的理解,使之與實際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對資源的結(jié)構(gòu)進行修改,也包括對資源的元素進行修改。

另外,還對我們?nèi)粘I钪谐S玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進行了指導(dǎo),使我們能夠?qū)β曇?、視頻、圖像進行簡單的處理,對我們平時的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用。

信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題與對策研究這一部分主要是由王建群老師講授的,這位老師給我留下了最深的印象,他的課簡單又實用,主要是2個部分"一、存在的問題;二、對策研究"。對我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問題和對策進行了詳細的說明,我們和老師一起互動,我們也把我們實際教學(xué)中的問題說了出來,由老師對問題進行分析,并提出了對策處理意見。使我對教堂教學(xué)中的問題有了最有效的處理方法,使我提高不少。

董德寶老師的課也是比較有效的課,他對課程整合的實際問題進行了分析,什么是整合?為什么要整合?怎么整合?這三個實際問題進行了分析,使我們對模糊的問題有了明確、有效的認識,使我們不但在理論上有了提高,而且還對我們的實際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。

其中"整合對教師提出的新要求",使我體會到教學(xué)監(jiān)控能力是指為了保證教學(xué)達到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中,將教學(xué)活動本身作為意識對象,不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價;反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)的高級形式,是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞。

中國加入wto后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。所以這就要求教師要有高素質(zhì)的教學(xué)方法。實施有效的教學(xué):

1、有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)。

2、有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)。

3、有效學(xué)習(xí)是化教學(xué)策略實施的教學(xué)。

4、有效教學(xué)是促進學(xué)生深層理解的教學(xué)。

5、有效教學(xué)是三維目標統(tǒng)一的教學(xué)。

6、有效教學(xué)是師生生命價值彰顯的教學(xué)。

在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

五天的培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負責(zé),對學(xué)校負責(zé),對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會獲得的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,擔(dān)任三至五年級信息技術(shù)教學(xué),結(jié)合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。開學(xué)初,我校機房的電腦接近報廢,進行了更新,現(xiàn)在學(xué)期臨近結(jié)束,電腦使用良好,回顧一學(xué)期的工作,總結(jié)如下:

1、開學(xué)初,學(xué)校對使用年限已久的電腦進行更換,更換時間占用了三個周的正常上課時間,結(jié)合我校的實際情況,對具體的教學(xué)內(nèi)容都進行了認真的教學(xué)分析,做了詳細的教學(xué)計劃。三個周的信息技術(shù)課在教室里開展,由于不是在電腦室,在上課過程中學(xué)生沒有電腦操作,大部分教學(xué)內(nèi)容都是傳授信息技術(shù)的理論知識。五年級本學(xué)期的全部課時都運用網(wǎng)絡(luò)實施,在沒有網(wǎng)絡(luò)的條件下,學(xué)生接受知識能力下降,操作能力受到影響,考慮到學(xué)校現(xiàn)在的計算機的軟硬件還處在長期無法解決的情況,為此,我要求五年級的學(xué)生在本學(xué)期注重練習(xí)“打字”,學(xué)生在“打字”學(xué)習(xí)方面都比較弱,經(jīng)過一段時間的練習(xí),學(xué)生打字速度得到提高,收到較好的效果。

2、在教學(xué)中,我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,在不影響教學(xué)的情況下,我從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩,讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識,又提高了學(xué)習(xí)興趣,并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本學(xué)期實踐,取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達到了規(guī)定的操作技能水平,而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

3、在教學(xué)之余,我們還努力搞好我們的第二課堂,在第二課堂里,學(xué)生學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識,比如有的學(xué)生學(xué)會用計算機來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

教學(xué)的成敗取決于教師,教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量,在本學(xué)期,我們信息技術(shù)老師認真鉆研新課程標準,研究教材,探索新教育教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)水平,在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料,以擴大學(xué)生的視野。

學(xué)期末,我對各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進行核查、登記,并做好新學(xué)期能正常使用的維護工作。

作為信息技術(shù)教師,應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿,力爭外派學(xué)習(xí)機會,努力提高業(yè)務(wù)能力。除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外,我還擔(dān)負著許多其它的任務(wù),學(xué)校其它的業(yè)務(wù)材料、學(xué)籍管理等。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,我覺得還有許多知識要學(xué)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取取得更大的進步。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了,現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個簡單的工作總結(jié),幫組梳理下自己的教學(xué)工作,希望在今后的工作上有所提高。

同樣的,本學(xué)期我還是擔(dān)任初一年級信息技術(shù)的教學(xué)工作,在有了過去一年多的工作的鋪墊,本學(xué)期的各項工作開展起來要順利多了,收獲了一些小小的教學(xué)經(jīng)驗。但是同時也深感自己的壓力越來越大,在不斷的摸索中教學(xué),也開始越發(fā)多的發(fā)現(xiàn)自己的不足,通過教學(xué)工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用,對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認識,它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,又是初中素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會。

一、教學(xué)方面:

1、備課。

開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認真寫好教學(xué)計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

2、上課。

上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成,因此每節(jié)課前都要認真做好上機備課,檢查機器狀態(tài),有無“不可用機器”。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時,在各臺計算機前巡視,注意對后進生進行手把手的輔導(dǎo),課后及時找出不足。

二、個人學(xué)習(xí):

對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機會認真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排聽課的機會,不恥下問,及時消化,吸取別人的好的教學(xué)方法,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。

三、其他方面:

本學(xué)期我分管電腦教室、學(xué)校電腦維護及網(wǎng)絡(luò)維護的管理工作。電腦教師的硬件維護也是信息技術(shù)教學(xué)工作的一個重要的前提,因此下課機房的維護工作是必要的。學(xué)校網(wǎng)站是一個學(xué)校的展示的世界窗口,為了構(gòu)建更好的展示平臺,工作之余還要及時更新網(wǎng)站的后臺資料,實現(xiàn)校園的數(shù)字化。農(nóng)遠資源的應(yīng)用更是為了給其他學(xué)科的教師教學(xué)工作的學(xué)習(xí)搭建了一個平臺,教師可以隨時將農(nóng)遠的資源應(yīng)用到自己的實際教學(xué)中。信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)四、努力方向:

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

2、對希望生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)全部結(jié)束,在師生的共同努力下,教學(xué)工作能順利完成?,F(xiàn)對本期教學(xué)工作總結(jié)如下:

在上每一堂課前,我都會精心備課,認真鉆研教材,弄清教學(xué)重點、難點,做好課前準備,搜集相關(guān)主題的資料,認真分析學(xué)生情況,做好備學(xué)生的工作。俗話說:一份耕耘一份收獲,我付出了很多課余時間去鉆研這門課程,抱著每堂課讓學(xué)生收獲一點知識的信念,我自身得到了很大的提高,然而,最大的收獲莫過于學(xué)生的興趣一直能從頭保持到尾。從學(xué)生期末的作品中,我也可以看出,本學(xué)期讓學(xué)生了解并能分辨建筑類型這一目標得到了很好地實現(xiàn)。

本學(xué)期的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的制作,而這一課程是軟件應(yīng)用課,學(xué)生在五年級時學(xué)習(xí)了金山文字,而金山演示這些軟件都是有類似之處的,所以在教學(xué)的時候,我主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法,即布置一個任務(wù),讓學(xué)生通過看書根據(jù)我提出的問題自學(xué)或同學(xué)互相學(xué)習(xí),最后由他們得出答案,通過后期的一系列練習(xí),學(xué)生的操作水平有了很大的提高。

有些時候我設(shè)計多個任務(wù),有簡單的,一般的,稍難的,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展,更讓他們體會到成功的喜悅,提高了學(xué)生對計算機的興趣和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的能力。

除了在課堂上這樣,在課外我還選拔一些好的學(xué)生進行輔導(dǎo),培養(yǎng)尖子生方面下了一定的功夫,通過對他們的輔導(dǎo),使他們的能力進一步提升。

在本學(xué)期中,我穿插進行了因特網(wǎng)的教學(xué),讓學(xué)生了解了因特網(wǎng)的發(fā)展,掌握了搜索引擎的作用,然后教會了學(xué)生保存網(wǎng)頁、圖片的方法之后,要求學(xué)生選定主題進行簡單的網(wǎng)頁制作,這一個制作包括了信息的篩選,文本的編輯,圖片的處理,通過這一系列的教學(xué)活動,計學(xué)生感受到計算機處理信息的具大能力,也為他們以后的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。

回顧這一學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在工作中我有了欣喜的收獲,也發(fā)現(xiàn)了不足。我一定會在以后的教學(xué)中處處留心,時時注意,不斷開拓創(chuàng)新,寓教于樂,讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計算機技能。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇十三

這是一篇引人入勝的兒童小故事,課文通過小公雞捉蟲子給小鴨子吃,之后小鴨子又救助不會游泳的小公雞的故事,告訴我們伙伴之間,要團結(jié)友愛,互相幫助。這節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生進行想象讀文識字,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而增加學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。在識字教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性,激發(fā)學(xué)生寫字的.興趣。本節(jié)課,我引導(dǎo)學(xué)生從整體入手,以讀為主感知課文,使學(xué)生有足夠的時間讀課文,在朗讀過程中識生字,初悟文章的美。讀、畫結(jié)合,將枯燥的文字變成生動形象的畫面,使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體,使朗讀變成一種享受。

讓同學(xué)們在愉快的學(xué)習(xí)中感受到了小朋友之間要團結(jié)友愛,互相幫助的道理。唯一讓我感到不理想的是在講故事這一環(huán)節(jié),學(xué)生思維還是沒有打開,沒有我想象中的活躍。這跟平時上課過于依賴教材,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維上做得不夠很有關(guān)系。希望在以后教學(xué)中上類似課文時,能吸取這一課教訓(xùn),讓自己的教學(xué)水平得到更好的發(fā)揮。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇十四

全面實施信息技術(shù)素質(zhì)教育,全面實施信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深刻變革,作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標,嘗試著正確領(lǐng)會新課標的精神和理念,期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實踐,為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力??戳四瞧恼挛矣X得有所感觸,所以又去看了有關(guān)的知識現(xiàn)把學(xué)到的知識和大家一起來學(xué)習(xí)。

新課程改革的重點之一是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量,關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實施新課標最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動、互教互學(xué)。

引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。”教師們都明白這樣一個道理:要想讓學(xué)生學(xué)到東西,學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí),而不是要老師逼著學(xué)。實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角。任何老師都不能讓人學(xué)好,學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí),而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念認為學(xué)習(xí)是一項參與性的活動。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實踐——不斷實踐,直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是學(xué)生親身的體驗和實踐。聽新課標指導(dǎo)下的老師上課,你會明顯地體會到他們很少這樣做:在課堂上滔滔不絕地講,讓學(xué)生把每天的講話記錄下來。相反,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念,自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學(xué)原則,向?qū)W生提問,鼓勵學(xué)生討論,對話和辯論,希望學(xué)生去思考、推理和交流,其目的是給學(xué)生足夠的機會去嘗試:體驗成功,品嘗失敗,得到提高和進步。這種方法給學(xué)生傳達出信息是:教師尊重學(xué)生的意見,而且相信學(xué)生的能力。有一句古話說,如果你認為他們行,他們就行。

多年來,學(xué)生已習(xí)慣于教師講、學(xué)生聽、做筆記、課后背。如何讓學(xué)生“動”起來,老師們確實動了一番腦筋,可當(dāng)學(xué)生真的“動”了起來以后,新的問題又出現(xiàn)了,學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),課堂氣氛空前活躍,學(xué)生提出各式各樣的問題,有些甚至是令人始料不及的,課堂紀律難以控制,教學(xué)任務(wù)難以完成,最令人擔(dān)心的是考試怎么辦?課改使學(xué)生思維變得活躍了,他們的自我意識增強了,甚至敢于向教師挑戰(zhàn),教師得放下架子,學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生,學(xué)會換位思考,有勇氣承認自己有不懂的地方,愿意與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課,無論怎么準備,都不會盡善盡美,課堂上會發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況,有時教學(xué)任務(wù)沒有完成,這是很正常的,但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展,就應(yīng)當(dāng)肯定。

教材只是一個載體,需要每一個教師去挖掘,去創(chuàng)造。教學(xué)是一個再創(chuàng)造的過程,是對課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后,千萬不能就教材“教”教材,而是利用教材組織各種各樣的活動,根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要對教材進行調(diào)適和重組。由于強調(diào)開放式教學(xué),課程資源的開發(fā)就提到日程,教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學(xué)會尋找、開發(fā)、制作、整合教學(xué)資源和資料。教師在執(zhí)行新課程計劃中,開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源,來豐富教學(xué)內(nèi)容。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇十五

這次我有幸參加了小學(xué)語文信息技術(shù)提升工程培訓(xùn), 通過這次培訓(xùn),對我今后的語文教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的簡單制作上。使我們認識到做為一名語文教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在這短短的培訓(xùn)中深深的體會到:

1、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

2、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的"多媒體可有可無"的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。聽了六堂課后,充分相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

4、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。 在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

5、學(xué)會了先進的ppt制作方法,懂得了鏈接和超鏈接,懂得了如何插入控件,懂得了教語文,學(xué)會了欣賞語文,使我在今后以更飽滿的熱情去帶領(lǐng)學(xué)生探索漢語言文化的奧秘,領(lǐng)略其獨特的魅力。

培訓(xùn)時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的更高級的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負責(zé),對學(xué)校負責(zé),對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇十六

本學(xué)年,本人擔(dān)任初一級3個班的信息科教學(xué)。一學(xué)期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

在這一個學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。因此,為了有所突破,我主要從以下幾方面做到:

(1)、運用各種手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“興趣”是學(xué)生求知欲的源泉,也是啟迪學(xué)生積極思維的`手段。教師在教學(xué)中要抓住時機,對學(xué)生加以引導(dǎo)、扶植和培養(yǎng),注意啟發(fā)學(xué)生的好奇心,耐心解答學(xué)生提出的各種問題,鼓勵學(xué)生的每一點進步,點撥學(xué)生的每一個困惑,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使學(xué)生在學(xué)會和會學(xué)中不斷取得進步,在平時的教學(xué)中可以教他們一些日常生活中常碰到的一些實用性東西。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中,采用興趣激勵法,將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)知識的動力,使學(xué)生在濃厚興趣的推動下學(xué)習(xí),不僅效率高,還會使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的價值感、榮譽感和喜悅感,從而學(xué)習(xí)興趣進一步深化,形成良性循環(huán)。

(2)、利用益智游戲,滲透寓教于樂。

愛玩是每個學(xué)生的天性,很多學(xué)生在上信息技術(shù)課時,往往會在老師不注意時,偷玩游戲。我的做法是把學(xué)生最喜歡、最熱衷的游戲引入課堂,把學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)勢能轉(zhuǎn)化為動能,并取得了意想不到的效果。

(3)、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方法。

目前,我們在信息技術(shù)教學(xué)中,普遍采用的就是“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法,即把每一個教學(xué)內(nèi)容隱含在每一個具體的任務(wù)之中,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過完成一個個任務(wù)來逐步掌握知識?!叭蝿?wù)教學(xué)法”便于學(xué)生由淺入深,循序漸進地學(xué)好信息技術(shù)的知識和技能,但是,這種教學(xué)有時不易從整體上把握知識結(jié)構(gòu),因此,在下達任務(wù)時,要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標,在操作過程中把握知識點,在完成任務(wù)后指導(dǎo)解決難點,共同歸納任務(wù)中涉及的知識、概念,使之系統(tǒng)化。

(4)、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

信息技術(shù)課程教學(xué)中,“出示問題,提出任務(wù),自主探討”的過程,體現(xiàn)了集體的智慧,深化了學(xué)生對問題和知識的理解,開闊了視野,打開了思路,幫助學(xué)生學(xué)會用多角度思考問題的方法。在知識內(nèi)涵加深的同時,讓學(xué)生當(dāng)堂操作,驗證或嘗試完成本課知識內(nèi)容,進一步加強學(xué)生動手能力和實踐能力培養(yǎng)。

總之,在信息技術(shù)這門新興學(xué)科的具體教學(xué)中,采哪種教學(xué)方法,不僅需要根據(jù)課程內(nèi)容和實際情況來選擇或加經(jīng)綜合應(yīng)用,更需要我們在實踐中不斷地去摸索總結(jié),而且信息技術(shù)本身就是一門飛速發(fā)展的技術(shù)。探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法,培養(yǎng)具備一定科學(xué)精神和創(chuàng)新意識以及信息能力的學(xué)生,這是我們信息技術(shù)教師任重而道遠的責(zé)任。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇十七

20xx年11月,在學(xué)校的安排下,我有幸參加了"x省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程"的培訓(xùn)。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),看視頻,做作業(yè),寫評語,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的信息技術(shù)知識得到了提高,特別是信息技術(shù)運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中,我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,收到了良好的效果。

通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師,必須具備良好的信息素養(yǎng),具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,能熟練運用信息工具(手機、網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。在這次培訓(xùn)中,我也了解了一些新的軟件,并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。

此次遠程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的.方向。

在本次學(xué)習(xí)中,讓我最貼心的感受是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗共享精神。在學(xué)習(xí)中,充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用,同學(xué)們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗,分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。坊主除了給我們提供技術(shù)支持外,還經(jīng)常利用休息時間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源。同時,學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時,認識的、不認識的同學(xué)都主動支招,幫助解決問題。這點,在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見。在這次培訓(xùn)中,我也了解了一些新的軟件,并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。

總之,返崗實踐中,我做到了學(xué)以致用,進一步鞏固了學(xué)習(xí)成果,也促進了自己的工作,收獲很大。在教育教學(xué)實踐中,我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達城市相比,農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道,差距很大。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。只有抓緊時間,認真學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)篇十八

從教學(xué)上我主要做了以下一些工作:

(1)積極加強教學(xué)理論素養(yǎng),努力搞好教學(xué)工作。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我圍繞努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)這個中心目標,著重抓了提高學(xué)生獲取、處理信息能力的工作。

(2)做到期初有計劃,有教學(xué)進度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進行下去,使得信息技術(shù)理論知識和操作要領(lǐng)得以傳授給學(xué)生。

(3)按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對于老師,對于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)資料、教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。

(4)在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上,我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余利用各種形式對學(xué)生進行思想教育,轉(zhuǎn)化差生,促進他們的發(fā)展。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊,因為擁有不少的插班生,與其它學(xué)科不同的是,這些插班生在以前對電腦接觸較少,甚至不知道開、關(guān)機的方法,怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生,熟練地掌握最基本的知識,我進行了“分層教學(xué)”的模式,并加強個別輔導(dǎo),基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

(5)在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課、評課、參加各級各類教研活動外,我還注意到要自學(xué)。從行動上,學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等。

作為教師,教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也積極參加學(xué)校組織的其它教學(xué)研究和培訓(xùn)活動。

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實踐,我深深地感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,并爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的有力支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使自己的工作有所開拓,有所進取。

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