無論是對于個人成長，還是對于團隊協(xié)作，總結(jié)都具有重要的意義。寫作總結(jié)前，先回顧一下自己的學(xué)習(xí)或工作過程，整理出重要的信息。以下是一些關(guān)于如何提高自我學(xué)習(xí)能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
搭樂高積木篇一
每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。而我的心愛之物是一個用1314個樂高積木拼成的哆啦a夢。
它穿著一件藍(lán)色的西服，戴著一頂由紅、白、藍(lán)三種顏色的帽子，帽子上還鑲嵌著三顆閃閃發(fā)光的五角星。打開帽子，它的頭頂有一個細(xì)長的洞口，這個洞口是用來投幣存錢的，投下去的硬幣直接進(jìn)入了哆啦a夢的肚子里。它的兩只眼睛因為微笑瞇成了一條縫。它那只可愛的紅鼻子，像一顆熟透的櫻桃，圓圓的臉蛋上各長了三根胡須。一張大大的嘴巴仿佛能吃下一個西瓜，里面還長了一條橘黃色的舌頭。它的脖子上系了一個金色的鈴鐺，肚子上還有一個大口袋。它的右手向上抬起，好像在跟我打招呼：“你好呀，我的新主人?！?/p>
暑假的一天，我和媽媽去百貨大樓逛街，媽媽買完東西后帶我去了一家玩具店，進(jìn)店的第一眼我便看中了放在玻璃架上的哆啦a夢積木。老板見我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，說：“拼這個要有耐心，仔細(xì)看圖紙，這個哆啦a夢一共有1314個積木，你能完成嗎？”我自信地點了點頭。媽媽見我喜歡，便把它買了下來。
拼樂高真是個既費時間又費腦力的活兒。我決定靜下心來慢慢地、認(rèn)真的拼。我曾因為找不對零件、沒看清圖紙而拼錯。在拼帽子的時候，我顧此失彼，拆這個積木換那個積木，看了幾遍圖紙也沒拼成，急的我滿頭大汗。最后，我仔細(xì)地看了一下我拼的，又看了一下圖紙，這才發(fā)現(xiàn)，原來我把拼身體上的積木用在了拼帽子上，所以拼不成，我只好把積木全部拆下來重新拼。功夫不負(fù)有心人，我用了三個下午的時間終于把它拼好了。一個完整我哆啦a夢誕生了，我高興地手舞足蹈。
這就是我最喜歡的哆啦a夢工，它不僅外觀可愛，還是我生活中的好玩伴，我可真愛我的哆啦a夢！
搭樂高積木篇二
一個以樂高磚塊作為創(chuàng)作媒介的展覽。他展出很多復(fù)雜的作品，包括各種狀態(tài)中的人，樹，迷宮，鉛筆，動物等。
在展覽上，nathansawaya總會留一個區(qū)域，讓參觀完的人們?nèi)ソㄖ儆谒麄冏约旱臉犯?，因為每個人都會有一個樂高世界，或者說，每個人都希望擁有一個自己的理想世界，再造或復(fù)制另一種生活。
行為藝術(shù)也已經(jīng)被很多人接受，并且融入人們?nèi)粘Ｉ罾?。t恤就被許多設(shè)計師和藝術(shù)家拿來做各種文章，創(chuàng)造設(shè)計作品或者藝術(shù)作品，樂高公司這次也在t恤上玩起了行為藝術(shù)，他們讓t恤具備了一切行為藝術(shù)所必需的夸張和活力。其實整件t恤衫就是利用了樂高組合玩具中常見的黑色插件底板和一件普通黑色t恤衫組合而成的，所以你可以在它上面利用樂高積木，任意發(fā)揮想象力。如果你足夠有耐心，一幅樂高壁畫也不是什么難事。
當(dāng)nathansawaya的樂高藝術(shù)品完全以靜態(tài)的方式展示給觀眾，t恤以行為藝術(shù)的方式推出，那么樂高積木能夠成為電影動畫等動態(tài)影像作品，也應(yīng)該是各種年齡段樂高迷們最大的期待。
今年夏天，華納影業(yè)宣布將以樂高公司的積木為主題制作一部電影，這是一部設(shè)定在樂高世界里的真人冒險故事，將有丹和凱文?哈格曼兩兄弟為這部電影執(zhí)筆劇本。曾經(jīng)眾多導(dǎo)演想與樂高公司合作制作電影，不過樂高公司為了保護品牌價值******了大多數(shù)的創(chuàng)意，但是這次樂高公司贊同哈格曼兄弟的核心價值理念，并希望將其體現(xiàn)在電影中，特別是“充滿樂趣并富有創(chuàng)造力，讓想象無邊界”這一主題，與樂高公司的品牌內(nèi)涵恰好統(tǒng)一。
這樣的情節(jié)設(shè)定總是讓我們想到《變形金剛》的電影畫面，你會想到什么樣的畫面呢，猜不到就等待吧，也許會是一個驚喜。至于上映時間及劇情，還有影迷和樂高迷狂熱的預(yù)告片，都要翹首期待了。電影是一門綜合藝術(shù)，光影、空間、場景和動感元素等都需要精心設(shè)計，與純藝術(shù)和行為藝術(shù)不同，他是能夠獲得票房的商業(yè)藝術(shù)。當(dāng)樂高玩具成為電影，完全可以提升品牌知名度并創(chuàng)造更高的玩具銷量。
看的出，樂高玩具品牌的發(fā)展之路，當(dāng)它被藝術(shù)家接納，創(chuàng)作出各種奇妙的藝術(shù)品，證明它的品牌價值的提升不限于商業(yè)玩具的市場需求，而是在滿足人們的精神需要及感性消費，撫慰人們心靈需要已經(jīng)超過了產(chǎn)品功能。
當(dāng)樂高迷變?yōu)闃犯咚囆g(shù)家，對于樂高品牌的推動也遠(yuǎn)不是產(chǎn)品功能，而樂高品牌從感性理念到產(chǎn)品設(shè)計上所要做的應(yīng)該比藝術(shù)家的腳步更快一點。
……………………。
1.成功創(chuàng)業(yè)故事。
2.成功的創(chuàng)業(yè)故事。
3.80后創(chuàng)業(yè)故事,李想成功創(chuàng)業(yè)故事。
4.成功創(chuàng)業(yè)故事集錦。
5.商業(yè)成功人士創(chuàng)業(yè)故事。
6.商業(yè)成功創(chuàng)業(yè)故事。
7.關(guān)于成功人士創(chuàng)業(yè)故事。
8.80后成功創(chuàng)業(yè)故事。
9.名人成功的創(chuàng)業(yè)故事。
10.成功商人經(jīng)典創(chuàng)業(yè)故事。
搭樂高積木篇三
我最喜歡玩的玩具是樂高，玩樂高可以讓我的手指變得非常靈活。
今天中午，我興致勃勃地打開放樂高的盒子，我突然眼前一亮，找到一個非常精致的盒子，盒子上畫著一座非常漂亮的別墅。我迫不及待的打開盒子，使勁搖了搖，一些零零星星的碎片就從盒子里灑了出來。首先我拿出一個較大的綠色碎片，然后拿出一個較大的綠色碎片，再拿出兩個亮晶晶的碎片，這個是玻璃。正要安裝桌子的時候，我的桌子卻不翼而飛了，我急得像熱鍋上的螞蟻，我東找找西看看的，不一會兒就滿頭大汗了。突然，我發(fā)現(xiàn)原來桌子被壓在了一個大的碎片下面。接下來就該拼第二層了，我想讓第二層的房屋牢固一點，便把它摁緊點，可是我摁得太緊了便啪的一聲，所有拼好的積木都散了，真是前功盡棄??！我有些不想玩了，這時，媽媽走過來對我說：“失敗是成功之母，拼樂高是一定要有耐心的?！蔽伊⒓磾蒯斀罔F地說：“這一次，我一定能成功的?！闭f完便重新開始做起來，經(jīng)過一次又一次地努力，終于一座非常漂亮的別墅拼好了。每當(dāng)我看見它的時候都會非常有成就感。
功夫不負(fù)有心人，通過這次拼樂高，讓我懂得了做什么事都不能用蠻力解決，要有耐心。
搭樂高積木篇四
它是我清晨的第一縷陽光，溫暖我的面頰；它是我朦朧夜色中第一顆露珠，滋潤我的心田；它是我生命的一眼甘泉，灌溉我心靈神奇的夢幻它就是我那心愛的鋼琴。
這架鋼琴是由珍貴實木做成的，穿著一身高貴、典雅的黑色外衣，打開琴蓋就可以看見52個白色琴鍵和36個黑色琴鍵，它們彈出的每個清脆、悅耳的音附都打動著我的心靈。
以前每當(dāng)我聽到那悅耳的鋼琴聲時，總是希望自己能擁有一架鋼琴。后來，媽媽終于給我買了一架，我一下就喜歡上了它，心中的血液開始沸騰，像甘泉一般擁上我的心頭，讓我的一朵朵心花綻放開來，那時的快樂說不盡也倒不完。
這時候媽輕輕走過來，她告訴我：“你要把它當(dāng)做你生命的一部分，每天去摸摸它，碰碰它，時間久了，你就會有神奇的發(fā)現(xiàn)”。聽了媽媽的話我陷入了沉思，心中有所感悟，對這架我曾經(jīng)最喜歡的鋼琴，我的堅持和付出是多么的不夠呀！
于是我輕輕打開琴蓋，用心的彈動著每個音附，我發(fā)現(xiàn)只要用心彈一定能彈出優(yōu)美的音樂，它也像聽懂了我的心思似的，它陪伴我彈出了一首首動聽的曲目。
每當(dāng)我開心時，它便陪我彈出優(yōu)美的曲調(diào)，每一個快樂的音附在我的指尖跳動，像頑皮的孩子，我仿佛身臨其境一般，像歡快的魚兒在水中自由自在嬉戲；當(dāng)我傷心時，陪我彈出優(yōu)傷的弦律，我仿佛置身于幽山空谷之中。
它就是我心愛的鋼琴，直到今天，我還在堅持練習(xí)它，它為我的童年添姿增彩，也讓我知道了持之以恒的道理。
搭樂高積木篇五
愛不僅存在于我們?nèi)祟惿砩?，還存在于動物身上，瞧，在溫哥華街頭就出現(xiàn)了人與動物感人的一幕。
10月9日，一個陽光明媚的早晨，鴨媽媽帶著六只小鴨子準(zhǔn)備去野外郊游，有的小鴨子望著遠(yuǎn)方，欣賞著四周的風(fēng)景；有的梳理著自己身上的羽毛，很怕灰塵弄到自己身上；還有的嘎嘎直叫，好像馬上就要去舞臺上唱歌似的。
鴨媽媽帶著小鴨子走到溫哥華街頭時，走著走著，擋住了車輛的去路，公交車上趕時間的人說：“怎么不走了？我還得趕時間去上班呢！”司機說：“有一群鴨子擋住了去路?！蹦莻€人說：“管它呢！直接過去不就行了?！彼緳C又說：“鴨子也是生命?。 闭f完，那個人又坐好，不再說話了。
鴨媽媽還是不放心，回頭數(shù)了數(shù)小鴨子，數(shù)完發(fā)現(xiàn)少了三只，鴨媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。有一只鴨子在下水道里喊道，：“媽媽，快來救我，我在這！”鴨媽媽急中生智，看到了遠(yuǎn)處的巡警，就靈機一動找巡警來幫忙。
鴨媽媽飛快地跑到巡警旁邊，巡警只見鴨媽媽“嘎嘎”直叫，不知道發(fā)生了什么事，巡警起了一頭霧水，只見鴨媽媽咬著巡警的褲子，巡警好像明白鴨子的意思就跟了過去，看見鴨媽媽和幾只小鴨子圍著下水道往下看，巡警這才發(fā)現(xiàn)三只小鴨子掉了下去。
巡警看到一個漁夫，拿著一個魚簍，就急忙借過來，拿了一根繩子系在上面，把魚簍放進(jìn)去，小鴨子們跳進(jìn)魚簍，巡警把它們拉了上來。
小鴨子點頭致謝，巡警向它們敬禮。
這則故事告訴我們：人與動物之間也有關(guān)愛。
搭樂高積木篇六
母親節(jié)那天，小雞想采一些玫瑰花送給媽媽。它急忙跑出門，向一片開著各種花的曠野跑去。
小雞很快跑到了那片曠野，可它怎么也找不到玫瑰花。正當(dāng)它扭過頭想往家走時，突然看見了小鴨子。小鴨子說：“你在找什么呀？”
“玫瑰花，母親節(jié)到了，我要給媽媽采一些玫瑰花，她可喜歡玫瑰了?！毙‰u回答。
“我也正要去采玫瑰花呢！你看那里有條河，河對岸是一片青草地，上面開滿了紅色的玫瑰花?！毙▲唽π‰u說。
“好呀，快走吧！”小雞跟小鴨來到河邊，小鴨說：“過來這條河就到了，我們快走吧?！?/p>
小雞猶豫了：“可我不會游泳啊！”
小鴨沉思了一會，說：“你在這兒等等我，我一會就回來。”說完就走了。
過了一會，小鴨嘴里銜著一塊木板趕來了，說：“你坐到木板上，我推著你游到河對岸吧?！?/p>
“太好了！”小雞興奮地叫起來。小鴨推著小雞游到河中間，小雞突然看到了小河的美景：那里的河水清澈見底；河里小魚們在水里嬉戲；河的兩岸是一片青草地，草地上開放著五彩繽紛的花。小雞忍不住叫到：“太美了！”
小雞和小鴨順利地過了河，采了一大把紅玫瑰，小雞把他們編成了花環(huán)，戴在媽媽的頭上。小鴨找來了媽媽的兩條絲巾，把他們固定在玫瑰花上，送給了媽媽。小雞和小鴨的媽媽都樂得合不攏嘴。
搭樂高積木篇七
課時上課時間。
月
日（星期。
1
個個。
薂課題（內(nèi)容）：
第
1
課時。
蚈教學(xué)目標(biāo)：
薇1、學(xué)生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。
羃教學(xué)重難點：
莀
學(xué)生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。
莆板書設(shè)計：
蒃
肀教學(xué)過程：
1、2、袈欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣：
膅
同學(xué)們，一張白紙可以繪出美麗的世界，那一塊白布可以做些什么呢？在。
的是樂高積木，它是積木的一種。同學(xué)們知道樂高積木的起源嗎？
蒁
樂高公司創(chuàng)辦于丹麥，至今已有85年的發(fā)展歷史，追本溯源，還得從它的金字招牌lego說起。商標(biāo)“l(fā)ego”的使用是從1932年開始，其語來自丹麥語“l(fā)eggodt”，意為“playwell”（玩得快樂），并且該名字首先迅速成為樂高公司在billund地區(qū)玩具工廠生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)玩具的代名詞。
薀多年來，“l(fā)ego”圖標(biāo)也變化了多種形式，最新的圖標(biāo)是1998年制作，它是在1973年的版本基礎(chǔ)上稍作調(diào)整而成，使之更便于在媒體上傳播和識別。第一個生產(chǎn)地在丹麥的一所紅房子中，那里就是樂高開始的地方。近日，樂高樂高官方推出的一座大型主題空間，坐落在樂高的總部所在地丹麥比?。╞illund），占地12000平米，離公司總部也不遠(yuǎn)，legoexperiencecenter將于今年正式開放，目前計劃中的具體時間是在九月份。(圖片展示)。
蚃孩子們在接受樂高積木教育課程的時候，不僅僅鍛煉了動手能力，還讓他們對理科知識產(chǎn)生了初步的認(rèn)知，增強了團隊協(xié)作的能力，培養(yǎng)了良好的思考以及實踐動手能力。
袂
教學(xué)反思:。
肈
用課件引導(dǎo)。
學(xué)生。
學(xué)習(xí)，隨時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以使學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)過程有一個較為清晰的認(rèn)識，但平面靜止的圖片不夠生動形象，對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
作用稍遜于動態(tài)影像。
羇第第。
課時上課時間。
月
日（星期。
）累計教案2個。
螃課題（內(nèi)容）：
第
1
課時。
芃
教學(xué)。
目標(biāo)：
螃教學(xué)重難點：
膇教學(xué)過程：
蝿
袃看了這么多如此美麗的樂高積木，許多人可能會產(chǎn)生這樣的想法：樂高積木是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難搭呢？答案是：不難。如果你會縫紐扣的話，那你就會搭制樂高積木了，你只需花一點點時間、一點點的耐心，再加上一點點用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的樂高積木的作品了。
袀（放大樂高積木。讓學(xué)生了解樂高積木。）。
蕆樂高有專門的城市系列，每個套裝（set）就是一個場景，大場景基本上是一。
棟樓及附屬設(shè)施和人仔，小場景也許就是幾個人仔和交通工具。
芁樂高。
教育。
認(rèn)為：兒童是主動的學(xué)習(xí)者，他們的身上有著天然的興趣和本能，而發(fā)揮其本能的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動中，主動去探究知識的奧秘。學(xué)生積級地在“做”的過程，也就是知識在他們大腦中建構(gòu)的過程。在“做”的過程中不斷獲得的新知識使他們有能力尋找更好的解決問題的方法，于是新的方法又會促進(jìn)新的技能和知識的增長，從而形成一個學(xué)習(xí)知識和積累知識的螺旋式的發(fā)展。
蟻美國哈佛大學(xué)教育學(xué)院的霍華德?加德納（howardgardner）教授提出：“學(xué)生積極主動地使用和研究有形的器材，并不斷對他們迫切想得到答案的事物提出問題時，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，記憶最深刻。反之，如果只是被動地接受，很快就會忘記。
芆西摩?佩珀特(seymourpapert)，麻省理工學(xué)院教授，人工智能實驗室的合作創(chuàng)立者，多媒體實驗室的創(chuàng)立者，logo編程語言的發(fā)明者，曾師從皮亞杰，長期從事利用計算機促進(jìn)兒童智力發(fā)展的研究，提出了“l(fā)earningbymaking”的建構(gòu)論（constructionist）學(xué)習(xí)觀。他說“建構(gòu)主義意味著在做的過程中學(xué)習(xí)，樂高，編寫程序，繪畫等都是做中學(xué)的例子。學(xué)生在做的過程中學(xué)到的知識，留下的印象更深，與任何人教的東西相比，它的根更深地扎在大腦里?！?/p>
肅教學(xué)反思：
螞
用學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，隨時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以使學(xué)生充分了解所學(xué)知識的難易程度，并能用這一目標(biāo)衡量自己的學(xué)習(xí)情況，但要注意的是，對于需要課下完成的高級目標(biāo)，教師應(yīng)繼續(xù)保持對學(xué)生持續(xù)性的關(guān)注。
聿
第
課時上課時間。
月
日（星期。
3
個
肅課題（內(nèi)容）：
精彩的車輪世界。
第
1
課時。
膂教學(xué)目標(biāo)：
肅
1．學(xué)會用螺絲刀來裝配東西理解車輪的作用。
螁教學(xué)重難點：
肈
節(jié)教學(xué)過程：
膀問孩子們：有誰開過。
汽車。
汽車有幾個輪子為什么我們需要汽車有誰騎過自行車自行車有幾個輪子為什么我們要騎自行車有誰騎過三輪車三輪車上有幾個輪子為什么我們需要三輪車這里有誰見過單輪腳踏車大卡車上有幾個輪子推土機呢卡車可以做些什么事情呢。
艿討論一下：許多交通工具都是有車輪的，這些輪子的大小都是不一樣的，但是他們都。
袇是圓的。
莂從工程套裝中找出所有的輪子（拿一個給大家看）和輪胎（拿一個給大家看）。讓孩子們把輪子嵌到輪胎里面去。解釋一下交通工具的底盤是它的彩色身體。讓孩子們試著用套裝中的螺絲刀把輪子裝到底盤上去。
薁讓孩子們搭建一輛有兩個或四個輪子的交通工具，至少可以乘坐一個樂高娃娃。
羈教學(xué)反思：
蚆在孩子們搭建的時候，讓他們測試一下他們的交通工具，確保輪子已經(jīng)嵌入到底盤上去了，輪子是可以轉(zhuǎn)動的。
蚆第。
課時上課時間。
月
日（星期。
4
個
羂課題（內(nèi)容）：
吊鉤和橫梁。
第第。
1
課時。
葿教學(xué)目標(biāo)：
蠆1.理解推和舉用力的不同方向。
螆2.研究吊鉤與橫梁的機械裝置。
莃教學(xué)重難點：
蒈教學(xué)過程：
螃現(xiàn)在讓孩子們?nèi)ダ巫?。問他們：椅子是在朝我們靠近，還是在遠(yuǎn)離我們？
膆討論機器是如何來完成推,拉以及舉起和下降的工作的?
羆問題列舉：
羀幫助孩子們搭建一個建筑工地上用的可以推、拖、舉東西的機器。讓他們使用吊鉤和橫梁。
莀教學(xué)反思。
羅
在孩子們搭的時候問他們,吊鉤有什么用？
肆第。
課時上課時間。
月
日（星期。
5
個
莁課題（內(nèi)容）：
空中表演。
第
1
課時。
螈教學(xué)目標(biāo)：
羈1．以小組形式制定。
計劃。
肅2.理解螺旋槳,機翼在飛機飛行中的作用。
螂教學(xué)重難點：
蒀讓學(xué)生掌握樂高積木的技法與竅門。
螇教學(xué)過程：
膅講解搭小熊的方法。
膃這個活動最好安排在孩子們已經(jīng)進(jìn)行過飛行機器活動之后。
羈問孩子們是否記得我們第一次學(xué)習(xí)飛機并在教室里面到處飛行？有時，飛行員會在一起飛行,上演一場空中表演。讓我們看看，我們一個班級的飛行員是否也能一起飛。讓孩子們都站起來，從左飛到右。讓一個學(xué)生帶頭繞著教室飛，其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。
薆問孩子們：有沒有看見過空中表演？它是怎么樣的？那里的飛機是哪種飛機？飛機在做什么？什么是絕技？在空中表演的時候，還有些什么東西在飛機旁邊？如果沒有一個孩子看過空中表演,可以用照片或錄像來介紹整個過程。
芅討論空中表演的安全性。討論中應(yīng)包括噪音,安全警戒線，第一救助站和安全防護裝置。
薄讓孩子們想想看在空中表演的現(xiàn)場，我們可以搭些什么有趣的東西（甜點站，嬰兒推車，紀(jì)念品商店等）。
羄讓孩子們合作一起搭一個巨大的空中表演場景，要有許多安全的裝置，現(xiàn)場還要有好玩的事情可以做。
蕿第。
課時上課時間。
月
日（星期。
6
個
蠆課題（內(nèi)容）：
瘋狂的飛行員。
第
1
課時。
羅教學(xué)目標(biāo)：
莂
1、理解并運用飛行部件和機器。
薂2、鍛煉口頭表述能力。
蠆教學(xué)重難點：
莆學(xué)習(xí)樂高積木搭法——全搭、半搭。
肅板書。
設(shè)計。
莁
全搭、半搭。
蝿教學(xué)過程：
螇問孩子們：鳥是如何飛的？小鳥用什么東西才使得它能在空中飛翔？
腿問孩子們：如果搭了一架飛行器，但是永遠(yuǎn)也不能飛起來。那是出現(xiàn)了什么問題呢？
衿如果它使勁想飛起來，會發(fā)生什么問題呢?
膇讓孩子們搭建一架瘋狂（不安全）的飛行器,它不需要飛起來。讓孩子們試著用樂高零件來搭。
芃第。
課時上課時間。
月
日（星期。
7
個個課題（內(nèi)容）：
農(nóng)作物噴藥機。
第
1
課時。
膂教學(xué)目標(biāo)：
罿1、認(rèn)識空氣撒播系統(tǒng)。
芄2、學(xué)習(xí)螺旋槳是如何工作的。
羅教學(xué)重難點：
羈學(xué)習(xí)樂高積木搭法——1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。
聿教學(xué)過程：
一、二、蚅導(dǎo)入。
蒃
在孩子們的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把這些豆子倒到工程套裝的深鏟子里。解釋現(xiàn)在這個鏟子里都裝滿了豆子。再讓孩子們把鏟子傾斜，把豆子都倒到杯子里去。
肆讓孩子們搭建一架飛機,可以裝滿一飛機的東西，還可以倒出來。
膅教學(xué)。
反思。
葿本節(jié)課上學(xué)生人人都投入“樂高積木”
工作。
而且人人參與實踐制作至于。
評價工作在這節(jié)課中得到重視，讓學(xué)生充分顯示自己能力及成功的喜悅。在課程結(jié)尾，我利用課件將收集到“樂高積木”信息資料展示給學(xué)生，讓其拓寬眼界，同時學(xué)生對樂高積木的興趣得到提高。
羋第。
課時上課時間。
月
日（星期。
8
個
蕆課題（內(nèi)容）：
客機。
第
1
課時。
薃教學(xué)目標(biāo)：
1、2、薂學(xué)習(xí)比例3、4、羋練習(xí)估算技巧。
薄教學(xué)重難點：
蒞學(xué)習(xí)樂高積木搭法——連續(xù)樂高積木搭、法蘭西結(jié)、平式花瓣搭。
芁教學(xué)過程：
一、二、莈導(dǎo)入。
肅
拿一根工程套裝中的長梁出來，給孩子們看。問孩子們：猜測一下多少塊duplo積木才能搭成這個長梁。讓他們猜，不要讓他們試。
螂解釋一下估計是一種很好的猜測的方法。拿三幅沒有翅膀的飛機的圖片，讓。
他們估計一下每架飛機可以乘多少乘客？
肀讓孩子們給一架小的飛機加上翅膀，并且使翅膀和機身成比例。如果機身比較小，那么翅膀也應(yīng)該比較?。蝗绻麢C身比較大，那么翅膀也應(yīng)該比較大。讓孩子們給另外兩幅圖片上的飛機加上翅膀。
蒈解釋一下：從飛機的一個翅膀的頂端到另一個翅膀的頂端就是翼展。讓孩子們伸出手臂來，扮演一架飛機。看看誰的翼展最大？先估計，然后再測量比較翼展大小。
蒅第。
課時上課時間。
月
日（星期。
9
個
蒄課題（內(nèi)容）：
救護直升機。
第
1
課時。
肂教學(xué)目標(biāo)：
羂教學(xué)重難點：
袁提高學(xué)生的動手實踐能力。
蚈教學(xué)過程：
芇
給孩子們講個故事，然后告訴孩子們當(dāng)故事結(jié)束后，他們需要馬上搭建一樣?xùn)|西去解決問題。
蚄有一天，sam和sue決定帶著他們的馬liberty去遠(yuǎn)足。他們在一個晴朗早上出發(fā)了。他們帶上了野餐的食物，也給liberty帶了一瓶水。他們穿過一個叢林，來到一條小溪旁。他們徑直爬到了山上，坐在山頂上，美美的吃了一頓。當(dāng)他們準(zhǔn)備回家的時候，sue發(fā)現(xiàn)liberty不見了。他們四處找他，叫它名字。sam還吹起了他那特別的口哨。那時，他們聽到了liberty在后面叫。啊呀！liberty被卡在懸崖里了，孩子們也夠不到它。sue讓sam陪著liberty，然后自己跑回去，叫了一架救護直升飛機，從山中把liberty救了出來。
蝕討論一下，直升飛機是如何升降盤旋的。相對于一般的飛機來說，這使得它能更好的進(jìn)行營救工作，因為一般的飛機需要很大的地方來起降。
螈讓每一個孩子都搭建一架直升飛機來救liberty。他們是否需要吊鉤和起重機把它拉上來呢？他們是否需要一個吊桶把它裝進(jìn)去？他們甚至可能需要慢慢的把馬送到山下去。告訴孩子們，這些完全都由他們來決定。
莄第。
周第...
搭樂高積木篇八
大家沒事干時會玩游戲、玩玩具、拼樂高等。你們可能想過未來的床、報紙、衣服，我卻想到了未來的樂高積木。
未來的樂高小人可能會走路、說話、變表情。它們的積木車能開，飛機能飛，積木火車不用鐵道也能跑，積木輪船不要水也能走，積木坦克都可以開炮、走路，而小人的積木槍都能發(fā)射子彈！如果你不想動手又想拼成，只要你說出你要拼成什么，它自己就會很快拼完。
未來的樂高積木咬合力非常強。已經(jīng)拼上的分不開，除非你抓著兩塊積木，說一聲分開他們才能分開，這種積木能拼成實用的樂高房子、樂高槍、樂高床等，樂高房子能住人，樂高槍能開槍，而樂高床能讓人睡覺。
未來的樂高積木有幾個優(yōu)點，它防火、防水、防地震，還可以懸浮在空中哦！你們一定想說這種積木很厲害吧。雖然它這么好，但是用的時候有些小問題，比如拼床時要選表面光滑平整的積木塊，不然躺下不舒服。
這就未來的樂高積木，我相信總有一天這種積木會在現(xiàn)實中出現(xiàn)。
搭樂高積木篇九
終于到周末了，爸爸媽媽放假可以陪我好好出去玩啦！
于是我向爸媽提議：“我們?nèi)ビ螛穲@玩吧！”話還沒說完，老媽飛一般地跑過去拿拖把，然后說：“啊，辰辰你自己去玩吧，今天媽媽要搞衛(wèi)生呢！”無奈，我只好找老爸，我剛一扭頭，老爸就以光速逃離了，我翻天覆地的找了半天才找到他，誰知他馬上拿出電腦說：“老爸這邊還有點工作沒做完……”
唉！看來游樂園是去不了了，我只能在家里玩兒。于是我決定自己拼積木，那就搭一艘大船吧！
這招挺管用的，不但沒有倒，連縫都沒有了，卡得非常緊！看來做什么事情都要細(xì)心呀！
我繼續(xù)拼，可是又遇到了一些問題，比如：零件不夠，我找呀找就是找不到，正當(dāng)我灰心喪氣時，又從鏡子里看到它居然在花盆下面睡大覺呢！我趕緊撿起來搭了上去，這些小問題最后都被我巧妙地解決了。
大船拼了三個半小時，終于拼好了，超級酷！它長約40厘米，高約30厘米，有兩層船艙，大夾板上還有很多游樂設(shè)施和一些小人兒！我仿佛看到大人們在桌子旁談?wù)撝ぷ?，小孩們在游泳池里游泳，別提多有趣了！
這個時候，老媽的衛(wèi)生搞完了，老爸的工作也搞定了，我趕緊叫上爸媽過來觀看我的大船。他們看了之后都連連稱贊，我高興極了！
雖然今天沒去成游樂園，但是我很有成就感，這艘船正搭載著我的夢想，揚帆遠(yuǎn)航！
搭樂高積木篇十
樂高積木培訓(xùn)課程是一種受歡迎的教育方式，它通過讓孩子們動手拼建積木來培養(yǎng)其創(chuàng)造力、邏輯思維和解決問題的能力。在參加了樂高積木培訓(xùn)課后，我深刻體會到了這種教育方式的獨特魅力和積極影響。以下是我的心得體會。
首先，樂高積木培訓(xùn)課程能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。在課程中，我們不僅僅是簡單地按照圖紙上的樣式一塊一塊地組裝積木，而是鼓勵我們通過自己的想象力創(chuàng)造出自己的作品。這種方式讓我們能夠充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。在我參加樂高積木培訓(xùn)課后，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了大大的提高。在以前，我常常被限制在固定的模式下思考問題，現(xiàn)在我能夠跳脫這種束縛，以更加創(chuàng)新的方式思考問題。
其次，樂高積木培訓(xùn)課程能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。在樂高積木的拼建過程中，每一塊積木都有其固定的位置和作用，需要按照一定的順序組裝。這要求我們學(xué)會通過觀察、分析和推理，進(jìn)行邏輯性的思考。通過樂高積木培訓(xùn)課程，我發(fā)現(xiàn)自己的邏輯思維能力得到了顯著的提升。在課程中，我們常常需要根據(jù)問題的不同進(jìn)行不同的邏輯推理，這讓我意識到邏輯思維在解決問題中的重要性。
再次，樂高積木培訓(xùn)課程能夠鍛煉孩子的解決問題的能力。在課程中，我們會遇到一些有挑戰(zhàn)性的問題，需要通過自己的努力和思考來解決。這要求我們具備分析問題、找出解決方案的能力。通過樂高積木培訓(xùn)課程，我學(xué)會了如何面對問題，如何思考問題，如何找出解決問題的辦法。這些能力對我在生活和學(xué)習(xí)中都起到了重要的作用。
此外，樂高積木培訓(xùn)課程還能夠培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神。在課程中，我們會分組進(jìn)行一些合作項目，需要相互協(xié)作，互相幫助，共同完成任務(wù)。這鍛煉了我們的合作能力和團隊精神。在樂高積木培訓(xùn)課程中，我學(xué)會了如何與他人合作，怎樣分工合作，如何傾聽他人的意見和想法。這些都是我在團隊合作中寶貴的經(jīng)驗。
總之，參加樂高積木培訓(xùn)課后，我深刻體會到了這種教育方式的獨特魅力和積極影響。它不僅能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、邏輯思維和解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神。我相信通過持續(xù)參加樂高積木培訓(xùn)課程，我將能夠在多個方面得到進(jìn)一步的提升和發(fā)展。
搭樂高積木篇十一
今天，我邀請了三個小伙伴到我家來玩。我們玩了下棋、打牌、拼樂高積木。其中我最喜歡玩的是拼樂高積木。
我們把積木全倒到客廳地上，積木撒滿了一地。然后我們坐在地上耐心地拼了起來。拼啊拼，拼了很久，終于拼出了一艘神氣的軍艦和一座美麗的城堡。媽媽看見了，說：“哇，你們拼得漂亮極了！”我聽了真開心！
看著我們一起拼出來的作品，我覺得很自豪！
搭樂高積木篇十二
我的心愛之物是我叔叔給我買的樂高玩具賽車，我只用一個下午就把它拼好了。有三種顏色，紅色、白色和藍(lán)色。它很帥，三種顏色在車身上組成的形狀像閃電。輪胎上還有標(biāo)簽，它就像真的賽車一樣酷。
拼完之后，我一直把它放在我的陳列架里，直到表弟來我家里玩。他想玩我的這輛賽車，拿給他之后，我就去看書了?？吹揭话耄蝗弧芭尽钡囊宦?，引起了我的注意，原來是我表弟把賽車摔成了兩半。我看到之后并沒有生氣，我把賽車撿了起來，發(fā)現(xiàn)好像少了一個零件，于是，我翻出我的樂高集裝箱，找到一個合適的零件，快速把賽車拼好了：“給，你繼續(xù)玩吧。”
還有一次，我堂弟找我玩，他也想玩賽車，我也拿給了他：“給你玩吧，可別摔壞了?！鄙贤暾n之后，我又聽見了“啪”的一聲，在我檢查賽車的時候，發(fā)現(xiàn)好像又少了一個零件。我修理完了賽車，給了堂弟玩。就這樣，這輛賽車上多了兩個零件。
我堂弟又來找我玩，像上次一樣，他又不小心把我的賽車摔壞了，與以前不同的是，他這次不小心把多出的那兩個零件摔丟了，我這次拼的時候，并沒有添零件，而是直接把它拼上了。我不太相信，又試了幾遍，發(fā)現(xiàn)這是真的，我有些失望，我之前竟然多拼了兩個零件，想不到在我的心愛之物身上我也會馬虎。
搭樂高積木篇十三
作為一個喜歡做積木的人，我一直都對樂高積木情有獨鐘。樂高積木不僅外形可愛且多樣化，而且對于鍛煉動手能力、想象力和創(chuàng)造力都有著非常好的效果。在這篇文章中，我將分享我的樂高積木心得體會以及一些我所做積木的圖片。
第二段：傳承經(jīng)驗。
在我用樂高積木創(chuàng)造的時候，我發(fā)現(xiàn)最重要的一點是堅持不懈。剛開始做的時候，我會時不時地出現(xiàn)錯誤和缺點，但是我從不灰心喪氣，這使我能在更短的時間內(nèi)找到自己創(chuàng)作風(fēng)格。在我看來，樂高積木的精髓就在于把每一塊積木拼在一起，包容錯誤和缺點，并從中吸取教訓(xùn)，這樣就可以不斷地完善自己。
第三段：發(fā)展想象。
另外，樂高積木對于想象力的發(fā)展也十分有幫助。當(dāng)我拿到一盒積木的時候，我會在腦海中想象一個形狀或者一個建筑，然后盡力去創(chuàng)造它。在這個過程中，我可以發(fā)揮我的想象力和創(chuàng)造力，讓我的創(chuàng)作更好地表達(dá)自己的想法和主題。
第四段：增強耐性。
樂高積木在耐性方面也起到了很大的作用。當(dāng)我創(chuàng)作了一個較大規(guī)模的作品時，我需要耐心地將每一個積木拼接到一起。這個過程需要花費較長的時間，但是我從中發(fā)現(xiàn)了樂趣。往往大型的作品要幾個小時才能完成，但是當(dāng)我真正完成一個完整的作品時，我會感覺到一種無與倫比的成就感。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，樂高積木對于我的生活和創(chuàng)作有很大的幫助，我學(xué)到了不少關(guān)于耐性、創(chuàng)造力和想象力的東西。我也希望通過這篇文章分享我的經(jīng)驗，幫助更多人從中獲得快樂和成就感。在下面，我分享了一些我做的樂高積木作品的圖片，希望大家喜歡。
搭樂高積木篇十四
近年來，軍事樂高積木不斷受到年輕人的喜愛。作為一種娛樂，拼裝軍事樂高積木在鍛煉手眼協(xié)調(diào)上具有一定好處。與此同時，這種拼裝過程還會讓人更加了解軍事世界，提高對軍事的興趣。在長時間的拼裝過程中，我總結(jié)出了一些感悟，以下將與大家分享。
軍事樂高積木的拼裝是一項具有收獲意義的玩具。這種拼裝可以鍛煉人的耐心和細(xì)致，不僅僅是一種消遣，更是一種訓(xùn)練。由于每個零部件都是精細(xì)制造的，正確搭建需要一定的技術(shù)支持，提高了人的創(chuàng)造性和動手能力。
第二段：從拼裝中了解歷史和軍事知識。
從拼裝軍事樂高積木的過程中，我們不僅可以鍛煉自己的技能，還可以了解一些軍事知識和歷史。拼裝的零部件大多是現(xiàn)實世界中使用的各種武器裝備的縮小版，如坦克、戰(zhàn)斗機、直升機等，讓我們更好地了解這些器材的結(jié)構(gòu)和原理。同時，拼裝軍事樂高積木還可以了解不同國家的軍事裝備，對于了解國際形勢，培養(yǎng)國際視野也有一定幫助。
第三段：拼裝過程中的發(fā)散性思維鍛煉。
拼裝軍事樂高積木的過程需要具有發(fā)散性思維，要不斷不斷地嘗試不同的組合，才能找到最合適的解決方案。這對于鍛煉我們的思維能力，提高我們的發(fā)散性思考能力，以解決日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題。通過拼圖，我們也可以開拓思維，鍛煉創(chuàng)意和想象力。
第四段：從問答中學(xué)習(xí)。
拼裝軍事樂高積木的過程中，我們通常會遇到不懂的問題或者碰到困難的環(huán)節(jié)，這時我們可以通過各種渠道進(jìn)行咨詢和問答，通過交流來學(xué)習(xí)。這種交流方式不僅可以解決我們的疑惑，還能通過交流發(fā)現(xiàn)技巧和方法，加速拼圖過程。
第五段：拼裝中的樂趣。
最后一個模塊中，我要強調(diào)一下拼裝軍事樂高積木的好處是可以讓人們體驗到快樂。精美的軍事樂高積木主題使整個拼裝過程變得更加生動，讓我們可以領(lǐng)略到對的自豪和滿足感。有時候，簡單的快樂也可以產(chǎn)生積極的影響，帶來更好的心情，讓我們更加樂觀、積極地面對生活。
總之，玩拼裝軍事樂高積木是一個非常有收獲的過程，可以培養(yǎng)自己的細(xì)致、創(chuàng)造性和動手能力。拼圖中，我們也可以鍛煉自己的思維，提高我們的問題解決能力和創(chuàng)意思維。拼圖非常適合大家，包括兒童、年輕人和成年人。大家以此來享受拼圖與探索的快樂吧！
搭樂高積木篇十五
作為一種在全球范圍內(nèi)廣受歡迎的玩具，樂高積木讓孩子們充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，鍛煉動手能力。近年來，樂高積木培訓(xùn)課程逐漸興起，成為許多家長重要的選擇之一。在我參加了一段時間的樂高積木培訓(xùn)課程后，我總結(jié)了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，樂高積木培訓(xùn)課程給孩子們提供了一個多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。樂高積木培訓(xùn)不僅僅是簡單的堆砌積木，而是通過各種富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和游戲，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，我們經(jīng)常面臨著各種不同的問題和難題，需要運用自己的想象力和創(chuàng)造力來解決。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式不僅能夠豐富孩子們的知識面，還能培養(yǎng)他們解決問題的能力。
其次，樂高積木培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)團隊合作精神。在課堂中，我們通常會被分成小組進(jìn)行任務(wù)。在這個過程中，每個人都要發(fā)揮自己的專長和想法，與隊友共同完成任務(wù)。通過與隊友的合作，我們學(xué)會了傾聽、互相幫助和取舍。這種團隊合作的培養(yǎng)讓我意識到一個人的力量是有限的，只有與其他人緊密合作，才能取得更好的成果。
另外，樂高積木培訓(xùn)課程還注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。樂高積木有著無限的可能性，我們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意構(gòu)建各種各樣的模型和場景。在課程中，老師會引導(dǎo)我們從不同的角度思考問題，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過這種方式，我們學(xué)會了獨立思考、不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己。
此外，樂高積木培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)孩子們的耐心和堅持不懈的精神。有時候，完成一個樂高積木的模型可能需要花費很長時間。在這個過程中，我們往往會遇到各種困難和挫折，但是只要堅持下去，最終肯定能得到滿意的結(jié)果。通過這樣的訓(xùn)練，我們不僅學(xué)會了耐心地完成任務(wù)，還培養(yǎng)了面對挫折時不氣餒、繼續(xù)努力的品質(zhì)。
最后，樂高積木培訓(xùn)課程為我們提供了展示自己的機會。在課程的最后，我們會將自己做的模型和作品展示給其他同學(xué)和家長。這個過程不僅讓我們感到自豪，還幫助我們提升自信心和表達(dá)能力。通過展示自己的作品，我們能夠獲得來自他人的認(rèn)可和鼓勵，激發(fā)我們繼續(xù)努力的動力。
總而言之，樂高積木培訓(xùn)課程是一個非常有益的課程，它通過多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境、團隊合作、創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，以及耐心和堅持不懈的訓(xùn)練，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。通過參加這樣的課程，我深刻感受到了樂高積木帶給我們的樂趣和成長。我相信，樂高積木培訓(xùn)課程將會繼續(xù)受到更多家長和孩子們的喜愛。
搭樂高積木篇十六
積木是很多小伙伴成長過程中的好玩伴。而在眾多積木中，樂高作為經(jīng)典代表，更是時至今日仍備受小朋友和大朋友們的熱愛。樂高積木憑借豐富的構(gòu)造、多變的形象和與時俱進(jìn)的設(shè)計，可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，啟發(fā)我們的想象力，甚至在拼搭過程中鍛煉我們的耐心和動手能力。下面，就請跟隨我一起分享這些年我拼搭樂高積木的心得體會和經(jīng)驗吧！
【主體段一：形象】。
說到樂高，相信大伙兒都會想到那種顏色鮮艷，造型奇特的積木方塊吧。這些方塊被制成圓的、三角的、錐形的、拱形的、平面的等各種形狀，再加上各種彩色配搭，可以組合成千奇百怪的形象、建筑、車輛等。比如對于小學(xué)生來說，可以拼出自己心儀的寵物、玩具和建筑物；對于成年人來說，可以選擇復(fù)雜的模型，例如名勝古跡、機甲、賽車等。而且，小件積木的數(shù)量也很豐富，從而可以不斷地更換使用，讓我們的想象力和創(chuàng)意得到無限的發(fā)揮。
【主體段二：思維】。
既然樂高積木給我們的空間這么自由，那么，拼搭如何才能夠更加流暢呢？其實，這與我們的思維方式有關(guān)。我們應(yīng)該明確自己能力的范圍，從簡單的拼法開始。然后通過不斷地嘗試，探索出更多的拼法，提升自己的能力和技巧?？吹絼e人的拼搭，也可以從中發(fā)掘更多的思路和啟示?？傊?，要不斷在嘗試中總結(jié)經(jīng)驗，向更高的層次挑戰(zhàn)。
【主體段三：有耐心】。
想要拼搭好樂高積木，還需要一顆耐心的心。拼搭一個復(fù)雜的模型，往往是一個漫長的過程。最初，我們熱情高漲，但到了后面卻容易因為拼裝過程中的種種困難而喪失興致，這時候就需要一顆持之以恒的心態(tài)。從比較簡單的模型開始拼搭，一點一點地往上升級，同時在過程中好好享受樂趣，慢慢地就會練就出不屈的毅力。
【主體段四：有耐心】。
樂高積木的精神也在于鍛煉我們細(xì)心和專注力。細(xì)節(jié)有多處，過程有多長，如何以最小的力氣完成任務(wù)，這是一個需要長期培養(yǎng)的習(xí)慣。在拼搭中，我們需要時常查看余下的積木數(shù)量，分析每一塊如何運用，判斷有無錯誤等等。當(dāng)我們完成一件作品時，不僅僅是它的形象，還有我們鍛煉出的好習(xí)慣和品質(zhì)。
【結(jié)尾】。
總之，樂高積木能夠為我們帶來無限的樂趣和收益。在拼搭的過程中，我們可以鍛煉自己的思考能力、動手能力、專注力和耐心，同時也可以享受到創(chuàng)新的美好。當(dāng)然，這種趣味同樣適用于所有年齡層的人，這是樂高積木最有魅力的地方。所以，如果你還沒有嘗試過樂高積木的世界，那就趕緊動手嘗試一下吧！
搭樂高積木篇十七
教材分析：
《燈塔》這篇童話講的是大海上的.一座燈塔日夜為航海的船只導(dǎo)航，得到船只和海鷗的歡迎，卻也遭到潛藏在水下的暗礁的仇視。有一天夜里，燈塔遭遇到狂風(fēng)暴雨和閃電雷鳴，可他毫無畏懼，依然堅定的履行自己的職責(zé)。第二天黎明，它告訴海鷗它之所以不懼怕，是因為它認(rèn)為自己在做著對人們有益的事。
教學(xué)目標(biāo)：
整體感知課文內(nèi)容，能用簡練的語言概括文章主要內(nèi)容。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會燈塔的品質(zhì)，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際說說聯(lián)想到了什么，談?wù)勛约旱捏w會。體會文章結(jié)尾畫龍點睛的作用。小有有能掌握課文的基本內(nèi)容。
教學(xué)重、難點。
重點：引導(dǎo)學(xué)生了解文中寫了哪幾種事物，并體會燈塔的可貴品質(zhì)。
難點：聯(lián)系生活實際說說聯(lián)想到了什么，談?wù)勼w會。
教學(xué)構(gòu)想。
這是一篇自讀課文，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在自主讀書的過程中了解文中寫了哪幾種事物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀讀對事物的每種描寫，體會燈塔的可貴品質(zhì)。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際說說聯(lián)想到了什么，談?wù)勼w會。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
投影片、投影儀。
教學(xué)時間：
1課時。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
一、導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，你們見過燈塔嗎？知道它有什么作用嗎？
（燈塔在大海中為人們指引方向。）。
誰能說一說你所見到的燈塔是什么樣子的呢？
教師適時評價。
2．對，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與燈塔有關(guān)的文章。
二、理解課文內(nèi)容。
1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2．指名朗讀課文，思考：文章講了一件什么事？
（文章講了燈塔不畏狂風(fēng)暴雨的侵襲，依然堅定地履行自己的職責(zé)，為人類服務(wù)。）。
3．再讀課文，思考文中寫了哪幾種事物？
（文中寫了船只、海鷗、暗礁、燈塔、海浪。）。
想一想寫這些事物的原因是什么呢？它們有什么寓意呢？
指名說一說。
4．分角色朗讀課文，體會不同事物的思想。
5．由這幾種事物，你又聯(lián)想到了什么？
（聯(lián)想到了有些人為了維護正義，不畏艱險，努力去與惡勢力抗?fàn)?，最終取得勝利。）！
6．分角色朗讀課文。
三、談收獲。
1、學(xué)了這片文章，你對燈塔又有了什么認(rèn)識？你想怎樣來贊頌燈塔呢？
2、學(xué)了本文，你有什么收獲呢？
四、總結(jié)。
希望同學(xué)們都能像燈塔下樣做一個堅持正義的使者。
作業(yè)設(shè)計：
寫寫讀后感。
板書設(shè)計。
燈塔。
堅定履行職責(zé)。
為人類服務(wù)。
課后反思：
搭樂高積木篇十八
我有許多許多的玩具，但我最喜歡的玩具是“樂高”積木了，因為那個積木是我哭了好幾次爸爸才給我買回來的。
這個“樂高”積木可拼裝出許多的圖案，里面還有好多的戰(zhàn)車戰(zhàn)機武器。里面還有一輛裝甲戰(zhàn)車和一個解放軍戰(zhàn)士。我非常的喜歡那個戰(zhàn)士帶了一個狙擊步槍，他穿著防彈衣，迷彩服，頭戴盔甲，威武極了。這個裝甲車是我的戰(zhàn)車?yán)镒畎詺獾囊粋€里面能坐兩個人。
我有時候不小心摔著它，它也不會摔壞的，戰(zhàn)車后備箱還可以放好多好多的小零件。
爸爸看我這樣喜歡拼裝，就又給我買了一套戰(zhàn)狼，有八個戰(zhàn)士，還有兩只軍犬，摩托車和五個坦克，望著這么多的拼裝玩具，我別提有多高興啦。
每一次寫完作業(yè)，我就鉆研起我的拼裝來，這拼裝需要想好久，還需要認(rèn)真仔細(xì)。我問爸爸，：“我讓你給我買玩具你不買，不讓買卻主動買回來了，這是什么情況?”爸爸笑著說：“以前以為這個只是個玩具，沒想到還可以開發(fā)智力，學(xué)到東西。”我開心的笑了，原來，爸爸買這么多拼裝玩具不光是為了讓我玩，也是為了我的學(xué)習(xí)呀!
這就是我最喜歡的一系列拼裝玩具，如果你也喜歡玩，就跟我一起來玩吧。
公眾號：江淮文藝。
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搭樂高積木篇十九
你猜，我的好朋友是誰呢?讓我來告訴你吧——樂高積木。它是媽媽在淘寶網(wǎng)上給我買的，我非常喜歡。
樂高積木的形狀多樣，顏色豐富，有灰、綠、白、藍(lán)、黑等。大大小小的零件，照著圖紙，我專心致志的把它們拼成了各種東西，如：戰(zhàn)斗機、救援船、軍艦、外星探測車等，并一一展示在書架上，很有成就感。更多的時候，我會把它們拆掉，重新再組裝成別的東西。
樂高積木是我的好玩伴，只要有空，我就不知疲倦的玩起來，一玩就是兩三個小時。一個星期六的晚上，我寫完作業(yè)就玩樂高積木，正拼的過癮，突然，媽媽大叫“快去洗刷，該睡覺啦!”怎么這么快?不是才吃完晚飯嗎?我看了一下表，不會吧?我記得我是六點鐘開始玩的，怎么一下子變成九點鐘啦，我還沒拼過癮呢。媽媽說我真是個積木迷，都走火入魔了。
我非常愛護它們，雖然不貴，卻給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，提高了我的想象力和動手能力。媽媽也支持我玩樂高積木，她說以后還會給我買更好的，我真期盼!
小朋友們，你們的好朋友是誰呢?快來告訴大家吧!
本文作者：張弛(公眾號：北京文鑫作文)。
搭樂高積木篇二十
作為一個樂高愛好者，我對于樂高積木有著無限的熱愛。樂高積木的獨特設(shè)計和多樣化的組合方式，讓我受益匪淺。我第一次接觸樂高積木，是在小時候。當(dāng)時，樂高積木的豐富形態(tài)和立體化拼湊方式，完全震撼了我。
第二段：搭建樂高積木的艱辛和樂趣。
每一次搭建樂高積木，都是一種艱辛但又充滿樂趣的過程。我通常會按照圖紙一步一步地拼接，這時需要耐心和細(xì)心。雖然過程中有一些不順利和困難，但完成后的成就感讓我感到無比興奮。
第三段：發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的作品。
有時候我也會在自己的想象中，設(shè)計出一些獨特的樂高積木作品。比如，我曾經(jīng)設(shè)計出一個小型酒吧，里面有吧臺，酒架和休閑區(qū)。這種發(fā)揮創(chuàng)意的過程非常有意思，也可以鍛煉我對于物品形態(tài)和空間組合的理解。
第四段：參加樂高積木比賽所帶來的收獲。
作為樂高愛好者，我經(jīng)常參加樂高積木比賽。這些比賽真正考驗的是我的空間概念能力和心理素質(zhì)。這些比賽不僅讓我獲得了各種獎項，更加提高我思考和創(chuàng)造的能力。
第五段：樂高積木的價值與意義。
樂高積木不僅僅是一款玩具，也能夠鍛煉我們的操作能力和注意力集中。更重要的是，它可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)意且能讓我們享受這個過程。同時通過樂高積木的創(chuàng)作積累，我們還能學(xué)習(xí)到更多關(guān)于物體形態(tài)的知識，這些都會在日后的生活中給我們帶來更多的收獲和啟發(fā)。
在文章的最后，我分享了一張我親手搭建的樂高積木的圖片。通過這篇文章，我也希望更多人能夠體驗樂高積木的樂趣，并且通過這個過程收獲更多的知識和技能。
搭樂高積木篇二十一
隨著軍事科技的不斷發(fā)展，軍事裝備也在不斷更新?lián)Q代。而作為軍事領(lǐng)域的愛好者，軍事樂高積木拼裝便成了一種越來越流行的發(fā)展趨勢。它不僅能夠讓人們更好地了解軍事裝備的構(gòu)造，而且還能培養(yǎng)人們的思維能力和動手能力。在我的樂高積木拼裝旅程中，我也學(xué)到了很多關(guān)于軍事樂高積木的心得和體會。
第二段：選擇適合自己的難度。
在拼裝軍事樂高積木時，選擇適合自己的難度是很重要的。如果選擇過于簡單的模型，就不會有挑戰(zhàn)性，不能有效地提高自己的拼裝水平。反之，如果選擇的模型過于復(fù)雜，可能會讓自己望而卻步，影響了自己的拼裝興趣。因此，選擇適合自己難度的模型，可以既不失挑戰(zhàn)性，又不會讓自己覺得過于困難，從而提高自己的拼裝能力和興趣。
第三段：耐心和細(xì)心是必不可少的。
拼裝軍事樂高積木需要的不僅是技巧和能力，還需要耐心和細(xì)心。一些細(xì)節(jié)的處理和零件的拼裝需要耐心細(xì)心地去做，而一旦出現(xiàn)了錯誤的組合，就容易導(dǎo)致后續(xù)步驟的錯誤。因此，在拼裝時，要認(rèn)真看清楚圖紙，按照步驟來進(jìn)行拼裝。如果出現(xiàn)錯誤，不要急著砸掉重新拼裝，而是要仔細(xì)檢查錯誤所在，再做出正確的調(diào)整。
第四段：交流和分享是提高拼裝能力的途徑。
在拼裝軍事樂高積木的過程中，交流和分享也是很重要的途徑之一。可以和其他樂高愛好者交流拼裝經(jīng)驗，分享自己的心得和體會。另外，也可以通過各種方式學(xué)習(xí)到更多的拼裝技巧和方法，比如通過網(wǎng)絡(luò)平臺，觀看其他人的拼裝過程視頻，以及閱讀相關(guān)的書籍資料等。只有通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和交流，才能不斷地提高自己的拼裝能力。
第五段：結(jié)語。
總的來說，軍事樂高積木拼裝不僅是一種娛樂活動，更是一種能夠提高人們思維能力和動手能力的學(xué)習(xí)過程。每一次拼裝都是一次鍛煉，都能夠讓我們更加深入地了解軍事裝備的構(gòu)造和設(shè)計，也讓我們更加熱愛這個領(lǐng)域。希望每個人都能夠在軍事樂高積木拼裝的旅程中體會到樂趣和收獲。
搭樂高積木篇二十二
經(jīng)典系列的套裝都是樂高lego積木散件，顏色明亮鮮艷，可自由拼搭多種主題！
盡管全是散件，但都會從積木類型與拼搭主題出發(fā)推出套裝~。
積木類型有透明積木、純色積木、熒光積木、基礎(chǔ)積木、異形積木等等~。
拼搭主題有動物、建筑、車輛、海底、宇宙、任意等等~。
該系列非常適合啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力與想象力！
是時候開啟這樣一個充滿創(chuàng)造力的世界！
可拼搭水磨、鳥兒、烏賊、梨、蘋果樹、航天飛機、老鼠等~。
即便是首次接觸樂高積木也能體驗到拼搭的自豪感！
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