寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們梳理思路,形成自己的見(jiàn)解和思考框架。寫(xiě)一篇有深度的心得體會(huì),需要我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和獨(dú)立見(jiàn)解的提出。心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富,它不僅可以反思過(guò)去,還可以啟迪未來(lái),指引我們前行。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
9月18寧州中心校舉辦了全鎮(zhèn)六年級(jí)教材疏通,有幸聆聽(tīng)了七位教師分別對(duì)六年級(jí)上冊(cè)教材的解讀和剖析。她們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將教材疏通和教育教學(xué)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,緊貼實(shí)際,通俗易懂,我從中受到了很大啟發(fā)。
六年級(jí),不論對(duì)學(xué)生還是老師,都有一些特殊的意義,既是小學(xué)階段的最后一年,同時(shí)也要與初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的銜接,所以對(duì)教材的理解和把握就顯得尤為重要。
一、從主題單元整體備課入手,抓住單元閱讀教學(xué)重點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。
1、抓關(guān)鍵詞句:理解它們?cè)谡Z(yǔ)境中的恰當(dāng)意義,辨別其感情色彩,推想它們的內(nèi)涵,體會(huì)表達(dá)效果,學(xué)會(huì)遣詞造句。在教學(xué)中,除了要不折不扣地完成文后安排的此類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),更要敏銳地從文中發(fā)現(xiàn)可供訓(xùn)練的語(yǔ)言點(diǎn)。
2、抓篇章結(jié)構(gòu):揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。文章的表達(dá)方法不同于文章的寫(xiě)作特點(diǎn),寫(xiě)作特點(diǎn)是知識(shí)性的,表達(dá)方法是綜合性的,它涉及寫(xiě)了什么,怎么寫(xiě)的,還可以怎么寫(xiě),為什么要這樣寫(xiě)等內(nèi)容。領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法是實(shí)現(xiàn)以讀促寫(xiě)的重要途徑。
3、以讀書(shū)為主線,加大思維訓(xùn)練力度。致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。將學(xué)生的視角從美麗的圖畫(huà)轉(zhuǎn)移到優(yōu)美的文字,在與文本的對(duì)話及同學(xué)的交流中,提出自己的看法。
作出自己的判斷,并適時(shí)移情,說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
4、抓文體的辨別:明確記敘性、說(shuō)明性課文及詩(shī)歌的基本特征和教學(xué)重點(diǎn)。在對(duì)不同文體課文的教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的運(yùn)用都應(yīng)有所區(qū)別。敘事性文章,宜先了解事情梗概,再抓住重點(diǎn)部分發(fā)表感受,借鑒寫(xiě)法。說(shuō)明性文章,宜在初步了解說(shuō)明了什么之后,有重點(diǎn)地了解基本的說(shuō)明方法。這樣,就能避免不同文體的課文教法大一統(tǒng)、抓不住不同體裁文章特點(diǎn)的局面。當(dāng)然,具體到教學(xué)某一篇課文的`側(cè)重點(diǎn),則要因文而異。
二、重視常態(tài)閱讀教學(xué)的寫(xiě)法滲透,有效落實(shí)“讀寫(xiě)結(jié)合”、積極改進(jìn)實(shí)施單元習(xí)作教學(xué)。
習(xí)作教學(xué),不僅僅是單元習(xí)作教學(xué)的事兒,更離不開(kāi)平時(shí)閱讀教學(xué)中寫(xiě)法的無(wú)痕滲透、借鑒、遷移以及平時(shí)“讀寫(xiě)結(jié)合”、“日記練筆”等的鞏固性訓(xùn)練。因此,習(xí)作教學(xué),我們可從以下幾個(gè)方面改進(jìn)實(shí)施:
1、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
一方面把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)感受、啟示,仿寫(xiě)典型的句、段,續(xù)寫(xiě)結(jié)尾等,體現(xiàn)從“讀中學(xué)寫(xiě)”、“讀寫(xiě)結(jié)合”;另一方面還要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,在生活中經(jīng)常練筆,以日記形式隨時(shí)記下自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所想,提高寫(xiě)作水平,積累寫(xiě)作素材。
2、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。
俗話說(shuō):讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),重視指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記,使讀寫(xiě)的內(nèi)容更加豐富,形式靈活多樣。
三、樹(shù)立正確的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量觀,扎實(shí)做好“小升初”最后階段的復(fù)習(xí)工作。
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,我們應(yīng)該圍繞全套教材提出的“雙基”總目標(biāo),以“注重基礎(chǔ),注重積累,利于學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,利于學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)與能力的同步發(fā)展”為原則,扎實(shí)做好即時(shí)性復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)工作。
有了這樣扎實(shí)的教材培訓(xùn),相信我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中會(huì)如魚(yú)得水、游刃有余,定會(huì)營(yíng)造一個(gè)和諧有效的課堂,為學(xué)生六年的學(xué)習(xí)生涯畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
有機(jī)會(huì)可以帶領(lǐng)孩子多看看報(bào)紙,可以增進(jìn)孩子的語(yǔ)文能力。
二、寫(xiě)日記或短文。
父母?jìng)兛梢悦刻斐橐稽c(diǎn)時(shí)間,讓孩子寫(xiě)一篇日記或文章,藉此培養(yǎng)語(yǔ)文能力,也能培養(yǎng)對(duì)事物的觀察力。
三、利用貼紙教材。
父母?jìng)兛梢园岩恍┹^難的生字或單詞寫(xiě)在紙上,貼在孩子容易看到的地方,以增進(jìn)其記憶力。
四、讓孩子編故事。
可以讓孩子將所學(xué)生字,放到所講的故事中,或?qū)?dāng)天所學(xué)的生字,運(yùn)用到對(duì)話中。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
小學(xué)六年級(jí),對(duì)于每一位小學(xué)生來(lái)說(shuō),都是一個(gè)非常重要的階段。在這段時(shí)間里,我們看到了自己的成長(zhǎng),也經(jīng)歷了不少的挑戰(zhàn)和困難。今天,我想就這段經(jīng)歷,談一下我的感悟和體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)方面,小學(xué)六年級(jí)是我們最后的沖刺和準(zhǔn)備階段。我們需要盡全力學(xué)習(xí),取得好成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到了學(xué)習(xí)有時(shí)并不只是苦差事,更是一種享受。如果你用心學(xué)習(xí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的美妙和神奇,對(duì)自己的未來(lái)也會(huì)有很大的幫助。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己成功的方法和學(xué)習(xí)的技巧,那就是用心和勤奮。
第三段:成長(zhǎng)。
除了學(xué)習(xí),小學(xué)六年級(jí)也是我們成長(zhǎng)最為重要的時(shí)期。我們需要學(xué)會(huì):自己如何管理時(shí)間和規(guī)劃自己的任務(wù);如何與人相處,尤其是在集體活動(dòng)和協(xié)作中,要學(xué)會(huì)尊重、信任和合作;還有就是如何面對(duì)挫折和失敗,懂得自我調(diào)節(jié)、堅(jiān)持和奮斗。通過(guò)這些經(jīng)歷,我們成長(zhǎng)了很多,也在成長(zhǎng)中收獲了很多。
第四段:回憶。
回憶這段時(shí)光,隨著歲月的流逝,許多往事逐漸淡去了,但有些永遠(yuǎn)也忘不了的,如:第一次上講臺(tái)發(fā)言;第一次擔(dān)當(dāng)班級(jí)職務(wù);參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的興奮和緊張;去戶外活動(dòng)學(xué)習(xí);和老師同學(xué)們厚道的友誼等等。這些回憶,都會(huì)讓我想起我曾經(jīng)的經(jīng)歷和收獲,為我未來(lái)的生活增添了色彩和動(dòng)力。
第五段:結(jié)束。
在我的心中,小學(xué)六年級(jí)是一段非常精彩的時(shí)光。在這個(gè)階段里,我學(xué)到了很多有意義的東西,我也做了很多有趣的事情。我相信,這段美好的回憶和經(jīng)歷,將成為我未來(lái)的財(cái)富和動(dòng)力。因此,我希望自己能夠不斷地努力和突破,迎接更加美好的未來(lái)。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
拿到一篇新課文,初讀課文時(shí),多采用默讀了解的方法。初次默讀一般可以做好兩件事:
一是了解課文的大概意思,譬如課文寫(xiě)了一件什么事,介紹了一個(gè)什么人,描摹了一些什么景,告訴我們哪些知識(shí),抒發(fā)了怎樣的感情等等。目的在于對(duì)全文獲得一個(gè)完整的、初步的印象。
二是準(zhǔn)確地找出全部生字,劃出不理解或不很理解的語(yǔ)句。
2.查問(wèn)。
就是通過(guò)查閱字典、詞典,或問(wèn)別人(包括同學(xué)、老師、家長(zhǎng))對(duì)不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)字音,對(duì)不理解的詞語(yǔ),要初步了解它的意思。
3.朗讀。
生字認(rèn)識(shí)了,就可以放聲誦讀課文了。“眼過(guò)三遍。不如嘴過(guò)一遍”,大聲誦讀,對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預(yù)習(xí)的朗讀一般可讀三遍,第一遍重在鞏固生字的讀音,要把課文讀通讀順;第二遍注意文章內(nèi)容,思想意義,了解文章寫(xiě)的人、事、物、景和作者想說(shuō)明的東西;第三遍要注意文章結(jié)構(gòu),寫(xiě)作方法。讀過(guò)幾遍課文,其印象肯定會(huì)比“第一次默看”時(shí)深刻。
4.摘抄。
就是把應(yīng)該積累的詞語(yǔ)句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句摘錄下來(lái)?!白爝^(guò)三遍,不如手過(guò)一遍”,動(dòng)手摘錄,使眼、手、腦并用,效果比讀更好。
5.思考。
通過(guò)一系列的預(yù)習(xí)活動(dòng),對(duì)課文的內(nèi)容、特點(diǎn),有了初步的了解,這時(shí),還應(yīng)該靜靜思考一下,這篇課文在文字上、語(yǔ)句上、內(nèi)容上、知識(shí)上、思想意義上還有哪些問(wèn)題不太清楚,需要在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)老師講或向同學(xué)和老師請(qǐng)教的。對(duì)這些問(wèn)題,有的可以直接在書(shū)上做記號(hào),有的最好書(shū)面寫(xiě)下來(lái)。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
小學(xué)六年級(jí)是小學(xué)生涯的最后一年,不僅是向初中步入的門(mén)檻,更是對(duì)小學(xué)生涯的一個(gè)總結(jié)。對(duì)于大多數(shù)在這一年即將離別小學(xué)校園的學(xué)生們來(lái)說(shuō),總結(jié)心得和體會(huì)也就變得尤其重要。那么在這個(gè)重要的時(shí)刻,讓我們一起回顧小學(xué)六年級(jí)所帶給我們的影響和收獲,探尋其中的體驗(yàn)和啟示。
第二段:回顧成長(zhǎng)歷程。
六年級(jí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是小學(xué)學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)六年的奮斗,我們?cè)趯W(xué)習(xí)、社交、生活方面都有所進(jìn)步。我們不再是對(duì)這個(gè)世界一無(wú)所知的孩子,而是已經(jīng)具備了一定的面臨和解決問(wèn)題的能力。比如,在學(xué)習(xí)方面我們已經(jīng)有了一定的知識(shí)和思考能力;在社交方面,我們已經(jīng)具備了協(xié)作和分享的觀念;在生活方面,我們逐漸明白了愛(ài)護(hù)自己和他人,珍惜生命健康的重要性。所有這些都是我們成長(zhǎng)的證明,也是我們進(jìn)入新的階段的資本。
第三段:總結(jié)自己的收獲。
在這六年的學(xué)習(xí)生活中,我們終于明白了學(xué)習(xí)的真正含義。并不是為了考試而學(xué)習(xí),而是通過(guò)學(xué)習(xí)去開(kāi)拓我們的視野和心胸,讓我們擁有更多的自由選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。此外,我們也因?yàn)橛性S多老師和同學(xué)的支持和幫助而更加自信、獨(dú)立。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“每一個(gè)孩子都是天使的存在,每一個(gè)愚蠢和不負(fù)責(zé)任的言行都是一件罪惡。”我們深知,做好自己,愛(ài)護(hù)自己,是我們責(zé)任和義務(wù),更是對(duì)受孕育、撫養(yǎng)的父母的回報(bào)。
第四段:展望未來(lái)。
正如嬰兒的出生標(biāo)志著生命的開(kāi)始,小學(xué)六年級(jí)的結(jié)束也標(biāo)志著一個(gè)全新的開(kāi)始。從這個(gè)時(shí)刻起,我們會(huì)邁向一個(gè)更廣闊的世界,面對(duì)更加嚴(yán)峻的任務(wù)和競(jìng)爭(zhēng)。所以,我們要更加明確地制定人生目標(biāo)和規(guī)劃,要更加高效地學(xué)習(xí)和勞動(dòng),更加努力地創(chuàng)造自己的未來(lái)。雖然未來(lái)是未知的,但是準(zhǔn)備越充分,發(fā)展的空間就越廣闊,我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總之,小學(xué)六年級(jí)的生活令我們學(xué)到了很多東西,也為我們的人生之旅奠定了基礎(chǔ)。正如歌曲《光輝歲月》所唱:“歲月雖然滄桑,我們從未停止奔跑?!蔽覀儚奈赐V骨斑M(jìn)的腳步,這樣才能不斷超越自我,打破原有的局限,成就自己的生命價(jià)值。希望未來(lái)的日子里我們更加勇敢堅(jiān)強(qiáng),在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面都能做到最好,為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
因懸崖峭壁而險(xiǎn)峻;海因驚濤駭浪而壯闊;河因跌宕起伏而秀;人生因磨難挫折而堅(jiān)強(qiáng)。
進(jìn)入大學(xué),就意味著必須接受軍訓(xùn)考驗(yàn)。對(duì)我們這些一直生活在父母羽翼下的'人來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)一種自我挑戰(zhàn)。
帶著些許奇,訓(xùn)練開(kāi)始了。穿著筆挺的綠色軍裝,教官一出場(chǎng)就給人嚴(yán)肅的感覺(jué),我亦不自覺(jué)的挺直了身板......
軍訓(xùn)是苦的。在教官嚴(yán)厲的訓(xùn)斥下,我們頂著烈日一遍遍地重復(fù)著相同的口令---“稍息、立正、向右轉(zhuǎn)、向右看齊”,汗水順著臉頰劃過(guò),浸濕了我們的衣服,腳后跟因長(zhǎng)時(shí)間的站立而感到酸痛......但我們不叫苦不叫累,嚴(yán)格的訓(xùn)練漸漸磨平了我們的棱角,讓我學(xué)會(huì)了忍耐,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
軍訓(xùn)又是甜的。因?yàn)槲覐闹袊L到了苦盡甘來(lái)的滋味。從嘹亮的口號(hào)聲中,我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的歡樂(lè);從鏗鏘的軍歌中,我體會(huì)到了奮進(jìn)的快樂(lè),當(dāng)我們隊(duì)列從凌亂到整齊而有節(jié)奏,在匯報(bào)演出的舞臺(tái)上聽(tīng)到觀眾的掌聲時(shí),我體會(huì)到了成功的喜悅??粗鴰滋靵?lái)努力與汗水換來(lái)的成果,每個(gè)人的心里都是甜甜的。
軍姿的紋絲不動(dòng),跨步的整齊有力,使我們真正體會(huì)到軍人的一絲不茍。通過(guò)六天的訓(xùn)練,我認(rèn)識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)間意識(shí)和堅(jiān)忍不拔的意志。哪怕是一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作,在訓(xùn)練場(chǎng)上,我們無(wú)數(shù)次地重復(fù)著,用自己的心去真真切切地體會(huì)軍人的英偉。站軍姿,給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體,也給了你龍之傳人無(wú)窮的毅力。練轉(zhuǎn)身,體現(xiàn)了人類(lèi)活躍敏捷的思維,更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水,無(wú)以成江海。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力,是不可能成就這樣一個(gè)完整的方隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作,都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量,合作的力量,以及團(tuán)隊(duì)精神的重要。
回想起這段日子,我感慨良多?!皩殑︿h從磨礪出,梅花香出苦寒來(lái)”是軍訓(xùn)的體會(huì)。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東南西北風(fēng)”是軍訓(xùn)的結(jié)果。軍訓(xùn)的感悟是需要用心去體會(huì)的,它教會(huì)了我們對(duì)別人的關(guān)愛(ài),它加深了我們理解保衛(wèi)祖國(guó)去把握!的責(zé)任,它告訴了我們面對(duì)困難應(yīng)有的態(tài)度。通過(guò)軍訓(xùn),我們至少不再是嬌滴滴的孩子,不再是哭的小姑娘,我們知道面對(duì)高峰,我們須自己去搭造階梯;遇到山崖,我們要自己去連結(jié)繩索。命運(yùn)在自己的手中,只是看是否把握!
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
20xx年4月6日,我被學(xué)校安排參加小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)。我非常開(kāi)心能有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也很珍惜這次觀摩交流會(huì),通過(guò)這次的學(xué)習(xí),可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)自己的不足,還有以后需要努力地方向,給自己的教學(xué)模式重新定位,更為專(zhuān)業(yè)的投入到今后的工作中。
此次教研會(huì)主要安排了兩個(gè)方面的內(nèi)容:一個(gè)內(nèi)容是六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣落實(shí)各項(xiàng)能力訓(xùn)練點(diǎn)的示范課;另一個(gè)內(nèi)容是專(zhuān)題講座。
研討會(huì)上,由來(lái)自學(xué)苑街小學(xué)的呂顯會(huì)老師向參會(huì)的老師展示了優(yōu)質(zhì)課《我最好的老師》,呂老師從題眼入手,訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,抓住題眼“最好”,讓學(xué)生找一找1—4自然段中的老師是什么樣的老師,從“最好”到“糊弄”,牽住重點(diǎn)句子“算哪門(mén)子老師”設(shè)計(jì)本文的訓(xùn)練點(diǎn),讓學(xué)生感受“氣憤”欲揚(yáng)先抑,再峰回路轉(zhuǎn)深感“佩服”,回到課題“最好的老師”。呂老師通過(guò)重點(diǎn)句段找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)了這篇課文一事一議,從一個(gè)具體的事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法。屏山鎮(zhèn)缸坪基點(diǎn)校的唐福會(huì)老師展示了《養(yǎng)花》,本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)流程清晰,訓(xùn)練內(nèi)容豐富,教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂教學(xué)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí),是一堂好的本色語(yǔ)文課。教學(xué)中她重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的中心句“樂(lè)趣”展開(kāi)教學(xué),大膽放手讓學(xué)生自己圍繞中心句去體味講了哪些樂(lè)趣,并找出對(duì)應(yīng)的段落,梳理各部分之間的關(guān)系,然后總結(jié)本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),讓學(xué)生再次回顧、體味這種“總”—“分”—“總”結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法。整堂課圍繞中心,思路清晰,有層次、有梯度的訓(xùn)練,教師的放、導(dǎo)的作用發(fā)揮得游刃有余。兩位老師的課讓我們看到一個(gè)老師,在課堂上,懂得舍,才會(huì)有更多的獲得!
有很多地方需要充實(shí),感覺(jué)自己需要不斷磨練,不斷吸取新知識(shí)并把它運(yùn)用到實(shí)際工作中來(lái),把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專(zhuān)業(yè)的去工作,在今后的教學(xué)中會(huì)繼續(xù)鉆研,把學(xué)到的這些方面做精,提高自己的教學(xué)水平,我會(huì)繼續(xù)努力的,用心的去做去學(xué)。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
六年級(jí)是小學(xué)生活的最后一年,也是邁向中學(xué)的關(guān)鍵一步。在這個(gè)重要的學(xué)段中,為了提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率,很多同學(xué)選擇參加各種形式的培訓(xùn)。在這場(chǎng)培訓(xùn)中,我收獲頗豐,這也是我寫(xiě)這篇文章的緣由。
第二段:體會(huì)與感悟。
在這六年的時(shí)間中,我在學(xué)習(xí)上遇到了很多困難,也獲取了很多成就。在這場(chǎng)培訓(xùn)中,我終于明白了學(xué)習(xí)的真正含義:不追求成績(jī)的優(yōu)異,而是通過(guò)學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)技能,讓自己變得更有價(jià)值。學(xué)習(xí)雖然不是人生的全部,但好的學(xué)習(xí)成績(jī)可以推動(dòng)你更好地生活和工作。
第三段:不僅僅是成績(jī)。
在這場(chǎng)培訓(xùn)中,我也得到了很多不同的啟示。我想要強(qiáng)調(diào)的是,在學(xué)習(xí)中,不僅僅要考慮自己的成績(jī),還要考慮自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。培訓(xùn)老師告訴我們,在面對(duì)困難時(shí)要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)變得有趣。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有目標(biāo)感,也可以增強(qiáng)我們面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。
第四段:學(xué)會(huì)自我評(píng)估。
在這場(chǎng)培訓(xùn)中,我也學(xué)會(huì)了如何自我評(píng)估。每次學(xué)習(xí)后,我們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果,并記錄自己在學(xué)習(xí)上的過(guò)失和不足之處。這樣能夠讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方法,以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。這種自我評(píng)估的習(xí)慣也可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供幫助。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)這場(chǎng)培訓(xùn),我不僅僅是學(xué)到了知識(shí)技能,更學(xué)到了很多與學(xué)習(xí)相關(guān)的想法和方法。我明白了學(xué)習(xí)需要自我激勵(lì)和自我反思,并學(xué)會(huì)了評(píng)估自己的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到要讓學(xué)習(xí)變得有趣和有意義,興趣是成就的動(dòng)力。我相信,這些學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì),將成為我今后不斷探索和成長(zhǎng)的助力。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇九
小學(xué)六年級(jí)是小學(xué)階段的最后一年,也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。在這段時(shí)間里,我逐漸明白了一個(gè)道理,那就是要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在過(guò)去的五年里,老師和家長(zhǎng)為我們安排了很多學(xué)習(xí)任務(wù),但在六年級(jí),我們需要主動(dòng)地去尋求學(xué)習(xí)的資源和信息。我學(xué)會(huì)了利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源,自主學(xué)習(xí),解決問(wèn)題。這樣的經(jīng)歷讓我感受到了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與收獲。
第二段:努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)好一門(mén)學(xué)科,除了需要勤奮努力之外,還需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在六年級(jí),我下定決心要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成按時(shí)作業(yè)、每天復(fù)習(xí)的習(xí)慣。每當(dāng)老師布置作業(yè),我都會(huì)盡快完成,不拖延。而在課后,我會(huì)抽出時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我感受到自己的進(jìn)步,也更加明確了未來(lái)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
第三段:多樣化的學(xué)習(xí)方法。
在小學(xué)六年級(jí),我開(kāi)始接觸到了更多的學(xué)習(xí)方法。與以往只有傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同,六年級(jí)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化。老師給我們介紹了一些學(xué)習(xí)方法,如用思維導(dǎo)圖整理知識(shí),用電子筆記本做作業(yè)等。我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)方法適用于不同的學(xué)科和學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過(guò)嘗試,我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,并在學(xué)習(xí)中取得了更好的效果。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在小學(xué)六年級(jí),我們往往需要和同學(xué)們一起完成一些小組作業(yè)和課題研究。通過(guò)這樣的合作,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),大家相互配合,分工合作,完成任務(wù)會(huì)更加輕松和高效。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)合作,我不僅學(xué)到了更多的知識(shí),也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
第五段:對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望。
小學(xué)六年級(jí)是我小學(xué)階段的最后一年,也是我從小學(xué)步入中學(xué)的重要時(shí)刻。通過(guò)六年級(jí)的學(xué)習(xí),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將為我未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望在中學(xué)階段能夠更加主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信只要我堅(jiān)持努力,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),取得更好的成績(jī)。
在小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我收獲了很多,不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。希望我的這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)有所啟發(fā),讓大家都能夠在小學(xué)的最后一年中學(xué)有所得,為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十
“自己活著,就是為了使別人活得更美好。”雷鋒叔叔的至理在《禪為誰(shuí)鳴》中,又一次得到了驗(yàn)證。讀了張之路筆下的成長(zhǎng)小說(shuō)——《禪為誰(shuí)鳴》之后,真是受益匪淺。它不僅讓我感受到了朋友間友情之深厚,人與人之間互助互愛(ài)之感人,更讓我明白了人要學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。
課文主要講述這樣一個(gè)故事:十幾歲的山村孩子邊域曾獲得初中生秀男的爸爸金錢(qián)上的.幫助,邊域?yàn)榱藞?bào)答這份恩情,利用一只雕刻著栩栩如生“禪”的神奇鋼筆,去幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的秀男。讓自卑的秀男最終脫穎而出,在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的一片驚訝聲中,秀男進(jìn)步很快。同時(shí)也遭到了同學(xué)們的嫉妒,終在一次替好朋友頂罪的事情上,被同學(xué)們?nèi)憾ブ?,有魔法的鋼筆被義憤填膺的同學(xué)們踩碎了。秀男沒(méi)有反抗,選擇了默默忍受,傷心地把踩碎的鋼筆又一點(diǎn)一點(diǎn)兒小心翼翼地粘在一起。殘缺不全的鋼筆盡自己最大努力幫助秀男度過(guò)了期末考試,并以有意的成績(jī)被保送到夢(mèng)寐以求的學(xué)校。后來(lái),爸爸知道了事情的來(lái)龍去脈,帶領(lǐng)秀男去山村找邊域,而此時(shí)邊域已經(jīng)死去了。
秀男文靜、善良、踏實(shí)、有愛(ài)心,她能?chē)?yán)守秘密,是個(gè)非常誠(chéng)信可靠的人。邊域懂的報(bào)恩,并且愿意為朋友兩肋插刀,為了保護(hù)秀男不受傷害,寧愿被壞學(xué)生打得奄奄一息。而部分同學(xué)欺軟怕硬,不分青紅皂白把怨氣發(fā)給秀男,這一點(diǎn)是非常不好的。同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助,和睦相處,不能弄虛作假去買(mǎi)考卷,自己騙自己。學(xué)習(xí)是自己的事情,一定要認(rèn)真踏實(shí),勤奮努力,腳踏實(shí)地。
我非常喜歡這本書(shū),里面不同的人物有不同的特色,希望你有機(jī)會(huì)也看一下吧?
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十一
語(yǔ)文是一門(mén)重要的學(xué)科,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握好語(yǔ)文知識(shí)不僅能夠幫助他們提高閱讀、寫(xiě)作和表達(dá)能力,還有助于培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和思維能力。為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我參加了一次六年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)班。在培訓(xùn)期間,我深深感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和重要性,并且收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
在培訓(xùn)班中,老師首先教我們了解了所學(xué)內(nèi)容的重要性。他們告訴我們,語(yǔ)文是一門(mén)綜合性學(xué)科,不僅要求我們掌握詞匯和語(yǔ)法知識(shí),還需要我們能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行閱讀、理解和寫(xiě)作。只有掌握了這些基本的語(yǔ)文素養(yǎng),我們才能夠真正成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者。通過(guò)老師的講解,我對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
其次,培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)方式與學(xué)校的教學(xué)方法不同,它注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)班中,老師們用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式吸引我們的注意力,通過(guò)讓我們參與課堂討論和活動(dòng),培養(yǎng)我們的思考和表達(dá)能力。課堂上,老師會(huì)提出問(wèn)題,鼓勵(lì)我們積極思考,不斷激發(fā)我們的創(chuàng)造力。與此同時(shí),老師們還會(huì)給我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧,教會(huì)我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)考試。通過(guò)這種培訓(xùn)方式,我不僅提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果,也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力。
另外,培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一部分,它不僅能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,還能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。在培訓(xùn)班中,老師會(huì)帶我們一起閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品,讓我們感受其中的魅力和深意。同時(shí),老師還會(huì)教我們?nèi)绾畏治龊屠斫馕谋?,以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀理解。通過(guò)不斷地閱讀和分析,我的閱讀能力得到了顯著提高,我也逐漸對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更深刻的理解和熱愛(ài)。
最后,培訓(xùn)班還重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),它不僅可以鍛煉我們的思維能力,還可以讓我們更好地表達(dá)自己的想法和感受。在培訓(xùn)班中,老師們會(huì)給我們講解一些寫(xiě)作技巧和方法,讓我們了解不同類(lèi)型的作文要求和結(jié)構(gòu)。同時(shí),老師還會(huì)布置一些寫(xiě)作練習(xí),指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行寫(xiě)作,提高我們的寫(xiě)作水平。通過(guò)這些訓(xùn)練,我逐漸掌握了一些寫(xiě)作技巧,提高了自己的寫(xiě)作能力,并且在寫(xiě)作過(guò)程中更加有自信。
通過(guò)參加六年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)班,我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,并且在學(xué)習(xí)方法、閱讀和寫(xiě)作方面都取得了顯著的進(jìn)步。培訓(xùn)班不僅讓我掌握了更多的語(yǔ)文知識(shí),還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和表達(dá)自己的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提高自己的語(yǔ)文能力,為更好地應(yīng)對(duì)中考做好準(zhǔn)備。同時(shí),我也希望更多的同學(xué)能夠參加類(lèi)似的語(yǔ)文培訓(xùn)班,共同提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十二
我是一位六年級(jí)學(xué)生,最近剛剛結(jié)束了為期一個(gè)月的語(yǔ)文培訓(xùn)課程。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我收獲了很多知識(shí),也積累了一些學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。下面我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得,希望能對(duì)其他同學(xué)有所幫助。
在語(yǔ)文培訓(xùn)課上,我發(fā)現(xiàn)老師注重培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。她會(huì)給我們一些看圖、寫(xiě)作文的任務(wù),要求我們用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。通過(guò)不斷的練習(xí),我的寫(xiě)作能力有了明顯的提高。寫(xiě)作不再是一件讓人頭疼的事情,我能夠更加自信和地道地表達(dá)我的想法。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試,更是為了提升自己的思維和表達(dá)能力。
除了寫(xiě)作,老師還注重培養(yǎng)我們的閱讀能力。她會(huì)給我們推薦一些好書(shū),并讓我們?cè)谡n上進(jìn)行朗讀。通過(guò)閱讀和朗讀,我學(xué)到了很多有趣的知識(shí),也激發(fā)了我的閱讀興趣。在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了如何分析文章的結(jié)構(gòu),理解作者的意圖。這讓我讀書(shū)更加有技巧和深度,也讓我更加享受閱讀的樂(lè)趣。
在語(yǔ)文培訓(xùn)課上,老師還教會(huì)了我一些學(xué)習(xí)方法。她告訴我們,背誦是提高語(yǔ)文成績(jī)的一個(gè)好方法。每個(gè)星期,她都會(huì)給我們背一首古詩(shī)或一篇文章。通過(guò)背誦,我不僅了解了一些經(jīng)典的古詩(shī)和文言文,還提高了我的記憶力和理解能力。除了背誦,老師還鼓勵(lì)我們積極參加課堂討論,提出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的討論,我們可以互相學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)方法讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不枯燥,而是一件充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的事情。
在培訓(xùn)課期間,我們還進(jìn)行了一些有趣的活動(dòng),比如說(shuō)演講比賽和朗誦比賽等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力,還提高了我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)比賽,我意識(shí)到自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的不足之處,并堅(jiān)定了要努力提高的決心。同時(shí),我也看到了其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),受到了他們的啟發(fā)和鼓舞。這些活動(dòng)不僅讓我更加熱愛(ài)語(yǔ)文,也更加熱愛(ài)和珍惜與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的時(shí)光。
通過(guò)這一個(gè)月的語(yǔ)文培訓(xùn)課程,我收獲頗豐。我不僅學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法,提高了寫(xiě)作和閱讀能力,還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信這些收獲將會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的成長(zhǎng)起到積極的影響。同時(shí),我也更加明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)文不僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種生活方式,一種思維方式。通過(guò)用心去學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我們可以提升我們的品格和能力,更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之,通過(guò)語(yǔ)文六年級(jí)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),我不僅獲得了知識(shí),還積累了學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多的收益。我也希望其他同學(xué)能夠像我一樣,用心去學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀水平。只有真正理解和熱愛(ài)語(yǔ)文,我們才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文心得體會(huì)篇十三
小學(xué)六年級(jí)是一個(gè)特殊的年級(jí),在這一年里,學(xué)生將要面臨升入初中的重要考試,為了讓他們更好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)壓力和環(huán)境,許多學(xué)校都會(huì)開(kāi)展實(shí)習(xí)活動(dòng)。在我所實(shí)習(xí)的學(xué)校中,每個(gè)六年級(jí)學(xué)生都會(huì)到其他年級(jí)的教室進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué),通過(guò)親身經(jīng)歷,鍛煉自己的教學(xué)能力和管理能力。
第二段:自我準(zhǔn)備和教學(xué)過(guò)程。
在實(shí)習(xí)之前,我接受了學(xué)校的培訓(xùn),并且認(rèn)真準(zhǔn)備了自己的教案和教學(xué)材料。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是一年級(jí),他們剛剛接觸到學(xué)科知識(shí),對(duì)待教學(xué)的態(tài)度非常積極。在實(shí)際教學(xué)中,我運(yùn)用了多種教學(xué)方法,如游戲、講故事等,使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。與此同時(shí),我還注意與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng),引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和表達(dá),使他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能夠全面發(fā)展。
第三段:遇到的困難與挑戰(zhàn)。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先,教學(xué)任務(wù)相對(duì)較重,每天都需要備課、批改作業(yè),有時(shí)候會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠用。其次,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上有差異性,有的學(xué)生學(xué)得快,有的學(xué)生學(xué)得慢,如何在有限的時(shí)間內(nèi),兼顧好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。此外,有時(shí)候我也會(huì)遇到一些問(wèn)題難以解答,需要請(qǐng)教其他老師或者尋找相關(guān)的資料來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四段:取得的收獲與體會(huì)。
通過(guò)實(shí)習(xí),我不僅提高了自己的教學(xué)能力,也增加了自己的管理能力。我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。此外,我也意識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)個(gè)體差異性很大的過(guò)程,有的學(xué)生需要更多的時(shí)間和資源,我們要尊重每個(gè)學(xué)生的差異,幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。同時(shí),我還收獲了與學(xué)生和其他老師們的良好關(guān)系,通過(guò)交流和合作,我們能夠共同促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。
第五段:對(duì)未來(lái)的展望和總結(jié)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己未來(lái)當(dāng)老師的愿望。我深刻體會(huì)到教師的工作不僅僅是傳播知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的品格、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力。我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)能力方面還有很多需要提高的地方,我愿意通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。希望未來(lái)的我能夠成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之,小學(xué)六年級(jí)實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我親身體驗(yàn)了教學(xué)的工作和樂(lè)趣。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅對(duì)教學(xué)有了更深刻的理解,也為自己在未來(lái)的教育工作中奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠成為一名優(yōu)秀的教育者,為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
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