教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn)，包含了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段等要素。教案可以通過合作教研和反思研討等方式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過閱讀這些教案范文，相信大家對教案的編寫有了更深入的理解和把握。
太陽說明文教案篇一
奶奶家的院子里開滿了五顏六色的太陽花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像是鋪上了彩色的地毯。我最喜歡太陽花，因?yàn)樗幕▋嚎偸窍蛑枴?/p>
太陽花非常美麗，顏色五彩繽紛，有紅的、紫的、白的、黃的等多種色，每一種顏色都那么嬌艷。一陣微風(fēng)吹來，花瓣中間星星點(diǎn)點(diǎn)的淡黃色花蕊慢慢顫悠起來，好看極了！它們總是三三兩兩地緊挨著，含苞待放時(shí)，就像一個(gè)個(gè)怕羞的小姑娘。它的花瓣有單層的，也有雙層的，仔細(xì)數(shù)一數(shù)，單層的有五個(gè)花瓣，雙層的有九個(gè)花瓣呢！
太陽花的莖部紅里透紫。它的莖就像我們吃的豆芽菜，只要你用手輕輕一捏，就會溢出奶白色的液體，摸起來黏糊糊的，好像人體內(nèi)流淌的血液一樣，為太陽花輸送生長所需的營養(yǎng)。
我喜歡美麗的太陽花，更喜歡它那頑強(qiáng)的生命力！
太陽說明文教案篇二
因?yàn)樘柕拇嬖谑澜绮欧譃榱税滋旌秃谝?，人們常說“萬物生長靠太陽”。世間萬物在沒有太陽的夜晚多數(shù)是休息的，因?yàn)樵谝雇泶蠖鄶?shù)動(dòng)物的眼睛是看不清的，所以就有了太陽是光明正義的象征這種說法。
在學(xué)校中校園欺凌事件是一直都存在的。因?yàn)榭傆羞@么一部分人——性格不好，行為不正，思想不純的人，這種人往往爭強(qiáng)好勝，而另一部分老實(shí)的人便成為了他們“爭強(qiáng)好勝”的對象，盡管他們只是性格上老實(shí)行事卻很讓人討厭。這就正好證明了“有人的地方就有傻子”這句話。他們雖然傻，但卻好像并沒做錯(cuò)什么。
因?yàn)橛羞@些行為不良的人在，所以讓那些沒有做錯(cuò)什么的老實(shí)人經(jīng)常受欺負(fù)。為此教育部還提出來一個(gè)比較響亮的口號即：杜絕校園欺凌，意在讓那些“爭強(qiáng)好勝”之人從黑暗中走出來，升起心中的太陽。讓那些老實(shí)人也感覺到“太陽”的存在感受到“太陽”的溫暖。雖說人非圣賢，每個(gè)人都會犯錯(cuò)，但錯(cuò)事做多了就成壞人因此人就有了善惡之分。不過也有一句話叫做“人之初，性本善”，人的本性是善良的，只是受了許多不良風(fēng)氣的影響，以及審美觀念的不同讓他們的本性更偏向于負(fù)面，只要加強(qiáng)管教他們還是有希望的。
玄幻小說或一些神話中常有一個(gè)詞叫“浴火重生”，火能洗掉人的一切負(fù)能量所以就有了這個(gè)詞語?；鸶栆粯右蚕笳鞴饷?，只要讓他們心中的太陽升起，所謂的“校園欺凌”也自然會減少。
心中太陽不但需要升起，而且要讓它永遠(yuǎn)也不能落下，但是如何才能做到呢？這首先需要父母帶好頭，正所謂“上梁不正下梁歪”所以父母的教育是非常重要的。不過大多數(shù)父母的“上梁”還是正的，但一些孩子在玩成”主線任務(wù)“的過程中系統(tǒng)出現(xiàn)了漏洞，可能是因?yàn)橄到y(tǒng)沒有及時(shí)修復(fù)這才導(dǎo)致了現(xiàn)在的狀況。
雖然說”人上入戲全靠演技“就算演我們也要演心中太陽永遠(yuǎn)升起的那個(gè)角色。
太陽說明文教案篇三
應(yīng)用擬人手法，積累語言。
眾生：能。
師：我們用今天學(xué)過的“如果沒有……就沒有……”“有了……才有……”
“因?yàn)椤浴边@些句式，替太陽公公評理。誰先說？
生：石油，你別神氣，如果沒有太陽公公，就沒有你。
生：石油，你別驕傲，有了太陽公公，才有你。
生：石油，你看起來和太陽公公沒有關(guān)系，其實(shí)離開太陽公公，你就不能形成，因?yàn)槟闶沁h(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物埋在地層底下變成的。
生：石油，因?yàn)槟闶沁h(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物埋在地層底下變成的，所以，如果沒有太陽公公，就沒有你；有了太陽公公，才有你。
師：（把太陽公公的臉畫成笑臉）同學(xué)們說得真好，你們看，太陽公公又笑了。石油呢，他也明白了，離開太陽公公，他就不能形成，他要感謝太陽公公呢。是啊，地球上所有的一切都不能離開太陽，一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。
興趣是最好的老師。興趣越濃，學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)效果越好。本課三用擬人手法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。
太陽說明文教案篇四
大家好，我是太陽，我有三個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是“遠(yuǎn)”，一個(gè)是“大”，還有一個(gè)就是“熱”。
讓我來介紹一下自己：“我位于宇宙的銀河系，我相當(dāng)于可以比作成一個(gè)正在燃燒的大火球。我很熱，我還會發(fā)光。我對一個(gè)星球特別重要，那就是‘地球’地球上有一種生物，就是‘人類’人類少不了我，因?yàn)槲覍λ麄兊挠绊懥艽?。我很重，有幾十噸的重量，但是我依然懸浮在宇宙中，因?yàn)樵谟钪胬锶魏挝矬w都是屬于失重狀態(tài)的，所以我懸浮在宇宙中?！?/p>
在地球上看我的時(shí)候，我只有盤子那么大，在中午的時(shí)候，我能稍稍大一點(diǎn)，因?yàn)榈厍蛟谧赞D(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天，因?yàn)榈厍蛟谧赞D(zhuǎn)，所以在地球上看我，我是不斷的變化的。
那么，現(xiàn)在我來講一下我的特點(diǎn)：“熱”。我很熱，那是因?yàn)槲医刑?，我就像一個(gè)燃燒著熊熊烈火的大火球，我會發(fā)光，我的表面溫度是六千攝氏度，把一塊鋼鐵放到我的表面它都會變成氣，怎么樣，我很酷吧？我的中心溫度大約是表面溫度的兩千五百倍，再堅(jiān)硬再結(jié)實(shí)的東西我也能把它化成氣，我可不再吹牛，如果你認(rèn)為我是在吹牛的話，你可以試試看。
我身上有紫外線，這種紫外線是我的缺點(diǎn)，因?yàn)橛行╇x我近的星球會受到紫外線的傷害，所以離我近的星球上沒有生物，也沒有“居民”。
我覺得我是一個(gè)不愛運(yùn)動(dòng)的星球，因?yàn)閯e的星球都有屬于自己的運(yùn)行軌道，但是我會自轉(zhuǎn)。
我雖然距離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，可是我和地球卻有著密切的關(guān)系。有了我，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果；飛禽走獸才能生存、繁殖。如果沒有我，那么地球上就不會有植物、動(dòng)物。人類吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和我有著密切的關(guān)系。埋在地下黑乎乎的煤炭好像和我沒有什么關(guān)系，其實(shí)離開我也不能形成的。因?yàn)槊禾渴怯蛇h(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的。
地面上的水被我曬著的時(shí)候，吸收了我的熱量，然后變成了水蒸氣。后面水蒸氣遇到了冷空氣，又凝成了無數(shù)小水滴，漂浮在空中，變成了云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雪或者雨落下來。
我發(fā)出的光具有殺菌的能力，人類可以利用它來預(yù)防和治療疾病。
地球上的光明和溫暖，都是我送來的。如果沒有我，地球上將道出都是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有花草樹木和飛禽走獸，自然也不會有人。簡單的說，如果沒有我，就沒有這個(gè)既美麗又可愛的世界！
太陽說明文教案篇五
在經(jīng)典日本長篇?jiǎng)赢嫛稒C(jī)動(dòng)戰(zhàn)士高達(dá)》最近播放的新一部中，化石燃料枯竭，地球因能源短缺陷入全球性動(dòng)蕩，迫使人類轉(zhuǎn)而依賴空間太陽能基站。雖然這個(gè)科幻故事的年代被設(shè)定在20xx年，但日本科學(xué)家正在開發(fā)空間軌道能量基站必需的硬件設(shè)備，以期獲得一種可再生的清潔能源。他們計(jì)劃花二十年時(shí)間研制出一座原型基站。
長期以來，利用太陽能電池板從外層空間搜集能量傳輸回地面的想法，總是因?yàn)槌杀咎吆筒磺袑?shí)際被一再否決。然而在目前全球能源緊張、環(huán)保呼聲日漸高漲的大背景下，這個(gè)“不切實(shí)際”的計(jì)劃又在日本抬頭。20xx年，大阪激光技術(shù)研究所的研究人員用陽光作為能源，產(chǎn)生了功率高達(dá)180瓦特的激光。今年二月，北海道的科學(xué)家開始對一種能量傳輸系統(tǒng)進(jìn)行地面測試，這種設(shè)備可以用微波的形式將能量從外層空間傳回地面。
太陽能激光和微波能量傳輸這兩個(gè)研究項(xiàng)目，是一項(xiàng)大膽計(jì)劃的兩大支柱。該計(jì)劃由隸屬于日本航天局的日本航空研究開發(fā)機(jī)構(gòu)(jaxa)資助，旨在實(shí)現(xiàn)空間太陽能動(dòng)力系統(tǒng)(ssps)。確切地說，這家機(jī)構(gòu)的目標(biāo)是：在20xx年以前，將一個(gè)太陽能發(fā)電基站送人地球靜止軌道，它將向地面?zhèn)鬏敼β蕿?00萬千瓦的能量，相當(dāng)于一座大型核電站的產(chǎn)能率。這些能量將以微波或激光的形式下傳。在地面上被接收并轉(zhuǎn)換成電能，然后并入商用電網(wǎng)，或以電解氫的方式存儲起來。
jaxa高級任務(wù)研究中心的鈴木拓明說：“我們的研究動(dòng)機(jī)很簡單，就是為化石燃料耗竭和全球變暖尋求一個(gè)可能的解決之道?！贝蠹s有180位來自日本各主要研究機(jī)構(gòu)的科學(xué)家參與這項(xiàng)計(jì)劃，鈴木拓明就是其中之一。jaxa稱該計(jì)劃的潛在優(yōu)勢非常明顯：在外層空間陽光輻射能量比地面要高5～10倍，空間基站效率更高：空間基站可以一天24小時(shí)工作，不受天氣影響：整個(gè)系統(tǒng)還非常清潔，不產(chǎn)生任何廢料和污染，而且安全。抵達(dá)地球表面的能量強(qiáng)度約為每平方米5千瓦，大約是中緯度地區(qū)晴朗夏日正午陽光照射功率的5倍。盡管科學(xué)家稱這么大的功率對人體無害，但是接收區(qū)還是會選在海上，且周圍會設(shè)置警戒線。
在日本宮城縣的一座研究設(shè)施中，鈴木拓明和jaxa的研究人員正測試用一束800瓦的光纖激光照射500米外的一個(gè)接收站。一面只反射波長為1064納米的光波的小鏡子，把這束激光導(dǎo)向一塊實(shí)驗(yàn)太陽能電池板。(鈴木拓明選擇該波長激光的原因是，這種光更容易穿透地球大氣層，能量損失最大不超過10％。)這項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵在于，尋找能有效將陽光轉(zhuǎn)變?yōu)榧す獾奈镔|(zhì)。含釹和鉻的釔鋁石榴石陶瓷材料是目前最有希望的候選材料。
基礎(chǔ)科學(xué)研究只是這項(xiàng)挑戰(zhàn)的一部分。測試微波和激光系統(tǒng)都要求具備在外層空間建造超大形結(jié)構(gòu)的能力：薄膜聚光鏡、太陽能電池板和一臺微波發(fā)射器展開后將寬達(dá)數(shù)千米、重10000噸，總重5000噸的100個(gè)激光陣列單元將長達(dá)10千米。地面的微波天線也將有2千米長。
整個(gè)項(xiàng)目所需的資金是一個(gè)天文數(shù)字，也許將達(dá)到數(shù)百億美元，不過鈴木拓明及其同事說，他們不考慮成本因素。他說：“如果我們不先掌握基本的技術(shù)，我們就無法知道這個(gè)項(xiàng)目是否行得通。我們的目標(biāo)是生產(chǎn)穩(wěn)定、便宜的電能和氫燃料，爭取把價(jià)格控制為每度電6.5美分?！边@樣的價(jià)格將與今天傳統(tǒng)發(fā)電站的電價(jià)一致，也許會增加該項(xiàng)目的商業(yè)吸引力。
考慮到目前的技術(shù)手段，只有依靠世界各國航天機(jī)構(gòu)的精誠合作，才有可能將大型裝置送入外層空間。不過鈴木拓明認(rèn)為，隨著外層空間潛在軍事價(jià)值日漸增加，參與太空競賽的國家都試圖獨(dú)立發(fā)展自己的空間技術(shù)?！叭绻鹙axa、美國航空航天局(nasa)和歐洲空間局能夠通力合作當(dāng)然更好?！彼羞@些聽起來恰恰像是一幕太空歌劇的序曲。
閱讀訓(xùn)練。
1、根據(jù)文章，簡單介紹一下“空間太陽能動(dòng)力系統(tǒng)(ssps)”。
2、文中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?
3、為什么去太空采集太陽能?它有什么優(yōu)勢?
4、請對下面句子中加著重號的詞語作簡要的點(diǎn)評。
這種光更容易穿透地球大氣層，能量損失最大不超過10％。
參考答案：
1、將一個(gè)太陽能發(fā)電基站送入地球靜止軌道，它將向地面?zhèn)鬏敼β蕿?00萬千瓦的能量，相當(dāng)于一座大型核電站的產(chǎn)能率。這些能量以微波或激光的形式下傳，在地面上被接收并轉(zhuǎn)換成電能。然后并入商用電網(wǎng)，或以電解氫的方式存儲起來。
2、列數(shù)字。說明了測試微波和激光系統(tǒng)要求具備在外層空間建造超大形結(jié)構(gòu)的能力。
3、在全球能源緊張、環(huán)保呼聲日漸高漲的大背景下提出來的。這項(xiàng)計(jì)劃有潛在的優(yōu)勢：在外層空間陽光輻射能量比地面要高5～10倍，空間基站效率更高；空間基站可以一天24小時(shí)工作，不受天氣影響；整個(gè)系統(tǒng)還非常清潔，不產(chǎn)生任何廢料和污染，而且安全。4、“最大”表程度，說明能量損失不會超過10％，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
太陽說明文教案篇六
應(yīng)用擬人手法，復(fù)述課文。
師：（學(xué)完第一段后，把太陽公公的一雙眼睛畫成線）同學(xué)們，你們剛才學(xué)得很認(rèn)真，你們看太陽公公高興得眼睛都瞇成了一條縫。他好像又在說什么了。（師把耳朵貼近畫面）他說。‘同學(xué)們，你們真聰明，現(xiàn)在我要考考你們：“同學(xué)們，我叫太陽，我離你們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我很大很大，我的溫度很高很高?！疫@樣作自我介紹行不行？”
生：不行，不行，到底有多遠(yuǎn)，多大，溫度有多高，沒有說清楚。
師：那你們誰來做太陽公公，作一番比較詳細(xì)的自我介紹？
（生：各自練說，用第一人稱介紹太陽公公。）。
用擬人手法復(fù)述課文，激發(fā)了學(xué)生說的欲望；而且，因?yàn)橐玫谝蝗朔Q來說，這就要求學(xué)生在吸收課文語言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定程度的再創(chuàng)作，這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。
太陽說明文教案篇七
寫說明文必須根據(jù)說明對象的具體情況，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法。說明的方法多種多樣。在一篇說明文中，運(yùn)用的說明方法往往是多種，而不只是一種?！短枴芬晃模褪沁@樣。
例如：“太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！边@些具體的數(shù)字，說明了太陽離我們很遠(yuǎn)這一特點(diǎn)。
例如：“我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。”拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積之大這一特點(diǎn)。
例如：“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個(gè)大火球。”這一比喻，把太陽的形狀及會發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)生動(dòng)地反映出來了。
例如：“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人?！边@就強(qiáng)調(diào)了太陽與人類的關(guān)系非常密切。
作者在介紹太陽的特點(diǎn)及其與人類的關(guān)系時(shí)，運(yùn)用了上述數(shù)字、比較、比喻、假設(shè)等說明方法，把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的特點(diǎn)及其與人類的密切關(guān)系等方面的知識，說得既通俗又具體，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。在平時(shí)的習(xí)作中，同學(xué)們?nèi)裟芮‘?dāng)?shù)剡x用說明方法，也能夠?qū)懗錾鷦?dòng)的說明文。
《太陽》是一篇常識性說明文，它介紹了太陽的特點(diǎn)，講述了太陽和地球及人類的關(guān)系。在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí)，作者運(yùn)用了多種說明方法，使課文內(nèi)容顯得豐富多彩，通俗易懂。
課文的第一自然段寫太陽“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)，作者先用有關(guān)太陽的傳說開頭，使文章生動(dòng)有趣，引人入勝；接著指出太陽離我們有三萬萬里遠(yuǎn)，為了說明“三萬萬里究竟有多遠(yuǎn)，”作者進(jìn)一步運(yùn)用了兩個(gè)大膽新奇的假設(shè)，一是步行到太陽上去需要三千五百年，二是坐飛機(jī)到太陽上去需要二十幾年，這樣既給人留下了比較清楚的印象，又使人讀來興味盎然。
課文第一自然段寫太陽“大”的特點(diǎn)，太陽到底有多大，作者都沒有運(yùn)用抽象的數(shù)字說明，而是拿地球和太陽相比，指出“一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽”，我們對地球之大多少有些認(rèn)識，太陽相當(dāng)于一百三十萬個(gè)地球那么大，太陽之大就可想而知了。這種對比，給讀者的印象比之準(zhǔn)確的數(shù)字更加具體。
課文在介紹太陽“熱”的特點(diǎn)時(shí)，先用“大火球”作比喻，形象地反映出了太陽的形狀及發(fā)光、發(fā)熱的特點(diǎn)；接著指出太陽的表面溫度有六千度，六千度該有多熱？作者通過“鋼鐵碰到它，也會變成汽”加以說明，引起了讀者強(qiáng)烈的聯(lián)想，從而使“六千度”變得生動(dòng)形象、炙手可熱。
太陽說明文教案篇八
很久很久以前，天上有一個(gè)太陽，它給地球帶來了溫暖，帶來了生機(jī)，大地上一片歡聲笑語，人們喜滋滋過著幸福的生活。但是，過了一段時(shí)間，突然，天上冒出了十個(gè)太陽，人們熱得受不了，滿頭大汗，于是天神后羿來到人間，一下子射掉了9個(gè)，從此世界才恢復(fù)正常。其實(shí)，太陽離我們非常非常的遠(yuǎn)，大約有1.5億千米，這么遠(yuǎn)，即使不考慮重力因素，也要射個(gè)大約幾百年，坐飛機(jī)也要幾十年呢！
太陽，他非常的大，他的體積大約和130萬個(gè)地球大，之所以看起來小，只有一個(gè)輪子大，是因?yàn)槲覀冸x太陽非常遠(yuǎn)，自然也就變小了。
太陽就像一個(gè)巨大的火球，它的溫度，你絕對想象不到，它的表面溫度可是有6000攝氏度那么高！即使鋼鐵碰那么一小會兒，也會立馬氣化，變成一縷氣體飛到宇宙中，內(nèi)部溫度就更高了，每一秒都會發(fā)生好幾次核聚變，所以溫度高達(dá)兩千萬攝氏度，真是一個(gè)令人心驚膽戰(zhàn)的溫度！
太陽的作用對于我們地球也大著哩，植物因?yàn)橛辛藖碜蕴柕恼丈?，才能生根發(fā)芽，動(dòng)物因?yàn)橛刑枮樗麄兲峁嘏?，才能活躍在世界上，有了冷熱，也才能有風(fēng)?？茖W(xué)家們也根據(jù)太陽光發(fā)明了種種東西，比如太陽能板，因?yàn)橛辛颂柟獠拍馨l(fā)出電源，或是太陽灶，將太陽光焦距在一個(gè)點(diǎn)上，把食物煮熟。但是，一旦沒了太陽，這些發(fā)明就只是廢品，只能擺在那兒看，植物不能生根發(fā)芽，提供氧氣，動(dòng)物承受不了如此寒冷，不愿出來，人們也只能饑寒交加地在大地上哀鴻遍野了。
地球能這么美麗，都是太陽的功勞，因?yàn)樘枎砹藴嘏c光明，生物鐘才能辯出黑暗還是光明，人們的生活才能如此美好，一旦有一天，太陽消失了，地球上就會沒有風(fēng)，人們看不到什么，很快就會被寒冷凍成”冰塊“，動(dòng)物們也會因?yàn)闆]了生物鐘而饑寒交加地凍死在窩里，用一句話來說，沒有太陽，地球就會因此毀滅，不再會有生命出現(xiàn)。
太陽說明文教案篇九
早晨，太陽公公將和煦的陽光從懷中灑向大地，太陽公公可高興了，因?yàn)榇蟮卦谙蛩I(xiàn)上燦爛的笑容;花兒開了，開得燦爛奪目，這是他回給太陽的微笑;小草醒了，隨著微風(fēng)擺來擺去，這是他回給太陽的微笑;小樹笑了，在風(fēng)中笑得樹葉嘩嘩地響，這是他回給太陽的微笑;小寶寶望著湛藍(lán)的天空，小手舞來舞去，這是他回給太陽的微笑……太陽灑下的陽光使大地復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。
中午，烈日當(dāng)空，太陽公公像個(gè)頑皮的孩子，是那樣地喜歡捉弄人，一會兒躲進(jìn)云層里，使人們覺得非常涼爽，一會兒，又露出紅彤彤的臉來笑咪咪地瞧著人們，似乎在說：“嘿!瞧見我的厲害了吧!”太陽公公自己很高興，人們卻越發(fā)地厭惡他，因?yàn)樗宦赌?，人們就酷暑難耐，不住地扇扇子，吹空調(diào)，吹電扇，可不舒服了，但太陽公公似乎還沒玩夠呢。
下午，太陽公公極不情愿地向西邊挪了一下屁股，大地萬物頓時(shí)又涼爽了一點(diǎn)，又開始?xì)g騰起來。孩子們進(jìn)行著各種各樣有趣的游戲;花草樹木笑吟吟地開始進(jìn)行光合作用，為大地媽媽獻(xiàn)上一絲清新的空氣，減少一點(diǎn)空氣中污濁;大人們又開始在寫字樓的辦公室演奏一曲工作進(jìn)行曲。
傍晚，太陽公公結(jié)束了一天的工作，要和月亮婆婆換班了。他依依不舍地向大地媽媽辭別，大地媽媽舉起她無形的手向太陽公公道別，而彩霞姐姐也在天空中鋪出自己織的最美的彩霞來送別太陽公公，那一抹抹彩霞在碧藍(lán)的天空中顯得格外絢麗。
我喜歡太陽公公，因?yàn)樗麩o私地將自己懷里的陽光傾灑于大地;我喜歡太陽公公，因?yàn)樗麑⒋蟮攸c(diǎn)綴得熠熠生輝;我喜歡太陽公公，因?yàn)樗尨蟮爻錆M活力，充滿生機(jī)!
難道不是嗎?
太陽說明文教案篇十
正是江南梅雨季節(jié)，陰雨連綿，好不容易出太陽了，趁這個(gè)機(jī)會在小區(qū)里走走逛逛。
跨上自行車，騎到一個(gè)經(jīng)常沒有人的草坪那邊，是我游玩的場所。突然，我發(fā)現(xiàn)那草坪的小角落里長了一些五顏六色的花朵，我丟下自行車跑過去看那些花兒，看著像牡丹，但又覺得不是，那黃色的金燦燦跟油菜花不相上下；那白色的潔白無瑕，仙氣十足；那淺粉色的還夾雜著黃色，像彩蝶一樣美麗嬌艷，仔細(xì)聞還有一股淡淡的清香，無論是黃色，白色還有淺粉色的花兒，都在陽光的襯托下顯得格外鮮艷。
后來我才知道，那些花兒叫太陽花，他們在一個(gè)小角落里默默無聞的散發(fā)著沁人心脾的清香。
我想起了樓下修自行車的那個(gè)人，他皮膚黑黑的，腳還有點(diǎn)歪。修自行車整天跟車油打交道，手整天臟兮兮的也不見怪，但是他的手永遠(yuǎn)是那樣干凈，看不出一點(diǎn)油漬，衣服也是那樣的樸素，干干凈凈。我讓他修過幾次我的自行車，他見我總是那樣樂呵呵。給人的感覺也怪舒服，而且費(fèi)用也不貴。有一次我問他：“叔叔，修車那么累，你為什么只收一點(diǎn)點(diǎn)錢呢？”他先一愣。隨即又反問我：“我們都住在同一個(gè)小區(qū)，為鄰居做點(diǎn)事，這不是很正常嗎？干嘛要收那么多錢呢？”我被他的這句話給震撼了。那個(gè)修自行車的人就像一朵小小的太陽花，默默的為我們做著貢獻(xiàn)。
太陽花雖然渺小，卻是那樣的無私奉獻(xiàn)。
太陽說明文教案篇十一
課文的第一自然段寫太陽遠(yuǎn)的特點(diǎn)，作者先用有關(guān)太陽的傳說開頭，使文章生動(dòng)有趣，引人入勝;接著指出太陽離我們有三萬萬里遠(yuǎn)，為了說明三萬萬里究竟有多遠(yuǎn)，作者進(jìn)一步運(yùn)用了兩個(gè)大膽新奇的假設(shè)，一是步行到太陽上去需要三千五百年，二是坐飛機(jī)到太陽上去需要二十幾年，這樣既給人留下了比較清楚的印象，又使人讀來興味盎然。
二、說明具體化。
課文第一自然段寫太陽大的特點(diǎn)，太陽到底有多大，作者都沒有運(yùn)用抽象的數(shù)字說明，而是拿地球和太陽相比，指出一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽，我們對地球之大多少有些認(rèn)識，太陽相當(dāng)于一百三十萬個(gè)地球那么大，太陽之大就可想而知了。這種對比，給讀者的印象比之準(zhǔn)確的數(shù)字更加具體。
三、說明形象化。
課文在介紹太陽熱的特點(diǎn)時(shí)，先用大火球作比喻，形象地反映出了太陽的形狀及發(fā)光、發(fā)熱的特點(diǎn);接著指出太陽的表面溫度有六千度，六千度該有多熱?作者通過鋼鐵碰到它，也會變成汽加以說明，引起了讀者強(qiáng)烈的聯(lián)想，從而使六千度變得生動(dòng)形象、炙手可熱。
太陽說明文教案篇十二
1、通過觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內(nèi)容.
2、通過對詩歌的理解和朗誦,能夠用自己的話創(chuàng)編出新的詩歌或說出完整的句子.
3、激勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)心和幫助他人.
為了生動(dòng)的體現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,我準(zhǔn)備了一個(gè)掛圖幫助小朋友們理解詩歌.
1、語言導(dǎo)入,引發(fā)幼兒聽的興趣.
――設(shè)計(jì)提問：通過自我介紹---秋風(fēng)姐姐,以及帶來的一幅畫,引發(fā)幼兒討論回答提出的問題----圖畫中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么幫助布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰幫助她,她會怎么樣呢?(鼓勵(lì),幫助幼兒對所提出的問題做出回答,并對答對的幼兒進(jìn)行表揚(yáng).)。
2、以字寶寶的形式引出詩歌.供幼兒欣賞,目的是讓他們對詩歌內(nèi)容有所了解.在愉悅的氣氛下進(jìn)行識字教學(xué).
3、通過老師領(lǐng)讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詩歌內(nèi)容.在這個(gè)過程當(dāng)中,教師要指導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌.并糾正幼兒在朗讀過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤.
4、做游戲---句子接龍.以此來鞏固所學(xué)的詩歌.在幼兒掌握了詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)幼兒做句子接龍的游戲.檢查幼兒是否完全掌握了所學(xué)習(xí)的詩歌.(鼓勵(lì),幫助幼兒完成這個(gè)游戲,并對幼兒提出表揚(yáng).)。
5、進(jìn)行討論,仿編詩歌、目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去大膽的表達(dá)自己的想法,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn).(鼓勵(lì)幫助幼兒進(jìn)行仿編詩歌,提高幼兒的實(shí)踐能力.)。
6、活動(dòng)延伸。
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼耍艺堄變喊炎约悍戮幍脑姼枵故境鰜?讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，讓每一位幼兒得到提高.
總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詩歌,表揚(yáng)幼兒在這節(jié)課的表現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒在課后給爸爸媽媽進(jìn)行表演,同時(shí)要教育幼兒在日常生活中要主動(dòng)的去關(guān)心和幫助別人,全面的提高幼兒素質(zhì).
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