通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，可以提高自身的認(rèn)識(shí)和理解能力，進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重邏輯性和條理性，將個(gè)人經(jīng)歷與普遍規(guī)律相結(jié)合，形成有說(shuō)服力的觀(guān)點(diǎn)。如果你對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)還有疑惑，下面這些范文或許會(huì)給你答案。
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著酒店業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人力資源的培訓(xùn)愈發(fā)受到重視。酒店行業(yè)不斷引進(jìn)新技術(shù)、提高員工素質(zhì)以提升服務(wù)質(zhì)量，微課酒店培訓(xùn)便應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)微課酒店培訓(xùn)，可靈活地減少學(xué)習(xí)時(shí)間和成本，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。本文將從策劃、實(shí)施、成果、問(wèn)題以及建議五個(gè)方面探討微課酒店培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)。
首先，在微課酒店培訓(xùn)的策劃方面，應(yīng)當(dāng)確保培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。酒店行業(yè)瞬息萬(wàn)變，培訓(xùn)內(nèi)容要能緊跟行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注員工實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，提供解決方案，使學(xué)員能夠快速把培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工作中。此外，還需要合理安排培訓(xùn)時(shí)間和形式，因?yàn)榫频陠T工的工作時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，工作壓力也較大，應(yīng)盡可能在工作間隙進(jìn)行培訓(xùn)，以減少干擾。
其次，在微課酒店培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，要注意培訓(xùn)資源的優(yōu)質(zhì)性和多樣性。微課程的資源來(lái)源較為廣泛，可以有專(zhuān)業(yè)講師提供講解，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的各類(lèi)視頻、文獻(xiàn)等資源進(jìn)行搜集整合。優(yōu)質(zhì)的資源能引導(dǎo)學(xué)員更好地學(xué)習(xí)和理解培訓(xùn)內(nèi)容，多樣性的資源可以滿(mǎn)足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。此外，培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程還應(yīng)關(guān)注培訓(xùn)的反饋機(jī)制，例如安排小測(cè)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié)，以檢驗(yàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度。
第三，在微課酒店培訓(xùn)中，需要重視培訓(xùn)成果的評(píng)估和應(yīng)用。培訓(xùn)完成后，應(yīng)通過(guò)考試、實(shí)操等方式評(píng)估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，了解培訓(xùn)的實(shí)際效果。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的應(yīng)用情況，例如工作中是否運(yùn)用了培訓(xùn)的知識(shí)和技巧，以此判斷培訓(xùn)的有效性和可操作性。評(píng)估和應(yīng)用的結(jié)果對(duì)于改進(jìn)和完善培訓(xùn)內(nèi)容具有重要意義，也可以為下一次培訓(xùn)提供經(jīng)驗(yàn)和依據(jù)。
第四，在微課酒店培訓(xùn)中，常常會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難。例如學(xué)員可能因?yàn)楣ぷ鞣泵驅(qū)W習(xí)興趣不濃而缺少時(shí)間或動(dòng)力參與培訓(xùn)，導(dǎo)致效果不佳；又或者學(xué)員對(duì)于學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作不熟悉，無(wú)法正常學(xué)習(xí)。針對(duì)這些問(wèn)題，需要制定相應(yīng)的解決方案和改進(jìn)措施?？梢栽谂嘤?xùn)前宣傳和策劃好，提高學(xué)員的參與度；也可以開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)操作指南，提供技術(shù)支持，以增加學(xué)員的學(xué)習(xí)舒適感和興趣。
最后，在微課酒店培訓(xùn)中，我提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議。一是加強(qiáng)培訓(xùn)宣傳與引導(dǎo)，提高學(xué)員參與積極性，例如通過(guò)懸賞制度激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)；二是增加互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)員的合作能力和學(xué)習(xí)興趣；三是定期組織學(xué)員的學(xué)習(xí)分享和心得交流，促進(jìn)學(xué)員互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)這些改進(jìn)措施，能夠更好地優(yōu)化微課酒店培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的效果和學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
綜上所述，微課酒店培訓(xùn)作為一種靈活、個(gè)性化的培訓(xùn)方式，為酒店業(yè)提供了有效的人才培養(yǎng)途徑。在策劃、實(shí)施、成果、問(wèn)題以及建議等方面的全面考慮和改進(jìn)，可以幫助酒店行業(yè)不斷提升員工素質(zhì)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的要求。通過(guò)微課酒店培訓(xùn)的總結(jié)體會(huì)，我們能夠更好地推動(dòng)酒店業(yè)的發(fā)展，提升服務(wù)品質(zhì)，使酒店行業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇二
思政微課是我國(guó)高校思想政治教育的一項(xiàng)重要工作，通過(guò)利用微課等新興技術(shù)手段，將思政課程轉(zhuǎn)化為短小精悍的視頻課程，提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。近期，我參加了一次關(guān)于思政微課的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于思政微課的理念和方法，并深刻體會(huì)到了思政微課對(duì)于大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重要作用。下面，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、學(xué)習(xí)感悟、思政微課未來(lái)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面理解與總結(jié)這次思政微課培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容方面，我們學(xué)習(xí)了思政微課如何選題、制作、發(fā)布。通過(guò)多位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的講解，我了解到思政微課的選題應(yīng)該關(guān)注時(shí)事和學(xué)生的實(shí)際需求，力求緊密結(jié)合大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，在微課制作的過(guò)程中，要注意控制時(shí)長(zhǎng)、采用多媒體手段，提高視聽(tīng)效果和學(xué)生的參與度。最后，在發(fā)布思政微課時(shí)，要選擇合適的平臺(tái)，盡量使之能夠被更多學(xué)生接觸到。
其次，培訓(xùn)方法方面，我們通過(guò)聽(tīng)講座、觀(guān)看案例、進(jìn)行討論等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種組合教學(xué)的方式，使我們既能從理論上學(xué)到知識(shí)，又能通過(guò)實(shí)踐案例進(jìn)行思考和應(yīng)用。同時(shí)，在討論環(huán)節(jié)，我們還可以互相交流自己對(duì)于思政微課的看法和意見(jiàn)，進(jìn)一步加深了對(duì)思政微課的理解和認(rèn)識(shí)。
第三，學(xué)習(xí)感悟方面，我深刻體會(huì)到了思政微課對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的重要作用。思政微課通過(guò)短小精悍的形式，讓學(xué)生更好地理解思政課的精髓，并進(jìn)一步引發(fā)他們對(duì)于思政課程內(nèi)容的思考。同時(shí)，通過(guò)思政微課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還可以在自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和節(jié)奏內(nèi)自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
第四，思政微課的未來(lái)發(fā)展是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在培訓(xùn)中，我們老師向我們介紹了一些思政微課的最新發(fā)展趨勢(shì)，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的應(yīng)用，這些技術(shù)的引入將使思政微課更加生動(dòng)有趣，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的普及，思政微課的傳播途徑也將越來(lái)越廣泛，有望進(jìn)一步提高思政微課的影響力和普及度。
最后，個(gè)人成長(zhǎng)方面，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在思政微課的制作和教學(xué)設(shè)計(jì)方面得到了很大的提升。我學(xué)會(huì)了如何制作一段精彩的思政微課，如何設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)思考的問(wèn)題，以及如何利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布和推廣。這些技能將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生巨大的幫助。
綜上所述，通過(guò)這次思政微課培訓(xùn)，我對(duì)于思政微課有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。思政微課不僅可以提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，也具有廣闊的發(fā)展前景。我相信，在不久的將來(lái)，思政微課將成為大學(xué)思想政治教育的重要組成部分，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇三
微課制作是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題，它將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，利用短小精悍的視頻內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)傳授。為了提升教師的微課制作能力，我們學(xué)校組織了一次培訓(xùn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，并且深刻認(rèn)識(shí)到了微課制作的重要性。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和技巧的學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了微課制作的基本原理和流程。了解到微課的核心是簡(jiǎn)潔明了，要讓學(xué)生通過(guò)短時(shí)間的觀(guān)看就能快速獲取知識(shí)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了多媒體技術(shù)的運(yùn)用，如視頻剪輯、圖像處理和聲音編輯等。掌握這些技巧，可以使微課更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
第三段：微課制作中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。
在實(shí)際制作微課的過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困惑。首先是對(duì)腳本和文案的編寫(xiě)，如何在有限的時(shí)間內(nèi)表達(dá)清楚要點(diǎn)，需要經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)修改和打磨。其次是在剪輯過(guò)程中，視頻素材的選擇和處理需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。然而，通過(guò)不斷嘗試和學(xué)習(xí)，我逐漸摸索出了一套適合自己的制作方法，并克服了這些困難。
第四段：微課制作的重要性和意義。
微課制作不僅僅提升了教師的授課能力，更重要的是為學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的課堂教育往往受到時(shí)間和空間的限制，而微課可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有很高的靈活性。同時(shí)，微課還可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。因此，微課制作對(duì)于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)非常重要。
第五段：微課制作的進(jìn)一步發(fā)展。
盡管微課制作在教學(xué)中起到了積極的作用，但仍有許多需要改進(jìn)和完善的地方。比如，制作出的微課應(yīng)該更加貼近學(xué)生的需求和實(shí)際應(yīng)用，繼續(xù)關(guān)注和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以不斷優(yōu)化微課的設(shè)計(jì)和內(nèi)容。另外，加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)能力培養(yǎng)，為更多的教師提供微課制作的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)微課在教育領(lǐng)域的發(fā)展。只有不斷創(chuàng)新和完善，微課制作才能更好地發(fā)揮作用，更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：通過(guò)參加微課制作培訓(xùn)，我深入了解了微課制作的原理和技巧，克服了制作中的困難和挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到了微課制作在教育中的重要性和意義。微課的推廣和應(yīng)用，將為教育帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該積極探索，不斷改進(jìn)，不斷完善微課制作的技術(shù)和方法，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)做出更大的貢獻(xiàn)。
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，思想政治工作在高校教育中的重要性逐漸受到重視。為了提高教師的思政工作能力，促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展，我校開(kāi)展了思政微課培訓(xùn)。在參與培訓(xùn)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)，思考了很多問(wèn)題。以下將對(duì)培訓(xùn)的收獲進(jìn)行總結(jié)。
首先，培訓(xùn)讓我明確了思政微課的真正意義。思政微課是利用微課這一現(xiàn)代化技術(shù)手段，將思想政治教育的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生接受和理解。通過(guò)微課，我們可以讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。同時(shí)，思政微課還能夠方便教師進(jìn)行教學(xué)管理和監(jiān)督，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。培訓(xùn)中，我了解到思政微課不僅可以傳遞知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。因此，思政微課不僅是學(xué)生精神世界的滋養(yǎng)，更是他們終身發(fā)展的基石。
其次，培訓(xùn)讓我掌握了一些設(shè)計(jì)和制作思政微課的技巧。微課的制作需要注意一些原則，例如簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂、知識(shí)準(zhǔn)確可靠。在制作思政微課時(shí)，我們還應(yīng)該注意情感的渲染和創(chuàng)意的發(fā)揮，讓微課更具吸引力。此外，培訓(xùn)還教給我們一些常用的制作工具和軟件，如PPT、視頻剪輯軟件等，這些工具的靈活運(yùn)用可以提高微課的質(zhì)量和效果。在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了這些技巧，還提升了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)思政微課的制作信心倍增。
再次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到思政微課的應(yīng)用前景。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體蓬勃興起，成為人們獲取信息和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。而思政微課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)手段，具有廣闊的應(yīng)用前景。未來(lái)，思政微課可以進(jìn)一步擴(kuò)大覆蓋面，通過(guò)各種平臺(tái)和渠道傳播和推廣。我們可以將思政微課與線(xiàn)下課堂相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方式，使思政教育更加全方位。此外，思政微課還可以與社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。在我參與的一些思政微課實(shí)踐中，我看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，學(xué)習(xí)效果也得到了有效的增強(qiáng)。因此，我相信思政微課的應(yīng)用前景將會(huì)越來(lái)越廣闊。
最后，培訓(xùn)讓我意識(shí)到思想政治教育的重要性。思政微課雖然在形式和方式上有所創(chuàng)新，但核心依然是思想政治教育。在當(dāng)今社會(huì)，我們面臨著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，年輕一代更需要思想政治教育的引領(lǐng)和熏陶。只有給予他們科學(xué)的、系統(tǒng)的思想政治教育，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，才能保證他們?cè)谏鐣?huì)上健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。而思政微課作為加強(qiáng)思想政治教育的技術(shù)手段，其使命更加重大和責(zé)任更加深遠(yuǎn)。
在這次思政微課培訓(xùn)中，我不僅對(duì)思政微課的意義有了更深刻的理解，也掌握了一定的制作技巧。同時(shí)，我也看到了思政微課的應(yīng)用前景和思想政治教育的重要性。我相信，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加積極地運(yùn)用思政微課這一技術(shù)手段，推動(dòng)思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，微課已經(jīng)成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式。而思政微課作為大學(xué)生思想政治教育的一種重要手段，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的思想教育起到了積極的作用。我有幸參加了一次針對(duì)大學(xué)生的思政微課培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中有所收獲。在此，我將就這次培訓(xùn)的內(nèi)容及自身的體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并分享一些心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了思政微課對(duì)于大學(xué)生思想教育的實(shí)效性。通過(guò)微課的方式，我們可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)限制。而且微課通常時(shí)長(zhǎng)較短，結(jié)構(gòu)緊湊，使得我們對(duì)于課程內(nèi)容的接受更加集中和高效。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多門(mén)思政微課，包括中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐、馬克思主義基本原理概論等。這些微課內(nèi)容涵蓋了思政課程的核心要點(diǎn)，對(duì)于增強(qiáng)我們的思政知識(shí)儲(chǔ)備，提高我們的思想素質(zhì)有著重要作用。
其次，在參與思政微課培訓(xùn)的過(guò)程中，我深感到了思政微課的互動(dòng)性和趣味性。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，思政微課培訓(xùn)更具有參與性，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)需求自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于充分發(fā)揮我們的主動(dòng)性和積極性。此外，思政微課通常利用一些圖片、動(dòng)畫(huà)、文化寓言等手段來(lái)豐富課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。比如，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一門(mén)關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思政微課，其中通過(guò)豐富的案例分析，激發(fā)了我們的思考和觀(guān)察力。
再次，思政微課培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使得我們能夠接觸到更多的優(yōu)質(zhì)資源。在思政微課培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的主題微課，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)術(shù)論壇等形式接觸到了一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚理論造詣的教授和專(zhuān)家。他們對(duì)于課程內(nèi)容的深入闡述，為我們提供了更多的思考角度和思想啟迪。同時(shí)，思政微課培訓(xùn)還關(guān)聯(lián)了一些社交媒體和社群平臺(tái)，使得學(xué)習(xí)不再是單向的傳遞，我們可以通過(guò)互動(dòng)、討論等方式與他人進(jìn)行信息交流和知識(shí)分享，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和深度。
最后，思政微課培訓(xùn)還培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)思政微課培訓(xùn)，我們不僅僅是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是從一開(kāi)始就鼓勵(lì)我們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會(huì)與教師和同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，增強(qiáng)了自己的表達(dá)能力和思考能力。同時(shí)，思政微課培訓(xùn)還鼓勵(lì)我們根據(jù)個(gè)人興趣和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神，還提高了我們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，思政微課培訓(xùn)在大學(xué)生思想教育中起到了積極的作用。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅加深了對(duì)于思政課程的了解，還提高了自己的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。思政微課培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)高效、互動(dòng)、趣味的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使得思政教育更加貼近我們的生活和學(xué)習(xí)需求。作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，思政微課有著廣闊的發(fā)展前景，相信在未來(lái)的大學(xué)思政教育中，思政微課會(huì)發(fā)揮更加重要的作用。我們應(yīng)該充分利用思政微課培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的思想素質(zhì)和綜合能力，為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇六
我?guī)е闷媾c迷惑的心態(tài)，對(duì)微課程進(jìn)行了由淺入深的學(xué)習(xí)，感受頗深，提升我對(duì)微課程進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
1、了解了“微課”程功能特點(diǎn)。
我們學(xué)習(xí)了解到什么是微課程、微課程的發(fā)展研究過(guò)程、微課程的作用與特點(diǎn)、微課程的分類(lèi)以及制作。
2、解決問(wèn)題、有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。
由于我們進(jìn)一步加深了對(duì)微課程的了解與學(xué)習(xí)，在一步一步的揭開(kāi)微課程神秘面紗的過(guò)程中，我們不僅逐步感受到她那“短而精、小而奇、內(nèi)容少、蘊(yùn)意深，從小處著手，解決一個(gè)問(wèn)題”的獨(dú)特魅力，而且有欣喜有發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)，當(dāng)然也有迷茫有氣餒，但微課程似乎有一種魔力讓我們無(wú)法將她放棄，而是吸引著我們逐步的了解她最終喜歡上她而且能熟練地運(yùn)用制作。
3、“微課”的反饋及時(shí)、客觀(guān)、針對(duì)性強(qiáng)
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀(guān)。
通過(guò)微課程的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)收獲頗豐。不僅學(xué)習(xí)到新知識(shí)，也為我們以后的教學(xué)奠下良好的基礎(chǔ)， 我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇七
這次有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)能力培訓(xùn)，我學(xué)到了許多東西。其中微課的制作給我留下深刻印象。通過(guò)在電大聽(tīng)老師講課，在看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
一是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微課的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《秋思》，確定了主題后就要搜集材料了。
接著是撰寫(xiě)教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書(shū)，不能“拿來(lái)主義”，要有自己的見(jiàn)解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
二是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，有所見(jiàn)識(shí)才能有思想，有分析能力，寫(xiě)作時(shí)眼界也寬廣。古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。
三是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專(zhuān)家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠(chǎng)”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過(guò)頭來(lái)回放自己的作品，有一種成就感。
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇八
第一次聽(tīng)到微課這個(gè)名字是在參加學(xué)校每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)時(shí)確實(shí)是充滿(mǎn)好奇，也充滿(mǎn)疑惑。雖然主講領(lǐng)導(dǎo)做了簡(jiǎn)短解釋?zhuān)€是對(duì)它很模糊，沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，以為微課是一次簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng)，或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個(gè)課堂碎片等等。經(jīng)過(guò)假期一些網(wǎng)上學(xué)習(xí)，才有了較深入的了解。認(rèn)識(shí)到微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線(xiàn)視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線(xiàn)教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長(zhǎng)度短；“小”是指主題小；“精”是指設(shè)計(jì)，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
1、主題突出、主線(xiàn)分明
教學(xué)微視頻內(nèi)容大多是某個(gè)重難點(diǎn)知識(shí)的精彩教學(xué)環(huán)節(jié)，為了突破重難點(diǎn)，往往需要羅列論據(jù)，那么在羅列論據(jù)時(shí)就要求精準(zhǔn)，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分、準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問(wèn)，以免節(jié)外生枝。此外整個(gè)微視頻教學(xué)過(guò)程一般只有一條教學(xué)主線(xiàn)，在這一條主線(xiàn)上應(yīng)突出重點(diǎn)內(nèi)容，盡量避免無(wú)關(guān)的“側(cè)枝旁葉”的出現(xiàn)。
2、內(nèi)容簡(jiǎn)練、獨(dú)立完整
教學(xué)微視頻內(nèi)容應(yīng)相對(duì)獨(dú)立、完整，以解決某個(gè)問(wèn)題為佳。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一般一個(gè)微視頻只選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)避免多而雜。此外由于微視頻時(shí)間短，不允許在導(dǎo)入和小結(jié)環(huán)節(jié)花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，但不等于就此省略，這些環(huán)節(jié)處理好了會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。導(dǎo)入應(yīng)力求做到新穎獨(dú)到、引人注目，小結(jié)應(yīng)做到干脆利落，但不管是導(dǎo)入還是小結(jié)都要簡(jiǎn)潔明了，不能拖泥帶水，耗費(fèi)大量時(shí)間。
3、學(xué)生主體、適當(dāng)互動(dòng)
應(yīng)該向?qū)W生展示一個(gè)具體的教學(xué)過(guò)程，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點(diǎn)撥點(diǎn)撥，該評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。而“說(shuō)課”中心詞是“說(shuō)”，是在“紙上談兵”，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。如果我們錄制出來(lái)的教學(xué)微視頻變成了“說(shuō)課”微視頻，學(xué)生是看不懂的，也是不愿意看的。
4、短小精悍、清晰明了
教學(xué)微視頻時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，最佳時(shí)長(zhǎng)一般在5-10分鐘之間，加上片頭片尾最長(zhǎng)不宜超過(guò)15分鐘。這是因?yàn)閷W(xué)生的注意穩(wěn)定持續(xù)時(shí)間大概在20分鐘左右，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)必定分散注意力，效果不佳。此外視頻質(zhì)量要高，應(yīng)做到圖像穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、鏡頭運(yùn)用恰當(dāng)，后期剪輯加工質(zhì)量?jī)?yōu)秀，有較好的視覺(jué)效果。教學(xué)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、質(zhì)樸、通俗，易于學(xué)生理解接受，教學(xué)過(guò)程邏輯思路清晰，教學(xué)內(nèi)容層次分明，教學(xué)風(fēng)格鮮明獨(dú)特。
目前利用微視頻輔助教學(xué)的風(fēng)潮正刮得如火如荼，并收到廣大師生的歡迎。作為新時(shí)代的教師，在條件允許的情況下，我們有必要適當(dāng)探究一些教學(xué)微視頻的制作知識(shí)，制作一些美觀(guān)適用的微視頻，以促進(jìn)教育教學(xué)工作。
以后當(dāng)我們學(xué)會(huì)了微課并能很好制作的時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)為微課而微課
呢？會(huì)不會(huì)用微課代替課堂的新知識(shí)教學(xué)呢？微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)課后輔導(dǎo)，并不能完全代替課堂的新知識(shí)教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)、更高效。
用焦建利教授的話(huà)來(lái)說(shuō)：“今天，我們?nèi)魏稳?，都可以借助網(wǎng)絡(luò)，向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個(gè)世界緊密聯(lián)系在一起” ，這就是借助了網(wǎng)絡(luò)，借助了微課。通過(guò)這一載體讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也看到了微課的發(fā)展趨勢(shì)。今后，要努力鉆研，讓微課在教學(xué)中得到實(shí)踐。
20xx年2月
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇九
迎著七月的驕陽(yáng)，我來(lái)到了北京市舊宮實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“東北師大微課聯(lián)盟”的微課培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我對(duì)信息技術(shù)與課程整合有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。使我的教學(xué)有了全新的改觀(guān)。接下來(lái)，我就將我參加本次培訓(xùn)的'心得體會(huì)與大家分享。
這次培訓(xùn)給我印象最深刻的當(dāng)屬，東北師范大學(xué)鐘紹春教授的《微課的設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用的建議》。鐘教授利用豐富的微視頻及相關(guān)學(xué)習(xí)資料，為我們生動(dòng)的講解的什么樣的微課才是好的微課。通過(guò)他的講解，讓我明白了，好的微課不知識(shí)優(yōu)秀視頻和活靈活現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)效果，而應(yīng)該首先是一節(jié)好的，一節(jié)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的好的。其次，鐘教授還未我們講解了一節(jié)完整的微課資源應(yīng)包括任務(wù)單、學(xué)習(xí)資源、設(shè)計(jì)說(shuō)明、作業(yè)、拓展資料等。使我們更系統(tǒng)的了解了微課制作的步驟。
當(dāng)然，在本次培訓(xùn)中，使我最受益的還是學(xué)科組內(nèi)研討和自己制作微課活動(dòng)，通過(guò)自己參加腳本的設(shè)計(jì)到微課的錄制活動(dòng)，使我們每個(gè)人都參與其中。激烈的研討、認(rèn)真的校正，對(duì)細(xì)節(jié)的精心把我，使我們每個(gè)人都更加精益求精。在微課制作過(guò)程中，每組上“課”的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽(tīng)“課”者由其他參加者(同組教師和專(zhuān)業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一組教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀(guān)。
通過(guò)這次北京大興的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多東西，在今后的教學(xué)實(shí)際中可以對(duì)實(shí)際授課有一種具體的指導(dǎo)作用，使我的教學(xué)有一個(gè)可以參照的實(shí)例。相信這次活動(dòng)所收獲的一定會(huì)對(duì)我的教學(xué)工作起到重要的作用。
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十
8月26日，我參加了學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由福建教育學(xué)院洪東忍專(zhuān)家主講。通過(guò)她的培訓(xùn)，讓我對(duì)微課有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我明白微課的制作很大一部分離不開(kāi)好的課件制作。她所帶來(lái)的講授內(nèi)容對(duì)于我們平時(shí)所需、所用是必備的，從而讓我感覺(jué)受用無(wú)比。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的聆聽(tīng)，讓我感覺(jué)洪東忍老師對(duì)微課制作，是那么的簡(jiǎn)單。講座分為兩幾個(gè)部分，本來(lái)現(xiàn)實(shí)微課制作，由于電腦的原因改成了課件制作成為了首講內(nèi)容。一個(gè)課件的制作需要就要一個(gè)好的軟件，洪老師列舉了一些軟件的不足及有點(diǎn)，并給我們帶來(lái)了20xx版軟件是目前功能最強(qiáng)大，也是最完善的，洪老師一步一步讓我們從新認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)有多么重要。對(duì)ppt的制作耐心指導(dǎo)、，讓我們有了循序漸進(jìn)的時(shí)間來(lái)掌握。結(jié)合了一些老師現(xiàn)成的課件，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)親自修改與教學(xué)，讓我們本來(lái)覺(jué)得昏昏欲睡的心從新點(diǎn)燃激情聽(tīng)力起來(lái)，洪老師從顏色的選擇，字體的大小與型號(hào)，圖片位置的放置都詳細(xì)講解，讓我對(duì)課件的制作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
最后，洪老師完成了一個(gè)我需要用半天才能完成的任務(wù)，那就是她用十分鐘就能錄好一節(jié)微課，讓我就得現(xiàn)在信息化時(shí)代的強(qiáng)大，不得不讓我折服。重要一點(diǎn)是，要想錄制一節(jié)好的微課，其課件的的質(zhì)量非常重要。錄制微課肯定離不開(kāi)軟件的承接，關(guān)于“微課制作”洪老師利用短短的一些時(shí)間教我們?nèi)绾卫胒cs錄屏軟件制作微課。
本次培訓(xùn)不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，讓我對(duì)課件制作、微課錄制有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十一
微課這個(gè)校本教研新形式的產(chǎn)物時(shí)，我覺(jué)得挺困惑的。我有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。微課其實(shí)就是無(wú)生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒(méi)有學(xué)生的情況下面對(duì)聽(tīng)課者上課。它在傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了說(shuō)課和答辯等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：
1、微課不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。
微課可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀(guān)察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)?；顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2、微課的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上課、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽(tīng)課者由其他參加者（同組教師和專(zhuān)業(yè)人員）組成。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上課，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。
3、微課的反饋及時(shí)、客觀(guān)、針對(duì)性強(qiáng)
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展無(wú)生上課活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)預(yù)演，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的失敗，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的得罪人，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀(guān)。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十二
我是才第一次聽(tīng)到“微課”一詞的，沒(méi)想到短短的兩年多，微課就紅遍了大江南北。各種大賽紛沓而至，但標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，方式各不相同。什么是微課呢?心中充滿(mǎn)疑惑，一直不明白它能給我的教育教學(xué)帶來(lái)什么改變。
六月初，參加了東師舉辦的“寬城區(qū)智慧教育種子教師培訓(xùn)”，短短的四天，讓我得到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)其作用、模式、制作工具、設(shè)計(jì)理念都有了新的認(rèn)識(shí)。
有很多老師常常說(shuō)：“我也想做微課，可是我對(duì)電腦操作不太熟練，做不成?！逼鋵?shí)微課最重要的是設(shè)計(jì)思路。有了巧妙的構(gòu)思，總能找到簡(jiǎn)單的技術(shù)來(lái)完成它，不會(huì)錄屏，可以錄像;不會(huì)用ppt的復(fù)雜功能，可以用簡(jiǎn)單的圖片加音樂(lè)加文字來(lái)體現(xiàn);實(shí)在不行，我們可以采用老辦法，一塊黑板，加上教師的精彩講解，然后用手機(jī)拍下來(lái);不愿意出鏡，也可以啊，能找到很多動(dòng)畫(huà)形象代替。只要想做、愿意做，技術(shù)不是問(wèn)題。作為一線(xiàn)教師，我們可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，了解教學(xué)需求，了解學(xué)生需求。從實(shí)用的角度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度去設(shè)計(jì)。
培訓(xùn)班上，給我留下印象最深的是程帥老師的講解，他使用了很多的前沿技術(shù)，讓我極其羨慕。還有吉喆老師的“camtasiastudio”熟練運(yùn)用，也讓我自愧不如，以前還覺(jué)得自己的信息技術(shù)用的不錯(cuò)，現(xiàn)在看到他們才知道，在他們面前自己還是個(gè)小學(xué)生。為什么平時(shí)沾沾自喜的我會(huì)如此呢?思考過(guò)后得出答案——自己運(yùn)用得還不夠!由此及彼，想到為什么現(xiàn)在的微課資源很多，但老師們卻很少使用，有的甚至認(rèn)為微課只能是學(xué)生在家使用，或者只能在平板電腦中使用。這大概是受了幾所最先開(kāi)展研究學(xué)校的影響，例如“可汗學(xué)院”就是做給孩子們?cè)诩沂湛从玫?。這種成功經(jīng)驗(yàn)，在中國(guó)可以推廣到邊遠(yuǎn)山區(qū)，為缺少學(xué)校的山區(qū)免費(fèi)建立網(wǎng)絡(luò)，配備設(shè)備。這樣也許每個(gè)教學(xué)點(diǎn)只需要設(shè)立指導(dǎo)教師，就能解決缺少教師的問(wèn)題，以最少的投入，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受城里孩子的教育資源。但是如何用?在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)運(yùn)用?這是我們下一步需要研究的，有了運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)才能做出更好的微課。微課一定是植根于一線(xiàn)教育這片土壤上的，而不是找些專(zhuān)家們閉門(mén)造車(chē)，就能制作出適用于一線(xiàn)教育教學(xué)的微課。在這點(diǎn)上東師和寬城區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)意識(shí)到了，所以這次參與培訓(xùn)的都是一線(xiàn)的優(yōu)秀教師。用起來(lái)，在用中感悟，在用中不斷修改思路，才能做出好的.微課。
看過(guò)很多大賽的微課作品，覺(jué)得現(xiàn)在的微課大有取代教師之勢(shì)。有的微課就是照搬課堂教學(xué);有的微課就是教師一味地講，而缺少留給學(xué)生思考的空間;還有的微課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，缺少趣味。在這一點(diǎn)上我喜歡鐘紹春教授不斷追問(wèn)的風(fēng)格，他經(jīng)常問(wèn)我，為什么要制作這個(gè)微課?學(xué)生在學(xué)習(xí)這課時(shí)有什么難度?我還喜歡寬城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校李校長(zhǎng)的提醒:“要注意學(xué)科知識(shí)的體現(xiàn)!”這些交織融合在一起，讓我時(shí)刻考慮到學(xué)生的需要。微課要短小、有趣、有互動(dòng)，這樣的微課學(xué)生才會(huì)喜歡!
以前我認(rèn)為微課只是用于教學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)我了解到，微課的角度很多樣，有的可以用于讓學(xué)生自學(xué)，有的可以用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，有的可以用于課后輔導(dǎo)……。以前我覺(jué)得做微課只是老師的事，通過(guò)培訓(xùn)我知道了，微課的制作要有學(xué)生的參與，甚至放手讓學(xué)生制作，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣來(lái)自于同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)更容易讓孩子們感興趣而接受。寫(xiě)到這里，我不禁大膽設(shè)想一下，可不可以讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)?現(xiàn)在不是流行用微信曬寶貝的成長(zhǎng)嗎?那么，我們可不可以發(fā)起一個(gè)活動(dòng)，例如：“朗讀剛學(xué)的詩(shī)歌”，讓家長(zhǎng)在家錄成視頻曬出來(lái)!幾天的學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得時(shí)間飛快，意猶未盡，期待更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十三
開(kāi)始微商也可以積蓄已久，也可以說(shuō)是機(jī)會(huì)偶然。最終也可以說(shuō)完全是依靠自己。
我是做名表精仿的，相比大部分做服裝、化妝品、運(yùn)動(dòng)鞋、童裝一類(lèi)的，我的產(chǎn)品確實(shí)會(huì)讓人覺(jué)得不可思議，很多代理看到利潤(rùn)大，都紛紛加入進(jìn)來(lái)，也有很多人問(wèn)我需不需要代理費(fèi)，但是每每我都會(huì)想到，想出來(lái)做點(diǎn)兼職的孩子都不容易，有錢(qián)大家一起賺也是好事，可是有很多的代理都在堅(jiān)持還不到一個(gè)月甚至一個(gè)星期的時(shí)候就選擇退出了，紛紛告訴我手表不好賣(mài)，不如賣(mài)點(diǎn)小東西，對(duì)于這樣的代理我只能送上祝福。
關(guān)于化妝品我也做過(guò)，賣(mài)的時(shí)候只能靠“殺熟”或者拉代理來(lái)銷(xiāo)售自己的產(chǎn)品，因?yàn)槲易约菏敲舾屑∧w，所以我自己賣(mài)的所有的產(chǎn)品我自己從來(lái)都沒(méi)有用過(guò)，我想所有的女人都很在意自己的皮膚，也可能會(huì)有很大一部分女人會(huì)和我一樣都選擇在xx或者專(zhuān)柜上進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，而且因?yàn)樽龌瘖y品的人越來(lái)越多，整個(gè)微商看過(guò)去，也就那幾種產(chǎn)品，價(jià)格實(shí)現(xiàn)已經(jīng)非常透明了，利潤(rùn)真的是太低了。于是，我果斷選擇了放棄。
后來(lái)，因?yàn)樽约旱呐笥奄I(mǎi)了一塊精仿的表還不錯(cuò)，我自己也買(mǎi)了一塊，覺(jué)得確實(shí)很不錯(cuò)，轉(zhuǎn)念一想，為什么不能代理賣(mài)這個(gè)呢？因?yàn)槲业馁u(mài)家是廠(chǎng)家，平時(shí)他特別忙，問(wèn)一句話(huà)要好久才能回，但是他很負(fù)責(zé)，所有的問(wèn)題他都會(huì)給我回復(fù)，不管多晚，后來(lái)終于敲定了代理的事宜，因?yàn)楸硎琴F重物品，所以每次的貨款金額都比較大，但是沒(méi)有一次出現(xiàn)問(wèn)題，于是我們之間就更加信任了，由于我們的表都是實(shí)拍的，而且實(shí)物比圖片更加漂亮，所以貨到付款的簽收率為100%，我真心很感謝我的買(mǎi)家，對(duì)我的信任，我的第一單陌生人生意，是一個(gè)浙江人，他買(mǎi)了一塊瑞士機(jī)芯的表，價(jià)格為1780，他先給我付了款，給我匯了1800，我很奇怪，然后他告訴我，整數(shù)方便操作，這讓我很吃驚，因?yàn)槲易龌瘖y品，一單也不過(guò)才賺二三十。這一單讓我更加堅(jiān)定了奢侈品的利潤(rùn)。便宜的表可以在代理價(jià)上加一二百，貴的表加三五百，別人也不會(huì)在意的，相比較買(mǎi)廠(chǎng)貨運(yùn)動(dòng)鞋別人都是為了比專(zhuān)柜便宜才會(huì)到微商來(lái)買(mǎi)，我們的利潤(rùn)就比較高了。
這樣我就更有心勁做了，到今天也不算時(shí)間很長(zhǎng)，但是發(fā)展很不錯(cuò)，也希望有更多真正想賺錢(qián)的代理加入進(jìn)來(lái)，我們不收任何代理費(fèi)，當(dāng)然有很多代理業(yè)問(wèn)過(guò)我關(guān)于收費(fèi)的問(wèn)題，其實(shí)以我的產(chǎn)品，收二三百塊錢(qián)也不是不可以，但是我想做微商還是要堅(jiān)持自己的原則，該賺的錢(qián)我們一分也不放過(guò)，不該賺的一分也不取。支持一件代發(fā)，貨到付款的，我可以幫你代收貨款，我們是一星期和快遞結(jié)一次賬，所以貨款一星期結(jié)算一次。所有的手表都是超a貨。今天很多人厭煩微商，就想當(dāng)年很多人對(duì)淘寶嗤之以鼻一樣，但是短短幾年，淘寶成就了多少了百萬(wàn)富翁，我相信只要有好的貨源，好的上家，你也一定會(huì)成就x逆襲！
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十四
我聽(tīng)了一節(jié)由兩位年輕教師共同進(jìn)行的微型課，涉及的是初中二年級(jí)的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)兩位老師的精心設(shè)計(jì)，本次教學(xué)過(guò)程很好地體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)運(yùn)用到具體的題目中，做到活學(xué)活用，舉一反三。
本節(jié)課由洪靜老師開(kāi)始，為了引起學(xué)生的興趣，她進(jìn)行了精心的課程導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)不同景物圖片的觀(guān)察，引出本單元的主要內(nèi)容對(duì)北海公園的介紹。由于洪老師要在授課過(guò)程中對(duì)本單元相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行講解，所以占用了較長(zhǎng)的課堂時(shí)間。此外，洪老師的整個(gè)課程設(shè)計(jì)得十分巧妙，她把整個(gè)文章分成了兩大部分，讓學(xué)生在具體的實(shí)施過(guò)程中，把較長(zhǎng)的文章分解開(kāi)來(lái)，使學(xué)生有一種簡(jiǎn)單的感受，不會(huì)對(duì)較長(zhǎng)的文章產(chǎn)生畏懼感，并且能夠很快地跟隨老師進(jìn)入到本節(jié)課的主要內(nèi)容。其次，洪老師在講授完本課的重點(diǎn)內(nèi)容間接引語(yǔ)后，讓學(xué)生在文章中找出相應(yīng)的間接引語(yǔ)句子，加深學(xué)生對(duì)間接引語(yǔ)的理解，并且加入了一些具體的練習(xí)題，讓學(xué)生把相應(yīng)的句子變?yōu)殚g接引語(yǔ)，使他們真正能夠做到活學(xué)活用。此外，洪老師的師態(tài)很好，很有親和力并且深受學(xué)生的喜歡。
后半節(jié)課由魏蘭老師講授，為了讓學(xué)生能夠很快適應(yīng)新的老師，魏老師很自然的通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行彼此的介紹來(lái)拉近了師生之間的尷尬狀態(tài)，幫助學(xué)生們很好地過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上。除此之外，魏老師的課件制作的十分有新意，先是通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生分別選出自己的游戲項(xiàng)目，在沒(méi)有任何事前準(zhǔn)備的情況下讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，給學(xué)生一種刺激的感覺(jué)，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
聽(tīng)了這節(jié)課后，我學(xué)到了許多東西，在今后的教學(xué)實(shí)際中可以對(duì)實(shí)際授課有一種具體的指導(dǎo)作用，使我的教學(xué)有一個(gè)可以參照的'實(shí)例。
記住要看我們工作站微課殿堂的文章，要了解什么是微課，怎樣錄制微課，自己要親自實(shí)踐，才能得出真實(shí)的心得!上傳文章時(shí)記得鍵入“微課殿堂”為標(biāo)簽，在提交前勾選“定稿”、“推薦”在點(diǎn)擊“提交”，難怪不能顯示，少了我說(shuō)的幾個(gè)程序呢。
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十五
《微課》培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9月月14日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們有幸聆聽(tīng)了杜志強(qiáng)院長(zhǎng)培訓(xùn)的微課。感慨萬(wàn)千，受益匪淺。特別是《微課》的學(xué)習(xí)，從幾個(gè)微課片段，就讓我們學(xué)習(xí)到了語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，神態(tài)描寫(xiě)的方法，神態(tài)描寫(xiě)的含義等，讓我有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。它具有以下特點(diǎn)：
1.“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)?？梢栽谵k公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀(guān)察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)?；顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。
在教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽(tīng)“課”者由其他參加者(同組教師和專(zhuān)業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。
3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀(guān)、針對(duì)性強(qiáng)。
心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀(guān)。
微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十六
11月份，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)通過(guò)看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。
然后是撰寫(xiě)教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書(shū)，不能“拿來(lái)主義”，要有自己的見(jiàn)解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見(jiàn)聞?shì)^少，語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，有所見(jiàn)識(shí)才能有思想，有分析能力，寫(xiě)作時(shí)眼界也寬廣。古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專(zhuān)家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠(chǎng)”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過(guò)頭來(lái)欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過(guò)程中，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是要注意的：
1.錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀(guān)大方。
2.時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。
3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4.在編寫(xiě)微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”。
5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤。
6.微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。
7.若在講解中使用課件，課件有視覺(jué)美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡(jiǎn)示潔之美）。
8.視頻畫(huà)質(zhì)清晰。
9.建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：aac （aac、 m4a、and、f4v）、 mp3and vorbis （ogg and oga）。
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十七
通過(guò)學(xué)習(xí)20xx年河北省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的微課制作說(shuō)明，使我對(duì)微課制作有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。
遵照新的教學(xué)理念，注重三維教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)），在傳授知識(shí)和技能時(shí)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師要帶著學(xué)生“走向”知識(shí)，而不是帶著知識(shí)“走向”學(xué)生，要啟發(fā)思維、開(kāi)闊視野、精講多練，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)展各種能力，提升學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽(tīng)“課”者由其他參加者(同組教師和專(zhuān)業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀(guān)。
微課需要的是真問(wèn)題、真智慧、真策略，來(lái)不得半點(diǎn)水分。教師在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”、“默會(huì)知識(shí)”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀(guān)念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
總之，追求的路，并不好走，雖有艱難與迷茫，但我會(huì)堅(jiān)持不懈，會(huì)奮力拼搏。因此在今后的教學(xué)中，我也更應(yīng)該努力向“學(xué)教并重”方面發(fā)展。
教學(xué)設(shè)計(jì)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為根本目的，運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論等原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略，教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的.“過(guò)程”或“程序”。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是以解決教學(xué)問(wèn)題、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊設(shè)計(jì)活動(dòng)，既具有設(shè)計(jì)學(xué)科的一般性質(zhì)，又必需遵循教學(xué)的基本規(guī)律。
當(dāng)前,按照新一輪課程改革的要求,我們必須沖破傳統(tǒng)的備課形式,要以嶄新的教學(xué)設(shè)計(jì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教案。樹(shù)立正確的備課指導(dǎo)思想,樹(shù)立“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以課改新理念為出發(fā)點(diǎn)的備課觀(guān)。這就要求我們把關(guān)注點(diǎn)移向?qū)W生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)上;把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生、特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生身上。讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教學(xué)設(shè)計(jì)要具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性。教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎、獨(dú)特,具有個(gè)性化特點(diǎn)。
好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí)，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析最后概括為自己的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活，撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。這就是“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)，它既強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利，對(duì)于學(xué)生健康情感與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)也是大有好處的。因此在今后的教學(xué)中，我也應(yīng)努力向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)方面發(fā)展。
微課培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十八
今天在辦公室的時(shí)候，聽(tīng)到通知老師一會(huì)兒讓去參加個(gè)培訓(xùn)，具體是什么我也不太清楚，雖然并沒(méi)有要求我們實(shí)習(xí)生去，但是我們也沒(méi)有事兒干，就跟著湊熱鬧了，懷著好奇的心情，我走進(jìn)了學(xué)校的小禮堂。
此時(shí)已經(jīng)有很多老師到了，我趕緊找個(gè)地方坐下，講座已經(jīng)開(kāi)始了一會(huì)兒了，這才知道，原來(lái)這次是老師有關(guān)微課，微課程的培訓(xùn)。瞬間覺(jué)得很熟悉，因?yàn)槲以诖髮W(xué)的信息技術(shù)課上了解過(guò)微課，而且當(dāng)時(shí)主要了解了一個(gè)錄屏軟件camtasiastudio。而最后老師給我們布置的作業(yè)，就是讓我們準(zhǔn)備個(gè)ppt，并利用這個(gè)軟件錄制一節(jié)微課并生成一段微視頻，而這個(gè)就是我們最后評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)。
而這次培訓(xùn)，講的竟然也是這一個(gè)軟件，跟我坐一起的老師表示沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)微課，對(duì)這個(gè)軟件也不甚了解。另外覺(jué)得在初高中實(shí)用性并不大，因?yàn)闂l件達(dá)不到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。而我，就會(huì)覺(jué)得容易接收得多，突然有一種感覺(jué)，原來(lái)我們現(xiàn)在在大學(xué)學(xué)的東西其實(shí)挺有用的，現(xiàn)在真正到了實(shí)習(xí)的中學(xué)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在初高中推崇的東西正是我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到的東西，而且，我們的可塑性要比在職老師要大很多。
最讓我驚訝的是，講這個(gè)培訓(xùn)的是竟然就是本校的老師，孟小強(qiáng)，而這個(gè)老師還是我的老鄉(xiāng)，之前我還跟他有一面之緣，老師只有三十歲，很年輕，看上去也不太起眼，但沒(méi)想到他竟然能夠一直堅(jiān)持做微課，瞬間感覺(jué)自己仿佛找到了榜樣，并且孟老師已經(jīng)做出了一定的成就，目前他已經(jīng)做了500個(gè)微視頻了，我覺(jué)得，我一定要去網(wǎng)站上看看他的微課，像他學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)過(guò)后，學(xué)校教務(wù)主任和書(shū)記分別發(fā)言，強(qiáng)調(diào)了微課的重要性，其中王主任提到，在前幾天的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，老師的表現(xiàn)離新課改還有一定距離，作為一名老師，需要我們不斷進(jìn)步，不斷摸索，不斷提升。
而李書(shū)記也對(duì)這位孟老師提出了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)大家像他學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到，其實(shí)教育一直在進(jìn)步，而且在中學(xué)里，我明顯感覺(jué)到，現(xiàn)在新課改已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越近，學(xué)校一直在組織公開(kāi)課，聽(tīng)評(píng)課等等，希望老師之間可以互相督促，互相提意見(jiàn)，最后達(dá)到共同的提升，另外現(xiàn)在學(xué)校還在搞集體備課，同科老師共同備課，最后整理出最優(yōu)秀的課，然后大家就都可以按照那個(gè)課上。
我覺(jué)得教育一直都是我們社會(huì)生活很重要的一部分，而我們作為老師，更應(yīng)該多花點(diǎn)兒心思，教育培養(yǎng)出更有能力的學(xué)生。時(shí)代在進(jìn)步，教育在改革，而我們老師也應(yīng)該有改革的理念，不斷提升自我。
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