通過總結，我們可以更好地反思自己的行為和決策是否合理?？偨Y要突出問題和挑戰(zhàn)，提出對策和解決方案，以便有針對性地改進和提高。通過閱讀范文，你可以對總結寫作的結構和風格有更深入的了解。
小學評分細則篇一
一、比賽評比標準(百分制計算)。
評分標準中精神面貌(包括：坐姿、站姿端正，精神飽滿，精力集中等)占20分，朗讀技巧1(包括：普通話正確、流利)占30分，朗讀技巧2(包括：停頓、重音、語調、語速、節(jié)奏等)占50分。
二、提供幾點參考。
語文課程標準提出，學生要能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，但具體應該怎樣做呢?下面提供幾點看法供大家參考：
1.首先要讀正確。讀正確就應該做到不讀錯字、不添字、不重復、不顛倒字詞，還要做到“三到”，即心到、眼到、口到，集中注意力，防止有口無心。
2.流利是在正確讀的基礎上才能達到的。流利地讀主要是不斷讀，不讀破句。讀正確、流利，要做到嚴字當頭，就連標點符號也不要放過，逗號和句號要讀出區(qū)別來，嘆號和問號要讀出不同來。
3.有感情地朗讀是更高的要求，它是在正確、流利讀，并對文章有深刻理解的基礎上才有可能達到。其次還要掌握一定的朗讀技巧，如正確處理停頓、重音，運用適當?shù)恼Z調、速度和節(jié)奏。
下面列舉一些朗讀技巧應注意的事項：
停頓：
標點符號停頓。標點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據(jù)。標點符號的停頓規(guī)律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號;分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號;逗號、冒號的停頓時間又長于頓號、間隔號。另外，在作品上的段落之間，停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓，也不是絕對的。有時為表達感情的需要，在沒有標點的地方也可以停頓，在有標點的地方也可以不停頓。
語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學習語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內容。
感情停頓。感情停頓不受書面標點和句子語法關系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。
重音。
語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。一般說，語法重音不帶特別強調的色彩。
強調重音。強調重音不受語法制約，它是根據(jù)語句所要表達的重點決定的，它受應試者的意愿制約，在句子中的位置上不固定的。強調重音的作用在于揭示語言的內在涵意。由于表達目的不同，強調重音就會落在不同的詞語上，所揭示的涵意也就不相同，表達的效果也不一樣。
感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內心節(jié)奏強烈，情緒激動的情況。
語速。
根據(jù)內容掌握語速。朗讀時的語速須與作品的情境相適應，根據(jù)作品的思想內容、故事情節(jié)、人物個性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。當然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內容有所變化。
根據(jù)體裁掌握語速。如：記敘文有記事、記言。一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些;詩歌要讀得慢些等。
語調。
高升調。高升調多在疑問句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時，注意前低后高、語氣上揚。
降抑調。降抑調一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝愿等感情的句子里。表達沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調。朗讀時，注意調子逐漸由高降低，末字低而短。
平直調。平直調一般多用在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子里。朗讀時始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。
曲折調。曲折調用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強調、雙關、特別驚異等句子里。朗讀時由高而低后又高，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。
小學評分細則篇二
1、學生作業(yè)齊全，封面整潔，無胡寫亂畫。(1分)
2、作業(yè)設計難易適度，因人而宜，符合各類學生的學習水平，可以有分層作業(yè)。(1分)
3、作業(yè)安排份量適當。(2分)
4、教師批改字體端正，富有科學性和針對性，對優(yōu)秀生和后進生均有較高指導價值。(2分)
5、作業(yè)批改及時認真，一般要求當天作業(yè)當天批改，作文力爭在三天內改完，并注明批改日期，恰當批語。(1分)
6、作業(yè)批改后對錯誤內容必須要求訂正、講評。(2分)
7、杜絕把講評后的習題抄在作業(yè)本上，抵頂學生作業(yè)。（1分）
張巨中心校教案檢查內容
1、 學習目標。（三個維度）（1分）
2、 教學過程 （ 查課件 ）
a、 出示目標和板書課題（0.5分）
b、 自學指導（3分）
a、 先學
b、 后教
c、 小結
c、 當堂訓練（2分）
d、 作業(yè)（1分）
3、 四清記錄或措施（1分）
4、 教后反思（0.5分）
5、 備課節(jié)數(shù)（1分）
（通過檢查教案和多媒體課件，教學點可結合實際情況）
為了更好的促進教師認真教學，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，扎實抓好常規(guī)教學，提高課堂教學效率，特就教師的備課、作業(yè)檢查制定評分細則。（要求參照《新洲小學月工作檢查評比實施方案》。）
一、指導思想
體現(xiàn)新課程的教育觀和質量觀，逐步規(guī)范學校常規(guī)管理，優(yōu)化教學過程，促進學生、教師、學校的共同發(fā)展，提高學校常規(guī)管理實效和教學質量。通過教學常規(guī)檢查評比，一方面總結教學工作經驗，另一方面發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，改進教學工作，落實教學工作是學校中心工作的地位。
二、評比原則
堅持公正、公平、公開、實事求是的原則，嚴格認真的開展工作。
三、評比項目及分值
本次評比共五大項，及教師所任學科的備課、作業(yè)、測試、聽課、學習筆記，共100分，其中備課30分，作業(yè)40分，測試20分，聽課5分，學習筆記5分。
四、具體操作辦法
1、扣分要有詳細的依據(jù)。
2、分數(shù)統(tǒng)計去掉一個最高分和一個最低分，取平均分。
3、每月評比結束后公布結果，評比結果將納入學校量化考核。
4、每學期末根據(jù)每月評比的綜合成績評出一、二、三名，作為績效工資核算以及優(yōu)秀教師評選的重要依據(jù)。
五、評分細則
（一）、備課檢查評分細則：
1、實際備課節(jié)次達到規(guī)定課時數(shù)（10分）。根據(jù)教學進度，參照周課時要求的數(shù)量，超前一周或至少提前一天備課，缺一次扣1分。
2、備課質量（20分）。備課三維目標準確，教學重難點明確，教案設計過程完整，環(huán)節(jié)清楚，設問精當，注重學法指導。具體要求：
a、備課本首頁要貼有學科學期教學計劃，每單元有單元教學計劃5分。缺學期計劃扣2分，缺單元計劃一次扣0.5分。
b、備課內容包括：課題、課型、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、作業(yè)設計、板書設計，5分。不完整一次扣1分。
c、教學過程的五大環(huán)節(jié)：導入（復習導入）、新授、練習鞏固、全課總結評價、作業(yè)設計。5分，不完整一次扣1分。
d、教學反思5分，語文備課每篇課文結束后書寫一次反思，數(shù)學、英語、品社、科學可一課時或一個知識點書寫一次，其它學科每月一次，缺一次扣0.5分。
（二）、作業(yè)檢查評分細則：
1、次數(shù)：根據(jù)進度設臵，次數(shù)符合要求10分，缺一次扣1分。
2、作業(yè)本數(shù)：是否與班級學生數(shù)一致2分。
3、作業(yè)規(guī)范：12分。
a、作業(yè)本統(tǒng)一，作業(yè)封面書寫與作業(yè)格式符合要求3分。
b、作業(yè)整齊，整潔，保存完好3分。
c、學生書寫認真，字跡端正3分。
d、學生及時糾錯3分。
4、批改質量：16分。規(guī)定次數(shù)的作業(yè)每少批一次扣0.5分。
a、批改符號符合要求，符號美觀分明5分。
b、作業(yè)要求全批全改，評價形式新穎、多樣化，富有激勵性5分。漏批一次扣1分。
c、批改是否及時認真，學生糾錯有復批6分。發(fā)現(xiàn)錯批或錯誤未及時指出一次扣1分。
（三）、測試卷評分細則（20分）
1、閱卷：按學校統(tǒng)一安排考試，統(tǒng)一閱卷，全批全改，全班參與6分。
2、講評：每次測試卷都有講評備課，有針對性的'講解記載6分。
3、質量分析：以教研室發(fā)放的試卷為主，每次測試要有質量分析，要求數(shù)據(jù)統(tǒng)計要“準”，試卷分析要“透”，成績及主要問題要寫“全”，今后努力的方向要寫“實”。8分。
（四）、聽課評分細則：
1、學校領導要求每學期聽15次以上，教師每月聽3次以上，記錄詳細，能反映整個教學過程2分。
2、聽后感、指出優(yōu)點和缺點、提出建議以及聽課項目欄填寫完整3分。
（五）、學習筆記評分細則：
學習筆記以學校每周三組織的校本培訓資料及教師個人學習筆記、心得體會為主，校本培訓筆記每周一次，要求按時參與，筆記清晰完整5分，缺一次扣1分。
教導處
二〇一三年三月七日
為保障學生能在一個優(yōu)美、潔凈的環(huán)境中愉快地學習、健康地生活，使學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣，增強學生愛護校園環(huán)境的意識，根據(jù)養(yǎng)成教育實施方案中的工作重點，結合我校的實際情況，特制定衛(wèi)生檢查評比制度及評分細則，望遵照執(zhí)行。
一、室內衛(wèi)生：(滿分40分)
1、地面（10分）：干凈、無紙片和雜物、堅持每天打掃。（有一處不干凈扣1分、大面積不干凈扣2分、清掃工具擺放不整齊的扣2分）。
2、 教室門、窗、開關（10分）：（一處不干凈扣1分）。
3、 桌椅擺放及教室內物品擺放（10分）：（要求：合理整齊、書桌內無雜物，有一處不干凈扣1分）。
4、 黑板（5分）：（做到干凈無粉筆末，發(fā)現(xiàn)一處扣1分）。
5、垃圾桶（5分）（每天沒有及時清倒垃圾扣1分）。
二、環(huán)境衛(wèi)生：(滿分40分)
1、 講桌（10分）：無灰塵，書看完后必須擺放整齊，統(tǒng)一放到課桌的左上角。（如發(fā)現(xiàn)有隨手亂放圖書者，一個扣1分）。
2、教室（10分）：保持墻面干凈，發(fā)現(xiàn)蜘蛛網(wǎng) （一處扣1分）。
3、衛(wèi)生區(qū)（20分）：要求每天打掃干凈。如發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)內有一片紙片扣1分；樹葉、雜物均酌情扣分。
三、個人衛(wèi)生：（滿分20分）
1、強調學生講究個人衛(wèi)生，常洗澡、常換洗衣物、常剪指甲、常理發(fā)、常洗書包，每天洗腳、洗襪（10分）。（一點不合格扣1分）。
2、每生有自己清理垃圾的方法，不制造垃圾。（10分）。（不合格，每人次扣1分）
四、具體要求：
1、上課鈴響后未打掃完衛(wèi)生扣5分，發(fā)現(xiàn)不打掃衛(wèi)生的班級扣10分，并全校通報批評。
2、以下情況將一票否決班級獲得流動紅旗的資格，并通報全校：
a、隨地亂扔紙片或雜物。
b、在墻壁上亂涂亂畫；
c、在校內吃零食；
d、隨地大小便、吐痰等不良衛(wèi)生習慣；
e、檢查人員不負責任、有徇私舞弊現(xiàn)象。
注：各班要在自己的衛(wèi)生區(qū)內設定監(jiān)督崗，如發(fā)現(xiàn)有人往你班衛(wèi)生區(qū)內扔紙片、雜物，扣扔紙片者班級的分。互相監(jiān)督，保持好學校衛(wèi)生。
五、每天打掃衛(wèi)生時間及項目：
1、打預備鈴前打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，每天兩次。
2、中午、下午放學后打掃教室內衛(wèi)生。
3、每周二下午第三課大掃除。
4、其余時間重在環(huán)境衛(wèi)生的保持。
六、檢查時間：
1、每周二下午大掃除完學校組織檢查一次。
2、每周不定時抽查一次，包括個人衛(wèi)生的檢查。
以上時間由學校小干部、教師代表和學校思政處共同檢查，其余時間校長隨時抽查。
七、由校長、副校長、思政副主任監(jiān)督，每周總結衛(wèi)生評比一次，評出第一、第二名，頒發(fā)“衛(wèi)生流動紅旗”，每月再評比一次，獲得第一、第二名的班級適當給予該班主任物質獎勵。
小學評分細則篇三
為了切實加強我校校園文明建設，營造班級文化氛圍，培養(yǎng)學生的集體凝聚力，創(chuàng)建一個溫馨和諧的教室環(huán)境，學校決定舉行班級文化布置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓環(huán)境影響學生從而教育學生。
二、總體目標。
讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
三、活動時間：20xx年10月9日。
四、評比時間：20xx年10月12日下午放學。
五、評委成員。
組長：
副組長：
組員：
六、布置要求。
1.以人為本，突出班級特色，形成獨特的班級文化。
2.注重創(chuàng)設濃郁的班級文化，促進學生學習興趣的培養(yǎng)。
3.班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方，力求育人的目的。
4.教室環(huán)境布置，要注意根據(jù)學生的年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性。
5.教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調，布局統(tǒng)一，防止因雜亂無章、缺乏美感。
6.教室環(huán)境的布置也要符合教育規(guī)律，既能美化環(huán)境，營造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學生情操，起到真正無聲的教育作用。
七、獎項設置。
高年級組(五六年級)：一等獎1個。
中年級組(三四年級)：一等獎1個。
低年級組(一二年級)：一等獎1個。
八、獎勵辦法。
本次活動納入班主任考核，獲得一、二、三等獎的班級，頒發(fā)獎狀并表彰，同時分別在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。
1整體環(huán)境(3分)。
(1)教室整體上整潔有序，講臺、課桌、辦公桌擺放整齊，課桌上無課本等學習用品。(1分)。
(2)地面、桌椅側面、上面無污垢;門窗潔凈明亮，無灰塵，墻上無腳印、污漬等;窗臺無堆放;墻角無蛛網(wǎng);衛(wèi)生工具擺放整齊;外面扶手無灰塵。(1分)。
(3)教室布置和諧、美觀，色調統(tǒng)一，符合班級學生特點。(1分)。
2布置內容(3分)。
(1)內容積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。(1分)。
(2)班級布置有適合本班學生的學習、德育等。(2分)。
3創(chuàng)意、特色(3分)欄目設計布置有名稱有創(chuàng)意。(3分)。
4、整體效果(2分)整體布置個性化，有自己的風格。(2分)。
小學評分細則篇四
一、每小隊每周共100分，每個隊員都可以為本隊做貢獻增加分數(shù)!
二、每天以《小組每周評比欄》為評比依據(jù)加減分，做到獎罰分明!
三、家庭作業(yè)：未完成(或未交)扣2分，作業(yè)得b扣1分;書寫認真準確得a++獎勵1分。
四、課堂紀律：不認真聽講，影響別人或做小動作扣1分;發(fā)言聲音響亮、落落大方，語言流暢，獎勵1分。
五、課間游戲：不能文明游戲，被校值日生記名一次扣2分;不在規(guī)定區(qū)域內游戲、追逐、奔跑發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
六、文明禮儀：入校禮儀不規(guī)范，;文明禮貌表現(xiàn)突出表揚一次加1分;。
七、衛(wèi)生保持：桌位下面有垃圾，桌椅不整齊，桌兜內書本凌亂發(fā)現(xiàn)一次扣1分;。
九、周總分計分方法：每周100分減去組內個人扣分，再加上小組加分，最終得出周總分，排出組間名次。
十、獎勵方法：每周排名前三的小組可以頒發(fā)獎狀及獎品;。
小學評分細則篇五
一、嚴格執(zhí)行學校及有關部門制定的崗位責任制度。
二、主動關心師生的身心健康，工作細心，嚴禁出錯。
三、積極開展衛(wèi)生宣傳教育工作，定期組織衛(wèi)生知識講座，防止突發(fā)事件發(fā)生。
四、認真做好學生預防接種的組織工作。
五、做好常見病和傳染病防控，建立疫情報告制度，保證師生身體健康。
六、堅持預防為主，定期檢查環(huán)境、飲水、飲食、食堂衛(wèi)生和學生個人衛(wèi)生。
七、每年組織學生檢查身體，并建立健康檔案，做到有統(tǒng)計，有分析，并做好健康指導。
八、定期檢查教學衛(wèi)生，配合體育教師對體育衛(wèi)生定期檢查測定，檢查和監(jiān)督班主任做好有關衛(wèi)生保健工作。
九、協(xié)助做好學校環(huán)境衛(wèi)生工作。
十、積極開展健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，不斷提高學生衛(wèi)生保健能力。
十一、做好學生日常小傷小病的處理，遇特殊情況，及時送往醫(yī)院診治。
小學評分細則篇六
為了改變考試作文評分的隨意性，規(guī)范作文評改，達到激勵學生，客觀公正評價老師效果的目的，特擬定如下作文評分標準。
小學生作文應注重寫真實的內容，抒真摯的情感，語句通順，條理清楚，標點正確，不寫錯別字，鼓勵創(chuàng)新，寫出個性，盡量減少模仿。評價應以激勵為主，不吝嗇分數(shù)。
作文內容分數(shù)值比例：
思想健康，中心明確(30%)(附標題可占5%)。
內容與題目相符，敘述具體(20%)。
條理清楚，段落分明(20%)。
語句通順(20%)。
會用標點，錯別字少(10%)。
評分參考：(以總分30分為例)。
一類文(27—30)：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。
二類文(20—27)：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。
三類文(12—20)：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。
四類文(0—12)：不合題意，中心不明確，內容很不具體，語句表達很差，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。
評分時還可規(guī)定，錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止;標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止;卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。
小學評分細則篇七
1、衛(wèi)生室保健老師應具有相應的專業(yè)水平，并要通過藥檢部門的專業(yè)培訓，合格后方可上崗擔任學校藥品管理工作。
2、直接接觸藥品的工作人員，每年應進行健康檢查并建立健康檔案。若患有精神病、傳染病等可能污染藥品疾病的人員，應及時調離工作崗位。
二、采購與驗收。
1、學校衛(wèi)生室要有《藥品經營許可證》的批發(fā)企業(yè)及藥品經營商店采購藥品，由教育局指定采購商店，并索取合法經營許可證的復印件妥善保管。
2、購進藥品應做好質量驗收，包括藥品的內外包裝、外觀性狀及合格證的檢查。藥品驗收應做好驗收記錄，包括：供貨單位、生產廠家、數(shù)量、到貨日期、驗收結論、驗收人員簽名等。驗收記錄應保存至超過藥品有效期1年，但驗收記錄保存期不得少于2年。
三、陳列與儲存。
1、藥品應有專櫥存放，藥櫥應保持清潔衛(wèi)生，防止人為污染藥品。
2、藥品與非藥品、內服藥與外用藥、易串味藥品與一般藥品應分開存放。
3、藥品應實行有效期管理，每季度進行檢查，過期藥品不得使用，并做好相應記錄。
4、變質、過期或其他質量問題的不合格藥品應單獨存放，標示明顯，定期上報藥檢局集中銷毀，并做好相應的記錄。
四、藥品使用。
1、學校衛(wèi)生室只能使用非處方乙類藥品，應在規(guī)定的藥品推薦清單內選用藥品。
2、藥品應按照“先進先用”、“近期先用”的原則使用，以防止藥品過期失效。
發(fā)放藥品要做好記錄，包括：日期、班級、姓名、病因、藥品名稱、數(shù)量、經手人等項目。
小學評分細則篇八
一、隊列隊形(20分)。
1、進、出場(各5分)。
5分：進場、出場隊形整齊、新穎、合理、步伐一致,動作迅速,精神飽滿。4分：上述各方面都做的比較好。
3分：上述各方面做的一般。
2分：上述各方面做的較差。
2、做操時的隊形(10分)。
10分：做操時排面整齊，隊形變化新穎、迅速，隊員站位做到合理，從始至終保持整齊。8分：上述各方面做的比較好。
6分：上述各方面做的一般。
4分：上述各方面做的較差。
二、隊容(10分)。
1.參賽率(5分)。
參賽人數(shù)達到規(guī)定要求得5分，少1人則扣0.5分，以此類推。
2.服裝(5分)。
5分：服裝、顏色統(tǒng)一。
4分：服裝統(tǒng)一，顏色基本統(tǒng)一。
3分：服裝基本統(tǒng)一。
2分：服裝不統(tǒng)一。
三、領隊(10分)。
10分：領隊精神飽滿，口令準確、清晰;宏亮，站位合理，調動隊伍中組織、指揮有方，應變能力強。
8分：上述各方面做得比較好。
6分：上述各方面做得一般。
4分：上述各方面做得較差。
60分：做操時精神面貌好，動作準確，幅度大且到位，節(jié)奏明快，不超拍或慢拍，動作熟練協(xié)調，全隊動作整齊一致。剛健有力，姿態(tài)優(yōu)美，舒展大方。55分：上述各方面做得比較好。
50分：上述各方面做的一般。
45分：上述各方面做得較差。
40分：上述各方面做得差，整體動作出現(xiàn)錯誤，沒有完成動作要求。
小學評分細則篇九
一、評分形式：
比賽以100.00分制打分,精確到小數(shù)點后兩位,選手得分取平均分。統(tǒng)分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取剩余3個評分的平均分作為最后得分。原創(chuàng)節(jié)目加3分。
二、具體評分標準：
1、歌曲類。
(1)、曲目內容及演唱形式(20分)。
a所選歌曲內容健康、積極向上。(5分)。
b曲目的難度。(10分)。
c曲目演唱的形式新穎有創(chuàng)意。(5分)。
(2)、演唱技巧(50分)。
a具備一定的音樂素質，音色統(tǒng)一，氣息流暢;音準正確，在唱歌過程中不跑調，離調。(20分)。
b正確把握歌曲的旋律和節(jié)奏，不脫節(jié)，不搶拍。(20分)c吐字清晰，在演唱技巧、處理上有自己的獨到之處。(10分)。
(3)、演唱的整體效果(20分)。
a演唱與音樂伴奏有機的融為一體。(5分)。
b臺風端正，現(xiàn)場氣氛駕馭能力，能積極與觀眾進行情感交流(5分)c表演自然，聲情并茂，把握對樂曲旋律及歌詞的理解，合理的演繹歌曲的內涵。(10分)。
(4)、形象包裝(10分)。
a服裝造型符合所選歌曲的演唱。(5分)。
b演唱者在演唱過程中姿態(tài)優(yōu)美，流露出藝術氣質，營造出良好的舞臺效果。(5分)。
2、舞蹈類。
(1)、舞蹈內容及形式(20分)。
a舞蹈動作的選用高雅、積極健康。(5分)。
b舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。(10分)。
c舞蹈的編排、表演形式新穎有創(chuàng)意。(5分)。
(2)、舞蹈表演技巧(50分)。
a對舞曲音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，符有節(jié)奏感(10分)b表演過程中動作流暢協(xié)調，表現(xiàn)力和技巧性強。(20分)。
c舞蹈動作展示出穩(wěn)定性、柔韌性、靈活性，舞蹈內涵表現(xiàn)的飽滿、流暢。(20分)。
(3)、舞蹈的整體效果(20分)。
a整體舞蹈和舞曲音樂有機融合，合理的表達出音樂的內涵。(10分)b舞蹈表演具有時代感和藝術性、抒發(fā)健康情懷，能夠突出大學生風采。(5分)。
c舞蹈整體表演動作處理得當，表演者精神飽滿、臺風端正，現(xiàn)場反映良好。(5分)。
(4)形象包裝(10分)。
a服裝造型符合舞蹈表演形式(5分)。
b表演者表演過程中流露出一種良好的藝術氣質，營造出一個良好的舞臺效果。(5分)。
3、樂器類。
(1)、演奏內容及形式(20分)。
a演奏內容及曲目健康、積極向上。(5分)。
b演奏樂曲及樂器的難度。(10分)。
c演奏形式有創(chuàng)意(如音樂合奏等)。(5分)。
(2)、演奏技巧(50分)。
a對音樂的理解準確，巧妙熟練的演奏。(10分)。
b演奏過程中具有良好的音準、音色及富有較強的節(jié)奏感，速度合適。(20分)。
c演奏流暢，處理得當，表現(xiàn)力和技巧性強，有一定的功底。(10分)。
(3)、表演的整體效果(20分)。
a與音樂伴奏有機融合，深情演奏出音樂的內涵。(10分)。
b演奏的整體感強，現(xiàn)場反應強烈。(5分)。
c演奏者在演奏過程中深情并茂，與音樂融為一體，感情流露。(5分)。
(4)、形象包裝(10分)。
a服裝造型符合樂器及曲目的表演，有一個搶眼的舞臺效果。(5分)b演奏者在演奏過程中精神飽滿，姿態(tài)優(yōu)美，形象氣質良好。(5分)4、其他類(小品等)。
(1)、表演內容及形式(20分)。
a表演內容健康、積極向上。(5分)。
b表演類別及內容的難度。(10分)。
c表演的形式新穎有創(chuàng)意。(5分)。
(2)、表演技巧(50分)。
a對表演的主題理解準確，合理的演繹。(10分)。
b表演者能準確、熟練的把握表演的內容，合理的運用道具，技巧性強。(20分)。
c表演流暢，處理得當，表現(xiàn)力強，有一定的專業(yè)功底。(10分)。
(3)、表演的整體效果(20分)。
a與音樂背景或其他人物配合默契，完整、準確的演繹出其內涵。(10分)b表演的整體感強，現(xiàn)場反應強烈。(5分)。
c表演者在表演過程中真情流落，在舞臺充分展現(xiàn)自己的魅力與才藝。(5分)。
(4)、形象包裝(10分)。
a服裝、造型、道具符合表演的內容及形式，營造一個良好的舞臺效果。(5分)。
b表演者在表演過程中精神飽滿，姿態(tài)優(yōu)美，形象氣質良好。(5分)。
小學評分細則篇十
三、參賽節(jié)目內容要求：
本次活動參賽節(jié)目以經典名著片段為依托，圍繞“致敬經典?尋夢成長”的主題進行選題?？梢允枪糯蚪F(xiàn)代名篇、名段，要求基于原著內容展開合理想象，適當?shù)某鋵嵑拓S富故事情節(jié)，力求劇本語言準確鮮明、簡練生動。為了進一步弘揚傳統(tǒng)劇目，我們還特別選定了《白毛女》作為本次活動的經典劇目進行參演，在初賽中有4個班級(抽簽決定)將以經典劇目《白毛女》參加比賽，其余班級自定選題，按照抽簽分組參加初賽。
四、表演形式及要求。
表演的節(jié)目形式可創(chuàng)新，課本劇、音樂劇、歌舞劇均可，演員人數(shù)不超過8人。表演時間不超過12分鐘。參賽劇目所需服裝、道具、音樂、配音等由各班級自行解決。道具和音樂選擇要為劇情服務，使學生加深對經典名著的理解和感悟，并從中獲得真切的體驗。
1、主題(30分)。
(1)主題健康、積極向上，有一定的思想性和啟發(fā)性。(15分)。
(2)正確理解作品內涵，內容編排合理、連貫、完整。(15分)。
(1)情節(jié)安排合理，矛盾沖突集中，易于表現(xiàn)作品主題。(10分)。
(2)角色分配合理，表演自然得體，表情自然大方，動作協(xié)調，符合人物特點，突顯人物性格。(15分)。
(3)語言流暢，吐字清晰，準確把握臺詞的語氣語調，能夠通過語言塑造形象。(10分)。
(4)情感投入，配合默契，表現(xiàn)力強。(15分)。
3、效果(20分)。
(1)服裝、道具、音樂要為劇情服務。上下場有秩序。(10分)。
(2)表現(xiàn)形式上有所創(chuàng)新。(10分)。
五、評選獎勵。
1.本次課本劇表演比賽由校團委和高一年級組共同組織，由班級組隊展示，采取專業(yè)評審(70%)和大眾評審(30%)結合，并將評出一等獎兩名，二等獎三名，三等獎三名和最佳演員獎2名。
小學評分細則篇十一
1.本題總分為15分，按四個檔次給分。
2.評分時，先根據(jù)文章的內容和語言水平初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調整本檔次，最后給分。
3.文章少于規(guī)定詞數(shù)，從總分中減去1分。
4.如書寫較差，以致影響閱卷，將分數(shù)降低一個檔次。
二、各檔次的給分范圍及要求：
第四檔(很好)：(12—15分)。
完全完成了試題規(guī)定的任務，覆蓋了所有內容要點，應用了較多的語法結構和詞匯，沒有語法和詞匯錯誤，具備較強的語言運用能力，完全達到了預期的寫作目的。
第三檔(好)：(8—11分)。
完成了試題規(guī)定的任務，應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求，基本沒有語法和詞匯錯誤，達到了預期的寫作目的。
第二檔(一般)：(4—7分)。
未恰當完成試題規(guī)定的任務，漏掉內容要點，未描述清楚主要內容，寫了一些無關內容，有語法和詞匯錯誤，影響了閱卷人對寫作內容的理解，未能清楚地傳達信息。
第一檔(差)：(1—3分)。
未完成試題規(guī)定的任務，明顯遺漏了主要內容，寫了一些無關內容，語法結構單調，詞匯數(shù)量有限，有較多的語法和詞匯錯誤，影響了閱卷人對寫作內容的理解，未能傳達信息。
0分：
未能傳達給讀者任何信息，內容太少，無法評判，寫的內容均與所要求的內容無關或所寫內容根本無法看清。
三、說明：
1.內容要點可用不同方式表達。
2.對緊扣主題的適當發(fā)揮不予扣分。
3.漏掉每個要點扣1—2分。
小學評分細則篇十二
6、比賽決賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名和優(yōu)秀獎若干名，所有獲獎選手均頒發(fā)榮譽證書和物質獎品。決賽前設初賽和預決賽。
(一)演講內容35分。
1、思想內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實具體，生動感人(15分)。
2、材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現(xiàn)時代精神(10分)。
3、講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝(5分)。
4、文字簡練流暢，具有較強的思想性(5分)。
(二)語言表達35分。
1、演講者語言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。(10分)。
2、演講表達準確、流暢、自然。(10分)。
3、語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。(15分)。
(三)形象風度15分。
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態(tài)、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。
(四)綜合印象5分。
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。
(五)會場效果10分。
演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果;演講時間控制在6分鐘之內。
三、評分注意事項。
滿分為100分，評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。
小學評分細則篇十三
(總分為100分，由評委進行打分)。
u節(jié)目的主題思想及題材(20分)：
健康、陽光，積極向上，體現(xiàn)大學生在祖國六十華誕之際的所思所想和青春的精神風貌，有一定的思想深度。內容充實、生動、重點突出，鼓勵原創(chuàng)作品。
u舞臺效果(60分)：
a、歌舞類節(jié)目：
1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10)。
2、演員有特定的舞臺服裝及化裝，舞臺形象優(yōu)秀突出;(10)。
3、舞臺整體安排和諧，不偏臺，能夠較好地表現(xiàn)出節(jié)目內容;(10)。
4、演員肢體表現(xiàn)能力強或演唱優(yōu)美，能與觀眾交流，臺風好;(15)。
5、節(jié)目的風格明顯，具有特色，吸引觀眾。(15)。
b、語言類節(jié)目：
1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10分)。
2、演員有一定的化裝，外型能突出人物形象，設置良好的情景;(10)。
3、舞臺整體安排和諧，不偏臺，能夠較好地表現(xiàn)出節(jié)目內容;(10)。
4、演員臺風好，與觀眾交流，表演流暢自然，吸引觀眾;(15)。
5、節(jié)目的風格明顯，具有特色，吸引觀眾。(15)。
c、器樂類節(jié)目：
1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10)。
2、演員的服裝符合樂曲的表現(xiàn)方式及舞臺形式，著裝得當;(15)。
3、演員的演奏流暢自然，臺風好，能與觀眾很好的交流，整體表現(xiàn)效果好;(20)。
4、節(jié)目的風格明顯，有一定的創(chuàng)新，吸引觀眾。(15)。
u創(chuàng)意(20分)：
u鼓勵創(chuàng)新。對于表演有較大的難度的，給予酌情加分。自編自導效果良好的作品酌情加分。
小學評分細則篇十四
為了展示學習成果，營造清新健康、活潑向上的學區(qū)校園文化氛圍，充分發(fā)揮學生的文藝興趣和特長，全面提高學生的素質，讓學生度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節(jié)，小甸鎮(zhèn)李山中心校特舉辦六一文藝匯演。
二、活動主題。
“童心跟黨走，美麗中國夢，”
三、活動內容。
本次匯演以慶祝“六一”兒童節(jié)為契機，通過朗誦、小品、合唱、舞蹈、器樂演奏等文藝匯演形式展現(xiàn)我學區(qū)中小學生的獨特風采。
四、活動過程(見活動程序安排)。
1、介紹各位嘉賓。
2、中心校校長戴延瑞同志致開幕詞。
3、主持人宣布演出活動正式開始。
五、組織機構。
組委會主任：戴延瑞(李山中心校校長)。
副主任：史善海(李山中心校副校長、關工委主任)、徐成(李山小學校長)。
成員：中心校領導班子成員。
下設辦公室：主任由少先隊總部輔導員徐勁松同志兼任，副主任由李山小學總務主任趙金錦同志和少先大隊輔導員徐志國同志兼任。
六、活動安排。
1、彩排時間：20xx年5月30下午3：00;地點：李山小學新建食堂二樓;。
3、主辦單位：李山中心校。
承辦單位：李山小學;。
演出場地：李山小學新建食堂二樓;。
4、節(jié)目主持人：湯本龍(令喜小學)、劉建梅(李山小學)、余娜(邵店中學)。
6、統(tǒng)籌組：史善海(李山中心校副校長)張國書(李山中心校工會主席);。
8、后勤保障組：徐迎鋒(李山中心?？倓崭敝魅?、趙金錦(李山小學總務主任);。
9、攝影：汪海波;。
七、活動要求。
1、承辦學校做好一切服務事宜，其它各校要由主要領導主抓并帶隊，組織好本校學生紀律，制定安全防范措施，保證學生往返交通等一切安全。
2、上一個節(jié)目演出時，其后的兩個節(jié)目在后臺準備，前一節(jié)目由于各種原因無法按時出演時，下一個節(jié)目即時跟進。
3、任一節(jié)目在演出過程中發(fā)生失誤或無法順利進行的情況時，由節(jié)目負責老師迅速組織重演此節(jié)目;若重演仍出現(xiàn)問題，則該節(jié)目立即退場，視具體情況決定其再次重演或取消。
4、演出時學生發(fā)生意外昏倒、發(fā)病等及時聯(lián)系衛(wèi)生室老師，緊急時送醫(yī)院。
5、各校務必于5月25日前將參演節(jié)目及音樂伴奏上報至中心校少先隊總部徐勁松處(qq郵箱：617241440)。
附：各校參演節(jié)目數(shù)量分配。
李山中心校本部2個、邵店中學2個、李山小學4個、邵店小學4個、令喜小學4個、魏廟小學1—2個、雙塔小學1—2個、老灣小學1—2個。(承辦學校參演節(jié)目可酌情增加1—2個)。
小學評分細則篇十五
身體線條和特有的設計形狀;。
握持：根據(jù)不同舞蹈形式體現(xiàn)出它特有的握持姿態(tài);。
站位：包括相互位置的轉換和在移動中姿態(tài)的保持;。
平衡：包括個人獨自表現(xiàn)方面和舞伴雙人表現(xiàn)方面;。
移動時的配合。
2.移動的質量。
動作方面包括常用的舞蹈動作和特殊風格的舞蹈動作;。
移動時動作方面使用即是評判流動與否;重心和重量的運用;時間的掌握;空間感的運用。
3.移動中的音樂使用。
節(jié)奏;速度;韻律;樂句;音樂感。
4.舞伴之間的配合技巧。
使用身體的連接狀況舞伴與舞伴之間的溝通;。
非身體接觸時的溝通，通常為舞伴與舞伴之間無需外力的自然溝通;。
舞伴與舞伴之間配合的準確性;。
舞伴與舞伴之間配合的引領的有效性;。
舞蹈的持續(xù)狀態(tài)是否完美。
5.編舞和表現(xiàn)力。
氣氛和環(huán)境：即一對舞者在現(xiàn)場環(huán)境營造的氣氛;。
舞蹈的創(chuàng)意;。
表現(xiàn)力，包括舞蹈的表達方式和舞者的神情、神色、神采;。
舞蹈特性的演繹和對不同舞蹈風格的詮釋。
綜上所述，體育舞蹈比賽評分標準的規(guī)范化使裁判對選手成績的評判更具客觀性，能最大程度地保證比賽的公正性。以上五點標準在比賽評判中占有同等重要的位置，這就要求體育舞蹈選手在平時的訓練當中增強針對性，按每個標準的要求將舞蹈質量做到盡善盡美。
小學評分細則篇十六
三、內容淺薄，無任何新意的;。
四、基本觀點錯誤的;。
五、表達混亂，不能自圓其說;。
六、關健事件及主要情節(jié)不合生活常理，有明顯編造痕跡的;。
七、病句、錯句超過5處或錯別字超過10個(不算重復);。
八、標點符號基本不能正確使用。
一篇作文有上述8條中的一條毛病，即予淘汰，在嚴格中篩選過硬的楚才。
優(yōu)秀作文入圍的評選標準：
又一年楚才作文比賽來臨，獲獎作文標準無疑倍受學生、家長、教師的關注，常聽家長說，我的孩子作文一貫得高分，為什么難以獲得楚才獎呢?這里特將楚才作文評獎的標準轉載如下：
新：新鮮，清新。即材料新、主題新、構思新、語言新。
深：主題(意思)深刻，表達有力度。
活：活潑、灑脫。即文字活潑，文氣流動。
趣：有相應年級少年兒童的情韻童趣。
真：有真實情感，情節(jié)符合生活的真實：有真知灼見，觀點經得起推敲和時間的檢驗。
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