一個好的教案應該具備清晰明確的教學目標，科學系統(tǒng)的教學內(nèi)容，靈活多樣的教學方法。教案的編寫還需要考慮到學生的前后知識和能力，做到因材施教。閱讀這些教案范文可以了解到教師的教學思路和教學方法。
北京教案大班篇一
綱要中指出“幼兒園教育內(nèi)容的選擇，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼嗽谥黝}的選擇上，我充分尊重幼兒，貼近幼兒的生活，根據(jù)幼兒的興趣需要選擇適宜的活動。
國慶節(jié)長假引發(fā)了旅游的熱潮，作為家住北京的孩子們，更是利用這個假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，對節(jié)日的各種見聞也成了孩子們滔滔不絕的談論話題。孩子們在班里交流著各自去過的景點，說起品嘗的烤鴨、艾窩窩、糖葫蘆、驢打滾等美食更是垂涎欲滴?；谟變荷畹慕?jīng)驗和他們近期的熱議話題，我為幼兒創(chuàng)設了貼近大班幼兒的生活化的教育，在孩子們興致高昂的呼聲中，班級的主題活動“我愛北京我的家”誕生了！
1、鼓勵幼兒與家長共同收集關于北京的吃、穿、住、行等各個方面的內(nèi)容，并將這些資料收集整理后進行了初步分類，形成了若干方面的主題內(nèi)容。
2、結(jié)合幼兒興趣點與幼兒共同選取了北京版圖、北京的風景名勝、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五個小主題，并依據(jù)《指南》大班幼兒各領域的教育目標，確立了班級各分支主題目標，提升幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞主題目標開展活動。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
在《我愛北京我的家》這一主題活動實施的過程中，將我們所生活的城市作為主題活動的主線，創(chuàng)建積極有效的師幼互動，關注幼兒的興趣點和需要，讓幼兒和家長都能夠充分的參與到班級主題開展及環(huán)境創(chuàng)設中來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，提升幼兒已有經(jīng)驗。
從主題活動的名稱到班級活動區(qū)的名稱均是結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，由幼兒發(fā)起并通過討論決定的，如：主題名稱《我愛北京我的家》，孩子們表示“我認為北京就像一個大家庭，他就是我們的家?！睆亩Q生出我們的主題名稱，又如區(qū)域名稱：北京氣象臺，大興影劇院、798藝術工廠、大北照相館等，均由幼兒討論、制定，創(chuàng)設了與北京這一主題息息相關的環(huán)境氛圍。
（一）北京版圖
在北京版圖的小主題中，我首先結(jié)合益智區(qū)創(chuàng)設了互動墻面，利用題卡，幼兒把文字當成圖片一樣進行比對，再通過每個區(qū)縣的形狀輪廓進行分辨，尋找各個區(qū)縣所在的位置，以及景點所在的區(qū)縣位置，提高了幼兒的讀圖理解能力，滲透幼兒對空間方位的認知。
國慶節(jié)長假引發(fā)了旅游的熱潮，孩子們在欣賞著家庭出游的照片和交流著各自去過的景點這一過程中，出行方式的選擇也是孩子們的熱議話題之一，孩子們在討論中更多的話題是路上的交通擁堵，有的說爸爸都生氣啦！在馬路上下車等很久！也有的說馬路上看到了撞車等等，因此從幼兒的話題中，我們開展了“北京的交通古今對比”活動，讓幼兒通過圖片直觀的對比感受科技發(fā)展交通發(fā)達給我們帶來的便利與困擾。
另外還開展了“出行方式大調(diào)查”的活動，發(fā)現(xiàn)私家車在調(diào)查表中占據(jù)很大的比例，也是交通擁堵的原因所在，在“你認為哪種出行方式最便捷”的調(diào)查活動中，孩子們也根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，不會堵車的地鐵出行贏得了幼兒的認可。
（二）北京的風景名勝
在假期過后，孩子們紛紛帶來了在假期出游的照片到班級中分享，因此開展了“假日新聞播報”活動，幼兒講述自己所去過的景點，把自己的所見所聞用連貫語言表述出來，并通過小記者采訪的方式，使小聽眾們將自己感興趣的問題拋出，提高幼兒的語言表達能力，增加幼兒對北京的了解，活動后統(tǒng)計出“小朋友去過最多的景點”，并結(jié)合班級主題墻對這些景點進行推薦，推選出“小朋友最向往的景點”，感興趣的幼兒可以選擇自己喜歡的景點去游玩兒，最終評選出“最受歡迎的北京景點”，在一系列活動中，幼兒利用柱形統(tǒng)計表表示簡單的數(shù)量關系，初步體驗統(tǒng)計，使幼兒感受到數(shù)學給人們的生活帶來的便利。
（三）北京小吃
幼兒把在假期品嘗到的北京美食照片也帶到了班級中，孩子們對這些美食垂涎欲滴，沒吃過、有的甚至沒見過，孩子們在小班、中班曾參與過幼兒園的美食節(jié)、游園會等活動，有過一些動手制作食品的經(jīng)驗，因此孩子們就想可不可以我們在班里也做這些北京小吃，區(qū)域游戲“護國寺小吃”由此產(chǎn)生了，孩子們首先開始收集各種小吃的制作方法，選擇孩子們自己可以動手制作的活動，如：小窩頭、糖葫蘆、驢打滾、艾窩窩等，最終由孩子們自己商討并投票決定我們想要制作的北京小吃。
在孩子們掌握制作方法后，便不滿足于按照流程圖制作了，而是想到了創(chuàng)新，創(chuàng)新小窩頭的形狀、創(chuàng)新驢打滾艾窩窩的餡料，尤其是艾窩窩，孩子們對它的餡料創(chuàng)新屢出奇招，巧克力、山楂片、餅干碎等等都成了孩子們想要嘗試的食材，到底加入什么才能更好吃呢？孩子們便開始有了評價，因此，便開展了一輪艾窩窩的評比，幼兒記錄自己所用的食材，請品嘗過的小朋友投票，可是孩子們又不會寫漢字，怎么記錄食材呢，結(jié)合指南大班語言領域的目標“愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物”幼兒嘗試設計每一種食材所代表的符號，方便幼兒記錄，幼兒體驗到了文字與符號的作用，產(chǎn)生了初步的書面表達的愿望。
（四）京腔京味唱北京
京腔京味唱北京這一小主題的開展，使幼兒的表演區(qū)游戲活動變得豐富，孩子們自主收集描寫北京的歌曲、北京童謠等，投放到表演區(qū)進行演出活動，孩子喜歡在這個區(qū)域里選擇角色、自主地進行展示與演出，和其他孩子相互交流、合作，時常還會加入一些自己創(chuàng)造的語言、動作，在共同表演中感受著成功的喜悅。
孩子們在主題開展的過程中對于京劇人物產(chǎn)生了興趣，尤其是京劇人物夸張的臉譜，深深地把他們吸住了。京劇是中華民族文化中的瑰寶，看到幼兒對臉譜的興趣便引導孩子接觸京劇，了解京劇臉譜。這對弘揚民族文化，培養(yǎng)兒童從小樹立民族自豪感和自信心是大有益處的。孩子們開始注意多收集一些資料，通過歌曲《唱臉譜》孩子們知道了臉譜的不同的顏色代表了不同的人物性格，孩子們根據(jù)自己的想象大膽地進行設計，每個人設計的臉譜都非常有個性，把京劇人物表現(xiàn)得生動、漂亮。
（五）做文明北京人
幼兒在出行過程中也會遇到一些不文明的行為，如：隨地亂扔垃圾、車窗拋物、名勝古跡亂寫亂畫等，在這里，我們將“文明旅游”這一倡議活動通過自制圖書的方式呈現(xiàn)出來。另外做文明北京人這一小主題更多的是在幼兒日常生活中和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的，體現(xiàn)在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)隨機教育與滲透，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。
主題活動的運用——幼兒區(qū)域游戲間的互動
在開展班級主題創(chuàng)設過程中，結(jié)合指南大班社會領域的目標以及幼兒的實際生活經(jīng)驗，我們在班級區(qū)域游戲的過程中開展了互動的游戲模式，使班級成為一個小小的社會環(huán)境的濃縮景象，幼兒通過扮演情境中的不同角色，不僅學會了如何與人友好相處，更是學會了如何看待問題，對待他人，發(fā)展了幼兒適應社會的能力，為幼兒的后繼發(fā)展提供了實踐經(jīng)驗。
為了更好的將情境性區(qū)域游戲與現(xiàn)實形成對接，同時為了更好的增加區(qū)域間的聯(lián)動性，我們在護國寺小吃、大北照相館、大興影劇院等區(qū)域游戲開展過程中中，投入了不同面值的“游戲幣”，逐步滲透了買賣關系換算的游戲內(nèi)容的同時，使各個區(qū)域間有效的互動。在這種互動區(qū)域游戲活動初始階段，也遇到了一些問題與困惑，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對1元的游戲幣情有獨鐘，他們寧愿攥著大把大把的一元錢，也不想要5元、10元的游戲幣，通過觀察我了解幼兒雖然認識不同面值的錢幣，但對于錢幣的等值兌換并不理解，在他們眼里認為1個5元換走5個1元自己的錢就變少了，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我首先在益智區(qū)加入了10以內(nèi)的錢幣換算游戲操作材料，幫助幼兒通過游戲掌握10以內(nèi)錢幣的等值兌換，當幼兒基本掌握后，再通過提供北京小吃的買賣游戲操作材料，讓幼兒嘗試進行實際運用。
最后創(chuàng)設了“北京銀行”，幼兒可以在自主活動的時間里，去取“工資”或是自由的兌換錢幣，通過一系列的活動開展，幼兒逐步掌握了游戲幣的使用方法，能夠較熟練的進行錢幣兌換和小面額找贖，輔助班級區(qū)域間游戲幣的順利使用。
1、在主題開展的過程中，孩子們學會了利用更多的渠道獲得信息。
在主題活動開展過程中，孩子們積極參與，去尋找相關的信息，如：上網(wǎng)查找，看報紙，看電視等等。通過參觀、記錄、收集、調(diào)查、游戲、制作活動，使孩子們成為活動的主人。孩子積極主動參與，家長們也給予了很大的支持和幫助，使幼兒學會了利用更多的渠道獲得信息。
2、提高了幼兒自主解決問題的能力
他們在積極參與主題活動的過程中，充分體現(xiàn)了孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，發(fā)揮了幼兒的主動性，促進了幼兒的主動探索與學習。讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達、用手操作，自主解決了在主題活動、區(qū)域活動中的出現(xiàn)的問題，孩子們在愉快的主題活動中快樂地收獲著經(jīng)驗、成功與喜悅。
3、通過主題使幼兒體驗生活，喚起幼兒對北京的熱愛。
通過主題開展及班級環(huán)境的創(chuàng)設，使幼兒在活動中對自己所居住的城市有了進一步的了解，激發(fā)了幼兒對北京的熱愛，為自己是北京人、是中國人而感到自豪。
主題活動的選擇與目標的制定是在充分尊重幼兒的意愿，了解幼兒學習與發(fā)展的規(guī)律及年齡特點上開展的，使主題活動與幼兒真實生活緊密相連，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會與條件，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的幼兒園生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。（幼兒教育）
這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達能力。在活動中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感。在活動過程中，大部分幼兒達到了預定的目的，很享受活動的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達得相當?shù)那宄?，有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比較膽小，上來的時候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學習，多請教，以更好的引導各樣的幼兒。
北京教案大班篇二
1、了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。
相關圖片若干、月歷、筆。
一、模擬看紅綠燈過馬路。
1、導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？
思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關系嗎？
2、模擬過馬路（兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。
3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時間越來越短……。
體會綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時間由多到少的變化）。
二、尋找生活中的倒計時。
1、說說生活中的倒計時現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現(xiàn)象。
3、進一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”（奧運會開幕式、火箭發(fā)射等），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計時用“天”（世博會）。
三、嘗試計算倒計時。
1、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。
思考：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期？
2、交流采取計算倒計時的方法，如：順著數(shù)；兩個兩個數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時間里為春游做準備。
延伸：
1、為最近的節(jié)日做倒計時牌。
2、為離園做倒計時牌。（幼兒教育）。
北京教案大班篇三
1、學會用小棒，回形針在地圖上沿直線進行測量，測量時要注意工具的首尾相接。
2、萌發(fā)熱愛北京，向往北京的情感。
1、中國地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象
2、小棒，回形針
一、圖片導入，激發(fā)幼兒的興趣
1、教師：今天我們班來了好多來自祖國各地的兒童，小朋友你猜猜看她們
是哪個民族的人，可以從她們的衣著，長相來猜哦。
2、教師：你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎？下面請小朋友和老師一起在地圖上找
找看，好嗎？
3、教師小結(jié)：她們是來自漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族的孩子們，她
們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春這幾個城市，讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。（出示自制地圖）
二、測量這些城市到北京的距離
3、討論：我們可以用哪些工具來幫助她們測量這些距離呢？（小棒，回形
針）
4、教師：我們首先用直尺來量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離，并且記錄下來，
同時我們知道兩個地方之間一直線是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢？（注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測出它們的最短距離）下面我請小朋友自己用直尺來測量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長春到北京的距離是多少。
5、教師：下面我們用回形針來測量一下好嗎？并且要記錄下來哦。
6、教師小結(jié)：剛剛我們用直尺和回形針測量了各個地方到北京的距離，并
且記錄了下來。
三、交流測量結(jié)果，比比之間的距離
四、游戲：《送各地娃娃上北京》
教師：現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。
一、活動輪流，資源共享。
原本本次活動安排在周四的，由于未收集到每組一張共七張中國地圖，而且考慮到其他大班班級中也收集了幾張中國地圖，于是我們將活動調(diào)整到周五，周三大四班開展，周四大二班開展，采用資源共享的形式將各班的中國地圖收集起來輪流使用，既不浪費，還運用得恰到好處。
二、愉快交往，自主操作。
中國地圖較大，占滿整張桌子。所以我將場地安排兩塊。七張桌子分開放前面，幼兒的小椅子全部放后面，幼兒聽清要求后到前面操作測量，再到后面小椅子上記錄測量結(jié)果。操作中我主張自主，盡量讓幼兒自己主動探索，遇到困難也可以請同伴協(xié)助，在這樣一種自主輕松的氛圍中，整個活動圓滿結(jié)束。
北京教案大班篇四
1．感知樂曲的歡快情緒。2．學習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。
1．活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節(jié)奏做簡單的身體動作。2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。3．《我愛北京天安門》圖譜一張。
2．復習歌曲：《勤快人與懶惰人》。
3．學習打擊樂：《我愛北京天安門》?？磮D譜拍節(jié)奏。討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么?師生共同確定，并記錄在圖譜上。如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏)看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。拿樂器合奏。4．學習當指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
小結(jié)。以后的復習活動中可增加難度，每句的`末尾小結(jié)處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。
北京教案大班篇五
1、了解北京的一些著名建筑和發(fā)生在北京的重大活動，知道北京是中國的首都。
2、能通過多種途徑收集有關北京的資料，并參與介紹和討論。
3、感受祖國首都的美好，萌發(fā)對做過首都的喜愛之情。
1、通過"給家長的一封信"讓家長了解即將開展的活動，請家長協(xié)助幼兒完成調(diào)查。請幼兒在自己收集到的資料中選一樣最感興趣的內(nèi)容，活動時使用。請幼兒收集北京特產(chǎn)、長城的資料。
2、教學掛圖：《我們的首都——北京》。
1、了解北京好吃的特產(chǎn)。
教師出示圖片，請幼兒欣賞并了解。
教師：這里有一些好吃的，請小朋友們看一看，你們吃過嗎？
教師：這些好吃的食品都是北京的特產(chǎn)，你們?nèi)ミ^北京嗎？你們知道北京是什么樣的嗎？
2、了解北京的著名建筑和重大活動。
師幼共同討論，了解天安門廣場上主要建筑物的名稱，再對照掛圖看。
請個別幼兒向大家介紹自己所了解的天安門廣場的情況，鼓勵幼兒拿出自己帶來的資料進行介紹。
教師小結(jié)：天安門廣場上有很多重要的建筑，國家領導人會在那里接待外賓，很多重要的會議會在人民大會堂召開，人們還回到人們英雄紀念碑前紀念英雄。
教師（指掛圖上的奧運場館）：這是什么地方？這里進行過什么重要的活動呢？
教師：長城是我們中國古代時候建造的，有很多的人用了很長的時間才建成，它是用來防止敵人的侵略的。長城很長，在世界上都非常有名。
教師小結(jié)：北京有很多著名的建筑，這些建筑享譽世界，我們應該感到自豪。
3、幼兒相互交流自己事先選好的感興趣的內(nèi)容。
幼兒在小組內(nèi)講述。
4、集體小結(jié)，并請幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在主題墻飾中。
師幼共同小結(jié)：每個國家都有一個很重要的城市作為這個國家的首都，北京就是我們中國的首都。北京有很多著名的建筑，我們國家的領導人在北京工作，在那里會見外賓，開一些重要的會議。2008年的奧運會也是在北京舉行的。北京還有很多好吃的特產(chǎn)、好玩兒的地方。
請幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在"我最喜歡的北京"的主題墻飾中。
活動結(jié)束后可以在班級的建筑區(qū)布置一些長城或天安門的照片提供合適的輔助材料，引導幼兒在建筑區(qū)搭建這些建筑。也可以請幼兒共同收集一些之和，在班級中創(chuàng)造性的建造一座"長城"（或幼兒感興趣的其他建筑）
北京教案大班篇六
1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、體驗熱愛祖國的情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆
討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”
交流各自對天安門的認識：
天安門在哪里？它是什么樣的？天安門廣場的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國旗的？
邊看圖片邊驗證他們的介紹，小結(jié)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？
你最喜歡北京的什么地方？為什么？
想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像？
教師用相機為幼兒拍照留影。
讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。
北京教案大班篇七
知道北京是祖國的首都，萌發(fā)愛北京，愛祖國的情感。
自制信封，圖片若干，光盤。
一、導入活動，激發(fā)興趣。
引出老師的朋友－愛麗爾，讀信件內(nèi)容。
教師：小朋友們，這位外國朋友叫什么名字？
二、啟發(fā)談話，引出主題。
教師：小朋友，你們知道我們國家的首都是哪兒嗎？首都與其他城市有什么不同？
小結(jié)：北京是我們國家的首都。我們國家的領導人在北京居住、工作，許多重要會議在北京召開，有關我們國家的重要新聞、消息也從北京發(fā)往全國和世界各地。每個中國人都熱愛首都——北京。
三、觀察講述，了解認識。
1、引導幼兒觀察圖片"天安門廣場"，認識天安門廣場和廣場上具有代表性建筑，并講述它們的主要特點。
小結(jié)：
天安門廣場是世界上最大的廣場。天安門城樓。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦。中間掛著毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗。每當重大節(jié)日時，我國的領導人都要登上天安門城樓和全國人民一起歡慶節(jié)日。人民大會堂是國家領導人和全國人民代表商量國家大事的'地方。我國的領導人還在這里接見勞動模范、先進工作者，接待外賓。人民英雄紀念碑是為了紀念那些為我們今天幸福生活而英勇獻身的人民英雄而修建的。中國歷史博物館和中國革命博物館，那里的藏品記敘著我們?nèi)A夏民族的整個歷史過程。
2、引導幼兒參觀展覽，初步了解一些北京的著名建筑及名勝古跡。
（一）、自由參觀講述，感受北京的美好。
提問：你知道這是那里嗎？你們看到了什么？
（二）、講解展板內(nèi)容，為首都的美麗感到自豪。
請個別幼兒講解，教師總結(jié)提升。
三、談話討論，激發(fā)情感。
1、教師：你還去過北京的什么地方？請幼兒給大家簡單介紹。
2、討論：你喜歡北京、愛北京嗎？為什么？
小結(jié)：北京是我國的首都，是我國領導人生活、工作的地方。北京是一座古老而美麗的城市，那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我們愛首都北京。
四、欣賞表演，情感升華。
欣賞歌曲《北京歡迎你》，進一步激發(fā)幼兒熱愛首都——北京的情感。
師：我們把這首好聽的歌送給愛麗爾，歡迎她到北京旅游。
北京教案大班篇八
活動目標：
1.熟悉音樂旋律，能在音樂伴奏下一起跳藏舞。
2.感受藏族音樂、舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈，體驗民族文化的豐富和燦爛。
活動準備：
1.課件《美麗的青藏高原》。
2.自制的藏族服飾：長袖（每人一對），彩色花紋圍裙（女孩每人一條）。
4.孩子對藏族的文化、風土有一定的認知基礎，學過藏舞的基本動作（靠步、三步一撩）。
活動過程：
一、播放課件，引入活動主題。
1.引：我們偉大的祖國媽媽有56個民族寶寶，今天，我們一起來認識一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人們。
2.播放課件（青藏高原的背景音樂下出現(xiàn)雪山、布達拉宮等西藏的標志性風景和跳舞的藏族人民）。
3.提問：你們知道住在青藏高原上的是什么少數(shù)民族嗎？
他們的衣服跟我們有什么不一樣？
4.幼兒回答后教師：這些有著長袖子，系著彩色花紋圍裙的是藏族的人們。
1.引：看過了藏族人民住的地方，我們一起來聽聽藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。
3.教師與幼兒共同聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲的旋律。
三、學習舞蹈。
1.教師穿上自制藏族服裝，示范整個舞蹈動作，激發(fā)幼兒學習的興趣。
第一個八拍：雙手放背后，含胸，左右靠步。
第二個八拍：一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動。
第三個八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。
第四個八拍：走三個平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。
“巴扎嗨”：雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。
4.教師再次在音樂中完整地示范整個舞蹈，引導幼兒記住動作的順序。
1.幼兒穿上自制的藏服，在音樂中表演舞蹈《北京的金山上》。
2.藏族大聯(lián)歡：請家長與孩子一起來表演舞蹈《北京的金山上》。
北京教案大班篇九
甲：青藏高原的山，離天最近；青藏高原的水，味道最甜；青藏高原的人民勤勞勇敢。
乙：青稞酒，酥油茶，還有那潔白的哈達，獻給親人解放軍，獻給恩人毛主席。
合：請欣賞舞蹈——《北京的金山上》表演者新元學校最美麗組合：苑園、岳軍、薛明慧。
北京教案大班篇十
2、感受歌曲愉快、跳躍的'情緒。
2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？
教師小結(jié)：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的標志性建筑之一。
1、聽完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。
三：學唱歌曲。
1、跟上樂曲的節(jié)奏學唱歌曲。
2、有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。
北京教案大班篇十一
1、了解北京的一些著名建筑和發(fā)生在北京的重大活動，知道北京是中國的首都。
2、能通過多種途徑收集有關北京的資料，并參與介紹和討論。
3、感受祖國首都的美好，萌發(fā)對做過首都的喜愛之情。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
1、通過"給家長的一封信"讓家長了解即將開展的活動，請家長協(xié)助幼兒完成調(diào)查。請幼兒在自己收集到的資料中選一樣最感興趣的內(nèi)容，活動時使用。請幼兒收集北京特產(chǎn)、長城的資料。
2、教學掛圖：《我們的首都--北京》。
1、了解北京好吃的特產(chǎn)。
教師出示圖片，請幼兒欣賞并了解。
教師：這里有一些好吃的，請小朋友們看一看，你們吃過嗎?
教師：這些好吃的食品都是北京的特產(chǎn)，你們?nèi)ミ^北京嗎?你們知道北京是什么樣的嗎?
2、了解北京的著名建筑和重大活動。
師幼共同討論，了解天安門廣場上主要建筑物的名稱，再對照掛圖看。
請個別幼兒向大家介紹自己所了解的天安門廣場的情況，鼓勵幼兒拿出自己帶來的資料進行介紹。
教師小結(jié)：天安門廣場上有很多重要的建筑，國家領導人會在那里接待外賓，很多重要的會議會在人民大會堂召開，人們還回到人們英雄紀念碑前紀念英雄。
教師(指掛圖上的奧運場館)：這是什么地方?這里進行過什么重要的活動呢?
教師：長城是我們中國古代時候建造的，有很多的人用了很長的時間才建成，它是用來防止敵人的侵略的。長城很長，在世界上都非常有名。
教師小結(jié)：北京有很多著名的建筑，這些建筑享譽世界，我們應該感到自豪。
3、幼兒相互交流自己事先選好的感興趣的內(nèi)容。
幼兒在小組內(nèi)講述。
4、集體小結(jié)，并請幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在主題墻飾中。
師幼共同小結(jié)：每個國家都有一個很重要的城市作為這個國家的首都，北京就是我們中國的首都。北京有很多著名的建筑，我們國家的領導人在北京工作，在那里會見外賓，開一些重要的會議。2008年的奧運會也是在北京舉行的。北京還有很多好吃的特產(chǎn)、好玩兒的地方。
請幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在"我最喜歡的北京"的主題墻飾中。
活動結(jié)束后可以在班級的建筑區(qū)布置一些長城或天安門的照片提供合適的輔助材料，引導幼兒在建筑區(qū)搭建這些建筑。也可以請幼兒共同收集一些之和，在班級中創(chuàng)造性的建造一座"長城"(或幼兒感興趣的其他建筑)
這一天，陽光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準時出發(fā)遠足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊伍向著目的地前進。他們象一群出籠的小鳥，非常的興奮，不時指點著路旁的.東西。活動結(jié)束后，給我的印象很深，聽我一一道來。
首先，在幼兒的安全上。在活動前，我先踩點，查看路況，計算路程，了解這些情況后，在年級組內(nèi)先討論，怎么走?然后大家出發(fā)，參觀路上必須走過一個十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想銜這尾巴，一個跟著一個，不掉隊、不爭搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗，知道以后過馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動，家長放心。
其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現(xiàn)在面前，如何把有限的時間盡可能的利用。在參觀中，充分電動孩子的主體性，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子;讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開來看個究竟，怎么后來就變成米呢?還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當看到山芋時，我引導他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來，在活動中，身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。
最后，我們在敬老院進行了慰問演出。孩子們一個個進行了表演，有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽節(jié)的溫暖。
通過這次活動，充分體現(xiàn)了社會即學校的陶行知思想，讓孩子在實踐中獲得知識，通過自己的探索、發(fā)現(xiàn)，掌握知識，獲得經(jīng)驗，把幼兒作為活動中的主體，在活動中得以體現(xiàn)。
北京教案大班篇十二
會寫束、勾等xx個字。
教學重點。
會正確書寫束、勾等xx個字。
教學準備。
小黑板。
教學方法。
練習法。
教學過程。
一、復習導入。
2、齊讀課文。
3、輪讀課文比比誰讀得好。
二、課文擴展。
小朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的?
1、小朋友你們讀讀課文找找，這篇課文里有沒有那些詞可以住進我們的好詞好句本的呢?
2、交流。
3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎?并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。
4、全班交流。
5、四人小組交流。
6、小朋友真棒，懂得用很多辦法去收集資料。
三、指導書寫。
1、出示生字(單、奪、宮)。
觀察這些字要這么寫。
請學生講解，示范。
自由練習。
2、出示生字(扮、爍、雄偉、輝煌)。
師出示生字卡，學生觀察。
請生上臺教寫旁。
生自由寫旁與市。
出示國請生上臺教寫。
生自由寫國與圖。
學生作業(yè)評講。
四、小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
把學會的生字自己寫一寫，與別人交流記憶方法。
板書設計。
束、勾、府、單、奪、宮。
扮、爍、雄偉、輝煌。
北京教案大班篇十三
1、認讀8個字朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會修建半邊井的人關愛他人的品質(zhì)，懂得要關心周圍的人。
體會修建半邊井的人關愛他人的.品質(zhì)，懂得要關心周圍的人。
老師準備。
查閱的與課堂教學相關的材料，幻燈片。
學生準備。
課本、課堂練習本。
激發(fā)學生學習興趣，認讀生字。
學習多音字放假寒假請假假如假設提出不懂的詞語，其他同學通過字典幫助解釋。欽佩：敬重佩服。欽：敬重。難怪：怪不得。表示明白了某種情況的原因，就不覺得奇怪了。乖巧：討人喜歡。
學生和老師一起讀認讀字，寫多音字，并給多音字組詞。通過字典幫助解釋。讓學生認讀認讀字。擴展知識，學習詞語。
1、我給大家介紹半邊井的知識，從哪里來的？
2、我們看看爺爺是怎么說的。
4、那是不是只有我家有半邊井?。磕銖哪睦锟闯鰜淼?？
5、這些人家挖半邊井，讓窮人從井里免費挑水，你覺得這樣好不好？這樣的做法體現(xiàn)了什么？讀一讀第三自然段。
文章最后說，鹿港是個有人情味的地方。誰知道鹿港為什么是個有人情味的地方？
有感情的朗讀課文，比一比誰讀得最好。
了解鹿港為什么會有這么多游客在巷子里走來走去？為什么會盯著圍墻下瞧個不停？是爺爺說的過去鹿港有些人家比較窮困，沒有能力雇工人挖井。為了讓他們也有井水喝，有些人家就把自己家的井挖在圍墻下，井口一半在墻內(nèi)，一半露在墻外。這樣一來，那些沒有井的人家，也能來挑水喝了。因為有些人家沒錢挖井，沒水喝，所以把井口露在墻外面，讓他們也喝到水。不是。“有些人家就把自己家的井挖在圍墻下，”肯定不止一家有半邊井。好。體現(xiàn)了人與人的互相幫助，互相關愛。從很久之前，鹿港的人就互相幫助，互相關愛。現(xiàn)在還在延續(xù)這種關愛。指名讀，比一比，看誰讀得好通過連環(huán)問題，引導學生一邊讀課文，一邊思考。
1、復習1-7課生字，聽寫。
2、熟讀所學課文，并背誦要求背誦的課文。
3、復習鞏固所學知。
北京教案大班篇十四
1.認識“闊” “?！钡?3個生字。會寫：申 匹等10個生字。
2.讀正確 、讀流利，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3.培養(yǎng)學生熱愛祖國首都的感情。
識記生字和有感情地朗讀課文。
一、談話導入
1、 出示課件，一張中國行政圖，誰能找出北京在哪兒？
2、一名同學指出后，教師簡介北京概況。
二、讀課文，感知課文內(nèi)容
1、 同學們，下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。
2、 多媒體放畫面和錄音。學生欣賞。
3、 自由的課文，把自己的感受說一說，自由發(fā)表建議。
三、再讀課文，自學生字
1、 學生再讀課文，把生字畫出來，把字音讀準。
2、 師出示課件（本課中的字詞，先自由讀，再指名讀）
四、指導朗讀，感受景美
1、 播發(fā)北京的畫面，教師朗讀課文。
2、 討論：你看到了什么？
最想去北京哪個地方？
3、 把你最想去的地方讀一讀，師指導。
4、 自由朗讀課文后，指名朗讀，師生評議。
課后把你收集到的資料在比一比欄中展評。修改意見
一、復習回顧
2、 下面讓我們開起識字的小火車來和這些詞語朋友打個招呼吧。
3、 小火車起來，轟隆轟隆開起來火車頭就是你……
6、 出示課后練習題，讀讀記記。
7、 分段接力讀課文，看誰讀的好。
二、引導觀察，書寫生字
1、 觀察本課中的生字，它們中哪些可以做朋友，（同偏旁的）
2、 觀察田字格中字的位置，先描紅，再仿寫，看誰寫的棒。
3、 學生在練習本上寫，教師巡回指導。
4、 展示學生的習字本，評出“小小書法家”
三、朗讀課文，指導背誦
1、 讀一讀自己喜歡的部分。
2、抓住關鍵詞，把你喜歡的部分背誦下來。
四、擴展活動
在搜集到的北京名勝古跡的圖片上，寫出景點的名稱。
北京教案大班篇十五
北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎？它的莊嚴，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個老人，也是個新生兒，它在前進，它在描繪著新的宏偉藍圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。
在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。
課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！總結(jié)全文。教學時，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會感悟，同時進行語言訓練。
1．認識15個生字，會寫12個字。
2．理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
一、談話導入
1．同學們，你們對北京認識多少呢？能來說說嗎？（學生自由談論。）
2．師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。
二、創(chuàng)設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）
1．（課件：飛機起飛聲。）
2．師范讀課文，并出示相應的圖片（或圖片配畫外音）。
3．師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。
4．師：說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌）
5．師；現(xiàn)在，我們要進一步走進北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示票（詞語：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請輕聲讀讀這些票，再自行購買一張。以小組為單位，組長進行檢票，讀對了，才能加人旅游團。
6．師：檢票完畢，要上車了。請讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）
7．確定四輛車的駛向（長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。
8．自行選擇，上車（學生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）。
通過游戲激發(fā)學生學習興趣，以此來認讀生字，反復讀課文，做到讀通讀熟。
三、精讀課文，細細品味
第二小節(jié)
1．圖文結(jié)合，讀讀談談第二小節(jié)，你在游覽長安街時，看到了什么？
2．師：根據(jù)學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。
3．做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
4．師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。）
第三小節(jié)
1．讀文看圖，你看到了什么？
2．理解猶如。
3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點北京？
4．說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
第四小節(jié)
圖文結(jié)合，讀讀談談第四小節(jié)，你在游覽商業(yè)街時，看到了什么？
北京教案大班篇十六
1. 認識3個生字，正確書寫9個生字。積累課文中優(yōu)美的語句。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學生對北京話的向往之情。
4. 理解含義深刻的句子，揣摩作者對北京話的喜愛。
1. 理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。
2. 學習作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。
搜集北京話的資料
二課時
第一課時
完成學習目標1. 2。
一、情趣導入：
1. 播放侯寶林相聲《北京話》，學生交流感受。
2. 學生交流對北京話的了解。
二、初讀課文，整體感知。
1. 自由朗讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順。
2. 瀏覽課文，給課文的自然段標上序號，默讀各個自然段，想一想各寫的什么意思。
3. 默讀課文，找出自己不理解的地方做上記號，把問題寫下來，先嘗試自己閱讀解決，解決不了課堂質(zhì)疑。
4. 我會讀
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
沮 喪 歧 視 間 隙 模 仿 不 朽 正 宗
5. 我會寫
諸多 誘惑 間隙 正宗 痕跡 不朽 效果 售票員 瑯瑯上口 生動活潑 汪洋大海
6. 理解并積累下列詞語：
沮喪：
歧視：
包容：
誘惑：
陶醉：
匯集：
瑯瑯上口：
三、了解破折號在句子中的幾種作用。
四 、這篇文章主要寫了什么?你感受到了什么?
第二課時
完成學習目標3. 4。
一、 談話導入。
二、 細讀體會。
2. 體會下列句子的含義。
(1)“我在北京話的誘惑中，改變著自己?！北本┰挼恼T惑在哪里?
(2)“北京話是不朽的?！?/p>
3. 外地人、外國人學習北京話有什么獨特感受，你從中體會到了什么?(湖北朋友 美國朋友 我)
4. 讀了課文，你認為作者最想告訴我們的是什么?
5. 本文多處運用了比喻、反問、設問等修辭手法，找出相關句子，說說這樣表達的好處。
6. 文中四處運用到了破折號，找出相關句子，根據(jù)課前查找的相關知識，說說破折號在句子中所起的作用。
三、 拓展。
家鄉(xiāng)的話與普通話有哪些不同，找出兩三處比較一下。
四、 課后練習。
1. 我像( )，融入北京話的汪洋大海中。
2. 于是便像( )沮喪。
3. 中國地域廣博、方言各異，能講普通話，( )就獲得了語言上的通行證。
4. ( )在北京這種包容了各地移民的國際大都會。
北京教案大班篇十七
1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構及居住情況，激發(fā)學生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。
3、正確、流利地朗讀課文。
1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構及居住情況，激發(fā)學生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。
1、課文插圖。
2、故宮等房屋照片。
1、板書計題。
2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎？
1、自由讀文，遇到不會讀的字查字典。
2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個方面。
1、對字詞掌握情況：
字音：胡同和諧氣氛。
字義：胡同坐北朝南和諧疏遠。
2、課文按事物的幾個方面介紹四合院：朝向、結(jié)構、作用、規(guī)模、居住情況這幾個方面內(nèi)容。
1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）。
2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽光充足）。
3、結(jié)構：正房、廂房、南房（倒座兒）。
4、作用：
（1）獨居方便，便于聯(lián)系，適合人多家庭居住。
（2）正房----長輩廂房-------晚輩。
5、規(guī)模：小型四合院（普通老百姓）。
大、中型四合院（有錢人家如王府）。
6、
（1）居住情況變化：a：過去：一家一戶。
b：現(xiàn)在：許多戶（擠、亂、和諧）。
（2）高層建筑：人際、家庭關系冷漠、感情疏遠。
（3）國外：仿四合院。
（4）激發(fā)學生自豪感。
《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進行習作。
完成課時作業(yè)。
北京教案大班篇十八
1.經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過程，認識平角、周角，知道平角和它們之間的關系，并能按一定標準分類。
2.培養(yǎng)學生動手操作、合作學習與探究學習能力。發(fā)展學生的空間觀念。
3.體會身邊處處有數(shù)學，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣，進一步體會通過探索解決問題的樂趣。
說明教材版本、選取的教學章節(jié)、以及教師個人對教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學重點、難點以及教學準備。
本教案選取的是青島版小學四年級數(shù)學下冊《繁忙的工地》，第一課時《角的認識》。
本課時經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過程，認識平角、周角，知道平角和它們之間的關系，并能按一定標準分類。
本課時的教學重點和難點是用量角器測量角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角。
教師準備，教學掛圖（或課件），活動角，三角板，量角器。
活動角，三角板，量角器。
本課時以學生為主體，讓學生在在活動中探索角的有關知識，但對于比較難理解或容易產(chǎn)生錯誤概念的知識教師仍然加以引導和講解。如周角和平角，學生僅從形狀上就普遍認為周角是一個圓圈，平角就是一個半圓圈，而不去理解它作為角的實質(zhì)，但這種實質(zhì)的探索僅僅讓學生利用活動角或同桌交流是難以實現(xiàn)的，因此為了讓學生準確理解什么是平角，什么是周角，教師在利用活動角示范的基礎上進行了講解，這樣既讓學生真正理解了什么是平角、什么是周角，同時也提高了課堂教學效率。
北京教案大班篇十九
1．引導學生進一步品讀《論語》，積累其中的經(jīng)典語句，激發(fā)學生對中華民族源遠流長的語言文字的熱愛之情。
2．在教師的指導下，采取自主學習和合作學習的方式，注重學生的個人感悟，力求達到對所選內(nèi)容的個性化解讀，達到用經(jīng)典文化有效指導思想、生活的目的。
3．汲取精華思想，提升學生的道德修養(yǎng)。
正確理解每一則選言的含義。
能深入理解每一則選言所傳達的思想。
2課時。
最近，你隨意地走入哪一家書店都會看到這樣的書籍：《于丹〈論語〉心得》《人味孔子》《孔子傳》《論語新解》《學而時習之》《喪家狗——我讀〈論語〉》等等，顯而易見，在我們的生活中已掀起了一股學習《論語》，走近孔子的熱潮，面對這股熱潮，你有哪些思考呢？（學生可以各抒己見，如：時代呼喚著君子；經(jīng)典文化必須傳承；學習《論語》，增長智慧等。）孔子是中國五千年歷史文化中承前啟后的第一人，也是對中國歷史文化及民族精神的形成影響最大的文化巨人，他不僅是中華民族文化的一條大河，同時也是中華民族文化江河的源頭之一。而《論語》里邊更多的內(nèi)容已經(jīng)成為我們判斷是非的標準，或者早已化作千年不易的做人與行動的準則，或者已經(jīng)成為學習、處世與生活的智慧。其實孔子離我們很近，《論語》和我們息息相關。今天，我們就再來品讀《論語》選言。
1、教師范讀。（教師的朗讀要起到示范的作用，感情充沛，讓學生領悟文言篇章的誦讀技巧。）。
2、學生自由朗讀。（學生的自由朗讀，除讀準字音外，也要把握好語速、節(jié)奏。）。
3、以小組為單位比賽誦讀。
4、學生個人朗讀。
5、男女生分別讀其中的幾則，如第一、三、五、七、九由男生來讀，其余由女生來讀。
6、全體齊讀。
1、要求學生在理解前四則內(nèi)容時及時記下自己的感悟。
2、要求學生及時標注在閱讀過程中的困惑之處，提醒自己在交流時重點記憶。
1、在閱讀前四則之后，你是否發(fā)現(xiàn)了這四則的共同之處？
這四則所談論的都是孝道。
2、在這四則中，你對哪一則的感觸最深？談談你的理解。
第一則：子女的成長無時無刻不牽動著父母的心，心情高興與否，吃飽穿暖與否，事業(yè)通達與否，與人交往順利與否等等。面對父母的擔憂，為人子女，能做到的就是減少父母的憂慮，安排好自己的生活，因為很多事情憑借個人的努力，是可以讓父母少擔憂，少操心的，也許只有身體的疾病，是個人的力量所改變不了的，所以這一則實際上是在提醒我們?yōu)槿俗优胄行⒕鸵斏鞒稚恚@樣就可以讓父母放心、安心，少掛心。
1、那么在我們今天生活的這個時代，應該如何去做才是真正的行孝呢？
能給予老人心靈上的安慰，使老人在精神上不寂寞，不孤獨。能從尊重的角度出發(fā)去對待老人。
第三則：父母在，為人子女盡量不遠行，一方面，子女的遠行會讓父母牽腸掛肚，寢食難安，另一方面，父母年事已高，當有些事始料未及時，讓子女空留遺憾。如果必須遠行，那么一定要告之父母你的行蹤，及時讓父母知道你的情況，以免父母擔憂。
及時給父母打電話向父母報平安，?；丶铱纯?，及時知曉父母的近況。
第四則：父母的年齡不可以不知曉，知道父母的年齡常懷著這樣的心情，喜悅和恐懼。喜悅則是因為父母還很健康，很長壽，恐懼的是父母已經(jīng)高齡，生命已經(jīng)衰竭，即將走到生命的盡頭，所以內(nèi)心非?？謶帧?/p>
3、知曉父母年齡的意義是什么？
知道父母的年齡意義在于提醒自己應該及時行孝，盡心行孝。
《論語》第一章即談到：“孝弟也者，其為人之本與！”請談談你對“本”的理解。
行孝是為人的根本，孝心即仁心，一個人如果以私心去對待父母對待家庭，怎么可能期待他以愛心、忠誠和責任感去對待他人和國家呢？所以孝是根本，只有“務本”，才可以生道。
課后作業(yè)：
積累《論語》中其他與行孝有關的內(nèi)容。
板書設計：
唯疾之憂。
敬而養(yǎng)之。
孝為人之本。
游必有方。
知年喜懼。
由學生背誦前四則導入。
1、朗讀后五則。
（1）教師范讀。（力求以虔敬之情感染學生）。
（2）學生互相讀。
（3）讀一則背誦一則。
2、將學生分成小組，選擇其中的一則進行探討。各小組指派一名同學做代表，將小組成員的研究成果公布給其他同學。
3、教師根據(jù)學生的研究結(jié)果給予評價并引導學生做更進一步的思考。
（1）“巧言令色”的人是怎樣的一種人？這種人對他人、對社會有什么危害？
“巧言令色”的人是偽善之人，為了達到個人目的不惜去逢迎、獻媚、討好，是小人，這類人的存在會讓他周圍的人看不清自己，破壞人與人之間的和諧，尤其是那些為政者，聽信了花言巧語，就會腐化墮落，危害國家、百姓。
（2）“德不孤”應該如何理解？一“必”字寫出了孔子怎樣的信念？
“德不孤”是指有德之人，絕對不會被孤立。孔子堅信一個道德高尚，人格偉大的人，他盡管會遭遇到不理解，但只要有恒心、有意志的話，就一定會有志同道合之人陪伴。
（3）“義”與“利”的不同之處是什么？
義，是道義真理之所在。義者，宜也。凡事先問是與不是，對與不對，當與不當，遵循事理，明辨是非，然后再決定做與不做。君子以義為道德自律，不義之物不取，不義之財不獲，不義之名不居。義，是天理之所宜；利，是人情之所欲。君子通曉大義，小人只懂得私利。義和禮不同，禮是外部規(guī)定，義是內(nèi)心約束。君子始終把義放在首位來做選擇，是出于內(nèi)心的需求而不是外在的約束，這是很高的道德境界。
（4）君子為什么會“坦蕩蕩”？小人為什么會“長戚戚”呢？
君子以“義”行天下，樂天知命，俯仰無愧于天地，所以其心坦然。而小人追名逐利，私欲滿腹，因此常會處心積慮，又常會患得患失，所以其心憂戚。
（5）應該如何理解“己所不欲，勿施于人”？
推己及人，仁愛待人。這句話強調(diào)在生活中，我們應該學會站在他人的立場上想問題，多一些理解、包容，少一分苛責，這樣很多的問題便會迎刃而解。
行孝是立德的一部分，也是立德的基礎，如果沒有根本上的孝道就無法談及其他。
1、積累《論語》中有關君子的內(nèi)容。
2、閱讀李零的《喪家狗——我讀〈論語〉》。
板書設計：
通曉大義。
君子坦蕩蕩。
仁愛待人。
巧言令色。
利欲熏心。
北京教案大班篇二十
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、增強對首都北京的熱愛之情。
正確、流利有感情地朗讀課文。
重點詞、句的理解。
北京夜景的課件。
一、復習導入。
1、談話導入：同學們，我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。
2、復習字詞：聽說咱們要去北京看夜景，有幾個詞語朋友也聞訊趕來，要與咱們結(jié)伴而行呢，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧！（課件出示詞語認讀）
二、整體感知課文。
1、真不錯，我們的同學個個精神飽滿，那我們就出發(fā)吧。俗話說：“百聞不如一見”，同學們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..（邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。）
2、看了片子，你覺得北京的夜景怎么樣？
三、圖文對照，讀中感悟。
(一)學習第一自然段。
1、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？請大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋，光的世界)
2、是啊，每當夜幕降臨，整個北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們再次走進北京，感受這“燈的海洋，光的世界”（學生觀看相關夜景圖片）
3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價后悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
(二)導學第二自然段。
1、過渡語：我們走進了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢？老師有個建議，我們就先去北京的市中心看看吧?。úシ诺诙握n件）
2、請同學們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了？用筆把這些地方圈出來。
3、集體交流。
（1）說一說：北京的（）亮起來了。讀相應句子。
（2）讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧?。úシ耪n件，理解句子）
第一句：
街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街，街道上汽車來來往往，像水流不斷，課文中用了哪個詞語？（川流不息）
長安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無數(shù)星星構成的銀河，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。
齊讀這一句。
第三句：
你能認出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？
4、欣賞了這么美麗的夜景，讓我們再來美美地讀一讀這一段。
(三)學習3—6自然段。
1、北京的市中心亮起來了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動之前先聽清楚要求：選擇一個自然段學習，找找什么地方亮起來了，把它圈出來，再美美地讀一讀。
2、小組合作學習。
3、全班交流達成共識。(師相機點拔突破難點)
（1）第三自然段
給“猶如”換個詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
用“猶如”說一句話。
欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
（2）第四自然段
王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過去的`王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造，整治，煥然一新，隨處可見明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。
（3）第五自然段
“古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫理解，一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動人。故宮雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻，顯得年輕了。
4、配樂齊讀3—5自然段
5、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應當怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
6、有感情地朗讀全文。
四、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學們，讓我們齊唱一曲。
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