總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣,從而調(diào)整和改進不足之處。在總結(jié)中,應(yīng)該突出成果和收獲,讓讀者對自己的工作和學(xué)習(xí)有更深的認識。以下是一些寫作優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和模仿寫作風(fēng)格。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇一
今年的八月份,在我走進民辦學(xué)校的半年后,我當(dāng)上了六(4)班的班主任,可以說我是幸運的,因為這個班的半數(shù)學(xué)生是我以前教過的學(xué)生的脾氣秉性我都了解(只是由于分班和新生的轉(zhuǎn)入又增加了一些新學(xué)生)而且這個班本來就是一個團結(jié)、向上的集體,可以說是小學(xué)部最好的班之一。我暗下決心一定要保持住好成績,甚至要更上一層。于是我輕裝上陣,第一個月還好,班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)還保持的很好。大雁路隊、流動紅旗在我們班停止了流動,我也暗自慶幸,當(dāng)初擔(dān)心不能保持良好成績的小小的顧慮也完全消除了。
可第二個月班級就大幅度滑坡,第一周,流動紅旗就“流”走了,連大雁路隊也飛了,這是我們班第一次什么都沒有得到……發(fā)獎結(jié)束后,我跟著學(xué)生的后面默默地走向教室,座位上三三兩兩的在交頭接耳議論著,還有的站著打鬧、說笑看到了這樣的情形我困惑、失望,甚至忿怒了,所有的想責(zé)備他們的話一一從喉頭涌出……我此時如暴怒的獅子,怒氣震撼了他們吧!教室里靜得出奇,空氣也仿佛凝結(jié)了似的,每個人都怯生生地注視我,等我怒氣稍息……我想必須要改變方法,狠抓管理了,我采取了以下措施。
首先,必須建立起強有力的班委隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的對錯,在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。經(jīng)過一個月的觀察,新生的學(xué)習(xí)能力、性格品行我已經(jīng)了若指掌了,于是,選用出學(xué)習(xí)較好,工作能力比較強的學(xué)生作為班委。并明確交代各自任務(wù),提出希望并授以方法。選出了班委,就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們,發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性,使他們有一個寬松的工作環(huán)境,使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班干的工作責(zé)任心加強了,各項工作才能開展得井井有條。
其次,班主任必須真心關(guān)愛學(xué)生。能使他們感覺到老師真心的愛護,體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結(jié)向上,充滿溫暖,充滿愛意的集體,有極強凝聚力的集體。班主任愛學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等人來看待。班主任不要動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公平,一視同仁,不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對學(xué)生進行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個集體。
班主任愛護班級,關(guān)心學(xué)生要落實到行動上。從小事做起,從點滴做起,使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。只要班主任能真情付出,學(xué)生必然會真情相報。本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,加之流感盛行,許多學(xué)生患病。因為多數(shù)孩子都感冒了,于是,我在班級放了醫(yī)療箱,每天定時統(tǒng)一吃藥,中午陪他們打針,經(jīng)常去宿舍看望他們、在辦公室準(zhǔn)備好熱水叮囑他們吃藥、用手測體溫等。學(xué)生在新年賀卡中寫道"謝謝您,您是個好老師"。
再次,班級必須具有共同的目標(biāo)。為此我們班共同制訂了班訓(xùn):"苦學(xué)習(xí)流汗不流淚,為高考恒心永不退"。每個學(xué)生在這個大目標(biāo)的前提下又制訂了自己的小目標(biāo)和具體措施,同學(xué)之間互相監(jiān)督鼓勵。
還有,要使班級有凝聚力,還必須精心組織必要的有特色的活動能使學(xué)生身心愉快,為此,我除了每個月的生日晚會外,還為學(xué)生組織了籃球比賽、朗讀競賽、知識比賽等,而且組織這些活動我盡量讓學(xué)生自己去設(shè)計、策劃、主持,學(xué)生各個獻計獻策,積極性非常高,這不但加強了班級的凝聚力,而且訓(xùn)練了學(xué)生的能力,在班級中呈現(xiàn)創(chuàng)造熱情,學(xué)生競爭意識高漲,更重要的是學(xué)生充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體,團結(jié)的集體,溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體,就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。這樣才會使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快,從而親其師,樂其友,達到信其道堅定不移的目的??梢娋慕M織必要的活動是多么的重要。
一系列的活動為學(xué)生之間架起了橋梁,密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系,使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解,互相關(guān)懷,增進了友誼,增強了合作意識。另外這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺,提供了賽場,使他們能公平、合理、適度地競爭,激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主,他們的人格得到了尊重,他們的參與意識,主人公意識得到了加強,從而增強了班級的凝聚力。
另外,我認為班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。班主任應(yīng)該具有崇高的人格魅力,淵博的知識,做得正,行得直。使得自己在學(xué)生中樹立威信,使得學(xué)生能尊重你、支持你,主動地聚集在你的周圍。因為學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生"耳濡"和"目染"。久而久之,才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。個別學(xué)生有隨手扔紙團、紙片的不良習(xí)慣,我經(jīng)常既不批評,也不言語,而是躬身——撿起廢紙,送到垃圾桶里。從此后,教室地面開始清潔起來。正所謂"話說百遍,不如手做一遍"。
我們要勇于創(chuàng)新,不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進工作,一定會擁有一個團結(jié)向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學(xué)習(xí),不斷地提高自己,真正地為學(xué)生做個好榜樣,真正地成為學(xué)生的核心。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇二
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的重任。下面我談?wù)勛约汗芾硭哪昙壈嗟捏w會。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇三
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構(gòu)成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點,我一向在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。
我根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)提高是巨大的,一個學(xué)期下來,一下子長大了很多,懂事了很多,此刻都是教師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正,再也不像上學(xué)期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了,再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇四
對于一年級的孩子來說,表揚的效果是十分好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又提高了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說教師又表揚他什么了,又受到獎勵了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會異常好。xx和xx就是這樣的孩子,異常好的時候必須是教師表揚多的時候,只要教師說你有提高了,他就表現(xiàn)得比誰都好,上進心也很強。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇五
本班由于上學(xué)期更換了老師,比較特殊,加上調(diào)皮任性的孩子多,紀(jì)律比較難控制,班風(fēng)學(xué)風(fēng)都不盡人意。面對這種狀況,我不斷思索,希望能用一套科學(xué)的管理方法徹底扭轉(zhuǎn)一年三班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),把一年級三班建成一個勤奮好學(xué)、積極向上、紀(jì)律良好的班級。
首先,建立完善的管理。
制度。
班級里實行班干部責(zé)任制。挑選和培養(yǎng)積極分子,分工細致,責(zé)任到人,形成班級集體管理核心;培養(yǎng)老師的得力助手,同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣;公平公開公正,每個學(xué)生都可以來競爭班干部職位,充分調(diào)動孩子的主人翁精神。及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
然后,建立穩(wěn)定合適的班級獎勵制度。
孩子們都喜歡表揚,抓住這一特點,每天對表現(xiàn)好的學(xué)生獎印章,讓學(xué)生累積,看一周下來,孩子們能累積到多少印章,選印章多的學(xué)生頒發(fā)。
表揚信。
和進行抽獎,獎一些精美的小文具。
其次,狠抓課堂常規(guī),建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我大力抓課堂常規(guī),要求學(xué)生上課精神飽滿,積極思考并發(fā)言,不開小差不講小話,要回答先舉手等。對課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時給予表揚,對表現(xiàn)落后的學(xué)生及時進行教育。樹立典型,學(xué)習(xí)先進。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開競爭,提高自我學(xué)習(xí)的能動性,開展相應(yīng)競賽活動激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師方面,要認真?zhèn)浜谜n,組織好每一堂課,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
經(jīng)過一段時間的努力,班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都有很大的改善。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇六
時光飛逝,在不知不覺中下學(xué)期就這樣過去了?;叵肫痖_學(xué)第一天的手忙腳亂措手不及,到現(xiàn)在的應(yīng)對自如游刃有余,真的感謝能有這樣一個機會既磨練了自己,又讓自己認識了那么多可愛的小天使。在這一年里,我擔(dān)任的是(x)班的班主任。一個充滿歡聲笑語的集體,在這學(xué)期又加入了四個性格迥異的新生,共同組成了活潑的班集體。在這學(xué)期里,我感受到了前所未有的酸甜苦辣。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有許多的不足與遺憾。下面就介紹一下這學(xué)期以來班級的一些具體情況以及我所有的主要工作。
一、班級管理方面。
1、基本情況。
本班有學(xué)生40人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認真學(xué)習(xí),上課留心聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實,成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時完成作業(yè),書寫馬虎。作業(yè)每天要靠老師看著完成,因此,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進一步加強。
2、主要做法。
(1)常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
(2)細處關(guān)愛,親近學(xué)生。
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生?!案腥诵恼撸群跚?。”工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”
(3)具體要求,指導(dǎo)到位。
我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。
(4)示范帶頭,直觀引導(dǎo)。
低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,已經(jīng)有了一個深刻的了解。他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀(jì)律。
(5)抓住優(yōu)點,激勵成長。
每個學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
(6)充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力。
本學(xué)期舉辦了數(shù)學(xué)語文知識競賽,舉行了春游,進行了六一活動,跳蚤市場活動。每次活動中孩子們都向我們展示了他們朝氣蓬勃的精神面貌,并且隨著每一次活動的深入,孩子們的集體榮譽感逐漸提升,漸漸意識到這是一個集體,要為了集體而努力。
二、與家長之間的聯(lián)系。
(1)兩次家長會順利召開。
本學(xué)期期中考試后家長會主題是《家校共同撐起孩子》。期末主題是《我要升二年級了》。我很感謝一年以來家長們對我的工作給與了巨大的支持與肯定。家長會上交流了心得交換了意見,使我們之間的關(guān)系更加親密。
(2)微信群及時溝通交流。
孩子在校有任何問題,第一時間和家長取得聯(lián)系,取得家長的信任與諒解。孩子的每一次測試檢驗,都及時和家長反應(yīng)。
(3)與家長建立良好的關(guān)系。
家長與老師之間的良好關(guān)系對孩子來說至關(guān)重要,在平時的工作中,我耐心有禮的對待每一位家長,與每一位家長建立了良好的關(guān)系。使家長對我產(chǎn)生信任,放心的把孩子交給我。
總之,小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)的班主任,要帶好一個班的孩子,教育好一個班的人,確實不容易。但又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。
總而言之,就是內(nèi)心充滿愛。發(fā)自內(nèi)心的去愛你的學(xué)生,包括他們的爸爸媽媽。這樣這個班才和諧,才能長久。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇七
下學(xué)期工作接近尾聲了,回顧班級中的點點滴滴,所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。是校園生活中的一個起步階段,很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用?;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績亦有不足。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點,我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)進步是巨大的,一個學(xué)期下來,一下子長大了很多,懂事了很多,現(xiàn)在都是老師的好幫手。
二、關(guān)心孩子。
我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童,常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛著這群孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn),我也借機把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,感覺這樣的效果還不錯。
三、表揚孩子。
對于的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又受到獎勵了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。
四、加強與家長間的交流。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來,我常常是通過打電話與家長們交流,遇到節(jié)假日,我還會發(fā)短信祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。
通過一個學(xué)年的班集體建設(shè),我們一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體,當(dāng)然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇八
每一名學(xué)生都是一粒飽滿的種子,只要細心呵護,都能夠開花、結(jié)果。班集體為孩子們的健康成長提供了肥沃的土地。在這樣一個平臺上,每一個學(xué)生都可以找到自己的坐標(biāo),都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值。怎樣提高班級的凝聚力呢?我利用集體性的活動來激發(fā)大家的凝聚力與向心力。例如,上次學(xué)校組織了秋季運動會,我動員大家都參與了進來。運動員在運動場上為班級爭光;其他同學(xué)則做好后勤保障工作。大家有的負責(zé)接應(yīng),有的負責(zé)倒水,有的負責(zé)寫稿件,忙的不亦樂乎。我看到大家那股熱情勁兒,感動地差點掉下眼淚。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇九
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)年我擔(dān)任四(2)班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)年里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作:
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境,和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實,德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動,我組織學(xué)生在班會課上談感受,讓同學(xué)們知道了“一方有難,八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻出了自己的一份愛心,特別是一向調(diào)皮搗蛋,又比較自私的某某同學(xué)一下子把一星期的零用錢都捐了出來,同學(xué)們被他的行為感動了。事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育,使許多同學(xué)改掉了自私的缺點,形成了團結(jié)互助的班風(fēng)。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時時注意對學(xué)生進行安全教育,除利用班會課、隊日課進行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)自己開電動車回家的情況,經(jīng)常教育這些學(xué)生需要注意的問題,時刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長。
學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識,長大才能報效祖國,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,才能使各項工作順利進行,因此從開學(xué)之初,我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。每周利用一定的時間,學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,讓學(xué)生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上。
為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活,本學(xué)年我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每星期游園活動計劃,有教師制定活動主題,隊干部負責(zé)籌劃,隊員們進行節(jié)目排練和表演。雖然,在大人眼里,他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”,但學(xué)生卻老是盼望著星期三游園活動的到來。在這里,他們體會到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動,我都盡量請不同的班隊干部主持,從開始的只會報報節(jié)目的名單,到會寫寫簡單的串詞,從中他們的能力得到了提到。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。對于班級衛(wèi)生,我專門安排學(xué)生監(jiān)督,做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化,不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病,我就像關(guān)心自己的孩子一樣,時刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對生病的學(xué)生給予特殊照顧。
總之,這學(xué)年,經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風(fēng),在學(xué)校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作,我將更加努力,再創(chuàng)佳績。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇十
初一學(xué)生,年齡小,自律能力較弱。這就需要班主任從生活點滴入手,逐步使他們認識到哪些是該做的,哪些是不該做的。為了使學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我在課堂上進行啟發(fā)式教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,并且利用每天的晨會時間,積極向?qū)W生講良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義。在日常教學(xué)過程中,我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,逐漸使他們養(yǎng)成認真聽課、按時完成作業(yè),講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇十一
小學(xué)班主任在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中占據(jù)重要地位,其直接會對學(xué)生的成長造成影響,其中尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成,以及道德意識的成長等均在很大程度上受到班主任的影響。因此,在開展班級管理的過程中,小學(xué)班主任需要不斷開展各種活動,與家長共同完成對學(xué)生的引導(dǎo)和教育,從而促使學(xué)生更好地發(fā)展。
小學(xué)階段是學(xué)生進入學(xué)校的初始階段,其對學(xué)校的了解較少,并且在短時間內(nèi)難以適應(yīng)學(xué)校的日常生活,需要一定時間才能完成身份的轉(zhuǎn)型。由于學(xué)生正處在不斷發(fā)育的階段,日常生活中很容易因為各種原因而出現(xiàn)損傷等導(dǎo)致其正常生長受到嚴(yán)重影響。同時,小學(xué)階段的學(xué)生心智尚未成熟,并且道德觀、人生觀、世界觀和價值觀都處在逐漸形成的階段。這就對小學(xué)班主任的班級管理提出了更多的要求,其中不僅要在日常班級管理中保護好學(xué)生的生命安全,還要通過班級活動的開展讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和三觀。同時,在傳授知識的過程中要盡量保證知識的豐富性和多樣性,將安全教育融入到課堂教學(xué)中,從而讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的自我保護意識。
二、小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新實踐。
1.以人文本開展班級管理。在開展班級管理的過程中,小學(xué)班主任要將以人為本作為指導(dǎo)性觀念。根據(jù)小學(xué)生的實際情況,其對外界的認知主要是通過教師和家長來完成,尤其是教師與學(xué)生接觸的實踐較長,因此其對學(xué)生的認知影響很大。但小學(xué)階段的學(xué)生好奇心較重,班主任在開展日常工作的過程中需要面對全班的學(xué)生,其可能沒有經(jīng)歷顧及所有學(xué)生。因此,在開展班級管理的過程中,班主任必須要將以人為本的理念作為指導(dǎo)性理念,在與每個學(xué)生進行溝通交流的過程中讓其感受到教師真摯的情感關(guān)懷,讓學(xué)生對班主任有更好的影響,從而確保班級管理工作能夠順利完成。同時,在開展班級管理的過程中,教師應(yīng)盡量以學(xué)生的利益為基礎(chǔ),并且多讓學(xué)生進行相互交流,從而促使其更好地成長。
2.幫助學(xué)生建立責(zé)任意識。在開展小學(xué)班級管理的過程中,教師還要幫助學(xué)生建立責(zé)任意識。小學(xué)階段的學(xué)生受到家長的溺愛,其在與人相處的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)蠻不講理的情況,并且很少會為其它人考慮,這樣不僅會導(dǎo)致教師無法正常開展班級管理活動,還會導(dǎo)致學(xué)生的正常成長受到嚴(yán)重影響。因此在開展班級管理的過程中,班主任可以根據(jù)學(xué)生的實際情況,對其進行針對性的引導(dǎo),告訴學(xué)生其在班級和家庭中都應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任,這樣才能讓家長和教師的責(zé)任得到減輕。實際班級管理中,教師可以經(jīng)常組織學(xué)生開展團隊游戲,游戲模式以逐輪淘汰制為主,通過多輪游戲逐漸淘汰團隊中的成員,這樣每一輪剩下的學(xué)生均會感覺到自己對團隊勝利的重要性,從而逐漸養(yǎng)成良好的責(zé)任意識。
3.培養(yǎng)學(xué)生管理隊伍。小學(xué)生的年齡較小,但其在成長的過程中經(jīng)常會希望自己在生活中能夠扮演大人的角色,從而更好地按照自己的意愿開展日?;顒印0嘀魅慰梢愿鶕?jù)學(xué)生的這種心理特點組織學(xué)生形成學(xué)生管理隊伍,讓學(xué)生積極參與到班級的日常管理中。在班級正常運行一段時間后根據(jù)實際情況進行班委選舉,通過投票的方式學(xué)生管理體系,讓學(xué)生逐漸成為班級管理的重要組成部分。班主任在班級管理過程中要不斷對學(xué)生管理隊伍進行指導(dǎo),引導(dǎo)其正確完成班級各項事務(wù)的處理,從而提升其班級管理能力。這樣不僅能有效減少班主任在班級管理中的工作量,還能有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時,班主任要根據(jù)班級實際情況定期舉行班干部換屆選舉,讓所有學(xué)生均有機會參與到班級的日常管理中。另外,在學(xué)生參與班級管理活動的過程中,其還能將學(xué)生的想法更好地表達出來,從而為班主任班級管理方案的制定提供依據(jù)。另外,班級干部也是學(xué)生,其在開展班級管理活動的過程中能更好地與學(xué)生進行溝通交流,這樣能促使班級管理活動更加順利地開展。
4.以真誠的態(tài)度對待學(xué)生。在開展班級管理活動的過程中,班主任還要用真誠的態(tài)度對待學(xué)生。小學(xué)階段的學(xué)生多存在怕老師的心理,其剛接觸教師時會覺得教師威嚴(yán)不可侵犯,并且容易將教師的形象固化。小學(xué)班主任在與學(xué)生接觸時若未及時發(fā)現(xiàn)這種情況,將會對其后續(xù)的班級管理工作造成嚴(yán)重影響。這主要是因為學(xué)生處于對教師的畏懼,經(jīng)常會產(chǎn)生教師的要求必須要執(zhí)行的想法,這樣不僅會磨滅學(xué)生的創(chuàng)造力,還會導(dǎo)致小學(xué)生失去應(yīng)有的活力。因此,教師在開展班級管理活動的時候要盡量保持真誠的態(tài)度,讓學(xué)生感覺到班主任和藹可親但卻有一定的威信。實際工作中小學(xué)班主任應(yīng)站在學(xué)生的角度思考問題,并且要在與學(xué)生交流時盡量考慮學(xué)生的感受和利益,從而在學(xué)生的心中留下更好的印象。另外,教師還可以在學(xué)生開展班級游戲的時候積極參與,讓學(xué)生感覺到班主任的親切,從而與學(xué)生建立更好的關(guān)系。
三、結(jié)語。
根據(jù)小學(xué)班級管理的實際情況,班級管理活動難以正常開展。分析其原因,首先,是教師的班級管理理念存在不足,其沒能將學(xué)生作為班級管理的主體,而是根據(jù)自身對小學(xué)班級管理的理解開展日?;顒?其次,是學(xué)生的責(zé)任意識較差,其沒有形成較少的班級責(zé)任意識,導(dǎo)致班主任在開展班級管理的過程中難度較大;再次,小學(xué)班主任對班委體系的建立不夠重視,沒有組織學(xué)生進行班委選舉或班委選舉后沒有讓其實際參與到班級管理中;最后,一些教師在開展班級管理活動時對待學(xué)生的態(tài)度不正確,導(dǎo)致學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼甚至厭惡的情緒。在開展小學(xué)班級管理時,班主任必須要讓以上問題得到解決,這樣才能讓班級管理活動順利完成。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇十二
我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童,常年見不到自我的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛著這群孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
低年級的孩子會經(jīng)常圍著教師轉(zhuǎn),我也借機把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開心與不開心和教師分享等等;還告訴他們這幾天提高了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種簡便的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,感覺這樣的效果還不錯。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇十三
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來,我常常是經(jīng)過打電話與家長們交流,遇到節(jié)假日,我還會發(fā)信息祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。
經(jīng)過一個學(xué)年的班團體建設(shè),我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班團體,當(dāng)然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的團體中,在團體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇十四
201x年,在我懵懵懂懂跌跌撞撞的成長中,就這么過去了。這一年,我在成長,這一年,我在收獲,這一年,我一直在路上。
經(jīng)過上半年第一個學(xué)期的鍛煉,這個學(xué)期,我開始擔(dān)任一年三班班主任工作,開始成為33個孩子在這個校園里的家長。擔(dān)任班主任工作以來,我時時都能感受到學(xué)生給予我的充實和快樂,并且,在教育學(xué)生的過程中,我自己也收獲了很多,學(xué)會了很多。以下,我就本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、教學(xué)工作:
我開始更加深入地懂得一名小學(xué)教師應(yīng)該教會孩子的東西。
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點難點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況,認真?zhèn)湔n,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動。因為我是一名年輕教師,一些有經(jīng)驗教師的教學(xué)經(jīng)驗,成為我可以不斷汲取的寶貴財富,這學(xué)期里,我主動積極參加校內(nèi)外各項教研活動,提高自己的教學(xué)水平,不懂就問,經(jīng)常向各位前輩教師請教一些教學(xué)問題,在備課遇到困難的時候及時向同年組老師請教。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,對完成出色的同學(xué)給予印章獎勵,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
二、班級管理工作:
1.讓每個孩子都在集體中感受到自我。
一年級的孩子剛剛進入學(xué)校,對于集體的觀念還比較薄弱,所以在班級管理方面,我做的第一件事,就是讓每個孩子都融入集體,在集體中感受到自我。在入學(xué)的第一天,我就開始教學(xué)孩子,我們一年三班33名同學(xué)和朱老師就是一個集體,就是在學(xué)校里的一個家,這個家的每個人都好,這個家就好,如果有一個人掉了隊,所有人都要幫助他。朱老師就是大家的家長,在學(xué)校有事情都可以跟朱老師講。慢慢的,班級里每一個孩子都開始為班級著想,為一年三班這個大家庭著想。
2.沒有規(guī)矩不能成方圓。
在班級管理中,設(shè)立嚴(yán)格的規(guī)定——紀(jì)律優(yōu)秀被老師表揚的可以獲得一個“喜羊羊”,如果嚴(yán)重違反規(guī)定,會倒扣一個“喜羊羊”。作業(yè)工整沒有錯誤的可以獲得一個“小太陽”,連續(xù)獲得5個“小太陽”可以獲得一個“頂呱呱”。孩子們就在這樣的規(guī)矩中開始為了獲得更多的獎勵努力,會比著誰得到印章最多,起到了事半功倍的效果。
講、練還遠遠不夠,我利用課余時間進行“坐立行姿勢”的比賽,雖然剛開始時花時較多,但這樣幾次三番強化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
3.我是班級小主人。
在班級推選表現(xiàn)出色,有威信、認真負責(zé)的班干部,負責(zé)班級各方面的工作。一個學(xué)期下來,我們班班長金達、學(xué)委曉霜、體委馬明陽,還有好多小干部能像小大人一樣負責(zé)起班級的工作。
4.給孩子鍛煉自己的機會。
每個孩子都希望獲得鍛煉自己的機會,在這學(xué)期的各項活動,如運動會、班會等活動中,我都爭取讓每個孩子都獲得鍛煉的機會,上課的時候也爭取讓每個孩子都有發(fā)言的機會。婷婷本來是個內(nèi)向的女孩,我每天上課都叫她回答幾個問題,如果她答得好,就馬上表揚她,放學(xué)的時候,還向她的媽媽夸獎她,慢慢地,婷婷上課的時候愿意舉手發(fā)言了,而且聲音也洪亮了。一個學(xué)期的鍛煉,我們班好多孩子像婷婷一樣,變得開朗了,更愿意表達自己的看法,表現(xiàn)自己了。
太陽每天升起又落下,一個學(xué)期里,我看著班級里33個孩子一天一天地成長,我深深為他們感到高興,而我自己,也在這半年的時間里,學(xué)會了很多,收獲了很多,感謝孩子們每天給我的笑臉、給我信任的目光,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心,感謝各位前輩老師對我的指導(dǎo)。和孩子們一起成長的一學(xué)期里,我每天都在喜悅、收獲、感動中成長。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇十五
玩耍,從不會認真學(xué)習(xí),所以我盡可能的呆在教室里,和他們一起學(xué)習(xí),并給每個學(xué)生明確分工,讓他們知道自己應(yīng)該做的事情。經(jīng)過觀察,我認為這種方法有一定的效果,值得在以后的日子中繼續(xù)使用,相信經(jīng)過長時間的培養(yǎng),可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,可以增強學(xué)生的紀(jì)律性。為提高課堂學(xué)習(xí)效率,提高課外的學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績創(chuàng)造了一定的條件。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇十六
我們正在踏上21新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活,并不單單只在時間上突然降臨,它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬,它是我們對于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。
所謂"小學(xué)生自我管理"是指小學(xué)生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。
1、實行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,可以提高他們自我教育的'能力。
3、引導(dǎo)自我管理,可以培養(yǎng)兒童獨立的個性。"獨立"不僅指不依賴父母,有較強的生活自理能力,更重要的是指不迷信書本,具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理,有利于兒童認識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系,為培養(yǎng)"社會化"人才打下了堅實的基礎(chǔ)。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進行自我管理。
1、強化小學(xué)生自我管理的意識。一方面,我們要對"小太陽"們進行生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。另一方面,我又愛護學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進行成就強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度,使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂,鞏固了進行自我管理的意識。在活動中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。
2、引導(dǎo)自我管理,根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。
教育是要將"捕魚"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,不是直接將"魚"給他們,即通常所說的"授之漁",而不是"授之魚"。
綜上所述,作為一名小學(xué)班主任,應(yīng)該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇十七
這學(xué)期,我第一次擔(dān)任三(6)班的班主任,我班共有學(xué)生45名,男生21人,女生24人。初次接觸這個班,我一片茫然,多虧了劉文健老師不厭其煩地、詳細地跟我介紹孩子們的情況。至今,我仍記得劉老師跟我強調(diào)的兩點,第一:三(6)班陰盛陽衰,女生普遍表現(xiàn)很棒,男生不行;第二:三(6)班孩子很聰明,但也很活潑,而且習(xí)慣不好。有了劉老師的忠告,我便有的放矢了。
一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
跟孩子們打過幾天交道,就會發(fā)現(xiàn)他們的衛(wèi)生狀況有多讓人頭疼,從課桌上到地上,從講臺到窗臺,從教室內(nèi)到走廊,無處不見垃圾,尤其是美術(shù)課之后,更是慘不忍睹。怎么辦?首先我跟孩子們聊了聊班級衛(wèi)生對健康的重要性,當(dāng)然同時我也夸大了這個重要性;其次,我在班上通過競選產(chǎn)生了兩名勞動委員,男女生各一名,勞動委員產(chǎn)生后,我找到他們,對他們提出了具體的要求和期望;另外,每天的值日小組分工明確,形成紙質(zhì)文檔粘貼在墻壁上;最后我每天不定時抽查學(xué)生個人桌子上下前后左右的衛(wèi)生,如果發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生不理想的同學(xué)就罰打掃班級。
我想,經(jīng)過這次整頓,學(xué)生的衛(wèi)生狀況應(yīng)該會有很大改觀。但是,幾天的實踐效果又讓我頭疼了,很多措施的弊病也暴露出來了,由于各個小組分工過細,值日小組內(nèi)部不夠團結(jié),出現(xiàn)了相互推諉的情況;由于對衛(wèi)生質(zhì)量要求過高,而孩子們的勞動能力有待提高,所以每天的值日時間都超出了預(yù)估時間。后來在唐主任的建議下,我采取了以做時間的主人為主題的競賽形式,讓學(xué)生從后向前,打掃一組衛(wèi)生、擺好一組桌子,并計時。通過這次活動,孩子們明白了掃地看似簡單卻有一定的方法,只要掌握這種方法就會事半功倍。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級的衛(wèi)生狀況雖然沒有徹底改善,但是我也欣喜地看到了孩子們的變化,比如,以前孩子們?nèi)油昀疾粫浀藐P(guān)后面的柜子門,現(xiàn)在孩子們能主動拾起地上的垃圾。
二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
巴金先生曾經(jīng)說過,對孩子的成功教育是從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。那么,我想,對于在校孩子來說,培養(yǎng)好習(xí)慣應(yīng)從培養(yǎng)好的紀(jì)律習(xí)慣開始。良好的課堂紀(jì)律是班級風(fēng)貌的重要體現(xiàn),也是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣,本學(xué)期,我主要采取了以下幾個措施:
1、遵守紀(jì)律的孩子一定是尊師重教的孩子。所以在班會課、品社課上我非常注重對孩子們進行思想品德教育,不斷地在孩子們的腦海里輸入“尊重、尊敬”的字眼。
2、大多數(shù)孩子課堂紀(jì)律不好,有兩個原因,一個是課上愛說話,第二個是喜歡做小動作。對于愛說話的孩子我首先考慮到他們的座位是否編排合理,其次了解到孩子為什么課上喜歡講話,講話的內(nèi)容是什么,以此對癥下藥,另外再發(fā)揚同桌力量,讓同桌及時提醒;對于喜歡課上做小動作的學(xué)生,首先我會在課前準(zhǔn)備上嚴(yán)格要求他們課桌上不能擺放與本節(jié)課無關(guān)的物品;其次,課下我會找到愛做小動作的孩子,告訴他們?nèi)绻庾R到自己這樣做不對,但無法控制自己的行為時,可以自己在座位上站起來或半蹲,老師會表揚這種行為;如果在語文課上發(fā)現(xiàn)這種情況,我會輕輕地敲敲孩子的桌子,或以眼神示意孩子,或喊孩子起來回答問題。
生活習(xí)慣影響學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子的任何不好的習(xí)慣,都不是靠學(xué)?;蚶蠋熞环矫婢湍芨纳频摹K?,除了在校內(nèi)加強對學(xué)生引導(dǎo)、教育外,校外,我也積極與家長溝通孩子的在校情況,爭取家校合力,達成共識,促進孩子進步。
三、班級存在的問題反思與下學(xué)期打算。
1、班級的常規(guī)工作,如路隊、衛(wèi)生有待進一步加強。學(xué)生是健忘的,作為班主任,想要做好常規(guī)工作最簡單有效的方法就是不厭其煩地講,不厭其煩地指導(dǎo)孩子。
2、讓更多有能力的學(xué)生加入到班級管理中。為了充分尊重孩子們的民主權(quán),這學(xué)期的班級干部我都是采用投票的方式選舉出來的,但是孩子們選出來的班干部一般都是成績較好的學(xué)生,但是,事實證明,有些孩子雖然成績很好,但并不適合做班級的管理者,相反有的孩子雖然成績一般但對班級事務(wù)比較上心,并有自己的一套想法。下學(xué)期,在崗位設(shè)置上我將嚴(yán)格采用能者居之的原則。
小學(xué)班主任教育教學(xué)心得總結(jié)篇十八
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去,時間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,這學(xué)年我較好的完成了我的四(2)語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),總結(jié)一學(xué)年工作如下:
只有互相了解,溝通才能更好的管理班級,從期初到期中到期末,從了解到熟悉,知道學(xué)生的行為,習(xí)慣,品德,成績,對我的工作也容易了,學(xué)生也了解了我,彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,我班的干部在管理上一形成了一個習(xí)慣,平時老師不在,在紀(jì)律上還是可以的,也管理的非常有秩序。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。我們班本來就在一到三年級就已經(jīng)有較好的小干部隊伍,但還需要培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。
以互助小組、"1對1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次,積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次,注重班級文化氛圍的建設(shè),適時的開展活動,又次,積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,針對當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況,積極探討教育學(xué)生的方法,同時積極的運用電話,見面等形式同家長聯(lián)系,及時反映、了解、掌握學(xué)生的真實情況,共同管理教育學(xué)生。
在這一次的期末考試中,對于我們這樣一個班來說考的不理想,與我之前的預(yù)計差太多了,我也仔細的去看過試卷,也覺沒什么地方難度很大,但考出來的成績就可以看出,考的不好,我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會吸取教訓(xùn),彌補自己的缺點,通過總結(jié)要認識自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點和不足,這樣才能完善自己,提高自己,有句話很好,成功是站在失敗之上的。
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