倡議書(shū)是表達(dá)對(duì)特定議題或問(wèn)題看法和建議的一種書(shū)面文體。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)目標(biāo)的規(guī)劃和實(shí)踐進(jìn)行全面評(píng)估。請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文，希望能給大家一些寫(xiě)作上的啟示和參考。
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇一
作為青年教師，學(xué)校為我安排了周老師作為我的指導(dǎo)老師，在平時(shí)的工作中，周老師給了我很多指導(dǎo)，幫助我度過(guò)了最初的迷茫時(shí)期。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會(huì)：
1、強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí)，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識(shí)爆炸的今天，"學(xué)生一碗水，教師一桶水"的觀(guān)念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類(lèi)高考題，嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料。
2。、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾抵芷G老師的課，周老師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)只要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開(kāi)，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意!周老師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對(duì)題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力······聽(tīng)她的課給我的.感覺(jué)是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問(wèn)題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步。"不積小流，無(wú)以成江河。"只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔!
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇二
時(shí)間在悄悄的走著，作為一名青年教師，此刻是我職業(yè)生涯的最開(kāi)始。很多時(shí)候?qū)⒋丝痰淖晕液蛢赡昵暗淖晕疫M(jìn)行比較的時(shí)候，會(huì)得覺(jué)得很不可思議：思想上的成長(zhǎng)是不可思議的！這包括教育思想，也包含思想里的工作態(tài)度、工作方法、工作熱情和種種與工作相關(guān)的記憶印在腦海中。這些印記全都來(lái)自于兩年來(lái)教學(xué)工作的每分每秒，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙，也有自我的艱辛努力，這也來(lái)自于自我與前輩與同事與學(xué)生最真實(shí)的交流和互動(dòng)，來(lái)自于每次或欣喜或失望或振奮或彷徨的難忘經(jīng)歷，這些讓我深刻的體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂(lè)回顧自我走過(guò)的教學(xué)之路，我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
首先，時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài)。教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，例如備課、上課等業(yè)務(wù)，想學(xué)生所想，這樣不但會(huì)鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自我爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對(duì)較弱的地方，只要不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就會(huì)成功。
然后，做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉行骨干教師講課等，這樣我跟著他們學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)摸索反思自我所教，自我所學(xué)不斷提高、改善、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。所以，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。
作為日常的教學(xué)，這兩年我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課，我投入活力了嗎對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么這節(jié)課最大的遺憾是什么如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改善反思的深度，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度。經(jīng)過(guò)不斷的反思才能一步步的成長(zhǎng)。作為一個(gè)教師，我們除了反思教學(xué)，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例，為以后寫(xiě)教育論文做鋪墊。
最終，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自我的班級(jí)管理方法。我感覺(jué)自我在管理學(xué)生這方面有點(diǎn)欠缺。毛澤東說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝?！卑嗉?jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，研究孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好?？傊?，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。要想有一個(gè)進(jìn)取向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上的班團(tuán)體。
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)指正。最終送給同行一句話(huà)：教師的工作是平凡的，但平凡中自有它的偉大；教師的工作是艱苦的，但苦中有樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮！
【精選】青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)四篇。
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇三
熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)。堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，并通過(guò)看電視、看報(bào)紙、幼教雜志等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針，了解國(guó)內(nèi)外的實(shí)時(shí)政治。與時(shí)俱進(jìn)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄，做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣。”實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，我會(huì)隨時(shí)關(guān)注給予幫助。尤其對(duì)有特殊情況的`孩子，我更是給予了格外的愛(ài)護(hù)，幫助每一位孩子樹(shù)立起自信心，教會(huì)他們尊重別人，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)他們自己動(dòng)手尋找答案。這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。
人們都說(shuō)“孩子是父母的作品”，作為我門(mén)老師，幼兒有何嘗不是我們的作品呢？讓孩子進(jìn)步、成長(zhǎng)，是我們共同的心愿。也因此，我深刻的體會(huì)到家長(zhǎng)工作的重要性。老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。及時(shí)和家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋信息。得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
為了適應(yīng)提高自身的教育質(zhì)量，跟上時(shí)代的步伐，我利用休息時(shí)間參加自學(xué)考試，取得了大專(zhuān)學(xué)歷。我還參加了幼兒園每期對(duì)教師的各種技能考核，通過(guò)看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不斷更新知識(shí)，不斷提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力。
對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作，我是積極主動(dòng)地承擔(dān)，在教學(xué)中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。工作這幾年，我?guī)н^(guò)托班、大、中、小班的孩子，對(duì)于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點(diǎn)也是不同的。從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)的內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注意做到有針對(duì)性。設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí)。
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，促使班級(jí)常規(guī)良好的形成，對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)，在活動(dòng)中有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。每天保持幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)鍛煉身體。根據(jù)幼兒的情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶(hù)外活動(dòng)內(nèi)容。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法，在每一次活動(dòng)中，注意發(fā)掘每次活動(dòng)的游戲價(jià)值，讓幼兒在游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。
四年多的幼教工作，使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼。幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，我摯愛(ài)這份職業(yè)，對(duì)它，我一往情深，因?yàn)樗D―托著明天的太陽(yáng)。
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇四
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在齊廟小學(xué)工作了近兩年的時(shí)間。回想這我都干了些什么呢？我要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處煛Ｃ恳晃焕蠋熢跇I(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo)都讓我受益匪淺，沒(méi)有他們的幫助和鼓勵(lì)就沒(méi)有我今天的成績(jī)。我也要感謝我的學(xué)生們對(duì)我的寬容、理解，和鼓勵(lì)！這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了做一名教師的艱辛和快樂(lè)。因?yàn)槟贻p，活力有余而經(jīng)驗(yàn)不足，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵(lì)我加倍投入地工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思，就這樣我們一天天快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)為我們青年教師提出了珍貴的建議：
首先，要有一個(gè)好的心態(tài)，淡泊名利，能靜下心來(lái)，并且要虛心學(xué)習(xí)！其次要下功夫鉆研教材，備課，備學(xué)生。最后要持之以恒，活到老學(xué)到老。我們必須要進(jìn)行深刻的反思。
作為青年教師，我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導(dǎo)。
經(jīng)驗(yàn)告訴我備課如果不夠充分，上課就會(huì)不怎么自信，語(yǔ)言就會(huì)不怎么流暢，學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻，這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒(méi)有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)我們必須認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。
2、加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。
我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒(méi)有這樣去堅(jiān)持下來(lái)，我想如果能堅(jiān)持下來(lái)的話(huà)我的成長(zhǎng)一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
另外一個(gè)可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論，關(guān)注科學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)，而且要閱讀文學(xué)作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書(shū)籍。
科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求，教學(xué)要以發(fā)展為主題，要以人為本，要統(tǒng)籌兼顧，努力做到全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。作為物理教師，不僅要教好物理學(xué)科，更要樹(shù)立全局觀(guān)，主動(dòng)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在物理教學(xué)中滲透詩(shī)歌與物理、哲學(xué)與物理、生活與物理等方面的內(nèi)容，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)的綜合性、趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。
1、虛心請(qǐng)教，累積管理經(jīng)驗(yàn)。
剛來(lái)到五中，學(xué)校要求我們年輕人兼任副班主任，這樣我有幸和劉錦屏老師學(xué)習(xí)了三年管理班級(jí)的工作方法?，F(xiàn)在我自己當(dāng)上了班主任，看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，便暗下決心一定要帶好這個(gè)班，要對(duì)這些孩子負(fù)責(zé)。由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，剛開(kāi)始我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周?chē)性S多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們，我便注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法，并直接向他們請(qǐng)教，同事們毫無(wú)保留地指導(dǎo)和幫助，使我的班級(jí)管理工作很快步入正軌?，F(xiàn)在，班級(jí)已形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，整個(gè)班集體朝氣蓬勃，蒸蒸日上。
2、心存愛(ài)心去和學(xué)生交流。
經(jīng)常和學(xué)生交流，與學(xué)生平等和睦地相處，是了解班內(nèi)學(xué)情、學(xué)風(fēng)的有效途徑，這樣才能及時(shí)地采取措施解決班內(nèi)存在的問(wèn)題，才能及時(shí)改進(jìn)并創(chuàng)建和諧奮進(jìn)的班集體。
愛(ài)，可以給孩子以心靈的溫暖，愛(ài)，可以讓孩子更自信。我想，我們作為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書(shū)上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。
每個(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，倘若你能與他對(duì)準(zhǔn)，他就會(huì)奏出最美妙的音樂(lè)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔！
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇五
今天聽(tīng)了幾位名師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，深深地吸引著我、感動(dòng)著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
三、要上善于贊賞孩子。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇六
我很榮幸的成為一位新教師，也很榮幸的加入到了__市實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭中，帶著自己新的理想和人生目標(biāo)開(kāi)始了新的人生征程。
對(duì)新教師也有了新的熟悉，教師是為人師表的身教重于言教，師者傳道授業(yè)解惑也，教師嚴(yán)以律己，以身作則，才能潛移默化地為孩子做出榜樣。師德是很重要的一點(diǎn)，我們不但要有一定的經(jīng)驗(yàn)教育孩子，還要有一種師德的品質(zhì)。幼兒園的孩子是很小的，需要靠老師的催促，因此我們應(yīng)當(dāng)用足夠的耐心去教育他們，讓幼兒真實(shí)的理解，而不是千篇一概的責(zé)備。
在上學(xué)期的實(shí)習(xí)中，我就以新老師的態(tài)度進(jìn)入實(shí)驗(yàn)幼兒園小三班。小三班是新的，我也是新的，一切對(duì)我來(lái)講都是新的。在這樣一個(gè)新的環(huán)境和氛圍中，固然倍感壓力，但是也給了自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)了，我覺(jué)得，只有這樣的壓力才有動(dòng)力去完成任務(wù)。在嶄新的環(huán)境當(dāng)中，我深深體會(huì)到了，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的相互調(diào)和、大家的齊心協(xié)力才能取得一定的成績(jī)，因此我以為，團(tuán)隊(duì)的合作是非常重要的。光靠一個(gè)人的氣力是不夠的，因此在幼兒園這樣隨不大的環(huán)境中，我們也是一樣，需要每個(gè)人的積極配合才能到達(dá)效果。我想每個(gè)班的老師們只要一條心為班級(jí)著想，這個(gè)班才會(huì)更加優(yōu)秀。
在教育教學(xué)中，不論是游戲的展開(kāi)還是教育活動(dòng)，我都鼓勵(lì)自己多去學(xué)習(xí)，多去和老教師溝通，也鼓勵(lì)幼兒自由的創(chuàng)造、大膽的想象，給他們一種堅(jiān)強(qiáng)、英勇的精神。漸漸地讓他們變得更加自信、自立，懂事、講禮貌，更加陽(yáng)光笑臉燦爛，與同伴之間能相處___，會(huì)相互幫助，相互分享，自理能力也有明顯進(jìn)步我相信，孩子未來(lái)的人生中，最幸福最難忘最值得回憶的時(shí)刻就是幼兒園的時(shí)光?？粗@些天天在進(jìn)步在長(zhǎng)大的孩子們，我感到非常的欣慰和自豪?；叵氪髮W(xué)的時(shí)光，有許很多多辛勞的付出，大學(xué)里的目標(biāo)、計(jì)劃一切都做的那末認(rèn)真和充實(shí)，但收獲卻也是更多的。大學(xué)里再優(yōu)秀，走上社會(huì)，走向工作崗位，還是一位新手。初次上路的確難以駕馭，所以，我希望在這樣一個(gè)機(jī)遇中，通過(guò)各種新教師的培訓(xùn)，能讓我更好更快的成長(zhǎng)，能夠讓這個(gè)剛踏進(jìn)工作崗位的新人感到肩上的責(zé)任是重要的。希望可以給自己找到更多的奮斗目標(biāo)，用自己的愛(ài)心去暖和每個(gè)孩子;用自己的熱情去教育每個(gè)孩子，我相信通過(guò)不斷的努力一定會(huì)成為一位出色的幼兒教師。
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇七
在政治思想是上我一貫嚴(yán)格要求自己，不段學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，本著個(gè)人利益服從集體利益，勇于奉獻(xiàn)的原則，緊密團(tuán)結(jié)在園領(lǐng)導(dǎo)周?chē)?。認(rèn)認(rèn)真真·踏踏實(shí)實(shí)的做事，老老實(shí)實(shí)的做人。在本學(xué)期中，積極參見(jiàn)各項(xiàng)活動(dòng)，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，能力培訓(xùn)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想到幼兒，做好保教工作。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想覺(jué)悟會(huì)直接影響到孩子的行為。平時(shí)工作中，我從點(diǎn)滴小事中做到：既要以身作則，又要試聽(tīng)言行，既要一絲不茍，又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在瑣碎在微小的事也要嚴(yán)于律己，身正為范。與同事們互敬互愛(ài)，是孩子們的老師·朋友·親人，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在意識(shí)到自己有不足時(shí)，虛心聽(tīng)取別人的直言相告，并努力改正。在自己的崗位上默默耕耘·創(chuàng)造，我深深感受到只有具有創(chuàng)新意識(shí)的老師才能適應(yīng)當(dāng)代的需要，也只有緊跟時(shí)代的步伐才能不斷的完善自我。
（一）不斷開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域，努力打造主題教學(xué)。
在主題探究活動(dòng)中，立足本班幼兒的特點(diǎn)，選擇適于小班幼兒的主題。開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，充分利用社會(huì)·幼兒園·家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展的活潑生動(dòng)·豐富多彩，使幼兒在玩中學(xué)，并成為活動(dòng)的主人。
（二）結(jié)合主題課程，開(kāi)展里豐富多彩的，努力做到"靜與動(dòng)"的結(jié)合。
作為一名教師，在幼兒園里，認(rèn)真遵守考勤制度，積極參加院里組織的各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)i積極·認(rèn)真完成原理的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們的生活。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，視神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)劑，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，暗示常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性·快樂(lè)為代價(jià)。我班的章語(yǔ)格·劉雨堯·毛凱石小朋友生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們?nèi)焕蠋煵秸{(diào)一致，共同合作，使小朋友逐漸能互相幫助·關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，一個(gè)優(yōu)秀的班集體也是合三為一，集體努力的階級(jí)。
在日常管理中，我首先在思想上高度意識(shí)到版務(wù)管理在幼兒園管理中的重要性，并以其他班級(jí)成員在班務(wù)管理目標(biāo)上達(dá)成公共識(shí)從而在行動(dòng)上承擔(dān)起各自在班集體中相應(yīng)的一封責(zé)任。
其次，做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒的良好生活和衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)更為重要。，如去上衛(wèi)生間時(shí)跟隨其后，提醒入廁的注意點(diǎn)，天氣涼了，提醒孩子多穿衣服，以防感冒。利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間組織幼兒進(jìn)行多種形式的鍛煉，增強(qiáng)了幼兒的體制，患病人數(shù)較少，出勤也較高。
在注保教工作的同時(shí)，通過(guò)《家園聯(lián)系手冊(cè)》·電話(huà)·家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)及利用每天幼兒接送時(shí)于家長(zhǎng)交流等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些措施，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。
勤勤懇懇做好自己的工作，做到對(duì)孩子要細(xì)心·耐心·熱心，用愛(ài)感化孩子，相信付出就有回報(bào)。
其實(shí)，再多的收獲也莫過(guò)于看到孩子們的進(jìn)步，在我們的努力下，我班幼兒從小皇帝·小公主，逐漸成為一群活潑·禮貌·懂事·富于想象·樂(lè)于助人的好寶寶，每當(dāng)想到這些，我的心中就充滿(mǎn)了喜悅與感動(dòng)，看來(lái)，自己的而付出與收獲是成正比的。
回首這一學(xué)期的工作，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。半年來(lái)，我在不斷地進(jìn)步和成才。我慶幸自己鞥置身在一個(gè)極利于人成長(zhǎng)的環(huán)境里工作，并能得到原領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和關(guān)愛(ài)。今后，我將一如既往，不斷探索育兒的道路，加強(qiáng)自身素質(zhì)，努力是自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不段進(jìn)取，腳踏實(shí)地的在新的起點(diǎn)，新的層次上以新的姿態(tài)展現(xiàn)新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇八
努力練就新教師基本功，包括課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)科研與反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與創(chuàng)新等，結(jié)合體育學(xué)科自身特點(diǎn)，從基本功入手，不斷煉化自我。
磨課是基于問(wèn)題解決的課例研究，教師用團(tuán)體協(xié)作的方式經(jīng)過(guò)對(duì)一節(jié)課進(jìn)行多輪的打磨，從而到達(dá)教師實(shí)踐新課程理念、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、合作為一體的校本教研活動(dòng)，本學(xué)期我既作為新教師，同時(shí)也是“青藍(lán)工程”劉超教師的師傅，尤其是公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展，對(duì)自我的常態(tài)教學(xué)和展示教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，磨課的過(guò)程正是青年教師教學(xué)生命成長(zhǎng)的過(guò)程，個(gè)中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細(xì)細(xì)品味。
聽(tīng)課能受到別的教師高超的教學(xué)藝術(shù)的熏陶，理論上會(huì)大大促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺(tái)，老教師的這份“寶貴財(cái)富”是多年點(diǎn)滴積累而成的，多聽(tīng)老教師的課，則是我學(xué)習(xí)的途徑。
每次“名師工作室”、“共同體”以及校內(nèi)體育公開(kāi)課后，我都會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中成長(zhǎng)，不斷提高自我的教學(xué)智慧和教學(xué)技藝，才能更好的`成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
一年的教學(xué)，看到了成功的喜悅，也體會(huì)到自身的不足，然而“堅(jiān)持就是美麗”，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多篇論文在“體育教學(xué)”、“課程與教學(xué)”等省級(jí)刊物上發(fā)表，課余訓(xùn)練扎實(shí)進(jìn)行，開(kāi)展了一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課以及多節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，漸漸的找到了課堂教學(xué)的入口，相信只要堅(jiān)持，就必須會(huì)成為教育領(lǐng)域的一名出色的“舵手”。
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇九
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí)，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識(shí)爆炸的今天，"學(xué)生一碗水，教師一桶水"的觀(guān)念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類(lèi)試題，嘗試著做各年的中考題來(lái)武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)學(xué)校組織的聽(tīng)課，吸取各位老師的有點(diǎn)。一些知識(shí)我自己理解的不是很清楚時(shí)只要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開(kāi)，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意!眾多老師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對(duì)題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力……聽(tīng)他們的課給我的感覺(jué)是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問(wèn)題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是青年教師成長(zhǎng)的前提條件，也會(huì)給青年教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的`問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步。"不積小流，無(wú)以成江河。"只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"成熟"的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔!
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇十
這幾條不是我能做到的，而是我想做到的。
第一，享受職業(yè)。我xx年參加工作，先在私立學(xué)校，再到考到鎮(zhèn)上初中，之后又考到縣城高中，還到縣城的電大、黨校帶過(guò)課，輾轉(zhuǎn)好幾所學(xué)校，中間還開(kāi)過(guò)一年書(shū)店，有很多曲折，也有很多心酸，xx年來(lái)到合肥八中。到今年我已經(jīng)在教師這個(gè)行業(yè)完整地做了xx年。從最初的為了生計(jì)，到此刻愛(ài)上這個(gè)職業(yè)，我深深地體會(huì)到作為教師，不要談什么高尚和偉大，也不要談什么付出和奉獻(xiàn)，我想不管從事哪個(gè)職業(yè)，最樸素的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)幸福，其實(shí)就是努力把一件事做好，做得坦然，做得問(wèn)心無(wú)愧，做得自我能看得起自我。一個(gè)教師有很多這樣的方式，上課，當(dāng)班主任，帶競(jìng)賽課，寫(xiě)論文，出試卷，編校本作業(yè)，搞社團(tuán)，搞非限課，哪怕僅僅是制作精美的ppt，哪怕僅僅是擅長(zhǎng)和學(xué)生談話(huà)，都是值得驕傲的。
一名教師，我們當(dāng)然能夠找到喂狗養(yǎng)花的歡樂(lè)，我們也能夠享受喝酒摜蛋的歡樂(lè)，但我們必須也要有職業(yè)的歡樂(lè)，我們幾十年要從事的職業(yè)，大部分時(shí)間都在學(xué)校，如果不能從工作中找到一點(diǎn)自?shī)首詷?lè)的方式，實(shí)在太不劃算了。
成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)很痛苦或很辛苦呢?有句話(huà)說(shuō)人世間沒(méi)有天造地設(shè)的絕配，因?yàn)閻?ài)是磨合的結(jié)果。這雖然是講感情的，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當(dāng)?shù)?。其?shí)人的成長(zhǎng)就是在時(shí)間里的慢慢"磨合"和積累，我在微信上秀一下我的書(shū)的封面，我的朋友就說(shuō)，你寫(xiě)幾十萬(wàn)字肯定十分辛苦，我說(shuō)實(shí)際上這本書(shū)幾乎談不上辛勤寫(xiě)作，因?yàn)槎际且宰詩(shī)首詷?lè)的方式寫(xiě)的，甚至寫(xiě)得十分愉悅，最好的成長(zhǎng)方式大概就是在時(shí)間的游走里用娛樂(lè)的方式慢慢積累。
第二，進(jìn)取實(shí)踐。在一個(gè)信息傳播方式變化的年代，當(dāng)教師越來(lái)越難，你不能僅靠積累，也不能僅靠讀書(shū)，教育是實(shí)踐學(xué)科，比如以前說(shuō)一個(gè)教師厲害往往指學(xué)識(shí)淵博，此刻其實(shí)你背5000首詩(shī)也不必須能當(dāng)好語(yǔ)文教師，一方面背詩(shī)和語(yǔ)文教學(xué)不見(jiàn)得有多大關(guān)系，另一方面，你背詩(shī)難道還能背過(guò)百度嗎?你要去做事情，你要和學(xué)生打交道，你要和教學(xué)實(shí)踐親密接觸，否則你可能是個(gè)教育理論家，但你必須不是好教師。你的所有想法、教育的熱情和智慧，只能經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。這看似是個(gè)樸素的道理，但在教師隊(duì)伍中，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少。所以，當(dāng)教師，多做事，才能享受不斷嘗試的歡樂(lè)，才能有更多的.話(huà)語(yǔ)權(quán)，才能有更大的自由度。
一個(gè)人的成長(zhǎng)和歡樂(lè)來(lái)自對(duì)外部的興趣探索，而不是指向內(nèi)部。指向外部，就是關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)教育教學(xué)實(shí)踐，這樣就很容易充滿(mǎn)熱情，積極行動(dòng);而指向內(nèi)部往往是研究面子、尊嚴(yán)、得失，那就容易自以為是，郁郁寡歡。孩子為什么總是那么歡樂(lè)，正是這個(gè)道理，他們一心關(guān)注著這個(gè)世界上的一切，并積極行動(dòng)去探索，哪有工夫沮喪呢?所以異常喜歡蘇格拉底的一句話(huà)：歡樂(lè)，往往在你為了一個(gè)明確的目標(biāo)忙得不可開(kāi)交時(shí)不期而至。
因?yàn)檫@種實(shí)踐性特點(diǎn)，就要和別人合作。此刻一個(gè)教師的發(fā)展僅靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)來(lái)成長(zhǎng)幾乎是不可能的，很多時(shí)候，機(jī)會(huì)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作比你本人的本事要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團(tuán)隊(duì)、鄭桂華團(tuán)隊(duì)、包括此刻的熊丙奇生涯規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友，我們語(yǔ)文組的同仁，我在與他們的合作中學(xué)到很多東西，很多人給我的影響是十分大的。我在當(dāng)班主任、做組團(tuán)長(zhǎng)以及在各個(gè)年級(jí)合作過(guò)的同事，還有合作過(guò)的生活教師，以及其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣影響了我，很多人都給過(guò)我很多指導(dǎo)和幫忙。這種影響最大的是思考方式和見(jiàn)識(shí)。有時(shí)思考的方式不對(duì)，人總是容易在原地打轉(zhuǎn)，累而無(wú)緒，忙而不前。還有一個(gè)見(jiàn)識(shí)問(wèn)題，我在書(shū)上看到兩個(gè)農(nóng)民吹牛的故事，一個(gè)說(shuō)，我見(jiàn)過(guò)皇帝金鑾殿，左邊一個(gè)油條鋪?zhàn)?，右邊一個(gè)燒餅鋪?zhàn)?。一個(gè)說(shuō)，如果我當(dāng)了皇帝，金鑾殿門(mén)口的糞都?xì)w我一個(gè)人拾。這就是見(jiàn)識(shí)。沒(méi)有見(jiàn)識(shí)當(dāng)教師在這個(gè)年頭很可能被學(xué)生"恥笑了去".教師大多都很注重經(jīng)過(guò)閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，其實(shí)團(tuán)隊(duì)里的同伴的合作交流也是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的好辦法。
第三，靜等花開(kāi)。人年輕時(shí)期望用工作來(lái)證實(shí)一下自我的本事，但也不能急于求成。教育是慢的藝術(shù)，教師的成長(zhǎng)也非短期內(nèi)見(jiàn)效，教育的有些東西還要等待。教師應(yīng)當(dāng)是平和的，開(kāi)放的，淡泊的，寬容的，親切的，這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的，不能是急功近利的。年輕的教師，不要大發(fā)雷霆，不要?jiǎng)Π五髲?，哪有比?jiàn)證孩子成長(zhǎng)、幫忙孩子成長(zhǎng)、送他們走上自由之路更幸福的事呢?當(dāng)然也不要相信奇跡，奇跡或立刻見(jiàn)效的背后，往往伴隨著道德的淪喪，比如一個(gè)人讓一個(gè)學(xué)生的成績(jī)迅速提高，讓一個(gè)人的行為迅速端正，那必須是要付出道德代價(jià)的。
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇十一
炎炎烈日，今年的暑假全省幼教同仁開(kāi)始遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為這個(gè)夏天增添了新的色彩，很高興能有這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家的講座、名師的課堂、專(zhuān)業(yè)老師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)我們這些剛剛踏上工作崗位菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭，簡(jiǎn)直是及時(shí)雨。是自己對(duì)教師行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)很理解。
經(jīng)過(guò)這幾天的研修，我深深的感到自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，有的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，讓我深深的感到幼兒老師光有一顆愛(ài)孩子的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要用知識(shí)武裝自己、不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中不斷反思自己，在反思以后提升自己。從而使孩子受到更好的教育和發(fā)展。
聽(tīng)到專(zhuān)家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：孩子是腳，教育是鞋。確實(shí)如此，鞋子合不合適只有腳知道。再完美的鞋子，穿在腳上不合適也不舒服，教育也一樣。讓我不禁想到自己之前給孩子們上課時(shí)，自己精心設(shè)計(jì)的各種環(huán)節(jié)，只顧及到自己想要的效果，卻忽略了孩子們的感受，自己這樣做想起來(lái)很慚愧。解放孩子的天性，傾聽(tīng)孩子的心聲，現(xiàn)在不比以前，時(shí)代都在翻天覆地的變化，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)，如果一味地吃老本，不學(xué)習(xí)，不與時(shí)俱進(jìn)，不懂得與孩子們適當(dāng)?shù)幕?dòng)，終究會(huì)被社會(huì)淘汰。
通過(guò)講座，我也深深的反思了自己。在教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)中，更加注意去發(fā)掘孩子，更多的站在孩子的角度去看待問(wèn)題和事物，不把自己的想法強(qiáng)加給孩子。讓孩子在健康的環(huán)境和氛圍中快樂(lè)的回歸自我，重視孩子的“感受、情感、價(jià)值觀(guān)。而不是一味地追求功利的心態(tài)，我覺(jué)得不僅僅是教師們要反思，家長(zhǎng)們更要做好反思。
在以后的工作中，我想我僅僅是以老師的身份去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要站在孩子的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)孩子們的問(wèn)題，有效的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，幫助幼兒在探索中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然這方面我還差很多，這也是我學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動(dòng)力。我將會(huì)以學(xué)習(xí)者的身份進(jìn)行到底!
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇十二
幼兒教師的作用不僅是保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)、傳授現(xiàn)存的知識(shí)，更重要的是改變和培育他們，把他們改造成為社會(huì)所需的人。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園青年教師個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
今年我有幸參加了國(guó)家教育部在湖南師范大學(xué)舉辦的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。工作二十年后，重返大學(xué)校園，看著年輕的大學(xué)生從身邊走過(guò)，一切都讓我感覺(jué)又熟悉又陌生，我告訴自己要迅速轉(zhuǎn)變角色，珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以盡管家中有種種困難，我還是在家人的支持下，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，圓滿(mǎn)完成了國(guó)培學(xué)習(xí)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、專(zhuān)業(yè)的提升。湖南師大從教育理論與教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐等五個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了全面培訓(xùn)。
(一)教育理論與教學(xué)方法：這方面的學(xué)習(xí)有六個(gè)模塊，分別是《當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展政策》、《職業(yè)教育新理念與思潮》、《職業(yè)教育思想分析》、《教育科研方法》、《職業(yè)教育教學(xué)方法》、《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)》，其中株洲市教育科學(xué)研究院職成教育研究室主任何文明老師的《職業(yè)教育教學(xué)方法》給學(xué)員們留下了特別深刻的印象，他通過(guò)與學(xué)員們的積極互動(dòng)，使我們?cè)凇白鲋薪?、做中學(xué)”的活動(dòng)中，深刻領(lǐng)悟到案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、白板展示法等各種經(jīng)典的職業(yè)教育教學(xué)方法的運(yùn)用，令大家有茅塞頓開(kāi)之感。
(二)專(zhuān)業(yè)理念：在培訓(xùn)的第一天就由湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系楊莉君教授給學(xué)員們作《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀的精彩講座，第三天聽(tīng)取了博士生導(dǎo)師、中國(guó)健心網(wǎng)首席專(zhuān)家肖漢仕《幼兒教師心態(tài)的自我調(diào)適》的講座，通過(guò)這三個(gè)講座，使我認(rèn)識(shí)到樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)理念及培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具備良好心態(tài)的重要性。特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實(shí)處，一切教育活動(dòng)都要在《指南》的理念下進(jìn)行，之前我認(rèn)為讓學(xué)生到幼兒園后再學(xué)習(xí)《指南》還不遲，這是完全不對(duì)的。作為中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的任課老師，十分必要認(rèn)真研讀《指南》，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《指南》。這是我們國(guó)培結(jié)束回到工作崗位上要立即著手做的一件事。
(三)專(zhuān)業(yè)知識(shí)：這方面學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富，有《中。
國(guó)學(xué)。
前教育的百年發(fā)展》、《幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與指導(dǎo)》、《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的理解與實(shí)踐、《幼兒園課程環(huán)境與課程文化》、《幼兒心理行為問(wèn)題及其干預(yù)》等。
(四)專(zhuān)業(yè)能力：這是此次培訓(xùn)的重點(diǎn)，培訓(xùn)基地花大力請(qǐng)來(lái)了各領(lǐng)域的專(zhuān)家，如湖南省軍區(qū)幼兒園園長(zhǎng)楊卡佳的《幼兒教師的職業(yè)道德》、湖南省教科院學(xué)前教育與特殊教育研究室周叢笑老師的《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、長(zhǎng)沙師范學(xué)院學(xué)前教育系陳躍輝教授的《幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第二幼兒園園長(zhǎng)周糧平的《幼兒園科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、湖南大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)肖曉敏的《幼兒園社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、湖南師大幼兒園園長(zhǎng)易冰的《幼兒園一日生活常規(guī)與組織》、湖南師大幼兒園副園長(zhǎng)楊曉燕的《幼兒園游戲教學(xué)與組織》、長(zhǎng)沙市岳麓幼兒教育集團(tuán)第二幼兒園園長(zhǎng)向松梅的《創(chuàng)設(shè)有效的幼兒園教育環(huán)境》、湖南省教科院劉美羅老師的《幼兒園聽(tīng)課、說(shuō)課、反思與評(píng)課》，這些來(lái)自行業(yè)的專(zhuān)家以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵、獨(dú)特的教師魅力給學(xué)員們以有形和無(wú)形的影響，引領(lǐng)著學(xué)員們?cè)趯?zhuān)業(yè)上快速成長(zhǎng)，聽(tīng)她們的課是一種享受。
我雖然從事幼教工作已經(jīng)八年了，但是帶托班的孩子還是第一次。在與孩子朝夕相處的兩個(gè)月里，孩子們?cè)S多稚拙的舉動(dòng)，給我的工作增添了許多樂(lè)趣，發(fā)生在孩子身上的許多故事，給我很多的沉思與啟迪。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子哭鬧得很厲害，為了指導(dǎo)好幼兒用餐，我就請(qǐng)阿姨順便從食堂幫我端一份飯菜。當(dāng)阿姨端來(lái)一盆滿(mǎn)滿(mǎn)的飯菜時(shí)，我一下子傻眼了。這么多飯，菜也不太合胃口，怎么吃得完呢。本想趁孩子們不注意時(shí)采取點(diǎn)行動(dòng)，一轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)孩子們正用一雙雙好奇的眼睛盯著我看呢。他們開(kāi)心地說(shuō)：“今天吳老師和我們一起吃飯嘍?！笨粗麄兤谂蔚哪抗?，我知道自己今天必須把這盆飯統(tǒng)統(tǒng)消滅?！皡抢蠋?，你能吃這么多飯呀!”“吳老師你吃得完嗎?”我忙打起精神，笑瞇瞇地說(shuō)：“好啊，看看吳老師今天能不能很快把飯吃完，不浪費(fèi)一粒米?”“好呀!”孩子們情緒都十分高漲。于是，我端起飯故意坐到吃飯較慢的一組孩子中間。
孩子們一個(gè)個(gè)開(kāi)心地一會(huì)兒看看我，一會(huì)兒又趕快低下頭大口大口地吃飯。已經(jīng)很飽了，還有一大片“戰(zhàn)場(chǎng)”需要清除，我真有點(diǎn)心灰意懶了，阿姨看出了我的心思，悄悄跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“吳老師，你放著吧，我會(huì)處理的，你放心?！蔽液芨屑さ乜纯此?，但還是搖了搖頭。又使勁往自己口里塞了一口飯，我對(duì)自己說(shuō)：“言教不如身教，我一定要做好這個(gè)榜樣?！?/p>
終于咽下了最后一口飯，我如釋重負(fù)，為自己終于戰(zhàn)勝自己，給孩子們做了一次榜樣而感到快樂(lè)。榜樣的效應(yīng)果然很大，連平時(shí)吃飯比較慢地婷婷幾位小朋友都只剩下幾口飯了。換作別處，或許我早就毫不猶豫倒掉剩飯剩菜了，但作為老師，我克服了，因?yàn)椋沂呛⒆觽兊囊幻骁R子。在他們無(wú)邪的注視中，我改變了很多。
還有一次是在下午吃完點(diǎn)心，我領(lǐng)著班里的孩子到園內(nèi)散步，路上，揚(yáng)揚(yáng)小朋友從口袋里掏出一塊糖塞到嘴里后，隨手將糖紙扔到了地上。我讓他把糖紙撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱里，可她就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。
我蹲下身?yè)炱鹛羌?，拉著揚(yáng)揚(yáng)指了指不遠(yuǎn)處的熊貓垃圾箱說(shuō)：“揚(yáng)揚(yáng)，你看看，垃圾箱熊貓的肚子餓了，嘴巴張那么大，想吃東西了，揚(yáng)揚(yáng)把糖紙放到熊貓的嘴巴里好不好?”聽(tīng)我這么一說(shuō)，揚(yáng)揚(yáng)高興地接過(guò)糖紙扔進(jìn)熊貓垃圾箱，其他孩子聽(tīng)了也都低下頭，試圖從地上找點(diǎn)什么去喂垃圾箱熊貓，有的因找不到東西急得都要哭了。于是，我又帶著他們來(lái)到草地上，讓他們揀地上的樹(shù)葉去喂熊貓。一會(huì)兒，熊貓的肚子便被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，草地上也變得干干凈凈。孩子的臉上洋溢著快樂(lè)，我的心中也充滿(mǎn)了喜悅，因?yàn)楹⒆觽兞己玫男l(wèi)生習(xí)慣就是在這快樂(lè)的玩耍中逐漸形成的。
孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，也是老師的一面鏡子，這個(gè)道理我早就明白。但今年帶的是托班的孩子，我總覺(jué)得他們都還小，也就沒(méi)有把這些小“鏡子”放在眼里，認(rèn)為不會(huì)從這些“小毛頭”的身上照出我的影子，但一件事卻讓我徹底明白，我的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。今天上午，小杰這孩子接連到水龍頭處玩了三次水，袖子都弄濕了，我每次跟他講道理，她都似懂非懂地眨巴眼睛望著我，并且在吃飯前，乘我分飯菜的間隙又第四次玩起水來(lái)。我真是感到非常惱火，氣沖沖地走到小杰前面使勁跺了一下腳，并狠狠地對(duì)她說(shuō)了一句：“再玩水，晚上阿姨就不來(lái)接你了?！毙〗苈?tīng)我這么一說(shuō)倒有點(diǎn)害怕了，站在盥洗室里哭了起來(lái)。我不再搭理他，繼續(xù)給孩子分飯菜。這時(shí)，只見(jiàn)小雪走到小杰面前，抬起小腳使勁地跺了一下，并狠狠地對(duì)小杰說(shuō)：“再玩水，阿姨就不來(lái)接你了?！辈灰粫?huì)，偉偉小朋友也走到小杰面前重復(fù)了我的做法。當(dāng)時(shí)我感到非常羞愧，因?yàn)閺倪@些“小鏡子”中看到了我剛才丑陋的模樣。
雖然做幼兒教師這份職業(yè)是最最辛苦的，尤其是做一名托班的教師，面對(duì)的都是二十四個(gè)月多一點(diǎn)大的孩子，什么都不懂，就如同一張白紙那樣，需要老師在這張白紙上描繪出最美的圖案來(lái)，這其中教師要付出地其他教師更多地艱辛和汗水。但我想，我既然選擇了這份職業(yè)，就要接受她的一切，現(xiàn)在幼兒園成了許許多多和我一樣的姐妹，展示自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的共同的家。我珍愛(ài)我這個(gè)“家”，盡管為這愛(ài)，付出了很多，很辛苦。
一年的工作即將結(jié)束，回顧一年來(lái)，在思想政治、業(yè)務(wù)能力等方面都有很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在著不足?，F(xiàn)將一年來(lái)德、能、勤、績(jī)總結(jié)于后，為今后的工作開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一、政治思想方面。
我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極參加時(shí)事政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀(guān)念，樹(shù)立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真履行。
崗位職責(zé)。
關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒嚴(yán)格遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
二、保教工作。
(一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作。
工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀(guān)摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
一年以來(lái)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。圍繞傳統(tǒng)美德教育，開(kāi)展了《快樂(lè)小幫手》、《有禮貌的豬寶寶》、《白米飯》、《別人的東西我不拿》、《我的一家》等多次主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，使孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧、害怕、亂扔果皮紙屑等，變成一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、懂禮貌的乖寶寶，家長(zhǎng)們都說(shuō)我的孩子現(xiàn)在變得有禮貌了，愿意主動(dòng)與人打招呼了。
本年度我擔(dān)任小班副班主任，三位教師輪流當(dāng)保育員。這個(gè)班有28個(gè)小朋友而且年齡還很小，還很不懂事。別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有。針對(duì)這一情況，我們?nèi)唤處煿餐瑓f(xié)商，把班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴(lài)思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。
在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)實(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽(tīng)故事、唱歌等方面，有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。
在保育方面，我能積極主動(dòng)地配合班主任搞好工作，保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛(ài)心、耐心料理著孩子的日常生活。
(三)家園工作。
家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過(guò)家園聯(lián)系表、家長(zhǎng)會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話(huà)，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
三、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人。
(二)全身心的。
作為一名教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教(玩)具比賽中，榮獲三等獎(jiǎng)。
四、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步。
通過(guò)這一年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇十三
12月10日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長(zhǎng)論壇活動(dòng)。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報(bào)告更是閃耀著智慧的光芒，吸引著我認(rèn)真傾聽(tīng)。
王朝霞老師精彩的報(bào)告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)感染了我，她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲，她在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營(yíng)”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。
作為年輕教師，我進(jìn)行了深刻的反思：
一、
我們的社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。作為新時(shí)代的教師更要勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷充實(shí)自己，創(chuàng)造自己?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”當(dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者，指路人，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。因此，教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。在以后的工作中，我要學(xué)會(huì)把讀書(shū)作為一種生活方式，一種習(xí)慣，當(dāng)作一種樂(lè)趣，以積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒(méi)有這樣去堅(jiān)持下來(lái)，我想如果能堅(jiān)持下來(lái)的話(huà)我的成長(zhǎng)一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
二、
1、虛心請(qǐng)教，累積管理經(jīng)驗(yàn)。
剛剛當(dāng)班主任的時(shí)候，由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周?chē)性S多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們，我便注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法，并直接向他們請(qǐng)教，同事們毫無(wú)保留地指導(dǎo)和幫助，使我的班級(jí)管理工作很快步入正軌。班級(jí)管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級(jí)管理的好方法。
2、心存愛(ài)心去和學(xué)生交流。
身為班主任，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，先培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品德高尚，身心健康的人。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖，用理解尊重信任對(duì)待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參與班級(jí)活動(dòng)。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況，更注重為學(xué)生一生的幸福奠基。因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，倘若你能與他對(duì)準(zhǔn)，他就會(huì)奏出最美妙的音樂(lè)。
作為青年教師，我要努力提高自身各方面的素質(zhì)，善于向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級(jí)管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級(jí)管理方面的書(shū)籍。有耕耘不一定會(huì)有收獲，而努力用心的耕耘一定會(huì)碩果累累。在教書(shū)育人的道路上，我希望自己能通過(guò)一點(diǎn)一滴的付出和收獲后，盡快地成長(zhǎng)為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師。
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇十四
優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)心得精選4篇】，供你選擇借鑒。
20__年6月青島二中分校歷史教研組開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討周活動(dòng)，以此為平臺(tái)，我們?nèi)磺嗄杲處熍e行了同課異構(gòu)——《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》。在備課、研課、磨課、上課、評(píng)課中我收獲著我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
在對(duì)自我常態(tài)課進(jìn)行反思的同時(shí)，教研組教師們進(jìn)取幫忙我診斷、修正，加深我對(duì)"生學(xué)為本、合作內(nèi)化、師教為要、點(diǎn)撥升華"這一教學(xué)原則的理解，促進(jìn)我教育教學(xué)觀(guān)念的更新和提升;在此期間，青島市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組，以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的歷史課堂為題對(duì)我們的同課異構(gòu)課進(jìn)行悉心的指導(dǎo);二中歷史教研組組長(zhǎng)張愛(ài)華教師也來(lái)到分校，與組內(nèi)教師進(jìn)行研討交流。張教師結(jié)合具體課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用pad教學(xué)的探索與經(jīng)驗(yàn)，給我們即將展開(kāi)的《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》同課異構(gòu)很多新的啟迪。
在經(jīng)歷了備課、研課、磨課之后，20_年6月1日，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報(bào)課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化》。
終進(jìn)行歸納。之后我設(shè)計(jì)一個(gè)情景體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體會(huì)歐洲的一體化給歐洲人帶來(lái)了便捷，隨后我拋出一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)"英國(guó)退出歐盟，或在2017年與歐盟分手"，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)的碰撞"歐洲一體化是直線(xiàn)發(fā)展還是裹足不前?"，在碰撞中學(xué)生的思辨本事得到提升。整堂課設(shè)計(jì)一條主線(xiàn)貫穿始終：合作、創(chuàng)新。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)取探究、主導(dǎo)課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的本事。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：
一、游戲化教學(xué)固然能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，但我在上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)搶答的學(xué)生往往是組內(nèi)固定的那幾個(gè)，都是由他們來(lái)給小組加分，那組內(nèi)其他同學(xué)呢?他們會(huì)不會(huì)呢?要想做到關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，這就涉及到游戲規(guī)則的設(shè)定問(wèn)題。比如規(guī)定一名同學(xué)只能搶答一次，多次搶答無(wú)效不得分等。
二、如何解決課堂容量和深度的問(wèn)題。由于教學(xué)任務(wù)擺在那，總是會(huì)擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，所以很多問(wèn)題都是蜻蜓點(diǎn)水，留給學(xué)生思考和討論的時(shí)間不充分。比如這節(jié)課在探究"歐元圖案的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?象征著歐盟怎樣的精神?"這個(gè)問(wèn)題時(shí)有些超時(shí)，所以在探究后面其他問(wèn)題時(shí)就顯得很匆忙，學(xué)生匆匆說(shuō)幾句就快速的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。學(xué)生發(fā)展共同體的作用體現(xiàn)的也不夠明顯。這就需要提高我的課堂掌控本事。
三、如何實(shí)施有效的過(guò)程性評(píng)價(jià)以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。這堂課的評(píng)價(jià)我分為兩部分：課前自主學(xué)習(xí)和課堂探究學(xué)習(xí)，兩部分相加是小組的整體評(píng)價(jià)。另外也進(jìn)行了個(gè)體評(píng)價(jià)，如評(píng)選"今日誰(shuí)最閃亮".但還是覺(jué)得這種評(píng)價(jià)方式比較單薄，可加入生生互評(píng)。
記得剛開(kāi)始工作的第一節(jié)，我就自豪地告訴學(xué)生我的教學(xué)理念：高中學(xué)習(xí)不是單純的為了學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也是為了給自我的一生奠基，而歷史學(xué)習(xí)也不是單純的學(xué)習(xí)幾本教科書(shū)就算是"完成任務(wù)"，而應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程和習(xí)慣。此刻想想，當(dāng)時(shí)的我就像一個(gè)遙望星空的孩子，還沒(méi)有真正明白高中教學(xué)的實(shí)情，看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時(shí)，卻不明白一個(gè)個(gè)發(fā)著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。
有次青島歷史大集備活動(dòng)，我聽(tīng)其他教師交流分享本校在歷史教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)收獲，二中的張晶華教師上臺(tái)交流了本校在推動(dòng)課程改革方面的舉措。當(dāng)聽(tīng)她講到二中學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課上交流的時(shí)候，我受到了啟發(fā)，一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍，又是最讓人為課堂紀(jì)律頭疼的班進(jìn)行試驗(yàn)，我期望把他們的活力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。記得第一次實(shí)踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課，出乎意料的是，學(xué)生們提了很多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的梳理，我把學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)入小組的課前學(xué)習(xí)成績(jī)上，在上課的時(shí)候講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)就拋出學(xué)生提出的問(wèn)題，由學(xué)生結(jié)合課前學(xué)習(xí)情景進(jìn)行解答。這樣改變之后產(chǎn)生的最明顯的效果就是有些學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自我小組的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到極大的調(diào)動(dòng)。我也認(rèn)識(shí)到，遇到學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)反思，多向其他教師請(qǐng)教。
過(guò)了一段時(shí)間，師父聽(tīng)我的按照這一模式上的另外一節(jié)課，對(duì)我的這種探索進(jìn)行了鼓勵(lì)，并提出在青年教師匯報(bào)課期間和組內(nèi)其他兩位教師一齊進(jìn)行"同課異構(gòu)"，她結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)我的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大的調(diào)整，經(jīng)過(guò)調(diào)整，學(xué)生的課堂分為必答、搶答落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，思維導(dǎo)圖和重難解決重點(diǎn)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)調(diào)整，學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要性更加突出，整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學(xué)生的學(xué)情，獲得了其他教師的肯定。我對(duì)"思維課堂"的認(rèn)識(shí)也上了一個(gè)新的高度，更加明確了自我今后的努力方向。
一年的工作，我在實(shí)踐更在思考，我還有很多需要改善的地方，如：
第一，缺乏課堂把控本事，像師父說(shuō)的，沒(méi)有想清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情思考學(xué)生要什么，相應(yīng)的我要做什么。由于做不到這一點(diǎn)，導(dǎo)致我不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，有時(shí)候做不到讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，在有的班有時(shí)候會(huì)變成照本宣科，沒(méi)有了解學(xué)生的學(xué)情，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，不能跟上節(jié)奏。
其實(shí)這種情景早已經(jīng)出現(xiàn)，師父也多次提醒，今后我應(yīng)當(dāng)更加注意研讀《課標(biāo)》，并準(zhǔn)確把握學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情景，做到廢話(huà)不說(shuō)，充分發(fā)揮"師教為要，點(diǎn)撥升華"的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。做到教學(xué)的精細(xì)化。
第二，課堂思維度需要加強(qiáng)，課上我提的問(wèn)題有時(shí)候較為簡(jiǎn)單，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在這方面需要注意課前經(jīng)過(guò)搜集學(xué)生可能感興趣的案例進(jìn)行設(shè)問(wèn)，研讀課本進(jìn)行設(shè)問(wèn)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行設(shè)問(wèn)。經(jīng)過(guò)這些途徑推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)資料的了解，并經(jīng)過(guò)學(xué)生課前學(xué)習(xí)引起他們對(duì)解答問(wèn)題的興趣。在解答的過(guò)程中，注意話(huà)不多說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生自我思考，自我得出結(jié)論，實(shí)在得不出來(lái)的再進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
在提出問(wèn)題的同時(shí)，要注意把問(wèn)題連成一條線(xiàn)索，經(jīng)過(guò)這些線(xiàn)索幫忙學(xué)生構(gòu)成思維框架，在探究的過(guò)程中產(chǎn)生樂(lè)趣，并了解學(xué)習(xí)資料，比如本課設(shè)計(jì)了自主探究環(huán)節(jié)"我為歐共體(歐盟)代言""哼唱《歡樂(lè)頌》"等環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看歐元，思考?xì)W元的設(shè)計(jì)特點(diǎn)等環(huán)節(jié)。這樣做能夠提高課堂活躍性和思維度。
第三，和諧融洽的師生互動(dòng)，是上好課的保障。由于自我不善于語(yǔ)言表達(dá)，所以平時(shí)和學(xué)生的關(guān)系不能維持融洽，今后懷著無(wú)限的熱情，注意課下和學(xué)生多溝通，在教室多待會(huì)，多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。
一年的見(jiàn)習(xí)期就這樣很快就要過(guò)去，在這一年的時(shí)間里，我有困惑，也有提高，游走其間最大的感觸，就是再美的星空，只顧欣賞，也只是自我的感受而已，進(jìn)行教學(xué)，要把先進(jìn)的理念落在實(shí)處，這才是腳踏實(shí)地的工作。
最終，不得不說(shuō)，自我的前進(jìn)之路還有很長(zhǎng)，要走過(guò)很多瓶頸，只愿自我不忘初心，無(wú)所辜負(fù)。感激師父和組內(nèi)其他教師的支持和指導(dǎo)!
一、時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自我爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……此刻回顧自我的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。所以，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課，我投入活力了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改善?反思的深度，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是經(jīng)過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的"明星".
作為一個(gè)教師，我們除了反思教學(xué)，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自我的班級(jí)管理方法。
毛澤東說(shuō)："加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。"班級(jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，研究孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，研究問(wèn)題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)。總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云："親其師，信其道。"要想有一個(gè)進(jìn)取向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班團(tuán)體。
五、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)。
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，雖然有的方面我不是很懂，可是我每次都很虛心的像杭舒虹教師請(qǐng)教。對(duì)于新來(lái)的幾位教師上傳新聞、建立自我的工作室、備課的格式與要求等等，我也是進(jìn)取的指引，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。經(jīng)常到班級(jí)里查看電腦的安全性，提醒教師注意維護(hù)自我班級(jí)的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站?？傊?，我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
六、有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子。
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對(duì)的。要用不一樣的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿(mǎn)眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)："此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)".沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，確定他的一生呢?!
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)指正。
"教師人生"要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門(mén)職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當(dāng)作自我人生的一部分來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。
"教師人生"需要生命的活力，需要生命的活力，需要生命的靈動(dòng)。
"教師人生"需要感動(dòng)。感動(dòng)自我，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)。
當(dāng)然，"教師人生"還需要職責(zé)，需要體驗(yàn)教育的歡樂(lè)，感受教育的幸福。
教師之服飾：不修邊幅，不貼合教師的形象要求;不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
吊帶衫、露臍裝也許性感動(dòng)人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)當(dāng)移開(kāi)教師的頭上。
教師之語(yǔ)言：教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁;教師的語(yǔ)言是一種知識(shí)更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛(ài)。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛(ài)。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)。
教師之習(xí)慣：無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與提高。壞習(xí)慣必須要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會(huì)歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)?不變"本身未必就是好習(xí)慣。
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到芙小工作已將近三年的時(shí)間了。三年對(duì)于我一生的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，只可是是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只可是是幾十分之一?？墒牵陮?duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)卻能夠用意義非凡來(lái)概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多教師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫忙，而我本人也倍加努力，各項(xiàng)工作得以有條不紊的開(kāi)展。在這三年里我也深刻體會(huì)到了做教師的艱辛和歡樂(lè)，我把自我的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)本事的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕教師，僅有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些教師都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自我從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自我當(dāng)成學(xué)生一樣，進(jìn)取吸取周?chē)渌處熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自我的水平。此外，學(xué)校組織的科組活動(dòng)和團(tuán)體備課活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
總的來(lái)說(shuō)，我在這過(guò)去的一年中，無(wú)論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作本事，個(gè)人基本素養(yǎng)等等，都有了很大的提高，這是在大學(xué)中都無(wú)法學(xué)到的。尤其這一年里，我轉(zhuǎn)變了很多觀(guān)念，并且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一重要思想。
學(xué)生的表現(xiàn)有時(shí)只是一個(gè)細(xì)節(jié)，可是這些細(xì)節(jié)背后蘊(yùn)藏著他們最原始，最真實(shí)的想法，如果教師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)，了解他們的想法，然后根據(jù)這些情景隨機(jī)地改變自我的教學(xué)行為，就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著課堂上每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)地去調(diào)整自我的教學(xué)。在真正的課堂上，就算有上萬(wàn)人坐在學(xué)生中間，教師也要做到熟視無(wú)睹。因?yàn)槟愕难壑袃H有學(xué)生，必須要做到“心無(wú)雜念”，這是我們追求的教學(xué)境界。
在今年的教育教學(xué)中我還異常關(guān)注了學(xué)生在課堂中的情緒表現(xiàn)，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)注他們?cè)谡n堂活動(dòng)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時(shí)候“師生情緒對(duì)立時(shí)，學(xué)生會(huì)拒絕理解來(lái)自教育者的一切要求。”這也是我明白在教學(xué)中，我不能忘記保護(hù)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
實(shí)踐證明，關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責(zé)，僅有從學(xué)生的個(gè)性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，樂(lè)做學(xué)生的朋友，建立師生間的友誼，結(jié)合教育的需要，把握適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，教育才能收到效果。我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，也在實(shí)踐中開(kāi)始慢慢成長(zhǎng)。
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇十五
記得剛開(kāi)始工作的第一節(jié)，我就自豪地告訴學(xué)生我的教學(xué)理念：高中學(xué)習(xí)不是單純的為了學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也是為了給自我的一生奠基，而歷史學(xué)習(xí)也不是單純的學(xué)習(xí)幾本教科書(shū)就算是“完成任務(wù)”，而應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程和習(xí)慣。此刻想想，當(dāng)時(shí)的我就像一個(gè)遙望星空的孩子，還沒(méi)有真正明白高中教學(xué)的實(shí)情，看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時(shí)，卻不明白一個(gè)個(gè)發(fā)著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。
有次青島歷史大集備活動(dòng)，我聽(tīng)其他教師交流分享本校在歷史教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)收獲，二中的張晶華教師上臺(tái)交流了本校在推動(dòng)課程改革方面的舉措。當(dāng)聽(tīng)她講到二中學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課上交流的時(shí)候，我受到了啟發(fā)，一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍，又是最讓人為課堂紀(jì)律頭疼的班進(jìn)行試驗(yàn)，我期望把他們的活力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。記得第一次實(shí)踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課，出乎意料的是，學(xué)生們提了很多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的梳理，我把學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)入小組的課前學(xué)習(xí)成績(jī)上，在上課的時(shí)候講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)就拋出學(xué)生提出的問(wèn)題，由學(xué)生結(jié)合課前學(xué)習(xí)情景進(jìn)行解答。這樣改變之后產(chǎn)生的最明顯的效果就是有些學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自我小組的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到極大的調(diào)動(dòng)。我也認(rèn)識(shí)到，遇到學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)反思，多向其他教師請(qǐng)教。
過(guò)了一段時(shí)間，師父聽(tīng)我的按照這一模式上的另外一節(jié)課，對(duì)我的這種探索進(jìn)行了鼓勵(lì)，并提出在青年教師匯報(bào)課期間和組內(nèi)其他兩位教師一齊進(jìn)行“同課異構(gòu)”，她結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)我的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大的調(diào)整，經(jīng)過(guò)調(diào)整，學(xué)生的課堂分為必答、搶答落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，思維導(dǎo)圖和重難突破解決重點(diǎn)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)調(diào)整，學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要性更加突出，整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學(xué)生的學(xué)情，獲得了其他教師的肯定。我對(duì)“思維課堂”的認(rèn)識(shí)也上了一個(gè)新的高度，更加明確了自我今后的努力方向。
一年的工作，我在實(shí)踐更在思考，我還有很多需要改善的地方，如：
第一，缺乏課堂把控本事，像師父說(shuō)的，沒(méi)有想清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情思考學(xué)生要什么，相應(yīng)的我要做什么。由于做不到這一點(diǎn)，導(dǎo)致我不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，有時(shí)候做不到讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，在有的班有時(shí)候會(huì)變成照本宣科，沒(méi)有了解學(xué)生的學(xué)情，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，不能跟上節(jié)奏。
其實(shí)這種情景早已經(jīng)出現(xiàn)，師父也多次提醒，今后我應(yīng)當(dāng)更加注意研讀《課標(biāo)》，并準(zhǔn)確把握學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情景，做到廢話(huà)不說(shuō)，充分發(fā)揮“師教為要，點(diǎn)撥升華”的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。做到教學(xué)的精細(xì)化。
第二，課堂思維度需要加強(qiáng)，課上我提的問(wèn)題有時(shí)候較為簡(jiǎn)單，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在這方面需要注意課前經(jīng)過(guò)搜集學(xué)生可能感興趣的案例進(jìn)行設(shè)問(wèn)，研讀課本進(jìn)行設(shè)問(wèn)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行設(shè)問(wèn)。經(jīng)過(guò)這些途徑推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)資料的了解，并經(jīng)過(guò)學(xué)生課前學(xué)習(xí)引起他們對(duì)解答問(wèn)題的興趣。在解答的過(guò)程中，注意話(huà)不多說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生自我思考，自我得出結(jié)論，實(shí)在得不出來(lái)的再進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
在提出問(wèn)題的同時(shí)，要注意把問(wèn)題連成一條線(xiàn)索，經(jīng)過(guò)這些線(xiàn)索幫忙學(xué)生構(gòu)成思維框架，在探究的過(guò)程中產(chǎn)生樂(lè)趣，并了解學(xué)習(xí)資料，比如本課設(shè)計(jì)了自主探究環(huán)節(jié)“我為歐共體（歐盟）代言”“哼唱《歡樂(lè)頌》”等環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)看歐元，思考?xì)W元的設(shè)計(jì)特點(diǎn)等環(huán)節(jié)。這樣做能夠提高課堂活躍性和思維度。
第三，和諧融洽的師生互動(dòng)，是上好課的保障。由于自我不善于語(yǔ)言表達(dá)，所以平時(shí)和學(xué)生的關(guān)系不能維持融洽，今后懷著無(wú)限的熱情，注意課下和學(xué)生多溝通，在教室多待會(huì)，多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。
一年的見(jiàn)習(xí)期就這樣很快就要過(guò)去，在這一年的時(shí)間里，我有困惑，也有提高，游走其間最大的感觸，就是再美的星空，只顧欣賞，也只是自我的感受而已，進(jìn)行教學(xué)，要把先進(jìn)的理念落在實(shí)處，這才是腳踏實(shí)地的工作。
最終，不得不說(shuō)，自我的前進(jìn)之路還有很長(zhǎng)，要走過(guò)很多瓶頸，只愿自我不忘初心，無(wú)所辜負(fù)。感激師父和組內(nèi)其他教師的支持和指導(dǎo)！
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幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇十六
又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，望著即將升入初中的畢業(yè)生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動(dòng)著我、激勵(lì)著我，讓我從不一樣的視覺(jué)角度來(lái)審視教師這個(gè)職業(yè)，許多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。
十幾年的教學(xué)，我深深體會(huì)到僅有努力提高自身的文化素養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，僅有靠自我，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)本事。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的提高，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意。幫忙孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自我的一種榮譽(yù)。
愛(ài)，能夠給孩子以心靈的溫暖，愛(ài)，能夠讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，僅有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”這句話(huà)我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”字。我想，我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自我的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書(shū)上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要堅(jiān)持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的`同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
從教生涯，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與應(yīng)對(duì)，如何使自我的觀(guān)念不斷地體現(xiàn)于自我的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
反思，就會(huì)成為一名貼合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇十七
今天我就教師的成長(zhǎng)問(wèn)題談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)，與其說(shuō)是報(bào)告，不如說(shuō)是與大家共勉，因?yàn)槲易约旱膶?zhuān)業(yè)還處在發(fā)展的初級(jí)階段，是沒(méi)有資格談經(jīng)驗(yàn)的。
我想結(jié)合我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和體會(huì)談以下幾個(gè)問(wèn)題。
“立志是事業(yè)的大門(mén)”。我們選擇了師范，就意味著把老師作為職業(yè)，這是毋庸置疑的，但做什么樣的老師，是做一般的老師，做好老師，還是做名師，我們必須要思考？有了志向，努力才有目標(biāo)，奮斗才有方向。我xx年大學(xué)畢業(yè)，說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)覺(jué)得讀師范做老師是再自然不過(guò)的事情了，當(dāng)時(shí)根本沒(méi)有什么目標(biāo)，到了任教的第一所學(xué)校海南振發(fā)學(xué)校后，我開(kāi)始確立自己第一個(gè)目標(biāo)，那就是是做個(gè)好老師，做個(gè)在學(xué)校有一定知名度的老師。樹(shù)立這個(gè)目標(biāo)不是我有什么理想，而是振發(fā)學(xué)校是私立學(xué)校，私立學(xué)校一切都是靠實(shí)力說(shuō)話(huà)，你不能做好老師就沒(méi)有在私立學(xué)校工作的可能，所以一開(kāi)始的目標(biāo)更多的是出于功利的目的，但隨著時(shí)間的推移，自己對(duì)這份工作有了感情，做好老師就不再是單純的功利性目的了，而是出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的責(zé)任感和工作負(fù)責(zé)的事業(yè)心。
本學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育理論著作、名師教育專(zhuān)著和名師課堂實(shí)錄。我們的教學(xué)實(shí)踐需要理論支撐，而教育理論著作的閱讀可以使自己的理論素養(yǎng)得以提高，可以更好地理解課程，可以更好地樹(shù)立好的教育理念，所以無(wú)論在什么時(shí)候，都要重視理論著作的學(xué)習(xí)。教育理論著作我讀的并不是太多，原來(lái)讀師專(zhuān)時(shí)學(xué)的理論基本上還給老師了，現(xiàn)在主要是讀函授那幾年學(xué)習(xí)了教育學(xué)和心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)理論，現(xiàn)在基本上一個(gè)學(xué)期能讀一本理論方面的著作。名師教育專(zhuān)著是我讀的比較多的一類(lèi)書(shū)，這些專(zhuān)著既有理論高度，又有實(shí)踐智慧，更有操作策略，讀這些著作，是多個(gè)層面的學(xué)習(xí)，有理論，有實(shí)踐，有操作。
作為一名教師，職業(yè)生涯是與教育教學(xué)實(shí)踐分不開(kāi)的，只有在實(shí)踐中才是教師煥發(fā)光彩的地方。任何教育行為都是實(shí)踐，任何教育行為都是展示。實(shí)踐需要展示，展示才能促進(jìn)發(fā)展。展示需要積累，需要鍛煉，需要勇氣，需要能力。在工作的幾年間，一方面，利用自己的課堂練習(xí)自己，利用自己的學(xué)生練習(xí)自己，另一方面，努力把握走出去展示的機(jī)會(huì)。工作幾年來(lái)，我先后去英才小學(xué)、海南師范大學(xué)等做過(guò)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)交流，先后去九小等學(xué)校做過(guò)課堂教學(xué)的展示。每一次展示就是一次實(shí)踐，每一次展示就是一次提升。
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇十八
今天我就教師的成長(zhǎng)問(wèn)題談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)，與其說(shuō)是報(bào)告，不如說(shuō)是與大家共勉，因?yàn)槲易约旱膶?zhuān)業(yè)還處在發(fā)展的初級(jí)階段，是沒(méi)有資格談經(jīng)驗(yàn)的。
我想結(jié)合我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和體會(huì)談以下幾個(gè)問(wèn)題。
“立志是事業(yè)的大門(mén)”。我們選擇了師范，就意味著把老師作為職業(yè)，這是毋庸置疑的，但做什么樣的老師，是做一般的老師，做好老師，還是做名師，我們必須要思考？有了志向，努力才有目標(biāo)，奮斗才有方向。我1999年大學(xué)畢業(yè)，說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)覺(jué)得讀師范做老師是再自然不過(guò)的事情了，當(dāng)時(shí)根本沒(méi)有什么目標(biāo)，到了任教的第一所學(xué)校海南振發(fā)學(xué)校后，我開(kāi)始確立自己第一個(gè)目標(biāo)，那就是是做個(gè)好老師，做個(gè)在學(xué)校有一定知名度的老師。樹(shù)立這個(gè)目標(biāo)不是我有什么理想，而是振發(fā)學(xué)校是私立學(xué)校，私立學(xué)校一切都是靠實(shí)力說(shuō)話(huà)，你不能做好老師就沒(méi)有在私立學(xué)校工作的可能，所以一開(kāi)始的目標(biāo)更多的是出于功利的目的，但隨著時(shí)間的推移，自己對(duì)這份工作有了感情，做好老師就不再是單純的功利性目的了，而是出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的責(zé)任感和工作負(fù)責(zé)的事業(yè)心。
本學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育理論著作、名師教育專(zhuān)著和名師課堂實(shí)錄。我們的教學(xué)實(shí)踐需要理論支撐，而教育理論著作的閱讀可以使自己的理論素養(yǎng)得以提高，可以更好地理解課程，可以更好地樹(shù)立好的教育理念，所以無(wú)論在什么時(shí)候，都要重視理論著作的學(xué)習(xí)。教育理論著作我讀的并不是太多，原來(lái)讀師專(zhuān)時(shí)學(xué)的理論基本上還給老師了，現(xiàn)在主要是讀函授那幾年學(xué)習(xí)了教育學(xué)和心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)理論，現(xiàn)在基本上一個(gè)學(xué)期能讀一本理論方面的著作。名師教育專(zhuān)著是我讀的比較多的一類(lèi)書(shū)，這些專(zhuān)著既有理論高度，又有實(shí)踐智慧，更有操作策略，讀這些著作，是多個(gè)層面的學(xué)習(xí)，有理論，有實(shí)踐，有操作。
作為一名教師，職業(yè)生涯是與教育教學(xué)實(shí)踐分不開(kāi)的，只有在實(shí)踐中才是教師煥發(fā)光彩的地方。任何教育行為都是實(shí)踐，任何教育行為都是展示。實(shí)踐需要展示，展示才能促進(jìn)發(fā)展。展示需要積累，需要鍛煉，需要勇氣，需要能力。在工作的幾年間，一方面，利用自己的課堂練習(xí)自己，利用自己的學(xué)生練習(xí)自己，另一方面，努力把握走出去展示的機(jī)會(huì)。工作幾年來(lái)，我先后去英才小學(xué)、海南師范大學(xué)等做過(guò)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)交流，先后去九小等學(xué)校做過(guò)課堂教學(xué)的展示。每一次展示就是一次實(shí)踐，每一次展示就是一次提升。
我本人也是通過(guò)許多教訓(xùn)慢慢懂得了這一道理。例如，我開(kāi)始從教時(shí)，滿(mǎn)足于能夠把課講好、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，能夠讓學(xué)生喜歡跟著我學(xué)就已經(jīng)很滿(mǎn)足了。所以很長(zhǎng)一段時(shí)間，自己并沒(méi)有真正的提升，許多自己教過(guò)的課當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，課后心頭一熱，一個(gè)星期后還能激動(dòng)不已，但再過(guò)一些時(shí)間后，自己竟然腦子里一點(diǎn)印象也沒(méi)有，在碰到類(lèi)似的問(wèn)題還得靠臨場(chǎng)發(fā)揮和一時(shí)的靈感，更糟糕的是，在與別人交流的時(shí)候自己拿不出經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)不出道理，只有樸素的體會(huì)。實(shí)踐告訴我，在教學(xué)上要想迅速提高必須做一個(gè)有心人，要善于進(jìn)行反思和總結(jié)。
最后：我認(rèn)為一個(gè)教師要想迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，有四個(gè)先決條件：1、要立志，立志是事業(yè)的大門(mén)，目標(biāo)樹(shù)立要有梯度；2、是要積累，要有所準(zhǔn)備，而積累要靠學(xué)習(xí)3、是要有機(jī)遇，而機(jī)遇只對(duì)有積累的人起作用，機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦。4、是要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)是關(guān)鍵，沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高。每次總結(jié)都是一次經(jīng)驗(yàn)的提煉，一次理論的構(gòu)建，一次專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。最后，希望未來(lái)的老師努力學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，用心，用智慧，用責(zé)任，去實(shí)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。
幼兒園青年教師成長(zhǎng)心得篇十九
愛(ài)，是人的本能，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的情感。愛(ài)，代表著愿意為對(duì)方無(wú)條件的付出，而不求回報(bào)。就像母親對(duì)孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛(ài)著孩子。
我們班有個(gè)小姑娘，什么都好，就是愛(ài)睡懶覺(jué)，每次都是小朋友們都已經(jīng)來(lái)了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過(guò)來(lái)，一看見(jiàn)我，卻會(huì)像小鳥(niǎo)一樣，歡快的撲過(guò)來(lái)。她媽媽不只一次的說(shuō)，她這個(gè)女兒什么都好，就是早上起來(lái)的時(shí)候明明醒了就是賴(lài)在床上，而且不僅自己不起來(lái)，也不讓媽媽起來(lái)，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個(gè)問(wèn)題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來(lái)呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她，那次她來(lái)的特別晚，我沒(méi)抱她，沒(méi)想到，晚上媽媽來(lái)接她的時(shí)候，看見(jiàn)她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說(shuō)：“今天我來(lái)的太晚了，童老師都沒(méi)抱我?！?/p>
這么偶然的一句話(huà)，讓我找到了問(wèn)題的突破口，我連忙拉著她的手說(shuō)：“吳寶寶，如果你明天早起來(lái)5分鐘我就多抱會(huì)你，我們拉鉤好不好?”她開(kāi)心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來(lái)的時(shí)間早了5分鐘，我張開(kāi)雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎(jiǎng)她，吳羚嫣今天來(lái)的真早，她咯咯咯開(kāi)心的笑了。她媽媽拉住我跟我說(shuō)：“童老師，昨天說(shuō)她來(lái)的晚了，你沒(méi)抱她，今天早來(lái)5分鐘你就會(huì)抱她，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來(lái)了，吳羚嫣說(shuō)，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來(lái)的時(shí)候。
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用，就讓每天都早來(lái)5分鐘，直到和別的小朋友時(shí)間差不多，讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床，果然，以后她都沒(méi)遲到了，而我每次看見(jiàn)到早早的來(lái)幼兒園都會(huì)去抱抱她。
原來(lái)孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì)，這是愛(ài)的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴(lài)床的習(xí)慣，作為老師，我們一定要滿(mǎn)足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近，一日生活會(huì)充滿(mǎn)無(wú)限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會(huì)油然而生。
教師：童真。
20__年11月14日。
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