作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園教案精選篇1
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家里比較嬌慣，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過(guò)橋》這個(gè)故事形象生動(dòng)，富有很強(qiáng)的教育性，故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。
活動(dòng)中我首先讓幼兒走獨(dú)木橋，其用意在于通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨(dú)木橋的特點(diǎn)，獲得過(guò)橋的體驗(yàn)，同時(shí)也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊，使活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，讓不同領(lǐng)域得到整合，幼兒得到綜合的學(xué)習(xí)，使活動(dòng)形式更豐富，接著再結(jié)合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，該課件聲形并茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節(jié)。
一、活動(dòng)目的：
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。
1、幼兒走獨(dú)木橋入室，提問(wèn)：獨(dú)木橋什么樣的？剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)？
2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
（二）聽(tīng)錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問(wèn)：1、兒歌叫什么？有誰(shuí)？2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動(dòng)畫(huà)，理解兒歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)，并提問(wèn)：兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來(lái)怎樣啦？為什么會(huì)這樣？
3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)些什么？
4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒(méi)有互相謙讓結(jié)果掉河里了，平時(shí)小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？
（四）活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
幼兒園教案精選篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。
2、能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論。
3、聽(tīng)懂操作要求，并按要求操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色、形狀、大小的圖形若干。
2、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張。
3、課件-各種各樣的圖形
活動(dòng)過(guò)程
一、彩色圖形來(lái)了
1、以游戲情境引起幼兒的興趣。
教師：今天有許多彩色圖形要去游樂(lè)場(chǎng)玩游戲，瞧，它們來(lái)了！
2、出示各種形狀、大小不一的彩色圖形。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小特征。
3、出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
二、彩色圖形找朋友。
1、教師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它們的共同特性。
教師：彩色圖形要找朋友一起去游樂(lè)場(chǎng)，它們找到朋友了。
它們什么地方一樣，成為朋友呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。
4、師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論。
5、教師可將彩色圖形換下，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找共同特征。
6、小結(jié)：彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。
三、彩色圖形進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)。
1、出示空白表格
教師：彩色圖形來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)門(mén)口，可是卻不能進(jìn)去，因?yàn)檫M(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)。
2、教師邊說(shuō)邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。
教師：原來(lái)要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰(shuí)能來(lái)做檢票員把關(guān)呀？
3、個(gè)別幼兒上前示范。
4、師幼檢查。
5、教師：這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)很神奇，這次進(jìn)去的條件變了，這次要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)必須要滿足兩個(gè)條件，
一個(gè)是黃色的，還要是大的。誰(shuí)愿意來(lái)做檢票員？
6、請(qǐng)全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
7、師幼討論檢驗(yàn)。
8、小結(jié)：原來(lái)要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)還必須符合兩個(gè)特征條件呢，只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。
彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開(kāi)心地玩了。
四、幼兒操作活動(dòng)
1、講解題目要求。
2、教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
幼兒園找圖形教案，幼兒對(duì)于各種各樣的圖形都是很有興趣的，很多幼兒都喜歡玩七巧板的游戲，通過(guò)各種圖形游戲讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)各種圖形，鍛煉幼兒的觀察能力。
幼兒園教案精選篇3
一、指導(dǎo)思想：
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，根據(jù)本園“十一五”發(fā)展規(guī)劃和園務(wù)計(jì)劃，圍繞縣教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，立足本園特點(diǎn)，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)工作；以科研引領(lǐng)建設(shè)多元化的園本課程；以信息技術(shù)輔助教學(xué)顯本園教學(xué)特色，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平。
2、實(shí)施初定的園本課程，在實(shí)踐中修正、完善。
3、繼續(xù)開(kāi)展各級(jí)課題的實(shí)踐與研究，做好課題資料的積累與整理。
4、加強(qiáng)家園工作，形成教育合力，努力實(shí)現(xiàn)家園共育。
三、主要工作及措施
（一）、深化二期課改，全面提高保教質(zhì)量
深化二期課改，全面提升保教質(zhì)量，本學(xué)期我們將繼續(xù)采取一系列的措施，加強(qiáng)教研組建設(shè)，以科研促教研，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性、針對(duì)性，抓好常態(tài)課的管理，從而進(jìn)一步凸顯幼兒園的辦園特色。
1、認(rèn)真解讀“五個(gè)文本”。
本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)“五個(gè)文本”，提高園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師的課程執(zhí)行力，全體教師要聚焦課堂，加強(qiáng)研究，提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量；特別是要關(guān)注幼兒全面和諧的發(fā)展；幼兒園行政要定期和不定期相結(jié)合進(jìn)行檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。
2、加大課程研討力度。
本學(xué)期要組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材、解讀新教材、實(shí)踐新教材。要加強(qiáng)課程研究的力度，教師在進(jìn)行課程研討的時(shí)候既要對(duì)上一個(gè)主題實(shí)施的情況進(jìn)行小結(jié)（談?wù)勚黝}實(shí)施后的感受，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)作如何調(diào)整等），工作的能力；能適應(yīng)幼兒教育規(guī)律，對(duì)幼兒教育嘗試進(jìn)行有成效的實(shí)踐探索，并要成為我園的專題研究、課題研究的帶頭人。我們充分為這些教師創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓她們到園外觀摩學(xué)習(xí)，接受專家指導(dǎo)。
（二）開(kāi)展多種形式的家園聯(lián)系活動(dòng)，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。
1、熱情接待幼兒及家長(zhǎng)，樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。
2、各班設(shè)家園聯(lián)系欄，及時(shí)更新內(nèi)容，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、認(rèn)真按時(shí)填寫(xiě)家園聯(lián)系，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容要真實(shí)可信，語(yǔ)言要婉轉(zhuǎn)。
4、本學(xué)期繼續(xù)舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，展示幼兒在園活動(dòng)情況。
5、以電話聯(lián)系、家訪、家?；?dòng)平臺(tái)、短信等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。
6、繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集與主題有關(guān)的材料和信息，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與主題活動(dòng)，要求家長(zhǎng)做好幼兒衛(wèi)生工作，密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全，在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
又要對(duì)下一個(gè)主題計(jì)劃的制定進(jìn)行商討，合理地安排課程內(nèi)容，保持課程的平衡性。同時(shí)，提醒教師在對(duì)課程的審議過(guò)程中能及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)和幼兒的需要，生成一些新的、有價(jià)值的主題活動(dòng)，使課程在園本化的過(guò)程中不斷完善。我們各教研組在教研活動(dòng)的實(shí)效性上下功夫，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。要通過(guò)“一課三研”等活動(dòng)，使教師在學(xué)習(xí)和研討中更新觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，也使教學(xué)研究更富實(shí)效。
3、優(yōu)化環(huán)境管理
上學(xué)期，在班級(jí)主題墻環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和游戲區(qū)域的設(shè)置和材料的提供在原有的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的完善和改革，使主題墻環(huán)境和游戲留下了實(shí)施課程的過(guò)程性資料，大家一走進(jìn)教室就可以清晰地了解每班正在開(kāi)展的課程活動(dòng)的內(nèi)容、過(guò)程與延續(xù)發(fā)展。本學(xué)期，還要進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使環(huán)境的內(nèi)容更實(shí)在、更能體現(xiàn)孩子的特點(diǎn)、體現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn)。
4、加大特色研究，重視資料積累。
我們認(rèn)為，幼兒園的特色應(yīng)該是一所幼兒園所表現(xiàn)的與眾不同的色彩和風(fēng)格，是一所幼兒園特有的、個(gè)性化的、較穩(wěn)定的特點(diǎn)。所以，本學(xué)期繼續(xù)以市級(jí)課題為契機(jī)，開(kāi)展禮儀啟蒙教育的實(shí)踐研究，把禮儀教育的內(nèi)容滲透到課程當(dāng)中和游戲區(qū)域活動(dòng)中，成立“禮儀小標(biāo)兵”開(kāi)展“溫馨文明班”評(píng)比等活動(dòng)，在研究的過(guò)程中我們要求教師注意經(jīng)驗(yàn)的積累和資料的積累，善于動(dòng)筆寫(xiě)文章，把研究的內(nèi)容記錄成文。在扎扎實(shí)實(shí)的研究中爭(zhēng)取創(chuàng)出我們幼兒園的特色。
5、重視現(xiàn)代信息化工作。
本學(xué)期，要充分利用教師已學(xué)習(xí)培訓(xùn)課件制作這一資源，進(jìn)行課件制作，提高教師對(duì)多媒體技術(shù)的制作能力，讓課件走進(jìn)教室，讓孩子在直觀形象的課件中學(xué)到本領(lǐng)。繼續(xù)實(shí)行無(wú)紙化辦公。
我園以“學(xué)前教育網(wǎng)”為平臺(tái)，積極參與網(wǎng)上的多媒體比賽活動(dòng)、網(wǎng)上教研活動(dòng)，參與研訓(xùn)博客，及時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)向廣大家長(zhǎng)宣傳科學(xué)，開(kāi)展交流和互動(dòng)活動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò)逐步成為聯(lián)系幼兒園與社區(qū)、幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁。
（三）加強(qiáng)園本教研，發(fā)揮教研組陣地作用，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
1、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展區(qū)域性戶外活動(dòng)等專題研討。
2、結(jié)合教研課，進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)的研討，提高教師活動(dòng)設(shè)計(jì)—活動(dòng)組織—活動(dòng)反思—聽(tīng)評(píng)課能力。
3、組織好每周一次年齡組、每月一次教研大組活動(dòng)，繼續(xù)完善集中教研制度，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，引導(dǎo)教師深挖教材，吃透內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)精神，真正實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)，開(kāi)發(fā)幼兒智力。
4、互動(dòng)教研模式，開(kāi)展小組研討、網(wǎng)上論壇等參與式的教研活動(dòng)形式，活躍教研活動(dòng)氣氛，激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
（四）課題研究
1、營(yíng)造全園參與的科研氛圍。建立科研管理的運(yùn)行機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行獎(jiǎng)懲激勵(lì)。
2、對(duì)現(xiàn)有課題進(jìn)行梳理，繼續(xù)開(kāi)展研究。
以市級(jí)課題“幼兒園禮儀教育的實(shí)踐與研究”為龍頭課題；縣級(jí)課題張婕“幼兒園口腔衛(wèi)生培養(yǎng)的實(shí)踐研究”；縣級(jí)課題施春柳“角色游戲中幼兒交往能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”等發(fā)揮課題組的作用，進(jìn)行實(shí)踐研究，注重過(guò)程性資料、經(jīng)驗(yàn)的匯總提煉、總結(jié)，完成研究任務(wù)。
3、成立科研骨干小組，保證每月一次召開(kāi)課題組會(huì)議，及時(shí)總結(jié)課題研究中碰到的問(wèn)題，并及時(shí)制訂改進(jìn)措施，確?？蒲泄ぷ鞯捻樌_(kāi)展。
4、加強(qiáng)與縣“教科研室”的聯(lián)系，在科研的方法和理念上給予教師一定的引領(lǐng)。
5、組織相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，推薦相關(guān)書(shū)籍，幫助教師提升科研能力。
（五）、分層指導(dǎo)培養(yǎng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)
我園在本學(xué)期要繼續(xù)注重加強(qiáng)教師的專業(yè)化素養(yǎng)的培訓(xùn)工作，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，扎實(shí)有效地提高保教隊(duì)伍素質(zhì)，我們針對(duì)教師不同的個(gè)體需要，業(yè)務(wù)水平高低，工作能力的強(qiáng)弱，參加工作時(shí)間長(zhǎng)短等差異，將教師分成三個(gè)層次，進(jìn)行分層引導(dǎo)，分層激勵(lì)，分層評(píng)價(jià)，分層培養(yǎng)。具體做到：
第一是新教師：所謂新教師是指剛從幼師畢業(yè)的、外系統(tǒng)引進(jìn)的和工作不滿三年的教師，這些教師缺乏教育教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)幼兒教育一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)，專業(yè)技能要盡快提高。學(xué)期初以師徒結(jié)對(duì)形式配班，要求新教師組織活動(dòng)按半日活動(dòng)流程寫(xiě)詳案，請(qǐng)配班老教師帶教。通過(guò)互看、互評(píng)，讓新教師盡快熟悉保教業(yè)務(wù)。并要求這些青年教師堅(jiān)持基本功自彈自唱、繪畫(huà)、舞蹈等方面的練習(xí)，并積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)。期中采用“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，拓展教師的視野，加大新教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，切實(shí)做好新教師培訓(xùn)；期末，新教師開(kāi)展亮相展示活動(dòng)。
第二是中年教師：所謂中年教師是指在我園工作已有一定年限的并能勝任幼兒園日常教育教學(xué)工作的教師群體。對(duì)于她們的培養(yǎng)目標(biāo)，要求能不斷更新觀念，具有面向全體，因材施教的能力；在教育教學(xué)中，逐漸形成自己教育教學(xué)風(fēng)格，具有一定分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。我園經(jīng)常組織這部分教師開(kāi)展獨(dú)立的研討活動(dòng)，并要求在這些活動(dòng)中能起傳幫帶的作用，帶好青年教師，讓青年教師盡快成長(zhǎng)。
第三是骨干教師：骨干教師包括現(xiàn)有的縣教學(xué)能手和園骨干教師。對(duì)于她們的培養(yǎng)目標(biāo)是：具有獨(dú)立承擔(dān)片縣級(jí)以上公開(kāi)課的能力；具有指導(dǎo)其他教師教學(xué)的能力。
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