總結(jié)是培養(yǎng)我們思考和分析能力的重要方法。寫總結(jié)時,可以先回顧過去的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,從中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),并提取出重要的信息和收獲??偨Y(jié)是對個人成長和進(jìn)步的重要回顧,以下是一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇一
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則,力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。
一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇二
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學(xué)期我們組的教學(xué)教研工作,有成績但也有好多不足之處,為更好的利于下學(xué)期把教育教學(xué)任務(wù)完成的更出色,在此對本學(xué)期的教研工作做一點總結(jié)。
一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇三
認(rèn)真對待每一次大組教研活動,積極參加,認(rèn)真記筆記;精心組織每一次小組教研活動,共同商量制定活動計劃,全員參與,每次活動都做到“四有”即:有活動時間、有活動地點、有活動內(nèi)容、有主講人員。小組教研活動的主要形式有集體備課。每次活動前,主講人都精心準(zhǔn)備材料,活動時認(rèn)真講授,聽者仔細(xì)傾聽,認(rèn)真記筆記。竭盡全力配合學(xué)校完成組內(nèi)研討課和同課異構(gòu)活動,為了讓每位老師把課講得精彩,發(fā)揮教研組的凝聚力,共同集體備課,說教材,說教法,說學(xué)法,集思廣益,使每位教師的授課能力有了很大的提高。認(rèn)真配合學(xué)校的“學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的研究”課題工作,教研組制定切實可行的計劃,每位教師認(rèn)真定出學(xué)困生名單,并認(rèn)真完成轉(zhuǎn)化記錄。
一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇四
1.交流探討本冊教材。
2.搞好每周的教研活動。
在每周四的教研活動中,我們都結(jié)合自己的實踐,交流心得體會,對教學(xué)中遇到的難題和困惑,共同商量計策,對每一個老師每個單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究,一起編寫教案,準(zhǔn)備教具。我們教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整個單元的教學(xué)目標(biāo),課時分配,重難點,教學(xué)教法等,然后大家各抒己見,一同討論研究教學(xué)方法與策略,在討論中提高認(rèn)識,在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中,我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法,每單元上完后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。
3.認(rèn)真聽評課。
無論是組內(nèi)教研課還是本組的課,每位教師都認(rèn)真的停課和進(jìn)行深入的評課,評課中每個老師都積極發(fā)言,紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,從而取長補(bǔ)短,收益非淺。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評課的同時,我們還利用教研活動時間,認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的錄象課,及本校教師的凝心課,并認(rèn)真記錄,認(rèn)真研討,領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),并結(jié)合自己的教學(xué)實際不斷總結(jié)反思,也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。
一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇五
我們一年級數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有4位任課教師,是一個中青兩代結(jié)合的團(tuán)隊,也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,都是全身心地投入本職工作。大家親密無間,具有很強(qiáng)的團(tuán)隊精神。每位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實干”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作,同時善于在工作中反思不足,針對存在的問題積極改進(jìn)工作。
一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我們在如何讓課堂充滿活力上下了番功夫。我們組的老師這些年一直都是從事低段教學(xué),時間長了,就很容易演變成機(jī)械重復(fù)操作,淪為只是按照固有程序機(jī)械運(yùn)行的毫無思想、缺乏創(chuàng)新意識的教書匠。在這種單調(diào)乏味的課堂教學(xué)中,教師只是把自己的工作視為一種義務(wù)和奉獻(xiàn),體驗不到自己職業(yè)生活的快樂、幸福,更感受不到自我生命價值和意義的實現(xiàn)。那么什么樣的課堂教學(xué)才具有生命活力、充滿情趣和智慧的挑戰(zhàn),什么樣的課堂教學(xué)才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人呢?這兩個問題也是我們這學(xué)期研究的重點。要給學(xué)生以豐富的情感,教師還要用微笑來贏得學(xué)生的微笑。一個慈愛的眼神,一次輕輕的撫摸,一份小小的禮物,都會使學(xué)生如臨春風(fēng),如沐時雨。要給學(xué)生以豐富的情感,我們還要把富有激勵呼喚、鼓舞和關(guān)注性的語言當(dāng)作傳遞情感的靈丹妙藥。在教學(xué)過程中,教師要善于把命令式的、居高臨下式的語言轉(zhuǎn)化成商量式的、平等交流式的語言,把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。要求我們組老師們每天對照10個能否來反思自己的課堂教學(xué),其中一條就是:
-――當(dāng)學(xué)生精神不振時,你能否使他們振作?
-――當(dāng)學(xué)生過度興奮時,你能否使他們歸于平靜?
-――當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時,你能否給以啟迪?
-――你能否從學(xué)生的眼睛中讀出愿望?
-――你能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造?
――-你能否讓學(xué)生自己明白錯誤?
――-你能否用不同的語言方式讓學(xué)生感受關(guān)注?
――-你能否使學(xué)生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳?
――-你能否讓學(xué)生的爭論擦出思維的火花?
--――你能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會合作,感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜?
一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇七
一個忙忙碌碌、充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,我們一年級數(shù)學(xué)教研組主要做了以下幾各方面:
本組老師工作態(tài)度端正,能夠按照學(xué)校的各項規(guī)章制度認(rèn)真完成學(xué)校的各項工作,服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī),保證按時高效的完成各項教育教學(xué)工作。能夠做到熱愛每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等。老教師的認(rèn)真,踏實和青年教師的創(chuàng)新,進(jìn)取合二為一,形成一個講團(tuán)結(jié),講合作,講成效的集體。在繁忙的`教育、教學(xué)工作間隙,我們組老師非常重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。因為只有學(xué)習(xí)才能更新理念,也才能更好的提高教育、教學(xué)水平。學(xué)習(xí)的形式有:在閱讀雜志的同時,我們學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論;從網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,在網(wǎng)上閱讀優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例;聽專家的講座、報告;聽市級、區(qū)級、校級、組內(nèi)的各類研討課、展示課,并能展開積極的討論與交流。以上的學(xué)習(xí),對提高我們組老師的教學(xué)水平、分析研究教材的水平都有著極好的推動作用。
本學(xué)期,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,繼續(xù)采用集體備課這一形式,通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺,加強(qiáng)了教師間的合作交流。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。如原金娜老師執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加減法》一課,老師精心設(shè)計教案,由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索,整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生主動探索問題,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),注重面向全體學(xué)生、全員參與,注重發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。
每周一下午的教研活動,它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺,更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實踐中形成的,教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑,只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時,才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研整合在一起了,使教師的教學(xué)、教研能力都得到了不同層次的提高,真正地使教研活動落到了實處。
“沒有最好,只有更好?!蔽医M教師會繼續(xù)相互協(xié)作,為了孩子,為了學(xué)校,把教學(xué)及各項工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習(xí)的時間。提高學(xué)習(xí)、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無止境,我們會更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識,從經(jīng)驗型教師向?qū)<倚徒處熍Α?/p>
一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇八
房xx、郭xx兩位青年老師,非常認(rèn)真、好學(xué)。學(xué)期一開始,就分別拜了老教師:丁秀芹、王平芳為師傅。平時一有時間,兩位年輕老師就去聽師傅的課。每周三,我們教研組所有數(shù)學(xué)老師都會集合在一起,研討教材、鉆研課堂。每兩周,兩位青年教師會精心準(zhǔn)備一節(jié)課,讓師傅去聽,然后再一起針對課堂進(jìn)行評課。一學(xué)期下來,青年教師進(jìn)步很大,老教師們收獲也很多。
一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我們一年級數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌,也沒有耀眼的光環(huán),有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,默默耕耘。家長們也由當(dāng)初剛開學(xué)送孩子時的懷疑轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的認(rèn)可。我們低段的老師都戲稱自己為樹根的角色,來日的綠樹成蔭、碩果累累都來離不開我們付出。西校區(qū)王民娟、李淑華老師雖然身體不舒服,但是依然事事走在前面,不斷提醒我們要做哪些事情。畢春蘭老師的踏實、勤奮、實干也是大家有目共睹的。我們東校區(qū)的5位數(shù)學(xué)老師除了自己的本職工作以外,在開學(xué)初也很樂意的接受了值勤和打掃教學(xué)樓的安排,我們沒有把這個當(dāng)作是領(lǐng)導(dǎo)壓給的任務(wù),而是覺得身為東校區(qū)的一份子,我們有責(zé)任也有義務(wù)讓我們這個家井井有條。在我們大家的齊心協(xié)力、共同配合下,我們一年級的學(xué)生很快就進(jìn)入正常軌道,看到學(xué)生的井然有序,和安靜整潔的校園,我們覺得我們的辛苦是值得的。下面我就說說我們教研組本學(xué)期在教研方面的的一個困難和三個亮點,兩個建議:
我們8位數(shù)學(xué)老師分散于兩個校區(qū),4個辦公室,這給我們的教研帶來了非常大的困擾,原先在一起時每天的即時教研能給每位老師帶來很大的收獲,但是現(xiàn)在由于空間位置和空余時間分散,已經(jīng)不太可能經(jīng)常性進(jìn)行集體的協(xié)商與研究,發(fā)揮與匯集每個教師的個人智慧,來提高教師的專業(yè)能力。教研組的積極性受到影響。
針對我們教研的困難,我們制訂了一個可行性與科學(xué)性都非常強(qiáng)的學(xué)期教研組計劃,詳細(xì)而又實際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動目標(biāo)、具體措施、實施細(xì)則、時間安排等內(nèi)容,確定每單元的研究課,落實單元研究課的執(zhí)教的老師,并以此為目標(biāo),開展本學(xué)期的教研教學(xué)活動。同時提高自己的服務(wù)意識,帶動大家提高相互服務(wù)的意識,每位老師共同動手查找和本學(xué)期教材相匹配的教學(xué)理論、教材分析材料,優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、優(yōu)秀教學(xué)課件、優(yōu)秀教學(xué)視頻等,為下一步的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。這樣通過詳細(xì)的計劃和充分的準(zhǔn)備,為以后的教研教學(xué)活動畫出一條理想的行動軌跡,也為圓滿完成每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)做好了鋪墊。我們充分利用每周一的集體教研活動時間,每次都會提前安排好下次的活動主題,讓發(fā)言人和組內(nèi)老師提前做好充分準(zhǔn)備,利用較短的時間,完成較多的任務(wù)。而且我們組老師們養(yǎng)成寫日志的習(xí)慣,隨時把自己遇到的困惑記錄下來,等集體教研時借助集體的智慧解決更多的個人困境。
本學(xué)期我們在如何讓課堂充滿活力上下了番功夫。我們組的老師這些年一直都是從事低段教學(xué),時間長了,就很容易演變成機(jī)械重復(fù)操作,淪為只是按照固有程序機(jī)械運(yùn)行的毫無思想、缺乏創(chuàng)新意識的教書匠。在這種單調(diào)乏味的課堂教學(xué)中,教師只是把自己的工作視為一種義務(wù)和奉獻(xiàn),體驗不到自己職業(yè)生活的快樂、幸福,更感受不到自我生命價值和意義的實現(xiàn)。那么什么樣的課堂教學(xué)才具有生命活力、充滿情趣和智慧的挑戰(zhàn),什么樣的課堂教學(xué)才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人呢?這兩個問題也是我們這學(xué)期研究的重點。要給學(xué)生以豐富的情感,教師還要用微笑來贏得學(xué)生的微笑。一個慈愛的眼神,一次輕輕的撫摸,一份小小的禮物,都會使學(xué)生如臨春風(fēng),如沐時雨。要給學(xué)生以豐富的情感,我們還要把富有激勵呼喚、鼓舞和關(guān)注性的語言當(dāng)作傳遞情感的靈丹妙藥。在教學(xué)過程中,教師要善于把命令式的、居高臨下式的語言轉(zhuǎn)化成商量式的、平等交流式的語言,把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。要求我們組老師們每天對照10個能否來反思自己的課堂教學(xué),其中一條就是:
-——當(dāng)學(xué)生精神不振時,你能否使他們振作?
-——當(dāng)學(xué)生過度興奮時,你能否使他們歸于平靜?
-——當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時,你能否給以啟迪?
-——你能否從學(xué)生的眼睛中讀出愿望?
-——你能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造?
——-你能否讓學(xué)生自己明白錯誤?
——-你能否用不同的語言方式讓學(xué)生感受關(guān)注?
——-你能否使學(xué)生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳?
——-你能否讓學(xué)生的爭論擦出思維的火花?
--——你能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會合作,感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜?
本學(xué)期給我們觸動最大的就是觀看的兩節(jié)錄像課,這兩節(jié)課帶給我們組的老師們深深的震撼,讓我們折服與執(zhí)教老師的人格魅力、課堂魅力及語言魅力。我們看到的只是名師的課堂上那魚水親和的場景,行云流水的教程,卻沒有看到名師課堂背后長期積累、反復(fù)歷練、不斷反思、不斷超越自我的煎熬與磨練,而這也正是我們同名師有差距的根本原因。受此啟發(fā),我們組開展了收集名師課堂的活動,主要是視頻資料,把網(wǎng)站、網(wǎng)址統(tǒng)一整理,讓本組老師們利用閑暇時間觀看,利用教研活動時間交流一下自己的體會,并反思自己的課堂,找到自己應(yīng)該努力的方向。
最后,就用16個字來結(jié)束我的總結(jié),這也是我們組一直在做的,那就是:努力學(xué)習(xí)、善謀實干,研究課堂,不辱使命!
一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十
1、進(jìn)一步深入做好專題研究,以及資料的收集和整理工作。
2、合理安排工作、學(xué)習(xí)的時間,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
3、繼續(xù)抓緊學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)以及教學(xué)水平。
4、更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生的日常評價和激勵工作。
5、盡可能建立“趣味數(shù)學(xué)”,為學(xué)生和家長呈現(xiàn)更豐富的數(shù)學(xué)。
教育改革、教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,我們組將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教學(xué)、教研工作更上一層樓。
一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十一
這學(xué)期,學(xué)校安排數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)兩次。每次學(xué)習(xí)回來,教研組的老師們都會寫出自己的學(xué)習(xí)體會,和同教研組的老師一起交流學(xué)習(xí)心得、共同進(jìn)步。
我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)成績,克服缺點。使我們一年級的數(shù)學(xué)教研工作上一個新臺階。
一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十二
1、在專題研究上,我們收集的資料比較少,下學(xué)期在這方面我們會進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、進(jìn)一步提高課件制作和教具開發(fā)的能力,業(yè)余時間要多學(xué)習(xí)、多摸索。
3、為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供的平臺不夠廣闊,僅僅從幾次“習(xí)題卡”、“實踐活動課”下手是不夠的。
一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十三
一年級的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對小學(xué)數(shù)學(xué)課的要求相對陌生,自我約束能力較差,這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點,我們教研組通過開學(xué)初的教研活動統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想:大家在工作中要團(tuán)結(jié)協(xié)作,一定先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手,以自己的熱心、耐心、愛心去教導(dǎo)每一個孩子;遇事不急、不躁,保持冷靜,針對學(xué)生的個性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?,遇到某個老師遇到的棘手問題,大家群策群力,出主意、想辦法,幫助解決。經(jīng)過大家堅持不懈的努力,一年級的學(xué)生順利完成了從學(xué)前班到小學(xué)的過渡,普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十四
1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《新課標(biāo)修訂稿》,把新課程改革做得更好更扎實,并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為,讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動,積極參加間周一次的教研組活動,不斷改進(jìn)完善教育方法,增強(qiáng)服務(wù)意識,做到以德治教。每月都有教師承擔(dān)主題式教研的公開課,并及時磨課、聽課、評課。
一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇十五
作為一年級數(shù)學(xué)教研組的組長,我能力有限,教研活動水平和經(jīng)驗不足,在各位教師的支持和努力下完成了半學(xué)期的各項教學(xué)教研工作,許多地方還不盡如人意。
總之,一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂相伴。在下半個學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服缺點,對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),并開展多種行之有效的活動,促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。
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