編寫教案有助于教師理清教學(xué)思路和步驟,提高教學(xué)效果。教案中的內(nèi)容要與學(xué)生的知識水平和興趣相適應(yīng)。如果你對教案的編寫有任何疑問或困惑,可以參考以下范例進行思考和借鑒。
幼兒園吹羽毛游戲教案篇一
和幼兒園進行一致性的教育,是實現(xiàn)幼兒良好教育的前提,因此,家長要積極參與到孩子的幼兒教育中,積極配合好幼兒園的教育。
獎品
1.由家長們進行石頭剪刀布。
2.分到一個小組中的家長們,抱著自己的寶寶組成一個大的組。
3.根據(jù)組織者的要求,家長們和寶寶一起坐到地上,并且,由一個身體素質(zhì)較高的家長,排在最全面。
4.哨聲響起的時候,家長們手拉手,一起向前移動。
5.寶寶們要給自己的家長喊加油哦。
6.最選移動到最前面的小組獲得勝利。
7.給獲勝的小組頒發(fā)獎品吧。
幼兒園吹羽毛游戲教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。
2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。
1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。
2、各種各樣的球。
3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
4、錄音機、磁帶。
一、大皮球,滾得快、跳得高。
1、幼兒自由玩球。
教師:“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”
幼兒自由玩球,教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。
2、通過同時滾動皮球和方形積木,皮球和三角形積木,讓幼兒了解皮球的特征。
說它們有什么不同?請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩?!?/p>
幼兒進行探索,教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
教師:“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)?”
2、教師小結(jié)。
教師:“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳?!?/p>
二、幼兒分種類進行體育游戲。
第一種:看誰拍得多。
第二種:我和皮球來賽跑。
第三種:兩人互相滾。
第四種:拍接球。
教師:“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲,今天我們一起再來玩一玩吧!”
三、大皮球,伙伴多。
1、幼兒觀察皮球的伙伴。
教師:“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴,我們一起來看看它們都是誰。”
教師組織幼兒觀察皮球的伙伴,引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字。
2、裝飾皮球。
的眼睛和嘴巴,使它變得更可愛?!?/p>
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、幼兒和“好朋友”一起玩。
教師:“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
幼兒自由活動,教師引導(dǎo)同時也可參與。
1、活動選材貼近幼兒,符合幼兒年齡特征,因此幼兒在活動中積極性較高,情緒飽滿。
2、活動的安排合理,能給予幼兒充足的自由活動空間,并能注意動靜交替,讓孩子在自由活動中獲得有關(guān)的經(jīng)驗。
3、能充分體現(xiàn)幼兒自主玩耍、自由表達、自由想象的活動過程,打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,把幼兒推到主體位置,充分體現(xiàn)了整合思想。
4、整個活動體現(xiàn)了新《綱要》的理念,打破了傳統(tǒng)的教學(xué),更注重幼兒在活動過程中的情感交流。5、本次活動幼兒在輕松的氣氛下愉快地游戲,能充分調(diào)動幼兒的積極性。
活動中如果教師不是安排分組游戲,而是讓幼兒自己討論、自由游戲、自由探索,這樣幼兒的主體性會更加明顯。
幼兒園吹羽毛游戲教案篇三
我園著力研究混齡游戲的豐富性和層級性。以“平等、尊重、寬容、關(guān)懷”為核心理念不斷建構(gòu)起豐富多樣、功能多元的混齡游戲案例;遵循不同幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律,從簡單到復(fù)雜層級推進,讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構(gòu)?,F(xiàn)與大家分享。
幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲,鍛煉肺活量,同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理。哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感,嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流,學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡單問題;弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸,了解他人的存在,學(xué)習(xí)并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境,理解哥哥姐姐主動關(guān)心自己的情感。
游戲材料:乒乓球、桌子、積木。
游戲玩法:
桌子兩端設(shè)置網(wǎng)兜,積木在桌子兩側(cè)圍邊,桌子正中間畫一橫線,球放線上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端,一方幼兒合作將球吹進對方網(wǎng)兜內(nèi)。先進球者勝。
游戲規(guī)則:
合作吹球過程中,手不可以幫忙;對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方。
延伸游戲:
1.變換軌道(桌面)的長度。
2.通過調(diào)整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的軌道,游戲時難度相對越低。
3.用積木搭建多種形式的“球門”,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
游戲材料:乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。
游戲玩法:
在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊),將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上,兩幼兒(大帶小)共同吹動乒乓球,用球運動時在白紙上留下的痕跡想像畫畫。
游戲規(guī)則:可以補充顏料,用筷子夾球動作均由哥哥姐姐完成。
延伸游戲:
1.桌面上平鋪的白紙可以調(diào)整為不同形狀的圖案,如手套、帽子、裙子等,以提高幼兒游戲興趣。
2.開始游戲時只提供3原色(紅黃藍)顏料,待游戲熟練后,可以啟發(fā)幼兒將3種顏色進行調(diào)配,調(diào)出新的顏色后繼續(xù)游戲。
游戲材料:乒乓球、桌子、積木、吸管。
游戲玩法:
在規(guī)定區(qū)域內(nèi)用積木設(shè)計迷宮(球的軌道),設(shè)計完成后用吸管將球從迷宮的起點吹到終點。
游戲規(guī)則:
哥哥姐姐設(shè)計搭建迷宮,弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走,弟弟妹妹吹球遇到困難時,哥哥姐姐可以協(xié)助一起吹。
延伸游戲:
1.游戲熟練后可以更換小積木,增加設(shè)計路線的難度,提高游戲興趣。
2.鋪上不同材質(zhì)的桌布,改變乒乓球滾動時的摩擦力,促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務(wù)。
幼兒園吹羽毛游戲教案篇四
角色游戲開始了,娃娃家里傳來了吵鬧聲,原來是“女兒”和“爸爸”吵起來了。我走過去詢問道:“怎么了?發(fā)生什么事了?”“女兒”傷心地說:“爸爸又懶又兇,我不喜歡他?!眲e的小朋友聽到了,也談?wù)撈饋怼?/p>
幼:“我爸爸可懶了,他自己的臭襪子讓我和媽媽洗?!?/p>
幼:“我爸爸有一個優(yōu)點,就是每天回家都洗手,爸爸還會做玩具?!?/p>
幼:“我爸爸很懶,總睡覺。”
幼:“我爸爸要抽煙,我們就把他趕到陽臺上去?!?/p>
幼:“我爸爸愛看報紙,不干活?!?/p>
幼:“我爸爸的脾氣可大了,爸爸和媽媽一吵架,爸爸就摔東西,誰勸也不行?!?/p>
游戲是孩子生活經(jīng)驗的再現(xiàn),從孩子們的表現(xiàn)活動來看,“兇爸爸”“懶爸爸”的現(xiàn)象比較普遍,反映了個別家長教育方式上存在一定的問題。
觀察記錄:爸爸媽媽吵架,我怎么辦?
說起自己的爸爸和媽媽吵架,許多孩子都圍了過來。
幼:“我爸爸還打我媽媽呢!我?guī)臀覌寢尨蛭野职帧!?/p>
幼:“我爸爸撕我的東西。上一次,爸爸一生氣,就把我的畫撕了?!?/p>
幼:“我爸爸媽媽也吵架,他們吵架的時候,我就拉開他們。”
幼:“我爸爸媽媽可拉不開,爸爸生氣的時候,心里有個大火爐,怎么也平靜不下來,要是平靜下來就好了?!?/p>
幼:“用點水不就可以把火澆滅了嗎!”
幼:“給他們端點水喝?!?/p>
這個時候我插進來說:“對,這可能是個辦法!下一次爸爸媽媽再吵架,你給他們每個人端杯水喝。”
幼(一直嚴肅地沉思):“老師,我有個好辦法,他們吵架的時候,讓他們?nèi)ジ勺约合矚g的事,他們不在一塊就不會吵架了?!?/p>
我吃驚于孩子們的想法,我也感受到爸爸在孩子心目中是怎樣的形象和地位。在教育過程中,家庭環(huán)境因素對幼兒的影響是非常大的,作為父親在孩子心目中應(yīng)以什么樣的形象存在,對孩子有什么潛移默化的作用,可能有些家長都沒有認真考慮過,所以會有以上孩子們的談話內(nèi)容。
為了樹立父親在孩子們心目中的形象,對以上問題有一個解釋,我對孩子們說:“每個人的爸爸都有工作,你們誰知道爸爸在工作單位都做些什么?都有些什么本領(lǐng)?”問到這個問題,班里沒有一個孩子能說明白爸爸怎樣工作,于是我請每個幼兒都當(dāng)一回“小記者”,回家采訪爸爸媽媽。
關(guān)于爸爸的模樣和本領(lǐng)
第二天早上,小朋友們都拿來了與家人共同制作的“爸爸調(diào)查表”,有的上面還有爸爸的畫像或照片,他們互相傳閱,都非常自豪地講述自己爸爸的優(yōu)點。
幼:“我爸爸的臉很黑,眉毛很粗,頭發(fā)很短。爸爸喜歡穿黑衣服、黑褲子、黑鞋子,爸爸的本領(lǐng)很大,會武術(shù)?!?/p>
幼:“我爸爸長得胖胖的,很高,手很大,臉上的黑點是胡子,眼睛很大,嘴巴很大,頭發(fā)很黑,他可能干了,會修東西,會打籃球,還會做紅燒肉,我可喜歡吃了?!?/p>
幼:“我爸爸是個電工,單位里電壞了,都是爸爸修,我們家樓下的爺爺還讓我爸爸去修電呢!他很愛勞動,可能干了,車子壞了,門壞了,水管壞了,都是爸爸修?!?/p>
幼:“我爸爸長著個大鼻子,都擋著爸爸的嘴了,我爸爸會看著折紙書折東西,還會講好聽的故事呢!”
幼:“我爸爸頭發(fā)很長,他很愛勞動,會拖地,會用電腦,會開車,會洗衣服、做飯,還幫媽媽打掃衛(wèi)生。”
分析:
在以上活動中,幼兒對爸爸的了解變得具體而清晰,尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”,為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創(chuàng)造了積極的互動空間。幼兒在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容,引發(fā)出許多出人意料的話題。如:在交流爸爸的本領(lǐng)時,有一張表格上畫著爸爸會拖地,于是,孩子們爭論起來,究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過討論,孩子們認識到,雖然每個爸爸都會拖地,可是愿意拖地、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。孩子們在搜集資料時,發(fā)現(xiàn)了爸爸有那么多自己不知道的“大本領(lǐng)”,如獲珍寶,個個都夸自己的爸爸聰明、能干,并深深地為自己的爸爸驕傲和自豪。
《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!蓖ㄟ^這次活動,家長的教育觀念更新了,教育水平有了較大的提高,同時家長的參與使活動達到了意想不到的效果,我們深深地體會到只有家園共同努力,才能更好地促進幼兒的全面發(fā)展。
瑞吉歐有句名言:“接過孩子拋來的球!”幼兒的世界是一個充滿可能性的世界,我們更應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件隱含的教育價值,關(guān)注兒童日常生活中的每一個疑惑、困難與問題,關(guān)注幼兒在日常生活中的每一個發(fā)展歷程,學(xué)會傾聽孩子的聲音,解讀孩子的所思所想所為,成為他們成長的有力支持者。
幼兒園吹羽毛游戲教案篇五
這次活動結(jié)合托班幼兒的年齡特點,小肌肉群發(fā)展不夠完善、動作不協(xié)調(diào),而模仿能力強的特點,采用游戲方法,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
1、培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。
2、初步學(xué)會喂小動物吃飯及拼裝小動物。發(fā)展幼兒小肌肉動作。
1、布置情境:小橋、山洞及動物園等。
2、各種玩具動物及拼圖若干件。
指導(dǎo)重點:組裝小動物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣紐扣,按扣等。
一、在布置好的情境中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動的興趣。
師:小朋友們,今天老師帶你們到動物園去,我們上車了,嘀嘀——。
二、在路上放音樂:引導(dǎo)幼兒走過小橋,鉆過山洞。
1、走小橋
師:請注意了,汽車上橋了,橋面很窄,有危險,請把車速放慢一點。
2、鉆山洞
師:請注意,汽車鉆山洞了,請小朋友低下頭。
3、動物園門口
師:汽車到站了,“咝——”
阿姨:小朋友們好,歡迎你們到動物園來。
師:阿姨,你們有什么事情需要我們幫忙嗎?
阿姨:有,有,新年快到了,我做了一批玩具,準備送給大家,可是玩具還沒有做完呢。
師:我們幫你做吧!
三、在動物園里
1、引導(dǎo)幼兒喂動物,提醒幼兒不掉飯粒。
2、幫阿姨做動物,初步學(xué)習(xí)扣紐扣的技巧。
阿姨:喂動物時要把飯送到小動物的嘴里。
師:請小朋友看好扣眼在這里,請把扣子從扣眼里扣進去??奂~扣時上下要對好,再使勁按,就扣好了。
四、活動評價
師:小朋友真棒!小朋友真能干!
幼兒園吹羽毛游戲教案篇六
1.練習(xí)排隊齊步走。
2.通過互相配合,協(xié)作完成游戲
大的報紙團或皮球作豆子
1.請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)
2.請一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。
幼兒園吹羽毛游戲教案篇七
教幼兒學(xué)用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶;培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣及愛護作品的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
一、引起興趣。
二、示范講解。
1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并將它剪下。
2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。
3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上,另一頭用兩手拉住。這樣,大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。
三、幼兒做蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。
1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求圖案對稱,色彩鮮艷。
2、幼兒作業(yè),教師幫助能力較差的幼兒完成作品。
四、幼兒玩彎玩,能編兒歌、故事等,以培養(yǎng)幼兒的口語能力。
活動過程中幼兒能夠積極地參與活動,能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶,在剪貼的過程中完成得很好,但大部分幼兒不會穿線。
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3、體驗與同伴互動交流的樂趣。
小鳥指偶兩個
1、談話導(dǎo)入并練聲
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
(1)師:小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細看,認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)提問:兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
師:你們看得真仔細,現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學(xué)唱新歌
(1)教師范唱。
(2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
(3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
(4)邊唱歌邊表演手指游戲,進一步熟悉歌曲。
(5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
(6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
(7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
(8)請一對幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲
(1)創(chuàng)編身體動作
(2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。
(3)針對表演進行評價,并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
(4)仿編歌詞。
幼兒園吹羽毛游戲教案篇八
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣性,讓幼兒能喜歡和愿意主動參與到游戲活動中來。
老師以魔法棒引出活動:孩子們,看(活動室門口掛著一個魔法棒)這是什么?(魔法棒)它可以……(讓幼兒自由說出它的作用)它會給我們帶來什么驚喜呢?(按動)巴拉巴拉,變!老師故意小聲地邊說邊打開活動室大門:猜猜變出了什么?哇,彩色隧道哦!咦有封信!老師撿起地上的信,咱們打開看看:讀信:小朋友,你們想鉆過神奇的彩色隧道嗎?想到城堡里面玩耍嗎?(幼兒回答)請在規(guī)定的時間內(nèi)完成闖關(guān)任務(wù)!
1、老師交代任務(wù):請在房間內(nèi)找到一個屬于你喜歡的袋子。
2、請找到透明袋子的舉起來,請找到彩色袋子的舉起來,很好,注意聽(老師拿出信繼續(xù)念)。面向彩色隧道坐下來,打開袋子,看看里面有什么,請你小聲說出所有卡片后立即停止,不然彩色隧道就會自動關(guān)閉……請幼兒依次讀出數(shù)卡。
3、請把透明袋子的卡片按照從小到大的順序,從左邊到右邊依次擺放成一排,彩色袋子的卡片按照從大到小的順序,從左邊到右邊依次擺放成一排。完成好后請立即做好,彩色隧道就會為你保留。
4、擺放好了請聽下一個任務(wù):按照從左到右的順序讀出你擺放的卡片,不能重復(fù)!很好,請你找到周圍跟你擺放不同任務(wù)的同伴,讀出他的`卡片順序,不能重復(fù)!
5、你們完成得很好,請聽最后一個任務(wù),找出每個數(shù)字的鄰居……(老師簡單引導(dǎo)介紹“鄰居”代表什么)然后引導(dǎo)大家一起在老師的引導(dǎo)下,依次說出老師舉起的數(shù)字的鄰居是誰和誰。
任務(wù)完成,請你們找出一個最喜歡的卡片帶上,其余的裝進口袋,放回原處,在七彩隧道前安靜排好隊!
2、孩子們在大型拼裝塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和選擇游戲:撲克牌、跳棋、走迷宮等。
幼兒園吹羽毛游戲教案篇九
1、經(jīng)過玩貼人游戲,培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的本事。
2、提高幼兒思維的'靈敏性。
1、開始部分。
練習(xí)走圓,為游戲做鋪墊。
大圓走—成四隊—開花走—雙圈走。
2、基本部分。
(1)幼兒站成一個大圓,教師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。
教師:“今日教師教小朋友玩一個游戲,名字叫貼人。
我請兩位小朋友,一位跑,一位追,
被追的小朋友能夠跑到里圈任意一位小朋友面前站住(貼人)這時后面一個小朋友趕快跑。
以免被追的小朋友捉住。
注意,跑時要在圈外,貼人要到圈里?!?/p>
教師注意觀察,如果被追捉者連續(xù)貼人三次,追捉者仍未捉到,就另換追捉者。
被追到者不再當(dāng)追捉者,以免太累。
(3)“結(jié)冰”游戲:
幼兒自由活動,聽到“結(jié)冰”信號,幼兒不動,聽到“化凍”信號再自由活動。
3、結(jié)束部分。
做放松整理動作。幼兒聽音樂,邊歌邊舞。
幼兒園吹羽毛游戲教案篇十
1、初步懂得超市工作人員的職責(zé),學(xué)會玩超市的游戲。
2、鼓勵幼兒積極參加游戲,增進各游戲之間的聯(lián)系。
3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、潛力。
營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物
1、簡單講述上次“超市”的游戲狀況,提出游戲中存在的'一些問題。
(1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。
(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選取區(qū)域進行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、幼兒分組游戲,教師重點指導(dǎo)超市。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等主角的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家
進行簡單的游戲交往。
教師以經(jīng)理的主角身份幫忙幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
提醒幼兒按各主角區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。
幼兒園吹羽毛游戲教案篇十一
注:在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體。
布料清水熱水肥皂水醋。
實驗結(jié)果3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進行遷移。
小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時我們在洗各種面料的衣服時,為了更好的去污,會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。
注意事項:
1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察,以確保實驗的準確性。
2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。
知識背景材料:
午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來的時候,丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯,連她里面的衣袖也都濕了。這時,雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會濕?!痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系腵護袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會呢?對此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
探索求知:信息是如何傳遞的。
1、活動目標:
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、活動過程:
1)交流:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2)教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3)討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4)組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準的一組為勝。
4、活動延伸:
1)組織幼兒自己操作電腦。
2)在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園吹羽毛游戲教案篇十二
《綱要》中指出:“為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?!贝舜位顒俞槍τ變合矚g游戲的天性,密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。幫助幼兒在游戲中自主探索,主動學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動起來,以及使運動的物體靜止的方法。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細觀察和主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的.興趣。
4、通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。
5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
多米諾骨牌、推牌錄像、有關(guān)力作用的玩具若干。
1、欣賞推牌錄像,激發(fā)幼兒參與熱情。
2、幼兒嘗試玩骨牌。
(2)請幼兒自由嘗試玩骨牌,不規(guī)定玩法和路線。
整個活動環(huán)節(jié)、思路很清晰,教學(xué)難度層層遞進,借助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究,知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法,通過一節(jié)活動課認識了一個新鮮的事物。這次活動,教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個主要的介入點來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學(xué)活動,使得幼兒在看看、玩玩、想想、動動手中培養(yǎng)了一定的探究能力,同時充分體驗到多米諾骨牌的好玩之處。
幼兒園吹羽毛游戲教案篇十三
[研究要點目標]:
教幼兒學(xué)用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶;培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣及愛護作品的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
[研究過程]:
一、引起興趣。
二、示范講解。
1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并將它剪下。
2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。
3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上,另一頭用兩手拉住。這樣,大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。
三、幼兒做蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。
1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求圖案對稱,色彩鮮艷。
2、幼兒作業(yè),教師幫助能力較差的幼兒完成作品。
四、幼兒玩彎玩,能編兒歌、故事等,以培養(yǎng)幼兒的口語能力。
[研究結(jié)果]:
活動過程中幼兒能夠積極地參與活動,能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶,在剪貼的過程中完成得很好,但大部分幼兒不會穿線。
幼兒園小班歌唱教案:兩只小小鳥。
活動目標:
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3、體驗與同伴互動交流的樂趣。
活動準備:小鳥指偶兩個。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入并練聲。
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
(1)師:小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細看,認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)提問:兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
師:你們看得真仔細,現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學(xué)唱新歌。
(1)教師范唱。
(2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
(3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
(4)邊唱歌邊表演手指游戲,進一步熟悉歌曲。
(5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
(6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
(7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
(8)請一對幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲。
(1)創(chuàng)編身體動作。
(2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。
(3)針對表演進行評價,并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
(4)仿編歌詞。
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