三年級思想品德教案下冊(9篇)

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級思想品德教案下冊篇1

教學目標：

1、使學生街道常見交通標志，懂得簡單的交通法規(guī)。

2、在活動中，培養(yǎng)學生的參與意識、動腦和動手能力及合作精神。

3、通過活動，提高學生學法、知法、守法意識。

教具：交通標志圖、圖片

教法：實例

學法：動手參與

交通知識知多少

一、 導入

出示P40頁“血的教訓”的圖片

同學們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓，為了避免類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來學習P43頁9、小小交通宣傳員（一）①匯報和交流。首先，我們先認識一些交通標志，我們先看自己收集的交通標志，同學們交流、討論，然后重點出示P43頁的圖片標志，并給圖片意思的說明，讓學生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請同學們以小組為單位討論判斷，并說說理由。③同學們真棒，默讀一下P44頁資料卡，我們來搶答一下交通規(guī)則知識，用這種形式讓學生知法、學法。

二、 小結

警鐘長鳴

一、導入

我們懂了許多交通標志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個醒，看一看大家收集的交通安全警示語。

二、交流、討論

大家收集的警示語，想告誡人們什么？通過學習這些警示語，你也來創(chuàng)編一些警示語？

三、 小結

四、 作業(yè)

走在路上仔細觀察一下交警，帶上自己的玩具車

我們來做小交警

一、 導入

出示交警指揮交通的場景

讓一位學生了解交警手勢信號的學生上臺表演，讓學生看手勢表示什么？這是一位交警、引出課題

二、讓學生興趣地來說手勢信號？紅綠燈信號的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。

在班里模擬交通現(xiàn)場，體會交警的辛苦。

三、小結

交警那么辛苦，我們應為他們做什么？應遵守交通規(guī)則。

三年級思想品德教案下冊篇2

一、教學目標

1、初步了解家鄉(xiāng)的歷史。

2、知道近代家鄉(xiāng)以來著名的人物及重大事件。

3、知道改革開放以來家鄉(xiāng)取得的成就，加深對中國共產黨的熱愛。

4、掌握幾種簡單搜集資料的方法和調查的方法。

二、設計思路

本課承接上三課的思路，從家鄉(xiāng)的自然景觀、人為風情，延伸到認識和了解家鄉(xiāng)的歷史和變化，從而在設計思路上與前三課一氣呵成，使學生對養(yǎng)育自己成長的家鄉(xiāng)有一個全面系統(tǒng)的人數(shù)和了解，進一步萌生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感，并做出力所能及的貢獻。

三、教學活動

活動準備在；

1、 讓學生課前通過各種形式收集有關教學歷史及名人的資料。

2、 讓學生分組從不同的角度了解教學改革開放以來所取得的成就。

3、 讓學生搜集家中不同歷史時期的照片。

活動一 參觀當?shù)氐臍v史博物館

有條件的地方，教師可以組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館，了解近代以來中國人民，尤其是在中國共產黨的領導下救亡圖存的抗爭故事，樹立發(fā)憤圖強的愛國志向。教師要注意做好活動的組織工作。此活動可以結合少先隊進行。

活動二 故事會

讓同學們將自己收集到的有關家鄉(xiāng)名人的故事通過故事會的形式向大家講述出來，以此激發(fā)學生的民族自豪感和奮發(fā)向上的激情。

活動三 老照片和新照片

讓學生將搜集到的不同歷史時期的新老照片向同學們展示出來，并說說其中的故事，由此感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的成就。

活動四 我為家鄉(xiāng)繪新圖

要求同學們或為家鄉(xiāng)做一件小事，或設計一句廣告詞，或畫一副宣傳畫，以此表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。并將自己的作品在全班同學目前展示出來，說說自己的創(chuàng)意。選出學生中最具創(chuàng)意的作品，也可以將學生的作品做成一個小型展覽。

四、活動實施建議

1、此課的教學要求教師一定要結合本地的實際情況進行，要重在啟發(fā)學生感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的成就，萌生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、教師在課堂上要給學生充分自由的空間和氛圍，讓學生自由發(fā)揮，將自己的所想所感表達出來，教師只作適當?shù)囊龑А?/p>

3、在調查過程中，教師要注意引導學生發(fā)揮團體合作精神，做好分工合作，從而保證全面、準確的資料信息的獲得。

五、教學評價

1、知道家鄉(xiāng)的歷史和歷史上的名人及其簡單的事跡。

2、能夠說出改革開放以來家鄉(xiāng)的變化。

3、知道調查研究的基本方法和獲得資料的不同途徑及手段。

4、具有初步表達自己創(chuàng)意的能力。

附錄二：小學品德與生活發(fā)展性評價方案

一、評價目的

品德與生活是學校德育工作的主渠道，通過對品德與生活的評價，可以對學生的學習進度、學習水平、行為轉變的情況做出確認，以促進學生的道德認識和行為的形成。

二、評價原則

1、評價方法的多樣化

品德與生活不能只憑借書面測試評價學生，必須運用多種方法對不同目標、不同內容進行評價。凡是有利于提高學生科學素養(yǎng)的評價方法都應得到肯定和贊賞。

2、評書包www.baihuawen.cn范文價時機的全程化

生活與品德的教學評價主要是為了促進學生的道德認識和道德行為的形成和發(fā)展，因此，評價不能僅在學習過程結束后進行，而必須伴隨于教學全過程，既要有終結性評價，更要注重過程性評價。教師應隨時關注學生在課堂內外的表現(xiàn)與反應，及時給予必要的、適當?shù)墓膭钚浴⒅笇缘脑u價。

3、評價主體的多元化

學生應參與教學評價，反思自己的道德行為，并對教師的教學狀況提出自己的看法，家長、社會及有關人士共同參與評價，構建學校、家庭、社會共同參與的評價體系。

三、評價內容

小學品德與生活課重點考核學生的道德認識、判斷能力和道德實踐能力。學習評價分為認知能力評價和行為能力評價。

認知能力評價。是評價學生在小學品德與生活教學內容要求的范圍內，對有關道德和生活內容的認識和初步理解能力。各年級的考察范圍，應根據《課程標準》和教材所規(guī)定的內容和要求，適當考察過去學過的內容。

行為能力的評價。是評價學生在小學品德與生活課教學內容要求的范圍內，在認知基礎上的行為表現(xiàn)和行為習慣。行為能力的考察是檢查學生是否能應用所獲得的道德認識和行為習慣。行為能力的考察是檢查學生是否能應用所獲得的道德認識和社會認識去指導自己的行為，評價別人的行為，通常與考察貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》綜合起來進行。

評價的具體內容：

1、知識與技能。使學生掌握品德與生活的基本理念，簡單的說就是“愛”，有了愛才會快樂的成長。讓學生熱心參與、細心探究、用心體驗，真心去愛。自己提出問題，自己去尋找答案。

2、道德品質。培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動；尊紀守法、關心集體、保護環(huán)境、誠實可信、維護公德；自信、自尊、自強、自律、勤奮；能對個人的行為負責，表現(xiàn)出所應有的社會責任感等。

3、交流與合作。熱心參與交流合作，能評價和約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作等。

4、學習能力。對有關課本內容有一定的認識和初步理解能力，運用學過的知識分析、解決問題，有學習的愿望與興趣，具有初步探究和創(chuàng)新精神。

5、個性與態(tài)度。在認知基礎上的行為表現(xiàn)和行為習慣，對生活和學習有著積極的態(tài)度，愛家人、愛同學、愛老師、愛大自然。

四、評價方法

學生學習評價一般通過課堂觀察評價（見表）和階段性評價兩種途徑進行。評價方法和手段，應堅持倡導統(tǒng)一性和多樣性相結合，鼓勵學生個性和特長的發(fā)展，鼓勵學生開展探究性學習活動。通過評價，努力創(chuàng)設有利于學生積極性、主動性、創(chuàng)造性學習的氛圍，可以采用教師觀察、與學生談話、平日表現(xiàn)記錄、測驗與考試、及時評語、評議等方法。評價形式采用書面檢測與日常生活相結合的方法進行，反應小學生道德與認識的行為表現(xiàn)，應與履行小學行為規(guī)范的情況相結合。

品德與生活課堂觀察記錄項目包括：是否認真聽講，積極參與討論；是否善于與人合作（聽取別人的意見發(fā)表自己的見解）；是否有條理地表達自己的發(fā)現(xiàn)和收獲；觀察學生的行為表現(xiàn)和行為習慣是否有“愛”； 觀察學生是否自信（提出不同的問題，大膽發(fā)表自己的見解）；對學習活動是否有濃厚的興趣，有強烈的求知欲，好奇心；

五、評價結果的呈現(xiàn)形式

在呈現(xiàn)評價結果時，應采用定性與定量相結合。定量評價可以采用等級制的方式，定性評價可以采用評語描述的形式，評語可以補充等級的不足，對學生的評價會更全面。

三年級思想品德教案下冊篇3

教學目標：

1、通過結合自己的學校，認識學校的主要設施及其作用。

2、初步了解一些不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

3、結合自己的學校，了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。

4、通過口述學校的情況，提高學生的口語表達能力。

5、通過設計、繪制校園圖，培養(yǎng)學生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。

教學重點：

了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感。

教學難點：

培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和創(chuàng)新意識。如何更好的讓學生熱愛自己的學校。

教學過程：

一、激趣導入

同學們，課前讓大家對有關學校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調查訪問，深入了解我們學校的情況，大家能不能把學校的情況向同學們介紹明白？好，今天就請各小組的同學全力合作，向全班同學介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學校。

二、小組梳理材料

1、大家深入調查，取得了關于學校的第一手材料?，F(xiàn)在請各小組認真梳理材料，準備發(fā)言內容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學補充完善。

2、小組交流、梳理材料。

三、小組匯報

（一）小組匯報活動內容，教師做到心中有數(shù)。

同學們，你們小組主要進行了什么樣的活動？愿意向大家簡單介紹一下嗎？

小結：大家從各方面對自己的學校進行深入細致的了解，我相信，各小組的同學一定能夠把學校的情況向同學們介紹明白。

（二）小組匯報，說說我們自己的學校。

我們的學校到底是什么樣的？哪個組的同學愿意用自己喜歡的方法進行具體的介紹？我們參觀小組用“導游”的形式，結合觀看“學校平面圖”來引導大家參觀我們的學校，總之，我們學校規(guī)模大，教學設施齊全，是一所規(guī)范化的學校。

四、總結升華

師：同學們，剛才你們聽取了各小組的匯報，你們有什么想法。

五、拓展延伸

同學們，假如你是這一所學校的校長，你將怎樣建設完善自己的學校，請同學們或繪圖，或制定計劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。

三年級思想品德教案下冊篇4

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

能力：能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)同學和自己身上的閃光點。

知識：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，三年級的學生盡管在校已經和同學們共同生活了近三年的時間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常?？梢钥吹?，同學間往往因為不理解對方的選擇和想法而產生了矛盾。他們還難以站在他人的立場去看問題，去理解對方接納對方。對他人和自己身上的閃光點認識不夠。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農村小學生對男女生之間的差別有一定認識，但是對于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導他們了解這些差異的產生原因，正確認識自己是很重要的。

通過對學生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學生受農村生活環(huán)境和認知水平的影響，導致他們對人與人的差異認識不足。并且，他們對這種差異也不太愿意去探尋產生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量讓學生更全面認識人與人的差異性。

針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是引導學生發(fā)現(xiàn)同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學難點是讓學生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師要從學生生活切入，設計多種活動形式，讓學生在體驗、交流與探究中認識自己的特點，意識到每個人有不同，從而學會尊重理解他人的不同想法和選擇。通過“猜自畫像”，讓學生初步意識到每個人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”，交流調查結果，引導學生認識到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過“尋找班級小明星”引導學生發(fā)現(xiàn)同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

教學重點

引導學生發(fā)現(xiàn)同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

教學難點

知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。

教學準備

教師準備：教學課件。

學生準備：了解人與人之間不一樣的地方，畫自畫像。

課時安排

1課時。

完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內容。

教學過程

活動一我的自畫像

[播放動畫：不一樣的你我他]

引導學生結合情境，展示課前各自準備好的自畫像進行交流研討：你知道同學們有哪些不一樣的地方嗎？

小結：我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）

【設計意圖：確立初步的自我意識，并通過與他人的比較意識到人與人的差異?！?/p>

活動二圓的遐想

[播放課件：圓的遐想]

引導學生結合情境進行討論：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣？

小結：由于我們每個同學的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同?？磥恚煌娜藢ν皇挛飼胁煌南敕ê捅磉_。（板書：不一樣的你我他）

【設計意圖：使學生知道在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣?！?/p>

活動三我們是班里的驕傲

[播放動畫：我們是班里的驕傲]

引導學生結合情境進行討論：你們班有哪些各具特點的同學，他們給班級帶來什么？教師組織學生尋找班級小明星。

小結：正因為這些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機和活力?。ò鍟何覀兪前嗬锏尿湴粒?/p>

【設計意圖：幫助學生發(fā)現(xiàn)因為每個人的獨特性和閃光點，我們的集體生活才這么豐富多彩。】

板書設計

不一樣的你我他

我們是班里的驕傲

三年級思想品德教案下冊篇5

第一單元

第一課我愛我的家

教學目標：

１、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

教學難點：

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

課程準備：

１、教學課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教學過程：

一、導入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康生長，你們愛自身的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自身的家。

二、認識自身的家庭

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自身也有一個溫馨的家，以和家庭的基本情況，談談自身對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到小朋友是在家人的關愛下生長的。

五、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自身家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自身在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自身的家居。比方，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自身小時候的故事或自身家長小時候的故事。

2、讓學生將自身的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調查后的感想。談一談，自身從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂生長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在實際的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自身談談與家長發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。

3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

八、小結

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課、我們的學校

一、教學目標

1、結合自身學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以和學校與自身生長的關系。

2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、學校特色角等，感受學校文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的神往。

二、教學重點

體會學校生活的快樂，以和學校與自身生長的關系。感受學校文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

教學難點

從學校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，發(fā)生為校爭光的愿望。

三、活動準備

1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、學校特色角等的照片，以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。

四、教學過程

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《學校中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學校生活。

1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。

2）說說自身參與學?；顒拥募o念品，回憶自身參與的學?；顒?，如入隊時的照片，參與活動時的照片，競賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。

3）講一講對自身印象最深的學?；顒印?/p>

（三）學校文化探秘

1）將學生實地了解到的本校的學校文化寫成一個小報告。內容可以為“學校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學校文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學校設計這樣的學校文化的用意是什么。

3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環(huán)境，并交流一下自身的設計方案。

（四）我給學校寫歷史

2）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成果，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

4）大家談談自身調查后的感想，憧憬學校的未來可以是怎樣的。

（五）學習研究活動

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自身小組的研究課題。

3）教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間一起學生。

4）教師向學生介紹自身為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自身的家長或周圍的人曾經上過哪些學校。

三年級思想品德教案下冊篇6

第五課時：

1、 學生先完成姓名，稱謂兩個字段。

第十七課時：

教育目標：

重點：

難點：

教學過程：

一、討論交流自己父母一天的工作，體會他們的辛苦。同時填一填P65頁表格。

二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點，你覺得你可以做哪些事情。

學生討論交流哪些事情可以自己做。

師小結：自己的事情自己做。

三、學生舉實例交流自己的事情自己做。并完成P67頁填空。

四、討論辯析：不做小“麻煩”

五、連一連，并交流，進一步體會自己的事情自己做，另外要幫助長輩做一些自己力所能及的事情。

第十八課時： 課題：家庭的記憶

教育目標：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產生“我愛我家”的情感。

重點：使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。

難點：產生“我愛我家”的情感。

教學過程：

一、學生先自己完成P70頁家庭大事記表。

二、學生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣賞。

學生先聽

再交流為什么“糖”是苦的？

五、設計家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。

課后小結：通過對家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設計，學生進一步體會到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

第十九課時： 課題：我想要，我能要。

教育目標：通過討論交流，讓學生體會東西要在需要的時候才能買，不可有攀比和浪費現(xiàn)象。通過調查，體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。

重點：使學生養(yǎng)成節(jié)約的習慣，不浪費，物要有需再買。

難點：體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。

教學過程：

一、學生交流自己最想要什么，并說說原因。

二、故事表演和討論《星星逛商場》

1、 學生表演

2、 討論：要不要買

3、 怎樣說服星星不買。

三、實踐活動：

1、 午餐方案搭配

2、 交流

四、小調查：

1、 部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。

五、小結交流：

我想要與我能要的關系。

課后小結：學生能夠體會理想和現(xiàn)實之間的差距，也能意識到父母賺錢不容易。但是就是不能準確地把握哪些想要的東西能要。

三年級思想品德教案下冊篇7

教學目標：

1、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險。

2、提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。

3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

教學重點：

識破生活中潛藏的危險。

教學難點：

培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、新課導入

師：同學們，你們知道“110”是干什么用的嗎？

生：知道，“110”是報警電話號碼。

師：當別人給我們帶來危險時，“110”可以保護我們，幫我們解除危險，但是，當我們遇險時，在求助“110”的同時，我們心中也要有“110”，注意提高警惕，學會保護自己。

二、新知講授

1、出示《小兔子乖乖》的故事情節(jié)。

（1）思考：小兔子為什么不開門？假如你是小兔子，你開門嗎？為什么？

（2）過渡：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全。剛才我們已經幫小兔子解決了問題，下面我們一起來看一下圖中這個同學遇到的問題，并幫助她想一想應該怎么辦。（教材第62頁“我該怎么辦”內容）

2、討論：如果你獨自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？

（1）討論：遇到下列情況應該怎么辦？

（2）觀看視頻，學生看完談感受。

3、小結：當你獨自在家時，要這么做。

（1）絕對不能給陌生人開門。

（2）鎖好防盜門，同時將家里的電視及音響設備打開。

（3）裝作爸爸媽媽在家的樣子。

（4）如果有人自稱是爸爸媽媽的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要開門。

（5）如果歹徒已經撬門入室，未發(fā)現(xiàn)你的存在，這時務必藏好自己，保護自己的安全，找機會逃脫。

4、閱讀“智捉小偷”繪本故事。

思考：你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？

學生討論、交流，教師小結

5、應該如何正確撥打110報警電話

學生模擬陳宇情景

學生總結剛才的模擬情況

教師提示報警注意事項

三、教師總結

美麗的森林里也有害蟲，美好的社會里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，遇到事情多動腦筋，陌生人的話不要輕易相信，陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不受騙，做個機智勇敢的小公民。

第2課時

教學目標：

1、了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。

2、培養(yǎng)防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。

3、在課外能積極收集警惕性和自我保護意識相關的資料。

教學重點：

了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。

教學難點：

培養(yǎng)防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出問題

師：同學們，我們每天都會遇上陌生人，對待陌生人，你們是怎樣的態(tài)度呢？

生自由發(fā)言，師引導總結。

二、新知教學

師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說說你們的感想。

生自由發(fā)言，師引導總結。

師：吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會呢？

生1：沒有打電話和爸爸確認事件的真假性。

生2：沒有詳細詢問陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認識媽媽。

……

（生自由回答，老師總結）

師：大家都說得很對，假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？

生自由發(fā)言，師引導總結。

師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人都當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好？大家說說自己的處理方式。

生自由發(fā)言，師引導總結。

三、延伸課堂，拓展觀察

今天我們學習了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護的意識的相關知識。課后大家思考下，下面這些同學做得合適嗎？說說你的理由。

1、公交車上，鄰座的奶奶想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。

2、夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。

3、貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

4、校門口，一位陌生的叔叔夸贊文文長得漂亮，走上前想要親親她。文文覺得不能隨意讓別人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

三年級思想品德教案下冊篇8

教案

第二單元 溫馨的家

4——5個人講故事（5分鐘）

3-4人講故事（5分鐘）

（1）想一想自己遇到這些情況，會怎么做，為什么這么做呢？[1分鐘]與英語學習結合

自我反思1分鐘

2、你在家里充當了什么角色？做了些什么呢？又是怎么做呢？

三、認識社區(qū)的設施。

四、在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。

1、雙方圍繞各自觀點搜集有關資料。

二、關于垃圾分類處理的調查。交流調查情況。

3、豐富多彩的社區(qū)活動

第二課時

第二課時

課時目標：

1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。

2、描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明天會更好激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。

教學過程：

一、導入

“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們去學習的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？”

二、了解社區(qū)的相關歷史

1、歷史遺跡

2、歷史名人

（由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。）

三、設計理想的社區(qū)

“咱們是社區(qū)很美，但是你會發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學院’，有人提出社區(qū)應該有自己的‘社區(qū)食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務’……當然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢？”

1、4人小組討論

“社區(qū)應該有些什么配套設施，哪些是你們覺得特別需要的。”

2、反饋

“你覺得些設施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設計的?！?/p>

（全班制定出一份最滿意的計劃。）

3、根據黑板上的計劃畫出圖紙

“請你試著把一些設施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學校、活動室……”

“不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等”

4、學生畫示意圖，教師適當?shù)亟o一些意見。

（注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學生，應讓學生充分發(fā)揮自己的想象。）

5、評選最佳設計圖

（1）學生展示，并進行介紹。

（包括：設計的特色，設計的意圖等等）

（2）教師和學生一起點評。

四、總結

“我們生活在同一片藍天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學習，為將來打一個堅實的基礎?！?/p>

三年級思想品德教案下冊篇9

一、教學目標：

1、懂得伙伴相處應當以誠相待的道理。

2、學會彼此諒解。

3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。

二、教學重點：

1、懂得伙伴相處應當以誠相待的道理。

2、學會彼此諒解。

三、教學難點：

學會彼此諒解。

四、教學過程：

1、導入。談話引入后請學生閱讀教科書第28頁方框的文字。問：你同意這段話的說法嗎？為什么？你們同伴之間發(fā)生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們該怎樣處理？今天一起探討。（板書課題）

2、全班討論。

（1）小伙伴為什么會不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會怎樣？可能會帶哪些不良后果？（小組討論）

（2）檢查討論結果。小組代表回答，教師把原因板書。

3、小組探究。小組討論解決：以上原因讓大家造成很多不愉快，大家覺得該怎樣處理，才讓大家和好如初？

4、全班交流。

各小組向全班發(fā)表他們討論結果。

5、活動。

做“猜猜我是誰”的游戲。讓學生填寫“我的好伙伴‘的表格，并宣讀表格內容。。

6、教師。

7、板書設計：

2做人要誠實

說話算數(shù)誠實守信

禮貌待人不給人起外號

團結友愛不欺負人

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