編寫教案需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)理論和方法，靈活應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。教師在編寫教案時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分參考和利用各類教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。教案雖然只是一種教學(xué)工具，但是在教學(xué)中起著重要的指導(dǎo)作用。
未來的汽車大班教案篇一
活動目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。
2、培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入。
2、為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子？（幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說）。
說說端午節(jié)的古老故事。
3、提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？（門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。
教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。
4、拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）。
教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。
5、活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結(jié)構(gòu)美。
活動反思：
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識。
未來的汽車大班教案篇二
1、充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。
2、能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。
記號筆、油畫棒、圖畫紙，錄音機(jī)、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。
一、夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。
2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。
二、繪畫活動：
1、請幼兒根據(jù)想象，動手設(shè)計(jì)未來的汽車。
2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。
三、講評小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚(yáng)肯定。
結(jié)束：請全體幼兒“開”著自己設(shè)計(jì)的汽車，參觀未來城。
分區(qū)活動：
1、汽車制造廠。（重點(diǎn)指導(dǎo)：用大色塊的即時(shí)貼裝飾汽車）。
材料：紙盒、圓形板、即時(shí)貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。
材料：作畫工具。
3、開汽車、交通警。（重點(diǎn)指導(dǎo)：交通警維持秩序）。
材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。
4、為未來城造新房。
5、娃娃家、小醫(yī)院、超市。
6、機(jī)動：圖書館（放交通工具的圖片、書）。
未來的汽車大班教案篇三
1.認(rèn)識常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造。
2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。
3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗(yàn)，了解常見車的作用和特性。
一、情境導(dǎo)入。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.教師出示掛圖"未來的車"，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。
2.引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.要求：
（1）將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。
（2）設(shè)計(jì)一個你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個名字。
（3）提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。
四、欣賞評議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾。
未來的汽車大班教案篇四
關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注環(huán)保型無污染汽車。
知識目標(biāo)：讓幼兒了解環(huán)保型汽車與人類的關(guān)系。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考及辨別的能力。
態(tài)度目標(biāo)：家園共同參與，積極響應(yīng)未來的環(huán)保型汽車。
參與目標(biāo)：幼兒動員父母少使用有尾煙的汽車，要提倡環(huán)保型汽車。
調(diào)查法、觀察法、討論法、比較法。
資料準(zhǔn)備：關(guān)于環(huán)保型汽車的種類。
組織準(zhǔn)備：幼兒自由分組，每組5~8人。
場地準(zhǔn)備：馬路。
我的名字叫汽車，汽車已有100多年的歷史了，全世界大約有1萬輛汽車，現(xiàn)在已發(fā)展到5億輛汽車，當(dāng)今的汽車多為內(nèi)燃機(jī)汽車，每年向大氣排放2億多噸有害物質(zhì)，其中一氧化碳排放1億多噸，鉛400多萬對噸對城市大氣造成極大的危害。
為了減少汽車的危害，人們對我進(jìn)行了改革，給我分別取了許多名字，如：無鉛汽油汽車、電動汽車、天然氣汽車、氫氣汽車、太陽能汽車等等。
活動1、小小攝影賽：馬路上的汽車。
讓幼兒帶上照相機(jī)，到馬路上去了解、調(diào)查當(dāng)今汽車的現(xiàn)狀，并用照相機(jī)拍攝下來作為資料。
活動2、討論活動——尾煙汽車的害處多。
讓幼兒談?wù)勎矡熎噷θ藗冊斐傻暮μ幒芏?，會使人們得肺病、心臟病等等，所以我們應(yīng)該取締它。
讓爸爸媽媽與孩子們一起用繪畫形式把心中最喜歡的汽車畫出來，并談?wù)勂湟嫣帯?/p>
活動4、制作無煙汽車標(biāo)志。
讓幼兒設(shè)計(jì)無煙汽車標(biāo)志，并到社去進(jìn)行宣傳，告訴人們要保護(hù)地球。
未來的汽車大班教案篇五
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會小段文字。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認(rèn)讀常見的文字。
活動準(zhǔn)備：
1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片（正面圖、反面字）。
2、用文字寫好整個一個故事內(nèi)容。
3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書。
活動過程：
1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。
2、請幼兒和動物做朋友。
（1）今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀？
（2）老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認(rèn)識小動物。
（3）這些小動物我們都認(rèn)識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認(rèn)讀漢字。
3、出示大書，老師講故事。
問：好聽嗎？小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出來的？（幼兒回答）。
4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
（1）小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。（幼兒認(rèn)讀：小松鼠拉琴）。
（2）森林里發(fā)生了什么事？（幼兒認(rèn)讀：狐貍追小雞、獅子追小兔）。
（4）晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。
（5）請幼兒給故事起名字。（出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認(rèn)讀）。
5、幼兒看圖書（小書）。
（1）動物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。
（2）幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認(rèn)讀整個故事。（文字）。
（1）你是看什么講述這個故事的？
（2）我們一起來看著文字講這個故事。（師生共同認(rèn)讀文字故事）。
老師小結(jié)：許多小朋友都很能干，都能看著文字講故事了，請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
活動反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運(yùn)用自己的`思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
未來的汽車大班教案篇六
本次想象作文根據(jù)中年級學(xué)生的認(rèn)知及年齡特點(diǎn)還有想象思維能力進(jìn)行設(shè)計(jì)。以想象未來的汽車為主題，要學(xué)生充分張開想象的羽翼去創(chuàng)造，大膽去想象。鼓勵學(xué)生幻想對于心中未來的汽車，學(xué)生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因?yàn)?，任何限制都顯得多余。依據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們可以熟練的運(yùn)用所掌握的語匯，按照自己的想象去重新組合甚至發(fā)明創(chuàng)造出一些新生事物，尤其是生活中常見的汽車，他們很感興趣，所以在一定程度上來說，在原有對汽車認(rèn)識的同時(shí)有極大的調(diào)動了他們再次創(chuàng)造的欲望，并且把自己的設(shè)計(jì)方案寫下來，從而很好的完成寫作。本次學(xué)生習(xí)作，學(xué)生能從身邊熟悉的事物汽車出發(fā)，在特定的情景設(shè)計(jì)中展開設(shè)計(jì)比賽，都比較重視這次寫作，興趣盎然。21世紀(jì)的今天，交通擁擠，交通事故，汽車的尾氣、噪音污染等深深的困擾著人類，在學(xué)生的習(xí)作中就很好的突破了這幾點(diǎn)，他們心中的未來汽車無論是在樣式，功能，還有環(huán)保，安全，都從孩子的創(chuàng)新的思維展開，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體。想象大膽而奇特，符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，語言富有時(shí)代氣息和童真童趣。教師要給學(xué)生創(chuàng)造寫作的機(jī)會，可以通過小組自主合作創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，通過系列的、豐富的、具體的、形象的感性材料刺激展開想象習(xí)作，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。
(課前，學(xué)生拿出從家里帶來自己喜歡的汽車，美滋滋地互相交流著。
上課鈴響起，學(xué)生已經(jīng)把自己喜歡的汽車擺放在了課桌上。)。
(學(xué)生拿著自己的喜歡的汽車爭先恐后的要求介紹。)。
生：我很喜歡我的這輛四驅(qū)車，因?yàn)樗俏蚁矚g的蘭色，樣式很美觀，更重要的是它跑的很快，在四驅(qū)車大賽它還為我得了第一名呢。
生：我也很喜歡我的紅色奔馳小轎車，你們知道嗎?它是我過生日的時(shí)候叔叔送給我的，是按真正的奔馳車的比例縮小的，樣子很漂亮吧!
(這里體現(xiàn)教師是有目的的引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練，說說自己喜愛的汽車的顏色，類型，并簡單說明為什么喜歡它，激發(fā)了學(xué)生對汽車的情感。)。
(引導(dǎo)學(xué)生說出汽車的優(yōu)越性)：
生：它給我們?nèi)祟悗砗芏喾奖?，可以很迅速地到達(dá)自己想去的地方。
生：現(xiàn)在的汽車比起過去的人力車，馬車，快多了，可謂是現(xiàn)代的`“千里馬”。
(教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生談)。
生：我知道汽車的噪音很難聽，對我們的耳朵不好，是噪音污染。
生：我知道汽車排出的尾氣是對大氣造成了嚴(yán)重的污染的，我通過上網(wǎng)查資料知道它排放的尾氣有害顆粒約達(dá)10000余/立方厘米呢!
師：哦?你還通過網(wǎng)絡(luò)資源查找了資料，真棒!(鼓勵表揚(yáng))。
生：其實(shí)還有最重要的一點(diǎn)，是交通事故，汽車是最容易出交通事故的了，前些年我爸爸喝酒就差點(diǎn)撞車，幸虧是撞到了樹上!(眾笑)。
師：是啊!要告戒每一位司機(jī)不要酒后駕駛，那是多么危險(xiǎn)啊!
生：我爸爸是交警，他告訴我每天都有很多人喪生在車輪下呢!
(教師小結(jié)學(xué)生的回答并因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生情感，這時(shí)候課堂氣氛變的嚴(yán)肅起來，有的學(xué)生還發(fā)出驚訝地小心議論聲)。
師：聽到這樣一組組觸目驚心的數(shù)字，你們在想什么?
生：我想如果汽車沒有尾氣沒有污染那該多好呢?
生：我想有沒有一種車是安全沒有危險(xiǎn)，沒有噪音，沒有尾氣的呢?
其實(shí)這個愿望同學(xué)們不難實(shí)現(xiàn)，你們看(多媒體展現(xiàn)虛擬電子郵箱)今天老師意外收到一封e-mail，里面說了些什么啊?你們想知道嗎?好!(點(diǎn)擊電子郵箱出現(xiàn)電子郵件。)學(xué)生自發(fā)讀電子郵件的內(nèi)容：(大屏幕顯示邀請函內(nèi)容)。
學(xué)生自發(fā)讀了起來：
尊敬的韓老師：
第八界汽車博覽會茲定于5月18號在北京舉行，歡迎您與貴校四名汽車小設(shè)計(jì)一同前往，參加未來汽車設(shè)計(jì)大賽，屆時(shí)請帶好未來汽車設(shè)計(jì)方案。
未來的汽車大班教案篇七
1.充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。
2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。
3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。
2.錄音機(jī)、錄音帶《夢幻曲》。
3.未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。
2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。
1.請幼兒根據(jù)想象，動手設(shè)計(jì)未來的汽車。
2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。
展示幼兒的繪畫作品，對有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚(yáng)肯定。
1.汽車制造廠。(重點(diǎn)指導(dǎo)：用大色塊的即時(shí)貼裝飾汽車)材料：紙盒、圓形板、即時(shí)貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。
2.畫未來城的汽車設(shè)計(jì)圖。
材料：作畫工具。
3.開汽車、交通警。(重點(diǎn)指導(dǎo)：交通警維持秩序)材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。
4.為未來城造新房。
5.娃娃家、小醫(yī)院、超市。
6.機(jī)動：圖書館(放交通工具的圖片、書)結(jié)束：請全體幼兒"開"著自己設(shè)計(jì)的汽車，參觀未來城。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
未來的汽車大班教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。
2、活動中鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗(yàn)欣賞的樂趣。
3、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣設(shè)計(jì)自己喜歡的汽車。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
2、豐富幼兒有關(guān)各種車的知識。
3、大班哥哥姐姐的《未來的汽車》作品若干，作品展示架
4、繪畫用紙、筆等。
師：“剛才，小朋友看到了什么？對了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什么本領(lǐng)嗎？”
幼1：“有警車，是警察叔叔抓壞人用的！
幼2：“有救護(hù)車，搶救病人用的。
幼3：“我看到了消防車，消防員工作時(shí)候用的。
幼4：“我看到了挖土機(jī)，是建筑工人在工地上工作開的。
幼5：“有大卡車、大客車，是運(yùn)輸用的。
我?guī)в變簠⒂^哥哥姐姐設(shè)計(jì)的“未來汽車城”，觀察未來的汽車，引起幼兒設(shè)計(jì)未來汽車的興趣。
活動片段實(shí)錄：
有什么地方和我們現(xiàn)在汽車不一樣的？什么地方很美？”（幼兒在欣賞時(shí)，師引導(dǎo)幫助幼兒講述，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受。）
作品1：
幼兒：“哇，這張畫真美，線條很豐富，五顏六色的。”
師：“你看懂了它有什么本領(lǐng)嗎？”
幼兒：“這輛車身上有手、有腳，在做動作，像一個小姑娘在跳舞一樣！”
師：“你說的真好，真聰明！它就是一輛會跳舞的汽車，給人們欣賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現(xiàn)在沒有，要以后才有的，所以說是‘未來的汽車’。
作品2：
這時(shí)，我看到一位幼兒在欣賞這幅畫（作品2），便上前與她交談
師：“你看懂了它是一輛什么汽車嗎？”
幼兒：“我覺得它是一輛房子汽車?！?/p>
師：“我不明白，為什么要把房子裝在汽車上呀？”
幼兒：“司機(jī)要去哪里都可以把自己的家?guī)睦?，這樣更好。
師：“哦，謝謝你告訴我，它是一輛會搬家的房子汽車，它的本領(lǐng)真大！那，你覺的它哪里很美？”
幼兒：“我覺得它的造型很美，顏色很鮮艷，汽車很大，開起來很神氣，長大我也要設(shè)計(jì)一輛房子汽車，帶爸爸媽媽一起去旅行！”
作品3：
兩位幼兒在互相交談這幅畫（作品3）。
幼兒a：“你看這是什么車呀？
幼兒b：“好像是遙控車！“
幼兒a：“我也覺得有點(diǎn)像，又有點(diǎn)不像。
師：“你們看這汽車的車頂上有兩個遙控器，它為什么離太陽光這么近，有什么作用呢？”
幼兒b：“是不是跟著太陽走的汽車？
幼兒a：“我覺得是遙控太陽車！
師：“老師來說說，你們看看對不對？我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，利用太陽的能量來開動車子?！?/p>
幼兒b：“真棒！這樣很省錢，又方便。
幼兒a：“還有，它不會污染空氣。”
師：“對，它是一輛環(huán)保車叫‘太陽能汽車’！”
幼兒a：“哥哥姐姐真了不起！”
1、師：“哥哥姐姐設(shè)計(jì)的未來汽車真奇妙，真棒！我們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)未來的汽車！”
2、師：“請小朋友來告訴你旁邊的好朋友，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛有什么本領(lǐng)的汽車？”
幼兒1：“我想設(shè)計(jì)一輛‘生日蛋糕汽車’，會制作蛋糕給大家吃的汽車?！?/p>
幼兒2：“我想設(shè)計(jì)一輛‘花車’，會開花的車，開到路上到處都可一聞到花香?！?/p>
幼兒3：“我也想設(shè)計(jì)一輛‘會跳舞的汽車’。
師：“那你要多動腦筋，想想怎樣會比哥哥姐姐設(shè)計(jì)的更美、更多舞蹈動作！”
幼兒4：“我想設(shè)計(jì)一輛‘有翅膀的汽車’，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了！”
幼兒5：“我想設(shè)計(jì)一輛‘摘果子汽車’，它會幫助人摘果子，爬樹上摘很危險(xiǎn)。”
教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。
并在活動中，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗(yàn)欣賞帶來的樂趣。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。
活動中，教師不再是直接灌輸知識，而是，善于運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ佑|和引導(dǎo)幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)，我只是作為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者參與活動。我所追求的，是讓幼兒在自由、輕松的氛圍中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，在自己原有水平上得到提高自信是成功的保證。活動中，教師引導(dǎo)幼兒欣賞哥哥姐姐設(shè)計(jì)的汽車的造型、功能的奇特之處，以及色彩、花紋的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強(qiáng)烈愿望。該環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，主要是引導(dǎo)幼兒先感受美，然后，再進(jìn)行大膽的創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)。當(dāng)說到看誰設(shè)計(jì)的“未來汽車”比哥哥姐姐設(shè)計(jì)的更好時(shí)，激起了孩子們的好勝心，孩子們產(chǎn)生了動手繪畫的欲望。在引導(dǎo)幼兒說出現(xiàn)實(shí)生活中存在的、自己見過的汽車外形之余，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想象，還可能有什么形狀的汽車，留給幼兒想象和創(chuàng)作的空間，這對培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新精神是非常有利的。也讓幼兒的欣賞活動目的性更強(qiáng)，達(dá)到提高幼兒的審美情趣及語言的表達(dá)能力，讓幼兒通過對作品的評價(jià)，產(chǎn)生自信心，引發(fā)自豪感。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中。中班幼兒隨著年齡的增長、生活范圍的擴(kuò)大、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，對身邊的事物越來越感興趣。因此，將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動結(jié)合起來，對幼兒繪畫興趣和能力的培養(yǎng)，有著很大的促進(jìn)和推動作用。也提高幼兒的動手能力，開發(fā)幼兒的想象力。到最后把幼兒作品展示出來，孩子們獲得了成功，自信心有所增強(qiáng)，進(jìn)一步提高創(chuàng)造美的能力。為使幼兒體驗(yàn)自己的作品得到同伴認(rèn)可時(shí)的快樂，在結(jié)束部份，讓幼兒把自己的.作品掛在展示架上，老師則帶領(lǐng)幼兒在《小司機(jī)》的音樂聲中，開著汽車一路欣賞。在幼兒實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí)，又能與同伴交流學(xué)習(xí)，并感受到“我們設(shè)計(jì)的未來汽車真多真美，真奇特！”另外，活動中，教師注意觀察每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對有創(chuàng)新的孩子予以鼓勵，讓每一個孩子都體驗(yàn)到成功的快樂。
小百科：汽車由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于：載運(yùn)人員和（或）貨物；牽引載運(yùn)人員和(或)貨物的車輛；特殊用途。
未來的汽車大班教案篇九
2、使幼兒能圍繞話題談話。
3、鍛煉幼兒繪畫能力。
1、彩色筆，干凈白紙。
2、各種汽車的圖片。
1、教師:今天，我們來看一些汽車的圖片。
3、幼兒自由交談。
(1)采用分組活動形式，要求幼兒談?wù)撟约豪L畫的未來的汽車。
(2)組織幼兒集體談?wù)撈嚕蛔杂山徽劦幕A(chǔ)上，組織幼兒談?wù)撐磥淼钠?，緊扣汽車這一主題，展開談話內(nèi)容。
a教師請個別在自由交談中發(fā)言較好的幼兒，向大家介紹自己的繪畫的汽車，要求幼兒說清楚以下幾個問題:a你為什么想畫這種汽車b你覺得自己畫的汽車優(yōu)點(diǎn)b幼兒集體談?wù)撝?，教師可通過自己繪制的未來的汽車引導(dǎo)幼兒的思路。比如:我畫的汽車是白色的，有4個窗口，可以在天上飛。幼兒此時(shí)可按照教師餓示范來談一繪制的'汽車的顏色，形狀，功能。教師再不斷補(bǔ)充幼兒的講述內(nèi)容，使談話更具條理性。
4、拓展談話內(nèi)容，讓幼兒談?wù)勎磥淼钠嚳梢栽黾拥墓δ?。在幼兒廣泛的談述中可能會說到各種特殊功能的汽車，教師可引導(dǎo)幼兒說:汽車可以自動駕駛，不需要人為操控。還可以當(dāng)成房子一樣居住。等等，鼓勵精幼兒去思考。
5、教師和幼兒共同小結(jié)談話容。以歌曲“我的汽車”結(jié)束談話活動。
未來的汽車大班教案篇十
1、能按照輪廓線剪出各種幾何圖形，剪的時(shí)候比較細(xì)致。
2、會自由將圖形進(jìn)行組合粘貼——汽車，布置畫面較合理。
3、能運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色拓印，掌握握筆的姿勢。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、鉛筆、鉛畫紙，底版，剪刀，糨糊幼兒人手一套。
2、汽車圖片若干張或者關(guān)于汽車的幻燈片。
一、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：今天天氣真好，森林里的小動物們開著汽車出去旅行了。
二、觀察了解不同汽車，了解汽車的外形特征。
師：看，多美麗的汽車呀!你認(rèn)識它們嗎?看看有些什么車?
三、幼兒觀察圖片并討論，觀看教師示范，了解制作方法和步驟。
師：(幼兒自由討論)小朋友說的真好，原來我們先要畫好汽車的車身和車輪，然后把它們剪下來，貼成一輛汽車，再剪出車門、車窗、還有車燈等貼上去?？匆灰惠v汽車做出來了。那汽車美麗的色彩是怎么畫的呢?我們請排刷寶寶來幫忙，給汽車穿上漂亮的衣服。(教師示范粘貼、拓印。)。
四、幼兒粘貼汽車，并進(jìn)行拓印，老師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友你們想來做汽車嗎?老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了硬板紙、剪刀、顏料、毛筆等材料，現(xiàn)在你們就可以動手來做汽車了。
幼兒制作紙版版畫，教師巡回觀察與指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒在背景圖上剪貼小花、小草等背景，豐富畫面。
五、評價(jià)展示幼兒作品。
師：小朋友真能干，做出了這么漂亮的汽車，高興嗎?讓我們開著汽車和小動物一起去旅行吧!(聽音樂，做游戲)。
讓幼兒初步認(rèn)識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
未來的汽車大班教案篇十一
1、初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進(jìn)行評價(jià)并展開討論。
2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。
1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？
2、提出本次游戲的要求：
1）、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。
2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。
3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1）、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。
2）、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3）、鼓勵幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。
4）、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說話聲量。
4、游戲結(jié)束、組織幼兒評價(jià)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評價(jià)與同伴游戲的情況。
《公交車》是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學(xué)生，公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個了解的部分，要求學(xué)生畫出公交車的細(xì)節(jié)，畫出乘客的不同動態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。
通常一年級學(xué)生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài)，猜猜他們在做什么？想什么？了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報(bào)紙，有的在聊天，有點(diǎn)在看風(fēng)景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。
有了這些富有想象力的作品，開拓了學(xué)生思維，請學(xué)生來講講，你想畫什么樣子的公交車呢？同學(xué)們提出自己的想法，老師和學(xué)生共同討論。然后請學(xué)生完成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，但是人物的動態(tài)表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動作的人物，但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時(shí)間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫的好壞需要構(gòu)圖，造型，色彩和靈活的排版。
小百科：汽車，由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于：載運(yùn)人員和（或）貨物；牽引載運(yùn)人員和(或)貨物的車輛；特殊用途。
未來的汽車大班教案篇十二
《未來的智能汽車》是第4單元的一篇以現(xiàn)代科技為內(nèi)容的主體課文。課文主要介紹了未來用計(jì)算機(jī)控制的全新智能汽車。文章通過想象向人們介紹了具有特殊功能的未來智能汽車舒適、安全、快捷、方便的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和為科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
設(shè)計(jì)理念。
1、以讀為主，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、通過閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的說明順序。
3、結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，思維創(chuàng)新和表達(dá)能力訓(xùn)練，有效落實(shí)三維目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解未來智能汽車的特點(diǎn)和功能，理解“科技會推動社會的進(jìn)步”的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法。
4、認(rèn)識7個生字，會寫12個生字，理解“愜意、智能”等詞語的意思。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
2、理解、體會未來智能汽車的特點(diǎn)與功能方面的一些專業(yè)術(shù)語。
教學(xué)準(zhǔn)備。
圖片和多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第1課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
1、同學(xué)們，汽車是我們很熟悉的一種交通工具。今天我們來認(rèn)識一種高科技產(chǎn)品——未來的智能汽車。板書課題，理解“智能”的意思。
2、播放影視資料，了解汽車的發(fā)展史。
3、汽車發(fā)展到了今天，與人們的生活已經(jīng)密不可分。這節(jié)課，我們將了解和認(rèn)識一種智能汽車，它將把我們帶入未來嶄新的科技時(shí)代。同時(shí)，我們還可以在本文中了解到說明文中常用的說明順序和方法。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、默讀課文。
思考文章說明的內(nèi)容——未來智能汽車的優(yōu)點(diǎn)。
3、學(xué)生回答。
教師相機(jī)板書：優(yōu)點(diǎn)舒適、安全、快捷、方便。
(從智能汽車的優(yōu)點(diǎn)入手，直奔課文中心內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀效率。)。
三、精讀課文，深入理解。
1、齊讀課文1～3自然段。
寫說明文一般情況都是用說明的表達(dá)方式，即說明介紹性的語言，而這篇課文的前3個自然段卻不是直接用說明性的語言。請快速讀課文的1～3自然段，看看寫了什么，怎樣寫的。
2、理解故事。
為了說明未來智能汽車的優(yōu)點(diǎn)，作者一開始就給我們講了一個想象的故事。
3.理解重點(diǎn)句子。
(1)“他愜意地坐到座位上，安全帶自動系在他身上?！?/p>
理解“愜意”的意思并造句，再讀一讀這句話，看看這句話寫出了智能汽車的什么優(yōu)點(diǎn)。(舒適、方便)。
(2)“一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動躲開障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車，洪剛則在座位上邊喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙的景色?！?/p>
仔細(xì)讀讀這句話，想想這句話寫出了智能汽車的什么優(yōu)點(diǎn)。
(3)“瞧，洪剛的這輛車夠神吧!”
怎樣讀好這句話?練讀。指名讀。
這輛車神在哪兒?它與現(xiàn)在的車有什么區(qū)別?(出示圖片，指名回答)。
(緊抓一個“神”字理解，承接上文：它神在舒適、安全、方便、快捷;引起下文：它神在無人駕駛，無方向盤。它靠什么來行駛呢?以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)。
4、齊讀第4自然段。
(1)這輛智能汽車由哪些部分組成呢?用筆畫一畫。
(2)看這些組成部分，想想智能汽車最大的特點(diǎn)是什么。
學(xué)生回答，教師板書。(板書：特點(diǎn)全部自動化)。
5、自由讀第5自然段。
(1)說說你讀懂了什么，有什么不懂。
(2)教師引導(dǎo)：這部分裝置首先確定了你在哪兒和去哪兒，然后幫你選擇最佳路線。
(3)打個比方理解，這部分就像汽車的什么?(大腦，指揮員)。
(4)再體會讀這一段。
6、分組合作學(xué)習(xí)6、7、8自然段。
(1)讀一讀，說說讀懂了什么。
(2)打個比方來說明。
(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)第6自然段的情況。課件演示，幫助理解。
紅外線攝像機(jī)——計(jì)算機(jī)光學(xué)感應(yīng)儀器——綜合分析——發(fā)出指令。
(掃描、監(jiān)視)。
(4)匯報(bào)7、8自然段。學(xué)生自己板書6、7、8自然段打的比方。
7、再默讀4～8自然段。
看看這一部分作者是按什么順序?qū)懙摹?/p>
板書：整體——部分。
(通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互探究，運(yùn)用打比方的方法，弄懂未來智能汽車的特點(diǎn)和功能，把枯燥的智能汽車原理知識變得有趣味。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法。)。
四、創(chuàng)新思維，訓(xùn)練能力。
1、做活動。
(2)同桌練練。
(3)指名表演。
2、欣賞未來智能汽車的圖片。
3、創(chuàng)新想象。
你還想讓未來的智能汽車具備哪些功能，使它們更加完美呢?
五、總結(jié)課文，激發(fā)情感。
同學(xué)們，汽車的出現(xiàn)，推動了社會的進(jìn)步，使人們進(jìn)入了科學(xué)時(shí)代。未來的'智能汽車又使我們看到了科學(xué)技術(shù)的日新月異，迅猛發(fā)展。我們從小就要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大了用我們的知識、智慧，創(chuàng)造出更多的高科技產(chǎn)品，使它更好地為人類服務(wù)。
板書設(shè)計(jì)。
整體特點(diǎn)舒適、安全、快捷、方便。
全部自動化愛科學(xué)。
部分功能交通信息的自動處理(大腦，指揮員)。
自動控制(司機(jī)，駕駛員)。
故障自動診斷。
自動空調(diào)(環(huán)保員，清潔工)學(xué)科學(xué)。
第2課時(shí)。
一、回顧課文，感情朗讀。
上節(jié)課，我們了解和認(rèn)識了未來的智能汽車，看到了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，激發(fā)了我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。大家愿不愿意把這種高科技產(chǎn)品介紹給家人和朋友呢?我們再來有感情地朗讀課文。
1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、指名接讀課文。師生評議并相機(jī)指導(dǎo)。
(通過朗讀，強(qiáng)化對課文的理解和體會，鍛煉學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力。)。
二、認(rèn)讀生字，積累詞語。
1、課件出示7個要求會認(rèn)的生字和12個要求會寫的生字，學(xué)生自由認(rèn)讀。
2、隨意出示這19個生字，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音并交流識記方法。
3、出示重點(diǎn)字，如：“統(tǒng)、捷”等，看誰記得好、記得準(zhǔn)。
4、出示詞語卡片：障礙、欣賞、瞧一瞧、控制、包括、系統(tǒng)、位置、選擇、掃描、巡回、快捷、愜意。
5、開火車，讀詞語。
6、交流自己對詞語的理解。
7、練習(xí)用自己喜歡的詞語說一句話。
8、出示多音字：供。學(xué)生查字典注音、組詞。
三、實(shí)踐活動，訓(xùn)練能力。
1、搜集有關(guān)汽車的圖片或文字資料，選擇你熟悉的一種汽車，并配上相關(guān)的文字，說明該車的特點(diǎn)功能。
2、充分發(fā)揮想象力，想象發(fā)明一種新型的交通工具，并介紹其特點(diǎn)和功能。
(培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。)。
未來的汽車大班教案篇十三
1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、使幼兒從故事中學(xué)會認(rèn)識誰好誰壞。
3、認(rèn)識動物中的食物鏈的關(guān)系。
課件、圖片、胸飾。
1、出示課件中的大木桶，引起幼兒興趣。
小朋友們看，這是什么？它可以做什么用呢？
2、大木桶還可以做會滾的汽車呢！那這輛汽車會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看故事《會滾的汽車》。
1、欣賞至狐貍出現(xiàn)。（停課件）。
（1）小朋友們看誰來了？他想干什么？
（2）狐貍要怎樣做才能達(dá)到他的目的？
（3）幼兒討論。
（4）下面我們一起看看到底發(fā)生了什么事情。
2、繼續(xù)看課件至結(jié)束。
（1）小朋友，故事看完了，都有誰上了會滾的汽車？
（2）它們要去那里？
（3）它們分別說了什么話，會滾的汽車才請他們上車的？
（4）他們快樂嗎？教育幼兒幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。
（5）狐貍真地想去醫(yī)院嗎？他是怎樣說的？
（6）誰救了小動物？怎么救的？
（7）假如你是故事中的狐貍還會想什么辦法？
（8）大木桶和狐貍你喜歡誰？
1、提出要求，請幼兒和老師一起講述故事中的對話。
2講述故事。
3大木桶滾啊滾，又遇到了一些小動物，可是他上過狐貍的當(dāng)，再也不敢輕易讓動物門上車了，我們一起幫助他好嗎？（1）利用課件小討論，請幼兒了解食物鏈。
（2）增加圖片豐富幼兒食物鏈的指示。
（1）假如你是大木桶會怎么做？
（2）假如你是小雞等小動物會怎么做？
（3）假如你一人在家時(shí)，有人敲門怎么辦？
小朋友一起探討。
未來的汽車大班教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。
2、活動中鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗(yàn)欣賞的樂趣。
3、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣設(shè)計(jì)自己喜歡的汽車。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
2、豐富幼兒有關(guān)各種車的知識。
4、繪畫用紙、筆等。
一、激發(fā)興趣。
師：“剛才，小朋友看到了什么？對了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什么本領(lǐng)嗎？”
幼1：“有警車，是警察叔叔抓壞人用的！
幼2：“有救護(hù)車，搶救病人用的。
幼3：“我看到了消防車，消防員工作時(shí)候用的。
幼4：“我看到了挖土機(jī)，是建筑工人在工地上工作開的。
幼5：“有大卡車、大客車，是運(yùn)輸用的。
二、自由欣賞。
我?guī)в變簠⒂^哥哥姐姐設(shè)計(jì)的“未來汽車城”，觀察未來的汽車，引起幼兒設(shè)計(jì)未來汽車的興趣。
活動片段實(shí)錄：
有什么地方和我們現(xiàn)在汽車不一樣的？什么地方很美？”（幼兒在欣賞時(shí)，師引導(dǎo)幫助幼兒講述，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受。）。
作品1：
幼兒：“哇，這張畫真美，線條很豐富，五顏六色的。”
師：“你看懂了它有什么本領(lǐng)嗎？”
幼兒：“這輛車身上有手、有腳，在做動作，像一個小姑娘在跳舞一樣！”
師：“你說的真好，真聰明！它就是一輛會跳舞的汽車，給人們欣賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現(xiàn)在沒有，要以后才有的，所以說是‘未來的汽車’。
作品2：
這時(shí)，我看到一位幼兒在欣賞這幅畫（作品2），便上前與她交談。
師：“你看懂了它是一輛什么汽車嗎？”
幼兒：“我覺得它是一輛房子汽車?！?/p>
師：“我不明白，為什么要把房子裝在汽車上呀？”
幼兒：“司機(jī)要去哪里都可以把自己的家?guī)睦?，這樣更好。
師：“哦，謝謝你告訴我，它是一輛會搬家的房子汽車，它的本領(lǐng)真大！那，你覺的它哪里很美？”
幼兒：“我覺得它的造型很美，顏色很鮮艷，汽車很大，開起來很神氣，長大我也要設(shè)計(jì)一輛房子汽車，帶爸爸媽媽一起去旅行！”
作品3：
兩位幼兒在互相交談這幅畫（作品3）。
幼兒a：“你看這是什么車呀？
幼兒b：“好像是遙控車！“。
幼兒a：“我也覺得有點(diǎn)像，又有點(diǎn)不像。
師：“你們看這汽車的車頂上有兩個遙控器，它為什么離太陽光這么近，有什么作用呢？”
幼兒b：“是不是跟著太陽走的汽車？
幼兒a：“我覺得是遙控太陽車！
師：“老師來說說，你們看看對不對？我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，利用太陽的能量來開動車子?！?/p>
幼兒b：“真棒！這樣很省錢，又方便。
幼兒a：“還有，它不會污染空氣?！?/p>
師：“對，它是一輛環(huán)保車叫‘太陽能汽車’！”
幼兒a：“哥哥姐姐真了不起！”
三、幼兒設(shè)計(jì)。
1、師：“哥哥姐姐設(shè)計(jì)的'未來汽車真奇妙，真棒！我們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)未來的汽車！”
2、師：“請小朋友來告訴你旁邊的好朋友，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛有什么本領(lǐng)的汽車？”
幼兒1：“我想設(shè)計(jì)一輛‘生日蛋糕汽車’，會制作蛋糕給大家吃的汽車?！?/p>
幼兒2：“我想設(shè)計(jì)一輛‘花車’，會開花的車，開到路上到處都可一聞到花香。”
幼兒3：“我也想設(shè)計(jì)一輛‘會跳舞的汽車’。
師：“那你要多動腦筋，想想怎樣會比哥哥姐姐設(shè)計(jì)的更美、更多舞蹈動作！”
幼兒4：“我想設(shè)計(jì)一輛‘有翅膀的汽車’，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了！”
幼兒5：“我想設(shè)計(jì)一輛‘摘果子汽車’，它會幫助人摘果子，爬樹上摘很危險(xiǎn)?！?/p>
教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。
并在活動中，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗(yàn)欣賞帶來的樂趣。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。
活動中，教師不再是直接灌輸知識，而是，善于運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ佑|和引導(dǎo)幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)，我只是作為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者參與活動。我所追求的，是讓幼兒在自由、輕松的氛圍中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，在自己原有水平上得到提高自信是成功的保證?；顒又?，教師引導(dǎo)幼兒欣賞哥哥姐姐設(shè)計(jì)的汽車的造型、功能的奇特之處，以及色彩、花紋的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強(qiáng)烈愿望。該環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，主要是引導(dǎo)幼兒先感受美，然后，再進(jìn)行大膽的創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)。當(dāng)說到看誰設(shè)計(jì)的“未來汽車”比哥哥姐姐設(shè)計(jì)的更好時(shí)，激起了孩子們的好勝心，孩子們產(chǎn)生了動手繪畫的欲望。在引導(dǎo)幼兒說出現(xiàn)實(shí)生活中存在的、自己見過的汽車外形之余，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想象，還可能有什么形狀的汽車，留給幼兒想象和創(chuàng)作的空間，這對培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新精神是非常有利的。也讓幼兒的欣賞活動目的性更強(qiáng)，達(dá)到提高幼兒的審美情趣及語言的表達(dá)能力，讓幼兒通過對作品的評價(jià)，產(chǎn)生自信心，引發(fā)自豪感。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中。中班幼兒隨著年齡的增長、生活范圍的擴(kuò)大、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，對身邊的事物越來越感興趣。因此，將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動結(jié)合起來，對幼兒繪畫興趣和能力的培養(yǎng)，有著很大的促進(jìn)和推動作用。也提高幼兒的動手能力，開發(fā)幼兒的想象力。到最后把幼兒作品展示出來，孩子們獲得了成功，自信心有所增強(qiáng)，進(jìn)一步提高創(chuàng)造美的能力。為使幼兒體驗(yàn)自己的作品得到同伴認(rèn)可時(shí)的快樂，在結(jié)束部份，讓幼兒把自己的作品掛在展示架上，老師則帶領(lǐng)幼兒在《小司機(jī)》的音樂聲中，開著汽車一路欣賞。在幼兒實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí)，又能與同伴交流學(xué)習(xí)，并感受到“我們設(shè)計(jì)的未來汽車真多真美，真奇特！”另外，活動中，教師注意觀察每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對有創(chuàng)新的孩子予以鼓勵，讓每一個孩子都體驗(yàn)到成功的快樂。
未來的汽車大班教案篇十五
1．幼兒自帶或教師收集各種模型車。
2．各種汽車的圖片八九張。
3．用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景用模型車布置一個汽車城。
一、帶幼兒進(jìn)汽車城，引起幼兒的興趣。
師：今天教師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，父們想去嗎？（想）那我們出發(fā)吧?。ㄟM(jìn)活動室）。
二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途。
1．幼兒自由擺弄種汽車。
師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認(rèn)識，還知道它的名字。
2．幼兒嘗試講述自己熟悉的'汽車的名稱及簡單的用途。
三、教師介紹早期汽車的形態(tài)、功能特點(diǎn)。
1．出示老爺車，幼兒觀察。
師：這是什么汽車？
2．出示圖片，向幼兒介紹最早的一種汽車。
四、向幼兒介紹各種先進(jìn)的、有趣的汽車、擴(kuò)大幼兒知識面。
1．出示汽車圖片九張，讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。
師：這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進(jìn)、更有趣、更有用，你們猜猜這些車有什么用處？跟現(xiàn)在的車有什么不同？（嘗試題）。
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