總結工作心得，發(fā)現(xiàn)提升自己職業(yè)素養(yǎng)的突破口。有效的時間管理對于提高工作效率至關重要。以下是小編為大家整理的一些總結案例，供大家參考和借鑒。
小班說課稿小手真干凈篇一
目標：
1、了解洗手的重要性
2、學習正確的洗手方法
3、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣
準備：ppt 笑臉棉簽 醫(yī)用棉簽每人一個
重點：學習正確的洗手方法
難點：學會正確的洗手方法
教學方法：體驗法 講授法 討論法
過程：
1、導入：
今天，老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出師棉簽寶寶)
它頭上一天白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢?小朋友們，你們認識他嗎?
幼兒回答
師總結：他是棉簽寶寶，今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了，他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。
教師伸出自己的手，小朋友跟著老師一起觀察自己的小手，簡單認識小手的結構，如：手指、手心、手背、手腕。
小朋友們伸出你的小手，看這是手心、手背、手指、手腕
2、變顏色的小棉簽：
師：現(xiàn)在，棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發(fā)一根濕棉簽，棉簽的頭上的棉花現(xiàn)在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的小手，特別是手指部分。
(幼兒擦拭小手，觀察棉簽顏色的變化。)
師：看看你的小棉簽還是白白的嗎?(不白了)變成什么顏色了?(變黑了)為什么會發(fā)生變化呢?(棉簽擦了小手，就變黑了)
所以我們要經常洗手，把臟東西洗下去。
3、小手愛干凈：
師：棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的?
(討論：個別幼兒講講，培養(yǎng)語言表達能力，教師及時鼓勵)
師總結：小朋友說的很好，我們鼓勵一下自己?，F(xiàn)在，老師想讓小朋友看看，老師是怎么洗手的。
觀看幻燈片，洗手順序圖：沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手
老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》，你們想不想念呢?幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。
4、小手白白：
一會老師帶小朋友們去盥洗室洗手，比一比誰的小手洗得最干凈。
小班說課稿小手真干凈篇二
2、學習正確的洗手方法。
3、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
ppt、笑臉棉簽、醫(yī)用棉簽每人一個。
學習正確的洗手方法。
學會正確的洗手方法。
體驗法、講授法、討論法。
1、導入：
今天，老師給小朋友介紹一位新朋友。請看（出師棉簽寶寶）。
它頭上一天白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢？小朋友們，你們認識他嗎？
幼兒回答。
師總結：他是棉簽寶寶，今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了，他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。
教師伸出自己的手，小朋友跟著老師一起觀察自己的小手，簡單認識小手的結構，如：手指、手心、手背、手腕。
小朋友們伸出你的小手，看這是手心、手背、手指、手腕。
2、變顏色的`小棉簽：
師：現(xiàn)在，棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發(fā)一根濕棉簽，棉簽的頭上的棉花現(xiàn)在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的小手，特別是手指部分。
（幼兒擦拭小手，觀察棉簽顏色的變化。）。
師：看看你的小棉簽還是白白的嗎？（不白了）變成什么顏色了？（變黑了）為什么會發(fā)生變化呢？（棉簽擦了小手，就變黑了）。
所以我們要經常洗手，把臟東西洗下去。
師：棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的？
（討論：個別幼兒講講，培養(yǎng)語言表達能力，教師及時鼓勵）。
師總結：小朋友說的很好，我們鼓勵一下自己。現(xiàn)在，老師想讓小朋友看看，老師是怎么洗手的。
觀看幻燈片，洗手順序圖：沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手。
老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》，你們想不想念呢？幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。
4、小手白白：
一會老師帶小朋友們去盥洗室洗手，比一比誰的小手洗得最干凈。
小班說課稿小手真干凈篇三
小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也"發(fā)了水"。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。
1.知道洗手的重要性。
2.掌握洗手的正確方法。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習慣。
4.體驗游戲的快樂。
5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
：1.學習正確的洗手方法。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習慣。
：洗手的課件。兩個小熊手偶。
一、用游戲"手指歌"導入活動。
"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。)。
二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;。
1.導入活動：剛才小朋友們正能干。現(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好)。
2.觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。
(1).講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)。
(2)通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。
3.引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗進一步體驗洗手的重要性。)。
(1)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應該怎么做呢?(洗手)。
(2)什么時候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)。
4.小結：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。
說說"我是怎樣洗手的"?
三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法。
(1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?
(2)出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法出示ppt1。
出示ppt5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。
出示ppt6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?
(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法.
卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動作邊講解)。
(4)引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。(進一步學習正確的洗手順序及方法。
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。
(5)師幼談話："我們什么時候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。
四、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法。
1.教師導語：馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。
2.在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。
教學反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。
活動目標。
1.讓幼兒了解洗手的重要性。
2.教會幼兒正確的洗手方法。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。
4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5.初步了解健康的'小常識。
活動準備。
生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水。
活動重點、難點。
重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，
難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。
活動過程。
1.教師提問，引入課題。
(1)教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)。
2.觀看生活中容易弄臟手的物品圖片。
3.給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。
4.教師：在什么時候應該洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)。
5.教師：誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)教師小結：適時的鼓勵幼兒。
6.出示洗手順序圖片，學習正確洗手的方法：
(1)用水把手打濕了。
(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
(3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。
(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
活動結束教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。
為了教會幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。
由于我當時只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。后來我調整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。
通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。
小班說課稿小手真干凈篇四
認識和了解雙手的重要作用，知道保持雙手干凈可以減少疾病的感染，初步掌握“七步洗手法”正確科學地洗手，為幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣打下良好的基礎。
小班幼兒活潑好動，對身邊的一切事物都充滿了強烈的好奇心，哪兒都想摸一摸、碰一碰。我們常說“病從口入”，在我們的日常生活中細菌無處不在，時時威脅著孩子們的健康，洗手便是日常生活中最簡單、最有效的防病措施，正確地洗凈雙手，可以顯著減少手上所帶的各種細菌，有效預防感冒、腹瀉、肺炎等多種疾病?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“健康領域”也明確指出：“要指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿衣服和鞋襪、洗手洗臉等的正確方法”。因此，在小班新生入園初期，我設計開展了《小手真干凈》這一社會活動。
1.知道雙手的重要性，能在進食前后、便后及手臟時及時洗手。
2.初步學會用七步洗手法正確洗手，洗手時不玩水、不濕衣袖。
3.愿意學念兒歌，在兒歌的提示下練習洗手的正確方法。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
重點：知道雙手的重要性，能在進食前后、便后及手臟時及時洗手。
難點：初步學會用七步洗手法正確洗手。
講授法、演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、總結歸納法。
多媒體教學、實訓教學。
(一)導入新課：談話導入，引起幼兒的興趣。
教師引導幼兒了解五根手指的.不同名稱。
師：小朋友們，瞧，我們每個人都有兩只手，每只手都有五根手指頭，它們五兄弟分別是大拇指、食指、中指、無名指和小拇指。
(二)學習新課：
1.教師引導幼兒了解雙手在日常生活中的重要作用。
師：請小朋友們轉動小腦袋，仔細思考：在生活中那些事都需要小手的幫忙?
幼：
師：哦，原來吃飯、喝水、刷牙、穿衣服、穿鞋子、玩游戲、做手工等等，樣樣活動都離不開小手的幫助，你們觀察得還真仔細。
2.引導幼兒了解在平日的生活中“被污染的雙手”的可怕性和對人體健康的危害性。
師：那你們知道嗎?我們的雙手雖然很厲害，但在日常生活中由于人的手直接、頻繁地接觸各種物品，手部皮膚上帶有細菌、病毒等各種微生物，其中以皮膚褶皺和指尖上最多。科學實驗證明，一雙未洗過的手上最多有80萬個細菌，而僅僅微乎其微的一克指甲垢里就藏有38億個細菌。這些細菌不僅有可能使人體自己染上病，還有可能通過握手、接觸其它物品如電話、門把手等方式，把這些細菌傳播給別人。因此，我們的手在科學家那里又有了一個新的稱號——“細菌工廠”。瞧，在顯微鏡下，各種形狀怪異的病菌布滿了手上。
據(jù)世界衛(wèi)生組織的估算，每年我國約有四萬名五歲以下兒童死于腹瀉。在飯前便后等關鍵時間用肥皂水洗手，有助于將腹瀉發(fā)病率降低40%以上，將呼吸道感染率減少將近25%。而且，養(yǎng)成用肥皂洗手的習慣也是預防流感的關鍵手段。另外許多常見傳染病，如皮膚感染、眼部疾病、感染性腹瀉、急性呼吸道傳染病、腸道寄生蟲病等都能經手傳播，如果不能及時洗手，就會加大這些疾病的傳播率?？梢?，保持雙手的干凈清潔是十分有必要的。
3.引導幼兒了解需要及時洗手的情況。
師：那么哪些時候需要及時洗手呢?下面我將一一列舉：
(1)當手被呼吸道分泌物污染時，如打噴嚏及咳嗽。
(2)觸摸過公共物品，例如電梯扶手、升降機按鈕及門柄后。
(3)在接觸眼、鼻及口前。
(4)進食前后及大小便后。
(5)與動物嬉戲玩耍后。
(6)到醫(yī)院探訪歸來。
(7)戶外活動后或外出回家后。
(8)雙手有明顯的污漬時。
4.向幼兒及家長介紹“七步洗手法”的正確方法：
(1)向幼兒及家長介紹洗手時要用到的物品：流動的水、合格的洗手液(或肥皂)、干凈清潔的毛巾。
師：洗手時，我們將用到的物品：首先要使用流動的水，這里小朋友們請注意：要學會區(qū)分流動的水和靜止的水哦，圖片中第一幅和第二幅在洗手過程中始終能保持正在使用的干凈的水不被污染，所以它們是流動的水;而第三幅和第四幅用固定的器皿(盆)來盛水，洗手過程中往往會使整盆水被污染，所以不能保證把手完全洗干凈。
除此之外還要準備：合格的洗手液或肥皂、干凈的毛巾。
(2)向幼兒及家長介紹“七步洗手法”的正確操作方法：
師：接下來，就跟著老師一起學習：“七步洗手法”吧。
第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦;。
第二步：手心對手背沿指縫相互摩擦，交換進行;。
第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦;。
第四步：彎曲各手指關節(jié)，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行;。
第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行;。
第六步：將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行;。
第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋轉揉搓，交換雙手。
(3)向幼兒及家長介紹用“七步洗手法”洗手時的注意事項：
師：接下來，就跟著老師一起學習：“七步洗手法”吧。
第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦;。
第二步：手心對手背沿指縫相互摩擦，交換進行;。
第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦;。
第四步：彎曲各手指關節(jié)，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行;。
第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行;。
第六步：將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行;。
第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋轉揉搓，交換雙手。
4.這些東西可能會污染我們的雙手：
5.除此之外，我們還應改掉以下幾個壞習慣，如：吮吸手指、揉搓眼睛、挖鼻孔等既不文明禮貌也不利于健康。
活動小結：
師：小朋友們和家長朋友們，請不要忘記，每年的10月15日是“世界洗手日”。
師：好了，今天老師教給你們的“七步洗手法”，你們都學會了嗎?讓我們和爸爸媽媽一起用這首好聽的《洗手歌》再一起回憶回憶吧。
師：親愛的家長朋友們，良好的洗手習慣需要家園配合，才能取得教育的長效性。讓我們一起努力，將“正確洗手“這一良好的生活衛(wèi)生習慣真正融入到幼兒的一日生活當中，伴隨他們健康成長。
師：請小朋友和家長們一起在家按照所學步驟練習正確科學的方法洗手方法，并將“七步洗手法”分享給身邊的家人和朋友們吧。
結束語：感謝大家的觀看，謝謝!
小班說課稿小手真干凈篇五
目標：
1、了解洗手的重要性。
2、學習正確的洗手方法。
3、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
準備：ppt笑臉棉簽醫(yī)用棉簽每人一個。
重點：學習正確的洗手方法。
難點：學會正確的洗手方法。
教學方法：體驗法講授法討論法。
過程：
1、導入：
今天，老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出師棉簽寶寶)。
它頭上一天白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢?小朋友們，你們認識他嗎?
幼兒回答。
師總結：他是棉簽寶寶，今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了，他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的`小手干不干凈。
教師伸出自己的手，小朋友跟著老師一起觀察自己的小手，簡單認識小手的結構，如：手指、手心、手背、手腕。
小朋友們伸出你的小手，看這是手心、手背、手指、手腕。
2、變顏色的小棉簽：
師：現(xiàn)在，棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發(fā)一根濕棉簽，棉簽的頭上的棉花現(xiàn)在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的小手，特別是手指部分。
(幼兒擦拭小手，觀察棉簽顏色的變化。)。
師：看看你的小棉簽還是白白的嗎?(不白了)變成什么顏色了?(變黑了)為什么會發(fā)生變化呢?(棉簽擦了小手，就變黑了)。
所以我們要經常洗手，把臟東西洗下去。
師：棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的?
(討論：個別幼兒講講，培養(yǎng)語言表達能力，教師及時鼓勵)。
師總結：小朋友說的很好，我們鼓勵一下自己?，F(xiàn)在，老師想讓小朋友看看，老師是怎么洗手的。
觀看幻燈片，洗手順序圖：沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手。
老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》，你們想不想念呢?幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。
4、小手白白：
一會老師帶小朋友們去盥洗室洗手，比一比誰的小手洗得最干凈。
小班說課稿小手真干凈篇六
1、掌握正確洗手的方法。
2、知道不洗手的壞處，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、使幼兒了解應該在什么時候洗手
木偶、教育掛圖
一、出示木偶，激起幼兒的興趣，講述故事《小花貓為啥肚子疼》
2、提出問題：(1)小花貓為什么會肚子疼?
(2)猴醫(yī)生對小花貓說了什么?
(3)小花貓聽了猴醫(yī)生的話以后是怎么做的?
二、結合掛圖《我會正確洗手》，引導幼兒有序洗手
2、結合掛圖，學習正確的洗手的方法：卷起衣袖-打濕雙手-搓手心、手背-沖洗干凈把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。
3、結合唱念兒歌，學會正確洗手。
三、以討論的形式，引導幼兒說說“什么時候應該洗手”。
1、師：現(xiàn)在老師要來考考小朋友了，在一天中什么時候應該洗手呢?
2、小結
師：小朋友都說得很好，在吃飯之前要洗手，在吃東西之前要洗手，在上好廁所之后要洗手，在運動之后，玩玩具之后都要洗手，把手上的細菌和臟東西都洗掉。
四、播放歌曲《我愛洗手》
五、組織幼兒進行洗手。
現(xiàn)在我們就一起去把小手洗干凈吧。
幼兒對水有一種天然的親近感和好奇心，玩水玩的不亦樂乎。所以在實際進行洗手時，幼兒的興趣完全在水上面發(fā)生了注意的偏移。我將實際洗手這一過程與正確洗手的方式相結合。將孩子對水的興趣與洗手相結合，借水來提高幼兒對洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達到教學效果，寓教于樂。
我以故事為前提，激起幼兒的興趣。讓幼兒知道不洗手的壞處以及帶來的危害。在故事中，幼兒能夠很認真的傾聽，并正確回答所提的問題。第二環(huán)節(jié)，出示正確洗手的圖片，讓幼兒更直接的了解正確洗手的順序，從而達到教學目標。第三環(huán)節(jié)以討論的形式，問幼兒在什么時候應該洗手，進一步加強幼兒養(yǎng)成良好的習慣。最后是用音樂《我愛洗手》，讓幼兒的情緒融入到音樂中和輕松的學習環(huán)境。不足之處在于對所出示的圖片沒有一一講解，而是直接帶過。在這點上我會繼續(xù)請教各位老師，改正直接的不足之處。
通過這次教學活動我深刻認識到：作為一名幼兒教師一定要多想。孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力和創(chuàng)造性，他們會給你許多的想不到。但我們是幼兒學習生活的支持者、引導者和合作者，這就需要我們融入到孩子的心里去，用孩子的眼睛和心去看去感受一節(jié)課，教師在備課時一定要想孩子之所想。面對純潔天真的孩子，我更需要多準備多想，及時關注并滿足孩子的生理和心理需求，讓孩子喜歡幼兒園的每一節(jié)課。
小班說課稿小手真干凈篇七
活動目標：
1、掌握正確洗手的方法。
2、知道不洗手的壞處，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、使幼兒了解應該在什么時候洗手。
活動準備：木偶、教育掛圖。
活動過程：
一、出示木偶，激起幼兒的興趣，講述故事《小花貓為啥肚子疼》。
2、提出問題：(1)小花貓為什么會肚子疼?
(2)猴醫(yī)生對小花貓說了什么?
(3)小花貓聽了猴醫(yī)生的話以后是怎么做的?
二、結合掛圖《我會正確洗手》，引導幼兒有序洗手。
2、結合掛圖，學習正確的洗手的方法：卷起衣袖-打濕雙手-搓手心、手背-沖洗干凈把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。
3、結合唱念兒歌，學會正確洗手。
三、以討論的形式，引導幼兒說說“什么時候應該洗手”。
1、師：現(xiàn)在老師要來考考小朋友了，在一天中什么時候應該洗手呢?
2、小結。
師：小朋友都說得很好，在吃飯之前要洗手，在吃東西之前要洗手，在上好廁所之后要洗手，在運動之后，玩玩具之后都要洗手，把手上的細菌和臟東西都洗掉。
四、播放歌曲《我愛洗手》。
五、組織幼兒進行洗手。
現(xiàn)在我們就一起去把小手洗干凈吧。
課后反思。
幼兒對水有一種天然的親近感和好奇心，玩水玩的不亦樂乎。所以在實際進行洗手時，幼兒的興趣完全在水上面發(fā)生了注意的偏移。我將實際洗手這一過程與正確洗手的方式相結合。將孩子對水的興趣與洗手相結合，借水來提高幼兒對洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達到教學效果，寓教于樂。
我以故事為前提，激起幼兒的興趣。讓幼兒知道不洗手的壞處以及帶來的危害。在故事中，幼兒能夠很認真的傾聽，并正確回答所提的問題。第二環(huán)節(jié)，出示正確洗手的圖片，讓幼兒更直接的了解正確洗手的順序，從而達到教學目標。第三環(huán)節(jié)以討論的形式，問幼兒在什么時候應該洗手，進一步加強幼兒養(yǎng)成良好的習慣。最后是用音樂《我愛洗手》，讓幼兒的情緒融入到音樂中和輕松的學習環(huán)境。不足之處在于對所出示的圖片沒有一一講解，而是直接帶過。在這點上我會繼續(xù)請教各位老師，改正直接的不足之處。
通過這次教學活動我深刻認識到：作為一名幼兒教師一定要多想。孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力和創(chuàng)造性，他們會給你許多的想不到。但我們是幼兒學習生活的支持者、引導者和合作者，這就需要我們融入到孩子的心里去，用孩子的眼睛和心去看去感受一節(jié)課，教師在備課時一定要想孩子之所想。面對純潔天真的孩子，我更需要多準備多想，及時關注并滿足孩子的生理和心理需求，讓孩子喜歡幼兒園的每一節(jié)課。
小班說課稿小手真干凈篇八
2.教會幼兒正確的洗手方法。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
二、活動準備。
生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水。
三、活動重點、難點。
重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，
難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。
下載地址：xxx。
四、活動過程。
1.教師提問，引入課題。
教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)。
2.觀看生活中容易弄臟手的物品圖片。
3.給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。
4.教師：在什么時候應該洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)。
5.教師：誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)教師小結：適時的鼓勵幼兒。
6.出示洗手順序圖片，學習正確洗手的方法：
(1)用水把手打濕了。
(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
(3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。
(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
五、活動結束。
教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。
教學反思：
幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。
小班說課稿小手真干凈篇九
1、讓幼兒了解洗手的重要性。
2、教會幼兒正確的洗手方法。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、初步了解健康的小常識。
生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水
重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，
難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。
1、教師提問，引入課題。
（1）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了該去洗手）
2、觀看生活中容易弄臟手的物品圖片
3、給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。
4、教師：在什么時候應該洗手呢？（引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。）
5、教師：誰能說說我應該怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力）教師小結：適時的鼓勵幼兒。
6、出示洗手順序圖片，學習正確洗手的方法：
（1）用水把手打濕了。
（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
（3）老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。
（4）幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
活動結束教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。
為了教會幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。
由于我當時只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。后來我調整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。
通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。
小班說課稿小手真干凈篇十
1、知道洗手的重要性。
2、通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、初步了解健康的小常識。
自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾。
一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題。
1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》。
教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）。
二、學習洗手、擦手的方法。
1、根據(jù)孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。
兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過程。
4、分組請幼兒練習洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：
(1)每個盆兩個小朋友。
(2)甩手要將水甩在盆里。
(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。
通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習慣。
另外，本節(jié)活動，理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。
小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。
小班說課稿小手真干凈篇十一
1、知識與技能：幼兒能夠了解并操作洗手的各個步驟。
2、過程與方法：幼兒通過觀看視頻，能自己總結出洗手的步驟。
3、情感態(tài)度價值觀：幼兒能夠明白洗手的重要性，并初步形成主動洗手的意識。
1、“巧虎”視頻《小手洗一洗》
2、洗手步驟圖照片
3、部分洗手示范圖片（電子版）
1、熱身―手指游戲
“我左手伸出去，我左手收回來，我伸出左手擺一擺，我左手收回來。我右手伸出去，我右手收回來，我伸出右手擺一擺，我右手收回來。我雙手伸出去，我雙手收回來，我伸出雙手擺一擺，我雙手收回來?！?/p>
2、談話引入
師：“我們剛才玩的是一個關于小手的游戲。我們的小手除了能做手指游戲，它還能干什么呀？”
幼：“折紙、玩橡皮泥、吃飯……”
師：“我們的小手真神奇呀，那我們是不是要好好愛護它呢？如果我們的小手弄臟了，我們應該怎么辦呢？”“誰能告訴我，我們要怎樣洗手呢？”
幼兒回答后，教師重復、小結幼兒的回答，適時給與鼓勵。
3、看視頻的前半段，學習正確的洗手方法
師：“剛才家說的都很對，那我們現(xiàn)在來一起看一看，巧虎是怎么洗手的，他是不是把小手洗干凈了呢？”
幼兒先回答，教師出示相對應的洗手示范圖。
4、請個別幼兒將順序圖進行排序，其他幼兒在一旁觀察。
先請幼兒自行排序，再按照正確的順序，進行講解和示范
卷袖子（教師示范―幼兒模仿）
濕手（提示幼兒水不能開，出示圖片對比）
打肥皂（提示幼兒肥皂不能打多，教師模擬示范）
搓手（掌心―手背―手指間―指尖，教師示范―幼兒模仿）
沖水（再次提示幼兒水不能太）
擦手
5、根據(jù)圖片，學唱視頻中的《洗手歌》
6、總結
“我們現(xiàn)在已經學會了怎樣將小手洗干凈，那你們知道我們?yōu)槭裁匆词謫幔吭谑裁磿r候我們需要洗手呢？”
（飯前便后要洗手，細菌污漬全趕走）
7、延伸―洗手時的不可以
幼兒回答，之后用圖片洗手時有哪些不能做的事情，如：推擠、玩水、玩肥皂
8、實踐：分小組依次洗手
小班說課稿小手真干凈篇十二
1.了解洗手的重要性。
2.學習正確的洗手方法。
3.養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。
肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。
重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。
1.一個魔術作為課程導入。（小兔子的耳朵動動動…。）。
2.教師提問，引入課題。
（1）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了該去洗手）。
（2）教師：誰能說說我應該怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力）。
（3）教師小結：適時的鼓勵幼兒。
3.學習正確洗手的方法。
（1）用水把手打濕了。
（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
（3）老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。
（4）幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
4.教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。
小班說課稿小手真干凈篇十三
1、初步會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。
2、愿意學念兒歌，練習邊念兒歌邊洗手。
1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等
2、洗手的順序圖：沖手—擦肥皂—搓手—沖手—擦干。
1、引發(fā)幼兒洗手的興趣。
師：我們馬上要吃點心了，吃東西前要干什么/
師：小朋友已經長大了，是幼兒園的小朋友了，你們會把自己的小手洗干凈嗎？
2、了解正確的洗手方法。
（1）提問：小朋友是怎樣洗手的？先洗什么？后干什么？
教師根據(jù)幼兒講的內容出示圖片，最后共同調整出正確的洗手順序。
（2）教師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。
3、練習正確的洗手方法。
（1）師：現(xiàn)在我們坐在位子上邊念兒歌邊做洗手的動作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對幼兒進行個別輔導。
（2）組織幼兒到水池邊洗手，教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。
師：你的小手真干凈，是個講衛(wèi)生的好寶寶。
1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。
2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。
附兒歌： 小手真干凈
擰開龍頭沖沖手（沖手）
擦擦肥皂搓一搓（擦肥皂）
搓搓手心和手背（搓手）
換只小手再搓搓。
沖沖沖，沖手心（沖手），
沖沖沖，沖手背。
關上龍頭甩三下，
擦干手心和手背（擦干），
小手洗得真干凈。
小班說課稿小手真干凈篇十四
1.讓幼兒了解洗手的重要性。
2.教會幼兒正確的洗手方法。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。
生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水。
重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，
難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。
1.教師提問，引入課題。
(1)教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)。
2.觀看生活中容易弄臟手的物品圖片。
3.給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。
4.教師：在什么時候應該洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)。
5.教師：誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)教師小結：適時的鼓勵幼兒。
6.出示洗手順序圖片，學習正確洗手的方法：
(1)用水把手打濕了。
(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
(3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心出,自：教,案網手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。
(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
活動結束教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的.正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。
為了教會幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。
由于我當時只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。后來我調整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。
通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。
小班說課稿小手真干凈篇十五
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《洗洗小手真干凈》小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點：學習正確的洗手方法。
活動難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
(一)游戲：“手指歌”導入活動。
“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來?！?/p>
(二)集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
1、游戲導入：“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)。
教師引導語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好)。
2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)。
提問：豆豆為什么會肚子疼啊?
它應該怎樣做呀?
(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。
3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性)。
問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?
我們應該怎么做啊?
4、小醫(yī)生嘟嘟小結：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。
(三)設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：
1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的?
2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的'正確方法。
畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!
(引導幼兒理解畫面內容，并啟發(fā)幼兒用語言表述)。
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。
(教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)。
4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
(師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法)。
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
5、師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。
(四)、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法。
教師引導語：“現(xiàn)在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”
在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。
附：故事：小熊豆豆生病了。
小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了!謝謝醫(yī)生!”
幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。
小班說課稿小手真干凈篇十六
1．教會幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛(wèi)生，才能夠減少傳染病。
2．讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。
3．培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4．知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5．初步了解健康的小常識。
掌握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾
一．開始部分
1． 幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。
2． 師提問：引入活動
（1） 小朋友？請伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應該洗手）
（2） 誰能說說我們應該怎樣洗手？（請幼兒回答）
（3） 師小結，幼兒回答正確加以鼓勵
二．基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法
1．教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。
2．教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按順序將圖片掛號。
3．教師示范
（1）教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！
（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。
（3）師再一次提問：什么時候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。
三．結束部分
1. 師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。
2．磁帶聽兒歌，進一步加以鞏固洗手的知識
擰開龍頭沖沖手，
擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，
通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。
小班說課稿小手真干凈篇十七
肥皂，洗手液若干；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干。
一、導入。
二、展開。
（1）討論。
平時是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？
（2）看圖片，學洗手。
教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片，練習洗手的正確方法。
（3）教師引導幼兒討論：“什么情況下要洗手？如何節(jié)約用水？”
三、幼兒動手洗手結束活動。
洗手的正確步驟引導：
飯前便后洗手是非常重要的，3歲左右的孩子正是培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習慣的關鍵期，應該教學他們正確的洗手方法，多讓他們自己動手，一次洗不干凈那就多洗幾次，知道養(yǎng)成習慣為止。
第一步：先把手浸入清水。
第二步：打香皂（最好用寶寶專用的刺激小些的）。
第三步：搓手每個地方都要搓到了，反復的搓，時間不能少于30秒。
第四步：沖去泡泡。
第五步：用專用干凈毛巾擦手。
搓手時候，每個地方都要搓到了，反復的搓，時間不能少于30秒。
擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，換只小手在搓搓。
沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。
關上龍頭甩三下，擦干手心和手背。
小班說課稿小手真干凈篇十八
1、學會怎樣洗手，身體各個部位。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備。
1、一盆清水，一條干凈毛巾，一條臟毛巾。2肥皂一盒。3、掛圖一幅。
活動過程。
u通過出示一雙臟手，引起幼兒的觀察力。
如：孩子們，很奇怪哦，怎么我的兩只手長得不一樣呢？一只白，另一只怎么是黑的呢？我的手究竟怎么搞的呢？（幼兒回答臟手）。
u故意觸摸幼兒，試探幼兒的.反應。
如：孩子們，我現(xiàn)在用這只黑手去握你們干凈的小手，你們可千萬別不理它哦。（幼兒肯定回避）。
u表演傷心難過，激發(fā)幼兒的憐憫之情，引起幼兒的思維。
如：孩子們，你們都不愿意讓我碰你們的手，都沒有孩子要理我，我好難過哦，嗚嗚，難道你們就不能給我想想辦法，把我的手變干凈嗎？（幼兒回答洗手）。
u再次以提問的方式，讓幼兒做示范。
如：那我不知道怎么洗手，哪個孩子能上臺給我演示一下。（幼兒自會自告奮勇）。
u通過犯錯的形式，引導幼兒的觀察與動手能力。
如：孩子們，你們看我洗手后用的臟毛巾擦手，怎么樣了呢？我的手洗掉了沒有？怎么還黑乎乎的，哎，那旁邊黃色的是什么??！孩子們，你們誰能告訴我那是什么嗎？（幼兒回答肥皂）。
u出示肥皂，引起幼兒說出它的用途。
如：孩子們，那你們知道肥皂是用來干什么的嗎？（幼兒回答洗衣服、洗臉、洗手等等）。
u通過用肥皂洗手，讓幼兒了解肥皂的奇妙之處。
如：那我試一試用肥皂洗洗手，看我的手有什么變化沒有，哎喲，真神奇，那黑乎乎的手不見了，看，黑色的東西進水里去了，我的手現(xiàn)在怎么樣了？（幼兒回答干凈）。
u出示掛圖，讓幼兒觀察洗手步驟，改正其中不正確的方法。
u引導孩子動手能力，指正一二。
如：孩子們，現(xiàn)在我要請一個孩子按照上面的步驟來洗手，我們觀察他有什么不一樣的地方。（最后拿出臟毛巾和干凈的毛巾，讓幼兒選擇）。
u教師小結：我們的小手，可不要輕視它，它非常有用，我們要好好保護它，天天給它洗洗，這樣細菌就不會粘在上面，也就不會進小肚肚里面，變成小蟲，咬我們了，也就不會感到疼了，影響孩子的身心健康了，我希望每個孩子都養(yǎng)成飯前洗手飯后漱口的好習慣，還有千萬不要雙手在地上亂爬，臟了手就要去洗，而且要洗得干干凈凈，從現(xiàn)在起，我就要天天注意你們的衛(wèi)生習慣，也希望你們認真做好個人衛(wèi)生。
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