教案應該遵循教學大綱和課程標準，確保教學內容的全面性和準確性。教案中的案例分析要豐富多樣，提供學生思考和解決問題的機會。通過閱讀這些教案范例，我們可以了解到教師在教學過程中所付出的努力和心血。
幼兒園消防員的教案篇一
1．幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。
2．指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓練幼兒動作的協(xié)調性。
3．幼兒復習認讀：水、火、兔、猴、雞、狗、貓、熊、羊、象、家禽、家畜、野獸。
2．消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡）。
3．鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
1．警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災，需要大家去幫忙救火。
引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論：怎樣將小動物救出來？
2．出示圖片，讓幼兒了解基本的`救火常識。
教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？
（1）交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。
（2）隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。
（3）消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調性。
（4）將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應家中。
（5）進行第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。
聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。
（6）消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現(xiàn)。
4．結束活動。
教育幼兒不玩火，增強幼兒的防火意識。
幼兒園消防員的教案篇二
一、引出話題，組織幼兒集體討論。
“你們認識他嗎？消防員叔叔是怎樣工作的”？
二、觀看vcd向幼兒介紹消防員每日的工作、生活、學習、訓練、緊急救援等情景。
三、出示圖片，引導幼兒認識消防員工作時所需的各類用具。（如：滅火器、消防車、云梯、消防服等）。
四、學習各類消防小常識（由助教講解）。
1、學習各類預防防火災小常識。知道發(fā)生火災后應該怎么辦？
2、認識各類防火標志。
五、家園游戲《看誰穿得快》。
1、請家長助教示范消防服的穿著方法。
2、請個別家長和幼兒比賽穿消防服。
六、制作問候卡。
再次通過談話讓幼兒感受到消防員叔叔工作的危險及辛苦，激發(fā)孩子們對他們感激之情。
一天，我接到了老師的邀請，給孩子們當一次“媽媽老師”為他們講解有關消防知識。接到這個任務后，我既緊張又興奮，平日的我只是站在家長的角度去教育自己的孩子，而這次都要當一名幼兒教師，面對那么多天真可愛的孩子。為了能讓本次活動能順利地進行，我與老師多次交流，共同設計了活動方案，并初步學習了一些教學中的技能技巧。這一天來臨了，活動開始時我不免有些緊張，但看到孩子們學習時專注的表情，聽到他們游戲時歡樂的笑聲，我慢慢放松下來，順利地完成了此次活動。
在這次教學活動中，我深深體會到老師的辛苦，為了準備好每一次教學活動不僅要精心設計好每個環(huán)節(jié)，連每個手勢，眼神都要反復練習。特別是在與幼兒交流，傳授知識的過程中我們要時刻站在孩子的角度去思考，如何提問，如何運用生動、有趣的語言和他們互動，激發(fā)他們更多的學習興趣。
通過這次活動，我聯(lián)想到做為一名母親，我經常以一位嚴歷母親的形象出現(xiàn)在孩子面前。也時常站在成人的角度去要求孩子，希望無論做什么事孩子們都能按自己意愿去完成，認為這樣才是一個我們常說的乖孩子。很顯然，如果我長期這樣做孩子天真浪漫的天性將被我壓制。雖然他們有時會做出一些成人不能理解的事情，但我們家長如果能嘗試著多傾聽孩子的心聲，多與他們玩在一起，學在一起。我想孩子們的心一定會跟我們貼的更近。讓我們與可愛的孩子們一起成長吧！
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園消防員的教案篇三
隨著孩子的社會性發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對各種職業(yè)的原有經驗，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。
1.體驗閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務。
2.理解故事內容，能夠講述小象尋找工作的經歷。
3.嘗試根據(jù)特長找工作，了解淺顯的消防知識。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1.材料準備：課件。
2.經驗準備：幼兒已了解一些職業(yè)。
一、過程：導入。
1.動物城堡里有許多小動物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。
二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。
1.播放ppt1是哪些小動物啊?黑板上寫著幾個字，我念給你們聽一下(教師，警察，郵遞員等)。
2.小結：原來花貓老師在給小動物上介紹職業(yè)的課，他說：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。”
3.這些人是誰呢，請看!
播放ppt2，請幼兒說說這些小動物分別是做什么的?
4.這是誰?(這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作)他適合上面這幾個工作嗎?
5.幼兒討論回答。
6.播放畫面3-6，引導幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢，我們一來看一下，發(fā)生了什么?(幼：小象當清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當警察跑得太慢，小象當農夫吧蔬菜踩爛，小象當郵遞員吧包裹弄得亂七八糟)7.幼兒自由猜測，嘗試給小象找合適的工作。
師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什么呢?
8.播放畫面7-10.，幼兒觀察講述。
(1)到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來看一下。
(2)你看到了什么?發(fā)生了什么事u?你從哪里看出來的?
(3)著火了，因為天上有黑煙，大家都拎著水桶，很著急的樣子。那波波會怎么做呢?
(4)我們來看看他是不是這樣做的。
(5)火撲滅了嗎?你怎么知道的?
(6)河馬消防員會對波波說什么?
(7)小象最后做了什么啊?——消防員。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。
三、嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作。
1.小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢?
2.鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。
2.師：每個職業(yè)都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的!
隨著幼兒社會性的發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解?；顒拥腵第一個環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有認識經驗，引起他們對活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)重點幫助幼兒閱讀、理解故事內容，先針對故事的第一部分，同時呈現(xiàn)小象多次求職的經歷，讓幼兒自由選擇內容進行講述;再連續(xù)閱讀多頁畫面，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務。
幼兒園消防員的教案篇四
1．了解消防員的工作，知道消防員擔負著保護人民生命和財產的重要使命，產生對消防員敬佩情感。
2．提高防火意識，知道遇到火警時的逃生方法和求救方法。
3．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
重點：了解消防員工作，懂得火警時的逃生方法和求救方法。
難點：遇到火警時能鎮(zhèn)定安全的逃生。
1．消防員制服，消防員工作錄像帶，滅火器，電話，火警警鈴，拱門3個，毛巾若干條。
2．和保安叔叔討論商量如何讓孩子了解消防員的工作。
1．認識消防員。
（1）引起興趣。請出消防員。
老師問：“今天有一位消防員叔叔要來和我們一起玩游戲。”
消防員問：“你們知道消防員是做什么的嗎？
（2）消防員向孩子介紹消防員的工作，觀看消防員的工作錄像?！笆裁磿r候需要消防員，為什么”“他們的衣服是怎么樣的”讓孩子看看，摸摸消防員的衣服，讓他們了解消防員衣服的用處，消防員是用什么來救火的，知道火警電話“119”的用處，講述消防員救火的故事，讓孩子更深刻了解他們的工作。
（3）向孩子介紹遇到火警時的逃生方法和求救方法，假如我們遇到火警時應該怎樣做，首先用濕毛巾捂住口鼻，然后彎腰向戶外安全地方走去，找電話打“119”報警。發(fā)生火警時怎樣救火，介紹滅火器的使用方法。
2．游戲“我是小小消防員”。
游戲目的：讓孩子體會消防員工作，學習他們的勇敢，感受消防員滅火后的喜悅。
游戲無法：聽到火警鈴聲時，馬上用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從最近的通道走到安全的地方，然后找電話報警。
優(yōu)點：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。
缺點：
由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
幼兒園消防員的教案篇五
教學目標：
1、知道生活中時時處處都會有困難。
2、嘗試克服困難遇到困難時想辦法不退縮。
3、體驗戰(zhàn)勝困難的樂趣，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
教學準備：
預先設置兩個小困難﹑寫有“必勝”字樣的頭帶若干﹑關于幼兒遇到困難時的勇氣兄弟的圖片等。
活動過程。
一、以兩個預設的困難引出活動。
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣：將幼兒喜歡的零食放置高處，請幼兒想辦法取下。
師：我有一些好吃的東西，掛在高處，誰有辦法取下來？誰取下來就獎給誰。
師：剛才幾個小朋友都試著想取下好吃的，可都沒有成功，看來想要得到好吃的可真是太困難了。
幼兒采用上述的方法拿到了好吃的，體驗到了成功的快樂。
2、設置困難場景，引導幼兒進一步體驗困難。
師：我這里有幾根纏繞在一起的跳繩，能幫老師解開跳繩的小朋友可以獲得獎品。
先請一位幼兒嘗試不能成功。
師：一個小朋友解繩子解不開，看來這個任務太難了，怎么辦呢？
幼：老師我?guī)退忾_。
師：剛才解繩子太難了，一個小朋友沒解開，兩個一起就解開了。
二、引導幼兒知道遇到困難時要想辦法。
1、講述自己遇到的困難。
師：你們每天都會遇到什么困難呢？
師：你們遇到困難會怎么辦呢？是哭鼻子﹑發(fā)脾氣嗎？
2、引導幼兒知道遇到困難時要想辦法。
三、引導幼兒嘗試克服困難，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
1、穿衣服比賽。
師：小朋友們，你們想成為戰(zhàn)勝困難的勇士嗎？誰能想辦法把自己的外套穿好，那就一定能成為戰(zhàn)勝困難的小勇士！我們來比賽吧。
師：把寫有“必勝”勇士的頭帶發(fā)給小朋友，你們想辦法系在自己頭上，這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。
2、激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝困難的勇氣。
師：我們都是不拍困難的小勇士了，什么困難我們都不怕，一定能戰(zhàn)勝它，走，我們一起去打敗困難。
活動反思：
1、本次活動創(chuàng)造了一個自由，寬松的`交往環(huán)境，在輕松﹑愉快的狀態(tài)體驗過程中，引導幼兒，知道面對困難要想辦法﹑不放棄﹑培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。雖然教學準備簡單，但來源于幼兒的生活，幼兒興趣很高，目標完成較好。
2、在社會活動中經常應用的教育方法。
在社會教育活動中經常應用的方法有。
〈1〉實踐練習法。
〈2〉調查法。
〈3〉參觀法。
〈4〉表演法。
〈5〉講解法。
〈6〉談話法。
〈7〉討論法。
〈8〉觀察學習法。
本次教學活動中，我采用了實踐練習法，討論法和觀察學習法等方法，來指導幼兒，不足的是，討論時沒有讓幼兒暢所欲言的談，應該讓教學活動延伸到戶外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的辦法，來告訴你的好朋友和你一起分享，“困難”是我們日常生活中經常遇到的，對幼兒來講如何對待“困難”這關系到幼兒的社會情感，社會技能的發(fā)展，所以應該加以重視，必須以幼兒的年齡特點出發(fā)。
幼兒園消防員的教案篇六
通過參觀消防隊，了解消防隊員的訓練與生活。認識一些消防器材，知道消防與人們的'關系。
樂意向消防員叔叔學習，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽從指揮的良好品質。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
與消防中隊練習好參觀的時間與內容。
提出參觀要求。
組織幼兒觀看消防員的生活和訓練。
參觀消防隊員宿舍區(qū)，知道消防隊員的物品都是擺放有序的。
看消防隊員訓練。
隊列訓練。
滅火訓練。
看消防隊員聽到警鈴聲后，迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。
離開消防中隊前與叔叔們留影。
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
幼兒園消防員的教案篇七
活動目標：
1、認識超市購物環(huán)境，學習與掌握超市購物的相關知識和行為規(guī)范。
2、形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3、初步形成對5以內數(shù)字的理解及運用。
4、培養(yǎng)責任感和自我服務的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃。
活動過程：
一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。
1、出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。
2、教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？
3、教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。
（1）出示食品的圖片。
教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？
總結：這些能吃東西叫做食品。
（2）出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說的都是生活用品。
（3）出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么？
總結：對了，是我們最喜歡的玩具。
總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。
二、擺放商品。
1、教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2、（1）教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放?！八麄兌紨[對了嗎？”
（2）請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。
三、使用錢幣購物。
1、教師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？
教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么？
2、拿購物籃時要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護好公共物品。）。
3、接著去干嗎？選擇物品。（結合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦？小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結賬是不可以打開包裝的。）。
4、拿好物品后去哪兒？去收銀臺（結賬時我們注意什么？）要有秩序排隊。不推不擠。
總結：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。
5、認識價格。
教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的'價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結賬，在公車站這兒準備回家?，F(xiàn)在帶好錢去購物吧！（教師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結賬）。
6、幼兒進入超市進行自主購物，教師指導。
四、活動結束。
教師：你們買好了嗎？我們出發(fā)了！
拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。
活動反思：
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。
在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。
存在的問題：
1、教學語言還有待進一步概括與提煉。
2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現(xiàn)象，從中將促進我在課堂組織調控方面進一步提高自己。
3、教學中，對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。
在準備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。
幼兒園消防員的教案篇八
勞動給大家?guī)タ鞓罚墒且淮斡忠淮蔚膰L試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對于"什么樣的工作更適合自己"的思考，幫助我們更客觀地認識自己和身邊的人。對于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。
在經歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結局給讀者帶來了愉快的情感體驗，同時也引發(fā)了新的思考：我長大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間。
"時，它立刻拋卻了心里的失落，想也不想跑去救火，這種樂于助人的品質深深感染著每個小讀者。
同時，每一個人都有自己擅長做的事，究竟什么才是適合自己的?這也是一個值得思考的問題。
故事畫面清晰，便于幼兒觀察、理解和講述。在閱讀、理解故事情節(jié)的同時，還可引導幼兒觀察故事中的各個角色，思考"它為什么可以做這份工作"，從而發(fā)現(xiàn)"自身特點"與"職業(yè)"之間的關系。
(六)語言分析。
""小象究竟該找一份什么樣的工作"……這些問題的思考和回答同樣為提高幼兒語言表達的能力提供了機會。
由于故事的語言簡單、易于講述，可重點關注幼兒講述時語言表述的完整性、連續(xù)性。
幼兒園消防員的教案篇九
活動目標：
1、認識到節(jié)約用紙，利用廢紙是保護森林，保護資源的實際行動。
2、通過活動產生節(jié)約用紙的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、視頻《紙是怎么來的？》。
2、廢紙再利用等圖片。
3、再生紙的實驗。
活動過程：
1、觀察班級小朋友節(jié)約行為的圖片，引出主題。
照片上的小朋友是誰？他在做什么？為什么要這樣做？
2、播放視頻《紙是怎么來到的？》，引導幼兒討論為什么要節(jié)約用紙？
幫助幼兒了解紙是勞動人民用樹木制造成的。
樹木在人們的生活中發(fā)揮著很大的作用。節(jié)約用紙等于在保護樹木。
3、人能不能不使用紙，生活中哪些地方要用到紙？
我們可不可以不要用紙，這樣對我們的生活有影響嗎？
4、怎樣節(jié)約用紙和怎樣利用廢紙？
廣告紙、廢報紙可以用來做手工。
紙箱可以用來做收納箱。
5、紙是可回收垃圾，廢紙可以用來制造再生紙。
6、造紙會產生很多的污染。
造紙需要消耗很多的資源如水電人力等，同時造紙會產生廢氣、廢水，嚴重污染了我的生活環(huán)境。
7、小結：節(jié)約用紙的好處。
活動反思：
《你會用紙嗎？》這一課的活動內容主要是引導小朋友節(jié)約用紙保護環(huán)境的，目的是讓小朋友了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性，做到節(jié)約用紙。我以觀察圖片的`方式導入活動，播放課件讓小朋友了解生產紙對環(huán)境的影響，討論制定節(jié)約用紙公約，共同來遵守公約。在活動中讓小朋友明白樹木越來越少對人類的危害，不能讓他們的意識僅僅停留在沒有樹就不能造紙的簡單思維上，樹木跟人類的關系是至重要的，它關系到環(huán)境污染、水土流失等等問題。利用有關圖片和音像資料讓他們去感受環(huán)境收到污染的后果，從而讓他們進一步提升愛惜資源的意識，并落實到行動上去。
幼兒園消防員的教案篇十
1、學習匍匐前進的動作要領，并進行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習，練習腿部肌肉，提高腿部力量。
2、有勇敢向上的精神和關愛動物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
1、熱身操音樂、消防帽、動物玩偶、紅色玻璃紙。
2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場地布置。
一、開始部分。
1、介紹任務。
今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來活動活動筋骨吧!請你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊。
2、熱身操。
頭部運動—上肢運動—體轉運動—踝關節(jié)運動—跳躍運動—整理運動。
二、主體部分。
1、匍匐前進動作示范以及講解。
2、熟悉場地，分組練習(幼兒自由選擇一個場地練習)。
獨木橋----過獨木橋要又快又穩(wěn)。
草叢-------用匍匐前進的方法過草地。
矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落。
山洞------側身鉆過山洞。
3、難點探討、交流。
你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?
4、集體第二次分散練習。
三、游戲“森林大救援”
剛接到報警電話，森里那邊著火了，很多小動物都被困在了森林里。請我們立即做好準備，帶上消防工具和消防帽。到達目的地，我們必須走過獨木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞，最后就會看見著火的森里，請你先撲滅火苗，再救援小動物，記住每個消防員一次只能救一個小動物。
四、結束部分。
1、森林救援活動總結。
2、放松運動。
我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員”，在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點。
首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清楚，能在電話中注意應有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進行救火，中間我組織幼兒討論：哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理，然后反復練習難點動作，鼓勵孩子們不怕困難，增強了自信心。最后我采用比賽的形式，比一比誰救火速度最快，比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!
但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設計游戲時出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時，在練習中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習，導致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以后的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。
幼兒園消防員的教案篇十一
引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的關系。
1、觀看錄像。
2、討論（1）為什么會起火？
（2）如果你是消防員，你會怎么救火？
（3）消防員是怎么做的？
3、再次觀看錄像。
（1）說說你們怕不怕火？為什么？
（2）消防員怕不怕火？你認為他是個怎樣的人？
4、小結。
三、游戲“小小消防員”
1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災，需要大家去幫忙救火。
引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論：怎樣將小動物救出來？
2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。
教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？
3、游戲：小小消防員。
（1）、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。
（2）、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。
（3）、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。
教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調性。
（4）、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應家中。
（5）、進行第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。
聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。
（6）、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現(xiàn)。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園消防員的教案篇十二
副組長：xxx。
組員：各班班主任，保安王xx。
人人參與消防，共享平安生活。
1、組織教師學習消防安全知識。
11月2日，我園園長邀請消防隊宣傳部的老師來我園進行消防知識培訓。
2、營造宣傳氣氛。
在宣傳欄出“119”消防日宣傳專欄，并在我園微信公眾群發(fā)布安全消防知識，使我園安全宣傳教育具有針對性，知識性和趣味性。
3、開展安全演練活動。
開展一次強化撲救初起火災和火場疏散逃生技能為主要內容的滅火疏散逃生體驗活動。
3、師生事先熟悉校園安全通道、安全出口等處，下樓梯方法、順序、路線。
1、一樓為先二樓為后，靠近樓梯班級為先遠離樓梯班級為后；
2、聽見演習信號后，帶班教師應立即停止一切活動，與配班教師、保育員一起，集中幼兒，清點人數(shù)。
1、明確職責。
為了消防宣傳日活動的開展，幼兒園由園長任組長；安全員、保健老師為組員的安全宣傳活動小組。制定切實可行的消防逃生演練方案，精心組織，真正把開展消防日宣傳活動納入“平安校園”創(chuàng)建的'重要內容，確保校園和師生安全的重要措施落實到位，抓實抓出成效。
2、查改到位。
在安排專項檢查時，要圍繞滅火器等器材設施配備完好和有效、疏散通道和安全出口是否通暢等問題進行重點查改，徹底消除校園內存在的消防安全隱患。
3、宣傳到位。
發(fā)揮園內各種宣傳途徑，營造輿論氛圍，通過“幼兒園微信平臺”給全園家長和教職工發(fā)送宣傳知識，增強家長及師生消防意識。
1、開展全園“119消防日”消防演習活動。（全體教職工）。
3、安全檢查――滅火器安全期日檢查。（安全小組）。
4、全園教師開展相關“119消防日”的安全教育。
幼兒園消防員的教案篇十三
作為幼兒園的老師，在教育孩子的過程中，我們除了需要注重知識的傳輸，還需要注重生活技能的培養(yǎng)。其中，消防安全教育一直是我們教育工作中的重要一環(huán)。為了讓孩子們更好地了解消防知識和安全意識，幼兒園開展了消防員主題活動，讓我們了解到消防員的工作和重要性以及如何保障自己的安全。
二、活動內容。
在本次活動中，我們教育工作者采用了許多教育方式，例如卡通故事，著裝體驗以及室內火災模擬。其中，在室內火災模擬中，孩子們學習了如何逃生，如何保持鎮(zhèn)靜，以及如何向火警電話報警，這深刻地印象在了孩子們的心中，引起了他們對消防知識的濃厚興趣。在活動的交流環(huán)節(jié)中，孩子們紛紛表示，在活動中更加認識到了消防員的重要性和他們因勇敢的行為給予他人的保護和幫助。
三、個人體驗。
在活動中，我被分配到在模擬的火場擔當消防員的角色。在我穿上消防服和戴上頭盔的時候，我就深入地感受到了消防員的責任大,要全心全意為人民服務。在模擬的過程中，我的目光只關注在我的任務和隨時觀察火源的狀態(tài)，以確保安全的撤離。在完成任務后，孩子們在拍手喊“太棒了”的歡呼聲中，我深刻地感受到了自己工作的重要性和他人的認可。
四、個人收獲。
通過本次活動，我深刻認識到了消防員的工作及其重要性。作為一個教育者，我們既要傳授給孩子們所需要的常識，也需要注重生活的培養(yǎng)，幼兒園可以開展類似這樣的活動，以提升幼兒們的消防安全意識。同時，我們也要時刻關注孩子們的心理狀態(tài)，采用合適的方式教育孩子們遇到緊急情況時的正確認識與處理方法。
五、總結。
通過幼兒園的消防員主題活動，我們更深入地認識到了消防員的工作和他們在保衛(wèi)人民生命財產安全方面的重要性。通過這樣的活動，我們不僅可以提高孩子們的消防安全意識與動手能力，也可以讓孩子們在快樂中學習安全知識，有益于孩子們全面發(fā)展。消防員主題活動給予我們很多啟示，在日常教學中，我們還需加強針對性和實效性，切實發(fā)揮好教育工作者的作用，讓孩子們受益匪淺。
幼兒園消防員的教案篇十四
第一段：引子（100字）。
幼兒園消防員是一份既重要又充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。作為消防員，我們肩負著保護幼兒園師生的安全，確保他們在火災或其他緊急情況下得到適時的救援。通過這個職業(yè)，我積累了豐富的經驗和技巧，并且深刻體會到了從事這個職業(yè)的重要性。
第二段：工作技巧（300字）。
作為幼兒園消防員，我們首先需要具備一定的消防知識和技能。我們要熟悉消防器材的使用方法，掌握滅火技巧，了解應急疏散路線等。我們常常進行模擬演練，以提高自身的反應能力和手速。此外，我們還要注意維護消防設施的正常運行，并及時處理設備故障。通過實際操作，我們學會了如何在緊張和危險的情況下保持冷靜，并迅速有效地處置事故。
第三段：安全意識（300字）。
工作的過程中，我深刻意識到安全意識是最重要的。每天我都會向幼兒園的師生宣傳消防知識和安全常識，教育他們在火災發(fā)生時如何正確逃生。我也要時刻提醒自己注意消防安全和消防隱患。在幼兒園日常工作中，我注意及時排查火源，保持教室和走道的暢通，并加強對煙感報警器和滅火器的檢查和維護。只有時刻保持對安全的警覺，才能有效預防火災事故的發(fā)生。
第四段：應對挑戰(zhàn)（300字）。
作為幼兒園消防員，面對各種突發(fā)情況是我們工作的重要一環(huán)。我記得有一次，幼兒園發(fā)生火災，煙霧彌漫，聽見孩子們的慘叫聲。當時我挺身而出，首先確認安全通道，帶領幼兒有序疏散，并迅速尋找滅火器材進行撲滅。雖然任務緊張，但我始終保持冷靜和高度集中的注意力。在這次事件中，我深刻體會到了自己承擔責任的重量，也看到了自己在工作中的成長。
第五段：感悟與總結（200字）。
從事幼兒園消防員的工作使我收獲頗豐。通過這份工作，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了自己的責任感和使命感。每次看到幼兒們安全地離開火災現(xiàn)場，我的內心都充滿了滿足和喜悅。同時，我也深刻意識到安全教育的重要性，希望能夠通過我的努力，讓更多的人意識到火災的危險并采取相應的措施。我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)水平，并為幼兒園的師生的安全貢獻自己的力量。
總結：
作為幼兒園消防員，我們的職責是保障幼兒園師生的安全。通過滅火、疏散訓練和日常巡查，我們掌握了消防知識和技巧，并培養(yǎng)了自己的責任感。在工作中，我們時刻保持警覺，提高安全意識，不斷應對各種挑戰(zhàn)。通過這份工作，我們磨礪了自己的意志，也錘煉了自己的能力。我們以積極的態(tài)度，堅守崗位，為幼兒園的師生的安全付出努力，期望能夠幫助更多的人提高安全意識，預防火災事故的發(fā)生。
幼兒園消防員的教案篇十五
近日，我參加了幼兒園舉辦的消防員活動，它不僅讓我了解了火災逃生知識，更讓我領略到了消防員的艱辛和勇敢。在這個活動中，我收獲頗豐，體會良多。
第一段：激發(fā)了我的消防安全意識。
在活動中，我學到了許多有關消火栓、滅火器、安全門等消防設施的知識，也了解到如果發(fā)生火災時應該如何逃生。這些知識幫助我增強了自己的消防安全意識，讓我更加明白在生活中要注意消防安全。我意識到，消防安全不是單方面的事情，而是需要每個人都具有主動性和責任心。
第二段：增強了我的觀察力。
火場內需要最快的反應，這也意味著消防員需要具備敏銳的觀察力。在活動中，我能看到消防員們從容不迫的救援，他們的觀察力令我感受到震撼。他們的眼睛能看到我們看不到的火源，他們的身體能忍受我們難以忍受的熱度。這一切讓我明白到，觀察力不僅與消防員有關，對于普通人來說，也需要具備較高的觀察力，這是一種非常重要的素質。
第三段：加強了我的公共衛(wèi)生意識。
衛(wèi)生是一個社會的基礎，也是一種公共意識。在參加這個消防員活動后，我意識到火災的發(fā)生多數(shù)是因為人們忽視了人類基本的衛(wèi)生要求。我學到了如何定期檢查電線、燃氣管道、煙囪等衛(wèi)生制度，了解了如何定期清洗灶臺、煙機、烤箱等家用電器產品，以此來預防火災的發(fā)生。這種公共衛(wèi)生意識也需要大家共同的去理解和執(zhí)行。
第四段：提高了我的自我保護意識。
對于自我保護意識的了解是一件非常重要的事情，在觀察消防員工作時，我看到了消防員保護自己的裝備和技能。身為普通人的我們需要清楚地知道如何應對突發(fā)狀況，保護我們自己。平時要多注意保護自己，不在易燃易爆物品周圍進行能引發(fā)火災的活動，避免引發(fā)火災后的危險。
第五段：培養(yǎng)了我的勇敢精神。
當我看到消防員們奮勇救火、救人如救火的壯舉，我感到非常的欽佩和敬意。勇敢精神的體現(xiàn)在于他們敢于面對危險，敢于沖入最危險的區(qū)域進行救援，這種勇敢更多的是可以讓我們在日常的生活中有所體現(xiàn)，勇敢是一種精神，不僅僅是個人的資質，還需要人們加以培養(yǎng)。每一個成功的背后，都有人們擁有著勇氣去面對挑戰(zhàn)和抵抗。
總結：
本次參與幼兒園舉辦的消防員活動，讓我學到了很多有益的知識，為我們今后的生活和學習提供了很大的幫助。它讓我認識到了消防員乃是社會公仆，更是一個責任和勇氣的象征。在今后的生活中，我將以積極的姿態(tài)運用所學知識，從自身做起，注重消防安全，為保護自己和他人的安全盡責任的努力！
幼兒園消防員的教案篇十六
組長：
副組長：
組員：各班班主任，保安王xx。
二、活動主題。
人人參與消防，共享平安生活。
三、活動內容。
1、組織教師學習消防安全知識。
11月2日，我園園長邀請消防隊宣傳部的老師來我園進行消防知識培訓。
2、營造宣傳氣氛。
在宣傳欄出“119”消防日宣傳專欄，并在我園微信公眾群發(fā)布安全消防知識，使我園安全宣傳教育具有針對性，知識性和趣味性。
3、開展安全演練活動。
開展一次強化撲救初起火災和火場疏散逃生技能為主要內容的滅火疏散逃生體驗活動。
三、準備工作。
3、師生事先熟悉校園安全通道、安全出口等處，下樓梯方法、順序、路線。
四、疏散原則。
1、一樓為先二樓為后，靠近樓梯班級為先遠離樓梯班級為后；
2、聽見演習信號后，帶班教師應立即停止一切活動，與配班教師、保育員一起，集中幼兒，清點人數(shù)。
五、要求。
1、明確職責。
為了消防宣傳日活動的開展，幼兒園由園長任組長；安全員、保健老師為組員的安全宣傳活動小組。制定切實可行的消防逃生演練方案，精心組織，真正把開展消防日宣傳活動納入“平安校園”創(chuàng)建的重要內容，確保校園和師生安全的重要措施落實到位，抓實抓出成效。
2、查改到位。
在安排專項檢查時，要圍繞滅火器等器材設施配備完好和有效、疏散通道和安全出口是否通暢等問題進行重點查改，徹底消除校園內存在的消防安全隱患。
3、宣傳到位。
發(fā)揮園內各種宣傳途徑，營造輿論氛圍，通過“幼兒園微信平臺”給全園家長和教職工發(fā)送宣傳知識，增強家長及師生消防意識。
六、活動安排表。
1、開展全園“119消防日”消防演習活動。（全體教職工）。
3、安全檢查——滅火器安全期日檢查。（安全小組）。
4、全園教師開展相關“119消防日”的安全教育。
幼兒園消防員的教案篇十七
第一段：引言（100字）。
幼兒園是孩子們成長的地方，但也存在火災等安全隱患。作為一名幼兒園消防員，我深知自己的職責和使命，經過多年的工作實踐，我積累了一些寶貴的經驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園工作中的體會，希望對廣大消防員和幼兒園管理者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：提倡安全意識（200字）。
在幼兒園中，引導孩子們樹立安全意識是我工作中的首要任務。通過開展消防知識教育，我告訴孩子們火災的危害和預防措施，教授如何正確使用滅火器等設備。同時，我還利用游戲、劇場等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。這樣，不僅提高了幼兒園整體的安全水平，也增強了孩子們自我保護的能力。
第三段：保障安全設施（200字）。
幼兒園的安全設施是保障孩子們安全的重要環(huán)節(jié)。作為一名消防員，我要密切關注幼兒園的消防設施，確保其正常運行和及時維護。同時，我還要督促幼兒園管理人員定期進行火災演練，讓師生們熟悉安全逃生通道和滅火設備的使用方法。只有確保安全設施的完善和有效性，我們才能在火災來臨時，迅速做出正確的反應，最大限度地保護師生的生命安全。
第四段：與孩子們建立信任（300字）。
與孩子們建立親密的關系，是我工作的另一個重要方面。在幼兒園中，孩子們對消防員有著天然的好奇心和敬仰之情。因此，我積極參與學校的各項活動，與孩子們進行互動。我會利用休息時間與孩子們交流，向他們講解消防知識，引導他們正確使用火柴和電器。通過與孩子們的互動，我感受到他們對我的信任和依賴，這也激發(fā)了我更加認真負責的工作態(tài)度。
第五段：情感陪伴與成長（300字）。
作為幼兒園消防員，我不僅承擔著保護孩子們生命安全的職責，還肩負著培養(yǎng)孩子們正確的價值觀和人生觀的使命。在平時的工作中，我會利用雨天、寒假等時間，開展主題教育活動。例如，帶領孩子們參觀消防站、參加消防比賽等。通過這些活動，不僅讓孩子們更加了解消防工作和消防員的職責，也讓他們感受到消防員的辛勤付出。同時，我也會傾聽孩子們的成長困惑，給予他們精神上的支持和鼓勵。在與孩子們的共同成長中，我深感這是一份令人驕傲和有意義的工作。
結尾（100字）。
作為一名幼兒園消防員，我在工作中不斷總結經驗、不斷提高自己的素質，以更好地履行自己的職責。通過提倡安全意識、保障安全設施、與孩子們建立信任和情感陪伴，我不僅能夠為幼兒園的安全保駕護航，也能夠見證每一位孩子的成長。希望我的工作經驗和心得體會能對廣大消防員和幼兒園管理者有所啟發(fā)，讓孩子們在一個安全快樂的環(huán)境中健康成長。
幼兒園消防員的教案篇十八
近日，我所任教的幼兒園開展了一次消防安全教育活動，孩子們在這次活動中扮演了消防員的角色，對消防安全有了更加深入的了解。在這次活動中，我得到了很多的啟示和收獲，并深刻感受到了教育工作的責任和重要性。
一、活動的開展。
在活動開始前，我們?yōu)楹⒆觽冞M行了演示和講解，讓孩子們知道了火災的危害和防范措施。之后，我們邀請消防員來給孩子們講授消防安全知識和消防器材的使用。在課堂上，消防員們深入淺出地講解了這些知識，并讓孩子們實地操作消防器材，讓孩子們在游戲中體驗到了消防員的職責和使命。
二、孩子們的表現(xiàn)。
在這次活動中，孩子們的表現(xiàn)讓我十分驚喜。孩子們模擬了火場救援的場景，他們在虛構的火場中，互相合作，排除困難，完成了一系列的任務。在活動中，孩子們充滿了自信和勇氣，他們認真學習，積極參與，無論在理論還是實踐中，都表現(xiàn)出了非常出色的水平。他們的表現(xiàn)讓我感受到了教育的成功和成果，也讓我更加堅定了投身教育事業(yè)的決心。
三、教育的意義。
通過這次活動，我深刻認識到幼兒園的教育不僅要關注學生的學問，還要注重培養(yǎng)學生的生活技能和自我保護能力。安全教育是我們的首要任務，只有讓孩子們學會保護自己，才能做好其他的事情。我們要讓孩子們認識到自己的安全意識和責任心，并營造一個健康快樂的教育環(huán)境。
四、發(fā)展孩子的德智體美勞全面素質。
孩子們從小就應該具備社會責任感，應對危機的能力和救助他人的勇氣。消防安全教育是全面的教育，不僅教育了孩子們的知識，更教育了他們的品格和情操。我們應該通過多種方式，引導孩子們發(fā)展德、智、體、美、勞五個方面的素質，培養(yǎng)孩子們具有獨立思考、自我管理、自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的全面能力。
五、結語。
這次消防員活動的順利開展，是孩子們和教育者共同努力的成果。孩子們通過這次活動學到了許多知識，提高了自我保護能力和團隊合作精神。我們用活動鍛煉孩子們身心，開發(fā)他們的潛能，讓我們更有信心，更加有力地踏上教育之路。我相信，在這樣多姿多彩的教育活動中，孩子們將會更加健康、快樂，更積極地面對未來的生活。
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