通過寫心得體會,我們可以更好地理解并吸收所獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn)。寫一篇較為完美的心得體會需要事先做好觀察和記錄。如果你對心得體會的寫作有些迷茫,不妨來看看以下這些經(jīng)典的心得體會范文,或許能幫到你。
幼兒園的健康教育心得體會篇一
幼兒教師心理健康的標準、幼兒教師心理健康影響因素、幼兒教師心理健康自我維護這三個方面來說明教師心理健康的重要性。下面是本站帶來的幼兒園健康教育。
希望可以幫到大家。
很榮幸有這次外出學(xué)習(xí)的機會,雖然只有短暫的一天時間,但也讓我受益良多,這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也對我今后的工作有許多的借鑒之處。
應(yīng)該說這次的培訓(xùn)給了我自己一個全身心放松的機會。60歲的林老師童心依舊,滿面天真爛漫的笑容讓你覺得他已經(jīng)超越了年齡的界限。整天的培訓(xùn)由他親自說、唱、跳,把體質(zhì)能的幼兒體操部分演示給大家,而他簡單的一句:“要想玩別人,就先玩自己”。給了我們?nèi)碌慕逃砟?,是啊,如果在組織孩子們活動的時候,自己都不會玩,怎么去帶著孩子們玩呢?孩子們最需要開心的玩,能讓孩子們在玩中不知不覺的學(xué)習(xí)是我們追求的最高教育境界,會玩又談何容易呢?如果自己沒有一顆想玩的童心,我們永遠只是會說教的老師,不是真正意義上的幼兒教師。
相對于我們女老師而言,男老師身上的陽剛和勇敢是帶給我們不一樣的感受的,這次給我們培訓(xùn)的是亞太體智能課程的創(chuàng)始人——來自中國臺灣的林永哲老師。出現(xiàn)在我們面前的是一位和善而又充滿活力的老師,身上的打扮很是搶眼,戴一頂蓓蕾帽,帽檐朝后,脖子間系了一條綠黃相間的領(lǐng)巾,手腕上帶了兩個護腕,下身則是一條白色的褲子,腳著紅色的鞋子,著實比我們年輕人還要新潮。林老師非常的幽默風(fēng)趣,言談間很有主持人的風(fēng)格,他說的話雖然很簡單,卻能打動你的心,而且他能夠注意和我們的互動,調(diào)動現(xiàn)場的氣氛,他不做綜藝節(jié)目主持人實在有點可惜了。
林老師雖然年近60,但他坦言自己永遠6歲,就如他所說,自己不是6歲的心態(tài),如何去教育6歲以下的孩子,“要玩別人,先玩自己”,每一天的太陽都一樣,只要你帶著享受的心態(tài)去工作,那么職業(yè)瓶頸和倦怠也許會離你遠去??鞓泛苤匾?,只要你怎么去看待,是的,覺得簡直好久都沒有這么開心和快樂了,可能是忽略了生活中那些讓自己快樂的點滴,也可能是平淡的生活磨滅了自己對生活的激情,但是,在這里,我找到了久違的開心。
下午,林老師又換了一套鮮艷的服裝,教我們跳帶動操。現(xiàn)場眾人起舞,合著好聽的音樂,很有健身房的感覺。跳了一下午,出了一身的汗,體力有點不支了,可是林老師依然勁頭十足,實在是佩服他的精力。
生命在于運動,真的不錯,雖然一天的培訓(xùn)有點累,但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動和洗禮,感謝這次培訓(xùn)的機會,如果你珍惜生活中每一次的饋贈,那么,你會從饋贈中獲得很多!
孩子為什么會有這種幸災(zāi)樂禍的心理?我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關(guān)。由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為,如孩子打鬧得出格時,教師有時會沉不住氣,表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式,這就給孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜歡順應(yīng)老師的心理,于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時,孩子為了討好老師就會說出這樣的話。被指責(zé)的孩子在班里會覺得自卑,得不到尊重而心理壓抑,從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個性健康發(fā)展。而指責(zé)別人的孩子,剛開始,并不懂得幸災(zāi)樂禍,但長期這樣,也會發(fā)展成為一種習(xí)慣心理,成為一個自私、狹隘的人。因此,教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀,平時要注意自己的一言一行,做到既尊重孩子,又了解孩子的年齡特點和心理特點。其次當(dāng)孩子犯錯時,要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式,耐心引導(dǎo),悉心教育,如提醒孩子換位思考,和孩子共同分析犯錯原因,從而提高孩子的評價能力。問題看似出在孩子身上,其實還是要追溯到教師的教育,“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。
聽了陳麗君教授講的幼兒教師心理健康及維護專題講座使我受益匪淺,陳教授從幼兒教師心理健康的標準、幼兒教師心理健康影響因素、幼兒教師心理健康自我維護這三個方面來說明教師心理健康的重要性。陳教授用很多生活中的例子來說明幼兒教師不經(jīng)意間的一舉一動、一言一行都會潛移默化的影響著幼兒及其她教師的心理與行為,對于教師個人工作的成敗也有極其重大的作用。通過這次培訓(xùn)幼兒教師心理健康及維護,知道了一些我們教師自身存在很多不知道的、不足,也存在著一些不利于幼兒不利于教學(xué)的心理健康問題。教師心理不健康就不能正確理解幼兒的行為,更無法巧妙地處理幼兒問題,提高幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害幼兒心靈。因此,為了更好地教育幼兒,教師自己首先必須是心理健康的人。
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系:。
--既要關(guān)注幼兒的心理健康,也要重視自己的心理健康。同時,在學(xué)習(xí)過程中,進一步明白我們工作時保持輕松愉快的心情對幼兒園的教育、教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義,在以后的教學(xué)工作中我們應(yīng)該調(diào)整自己的情緒和壓力,即使遇到各種壓力和挫折,都能很快化解和調(diào)整;一個熱愛幼兒教育工作的教師,工作中遇到再多的困難、挫折和壓力,都仍然會心存感恩,充滿希望;一個熱愛生活和熱愛工作的教師,才能熱愛孩子,以平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,做一個樂觀、獨立、寬容、心態(tài)平和的幼兒老師,讓自己都盡可能地以最愉悅的心情投入到工作中去。
反思:使我反思自己的心里活動,正確對待自己的認識水平,學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài),了解自己所處的環(huán)境,也能夠認識自己學(xué)習(xí)和活動中的主動性,分析自己的個性特征,從而為正確地看待自己,較好適應(yīng)環(huán)境提供幫助,培養(yǎng)孩子的堅強意志,這樣才能為孩子今后成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園的健康教育心得體會篇二
健康是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一,也是幼兒園培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和健康行為的基礎(chǔ)。在參與幼兒園的健康教育活動中,我深受益于其獨特的教學(xué)模式和綜合的健康知識。通過不同形式的健康教育課程和活動,我意識到健康教育對幼兒園孩子的綜合發(fā)展以及他們?nèi)蘸蟮纳町a(chǎn)生了積極影響。以下是我在幼兒園的健康教育中得到的一些心得體會。
首先,幼兒園的健康教育注重培養(yǎng)孩子健康的生活習(xí)慣。在幼兒園的日常生活中,孩子們被鼓勵養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,例如勤洗手、保持良好的飲食習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣等。孩子們會參與到每日的飯前洗手活動中,老師引導(dǎo)他們使用正確的洗手方法,向他們解釋洗手的重要性以及如何預(yù)防疾病的傳播。此外,幼兒園還會在飲食方面加強教育,指導(dǎo)孩子們選擇健康的食物,并讓他們了解一些不健康食物的危害。通過這些教育活動,我看到孩子們在健康飲食方面的認識得到了提高,他們開始注重攝入健康的食物,避免垃圾食品的攝入。
其次,幼兒園的健康教育還關(guān)注身體鍛煉的重要性。幼兒園經(jīng)常組織各種戶外活動,如跑步比賽、游戲活動等,以促進孩子們的身體發(fā)展。幼兒園在活動中教授孩子們?nèi)绾握_地進行各種運動,并介紹運動對身體的好處。我注意到,通過參與這些活動,孩子們的體質(zhì)得到了提高,他們的體姿也得到了改善。在這個過程中,孩子們也習(xí)得了自信和團隊合作的技巧,這對他們今后的成長有著積極的影響。
第三,幼兒園的健康教育注重培養(yǎng)孩子的情感和社會發(fā)展。幼兒園通過教授孩子們識人和情感管理的技巧,幫助他們建立良好的人際關(guān)系。在教育課程中,孩子們學(xué)到了尊重他人、關(guān)心他人和分享的重要性。幼兒園還經(jīng)常組織園內(nèi)外的公益活動,教導(dǎo)孩子們參與社會活動的重要性,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。我發(fā)現(xiàn),通過這些教育活動,孩子們的情感和社交能力得到了提高,他們變得更加友善和熱心,能更好地適應(yīng)社會和與他人相處。
第四,幼兒園的健康教育注重培養(yǎng)孩子的安全意識。幼兒園進行了多次的安全教育活動,教授孩子們防火、防護等基本的安全知識。孩子們學(xué)習(xí)到了如何識別危險、避免危險以及應(yīng)對危險的正確方法。孩子們參與了模擬火災(zāi)逃生活動,學(xué)會了使用滅火器等基本的防火知識。通過這些實踐活動,孩子們能夠更好地應(yīng)對突發(fā)事故,并對自身的安全負責(zé),這為他們的成長起到了積極的作用。
最后,幼兒園的健康教育還注重培養(yǎng)孩子的環(huán)境意識。幼兒園通過室內(nèi)外的環(huán)境設(shè)計,讓孩子們接觸自然,了解生態(tài)環(huán)境的重要性。幼兒園還組織了一些環(huán)保活動,如回收廢紙、種植綠植等,教育孩子們保護環(huán)境,珍惜資源。這些活動讓孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的環(huán)保意識,并理解環(huán)境保護對于人類生活的重要性。
總結(jié)起來,幼兒園的健康教育體現(xiàn)了多方面的教育內(nèi)容,包括生活習(xí)慣的培養(yǎng)、身體鍛煉的重要性、情感和社會發(fā)展的培養(yǎng)、安全意識的培養(yǎng)以及環(huán)境意識的培養(yǎng)。通過這些教育活動,我不僅學(xué)到了健康的生活方式,還學(xué)到了如何與他人相處,如何保護自己和環(huán)境。我相信這些健康教育對我今后的發(fā)展會起到積極的影響。
幼兒園的健康教育心得體會篇三
幼兒健康教育是生活教育,幼兒園作為幼兒的生活環(huán)境,應(yīng)當(dāng)在盥洗、進餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育理念,實施健康教育策略,讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展,讓幼兒在一個個環(huán)節(jié)中,從經(jīng)歷的各項活動中,隨時隨地感受到健康教育的要求,接受健康教育的影響。
創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)環(huán)境,悅耳的音樂、漂亮的圖畫、好聽的故事都能吸引幼兒的注意。幼兒注意的時間短,容易受各種環(huán)境因素的干擾,自我表達的能力較弱更應(yīng)該引起重視。幼兒一日生活中的游戲是幼兒的基本活動,在游戲中,幼兒可以自然地流露出內(nèi)在的心理沖突以及用語言所不能表達的情緒情感;在游戲中,幼兒能自由而愉悅地感受和學(xué)習(xí)健康的態(tài)度、行為和習(xí)慣,體驗身心放松帶來的快樂。因此,在幼兒健康教育中,我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用,把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來,為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境。
創(chuàng)設(shè)良好的師幼關(guān)系,讓幼兒在集體中感到溫暖,心情愉快,形成安全感,信賴感;《指南》中提出:成人要“保持良好的情緒狀態(tài),以積極、愉快的情緒影響幼兒”;“成人要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_情緒,為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣,不遷怒于人”等。這就是期望成人能以積極、正面的形象出現(xiàn)在幼兒面前,為幼兒樹立榜樣。所以作為教師,我們的言行舉止深深影響著幼兒。我們應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。為此,教師還應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建健康的心理生活環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的班級氛圍、平等鼓勵的師幼關(guān)系。使幼兒情緒安定、心情愉快,要充分認識到心理環(huán)境對幼兒的影響有時比物質(zhì)環(huán)境的影響更為深刻,要根據(jù)幼兒的情緒和行為表現(xiàn)反思、調(diào)整和改進心理環(huán)境,做到幼兒每天都能開開心心上幼兒園,喜歡與老師接近。
幼兒良好的`健康行為和健康的自我保護意識不是靠幾次主題活動,幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的。關(guān)鍵是要靠我們通過日常生活每個環(huán)節(jié)對幼兒隨機地進行健康教育?!吨改稀吩诮】殿I(lǐng)域的教育建議中指出“提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢”;“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣”;“提醒幼兒保護五官,如不亂挖耳朵、鼻孔,看電視時保持3米左右的距離”;“鼓勵幼兒做力所能及的事情,對幼兒的嘗試與努力給予肯定,不因做不好或做得慢而包辦代替”;“結(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育”;等等,這些都體現(xiàn)了在日常生活中滲透健康教育這一教育理念。所以我們在日常生活中要為幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會,減少包辦代替。例如:幼兒飯前、便后洗手時,可以要求幼兒注意水流不能開得太大,洗完后關(guān)緊水龍頭。在幼兒進餐時教給幼兒正確的進餐姿勢,愛惜糧食,知道糧食來之不易。盡量吃完自己的一份飯菜,保持桌面清潔。小班幼兒在上廁所時,就可以隨機進行怎樣上廁所教育。又例如:幼兒的體格鍛煉,我們可以通過早操、體育游戲,運動器材等進行。幼兒的自我保護意識和方法可以通過戶外游戲時進行滲透。再如,在課間播放輕柔的音樂,提醒幼兒做到輕聲說話、走路、物品輕拿輕放,減少噪音等等。再針對個別特殊幼兒應(yīng)多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo),使整體幼兒獲得全面的健康教育。
幼兒園的健康教育心得體會篇四
在幼兒園工作了一段時間,我深刻體會到了幼兒園的健康教育的重要性。幼兒園是兒童成長的起點,也是他們養(yǎng)成健康習(xí)慣的關(guān)鍵時期。通過專業(yè)的健康教育,可以幫助幼兒樹立正確的健康觀念,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)健康的身心,下面我將從四個方面分享我的心得體會。
首先,幼兒園應(yīng)注重養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。經(jīng)常有家長抱怨自己的孩子不愛吃水果蔬菜,而幼兒園作為孩子們的“第二個家”,應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。我們可以通過開展豐富多樣的水果蔬菜活動,讓孩子們親自動手操作,親眼見到水果和蔬菜是如何生長的。還可以制作一些有趣的健康食譜,讓孩子們親手做出美味又健康的料理,增加他們對水果和蔬菜的喜愛。
其次,幼兒園應(yīng)注重培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。現(xiàn)在很多小孩子長時間玩手機、看電視,缺乏運動的機會,導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。作為幼兒園的老師,我們應(yīng)該從自身做起,充分利用孩子們的活動時間,有計劃地開展各種體育活動,如跳繩、游戲、晨間操等,讓孩子們在玩耍的同時鍛煉身體。我們還可以鼓勵孩子們參加各種戶外活動,如郊游、露營等,讓他們接觸大自然,感受運動的樂趣。
此外,幼兒園還應(yīng)注重培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。幼兒園是孩子們的第二個家,我們要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如,我們可以教孩子們正確刷牙的方法,并定期組織口腔健康教育活動,向孩子們介紹齲齒的危害、正確刷牙的重要性。我們還可以組織一些實踐活動,讓孩子們學(xué)會洗手的正確方法,教育他們養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。通過這些活動,讓孩子們在游戲中學(xué)會健康生活的基本常識。
最后,幼兒園應(yīng)注重培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生是保障孩子們健康成長的基礎(chǔ)。我們可以定期進行環(huán)境整潔衛(wèi)生的教育,讓孩子們了解干凈和臟亂的區(qū)別,教育他們保持個人和環(huán)境的衛(wèi)生。我們還可以鼓勵孩子們養(yǎng)成良好的洗手、病假請假等衛(wèi)生習(xí)慣。通過這些教育,可以減少孩子們的疾病發(fā)生率,讓他們在一個潔凈、健康的環(huán)境中成長。
總之,幼兒園的健康教育是非常重要的,它關(guān)系到孩子們的身心健康和未來發(fā)展。作為幼兒園的老師,我們應(yīng)深入了解兒童健康教育的理念和方法,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),并結(jié)合幼兒的實際情況,有針對性地進行健康教育,讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)的同時,健康成長。
幼兒園的健康教育心得體會篇五
時間飛逝轉(zhuǎn)眼間,一年忙碌而又充實的工作不知不覺已悄然而逝,反思過去的一年,在施園長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教職工辛勤努力工作下,不斷強化內(nèi)部管理。形成“敬業(yè)團結(jié)務(wù)實創(chuàng)新”的園風(fēng),贏得了良好的聲譽,為了揚長避短,先將各項本年度工作做如下總結(jié):
一、實行目標管理建立各項規(guī)章制度。
為了使幼兒園管理向規(guī)范化邁進,我們制定了各項規(guī)章制度如:安全管理制度、幼兒接送制度、外來人員制度、教職工崗位職責(zé)制度等。做到分工明確、責(zé)任到人團結(jié)互助、互相督促發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,及時協(xié)商解決。并····平時監(jiān)督管理苗頭,讓管理細致到位促進我園各項工作有序進行。
二、堅持保教并重提高教育素質(zhì)。
保教工作是幼兒園工作的生命線,優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提,幼兒園的工作性質(zhì)是保教為先。教育為重要求教師把晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口。一日活動都要十分細心觀察幼兒,關(guān)注幼兒的成長變化,在生活學(xué)習(xí)、心理上給予幫助,照顧溝通疏導(dǎo),做到保中有教,教中有保。努力為幼兒營造豐育、寬松、和諧的環(huán)境。發(fā)揮隱性教育功能,利用每周的教研活動指導(dǎo)教師制定切實可行的計劃。學(xué)前初制定班務(wù)工作計劃,月計劃、周計劃等。使教師工作有方向在實施過程中進行監(jiān)督指導(dǎo)使管理真正落實到位。
科學(xué)合理安排幼兒一日活動做到動靜結(jié)合,室內(nèi)外結(jié)合,保教幼兒戶外活動2小時以上。每天按時做操、手指操、各種有趣的游戲。提高幼兒整體素質(zhì)。
三、教育教學(xué)方面。
幼兒園的健康教育心得體會篇六
通過一線的教學(xué)經(jīng)歷,深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人,心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護心理健康有重要意義。
教師的天職就是教書育人,對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé),遇到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用,在寬松平等的班級氛圍中,加強對學(xué)生心理的團體輔導(dǎo),通過主題班會的形式,充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特殊學(xué)生的特點,有側(cè)重地選擇團體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動機,并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團體輔導(dǎo)活動,不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識,也拉近了同學(xué)間、師生間的距離,融洽了師生關(guān)系。
以上,是我的一家之言,收獲是巨大的,體會可能膚淺,切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理,正視我們自己的問題,看到自己的優(yōu)勢,找到自己的不足,這樣才能更有效的幫助我們身邊的人,希望我們都能保持開闊的心境,良好的心態(tài)!
幼兒園的健康教育心得體會篇七
了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。
玩具、果凍、巧克力。
有關(guān)的圖片四張。
形式:集體。
一、故事《沙沙和陌生人》。
1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依?,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
3.出示圖片:圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。
圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
二、情境練習(xí)。
情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對他說?情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?/p>
教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分a、b兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)。
1.陌生人就是壞人嗎?
a.陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。
2.能不能跟陌生人走。
a.能去公園和游樂場。b.不能去任何地方。
3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。
a.可以和她去。b.必須先告訴爸爸媽媽。
4.有個不認識的叔叔給你東西吃:
a.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。b.什么都不能吃。
5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
a.先說謝謝再上車。b.不能上車。
6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?a.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。
b.什么都不能告訴他。
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
洗手的程序正確。
能朗誦兒歌《洗洗手》。
與幼兒對話時,可運用關(guān)鍵詞,例如干凈、手指頭、手指縫、手背、手掌、擦手等。
幼兒園的健康教育心得體會篇八
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)當(dāng)是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,并且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴重。所以,我設(shè)計了“我高興,我歡樂”這一活動,經(jīng)過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學(xué)會用微笑去應(yīng)對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制本事。
1、教幼兒學(xué)會用進取的態(tài)度去應(yīng)對生活,學(xué)會與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法,明白高興歡樂有利于身體健康。
滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制本事,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
1、多媒體《別來煩我》。
2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機。
3、區(qū)域活動準備工作。
(一)《我高興,我歡樂》教幼兒在日常生活中,學(xué)會控制自我的情緒和不當(dāng)行為。
1、師:今日來了這么多教師看小朋友做游戲,你們高興嗎來表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上頭是什么表情呀(生氣、微笑、悲痛)小朋友做一做這些表情。
此刻小朋友自我選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問:
(1)小朋友喜歡青青嗎為什么。
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢。
(3)如果是你,你會怎樣做呢(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自我)。
(5)師:小朋友明白生氣、悲痛、發(fā)脾氣為什么不好嗎你生氣的時候周圍的人怎樣樣。
5、師小結(jié):
小朋友都明白隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢(高興,歡樂)的心境。
(二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢(幼兒熱烈討論)。
(三)進區(qū)域活動。
師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今日教師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友能夠自我選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享歡樂。好,此刻自我選擇吧!
(四)小朋友們在玩的時候心境怎樣樣有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的。
師:你們真棒,對,遇到困難或問題,想辦法解決。
(2)當(dāng)你們十分高興的時候,你們最想干什么(唱歌,跳舞,大聲笑……)。
五、結(jié)束。
我看到小朋友們高興的時候,客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人教師和我們一齊唱支歌,跳個舞,分享歡樂,小朋友說好嗎(教師,小朋友們共舞)。
六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》。
游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫忙,體驗為人做事,幫忙了別人是愉快的,也能夠和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養(yǎng)孩子的自我控制本事,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
幼兒園的健康教育心得體會篇九
1.明白健康與不健康的身體表現(xiàn)。
2.初步了解人體健康的標準,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
1.事先聯(lián)系保健醫(yī)生參加活動。
課件《健康好習(xí)慣》。
一、引導(dǎo)幼兒感知什么是健康,什么是不健康。
1.聽故事《趣味的身體檢查》,說說小貓的身體健康嗎從哪里看出來的?
2.討論:什么是健康?什么是不健康?說說健康和不健康都有什么表現(xiàn)。
3.教師小結(jié)。
二、初步了解健康的標準。
1.到底怎樣才算是健康的呢?請肖醫(yī)生來給大家介紹健康有什么標準。
2.保健醫(yī)生利用身高、體重評估手冊、視力表、牙齒模型等進行介紹。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看自我的身高、體重等數(shù)據(jù),對照標準來測試自我是否健康。
三、了解良好的行為習(xí)慣對堅持健康的重要性。
1.教師啟發(fā)幼兒說說自我身體的那些方面是健康的,哪些方面還不太健康。
2.觀看課件《健康好習(xí)慣》,引導(dǎo)幼兒討論:要堅持身體健康,飲食方面應(yīng)當(dāng)怎樣做?(多吃有營養(yǎng)的食物,如牛奶、豆?jié){、魚、蛋、瘦肉等,少吃油炸食品)要養(yǎng)成哪些良好行為衛(wèi)生習(xí)慣?(堅持正確的寫字、看書姿勢,早晚刷牙,少吃甜食;飯前便后洗手等;經(jīng)常運動、鍛煉身體等)。
3.小結(jié)幼兒發(fā)言情景。
四、延伸活動。
帶幼兒到戶外呼吸新鮮空氣,自由選擇器械運動鍛煉身體。
活動經(jīng)過聽、說、看、玩,有探討、有互動,孩子們進一步懂得身體健康的重要性。他們對測量健康的一些表冊、儀器有探索的興趣,在第三環(huán)節(jié)“健康好習(xí)慣”中發(fā)言進取,能夠看出孩子們表達的本事和欲望比較強,我予以了表揚鼓勵。
討論“健康與不健康”的表現(xiàn)時幼兒回答比較籠統(tǒng)單一,這與他們的年齡和生活經(jīng)驗有關(guān)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不太合理,幼兒發(fā)言也不進取,缺乏趣味性,所以我改變了方式,口述一些健康與不健康的身體狀況表現(xiàn),采用確定搶答的形式讓幼兒加深印象,鞏固認識,這樣的效果就好了。
幼兒園的健康教育心得體會篇十
在日?;顒又校野l(fā)現(xiàn)幼兒對牙齒的了解并不深入,有堅持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多,蛀牙問題在幼兒中也嚴重存在,根據(jù)本班幼兒的認知特點和興趣,我設(shè)想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經(jīng)驗,使幼兒在活動中整理和提升自己的經(jīng)驗,并尋找保護牙齒的方法。
1、了解牙齒的重要性。
2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。
3、了解換牙的常識,學(xué)會保護恒牙,養(yǎng)成堅持每天刷牙的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、知道檢查身體的重要性。
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的圖片兩張。
了解牙齒的重要性,學(xué)會正確的刷牙方法。
蛀牙形成的原因。
(一)以猜謎語的形式引出主題。
1、師:今天老師請小朋友猜一個謎語,我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師,兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排。
2、切菜舂米快又快,人人吃飯離不開。(牙齒)。
(二)、比一比,看一看。
2、看,這個就是我們的牙齒的模型,哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,對積極回答的幼兒給予肯定表揚)。
(二)講述繪本故事《蛀牙王子》。
1、看完了故事,蛀牙王子為什么會得蛀牙???
2、患了蛀牙之后會怎么樣???
(三)知道正確的刷牙方法。
2、學(xué)習(xí)刷牙步驟。
3、請幼兒演示刷牙動作師:我請小朋友做做看,刷牙的動作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)。
師:小朋友們的刷牙動作都不大一樣,那跟著老師一邊聽音樂,一邊做刷牙操吧!
通過學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果,整個教學(xué)活動層層遞進,從材料,形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的,不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動??傊前芽菰锏目茖W(xué)活動和其他領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起,達到了整合的目的。
幼兒園的健康教育心得體會篇十一
小班幼兒對爬、滾、跳等動作異常感興趣,根據(jù)這一特點,我為幼兒供給沙包、滑板車、呼啦圈等器材,讓幼兒探索其中的多種玩法,讓幼兒在游戲中體驗運動帶來的歡樂以及各種運動的基本動作要領(lǐng),經(jīng)過觀察身邊運動的事物,讓幼兒了解運動的多樣性,進一步提高運動的興趣,了解運動對我們身體的好處。
1.模仿幾種趣味的動作,體驗運動的歡樂。
2.明白運動能使人健康。
1.音樂:開場音樂、全身律動音樂、模仿蟲子音樂、花瓣音樂。
2.視頻:毛毛蟲爬視頻、花瓣飄落視頻。
3.滑板車、扭扭車、沙包、呼啦圈。
(一)熱身活動入場。
教師和幼兒一齊聽音樂念兒歌,教師邊做動作邊發(fā)出指令:“音樂停,我不動。”(例如:我是一只長頸鹿,抬頭挺胸走。音樂停,我不動。幼兒在教師念完音樂的時候,堅持身體做的動作原地不動。)。
(二)引導(dǎo)幼兒探索身體哪些部位能夠動。
1、師:剛才的游戲讓我們的身體都動起來了,那我們身上都有哪些地方能夠動起來呢。
引導(dǎo)幼兒回答還有頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手.指頭、腳趾等,并帶幼兒做一下,要注意做的時候調(diào)動孩子的進取性,讓每個孩子都動起來。
2.孩子說出身體能動的部位,教師和幼兒一齊聽律動,把身體能動的部位都編進律動中動一下。
師:此刻就和教師一齊把身體動起來吧!(全身律動,音樂)。
律動資料:眨眨眼,動動手,打開胳膊,扭扭扭;點點頭,抬抬腿,扭扭屁股,噘噘嘴。
(三)出示體育器材,探索玩法。
師:剛剛的律動好玩嗎那我們除了自我的身體能夠動以外,還能夠用一些東西來幫忙我們鍛煉身體,你們明白哪些東西能幫忙我們身體動起來嗎(qul引導(dǎo)幼兒回答出例如拍球、跳繩、蕩秋千、騎車子等等,教師能夠帶領(lǐng)幼兒一齊模仿一下,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
今日教師為大家準備了幾種好玩的東西,就讓他們陪我們一齊鍛煉身體好嗎(幼兒自我選擇喜歡的物品滑板車、扭扭車、沙包、呼啦圈等,聽音樂運動。)。
教師進行小結(jié):運動不僅僅能夠鍛煉我們的身體,也能夠讓我們的心境很歡樂。所以我們必須要多做運動。
(四)用身體模仿趣味的動作。
1.模仿毛毛蟲爬行。
師:除了我們?nèi)说纳眢w能夠動起來,我們周圍還有哪些事物能夠動起來(引導(dǎo)幼兒回答例如鐘表的指針,車輪子,小動物等。)。
師:看,誰來了(欣賞毛毛蟲爬行的視頻)他的身體是怎樣動的(爬)讓我們一齊學(xué)學(xué)吧!
播放音樂,幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲的爬法。教師進行指導(dǎo),音樂結(jié)束后請一名幼兒進行表演,讓幼兒掌握技巧。
2.在游戲中體驗運動的歡樂。
師:今日呀毛毛蟲媽媽要帶寶寶去旅行呢,我們一齊爬到公園區(qū)吧,好嗎(設(shè)置簡單的障礙,有直線爬行、曲線爬行、鉆安全繩爬行,最終到達終點,教師作指導(dǎo))。
3.師:哇,最終到公園了。看,好漂亮的花瓣啊!讓我們也變成小花瓣隨風(fēng)飄舞吧!
播放花瓣飄落的視頻,幼兒轉(zhuǎn)圈,扭動后離開活動室。
幼兒園的健康教育心得體會篇十二
1、在鼻子出血時,會用正確的方法自我救護或幫忙他人。
2、經(jīng)過討論,明白鼻子的作用,了解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時,能不慌亂和害怕。
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關(guān)于鼻子的課件。
1、教師念謎語:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂?!?/p>
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官?
2、小實驗:介紹鼻子的用處。
(1)組織幼兒討論:鼻子有什么用處?
(2)聞氣味小實驗:
出示幾個小瓶子,讓幼兒聞一聞,引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。
(3)呼吸小實驗:
請幼兒緊閉嘴巴,并用手捏住自我的鼻子。
提問:這樣有什么感覺?
(引導(dǎo)幼兒說出很悶,很難受,氣喘可是來,明白鼻子是呼吸的通道。)。
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)出示鼻子的課件,讓幼兒重點觀察剖面圖,告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管,如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。
(3)請受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺堋?/p>
(4)教師小結(jié):如果鼻子出血了,或者看見別人鼻子出血了,不要慌張和緊張,要用手捏住鼻子的上方,同時立刻告訴教師或成人,請他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔,同時還能夠用冷毛巾敷。
4、討論:保護鼻子的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣保護我們的鼻子。
(2)教師小結(jié):小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法;平時不挖鼻孔,游戲時注意保護自我,不讓自我的鼻子撞到人或東西;不往鼻子里塞東西;多吃蔬菜,加強鍛煉,增強體質(zhì)。
幼兒期的孩子活潑好動,對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗,自我保護的意識較差,常常不能預(yù)見自我的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不明白什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象,我們設(shè)計了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動,目的在于讓幼兒學(xué)會保護鼻子,在鼻子出血時,遇到問題時,不慌亂、不害怕,會用正確的方法自我救護或幫忙他人?;顒又薪?jīng)過形象的語言和生動的課件,讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理;而趣味的小實驗,使幼兒在簡便愉快中獲得知識,了解鼻子的用處;再如請受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺埽?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時,自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
能夠說整個活動,幼兒是比較感興趣,真正地學(xué)有所獲!
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