教案既要符合教學(xué)大綱和教材要求，同時還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維方式。教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的具體描述和評價標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定?！稓v史》教案范文
葉圣陶荷花教案篇一
我不禁回憶起自己的兒時生活，卻只有一些朦朦朧朧的模糊片段，無法用語言描繪出來。還是母親有時會打趣我：“小時候你把西瓜說成是“1、2”，可是我有些不明白為什么我為什么會這么說呢？“1、2”與西瓜完全是風(fēng)馬牛不相關(guān)的事物呀？爸爸會借著我兒時的事教育我，那時如果我不聽話，比如晚上不敢一個人睡覺，他們就會說“你不是我們的女兒，我們的女兒非常勇敢，你一定是假的！”那時的我會嚎啕大哭，嘴里不住地說：“不！不！我是你們的女兒！我不是假的！”邊哭邊跑向自己的小床，乖乖地自己脫衣睡覺。是呀！現(xiàn)在的我不會再相信這樣“騙人”的話語，所以有時會讓老爸老媽頭疼，直說我不如小時候聽話。
誰記住了我們的童年？毫無疑問是我們最親的親人。雖然他們沒有像葉圣陶爺爺一樣用文字記錄下來，他們用自己的心記住了自己子女的一點一滴。沒有了爸媽的提醒，我早就將這些童年趣事忘得一干二凈了，而那些愛我的人們卻將它們一一記在心中，因為他們心中有我?；蛟S我有了自己的想法，所以不再像小時候“聽話”了?？晌蚁嘈潘麄円廊粫畚?，我堅信這一點！
葉圣陶荷花教案篇二
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘?！边@使我覺得荷花那么合群。古語說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！弊鋈艘矐?yīng)這樣。記得有一次，我語文期末考試考了第一名，就得意極了，心想：哈，真好，這次爸媽一定會夸我的。放學(xué)后，老師要我?guī)椭晃怀煽儾患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：她自己不會學(xué)習(xí)嗎？老師好像看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛?！蔽矣X得很有道理，便把老師的那番話牢記在心上，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細心幫助下，學(xué)習(xí)成績逐步提高，最后進入班級中上游的時候，那種滿足感，真是難以形容。
荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長。記得有一回，我在阿姨家拿一些荷花回家種。開始兩天，我挺有興趣，細心照管它，但時間一長，就沒怎么理它了。一個月過去了，那些荷花竟都長得非常茂盛，還有的已經(jīng)長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。
“荷花毫無私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類?！钡拇_，我也有這樣的感覺。她貢獻給我們的不僅有藕、蓮蓬，而且荷花一長出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養(yǎng)價值很高。
讀了《荷花》這篇文章，使我對荷花又有了更深的認識，荷花的合群、不嬌貴、毫無私心的高貴品格也時時激勵著我，使我得益不少。
葉圣陶荷花教案篇三
今天，媽媽去書城給我買了十幾本課外書，其中一本繪本《荷花鎮(zhèn)的早市》立刻吸引住了我，我迫不及待地翻開細看，里面寫的，畫的特別有趣。
讀了《荷花鎮(zhèn)的早市》，首先我想到了唐代詩人白居易的一首詩《憶江南》，江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？江南的美景，無與倫比，書中寫陽陽和爸爸，媽媽回江南給奶奶過七十大壽，姑姑帶著陽陽乘船去江南荷花鎮(zhèn)早市買菜的所見所聞，陽陽對一切都充滿了好奇，看到人與人之間和睦相處，友善往來，親如一家。江南的美景水鄉(xiāng)真的太美了。
這本書讓我看到了風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，讓我不由自主地想到我小時候回老家的情景。媽媽和姥姥帶我去鄉(xiāng)間的集市買菜，當(dāng)時我對一切充滿了好奇，各種叫賣聲吸引住了我的耳朵。街道兩旁新鮮的瓜果，蔬菜干干凈凈，整整齊齊地擺在地上，等待著顧客來買，農(nóng)民伯伯臉上洋溢著豐收的喜悅。我還看到了一條條大魚在盆子里游來游去，正在我全神貫注盯著它的時候。突然，我的臉上濺滿了水，一條大魚躍出水面跳出盆子，一蹦一跳，農(nóng)民伯伯迅速抓住它，放在盆里，還活蹦亂跳的，樣子可愛極了！看到旁邊的漁網(wǎng)，好想自己動手去撈一條大魚呀！鄉(xiāng)下的集市很美，鄉(xiāng)下的人們更美，因為他們親如一家，和睦相處。
這本書不但讓我看到了江南的美好風(fēng)光和江南的風(fēng)土人情，而且還讓我想到了自己的鄉(xiāng)下老家。這本繪本真是太好看了，以后我還會讓媽媽多給我買繪本。因為繪本太有趣了，我愛繪本，我愛《荷花鎮(zhèn)的早市》。
葉圣陶荷花教案篇四
2.宋朝詩人周敦頤曾在《愛蓮說》中贊美荷花，使眾人為之傾倒。我也喜歡荷花，她那柔美的身姿吸引了我，讓我如癡如醉，它那樸實高潔的不凡品質(zhì)，讓我迷戀。我要向荷花那樣：“出污泥而不染，濯清漣而不妖”。
3.溫馨的夏日，陽光散落在池面上，泛起細碎的銀光。池面鋪滿了碧綠的荷葉，荷葉展綠疊翠，大大的綠手掌上滾動著晶瑩剔透的小水珠。朝著密生倒刺的圓柱形葉柄看上去，星羅棋布的荷花襲水踏月，拔云推霧而來，在翡翠妝砌的舞臺吐露絕卉芳華，它們披著粉色夢幻般的沙衣，看上去像小泵娘臉上的胭脂，又像織女遺落在人間的云霧，它們姿態(tài)不一的斜坐在荷葉葉盤上，高貴清雅，如一位千金小姐，有的蓓蕾微綻，像一個剛剛?cè)嚅_睡眼的小女孩，有的露出嫩黃色的小蓮蓬。蜻蜓在荷花上飛旋，贊嘆著荷花的美。我的奶奶養(yǎng)了一池荷花，它長得非常漂亮，花蕊里散發(fā)著芬芳撲鼻的香味，讓人聞起來都要陶醉了。
4.荷葉作為藥材，可以去熱清火;荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污;用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口。
5.荷花的色彩特別美，有潔白無暇的，有白里透紅的，還有紅中帶綠的。有的還是含苞欲放的花骨朵。有的從荷葉中冒出來，宛如一只獨秀，向千萬人展示著自己清雅的魅力。
6.荷葉中冒出了許多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展開了，露出了金黃色的花蕊和嫩黃色的蓮蓬，它們好像在仰頭微笑，散發(fā)出陣陣芳香，真讓人陶醉。
7.霧柳暗時云度月，露荷翻處水流螢?！獜堅伞朵较场ど嚼@平湖波撼城》。
8.荷花不但美麗，最主要的是它具有“出淤泥而不染“的精神，這正是我們要學(xué)習(xí)的地方，在我們的以后的漫漫學(xué)習(xí)生活中，不管遇到什么困難和挫折，我們都應(yīng)努力克服、樂觀面對，一定能像荷花一樣綻放出最迷人的風(fēng)采!
9.白蓮種山凈無塵，千古風(fēng)流社里人。——黃庭堅《東林寺》。
10.我愛蓮是因為它潔身自愛的品格;我愛蓮是因為它身處逆境而奮力向上的精神;我愛蓮是因為它剛直不阿，威武不曲的風(fēng)采;我愛蓮是因為它香遠益清的雅美;我愛蓮是因為它可遠觀而不可褻玩的操守;我愛蓮是因為它裝點了河港和湖泊;我愛蓮是因為它美麗了鄉(xiāng)村和城市。
11.晚來妝面勝荷花。——晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露華》。
12.生命也如一場雨嗎?你曾無知地在其間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟--但更多的時候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寥，并且以晴日的幻想度日。
13.東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲?！獎憽队旰蟪厣稀贰?/p>
14.西上蓮花山，迢迢見明星?！畎住豆棚L(fēng)·其十九》。
15.長江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢?！獜埣洞簞e曲》。
17.蓮花，你有清正廉潔的高尚品質(zhì)。你扎根污泥，珍愛自潔，保持天生麗質(zhì)的本色。雖然環(huán)境冷酷哀涼，但你不嘆世態(tài)炎涼，不怨時乖命蹇，不屈從環(huán)境，不沾污納垢，照樣安身立命，隨遇而安，處之泰然，追求完美。污者管自污，蓮花竟自潔。
18.荷花是高潔的象征，它出污泥卻沒有被染上一點污穢，清潔無瑕，許多中國人喜歡荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，所以把這句話為自己潔身自好的座右銘，它是友誼的象征和使者。
19.月光將荷葉倒影在水中，現(xiàn)實的存在永如夢幻般難以觸及，唯留現(xiàn)實與夢幻隨風(fēng)飄蕩。蓮葉田田，不染污泥的蓮穿風(fēng)塵走日月，攜著不棄的情懷，不變的歌音，一直永唱到永遠。
20.素手把芙蓉，虛步躡太清。——李白《古風(fēng)·其十九》。
21.微雨過，小荷翻?！K軾《阮郎歸·初夏》。
22.雷雨過、半川荷氣，粉融香浥。范成大《滿江紅》。
23.荷花芳草垂楊渡?！獎O《踏莎行·閑游》。
24.艇子幾時同泛？待折荷花臨鑒?！獏桖槨吨]金門·七月既望湖上雨后作》。
25.鑿破蒼苔漲作池，芰荷分得綠參差?！叛堋对伾彙贰?/p>
26.在平靜的湖面，總有幾只調(diào)皮的青蛙飄蕩在我們的視線里，從一片荷葉跨越另一片荷葉，像是在歡呼雀躍，“夏天來了，終于可以有地方乘涼了”。名句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，就是描述的蜻蜓對荷花的。為了搶鏡，賞花的人群在飛奔，掏出武器“咔嚓”連拍式的把畫面升級成了一幅幅形態(tài)優(yōu)美的畫面，紛紛打包裝進了自己的行囊。
27.荷笠?guī)标?，青山獨歸遠?！獎㈤L卿《送靈澈上人》。
28.吳姬越艷楚王妃，爭弄蓮舟水濕衣?！醪g《采蓮曲二首》。
29.荷葉莖的上面是很嫩的綠葉，綠的那么新鮮，那荷葉就像一把把張開的傘，有的像一個個大圓盤，還有的像一把把小扇子。透過荷葉的縫隙，只見一根根帶著刺兒的莖在水上昂首挺胸。
30.波面澄霞，蘭艇采香去。——高觀國《祝英臺近·荷花》。
31.來到池塘邊，荷花一株株挺立在那兒，它們姿態(tài)各異，有的含苞待放，有的張開了兩三片花瓣，有的全部盛開了，有的似亭亭玉立的少女……有了荷花，當(dāng)然少不了荷葉的映襯，荷葉像一把把大傘，為這些少女遮風(fēng)擋雨，使得這些荷花更加粉嫩，更加秀美。
32.荷池中那荷葉也清翠欲滴，從中心出發(fā)，伸展出一條條清晰可辨紋路，它的周圍還圈著一些彎曲的滾邊，就像少女高高的裙擺，用那寬大的荷葉做一把遮陽的傘，那一定也別有一番情趣。
33.不吾知其亦已兮，茍余情其信芳！——屈原《離騷》。
34.寧知寸心里，蓄紫復(fù)含紅！——沈約《詠新荷應(yīng)詔》。
35.月夜下那皎潔的光灑在如碧玉的湖面上，清風(fēng)噓噓吹過那被夜染成墨黑色的荷葉輕輕的搖擺。像舞臺上美麗的女子翩翩起舞。
36.我從小就喜愛蓮花。盛夏時節(jié)，我和伙伴們一起嬉游在蓮花叢中。我們常常扳著蓮梗，像親小弟弟、小妹妹那樣把蓮花貼在臉上;我們更愛蓮花結(jié)出的蓮蓬;在夕陽的余暉中，我們橫坐在小橋的沿邊，頭頂著荷花，嘴里磕著蓮籽，真是其樂無窮。
37.荷花不僅沒有牡丹那樣華麗高貴，而且沒有桂花那樣十里飄香。既沒有梅花那樣頑強不屈，也沒有水仙那樣樸實秀麗。
38.攀荷弄其珠，蕩漾不成圓?！畎住墩酆捎匈洝?。
39.酷暑天，葵榴發(fā)，噴鼻香十里荷花?！讟恪兜脛贅贰は摹?。
40.十萬瓊珠天不惜，綠盤擎出與人看?！踉缕帧逗苫ā?。
41.曲曲折折的蓮塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
42.大嫂采芙蓉，溪湖千萬重?！畎住逗叢缮弸D》。
43.蓮花，它是我最欣賞的一種植物，它高尚的品質(zhì)也是讓我值得學(xué)習(xí)的，是我們所有人敬佩的。我時時刻刻都被它的中方精神深深的影響著。它在我的心中是最美最美的;是我心里的一大驕傲。
44.雨荒深院菊，霜倒半池蓮?！鸥Α端拶澒俊?。
45.從那以后，我每次走過荷塘，仍然要觀賞荷花，不過當(dāng)我不再是凝視一朵一朵的蓮花和田田的蓮葉構(gòu)成的奇景時，我覺得，只有荷花開在蓮葉中間，只有滿塘蓮花一齊開放，那才顯得出真正的美。
46.秀樾橫塘十里香，水花晚色靜年芳。蔡松年《鷓鴣天賞荷》。
47.三十里，芙蓉步障，依然紅翠相扶。趙汝茪《漢宮春著破荷衣》。
48.露清枕簟藕花香，恨悠揚。顧敻《虞美人觸簾風(fēng)送景陽鐘》。
49.庭前落盡梧桐，水邊開徹芙蓉?！焱ビ瘛短靸羯场で铩贰?/p>
50.只見荷塘上撐開了無數(shù)的綠圓傘，中間夾雜著各種各樣的荷花。有大的、小的、粉的、白的。有的才開了兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是含苞欲放的花骨朵兒。碧綠的荷葉映襯著艷紅的荷花，好一幅紅花綠葉的畫。
51.一莖孤引綠，雙影共分紅。杜公瞻《詠同心芙蓉》。
52.荷葉生時春恨生，荷葉枯時秋恨成?！钌屉[《暮秋獨游曲江》。
53.覽百卉之英茂，無斯華之獨靈。曹植《芙蓉賦》。
54.山有扶蘇，隰有荷華。——佚名《山有扶蘇》。
55.紅蓮相倚渾如醉，白鳥無言定自愁?！翖壖病耳p鴣天·鵝湖歸病起作》。
56.雨后的荷葉更添了一些嫵媚。每一張荷葉都無一例外地捧著一團雨水句子大全http:///，但決不是我們通常在文章中讀到的那種被稱為露珠的東西，它渾圓如球，肥碩似雞蛋般大小，靜靜地躺在葉的中心，軟軟的晶瑩著，遠遠近近的閃爍著，像荷葉的眼睛，活了這片遼闊的綠。
57.露清枕簟藕花香，恨悠揚?！檾浮队菝廊恕び|簾風(fēng)送景陽鐘》。
58.采采荷花滿袖香，花深忘卻來時路?！u登龍《采蓮曲》。
59.蓮花的葉子突出在水面上，那遷細的莖支撐著葉子，葉子中襯托著幾朵艷麗的蓮花和花苞。那蓮花真綺麗，話中心有一個圓錐形的蓮蓬。蓮蓬的表面有幾個圓圓的小點，蓮蓬里的果實就是蓮子。在蓮蓬下似圓錐頂?shù)哪莾河袀€花蕾。
60.說起來荷花，可真美呀!美麗的夏天一到，成千上萬的荷葉中，無數(shù)朵漂亮的荷花緩緩盛開，就像一幅畫，更像一首詩。真是：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
61.荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
62.有的還是含苞欲放的花朵，還有的才展開兩三片花瓣，還有幾個睡蓮，歪著腦袋緊貼水面，像一個個羞答答的大姑娘。
63.在荷葉濃密的綠中，探出朵朵亭亭玉立荷花，有的燦爛地微笑，嫩蕊搖芳;有的遮著眉眼，嬌羞低語;有的嫵媚著輕風(fēng)，輕歌曼舞;有的青睞著游人，柔情四濺。
64.秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲?！钌屉[《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》。
65.涌金門外涼生早，無數(shù)荷花斗嬌好。——湛道山《荷花》。
67.當(dāng)烈日懸掛在高空的時候，小荷的臉頰紅彤彤的，它享受著仰光的沐浴，也在更加努力地綻放，因為它渴望著有一天，也能成為為路人獻上一片綠蔭的小樹。
68.夏日的荷花??！我愛你！我愛你那使人心曠神怡的清香；我愛你那千姿百態(tài)的舞姿，我愛你那內(nèi)心純潔無瑕的精神。
69.在荷塘中散步，我欽佩荷的品性，周敦頤的《愛蓮說》曾經(jīng)形容：“出污泥而不染，濯清漣而不妖?！焙苫ㄉ耘c眾不同，永保自己的個性。
70.波面澄霞，蘭艇采香去?！哂^國《祝英臺近·荷花》。
71.秋已無多，早是敗荷衰柳?！讼０住洞笥小ぞ湃铡?。
72.風(fēng)蒲獵獵小池塘。過雨荷花滿院香?！钪卦稇浲鯇O·夏詞》。
73.浮萍遮不合，弱荇繞猶疏。半在春波底，芳心卷未舒?！钊河瘛缎潞伞?。
74.西上蓮花山，迢迢見明星。李白《古風(fēng)其十九》。
75.灼灼荷花瑞。亭亭出水中。杜公瞻《詠同心芙蓉詩》。
76.開始只有零星幾朵花點綴在綠葉的海洋里，像精美的鉆石，遠遠地吸引著人的眼球;漸漸地，越開越多，就像是滿天的星星一樣，讓人眼花繚亂。
77.再看，另一朵荷花才展開了兩三片花瓣兒，摸上去如絲綢一般柔滑，看上去好像一只小船上立著一位亭亭玉立的小姑娘，她的頭發(fā)上還沾著幾滴晶瑩剔透的露珠。一陣微風(fēng)吹來，荷花船便輕輕搖晃，仿佛正在駛向遠方。
78.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》。
79.寧知寸心里，蓄紫復(fù)含紅！?！蚣s《詠新荷應(yīng)詔》。
80.我喜歡荷花不僅僅是因為它舞姿優(yōu)雅動人，也不僅僅是因為它的用途廣泛具有實用價值。而是因為它象征著在污濁環(huán)境中仍能潔身自好的人;象征著追求自由理想不受世俗羈絆的獨立的自主的生活。
81.荷花——花中仙子，她全身無不透著一股藝術(shù)家和舞蹈家的氣質(zhì)。那嬌嫩雅致的花朵透著沁人心脾的清香，仿佛是一位笑頰粲然的舞蹈著的少女!那微微上彎的粉紅的花瓣兒，那黃得可愛的蕊兒，絲毫不會比牧丹差!但卻比牧丹樸實得多!荷葉現(xiàn)在變成了荷花的褶裙，在微風(fēng)的吹拂下有種“池面風(fēng)來波瀲瀲，波間露下葉田田，誰干水面張青蓋，罩卻紅妝唱采蓮?！钡脑娗楫嬕狻?/p>
82.蓮渚收香，蘭皋浮爽，涼思頓欺班扇。——王月山《齊天樂·夜來疏雨鳴金井》。
83.數(shù)點飛來荷葉雨，暮香分得小江天。完顏疇《池蓮》。
84.灼灼荷花瑞。亭亭出水中?！殴啊对佂能饺卦姟?。
85.竹色溪下綠，荷花鏡里香?！畎住秳e儲邕之剡中》。
86.荷花因它獨特的魅力，贏得了我的青睞。它在我心中的地位是遠勝于其他植物的。它是的象征，所以我喜歡它，它是友誼的象征和使者，所以我青睞它，它是最有情趣的詠詩作畫的題材，所以我寫它。梅花雖傲，比不過荷花，牡丹雖艷，但也比不過荷花，只是喜歡牡丹的人數(shù)比喜歡荷花的人數(shù)多罷了。
葉圣陶荷花教案篇五
1、學(xué)生通過對文本的閱讀，能認識葉圣陶語文教育思想的核心內(nèi)容，認清過去語文教學(xué)的兩點錯誤。
2、通過學(xué)習(xí)，親身體驗在文中尋找關(guān)鍵句的過程，認識過度句，首尾句、中心句等關(guān)鍵句的作用。
3、了解序言的一般特點，明確自序和他序的區(qū)別，培養(yǎng)從序言中感知原著精髓的意識。
4、通過品味文章的語言，感覺葉圣陶的思想和其文章的藝術(shù)魅力。
教學(xué)重點：同目標(biāo)1、2、3。
教學(xué)難點：同目標(biāo)2、3。
教學(xué)方法：講讀與自讀相結(jié)合。
課時安排：一課時。
第一部分：介紹有關(guān)作者、作品的信息。
第一部分：提出葉圣陶語文教育思想的核心，論述過去語文教育方面存在的兩點錯誤認識。
1、文章第1段有關(guān)作者、作品的哪些基本信息？
明確：介紹了葉圣陶先生所從事的工作領(lǐng)域，歷經(jīng)時間，研究深度，文章數(shù)量，強調(diào)這本論集的可讀性和它所適宜的讀者對象，并積極評價了集子的內(nèi)容，表明集子中的大部分文章富有現(xiàn)實意義。
2、文章第2段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？請作簡要闡釋。
明確：第2段的起始句具有過渡的作用，它既承接上一自然段繼續(xù)評論集子，談及文章的涉及面和文章性質(zhì)，又引出下文的概括性結(jié)論，明確指出葉圣陶語文教育思想中最重要的兩點。這一段的末尾句，也是承上啟下的句子，其中“以上兩點”承上，以“認識不清”啟下。
舊式教育及過去教學(xué)的思想基礎(chǔ)。
舊式教育及過去教學(xué)的各種弊病。
舊式教育及過去教學(xué)的不良后果。
語文是工具，是人生日用不可缺少的工具。
不清楚語文是工具，日用學(xué)習(xí)及交流知識都少不了它，因而照搬舊式教育那一套。
古典主義。
死記硬背古書內(nèi)容。
養(yǎng)成記誦很廣博的“活書櫥”
生搬硬套作文程式。
養(yǎng)成“人形鸚鵡”
利祿主義。
追求功名利祿、應(yīng)付考試。
養(yǎng)成官吏及“儒學(xué)生員”
教語文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語文的良好習(xí)慣。
把語文教學(xué)看成是單純傳授知識。
學(xué)生聽得輕松隨意。
效果可能很不好。
學(xué)生容易習(xí)慣于聽老師講解。
學(xué)生可能缺乏獨立學(xué)習(xí)、工作的能力。
（三）閱讀《〈葉圣陶語文教育論集〉序》7-10段，葉圣陶先生有句名言，“教是為了不教”，摘引葉先生的有關(guān)論述，回答：“教”應(yīng)該注意哪些方法？“不教”應(yīng)該達到什么境界？結(jié)合自己語文學(xué)習(xí)的體會，談?wù)勅~先生這一觀點的看法。（組織討論）。
明確：“教”要讓學(xué)生掌握閱讀和寫作的方法；“教”要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；“教”要注意啟發(fā)性；“教”要注意訓(xùn)練的科學(xué)性和反復(fù)性。“不教”應(yīng)當(dāng)達到學(xué)生主動鉆研的境界；“不教”應(yīng)當(dāng)達到學(xué)生獲取閱讀和寫作技能的境界。
葉圣陶荷花教案篇六
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不品孤傲，不嬌貴，毫不私心的格深深地感動了我?！昂苫◤牟还掳?，要開就是滿池滿塘的?！边@使我覺得荷花是那樣的合群，古話說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！弊鋈艘矐?yīng)該這樣。記得有一次，我品德測驗考在了全班第一，我就得意極了，心想：“哈哈，真好，這回又是第一名了?！狈艑W(xué)后，老師要我?guī)椭荚嚥患案竦耐瑢W(xué)復(fù)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她們不會自己學(xué)嗎？”老師似乎看透了我的心思，說：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多的花一齊開，這樣開得才燦爛”。我覺得老師說的話有道理，便把老師的那番話牢記在心里，鞭策著自己。當(dāng)那些同學(xué)在我細心的幫助下，由學(xué)習(xí)成績中下進入中上時，那種滿足感，真是難以形容呀！“荷花也不驕貴，只要有泥土和水，它們就能生長?！?/p>
原來荷花有著頑強的生命力，我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文中寫的是種子有著超人的力量，我覺得荷花的生命力并不比種子的差，記得有一次，我到姨媽家拿了一些荷花的種子回來種，頭兩天，我挺有精神的細心照管它，但時間一長，我就沒怎么理它了。一個月很快就過去了，那荷花竟然長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力?！昂苫ê翢o私心，她自己的根、莖、葉、花、果實等等，全都獻給了人類?！钡拇_，我也有這樣的感覺，荷花一長出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養(yǎng)價值很高。讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實際生活中池塘里生長的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫不私心的品格。
葉圣陶荷花教案篇七
葉圣陶是中國著名的教育家在我們小學(xué)時候他的文章和名字就進入了我們的視野我們的課堂讓我們十分熟悉他。收集整理。
葉圣陶：
葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。漢族人，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。
葉圣陶曾當(dāng)過的小學(xué)語文教師。解放后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。他也是第六屆全國政協(xié)副主席、第五屆全國人大常委委員、第五屆全國政協(xié)常委委員、民進中央主席。葉圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。
葉圣陶荷花教案篇八
“荷花”又稱“蓮花”“水芙蓉”,是我國十大名花之一。荷花，花大色艷、清香四溢，出淤泥而不染，被譽為“花中君子”.葉圣陶老先生正是這樣，他的性格基調(diào)隨著向現(xiàn)實人生的邁進，不可避免地呈現(xiàn)出了一個由天真、樂觀到憂郁、深沉，由享受美好到沉醉其中的狀態(tài)。
《荷花》這篇文章描寫了夏日公園里一池盛開的、素雅的白荷花，作者觀花而觸景，沉醉其中，與荷花合二為一的感受。文章以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅姿態(tài)不一，素雅明艷、栩栩如生的畫面，表達了作者對大自然的熱愛。那處處都充滿了勃勃生機的筆墨，處處都洋溢著荷花氣息的活力，讓讀者深深體會到，葉老先生對美的追求與向往?？梢哉f是一篇沁人心脾、凝神遐想的佳作。
文章分為：嗅其香——觀其形——贊其美——變其身——醒其神五部分。
嗅其香，開門見山。
第一個自然段，就要提到荷花，這就開門見“花”.如果寫荷花，開門見不了花，讀者便會離神了。開頭共有四句話，沒有華麗的詞藻，只有樸素、準(zhǔn)確的語言，這就是名家的文章。開頭的四句話，寫得很干凈：時間（清早），事情（去公園玩），原由（因為聞到清香），結(jié)果（所以趕緊往池邊跑）。很干凈，但寫作效果卻不僅僅是這樣，他引發(fā)了讀者的讀書期待，一個“趕緊”反映出作者的迫切心情，把讀者的心緊緊捉住，從而對花的顏色、形狀、姿態(tài)有所期盼?？梢哉f達到了讀者要知道的已經(jīng)知道了，不知道的卻特別想知道的效果。
觀其形，素雅繪心。
表面看來是一池白荷花，顯得素雅、高潔，并不跳躍。而讀下去卻被那白的明艷、白的活潑而打動，相信作者此時的感受也是如此活潑的、跳躍的、澎湃的?！安簧倭恕薄鞍ぐD擠”“冒”反映出花多，與第一部分“嗅其香味”呼應(yīng)，這么多的荷花難怪作者“一進門”就被深深吸引。()這一個“冒”很是了得。其一，寫出花多、葉多。其二反映白荷花向外透、向上升的那種生命力，艷麗奪目，卓爾不群。其三，畫面感極強，產(chǎn)生聯(lián)想的空間，由靜生動，富有跳躍之感。隨后，“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！边@樣的對稱句“有的……有的……”,確實說明了荷花開得不少，這樣開的，那樣開的，這樣開的像什么，那樣開的像什么，僅僅三種不同姿態(tài)的花便滿足了讀者的需求。其實讀者需要知道的不只三句話而是一個畫面。在人教版語文三年級下冊第三單元有一篇《想別人沒想到的》文章，它可以反映出葉老先生筆墨的精湛之處。文章講一個畫師給了每個徒弟大小一樣的紙，讓他們盡量畫出最多的駱駝。最小的徒弟只畫了兩只駱駝，起伏的山巒，用智慧取勝。正是讓人保有想象的空間這一處理方法以少勝多的?；氐健逗苫ā返谝粋€姿態(tài)“才兩三瓣”象征開始。你會想到四五瓣吧？六七瓣呢？向左的，向右的呢？第二個姿態(tài)“全展開了”象征奔放。高的、低的，遠處若有若無的，近處芬芳爭艷的，簡直太多了！第三個姿態(tài)“飽脹得”“破裂似的”象征期盼。這句話是作者情緒上升的體現(xiàn)，也是對一池荷花盡收眼底的強烈感受。三種姿態(tài)荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節(jié)刻畫也很到位，一句一句的讀著文章，仿佛有一只大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。讀到這里，下文會出現(xiàn)葉老先生想象自己就是荷花便不覺奇怪了。
贊其美，鮮活順暢。
“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起?！笨纯催@里，會覺得大自然真了不起！作者真了不起！把一池荷花比作一大幅活的畫，傳神之筆在“活”字上，一個“活”字寫出了荷花生機勃勃的美，讓一池的荷花動起來，讓荷花明艷起來。作者通過贊美“畫家”來達到贊美一池荷花的目的，其隱含的意思是這一池荷花自成一畫，栩栩如生，是大自然的杰作。作者把看到的'、感受到的“活靈活現(xiàn)”地傳遞給讀者，文章便也是“活”的了！
變其身，凝神展魅。
“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……”,這是作者沉醉其中，忘我心境的寫照。作者從觀賞荷花而漸漸入迷，仿佛自己就變身成為了一朵荷花。隨著作者自己變身為荷花，描寫的角度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從剛才的一個旁觀者的角度變?yōu)檎麄€荷花池中眾多荷花的一員，感情高度投入，感受的又是另一種情趣——變身為荷花的作者也樂在其中了。再次說明了，美麗的荷花所產(chǎn)生的巨大魅力。
從剛剛的“活畫”中我們看到的是墻壁上的“龍”,當(dāng)作者融入其中的時候，便是“畫龍點晴”了?！拔摇被饕欢浒缀桑L(fēng)起時，與一池荷花隨風(fēng)舞動；風(fēng)靜時，靜立池塘傾聽蜻蜓、小魚的談話。多么美的語言，多么富有詩意的想象?！拔摇迸c大自然在此時融為了一體，描繪了一個神奇的世界，與讀者產(chǎn)生了極強烈的共鳴，再現(xiàn)文章的魅力。充滿了勃勃生機的筆墨，洋溢著荷花氣息的活力，讓讀者深深體會到，葉老先生對美的追求與向往。
醒其神，首尾呼應(yīng)。
“清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。”見山點明賞花原由。
“過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢?！苯Y(jié)尾醒神與段首相呼應(yīng)。
對美的向往追求是我們?nèi)祟愑篮愕闹黝}，結(jié)尾從幻想到現(xiàn)實略顯失落感，比較符合作者的創(chuàng)作基調(diào)。但憑借“我是在看荷花呢”幾個字，也能表現(xiàn)出作者看到的是真實的，想到的是美好的，感受到的是神奇的。這就是文字的魅力吧！
葉圣陶先生的語言是簡練而感人的，他的文章中強調(diào)感覺與情感。人物、事物在葉圣陶先生的筆下鮮明活潑，他的優(yōu)美文章持久而韻美的留存于世。他表達的情感和感覺構(gòu)筑了真相與現(xiàn)實的基礎(chǔ)，也使他的文章充滿無窮的力量?！扒楦腥缤雒骱霭档臒艋?，但是記述卻因為這燈火而引入注目”,葉圣陶說。這段談話一定程度上體現(xiàn)了葉圣陶不僅是一位善于講述故事的人，他更是一位藝術(shù)家。
《荷花》這篇文章將荷花高潔、素雅的形象描繪于心，將栩栩如生的畫面鮮活示人，將美好的憧憬凝神聚心，是一篇具有極高欣賞價值的文章。
葉圣陶荷花教案篇九
同朋友喝酒，嚼著薄片的雪藕，忽然懷念起故鄉(xiāng)來了。若在故鄉(xiāng)，每當(dāng)新秋的早晨，門前經(jīng)過許多的鄉(xiāng)人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，軀干高大且挺直，使人起健康的感覺；女的往往裹著白地青花的頭巾，雖然赤腳，卻穿短短的夏布裙，軀干固然不及男的這樣高，但是別有一種健康的美的風(fēng)致；他們各挑著一副擔(dān)子，盛著鮮嫩玉色的長節(jié)的藕。在產(chǎn)藕的池塘里，在城外曲曲彎彎的小河邊，他們把這些藕一再洗濯，所以這樣潔白。仿佛他們以為這是供人品味的珍品，這是清晨的畫境里的重要題材，倘若涂滿污泥，就把人家欣賞的渾凝之感打破了；這是一件罪過的事，他們不愿意擔(dān)在身上，故而先把它們濯得這樣潔白了，才挑進城里來。他們要稍稍休息的時候,就把竹擔(dān)橫在地上，自己坐在上面，隨便揀擇擔(dān)里的過嫩的藕槍或是較老的藕樸，大口地嚼著解渴。過路的人就站住了，紅衣衫的小姑娘揀一節(jié)，白頭發(fā)的老公公買兩支，清淡的甘美的滋味于是普遍于家家戶戶了。這種情形差不多是平常的日課，要到葉落秋深的時候。
在這里上海，藕這東西幾乎是珍品了。大概也是從我們的故鄉(xiāng)運來的。但是數(shù)量不多，自有那些伺候豪華公子碩腹巨賈的幫閑茶房們把大部分搶去了；其余的便要供在較大一點的水果鋪里，位置在金山蘋果呂宋香芒之間，專待善價而沽。至于挑著擔(dān)子在街上叫賣的，也并不是沒有，但不是瘦得像乞丐的臂和腿，便澀得像未熟的柿子，實在無從欣羨。因此，除了僅有的一回。我們今年竟不曾吃過藕。
這僅有的一回不是買來吃的，是鄰舍送給我們吃的。他們也不是自己買的，是從故鄉(xiāng)來的親戚帶來的。這藕離開它的家鄉(xiāng)大約有好些時候了，所以不復(fù)呈玉樣的顏色，卻滿被著許多銹斑。削去皮的時候，刀鋒過處，很不書爽利。切成片送入口里嚼著，有些兒甘味，但時沒有一種鮮嫩的感覺，而且似乎含了滿口的渣，第二片就不想吃了。只有孩子很高興，他把這許多片嚼完，居然有半點鐘工夫不再作別的要求。
想起了藕就聯(lián)想到莼菜。在故鄉(xiāng)的春天，幾乎天天吃莼菜。莼菜本身沒有味道，味道全在于好的湯。但這樣嫩綠的顏色與豐富的詩意，無味之味真足令人心醉。在每條街旁的小河里，石埠頭總歇著一兩條沒篷船，滿艙盛著莼菜，是從太湖里撈來的。當(dāng)然能得日餐一碗了。
而在這里上海又不然。非上館子就難以吃到這東西。我們當(dāng)然不上館子，偶然有一兩回去叨擾朋友的酒席，恰又不是莼菜上市的時候，所以今年竟不曾吃過。直到最近，伯祥的杭州親戚來了，送他幾瓶裝瓶的西湖莼菜，他送給我一瓶，我才算也嘗了新了。
向來不戀故鄉(xiāng)的我，想到這里，覺得故鄉(xiāng)可愛極了。我自己也不明白，為什么會起這么深濃的情緒？再一思索，實在很淺顯的：因為在故鄉(xiāng)有所戀，而所戀又只在故鄉(xiāng)有，就縈系著不能割舍了。譬如親密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不戀戀？怎得不懷念？但是僅僅為了愛故鄉(xiāng)么？不是的，不過在故鄉(xiāng)的幾個人把我們牽著罷了。若無所牽系，更何所戀念？像我現(xiàn)在，偶然被藕與莼菜所牽系，所以就懷念起故鄉(xiāng)來了。
所戀在哪里，哪里就是我們的故鄉(xiāng)了。
葉圣陶荷花教案篇十
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的`，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之。
是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把。
眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就。
夢……。
過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。
荷花詩句：
花苞：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
初綻：霞苞電荷碧。天然地、別是風(fēng)流標(biāo)格。重重青蓋下，千嬌照水，好紅紅白白。
每悵望、明月清風(fēng)夜，甚低不語，妖邪無力。終須放、船兒去，清香深處住，看伊顏色。
衰荷：亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑闌愁無侶，奈此個單情緒卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。
殘荷：竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。
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葉圣陶荷花教案篇十一
知識與技能：
1、學(xué)習(xí)本文通過若干件小事，寫出人物特點的寫作方法。
2、體會本文行文平易，內(nèi)涵深厚的語言特色。
過程與方法：
1、通過自主閱讀領(lǐng)會文章主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)與運用略讀的方式，抓住閱讀重點，并讀出自己的心得。
情感態(tài)度與價值觀：
1、深入理解課文的主旨，體會作者在文中流露的思想感情。
教學(xué)重點：
1、領(lǐng)會本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點。
葉圣陶荷花教案篇十二
（一）請學(xué)生快速朗讀課文，大致了解其主要內(nèi)容。盡量在5分鐘內(nèi)讀完。
（二）再細讀課文，放慢閱讀速度，邊讀邊思考以下兩個問題，并畫出疑難的地方。
1、本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，作者卻給予極高的評價。找出文中評價性的語句。
2、作者在第1段說“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀"的含義是什么？文中還有類似這樣含義豐富的語句,再找出一些出來做評析。
學(xué)生朗讀結(jié)束后，請2名同學(xué)在全班交流。
葉圣陶荷花教案篇十三
《葉圣陶先生二三事》是一篇寫人記事的散文。作者通過回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶嚴(yán)謹自律、待人寬厚的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出作者的追思敬仰之情。通過這篇文章要讓學(xué)生體會到葉圣陶先生的精神品質(zhì)，領(lǐng)會本文以小見大的寫法，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)人物美好品德的基礎(chǔ)上掌握寫人寫文的技巧。所以，在這堂課上，一方面需要深入了解課文的'主旨，另一方面需要重點引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟。
葉圣陶荷花教案篇十四
1、嘗試以“----------二三事”為題寫寫你身邊的人，要求：突出人物特點。
六、板書設(shè)計。
特點：寬以待人、嚴(yán)以律己。
寬以待人：(工作方面)修改文章。
(生活方面)送客。
復(fù)信。
會上發(fā)言。
嚴(yán)以律己：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。
葉圣陶荷花教案篇十五
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是著名的人民教育家陶行知的名言，也是他教學(xué)生涯的最好寫照。這樣一位令人敬仰的教育家，卻時時在反省自己。我們呢？我們是否能深刻地認識自己的優(yōu)缺點？我們又想成為一個什么樣的人？當(dāng)你離別之時，你希望別人是怎樣評價你呢？今天我們一起跟隨張中行的目光，看看他眼中的葉圣陶。
葉圣陶荷花教案篇十六
1、找出文章中讓你印象深刻或難以理解的句子并在旁邊做好批注和摘抄。
設(shè)計說明：抄是學(xué)習(xí)的一種方法，指有選擇地抄錄原文。這和學(xué)習(xí)的模仿階段是一致的，只是在模仿的基礎(chǔ)上進行了一定的選擇。作為一種讀書筆記的方法，可以收集到許多相關(guān)的資料，成為知識的結(jié)構(gòu)。而摘抄的重點在摘，而摘的重點在理解，這樣才是學(xué)習(xí)的方法。
2、推薦閱讀，葉圣陶著童話集《稻草人》。
設(shè)計思路：稻草人是葉老創(chuàng)作的童話集，適合七年級學(xué)生好學(xué)、獵奇的心理需求，同時這個童話隱含了很多道理，值得去閱讀品鑒。魯迅說，葉圣陶的“《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路的”。通過步驟三，完成本節(jié)課的第三個教學(xué)目標(biāo)，解決本節(jié)課的教學(xué)難點。
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