教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(熱門19篇)

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教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(熱門19篇)
時間:2023-11-14 12:05:18     小編:MJ筆神

通過寫心得體會,我們可以更深入地了解自己的學(xué)習(xí)方法、生活態(tài)度和處事原則。寫心得體會時應(yīng)該注重哪些要點和細節(jié)?以下是小編為大家整理的心得體會精選,每一篇都富有啟發(fā)和價值,不容錯過。

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

12月11日——15日,我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠程教育項目市中心學(xué)校項目管-理-員專題培訓(xùn)”,并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時間里,我一共學(xué)習(xí)了4個方面的教程并聆聽了關(guān)于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應(yīng)用等的講座。通過短短四天時間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,加深了我對計算機以及當(dāng)今遠程教育技術(shù)的了解,提高了自身的能力,而且還讓我認識了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易,任何一門科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實踐,不斷的。

總結(jié)。

這時才真正體會到“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識更新頻繁的社會從事遠程項目管-理-員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進取的意識才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍不通過頻繁的實踐摸索很有可能被時代所淘汰成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學(xué)無止境我會始終堅持這一點。

在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說,每個軟件都很難學(xué),要想學(xué)得精,只有課后的操作練習(xí)。雖然時間很倉促,講授過程偏快,但我相信,只要我做個勤奮的學(xué)生,一定可以將這四個軟件學(xué)精的。

張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們,遠程教育資源是xx年開始,當(dāng)時投入了4億元;xx年年8月,湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復(fù)并開通。過去是時間長,損耗大,而現(xiàn)在是響應(yīng)快,交互性強,是國家直接發(fā)送,衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理,并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址,更方便我們。

經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解,開拓了做課件思路,使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高,讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己,在今后的工作中,我要繼續(xù)鉆研,認真接收遠程教育資源,讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。

心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實踐體會同經(jīng)驗總結(jié)相類。學(xué)習(xí)的方法每個人都有,并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學(xué)習(xí)方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的,但沒有被推廣普及的必要。因為學(xué)習(xí)的方法因人而異,方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法,也是個性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以,但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

為了吸取名師緘默性知識,近距離、全方位觀察、感悟名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)效果,按照xx市“影子教師”培訓(xùn)計劃,我們一行10人來到xx市xx區(qū)第一中心小學(xué)開始了為期一周的培訓(xùn)計劃?;叵脒@一周,我也真心的感激xx市xx區(qū)第一中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師對我們學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧,使我們這一周來的每一天都有新收獲,每一天都在感知、感悟、感激中得到充實。異常要感激李黎教師,在她的虛心指導(dǎo)下,我學(xué)到了很多知識,使我對新課標(biāo)教學(xué)有了更深刻、更全面的認識?,F(xiàn)將影子培訓(xùn)情景作以小結(jié):

初來xx市xx第一中心小學(xué),我們一行10人受到了張敏校長及教師們的熱情接待。張校長和我們作了短暫的交流,我們了解到xx市xx區(qū)第一中心小學(xué),由著名教育家陳xx先生創(chuàng)立于19xx年,是其“活教育”思想的實踐基地。陳先生的全體教工的教學(xué)出發(fā)點始終以孩子的發(fā)展為本,在課程建設(shè)、師資選擇等方面均有所建樹。學(xué)校歷來有“愛國愛?!钡墓鈽s傳統(tǒng),地下黨員、提高人士在教師中占了很大比例,不少同志在解放后走上了政領(lǐng)導(dǎo)崗位。解放后,學(xué)校秉承xx先生的辦學(xué)思想并將其不斷發(fā)揚光大。19xx年,即成為xx市首批重點小學(xué),在教育改革的各個階段發(fā)揮了領(lǐng)頭羊的作用。

除此之外,張校長還為我們的掛職培訓(xùn)作了精心的安排,在為期一周的時光內(nèi),既有各類專題報告、學(xué)科組活動,又有各學(xué)科的課堂教學(xué)觀摩,資料十分豐富。

這次來xx區(qū)第一小學(xué)最讓人驚嘆難忘的經(jīng)歷是參觀該校的小公民樓。驚嘆于在寸土寸金的xx市中心,學(xué)校竟然能利用有限的空間來做出一件無限的事情;難忘于小公民樓中的各專用室場的設(shè)計、布置、使用。在參觀學(xué)習(xí)中我們深深體會到xx一小無處不在踐行著建設(shè)有滋有味的課程,建設(shè)有情趣味的課堂,開展有聲有色的活動的先進德育理念。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,學(xué)校安排了有經(jīng)驗的骨干教師,采用一幫一的形式,對口到個人。我們和指導(dǎo)教師李教師一塊兒,就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評價這三個方面進行了研修。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學(xué)資料;從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎樣教、為什么這樣教到具體安排哪種教法、學(xué)法;使我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自我以往在工作中的不足,縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾。

李教師還將自我的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地與我一齊分享。她耐心的指導(dǎo)我如何寫好課后反思,指導(dǎo)我如何備寫教案。在她的細致指導(dǎo)下,我還成功地在第一小學(xué)上了一節(jié)公開課,在此我再次感激李黎教師,湯鈺教師的無微不至的照顧。

經(jīng)過研修學(xué)習(xí),我認識到在英語課堂上要重視學(xué)生的參與。那里的教師幾乎每節(jié)課都采用團體備課,每節(jié)課都有課后研討,她們認為知識是學(xué)生自我感悟出來的',教師只起引導(dǎo)和幫忙作用。所以,為了集中學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,他們在課堂上還精心設(shè)計提問,引導(dǎo)學(xué)生時時處于主動學(xué)習(xí)、思考的。狀態(tài)。從而使我真正感受到什么是有效的課堂。

真是十分幸運,我們此次還參加了第一小學(xué)組織的市校本教材家常展示課。教師的上的課精彩紛呈,市教研員朱教師點評幽默風(fēng)趣,淺顯易懂。這次活動中讓我感受到xx小學(xué)在英語教學(xué)理念上的先進,以及自身的不足。也為我自我準(zhǔn)備回校進行的課外閱讀教學(xué)指明了方向。

經(jīng)過和教師們一段時光的深層接觸后,我才明白,他們的教學(xué)藝術(shù)從何而來,是時光,是精神,更是同事之間的互幫互促,更是他們的自我反思;她們的教學(xué)質(zhì)量從何而來,是辛勤,是耐心,是無怨無悔的奉獻。那里的教師工作量很大,班額也很大,工作時光又長,加上批改作業(yè)、輔導(dǎo)、備教案等,幾乎沒有一分鐘閑時光,但他們依舊勤勤懇懇,細致認真,從不馬虎。反思自我,我不覺汗顏。

回顧這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在收獲的同時也看到了自我的不足,回到工作崗位后,我要向那里的教師們學(xué)習(xí),做一名反思型的教師,把此次學(xué)到的知識,了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實踐中去,使自我的教學(xué)水平、本事得到提升,并取得良好的教學(xué)效果。在此感激江寧區(qū)進修學(xué)校以及南京市教育局小培中心的領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣一次有意義的學(xué)習(xí)機會。

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

這次基本功培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,通過這次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,如下是小編給大家整理的教師教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所作用。教師教學(xué)基本功培訓(xùn)心得體會一。

為了迎接這次教師基本功大賽,我們此路小學(xué)進行了為期三天的基本功培訓(xùn),培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們的觀點,吸取精華,他們的教學(xué)理念很新鮮,課的設(shè)計十分精彩。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,聽過看過之后我也受益匪淺。

首先由王艷老師講解課件的制作。我聽后收獲很大。課件的制作,對于我們青年教師來說是一項最重要的基本功。通過她的介紹,我懂得了課件的制作還有這么多學(xué)問。王艷老師主要講了六個方面的問題:1、自制教學(xué)課件展示。2、教學(xué)課件概念與理解。3、課件的特點。4、課件的分類。5、開發(fā)工具。6、怎樣用powerpoint制作課件。講解細致,通俗易懂。給每位教師一個難忘的學(xué)習(xí)機會。重點講解了怎樣用powerpoint制作課件。以前我在制作課件時,只是制作比較簡單一些的,制作完之后還不完整,封面設(shè)計不知該怎樣制作,通過學(xué)習(xí)之后,制作幻燈片的知識已經(jīng)基本掌握,為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。因此,我們要不斷學(xué)習(xí),不斷進步,以便適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。

然后由李月萍老師做語文學(xué)科的基本功匯報。李老師是我們鐵嶺市師德標(biāo)兵,是此路小學(xué)的骨干教師,個人素質(zhì)比較高。首先介紹如何推薦一本書:1、說說讀書的好處。2、作者簡介。3、內(nèi)容簡介。4、推薦的理由。她主要介紹兩本書,一本是魏書生著《班主任工作漫談》,另一本是蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》。給我留下了深刻的印象。聽了她精彩的介紹,看了她寫的絕妙文章,更主要的是掌握了推薦書籍的方法,真是收獲不小。然后介紹怎樣說課,層次分明,條理清晰。語言生動,精煉。

王崇艷老師是一名年輕有為、成績卓越的教師,她匯報的是《語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》解讀,理解透徹,清晰易懂。周芳竺老師是一名新參加工作的老師,但她很有能力,運用新理念、新思路、新方法去教育教學(xué),這點令我敬佩。這次她講授的練習(xí)題的設(shè)計有六種令我耳目一新,這六種方法分別是:興趣性練習(xí)。二、分層性練習(xí)。三、探究性練習(xí)。四、生活性練習(xí)。五、開放性練習(xí)。六、應(yīng)用性練習(xí)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特征、認知水平合理采用練習(xí)方法,會大大提高教學(xué)效果。

還有其他幾位年輕有為的教師也做了不同學(xué)科的匯報??傊?,這次培訓(xùn),對我來說,是一次難忘的充電機會。作為教師,我體會到要終身學(xué)習(xí),平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。此路小學(xué)給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺,讓我們聚集在一起相互交流,一起學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。在今后的工作中把我學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中去,爭取做一名適應(yīng)新時代的優(yōu)秀的小學(xué)教師。

為了提高我們的教學(xué)思想和水平,學(xué)校組織了此次基本功培訓(xùn)。帶著累累的碩果,回首培訓(xùn)歷程的足跡,不僅我的教學(xué)水平得到了提高,教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,對于師德的理解有了新感悟。

一、思想認識得到了提高。

作為從教20余年的老教師,本次基本功培訓(xùn)使我更加明確了,新課程對教師的要求。強調(diào)教師必須具有高尚師德,轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。

二、更好的利用教學(xué)資源。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天課件制作和教學(xué)資源利用的課程,讓我受益匪淺?,F(xiàn)代化的教學(xué)工具,更加直觀的教學(xué)形式,都使我們的課堂更加生動,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境,我們教師更應(yīng)該充分的了解和使用這些資源,豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。

三、拓展自身視野。

要想提高教學(xué)水平,必須拓展自身視野。本次培訓(xùn),讓我更加認識到了自身的不足,我將更加積極的去學(xué)習(xí)和提高。

這次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機會。學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,更進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助,以及自身的勤奮努力,相信我們會成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中,更加投身于教學(xué)工作中。

假前學(xué)校組織了為期三天的教師基本功培訓(xùn),我有幸聽了多位教師的匯報,她們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,聽了這些我受益匪淺。

一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認為新課標(biāo)實施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應(yīng)試教育,認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還要面對學(xué)生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。

二、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

近期教研部開展的高效課堂培訓(xùn)活動,我認為對我的教學(xué)非常有啟示,就如何用更有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣,如何科學(xué)合理的設(shè)置一堂高效課,如何巧妙的導(dǎo)入課程,都成為本次學(xué)習(xí)中我格外關(guān)注的環(huán)節(jié)。在聽過示范課后我受益匪淺,對音樂教學(xué)有了更多的思考,我會在今后的教學(xué)實踐中,不斷的嘗試運用,讓自己的教學(xué)真正成為高效課堂。

在示范課中,幾乎每一位老師都展示了如何構(gòu)建高效的課堂,怎樣精心設(shè)計導(dǎo)入,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣處理好興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系等方面,結(jié)合實例和很好的互動,給我們示范了一堂高效率的課程,讓我看到自身的課堂中的缺點,也學(xué)到了那些有經(jīng)驗的老師的教學(xué)優(yōu)長。

最讓我受啟發(fā)的是張玨老師的課例,她精巧的教學(xué)設(shè)計,從學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、歌舞導(dǎo)入、節(jié)奏導(dǎo)入、層次遞進引人入勝,教學(xué)效果十分顯著。尤其是她面對的教學(xué)群體是學(xué)齡前的孩子,這就使教學(xué)工作顯得更有難度,如何抓住每個孩子的注意力,正確的引導(dǎo)孩子更顯得尤為重要,但是張玨老師將每一個孩子照顧得面面俱到,使孩子們在輕松快樂的氣氛下就學(xué)會了難懂的樂理知識,在這堂課中,我意識到唱譜的重要性,在我的小提琴教學(xué)中,也應(yīng)該很好的運用這種方法,讓學(xué)生多聽多唱樂譜,使學(xué)生通過聆聽感受曲子的律動與情緒,加深情感體驗與演奏能力,提高欣賞力。

通過本次學(xué)習(xí),我更加對教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思,背好每一節(jié)課使教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生,更符合學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點,從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)積極性與主動性,既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神,使每個學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,我會通過不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

高臺縣新壩鎮(zhèn)中心小學(xué)。

朱文娟。

2018年5月7日至18日,在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,我們一行18人奔赴成都教育名?!S街小學(xué)進行了為期兩周的學(xué)習(xí)。在這緊張的兩周時間里,我們先后在成都市石筍街小學(xué)、五丁小學(xué)、金泉小學(xué)、興盛小學(xué)、駟馬橋小學(xué)等學(xué)校進行了參觀學(xué)習(xí)。期間參觀了他們的校園文化建設(shè),觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座。每天學(xué)習(xí)結(jié)束后,我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育,這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的??梢哉f這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習(xí)進行總結(jié):

我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

式。的學(xué)習(xí)機會。還積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認真聽專家報。

通過這次的聽課與學(xué)習(xí),我從自身各個方面與優(yōu)秀教師進行對比,發(fā)現(xiàn)還是存在著很大的差距。主要體現(xiàn)在:這些優(yōu)秀教師在課堂上的一言一行,都充分的反應(yīng)出其扎實基本功底。課前準(zhǔn)備充分,每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課的設(shè)計,以及根據(jù)學(xué)生的實際情況來安排活動內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。

2.教研活動。

尤其是給我印象最深的那節(jié)三年級數(shù)學(xué)課,課題是“有趣的推理”,老師設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容難度逐漸增大,挑戰(zhàn)性越來越強,在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上她鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,提倡解決問題的多樣化,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的告,汲取教師深厚的經(jīng)驗。

我的學(xué)習(xí)體會。

我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。

3.班級管理。

聽了全國名師吳薇老師的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗分享,我被深深地觸動了,吳薇老師對班級孩子的關(guān)注勝過了親身母親,以母親的角度去對待自己的學(xué)生,關(guān)注每一位孩子的心理需求。不拋棄,不放棄,以孩子的樂為己之樂,以母親的痛為己之痛,走進了每一位孩子的心靈,尤其是“問題學(xué)生”的心靈,她用慈母般的愛撫平了這些孩子的心靈創(chuàng)傷,與他們心靈相通,孩子們更是在這細膩的母愛和師愛中一點一點地進步,茁壯成長,學(xué)習(xí)不再是他們的負擔(dān),我不禁為之感動,同行的其他老師也無不為之動容,吳老師真正地做到了教育不僅僅是教學(xué),更是育人。

4.個人成長。

聽了四川名師尹寄蕖老師和鄒冬鴻老師的成長心路歷程,是教學(xué)“無痕”,精彩“有痕”!對于聽者也更是一種享受!

我不禁感慨,名師之所以成為名師,是因為她敢嘗別人不敢嘗之苦,做別人不愿做之事,受別人不能受之煎熬。她們也曾是一位平凡的小學(xué)教師,也曾在教育之路上摸爬滾打過,但她們卻抓住了一切可以進步和提高的機會,只要有上公開課的機會,她們一定會義無反顧地去上,甚至為了上好一節(jié)課,而反復(fù)磨上20次,也不厭其煩。鄒冬鴻老師說:

“一定要盡力把我們的課上成家常課。她說,公開課相當(dāng)于宴會大餐,而家常課則是家常菜,宴會大餐我們偶爾吃一頓還行,吃多了就會生病,還是吃家常菜的好。公開課雖最能錘煉人,但家常課最養(yǎng)人?!奔页Un是最真實的課,雖有缺撼,但有發(fā)展的空間。在這樣的課堂上,我們在成長,學(xué)生也在成長,那么課堂就有效了。

我的學(xué)習(xí)收獲。

我認為和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的原動力,對提高課堂效益是十分重要的。要使學(xué)生樂學(xué),教師必須通過改善教學(xué)活動中的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,教育家加里指出:教師與學(xué)生的關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系,區(qū)別于父子和母女,區(qū)別于兄弟姐妹,區(qū)別于朋友同事,在教育活動中不可忽視。無數(shù)的教育實踐證明,師生關(guān)系融洽和諧,教學(xué)效果就越好。在石筍街小學(xué)的學(xué)習(xí)使我深深地感到:建立“和諧的教”與“愉快的學(xué)”的師生關(guān)系是提高課堂質(zhì)量的首要前提,這很大程度上取決于教師的理智、情感和教育方法。要做到這一點,我想:教師首先要尊重學(xué)生。尊重是教育的前提。教師要既做先生,又做學(xué)生,只要尊重學(xué)生,才能取得學(xué)生對你的信賴。我們都知道,野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛,這是教育的真理,所以“熱愛”是教育的保證,教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師互為條件。還有就是我們要了解學(xué)生。因為沒有對學(xué)生的思想、心理和行為的觀察與了解,就談不上指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果做到了以上的三點,很自然地在課堂上就會有輕松愉快的教學(xué)情境。美好的情境,可以激發(fā)出思維的極大活力,為學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

感悟之余,我決定要多于我的學(xué)生親近,不論是課內(nèi)還是課外,要努力成為他們的朋友,讓孩子們喜歡我、信任我,用自己的言行去影響孩子,用自己的激情去點燃孩子的激情,用自己的熱情去感染孩子。讓這份濃濃的師生情,為課堂的高效添一把火,助一份力。相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進步!

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

我自認為是個比較愛學(xué)習(xí)的人,畢竟不管從年齡上說還是從教齡上算自己都是比較年輕的,需要學(xué)的還有很多很多,所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)機會。這次也不例外,當(dāng)校長告訴我有一個出去聽課學(xué)習(xí)的名額打算給我時,我毫不猶豫的欣然接受了。

我參加的是"山東省第五批小學(xué)語文教學(xué)能手評選課堂教學(xué)現(xiàn)場會",五天我的任務(wù)就是聽課,一天八節(jié)課,那可真叫一個過癮??!

最令人震撼的是那節(jié)《軍神》,文字與錄像的結(jié)合再加上老師那動情的語言不僅是學(xué)生,在座聽課的老師也被帶入了文中,帶到了劉伯承將軍的手術(shù)臺邊。

《麻雀》中老師多次創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把自己想像成小麻雀或老麻雀設(shè)身處地的去體會當(dāng)時情形的危機和老麻雀的勇敢偉大。

《從現(xiàn)在開始》一課,這是一節(jié)低年級的課文,老師對字詞的訓(xùn)練非常扎實,形式靈活多樣。同時老師很注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的指導(dǎo)。課堂上老師語言生動親切,創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生把自己想像成小動物。尤其是在問到貓頭鷹當(dāng)上大王后小動物們的感受時,老師直接親切地問:"小動物們,這一個星期下來,說說你們的感受好嗎?梅花鹿呢?美麗的孔雀呢?小斑馬呢?"老師直接與學(xué)生以小動物的身份進行對話來體會貓頭鷹和袋鼠當(dāng)大王時他們的叫苦連天,以及小猴子給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

《去年的樹》是一篇小童話,課文篇幅短小但十分感人,老師多次創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象使童話中的人物在學(xué)生眼中生動起來,更讓學(xué)生讀出了文字背后更加豐富的內(nèi)容。比如:在這茫茫的追尋路上,小鳥可能遇見什么?鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒,此時她會想些什么?在燈火沒有完全熄滅前,幫大樹寫寫他的心里話向小鳥講述分別后的經(jīng)歷,寫寫曾經(jīng)的往事或表達對小鳥的思念……像這樣的幾個環(huán)節(jié)把學(xué)生帶入了課文中實現(xiàn)了學(xué)生與文本的對話。

此外還有《狼和小羊》《地震中的父與子》《白鵝》《狐貍和烏鴉》《貓》等精彩的課。

回過頭來想想,我發(fā)現(xiàn)成功的課一般有這樣幾個特點:

1、教師對教材挖掘比較深,比較透,理解到位。準(zhǔn)確把握了訓(xùn)練的重點難點并通過各環(huán)節(jié)有效地落實。

2、對學(xué)生的訓(xùn)練比較扎實。尤其是低段的字詞訓(xùn)練,朗讀指導(dǎo),高段的閱讀寫作方法指導(dǎo)等都很到位。另外,課上老師還注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、教師都具有較好的自身素質(zhì),無論是朗讀、板書還是課堂上一句簡單的評價語都是一個閃光點。老師得體準(zhǔn)確的語言,飽滿的激情總能把學(xué)生帶入情境,走進與文本的對話中。或許是因為這一直是我的一個缺陷的緣故吧!我總是格外關(guān)注老師在課堂上的情感。一節(jié)成功的課需要把學(xué)生帶入文本的情境,也只有這樣才能打動別人,才能稱得上是一節(jié)好課。

與之相背的當(dāng)然就不能稱得上好課了,聽課過程中還有一點體會非常深,由于上課的是全省各地的老師,所以帶著各地方音的普通話聽起來特別刺耳。標(biāo)準(zhǔn)的普通話也應(yīng)該算做教師素質(zhì)的一個方面吧,我真慶幸不是聽全國的課否則我的耳朵會更慘……記得上師范時,老師就告訴我們,普通話是教師的職業(yè)語言,如果連老師都說不好又指望誰去推廣普通話呢?那就從我做起吧!

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

精選范文:教師基本功培訓(xùn)心得體會(共2篇)假前學(xué)校組織了為期三天的教師基本功培訓(xùn),我有幸聽了多位教師的匯報,她們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,聽了這些我受益匪淺。

一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認為新課標(biāo)實施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應(yīng)試教育,認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還要面對學(xué)生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。

二、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。

學(xué)。只有這樣,我們的理論和知識才能不斷豐富,不斷更新,我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷進步,不斷提高。我堅信,在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷培養(yǎng)下,在老師們的無私幫助下,在自身的勤奮努力下,我們這些教師一定會成為教育戰(zhàn)線上的精兵強將。

三、強化施教能力,從實踐上筑牢教學(xué)基本功。

“打鐵還需自身硬?!鄙虾靡惶谜n,教師首先要有真功夫。教師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力,獨特的教育感悟,科學(xué)的教學(xué)設(shè)計,充分的教學(xué)準(zhǔn)備,靈活的教學(xué)方法是上好每一節(jié)課的根基。只有這樣,每一名教師才能夠適應(yīng)時代的要求,創(chuàng)造出精彩而富有生命的課堂。首先要認真?zhèn)湔n試講,把教學(xué)目標(biāo)定準(zhǔn)、教學(xué)環(huán)節(jié)弄清、把教學(xué)內(nèi)容吃透,提前“預(yù)演”,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;其次要靈活組織教學(xué),按照教學(xué)設(shè)計精心組織教學(xué),實時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時調(diào)整教學(xué)方法和手段,有效控制教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后要注重激勵和啟迪,要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,既不能實施“填鴨式”的滿堂灌,也不能進行“放羊式”的自由學(xué),要有計劃、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學(xué)模式,做到課前有問題、課中有討論、課后有思考,真正把一堂課講活、講精。

我深深感到,這次青年教師基本功培養(yǎng)是我教師生涯上的一個新的起點,進一步加強了我對教育這一職業(yè)的熱愛。作為教師的我,一定以積極的心態(tài)、堅定的信念,忘我的精神,不斷前進,提高自身素質(zhì)和能力,在教育沃土上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

顧廟小學(xué)崔冰冰。

為了進一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要,教育局組織了教師基本功培訓(xùn),授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述,給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、增強自身師德修養(yǎng)。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較廣博的知識,更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石?!庇纱丝梢?,教師的職業(yè)道德關(guān)系到青[教師基本功培訓(xùn)心得體會(共2篇)]少年一代的確健康成長,關(guān)系到祖國的未來。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、教學(xué)理念的提升。

驗,這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué),這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

三、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細致備多少節(jié)課,進行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

顧廟小學(xué)秦桂芝。

一、開闊了視野,提高了教學(xué)技能。

沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓(xùn),培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的教學(xué)知識,在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,把學(xué)生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡潔的的語言,最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說,讓大家懂得了什么是無效教學(xué),什么是有效教學(xué),怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,大家一定會在教學(xué)上多下功夫,下好功夫,以達到事半功倍的效果。

二、更新教學(xué)觀念,確立主體地位。

教師必須更新觀念,端正教學(xué)思想,明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?!敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”,“教”要服從于“學(xué)”,學(xué)生才能成為真正的主角、主人,教師應(yīng)善于運用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),讓自己的“啟”達到學(xué)生的“發(fā)”,讓學(xué)生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上,運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。

三、學(xué)會賞識別人,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

小學(xué)生心中的世界,是個真、善、美為主體的純真世界,他們對社會上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別,甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶,友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭,引導(dǎo)教育,防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠大的革命理想,明確學(xué)習(xí)的目的,關(guān)心和體貼父母,做力所能及的家務(wù)事,從勞動中獲取更多的知識。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯,我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實自己,用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事,但重擔(dān)重要落在教師身上。時期在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,我還應(yīng)增強長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年,魄力比不上年青人,但我有充分的信念,只要肯努力,信任以后再大的困難都能夠克服的。因此,在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會更加努力,增強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

顧廟小學(xué)王霞。

適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要,教育局組織了教師基本功培訓(xùn),現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認為新課標(biāo)實施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應(yīng)試教育,認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還要面對學(xué)生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。

二、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強教育藝術(shù)的學(xué)習(xí),加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。

下頁。

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的`子女一樣來愛護,愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,希望每一位學(xué)生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想,學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之,教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級,當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點,他們往往自以為尊貴無比,維護師道尊嚴(yán),不顧學(xué)生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道:"人怕敬,鬼怕送。""你敬我一尺,我敬你一丈。"所以,老師對學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個和氣的人,一個嚴(yán)謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評的"度",變"忠言逆耳"為"忠言悅耳"。

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

從翻轉(zhuǎn)課堂的起源來看,我們不難發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)基于讓缺課的或成績相對較弱的同學(xué)補課的目的。它的實現(xiàn)必須具備兩個前提:一是必須為學(xué)生提供一個完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;二是學(xué)生必須具備非常強的自覺性。

一、翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點。

1、“翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí),有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。翻轉(zhuǎn)課堂后,利用。

教學(xué)。

視頻,學(xué)生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解,完全可以在輕松的氛圍中進行;而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng),擔(dān)心遺漏什么,或因為分心而跟不上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握,懂了的快進跳過,沒動的倒退反復(fù)觀看,也可停下來仔細思考或筆記,甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。這樣做可以實現(xiàn)讓學(xué)生將有限的時間用到自己需要攻克的難點上,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化。

2、“翻轉(zhuǎn)”增加了師生、生生之間的互動。學(xué)生在課下視頻學(xué)習(xí)中,可以跟同學(xué)進行充分合作交流,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,課堂上就會節(jié)約出大量的時間進行師生互動、生生互動,共同探索學(xué)習(xí)中的疑點和難點,提高教學(xué)效率。

二、翻轉(zhuǎn)課堂的疑惑。

1、如果每門學(xué)科課前都有視頻學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè),學(xué)生有哪些時間看視頻?何時小組合作交流?何時完成預(yù)習(xí)學(xué)案和課后作業(yè)?實現(xiàn)這一目標(biāo)前提是學(xué)生必須有強大的學(xué)習(xí)能力。

2、翻轉(zhuǎn)課堂從聽課來看,更多的去培養(yǎng)學(xué)生的探索意識、創(chuàng)新意識、合作意識等情感態(tài)度價值觀方面的東西,弱化知識與技能,而數(shù)理化等理科的知識必須具備一定訓(xùn)練量和反復(fù)次數(shù),學(xué)生才會掌握相關(guān)知識點,課堂上不注重知識與技能的訓(xùn)練,能不能實現(xiàn)掌握相關(guān)知識點的目標(biāo)值得商榷,這與我們現(xiàn)行的考試體制也不一致。

三、

思考與建議。

2、視頻及其他多媒體手段僅僅是一種教學(xué)輔助手段和工具,不應(yīng)該成為課的中心,課的中心應(yīng)該還是課堂。

3、課前學(xué)生的學(xué)習(xí)時間投入明顯加大,甚至超過學(xué)生原來完成作業(yè)的時間。如果長期下去,學(xué)生能不能吃得消,會不會課業(yè)負擔(dān)過重?除非,每節(jié)課所有知識點全部在課堂上消化落實,課下不留作業(yè)。

4、以目前的學(xué)校技術(shù)手段,很難實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的全覆蓋。即使實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,能否保證每一位學(xué)生能夠自覺的去完成視頻學(xué)習(xí),會不會出現(xiàn)有些同學(xué)假借網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)之名,行上網(wǎng)游戲、聊天之實。再者,學(xué)生與教師時時互動交流平臺的建設(shè)并非一朝一夕之功。

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

時間飛逝,為期三天的青年教師培訓(xùn)即將結(jié)束,非常感謝學(xué)校能給我們青年教師提供這么寶貴的學(xué)習(xí)機會,短短幾天的培訓(xùn),使我受益匪淺,每個主講人都是教育局精挑細選的,分別在各個方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,使年青教師認識到自己的不足之處,非常有利于青年教師的成長。今天我是帶著問題來聽專家及優(yōu)秀教師們的每堂課,從中我學(xué)習(xí)到了很多,感受頗深,下面談?wù)勎业男牡皿w會:

我畢業(yè)來學(xué)校工作,以為做好教師的教書工作,只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),我了解到當(dāng)一個好教師并不容易。做老師難,做一名好老師更難,需要我們要不斷的強化自身素質(zhì),因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。另外做一名合格的老師還體現(xiàn)在教學(xué)責(zé)任感上,印象最深刻的是孟勝奇老師給我們上的第一課《教學(xué)核心素養(yǎng)的修煉途徑》,使我感受到教師這一職業(yè)的不易,要想做一名好老師,需要長時間不斷積淀的過程,如站穩(wěn)講臺到講授藝術(shù)到研究性教學(xué),而每一個階段是需要付出百倍艱辛,因此,我們選擇教師這職業(yè),就是要不怕吃苦,樂于鉆研和奉獻,熟話說,“活到老,學(xué)到老,”作為老師的我們應(yīng)該更能深刻體會這句話的涵義。

強化自身素質(zhì)還體現(xiàn)在課堂教學(xué)上,孟勝奇老師在談到課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)時,講到要有充分的課前準(zhǔn)備,如吃透教材、閱讀大綱、書寫授課計劃等;成功的課堂教學(xué)要做到進教室姿態(tài)、開場白設(shè)計、板書構(gòu)思,結(jié)束語等等,甚至談到了一些大家常常忽略的細節(jié)部分,如衣著服裝、講課時的朝向、擦黑板的動作等等,所有這些,我想是作為一個老師的基本要求,往往我們忽視了這些細節(jié),因此要想從真正意義上做一名合格的老師,就需要我們從點滴小事做起,從日常積累做起,不斷的提升自己,強化自身素質(zhì)。

現(xiàn)在學(xué)校正在進行教學(xué)改革,朱雄泳博士為我們提供了大量的數(shù)據(jù)描述當(dāng)前的中國教育與大數(shù)據(jù)、云計算的未來形勢,介紹了教學(xué)改革的必要性,還提到了時下流行的教育類的手機app,令我耳目一新,教學(xué)改革就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展,實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,知識與技能融合,使學(xué)校的發(fā)展出現(xiàn)“二次曲線”,迎來新的飛躍。

作為青年教師的我們,在上好課的同時,還要給自己一個定位,給未來職業(yè)生涯做好規(guī)劃,不能一味的去教學(xué),教好一堂課了,就萬事大吉的想法是萬萬不能的,要不斷的反思和進行教學(xué)研究。這次培訓(xùn)課上,羅易老師使我頗受鼓舞,他給我們交流了《百位名師教我學(xué)》撰寫的一系列過程,我佩服他那種嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實的科學(xué)研究態(tài)度,及永不放棄的探索精神,教好一門課程并成為這門課程的骨干老師是需要付出百倍的努力,作為青年教師的我們應(yīng)該抱有這種進取的精神,當(dāng)然也要求具備良好的團隊合作精神。

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一

為了進一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要,教育局組織了教師基本功培訓(xùn),授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述,給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、增強自身師德修養(yǎng)。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較廣博的知識,更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石?!庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長,關(guān)系到祖國的未來。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、教學(xué)理念的提升。

雖然從事教育工作已久,但面對當(dāng)今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué),這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

三、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

顧廟小學(xué)秦桂芝。

一、開闊了視野,提高了教學(xué)技能。

沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓(xùn),培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的教學(xué)知識,在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,把學(xué)生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡潔的的語言,最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說,讓大家懂得了什么是無效教學(xué),什么是有效教學(xué),怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,大家一定會在教學(xué)上多下功夫,下好功夫,以達到事半功倍的效果。

二、更新教學(xué)觀念,確立主體地位。

教師必須更新觀念,端正教學(xué)思想,明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念。“教”完全是為了“學(xué)”,“教”要服從于“學(xué)”,學(xué)生才能成為真正的主角、主人,教師應(yīng)善于運用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),讓自己的“啟”達到學(xué)生的“發(fā)”,讓學(xué)生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上,運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。

三、學(xué)會賞識別人,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

小學(xué)生心中的世界,是個真、善、美為主體的純真世界,他們對社會上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別,甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶,友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭,引導(dǎo)教育,防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠大的革命理想,明確學(xué)習(xí)的目的,關(guān)心和體貼父母,做力所能及的家務(wù)事,從勞動中獲取更多的知識。

顧廟小學(xué)王霞。

適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要,教育局組織了教師基本功培訓(xùn),現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認為新課標(biāo)實施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應(yīng)試教育,認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還要面對學(xué)生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。

二、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。

顧廟小學(xué)孫方彥。

這次基本功培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,通過這次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

在培訓(xùn)中,幾位老師結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗,給我們介紹了一些我不懂的問題,他們的講解給我留下了深刻的印象,特別是課件制作,以前一竅不通,通過王老師的講解,我對課件制作不但有所了解,還學(xué)會了怎樣制作。還有李老師的如何推薦一本好書的講解,聽后受益匪淺,深受感動。

三.培訓(xùn)使我對未來工作充滿了信心和動力。

對于沒有經(jīng)驗的我,對新的責(zé)任多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中幾位老師起到了帶頭作用。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志?!币苍S對于我來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

顧廟小學(xué)。

王衛(wèi)華。

為全面提升廣大教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)基本功水平,深入開展了教師基本功訓(xùn)練活動。使我校教師尤其是青年教師基本功符合國家有關(guān)要求,我校扎實開展了教師基本功訓(xùn)練工作。

小學(xué)教師基本功是小學(xué)教師現(xiàn)階段從事教育教學(xué)工作所必須掌握的最基本的知識和技能,是教師能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和必備要求,是小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容。加強教師基本功訓(xùn)練,對于提高教師的整體素質(zhì),全面貫徹黨和國家的教育方針,全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量,使教師更好地教書育人,有著十分重大的現(xiàn)實意義。東區(qū)槎橋小學(xué)把此項工作當(dāng)作實施繼續(xù)教育和教師隊伍建設(shè)的一項重要工作,長期抓緊抓實。

教師基本功訓(xùn)練是長期進行的教師培訓(xùn)活動,必須長期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握,運用自如。見橋完小有40%的教師是25歲以下的新教師,因為計算機的重點使用,他們的“三筆字”相對其他教師來說比較薄弱。學(xué)期初,學(xué)校就針對這個情況,定下了本學(xué)期抓好寫字方面基本功訓(xùn)練目標(biāo):要求每位新教師都能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆,按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu),書寫規(guī)范的正楷字,并具有一定的速度;其他教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提高;個別“三筆字”寫得好的老師要寫出自己的風(fēng)格,并當(dāng)好指導(dǎo)老師。每月精選一份最好的作品存放在“練功袋”,期末進行“三筆字”培訓(xùn)總結(jié)考核,表彰進步最大的前三名老師。

學(xué)校為每位教師提供了文房四寶,教師們每周抽出一節(jié)課的時間進行練習(xí),每月學(xué)校組織培訓(xùn)一次,呂老師能者為師,挑起了輔導(dǎo)新老師的擔(dān)子,從握筆、起筆、運筆、收筆教起,從點、橫、豎、撇、捺教起;教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫的階段,經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),新教師們認為難度最大的毛筆字也從開始時的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。

校長在考核總結(jié)時勉勵教師們要繼續(xù)發(fā)揚能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),并期望教師們在以后各專題的訓(xùn)練過程中,也要做到練有所得,練以致用,齊心協(xié)力,共同促進自身教育教學(xué)能力的提高,從而達到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

顧廟小學(xué)。

張曉琳為全面提升廣大教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)基本功水平,深入開展了教師基本功訓(xùn)練活動。使我校教師尤其是青年教師基本功符合國家有關(guān)要求,我校扎實開展了教師基本功訓(xùn)練工作。

教師基本功訓(xùn)練是長期進行的教師培訓(xùn)活動,必須長期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握,運用自如。見橋完小有40%的教師是25歲以下的新教師,因為計算機的重點使用,他們的“三筆字”相對其他教師來說比較薄弱。學(xué)期初,學(xué)校就針對這個情況,定下了本學(xué)期抓好寫字方面基本功訓(xùn)練目標(biāo):要求每位新教師都能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆,按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu),書寫規(guī)范的正楷字,并具有一定的速度;其他教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提高;個別“三筆字”寫得好的老師要寫出自己的風(fēng)格,并當(dāng)好指導(dǎo)老師。每月精選一份最好的作品存放在“練功袋”,期末進行“三筆字”培訓(xùn)總結(jié)考核,表彰進步最大的前三名老師。

學(xué)校為每位教師提供了文房四寶,教師們每周抽出一節(jié)課的時間進行練習(xí),每月學(xué)校組織培訓(xùn)一次,呂老師能者為師,挑起了輔導(dǎo)新老師的擔(dān)子,從握筆、起筆、運筆、收筆教起,從點、橫、豎、撇、捺教起;教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫的階段,經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),新教師們認為難度最大的毛筆字也從開始時的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。

校長在考核總結(jié)時勉勵教師們要繼續(xù)發(fā)揚能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),并期望教師們在以后各專題的訓(xùn)練過程中,也要做到練有所得,練以致用,齊心協(xié)力,共同促進自身教育教學(xué)能力的提高,從而達到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二

近日,聽了太谷張四寶老師的講座,我深有感觸,介紹了太谷今年的情況和太谷課堂改革的歷程。

讓教師了解如何在短時間內(nèi)提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓教師有危機感,讓教師了解為什么學(xué)生每天工作平庸。這是因為教學(xué)方法和模式是正確的。

太谷學(xué)校的課堂教學(xué)為24字模式:閱讀感悟、自學(xué)考試、合作交流、展示點撥、分層培訓(xùn)、拓展延伸。

這種24字模式反映了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)理念。閱讀感知、自學(xué)測試,是讓學(xué)生自己閱讀,學(xué)生自己測試。合作交流是學(xué)生之間的合作,也是學(xué)生之間的交流。展示撥號,學(xué)生是全方位的展示,教師是懷疑的'撥號。分層培訓(xùn),擴展和擴展面向?qū)W生。因此,它告訴我們,我們的課堂教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的真正參與和思考。

我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生自己整理書包的不多,會整理的更少。其實讓我覺得學(xué)生能力差,課程改革勢在必行。我同意張主任提出的時間短、效率高、學(xué)生快樂、教師快樂的教育教學(xué)目標(biāo)。如果學(xué)生不能快樂地學(xué)習(xí),他就會討厭學(xué)習(xí)。還有什么結(jié)果呢?作為一名教師,每天帶著情緒走進課堂會是一門好課嗎?可想而知。這也告訴我在進入課堂之前要調(diào)整好自己的狀態(tài)。

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三

“翻轉(zhuǎn)課堂”!啥叫“翻轉(zhuǎn)課堂”?新鮮,新奇?欲一睹為快!

學(xué)完后,痛并著快樂著。

“學(xué)而后教,以學(xué)定教”,這一“翻轉(zhuǎn)課堂”主導(dǎo)理論讓我想起了高三復(fù)習(xí)詩歌專題時的一次小小嘗試:我們高三語文教研組先討論通過復(fù)習(xí)重點資料,然后選擇相應(yīng)練習(xí);學(xué)生先研討復(fù)習(xí)資料,掌握重難點;然后結(jié)合練習(xí)進行鞏固;鞏固后自對答案;最后小組討論練習(xí)中的難點,并將疑點提交給教師;教師匯總所有疑點,整理歸類然后講解釋疑。

起初,學(xué)生對這種新的復(fù)習(xí)模式很茫然,一個問題也提交不上!他們已經(jīng)習(xí)慣了教師的灌輸式教學(xué)模式,不需要費腦思考哪些是他們該掌握的,因為老師會把重難點一點一點,反反復(fù)復(fù)地灌輸?shù)剿麄兊拇竽X中,只要囫圇咽下去即可!可是這次不同了:學(xué)生不提交疑點難點,老師就全部“退居”二線,任學(xué)生在一線戰(zhàn)場“潰不成軍”甚或“全軍覆滅”。

最后,問題越來越集中,教師的釋疑也越來越集中了。

這一次比較成功的嘗試讓我們備課組欣喜不已,像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣得意??墒墙裉?,看完了“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”,才知道我們沾沾自喜的嘗試其實早已有人嘗試。我們只知道躲在自己的小天地里閉門造車,遠離了廣闊的世界,讓我們成了那井底的一只只青蛙!記得有人說過:“當(dāng)你孤芳自賞時,天地就變小了。”確實如此!

這次培訓(xùn)讓我們不得不由孤芳自賞轉(zhuǎn)為反思現(xiàn)實。mooc的群體資源共享、多技術(shù)平臺共用,讓我們能夠站在巨人的肩膀上去分享最優(yōu)秀的資源。周飛老師深入淺出的“微課”理論,“可漢學(xué)院”最優(yōu)秀的“微課”教育模式,也為我們傳統(tǒng)的課堂敲響了“以學(xué)習(xí)者為中心”的警鐘。我們堅信,技術(shù)可以改變教育,只要通過不斷地學(xué)習(xí),我們一定會跳出井底,看到萬里晴空的!

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四

學(xué)校的品味主要體現(xiàn)在細節(jié)上。比如抽查一班作業(yè)或者老師的聽課記錄或者反思就能看出端倪。學(xué)生作業(yè)的清潔度、準(zhǔn)確性、數(shù)量和質(zhì)量;教師對作業(yè)的批改量、批改次數(shù)、質(zhì)量和認真程度;教師批改的方法和方法反映了學(xué)校管理的細化,也是學(xué)校效率的重要體現(xiàn)。麥嶺一中常規(guī)檢查規(guī)則制定精細,檢查報告真實有效,大大提高了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的有效性,提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班的管理計劃也更符合學(xué)校的實際情況,也反映了當(dāng)前素質(zhì)教育的期望。畢業(yè)班的管理從追求入學(xué)率的趨勢轉(zhuǎn)向班級管理和全體學(xué)生的發(fā)展。教師的管理也體現(xiàn)了人性化。學(xué)校認為教師是一本厚厚的書,知識和文學(xué)才能不同。教師是創(chuàng)造者。只要有一個平臺,他們就能創(chuàng)造出光彩。

好的成績一定離不開好的課堂,好的課堂一定離不開好的課堂管理。獨立學(xué)習(xí)的課堂需要良好的課堂管理。如果沒有良好的課堂管理,獨立就會成為自我流動,合作將成為聊天。那么,如何管理好課堂呢?以下概念供參考。

好的課堂是有效信息的有效傳遞。因此,良好的.態(tài)度并不意味著良好的成績,良好的說話并不意味著良好的效果,良好的學(xué)習(xí)真的很好。

好的教師不僅是學(xué)科專家,更是課堂管理專家和學(xué)生行為調(diào)控專家。

課堂管理的基本理念是法制,立法過程必須民主,執(zhí)法過程必須專制。

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五

除了鼓勵新教師“讀千古美文,做謙謙君子”之外,新教師培訓(xùn)的教師們用他們的實際行動告訴我們,教育要用心,教育者必須要奉獻自我的愛心?!坝眯淖鍪?,用情做人,關(guān)注每個生命的成長”,這是陳教師教育生活的真實寫照,也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。關(guān)愛學(xué)生是教師師德的靈魂,是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏丏尊說:教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛,也就沒有教育。所以,教師要公平地對待和評價每一位學(xué)生,關(guān)愛、尊重、激勵每一個學(xué)生,不拋棄,不放棄。不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),也要關(guān)心學(xué)生的心理健康,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康的成長。

培訓(xùn)為我們新教師的實際發(fā)展也給予了指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)方面,張教師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)計劃以及課后記;丁教師就如何進行教學(xué)設(shè)計以實現(xiàn)有效課堂教學(xué)進行了深刻的講解;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,韓教師經(jīng)過“聽課、評課”的指導(dǎo),讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時改善教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。對于教師專業(yè)發(fā)展,各位教師先后提到了教師進行教學(xué)反思的重要性,楊教師講述的自我對教學(xué)過程的反思更讓我們體會到教育名家的成功之路——教學(xué)反思。

這次培訓(xùn)點亮了我即將踏上的教師之路,使我更加明確了自我努力地方向,堅定了為夢想奮斗的決心。

作為教師,我們首先要豐富自我的專業(yè)知識,并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識。其次,還要經(jīng)過閱讀很多的教育經(jīng)典、人文書籍等充實自我,豐富我們的智慧。在實際教學(xué)中,教師必須勤于學(xué)習(xí),勇于實踐,扎扎實實,并經(jīng)過向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事的交流、合作不斷提升自我。

尊重、信任是我們愛學(xué)生的基礎(chǔ)。我們要用自我的真心去關(guān)愛、尊重、信任每一位學(xué)生,也僅有這樣,我們才能獲得他們的信任。正如程教師所說的那樣,愛是能夠收獲的。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生,與學(xué)生真誠地交流溝通,做學(xué)生的朋友、知己,用愛心對待他們。

教育家朱永新認為,如果我們能隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來,相信這是你一生最大的財富。而培訓(xùn)教師的精彩講解無一不向我們展示出反思對于教師專業(yè)成長的重要。經(jīng)驗加反思等于成長,我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣,以促進自我的成長。

在培訓(xùn)的日子里,感動、渴望、期待一向充斥著我的心靈。站在夢想的起跑線上眺望,自我的不足并沒有讓我灰心喪氣,而是讓我心里充滿了充實自我的“欲望”。人是需要被激勵的,新教師的崗前培訓(xùn)激勵了我,在今后的日子里,我會腳踏實地、不斷學(xué)習(xí),用自我的熱情和職責(zé)心,處處以師德要求自我,做好自我的本職工作。感激您的導(dǎo)航,我會展翅飛翔!

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十六

隨著教育改革的推進,課堂教學(xué)法的重要性日益凸顯。為了提高教學(xué)質(zhì)量,我參加了一次課堂教學(xué)法培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我收獲頗豐,不僅學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧,而且拓寬了自己的教學(xué)思路和視野。下面我將從培訓(xùn)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)過程中的經(jīng)歷和感受、培訓(xùn)后的實踐應(yīng)用、對教育改革的認識三個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。

培訓(xùn)前的準(zhǔn)備可以說是決定了培訓(xùn)效果的一個關(guān)鍵因素。在參加培訓(xùn)之前,我意識到自己在教學(xué)方法和技巧方面存在一些困惑和不足之處,因此我針對自己的問題制定了一套明確的學(xué)習(xí)計劃。我首先對自己的教學(xué)方法進行了梳理和總結(jié),找出了自己的不足之處,然后針對這些問題選擇了相關(guān)的教學(xué)理論進行學(xué)習(xí)。此外,我還研讀了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,對于這些案例我進行了分析和思考,形成了自己的教學(xué)理念和方法。這個階段的準(zhǔn)備為我后續(xù)的培訓(xùn)打下了堅實的基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)過程中,我通過聽課、參觀和討論等方式,接觸到了多種多樣的教學(xué)方法和技巧。首先,我參觀了一節(jié)優(yōu)秀的課堂,觀察了教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),從中得到了很多啟發(fā)。其次,在聽教師講解教學(xué)理論的時候,我認真地記錄了重要的觀點和要點。這些觀點和要點對于我把握教學(xué)方法和技巧非常有幫助。最后,在小組討論的環(huán)節(jié)中,我積極發(fā)表自己的觀點和看法,并且與其他參與者進行了深入的交流和思辨。這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到了教學(xué)方法和技巧的重要性,也拓寬了自己的教學(xué)思路和視野。

培訓(xùn)結(jié)束后,我開始嘗試將所學(xué)的教學(xué)方法和技巧應(yīng)用到實際的教學(xué)中。我首先對自己所教的課程進行了重新的設(shè)計和規(guī)劃。我將培訓(xùn)中學(xué)到的一些創(chuàng)新教學(xué)方法和技巧應(yīng)用到自己的課堂中,例如,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生的興趣、建立合作學(xué)習(xí)的氛圍等等。在教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)這些方法和技巧對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性非常有效。學(xué)生們在新的教學(xué)模式下展示出了更多的創(chuàng)造力和思考能力,整個課堂氛圍也更加活躍和愉快。

通過這次培訓(xùn),我對教育改革的認識也有了更深入的理解。我意識到課堂教學(xué)法是教育改革的重要一環(huán),它不僅是提高學(xué)生能力的有效手段,也是打破教師主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要途徑。在當(dāng)今社會,學(xué)生需要具備更多的綜合能力和創(chuàng)新精神,而傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足這些需求。因此,我們需要更加開放和創(chuàng)新的教學(xué)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。

總而言之,這次課堂教學(xué)法培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā),讓我重新認識到了教學(xué)方法和技巧的重要性。通過培訓(xùn)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)過程中的經(jīng)歷和感受、培訓(xùn)后的實踐應(yīng)用以及對教育改革的認識的總結(jié),我相信我能在今后的教學(xué)工作中更好地應(yīng)用這些教學(xué)方法和技巧,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和思維能力的學(xué)生。

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十七

6月21日,我作為翻轉(zhuǎn)課堂課題研究小組的成員,有幸參加了山東省教育科學(xué)研究所主辦的山東省“翻轉(zhuǎn)課堂”課題研究暨昌樂一中現(xiàn)場觀摩會。這次學(xué)習(xí)讓我近距離地走進“翻轉(zhuǎn)課堂”,體驗了“個性化學(xué)習(xí)”的魅力所在。

當(dāng)日下午,昌樂一中的張福濤校長和山東教育科學(xué)研究所李文軍所長分別對“翻轉(zhuǎn)課堂”進行了不同層面的解讀。

張福濤校長從“翻轉(zhuǎn)課堂”的概念,到“昌樂一中翻轉(zhuǎn)課堂的研究歷程”,再到對未來“翻轉(zhuǎn)課堂”的規(guī)劃,以及實施過程中的經(jīng)驗、教訓(xùn)都進行了系統(tǒng)的介紹。張福濤校長做的是《推進翻轉(zhuǎn)課堂的實踐與感悟》的報告,詳細介紹了昌樂一中對于翻轉(zhuǎn)課堂的探索與實踐。作為先驅(qū)者,昌樂一中總結(jié)了一條“繼承集體備課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的成果,構(gòu)建由數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺、校園鏡像服務(wù)器、千兆校園網(wǎng)和學(xué)生個人平板電腦組成的在線教學(xué)系統(tǒng)”的新路子,通過建構(gòu)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺、編寫配套學(xué)案、初步建立模式三步將翻轉(zhuǎn)課堂與學(xué)校情況相結(jié)合,形成學(xué)校自己的特點與模式。并進一步打造出“二段四步十環(huán)節(jié)”模式,將翻轉(zhuǎn)課堂的活力注入到自己的課堂中。

隨后,山東教育科學(xué)研究所李文軍所長做了《翻轉(zhuǎn)課堂的哲學(xué)反思與教育實踐價值》專題報告。李所長從哲學(xué)層面對“翻轉(zhuǎn)課堂”做了4個方面精辟的闡述:一是西方哲學(xué)思維方式的“翻轉(zhuǎn)”歷程;二是人類思維方式“翻轉(zhuǎn)”對教育觀念的影響;三是“翻轉(zhuǎn)課堂”的教育實踐價值。四是“翻轉(zhuǎn)課堂理論與實踐研究”課題基本設(shè)計,理念要大于形式。李所長從哲學(xué)的角度,辯證地談了對翻轉(zhuǎn)課堂在教育理念及教育實踐中的價值,要求參與實驗的學(xué)校和教師能潛心研究,探索出翻轉(zhuǎn)課堂與本土教學(xué)的結(jié)合點,制作出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的微課,促進不同學(xué)生的個性化發(fā)展。李所長的報告,顯示出上級領(lǐng)導(dǎo)對此項研究的決心,為我們課題研究指明了方向。

專家的引領(lǐng)報告,讓我更加明晰了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教育實踐價值和研究意義。

它的教學(xué)模式是一節(jié)自學(xué)質(zhì)疑課+一節(jié)訓(xùn)練展示課??梢允峭碜粤?xí)上自學(xué)質(zhì)疑課,第二天上午上訓(xùn)練展示課。也可能是上午自學(xué)質(zhì)疑課,下午訓(xùn)練展示課。盡管學(xué)科不同,但教學(xué)模式基本一致。

第一節(jié)——自學(xué)質(zhì)疑課。我觀摩的是高一物理的《電荷及其守恒定律》一節(jié)新授課。課堂上一名學(xué)生首先走上講臺,引領(lǐng)同學(xué)一起看了一個視頻《生活中的電現(xiàn)象》,從而引入新課,而后學(xué)生們拿出本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案,對照課本和微視頻進行自學(xué);完成導(dǎo)學(xué)案后,同學(xué)們自主進行討論;最后,學(xué)生們利用微視頻進行在線測評。

通過觀察,個人感覺“自學(xué)質(zhì)疑課”是自習(xí)課的升華。在“自學(xué)質(zhì)疑課”上,學(xué)生利用教師事先設(shè)計制作的自學(xué)學(xué)案和微課等進行學(xué)習(xí)。微課設(shè)計針對的是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點或難點,學(xué)生根據(jù)學(xué)案明確自學(xué)目標(biāo),根據(jù)提示的自學(xué)要求和方法,自學(xué)教材,完成學(xué)案并記錄疑難,然后按照自己的需要,選擇觀看相應(yīng)的微課??赐晡⒄n還有疑難的學(xué)生,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行討論。因為有充分的預(yù)習(xí),小組討論就具有很強的針對性。最后的在線測試環(huán)節(jié),學(xué)生提交自己的答案后,可以查看正確的答案和解析,了解自己的學(xué)習(xí)情況,進一步理解所學(xué)知識。

課上教師給學(xué)生的幫助,主要體現(xiàn)在事先設(shè)計制作的自學(xué)學(xué)案和微課視頻上?!皩W(xué)生完全根據(jù)自己的需要和節(jié)奏,選擇如何對待視頻,這體現(xiàn)了對個性化需求和學(xué)生主體地位的尊重?!蓖ㄟ^詢問我了解到大部分學(xué)生在自學(xué)質(zhì)疑課課上,都能掌握70%以上的本節(jié)內(nèi)容。

第二節(jié)——訓(xùn)練展示課。

這節(jié)課老師首先針對“自學(xué)質(zhì)疑課”中各組匯集的疑難和在線測試的反饋情況,進行簡單的講解。根據(jù)自學(xué)所得和老師的講解,一部分學(xué)生完成“訓(xùn)練拓展”內(nèi)容,另一部分學(xué)生板演題目?!坝?xùn)練拓展”內(nèi)容完成后,學(xué)生小組內(nèi)進行討論交流。板演完成后,另一組的學(xué)生進行評價解析。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢查。不同層次的學(xué)生都能在課堂上展示自我,更有利于老師進一步發(fā)現(xiàn)問題,進行個性化的指導(dǎo)。

通過觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)有余力的學(xué)生不用再被慢節(jié)奏的預(yù)習(xí)和不得不聽的集中講授拖住腳步,反而可以在幫助別人過程中鞏固知識,加深理解。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則告別了跟不上、被拖垮的苦惱,按自己的節(jié)奏慢慢理解掌握概念等關(guān)鍵內(nèi)容,度過了困難階段,能夠跟上節(jié)奏甚至成為領(lǐng)先者。

本次學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇通往“翻轉(zhuǎn)課堂”的窗戶,讓我認識到了“翻轉(zhuǎn)課堂”對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,他們始終處于思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中,自覺去學(xué)習(xí)知識。并且學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇暫停、重放等功能,真正實現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)。

(4)如何讓尖子生“吃飽”和拔高?我想這些問題在教學(xué)過程中會逐步得到解決、

此次觀摩學(xué)習(xí),我們明確了課題研究的方向,堅定了基于“翻轉(zhuǎn)課堂”課題研究下的實踐的決心。我們將學(xué)習(xí)昌樂一中的先進經(jīng)驗,結(jié)合本校的教學(xué)實際,探索出一條適合學(xué)校發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的新路子。

總之,翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教與學(xué)的模式,它的精髓在于改變教學(xué)模式。但它的成敗關(guān)鍵在于老師是否愿意改變,是否愿意放棄傳統(tǒng)的教學(xué)思維與習(xí)慣,這對于老師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)!

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十八

20___年5月21-23日在東莞體育中心召開了“第八屆小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩培訓(xùn)會”。三天日程安排緊湊,大師云集,群英薈萃,給來自全國的小學(xué)英語教師到來了視覺和味覺上的大餐。我校英語教師積極參加,勤學(xué)習(xí),促提高。具體報道如下:

龔亞夫和魯子問兩位“泰斗”分別給我們做了《多元目標(biāo)的小學(xué)英語教研-從生存到發(fā)展》、《培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)》講座。兩位大師不約而同地共同關(guān)注到了英語學(xué)科素養(yǎng)?,F(xiàn)在的英語教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具備兩種能力:學(xué)習(xí)能力、語言能力,兩種品格:思維品質(zhì)、文化品格,如多層次思維能力、優(yōu)良品格與文化修養(yǎng)、解決問題能力等。教師要重新認識教學(xué)目標(biāo)、靈活處理教材、善用多種教學(xué)資源,在設(shè)計教學(xué)活動時,英設(shè)計多元目標(biāo)的教學(xué)任務(wù),將思維、品格培養(yǎng)與語言學(xué)習(xí)相結(jié)合。

32位來自全國各地的名師給我們展示了一堂堂精彩的課例。從選材到設(shè)計,從課件制作到精彩演繹,處處盡顯精致。三天下來,全場一萬多人的會場座位虛席??偨Y(jié)這些課例,優(yōu)點有五:

3.教師跨越國界,有兩位分別來自韓國和香港的老師演繹了不同的精彩課堂;。

5.課件制作美輪美奐,尤其是最后一位來自上海的老師,簡直就到了出神入化的地步,讓我們看到信息技術(shù)給教學(xué)帶來的改變。當(dāng)然也要為我們出課的東莞市小學(xué)生點個贊,尤其宏遠外國語學(xué)校的學(xué)生,口語水平那是相當(dāng)牛,給與會老師留下了深刻印象,為東莞小英教學(xué)增光添彩。

有了這么寶貴的一次學(xué)習(xí)機會,參與的老師們都心存感激,把與會的感受詳細記錄下來,以便返校后分享,并立誓要把本次所學(xué)落實到日常教學(xué)中,相信我們學(xué)校的英語科組一定會在教研這條路上越走越堅定!

教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十九

教師學(xué)習(xí)講授教學(xué)的基本程序心得體會三我們學(xué)校全體教師參加了劉xx教授的《教師教育與家庭教育的聯(lián)合》講座。劉教授精彩的發(fā)言深深地吸引了在座的每位教師。大會中主要從二個方面的內(nèi)容進行了講解。

劉教授層層深入、深入淺出的講解,使我們在如何進行有效教學(xué)方面有了一定的認識。結(jié)合自己平時的教學(xué)以及有效教學(xué)的內(nèi)容。我認為開展有效教學(xué)主要從下面幾個方面入手。

(一)、使自己成為一個有意識的教師。意思是說,在教學(xué)實踐中我們必須樹立一種運用理論指導(dǎo)實踐、運用理論解釋、解決問題的意識,而不能總是依賴經(jīng)驗主義,把理論束之高閣。因為一切教育教學(xué)理念都是死的東西,如何使他具有生命力,關(guān)鍵還是教育者在具體的教學(xué)實踐中能否靈活運用。這就要求教師在教育教學(xué)實踐中下意識的運用它,檢驗它,并發(fā)展它。這樣一個理論才能成為活的理論,才能為我所用,進而實現(xiàn)理論的價值。我們開會學(xué)習(xí)有效教學(xué)不只是為了接受它一些理念,更重要的是我們要把這些理念運用到具體的實踐中,發(fā)展這種理念,使實踐更加有效。

(二)、做一個踏踏實實的學(xué)習(xí)者。我深刻體會到教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),勤奮學(xué)習(xí),充實自我的重要性。作為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的教師,需要各方面的知識提高人文科學(xué)的素養(yǎng)。一個知識面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。因此,我們平時要抓住一切機會學(xué)習(xí),充電,不急功近利,不心浮氣躁,從錯誤中學(xué)習(xí),在合作中學(xué)習(xí),在探究中學(xué)習(xí),做一個踏踏實實的學(xué)習(xí)者。

(三)、盡力使自己的課堂教學(xué)貼近有效教學(xué)。

有效教學(xué)首先強調(diào)的是三維目標(biāo)的實現(xiàn)。通過教學(xué),學(xué)生更加喜愛這門學(xué)科,而不是無所謂甚至越來越反感。通過教學(xué),學(xué)生掌握這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,形成這個領(lǐng)域的能力。通過教學(xué),學(xué)生系統(tǒng)而熟練地掌握這門學(xué)科的知識體系及其相互關(guān)系,并能應(yīng)用于實踐,以有效解決實際問題。

其次,有效教學(xué)源于教師的有效教學(xué)行為和科學(xué)的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)行為是否得當(dāng)是影響教學(xué)效果好差的直接因素。教學(xué)設(shè)計是否科學(xué)是影響教學(xué)效果好差的間接因素。教學(xué)設(shè)計可以是一節(jié)課的設(shè)計,但更多的是一個階段、一個主題、一次活動或一項研究內(nèi)容的設(shè)計。教學(xué)設(shè)計重在整體規(guī)劃,更多的是系統(tǒng)的分析和策略的選擇。它強調(diào)的是整個學(xué)段的完整和完美,而不是一節(jié)課的完整和完美。

第三,有效教學(xué)出發(fā)點和歸宿點在學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。從教學(xué)過程四個要素來看,學(xué)生不是普通的聽眾,而是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)過程是學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主發(fā)展的過程。教師不是簡單的講授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和支持者。教師要避免以講代學(xué)的誤區(qū)。教材設(shè)計是圍繞學(xué)生的學(xué)進行的。

第四,有效教學(xué)能否順利實施取決于和諧良好的師生關(guān)系。

(四)有效教學(xué)要需要家長的配合。

教師學(xué)習(xí)講授教學(xué)的基本程序心得體會四今天,聽了居文進老師主講的“強化六認真規(guī)范,提高語文教學(xué)效率”專題講座,使我對教學(xué)“六認真”工作又有了新的認識。

居老師說“教學(xué)六認真”是“有效教學(xué)”實施的前提。的確,“六認真”既是衡量一個教師能力的標(biāo)準(zhǔn),也是反映一個教師工作熱忱和態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)。我們只有做好六認真工作,才能真正做好自己的本職工作。而要做到并做好這幾個“認真”,還真不是件容易的事兒,非得投入十二分的熱心、愛心、專心、耐心、決心才行。下面對“認真布置和批改作業(yè)”談?wù)勎业囊稽c體會:

首先,教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異,教師對學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次,這樣有利于學(xué)困生對自己的學(xué)習(xí)樹立信心,也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。我們要控制作業(yè)的總量,提升作業(yè)的質(zhì)量,拓展作業(yè)的形式,統(tǒng)一作業(yè)的批改,一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣。

其次,教師批改作業(yè)首先要做到及時、認真、細致。及時認真細致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時了解學(xué)生對知識的掌握情況,以便對學(xué)生進行分類輔導(dǎo),同時更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,及時反思,及時改進,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

再次,教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等第外,還可以根據(jù)學(xué)生的特點寫上不同的激勵性的評語,以此給學(xué)生指出不足,或提出新的要求,鼓勵學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。同時教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外,在提倡素質(zhì)教育的今天,我們要重視對口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計,以及對這些作業(yè)的檢查與評價,并及時地反饋。設(shè)計綜合性的作業(yè),有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,提高學(xué)生的.綜合性能力。

應(yīng)該說,看似普通的“教學(xué)六認真”其實不普通,這是一門藝術(shù)。我們每一位老師都應(yīng)該牢記自己的神圣職責(zé),腳踏實地,努力將“六認真”工作做得更好。

很有幸在今年4月參加了湖南省中小學(xué)教師教學(xué)基本功及課堂教學(xué)策略遠程培訓(xùn)。這是一種以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段,它為我們一線教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源,極大地豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容。

在這里,我們觀看了教育專家的講座,看到了名師上課的課例,使我們開闊了眼界,對教育教學(xué)的新動向有了更新的認識,有了更深層次的理解,讓我大開眼界,豐富了自己的教育教學(xué)理論知識,并能結(jié)合自己在英語教學(xué)中的實踐,反思自己的教育教學(xué),解決現(xiàn)實教學(xué)中面臨的問題。

在這里,我還更大層面地接觸到許多區(qū)內(nèi)的同行。在這個平臺上,大家就英語教學(xué)工作展開積極地交流,學(xué)習(xí)到了同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗,自己的許多困惑得到了解決,讓我更進一步反思自己的教育教學(xué),提高了教育教學(xué)工作的能力。有了遠程培訓(xùn)這個交流平臺,讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,讓自己看得更遠,進步得更快。

通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,使我真正體會到講課是一種藝術(shù)。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。

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