總結(jié)是沉淀經(jīng)驗的過程，可以讓我們更深刻地認識自己和他人?？偨Y(jié)應該準確而簡潔地表達自己的觀點和觀察。8.這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解和運用總結(jié)的技巧和方法
小學班主任工作會議講話稿題目篇一
各位領(lǐng)導、班主任老師大家好!
緊張忙碌的假已經(jīng)過去，新學期又開始了。上學年，在大家的共同努力下，各班的教育教學工作有序推進，班級常規(guī)管理落實到位，班風、班紀抓得較實，學風也比較濃厚，教學成績穩(wěn)中有升。成績的取得，都離不開在座各位的辛勤工作和不懈的努力，也離不開你們對學校工作的關(guān)心和支持。在此，我代表學校對各位表示衷心的感謝。下面，我就本學期班級管理、重點工作，講幾方面的意見，不妥之處，敬請批評指正。
人們常說“教師工作辛苦，但做班主任工作更辛苦。”作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出。這份責任和付出，就是對學生的教育、指導和關(guān)愛。班主任的操心是多方面的，從課內(nèi)到課外，從學習到生活，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長，無不關(guān)心、無不負責。因此，只有親自擔任班主任工作，才能真正理解到什么叫“責任”，有了責任就會有壓力，目前班主任主要面臨著三個方面的壓力。
第一，學生對班主任工作的挑剔度增加?，F(xiàn)在的學生，不再是“唯師是聽”的學生了。他們有強烈的自我意識，我們面對的學生大多又為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點?？墒?，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，受到學生抵制、挑剔的程度是很大的!
第二，家長對班主任工作的期望值增高。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品好、能力強的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育管理，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，由此可見，家長給予的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!
第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。社會的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著青少年，不少學生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理，厭學逃學，不堪挫折等等。
針對上述三個方面帶來的壓力，班主任只有從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己的工作，完善工作策略，才能贏得學生的信賴家長的認同。二、開學之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：
1、認真選拔班干部。
2、開好第一次班會，各班要在班主任的指導，對本班的班風、班紀、衛(wèi)生、安全、學習、生活提出具體的要求，并制訂在班務工作計劃中。同時各班要把二至三周做為學生各種習慣養(yǎng)成教育周來抓。
3、要抓好開學第一個月。一學期之際在于初。班主任要千方百計、采取多種手段，讓學生盡快步入正確軌道;開頭抓好了，下面的工作就會起到事半功倍的效果。特別是學習、紀律、衛(wèi)生、安全等方面的工作抓得好不好，是反映班級工作是否到位的關(guān)鍵所在，因此，請各班勿必要抓好開學第一年月。
三、本學期主要工作。
1、本學期各班要以提高教育質(zhì)量為目標，狠抓班級管理、課堂教學、教學質(zhì)量，力爭年度教育教學質(zhì)量考核實現(xiàn)穩(wěn)中有升。要實現(xiàn)這一目標，就必須進一步細化完善精細化管理”，使精細化管理覆蓋學生教育管理和班級管理的方方面面，使班級各項工作更加“精密”、更加“完美”，使學生借助持續(xù)反復的規(guī)范管理，自覺內(nèi)化為一種行動，逐漸演化成良好習慣，最終成為學生品質(zhì)、班級特色、學校文化。
2、班級管理方面，一要熱愛學生，尊重學生的人格;二要多鼓勵、多引導，多一些理解、少一些指責，多一些寬容、少一些歧視;三是學生之間出現(xiàn)問題要及時溝通，及時交流，做好心理疏導工作;四是要引導同學形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結(jié)合作精神，為學生的個性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。五要繼續(xù)抓好“三風”建設(shè)，通過加強班級管理，形成良好的“班風”;通過加強制度管理，形成良好的“校風”;通過加強學生行為習慣的培養(yǎng)教育，形成良好的“學風”。
3、全面貫徹黨的教育方針，進一步加強素質(zhì)教育：各班要大力培養(yǎng)有運動特長和藝術(shù)特長的學生，參加學校的社團活動，積極配合藝術(shù)組選拔和訓練好“合唱隊、舞蹈隊、古箏隊、電子琴隊”同時各班還要根據(jù)學生的興趣愛好，成立各類興趣小組，認真組織開展好大課間體育活動。
4、加強整隊放學秩序的督導檢查，確保全校師生安安全全到了校，平平安安回家。各班要進一步加強路隊制管理，選出認真負責的路隊長，教育學生自覺遵守路隊紀律，注意交通安全，不在街道上來回奔跑、追逐打鬧，必須做到一路縱隊回家。各班要嚴格強調(diào)學生走好路隊，中途不得散隊和竄隊，夯實路隊長責任。
5、加強班級管理，認真做好各項檢查評比和記載工作。本學年學校要繼續(xù)加強“紅旗中隊”、“紅星班級”、“班級衛(wèi)生”的評比工作，堅持每周檢查記載，并對存在的問題在例會中反饋。同時各班主任還要認真做好班務手冊的填寫工作，認真做好學生的晨檢、午檢，認真辦好每期的教室板報。
6、加強安全教育。安全教育工作是學校工作的重中之重，安全教育責任重大，我們不能有絲毫的放松。由于我們面對的是小學生，年齡小，活潑好動，還不完全董事，自理能力和自救能力較差，往往做事不計后果，預見不到危險的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學知識教育外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。經(jīng)常對學生進行交通、消防、人身、財物、飲食衛(wèi)生等安全教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識,還要時時講，事事講，多留心、多觀察、多提醒，努力使學生樹立安全第一理念，把一切不安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。
總之，新學年全體班主任教師要以新的精神風貌，求真務實的工作態(tài)度，敢于奉獻的工作作風，為提高教育教學質(zhì)量、再鼓干勁、再添措施，為實現(xiàn)目標任務而努力。
小學班主任工作會議講話稿題目篇二
時值柳絮紛飛、百花吐艷的陽春五月，按照學校整體工作部署今天我們在此召開本學期第一次班主任會議，旨在總結(jié)開學以來班主任工作中涌現(xiàn)出來的先進典型，同時有重點地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問題，最后對今后班級管理工作提出一些指導性意見。
一、涌現(xiàn)出的典型事跡。
從開學到現(xiàn)在已經(jīng)將近兩個月，在學校校委的正確領(lǐng)導下，全體班主任齊心協(xié)力、精誠團結(jié)、克服困難，敢于爭先，使我校的班級管理工作迅速步入正常發(fā)展的軌道，在實際工作中，涌現(xiàn)出了許許多多先進典型，尤其是王法林老師中途接班，年紀雖然較大但對學校安排的班級工作是不折不扣的完成，胡軍、朱華林、曾嬌霞、朱政發(fā)、張華仔等班主任的無私奉獻、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的精神李星、聶丹、周力等年輕班主任的虛心好學，不斷進步。他們的一舉一動時常感動著我，為我們大家樹立了榜樣。比如，老班主任王法林老師老當益壯，天天做到第一個到教室，布置好一天的工作。每天下自習更是早早在樓下等候，與學生同步作息，課間操從來都是提前到達場地，從來沒有間斷過;張華仔老師工作細致入微，找學生談心幾乎是他天天都要堅持做的工作，經(jīng)常性地看到他利用午休的時間在耐心的做學生的思想工作，每天提前進班很早就站在教室門口。
“萬事之道，敬業(yè)為本”，我們不管從事什么工作，最關(guān)鍵的是要具備愛崗敬業(yè)的精神，干一行必須愛一行，這樣你才能永遠立于不敗之地。上面提到的這些班主任最可貴的是他們的敬業(yè)精神，對待工作一絲不茍的精神，一邊工作，一邊總結(jié)經(jīng)驗，抓班級方法靈活。他們的這種精神每每令我感動不已，他們是我們赤衛(wèi)中學的脊梁，我們希望能涌現(xiàn)出更多的像他們這樣的同志。希望年輕的同志能夠多向這些經(jīng)驗豐富，而且又很敬業(yè)的班主任學習，盡快提高自己的管理水平，把自己分管的班級管理工作做得更好。
二、當前亟待解決的問題。
當前我校學生管理的任務還很艱巨，學生違紀現(xiàn)象還很嚴重，這些排除社會上方方面面對教育的不重視之外，排除家長在外打工無法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個別孩子自暴自棄以外，排除個別學生自身素質(zhì)有點差之外，關(guān)鍵一點是我們當前各年級主任和政教處礙于情面，各班主任還有管理不嚴，對學生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現(xiàn)象處理得不嚴，工作方面落實得還很不夠，對待管理工作的認識還沒有真正提高上去。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、個別班主任工作態(tài)度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經(jīng)驗不足，敬業(yè)精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任表現(xiàn)得更為突出。對學校的工作不怎么關(guān)心，布置的事情不能及時完成。有的班級甚至覺得無所謂，不關(guān)痛癢。等到扣分時才覺得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。
2、衛(wèi)生工作做得比較好，有一定起色。七(2)七(3)八(2)八(5)八(7)的衛(wèi)生工作相對要好些。七(5)七(6)八(1)八(3)等班級衛(wèi)生有一定進步。但離理想的狀態(tài)還相距較遠，個別班級打掃不及時，維護不到位。最重要的還是各班級不能發(fā)動學生加強監(jiān)督。各個班級這種衛(wèi)生意識不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來的思想制約著我校的衛(wèi)生工作向更高層次發(fā)展。今后我們將加大督查的力度。
3、早上、中午有的學生在校園里亂轉(zhuǎn)，吃零食、追逐、皮耍。既不文明，又存在安全隱患。我們已經(jīng)要求各班級中午和早上安排專門的值班同學負責維持秩序，但有部分班級到現(xiàn)在人員還沒定下來。各班級要堅決杜絕在校園閑轉(zhuǎn)玩耍而不進教室的同學。相信只要我們班主任經(jīng)常到班上多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，一定會發(fā)現(xiàn)這些問題。對班級出現(xiàn)的問題要及時處理，平時要多觀察，多談心，多和孩子在一起。了解孩子的第一手資料。
4、走讀生的管理要進一步加強。各班級一定要落實“放學之前一分鐘安全”制度，要落實出入證出入制度。對不遵守紀律的同學一定要及時處理，同時要表揚先進，用榜樣的力量感染人。出校門一定要佩帶好出入證，沒有出入證的學生要有班主任簽字的出校單.請各班級一定要極大宣傳、排查力度。教育孩子不乘坐無牌無證車輛。
5、天氣即將轉(zhuǎn)暖，一定要教育孩子不得到河塘邊玩耍，更不得到水塘里嬉戲、游泳。各班級一定要教育到位!中午、星期天要教育孩子不到游戲機室、網(wǎng)吧玩耍。
6、各班級對學生的思想教育都有不很到位的現(xiàn)象，要時刻注意加強對學生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成教育，遠大目標和理想教育，世界觀、人生觀教育，讓學生樹立遠大的思想抱負，也是減少違紀現(xiàn)象的有效途徑之一，作為班主任，要時時刻刻加強這方面的正確引導，學生們的可塑性都很強，關(guān)鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法。每周利用班會時間給學生上一次具有很大激勵性的班會課，至少能保證一周內(nèi)學生都很有勁，等學生勁頭開始減退時，馬上利用班會再一次進行鼓勁，這樣學生的思想經(jīng)常會受到鼓舞，只要把精力都用在學習上了，那么違紀現(xiàn)象一定會大大減少，從而起到教育學生的目的。
三、下階段班主任工作要求。
管理工作需要產(chǎn)生合力，根據(jù)我校目前的管理現(xiàn)狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內(nèi)迅速扭轉(zhuǎn)局面，使學生管理工作朝著良性的軌道發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合我校工作實際，提出幾點要求：
(一)狠抓學生安全不放松。
“安全工作重于泰山”，它關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福，關(guān)系到我們學校的可持續(xù)發(fā)展。要牢固樹立“安全第一”的思想，認真落實各項安全措施，警鐘長鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產(chǎn)安全。近期我們要組織一次安全大檢查，把一切可能存在的安全隱患消除在萌芽之中。今后要把每個星期一次安全檢查工作落到實處。
(二)狠抓學生文明行為的養(yǎng)成教育。
學生文明行為習慣地養(yǎng)成是一個長期的過程，各級各班都要時刻對學生加強文明行為習慣地養(yǎng)成教育，經(jīng)常性的教育和提醒一定會是學生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規(guī)范自己的行為，這樣也可以在一定程度上減少違紀現(xiàn)象。污言穢語現(xiàn)象嚴重，講衛(wèi)生的習慣沒有養(yǎng)成，佩帶學生證的習慣還沒有養(yǎng)成，這些都是我們下一階段應該查處的重點。
補充工作：
1、各班級從下周起，周一最后一節(jié)課為安全教育課,請各位班主任自行調(diào)節(jié).
3、早操和晚寢班主任必須要按時到崗，特殊事情要跟值周領(lǐng)導請假，并委托科任教師代其履行班主任職責。
4、堅決杜絕學生帶手機進校園，嚴禁學生在校園內(nèi)使用手機，對學生手中的手機要一律收繳.嚴禁在校住讀生使用一次性餐具和磁盤.
5、請各班級一定要加強問題學生的思想疏導，特別是做好女生的思想工作，切記粗暴簡單，重大事情及時向年級和政教處反應。
6做好班級未入團學生的發(fā)展工作，把優(yōu)秀學生吸收進共青團，思想品質(zhì)好的學生，文化成績差一點也可以。
7班費的收取和管理。根據(jù)班級管理需要，按人平10元的標準收取班費，不能擅自提高標準，所有費用開支要有明細支出發(fā)票和班干部簽字證明，期末跟全班同學結(jié)好帳。嚴禁班主任以班級開支為由收取班費之外的其他費用.
總之，我校學生管理的任務雖然還很艱巨，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態(tài)度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實，人人想著干事業(yè)，那么沒有管不好的學生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實力，讓我們齊心協(xié)力、齊抓共管、形成合力，我相信我校的德育工作會在短期內(nèi)一定會有一個量的變化，質(zhì)的飛躍。
謝謝大家!
小學班主任工作會議講話稿題目篇三
今天我們在這里召開我校班主任工作會議，主要有三個目的：一是加強班主任隊伍建設(shè)，創(chuàng)建良好、向上、和諧的團隊，促進班主任工作的規(guī)范化、科學化，促進良好學風的形成，通過做好班主任工作為我校的教學改革營造環(huán)境;二是為了加強班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗拿出來共同分享，提高班主任的工作實效;三是探討和解決工作中存在的實際問題，更好地發(fā)揮班主任在管理工作中的作用。
為了更好地開展本學年的工作，在此，針對班主任工作，我想談幾點淺薄的認識，僅供各位班主任參考。
小學班主任工作會議講話稿題目篇四
尊敬的各位班主任老師：
大家下午好!
今天，我們集中在一起召開班主任工作會議。首先，學校對于各位班主任前段時間的工作予以充分的肯定。你們看：整潔的校園、有禮的學生、良好的學習氛圍、有序的課間活動等等，都是全體班主任共同努力的成果。但是成績是屬于過去的，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們還有很多不足的地方，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。下面學校就全體班主任以后的工作談幾點意見：
1、轉(zhuǎn)變思想，化被動完成工作為主動進取，樹立校園主人翁意識;
2、講奉獻，樹新風。做到做事情不求回報，熱心奉獻，做到多做少講;
3、積極配合學校工作，完成各級領(lǐng)導布置的任務;
4、積極同任課教師與家長聯(lián)系，努力做好班級管理工作;
5、做好班干部的培養(yǎng)與培訓工作，充分發(fā)揮學優(yōu)生的模范帶頭作用;
7、注重對學生進行德育教育，培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范，爭做學校的道德文明小天使;
8、完成各項具體工作：
(1)、加強衛(wèi)生工作管理
a、建立相應的管理制度，形成自己獨有的管理體系;
b、安排好值日，做到值日工作有序合理;
c、培養(yǎng)學生的校園主人翁意識，讓學生們明白校園是我家，衛(wèi)生就靠你、我、他;
d、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組，檢查自己班級的衛(wèi)生情況，也檢查其他班級的衛(wèi)生;
(2)、加強紀律工作管理
a、組織學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，明白什么能做，什么不能做;
b、強調(diào)課堂紀律，要求自己班的同學認真聽講、虛心學習;
c、強調(diào)課間活動的紀律，學校的集會如沒有特殊情況必須參加;
d、強調(diào)勞動紀律，不到校必須向老師請假，有請假條。
(3)加強德育工作管理
a、對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的教育，以自己是丁小的一員為榮;
e、教育學生從小做一個有愛心的人，看到別人有困難主動幫助;
f、教育學生校內(nèi)和校外一個樣，不做違法亂紀的事情，不給學校抹黑。
班主任是跟學生最接近的人，也是對學生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學生的態(tài)度。學校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成，應該說一個認真負責的班主任對學生的幫助是很大的，反之，一個自由散漫的班主任對學生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，也對學校負責。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻下，丁小的明天將會更加燦爛，丁小的學生將會更加出色。
各位領(lǐng)導、各位老師，大家下午好！
班主任是學生學習生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責任、付出與酸甜，就是對學生的教育、指導和關(guān)愛。對全班學生從課內(nèi)到課外，從學習到生活，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長，無不關(guān)心、無不負責，而這一切都在學生身上起著潛移默化的作用。
一、班主任工作情況分析
“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦?！庇腥耸钦f自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”，并由此而帶來的壓力也與日俱增。我覺得，當前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認識和把握，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力。
第一，學生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔，實際就是對班主任管理的一種“叛逆”，對班主任工作的一種“破壞”?！?0后”“00”后的學生，不再“唯師是聽”。他們有強烈的自我意識，我們面對的學生大多又為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點?？墒?，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，受到學生抵制、挑剔的程度是很大的`！
第二，家長對班主任工作的期望值增高。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養(yǎng)學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和-諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。由此可見，班主任背負的期望有多高，班主任承受的壓力有多大！
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第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。社會的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著我們的青少年，不少學生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理，厭學逃學，不堪挫折等等。
針對上述三個方面帶來的壓力，班主任只有從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己和自己的工作，完善工作策略，才能贏得班主任工作的實際效應，才能找到班主任工作的樂趣和職業(yè)自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態(tài)，全身心地投入到工作中去。
二、對班主任工作職責要求的建議
班主任老師除了要勝任這份工作應當具備的基本素質(zhì)以外，還要努力做到以下幾點：
第一、要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，其實，換一個角度來看，班主任工作是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了和學生親密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就是選擇一份職責，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心。心理學家馬斯洛曾說：心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的人生跟著改變。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。
第二，班主任如何加強師德修養(yǎng)，我覺得應做到“三有”。一要有責任感。二要親和感。學生親其師，才會信其道。有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的隊伍。班主任必須從思想、道德、行為、舉止、氣質(zhì)、風度、知識、能力等眾方面加強修養(yǎng)，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感。
第三，要傾注真情感。作為班主任，我們要面對的是幾十個有血有肉，思想活躍，情感豐富的人，如果不帶著感情去工作，學生不會接受，家長不會認可。“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作應追求的最高境界。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。
三、關(guān)注“問題學生”，促進健康成長
激，出現(xiàn)經(jīng)常違反校規(guī)校紀，如：愛打架、迷上網(wǎng)、逃學、對學習沒興趣、早戀和小偷小摸等惡習，令教育者甚感頭痛的學生?？傮w上說他們的數(shù)量雖然不多，但處理不好，卻對班風、校風的影響極大。
1.“問題學生”產(chǎn)生的原因
“問題學生”已是一個不容忽視的社會問題，他們在學校往往表現(xiàn)出厭學、逃學、迷戀打游戲、嚴重者伙同社會閑雜人員敲詐勒索同學錢財、打架斗毆、尋釁滋事、偷盜他人財物等。究其原因，家庭、社會和學校有著不同程度的不良影響，有的使學生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感，有的給學生提供了產(chǎn)生或繼續(xù)“差”下去的思想基礎(chǔ)，有的則使學生身心受到嚴重的侵蝕。
（1）社會環(huán)境的影響。西方社會的垃圾、丑惡現(xiàn)象乘虛而入，拜金主義、享樂主義思想在社會上蔓延，渲染色情、兇殺、暴-力的書刊音像制品充斥文化市場，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。
（2）學校教育的漏洞。當前相當一部分教師只注重書本知識的教育，對學生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學的教學計劃，而且缺乏課時落實，師資力量薄弱，導致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法。
（3）家庭教育的誤區(qū)。近年來，我國的離婚率直線上升，家庭結(jié)構(gòu)的殘缺，也導致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結(jié)構(gòu)健全，教育方法的不當也會影響青少年的成長。如：溺愛、放任會養(yǎng)成青少年貪圖享受、自私自利、專橫霸道的性格，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路。
2.“問題學生”一般有以下幾種障礙：
自卑心理?！皢栴}學生”往往因?qū)W習成績在班級中處于落后的位臵，或曾經(jīng)犯過錯誤受到老師的批評、同學的埋怨、家長的訓斥，他們在班中總感到抬不起頭，總愛把自己的弱點和其他同學的優(yōu)點對比，心里就容易失去平衡，從而心態(tài)消極，在學習和處事方面不能放開，造成學習效率低，興趣受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán)。這樣的學生為了尋找心理滿足，達到暫時的心理平衡，他們就設(shè)法在另一方面表現(xiàn)自己。我們常常看到，有自卑心理的學生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經(jīng)常聽課注意力不集中，不能入境，學習沒有興趣效率低。他們往往將精力轉(zhuǎn)移到關(guān)注和談論歌星、球星，或與同學的交往上，或者發(fā)型、服飾等方面來體現(xiàn)自我的存在，求得心理上的暫時平衡。
戒備性心理?！皢栴}學生”由于多次的失敗，屢遭挫折，有時做了好事，學習成績有了進步，沒有得以應有的肯定和表揚，他們就感到老師不想念自己，認為自己在班里是多余的人。可是一旦出現(xiàn)誤差，又極其容易受到批評、訓斥。他們感到表揚、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利。不管自己怎樣努力和上進也是枉然。所以對老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài)，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽不進，也不想聽老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。
逆反心理障礙。教育者對“問題學生”靠權(quán)威壓服、或靠體罰、變相體罰等，都會造成學生的畏懼、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成，誘發(fā)導致學生反權(quán)威、反說教的逆反心理，他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑，對正確的管教產(chǎn)生抵觸，對班集體冷漠，與老師感情疏遠，甚至產(chǎn)生對抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。
3.如何教育“問題學生”
（1）注重情感功能，熱愛“問題學生”
作為教育工作者要以真誠的愛生之情，去激起“問題學生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，才能打開他們心靈的大門；要以心靈的溫暖、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈的創(chuàng)傷，才能陶治他們的情操；要用精神的甘露去洗滌精神的污染，才能幫助他們樹立信心，棄舊回新。
（2）對“問題學生”要有積極的期望和給予創(chuàng)造成功的機會
如果一味認為“問題學生”不可救藥，或認為他們“差”就不會對他們產(chǎn)生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點”。而且由于學生的可塑性極大，他們的潛能一旦開發(fā)并發(fā)展起來，是能夠跟上隊伍的。
軌跡，甚至是生存狀態(tài)。俗話說得好“給他一個機會，相信他會還你十分驚喜”。是呀，案例中的唐某，確實還給了老師十二分的驚喜。仔細想想，給他的既是機會，更多的卻是責任，他頭頂上有了個“交作業(yè)監(jiān)督會主席”的光環(huán)，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學生的責任，還知道收齊班級作業(yè)是作為監(jiān)督會主席的責任。這位學生對責任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的，而給他一個機會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果！這就是給予“問題學生”創(chuàng)造成功的機會所帶來的教育功效。
（3）對“問題學生”要反復抓，抓反復
“問題學生”在進步的過程中，常常會出現(xiàn)反復，這是一個合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象。因此，當“問題學生”出現(xiàn)反復時，一定要正確對待，做到不急燥、不厭棄、不灰心，要深入了解和分析他們反復的原因，有針對性的耐心細致地做好反復教育工作。但這并不是說等到“問題學生”出現(xiàn)了反復以后再來抓，我們在平時的教育過程中，對問題學生可能出現(xiàn)的反復要作充分的估計和預測，把工作做在前面，以減少出現(xiàn)反復的次數(shù)，減輕反復的程度。特別是教師對“問題學生”的態(tài)度，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎(chǔ)。
“問題學生”是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長，不可能沒有過失和缺點，如果一旦發(fā)現(xiàn)問題就橫眉怒目、厲聲訓斥，有的盡管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上并沒有得到有效地教育，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍，有時甚至嫉恨教師。因此，教師對“問題學生”要有一定的寬容忍讓，因為寬容忍讓有時比直接的訓斥更能感化學生。所以，作為教育工作者在平時的教育過程中，應有更多的細心和耐心，更強的洞察力，應善于抓住有效時機，經(jīng)常找他們溝通談心，以不斷增強他們的自信心，感受到集體的溫暖，從而使他們在學習上走得更遠、生活上走的更好。
總之，“問題學生”的轉(zhuǎn)化是一項艱巨、長期的工作，需要我們不斷學習教育的藝術(shù)方法，不斷探索，并把有關(guān)教育理論應用到實際生活中去，需要我們團結(jié)多方力量，發(fā)揮教育合力，并努力付諸于教育實踐中，才能取得良好的效果，那么轉(zhuǎn)化“問題學生”的希望之光就能普照教壇。
最后，希望每個班主任抱著一顆赤誠之心，盡心盡力搞好自己班級的管理工作，享受成功的喜悅。
小學班主任工作會議講話稿題目篇五
班主任工作是學校管理重中之重，班級管理的好，是學生出成績，學校出聲譽的保障。下面是本站小編給大家整理的小學班主任工作會議。
講話稿。
僅供參考。
大家下午好!
今天，我們集中在一起召開班主任工作會議。首先，學校對于各位班主任前段時間的工作予以充分的肯定。你們看：整潔的校園、有禮的學生、良好的學習氛圍、有序的課間活動等等，都是全體班主任共同努力的成果。但是成績是屬于過去的，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們還有很多不足的地方，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。下面學校就全體班主任以后的工作談幾點意見：
1、轉(zhuǎn)變思想，化被動完成工作為主動進取，樹立校園主人翁意識;。
2、講奉獻，樹新風。做到做事情不求回報，熱心奉獻，做到多做少講;。
3、積極配合學校工作，完成各級領(lǐng)導布置的任務;。
4、積極同任課教師與家長聯(lián)系，努力做好班級管理工作;。
5、做好班干部的培養(yǎng)與培訓工作，充分發(fā)揮學優(yōu)生的模范帶頭作用;。
7、注重對學生進行德育教育，培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范，爭做學校的道德文明小天使;。
8、完成各項具體工作：
(1)、加強衛(wèi)生工作管理。
a、建立相應的管理制度，形成自己獨有的管理體系;。
b、安排好值日，做到值日工作有序合理;。
c、培養(yǎng)學生的校園主人翁意識，讓學生們明白校園是我家，衛(wèi)生就靠你、我、他;。
d、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組，檢查自己班級的衛(wèi)生情況，也檢查其他班級的衛(wèi)生;。
(2)、加強紀律工作管理。
a、組織學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，明白什么能做，什么不能做;。
b、強調(diào)課堂紀律，要求自己班的同學認真聽講、虛心學習;。
c、強調(diào)課間活動的紀律，學校的集會如沒有特殊情況必須參加;。
d、強調(diào)勞動紀律，不到校必須向老師請假，有。
請假條。
(3)加強德育工作管理。
a、對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的教育，以自己是丁小的一員為榮;。
e、教育學生從小做一個有愛心的人，看到別人有困難主動幫助;。
f、教育學生校內(nèi)和校外一個樣，不做違法亂紀的事情，不給學校抹黑。
班主任是跟學生最接近的人，也是對學生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學生的態(tài)度。學校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成，應該說一個認真負責的班主任對學生的幫助是很大的，反之，一個自由散漫的班主任對學生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，也對學校負責。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻下，丁小的明天將會更加燦爛，丁小的學生將會更加出色。
各位領(lǐng)導、各位老師，大家下午好!
班主任是學生學習生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責任、付出與酸甜，就是對學生的教育、指導和關(guān)愛。對全班學生從課內(nèi)到課外，從學習到生活，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長，無不關(guān)心、無不負責，而這一切都在學生身上起著潛移默化的作用。
“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦?！庇腥耸钦f自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”，并由此而帶來的壓力也與日俱增。我覺得，當前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認識和把握，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力。
第一，學生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔，實際就是對班主任管理的一種“叛逆”，對班主任工作的一種“破壞”?！?0后”“00”后的學生，不再“唯師是聽”。他們有強烈的自我意識，我們面對的學生大多又為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點?？墒牵嗉壥怯蓭资畟€人組建起來的一個大集體，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，受到學生抵制、挑剔的程度是很大的!
第二，家長對班主任工作的期望值增高。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養(yǎng)學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。由此可見，班主任背負的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!
第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。社會的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著我們的青少年，不少學生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理，厭學逃學，不堪挫折等等。
針對上述三個方面帶來的壓力，班主任只有從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己和自己的工作，完善工作策略，才能贏得班主任工作的實際效應，才能找到班主任工作的樂趣和職業(yè)自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態(tài)，全身心地投入到工作中去。
二、對班主任工作職責要求的建議。
班主任老師除了要勝任這份工作應當具備的基本素質(zhì)以外，還要努力做到以下幾點：
第一、要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，其實，換一個角度來看，班主任工作是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了和學生親密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就是選擇一份職責，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心。心理學家馬斯洛曾說：心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習慣跟著改變;習慣改變，你的人生跟著改變。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。
第二，班主任如何加強師德修養(yǎng)，我覺得應做到“三有”。一要有責任感。二要親和感。學生親其師，才會信其道。有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的隊伍。班主任必須從思想、道德、行為、舉止、氣質(zhì)、風度、知識、能力等眾方面加強修養(yǎng)，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感。
第三，要傾注真情感。作為班主任，我們要面對的是幾十個有血有肉，思想活躍，情感豐富的人，如果不帶著感情去工作，學生不會接受，家長不會認可?！耙灾贫纫?guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作應追求的最高境界。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。
三、關(guān)注“問題學生”，促進健康成長。
所謂“問題學生”是指我們在教育過程中由于某些環(huán)節(jié)的脫鉤(缺失)，學生適應育人環(huán)境不良，從而造成一些學生在接受教育和行為習慣的養(yǎng)成等方面較為遲緩，最終導致學生心理、性格和行為習慣等方面嚴重缺陷甚至偏激，出現(xiàn)經(jīng)常違反校規(guī)校紀，如：愛打架、迷上網(wǎng)、逃學、對學習沒興趣、早戀和小偷小摸等惡習，令教育者甚感頭痛的學生。總體上說他們的數(shù)量雖然不多，但處理不好，卻對班風、校風的影響極大。
1.“問題學生”產(chǎn)生的原因。
“問題學生”已是一個不容忽視的社會問題，他們在學校往往表現(xiàn)出厭學、逃學、迷戀打游戲、嚴重者伙同社會閑雜人員敲詐勒索同學錢財、打架斗毆、尋釁滋事、偷盜他人財物等。究其原因，家庭、社會和學校有著不同程度的不良影響，有的使學生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感，有的給學生提供了產(chǎn)生或繼續(xù)“差”下去的思想基礎(chǔ)，有的則使學生身心受到嚴重的侵蝕。
(1)社會環(huán)境的影響。西方社會的垃圾、丑惡現(xiàn)象乘虛而入，拜金主義、享樂主義思想在社會上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書刊音像制品充斥文化市場，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。
(2)學校教育的漏洞。當前相當一部分教師只注重書本知識的教育，對學生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學的教學計劃，而且缺乏課時落實，師資力量薄弱，導致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法。
(3)家庭教育的誤區(qū)。近年來，我國的離婚率直線上升，家庭結(jié)構(gòu)的殘缺，也導致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結(jié)構(gòu)健全，教育方法的不當也會影響青少年的成長。如：溺愛、放任會養(yǎng)成青少年貪圖享受、自私自利、專橫霸道的性格，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路。
2.“問題學生”一般有以下幾種障礙：
自卑心理。“問題學生”往往因?qū)W習成績在班級中處于落后的位臵，或曾經(jīng)犯過錯誤受到老師的批評、同學的埋怨、家長的訓斥，他們在班中總感到抬不起頭，總愛把自己的弱點和其他同學的優(yōu)點對比，心里就容易失去平衡，從而心態(tài)消極，在學習和處事方面不能放開，造成學習效率低，興趣受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán)。這樣的學生為了尋找心理滿足，達到暫時的心理平衡，他們就設(shè)法在另一方面表現(xiàn)自己。我們常常看到，有自卑心理的學生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經(jīng)常聽課注意力不集中，不能入境，學習沒有興趣效率低。他們往往將精力轉(zhuǎn)移到關(guān)注和談論歌星、球星，或與同學的交往上，或者發(fā)型、服飾等方面來體現(xiàn)自我的存在，求得心理上的暫時平衡。
戒備性心理?！皢栴}學生”由于多次的失敗，屢遭挫折，有時做了好事，學習成績有了進步，沒有得以應有的肯定和表揚，他們就感到老師不想念自己，認為自己在班里是多余的人?？墒且坏┏霈F(xiàn)誤差，又極其容易受到批評、訓斥。他們感到表揚、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利。不管自己怎樣努力和上進也是枉然。所以對老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài)，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽不進，也不想聽老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。
逆反心理障礙。教育者對“問題學生”靠權(quán)威壓服、或靠體罰、變相體罰等，都會造成學生的畏懼、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成，誘發(fā)導致學生反權(quán)威、反說教的逆反心理，他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑，對正確的管教產(chǎn)生抵觸，對班集體冷漠，與老師感情疏遠，甚至產(chǎn)生對抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。
3.如何教育“問題學生”
(1)注重情感功能，熱愛“問題學生”
作為教育工作者要以真誠的愛生之情，去激起“問題學生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，才能打開他們心靈的大門;要以心靈的溫暖、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈的創(chuàng)傷，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染，才能幫助他們樹立信心，棄舊回新。
(2)對“問題學生”要有積極的期望和給予創(chuàng)造成功的機會。
如果一味認為“問題學生”不可救藥，或認為他們“差”就不會對他們產(chǎn)生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點”。而且由于學生的可塑性極大，他們的潛能一旦開發(fā)并發(fā)展起來，是能夠跟上隊伍的。
有這樣一個例子，某校六年級學生唐某，經(jīng)常不交作業(yè)，老師找他，理由種種，沒有時間做啦，試卷不見啦，作業(yè)本忘在家里啦，題目不會做啦……。批評他吧，他在說完種種理由之后，會低頭認錯，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來做吧，午飯后連人影也找不著。實在無奈，一次班主任心血來潮，就給他一個“機會”，讓他擔任班級“交作業(yè)監(jiān)督會主席”，成員由各科代表組成。出乎意料的是，從此以后，唐某不僅把自己的作業(yè)準時交到組長那里，而且班級的作業(yè)整體沒有拖拉現(xiàn)象了。可見機會對人來說，常常是一生中發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，一個人一旦獲得某種機會或機遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態(tài)。俗話說得好“給他一個機會，相信他會還你十分驚喜”。是呀，案例中的唐某，確實還給了老師十二分的驚喜。仔細想想，給他的既是機會，更多的卻是責任，他頭頂上有了個“交作業(yè)監(jiān)督會主席”的光環(huán)，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學生的責任，還知道收齊班級作業(yè)是作為監(jiān)督會主席的責任。這位學生對責任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的，而給他一個機會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問題學生”創(chuàng)造成功的機會所帶來的教育功效。
(3)對“問題學生”要反復抓，抓反復。
“問題學生”在進步的過程中，常常會出現(xiàn)反復，這是一個合乎規(guī)律的正常現(xiàn)象。因此，當“問題學生”出現(xiàn)反復時，一定要正確對待，做到不急燥、不厭棄、不灰心，要深入了解和分析他們反復的原因，有針對性的耐心細致地做好反復教育工作。但這并不是說等到“問題學生”出現(xiàn)了反復以后再來抓，我們在平時的教育過程中，對問題學生可能出現(xiàn)的反復要作充分的估計和預測，把工作做在前面，以減少出現(xiàn)反復的次數(shù)，減輕反復的程度。特別是教師對“問題學生”的態(tài)度，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎(chǔ)。
“問題學生”是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長，不可能沒有過失和缺點，如果一旦發(fā)現(xiàn)問題就橫眉怒目、厲聲訓斥，有的盡管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上并沒有得到有效地教育，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍，有時甚至嫉恨教師。因此，教師對“問題學生”要有一定的寬容忍讓，因為寬容忍讓有時比直接的訓斥更能感化學生。所以，作為教育工作者在平時的教育過程中，應有更多的細心和耐心，更強的洞察力，應善于抓住有效時機，經(jīng)常找他們溝通談心，以不斷增強他們的自信心，感受到集體的溫暖，從而使他們在學習上走得更遠、生活上走的更好。
總之，“問題學生”的轉(zhuǎn)化是一項艱巨、長期的工作，需要我們不斷學習教育的藝術(shù)方法，不斷探索，并把有關(guān)教育理論應用到實際生活中去，需要我們團結(jié)多方力量，發(fā)揮教育合力，并努力付諸于教育實踐中，才能取得良好的效果，那么轉(zhuǎn)化“問題學生”的希望之光就能普照教壇。
最后，希望每個班主任抱著一顆赤誠之心，盡心盡力搞好自己班級的管理工作，享受成功的喜悅。
各位領(lǐng)導、班主任老師大家好!
緊張忙碌的假已經(jīng)過去，新學期又開始了。上學年，在大家的共同努力下，各班的教育教學工作有序推進，班級常規(guī)管理落實到位，班風、班紀抓得較實，學風也比較濃厚，教學成績穩(wěn)中有升。成績的取得，都離不開在座各位的辛勤工作和不懈的努力，也離不開你們對學校工作的關(guān)心和支持。在此，我代表學校對各位表示衷心的感謝。下面，我就本學期班級管理、重點工作，講幾方面的意見，不妥之處，敬請批評指正。
一、班主任工作辛苦，責任重，壓力大。
人們常說“教師工作辛苦，但做班主任工作更辛苦。”作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出。這份責任和付出，就是對學生的教育、指導和關(guān)愛。班主任的操心是多方面的，從課內(nèi)到課外，從學習到生活，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長，無不關(guān)心、無不負責。因此，只有親自擔任班主任工作，才能真正理解到什么叫“責任”，有了責任就會有壓力，目前班主任主要面臨著三個方面的壓力。
第一，學生對班主任工作的挑剔度增加?，F(xiàn)在的學生，不再是“唯師是聽”的學生了。他們有強烈的自我意識，我們面對的學生大多又為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點。可是，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，受到學生抵制、挑剔的程度是很大的!
第二，家長對班主任工作的期望值增高。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品好、能力強的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育管理，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，由此可見，家長給予的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!
第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。社會的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著青少年，不少學生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理，厭學逃學，不堪挫折等等。
針對上述三個方面帶來的壓力，班主任只有從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己的工作，完善工作策略，才能贏得學生的信賴家長的認同。二、開學之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：
1、認真選拔班干部。
2、開好第一次班會，各班要在班主任的指導，對本班的班風、班紀、衛(wèi)生、安全、學習、生活提出具體的要求，并制訂在班務。
工作計劃。
中。同時各班要把二至三周做為學生各種習慣養(yǎng)成教育周來抓。
3、要抓好開學第一個月。一學期之際在于初。班主任要千方百計、采取多種手段，讓學生盡快步入正確軌道;開頭抓好了，下面的工作就會起到事半功倍的效果。特別是學習、紀律、衛(wèi)生、安全等方面的工作抓得好不好，是反映班級工作是否到位的關(guān)鍵所在，因此，請各班勿必要抓好開學第一年月。
三、本學期主要工作。
1、本學期各班要以提高教育質(zhì)量為目標，狠抓班級管理、課堂教學、教學質(zhì)量，力爭年度教育教學質(zhì)量考核實現(xiàn)穩(wěn)中有升。要實現(xiàn)這一目標，就必須進一步細化完善精細化管理”，使精細化管理覆蓋學生教育管理和班級管理的方方面面，使班級各項工作更加“精密”、更加“完美”，使學生借助持續(xù)反復的規(guī)范管理，自覺內(nèi)化為一種行動，逐漸演化成良好習慣，最終成為學生品質(zhì)、班級特色、學校文化。
2、班級管理方面，一要熱愛學生，尊重學生的人格;二要多鼓勵、多引導，多一些理解、少一些指責，多一些寬容、少一些歧視;三是學生之間出現(xiàn)問題要及時溝通，及時交流，做好心理疏導工作;四是要引導同學形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結(jié)合作精神，為學生的個性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。五要繼續(xù)抓好“三風”建設(shè)，通過加強班級管理，形成良好的“班風”;通過加強制度管理，形成良好的“校風”;通過加強學生行為習慣的培養(yǎng)教育，形成良好的“學風”。
3、全面貫徹黨的教育方針，進一步加強素質(zhì)教育：各班要大力培養(yǎng)有運動特長和藝術(shù)特長的學生，參加學校的社團活動，積極配合藝術(shù)組選拔和訓練好“合唱隊、舞蹈隊、古箏隊、電子琴隊”同時各班還要根據(jù)學生的興趣愛好，成立各類興趣小組，認真組織開展好大課間體育活動。
4、加強整隊放學秩序的督導檢查，確保全校師生安安全全到了校，平平安安回家。各班要進一步加強路隊制管理，選出認真負責的路隊長，教育學生自覺遵守路隊紀律，注意交通安全，不在街道上來回奔跑、追逐打鬧，必須做到一路縱隊回家。各班要嚴格強調(diào)學生走好路隊，中途不得散隊和竄隊，夯實路隊長責任。
5、加強班級管理，認真做好各項檢查評比和記載工作。本學年學校要繼續(xù)加強“紅旗中隊”、“紅星班級”、“班級衛(wèi)生”的評比工作，堅持每周檢查記載，并對存在的問題在例會中反饋。同時各班主任還要認真做好班務手冊的填寫工作，認真做好學生的晨檢、午檢，認真辦好每期的教室板報。
6、加強安全教育。安全教育工作是學校工作的重中之重，安全教育責任重大，我們不能有絲毫的放松。由于我們面對的是小學生，年齡小，活潑好動，還不完全董事，自理能力和自救能力較差，往往做事不計后果，預見不到危險的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學知識教育外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。經(jīng)常對學生進行交通、消防、人身、財物、飲食衛(wèi)生等安全教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識,還要時時講，事事講，多留心、多觀察、多提醒，努力使學生樹立安全第一理念，把一切不安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。
總之，新學年全體班主任教師要以新的精神風貌，求真務實的工作態(tài)度，敢于奉獻的工作作風，為提高教育教學質(zhì)量、再鼓干勁、再添措施，為實現(xiàn)目標任務而努力。
小學班主任工作會議講話稿題目篇六
尊敬的學校領(lǐng)導：
xx年高考是天印高級中學招進的首屆學生的高考，這群孩子與我們一路走來，在“團結(jié)拼搏，吃苦耐勞、敢于爭先”的天印精神的感召下，取得一個又一個突破，三星級高中成功創(chuàng)建，全體xx屆師生很振奮。這是一種肯定，更是一種鞭策。我們既是創(chuàng)建者，也是見證人。我們?nèi)w師生將以此為新的起點，踏著這曲振奮人心的樂章爭取更大的進步。
如今，考驗我們的時候到了。xx年，這群孩子迎來他們?nèi)松闹卮罂简灒鳛榘嘀魅闻c他們朝夕相處兩年，我們有必要幫助他們，與他們共度難關(guān)。在這個學校發(fā)展的關(guān)鍵時刻，高三（）班團隊作為本屆高三的優(yōu)秀團隊，我們將在校高三工作委員會的領(lǐng)導下、堅定信心，堅強意志，堅守陣地，堅持拼搏，與全體高三老師們并肩作戰(zhàn)，全力以赴，全情投入，為xx年輝煌做出最大貢獻。通過本團隊精心討論，認真分析，本團隊高考目標是：我們已做好充分準備，請學校領(lǐng)導放心！
此致
敬禮！
xx屆高三（）團隊成員。
xx年12月16日。
小學班主任工作會議講話稿題目篇七
很榮幸，能坐在臺上與各位老師交流畢業(yè)班管理意見。畢業(yè)班工作乃學校工作之重點，學校非常重視。上周的教研組長、年級主任會議上，校領(lǐng)導一再強調(diào)其重要性，并提出了整體工作思路，回到校區(qū)，校區(qū)領(lǐng)導又根據(jù)實際情況提出了具體措施。并建議個班進行落實。
作為一名班主任，我深知本班的底細。性質(zhì)上，我班是普通班，具體情況是：基數(shù)大，難鞏固；基礎(chǔ)差，難提高；紀律差，難管理?？梢哉f是“上無領(lǐng)軍人物，下有差生大片”。就前四學期考試成績和常規(guī)管理結(jié)果看來，雖然盡了九牛二虎之力，可仍然刷了個白板。以至于產(chǎn)生了放棄的想法。坐在這上邊發(fā)言，實在是汗顏。
但進入初三，由于有了學校的重視，有了年級上的組織領(lǐng)導，我還是恢復了信心，決心好好抓一抓，也想在這塊貧瘠的土地上獲得豐收，為學校多輸送幾個正取生。
對于這個班的管理，我著重從以下幾方面來抓。
1、全員收取原班學生。
開學當天，就將未報道的學生清理出來，逐個了解流失原應及動向，或電話，或口信，將他們一一請回。讓人欣慰的是，班上還回收了兩個已經(jīng)輟學的學生。通過努力，除了兩三個已到別校就讀的和已外出打工的之外，期其余全部到校。
2、額外網(wǎng)絡(luò)他校學生。
上期期末，我給幾個有影響力的的學生布置了一個特殊任務，叫他們從外校網(wǎng)絡(luò)幾個學生來，（當然，總部的除外），結(jié)果，有兩位學生各帶來了一個外校生報名。
對于這個鞏固率，可以說，紫云校區(qū)的班主任是傷透了腦筋，挖空了心思，絞盡了腦汁，想盡了辦法。人窮志短，一般的，只要是外來人口，無論你成績優(yōu)劣，品行好壞，為了m值不加0或者少加0，統(tǒng)統(tǒng)進帳。即便這樣，我班的人數(shù)現(xiàn)在仍只有78個，入學則是95個，與規(guī)定人數(shù)相比，還差3人，也就是，今年的m值計算上已經(jīng)加了3個0。
1、分析學生，疏導心理。
我利用讀報時間和平時的說教時間，對學生的心理素質(zhì)進行教育。學生決勝中考，除智力因素之外，還有非智力因素在起作用，比如，信心的有無，勤奮的程度，意志的強弱等都可以影響到結(jié)果。所以，我常鼓勵學生樹立中考信心，提高競爭意識。讓他們心中有“進步就是成績”“進步就是百分”“進步就可升學”的觀念。對于中考，既要緊張，又要活潑；既要重視它，又不能畏懼它。它只不過是人生道路上總多的考試之一，但還不是決定命運的考試。
2、召開班會，樹立信心。
開學初，即召開主題班會，總結(jié)上期的學習和紀律，進行本期工作總動員。獎勵優(yōu)勝者，鼓勵進步者。同時，學生將期末成績與先前制定的目標成績進行對比，看看達標了情況如何，總結(jié)獲勝的經(jīng)驗，找出失利的原因，以便在今后的學習中把握好方向。還要讓學生知道，只要目標明確，方向正確，力求上進，即使道路再曲折，前途也會是一片光明。
現(xiàn)在，學風和班風有了明顯的好轉(zhuǎn)，學生課堂聽講和作業(yè)的完成情況比前幾學期都有了很大的改善。
1、訂立目標。
學生再次訂立目標。即學生根據(jù)上期期末成績指定本期的達標成績，不同層次的學生根據(jù)自己的實情制定。放入或貼入顯眼的位置，用來激勵自己。
2、營造環(huán)境。
一是在教室貼上鼓勵性標語，以激發(fā)其學習熱情；二是每生選取或擬訂一條座右銘，貼在桌子上面，以警醒其精神狀態(tài)；三是在教室掛上一時鐘，以樹立其時間觀念。我還準備貼上“競、進、靜、敬、凈”的五字班訓，張貼學生學習“五認真”的要求，讓班級充滿“比、學、趕、幫”積極向上、團結(jié)奮進的風氣。
3、保障時間。
小學班主任工作會議講話稿題目篇八
時值柳絮紛飛、百花吐艷的陽春五月，按照學校整體工作部署今天我們在此召開本學期第一次班主任會議，旨在總結(jié)開學以來班主任工作中涌現(xiàn)出來的先進典型，同時有重點地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問題，最后對今后班級管理工作提出一些指導性意見。
小學班主任工作會議講話稿題目篇九
大家好！
班主任工作是學校總體工作的核心，班主任是學校一切工作的前沿踐行者，班主任工作水平的高低，決定著一個學校整體工作水平的高低，全面提高班主任工作水平，是我校由大校走向強校的重要舉措。
班主任工作的總體思路是，積極推進12345工程，即堅持一個總體目標，培養(yǎng)學生的兩個關(guān)鍵能力，把握好工作中的三個尺度，充分挖掘?qū)W生內(nèi)心的四種潛力，積極推進好五導策略，全面開創(chuàng)班主任工作的新局面，不斷推進我校由大校向強校的歷史性轉(zhuǎn)變。
堅持一個總目標。堅持全體學生全面發(fā)展的總目標。一個學生，對于校長來說，是三千分之一，對年部來說，是千分之一，對于班主任來說，是五十分之一，但對于每一個家庭來說，就是百分之百。因此，我們要關(guān)注每一個學生的健康發(fā)展。我們的工作關(guān)系到每一個學生的命運，家長的希望，學校的發(fā)展，民族的未來。我們不放棄任何一個學生，一切從學生成長出發(fā)，充分挖掘?qū)W生的潛能，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，都成為最好的自己。
培養(yǎng)好兩個能力。培養(yǎng)學生的自主學習能力和自主管理能力。我們強調(diào)培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，即必備知識和關(guān)鍵能力，我認為，自主學習和自主管理這兩個能力，就是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。沒有自主學習能力，就不可能取得好成績，沒有自主管理能力，就不可能實現(xiàn)健康成長。學生之間智力上有那么大的差距，但這兩個方面的差距是有的，如果這兩個能力提高了，成績也自然能夠提高。一些學生還不適應高中的學習生活，學習上還是等靠要，管理上還是看管陪。這個局面不轉(zhuǎn)變，教師累的苦不堪言，學生也弄得疲憊不堪。
把握好三個尺度。即把握好工作中溫度、角度和力度。大家拿的都是平行班，為什么一段時間下來，效果不一樣，甚至有的差距還很大呢？班主任工作效果是由三個要素構(gòu)成的，班主任工作效果=溫度+角度+力度。溫度就是真情，就是讓學生真正能夠體驗到的你對他們的發(fā)自內(nèi)心的愛，愛學生像愛自己孩子那樣，這就建立了良好的師生關(guān)系。角度，就是按照教育規(guī)律做事情，要了解每一個學生的內(nèi)心世界，古代講仁義禮智的義，義者宜也，要在合適的場合，合適的時間，合適的方式做合適的事情，有的學生為什么會反感，就是我們沒有把握好角度，沒有做到義。力度就是工作要腳踏實地，勤勤懇懇，我們雖然不提倡看管陪，但陪本身就是一種教育，陪能體現(xiàn)溫度，找到角度，從而有的放矢。
挖掘好四個潛能：讓學生知道自己有四個方面的潛力。教育的一個重要職責就是喚醒學生內(nèi)心沉睡的力量。那么學生的內(nèi)心究竟有什么力量需要我們喚醒呢？中國傳統(tǒng)文化的核心是讓人通過內(nèi)心修煉轉(zhuǎn)凡至圣，進而產(chǎn)生巨大能量去齊家治國平天下。我認為，大家一定要深刻體悟這四句話：心田無邊，心力無窮，心法無限，心鏡無瑕。心田無邊，每一個人內(nèi)心都有萬畝良田，只要你撒下理想種子并辛勤耕耘，秋天就一定有收獲，讓學生立志而勤奮；心力無窮，每一個人內(nèi)心都有取之不盡，用之不竭的豐富寶藏，天命賦予我們?nèi)诵缘墓饷o窮無盡。讓學生明白每一個人的內(nèi)心都有強大的力量；心法無限，只要內(nèi)心強大，一切方法無需外求，方法就在心中，本立道生。心鏡無暇，讓學生明白明心見性的道理，只要心明就可以讓自己的優(yōu)秀人性呈現(xiàn)出來，就會看到事物的本質(zhì)，讓學生不斷把內(nèi)心修煉成像明鏡那樣平、靜、定。
推進好五導策略：做到思想上引導，心理上引導，行動上督導，學法上指導，學科上輔導。關(guān)于思想上引導和心理上的疏導，我在挖掘潛能方面已經(jīng)談到一些，這是一些針對全體學生而言的，對一些具體的學生，班主任老師要因人施策。關(guān)于行動上督導，我在力度方面也談了一些，我重點提倡班級民主管理和學生自主管理，教師只是一個引領(lǐng)者。學法指導很重要，在學法指導方面，強調(diào)三點，一是強調(diào)專注就是聰明，二是強調(diào)強基固本，二高中學生不能有不會的知識，但可以有不會的題，凡是做過的題和考過的題，一定要會；三是強調(diào)學思悟用四個層次；關(guān)于學科輔導，主要是分析每一個學生學情，協(xié)調(diào)任課教師對學生進行查缺補漏，補齊短板，實現(xiàn)提升。
教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。我們的幸福，就是做一顆有價值樹，有價值一朵云，有價值的一個心靈。
小學班主任工作會議講話稿題目篇十
尊敬的各位班主任：
大家好！今天下午，我們在這召開班主任工作會議，大半各學期以來，在大家的共同努力下，學校三風建設(shè)良好，各項活動開展有條不紊，有賴大家的共同努力，管班能做到，勤、細、實。所以說有一個好的班主任就是一個好班級，有一群好的班主任就是一所好學校。當前班主任工作也存在一些問題，主要有：一些常規(guī)工作沒落實到位，一是清潔衛(wèi)生樓道保潔、學生考勤、學生遲到問題還比較突出；二是教育學生方法欠妥、欠缺耐心，尤其對后進生；三是班干左右手力量發(fā)揮不夠，班會形式上傳下達。
新學期開始，學生的心思還沒有歸位，學生易出現(xiàn)浮躁情緒，班主任應做好引導，加強管理，指導學生制定好復習計劃，增強學習的自覺性和主動性，做好新學期的學習工作。學期初工作事項繁多，班主任更要是集中精神，關(guān)注細節(jié)，按時、按質(zhì)地做好新學期的各項工作計劃，讓整個學期有條不紊的推行學生的管理。
構(gòu)建學生自主管理體系。創(chuàng)新主題班會形式/豐富主題活動的內(nèi)容。創(chuàng)新管理辦法。
新學期伊始，學生越容易浮躁，非常時期，什么樣的情況都有可能發(fā)生，班主任一定要克服麻痹思想。除了做好常規(guī)工作外，我們的手腳應更勤快一些，工作應更細致一些，安全工作的弦繃得更緊一些，力求把問題處理在萌芽狀態(tài)中。
班主任到崗要及時，工作要到位，及時掌握班級狀態(tài)，警惕苗頭性問題，提高工作針對性和實效性。
期末工作千頭萬緒，我們一定要理清思路，按輕重緩急排隊，“不管上面千條線，自己抓緊一根弦”，只有自己做到心中有數(shù)，才能忙而不亂。有些工做我們還要早動手準備，要提前做，不要都擠到最后。
提一提學生綜合素質(zhì)評價：
以學生評語為例。班主任應根據(jù)學生的個性、氣質(zhì)、愛好、特長等心理特點，在平時對學生細心觀察、全面了解的基礎(chǔ)上，力求把評語寫得準確鮮明，富有針對性，充分發(fā)揮評語的評價、反饋、校正與激勵作用，避免千篇一律、千人一面的評語模式，一個學生的評語在表達形式上避免每個學期差不多，要使學生既能從老師的評語看到自己的優(yōu)點、成績與進步，又能從中看到自己的不足，并受到教育和啟迪。
撰寫評語的注意事項：語句要通順，表達要準確，不能出現(xiàn)錯別字或多字漏字的現(xiàn)象；評語要求采用第二人稱寫法，語氣親切；要富有激勵性，善于捕捉學生的閃光點，并恰當?shù)靥岢鱿Ｍ鸵?；評語要有一定的篇幅，切忌草率應付。
要是富有責任心和細心。創(chuàng)建優(yōu)秀的班及文化。建立完善的班規(guī)。學生自主管理、自我教育。
1、加強班風建設(shè)。繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。強化學生意志力訓練，營造積極向上的氛圍。
2、加強班干部管理，召開班委會，號召班干部以身作則。穩(wěn)定學生情緒，避免散漫風氣出現(xiàn)。加強儀容儀表的檢查和整改，關(guān)注女孩子的指甲、首飾和染發(fā)現(xiàn)象，不能因臨近期末而松懈。
3、及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。加強坐班和跟班，嚴格考勤制度，嚴抓遲到現(xiàn)象，對曠課學生要第一時間電話通知家長。
4、積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。了解學生在家的狀況，幫助學生解決一些生活困難，使他們安心。
5、強化安全意識，認真做好期末安全教育和班級安全、衛(wèi)生檢查，做到無安全隱患、無衛(wèi)生死角，干干凈凈，整整齊齊。
6、會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會等活動，或者跟部分學生談心地方式，引導學生樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
7、積極開展文體活動，豐富學生業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。目前，要做好藝術(shù)節(jié)相關(guān)工作。
1、積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位優(yōu)秀教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，以期取得較好的效果。準備好結(jié)束班會，備好課。對學生的學習、生活給予指導，強調(diào)安全和健康，反復提醒關(guān)于交通、防火、財物、人生安全。
2、指導學生制訂新學期學習計劃。以求提高效率。
另外，班主任工作手冊認真思考填寫；做好疾病防控工作；重視學生心理健康；重視自身的表率作用；公物管理使用。
小學班主任工作會議講話稿題目篇十一
各位領(lǐng)導、班主任老師，大家好!
班主任工作是一門學問，是一種藝術(shù)，一名好班主任就是一個好班級。為了今后的班級管理工作做得更好，我提出以下幾點意見和建議，供同志們參考。
搞好班級工作，班主任首先要有愛心。這是教育的真諦!古人說的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會滿腔熱情地關(guān)心愛護自己的學生，學生也會從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學生的積極性、主動性就會得到充分發(fā)揮，班級的各項工作就容易開展，班主任就會有成就感、幸福感。
“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。
班主任要經(jīng)常進教室，善于用心觀察學生細微的'變化，從細小的變化中發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教，及時解決。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。
勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。
勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關(guān)系，家庭狀況等方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。
勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。
勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，以適應新形式的需要。
“點”即閃光點，捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。(更多時候?qū)W生的搗亂是為了引起教師注意。)抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.
小學班主任工作會議講話稿題目篇十二
1、以過程管理為基礎(chǔ)，以課堂管理為關(guān)鍵，強力推進常規(guī)管理。班主任：是學校教育中最基礎(chǔ)、最主要的而且是第一線的教育者，是天下最小的主任，但他又是最閃光的稱號。只要是念過書的人，都有一個共同的感受，就是班主任留給我們的印象和影響最深，班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他的言傳身教，在塑造學生的靈魂，引導學生樹立堅定正確的政治方向和崇高的理想，樹立正確的、科學的世界觀、人生觀和價值觀，真正使學生成為"有理想、有道德、有文化、有紀律"的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
學校形象,更是陶冶同學們心靈的窗口,搞好班級衛(wèi)生是造福于學生與學校的一項重要工作.同學們的衛(wèi)生習慣也不是一天二天能轉(zhuǎn)化過來的,靠的是你們的說教,持之以恒的監(jiān)督與制度約束.請各位班主任嚴格要求，加強督促，檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題即使彌補，力爭不扣分。
小學班主任工作會議講話稿題目篇十三
所謂“問題學生”是指我們在教育過程中由于某些環(huán)節(jié)的脫鉤(缺失)，學生適應育人環(huán)境不良，從而造成一些學生在接受教育和行為習慣的養(yǎng)成等方面較為遲緩，最終導致學生心理、性格和行為習慣等方面嚴重缺陷甚至偏激，出現(xiàn)經(jīng)常違反校規(guī)校紀，如：愛打架、迷上網(wǎng)、逃學、對學習沒興趣、早戀和小偷小摸等惡習，令教育者甚感頭痛的學生?？傮w上說他們的數(shù)量雖然不多，但處理不好，卻對班風、校風的影響極大。
1.“問題學生”產(chǎn)生的原因。
“問題學生”已是一個不容忽視的社會問題，他們在學校往往表現(xiàn)出厭學、逃學、迷戀打游戲、嚴重者伙同社會閑雜人員敲詐勒索同學錢財、打架斗毆、尋釁滋事、偷盜他人財物等。究其原因，家庭、社會和學校有著不同程度的不良影響，有的使學生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感，有的給學生提供了產(chǎn)生或繼續(xù)“差”下去的思想基礎(chǔ)，有的則使學生身心受到嚴重的侵蝕。
(1)社會環(huán)境的影響。西方社會的垃圾、丑惡現(xiàn)象乘虛而入，拜金主義、享樂主義思想在社會上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書刊音像制品充斥文化市場，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。
(2)學校教育的漏洞。當前相當一部分教師只注重書本知識的教育，對學生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學的教學計劃，而且缺乏課時落實，師資力量薄弱，導致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法。
(3)家庭教育的誤區(qū)。近年來，我國的離婚率直線上升，家庭結(jié)構(gòu)的殘缺，也導致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結(jié)構(gòu)健全，教育方法的不當也會影響青少年的成長。如：溺愛、放任會養(yǎng)成青少年貪圖享受、自私自利、專橫霸道的性格，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路。
2.“問題學生”一般有以下幾種障礙：
自卑心理。“問題學生”往往因?qū)W習成績在班級中處于落后的位?，或曾經(jīng)犯過錯誤受到老師的批評、同學的埋怨、家長的訓斥，他們在班中總感到抬不起頭，總愛把自己的弱點和其他同學的優(yōu)點對比，心里就容易失去平衡，從而心態(tài)消極，在學習和處事方面不能放開，造成學習效率低，興趣受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán)。這樣的學生為了尋找心理滿足，達到暫時的心理平衡，他們就設(shè)法在另一方面表現(xiàn)自己。我們常常看到，有自卑心理的學生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經(jīng)常聽課注意力不集中，不能入境，學習沒有興趣效率低。他們往往將精力轉(zhuǎn)移到關(guān)注和談論歌星、球星，或與同學的交往上，或者發(fā)型、服飾等方面來體現(xiàn)自我的存在，求得心理上的暫時平衡。
戒備性心理?！皢栴}學生”由于多次的失敗，屢遭挫折，有時做了好事，學習成績有了進步，沒有得以應有的肯定和表揚，他們就感到老師不想念自己，認為自己在班里是多余的人?？墒且坏┏霈F(xiàn)誤差，又極其容易受到批評、訓斥。他們感到表揚、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利。不管自己怎樣努力和上進也是枉然。所以對老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài)，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽不進，也不想聽老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。
逆反心理障礙。教育者對“問題學生”靠權(quán)威壓服、或靠體罰、變相體罰等，都會造成學生的畏懼、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成，誘發(fā)導致學生反權(quán)威、反說教的逆反心理，他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑，對正確的管教產(chǎn)生抵觸，對班集體冷漠，與老師感情疏遠，甚至產(chǎn)生對抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。
3.如何教育“問題學生”
(1)注重情感功能，熱愛“問題學生”
作為教育工作者要以真誠的愛生之情，去激起“問題學生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，才能打開他們心靈的大門;要以心靈的溫暖、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈的創(chuàng)傷，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染，才能幫助他們樹立信心，棄舊回新。
(2)對“問題學生”要有積極的期望和給予創(chuàng)造成功的機會。
如果一味認為“問題學生”不可救藥，或認為他們“差”就不會對他們產(chǎn)生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點”。而且由于學生的可塑性極大，他們的潛能一旦開發(fā)并發(fā)展起來，是能夠跟上隊伍的。
有這樣一個例子，某校六年級學生唐某，經(jīng)常不交作業(yè)，老師找他，理由種種，沒有時間做啦，試卷不見啦，作業(yè)本忘在家里啦，題目不會做啦……。批評他吧，他在說完種種理由之后，會低頭認錯，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來做吧，午飯后連人影也找不著。實在無奈，一次班主任心血來潮，就給他一個“機會”，讓他擔任班級“交作業(yè)監(jiān)督會主席”，成員由各科代表組成。出乎意料的是，從此以后，唐某不僅把自己的作業(yè)準時交到組長那里，而且班級的作業(yè)整體沒有拖拉現(xiàn)象了。可見機會對人來說，常常是一生中發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，一個人一旦獲得某種機會或機遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態(tài)。俗話說得好“給他一個機會，相信他會還你十分驚喜”。是呀，案例中的唐某，確實還給了老師十二分的驚喜。仔細想想，給他的既是機會，更多的卻是責任，他頭頂上有了個“交作業(yè)監(jiān)督會主席”的光環(huán)，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學生的責任，還知道收齊班級作業(yè)是作為監(jiān)督會主席的責任。這位學生對責任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的，而給他一個機會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問題學生”創(chuàng)造成功的機會所帶來的教育功效。
(3)對“問題學生”要反復抓，抓反復。
“問題學生”在進步的過程中，常常會出現(xiàn)反復，這是一個合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象。因此，當“問題學生”出現(xiàn)反復時，一定要正確對待，做到不急燥、不厭棄、不灰心，要深入了解和分析他們反復的原因，有針對性的耐心細致地做好反復教育工作。但這并不是說等到“問題學生”出現(xiàn)了反復以后再來抓，我們在平時的教育過程中，對問題學生可能出現(xiàn)的反復要作充分的估計和預測，把工作做在前面，以減少出現(xiàn)反復的次數(shù)，減輕反復的程度。特別是教師對“問題學生”的態(tài)度，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎(chǔ)。
“問題學生”是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長，不可能沒有過失和缺點，如果一旦發(fā)現(xiàn)問題就橫眉怒目、厲聲訓斥，有的盡管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上并沒有得到有效地教育，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍，有時甚至嫉恨教師。因此，教師對“問題學生”要有一定的寬容忍讓，因為寬容忍讓有時比直接的訓斥更能感化學生。所以，作為教育工作者在平時的教育過程中，應有更多的細心和耐心，更強的洞察力，應善于抓住有效時機，經(jīng)常找他們溝通談心，以不斷增強他們的自信心，感受到集體的溫暖，從而使他們在學習上走得更遠、生活上走的更好。
總之，“問題學生”的轉(zhuǎn)化是一項艱巨、長期的工作，需要我們不斷學習教育的藝術(shù)方法，不斷探索，并把有關(guān)教育理論應用到實際生活中去，需要我們團結(jié)多方力量，發(fā)揮教育合力，并努力付諸于教育實踐中，才能取得良好的效果，那么轉(zhuǎn)化“問題學生”的希望之光就能普照教壇。
最后，希望每個班主任抱著一顆赤誠之心，盡心盡力搞好自己班級的管理工作，享受成功的喜悅。
小學班主任工作會議講話稿題目篇十四
新的世紀對教師提出了更高的要求，作為一線教育工作者，一定要不斷學習，以適應教學改革的需要。教學改革首先需要確立新型的師生關(guān)系，要建立一種民主、平等和充滿信任的和睦關(guān)系，要把教師的奉獻融入學生的成長過程中。要有一個“愛”字，常懷一顆愛心，這是教育的真諦。馬爾連柯說：“要盡可能多地要求一個人，盡可能多地關(guān)心一個人?！币幸活w愛心，關(guān)心學生的心理、生活、健康、困難，設(shè)身處地換位思考，把“嚴”體現(xiàn)在愛心之中。三、坦誠公正，促進全體學生的發(fā)展。
公平合理地去對待和評價每一個學生，是教育公正最基本的要求。教師在教育和評價學生的態(tài)度和行為上，應公正平等，正直無私，對待不同的學生要一視同仁，滿腔熱情地關(guān)心每個學生，熱愛每個學生，從不同學生的不同特點出發(fā)，全心全意地教育好每一個學生。教師公正是教育公正的核心，“所謂公正，就是尊重和嚴格要求相結(jié)合。在學校生活中，沒有也不可能有抽象的公正。教育上的公正，意味著教師要有足夠的精神力量去關(guān)心每一個兒童?！碧拐\公正是班主任應有的起碼的道德品質(zhì)，很難設(shè)想，一個沒有公正品質(zhì)的教師，能真正熱愛每一個學生。家長把子女送到省前中來，就是把未來的希望托付于我們。我們要對每一個學生負責?？鬃铀f的“有教無類”，講的就是要公正、公平對待每一個學生。坦誠公正的教育可以給學生的人格帶來良好的影響，有利于樹立班主任良好的威信，也有利于學生學習的積極性和主動性的發(fā)揮。班主任是學校對社會展現(xiàn)形象的一個品牌，要坦誠公正地對待學生，坦誠公正地做人。四、務實求真，扎實做好本職工作。
各位班主任要立足于班級，認真履行崗位職責，把學校要求落實在具體的行動之中。學校以及政治處布置的工作要實實在在地做，不能拖拉推諉。要務實，不搞花架子，不搞形式主義，班級管理、主題班會、社會實踐要力求實效；要求真，就要著眼于學生實際、班級實際，按照教育的規(guī)律、學生成長的規(guī)律，樹立先進的教育理念，尋找解決問題的途徑，創(chuàng)造性地開展工作。
總之，我們要把“愛與責任”當作班主任工作的信條，為教育教學質(zhì)量的提高，為爭創(chuàng)省級示范院校做出應有的貢獻。
小學班主任工作會議講話稿題目篇十五
大家好!開學以來，由于各位的努力付出，學校各方面工作按照計劃穩(wěn)步推進，運轉(zhuǎn)良好。距離期末只有一個多月，為進一步突出班級管理工作對學校管理和建設(shè)的意義，確保校園平安和諧，現(xiàn)就班主任工作提出幾點意見和要求：
小學班主任工作會議講話稿題目篇十六
1、要寫好班主任工作日志、開好班會、晨會。寫班主任工作日志不要流于形式，不要只寫自己的工作流程還要寫下自己的班級工作反思，處理事情的感受，要多留心、多用心、多記錄、善于總結(jié)，有很多的教育管理方面的文章、專著都是從這里開始的。對于班會來說，只要是談學校班級工作，所有班會的主題都是大同小異的，但工作的方式方法卻是千變?nèi)f化的。這就像我們吃飯，飯的種類有很多花樣，但不管是吃海鮮、饅頭，還是咸菜、窩頭，它們都是碳水化合物。有的班主任抱怨說："我一開班會就有學生睡覺，他們不愿意聽，效果不好，索性不開了"。這樣是不對的。開班會，首先要精心準備，學生不愿意開班會的原因在于組織者。要相信：你的精彩才能產(chǎn)生共鳴。要充分地備會、備學生，學生才會接受，才會同你產(chǎn)生共鳴、取得良好的效果。
2、熱愛自己的工作、熱愛自己的集體、熱愛自己的工作對象。班主任。
工作很辛苦，如果不熱愛這項工作，你會覺得整天苦不堪言，熱愛是最好的老師，它會使你不斷進步。不要這山看著那山高，我們這個集體不是靠哪一個人就能干好的，而是靠集體的智慧和集體的力量共同干好的。我們工作的對象就是學生，要愛學生，不光愛聽話的學生，還要愛班級內(nèi)不聽話的學生，要有"博愛"思想，要相信任何一個十歲左右的少年都是可以轉(zhuǎn)變、可以造就的。要學會寬容他們的過錯，寬容從熱愛中來。千萬不要對學生說出失望、放棄、絕望的話來。師生是一種緣分，要為這份緣分負責。
3、學生心目中的優(yōu)秀班主任。首先要公正、公平、公道;有損班主任形象的事是不能做的。就像班級排座位這樣不算很大的事，如果做不到公平、公正，都只能使學生對班主任產(chǎn)生很不好的印象。其次班主任的心胸要開闊，要平易近人，要容易讓學生接近，不要居高臨下、盛氣凌人。人與人之間是一種平等的關(guān)系，這需要同志們有"平等"思想，有了平等思想才容易建立相互的信任，有了相互的信任，學生才愿意將自己心中的想法告訴老師，才會建立和諧的師生關(guān)系，工作才會主動。
4、要勤奮。班主任老師要多交流，要注意自己的儀表儀態(tài)，舉止言談，要勤觀察，一生之計在于勤，要學會觀察學生，任何事情的發(fā)生都有先兆，要勤觀察學生的神色、情緒是否異常，做到未雨綢繆，有預見性的開展工作。
5、博學多才。班主任的自身素質(zhì)建設(shè)就像練武功，首先要練好基本功，練好內(nèi)功，練好內(nèi)功之后學習"招式"、"技巧"就會變的輕松，任何招式都離不開內(nèi)功、離不開大思想。首先做一名優(yōu)秀的任課教師，其次還要學習教育學、心理學、法律、法規(guī)、文學、演講等方面的基礎(chǔ)知識。
小學班主任工作會議講話稿題目篇十七
1、學生實際狀況和成長發(fā)展，迫切需要加強班級管理。從目前學生表現(xiàn)來看，學生早到現(xiàn)象十分嚴重，自我控制、自我管理能力弱，不接受班干、教師和班主任管理。學生成長與發(fā)展是學生和家長的強烈需求，關(guān)系學生的前途、命運和家庭的幸福程度，學生和學生家長迫切需要接受教育和更加嚴格的管理。學校的辦學理念――"一切為了師生的終身發(fā)展"，以"德育為首、智育為重、諸育發(fā)展"要求我們?yōu)榱艘磺袑W生，為了學生一切，一切為了學生。
2、班級管理一定程度上決定班風、校風，必須加強班級管理。
好，管理得力比管理不得力的班級要好，)給校風建設(shè)帶來一定的阻礙。只有所有班級加強管理，所有班級都管理好，才能推動校風建設(shè)整體邁進和不斷突破提升。
3、學校的整體運行和發(fā)展，需要加強班級管理。
以學生為本的管理理念，要求必須加強管理。學校、學生管理好，才能得到社會的承認，贏得強勁的可持續(xù)發(fā)展。當前，學校處于機遇與挑戰(zhàn)并存狀況，猶如爬坡上坡，緊一緊則跟上去，松一松則退下來。因此我要求全體同志重視班級管理，切實謀劃好自身工作。
小學班主任工作會議講話稿題目篇十八
冰凍三尺，非一日之寒。學生良好習慣的養(yǎng)成，要靠班主任長期教育，需要長期抓，要堅持不懈，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。
對于小學生來說，最應該養(yǎng)成的習慣有這些：
1、勤奮學習的習慣。
2、愛護公物的習慣。
3、舉止文明的習慣。當然其中的每一個大項都可以分出許多小項，這些習慣的養(yǎng)成，一方面要靠班主任的長期引導，一方面要靠班主任的人格魅力的感召。
小學班主任工作會議講話稿題目篇十九
孩子們雖然小，但我認為也應該把它當作一個小公民來看待，他們應該明白什么事是該做的，能做的，什么事是不該做的，不能做的。開學初，學校大隊部開展了全校的行為規(guī)范背誦比賽，一段時間以后，侯逸飛、朱筱玨、宋書宇、王釗宇、劉慧珊等大多數(shù)同學都能背，但背的最好的是馮書聞同學，有些孩子不能背，覺得又難度，我就按照我們的日常學習和生活編了一套規(guī)范歌，從早讀、課前、上課、下課、課間餐、午休、練字、值日等活動都有，讓孩子們一邊念、一邊指導自己的生活和學習。如果違反了，我們就會給他一些小小的懲罰，當然不是體罰。如早讀不認真的同學，負責早讀的班干部就會叫他站到前面來讀，讀一會兒在他回去，上課不太認真的同學，尤其是喜歡影響別人的同學，我們就會請他來當小老師，幫助老師維持紀律，體會當老師的辛苦。我跟他們說以前馬路上有些交通警察，抓住違章的人不是罰款，而是讓他來當警察，維持交通次序，體會警察的辛苦，直到他找到下一位“警察”為止，這樣一來，同學們都特別地愛聽講，最起碼的都能做到不去影響別人。有些家長還特別配合學校的工作，當孩子違反規(guī)則時，他還幫助我們讓孩子寫說明書，寫清事情的前因后果，如朱筱玨同學、蔣劭杰同學，通過他們的寫，不僅僅練習他們的表達和寫作能力，而且讓他們在反思中受到了教育，更重要的事記錄了他們成長的故事，其實沒有人不犯錯誤，孩子們本來就是在錯誤中不斷的成長和進步的，孩子們犯錯誤并不可怕，可怕的是他總是去犯相同的錯誤。
有一次，宋書宇的媽媽買宋書宇的書包里發(fā)現(xiàn)了一個小小的鉛筆頭，馬上就追問是從哪里來的，宋書宇就說是楊欣送給他的，宋書宇的媽媽擔心他拿別人的東西，就特意打電話到楊欣家問清楚到底是不是這么回事，幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，正所謂防微杜漸，由此可見家長的良苦用心。著名教育家孫云曉先生曾經(jīng)說過這樣一段話，教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。播下一種行動，就會收獲一種習慣，播下一種習慣，就會收獲一種性格，而播下一種性格，就會收獲一種命運。
小學班主任工作會議講話稿題目篇二十
從開學到現(xiàn)在已經(jīng)將近兩個月，在學校校委的正確領(lǐng)導下，全體班主任齊心協(xié)力、精誠團結(jié)、克服困難，敢于爭先，使我校的班級管理工作迅速步入正常發(fā)展的軌道，在實際工作中，涌現(xiàn)出了許許多多先進典型，尤其是王法林老師中途接班，年紀雖然較大但對學校安排的班級工作是不折不扣的完成，胡軍、朱華林、曾嬌霞、朱政發(fā)、張華仔等班主任的無私奉獻、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的精神李星、聶丹、周力等年輕班主任的虛心好學，不斷進步。他們的一舉一動時常感動著我，為我們大家樹立了榜樣。比如，老班主任王法林老師老當益壯，天天做到第一個到教室，布置好一天的工作。每天下自習更是早早在樓下等候，與學生同步作息，課間操從來都是提前到達場地，從來沒有間斷過;張華仔老師工作細致入微，找學生談心幾乎是他天天都要堅持做的工作，經(jīng)常性地看到他利用午休的時間在耐心的做學生的思想工作，每天提前進班很早就站在教室門口。
“萬事之道，敬業(yè)為本”，我們不管從事什么工作，最關(guān)鍵的是要具備愛崗敬業(yè)的精神，干一行必須愛一行，這樣你才能永遠立于不敗之地。上面提到的這些班主任最可貴的是他們的敬業(yè)精神，對待工作一絲不茍的精神，一邊工作，一邊總結(jié)經(jīng)驗，抓班級方法靈活。他們的這種精神每每令我感動不已，他們是我們赤衛(wèi)中學的脊梁，我們希望能涌現(xiàn)出更多的像他們這樣的同志。希望年輕的同志能夠多向這些經(jīng)驗豐富，而且又很敬業(yè)的班主任學習，盡快提高自己的管理水平，把自己分管的班級管理工作做得更好。
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