通過教案的編寫，教師可以更好地把握教學進度和教學重點。如何編寫一份高效的教案？這是值得每位教師思考的問題。教師編寫教案時還可以與學科組或同事進行交流和討論，共同提高教學水平和教案的質(zhì)量。
音樂小小雨點教案篇一
1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的`活潑和歡快。
2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。
1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點貼絨。
3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（一）復習歌曲《春雨沙沙》。
1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。
2、引導幼兒用自然的聲音演唱。
（二）欣賞歌曲《小小雨點》。
1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞。
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：
1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？
2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？
3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？
（四）游戲《小小雨點》，感受歌曲的活潑、歡快。
（五）隨音樂即興表演。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。
2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。
音樂小小雨點教案篇二
1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。
材料準備：歌曲《小雨點》（學習活動書）、
經(jīng)驗準備：幼兒對春雨有一定的感知。
1、用好聽的聲音再來唱唱美麗的春天。
教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。
2、關(guān)鍵提問：怎么樣唱歌的聲音才好聽？
引導幼兒用自然的聲音演唱。
小結(jié)：聽著音樂，聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽的'聲音，臉上還要有笑咪咪的表情。
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
小結(jié)：小耳朵仔細聽的寶寶才能聽到歌曲里有些誰。
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：
1、關(guān)鍵提問：小雨點來到什么地方，落到哪里？
2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？
3、小雨點還落到了哪里？
小結(jié)：小雨點先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我們再跟著琴聲來唱唱小雨點。
1、關(guān)鍵提問：小雨點還會跳舞呢，想想看小雨點落在路上可以做些什么動作呢？
2、誰會做小雨點落在樹上的動作？
小結(jié)：我們一起來邊唱歌邊跳跳小雨點的舞吧！
音樂小小雨點教案篇三
1、認真傾聽歌曲，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
2、能看著歌詞圖譜隨樂演唱，感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
3、能根據(jù)歌詞自編動作，積極地參與分角色音樂表演活動。
1、物質(zhì)準備：歌曲音樂、選號軟件、課件。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對云、雨、太陽的關(guān)系，以及雨對動植物的作用已有初步的了解。
故事導入，激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。
（一）出示ppt，創(chuàng)設(shè)情境。
師：瞧，今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點。小雨點們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了，可是又擔心走得太遠，云朵媽媽會找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌，讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點唱歌嗎？（想）那我們就跟著小雨點一起出發(fā)吧！
（二）欣賞歌曲，初步感受愉悅歡快的情緒。
師：小雨點們唱的歌聽起來怎么樣？聽完以后是什么感覺？
以游戲形式引導幼兒熟悉歌詞。
（一）玩“陽光魔法”的游戲。
1、講述游戲玩法。
2、完整傾聽歌曲，說出一句自己聽到的歌詞，完成魔法。
（二）第二次玩“陽光魔法”的游戲。
（三）第三次玩“陽光魔法”的游戲。
出示圖譜，學習演唱歌曲。
（一）結(jié)合游戲，引導幼兒根據(jù)圖譜提示學唱歌曲。
（二）引導幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。
分角色表演，引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。
（一）根據(jù)歌詞自編動作。
（二）看圖譜，分角色表演唱。
鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師：小雨點還有可能落在哪兒，誰會很高興？把它們編進歌曲里，唱一唱。
在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風采”的藝術(shù)領(lǐng)域評優(yōu)活動中，我觀摩了郭思怡教師的`大班歌唱活動《小小雨點》。教師結(jié)合春天的季節(jié)特點，選擇了本次活動，并在活動前認真研究了教案，做了充分的課前準備。《綱要》中指出，教師應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，采用適宜的組織形式和教學方法進行教學，注意寓教于生活和游戲中。本次活動在這方面做了很好的示范，以下就圍繞幼兒的活動狀態(tài)與教師的指導策略進行一些評價。
音樂小小雨點教案篇四
已經(jīng)為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教學設(shè)計模板，整理自己的教學思路！
1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。
1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點貼絨。
2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶。
3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。
2、引導幼兒用自然的聲音演唱。
1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：
1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？
2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？
3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？
1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。
2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。
2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。
音樂小小雨點教案篇五
1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨，在游戲中學習兒歌。
2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護好自己的身體。
1、小朋友，老師這里有一首好聽的歌，我現(xiàn)在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。
2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊，當我們走進活動室后音樂一停，請你們坐成半圓，我相信你們會坐的很好的。
3、放音樂，教師帶幼兒進入活動室。
1、我知道小朋友們都是最棒的！最聰明的！我這里有一個謎語想請你們猜一猜？
2、“千條線，萬條線，落到河里看不見?！保ㄓ辏?。
1、你們太棒了?？?！老師這下雨了。播放課件。
2、慢慢抽動膠片，引導幼兒觀察。說出大雨和小雨。
1、下雨時，我們不僅可以看到雨點，還可以（聽到什么？）在耳邊作動作。
2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來說一說?？梢杂靡恍┦裁丛~來說大雨和小雨呢？
3、老師這里有幾種樂器，你們聽一聽什么像大雨的`聲音，什么像小雨的聲音？小雨點：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點咚咚咚（敲鼓）。
小朋友，我們可以用什么動作來表現(xiàn)大雨和小雨呢？
"小雨"——手指互相敲擊，"大雨"——大力鼓掌。
"小雨"——兩手輪拍大腿，"大雨"——跺腳。
2、引導幼兒回憶開始聽的歌曲，講述。
下雨了，花兒樂的張嘴巴，魚兒樂的搖尾巴，苗兒樂的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀？（幼兒想一想講述）。
因為花兒、雨兒、苗兒生長都離不開水，下雨會給他們充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一樣。
“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打著傘，小動物們呢？”
1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什么？（蘑菇），有一只可愛的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里，現(xiàn)在請你們跟著我一起到小兔家去吧。
2、音樂響起，幼兒和老師邊做動作邊出活動室。
音樂小小雨點教案篇六
1．學唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2．嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣活動準備。
3．經(jīng)驗準備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲。
4．圖片卡（小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。
5.花園、魚池、田野的圖片或柵欄活動過程。
（一）引導語：這是誰呀？（小小雨點）我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。
（二）教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。
1．學習第一段歌曲。
（1）教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。（落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。）。
（2）配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。
2．學唱第二、第三段歌曲。
過渡語：小雨點還會落到哪里呢？誰又樂了？
（1）教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應的圖片貼上。
（2）教師用唱的`方式進行驗證。
結(jié)合圖片進行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學嗎？旋律、歌詞有什么規(guī)律？前半段和后半段旋律重復，前半段和后半段歌詞重復。
歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。
3．學習用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。
引導語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。
（1）教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié)，引導幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。
4．扮演角色表演唱。
幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應的位置上，教師或幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。
要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。
引導語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里？等一會我們來玩游戲，就知道答案了（一）講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。
教師講解完游戲規(guī)則，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。
（二）幼兒游戲“石頭剪刀布”
1．第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點引導幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里？這里有誰想和小雨滴交朋友？它會樂得怎樣？（教師將抽到的卡片貼在黑板上）。
2．全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。
3．再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。（2遍）。
4．完整演唱創(chuàng)編的歌曲。
音樂小小雨點教案篇七
隨著主題的不斷展開與深入，幼兒對春天的喜愛之情也更深了一步?！毒V要》指出：幼兒的活動要來源于生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過的自然現(xiàn)象之一，因此借助本次活動，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系，同時通過歌唱活動的`具體過程中讓幼兒體驗春天的美，激發(fā)幼兒熱愛春天、喜歡大自然的情感。
1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。
材料準備：歌曲《小雨點》（學習活動書）、
經(jīng)驗準備：幼兒對春雨有一定的感知
一、導入——復習歌曲《春天》
1、用好聽的聲音再來唱唱美麗的春天。
教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。
2、關(guān)鍵提問：怎么樣唱歌的聲音才好聽？
引導幼兒用自然的聲音演唱。
小結(jié)：聽著音樂，聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽的聲音，臉上還要有笑咪咪的表情。
二、欣賞歌曲《小小雨點》——教師彈唱，幼兒欣賞歌曲
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
小結(jié)：小耳朵仔細聽的寶寶才能聽到歌曲里有些誰。
三、學唱歌曲——結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：
1、關(guān)鍵提問：小雨點來到什么地方，落到哪里？
2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？
3、小雨點還落到了哪里？
小結(jié)：小雨點先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我們再跟著琴聲來唱唱小雨點。
四、隨音樂即興表演，感受歌曲的活潑、歡快。
1、關(guān)鍵提問：小雨點還會跳舞呢，想想看小雨點落在路上可以做些什么動作呢？（引導幼兒做低低的動作）
2、誰會做小雨點落在樹上的動作？（引導幼兒表現(xiàn)高高的動作）
小結(jié)：我們一起來邊唱歌邊跳跳小雨點的舞吧！
音樂小小雨點教案篇八
《音樂課程標準》指出：“演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內(nèi)容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習，應結(jié)合演唱實踐活動進行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。唱歌教學要注意調(diào)動每一個學生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶?！?/p>
神奇的大自然不僅給孩子們以好奇和幻想,更是激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和熱愛大自然的動力。天空中的云從哪來？為什么云有各種顏色？云里面裝了什么？雨從哪里來？......這些為什么，經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們腦海里。
以音樂審美為核心是中小學音樂教育的最基本理念，教師通過創(chuàng)設(shè)學生感興趣的情境，讓孩子們在一系列音樂活動中感受音樂的美，體驗音樂的美，參與美的音樂實踐活動。
本節(jié)課注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學生通過藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙，在對大自然的追尋中，了解、喜愛自然，更加熱愛生活。
1.教學內(nèi)容分析。
歌曲《小小雨點》是湘版音樂教材二年級的內(nèi)容，是一首根據(jù)童謠創(chuàng)作的歌曲，四二拍，大調(diào)式。旋律以分解主三和弦和分解屬三和弦為主，流暢易掌握。全曲有四個樂句，第一二與第三四樂句幾乎相同，只是在結(jié)尾處稍有變化。歌曲旋律簡潔明快，充滿活力，描繪了小雨點從天空落下時田野和花園里的'情景，富有寓意和濃厚的生活氣息。
2.教學目標：
（1）感受歌曲天真活潑、熱情歡快的情緒，學會用自然、親切的歌聲來演唱歌曲，表達對大自然的熱愛之情。
（2）能積極參與音樂活動，在具體情境中正確選擇或自編動作進行歌表演。
（3）在學會歌曲的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生多方面的能力。
3.教學重點和難點。
教學重點：引導學生借助肢體語言有感情地表現(xiàn)歌曲。
教學難點：歌曲處理與創(chuàng)編。
4.教學課型、課時。
本課為唱歌課，一課時。
1.情境教學法：讓學生自主參與，自主探索。獨立獲取知識。
2.示范教學法：在教學過程中，充分利用生動形象的教學語言和豐富的肢體語言，以自己為展示對象，激發(fā)學生學習興趣。
由于小學低年級的學生較活潑、好動、好玩，根據(jù)這些特點，本課采取了多種形式的激趣方法啟發(fā)引導學生，調(diào)動孩子們的全身感官，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。自主探究、交流合作把無目的的“動”變成音樂教學中有規(guī)律的“動”，實現(xiàn)玩中學，樂中學。
（一）組織教學。
2.師生問好。
[設(shè)計意圖：組織教學，使學生盡快進入良好的學習狀態(tài)。]。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
1.出示課件(大自然的美景)。
師：你們知道是什么給自然界的萬物帶來生機的嗎？
4.老師要考考大家的注意力了。邊聽音樂邊看屏幕，小雨點落在了哪兒？（課件展示雨點落在花園、田野里。）。
5.花園——有什么？花——怎么樣？老師把它編成了兒歌，大家一起按節(jié)奏讀一讀，邊做簡單的動作。
6.接下來小雨點還落在哪里了？
田野——有什么？苗兒——怎么樣？
你們能仿照剛才的兒歌自己編兩句嗎？一起讀。
7.師：同學們看得真仔細，模仿的也很棒！念完兒歌，你們體會到了花兒、苗兒怎樣的心情？是誰給它們帶來了快樂？我們一起用高興、歡快的情緒，再來體會，一起有節(jié)奏地念一念。（生有感情地念兒歌）。
8.師:有的同學迫不及待地動了起來，來！給咱們演一演。(生表演)。
師：他們做得好嗎？我們也跟著動一動吧?。ㄈw做動作念歌詞）。
（三）教唱歌曲。
1.師：小雨點來到了這么多地方，結(jié)識了很多朋友，心里可高興了！它們還唱起了高興、歡快的歌呢！
（課件播放動畫歌曲）。
2.（聽賞第一遍）咱們用“啦”小聲地跟唱。
3.（聽賞第二遍）拍節(jié)奏唱第一段。自由創(chuàng)編動作演一演。
4.跟著旋律唱第二段。
5.一起用歌聲和動作來表現(xiàn)花兒、苗兒的歡樂心情。
6.表演唱。
用多種形式進行演唱。（個別、小組、集體等）。
（四）創(chuàng)編歌詞。
生：小河——魚兒——尾巴搖（吐泡跑）。
池塘——青蛙——呱呱叫（蹦蹦跳）。
草地——小草——伸伸腰。
屋檐——螞蟻——快快跑。
師：說得真好！用動作演一演，帶著大家做一做。
誰能將自己編的兒歌唱一唱，跳一跳？
學生自己將編的歌詞唱出來，個別表演。
（五）總結(jié)。
通過這首歌的學習，我們知道了小雨點給我們帶來了這么多快樂。我們應該保護好周圍的環(huán)境，更加熱愛大自然，熱愛我們的生活！
[設(shè)計意圖：由本節(jié)課教學內(nèi)容過渡到環(huán)保教育，有助于培養(yǎng)學生良好的道德情操。]。
（六）師：讓我們在音樂聲中跟隨小雨點到大自然中去吧！(音樂聲中結(jié)束本課)。
1.教學效果預測：
本節(jié)課是云的延續(xù)，運用了創(chuàng)造性的教學方式。注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合。采用孩子們喜愛的活動方式，通過聽、說、唱、動、思、演等活動，進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作，使學生通過藝術(shù)體驗，初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中了解、喜愛自然，更加熱愛生活。通過具體情境的創(chuàng)設(shè)和各種教學手段的運用，學生應該可以在本節(jié)課上感受歌曲的情緒，用自然、親切的歌聲來演唱歌曲。能積極參與音樂活動，在具體情境中正確選擇或自編動作進行歌表演。并在學會歌曲的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)編歌詞。
2.反思：
（1）體現(xiàn)了以音樂審美為核心的基本理念。以音樂審美為核心是中小學音樂教育的最基本理念，教師通過創(chuàng)設(shè)學生感興趣的情境，讓孩子們在一系列音樂活動中感受音樂的美，體驗音樂的美，參與美的音樂實踐活動。
（2）教學中為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，教師設(shè)計了歌表演和創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮想象，情緒高漲、思維活躍、積極主動。
（3）在教學手段上，教師采用了課件與表演相結(jié)合的手段，利用聲、形、色相結(jié)合的手法，以學生為主體，發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生置身于大自然中，盡情發(fā)揮想象，感受雨為我們帶來的快樂。
（4）通過設(shè)疑，不僅發(fā)展了學生想象力，而且也培養(yǎng)了學生探索新事物的能力，從而創(chuàng)造力也得到提高。
(5)最后，以小組為單位創(chuàng)編歌詞、演唱創(chuàng)編歌曲，不僅培養(yǎng)了學生相互協(xié)作的能力和創(chuàng)造力，同時也培養(yǎng)學生積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。
音樂小小雨點教案篇九
活動反思：
在活動設(shè)計之前，首先要熟悉教材――掌握歌曲《小小雨點》、研究教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學習新歌作為活動目標放在小班進行教學，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。
首先，為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導孩子進入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時間。在學習歌曲部分，以先分段學習再完整學唱的形式進行教學，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導幼兒唱好歌曲（也就是怎樣表達歌曲的情感）方面，首先從引導幼兒感受小雨點落下來的狀態(tài)（輕盈、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等），以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。
當然，本次活動的目標之一――創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達到了預期的目的。
1．利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，教師按“小雨點落在哪里”的先后順序向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對應的圖片，同時有意識地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。
2．游戲加強歌唱活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計了扮演角色進行演唱的游戲，既鞏固了新學的'歌曲，又增加了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。
3．關(guān)注幼兒學習情況，幫助突破難點。在學習新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點，當發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂得××”這兩句銜接有困難的時候，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。
4．相信幼兒能力，做到適時放手。比如在分段教學時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當后起拍難點句――“落在××里，××樂得×××”這一句還沒掌握時，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。
覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲，又要進行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次出現(xiàn)兩隊出一樣的拳，教師沒能很快地進行引導，以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的游戲進行抽卡。另外，認為歌唱活動中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。
音樂小小雨點教案篇十
1、認真傾聽歌曲，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
2、能看著歌詞圖譜隨樂演唱，感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
3、能根據(jù)歌詞自編動作，積極地參與分角色音樂表演活動。
1、物質(zhì)準備：歌曲音樂、選號軟件、課件。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對云、雨、太陽的關(guān)系，以及雨對動植物的作用已有初步的了解。
故事導入，激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。
（一）出示ppt，創(chuàng)設(shè)情境。
師：瞧，今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點。小雨點們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了，可是又擔心走得太遠，云朵媽媽會找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌，讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點唱歌嗎？（想）那我們就跟著小雨點一起出發(fā)吧！
（二）欣賞歌曲，初步感受愉悅歡快的情緒。
師：小雨點們唱的歌聽起來怎么樣？聽完以后是什么感覺？
以游戲形式引導幼兒熟悉歌詞。
（一）玩“陽光魔法”的游戲。
1、講述游戲玩法。
2、完整傾聽歌曲，說出一句自己聽到的歌詞，完成魔法。
（二）第二次玩“陽光魔法”的游戲。
（三）第三次玩“陽光魔法”的游戲。
出示圖譜，學習演唱歌曲。
（一）結(jié)合游戲，引導幼兒根據(jù)圖譜提示學唱歌曲。
（二）引導幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。
分角色表演，引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。
（一）根據(jù)歌詞自編動作。
（二）看圖譜，分角色表演唱。
五、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師：小雨點還有可能落在哪兒，誰會很高興？把它們編進歌曲里，唱一唱。
在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風采”的藝術(shù)領(lǐng)域評優(yōu)活動中，我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動《小小雨點》。教師結(jié)合春天的季節(jié)特點，選擇了本次活動，并在活動前認真研究了教案，做了充分的課前準備?！毒V要》中指出，教師應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，采用適宜的組織形式和教學方法進行教學，注意寓教于生活和游戲中。本次活動在這方面做了很好的示范，以下就圍繞幼兒的活動狀態(tài)與教師的指導策略進行一些評價。
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒活動興趣。
興趣，是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒積極參與活動。活動一開始時，教師播放課件，出示小雨點圖片，以旅行的小雨點想通過唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境，非常自然地引出活動內(nèi)容。同時，教師以小雨點的口吻，引導、邀請大家一起傾聽、欣賞、學習歌曲，嘗試幫助小雨點一起歌唱，讓云朵媽媽更快找到小雨點。教師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由、民主的氣氛，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)導入，一方面激起了幼兒欣賞、學習歌曲的濃厚興趣，另一方面更是調(diào)動了幼兒嘗試幫助他人的主動性和積極性，全體幼兒都興致勃勃、專心致志地參與到活動當中，為學習歌曲做好了充分的準備。
二、游戲形式，引導幼兒理解歌詞。
《指南》告訴我們，應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，注意趣味性，寓教于生活、游戲之中。在活動的學習歌詞環(huán)節(jié)，教師充分利用課件的動畫鏈接手段，以玩“陽光魔法”游戲的形式鼓勵幼兒幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。即由教師提問歌詞內(nèi)容“小雨點落在什么地方”后，幼兒如果能夠回答正確，就能啟動（點擊）課件上的魔法棒，幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f富有趣味性。同時，教師以隨機抽號的形式邀請幼兒來回答，每個人都有可能被請到大家面前回答歌詞，充分調(diào)動了全體幼兒理解歌詞內(nèi)容的主動性。幼兒邊玩邊學，改變了以往一問一答理解歌曲的枯燥學習形式，使幼兒邊玩邊理解歌詞，而且也體驗了幫助他人的快樂心情。
音樂小小雨點教案篇十一
課型：音樂綜合課。
執(zhí)教者：xxx。
1、學習用“活潑歡快”的聲音演唱，把自己想象成快樂的小雨點，唱出對小雨的贊賞和大地萬物受到雨露滋潤的愉快之情，恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒。
2、積極參與音樂活動，在拍、念歌詞的活動中進一步鞏固節(jié)奏感；在唱、奏、動相結(jié)合的活動中，體驗二拍子的韻律，在演唱時可以根據(jù)學生的理解，加入適當?shù)膭幼鬟M行歌表演。
3、繼續(xù)認識“三角鐵”和“沙球”兩件打擊樂器，在一年級上學期“知其形、辨其聲、會演奏”、“嘗試用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音”、“學習多聲部的伴奏”的基礎(chǔ)上有新的提高，享受到音樂帶來的快樂。
1、感受音樂中出現(xiàn)的八分、四分和二分音符的節(jié)奏，知道音有長短。
2、了解樂句的劃分，比較樂句的異同。
3、認識唱名，感受音有高低。
4、感受音樂活潑、跳躍的情緒。
5、打擊樂器伴奏。
1、了解樂句的劃分，比較樂句的異同。
2、認識唱名，感受音有高低。
3、準確地演唱和表現(xiàn)歌曲。
1、春雨的視頻及相關(guān)的圖片。
2、制作突出歌曲重、難點的圖譜。
3、鋼琴、多媒體及課件。
歌曲《小小雨點》是根據(jù)童謠創(chuàng)作的兒童歌曲，旋律活潑、歡快，充滿著天真爛漫的兒童情趣。一段體結(jié)構(gòu)，四二拍，大調(diào)式。全曲由四個樂句組成，其中第一、第三樂句完全相同，第二、第四樂句前兩小節(jié)相同，結(jié)尾處稍有變化。密集、輕快的節(jié)奏表現(xiàn)了“小雨點”活潑、跳躍的形象，生動地表達出“花兒、魚兒、苗兒”在春雨的沐浴滋潤下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機的美好景象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了萬物的生長離不開雨露的科學道理，富有濃厚的生活氣息和寓意。
《小學音樂新課標》指出音樂課是人文學科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一。小學音樂教學需要從多方面著手，培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)展學生的感受能力、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力，并引導學生掌握基本的音樂知識和技能。本課的設(shè)計采用欣賞、歌唱、律動、游戲、表現(xiàn)相結(jié)合的綜合手段，引導學生感受自然界和生活中的各種聲音，進行直觀教學，開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感；認識音的唱名，模唱簡單樂譜；能夠用聲音、語言、身體動作、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲的韻律及內(nèi)涵，聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態(tài)反應，準確地表達歌曲的情感。
一、激趣導入。
師：你找到答案了嗎？
2、小結(jié)：是小雨點給萬物帶來了生機。讓我們模仿雨點來做個有趣的聲音游戲吧！
二、節(jié)奏游戲：有趣的聲音。
1、體驗模仿：
2/4xxxx︱xxxx‖(師示范，生模仿)。
沙沙沙沙︱沙沙沙沙。
2、節(jié)奏訓練。
1）2/4xx︱xx‖（指名生讀，模仿）。
嘀嗒嘀嗒。
2）2/4x－︱x－‖（自主學習）。
嘩嘩。
師：你發(fā)現(xiàn)剛才的節(jié)奏表現(xiàn)了雨點怎樣的變化呢？（由小到大）。
3、情境表演：大雨和小雨。
導：跟老師合作講講“雨點的故事”吧！
（師）春風輕輕地吹著，天空不時飄來一絲絲的毛毛雨：
（生）沙沙沙沙︱沙沙沙沙︱。
（師）空氣中的水份越聚越多，一滴兩滴從云層中落下來：
（生）嘀嗒︱嘀嗒︱。
（師）雨越下越大：
（生）嘩—︱嘩—︱。
表揚：小朋友們表演得真棒，用掌聲表揚一下自己吧！
揭題：今天我們學習的歌曲就是，讀題：小小雨點。
三、新歌學習。
1、聆聽歌曲。
思考：仔細聽，小雨點落在了哪些地方？給誰帶來了快樂？
交流。
2、請選擇：歌曲的情緒是：優(yōu)美、柔和的？歡快、活潑的？
（學生如有不懂，師用不同的方式演繹。）。
3、再聽歌曲。
加上聲勢動作，表現(xiàn)音樂的韻律和情緒。
4、學習第一段歌詞。
1）出示歌詞，有節(jié)奏地讀歌詞。
聽師范讀——生跟師指揮讀。
2）出示詞譜，模唱歌曲。
要求：師唱一句，生唱一句。
說一說：第一段歌詞一共有幾個句子？（邊唱邊數(shù)）。
3）再次模唱。
仔細觀察：有哪幾句的歌詞是相同的？
4）接口唱。（師唱前半句，生接后半句）。
比一比：這些相同歌詞上的音有變化嗎？請找出來。
dddrm。
1112︱3—︱。
ddmmd。
1133︱1—︱。
標出唱名，跟老師唱一唱旋律，感受音有高低。
5）生跟琴完整唱第一段歌詞，唱準上面變化的.音。
6）師生、生生接口唱鞏固歌曲。
5、學習第2段歌詞，出示歌譜。
1）聽師范唱，引導生關(guān)注第2段歌詞的內(nèi)容。
2）生跟琴自學。輕聲唱—自信地唱。
6、出示完整歌譜，跟琴演唱2段歌詞。
思考：有了小雨點的滋潤，花兒、苗兒的情更怎樣了？我們應該用什么樣的聲音來演唱呢？（選擇：連貫的？跳躍的？）。
7、鞏固處理、完整地演唱歌曲。
用快樂、跳躍的聲音完整演唱。
8、檢查學習。
男、女生唱（1、2段）——接口唱（指名生領(lǐng)唱、齊唱）——指名生唱。
師：歌聲如此美妙，如果能加入動作表演就更棒了?。ㄗ杂山涣?；選擇動作表演。）。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、聲勢動作伴奏。
1段：拍手、拍腿。
2段：沙沙沙沙。
師：音樂教室真熱鬧，打擊樂器們也來湊熱鬧了！
2、用打擊樂伴奏：三角鐵、沙球。
1）你聽：師表演。
2）生學習表演。
3）合作表演。
師：小朋友們的演奏水平真高。
整頓：今天的音樂學習就到這兒，小眼睛看老師，小朋友坐端正！
五、小結(jié)下課。
春天萬物的生長離不開雨露的滋潤，老師希望你們也像春天的花兒、苗兒，在老師和家長的關(guān)懷和滋潤下快快成長！
音樂小小雨點教案篇十二
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、創(chuàng)編小雨點落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。
3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗合作演唱帶來的喜悅。
1、自制卡片式圖譜，其中？4個，小雨點4種各2個，彩虹2個。
2、音樂《小白船》。
3、三個大薯片盒子，四個小瓶子。
一、開始部分，隨音樂《小白船》做律動。
二、練聲：
師：剛才我們跳的小白船非常美，誰知道它是幾拍子的歌曲？——三拍子。
師：誰告訴我三拍子歌曲的強弱規(guī)律是什么：強弱弱。一起告訴我吧。
出示道具薯片盒子、小瓶子，按強弱弱，強弱弱規(guī)律排列。
1、教師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏一遍）。
2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏兩遍）。
3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高，再從高到低教師按強弱規(guī)律指揮。
師：這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。（鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到g調(diào)上、下行）。
三、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。
師：大家唱的真好聽，今天啊，老師還給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，我們來看看是誰呀。
1、（出示彩虹和綠雨點圖片）彩虹——“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點——“小雨點會跳舞”。
2、教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請你仔細聽。
(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)（鋼琴伴奏一遍）。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
師：一起來（幼兒隨樂演唱，教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）。
師：唱的很好聽，彩虹坐滑梯是連續(xù)的，所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯，我們再來一次好不好。
（幼兒演唱。（鋼琴伴奏一遍）。
3、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的.聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：剛才小雨點在干什么啊，那一個小雨點跳舞多孤單呀。我還請來了紅雨點，黃雨點和藍雨點（依次出示圖片小雨點）小朋友在跳舞的時候都得有好聽的音樂來伴奏，小雨點在跳舞的時候也得有好聽的音樂來伴奏。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？-（滴答滴答）我們來聽一聽。
教師范唱：
646464|535353|424242|。
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31—|31—‖。
滴嗒！滴嗒?。ㄤ撉侔樽嘁槐椋?。
師：一起來。幼兒隨伴奏演唱。（教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）。
師：提問1、我們發(fā)現(xiàn)了，這些小雨點跳舞的聲音一樣嗎？——不一樣。
2、那什么顏色的雨點跟他們的聲音不一樣。（綠色）。
3、你感覺哪里不一樣？（幼兒回答）——引導幼兒知道節(jié)奏不一樣。
師：那你們會不會為小雨點伴奏??？請你們一起來。（幼兒演唱）。（鋼琴伴奏一遍）。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。
師：我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點跳舞的聲音要怎么樣——跳躍，那小朋友在唱歌的時候要用你的聲音表現(xiàn)出來。
幼兒隨鋼琴伴奏演唱。
466·6|466—|355·5|355—|。
啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，
646464|535353|424242|。
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31—|31—‖。
滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）。
師：小朋友唱的很好聽，這一次小雨下的又大了一點，我們應該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢？（聲音大一些）。
5、再次隨音樂演唱。（鋼琴伴奏一遍）。
四、完整學唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學唱歌曲前半段。
師：今天我還帶來了許多小圖片，你們想不想看一看？、
教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上（一個？一個綠色雨點）。
355·5|65·1|21—|31—|31—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|42—|42—|42—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|21—|31—|31—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？他們是按什么規(guī)律排列的？你們知道小問號在問什么嗎，請你來聽一聽（教師隨音樂范唱前段歌曲）。
（鋼琴伴奏一遍）。
師：小問號在問什么——小雨點在哪里跳舞，你們會不會問。我們一起來試試。
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。（鋼琴伴奏一遍）。
4、師：這一次小指揮不指揮了，你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。（鋼琴伴奏一遍）。
五、嘗試用動作創(chuàng)編前四句歌詞，探索雨點落在不同地方發(fā)出的聲音。
1、師：小雨點究竟會在什么地方里跳舞呢。下雨的時候小雨點會落在哪里，想一想。
（幼兒回答）。
2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）。
請幼兒用動作表示小雨點會在哪里跳舞，自己想讓小雨點在哪里跳舞就用動作表示出來，其他孩子根據(jù)示范動作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）。
六、看教師指圖，完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞，幼兒完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）。
3、把幼兒分成兩組，第一組小朋友來問，第二組小朋友來答，我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽，唱歌的時候我們要站直了，聲音才會非常好聽。教師指揮。（鋼琴伴奏一遍）。
4、反過來演唱，比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好，不僅要歌唱的好，表情也要好看。（鋼琴伴奏一遍）。
5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比，是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽，你們來問，爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊，給他們鼓鼓掌吧。（請家長參與音樂活動結(jié)束）（鋼琴伴奏一遍）。
《會跳舞的小雨點》。
1=c3∕4。
355·5|65·1|21—|31—|31—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|42—|42—|42—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355·5|65·1|21—|31—|31—|。
小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
466·6|466—|355·5|355—|。
啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，
646464|535353|424242|。
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31—|31—‖。
滴嗒！滴嗒！
音樂小小雨點教案篇十三
理解兒歌內(nèi)容，學念兒歌。
嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的快樂景象。
（認知準備）傾聽了故事小雨人兒。
(材料準備)ppt。
一、出示ppt一，引起學習興趣：
看，誰來了？小雨點愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容：
提問：
1、瞧，小雨點跳上什么地方？
2、小雨點跳上屋頂，發(fā)出了很好聽的.聲音，我們一起來聽一聽。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來學一學。
ppt三：提問：
1、小雨點又跳到哪里去啦？
2、小雨點跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來學一學。
ppt四：提問：
1、小雨點真調(diào)皮，看現(xiàn)在它又到哪里去了？
2、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
3、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來學一學。
三、學習兒歌：
1、教師完整念兒歌。
2、引導幼兒一起學念兒歌。
3、對歌，激發(fā)幼兒學習興趣：教師--說兒歌內(nèi)容，幼兒--說象聲詞；再交換。
四、仿編兒歌：
2、出示ppt五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。
3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
五、結(jié)束活動。
音樂小小雨點教案篇十四
雨，是地球不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。雨水不但可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹造林，雨水還能減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫，除此之外，雨可以凈化空氣，雨過天晴心情爽朗。
本教案讓幼兒期寶寶學會觀察，了解什么是雨，以及小雨點兒的模樣。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。激發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。
提問：
兒歌的名稱叫什么？
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？
它們都落到哪里了？
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：
花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）4、學習兒歌。
（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。
（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
引導幼兒園用兒歌里的句式說話。
（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
（4）引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
音樂小小雨點教案篇十五
1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快，音樂教案—小班音樂《小小雨點》。
2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。
1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點貼絨。
2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶
3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
（一）復習歌曲《春雨沙沙》
1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。
2、引導幼兒用自然的聲音演唱，幼兒教案《音樂教案—小班音樂《小小雨點》》。
（二）欣賞歌曲《小小雨點》
1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：
1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？
2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？
3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？
（四）游戲《小小雨點》，感受歌曲的活潑、歡快。
1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。
2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。
（五）隨音樂即興表演
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。
2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。
音樂小小雨點教案篇十六
2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》。
3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
一、音像導入，引起幼兒興趣。
聆聽下雨，觀看畫面。
師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?”
二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?
引導幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)。
(2)尋找雨滴落下的地點。
師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?
幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)。”
師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂游戲：小雨點的旅行。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。
4、師生共同游戲。
五、結(jié)束部分。
師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。
音樂聲中離開教室。
1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音。
2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
音樂小小雨點教案篇十七
活動目標：
1．看圖譜學唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比！
2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗成功感。
3．能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗合作歌唱帶來的樂趣！
活動準備：
1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個。
2.人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
師：今天我?guī)砹藘晌豢腿?，你們看是誰？
1、學習彩虹唱歌。
師：彩虹姐妹從遠方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦。
提問：彩虹姐妹唱了什么？她們倆唱歌有什么不一樣呢？
小結(jié)：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點，開心一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫柔一點！
（1）師：雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽看?。ń處煼冻?46464?535353?424242?31-?31-?）。
（2）探索藍色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍色雨點時要有跳躍感！
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧！
1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了（“？”）。
2、學唱“？”和黃雨滴，學習漸強唱法。
（1）幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
提問：“？”表示什么意思？歌曲里面是怎么唱的？
（2）幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
提問：這四個問號一樣大嗎？
師小結(jié)：這里有一個秘密：“？”越大，表示音越高！
（3）練習漸強唱法。
（4）師：讓我們跟著“？”，彩虹和雨點、一起快樂地表演一次吧？（完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大小）。
1、提問引導幼兒想象，小雨點跳舞的地方。小雨點到底在哪里跳舞呢？請個別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲！
2、幼兒想象作畫。
師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。
1、師幼合作唱1次。
2、男女合作唱2次。
3、與客人老師合作唱1次。
師：小雨點還可以到哪里去跳舞呢？我們一起到外面找找吧！
音樂小小雨點教案篇十八
1、閱讀畫面，學習詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。
2、感受春雨帶給萬物的`快樂。
1、教師示范圖。
1、進場。
2、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好。
師：聽，是什么聲音啊？
師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題。
師：下雨的時候你們會聽到什么聲音啊？雨點落下來會發(fā)出什么聲音??？
4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去。
師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？
生：衣服上、地上、天上……。
5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。
小雨點，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？
a、欣賞圖一，小雨點落到花園里。
師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?
師：花兒會說些什么呢？
師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。
總結(jié)：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴笑。
情境表演。
b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里。
師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？
師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的啊？
總結(jié)：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
情境表演。
c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?
總結(jié):小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。
情境表演。
小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。
6、結(jié)束部分。
雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。
附件詩歌《小雨點》：
小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。
小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。
小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。
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