總結(jié)可以促使我們深入思考，對過去的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和思考，從而更好地發(fā)展自己的潛力?？偨Y(jié)應(yīng)該以積極的態(tài)度和精神面貌來展示自己的成果和收獲。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考。
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇一
了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華，比較系統(tǒng)地認(rèn)識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā)，當(dāng)然，我更明確了要加強“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進(jìn)入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識，同時表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)化和校園化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我發(fā)掘出了己的價值和長處，也給了一個鍛煉己的平臺。
結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作。
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇二
我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實際，在反思中推進(jìn)了我班的管理：如在上夕會課時，由每組的組長或?qū)W習(xí)干事總結(jié)本組或其他組在課堂上突的優(yōu)秀表現(xiàn)，要求總結(jié)時要具體細(xì)化到人。讓每一個學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能全班知曉，起到模范作用，也讓學(xué)生認(rèn)識到自己是有優(yōu)點的。對于表現(xiàn)較差的學(xué)生讓其自己到班主任老師或當(dāng)堂課的教師處說明原因，通過談話，幫助學(xué)生端正態(tài)度，同時教師也要反思自己的教育教學(xué)。這樣的總結(jié)，由以前學(xué)生怕上夕會課到現(xiàn)在學(xué)生盼上夕會課。
又如要求學(xué)生在每周的日記中至少有一篇日記是寫班上老師、學(xué)生優(yōu)點及自己不足，如何取長補短的。通過這種方式，學(xué)生學(xué)會了如何去發(fā)現(xiàn)欣賞別人優(yōu)點，怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀。這樣的效果很好，同學(xué)之間關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了，課堂紀(jì)律也更好了。
培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。終點也是一個新的起點，我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺，提升自身素養(yǎng)，注重教化育人，帶出更多的優(yōu)秀班級，實現(xiàn)自己的人生價值。
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇三
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)共十二周，總學(xué)時480學(xué)時，參訓(xùn)學(xué)員20人，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個方面：一、職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)64學(xué)時;二、專業(yè)教學(xué)能力與教學(xué)方法學(xué)習(xí)40學(xué)時;三、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練200學(xué)時;四、分組討論與教學(xué)演練40學(xué)時;五、企業(yè)頂崗實訓(xùn)120學(xué)時;六、技能考評16學(xué)時，近三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即緊張充實又幸福愉快，受益匪淺。
一、職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)。
學(xué)院為此次培訓(xùn)做了大量的準(zhǔn)備工作，并聘請知名專家為培訓(xùn)班舉辦了多種形式的講座。我們通過《現(xiàn)代職業(yè)教育技術(shù)》、《職業(yè)道德教育專題》、《職業(yè)教育發(fā)展概述》,《職業(yè)教育教學(xué)研究》、《職業(yè)教育比較研究》、《職業(yè)教育政策法規(guī)》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識，對我們在教學(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對的問題給出了令人信服的回答。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛、對事業(yè)的激情及對學(xué)員的關(guān)愛深深地打動了我,他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講解將會對我們將來的工作產(chǎn)生積極的影響。
二、專業(yè)教學(xué)能力與教學(xué)方法學(xué)習(xí)。
通過對《汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)群的開發(fā)》、《專業(yè)課程的開發(fā)》、《教學(xué)方法改革》、《專業(yè)教學(xué)方法座談》等課程的學(xué)習(xí)，讓我對中職汽車維修專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)方案的制定、汽車維修專業(yè)核心課程開發(fā)、行動導(dǎo)向教學(xué)法、教學(xué)資源庫的開發(fā)和汽修實訓(xùn)基地的建設(shè)等問題有了更深入的認(rèn)識和體驗，在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)方法和理念的基礎(chǔ)上，立足自身工作實際條件和環(huán)境，感觸很大，并對本校的汽車維修專業(yè)長足發(fā)展的有了重新的定位和思考。
三、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練。
專業(yè)知識與技能訓(xùn)練是此次培訓(xùn)的一個重難點。主要是對《汽車構(gòu)造》、《汽車空調(diào)系統(tǒng)》、《汽車電工基礎(chǔ)》、《發(fā)動機電控系統(tǒng)》、《車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《自動變速器》、《汽車維護(hù)修理》、《車身電控技術(shù)》、《電控柴油機噴射技術(shù)》、《汽車鈑噴涂裝》、《汽車故障診斷》及博世檢修實訓(xùn)設(shè)備的使用等知識進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在理實一體和任務(wù)引領(lǐng)的情境中去真正體驗教學(xué)過程，并結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)流程反復(fù)探索。這樣，我對汽車維修專業(yè)知識有了更深入的認(rèn)識和掌握。
通過以上學(xué)習(xí)使我開了眼見、增強了動手能力、充分了解到現(xiàn)今汽車先進(jìn)的技術(shù)和前沿的理論知識，對專業(yè)知識有了更深刻的理解。作為中教教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，吸取新的知識營養(yǎng)。為社會培養(yǎng)出合格的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位的技能型、應(yīng)用型技術(shù)人才而不懈努力。
四、分組討論與教學(xué)演練。
大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點在一起碰撞。通過交流和學(xué)習(xí)，我們互相了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面的成功經(jīng)驗。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個學(xué)員依次上臺講了一堂課(說課)，每個學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程等方面進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)，使本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)變得更加生動、豐滿、異彩紛呈。
五、企業(yè)頂崗實訓(xùn)。
企業(yè)頂崗實習(xí)也是國培學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。在培訓(xùn)頂崗期間，我們先后到了上海通用河北4s店、邢臺藍(lán)池汽車園別克、福特等4s店，對銷售顧問崗位、售后服務(wù)顧問崗位、備件管理顧問崗位和售后維修技術(shù)經(jīng)理崗位進(jìn)行了實地考察實踐，詳細(xì)學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解了企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理流程以及企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，真正當(dāng)了一回“企業(yè)人”。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。為了達(dá)到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念，改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。
理知識，使我們不僅在自己的專業(yè)上有了突破，也學(xué)習(xí)到許多關(guān)于企業(yè)管理方面的寶貴經(jīng)驗。
六、技能考評。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后階段，學(xué)院根據(jù)培訓(xùn)的情況和學(xué)員的實際條件，對全體學(xué)員進(jìn)行了客觀的考核評價，有序組織了技師和高級工的職業(yè)資格技能鑒定，組織了相關(guān)培訓(xùn)和考證工作。這為參訓(xùn)學(xué)員今后在教學(xué)一線更好地開展教育教學(xué)工作創(chuàng)造了更為有利的條件。
彈指一揮間，三個月的共同學(xué)習(xí)生活即將劃上圓滿的句號，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，超越了地域、性別和年齡的限制，就像一個其樂融融的大家庭。相聚雖然短暫，離別也許永久，但是延續(xù)的情誼會像綿綿的溪水源源不斷，因為，我們并肩在職教戰(zhàn)線上的征途才剛剛開始。
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇四
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的骨干教師國家級培訓(xùn)的自我總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
參加培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識；進(jìn)行了項目實踐研究，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。
從以下幾個方面匯報：
的模式，知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華，比較系統(tǒng)地認(rèn)識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā)，當(dāng)然，我更明確了要加強“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的'教育。與此同時，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進(jìn)入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識，同時表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛煉自己的平臺。
結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作。
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇五
欄目查看更多內(nèi)容交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。
這段時間的學(xué)習(xí)、實踐，使我們更加清醒地認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。
12。
總結(jié)。
總結(jié)培訓(xùn)工作總結(jié)'暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程工作總結(jié)培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：心靈的震蕩'教師暑期學(xué)員感言總結(jié)：心靈的震蕩培訓(xùn)研修總結(jié)'高中教師暑期研修總結(jié)培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：出得小樓賞東風(fēng)'高中教師暑期學(xué)員感言總結(jié)：出得小樓賞東風(fēng)培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：意難忘，暑假'高中教師暑期學(xué)員感言總結(jié)：意難忘，暑假培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：那花，那草，那樹，那鳥'高中教師暑期學(xué)員感言總結(jié)：那花，那草，那樹，那鳥培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：在路上'高中教師暑期學(xué)員感言總結(jié)：在路上。
到
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇六
通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認(rèn)識。我們的教育對象是一個特殊的群體，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)?！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇七
為全面提高我市中小學(xué)校長辦學(xué)治校能力和中小學(xué)校管理水平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)湖北省教育干部培訓(xùn)中心關(guān)于“國家行政學(xué)院中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)―湖北省中小學(xué)校長國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)試點工作方案”的通知的要求，擬選派53名校長參加依托國家教育行政學(xué)院中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)的.中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為使試點工作順利進(jìn)行，結(jié)合我市實際，特制訂本實施方案。
一、培訓(xùn)對象及條件：
1、原則上在45周歲以下，擔(dān)任校長工作一年以上。
2、具備上網(wǎng)條件和網(wǎng)上交流的能力。
3、每天能抽出一定時間參與項目學(xué)習(xí)。
按上述條件選拔，經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)研究確定我市53中小學(xué)校長組班參加培訓(xùn)。（名單附后）。
二、培訓(xùn)時間及形式。
2010年7月至2011年7月，為期一年，學(xué)習(xí)形式為網(wǎng)上自學(xué)、班級研討、答疑輔導(dǎo)、網(wǎng)下集中交流等研修方式。
三、培訓(xùn)內(nèi)容。
深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞新時期基礎(chǔ)教育宏觀形勢與任務(wù)，以及學(xué)校管理中的重點、難點問題，加強專題研究和理論學(xué)習(xí)。
四、收費。
每位學(xué)員一年學(xué)費為1000元。
五、培訓(xùn)考核與管理：
培訓(xùn)考核包括課程與學(xué)時、作業(yè)和研修成果三個考核環(huán)節(jié)，按照課程與學(xué)時占40%，作業(yè)占30%，研修成果占30%的比例計算學(xué)員結(jié)業(yè)成績。研討交流、教學(xué)輔導(dǎo)和專家答疑等不計入考核。
市教育局委托市繼教中心負(fù)責(zé)我市培訓(xùn)的組織實施及學(xué)員學(xué)習(xí)過程的督促、檢查、指導(dǎo)，完成所應(yīng)承擔(dān)的各項教學(xué)、管理及服務(wù)工作。
市繼教中心要選派責(zé)任心強并能夠熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計算機的本地專家、教師或優(yōu)秀中小學(xué)校長擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員。主要職責(zé)包括：匯總問題，配合專家團(tuán)隊對學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑;評閱學(xué)員作業(yè)與研修成果并及時向上反饋;對參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行作業(yè)、研修成果撰寫輔導(dǎo);監(jiān)督、檢查本班學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)情況，隨時解決培訓(xùn)過程中遇到的問題;在學(xué)習(xí)過程中為學(xué)員提供各種幫助服務(wù)。
市繼教中心要在參訓(xùn)學(xué)員中選一名培訓(xùn)班班長，主要職責(zé)包括：負(fù)責(zé)本班學(xué)員日常學(xué)習(xí)管理;協(xié)助專家答疑工作;組織本班研討交流;記錄學(xué)員學(xué)習(xí)活動參與情況，對跟進(jìn)不足的學(xué)員進(jìn)行督促;本班學(xué)員提供其他各種服務(wù)。根據(jù)實際情況，市繼教中心要配備相應(yīng)技術(shù)人員，做好培訓(xùn)過程中的技術(shù)保障工作。
培訓(xùn)聯(lián)系方式與聯(lián)系人。
項目執(zhí)行辦公室：仙桃市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心（仙桃電大院內(nèi)）。
項目聯(lián)系人：樊建新聯(lián)系電話:13972638419。
李長平聯(lián)系電話：13997999867。
附：
國家教育行政學(xué)院中小學(xué)校長國家級。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)人員名單。
（共53人）。
一、市直學(xué)校（22人）。
序號單位姓名序號單位姓名。
1市實驗小學(xué)游傳桂12下查高中張遠(yuǎn)國。
2仙桃小學(xué)王錦蓉13沔城高中伍克祥。
3沔州小學(xué)王爾德14仙桃二中文昌才。
4大新路小學(xué)李啟艷15仙桃三中張柏青。
5仙桃中學(xué)劉少瓊16仙桃四中武身月。
6成教中心鐘偉17仙桃五中鄭先華。
7沔州中學(xué)朱道興18仙桃九中文曦。
8漢江中學(xué)邵愛華19仙桃十中艾春寶。
9彭場高中李華20仙桃十一中李進(jìn)敏。
10范關(guān)高中鄭愛軍21仙桃特校王姣英。
11毛嘴高中陳傳斌22實驗幼兒園王雋。
二、鎮(zhèn)辦學(xué)校（31人）。
序號單位姓名序號單位姓名。
1鄭場一中劉宇17張溝一小陳雄偉。
2毛嘴二中別云波18張溝二小熊光明。
3r河一中高巖19新里仁口小學(xué)胡治龍。
4r河二中夏勇20新里仁口中學(xué)張宏平。
5r河中心小學(xué)駱壽亭21楊林尾一小劉虎成。
6r河謝場小學(xué)鮑昌明22楊林尾復(fù)興中學(xué)陳志軍。
7三伏潭一中羅祥兵23彭場一中張進(jìn)華。
8三伏潭小學(xué)賀易成24西流河二中王波兵。
9胡場一中吳永祥25西流河下查小學(xué)張西平。
10胡場二中黃鳳超26長每諞恢陳東華。
11胡場小學(xué)劉德鵬27長每詼中胡代兵。
12陳場一中馬培剛28長每詿蟾雷文志。
13陳場二中童新武29龍華山小學(xué)肖俊敏。
14陳場二小魏軍30干河交通路小學(xué)羅漢泉。
15通?？诙⒑破?1沙嘴漢江小學(xué)張勇。
16郭河二小肖金武。
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇八
20xx年7月10號至9月3號，根據(jù)學(xué)校安排，我參加了由教育部組織的職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。培訓(xùn)班由全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地河北師范大學(xué)承辦。通過兩個月的學(xué)習(xí)，我的實際操作水平和理論知識水平有了不小的提升，也學(xué)到了公司里很多前沿的技術(shù)知識以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是我開闊了眼界，對來自全國各省市其他兄弟院校的職業(yè)教育有所了解，為自己今后的專業(yè)教學(xué)提供了更多的可鑒之材?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié):。
在專業(yè)理論和技能方面，學(xué)習(xí)了“cad/cam技術(shù)”、“數(shù)控原理與數(shù)控機床”、“數(shù)控加工工藝”、“機床維修”等課程。在專業(yè)知識的廣與深的拓展中，我深感以前知識的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅持認(rèn)真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經(jīng)常在寢室里學(xué)習(xí)到很晚，認(rèn)真完成每天老師布置的作業(yè)，比如在《專業(yè)教學(xué)論》的學(xué)習(xí)過程中，授課教師就要求我們運用開放自主的任務(wù)教學(xué)模式設(shè)計一個教學(xué)任務(wù)，可采取的形式有：間離法、提出矛盾、回顧歷史、不同時期社會文化的比較、提出假設(shè)，證明或推翻假設(shè)、思考游戲、腦力激蕩、關(guān)注當(dāng)前的爭論熱點等。
在開學(xué)的第一天，學(xué)院張百智院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。此后，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“教育心理學(xué)”、“專業(yè)教學(xué)論”、“職業(yè)教育課程改革與建設(shè)”、“德國職業(yè)教育體系”等課程。這種全新的教育理念和先進(jìn)的職業(yè)教育模式，使我開闊了視野，增長了知識，對今后的教學(xué)有很大的借鑒意義。
在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了石家莊閥門一廠、石家莊鏈輪總廠、石家莊車輛廠等一些是在上海具有一定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，親身體驗了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。
兩個月的培訓(xùn)時間是短暫的但收獲卻是豐碩的。在那里我們感受到了專家學(xué)者們的人格魅力，感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過程。這次培訓(xùn)活動給了我一個鍛煉自己的平臺，而且使我認(rèn)識了來自全國的同行，大家互相交流、學(xué)習(xí)，結(jié)下了深厚的友誼。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的關(guān)心與支持。
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年暑假，我很幸運地參加了xx大學(xué)組織的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班（護(hù)理專業(yè)）的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我利用這次機會，充實自己、完善自己。光陰似箭，為期三個月的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在此期間，通過各位專家教授的精彩報告，更新了教學(xué)理念，拓寬了工作思路，開闊了自己的視野，既有專業(yè)理論上的提高，又有實踐知識上的新認(rèn)識，這些都是在工作學(xué)習(xí)中不可多得的寶貴財富。
本次培訓(xùn)分為三個階段即職教理念培訓(xùn)、專業(yè)課程培訓(xùn)和專業(yè)項目實踐?，F(xiàn)將整個階段的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
忙碌充實的三個月中，培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的日程安排緊湊，內(nèi)容安排豐富，有簡短而嚴(yán)肅的開班儀式，緊接著就是十位資深專家的精彩報告。xx大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx教授作了精彩的《職業(yè)教育課程改革理論研究》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)，當(dāng)前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責(zé)任感。善于分析的張胤教授講授的《世界各國教育改革與發(fā)展研讀》，了解了在德國自上世紀(jì)80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的xx教授講授的《職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》，介紹了德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用。精神飽滿，激情飛揚的xx教授講授的《組織管理和專業(yè)團(tuán)隊的建設(shè)》、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的王均銘教授講授的《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)方法探索》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
另外，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
培訓(xùn)期間，我們的教育學(xué)教師，從職教生的心理、生理特點到職教生的教育特點，從國內(nèi)到國外的先進(jìn)教育模式，深入淺出地為我們教授了全新教育理念和教育方法，自主、合作、探究是學(xué)生輕松學(xué)習(xí)理論愉快獲得知識的重要方式。
特別是感謝xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院的pbl教學(xué)團(tuán)隊的專家-xx教授、xx院長、xx教授和xx老師帶來的pbl的課程模式、導(dǎo)師角色和技巧、課程評估與反饋以及案例編撰等方面作詳盡而細(xì)致的講解。這些內(nèi)容的講授和學(xué)習(xí)是每個國培學(xué)員的幸運，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到pbl作為一種新型的以學(xué)為主的教學(xué)模式，以映射真實世界問題為學(xué)生提供學(xué)習(xí)情境。問題作為pbl成功實施的首要因素，必須根據(jù)實際情況進(jìn)行精心的設(shè)計，并通過問題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的'發(fā)生，解決問題，促進(jìn)學(xué)生理解和應(yīng)用。一天的pbl培訓(xùn)下來，我第一次感覺到“傳統(tǒng)觀念上的“傳道授業(yè)解惑”受到了沖擊，因為pbl我發(fā)現(xiàn)了自己的另一番能力，另一種態(tài)度，另一片天空，感覺到課堂氣氛輕松活躍，讓人融入其中，在不經(jīng)意間學(xué)習(xí)提高，有‘潤物細(xì)無聲’的感覺。
醫(yī)學(xué)教育必須聯(lián)系臨床，尤其是護(hù)理教育評價的核心是以臨床護(hù)理技能為核心的崗位勝任力。因此在強化專業(yè)理論課學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校還組織我們到中大醫(yī)院重點科室進(jìn)行參觀和實踐，縮短教學(xué)與臨床的差距。
此次學(xué)習(xí)第二個印象深刻的體會就是--中大醫(yī)院的護(hù)理團(tuán)隊。外出學(xué)習(xí)、研修，我多次和全國各家醫(yī)院的護(hù)理同仁有過交流，印象中每家醫(yī)院出名的原因無外乎醫(yī)療技術(shù)的高超，護(hù)理人員絕對是綠葉陪襯，又或錦上添花的作用。但是中大的護(hù)理同仁為我們爭氣了，醫(yī)院設(shè)施的簡陋，條件的艱苦，沒有成為我們懶惰，不學(xué)習(xí)，不進(jìn)取的理由，她們用自己創(chuàng)新的意識，科學(xué)的管理，為江蘇，為全國的護(hù)理同仁樹立一面旗幟。護(hù)理不再是陪襯，我們也可以撐起半邊天。
在心胸外科護(hù)士長周玲珍護(hù)士長的介紹下，我熟悉了中大醫(yī)院的各項臨床護(hù)理操作規(guī)范和流程，規(guī)范有序的管理和流程，才能使醫(yī)院能夠忙中有序，不出差錯，為醫(yī)療技術(shù)的提高奠定基礎(chǔ)。
心內(nèi)科xx護(hù)士長的專利發(fā)明，是我認(rèn)識到普通人有發(fā)明不是高山不可仰止的事情，做有心人，勤于思考，發(fā)明就在身邊。xx護(hù)士長演示的臨床護(hù)理路徑查房，給我打開了解決護(hù)理實踐的另一扇門，對于臨床護(hù)理路徑和教學(xué)的聯(lián)系也成為我今年工作思考的方向。
神經(jīng)內(nèi)科xx護(hù)士長的科學(xué)有序，詳實周密的教學(xué)安排，使每個學(xué)員受益匪淺。聆聽封老師的護(hù)理心理學(xué)公開課，告訴我一個道理，教學(xué)的生動必須和臨床緊密結(jié)合。
學(xué)習(xí)期間，我多次和其他省份的學(xué)員老師進(jìn)行溝通交流，在增進(jìn)了解的同時，學(xué)到了各校先進(jìn)的辦學(xué)理念，了解了各兄弟學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r、行之有效的招生辦法和促進(jìn)中職發(fā)展的辦學(xué)經(jīng)驗，各自將教學(xué)中的困惑及經(jīng)驗向同行作了介紹，使大家相得益彰。
值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師都是來自全國各個省市的一線骨干教師，三個月的學(xué)習(xí)生活，使我們之間建立了深厚的友誼。這種友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的界限。這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系方式，我和其他5位老師還共同建立了一個“袋鼠包包”群，便于以后相互學(xué)習(xí)和交流。此次經(jīng)歷在我的人生中將是一筆寶貴的精神財富。
開始覺得三個月的時間很漫長，等到學(xué)習(xí)結(jié)束才感覺這段時光短暫而珍貴。感謝學(xué)校給了我這次機會，通過培訓(xùn)使我開闊了眼界、提升了知識、豐富了內(nèi)涵，我會將這次不平凡的經(jīng)歷細(xì)心珍藏?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我會將所學(xué)到的知識應(yīng)用于今后的工作中，服務(wù)于教育教學(xué)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇十
12月至1月，我非常榮幸的地被選派參加了由甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的、為期一個月的職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃測繪類(地理信息系統(tǒng))高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)機會非常難得，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這個學(xué)習(xí)機會，因為承擔(dān)《林業(yè)3s信息技術(shù)》等課程教學(xué)任務(wù)的我，正渴望通過本次培訓(xùn)增加對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與補充，加強對地理信息系統(tǒng)等專業(yè)前沿知識的了解與技術(shù)運用。以下是我個人的培訓(xùn)心得：
一、對此次培訓(xùn)的宏觀理解。
本次培訓(xùn)，是我研究生畢業(yè)參加工作后為期最長的一次學(xué)習(xí)。讓我有了兩個層面的感受很深：
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，象一把鑰匙打開了我思想的閘門，不僅讓我拓寬了工作的思路，加強了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，深入地了解了地理信息系統(tǒng)的發(fā)展前景與教學(xué)應(yīng)用，更讓我對職業(yè)教育的前景充滿信心，我將以更多的動力與激情為職業(yè)教育的未來、為相應(yīng)課程教學(xué)模式的改革與教學(xué)質(zhì)量的提升盡自己的最大努力。在今后的工作中，我要給自己制定專業(yè)化發(fā)展計劃與教學(xué)提升計劃;要更加注重職業(yè)教育教學(xué)的理論研究，提升自己的專業(yè)教學(xué)水平;要注重把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，注重合理運用現(xiàn)代教學(xué)手段，注重日常實際問題的積累與行業(yè)實際情境的模擬，運用科學(xué)的教學(xué)方法傳授知識，訓(xùn)練技能;要多創(chuàng)造機會經(jīng)常性參加企業(yè)與行業(yè)實踐，加強與行業(yè)的聯(lián)系，時刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展，對學(xué)生的實踐起到科學(xué)指導(dǎo)的作用;與同行多交流，探討地理信息系統(tǒng)在林業(yè)類專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力及關(guān)鍵能力體系構(gòu)建中的具體作用與定位，從而不斷優(yōu)化自己的課程設(shè)計、教學(xué)導(dǎo)向與教學(xué)質(zhì)量。
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇十一
20xx年暑假，我很幸運地參加了z大學(xué)組織的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班（護(hù)理專業(yè)）的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我利用這次機會，充實自我、完善自我。光陰似箭，為期三個月的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在此期間，通過各位專家教授的精彩報告，更新了教學(xué)理念，拓寬了工作思路，開闊了自己的視野，既有專業(yè)理論上的提高，又有實踐知識上的新認(rèn)識，這些都是在工作學(xué)習(xí)中不可多得的寶貴財富。
本次培訓(xùn)分為三個階段即職教理念培訓(xùn)、專業(yè)課程培訓(xùn)和專業(yè)項目實踐?，F(xiàn)將整個階段的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
忙碌充實的三個月中，培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的日程安排緊湊，內(nèi)容安排豐富，有簡短而嚴(yán)肅的開班儀式，緊接著就是十位資深專家的精彩報告。z大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院z教授作了精彩的《職業(yè)教育課程改革理論研究》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)，當(dāng)前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責(zé)任感。善于分析的張胤教授講授的《世界各國教育改革與發(fā)展研讀》，了解了在德國自上世紀(jì)80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的z教授講授的《職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》，介紹了德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用。精神飽滿，激情飛揚的z教授講授的《組織管理和專業(yè)團(tuán)隊的建設(shè)》、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的王均銘教授講授的《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)方法探索》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
另外，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
培訓(xùn)期間，我們的教育學(xué)教師，從職教生的心理、生理特點到職教生的教育特點，從國內(nèi)到國外的先進(jìn)教育模式，深入淺出地為我們教授了全新教育理念和教育方法，自主、合作、探究是學(xué)生輕松學(xué)習(xí)理論愉快獲得知識的重要方式。
特別是感謝z大學(xué)醫(yī)學(xué)院的pbl教學(xué)團(tuán)隊的專家-z教授、z院長、z教授和z老師帶來的pbl的課程模式、導(dǎo)師角色和技巧、課程評估與反饋以及案例編撰等方面作詳盡而細(xì)致的講解。這些內(nèi)容的講授和學(xué)習(xí)是每個國培學(xué)員的幸運，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到pbl作為一種新型的以學(xué)為主的教學(xué)模式，以映射真實世界問題為學(xué)生提供學(xué)習(xí)情境。問題作為pbl成功實施的首要因素，必須根據(jù)實際情況進(jìn)行精心的設(shè)計，并通過問題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)生，解決問題，促進(jìn)學(xué)生理解和應(yīng)用。一天的pbl培訓(xùn)下來，我第一次感覺到“傳統(tǒng)觀念上的“傳道授業(yè)解惑”受到了沖擊，因為pbl我發(fā)現(xiàn)了自己的另一番能力，另一種態(tài)度，另一片天空，感覺到課堂氣氛輕松活躍，讓人融入其中，在不經(jīng)意間學(xué)習(xí)提高，有‘潤物細(xì)無聲’的感覺。
醫(yī)學(xué)教育必須聯(lián)系臨床，尤其是護(hù)理教育評價的核心是以臨床護(hù)理技能為核心的崗位勝任力。因此在強化專業(yè)理論課學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校還組織我們到中大醫(yī)院重點科室進(jìn)行參觀和實踐，縮短教學(xué)與臨床的差距。
此次學(xué)習(xí)第二個印象深刻的體會就是--中大醫(yī)院的護(hù)理團(tuán)隊。外出學(xué)習(xí)、研修，我多次和全國各家醫(yī)院的護(hù)理同仁有過交流，印象中每家醫(yī)院出名的原因無外乎醫(yī)療技術(shù)的高超，護(hù)理人員絕對是綠葉陪襯，又或錦上添花的作用。但是中大的護(hù)理同仁為我們爭氣了，醫(yī)院設(shè)施的簡陋，條件的艱苦，沒有成為我們懶惰，不學(xué)習(xí)，不進(jìn)取的理由，她們用自己創(chuàng)新的意識，科學(xué)的管理，為江蘇，為全國的護(hù)理同仁樹立一面旗幟。護(hù)理不再是陪襯，我們也可以撐起半邊天。
在心胸外科護(hù)士長周玲珍護(hù)士長的介紹下，我熟悉了中大醫(yī)院的各項臨床護(hù)理操作規(guī)范和流程，規(guī)范有序的管理和流程，才能使醫(yī)院能夠忙中有序，不出差錯，為醫(yī)療技術(shù)的提高奠定基礎(chǔ)。
心內(nèi)科z護(hù)士長的專利發(fā)明，是我認(rèn)識到普通人有發(fā)明不是高山不可仰止的事情，做有心人，勤于思考，發(fā)明就在身邊。z護(hù)士長演示的臨床護(hù)理路徑查房，給我打開了解決護(hù)理實踐的另一扇門，對于臨床護(hù)理路徑和教學(xué)的聯(lián)系也成為我今年工作思考的方向。
神經(jīng)內(nèi)科z護(hù)士長的科學(xué)有序，詳實周密的教學(xué)安排，使每個學(xué)員受益匪淺。聆聽封老師的護(hù)理心理學(xué)公開課，告訴我一個道理，教學(xué)的生動必須和臨床緊密結(jié)合。
學(xué)習(xí)期間，我多次和其他省份的學(xué)員老師進(jìn)行溝通交流，在增進(jìn)了解的同時，學(xué)到了各校先進(jìn)的辦學(xué)理念，了解了各兄弟學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r、行之有效的招生辦法和促進(jìn)中職發(fā)展的辦學(xué)經(jīng)驗，各自將教學(xué)中的困惑及經(jīng)驗向同行作了介紹，使大家相得益彰。
值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師都是來自全國各個省市的一線骨干教師，三個月的學(xué)習(xí)生活，使我們之間建立了深厚的友誼。這種友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的界限。這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系方式，我和其他5位老師還共同建立了一個“袋鼠包包”群，便于以后相互學(xué)習(xí)和交流。此次經(jīng)歷在我的人生中將是一筆寶貴的精神財富。
開始覺得三個月的時間很漫長，等到學(xué)習(xí)結(jié)束才感覺這段時光短暫而珍貴。感謝學(xué)校給了我這次機會，通過培訓(xùn)使我開闊了眼界、提升了知識、豐富了內(nèi)涵，我會將這次不平凡的經(jīng)歷細(xì)心珍藏。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我會將所學(xué)到的知識應(yīng)用于今后的工作中，服務(wù)于教育教學(xué)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇十二
非常榮幸我能夠參加這次中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級的培訓(xùn)，在山東理工大學(xué)為期兩個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全國各地的`同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。
兩個月的學(xué)習(xí)使我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。下面我就把我兩個月的學(xué)習(xí)情況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報一下：
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容從大的方面分專業(yè)知識學(xué)習(xí)和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)兩類，從教學(xué)形式上看也有
課堂教學(xué)和專家講座兩種方式。學(xué)校本著提高我們骨干教師的專業(yè)技能初衷，為我們開設(shè)了動態(tài)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)、智能樓宇設(shè)計、數(shù)字圖像處理、多媒體課件制作等一些專業(yè)課程，大多是一些專業(yè)中前沿的知識。由于時間緊，課時有限加上學(xué)員能力參差不齊，有些課程沒有達(dá)到理想效果，但是我覺得從總體上為我們骨干教師加深對本專業(yè)認(rèn)識，把握各科系統(tǒng)聯(lián)系有作重要作用，也會為我們?nèi)蘸笞詫W(xué)打下了入門基礎(chǔ)。
現(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀，作為一線教師更應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學(xué)生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進(jìn)步，教學(xué)成績才能長足的提高。由于計算機專業(yè)系統(tǒng)化特點，作為計算機專業(yè)教師更應(yīng)該盡量全面掌握本專業(yè)知識，以滿足教學(xué)工作的需要。
專家們講座以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念。
這次培訓(xùn)學(xué)校為滿足中職學(xué)校就業(yè)的需要，組織我們?nèi)プ筒┚W(wǎng)通公司和淄博高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)園兩個企業(yè)參觀考察。兩次親臨企業(yè)一線實地考察以及和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面對面的交談，看到企業(yè)對中職畢業(yè)生的大量需求，一方面堅定了我們辦好職業(yè)教育的信心，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學(xué)中對學(xué)生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。
使我們認(rèn)識到市場經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育也必須要了解市場，分析市場，緊跟市場，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場需求，最終使我們的人才走向市場。只有市場上肯定了你的畢業(yè)生的質(zhì)量，產(chǎn)生了良好的口碑，才能提升學(xué)校的知名度，以出口促進(jìn)口，這樣就不用把過大的精力花在考慮生源問題了。
另外去山東職教名?！筒┕I(yè)學(xué)校的參觀考察，也為我們對校園文化建設(shè)，學(xué)校管理制度，校企合作方式等方面都提供了比較成功而具體的思路和方案。他山之石，可以攻玉。這些成功的經(jīng)驗為我們自己發(fā)展職業(yè)教育提供了一個可以參考的版本。
通過參觀和考察也大大開闊了我們的眼界，加深了教育要服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展的認(rèn)識，也認(rèn)識到市場經(jīng)濟(jì)條件下中職教師市場觀的學(xué)習(xí)的重要性。
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國14個省市的一線骨干教師，兩
個月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。作為培訓(xùn)班最小的學(xué)員，從這些年長的大哥大姐身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月在山東理工大學(xué)的一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進(jìn)的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。
通過兩個月的國家級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺自己不但專業(yè)知識上提高不少，更重要的是思想認(rèn)識也得到了提高。通過學(xué)習(xí)參觀和交流讓我產(chǎn)生了很多新的思考，針對我校發(fā)展實際，在學(xué)校管理、專業(yè)發(fā)展、學(xué)生就業(yè)、師資隊伍建設(shè)等方面提出了以下建議：
1.加強校園文化建設(shè)，營造特色鮮明的校園文化氛圍，走文化管理路子。
2.靈活多樣地加強校企合作，走出去辦學(xué)。
3.明確計算機專業(yè)發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化專業(yè)打造精英教育。
4.狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校品牌，以出口促進(jìn)口。
5.加大師資培訓(xùn)的投入，鼓勵教師潛心科研。
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇十三
20xx年8月12日至20xx年8月26日，我參加了省級教育部組織在xx學(xué)院的《汽車新技術(shù)》專業(yè)骨干教師培訓(xùn)（技師班）。感謝學(xué)校給我這培訓(xùn)的機會。
在廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為期半個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全省各個學(xué)院的專業(yè)教師們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名師的諄諄教誨，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，參觀了全省職業(yè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備生產(chǎn)廠家，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的汽車新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了汽車專業(yè)的前沿知識，學(xué)習(xí)了各兄弟學(xué)校精英的豐富教學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，既有知識上的積淀和理論上的提高，也有教學(xué)技藝的.增長。我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》?，F(xiàn)將培訓(xùn)以來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、汽車新技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)。廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車分院的主管領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，培訓(xùn)的指導(dǎo)教師、教授，兢兢業(yè)業(yè)，精心準(zhǔn)備并指導(dǎo)，其敬業(yè)的精神和淵博的知識都給我留下了深刻的印象。
二、設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上比較合理，我在這次培訓(xùn)中在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都有收獲。首先，本次培訓(xùn)項目是《汽車新技術(shù)培訓(xùn)》，實施過程采用"課堂講授+實訓(xùn)操作"兩個階段模式。在教學(xué)過程中，實現(xiàn)了汽車從設(shè)置故障到排除故障的判斷、分析、排除、研究的全過程。在教學(xué)模式上很好地貫徹實行了"理論實踐結(jié)合教學(xué)"和“模擬情景教學(xué)”的教學(xué)法，使得我們更加深刻體會“理論實踐結(jié)合教學(xué)”和“模擬情景教學(xué)”的教學(xué)特點和優(yōu)勢，并激勵我們在教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用。其次，本次培訓(xùn)過程中，對汽車電噴發(fā)動機構(gòu)造與維修、自動變速器、汽車防盜系統(tǒng)、汽車空調(diào)、can-bus系統(tǒng)、等課程進(jìn)行教學(xué)方法的探討。
三、同屆培訓(xùn)班的同學(xué)來自全省各兄弟學(xué)校，在相互交流過程中，豐富了自己的視野，也了解到了自身存在的不足之處。這對于回到學(xué)校將學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)理論是很有幫助。
四、在這次教長時期培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)老師盡職盡責(zé)。從第一天報道、準(zhǔn)備培訓(xùn)、生活、培訓(xùn)過程、中途活動、考評和結(jié)業(yè)等多個環(huán)節(jié)，盡量幫助學(xué)員。教學(xué)前就已準(zhǔn)備資料供參考。這種敬業(yè)精神和服務(wù)學(xué)生的態(tài)度，作為同行后輩的我，應(yīng)該長期努力學(xué)習(xí)和仿效。
五、通過這次培訓(xùn)，主要在專業(yè)技能、視野等方面有很大提高，我決定在以后的教學(xué)過程中努力效仿應(yīng)用，特別加強理論實踐相結(jié)合和模擬情景教學(xué)，多了解掌握行業(yè)知識的更新和換代，爭取在第一時間給學(xué)生最新的教學(xué)理念。我將努力將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化到教學(xué)過程中。最后，再次感激學(xué)校給予這次培訓(xùn)的機會。
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇十四
任教十余年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨這次中等職業(yè)學(xué)校烹飪專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班給我留下了深刻的印象。兩個月下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了圖書館安靜，更習(xí)慣了專家教授們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專家教授講課，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了中等職業(yè)學(xué)校新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
學(xué)院還根據(jù)專業(yè)特點，在上好教學(xué)理論與方法課的同時，特別注重加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，多次請校內(nèi)外全國和江蘇省著名的烹飪大師、烹飪名師給我們講解演示淮揚名菜名點的制作;我們還到揚州迎賓館、花園國際大酒店、淮左明都大酒店、賽德大酒店、食為天大酒店等具有代表性知名餐飲企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，和酒店的師傅們共同切磋技術(shù)，到國家重點職業(yè)學(xué)校—無錫旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校參觀考察，同學(xué)們相互表演和交流了當(dāng)?shù)氐拿嗣c，使我感到收獲很大。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上還存在問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對職業(yè)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教師如何進(jìn)行知識更新。
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為專業(yè)教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)菜品，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。
二、教師應(yīng)有的課程意識。
教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品。其次，課程是開放的、民主的科學(xué)的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與;課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善;課程的設(shè)計要為學(xué)生個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的;課程實施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學(xué)，是指課程是職高生的課程，課程必須回歸社會實踐、適應(yīng)不同職高生的發(fā)展需要，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。
三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信職高生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與職高生的研究。教師把探究的機會交給職高生，職高生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動職高生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)職高生心理上的認(rèn)知沖突，使職高生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給職高生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓職高生充分思考，給職高生充分表達(dá)自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的職高生說。這樣，職高生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
總之，在職業(yè)學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使職高生在新課改中獲得能力的提高。在這里，我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，志同道合的同學(xué)，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不是一個人在上下求索。我并不孤單!
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇十五
參加了今年的中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織，有計劃，有目標(biāo)。對培訓(xùn)對象從教學(xué)理論與實踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，通過學(xué)習(xí)，我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及中小學(xué)英語教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動的組織，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。劉兆義，孟雁君等教育專家精辟的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解。劉教授認(rèn)為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境部乳城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時也提高自己。
專家們循循善誘，口若懸河。讓我受益匪淺。同時，著名的一線教師現(xiàn)身說法，精彩的教學(xué)實況案例，飛車具有示范性赫操作性。他們采用各種各樣生動直觀的激趣的方法，將教學(xué)的各個環(huán)節(jié)看似無形卻撒科學(xué)，有機的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對語言的悟性，喚起內(nèi)心對美麗的英語的熱烈追求?？炜鞓窐返匦羞M(jìn)在知識的海洋中。乳關(guān)于呈現(xiàn)新知識的案例：老師注意了小步子，呈現(xiàn)于操練，分散任務(wù)，并遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。asksbtodrawapicture.letsbguesswhosheis.sheis反復(fù)操練目標(biāo)語言，引出新知識，并配以姿體語言，老師的示范，增強練習(xí)的有效性的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在反復(fù)猜的過程當(dāng)中，不自覺的重復(fù)目標(biāo)語言hernameis....hername...hername.....有意義的操練，先小語境，在擴(kuò)展引出下個學(xué)習(xí)重點。。。。很順暢自然的用所學(xué)知識練習(xí)后過渡到新知識的學(xué)習(xí)。比如有意義的語言實踐活動和交際性語言運用就可以結(jié)合起來。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對性?？此茻o序卻有序。專家們認(rèn)為，使交際有實際意義才是我們英語教學(xué)的'終極目標(biāo)。
最后，讓為還是用專家的話結(jié)尾吧這同樣也是為的自身感受。你要做個好老師，首先要真誠的去愛學(xué)生，在你的教室里面不應(yīng)該有盲點，你的愛的目光應(yīng)該掃過每個角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛上你，愛上你的課，即"親其師，則信其道".這其實還不夠，他們聽你的，成績好了，自信了，成為對社會有用的人，才師教育的目的所在，教師的職業(yè)神圣之處也在于此。
聰明兩字的解讀就是認(rèn)真去傾聽，日日月月不懈的堅持。那么。要讓學(xué)生聰明，我們自己先要有聰明的頭腦和方法。無論是我們還是學(xué)生。都應(yīng)該認(rèn)真感悟語言的美妙，堅持學(xué)習(xí)提高自己，堅持愛你的學(xué)生，激發(fā)他們內(nèi)心的原動力，做好abc(態(tài)度端正，自信，有能力），猜能學(xué)好abc.......
國家級培訓(xùn)總結(jié)篇十六
設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上都非常的合理，我在這次只是海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)分，在學(xué)前專業(yè)建設(shè)、早期教育、心理狀況分析、實踐活動以及綜合研修等幾大方面都有較大收獲。
通過楊會芹老師《幼兒心理講座》、《健康心理學(xué)講座》，趙獻(xiàn)梓老師《學(xué)習(xí)與職業(yè)教育心理學(xué)》、閆書昌老師《皮亞杰建構(gòu)主義兒童心理學(xué)》、《認(rèn)識心理學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用》等知識的學(xué)習(xí)，了解了人在不同心理狀態(tài)下外在行為的一些表現(xiàn)，在教育中，通過這些表現(xiàn)，我們可以正確的分析學(xué)生的心理狀況，根據(jù)個別的差異及時的給予心理指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生的心理健康發(fā)展做出正確的引導(dǎo)。
我們首先被安排在河北師大二幼見習(xí)，在此期間我們旁聽了他們奧爾夫音樂、語言、科學(xué)、健康、綜合等各方面的課程。通過聽課，看得出他們每一位幼兒教師在課前都做了充分的準(zhǔn)備。在課堂上，老師們單膝跪地給孩子們講課，拉近與孩子的距離；他們采用孩子們喜歡的方式去表達(dá)，讓孩子們更易理解；他們抓住幼兒的發(fā)展特點，用游戲的方式去強化重點。在聽課過程中，讓我印象最深刻的是思維中班的一節(jié)語言課《狐貍先生的帽子》，這堂課是郝老師上的。這堂課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容，推測事件發(fā)生的因果關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。
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