在總結(jié)中，我們可以思考、總結(jié)和分析過去一段時間自己的表現(xiàn)和收獲。寫總結(jié)時，要表達出對所總結(jié)的事物的理解和體會，發(fā)表個人觀點和想法。以下是一些成功人士的總結(jié)心得，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
普通班主任教育工作總結(jié)篇一
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從20__年9月開始工作以來，就開始擔(dān)任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。
經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
我班有個學(xué)生叫尹小明。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。
他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧翢o長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。”
我順著問：“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎?”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”
“我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。當(dāng)他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對周悅同學(xué)進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。
周悅同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周悅同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時，我就跟周悅同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是周悅同學(xué)的幫助。
在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎?”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。”
在第一學(xué)期期末考試中，他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。
二、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生。
一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)潛力。
學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。
也許有人會說，這不是放縱嗎?為什么還要對學(xué)生的缺點和錯誤予以包容呢?一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。
三、班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)。
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。
在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，共同做好對學(xué)生的教育工作。
2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好!
普通班主任教育工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任三(2)班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準，并實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓(xùn)班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!
通過第一個學(xué)期與孩子們的相互磨合了解，第二個學(xué)期和孩子們的相處相對要輕松很多，也和諧愉快了很多。也有了很多新的想法，因此對上半年的班級管理工作總結(jié)如下。
一、班級一日常規(guī)的教育。
學(xué)生從早上到校到下午放學(xué)離校，中間有一整天的時間，孩子除了學(xué)習(xí)知識，更是應(yīng)該在集體生活中學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，來校不遲到、一進教室開始自主閱讀、讀書時大聲有感情，上課認真聽講、積極思考、大膽回答問題、課間餐的紀律、路隊要求，寢室紀律等等這樣的一些日常的行為習(xí)慣是每一天都必須要重視強調(diào)并且要堅持下去的。
二、注重學(xué)生的思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育、誠實負責(zé)任，努力形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
三、加強學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，所以首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
四、關(guān)心注重學(xué)生身心健康。
對學(xué)生負責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康。所以在平常的學(xué)習(xí)生活中會比較注重注意了解和觀察孩子的心理狀況，如果有發(fā)現(xiàn)孩子有問題，會主動以聊天的方式幫助孩子解決問題，如果問題比較嚴重會聯(lián)合家長共同解決。使孩子的情緒和心理都處在一種比較健康的狀態(tài)中，讓孩子的身心都能夠有一個健康的發(fā)展。
五、妥善處理學(xué)生間的矛盾。
三年級的小朋友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問題已經(jīng)有了獨自思考和解決問題的能力，對三年級的小朋友來說他的自主意識和不容別人侵犯的意識比一二年級強了很多，但是解決問題的能力又沒有高年級同學(xué)那樣強，所以很多時候孩子之間發(fā)生矛盾的情況就比較多了，解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。
面對他們的不懂事，首先要有足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜，然后引導(dǎo)學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我反思的能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育。
六、注重學(xué)生的安全教育。
對學(xué)生的安全教育是班級管理工作的一個重點，上半年在配合學(xué)校要求的安全教育之外，每周的一節(jié)班會課都要就上一周中的安全進行總結(jié)，并適當(dāng)?shù)难a充一些安全教育的知識，保證學(xué)生在校的安全。
通過上半年教學(xué)，自己也發(fā)現(xiàn)在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進的地方，如：如何限度發(fā)揮班干部的作用，如何培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，如何增強班級的凝聚力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)成長。
普通班主任教育工作總結(jié)篇三
時光飛逝，眨眼又過去了一個學(xué)期，一個新接手的完全陌生的班級變成了一個熟悉親切的班，讓我又一次在班主任工作中與不同的學(xué)生找到了不同的快樂。
一、培養(yǎng)集體榮譽感培養(yǎng)良好班風(fēng)。
我一如既往地向?qū)W生灌輸“以班為家”的觀念，開學(xué)的第一天，我就給學(xué)生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片，伴隨著感人的“相親相愛一家人”的音樂，一張張幻燈片上活潑可愛的笑臉讓難忘的昔日重現(xiàn)，我激動又自豪地告訴學(xué)生——這，就是和我一起奮斗過的集體!我們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難，成就了一個優(yōu)秀的班集體!學(xué)生看得津津有味，眼睛里閃爍著光芒，充滿了羨慕!我馬上趁熱打鐵，讓學(xué)生在周記里寫下了自己的感受，果然，他們確實已經(jīng)受到感染了，并為我和學(xué)生如此打成一片感到震驚和感動，并自覺立下了要讓我們班要超越我以前帶過的班集體的決決心和愿望!而我，也用照片無聲而又有力地為自己樹立了一個良好的形象!
當(dāng)然，日常工作的滲透和灌輸也非常重要，每次集體活動，每次清潔勞動，班會課的設(shè)計，我都不忘用集體主義觀念教育感化學(xué)生，培養(yǎng)起學(xué)生的以班為家的觀念。為培養(yǎng)集體榮譽感，我還注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。對于違紀的學(xué)生，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底。及時有效的懲罰，使學(xué)生學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，同時也促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這兩個月(11月和12月)的百分獎，我們班都名列第一!我們班同學(xué)的集體榮譽感也大大增強了。我在班里也一直堅持百分獎制度，以百分獎的貫徹落實樹起正氣，讓整個班積極向上，也有力減少了不良行為，強化了良好行為，從而培養(yǎng)了良好班風(fēng)。
二、培養(yǎng)班干。
培養(yǎng)班干是班主任工作的其中一個核心，在我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，確實是人才稀少，一開學(xué)，我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干，能夠真正協(xié)助自己的班干少之又少，所以，班干的培養(yǎng)成為了班主任的重要任務(wù)，尤其在第一個月，很多班級工作還沒有上軌道，所以我既要物色班干，又要同時親力親為管班，更頭痛的是，我們班的班長本身是一個偏激任性的女生，所以，她本身就有很多麻煩問題，做不好榜樣，多次給機會她不改，甚至還曾經(jīng)帶手機回來教室在夜修期間上qq寫空間日志，因此，我馬上進行班長改選，結(jié)合科任老師的意見，同學(xué)們的意見，提名候選人，馬上競選，新的班長誕生了，加上我的一步步引導(dǎo)，班級管理終于開始走上正軌，我的班主任工作也稍微輕松一些了。當(dāng)然，事情還沒有那么順利，學(xué)生總是說得比唱歌還好聽，但是行動上難以做到，他們總是說要讓我們班最棒，卻又屢屢違紀受罰，例如夜修在老師離開的時候講話，甚至個別老師看夜修的時候因為監(jiān)管不嚴學(xué)生也會吵，個別學(xué)生因為上課違紀而一再被科任老師投訴，有些學(xué)生因為愛說臟話影響同學(xué)之間的感情導(dǎo)致有矛盾而被同學(xué)投訴，為了能夠及時了解這些事情，我繼續(xù)堅持我的班干值周制度，并讓班干務(wù)必把工作落實到位，每天早上向我匯報班里的情況，尤其重點抓的是夜修的情況，有違紀的馬上處罰，并一再強化學(xué)生對班干的絕對服從意識，強化班干的責(zé)任意識，一次又一次的大力整頓之后，我們班的班干終于能夠真正自主管理班級了，老師不在的時候同學(xué)們也總算能夠相對比較自覺學(xué)習(xí)了，我們班在一點一滴進步!班干能夠發(fā)揮自己的作用，班級才能實現(xiàn)自治自理!
三、注重與家長的溝通。
校訊通為我們和家長的溝通提供了一個方便快捷的平臺，我充分發(fā)揮了它的作用，班里的狀況，班主任采取的措施，我對學(xué)生做的思想工作，我都及時告訴家長，讓家長知道我們的教育理念和為學(xué)生的付出，也許我也比較幸運，遇到了很多通情達理的家長，我感到家長都非常理解配合我的工作，我不時收到家長發(fā)來的對我的工作肯定的信息，讓我感到備受鼓舞!對于問題學(xué)生，我更是盡心盡力，對家長和孩子都做工作，例如我們班的梁國旗，雖然成績排在年級一百名以內(nèi)，但是在家里可是個問題孩子，已經(jīng)多次深夜才歸家甚至曾經(jīng)夜不歸家，他媽媽多次來電話向我訴苦，希望我?guī)兔逃膬鹤?，我在和他們的一次次溝通中發(fā)現(xiàn)：其實不但學(xué)生身上存在問題，他的媽媽的教育方式也很有問題，于是我多次在校訊通對她媽媽做工作，引導(dǎo)她從教育方式上作出一些改變，一次又一次的溝通教育以后，學(xué)生和家長都有了轉(zhuǎn)變，盡管問題還無可避免還存在，但是他們的關(guān)系在改善，孩子的觀念在逐步改變，我也告訴家長：這是一項長期的教育工程，需要我們多一些耐心，學(xué)會守望和等待，相信我們的付出總會看到回報，只是也許不是馬上，而是將來的某一天，但是我們不能操之過急。家長會我也開成講座的形式，深入淺出地引導(dǎo)家長重視家庭教育，科學(xué)有效地教育孩子，讓孩子更好的成長，我的一番話語讓家長感受到我的對學(xué)生的深切的愛，家長都很感動并認同我的教育理念，我又一次贏得了家長的心，從而讓我可以更好地開展工作!
四大力支持科任老師的工作，配合科任老師，維護科任老師的形象，積極協(xié)調(diào)科任老師與學(xué)生的關(guān)系，營造一個和諧，向上的班級。
當(dāng)學(xué)生對科任老師不理解的時候，我及時做學(xué)生思想工作，讓學(xué)生學(xué)會站在科任老師的角度，理解科任老師;當(dāng)科任老師繁忙無法顧及自己的教學(xué)的時候，我做好力所能及的工作抓好該科的學(xué)習(xí)，并努力培養(yǎng)學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣;當(dāng)科任老師身體不適不能及時來上課的時候，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心體貼科任老師，讓科任老師感到舒心。當(dāng)科任老師投訴我們班的時候，我馬上進行及時有效的處理，盡可能讓科任老師在我們班上課心情舒暢;講臺的清潔和整潔我要求學(xué)生每天保持，我自己也非常注意把講臺收拾好，并告訴學(xué)生，講臺收拾清潔，就是對科任老師的尊重，要讓老師進來我們班上課就感到心情舒暢，這樣才會有一節(jié)高效率的課堂。班主任的立場學(xué)生會看得很清楚，當(dāng)看到班主任極力維護科任老師的時候，當(dāng)看到班主任時時處處尊重科任老師的時候，其實，班主任已經(jīng)在潛移默化影響著學(xué)生!所以，我們班的學(xué)生對老師總體來說比較有禮貌。
總之，我一直認為班主任工作的核心是促使學(xué)生健康快樂成長，要教育學(xué)生是一個長期的過程，我們班還存在很多問題，一些同學(xué)的厭學(xué)情緒始終難以改變，也有不少同學(xué)的頑劣行為還沒有改變，盡管很操心，盡管很繁瑣，但是我覺得，當(dāng)自己)付出得到肯定的時候，當(dāng)自己得到學(xué)生和家長的理解和尊重的時候，當(dāng)節(jié)日收到學(xué)生的問候與祝福和字里行間流露出來的對我的欣賞和敬意的時候，我屹然感到，我是一個幸福的班主任，我愿意繼續(xù)化作春泥護花，并于無聲處聽驚雷!
普通班主任教育工作總結(jié)篇四
班主任是一定班級文化的倡導(dǎo)者和中心班級特定文化場中所發(fā)生的一切行為必將影響到未來國家和民族的大事業(yè)。
班主任工作對于學(xué)校管理工作來說，是一項牽一發(fā)而動全身的工作。許多班主任一談起這項工作，都有一種無所適從的感覺，下面就我從事班主任工作談幾點心得。希望能和同仁們互勉。
一、營造溫馨的“家”
班主任工作第一步從布置教室開始，在布置時班主任要盡心盡力，一定要把教室布置的與眾不同。一定要符合孩子的心理特點，讓他們喜歡，讓他們來教室上課時，就象回到家里一樣。實際上，把教室布置得越好，學(xué)生越不會去破壞。老師樂意去，學(xué)生高興來。
二、縮短心與心的距離，多溝通。
班主任要經(jīng)常去班里看一下，尤其是課間時間多與學(xué)生進行交談，了解他們思想動態(tài)，多關(guān)心他們，用實際行動讓他們感到溫暖，了解他們各自的個性，掌握第一手資料，為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。同時，這樣做，會讓學(xué)生逐漸對你產(chǎn)生信任和依賴。愿意和你說心理話。適時引導(dǎo)，誠實守信的美德會和學(xué)生結(jié)伴。從而增強班級凝聚力。
三、加強思想道德教育。
作為班主任一定要把思想道德教育放在第一位，無論何時何地，只要有機會，就適時進行教育。但一定不要用空洞的理論去教說學(xué)生，而要用他們的實際生活行為進行現(xiàn)場指導(dǎo)。此時，還要注意自己的方式、方法。既不能太嚴肅，也不能輕描淡寫，讓他們既知道自己的行為是對是錯，也要讓他們從心理樂意接受教育。
四、善于運用“身教”
“身教”勝與“言教”，這是每個教師都非常清楚的道理，作為班主任要遇事躬行，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。不要一味地發(fā)號施令，那樣會造成貌合神離的局面，很難掌握第一手資料，班務(wù)工作的開展難以順利進。舉個簡單的事例：現(xiàn)在我們都進入新樓。教室里四壁潔白，有時，學(xué)生會有意無意地把墻弄臟，當(dāng)我看到這種情況，什么也沒說，拿起砂紙就去擦。第一次學(xué)生無動于衷，第二次學(xué)生依然是無動于衷，當(dāng)我第三次那起砂紙時，就有學(xué)生跑過來向我要砂紙，去擦墻上的污跡。到后來學(xué)生就自發(fā)地組織來監(jiān)督。這樣，班內(nèi)慢慢地就形成了正氣。破壞的少了，維護的多了。
總之，當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有時候會很心煩，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂談話，當(dāng)你把學(xué)生當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話告訴你，孩子變了，變得懂事、聽話，那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論行為還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多方面，但是，你得到的將是美麗的世界!工作著是美麗的!
普通班主任教育工作總結(jié)篇五
時間過得很快，匆匆忙忙又一學(xué)期，學(xué)生畢業(yè)了。平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的工作，有苦有甜，而更多的是思考和壓力!我擔(dān)任初三x班班主任工作。本學(xué)期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學(xué)考試的成績，做好錄取和畢業(yè)檔案留念等有關(guān)工作等等。
講工作之前，我先聲明下我跟我班學(xué)生之間的關(guān)系：既是師生，更是朋友：對學(xué)生恩威并重，嚴慈相濟。師生關(guān)系便于我班開展工作，完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù);朋友關(guān)系為的是讓學(xué)生接受老師的做法，理解老師長輩的用心，接受我們的教育。這個也可以說是工作原則。以下對學(xué)生的責(zé)任教育，我主要分以下幾點講述：
一、安全責(zé)任，嚴格抓好班級常規(guī)管理。
安全責(zé)任。時時刻刻要牢記的，是教育的基本前提，沒有學(xué)生的安全，一切都是空談。初二也制定過班級公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我在初二制定班級公約的基礎(chǔ)上也制定了安全規(guī)定。制定以后，在班上宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒，其中也包括學(xué)生問題矛盾打架的處理辦法。
事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期班級整體算是穩(wěn)定，我把安全教育根據(jù)我們學(xué)校實際情況分成三部分：1，校內(nèi)安全：五樓教室，三樓宿舍，樓梯，洗漱間，食堂…等注意事項。2，校外安全：路上交通，雨天，吊羅山等滑坡，碰到威脅，不準游泳…等事項。3，飲食安全：為什么我要強調(diào)這個，主要是我們班級學(xué)生太容易生病，觀察了這么久，我發(fā)現(xiàn)零食是大問題，有些學(xué)生周日晚拿生活費在路邊攤買零食，有很大安全隱患，那些可能是過期的變質(zhì)的零食，我們班就有一個女生因為這個得急性胃腸炎，這個零食問題可能也是我校其他班級的共病。
二、學(xué)習(xí)責(zé)任，聯(lián)系科任教師，樹立教師威信，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次模擬考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。有時同學(xué)之間會討論老師的情況，對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)責(zé)任。如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變。偶爾以班級名義給科任老師關(guān)心表達心意，融洽師生關(guān)系，樹立教師威信，做好科任教師和學(xué)生之間的潤滑劑。此前我們班榮獲學(xué)校隊形隊列獲得x等獎的獎金給每個學(xué)生及科任老師買了小禮物，讓老師及同學(xué)們感受班級的溫暖。以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進作用，也達不到對同學(xué)們進行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在后面的黑板和墻壁上，開創(chuàng)學(xué)習(xí)園地，張貼各科考試說明等，讓學(xué)生可在后黑板板書一些筆記。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后會主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
普通班主任教育工作總結(jié)篇六
過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。?為了配合學(xué)校少先隊大隊部的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“秋游?‘歡慶國慶’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’”、“‘紀念抗戰(zhàn)勝利60周年及安全教育?？钡?。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時對學(xué)生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一、大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。從而在鎮(zhèn)中心舉行《日常行為規(guī)范》比賽中，我班獲團體二等獎。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
普通班主任教育工作總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。因為我的學(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實，語文能力有了明顯提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
1.加強備課探究，設(shè)計有效課堂教案。
開學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級組集體備課計劃。根據(jù)安排，我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。在發(fā)言中，不僅分析教材特點，而且重點交流學(xué)生能力水平，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、開放的課堂。
2.重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到“批評”。此外，我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對于內(nèi)容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學(xué)生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學(xué)生愛上預(yù)習(xí)，主動預(yù)習(xí)。
教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我采取觀看cai課件與感情閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
3.結(jié)合教材特點，訓(xùn)練表達能力。
有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章，開頭和結(jié)尾很有味兒，我不僅要學(xué)生背下來，還要他們進行仿寫，尤其要寫出景物的特點來。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計出作業(yè)進行訓(xùn)練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為學(xué)生作文奠定了扎實的基礎(chǔ)。
4.加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平。
本學(xué)期，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標(biāo)，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。
5.做好期末復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
全冊共32篇課文，現(xiàn)即將授完，我將安排兩周的時間進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復(fù)習(xí)：一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點打印出來，讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí)，第二天我都及時批改出來，在課堂上讓學(xué)生自己訂正;另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題;另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時做到精講精練，以講促練。這樣系統(tǒng)歸納，使學(xué)生獲得全面鞏固與提高。
1)、少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進一步引導(dǎo)改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。
2)、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強。以后要多訓(xùn)練，加強閱讀方法指導(dǎo)。
3)、在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
普通班主任教育工作總結(jié)篇八
俗話說“千里之堤，毀于蟻穴”。從這句話中，我們認識到了細節(jié)的重要性。在教育領(lǐng)域中，我們也同樣有一句話：“教育無小事”，說的就是教育中的細節(jié)問題。如何處理好教育過程中細節(jié)問題，這一重擔(dān)自然責(zé)無旁貸地落在班主任的身上。班主任是班級行為的組織者，班級建設(shè)的指導(dǎo)得，學(xué)生身心健康的引領(lǐng)者，是學(xué)校與家庭溝通的橋梁，這一職務(wù)的重要性不言而喻。
擔(dān)任班主任后讓我真切地感受到班主任的一言一行往往會對學(xué)生產(chǎn)生不可忽視的影響。這里我想就自己擔(dān)任班主任期間發(fā)生的幾件事情談?wù)勥@一話題。
學(xué)生自覺性不夠時，老師的行為就成為他們的標(biāo)桿。有學(xué)生經(jīng)常遲到，雖時間不長，但很頻繁。對他批評教育時還振振有詞，說起遲了車壞了等等，更有“理”的是我不過是遲了那么一會兒，言下之意是老師管多了。我沒多說，只是與他約定早晨和中午，我到教室時他也要到。過了一段時間，該生改變了缺點，還對我佩服得不得了。
有時，我就發(fā)現(xiàn)教室地面上紙屑、灰塵比較多，垃圾筒里滿滿的，很顯然，班級衛(wèi)生工作沒做好。課后，我向勞動委員了解情況，才知道值日的學(xué)生打掃衛(wèi)生動手時間太晚，時間來不及，連垃圾也不倒。有時臨時安排衛(wèi)生任務(wù)，不少同學(xué)東躲西藏，生怕喊到他的名字。我當(dāng)時十分生氣，便想好好懲罰他們，以儆效尤。就當(dāng)我準備進教室宣布懲罰措施的瞬間，我又想到了一個更為妥當(dāng)?shù)霓k法。
吃過早餐，趁誦讀還沒開始，我就走進教室，拿起掃帚從走廊打掃起來，那幾個值日生見狀不敢、也不好意思了，紛紛拿起掃帚認真打掃起來。大掃除時，我也其他同學(xué)一起搬課桌拖地，漸漸地，主動拿起工具的同學(xué)多了。后來，不少通學(xué)生在有衛(wèi)生任務(wù)時主動要求留下來，表現(xiàn)得都十分積極，大家形成了一種共識——班級衛(wèi)生，人人有責(zé)，人人受益。
排座位這一問題似乎不值一提，按學(xué)生個子高矮、視力好差安排也許最為直截了當(dāng)。而有的班主任的辦法則更為“高妙”：或設(shè)“隔離帶”，在一名問題生的四周全安排女生；或設(shè)集中營，把幾個問題生安排在遠離優(yōu)生的犄角旮旯，還有些老師甚至直接把問題生放在自己的講桌邊加以控制。這樣做的出發(fā)點主要是為了穩(wěn)定班級紀律，保證大部分學(xué)生能有一個較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，然而最終的效果卻不盡人意，甚至適得其反。究其原因，就在于這些行為違反了教育公平原則，容易引起這部分問題生的逆反、自卑和自我放任的心理，使他們的人格裂縫進一步擴大。由此看來，如何合理安排好座位絕不是一件輕松的事情。
在剛做班主任的時候，我也曾嘗試以上這些做法，但收效甚微。有一次，班級又要排座位了。這一回，我事先把幾個紀律表現(xiàn)不太好的學(xué)生找來，跟他們講老師又要排座位了，問他們有什么看法和要求。這幾個學(xué)生倒也爽快，談了自己的看法，就是希望老師能像對待普通學(xué)生一樣對待他們，別把他們當(dāng)作“另類”看待。后來排座位時，我在這幾個學(xué)生的周圍都安排了一些德智方面表現(xiàn)不錯的同學(xué)，并告訴他們要盡可能幫助這些同學(xué)，不要疏遠他們。這一次排座位相對以前來說是一次大膽的嘗試，因為一般班主任都不敢這樣做，生怕優(yōu)生被帶“壞”。但后來的結(jié)果證明了我的這一次嘗試是正確的，這幾個學(xué)生無論在紀律和成績上都比以前有了不同程度的進步，與班級的融合程度也更加深了。
另外，我還嘗試每兩個星期換一次坐位，避免久坐一處產(chǎn)生厭煩心理?？偠灾?，盡可能做到形式上的教育公平，讓每個學(xué)生平等生活。
學(xué)期評語字數(shù)不多，卻是班主任對學(xué)生一個學(xué)期各方面表現(xiàn)的綜合評價。它既讓學(xué)生從另一個角度了解自己，或警醒，或鞭策，或激勵；又能夠讓家長看到孩子在學(xué)校里的一面，學(xué)期評語也成為了老師與家長溝通的一個渠道。
現(xiàn)在的評語相比我們中小學(xué)時代的評語真是進步了許多，親切的“你”取代了冷冰冰的“該生”，贊揚、鼓勵趕走了批評、挖苦甚至是諷刺。然而進步卻掩蓋了一個“倒退”。隨著電腦和打印機的普及，我身邊的一些班主任為了減少工作量，將評語輸入電腦，而后直接打印在成績單上；或者打印在紙上，而后將其裁成小紙片粘貼在成績單上。這樣做雖能減少工作量，而且評語的字相比手寫來說也整齊、美觀了一些，但它卻少了一點東西，那就是感情。做了幾年班主任，我始終如一地堅持手寫評語。之所以如此，就在于我相信打印的評語有點冷漠，不是老師而是由電腦對學(xué)生進行評價，只有手寫才能讓學(xué)生體會到班主任對他們的那份感情。這正如寫信只有手寫才能表達真情，拉近兩人間的距離。有一次，我的學(xué)生在周記中說，做我的學(xué)生很幸福，因為只有他們的評語是老師手寫的，看著那一個個熟悉的字，就仿佛看到了老師親切的笑容，聽到了老師殷切的教誨。
真的，當(dāng)看到這一段話的時候我也被感動了，自己一個小小的細節(jié)竟能讓學(xué)生有如此細膩的感受。如果我當(dāng)初也為了省事，師生之間的心絕不會像現(xiàn)在這樣貼得如此之近。
曾聽一位老班主任介紹經(jīng)驗：“班主任工作沒有太多的理論和技巧，最重要的就是有心、用心，在孩子感動失意時，能聽聽他們的心聲；在孩子需要幫助時，去撫慰他們幼小的心靈，關(guān)注他們心靈的成長。”我想，細節(jié)教育最大的源動力就是“愛心”。 “要給人以陽光，你心中必須有太陽?！保嘀魅沃灰懈叨鹊呢?zé)任心，必定能做好細節(jié)教育。
普通班主任教育工作總結(jié)篇九
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的班主任工作，苦樂伴行。現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）、成功實現(xiàn)了高三分班與轉(zhuǎn)型
為參加高考，選擇專業(yè)，按照同學(xué)們的優(yōu)勢與要求，進行了分班選專業(yè)。本班確定為文科班，由于新的集體是由163班、164班混合而成，在前一個月，我重點進行了班級的整合，讓他們不要再生活在以前的班級影子中。我們已經(jīng)是一個嶄新的大家庭、新的集體，讓每一位同學(xué)融入其中。
（二）、選好班干部，充分調(diào)動他們的積極性，實現(xiàn)民主、自主管理。
1）.本期共選出8個班干部（其中班長、副班長、紀律委員、體育委員、勞衛(wèi)委員各一名、3個團干部、三個寢室長、6個課代表、7個小組長，為體現(xiàn)高三學(xué)習(xí)成績的重要性，特選了3名學(xué)習(xí)委員，讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)，成為班級學(xué)習(xí)的榜樣）。使他們?nèi)巳擞惺伦?，事事有人做?/p>
2）.實行班干部值周制，每周星期六召開一次班干部會議，由值周干部總結(jié)，指出本周不足，下周提升的地方，負責(zé)每個同學(xué)一周的操行評定。
3）.由班委會制定了班紀、班規(guī)，班訓(xùn)，奮斗目標(biāo)，操行評分細則。因為這些是他們自己所訂，同學(xué)們更加自覺遵守、自覺執(zhí)行。
（三）、狠抓常規(guī)管理，結(jié)合學(xué)校管理與要求，經(jīng)常對學(xué)生進行德育教育及時完成學(xué)校臨時性的突擊任務(wù)。本期班級評比一直名列前茅。
（四）、指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)迎考準備。
1．加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
2.加強了學(xué)生的復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。
（五）、積極參加學(xué)校的各種活動，開展主題班會、出板報，增強班級凝聚力。
1.秋季校運會獲第2名;2.拔河比賽獲第2名;3.元旦演出獲一等獎;4.本期共舉行次主題班會；5.文明衛(wèi)生寢室獲次；6.文明先進班級獲次。
通過努力，班級較為穩(wěn)定，涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問的同學(xué)，像梁倩、伍春嬌、楊紅紅等，絕大部分同學(xué)能自覺遵守校紀校規(guī)，但同學(xué)們自信心不足，學(xué)習(xí)韌勁不強，學(xué)習(xí)思想波動較大，成績不夠理想，離高考目標(biāo)還有很大差距。
1）、加強自信心的培養(yǎng)。
2）、加強尖子生的培養(yǎng)。
3）、進一步加強復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4）、努力使學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)團體。
5）、進一步加強應(yīng)試心理輔導(dǎo)，輕松學(xué)習(xí)，快樂復(fù)習(xí)，提高效率。
普通班主任教育工作總結(jié)篇十
不知不覺中，一學(xué)年又過去了。回顧這個學(xué)年的班主任工作，不由地感慨一句“終于結(jié)束了”。
兩年以來，本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這個屆，學(xué)生從小就自由散漫，言論極為自由，而且中途將兩個差班實行了并班。結(jié)果可想而知，學(xué)生立刻發(fā)生了“化學(xué)反應(yīng)”。
對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，因為離中考只有兩個多月。
差班，顧名思義：成績差，不良習(xí)慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。這么一些特征就導(dǎo)致了紀律難管，課難上，班干部難當(dāng)。一年以來，特別是兩個月以來，痛定思痛，思考未停，現(xiàn)將我的“差班方略”總結(jié)如下：
治理差班，班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班，我個人以為，一開始就實行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標(biāo)準、提出一些高要求，我們的關(guān)心，愛護，關(guān)懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學(xué)生倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應(yīng)該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。所以，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學(xué)生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學(xué)生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯誤的原因，然后再實行批評教育，提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
在我這個“差班”中，學(xué)生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學(xué)生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學(xué)生降低對自己的期望值，總認為自己肯定趕不上其他學(xué)生。
其實，在每個同學(xué)（無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，這個年都在盡力讓學(xué)生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學(xué)生實行這方面的教育和疏導(dǎo)。
俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將表現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個弱差班級煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任，只會讓學(xué)生感到前途渺茫、命運暗淡無光。
所以，作為這個“差班”的班主任，我對待學(xué)生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
在這個年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提升。但也留下很多遺憾，工作也有很多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學(xué)生影響太過惡劣，但終沒有治好；在與學(xué)生實行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心；還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當(dāng)。
總之，差班管理，一言難盡；方略各異，終難十全；心力不足，權(quán)做起點。
普通班主任教育工作總結(jié)篇十一
學(xué)習(xí)上督促，同時也關(guān)注影響學(xué)習(xí)的因素，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生頑強不屈的奮斗精神。在這個新的學(xué)期里，我繼續(xù)認真落實并改進和完善了上年度的班級管理工作細則，堅持緊跟班，勤下班，總結(jié)一個學(xué)期來的工作，我認為應(yīng)該重點抓了以下幾個方面的工作。
1、高二結(jié)束時，根據(jù)以往的經(jīng)驗，我比較全面地向同學(xué)們介紹了高三階段的具體要求，讓同學(xué)們做到心里有數(shù)。進入高三后，我結(jié)合日常生活和學(xué)習(xí)的實際，及時與同學(xué)們交流。全班同學(xué)能夠明確自己的任務(wù)和責(zé)任，對困難有了較為充分的思想準備。一個學(xué)期來，全班同學(xué)的思想基本穩(wěn)定，學(xué)習(xí)和生活秩序一直比較正常。
2、加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)：1）學(xué)會做人，2）正視自己，3）學(xué)會解壓，4）誠實守信。發(fā)現(xiàn)問題，及時找學(xué)生談話，給需要幫助的學(xué)生及時的輔導(dǎo)與關(guān)心，盡量把問題處理好。
3、尊重學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是馴服物。學(xué)生成為管理活動的主人，要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略；讓學(xué)生進行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展多種自我教育形式，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
級各項規(guī)章制度，進一步明確了班級干部職責(zé)，狠抓班級常規(guī)管理。因此，我班的班風(fēng)一直較好，各項常規(guī)考評成績在全校名列前列。
1、嚴格考勤制度，培養(yǎng)學(xué)生守時惜時的品質(zhì)。
2、第一個月的工作重點是，幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、督促學(xué)生鍛煉身體，支持學(xué)生到操場上活動，以放松心情，調(diào)節(jié)狀態(tài)，同時也增強體質(zhì)，更好地適應(yīng)高三緊張的學(xué)習(xí)生活。
高三階段直接面對高考。讓同學(xué)們保持積極樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學(xué)生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考后，召開主題班會，我都會根據(jù)不同學(xué)生的特點做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對一些重點學(xué)生，我會進行及時的心理疏導(dǎo)，以解除這些同學(xué)思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學(xué)法上進行具體指導(dǎo)，幫助這些同學(xué)改進復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)備考的效率。一學(xué)期來，我班同學(xué)在幾次大考中表現(xiàn)正常，目前復(fù)習(xí)備考已進入良性循環(huán)的軌道。
班級就是一個大家庭，班主任就是家長。有一首歌的歌詞是這么寫的：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守換地久天長。”我說，我既然是家長，你們要學(xué)會服從。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。如果我對你的批評過火了，或者方式不對，那是因為愛之切，顧不得講求方式。這樣一來，學(xué)生就從心里接受了你，即使你對他批評的再狠，他也意識到老師是為他好。但話又說過來，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。
行百里半九十。高三學(xué)年剛到一半，下學(xué)期的任務(wù)還很艱巨。我決心在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。
普通班主任教育工作總結(jié)篇十二
環(huán)藝四班，是我從xx月份開始接手的。該班共xx人，男生x人，女生x人，由于該班男生較多，所以管理起來比較棘手，但是，在班主任和各位班干部的共同努力下，在各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的共同關(guān)心和幫助下，順利的結(jié)束了這個學(xué)期?，F(xiàn)在，我把這學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：
這個工作是我們上半學(xué)期的一項重大工作，它代表著我們指南針職業(yè)技術(shù)學(xué)校在教育教學(xué)方面又上了一個新臺階，校領(lǐng)導(dǎo)和各級班主任以及13級的同學(xué)們都為此付出了許多努力，13級的同學(xué)們響應(yīng)學(xué)校號召，在班主任的帶領(lǐng)下，積極為12級同學(xué)們搬運行李，做到了”學(xué)校是我家，團結(jié)靠大家”最后在班主任和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，這項工作得以圓滿結(jié)束，這項工作的順利進行為我們下半學(xué)期各項工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
一年一度的成考是我們指南針職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一項重大事宜，它關(guān)系著學(xué)生們的未來，關(guān)系著學(xué)校的聲譽，學(xué)校為此非常重視，在這緊要關(guān)頭，班主任工作顯得尤為重要，我?guī)ьI(lǐng)的成考11班也不例外，作為班主任，我及時分發(fā)學(xué)校為學(xué)生們精心挑選的復(fù)習(xí)資料，帶領(lǐng)學(xué)生上早、晚自習(xí)，協(xié)助各科成考老師，監(jiān)督學(xué)生及時、高效地上好成考課，做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作，為學(xué)校的成考工作盡了自己的最大努力.
古人云：冬練三九，夏練三伏。要想有一個好的成績，必須有一個好的身體，要用嶄新的精神面貌迎接新的一天，我想學(xué)校安排的早操應(yīng)該是這樣的目的。關(guān)于早操，學(xué)校嚴格要求，沒有特殊情況，一定要全員到齊。這也是班主任工作的目標(biāo)，早上六點四十我都會準時到男生宿舍，督促男生按時起床，按時出操；六點五十，到女生宿舍督促女生。由于班主任的及時督促，大部分學(xué)生這項工作都做得很好，只是個別調(diào)皮的學(xué)生偶有遲到或不去的現(xiàn)象，但和剛接手時的的“一盤散沙”比，已經(jīng)有了巨大改變，希望下學(xué)期這項工作能夠做得更好。
1.出勤
2.紀律
俗話說：有好的紀律，才能有好的成績的。班級紀律關(guān)乎著一個班級的班風(fēng)、班貌，關(guān)乎著這個班級在學(xué)校及其他任課老師心中的形象，所以，作為環(huán)藝四班的班主任，我也深知這點。因此，整個學(xué)期，我把班級紀律這項工作作為班主任工作的核心，常抓不懈。對于班級里經(jīng)常經(jīng)常調(diào)皮搗蛋、違反班級紀律的同學(xué)，我采取和家長電話聯(lián)系、通知家長到校座談等方式，爭取通過學(xué)校和家庭的共同努力，達到把學(xué)生“改造”好的目的。
1.與學(xué)生座談
作為環(huán)藝四班的班主任，我要在兼顧好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級紀律之余，還要做好學(xué)生的思想等方面的工作，爭取每月與所有學(xué)生座談一次，了解他們近期的身體狀況、思想狀況、生活上的小問題、與同學(xué)相處的關(guān)系等，對他們的近期表現(xiàn)做一下總結(jié)，對他們的學(xué)習(xí)和生活等各方面出現(xiàn)的問題，加以提醒，對他們以后的學(xué)習(xí)加油鼓勁。
2.與家長座談
3.催費工作
作為一個新接班的班主任，我認為催費工作是班主任工作中最棘手的，但是，功夫不負有心人，經(jīng)過班主任的辛勤工作，和家長的多次溝通，和學(xué)生多次心貼心的座談，我們環(huán)藝四班除了孔唯美有特殊情況之外，全部如期結(jié)束。
普通班主任教育工作總結(jié)篇十三
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫助下，我認真做好了本處室的教育教學(xué)工作、管理工作和班主任工作，積極投身于教育教學(xué)改革，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，與時俱進，開拓進取，取得了一定的成績。下面我把2004年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
平時積極參加全校教職工大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
在教學(xué)工作中，我注意做到了以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持學(xué)習(xí)組里同科老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式，對自己的教學(xué)促進很大.
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.
本年度我擔(dān)任高三理科實驗班321、322班的班主任，在多年的班主任工作生涯中，我深知作為一個班集體，首先要樹立良好的班風(fēng)，而良好班風(fēng)的形成既依賴于全班同學(xué)都要有良好的道德行為、正確的人生態(tài)度、崇高的理想信念和高尚的思想情感，更在于班主任老師的言傳身教。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的言談舉止常常對學(xué)生起著潛移默化的作用。在班級管理中，我特別注重嚴格要求自己，約束自己，使自己的行為文明規(guī)范，以身作則，做學(xué)生的表率。
德育是班級工作的重中之重。在班級管理中，我始終堅持把德育教育放在班級工作的首位。針對當(dāng)今社會上的一些不良風(fēng)氣，諸如“拜金主義”、“享樂主義”等，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行了針鋒相對的斗爭，并以板報、班會等形式對同學(xué)們進行了正確的人生觀、價值觀教育，幫助同學(xué)們確定了自己的人生目標(biāo)。
學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，我讓班干部帶頭實行了承包制，開展了“一幫一”助學(xué)活動，鼓勵學(xué)生之間展開競爭，整個班級逐漸形成了“比學(xué)趕幫”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。2003年，322班團支部被評為山西省優(yōu)秀團支部。
在研究性學(xué)習(xí)課題教學(xué)中，我著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作能力。并且通過研究性學(xué)習(xí)課題的開展，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
我和晉城市科協(xié)、學(xué)校教務(wù)處、政教處、團委等部門合作，精選出大量的研究性學(xué)習(xí)課題，大致分為探索性（物理、化學(xué)、生物）實驗、科技制作、新科技問題的學(xué)習(xí)報告、社會調(diào)查、擴展性學(xué)習(xí)等幾個不同的類型，供學(xué)生選擇。
通過研究性課題的教學(xué)，學(xué)生的自學(xué)能力顯著提高，終身學(xué)習(xí)的意識明顯增強，并能初步掌握研究問題的基本過程（包括收集、分析、歸納、整理資料，處理反饋信息等）。繼2002年，由我和姬秀芳老師指導(dǎo)，我校高二學(xué)生制作的科技制作《地球捕獲說之瑪雅猜想》被中央電視臺選中參加cctv—10《周末異想天開》欄目“月球的起源”的攝制工作，并在山西省第十八屆青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲二等獎之后，2004年山西省第十九屆青少年科技創(chuàng)新大賽，我指導(dǎo)的學(xué)生共取得三等獎五個，紀念獎十一個。
在奧賽培訓(xùn)方面，注重學(xué)生個性特長的培養(yǎng)，讓學(xué)生自主的選擇主導(dǎo)學(xué)科課程，在物理學(xué)科領(lǐng)域得以高度的發(fā)展，同時還注重塑造健全的心理結(jié)構(gòu)。奧賽培訓(xùn)無論從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)組織形式、師生關(guān)系、師資隊伍建設(shè)和資源配置等方面都正在積極努力完善，形成“全面發(fā)展+個性特長”的教育教學(xué)體系。在2004年的全國中學(xué)生物理競賽中，我所帶的學(xué)生共獲得一等獎兩個，二等獎七個，三等獎十六個。
在過去的一年中，我取得了一些成績，先后被評為晉城市科技教育優(yōu)秀教師，晉城市優(yōu)秀教師，并被吸收為山西省科協(xié)會員。但成績和榮譽只能說明過去，除了催人奮進之外，絲毫不值得驕傲。在今后的教育教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力拼搏，為全面提高學(xué)生素質(zhì)，作出更大的貢獻。
普通班主任教育工作總結(jié)篇十四
時光匆匆，20xx屆高考已經(jīng)遠去，辛勞了三年，終于等到了收獲的季節(jié)?；仡櫲甑臍v程，內(nèi)心充滿感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝年級分管校長黃xx的關(guān)心與督促，感謝各位科任老師對我個人及對高三（7）班的關(guān)愛與支持。我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，高考成績超額完成學(xué)校下達指標(biāo)，作為一個底子薄弱的班級，在高考中上二本線人數(shù)達12人，這是作為班主任和很多同學(xué)家長可能都沒有想到的，可以說是創(chuàng)造了奇跡！下面，我對高三尤其是后期的部分工作做個小結(jié)，旨在在以后工作中不斷反思和提高。
到了高三，通過主題班會形式或者學(xué)校組織的高三沖刺活動，充分地為學(xué)生鼓勵打氣，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的激情。主題班會有時可以是班主任自己親自主持，這種效率更高。我記得我們剛搬到第二教學(xué)樓，我組織了題為《讓夢想齊飛》的主題班會，讓每一位同學(xué)對自己高三的目標(biāo)進行細化，進行宣誓，讓他們大聲地把自己的目標(biāo)告訴身邊的同學(xué)。高三的九月份的第一次班會，我又親自組織了題為《高三，我來了》的主題班會，對高三這一年進行了提前俯視，要讓學(xué)生三方面準備：高三這一年準備怎么度過，心理怎么準備，身體怎么準備。我想，對于普通班，他們中有部分同學(xué)學(xué)習(xí)的動力不足，看不到希望，我們就必有讓他們看到希望，所謂“多大的腳穿多大的鞋”，不能考二本的人就考三本，三本上不了的可以上?？?。通過一些事實去說明，專科以后也非常有出息的，三本以后就業(yè)也非常好。另外，通過網(wǎng)上看到的一些關(guān)于高三的話題，平時通過邊角時間講給學(xué)生聽，例如我在網(wǎng)上看到的一篇《盡力而為還不夠》，深受啟發(fā)，利用晚自習(xí)一剛上課的時候講給學(xué)生聽?？傊?，能給學(xué)生鼓勵的機會就不要放過。
堅信紀律是成績的保障。雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求也不能放松。這是一項很艱巨的任務(wù)，但到了高三，我的工作重心主要集中在班級前20名同學(xué)，對于后面部分同學(xué)還是要鼓勵交作業(yè)，不交作業(yè)甚至也要單獨談話等，總之，讓他們看到老師對他們老都沒有放棄，“自己憑什么放棄自己”。我對優(yōu)生的做法就是，上課認真把老師講的消化好，老師補置的作業(yè)必須做完。有空余時間，要去做一些模擬卷子。
常規(guī)學(xué)習(xí)中，主要還是靠科任老師去管理，顯然，負責(zé)的老師會讓學(xué)生學(xué)習(xí)更緊湊，目標(biāo)性更強，學(xué)習(xí)積極性更高。
做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個學(xué)生。對于班級不同層次的同學(xué)分層進行教育干預(yù)，例如我班上分為四部分“拼命組”“拔高組”“沖鋒組”“飛翔組”，有時跑操完成后，對相關(guān)組別進行談話教育，對個別思想或者心理進行疏導(dǎo)。這樣做的目的總體會保持班級穩(wěn)定，讓每個組別中的學(xué)生看到希望。
高考成績出來后，有人會說，考得好要運氣。但我要說，運氣往往會眷顧有心的人。我班在普遍班中底子確實很薄弱，包括在二本線487至500分內(nèi)有5人，可能有人會說，這個運氣是很重要，這個不可否認。但我卻要說，這部分同學(xué)上線可能是很危險，其實，在平時談話，對于優(yōu)生，我經(jīng)常強調(diào)分分必爭的意識，讓他們意識到很可能以后會因為1分或者幾分上不了二本，而且我也沿用了20xx屆某個班的例子，線下10分以內(nèi)有4-5個人，非常的可惜。無形中，在二本線附近的同學(xué)也有了這個分分必爭的概念，包括在平時高三模擬考試當(dāng)中。通過這個事例，我想說的就是，運氣很重要，但會傾向時刻準備的人。
普通班主任教育工作總結(jié)篇十五
1．制定明確的班級奮斗目標(biāo)。
進入高三接手班級的第一件事情是通過原科任老師和同學(xué)詳細了解班級情況，之后召開“目標(biāo)與計劃”的主題班會，利用自己新班主任的身份在班會上大力宣揚年段老師對同學(xué)的印象是學(xué)生多么的聰明，如此順?biāo)浦鄣奶岢鑫覀兊哪繕?biāo)就是要展示我們的水平，在高三一年中讓老師和同學(xué)真正認識到我們的聰明確實是當(dāng)之無愧的。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標(biāo)。同時也指導(dǎo)學(xué)生制定自己高三年的奮斗目標(biāo)，認真考慮自己的現(xiàn)實水平，制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細的學(xué)習(xí)計劃。
2．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)、競爭氛圍。
在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，重視學(xué)生的自律教育。收集學(xué)生認為的影響他們學(xué)習(xí)的不經(jīng)意行為及他們最討厭的行為等等，整理后在班會上舉出這些影響他人學(xué)習(xí)，影響班級學(xué)習(xí)氣氛，影響教師上課，破壞班級團結(jié)的一些行為的例子，使一些同學(xué)在能夠認識自己的錯誤并注意改正自己的這些行為之外，也作為一個監(jiān)督條例，提高他們的思想認識，并在班級中達成一個共識“凡是影響他人的行為不能做，凡是不利于團結(jié)和上進的言論不能發(fā)表”。在學(xué)習(xí)氛圍的形成上，我分層次有步驟有計劃的召開了幾個主題班會，“目標(biāo)與計劃”在進入高三時召開；“快樂學(xué)習(xí)”在高三上學(xué)期期中前有些同學(xué)感到高三學(xué)習(xí)的枯燥煩悶時召開；“你盡力了嗎？”這個主題班會是在下學(xué)期開學(xué)初召開的，主要結(jié)合上學(xué)期末市統(tǒng)考情況，針對一些同學(xué)學(xué)習(xí)上并沒有完全投入，對學(xué)習(xí)成績安于現(xiàn)狀而進行的；在福州市質(zhì)檢后省質(zhì)檢前召開 “盡力而為還不夠”，通過這個主題班會使學(xué)生認識到他們的潛力還很大，在剩下的70天時間里竭盡全力拼搏，將還會有很大的提高。提出“竭盡全力”的口號，并在省質(zhì)檢后作為標(biāo)語寫在黑板，作為每個同學(xué)學(xué)習(xí)的行動指南。在每個班會前我都先安排和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一篇文章，由此引出班會的主題，請學(xué)生加以討論，最后達成共識，使他們有一定的收獲。
3．及時了解班級學(xué)情，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
從下午自習(xí)、晚自習(xí)、考試成績等多個方面跟蹤，全面關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。通過學(xué)習(xí)成績追蹤表的分析及時找出有問題的同學(xué)有針對性的進行交流。從橫向來看，我將班上成績、能力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)分成不同的競爭小組，給他們營造一種競爭的氛圍，促進學(xué)習(xí)，取得較好的效果。同時對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，明確每一階段工作的著力點。根據(jù)本班學(xué)生的情況分析，我的工作重點分為三類：
第一，抓優(yōu)秀生（目標(biāo)上本一7人），密切關(guān)注這類學(xué)生的各次考試成績及思想動態(tài)，及時幫助分析和解決問題，并且每2周找他們談心一次，要求他們找差距，定目標(biāo)，做表率，力爭在各方面更上一層樓。
第二，抓中等生（目標(biāo)上本二28個），采取自我競爭原則，要求在習(xí)慣、基礎(chǔ)、意志、方法等方面與過去的我展開競爭，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天強，每天利用自習(xí)課時間至少和一個同學(xué)談心，了解他們的思想，幫助他們樹立必勝的信心。
第三，對各線的邊緣生，協(xié)調(diào)每個科任老師根據(jù)學(xué)科需要側(cè)重關(guān)注若干名，著重對他們薄弱的科目加以輔導(dǎo)，并讓每一位同學(xué)感覺到老師們的鼓勵和關(guān)懷，確信只要不放棄就一定有希望。
第四，對專科線邊緣的個別學(xué)生，是我長期工作的重點，既要讓他們不失去斗志，不放棄學(xué)習(xí)，也要通過各種手段減少他們對班級產(chǎn)生不良影響，事實證明，只要自己肯用心關(guān)心每個同學(xué)，對他們采取不同的方法，都能取得一定的效果。
4．科任老師之間相互協(xié)調(diào)，密切配合，形成合力，爭取總成績提高。
我班的每個科任老師都很有特點，在我們班學(xué)生中都有一批崇拜者。他們的工作盡心盡職，甚至都充當(dāng)了班主任的角色，既細心又有耐心，時時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常反饋情況，讓我能及時了解每一個學(xué)生。高三年統(tǒng)一考試接連不斷，每次重要考試之前，班科任老師都會自覺主動地去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓動他們的信心；考試之后，大家坐下來，召開班科任聯(lián)席會，冷靜分析學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)狀況，研究對策，劃分幫助對象，并落實到個人。每一位老師都滿腔熱情地關(guān)心自己的工作對象，他們分頭找學(xué)生談心，從思想、心理到學(xué)習(xí)，細心交談，幫助他們分析困難，增強信心。老師的關(guān)心贏得了學(xué)生的信任，師生關(guān)系融洽。當(dāng)然，作為班主任的我最重要的是支持和配合科任老師做好各項工作，協(xié)調(diào)好各科之間的平衡，注意強化班級的強勢科目，拉動弱科的上升。指導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時間，重點強化綜合科對高考總成績的貢獻。上學(xué)期重點支持穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)勢，下學(xué)期重點放在綜合科的提高上。在綜合科中，向?qū)W生強調(diào)各學(xué)科高考中的特點，指導(dǎo)不同層次的學(xué)生將不同的學(xué)習(xí)重點放在不同的科目上，爭取綜合成績的提高。
5、注意給予學(xué)生良好的心理指導(dǎo)。
高三階段緊張的學(xué)習(xí)生活，不同的學(xué)生在不同的階段都多少會出現(xiàn)一些煩躁情緒，及時的采取一些方法進行疏導(dǎo)是很有必要的。我平時注意從各種不同的渠道了解學(xué)生的心理動態(tài)，主動和學(xué)生交流，成為學(xué)生可信賴的朋友。遇到問題時不急躁沖動，耐心細致地做好學(xué)生的思想工作。盡量做到不在學(xué)生面前生氣，理性的對待每個學(xué)生所犯甚至常犯的錯誤，以說服教育為主，決不傷害學(xué)生的自尊，不打擊學(xué)生在各方面的積極性，不輕易請學(xué)生家長到學(xué)校，盡量通過溝通達到教育目的。
親自編輯班刊，內(nèi)容主要三個方面：激勵性很強的勵志文章、面臨高考不同階段的心理調(diào)適方法的文章、高考狀元和專家談高考復(fù)習(xí)的文章。期望通過學(xué)生對這些文章的閱讀幫助學(xué)生樹立必勝的信心，學(xué)會調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種心理問題。通過主題班會和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一些勵志文章，使全體學(xué)生形成共識，收到很好的效果。
1、理性看待各類評比，擺正心態(tài)，注意自己的心理健康。只有自己的心理是健康的，我們的學(xué)生才能真正的心理健康。學(xué)校管理一定會有班級的成績和各項指標(biāo)的評比，這是不可避免的，但是我們不能因為這個有時候不經(jīng)意的違背了我們教育的初衷。我們是否要好好想想為什么有些學(xué)生要在遲到進入校門的時候用假名字，甚至有的學(xué)生因為遲到就干脆曠課，我們在處理這樣的問題的時候是否特別關(guān)注了那些被登記違規(guī)的學(xué)生（當(dāng)然，我們的管理制度上也存在一些缺陷）為什么有些學(xué)生會說“老師這么賣力的逼我們讀書都是為了他們自己”
2、特別關(guān)心后進生的心理，不要傷害他們的自尊。說到底一些后進生的成績不好不是他們的錯，個人的學(xué)習(xí)能力不同，其實是考試讓他們失去了這方面的自尊，我們一定不能因為成績看扁他們，他們也有很多的優(yōu)點，更需要關(guān)心。也許我們的有些話是不經(jīng)意的說出，但是對他們造成的傷害也許是我們無法預(yù)料的。和后進生談話，最好不要開口就是學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更關(guān)心他們的心里在想什么。作為班主任，我不可能使我的學(xué)生都成為高才生，但是我們希望他們都成為快樂的人，成為對生活有信心的人。
3、學(xué)會對學(xué)生說“對不起”。我們提倡尊師，但不是說我們在學(xué)生面前有絕對的權(quán)威，在和學(xué)生的交往中，我們總有做錯的時候，我們應(yīng)該學(xué)會主動向?qū)W生道歉，這樣做不但不會損自己的面子，反而可以建立學(xué)生對你的信任，有利于和學(xué)生的和諧交往。
1、在處理一些問題的時候我很注意站在學(xué)生的角度看待一些他們出現(xiàn)的問題，總是覺得他們犯的一些錯誤都可以理解，所以在某些問題的處理上就顯得自己不夠嚴厲，個別學(xué)生總是存在僥幸心理，同一個錯誤犯了又犯。雖然自己對學(xué)生苦口婆心，但效果并不是很好。
2、這屆高三沒有完成學(xué)校下達的任務(wù)，本一以上上線人頭和自己的計劃沒有什么大的誤差，基本與自己先前訂的目標(biāo)相同，這說明了對這部分人了解充分，工作也做到了位。但遺憾的是，本二線的人數(shù)偏少，分數(shù)偏低，錄取的學(xué)校也不是太好，雖然有客觀的原因，但也說明我對形勢的認識不夠，所以在平常工作中，沒有重點把握好這些同學(xué)的情況，增加他們的危機感，挖掘他們的潛力，導(dǎo)致整體成績不是特別理想。
3、每年的高三，都會出現(xiàn)很多的學(xué)生早戀現(xiàn)象，而且現(xiàn)在的情況是一年比一年嚴重，這種問題處理起來特別的棘手，處理重了怕影響他們學(xué)習(xí)的情緒，不處理又擔(dān)心他們越陷越深，沒有心思讀書，這對每個有當(dāng)過高三班主任的老師來說，一定都有感觸，也許它是一個值得探討的心理問題。
普通班主任教育工作總結(jié)篇十六
蘇霍姆林斯基曾這樣評價班主任工作：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！卑嘀魅问前嗉w的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任是在教育活動中行使管理和育人職責(zé)的。每位班主任帶班都希望有始有終，但是總有諸多原因，不能帶至畢業(yè)。一種情況是班級管理已逐步上了軌道，但教師崗位發(fā)生變動，需再找其他教師擔(dān)任班主任工作。另一種情況是由于班主任方法不得當(dāng)，導(dǎo)致班級管理出現(xiàn)漏洞，出現(xiàn)“亂”、“差”等失控的局面，不得不調(diào)換班主任，重整班級建設(shè)?？赡艽蠖鄶?shù)教師更愿意接手前者情況的班級，其實無論接手哪種情況的班級都需要“新”班主任用心對待，如果有“天上掉餡餅”的念頭，再好的班級也會“毀”在手中。下面根據(jù)接手這兩種情況的班級，談一些想法。第一種情況，中途接手較“穩(wěn)定”、較“和諧”的班級，這樣的班級特點是，在原班主任的教育管理下，已經(jīng)有了較為系統(tǒng)的班級管理制度和常規(guī)管理模式，學(xué)生已適應(yīng)并且能夠很好的按照要求學(xué)習(xí)生活，班級氛圍良好。那么“新”班主任不能急于按照自己帶班思路改變，也不能坐享其成。
一開始新班主任與學(xué)生都需要互相了解，新班主任觀察學(xué)生，同時學(xué)生也在觀察新班主任。而學(xué)生對班級的一切是熟悉的，相反新班主任對之較為陌生。此時學(xué)生會小心試探，對比和原班主任的不同（嚴厲程度），而此時新班主任最好按兵不動，班級事情按部就班，穩(wěn)妥進行。遇上不太清楚的安排，及時找來班干部詢問。有的班主任認為新接手后，自己算是“外”人，有“討好”學(xué)生的想法，學(xué)生提出的要求盡量滿足，想和學(xué)生很快打成一片。這樣只會成為今后工作的絆腳石。
案例1
應(yīng)的過渡期就會很短或者是不明顯了。
案例2
班級的座位一年沒有發(fā)生變化，有幾個學(xué)生并不滿意自己的同桌或是想和喜歡的人坐同桌。膽子較大的學(xué)生第一天就對我提出了換座位的要求，有的學(xué)生就起哄說也要換。但是我并不了解班級學(xué)生情況，貿(mào)然或討好的同意更換座位，不但會打亂原來合作分工的小組，甚至?xí)佩e座位，只能隨著了解學(xué)生不斷的調(diào)換座位，這樣只會讓班級狀態(tài)浮躁。所以一開始一定要堅持按兵不動，等待了解學(xué)生之后，再合理安排座位，并且一次定位，輕易不再改動。
穩(wěn)定班級情況后，新班主任的下一個任務(wù)就是盡快了解班內(nèi)學(xué)生，拉近與他們的距離，也讓學(xué)生盡快了解自己。課堂是培養(yǎng)師生感情最好的場所。新班主任要全方位備課，不僅僅準備教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，要特別注意學(xué)情的把握。剛開始要降低知識難度，以較輕松、幽默的方式授課，但是不能放松對學(xué)生常規(guī)的要求。課堂上點名回答問題，既能快速記住學(xué)生的名字又能讓學(xué)生感受到新班主任很了解班級。以課堂為突破口，在課堂上把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，減少陌生感。同時，對知識點的要求，要一絲不茍，使學(xué)生潛意識中意識到新班主任是一個原則性很強、學(xué)識淵博的人，從而學(xué)生自身也會不知不覺得對自己嚴格要求起來。在課堂上贏得了學(xué)生的信任，以學(xué)科專業(yè)知識吸引他們，課下的班級管理工作也會比較順利，進而班級建設(shè)逐漸得到良好發(fā)展。
案例3
初二物理的第一節(jié)課是《走進物理世界》，讓學(xué)生通過很多小實驗感受物理。第一節(jié)課是很有意思的，學(xué)生可以看到很多生活中常見或者難以想象的現(xiàn)象。新班主任可以和學(xué)生一起做實驗，拉近距離，更好的相互了解。記得在做“漏斗吹乒乓球不掉”的實驗時，所以學(xué)生的積極性都被調(diào)動起來，他們一知半解，都想親自試一試，都搶著要漏斗。這時，我告訴學(xué)生，“你們都來爭搶，既不能很好的做實驗，其他同學(xué)又不能很好的觀察實驗。在物理上，做實驗很重要，但是觀察實驗也很重要。有很多的物理學(xué)家都是在觀察生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了重要的物理道理。比如伽利略觀察吊燈擺動發(fā)現(xiàn)了擺的等時性。其實物理上更重要的是有一雙認真觀察的眼睛。”這樣一說，大家都安靜做好，認真的觀察實驗。有序的組織不僅讓學(xué)生都積極參加，又很守規(guī)矩，既讓學(xué)生看到班主任掌控班級的能力，又培養(yǎng)學(xué)生聽指揮的習(xí)慣，又滲透了物理學(xué)習(xí)的一種方法。
“按兵不動”只能在最初接手的時候，并不能持續(xù)很久或者是一直這樣下去。當(dāng)學(xué)生對新班主任了解，產(chǎn)生好感后，大部分學(xué)生會主動接近，與班主任談?wù)撘幌伦约?、同學(xué)、班級的事情。這時，新班主任就可以順?biāo)浦?，真誠的與學(xué)生交流班級管理和班級發(fā)展的意見，了解學(xué)生的想法和做法，并適時的引導(dǎo)學(xué)生往自己的管理構(gòu)想方面發(fā)展。一個較穩(wěn)定的班級，以前的班規(guī)制度是完善的，或者說是有效的。如果一竿子廢掉是對現(xiàn)在班級情況的否定，是對現(xiàn)在學(xué)生狀態(tài)的否定，這樣只會傷害大家的感情。那么，只能肯定原來的班規(guī)，強調(diào)其中適合自己管理構(gòu)想的班規(guī)，再加入學(xué)校新學(xué)期的要求。只有這樣的新班規(guī)才是適合班級發(fā)展的，才是學(xué)生們認可、愿意遵守的。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良，這樣的班級氛圍才更有利于學(xué)生健康人格的發(fā)展和學(xué)業(yè)水平的進步。
案例4
有一年中途接班，班級有完善的班規(guī)制度和班長記錄的值周日志，所有學(xué)生也比較熟悉班級的規(guī)定。我為了能夠加入自己的建班理念，也讓學(xué)生感受到我的融入。于是在一次班會上，我發(fā)給每位學(xué)生一張紙，讓他們回答一個問題“你認為作為學(xué)生，必須要做到哪些？”。最后由班委和我一起總結(jié)出大家共同認可的幾條作為新班規(guī)，然后由宣傳委員做成畫報“我們的約定”張貼在墻上。
第二種情況，中途接手較“亂”、較“差”的班級，這樣的班級特點是沒有較規(guī)矩的班級管理，學(xué)生小毛病較多，沒有形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。管理這樣的問題班級，需要新班主任建立威信，找到問題，果斷的進行改善和調(diào)整，改善班級原貌。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。接手到了問題班級，壓力一定很大，要想盡快發(fā)現(xiàn)班級問題，找到工作的突破口，必須提前了解“敵人”，打有準備之仗。首先要和原班主任做好交接工作，多了解一下學(xué)生信息和班級情況。尤其要和任課教師溝通，他們才是發(fā)現(xiàn)對班級問題的“旁觀者”。如果方便的話，利用開學(xué)前的假期進行家訪，能夠更好的了解學(xué)生，更早的相互認識。如果能夠提前了解了班級存在的問題，那么接手之后可以“就癥下藥”，改善舊狀。
案例5
普通班主任教育工作總結(jié)篇十七
高三（1）班現(xiàn)有學(xué)生60人，男女比例方面，男生44人，女生16人；特長方面，編導(dǎo)8人，美術(shù)7人，音樂4人，播音主持1人，體育2人，特長生共計22人，占班級人數(shù)比例約1/3。雖然特長生較多，但是大部分考生是激勵式教育，因為文化課程度不夠，申報特長可以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)習(xí)動力，給學(xué)生學(xué)習(xí)動力和信心，這部分學(xué)生本身程度較差，如果放棄特長是肯定考不上的，所以感謝各個學(xué)科教師都幫助做了大量的工作。
高一期間我擔(dān)任高一（1）班班主任，教高一1，2兩班數(shù)學(xué)教學(xué)，后半學(xué)期年段分班，高一1班是c層次班級，生源成都很差，音體美特長生較多，班情復(fù)雜。
高二期間由于學(xué)校人事調(diào)整，我繼續(xù)擔(dān)任高二（1）班班主任及數(shù)學(xué)老師，不在擔(dān)任高二（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
高三補課期間，1，2兩班合班，基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，繼續(xù)擔(dān)任合并后高三1班班主任并擔(dān)任數(shù)學(xué)老師至今，由于高一擔(dān)任過2班數(shù)學(xué)老師，對學(xué)生情況相對了解，合班后班級氛圍融洽，安定穩(wěn)定。所以對合班后新同學(xué)的學(xué)習(xí)情況主要停留在高一學(xué)年和高三補課期間至今。由高一至高三，文科兩班更換教師比較頻繁，在這期間數(shù)學(xué)更換過3次教師，語文更換過3次教師，外語更換過4次教師，歷史更換過3次教師，地理更換過3次教師。由于學(xué)生本身基礎(chǔ)薄弱，適應(yīng)能力不強，頻繁更換老師使得學(xué)生學(xué)習(xí)連貫性不強，各個學(xué)科內(nèi)知識點漏洞較多，查缺補漏任務(wù)量大，并且現(xiàn)在地理林老師是老教師，身體不是很好，歷史廖老師要兩個校區(qū)兼顧，這兩位教師只能臨時代課，學(xué)生疑難問題可能得不到及時解決，并且班級學(xué)生惰性較強，這樣更不具備學(xué)習(xí)的時效性，會對教學(xué)工作帶來壓力。
選擇這次考試作為分析依據(jù)主要是總復(fù)習(xí)期間，很多差生沒有補課，班級學(xué)習(xí)氛圍較好，剛進入準高三，很多同學(xué)拼勁十足，提高幅度會比較大，并且考試期間我和鳳菊老師全程監(jiān)控，考試成績相對真實性強。摸底考試主要是針對章節(jié)式知識的命題，考察內(nèi)容單一，綜合程度不強，試卷整體難度系數(shù)不高。其中過400分3人，300分7人，程度較好1人因為生病發(fā)燒沒有參加考試，3名——————4名考生成績斷檔41分。最高分445分，并且班級程度較好同學(xué)普遍偏科現(xiàn)象嚴重，凡偏科基本都是零基礎(chǔ)，這樣提升相對困難，提升空間幅度不大。在本次考試前10名學(xué)生中，以前c層次1班學(xué)生竟然占2名，可見班級學(xué)生整體水平較低，更何況現(xiàn)在班級會考物理10人沒過，化學(xué)3人沒過，生物3人沒過，計算機1人沒過共計17人會考沒過，很多學(xué)生會考壓力依然很大，期中包括個別程度稍好學(xué)生，對考生精力分散較大。
據(jù)我跟學(xué)生正面溝通，側(cè)面了解，家長及任課老師反饋掌握情況來看，我班有高考上大學(xué)期望的家長僅有23人，其他家長均未表示明確上大學(xué)要求，甚至很多家長說我孩子今后不要上大學(xué)，這樣的家庭教育嚴重打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和積極性，使得學(xué)生競爭意識薄弱，吃苦耐勞品質(zhì)淡薄，以至于幾個相對優(yōu)秀的學(xué)生也是順其自然，缺乏目標(biāo)。
普通班主任教育工作總結(jié)篇十八
高三復(fù)習(xí)班班主任工作總結(jié)怎么寫?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的`最關(guān)鍵因素是什么?”等活動。利用班會課要求學(xué)生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學(xué)生進行針對性教育。
我班是復(fù)習(xí)班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差，他們來自全縣十多個學(xué)校思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進行一次娛樂活動，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風(fēng)氣很快步入正規(guī)。
高三學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起進行活動。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。
我在過去一個學(xué)期中，工作的不是很順利，雖然我已近更有過很多次做高三班主任的工作，可是這一屆復(fù)習(xí)生的情況和以往的大不一樣。這一屆學(xué)生趕上的是國家在不斷的神話教育改革，課本每年都會換，高考政策也在不斷的變化中，文科生也考理科，理科考文科，這都是他們意料不到的事情，也是我不曾遇到過的事情，所以在工作中我遇到了一些困難。
不過我相信，“萬變不離其宗”，只要學(xué)生能夠認真學(xué)習(xí)，減小自己的壓力，那么迎接他們的必是大學(xué)錄取通知書，迎接他們的必是光明的未來!
普通班主任教育工作總結(jié)篇十九
班主任工作計劃遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路，構(gòu)造和-諧班級，班級工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教育為重點，以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動為載體，以班主任愛崗敬業(yè)，教書育人為保障，以學(xué)生自我教育為有效途徑，充分發(fā)揮家長的輔助教育作用，采取學(xué)校班級制度導(dǎo)訓(xùn)，活動導(dǎo)行，努力構(gòu)建學(xué)校教育，班級管理與學(xué)生自我教育相結(jié)合的德育教育和管理模式，促進學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在高二這一特殊而且關(guān)鍵的階段，幫助學(xué)生擺脫由于生理，心理以及社會風(fēng)氣的不良影響，指導(dǎo)學(xué)生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學(xué)生心理壓力，從而專心學(xué)業(yè)，這就是班主任工作中的重中之重。因此，本學(xué)期我的工作計劃如下：
二、德育工作。
由于高二下是最為麻煩的年級，因為會考剛結(jié)束，大多數(shù)同學(xué)都認為已經(jīng)可拿到畢業(yè)證書，，而在各方面都有所松懈，所以讓每位學(xué)生保持良好的行為規(guī)范是非常重要的，尊師守紀，時刻注意自己的儀表儀容，為以后的高三學(xué)習(xí)生活作充分的準備，并從德、智、體、美等方面培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展.
積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，配合學(xué)校團委和學(xué)工處的工作，積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。積極響應(yīng)學(xué)校的德育活動，并積極參加學(xué)校所組織的一系列活動。
在平時的教育培養(yǎng)過程中，融入青春期健康教育。
普通班主任教育工作總結(jié)篇二十
這個學(xué)期，我依舊是高三班主任，對于自己的工作，我全身心投入其中，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地的完成每一個細節(jié)，努力讓我們這個班級變成一個成熟、熱情、令學(xué)校與家長放心的班級，著重從以下幾個方面做一下這個學(xué)期的總結(jié)：
作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺性。學(xué)生受到老師的尊重信任，就會增加自尊、自愛、自強的情感，產(chǎn)生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，教師以鼓勵為主，批評為輔；疏導(dǎo)為主，限制為輔；表揚為主，懲罰為輔。例如對我班符文莉、張世洋等有些不良習(xí)慣或老愛重犯錯誤的同學(xué)，我從來沒有諷刺挖苦他們，用惡語傷害他們。相反，我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，并給予鼓勵和表揚。其實，像他們這樣的學(xué)生，往往頭腦很聰明，除了學(xué)習(xí)不用功，上課不太專心外，有許多方面表現(xiàn)應(yīng)該說是很不錯的。因此，對這類學(xué)生，決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認識強加于他們，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)他們認識為什么錯，錯在哪里，應(yīng)該怎么辦？實踐證明，這種尊重信任學(xué)生的情感教育，收效比一味的懲罰要好得多。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進的動力。為此我不間斷地多次找學(xué)生談心，幫助他澄清認識上的誤區(qū)，樹立學(xué)習(xí)上的自信心，創(chuàng)造各種條件恢復(fù)他們的學(xué)習(xí)興趣，解決其學(xué)習(xí)上遇到的疑難問題，終于使得他們改變了認識，重新振作起來，認真地投入到學(xué)習(xí)中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績。
自然，觀察分析學(xué)生的情況，及時解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導(dǎo)，積極等待學(xué)生的覺悟。這樣，才能撥動學(xué)生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認識，其進步也就會穩(wěn)定扎實。學(xué)生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
學(xué)生品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平時嚴格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當(dāng)然嚴格要求必須是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強或弱，服從與調(diào)皮，先進與后進，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛、對學(xué)生要求不一的現(xiàn)象，就會使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害，黃朝培同學(xué)是我班成績很好的同學(xué)，由于每次考試成績都名列前茅，難免滋生些驕傲情緒，于是，在我的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，趁她有一次上課不注意聽講時，我狠狠地批評了她一頓，當(dāng)時確實有些讓她難堪。后來，我多次找她談心，她總算有些理解了我的苦心。我想，像這樣的學(xué)生，讓她受點挫折教育，不僅對她本人今后的成長，而且對其他成績不夠理想，乃至對全班同學(xué)的教育和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺到，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)的，沒有貧富貴賤之分，沒有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)中去。
“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師，在向老師學(xué)。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平時的班級管理中，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到，不早退，講衛(wèi)生，愛勞動等等。因為老師的行為有莫大的感召力和說服力，是對學(xué)生最直接，最生動，最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。
當(dāng)然，也有一些學(xué)生認為我嚴厲有余，平易不夠。甚至認為我壓制學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種畏懼感。老實說，我確實犯了一些急躁的毛病，尤其是對那些屢教不改的學(xué)生，有時難免缺乏耐心，在多次語重心長的教誨收效甚微的情況下，我也曾一怒之下將學(xué)生趕出教室，并責(zé)令他叫來父母。這些過激的言行，難免會造成一些不良的影響，但我從來不以“師”自居，壓制學(xué)生，我在做學(xué)生時候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴”。我覺得師生在人權(quán)上沒有高低之分，在知識的傳授中，我們只是暫時的師生關(guān)系，課下應(yīng)該是朋友關(guān)系。即使在課堂上，也是一種教學(xué)相長的關(guān)系。所以在教學(xué)活動中，我能夠有意識地做到發(fā)揚民主，變學(xué)生由教育的客體為主體，增強學(xué)生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性和責(zé)任性，使每個學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。
回顧一學(xué)期的班主任生活，感受非常豐富，以上的幾點只是自己的體會與認識，我希望自己能夠不斷贏得同學(xué)們的信任、尊重，希望每一位同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進步，一起努力總會有回報，這就是我所希望的。
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