常言道，一分耕耘一分收獲，總結(jié)就是對(duì)我們的收獲進(jìn)行梳理和反思。充分闡述你的觀點(diǎn)和看法。小編為大家整理了一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能對(duì)你的寫作提供一些參考和指導(dǎo)。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、教材簡(jiǎn)析：
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，而激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣是提高學(xué)生習(xí)作能力的前提。只有讓他們產(chǎn)生我想寫的欲望，才有機(jī)會(huì)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作。本次給卡通人物編故事就是讓學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物（或自己設(shè)計(jì)的卡通人物）在寬松的語(yǔ)言環(huán)境下編寫一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。教材幫助學(xué)生回顧已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些卡通人物，并且提出了本次習(xí)作的要求，包括“展開想象的翅膀”、“挑選一兩位卡通人物”、“重新編個(gè)故事”等。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過回顧自己認(rèn)識(shí)的卡通人物，了解卡通人物故事，明確習(xí)作要求。（2）選擇自己喜歡的卡通人物編一個(gè)故事，先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。（3）培養(yǎng)寫卡通故事的興趣。
（4）通過本次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、讓學(xué)生展開想象，樂于表達(dá)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
流程一：作前準(zhǔn)備積淀素材活動(dòng)：卡通故事周讀書會(huì)。
一、作前指導(dǎo)提煉寫法。
（一）談話導(dǎo)入，激活素材。
2、猜人物（投影或小黑板）。
（1）他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）（2）他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）（3）??（此條可安排學(xué)生自己說(shuō),然后讓其他同學(xué)猜。）。
3、同學(xué)們?yōu)槭裁匆幌戮筒轮辛四?？大家都?lái)想一想？生自由答。
教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：抓住人物的特點(diǎn).4、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。
這么多可愛的，個(gè)性鮮明的卡通人物，你最喜歡誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)講講他們的故事呢？
（二）傾聽故事、明確寫法。
2、學(xué)習(xí)例文老鼠吱吱。
老鼠家族最近迎來(lái)了一件喜事：鼠媽媽生了只小老鼠！這只小老鼠呀，尖嘴猴腮，灰色的短毛，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，小眼睛滴溜滴溜亂轉(zhuǎn)，在老鼠家族中可算得上是“小帥鼠”哩！爸爸給他起了個(gè)老鼠們叫起來(lái)最響亮的名字：吱吱。
吱吱可聰明啦，偷東西的本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)。這可樂壞了鼠爸鼠媽，他們一致認(rèn)為，吱吱長(zhǎng)大了，一定是個(gè)了不起的人物。不久，人類發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的滅鼠運(yùn)動(dòng)。吱吱的爸爸媽媽都被人類消滅了，吱吱費(fèi)了九牛二虎之力，終于逃到了荒郊野嶺。在那兒，吱吱發(fā)現(xiàn)了一間發(fā)著光的圓屋子，他從窗戶爬了進(jìn)去。屋子里有幾個(gè)人在說(shuō)話。吱吱一聽，這才明白自己上了特特星球的飛碟。吱吱稀里糊涂地被帶到了特特星球。
特特星球上沒有老鼠，吱吱一出現(xiàn)立刻轟動(dòng)全星球。導(dǎo)演請(qǐng)吱吱去演電影，吱吱一炮打響，并獲得特特星球影視界“俄斯卡”金像獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)那天，吱吱穿著西服，打著領(lǐng)帶，所有的聚光燈、閃光燈都對(duì)著他。吱吱成了特特星球最有名的明星。緊接著，廣告公司又找吱吱拍廣告！吱吱賺了好多錢，買了大房子，請(qǐng)了個(gè)經(jīng)紀(jì)人，他甚至還想進(jìn)軍歌壇出唱片！這時(shí)的吱吱，春風(fēng)得意，已經(jīng)忘了自己曾經(jīng)是只“人人喊打”的老鼠。
總統(tǒng)特意邀請(qǐng)吱吱去總統(tǒng)府做客。吱吱被酒灌得暈暈乎乎地在總統(tǒng)府四處游蕩。他居然看到了許多木桌木椅。這可樂壞了吱吱。要知道，在特特星球上，樹木、木材可是個(gè)稀罕玩意兒，只有總統(tǒng)府才有木制家具。好久沒磨牙的吱吱可憋壞了，對(duì)著一張桌子就大啃特啃起來(lái)?！翱┲┲ā┲┲ā蹦パ勒婵旎钛?！吱吱簡(jiǎn)直有些忘乎所以了。磨完牙齒，吱吱心滿意足的睡著了。哎，吱吱呀吱吱，你真是江山易改，本性難移呀！第二天一大早，警衛(wèi)員就發(fā)現(xiàn)總統(tǒng)先生的辦公室損失慘重。吱吱以毀壞國(guó)寶罪被判處終身監(jiān)禁！法律是公正嚴(yán)肅的，大明星吱吱被押解到牢房。吱吱兩只小爪兒抓住鐵柵欄，眼淚撲簌簌的往下淌。吱吱終于明白了：無(wú)論在哪里，無(wú)論是誰(shuí)，只要你做了有損于別人利益的事，都是會(huì)受到懲罰的！
3、交流收獲，暢談感受。
聽了這個(gè)有趣的故事，你滿腦子里一定有許多話要說(shuō)，快舉起你的小手，讓我們分享你的收獲!
4、教師小結(jié)：故事人物不多但有特點(diǎn)，作者發(fā)揮了想象；故事生動(dòng)有趣并含有一些道理或常識(shí)。
（三）展開想象，口頭初創(chuàng)。
想不想自己也編個(gè)故事，讀讀書中的寫作要求。交流課件出示。a。
主角是卡通人物，要抓住卡通人物的特點(diǎn)。
b
人物必須是熟悉的，也可自己設(shè)計(jì)。
c
發(fā)揮想象使故事生動(dòng)。
d
要有淺顯道理或常識(shí)3口頭編故事同位相互交流。
【設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：明確寫作要求是學(xué)生進(jìn)一步明確本次寫作寫什么必不可少的，口頭編故事是放飛學(xué)生想象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾吐，學(xué)會(huì)表達(dá)。
二、下筆習(xí)作快速成文。
（四）此時(shí)此刻，同學(xué)們已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試，那快點(diǎn)確定一個(gè)卡通人物，對(duì)照習(xí)作要求，放飛想象的翅膀，動(dòng)筆編故事吧！想一想，如何寫生動(dòng)，然后快速成文，遇到不會(huì)寫的字可以先用拼音代替，要一氣呵成吆！學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
【設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：對(duì)照習(xí)作要求習(xí)作，是對(duì)學(xué)生的一個(gè)提醒，有的放矢，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生快速成文的能力。提高寫作效率。習(xí)作要求在限定時(shí)間內(nèi)完成，一次成文，一氣呵成，這樣學(xué)生思路才會(huì)清晰、流暢?！糠棚w想象，學(xué)生習(xí)作。
老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)情，并對(duì)個(gè)別寫作有困難的學(xué)生做單獨(dú)指導(dǎo)交流。
三、作后評(píng)改，交流習(xí)作。
（一）對(duì)照要求自讀自改。
（二）全班交流指導(dǎo)修改。
相信大家的故事一定很精彩，誰(shuí)來(lái)讀讀？師生共同評(píng)議。
（說(shuō)明：此時(shí)可以找一篇中等學(xué)生的習(xí)作，投影逐段修改。如無(wú)條件，可讓學(xué)生朗讀，第一遍從整體把握，第二遍逐段評(píng)議。對(duì)照習(xí)作要求仔細(xì)聽，重點(diǎn)看是否符合要求。）。
（三）再次自我修改完善學(xué)生修改。
（說(shuō)明：如果時(shí)間允許，還可安排同位互改，鼓勵(lì)他們樂于將自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。）。
流程三教師批改展示交流。
1、批改建議：本次習(xí)作的重點(diǎn)是落實(shí)習(xí)作要求，學(xué)生在編寫卡通故事時(shí)，是否做到有趣，想象是否合理。教師在對(duì)學(xué)生習(xí)作通用基本功批改的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注這兩點(diǎn)。對(duì)于較好的孩子習(xí)作，可適當(dāng)提高要求，比如遣詞造句，布局謀篇，道理是否深刻??對(duì)一般學(xué)生，只要故事完整，人物鮮明，想象合理，即為合格作文。
2、習(xí)作展示：延伸卡通讀書周，讀同學(xué)的卡通故事。根據(jù)學(xué)生的習(xí)作情況，評(píng)選“卡通大王”，并授予不同的稱號(hào)。
同學(xué)們，咱現(xiàn)在我們面前的是一篇篇精彩的故事，是同學(xué)們用心用手創(chuàng)作出來(lái)的。我們快快讀讀這些小故事吧！讀完后，你覺得那篇精彩，就推薦給其他同學(xué)，我們比比看，誰(shuí)是我們班的“卡通故事大王”。
（說(shuō)明：建議根據(jù)習(xí)作的不同水平，評(píng)選的稱號(hào)可豐富多彩，如“卡通故事大王、小故事家、想象之星??在評(píng)選的過程中，一定要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，孩子的事讓他們自己做主，切忌不能越俎代庖，代替學(xué)生思考。）。
板書設(shè)計(jì)：
想象合理生動(dòng)有趣。
四年級(jí)想象作文：給卡通人物編故事。
1．讓學(xué)生通過口語(yǔ)交際，對(duì)編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進(jìn)入故事角色，展開想象，樂于表達(dá)。
2．通過這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、書面表達(dá)能力和評(píng)價(jià)修改能力等。
1．事先調(diào)查學(xué)生喜歡的卡通人物。
2．多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，你們平時(shí)愛看動(dòng)畫片嗎？你們看，今天，動(dòng)畫王國(guó)里的卡通小精靈都來(lái)到我們身邊了，讓我們用親切的聲音跟它們打打招呼，好嗎？（多媒體出示部分卡通人物的形象）。
2．在這些卡通人物中，你最喜歡誰(shuí)？你為什么喜歡他？
師生共同歸納人物特點(diǎn)。
孫悟空：神通廣大、火眼金睛、機(jī)智勇敢。
哪吒：精靈聰慧、好勝反叛。
一休：聰明善良。
樂于助人。
蠟筆小新：幽默搞笑有趣、可愛。
葫蘆娃：勇敢、團(tuán)結(jié)（七個(gè)葫蘆一朵花，風(fēng)吹雨打都不怕）。
米老鼠：機(jī)靈調(diào)皮，最快樂的事情是去冒險(xiǎn)，尋找不平凡，總以幫助別人為自己的快樂。
櫻桃小丸子：天真、活潑。
名偵探柯南：聰明、勇敢而又帥氣，是破案高手。
神奇寶貝：(皮卡秋、水精靈、妙娃種子、小火龍)可愛、頑強(qiáng)。
二、范文引路。
1．每一個(gè)卡通人物的背后都有一個(gè)有趣的故事?？吹綄O悟空，大家就想到三打白骨精、大鬧天宮等故事，老師這里也有一個(gè)孫悟空的故事，這個(gè)故事是《西游記》中沒有的，是我們學(xué)校一個(gè)同學(xué)編的，我們一起來(lái)聽一聽。課件出示故事，老師配樂講故事。
2．分析故事。
（那么，作者為什么要新編這個(gè)故事呢？）（板書：寫作目的）。
4．老師講的這個(gè)故事，和你們知道的《西游記》中的故事有什么相同和不同的地方？相同：人物形象（包括性格特點(diǎn)）沒有變。
不同：時(shí)間變化了，孫悟空從古代走到了現(xiàn)代。故事的內(nèi)容變化了。
人物的關(guān)系變化了，兩個(gè)不同故事、不同國(guó)家中的人物走到了一起。在這個(gè)故事中，我們熟悉的卡通人物形象沒有變。他們的性格特點(diǎn)沒有變，但是他們之間的故事卻發(fā)生了變化，這就是故事新編。
三、指導(dǎo)寫作。
1．揭題（幻燈出示要求），明確寫作要求。
今天，我們就請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)發(fā)揮你的想象，給你喜歡的卡通人物新編一個(gè)故事。這個(gè)故事也要在原來(lái)的故事中沒有的，是你發(fā)揮想象編出來(lái)的。你可以讓你喜歡的卡通人物去干你希望它干的事情，表達(dá)你想要表達(dá)的想法?？纯凑l(shuí)的想象最神奇，編的故事最生動(dòng)。2．師生合作，共同討論編寫故事的要點(diǎn)。
（1）那么這個(gè)故事怎么編呢？我們一起來(lái)討論一下。首先，我們要干什么？（板書：確定人物）。
出示幻燈：你熟悉的卡通人物有哪些？其中最喜歡的是誰(shuí)？他是什么樣子的？他有什么特點(diǎn)？注意：編故事時(shí)這些卡通人物的原有形象不能任意改變。（2）人物確定好以后，我們就要開始發(fā)揮想象，你準(zhǔn)備讓你喜歡的卡通人物去干什么有趣或驚險(xiǎn)的事情？（板書：構(gòu)思情節(jié)）這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？學(xué)生交流。
評(píng)價(jià)：很有意思的故事。
這個(gè)故事一定很生動(dòng)、有趣。
（3）同學(xué)們，編一個(gè)故事如果僅僅這樣三言兩語(yǔ)，你們覺得故事生動(dòng)嗎？那么怎樣才能讓故事寫的生動(dòng)呢？（板書：描寫細(xì)節(jié)）可以抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫。（4）表達(dá)愿望。
交流板書：確定人物。
構(gòu)思情節(jié)。
描寫言行。
3．好吧，同學(xué)們，下面就請(qǐng)你選擇你喜歡的卡通人物，選擇屏幕上有的，也可以選擇上面沒有的，或者是你自己創(chuàng)編的人物來(lái)構(gòu)思一個(gè)有意思的故事，通過故事中的卡通人物說(shuō)你想說(shuō)的話，做你想做的事，實(shí)現(xiàn)你想實(shí)現(xiàn)的愿望。只要用心，我們都可以編出有趣的故事，48位同學(xué)都可以出一本故事集了。4．放飛想象，打開思路，試寫故事。
四、講評(píng)作文。
1．同學(xué)們或多或少都有了自己的創(chuàng)造，沒寫完的先稍稍放一放。剛才大家寫得很認(rèn)真，而傾聽也是一種很好的習(xí)慣。注意聽同學(xué)們的故事，好在哪里？不足在哪里？2．請(qǐng)一生交流。
從題目、內(nèi)容方面分別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
4．故事寫得非常精彩，我想同學(xué)們只要注意到剛才大家提出的幾個(gè)方面，就一定能編出吸引人的故事來(lái)。
5．總結(jié)：同學(xué)們，生活中，有了想象，會(huì)精彩許多。通過這節(jié)課，老師已經(jīng)看到你們想象的翅膀張開了，讓我們想象的翅膀，在今后飛得更高些！
五、布置作業(yè)。
1．運(yùn)用學(xué)到的修改方法，課后繼續(xù)修改自己的作文。
2．把修改后的作文謄抄下來(lái)，裝訂成一本班上的作文集，并擬好作文集的題目。
板書1。
構(gòu)思情節(jié)。
時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
描寫細(xì)節(jié)。
語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。
表達(dá)愿望。
板書2。
人物原型不變。
情節(jié)新奇有趣。
時(shí)間、地點(diǎn)、起因。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
4、媽媽幫手像茶杯，高速旋轉(zhuǎn)響聲大(打一家用電器)——謎底：豆?jié){機(jī)。
5、身披大紅袍，出門尖聲叫，哪里有火情，就往哪里跑(打一種車輛)——謎底：救火車。
6、遠(yuǎn)看像籃球，身子綠油油。肚里孩子多，長(zhǎng)著包公頭(打一水果)——謎底：西瓜。
7、家有寶寶圓頭圓腦，一拍就崩一蹦老高(打一兒童玩具)——謎底：皮球。
8、小時(shí)胖乎乎，老來(lái)皮肉皺，吃掉它的肉，吐出紅骨頭。(打一植物)——謎底：棗。
9、農(nóng)夫家里有一頭豬和驢，過年的時(shí)候你說(shuō)農(nóng)夫先殺豬還是驢?——謎底：你愿意殺豬(傻豬)還是殺驢(儍驢)。
1、白底黑斑圓圓球，腳為主力頭胸輔(打一球類運(yùn)動(dòng))——謎底：足球運(yùn)動(dòng)。
12、紫薇(打一植物)——謎底：百日紅(“百日紅”又名“紫薇”)。
16、長(zhǎng)的像老鼠，愛在樹上跳，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴像傘(打一動(dòng)物)——謎底：松鼠。
17、把24個(gè)人按5人排列，排成6行，該怎樣排?——謎底：擺成六邊形即可。
19、小花瓶，開百花，用手一轉(zhuǎn)，千變?nèi)f化——謎底：萬(wàn)花筒。
21、祖國(guó)所有先生同喜(打一節(jié)日)——謎底：教師節(jié)(古時(shí)對(duì)“老師”尊稱“先生”)。
22、冰糖葫蘆一串串，只用手打嘴不舔(打一物)——謎底：算盤。
23、看得見，摸不著，風(fēng)吹可以動(dòng)，太陽(yáng)能趕跑(打一自然物)——謎底：霧。
24、你曾借了什么東西至今都沒還過?——謎底：借過。
25、拱手讓人，猜一字——謎底：共。
27、魚和羊是兄弟(打一個(gè)字)——謎底：鮮。
28、十一個(gè)人站兩行(打一成語(yǔ))——謎底：人五人六。
29、兄弟七八個(gè)，共穿一個(gè)襖。逢年過節(jié)不可少(猜一水果)——謎底：橘子。
3、什么卡通人物最喜歡幫助別人呢?——謎底：小叮當(dāng)，因?yàn)樗矚g伸出援(圓)。
31、愛做夢(mèng)(打一花卉)——謎底：紫玫瑰。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助范文，了解編寫故事的基本要素及注意點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)了解的注意點(diǎn)是故事情節(jié)完整，主題積極健康。
2、學(xué)習(xí)寫其中的一段精彩片段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)編寫完整的故事。
教學(xué)難點(diǎn)：在有限的時(shí)間內(nèi)寫一個(gè)精彩片段。教學(xué)策略：
1.創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣。
2.提綱挈領(lǐng)，習(xí)作建構(gòu)。
3.加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力。
4.合理評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入。
1.通過中國(guó)卡通電影的衰落激發(fā)學(xué)生寫作卡通故事的興趣。
2.多媒體課件出示：卡通明星。
說(shuō)出這些卡通明星的名字，談?wù)剬?duì)它們的了解。
二.明確任務(wù)，出示“范文”。
1.明確本課任務(wù)：翻書至117頁(yè)，自讀習(xí)作6。指名說(shuō)說(shuō)習(xí)作要求。
板書：習(xí)作6。
2.談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)范文環(huán)節(jié)，出示表格。
卡通主角。
故事情節(jié)。
時(shí)間地點(diǎn)。
人物。
起因。
事情的經(jīng)過。
編故事的目的2.欣賞范文。
3.交流反饋。
口頭填寫表格，了解故事的基本要素。
這個(gè)作品有哪些優(yōu)點(diǎn)？
板書：想象豐富，生動(dòng)有趣……。
三.構(gòu)建故事大概，明確故事主題。
１.強(qiáng)調(diào)故事基本要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情．。
2.思考你編的故事的大致情節(jié)，小組討論，填寫表格。
3.交流各自故事的基本要素，從中歸納編故事的目的。
四.嘗試習(xí)作。
1.討論你最喜歡的精彩片斷。
2.寫一段“精彩片段”
學(xué)生習(xí)作，教師巡視，并提出相關(guān)習(xí)作要求．。
結(jié)果。
五.講評(píng)片段，學(xué)習(xí)修改．。
六.作業(yè)。
板書習(xí)作六。
想象豐富，生動(dòng)有趣教學(xué)反思：
人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)習(xí)作6，要求學(xué)生或重新創(chuàng)造一兩個(gè)卡通人物，新編故事。習(xí)作目的在于開發(fā)學(xué)生的相像能力，提高學(xué)生的習(xí)作水平。當(dāng)我教學(xué)這課時(shí)，最大的困擾，就在于如何有效地利用這短短的40分鐘，有效地實(shí)施教學(xué)。為此，我安排了以下策略：
一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
要想寫好故事，一定要有創(chuàng)作的激情。眾所周知，我國(guó)的卡通電影內(nèi)容貧乏，枯燥無(wú)味，觀眾寥寥無(wú)幾。兒童津津樂道的，常常是舶來(lái)大片。我把這個(gè)狀況作為此次教學(xué)的切入點(diǎn)。“知恥而后勇”，通過刺激學(xué)生的神經(jīng)來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。反思整個(gè)環(huán)節(jié)，在出示卡通人物時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)，能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
二.提綱挈領(lǐng)，習(xí)作建構(gòu)。
范文是習(xí)作教學(xué)中的常用方式，但在我的教學(xué)中，它不僅僅是告訴學(xué)生“可以這樣寫”，更重要的在于讓學(xué)生了解一個(gè)故事的基本要素。為此我使用了表格，在欣賞范文后讓學(xué)生歸納故事的基本要素，并在學(xué)生創(chuàng)編自己的故事時(shí)再度運(yùn)用，希望它能起到提綱挈領(lǐng)的作用。課堂時(shí)間不夠完成整個(gè)習(xí)作，但當(dāng)學(xué)生課下完成整個(gè)習(xí)作時(shí)，卻有一份提綱可用，可起到事半功倍的效果。但在實(shí)際教學(xué)中，有不少學(xué)生沒有完成這份表格，使得效果大打折扣。
三.加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力。
教學(xué)后半部分，我讓學(xué)生創(chuàng)作精彩片段，這是時(shí)間不足的一種“權(quán)宜之計(jì)”，卻也可以通過片段來(lái)了解學(xué)生的習(xí)作成功與否。正所謂“一葉知秋”。在教師的評(píng)價(jià)同學(xué)的評(píng)比中，讓學(xué)生了解自己的成功之處，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，便于提高習(xí)作能力，在課下完善自己的習(xí)作。不過有一些學(xué)生不太理解精彩片斷的含義，反而不知寫什么好了，沒有完成片斷，降低了這個(gè)環(huán)節(jié)的意義。
四.合理評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)。
習(xí)作中會(huì)產(chǎn)生大量的問題，我在教學(xué)中盡力技巧性地運(yùn)用評(píng)價(jià)，例如在填寫故事要素中我設(shè)計(jì)了“。？！”符號(hào)評(píng)價(jià)；在精彩片斷講評(píng)中設(shè)計(jì)了五星評(píng)價(jià)……可惜因?yàn)闀r(shí)間不足，學(xué)生的訓(xùn)練完成率不高，評(píng)價(jià)也極為倉(cāng)促，設(shè)計(jì)的方法沒用到，這是頗為遺憾的。
這說(shuō)明，在教學(xué)設(shè)計(jì)階段，教師對(duì)教學(xué)中可能產(chǎn)生的困難估計(jì)不足，沒有照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這需要在以后的教學(xué)中加以探索、改進(jìn)。
淺談小學(xué)作文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使他們樂寫、愛寫。
葉圣陶先生曾說(shuō)過：＂寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如說(shuō)話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。＂可見，作文教學(xué)中，激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于寫是寫好作文的關(guān)鍵。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的興趣，教師在訓(xùn)練過程中，應(yīng)始終注意通過多種方式，著力培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)見聞感受的興趣和積極的情感，使他們樂于觀察，樂于寫作。
1、打開學(xué)生心靈的窗戶。
小學(xué)兒童由于他們的年齡特點(diǎn)，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時(shí)，總會(huì)情不自禁的想說(shuō)出來(lái)。教師要利用孩子的這些特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，有意識(shí)的組織他們?cè)谝黄鹆囊涣?。如：在進(jìn)行完激烈的拔河比賽后，教師及時(shí)組織學(xué)生聊天，只要內(nèi)容與拔河有關(guān)便可。有的學(xué)生說(shuō)出自己比賽時(shí)的心情，有的說(shuō)出自己是怎樣拔的，有的學(xué)生分析了每局勝負(fù)的原因，還有的學(xué)生說(shuō)出了比賽的緊張氣氛。他們無(wú)拘無(wú)束，各抒己見。教師再根據(jù)學(xué)生的回答板書出重點(diǎn)，給學(xué)生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作文做好充分的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生能順利完成這篇作文。
2、運(yùn)用＂遷移＂培養(yǎng)興趣。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的興趣，教學(xué)中教師可不失時(shí)機(jī)的運(yùn)用＂遷移＂規(guī)律，努力把學(xué)生的興趣遷移到觀察、寫作上來(lái)。如：在新學(xué)年初，每個(gè)學(xué)生都買了新的學(xué)習(xí)用品，課間也擠在一起談?wù)撟约旱倪@些東西。教師靈活運(yùn)用這件事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：＂新的學(xué)年開始了，同學(xué)們都買了新的學(xué)習(xí)用品，老師也想買一樣學(xué)習(xí)用品送給小妹妹，可又不知買什么樣的好，你們能幫幫老師嗎？＂孩子們一下子來(lái)神兒了，有的推薦書包、有的推薦鉛筆盒，還有的推薦橡皮、尺子等。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步要求他們把向老師推薦的東西介紹得更詳細(xì)些。如，說(shuō)出物品的形狀、顏色、圖案、用途等。孩子們一下子沉默了，說(shuō)不出了，但是，機(jī)靈的孩子馬上認(rèn)真的觀察起自己的學(xué)習(xí)用品，又滔滔不絕地說(shuō)起來(lái)，并且說(shuō)得很詳細(xì)，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ蠋熌苜I和他們用的一樣的學(xué)習(xí)用品。在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師再巧妙的引導(dǎo)學(xué)生把說(shuō)的寫下來(lái)，一篇《我的學(xué)習(xí)用品》便完成了，而且收到了非常好的效果。
二、打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新意識(shí)。
1997年諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者朱律文教授在比較中外學(xué)生差異時(shí)指出：＂中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，書本成績(jī)好，但動(dòng)手能力差，創(chuàng)新精神明顯不足。＂美籍華人反映：美國(guó)的大學(xué)生寫畢業(yè)論文時(shí)常有獨(dú)特的創(chuàng)新見解，而我國(guó)留學(xué)生寫畢業(yè)論文時(shí)卻四平入穩(wěn)，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新和突破。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？追根溯源，是由于我們的教育思維習(xí)慣和長(zhǎng)期形成的思維定勢(shì)所致。長(zhǎng)期以來(lái)，我們作文教學(xué)運(yùn)用同向思維（即一種定式）的思維方式，使學(xué)生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的人總能夠從不尋常的獨(dú)特視角來(lái)研究問題，這種獨(dú)特的視角就是求異思維。什么是求異思維？吉爾福特對(duì)求異思維曾下過這樣一個(gè)定義，從所給的信息中產(chǎn)生信息，從同來(lái)源中產(chǎn)生各樣為數(shù)眾多的輸出。按照這個(gè)定義，我們認(rèn)為，求異思維要求作者在審題、立意構(gòu)思的整個(gè)思維過程中，要突破常規(guī)思維的束紀(jì)，使思維沿著不同方向、不同角度擴(kuò)散，得出不同一般的結(jié)論。曹沖稱象、司馬光砸缸救小孩的故事就是克服思維定勢(shì)采用求異思維方法解決問題的典范。許多新穎的作文題目都是來(lái)自求異思維的結(jié)果。如《為＂王婆＂辯屈》（源于王婆賣瓜，自賣自夸）、《開卷本必有益人》、《衛(wèi)生所不衛(wèi)生》等。
三、擴(kuò)大閱讀，豐富知識(shí)，為學(xué)生作文創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
作文是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，沒有豐厚的知識(shí)，是很難寫出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致的好作文來(lái)，所以教師要教育學(xué)生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學(xué)知識(shí)，也要了解一些。正如培根所說(shuō)＂讀史使人明智，讀詩(shī)使人巧意，數(shù)學(xué)使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辨＂。
為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文，教師可組織一些讀書班會(huì)或?qū)ｎ}沙龍，讓學(xué)生交流讀書心得體會(huì)，或以講故事、開辯論會(huì)等形式來(lái)鍛煉口才。再通過辦墻報(bào)、校園文學(xué)報(bào)等形式提高學(xué)生的書面作文水平。學(xué)生在廣泛閱讀中，從古今中外名著和大量詩(shī)文中汲取了健康的思想和藝術(shù)精髓，同時(shí)也積累了大量詞匯和第二手作文材料。通過閱讀，學(xué)生視野開闊了，知識(shí)豐富了，思維活躍了，再不會(huì)為＂無(wú)米之炊‘而苦惱。
四、加強(qiáng)思維方式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力。
學(xué)生作文的過程是對(duì)小學(xué)生形象思維和抽象思維的綜合訓(xùn)練過程。葉圣陶老先生曾指出：＂心有所思、情有所感，而后才有撰作＂?？梢姡⑺迹⑹亲魑牡淖畛蹼A段。兒童作文是兒童思維的產(chǎn)物，也是作文能力表現(xiàn)的前提。
教給學(xué)生思維方法，訓(xùn)練小學(xué)生思維，需要老師的引導(dǎo)。在引導(dǎo)過程中，讓學(xué)生探索以小見大，由此及彼、由表及里、由淺入深的思維方式。為加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練，或結(jié)合課文、或結(jié)合范文，或結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例，讓學(xué)生觸景生情，觸類旁通，聯(lián)想思考。這樣長(zhǎng)期注重思維訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)識(shí)水平明顯提高，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用逆向思維。多向思維、外向思維等多種方法作文，寫出的作文別出心裁、意想不到、耳目一新，如：《樓房高了，藍(lán)天少了》、《我與凡卡比童年》、《步行街呼喚文明》、《＂三國(guó)＂卡熱潮》等作文，充滿童趣，又散發(fā)出理性思維的光芒。
利用活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和寫作能力，作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)把訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維放在首位，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，可以滲透到活動(dòng)中去，如欣賞音樂作文，我是利用學(xué)生在音樂課中學(xué)到的節(jié)奏、旋律等知識(shí)，播放一段音樂讓學(xué)生欣賞和分析，體味樂曲的情感和意境，產(chǎn)生共鳴，再進(jìn)行形象思維，在頭腦中構(gòu)建創(chuàng)造出符合本曲主題的連續(xù)畫面，最后引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
五、因地制宜的運(yùn)用教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生作文創(chuàng)新能力。
（1）引導(dǎo)求異、求新思維。學(xué)生作文是綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練，教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀精課文，分析、探討作者的學(xué)作技巧，獲得與他人和前人不同的獨(dú)特的見解，形成求異思維品質(zhì)。學(xué)生作文中只要有一點(diǎn)求異思維的思路、語(yǔ)言，教師應(yīng)該給予分析指點(diǎn)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的求異思維。要特別重視學(xué)生作文中與眾不同的觀點(diǎn)和獨(dú)樹一幟的見解，這是學(xué)生形成主見意識(shí)的幼芽，教師應(yīng)該加以保護(hù)和培植。
（2）設(shè)立自主自能作文。進(jìn)行作文的自我訓(xùn)練是學(xué)生自我建設(shè)、獨(dú)立奮斗、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生積極的感知、操作、觀察、分析、探索，依靠自己的力量進(jìn)行自主學(xué)習(xí)不僅智力品質(zhì)得到發(fā)展，首創(chuàng)精神也得到了培養(yǎng)。自主作文，通?？梢杂萌沼洠ㄖ苡洠┑男问絹?lái)完成，學(xué)生自主的選題、選材，取各自想寫、好寫、樂寫的內(nèi)容，各展所長(zhǎng)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，這樣寫出來(lái)的作文不僅極具特色，而且也使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。
（3）拓展觀察思考空間。生活是作文之源，要想作文創(chuàng)新，文章本體的材料必須向生活提取。葉圣陶指出：＂生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。＂因而，指導(dǎo)學(xué)生作文創(chuàng)新要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的幅射、導(dǎo)向、延伸功能，把學(xué)生作文同學(xué)校、社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)生活、增強(qiáng)實(shí)踐能力中，提高分析、判斷事物的能力，拓展主見思路。
總之，只要我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的意識(shí)，采取切實(shí)可行的方法，學(xué)生的創(chuàng)新思維一定能激活，創(chuàng)新作文能力一定能提高，學(xué)生獨(dú)特個(gè)性一定能得到發(fā)展。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一天早上，我正趴在床上睡覺。忽然，門外傳來(lái)一陣敲門聲。我一骨碌跳下床，打開了門?？吹介T外的人時(shí)，我被嚇得目瞪口呆。門外的.人竟然都是。有哆啦a夢(mèng)，名偵探柯南，小當(dāng)家，百變小櫻。
我讓先讓哆啦a夢(mèng)把備用口袋借給我，然后，又讓柯南教我推理，小當(dāng)家教我當(dāng)家，最后，讓小櫻教我魔法。待我學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)，我會(huì)用備用口袋將沙漠化為綠洲。用推理技術(shù)破案，自己當(dāng)家做主，還要用魔法將世界變得和諧美好……。
現(xiàn)在我和這些熟悉了。如果，你也想學(xué)會(huì)神奇的本領(lǐng)，就來(lái)找我吧！
來(lái)我家可真是一件好事呀！
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
動(dòng)畫片像是我們成長(zhǎng)的必需品，每個(gè)人童年的時(shí)候多多少少都會(huì)看過一些，劇中或正義或善良或是邪惡的角色形象都帶給我們很多的感觸，讓我們?cè)诓粩嘧R(shí)別分辨好壞的過程當(dāng)中逐漸成長(zhǎng)，也不斷刷新我們對(duì)世界的認(rèn)知。
我喜歡看動(dòng)畫片是從很小的時(shí)候就開始了，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞅容^忙，很少有時(shí)間陪我玩，我就只能去跟小伙伴兒們一起玩，在家的時(shí)候也會(huì)打開電視，看看最近熱映的一些動(dòng)畫。它們打發(fā)掉了我很多的無(wú)聊時(shí)光，也給有些孤單的我?guī)?lái)了很多樂趣。
說(shuō)到劇里的動(dòng)畫人物，我印象最深的大概是憨八龜?shù)墓适?，也不知道為什么，這部動(dòng)畫片只播了一遍就不再重播了，記得當(dāng)時(shí)上映的時(shí)候我們大家都很喜歡看，憨八龜和他的朋友們經(jīng)過了很多的困難，它們各有特長(zhǎng)，卻都很正義善良，最終擊退了敵人，大家幸福的生活在了一起。
還有哆啦a夢(mèng)，那時(shí)候看會(huì)很羨慕，多希望自己身邊也有這樣一個(gè)存在啊，它會(huì)有一個(gè)任意門，即使你不聰明，即使你不愿意努力，出了問題它也都會(huì)幫你去解決，讓你順利躲過難關(guān)。但是最后哆啦a夢(mèng)要離開的那集我看哭了，因?yàn)榭吹酱笮勰敲椿艔?，那么傷心的樣子我也很難過，可是后來(lái)想想，可能編劇也是想要告訴我們，沒有誰(shuí)會(huì)一直陪在我們身邊，就算是父母也不會(huì)，所以我們要學(xué)著自己長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)自己處理解決問題，這樣才會(huì)不用畏懼誰(shuí)的離開，成為自己最強(qiáng)的依靠。
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卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、我的好朋友呀，住在卡通王國(guó)里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無(wú)窮，來(lái)，讓我們以熱烈的掌聲來(lái)歡迎它們的到來(lái)。（課件出示動(dòng)畫人物合影）
2、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。
課件展示圖片。
3、學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。
1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰(shuí)來(lái)給大家講講這些卡通人物的故事片？
3、如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？（評(píng)議：名字是否好聽，有趣）
4、學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的.故事。
小組討論、集體交流：鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。
5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來(lái)聽聽他倆的故事。
教師讀范文。
現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？
聯(lián)系平時(shí)寫作中的要求，說(shuō)一說(shuō)今天的作文應(yīng)該注意什么？
集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。
把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來(lái)。
（在學(xué)生寫精彩片段時(shí)，由于平時(shí)沒有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢?。?/p>
課后反思：
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
我喜歡的卡通人物是加菲貓，加菲貓有著一身桔紅色的皮毛，黑色的條紋，加菲貓眼睛大大的，時(shí)而睜得圓圓的，時(shí)而瞇成一條縫，可愛極了。
他的生活非常安逸，他從來(lái)都是飯來(lái)張口，從黎明到黃昏在他的屋子附進(jìn)閑逛?？墒怯幸惶?，他的家里多了一條狗_歐弟。加菲貓和他非常不友好，造成歐弟失蹤。加菲貓很后悔，他不顧自己的安危，在伙伴們的幫助下，永敢的'把歐弟救了出來(lái)，組成了一個(gè)快樂的大家庭。
隨然一開始，加菲貓沒有和歐弟交朋友，但是，當(dāng)歐弟遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他沒有考慮自己的安全，而是勇敢的去救歐弟，他這種高尚的品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。我喜歡加菲貓！
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
我最喜歡的卡通人物是家喻戶曉的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中的灰太狼。
雖然灰太狼在故事中扮演的是壞人的角色，但是我們可以在他身上學(xué)到一種精神，叫做堅(jiān)持不懈?；姨墙?jīng)常去羊村抓羊，從一開始簡(jiǎn)單的半路埋伏，到后來(lái)的化學(xué)武器，我們不得不承認(rèn)灰太狼是個(gè)很聰明的人，他一直在思考著如何才能抓到羊，只有有了思考，才能進(jìn)步。實(shí)際上真正的主角不是喜羊羊，而是灰太狼，他的想法是整個(gè)故事的中樞。但是灰太狼這個(gè)角色也證明了一句話：人外有人，山外有山?；姨鞘苓^無(wú)數(shù)的挫折和阻擾，但是一次又一次的事實(shí)表明灰太狼是無(wú)法戰(zhàn)勝的。灰太狼為什么要這樣做？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗妗?/p>
灰太狼是個(gè)愛家的人，在虎虎生威中，有了孩子的灰太狼更知道擔(dān)負(fù)起養(yǎng)家的責(zé)任，灰太狼怕老婆和孩子受餓，撿了一枚蛋，一直保留著。在紅太狼即將被壓死的時(shí)候，愛的力量喚醒了他那無(wú)法估量的潛能，愛的力量是無(wú)窮的，愛的力量是強(qiáng)大的！
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我最喜歡的卡通人物是柯南，因?yàn)樗?手表可以發(fā)射麻醉彈，還因?yàn)榭履洗髦劬Ψ浅洝?/p>
他的破案本領(lǐng)高，什么樣的案子都能破解，比如有一個(gè)女人說(shuō)：“我昨天夜里，我?guī)湍惆旬嫯嬐?，也寫上了我的名字。”那男人一氣之下把那女人打死了?？履虾兔∥謇赏瑫r(shí)趕到，柯南發(fā)現(xiàn)水管有一塊兩厘米的小磚，柯南打開水管蓋把小磚往上一拉就有一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的線?？履线€發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上有一個(gè)被子，當(dāng)柯南打開門的時(shí)候，那個(gè)被子就掉到樓底，那時(shí)被子里有個(gè)人。
柯南叫助手準(zhǔn)備釘子、一團(tuán)線、一個(gè)被子、一盆花和一瓶醬油，柯南把釘子用線團(tuán)綁起來(lái)，就在門縫里再用那條線綁著花盆和被子，再用另外一條線綁住醬油，只要一開門那個(gè)花盆就會(huì)摔碎，然后有一塊磚就會(huì)到水管里，那個(gè)男人輸?shù)眯姆诜?/p>
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
我喜歡的卡通人物有很多，比方：豬豬俠、蜘蛛俠、哆啦a夢(mèng)……我最喜歡的一個(gè)卡通人物是哪吒，他有一雙微微上揚(yáng)的眉毛，一對(duì)大眼睛，挺挺的鼻子，他還經(jīng)常穿著一個(gè)紅肚兜，手里拿著乾坤圈，脖子上帶著混天綾，腳上踩著風(fēng)火輪，三頭六臂，非常威風(fēng)。
哪吒還很樂于助人。有一次，村子里鬧旱災(zāi)了，人們都紛紛往海里投食物，要東海龍王下雨，但東海龍王不要那些食物，非要夜叉去捉小孩才下雨。這天，哪吒和小伙伴在海岸上玩耍，夜叉突然跑出來(lái)，捉走了小姝，哪吒當(dāng)場(chǎng)用乾坤圈把夜叉打死了，救出了小姝。
還有一次，東海龍王聽說(shuō)哪吒把夜叉打死了，便去派三太子和蝦兵蟹將給夜叉報(bào)仇，三太子和哪吒打了一陣子之后，三太子終于化做一只小龍，準(zhǔn)備逃走，但哪吒突然跳上去，把三太子捉住，三兩下弄死了他，還抽出他的'龍筋要去給爸爸做腰帶。這就是我喜歡的哪吒。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
你知道我最喜歡的卡通人物是誰(shuí)嗎？讓我來(lái)告訴你吧！他就是大家都喜歡的小叮當(dāng)多拉a夢(mèng)。
小叮當(dāng)經(jīng)常穿著一件藍(lán)色的衣服，頭和肚子雪白雪白的很可愛。他最喜歡銅鑼燒，一看見銅鑼燒，就口水有流三千尺，他最神奇的地方，就是有一個(gè)與眾不同的口袋，那里面裝著許多寶貝，每當(dāng)大雄遇到不幸時(shí)，小叮當(dāng)就會(huì)拿出這些寶貝竭盡全力去幫助他。小叮當(dāng)因?yàn)橛羞@個(gè)口袋因此他能實(shí)現(xiàn)大家的愿望，可以說(shuō)是天下無(wú)敵，誰(shuí)都不是他的對(duì)手。
有一次，大雄在家看電視，可是電視機(jī)一下子就壞了。他去看漫畫書，漫畫書又被他媽媽扔了。他無(wú)可奈何，傷心地來(lái)到小叮當(dāng)?shù)拿媲昂窟罂蓿《．?dāng)見了，從口袋里拿出一個(gè)催眠話筒給了大雄，并告訴他只要對(duì)著一樣?xùn)|西說(shuō)出自己的愿望，愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。于是，大雄就用催眠話筒對(duì)著鏡子說(shuō)：“你是電視機(jī)?！痹捯魟偮?，鏡子就變成了電視機(jī)，大雄欣喜若狂。后來(lái)，他在看電視時(shí)，他的朋友去郊游，大雄也很想去，可是他的朋友又不讓他去，他去還對(duì)他破口大罵，大雄火冒三丈就用小叮當(dāng)給的催眠話筒對(duì)著他朋友的車子說(shuō)是垃圾車，結(jié)果車子真的變成了垃圾車，大雄見了，得意洋洋地哈哈大笑?？尚《．?dāng)還是有天敵的，那就是無(wú)惡不作的老鼠，小叮當(dāng)本來(lái)不是怕老鼠的，就是有一次小叮當(dāng)在做春秋大夢(mèng)時(shí)被老鼠咬斷了耳朵。從此，他就談“鼠”色變。
你喜歡小叮當(dāng)嗎？喜歡就撥打電話123456，與我一道暢談我們的偶像吧！
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
今天一早，我睜開眼就在床邊發(fā)現(xiàn)了一封信，信上寫道：“張珂，你好，我是哆啦a夢(mèng)。我感應(yīng)到你經(jīng)常看我的動(dòng)畫片，你一定很喜歡我吧。假期里，我想來(lái)找你，一起過一天。你開心嗎?”我頓時(shí)興奮極了，期待著和哆啦a夢(mèng)相遇的那一刻早點(diǎn)來(lái)臨。
過了一會(huì)，哆啦a夢(mèng)果真出現(xiàn)在我的面前。只見他又胖又矮，肚子上有個(gè)口袋，里面裝滿了各式各樣的工具。我高興得又蹦又跳。哆啦a夢(mèng)則笑嘻嘻地看著我，從口袋掏出一副眼鏡，讓我戴上。原來(lái)，他待會(huì)要使用隱身術(shù)，只有我戴上眼鏡才能看到他。我興奮地戴上眼鏡，邀請(qǐng)他去上海最著名的南京東路步行街逛一逛。
我?guī)е呃瞐夢(mèng)乘地鐵來(lái)到南京東路。步行街上人山人海，商店林立，真是一派繁華的國(guó)際大都市的風(fēng)采。我和哆啦a夢(mèng)來(lái)到寶大祥，在毛絨玩具柜臺(tái)前，哆啦a夢(mèng)看到了他的好朋友大雄。他馬上跑過去擁抱他，就看到大雄玩偶在那里搖搖晃晃。我馬上阻止他，“不要搖，不要搖，你現(xiàn)在是隱形人，這樣會(huì)被人發(fā)現(xiàn)的。我?guī)阗I好吃的去?！?/p>
于是，我?guī)е呃瞐夢(mèng)又來(lái)到對(duì)面的食品一店。哆啦a夢(mèng)看見銅鑼燒，眼睛都直了，口水都流出來(lái)了，一下子就撲過去，口里念念有詞：“我的最愛，銅鑼燒!”為了不引人注意，我急中生智，大喊一聲“老板，來(lái)十份銅鑼燒!”我抓起哆啦a夢(mèng)，把銅鑼燒塞給他。他立刻大口大口吃起來(lái)。沒一會(huì)，就把十個(gè)銅鑼燒全吃完了。
吃飽喝足，哆啦a夢(mèng)又拿出了個(gè)相機(jī)，這個(gè)相機(jī)可以把隱形人拍出來(lái)。我們?cè)谕鉃┡d奮地比心合影，相機(jī)里留下我們歡樂的笑容和開心的時(shí)刻。
回家的路上，哆啦a夢(mèng)對(duì)我說(shuō)：“張珂，我要送你一個(gè)禮物，表達(dá)我的心意，感謝你今天對(duì)我的照顧?！彼麖目诖锬贸鲆幻婵烧郫B鏡子，上半部分可以顯示我們的合影，下半部分可以看哆啦a夢(mèng)的動(dòng)畫片。我連聲說(shuō)謝謝，這個(gè)禮物太有意思了。
夜深了，哆啦a夢(mèng)要回家了，我也進(jìn)入了美好的夢(mèng)境。在夢(mèng)里，我和哆啦a夢(mèng)再次相遇。
卡通人物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
話說(shuō)在哆啦a夢(mèng)還沒遇到大熊之前，他和媽媽住在一個(gè)偏僻的山村里。
有一天，哆啦a夢(mèng)突然覺得自己不小了，應(yīng)該獨(dú)立獨(dú)立了。于是他瞞著媽媽收拾了行李偷偷上山了。哆啦a夢(mèng)走著走著，一不小心迷路了。這時(shí)，天慢慢地黑了下來(lái)，他頭一轉(zhuǎn)，感覺有好幾雙眼睛在盯著他?！笆腔糜X還是……”哆啦a夢(mèng)全身一顫。一下子從四周蹦出了好幾個(gè)黑色的影子。他定睛一看，原來(lái)是幾條狼。哆啦a夢(mèng)嚇壞了，拔腿就跑。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)屋子，便沖了進(jìn)去。這屋子里有一個(gè)老爺爺，他看哆啦a夢(mèng)這么可憐，就允許他在這過一夜。
第二天，哆啦a夢(mèng)怕再遇到野狼，就央求老爺爺把他送回家。老爺爺想了想說(shuō)：“我可以給你一個(gè)百寶袋，里面裝有許多的高科技。不過，你得幫我做一件事?！?/p>
“什么事?”
老爺爺指著遠(yuǎn)處的高山，說(shuō)：“在那座山上的大河里，有一條惡龍，你要把它殺死?！闭f(shuō)著，老爺爺拿出了一顆丸子，“這是閉氣丸，你吃了它，就可以像魚兒一樣在水里游來(lái)游去?！本瓦@樣，哆啦a夢(mèng)拿著閉氣丸出發(fā)了。
哆啦a夢(mèng)厲經(jīng)磨難，終于在十天后抵達(dá)了山頂。只見眼前有一條如黃河般氣勢(shì)的江河，哆啦a夢(mèng)二話不說(shuō)，就吃下閉氣丸，跳了下去。他游來(lái)游去，還沒等他找到惡龍，惡龍就先找到了他。哆啦a夢(mèng)防不勝防，只好到處亂逃。這時(shí)，哆啦a夢(mèng)發(fā)現(xiàn)前方有兩根石柱，便心生妙計(jì)。他迅速地從兩根石柱之間穿了過去。惡龍見了，也游了過去，可由于它太龐大了，正好被兩根柱子卡住。哆啦a夢(mèng)這才脫了險(xiǎn)。爬上來(lái)的哆啦a夢(mèng)狼狽不堪，馬上找了塊地方躺了下來(lái)?！鞍?對(duì)呀，老爺爺不是給了我一個(gè)百寶袋嗎，還說(shuō)里面有好多高科技?！闭f(shuō)著，哆啦a夢(mèng)便拿出了百寶袋，翻了起來(lái)?！安皇沁@個(gè)!這個(gè)，也不是……咦!這是什么?!”只見哆啦a夢(mèng)手里拿了個(gè)彎彎的手柄，他一摁，就從柄的頭部發(fā)出了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，直通到水里。再一摁，那江河里的水立刻被吸到了管子里。不一會(huì)兒，就把水吸光了，惡龍也因?yàn)槭ニ幻鼏韬袅恕?/p>
哆啦a夢(mèng)見了，非常開心，可他轉(zhuǎn)念又想：如果我就這樣回去的話，那么這里的村民就一定會(huì)因?yàn)槿彼劳觥恍校乙欢ㄒ阉一貋?lái)!
就這樣，哆啦a夢(mèng)飛躍了好幾座大山，終于來(lái)到了水的盡頭，他馬上把那兒的泥土都挖了。清澈的河水一下子涌了上來(lái)。
雖然，這次哆啦a夢(mèng)的冒險(xiǎn)并不很成功，但是因?yàn)檎攘舜迕穸玫搅藡寢尩脑?
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