讀后感是種特殊的文體，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái)。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
孔子拜師讀后感篇一
孔子拜師講的是孔子和他的學(xué)生一起去郊游，在路上被一座"城墻"擋住了去路。
孔子說(shuō)："小孩，請(qǐng)把這堆石頭搬走，讓我們的車(chē)過(guò)去。"小孩說(shuō)："這不是一堆石頭，這是我造的城墻。從來(lái)只有馬車(chē)?yán)@城而過(guò)，沒(méi)有拆掉城墻給車(chē)讓路的道理。"
孔子聽(tīng)項(xiàng)橐的話，覺(jué)得很驚奇，決定再考考他，就問(wèn)："小朋友，什么火不生煙？什么水里沒(méi)有魚(yú)？……"頇橐回答道："螢火蟲(chóng)的火不生煙，井水里面沒(méi)有魚(yú)…… "
孔子聽(tīng)了，感嘆道："我愿拜你為師。" 孔子拜師資料目錄
圣人孔子拜七歲的項(xiàng)橐為師。古代的圣人還如此好學(xué)，我們更要加倍努力才行！
孔子拜師讀后感篇二
我是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的人，可是自從我讀了《孔子拜師》這篇課文后，受到了很大的感觸。
讀了這篇課文后我暗暗自責(zé)，孔子在人們眼里是學(xué)識(shí)淵博的老師，可是孔子認(rèn)為他自己的學(xué)問(wèn)還是不夠深。為了增進(jìn)學(xué)問(wèn)他從曲阜走到了洛陽(yáng)，一路上他風(fēng)餐露宿，日夜兼程。不知遇到了多少挫折，可是他沒(méi)有后退。見(jiàn)到老子是那彬彬有禮的態(tài)度讓我自嘆，我有許多地方不如他。
第一不禮貌
我每次見(jiàn)到老師總是低著頭，快步的走離老師的身邊。還有一次，在大街上，我遇到了爸爸的朋友，他向我親切的打招呼。我卻默不作聲地走了?？墒菍W(xué)過(guò)這篇課文后，我準(zhǔn)備徹底改變自己。每次見(jiàn)到老師、熟人主動(dòng)打招呼問(wèn)好。
第二不謙虛
我以前是一個(gè)傲慢的人?？傆X(jué)得自己什么都會(huì)。有一次數(shù)學(xué)考試，試卷全是算式，我居然連錯(cuò)四道。試卷發(fā)下來(lái)，臉紅了，才打了就十二分?？墒菍W(xué)過(guò)這篇課文后，我要謙虛、認(rèn)真、不驕傲。
第三不愛(ài)學(xué)習(xí)
一年級(jí)的時(shí)候，我總是不喜歡上學(xué)。一去課堂，老師都要講許多知識(shí)，讓我感到十分厭倦。可是學(xué)過(guò)這篇課文后，我才知道書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。孔子為了讀書(shū)千里迢迢從曲阜去洛陽(yáng)拜老子為師，這讓我自嘆不如。
我有許多地方不如他。我要加倍努力，成為國(guó)家的有用之才。
孔子拜師讀后感篇三
生：齊讀。
師：讀完過(guò)后，你們知道了它對(duì)我們提出了什么要求了嗎？
生：了解中華傳統(tǒng)文化，了解大思想家，了解神話故事……等。
生：孔子拜師。
（板書(shū)：孔子拜師）
師：相信大家都回家預(yù)習(xí)過(guò)了，你們知道孔子是什么樣的人嗎？
生：不知道
師：大家回家預(yù)習(xí)得很不認(rèn)真，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)看看課后資料袋中的內(nèi)容。（生齊讀）
補(bǔ)充孔子生平。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起把課題讀一遍，你們能從課題中想到什么嗎？
生：齊讀課題《孔子拜師》
問(wèn)：孔子為什么拜師？
孔子是怎樣拜師的？
孔子拜的是誰(shuí)為師？（生齊答：老子）
（一生問(wèn)：老子是人嗎？）
師：老子是人嗎？（生齊答是?。┠敲凑l(shuí)能告訴她老子是什么樣的人嗎？
生：（不知道）
師介紹老子生平
師：同學(xué)們的這些疑問(wèn)提得很好，抓住了文章的主題，那么我們現(xiàn)在就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，相信在我們學(xué)習(xí)過(guò)這篇文章過(guò)后，你們自然就明白了這些問(wèn)題了。首先，請(qǐng)同學(xué)們自讀一邊課文，并勾畫(huà)出課文中的生字詞語(yǔ)。
生：（自讀課文）
請(qǐng)了三個(gè)小組的同學(xué)依次讀。當(dāng)讀到楊雪霞同學(xué)的時(shí)候，由于她的聲音太小，我便鼓勵(lì)她，膽子要大點(diǎn)，把聲音放開(kāi)，沒(méi)有人會(huì)笑她，讀第二遍時(shí)，聲音大了一點(diǎn)，我就馬上表?yè)P(yáng)她有進(jìn)步。由于時(shí)間的關(guān)系，不能繼續(xù)引導(dǎo)她，便讓她坐下，其他同學(xué)繼續(xù)。
師：讀完了，他們有哪些讀錯(cuò)了嗎？我們一起來(lái)給他們指出來(lái)。
生：塵、兼、境等幾個(gè)字讀錯(cuò)了。
師：好的，現(xiàn)在我們已經(jīng)指出了容易讀錯(cuò)的幾個(gè)字了，相信大家一定都能讀準(zhǔn)字音了，但是讓它們回到課文中，你們還能不能讀準(zhǔn)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家以小組的形式，互相讀讀看。同桌的同學(xué)互相聽(tīng)聽(tīng)看，還有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的，相互指出來(lái)，看看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又流利。
（生分四人小組讀課文）
師：你們自己都讀完了，那么現(xiàn)在來(lái)檢查一下你們讀書(shū)的情況。以四人小組為單位，我抽幾個(gè)小組的同學(xué)起來(lái)讀一讀，每個(gè)小組讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，他們哪個(gè)小組讀得最好。（抽了5個(gè)小組讀課文）
（生紛紛指出錯(cuò)誤）有一個(gè)小組的同學(xué)讀得根本就聽(tīng)不清楚。
師：好。希望你們下去過(guò)后認(rèn)真讀一讀，多記多寫(xiě)。
師：（讀課文最后一自然段）讀了這一段，我們看到了，人們對(duì)孔子和老子的學(xué)問(wèn)十分佩服，對(duì)他們的品行也十分敬重，人們?yōu)槭裁磿?huì)敬重他們的品行呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出能表現(xiàn)他們的高尚品行的詞句來(lái)。
生：（默讀課文）風(fēng)餐露宿、日夜兼程、毫無(wú)保留、風(fēng)塵仆仆等一些詞語(yǔ)能表現(xiàn)他們的那種高尚品行。
（下課鈴響）
師：好，你們能找出這些詞語(yǔ)，那么它們是怎樣體現(xiàn)孔子和老子的高尚品行的那？大家下去過(guò)后認(rèn)真體會(huì)一下，下節(jié)課我們?cè)俳又?！下課！
孔子拜師讀后感篇四
課文《孔子拜師》主要講述了孔子30多歲的時(shí)候，感覺(jué)自己的知識(shí)不夠淵博，離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，到洛陽(yáng)拜大思想家老子為師的故事。在這個(gè)故事里，我看到了孔子謙虛好學(xué)，彬彬有禮，老子禮節(jié)高超，謙虛謹(jǐn)慎。
我一定要學(xué)習(xí)孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
主要寫(xiě)了孔子年輕的時(shí)候就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，可他覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，于是三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師，幾個(gè)月后來(lái)到了洛陽(yáng)，在城外，孔子看見(jiàn)一架馬車(chē)，車(chē)旁站著一位70多歲的老人，孔子想這位老人可能就是我要拜訪的老師吧?于是上前行禮，問(wèn)到：“老人家，您就是老蚺先生吧?”“你是——”孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)老師收下我這個(gè)學(xué)生吧?”老子說(shuō)：“研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”
孔子說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境!” 這充分說(shuō)明了老子、孔子都很謙虛，禮貌待人，而且表明學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的，值得我們學(xué)習(xí)。我還認(rèn)識(shí)到“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的真正含義，這將激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。
孔子拜師讀后感篇五
今天學(xué)習(xí)了《孔子拜師》這篇課文，我被孔子好學(xué)、謙虛、尊師和老子惜才、不惜一切只為傳授知識(shí)的精神深圳地感動(dòng)和啟發(fā)，這篇課文讓我學(xué)會(huì)了很多東西，學(xué)到了做人的品行，孔子拜師尊讀后感涂慶之。
課文中，把孔子年輕時(shí)為了求學(xué)，不畏千里、不畏饑餓，不畏酷暑，只為到洛陽(yáng)拜名師----老子，而行走千里，花時(shí)百日，終于見(jiàn)到夢(mèng)寐以求的老子。老子已經(jīng)七十多歲了，古代有名俗話說(shuō)：“人生七下古來(lái)稀?！备啐g的老子竟然在洛陽(yáng)城外站著迎候孔子的到來(lái)，表現(xiàn)了他對(duì)年輕人求學(xué)的心情理解和贊同，當(dāng)他們兩相見(jiàn)時(shí)，孔子虛懷若谷，一點(diǎn)兒也不驕傲，聽(tīng)了孔子的一番話，老子就決定收孔子為學(xué)生。孔子每天不離老師左右，如饑似渴地學(xué)習(xí)，老師也把自己畢生的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給了孔子這名好學(xué)生。
因?yàn)榭鬃忧趭^好學(xué)，學(xué)問(wèn)越來(lái)越深，當(dāng)他年長(zhǎng)時(shí)，據(jù)說(shuō)有三千弟子，其中有七十二賢人，孔子也成為了偉大的`思想家和教育家。
讀了這篇課文，我們一定要學(xué)習(xí)孔子的勤學(xué)好問(wèn)精神和他的品行，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
孔子拜師讀后感篇六
今天放學(xué)回到家，我開(kāi)始讀《孔子拜師》這一課，感覺(jué)很經(jīng)典，想和大家分享自己的感受。
孔子很年輕的時(shí)候就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，可是孔子覺(jué)得他的知識(shí)不夠淵博，就離開(kāi)他的家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。
曲阜和洛陽(yáng)有上千里遠(yuǎn)，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，走得非常辛苦，而且途中經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，克服了種種困難，走了幾個(gè)月才走到洛陽(yáng)城外。
老子聽(tīng)說(shuō)孔子要拜自己為師，于是就在洛陽(yáng)城外等候孔子。當(dāng)孔子在洛陽(yáng)城外看見(jiàn)一位老人時(shí)，就猜測(cè)他是老子，并上前行禮，問(wèn)清此人就是自己要找的老師，于是拜他為師，就這樣孔子就找到了教自己知識(shí)的老師。
從此以后，孔子每天不離老師左右，終于成為思想家和教育家。
從這篇課文里，我懂得要學(xué)習(xí)孔子的謙虛、不怕苦、有禮貌，一心追求自己夢(mèng)想的精神。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，我們生活在這么好的環(huán)境里，更應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)。
其次，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，不是什么都知道的，要不斷地學(xué)習(xí)才能獲得更多知識(shí)!讓我們一起來(lái)努力吧!
孔子拜師讀后感篇七
寫(xiě)在前面——“無(wú)書(shū)”的童年
回顧自己的童年生活，好像書(shū)離自己是那么的遙遠(yuǎn)。小的時(shí)候除了學(xué)習(xí)用的書(shū)本，身邊沒(méi)有其他的書(shū)籍，后來(lái)慢慢地遇到了小人書(shū)，開(kāi)始如癡如醉地閱讀，有時(shí)會(huì)開(kāi)心地帶著書(shū)與小伙伴們一起分享。
中師畢業(yè)后的暑假，在家中著急地等待著考大學(xué)的消息，這種等待變成了一種煎熬，到底如何打發(fā)這些時(shí)間呢?后來(lái)跟著哥哥一起去工地上做工，偶然的機(jī)會(huì)遇到了兩本書(shū)，一本書(shū)是《平凡的世界》，一本是《穆斯林的葬禮》，這兩本書(shū)直指我的內(nèi)心，讓我對(duì)生活充滿了熱情，對(duì)大學(xué)生活充滿了向往。直至今日雖然里面的內(nèi)容不能一一說(shuō)出，但對(duì)這本書(shū)始終念念不忘。
閱讀，到底能給我們帶來(lái)什么呢?有時(shí)，讀著讀著，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它是在寫(xiě)自己的故事，里面的主人公就是正在閱讀的自己，這種感覺(jué)會(huì)拉著我們繼續(xù)閱讀;有時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己百思不得其解的問(wèn)題，出現(xiàn)在眼前時(shí)，那種興奮之情無(wú)以言表?？梢?jiàn)閱讀給我們帶來(lái)快樂(lè)。
閱讀能給我們帶來(lái)什么? 《閱讀的力量》有答案
《閱讀的力量》中的“閱讀”，作者強(qiáng)調(diào)的是“自由自主閱讀”。作者通過(guò)大量的理論分析以及數(shù)據(jù)來(lái)證明“要改善這種語(yǔ)文能力危機(jī)需要依靠一種許多人生活中非常缺乏的活動(dòng)：閱讀。 ”一方面作者極力論證閱讀給予人成長(zhǎng)的重要作用，另一方面他也指出“我不會(huì)宣稱(chēng) fvr 是提高語(yǔ)文能力唯一的解決之道。并非所有自由閱讀的人都能申請(qǐng)進(jìn)入哈佛大學(xué)的法律系就讀。”但他還是通過(guò)大量的研究事實(shí)指出，閱讀在對(duì)人的閱讀能力、語(yǔ)法能力、寫(xiě)作風(fēng)格產(chǎn)生重要的積極作用，“當(dāng)孩子或語(yǔ)文能力水平較低的成人開(kāi)始因樂(lè)趣而閱讀時(shí)，好的事情便會(huì)接踵而來(lái)。他們的閱讀理解力會(huì)增加，會(huì)發(fā)現(xiàn)原本難懂的、學(xué)術(shù)性的文章變得比較容易了。他們的寫(xiě)作風(fēng)格也會(huì)改進(jìn)，能夠?qū)懗霰粚W(xué)校、商界，以及科學(xué)界所接受的文章。他們的詞匯量會(huì)增加，同時(shí)拼寫(xiě)與語(yǔ)法也都會(huì)改善?！?/p>
那么作者所宣稱(chēng)的閱讀是一種怎樣的閱讀呢?作者指出：是“自由自主的閱讀( free voluntary reading ) ， 簡(jiǎn)稱(chēng)為 fvr。fvr 指的是因?yàn)橄腴喿x而閱讀。對(duì)于學(xué)齡兒童， fvr 不需寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，不必回答每個(gè)章節(jié)后的問(wèn)題，也不用為每個(gè)生字查字典。 fvr 是放棄閱讀一本自己不喜歡的書(shū)，再另外找一本喜歡的來(lái)讀，這種閱讀方式是所有具備高語(yǔ)文能力的人經(jīng)常使用的閱讀方式。 ”不難看出，這種閱讀是一種能夠激發(fā)興趣的閱讀，因?yàn)樗鼪](méi)有額外的負(fù)擔(dān)，有的只是與書(shū)籍的親近，與內(nèi)容的對(duì)話。然而，現(xiàn)實(shí)教育情境中許多閱讀甚至其他有意義的、學(xué)生感興趣的活動(dòng)卻在發(fā)生著異化：讀書(shū)要寫(xiě)讀后感、觀看電影要寫(xiě)觀后感、外出旅游要寫(xiě)游記……這些看似幫助學(xué)生成長(zhǎng)的想法，其實(shí)卻在扼殺學(xué)生的興趣，有的學(xué)生在觀看影片之前會(huì)問(wèn)：“老師，要寫(xiě)觀后感嗎?”“當(dāng)然要寫(xiě)了!”老師強(qiáng)調(diào)到。學(xué)生興奮的表情一下子變得黯淡了許多?！安挥脤?xiě)，用心去觀看就可以了，對(duì)你會(huì)有啟發(fā)的?！薄耙?耶!”學(xué)生興奮地叫道。
一、自由自主閱讀的重要性。作者在另一部分通過(guò)大量的數(shù)據(jù)分析，相比于“傳統(tǒng)閱讀”，“自由自主閱讀”更能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升，而且“研究顯示持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，自由閱讀發(fā)揮的作用越大?！弊髡哌\(yùn)用了美國(guó)學(xué)校正在使用的自由閱讀計(jì)劃，主要有三種方式：持續(xù)默讀( sustained silent reading )、自主選擇閱讀( self——selected reading )以及廣泛閱讀( extensive reading ) 。 實(shí)踐證明三種自由閱讀方式在提高學(xué)生的閱讀力和寫(xiě)作力上都要優(yōu)于傳統(tǒng)閱讀。
孔子拜師讀后感篇八
人們都知道孔子是我國(guó)偉大的思想家和教育家，有許多人都讀過(guò)孔子的作品。人們佩服孔子的學(xué)問(wèn)，也尊重他的品行。我也讀過(guò)關(guān)于孔子的故事，就是《孔子拜師》。
《孔子拜師》說(shuō)的是孔子去曲阜拜老子為師的故事。雖然研究學(xué)問(wèn)孔子不比老子差，可他覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，所以就去拜老子為師。老子也把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他。
我讀了這篇文章，很佩服孔子和老子的品行，也知道學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。我想：我要向孔子學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)有很好的品行和學(xué)問(wèn)?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)熝?。”我要謙虛的多向別人請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰，絕不能驕傲。
以前我上課有時(shí)有一點(diǎn)開(kāi)小差，寫(xiě)字馬虎，閱讀不認(rèn)真，讀了《孔子拜師》以后，我決定要改掉這些壞毛病，有人幫我指出時(shí)，我要虛心接受，不能再動(dòng)不動(dòng)就不耐煩。
老師教育我們很辛苦，她的心思全部花在我們身上，像老子一樣把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們。我們更應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也像孔子一樣，做個(gè)遠(yuǎn)近聞名的老師。
孔子拜師讀后感篇九
書(shū)是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的一把金鑰匙，在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的課文中，孔子拜師給我留下了深刻的印象。
課文主要講：孔子的家鄉(xiāng)在曲阜，他決定去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師，孔子風(fēng)餐露宿，幾天后來(lái)到洛陽(yáng)拜見(jiàn)老子為師。老子問(wèn)：“研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為甚麼要拜我為師呢”孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，跟著您學(xué)我一定會(huì)有很大長(zhǎng)進(jìn)的。文章贊揚(yáng)了孔子謙虛求學(xué)的精神。
孔子是我國(guó)的`大思想家，他那麼有學(xué)問(wèn)還謙虛求學(xué)我要想有學(xué)問(wèn)的人請(qǐng)教做一個(gè)像孔子一樣的大學(xué)者。
孔子拜師讀后感篇十
寒假期間，我復(fù)習(xí)了課文《孔子師法》。很有教育意義，讓我感觸很深。
孔子年輕時(shí)是有名的老師，但他仍然覺(jué)得自己的知識(shí)不夠深刻。三十歲那年，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，到洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。曲阜離洛陽(yáng)千里，孔子熬了一夜，花了幾個(gè)月終于到了洛陽(yáng)。見(jiàn)了老子，謙謙有禮，老子欣然收他為徒。從此，孔子天天陪著老子，隨時(shí)求教。老子也毫無(wú)保留地把自己的知識(shí)傳授給孔子。人們尊重孔子和老子的知識(shí)，以及他們的品格。
孔子的真誠(chéng)學(xué)習(xí)、謙虛好學(xué)深深打動(dòng)了我。看著孔子，想著自己，覺(jué)得慚愧。比起孔子，我的主動(dòng)學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、謙虛學(xué)習(xí)的精神真的是差得很遠(yuǎn)?？磩?dòng)畫(huà)片，玩電腦游戲，看課外書(shū)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)的興趣。爸爸媽媽催我學(xué)習(xí)，有時(shí)候看起來(lái)很不情愿?？荚嚦煽?jī)好，愛(ài)翹尾巴；成績(jī)差，愛(ài)發(fā)脾氣；有時(shí)候成績(jī)好不好都無(wú)所謂。假設(shè)這次語(yǔ)文考試。雖然在班里拿了第一，但是只拿了89分。這說(shuō)明我還是有一些基礎(chǔ)知識(shí)需要掌握，作文水平需要不斷提高，粗心還沒(méi)有完全消除。
學(xué)無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境?？鬃?，千古圣人，能虛心讀書(shū)，我想我是可以通過(guò)努力做到的。子曰:三人行必由我教。在未來(lái)，我會(huì)像孔子一樣謙虛好學(xué)，孜孜追求，積極學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
孔子拜師讀后感篇十一
孔子是我國(guó)偉大的思想家和教育家，他的很多言行對(duì)后人產(chǎn)生了很大的.影響。在這單元中我們就學(xué)了《孔子拜師》這篇課文。
通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，孔子給了我很深的印象?？鬃与m然已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，但他還是不遠(yuǎn)千里到洛陽(yáng)拜思想家老子為師?！皩W(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”這就是孔子求學(xué)的原因?？鬃又t虛好學(xué)、不怕吃苦、彬彬有禮的精神都值得我學(xué)習(xí)。
“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這是孔子謙虛好學(xué)的精神。我爺爺已經(jīng)六十多歲了，但是他一有時(shí)間還是不斷學(xué)習(xí)，有時(shí)候字音讀錯(cuò)了，我給他提了個(gè)醒，他馬上糾正過(guò)來(lái)，不會(huì)因?yàn)槲沂菍O子而不予理睬。我想我應(yīng)該向爺爺學(xué)習(xí)?！爸疄橹?，不知為不知”在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題，我一定會(huì)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。
通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我知道了孔子不僅謙虛好學(xué)，還尊敬師長(zhǎng)，在生活上，我要以孔子的這種精神和品質(zhì)為榜樣，努力學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步。
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