總結(jié)能夠反映一個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的成長和進(jìn)步??偨Y(jié)的完成需要我們對(duì)過去的事情進(jìn)行回顧和思考,評(píng)估自己的表現(xiàn)。感謝大家的觀看,以下是一些經(jīng)過精心篩選的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
幫帶活動(dòng)總結(jié)篇一
在結(jié)對(duì)的近一年時(shí)間里,作為師傅的我,發(fā)揮了帶頭作用,言傳身教,率先垂范,在教學(xué)上,在師德上,在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。本學(xué)期,我們經(jīng)常利用課余時(shí)間真誠的聚在一起說課、研課、評(píng)課,交流思想和感悟,并在生活中關(guān)心幫助她們,使我們形成一種團(tuán)隊(duì)精神。工作中我們注重發(fā)揮各自和整體的優(yōu)勢(shì),形成教育教學(xué)的合力,比干勁,比奉獻(xiàn),比教學(xué)藝術(shù),比教學(xué)水平,樹立良好的教師形象,采用壓擔(dān)子、鼓勵(lì)和鞭策的方式,相互促進(jìn),共同進(jìn)步,幫助年輕教師迅速成長。同時(shí),我也注重發(fā)揮自己的引領(lǐng)和示范作用,不僅幫助她們分析課研究課,需要時(shí)自己就上一節(jié)示范課,促進(jìn)她們業(yè)務(wù)能力和水平的不斷提高。
對(duì)徒弟的課堂教學(xué)、技能技巧等方面進(jìn)行了悉心指導(dǎo),把自身寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。因?yàn)槲覀兠恳晃唤處煻荚?jīng)是一名新教師,回憶自己剛剛走上講臺(tái)之初,面對(duì)教育教學(xué)工作,我們往往都會(huì)顯得束手無策,尤其是在業(yè)務(wù)上,由于對(duì)教材缺少理解,較難把握住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),對(duì)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)控制不好,明顯缺乏課堂教學(xué)機(jī)智,上課常常給人一種生硬走過場(chǎng)的感覺;學(xué)生們學(xué)得無味、被動(dòng),甚至影響了教學(xué)的質(zhì)量。這一段有壓力的日子在我的記憶中不算短。如果當(dāng)時(shí)能有一位有經(jīng)驗(yàn)的教師,及時(shí)給予正確引導(dǎo),那我們會(huì)少走多少的彎路啊。我想對(duì)在坐的每一位新教師說一句:我羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的時(shí)候,就有人在注視著你們,關(guān)心著你們,攙扶著你們,你們是幸運(yùn)的。
在這一年的結(jié)對(duì)子活動(dòng)中,指導(dǎo)制定工作計(jì)劃。工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。每星期至少聽張悅老師上課1-2節(jié),每節(jié)課都與張悅老師交換意見。指導(dǎo)她進(jìn)行課改和科研。開放自己的課堂、公開自己的教案本。全面關(guān)心張悅老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。與她探討課題以及課堂問題的解決方式,與她共同研究。了解她的工作情況,指導(dǎo)她及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。并對(duì)她的.工作給予充分的積極的肯定,調(diào)動(dòng)和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性。真誠切實(shí)地承擔(dān)起責(zé)任,傾己所能,將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給徒弟,徒弟虛心好學(xué)、主動(dòng)討教,取得了很大的進(jìn)步。
時(shí)代在發(fā)展,知識(shí)在不斷的更新,好教師的標(biāo)準(zhǔn)也在改變:一個(gè)具備良好的思想道德素質(zhì)、深厚的理論功底、廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、高尚的人格魅力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和能力、精湛的教學(xué)藝術(shù)、濃郁的教育親和力、熟練的現(xiàn)代教育技能等素質(zhì)的教師,才能迎接新的挑戰(zhàn)。因此,老教師也要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)要想做好傳、幫、帶工作,作為幫帶教師要做到:言傳身教,率先垂范,在教學(xué)上,在師德上,在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。在我看來幫帶的意義不止是老教師帶新教師,新教師身上也有值得老教師學(xué)習(xí)的東西。他們對(duì)新事物的學(xué)習(xí)勁頭,他們對(duì)新的教育、教學(xué)理念與知識(shí)的掌握量上,他們運(yùn)用新的教育技術(shù)方面都比我們要強(qiáng)得多,因此幫帶是相互的。
通過幫帶活動(dòng)讓我們建立起了真摯的友誼,相互信賴、相互幫助、共同進(jìn)步。我要感謝這次師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),讓我也得到了全面的提高,同時(shí)也要繼續(xù)努力,不斷更新自己的教育觀念,努力提升自己的理論修養(yǎng),使自己的科研能力與科研水平提高一個(gè)層次。連山課件提高課堂教學(xué)的能力,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為引導(dǎo)徒弟、培養(yǎng)學(xué)生作出新的貢獻(xiàn)。
幫帶活動(dòng)總結(jié)篇二
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在張老師的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期張老師對(duì)我在物理教學(xué)中的幫扶工作作一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。
一、在加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。有句話“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來在張老師的幫助下我積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
八年級(jí)數(shù)學(xué)課,另外還有信息技術(shù)課,課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,和張老師商量精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討,不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)我所教的課程更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的知識(shí)水平。另外,授課后根據(jù)得失和張老師的建議及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和學(xué)溝通生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于我上的課程的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生實(shí)驗(yàn)關(guān)注的還不夠多,本來想多給時(shí)間讓學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明。今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂,為我的教育教學(xué)工作作出出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
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幫帶活動(dòng)總結(jié)篇三
劉局長在指導(dǎo)新錄用協(xié)管員工作時(shí),做出“發(fā)揮老帶新表率作用,相互融入,取長補(bǔ)短,持續(xù)提升”的指示。結(jié)合一線管理經(jīng)驗(yàn),通過和新錄用人員的交流,現(xiàn)就如何做好“傳幫帶”工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
40余名新城管人的加入,進(jìn)一步壯大了城管隊(duì)伍。如何帶、如何管、怎樣見成效成了當(dāng)務(wù)之急。建立城管隊(duì)伍日常管理“傳幫帶”網(wǎng)絡(luò),通過上級(jí)對(duì)下級(jí)、黨員對(duì)一般同志、老同志對(duì)新同志的結(jié)對(duì)幫帶聯(lián)系,“傳”思想、“傳”經(jīng)驗(yàn)、“傳”方法,“幫”學(xué)習(xí)、“幫”工作、“幫”生活,“帶”新風(fēng)、“帶”正氣、“帶”干勁。積極探索“傳幫帶”方式方法,切實(shí)發(fā)揮新錄用協(xié)管員的生力軍、先鋒隊(duì)作用。
“傳”思想、“傳”經(jīng)驗(yàn)、“傳”方法。進(jìn)了城管門,就是城管人?!皞魉枷搿本褪且龑?dǎo)新錄用協(xié)管員端正思想認(rèn)識(shí),珍惜工作機(jī)會(huì),感恩組織關(guān)懷,牢固樹立“端誰的碗受誰管”的責(zé)任意識(shí);“傳經(jīng)驗(yàn)”就是老同志、老黨員把一線執(zhí)法行之有效的“獨(dú)門絕技”,手把手地傳授給新同志,使他們盡快進(jìn)入合格執(zhí)法員角色;“傳方法”就是要求老同志不吝賜教,告知管理的難點(diǎn)在哪里、如何解決,告知執(zhí)法的流程,既要嚴(yán)格執(zhí)法又不失人性化措施。
“幫”學(xué)習(xí)、“幫”工作、“幫”生活。一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。新老隊(duì)員互幫互助,互相搭臺(tái),臺(tái)臺(tái)唱大戲?!皫蛯W(xué)習(xí)”就是老同志、正式人員主動(dòng)帶著新同志、協(xié)管員學(xué)習(xí)法律法規(guī),學(xué)習(xí)執(zhí)法文件,在一線管理中做到“肚里有水心里不慌”;“幫工作”一方面不要把新老隊(duì)員、正式人員協(xié)管隊(duì)員分得太清,工作上都是同事,取長補(bǔ)短,互為替補(bǔ),工作搶著干;另一方面就是發(fā)揮新協(xié)管員以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作經(jīng)驗(yàn),幫助老同志講好的傳統(tǒng),共同剖析攻克管理中的難題?!皫蜕睢本褪菐蛶藛T多跟新協(xié)管員聊聊家常,聽聽訴求,看看生活上有哪些需要幫助的事,幫帶人員要清楚他們?cè)谙胄┥丁⒃诟缮?、需要啥,成為生活上的好弟妹弟兄?/p>
“帶”新風(fēng)、“帶”正氣、“帶”干勁。風(fēng)清氣正干勁足,文明執(zhí)法樹形象?!皫嘛L(fēng)”我理解為,要把城鄉(xiāng)管理行政執(zhí)法局成立的前后形象對(duì)比作一介紹,從內(nèi)心打牢“我是城管人我自豪”的感情基礎(chǔ),要把我局文明執(zhí)法、英勇救人的典型故事口口相傳,樹立一種能干事、干光榮事的文明新風(fēng)。在路上執(zhí)勤時(shí),執(zhí)法隊(duì)員總是一路縱隊(duì),著裝整潔,昂首挺胸,不卑不亢;“帶正氣”的反義詞是帶邪氣,老同志在幫帶過程中要教會(huì)新同志明辨是非、分清美丑,以實(shí)際行動(dòng)扭轉(zhuǎn)個(gè)別群眾對(duì)城管工作的偏見與誤解,城管人不為三瓜兩棗而折腰,更不屑于香煙美酒一杯茶,城管是人民城管,是人民的公仆;“帶干勁”我理解為三個(gè)層次:老同志做給新同志看、老同志帶著新同志干、新同志做給老同志看。一線管理中,幫帶人員既要講理論,又要身先士卒做示范,強(qiáng)將手下無弱兵,幫帶人沖鋒陷陣在前,一個(gè)車組一個(gè)中隊(duì)的戰(zhàn)斗力不言而喻。
“傳幫帶”就是一種能力復(fù)制行之有效的方法,在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能的基礎(chǔ)上,如何把優(yōu)良的管理經(jīng)驗(yàn)代代相傳,仁者見仁,智者見智,在具體管理中因人而異,順勢(shì)引導(dǎo),互相融入,爭(zhēng)取與協(xié)管員一道各種能力持續(xù)提升。
幫帶活動(dòng)總結(jié)篇四
經(jīng)過初一年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,很多問題浮出水面——如對(duì)教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)把握不當(dāng),具體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,不能行之有效地運(yùn)用合理的教法,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排也不夠靈活,等等。因此初二年繼續(xù)師從詹老師時(shí),就更有了明顯的方向和目標(biāo)。在她的悉心指導(dǎo)下,我在嘗試的失敗和成功中進(jìn)步,收獲頗多。
這年我的工作中亦是花開兩朵——一是語文教學(xué),一是班主任工作。但此時(shí)我所面對(duì)的是最艱難的形勢(shì)——初二學(xué)生正處于青春期中最為叛逆和巨變時(shí)期,他們的生理和心理正面臨變化和成長,價(jià)值觀和人生觀更在曲折中迂回成型,學(xué)生群體中的分化也將開始,其個(gè)人發(fā)展將遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。作為指導(dǎo)者和督促者,老師肩上的擔(dān)子加重了。當(dāng)在遭遇各類工作瓶頸的時(shí)候,我首先想到的就是詹老師。她給予我的幫助實(shí)在是太多了。
在開學(xué)初詹老師指導(dǎo)我制定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)我熟悉教材;在平時(shí)的教學(xué)中,還經(jīng)常具體指導(dǎo)我備課、寫教案,根據(jù)大綱、本冊(cè)目標(biāo)、單元目標(biāo)、文本特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)來確定教學(xué)目標(biāo);有時(shí)開設(shè)示范課,傳授具體的授課技能;課后我們也經(jīng)常在一起討論一堂好課所必需的要素。學(xué)年中,多次指導(dǎo)我出考卷和評(píng)改試卷,從中我學(xué)到了如何去命題,如何組織考試,考后怎樣進(jìn)行質(zhì)量分析等等。此外更指導(dǎo)我怎樣輔導(dǎo)學(xué)生,平時(shí)遇到一些有探討性的考試題目,她都很詳細(xì)耐心地指導(dǎo)我,在共同探討中促使使我更快地成長,我的教學(xué)結(jié)構(gòu)也充實(shí)豐富了許多。
另外,詹老師還能在忙碌中抽空來聽我的課,對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在班主任工作上,她也多方面指導(dǎo)我關(guān)于如何進(jìn)行班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)以及家?;?dòng)等問題,讓我繼續(xù)深入工作,積累了經(jīng)驗(yàn),取得了一定的進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)年以來,在詹老師的指導(dǎo)下,我對(duì)教材的處理分析能力、課堂調(diào)控能力都有了較大的提高,并能較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)?;菊莆樟私處煈?yīng)具有的基本技能,業(yè)務(wù)水平總體上有了一定的提高,各項(xiàng)工作也愈加深入,這些無形中增強(qiáng)了我的自信心。今后我將一如既往地學(xué)習(xí)工作,繼續(xù)為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展恪盡自己的一份綿薄之力。
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幫帶活動(dòng)總結(jié)篇五
為了幫助新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí),老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加努力。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)??吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來,作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績,愛護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái),總是有那么的壓力,感覺自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上,有疑難問題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課,學(xué)習(xí)開課教師之所長,發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥。在老教師的輔導(dǎo)下,我克服了這個(gè)弊端,課上,放慢語速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
如果說數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí),老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。
幫帶活動(dòng)總結(jié)篇六
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)??吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來,作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績,愛護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái),總是有那么的壓力,感覺自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上,有疑難問題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?;ハ嗦犝n,學(xué)習(xí)開課教師之所長,發(fā)揮集體備課的`作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
慢語速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
如果說數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí),老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加努力.
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長起來,作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績,愛護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái),總是有那么的壓力,感覺自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
幫帶活動(dòng)總結(jié)篇七
時(shí)光荏苒,去年的現(xiàn)在我們還沐浴著高考?xì)庀?,感受著那完全釋放后的清新感覺,為接下來的大學(xué)生生活而期待著,盼望著。如今的三月,我們已經(jīng)過完了大一上學(xué)期,不知道是該感到開心還是難過。
細(xì)想一下自己的大一生活,總覺得不是那么的充實(shí)。沒有了挑燈夜戰(zhàn),沒有了爭(zhēng)分奪秒,沒有了各抒己見,也沒有了考試成績的刺激,總感覺生活缺了點(diǎn)什么,這是我的第一個(gè)學(xué)期的感受。我漸漸明白,大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),學(xué)習(xí)已經(jīng)不是大學(xué)生活里唯一的因素,還有各式各樣的活動(dòng),社團(tuán)等等。大學(xué)是輕松的,這點(diǎn)我很早就聽說過,但是這似乎不會(huì)發(fā)生在身為一學(xué)生的我們身邊。屢屢和以前的朋友通電話,從另一個(gè)角落里傳來的總是輕松愉悅的聲音,我不禁羨慕起來了,甚至有點(diǎn)后悔自己當(dāng)初報(bào)考醫(yī)學(xué)院校的決定。他們都是抑揚(yáng)頓挫的和我說他們是怎樣的輕松,考試是怎樣的簡(jiǎn)單,我的心也跟著漂浮起來,每每想徹底放松一下,總是被寢室同學(xué)的一言一行給震撼了,她們總是那么的認(rèn)真,堅(jiān)持著天天學(xué)習(xí)。我明白了身為醫(yī)學(xué)生,自己的定力還很不足,很容易被別人稍微的享受而迷失了自己原該有的方向。于是,我逐漸找回了方向,這個(gè)過程是痛苦的。因?yàn)樽约汉脧?qiáng),所以不愿落后,別人去自習(xí),我也會(huì)跟去。甚至有時(shí)學(xué)習(xí)的還比他們晚,我想這就是我的個(gè)性吧。學(xué)習(xí)方面就差不多這些了,總之我是一個(gè)不甘落后的人。
說到工作方面,我就比較不足了,剛開始聽學(xué)姐學(xué)長說大一要多報(bào)些社團(tuán)和活動(dòng),于是我便瘋狂地投報(bào)名表,但是我很不爭(zhēng)氣,沒有毅力,英語社團(tuán)去了幾天就因?yàn)樘鞖獾脑蚍艞壛?。國家?jì)算機(jī)二級(jí)的學(xué)費(fèi)教了但只去了三節(jié)課。學(xué)生會(huì)沒有進(jìn)去。因?yàn)樾W(xué)生會(huì)招新的幾個(gè)會(huì)都覺得不適合,院里的又不能和班級(jí)職務(wù)兼職。
在班里,我擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,當(dāng)時(shí)競(jìng)選這個(gè)職務(wù)的人很多,而我報(bào)的不是這個(gè)職務(wù)。卻因報(bào)這個(gè)的同學(xué)票數(shù)沒有進(jìn)前八的而稀里糊涂的成了學(xué)委。我覺得很沒面子,因?yàn)槲覜]有努力學(xué)習(xí),成績不好。讓我很失望。我決心在新學(xué)期里要好好學(xué)習(xí)。一學(xué)期的工作讓我感覺到大學(xué)的班干部并不是說說的,身上肩負(fù)著重大的責(zé)任。班級(jí)的榮譽(yù)或許跟你的工作沒有太大的關(guān)系,但是班級(jí)的辱卻與每個(gè)班干部都有關(guān)。
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幫帶活動(dòng)總結(jié)篇八
傳幫帶是教師的實(shí)踐性知識(shí)作為教師專業(yè)發(fā)展的基石,充分的發(fā)掘與發(fā)展它,決定著教師的教學(xué)實(shí)踐水平,今天本站小編給大家?guī)砹私處焸鲙蛶А?/p>
希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年3月,我有幸來到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作,8個(gè)月來,在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在社科部全體教師的幫助下,我不斷地健康成長,在社科部學(xué)到了很多知識(shí)、技能及其他方面的知識(shí)。特別是在開展傳幫帶工作以來,我在社科部王彥老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下,我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作,進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)院。感覺到自己的能力提高了很多,自己又長大了很多,成熟了很多,在此對(duì)王彥老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。
一、王彥老師幫助我熟悉干事工作。到航院來,我的第一份工作是干事工作,由于我剛從地方來到學(xué)校,地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作,無論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點(diǎn)上,都是不同的,剛來的時(shí)候很不適應(yīng),對(duì)干事工作一點(diǎn)都不了解。王彥老師及時(shí)幫助我熟悉干事工作,幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會(huì)議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容,在王彥老師到指導(dǎo)下,我熟悉了干事工作,學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識(shí)。
二、王彥老師幫助我熟悉教學(xué)工作。今年9月份,社科部對(duì)工作進(jìn)行了從新分工。我從事教學(xué)工作,雖然我是師范類院校畢業(yè)的,在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能,但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能,我對(duì)高校的教法基本上都不了解,特別是在知識(shí)的把握上及知識(shí)的傳遞上,我硬是不懂。
在加上在地方上工作多年,許多教學(xué)方面的知識(shí)都忘記了。參與教學(xué)工作,對(duì)于我來說是一件難事,需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。王彥老師并沒有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心,她一方面在精神上鼓勵(lì)我不要怕困難,另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽我上課,課后幫我指出教學(xué)方面存在的問題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽王老師上課,不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在我也對(duì)上課充滿了信心,并且在上課的時(shí)候,我還有了激情,掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。
三、王老師還關(guān)心我的思想情況和生活情況。8個(gè)月來,王彥老師隨時(shí)都在關(guān)注我的思想狀況,并不斷幫助我適應(yīng)新生活。剛到航院的時(shí)候,我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境,比方說在人際關(guān)系上、語言表達(dá)上、時(shí)間安排上、生活方式上等方面,都與原來的單位發(fā)生了很大的變化,曾經(jīng)因?yàn)槔щy,自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況,另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等,使我對(duì)航天職院有了更深的了解和認(rèn)識(shí),逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個(gè)性比較大羅,很粗心,經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤,王彥老師還經(jīng)常提醒我,在工作中要細(xì)心。不僅如此,王彥老師還不斷關(guān)心我的生活問題和愛情問題,讓我在社科部得到了很多溫暖。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)??吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來,作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績,愛護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái),總是有那么的壓力,感覺自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教。
在教學(xué)上,有疑難問題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)。
教案。
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的不足并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課征求他們的意見改進(jìn)工作。備課做到三備即備學(xué)生備教材備教法充分利用集體備課的資源認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師研究教法探討教學(xué)中的疑難互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課學(xué)習(xí)開課教師之所長發(fā)揮集體備課的作用真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性使我收益匪淺集備之外我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
慢語速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長。
如果說數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí),老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加努力.
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)??吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來,作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績,愛護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái),總是有那么的壓力,感覺自己什么也不會(huì)。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動(dòng)中我受益甚多,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教。
在教學(xué)上,有疑難問題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課,學(xué)習(xí)開課教師之所長,發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
慢語速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長。
如果說數(shù)學(xué)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí),老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。
我校實(shí)行的"以老帶新,一幫一"活動(dòng),使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長,爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的楊老師,楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對(duì)我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:"學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。"一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。
下面將本學(xué)期的"傳幫帶"。
工作總結(jié)。
如下。
一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。楊老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)#from本文來自本站全國最大的高考資源網(wǎng)end#基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題,楊老師和我通過相互聽課、說課、評(píng)課,把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。
三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課,課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵(lì)我,同時(shí),建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,回答問題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來。
四、通過課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過楊老師的課后我都會(huì)做聽課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。
在楊老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。
幫帶活動(dòng)總結(jié)篇九
做為一位新教師,需要一個(gè)成長的過程,即努力成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長承認(rèn),讓學(xué)生喜歡的好老師。這極力要求教師本人實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)成長。成長是一個(gè)過程,成長是快樂的,樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),樹立新課程理念,在自學(xué)中求提高,在輔導(dǎo)中求升華已成當(dāng)前主要任務(wù)。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃,本年度我決心認(rèn)真研修以求自我發(fā)展,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:
一.個(gè)人專業(yè)素質(zhì)成長。
2.至少精讀一本教育教學(xué)專著,泛讀一本英語專著,鞏固個(gè)人專業(yè)知識(shí),書籍自己選定。
3.積極參與同安區(qū)新教師培訓(xùn)活動(dòng),加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻(xiàn),勇于吃苦,勤潔廉正的教師;提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力,努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為學(xué)生做好榜樣。
4.堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,閱讀筆記,并努力做到書寫讀書心得,可在個(gè)人博客中進(jìn)行發(fā)表分享。
5.充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,并認(rèn)真學(xué)習(xí)新科技,多實(shí)踐,也爭(zhēng)取多多鉆研相關(guān)軟件,掌握一定制作課件的方法,提高能力,每學(xué)期都出優(yōu)秀課件。
二.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。
1.積極參與市或者區(qū)舉行的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng),如課堂創(chuàng)新大賽,青年教師課堂教學(xué)比賽,通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩和學(xué)習(xí),更加深入認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)小學(xué)英語課堂學(xué)生積極性等方面的教育機(jī)智和教學(xué)能力。
2.積極參與學(xué)校開展的校內(nèi)教研活動(dòng),學(xué)習(xí)骨干教師等的課堂控制把握能力,認(rèn)真聽取其他教師對(duì)個(gè)人公開課所提出的寶貴意見,并及時(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,努力做得更好。
3.將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
三.精心設(shè)計(jì)教學(xué)。
1.認(rèn)真寫好英語每課時(shí)的教案,在教學(xué)設(shè)計(jì)上追求多樣化,個(gè)性化,以求更好的教學(xué)效果。
2.正如波斯納提出了一個(gè)教師成長公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。因此個(gè)人將爭(zhēng)取努力做到深化反思型教研活動(dòng),范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長反思??傊?,時(shí)時(shí)處處樹立自我反思,在“做中學(xué)”的實(shí)踐觀念。
3.認(rèn)真開好每次學(xué)校公開課,每節(jié)公開課后,并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師交流溝通,爭(zhēng)取自己的教學(xué)水平有所提高。把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。同時(shí)收集好各項(xiàng)檢查材料。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
四.自學(xué)研修。
1.認(rèn)真研究人教版英語新教材,努力做到學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
2.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。
3.學(xué)習(xí)教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī),做個(gè)懂法,知法,用法的新教師。
五.個(gè)人博客。
1.個(gè)人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺(tái),我們應(yīng)繼續(xù)做好個(gè)人博客,及時(shí)地對(duì)自己的教學(xué)想法進(jìn)行總結(jié)記錄。
2.充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討,管理好個(gè)人博客。
六.研究論文。
1.論文主題:針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會(huì)、思考。
2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識(shí)與教育教學(xué)能力。
3.積極應(yīng)對(duì)新課程,努力嘗試,讓自己的課堂成為孩子們的樂園。
七.持之以恒落實(shí)好個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃。
很喜歡這么一句話:“立志,有恒?!辈蛔稣Z言的巨人,行動(dòng)的矮子。在對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)后,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到位。
幫帶活動(dòng)總結(jié)篇十
××老師是教導(dǎo)處下達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo)。培養(yǎng)和指導(dǎo)項(xiàng)目的課堂教學(xué)、備課等。時(shí)間是20xx.9——20xx.7。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),該同志在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師的認(rèn)可和好評(píng)。
我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法:首先,在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃,堅(jiān)持每兩周聽××老師一節(jié)課,并認(rèn)真分析,與××老師討論,共同建設(shè)。其次,我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,探討政治課新的教學(xué)方法。再次,利用學(xué)校政治教研活動(dòng),聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。
經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),×老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高,已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助,她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可,目前,已經(jīng)勝任政治教學(xué)工作。
她指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力,體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中,能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和心理特點(diǎn),組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo),經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助,她的工作取得了顯著的成績,相信×老師在不久之后會(huì)成為我校的一名優(yōu)秀的政治教師。
幫帶活動(dòng)總結(jié)篇十一
根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和省市有關(guān)新教師培訓(xùn)的文件精神及學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃,為使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要,特制訂20__學(xué)年小學(xué)語文新教師培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、通過教師基本素質(zhì)要求,教師職業(yè)道德學(xué)習(xí),培養(yǎng)新教師愛崗敬業(yè)和創(chuàng)新進(jìn)取精神。
2、通過教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本技能、新課程基本理念等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí),以及教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo),使新教師了解學(xué)科教學(xué)工作的基本特點(diǎn)和教學(xué)工作常規(guī),逐步掌握教學(xué)的一般規(guī)律,提高教育教學(xué)工作的實(shí)際能力,盡快勝任教育教學(xué)工作。
3、通過班主任工作常規(guī)管理、心理健康教育等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí),掌握班主任工作規(guī)律。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
20__年新分配的小學(xué)語文新教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容。
(一)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)(80學(xué)時(shí))。
1、教師基本素質(zhì)和教師職業(yè)道德6學(xué)時(shí)。
2、教育政策法規(guī)3學(xué)時(shí)。
3、班主任工作規(guī)程和班級(jí)管理3學(xué)時(shí)。
4、心理健康教育6學(xué)時(shí)。
5、教育教學(xué)常規(guī)工作3學(xué)時(shí)。
6、多媒體與學(xué)科教學(xué)整合3學(xué)時(shí)。
7、現(xiàn)代教育教學(xué)理論3學(xué)時(shí)。
8、課標(biāo)解讀與學(xué)科課堂教學(xué)指導(dǎo)24學(xué)時(shí)。
9、課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)活動(dòng)18學(xué)時(shí)。
10、教育教學(xué)案例分析12學(xué)時(shí)。
(二)學(xué)員所在單位校本培訓(xùn)(40學(xué)時(shí))。
1、聽評(píng)課24節(jié)以上12學(xué)時(shí)。
2、參加校本教研學(xué)習(xí)活動(dòng)20次以上10學(xué)時(shí)。
3、校級(jí)以上公開課2節(jié)以上6學(xué)時(shí)。
4、教材單元分析6學(xué)時(shí)。
5、班主任工作6學(xué)時(shí)。
四、培訓(xùn)時(shí)間。
20__年8月至20__年6月。
五、工作措施。
遵循教師教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)和新教師的培訓(xùn)需求,在以往新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善新教師“2+1”的培訓(xùn)模式,即我們教師進(jìn)修學(xué)校的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科指導(dǎo)、學(xué)員所在單位的校本研修和新教師個(gè)人自主成長計(jì)劃相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)新教師課堂執(zhí)教能力的指導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)基本功的考核,幫助新教師盡快熟悉并適應(yīng)教育教學(xué)工作,為今后可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體做法如下:
1、市教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)的組織和教學(xué)工作,確定學(xué)科理論和實(shí)踐導(dǎo)師,對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科理論輔導(dǎo)和課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等工作。
2、校本培訓(xùn)由新教師所在學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)組織。學(xué)員所在學(xué)校要制訂新教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定新教師指導(dǎo)師,對(duì)新教師課堂教學(xué)和班主任工作開展指導(dǎo)工作,進(jìn)行傳、幫、帶和督促落實(shí)新教師考核登記表中所列各項(xiàng)內(nèi)容,其中每學(xué)期指導(dǎo)師向新教師開課不少于6節(jié),聽評(píng)課指導(dǎo)不少于10節(jié)。
六、培訓(xùn)考核。
1、新教師學(xué)籍管理和結(jié)業(yè)考核辦法按照《瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)班學(xué)員管理辦法》執(zhí)行。
2、新教師在結(jié)束前須完整填寫《新教師培訓(xùn)操作手冊(cè)》,由市教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)區(qū)、學(xué)員所在單位組成考核組就學(xué)員培訓(xùn)期間的“德、勤、能、績”組織考核。結(jié)業(yè)考核合格,頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。對(duì)考核成績不合格者,將按規(guī)定上報(bào)市教育局。
幫帶活動(dòng)總結(jié)篇十二
為打造一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良、身心健康的高素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍,充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師幫的作用,今天本站小編給大家?guī)砹私處煄蛶Э偨Y(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
我校實(shí)行的"以老帶新,一幫一"活動(dòng),使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長,爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的楊老師,楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對(duì)我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:"學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。"一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。
下面將本學(xué)期的"傳幫帶"。
如下。
一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。楊老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)#from本文來自本站,全國最大的高考資源網(wǎng)end#基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題,楊老師和我通過相互聽課、說課、評(píng)課,把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。
三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課,課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵(lì)我,同時(shí),建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,回答問題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來。
四、通過課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過楊老師的課后我都會(huì)做聽課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。
在楊老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。
我校實(shí)行的"以老帶新,一幫一"活動(dòng),使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長,爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的楊老師,楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對(duì)我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:"學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。"一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。
下面將本學(xué)期的"傳幫帶"工作總結(jié)如下。
一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。楊老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)#from本文來自本站,全國最大的高考資源網(wǎng)end#基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題,楊老師和我通過相互聽課、說課、評(píng)課,把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。
三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課,課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵(lì)我,同時(shí),建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,回答問題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來。
四、通過課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過楊老師的課后我都會(huì)做聽課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。
在楊老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。
我校實(shí)行的"以老帶新,一幫一"活動(dòng),使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長,爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的楊老師,楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對(duì)我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:"學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。"一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。
下面將本學(xué)期的"傳幫帶"工作總結(jié)如下。
一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。楊老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識(shí)的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)回答問題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí),面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)#from本文來自本站,全國最大的高考資源網(wǎng)end#基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題,楊老師和我通過相互聽課、說課、評(píng)課,把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。
三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。楊老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課,課后即時(shí)對(duì)我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵(lì)我,同時(shí),建設(shè)性的提出自己對(duì)這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,回答問題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來。
四、通過課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過楊老師的課后我都會(huì)做聽課記錄、體會(huì)、總結(jié)。同時(shí)相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。
在楊老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。
幫帶活動(dòng)總結(jié)篇十三
“高效課堂”主要涉及兩個(gè)方面的研究:教師與學(xué)生,即教與學(xué)以及兩者之間的相互關(guān)系。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲,教師也能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)成長找到成就感,形成“學(xué)生樂學(xué),教師樂教”的良好局面,對(duì)師生都是一件很有意義和必要的研究。
2、突破初中生數(shù)學(xué)思維障礙,提升思維品質(zhì)。
數(shù)學(xué)是一門思維的科學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)與發(fā)展思維、提高認(rèn)知能力密不可分,是提高初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要保證,然而由于初中生個(gè)體間的差異性以及從小學(xué)教育轉(zhuǎn)入中學(xué)教育的不適應(yīng)性,導(dǎo)致其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生各種各樣的思維障礙。如果不能及時(shí)突破這些思維障礙,勢(shì)必導(dǎo)致初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高、教學(xué)效果降低、教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到要求等等。因此,我認(rèn)為對(duì)初中生的數(shù)學(xué)思維障礙的研究是十分有意義的。
作為國家免費(fèi)師范生政策的首屆受益者,轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已半年時(shí)間。半年中,我在不斷的學(xué)習(xí)和探索中逐步走向一個(gè)成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識(shí)和專業(yè)技能上有所不足,自身存在很大的局限性。通過這次進(jìn)修研究生的機(jī)會(huì),我希望可以不斷提高自己在數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的能力,并將之進(jìn)一步運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。為此,我制定了如下研究計(jì)劃:
1、充分合理利用時(shí)間,不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。
教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實(shí)踐研究五個(gè)部分。我會(huì)利用工作之余,安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真鉆研專業(yè)課程,與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來,不斷完善理論知識(shí)儲(chǔ)備來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作。
2、根據(jù)所在學(xué)校現(xiàn)狀,研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。
鐵一中作為陜西名校,一直在不斷創(chuàng)新和發(fā)展新型教學(xué)模式,探索最適合本校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。因而在研究生階段,我將會(huì)不斷探究和嘗試新的教學(xué)方法,將學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力最大地發(fā)揮出來,在課堂上發(fā)生更多的思維碰撞,創(chuàng)建更加高效的課堂。
3、拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)。
在半年的教學(xué)工作中,我的大部分時(shí)間都用于備課、批改作業(yè)等工作當(dāng)中,很少有時(shí)間去讀一些教育專著、教育心理學(xué)方面的書籍,而在教學(xué)的過程中我深刻的意識(shí)到自己這方面知識(shí)儲(chǔ)備的匱乏,所以我相信自己在這一方面有很大的進(jìn)步空間。只有不斷超越自身的局限性,了解古往今來名家的教育方法,掌握先進(jìn)的教育理念,為教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作,從而提高課堂教學(xué)的有效性。
4、獨(dú)立思考,聯(lián)系實(shí)際,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,完成畢業(yè)論文。
在讀研期間,我會(huì)通過閱讀、學(xué)習(xí)課程,以及在教學(xué)實(shí)踐中的不斷總結(jié)反思,鍛煉自己獨(dú)立思考,分析問題的能力,形成自己的見解。在學(xué)習(xí)期間,積極與導(dǎo)師聯(lián)系,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文的撰寫。
幫帶活動(dòng)總結(jié)篇十四
教書育人是塑造靈魂的'綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長起來,作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一年的班主任工作(以后的工作生涯),總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā),堅(jiān)持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績,愛護(hù)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái),總是有那么的壓力,感覺自己什么也不會(huì)。所以在這個(gè)一年的收獲中,我的師傅給我的幫助很大,他在我面前時(shí)是毫無保留地教我,教我如何處理教材,如何管理學(xué)生,真正發(fā)揮了“傳”、“幫”、“帶”的作用,使我在各方面上有很大的提高。
作為一位教師,一位人類靈魂的工程師,更清楚的知道自己肩上的重任,我們是先進(jìn)文化的傳播者,是肩負(fù)著祖國的希望,我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代的教學(xué)理論。我主要從以下的幾個(gè)方面做起:
1、聽課:作為一名教師,吸取經(jīng)驗(yàn)是非常有必要的,但有些事不一定要自己親力親為,但你也可以從別人的身上取得經(jīng)驗(yàn)。周老師總能認(rèn)真聽著我的課,聽后還會(huì)幫我指出哪里還不足,哪里處理教材不正確,通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得明顯的成就,從而不斷提高自課堂的教學(xué)質(zhì)量和課堂的駕馭能力。
2、鉆研教材:鉆研教材是上好一篇課文的一個(gè)不可缺少的步驟。當(dāng)我難以把握教材的時(shí)候,我都會(huì)請(qǐng)教周老師的幫忙,在周老師的幫助之下,都撥開我腦中的那些輕輕的霧。
3、我主動(dòng)聽課:這個(gè)課不光是指導(dǎo)老師的課,還有我學(xué)校的那些老教師的課。做好聽課記錄,及時(shí)做好筆記,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法,并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
4、汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn):師傅是一個(gè)有著豐富教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的一位老班主任。我無論是課上還是課下,積極主動(dòng)與其交流班級(jí)的事務(wù),聽取他的意見,結(jié)合自己班的實(shí)際情況,采取最終的方法。
在師傅的指導(dǎo)下,我積極閱讀教學(xué)雜志,積累平時(shí)的理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我的教育教學(xué)水平有了很大的提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),深受小朋友的喜歡。
幫帶活動(dòng)總結(jié)篇十五
本學(xué)期,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使“傳幫帶”教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上,做到先備課,然后跟班聽課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。
突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
為了幫助新教師盡快成長起來,在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課;同時(shí)也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。在“傳幫帶”活動(dòng)中,我做到:
(1)指導(dǎo)吳靜老師制定工作計(jì)劃。
(2)指導(dǎo)吳靜老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。
(3)常常聽陳波老師上課,每節(jié)課都必須與陳波老師交換意見。
(4)全面關(guān)心吳靜老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。
(5)加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解吳靜老師的工作情況,指導(dǎo)吳靜老師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
經(jīng)過“傳幫帶”工作,受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師,各項(xiàng)工作都有改善,使自己盡快成長起來,因?yàn)檫€有很長的路要走,新的一年必將更加努力?!皞鲙蛶А惫ぷ骺梢源龠M(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)教育教學(xué)科研,使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
xxx年x月xx日。
幫帶活動(dòng)總結(jié)篇十六
隨著時(shí)光的飛逝,我已在xx學(xué)校這三尺講臺(tái)上走過了十三年有余。十年啊,雖不算很長,但人生又有多少個(gè)十年呢?可見它也不算短?正因?yàn)橛辛诉@十多年的磨練,使我從一個(gè)少不更事的女孩子成長為一名合格的人民教師,為培育祖國的花朵貢獻(xiàn)自己的美好青春,我感到無上光榮和自豪。在過去的十一年里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助下,我在各個(gè)方面都有了很大提高,并且也取得了一定的成績,我現(xiàn)將自己多年的工作作如下小結(jié):
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治思想素質(zhì),
教育學(xué)生,首先就要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈耍鲈鯓拥娜恕C飨?jīng)說過:“我們要做一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人”。而教育并不能只停留在口頭上。作為一名教師,我們更應(yīng)該身體力行,起表率作用。為此,平時(shí)我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的一些重要文件,細(xì)心領(lǐng)會(huì)其精神。譬如,這兩年的暑期長假,我也絲毫未放松過自己繼續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),并續(xù)寫萬字筆記,從而不斷提高了自身思想素養(yǎng)。在工作中,我對(duì)學(xué)生加倍關(guān)心愛護(hù),課間與學(xué)生互相溝通增進(jìn)對(duì)他們的了解,并成為他們的良師益友,同時(shí)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,激發(fā)學(xué)生參與熱心捐助、獻(xiàn)愛心等公益活動(dòng),從而使師生在政治思想素質(zhì)上達(dá)到一并提高的效果。
二、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作能力。
1993年9月,我登上了夢(mèng)寐以求的神圣講壇。剛參加工作時(shí)學(xué)校就安排我擔(dān)任一年級(jí)的班主任兼語文教學(xué)工作。說實(shí)在話,作為一個(gè)剛參加工作的女孩子我沒有思想準(zhǔn)備,但我還是欣然接受了任務(wù),暗想:絕不能誤了這些個(gè)天真無邪的孩子呀!剛開始班級(jí)工作千頭萬緒不知從何抓起,但在老師們熱情傳幫帶及本人的刻苦努力下,工作很快就走上了正軌,我的工作能力也不斷得到提高。
自1996年起,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)于我工作能力的肯定和信任,學(xué)校便安排我擔(dān)任五年級(jí)語文教學(xué)工作,隨后還任過幾年六年級(jí)語文教學(xué)工作,我都未辜負(fù)過領(lǐng)導(dǎo)們的厚望,取得了良好的成績。直至1999年9月,我進(jìn)入?yún)嵌夹W(xué)任教,校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任三年級(jí)班主任兼語文教學(xué)工作。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望,一方面我主動(dòng)同其他科任老師溝通,積極征求他們的意見和建議,同時(shí)向資深同行請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們好的工作方法;另一方面我自費(fèi)購買多種業(yè)務(wù)書籍,辦好每期板報(bào),同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生,這樣得到校領(lǐng)導(dǎo)及家長的一致好評(píng)。
20xx年2月,剛休完產(chǎn)假的我,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下再一次欣然接下了我現(xiàn)在所帶的班五(7)班,當(dāng)時(shí)的三(7)班。在我報(bào)名的那兩天,聽得最多的話是:“又換語文老師了!還會(huì)換老師嗎?這個(gè)班語文成績?nèi)昙?jí)倒數(shù)第一!”這話雖然來自家長方面,我不可全信,但也不可不信啊!聽這話我當(dāng)時(shí)有所猶豫,后一想,這不正證明了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任嗎?想到這些我心里的壓力減輕了許多。在這過去的一年半里,在我和學(xué)生家長們的不懈努力下,上學(xué)期末,我班語文成績與先前相比前進(jìn)了兩名。此外,班風(fēng)、衛(wèi)生、吃早餐等情況都有了明顯的好轉(zhuǎn),可以說是舊貌換新顏了。我的努力再一次得到了校領(lǐng)導(dǎo)及家長們的肯定,我的工作能力也隨之有了很大的提高。
三、不斷充實(shí)自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
“師者,傳道授業(yè)解惑者也”要想教好學(xué)生,自己就必須有一身過硬的本領(lǐng)。作為一名青年教師,我深深認(rèn)識(shí)到自己的不足。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)不斷發(fā)展的形式變化,我珍惜每次機(jī)會(huì),充實(shí)自己。1998年我完成了基礎(chǔ)教育(中文)專業(yè)的函授學(xué)習(xí),并獲得了武漢大學(xué)頒發(fā)的畢業(yè)證書。20xx年6月我自修完本科學(xué)業(yè),同時(shí)獲得了湖北大學(xué)頒發(fā)的漢語言文學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)證書。20xx年至20xx年間,我還利用暑假參加了市中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育科研培訓(xùn)中心的培訓(xùn),并取得了中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)初、中級(jí)證書。20xx年我還參加了普通話培訓(xùn),經(jīng)湖北省普通話培訓(xùn)中心測(cè)試,確認(rèn)我的普通話水平為二級(jí)甲等。今年暑期,我又參加了全市教育系統(tǒng)組織的英特爾未來教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
經(jīng)過努力,在教學(xué)方面我取得了一些成績:自我參加工作以來,我所教學(xué)科成績期期名列前茅,深受家長和校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
四、注重素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
小平同志說過:“教育要面向世界,面向未來”,為了下個(gè)世紀(jì)培養(yǎng)更好的人才,我們就要從娃娃抓起。為此,我非常重視學(xué)生們能力的培養(yǎng),經(jīng)常讓他們參加各種活動(dòng),從中鍛煉自己。在20xx年底,我輔導(dǎo)本班學(xué)生主辦的“迎澳門回歸”主題班隊(duì)會(huì)獲得了二等獎(jiǎng)。20xx年度我指導(dǎo)的五名學(xué)生的優(yōu)秀短文已被當(dāng)代人雜志社錄用,并入編《描寫短文,鄂州卷》,由中國文聯(lián)出版社出版。此外,我輔導(dǎo)本班學(xué)生還參加學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng),如:講事故比賽、朗讀比賽、寫作投稿等,都取得了較好的成績。通過這些活動(dòng),既培養(yǎng)了學(xué)生們的能力,又激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,為學(xué)生們的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。十一余年的經(jīng)歷只不過是漫漫人生的一小段,后面還有更長的路要走,還有很多的工作要做,還有更多的知識(shí)要掌握,總之,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“”的精神,努力提高自身的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,正確認(rèn)識(shí)自己,克服困難,不斷前進(jìn),為燦爛的新時(shí)代培育新人才!
幫帶活動(dòng)總結(jié)篇十七
xx市xx把“導(dǎo)師幫帶制”作為年輕干部工作創(chuàng)新突破、強(qiáng)基固本的重要路徑,通過精準(zhǔn)選拔對(duì)象、豐富幫帶內(nèi)容、拓展幫帶形式,助力年輕干部快速成長成才。
幫帶人選精準(zhǔn)化,確保幫帶針對(duì)性。打破年齡、行業(yè)、職務(wù)、身份等界限,大力選賢舉能,以“信念過硬、政治過硬、責(zé)任過硬、能力過硬、作風(fēng)過硬”的標(biāo)準(zhǔn)從近年來評(píng)定的行業(yè)先進(jìn)典型、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的`專業(yè)技術(shù)能手、蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)和機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、駐村第一書記、鄉(xiāng)土技能人才等范圍擇優(yōu)選聘幫帶導(dǎo)師,建立導(dǎo)師庫。堅(jiān)持“有短板就要補(bǔ)、有需求就要幫”,重點(diǎn)對(duì)近三年以來新招錄的公務(wù)員、選調(diào)生、事業(yè)編制人員、嘎查村“兩委”干部進(jìn)行幫帶,補(bǔ)齊能力短板。根據(jù)幫帶導(dǎo)師優(yōu)勢(shì)特長和幫帶對(duì)象能力短板,采用“一帶一”“一帶多”的方式進(jìn)行結(jié)對(duì)。綜合考慮幫帶對(duì)象性格特點(diǎn)、發(fā)展方向以及導(dǎo)師專業(yè)特長、工作經(jīng)驗(yàn)等,按照工作關(guān)聯(lián)、業(yè)務(wù)對(duì)口、便于溝通原則,共結(jié)成幫帶對(duì)子100對(duì)。
幫帶內(nèi)容具體化,確保能力大提升。按照“缺什么、教什么,需什么、幫什么”的幫帶原則,分步驟有重點(diǎn)地進(jìn)行傳、幫、帶,提升履職能力。幫帶導(dǎo)師組織學(xué)員一起學(xué)習(xí)中央各項(xiàng)工作政策,交流學(xué)習(xí)體會(huì),相互啟發(fā)思考,指導(dǎo)加強(qiáng)政治歷練,嚴(yán)守紀(jì)法規(guī)矩,推動(dòng)學(xué)員在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念。結(jié)合本單位工作實(shí)際、導(dǎo)師自身優(yōu)勢(shì)和幫帶對(duì)象特點(diǎn),尋找有針對(duì)性的調(diào)研課題,引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)實(shí)踐,通過對(duì)課題的調(diào)查研究,幫助幫帶對(duì)象熟悉項(xiàng)目、精通業(yè)務(wù)、提升調(diào)研能力。緊密結(jié)合“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)員用群眾語言與群眾交流,并實(shí)時(shí)記錄民情工作日記,定期梳理分析,總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,由幫帶導(dǎo)師每月末進(jìn)行批閱,明確改進(jìn)措施,提高群眾工作能力。
幫帶形式多樣化,確保練出真本領(lǐng)。創(chuàng)新幫帶載體,豐富幫帶形式,促進(jìn)年輕干部快速成長。由幫帶導(dǎo)師言傳身教,通過重要事項(xiàng)相互溝通、重點(diǎn)工作共同研究、突出問題協(xié)同解決,手把手、面對(duì)面?zhèn)魇诮o幫帶對(duì)象,帶動(dòng)年輕干部同頻共振、共同提高。有選擇地安排幫帶導(dǎo)師和幫帶對(duì)象參與重點(diǎn)項(xiàng)目,使幫帶對(duì)象深入了解上級(jí)有關(guān)政策要求,熟悉發(fā)展改革、財(cái)政、自然資源、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、生態(tài)環(huán)境等職能單位部門的辦事流程,提升服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力素質(zhì)。組織選派200余名年輕干部分別到鄉(xiāng)村振興、疫情防控、安全生產(chǎn)等一線崗位跟班學(xué)習(xí),讓年輕干部在急難險(xiǎn)重等突擊性工作環(huán)境中鍛煉成長、磨練意志、提高能力,著力解決年輕干部經(jīng)驗(yàn)不足的問題。
幫帶活動(dòng)總結(jié)篇十八
根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和省市有關(guān)新教師培訓(xùn)的文件精神及學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃,為使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要,特制訂20xx學(xué)年小學(xué)語文新教師培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、通過教師基本素質(zhì)要求,教師職業(yè)道德學(xué)習(xí),培養(yǎng)新教師愛崗敬業(yè)和創(chuàng)新進(jìn)取精神。
2、通過教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本技能、新課程基本理念等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí),以及教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo),使新教師了解學(xué)科教學(xué)工作的基本特點(diǎn)和教學(xué)工作常規(guī),逐步掌握教學(xué)的一般規(guī)律,提高教育教學(xué)工作的實(shí)際能力,盡快勝任教育教學(xué)工作。
3、通過班主任工作常規(guī)管理、心理健康教育等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí),掌握班主任工作規(guī)律。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
20xx年新分配的小學(xué)語文新教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容。
(一)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)(80學(xué)時(shí))。
1、教師基本素質(zhì)和教師職業(yè)道德6學(xué)時(shí)。
2、教育政策法規(guī)3學(xué)時(shí)。
3、班主任工作規(guī)程和班級(jí)管理3學(xué)時(shí)。
4、心理健康教育6學(xué)時(shí)。
5、教育教學(xué)常規(guī)工作3學(xué)時(shí)。
6、多媒體與學(xué)科教學(xué)整合3學(xué)時(shí)。
7、現(xiàn)代教育教學(xué)理論3學(xué)時(shí)。
8、課標(biāo)解讀與學(xué)科課堂教學(xué)指導(dǎo)24學(xué)時(shí)。
9、課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)活動(dòng)18學(xué)時(shí)。
10、教育教學(xué)案例分析12學(xué)時(shí)。
(二)學(xué)員所在單位校本培訓(xùn)(40學(xué)時(shí))。
1、聽評(píng)課24節(jié)以上12學(xué)時(shí)。
2、參加校本教研學(xué)習(xí)活動(dòng)20次以上10學(xué)時(shí)。
3、校級(jí)以上公開課2節(jié)以上6學(xué)時(shí)。
4、教材單元分析6學(xué)時(shí)。
5、班主任工作6學(xué)時(shí)。
四、培訓(xùn)時(shí)間。
20xx年8月至20xx年6月。
五、工作措施。
遵循教師教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)和新教師的培訓(xùn)需求,在以往新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善新教師“2+1”的培訓(xùn)模式,即我們教師進(jìn)修學(xué)校的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科指導(dǎo)、學(xué)員所在單位的校本研修和新教師個(gè)人自主成長計(jì)劃相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)新教師課堂執(zhí)教能力的指導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)基本功的考核,幫助新教師盡快熟悉并適應(yīng)教育教學(xué)工作,為今后可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體做法如下:
1、市教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)的組織和教學(xué)工作,確定學(xué)科理論和實(shí)踐導(dǎo)師,對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科理論輔導(dǎo)和課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等工作。
2、校本培訓(xùn)由新教師所在學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)組織。學(xué)員所在學(xué)校要制訂新教師培養(yǎng)計(jì)劃,確定新教師指導(dǎo)師,對(duì)新教師課堂教學(xué)和班主任工作開展指導(dǎo)工作,進(jìn)行傳、幫、帶和督促落實(shí)新教師考核登記表中所列各項(xiàng)內(nèi)容,其中每學(xué)期指導(dǎo)師向新教師開課不少于6節(jié),聽評(píng)課指導(dǎo)不少于10節(jié)。
六、培訓(xùn)考核。
1、新教師學(xué)籍管理和結(jié)業(yè)考核辦法按照《瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)班學(xué)員管理辦法》執(zhí)行。
2、新教師在結(jié)束前須完整填寫《新教師培訓(xùn)操作手冊(cè)》,由市教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)區(qū)、學(xué)員所在單位組成考核組就學(xué)員培訓(xùn)期間的“德、勤、能、績”組織考核。結(jié)業(yè)考核合格,頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。對(duì)考核成績不合格者,將按規(guī)定上報(bào)市教育局。
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