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小班藝術領域教學工作總結篇一
本次活動目標主要是引導幼兒欣賞羅中立的油畫《父親》，感受農民的辛勞和偉大。通過對畫面人物面部和手的仔細觀察，體驗作品給心靈帶來的震撼。能夠大膽猜測作品人物的經歷，說出自己的心理體驗。根據以上目標我設計教學過程以更好的實現活動目標。
一、共同欣賞作品《父親》。
這一環(huán)節(jié)中，我直接出示作品，讓幼兒自由的說說看了畫以后的感覺。小朋友大部分的感覺是畫面上的這個人物很苦、很難過、很不開心。還有個別幼兒說看到這個人以后感覺很恐怖、很害怕。孩子們真實的感受在這一環(huán)節(jié)中得到自由的流露，我充分鼓勵孩子講出自己的感受，不限制他們的思索，孩子們能全神貫注的初步欣賞這幅作品。
二、重點欣賞作品人物的面部和手，感受作品流露出的滄桑和艱辛。
他是個年輕人嗎？你從哪里看出來的？接著重點感受作品人物手部細節(jié)描繪，通過和我們的手比一比、說說他的手是什么樣子的？指甲里為什么會黑黑的？他端著碗準備干什么？這個碗有什么特別的地方？引導幼兒重點欣賞的這兩個環(huán)節(jié)中，我運用電腦局部放大的效果讓幼兒更清楚地觀察作品，幫助幼兒進行細節(jié)的描繪。這個作品描繪的是一名老農的人物形象。在現實生活中幼兒對這一形象認識經驗很少，聯(lián)系自己的生活經驗，孩子們從作品人物布滿皺紋、又黑又亮的皮膚及極其粗糙的手和破舊的碗，他們自然就聯(lián)想到他是一位要飯的乞討者，孩子們很難聯(lián)想到他是一位生活貧困、卻有著自己勞動而感到幸福的老農。
三、猜測作品人物的經歷，體驗作品中人物的辛勞。
當孩子對作品進行局部重點觀察后，我引導幼兒再次完整理解作品，這時的重點是幫助幼兒進一步體驗作品中人物的情緒。我提問：再仔細看看。這個人為什么這么黑？會有這么多皺紋？他的手指甲里有黑黑的泥土，猜猜他到底是干什么的?通過我提問的提示與引導，孩子們開始理解并猜測到作品人物是一個辛勤勞動的農民。于是我再次引導幼兒觀察人物的表情，這時孩子們轉變了原先的想法，用另一種心態(tài)去欣賞作品，他們自然的發(fā)現作品人物微微的笑，沒有了悲傷的表情，也更深入的了解了這位老農民。最后我讓幼兒給作品起一個名字，“我要喝水”、“勞動最光榮”、“我的爸爸”、“辛勤的農民”，這些都是孩子們對這個作品欣賞后的理解。在本次活動中，我和孩子共同學習，共同深切的體會到了勞動的辛苦和偉大。
四、反思與感悟。
欣賞繪畫作品，孩子們用自己的經驗和想象，解釋他們所看到的，用自己的情感與作品共鳴。但是一件作品因為欣賞者的經驗、審美傾向的不同會有很大的差異，欣賞一些名作時更會出現這樣的情況。老師要充分引導幼兒在欣賞中討論、爭論彼此的觀點，這樣有利于提高他們的思辨能力和語言表達能力，形成自己的審美心理結構，從而提高欣賞能力。
小班藝術領域教學工作總結篇二
活動名稱：《十二生肖》（語言）小班。
活動目標：1.了解十二生肖所包括的動物名稱及其特點，知道屬生肖是中國特有的民族風格2.肢體語言來表現十二生肖動物的各自特點，用語言大膽與人描述的能力3.培養(yǎng)幼兒的表現力和觀察力，學會觀察抓住對象的特點活動準備：十二生肖的圖片、聲音、及其動態(tài)影像等?；顒舆^程：
一節(jié)奏活動，集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：***，***你在哪里（拍手打拍子）。
生：張老師，張老師我在這里（拍手打拍子）。
師：***，***你在哪里（拍手打拍子）。
生：張老師，張老師我在這里（拍手打拍子）。
······。
（播放猴子的聲音）。
師：他們來啦！小朋友快猜猜這個聲音他是誰（小朋友自由猜測）好了，下面有請我的好朋友們！
（播放圖片和音樂）。
師：小朋友們他們是誰呀？對！他們有一個共同的名字——十二生肖！
播放《十二生肖》的視頻。
師：哎喲！原來是這樣他們當上了我們的守護神的。對了，小朋友們，你們都是屬什么的？那我們就先把它（兔）請上來！
2.“學一學，練一練”
師：小兔子好可愛呀！小朋友，你們喜歡它嗎？你最喜歡它什么地方？
生：學生自由回答。
師：原來我們可愛的小兔子有白白的毛，長長的耳朵，還有它的大板牙！來讓我們跟小兔子聊聊天（學兔子的聲音），跳跳舞（學肚子走路）。
（學老鼠走路和聲音“小老鼠小老鼠，你真美，你有大大的眼睛圓圓的耳朵和小小的嘴”）。
“你演我猜”：一個小朋友學十二生肖里面的一個動物的聲音或者動作，讓其他的猜這是誰。
師：好了，今天我們每位小朋友都交到了12個新朋友，讓我們再回顧一下都有誰。
（邊播放圖片邊念“子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、已蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬”）。
小班藝術領域教學工作總結篇三
三、教育目標語言領域：
1．傾聽理解。
（1）．能聽懂多重指令，并能按順序行動。
（2）．對生活中的語言、聲調節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節(jié)奏所表達的含義（情緒、態(tài)度等）。
（3）．能用普通話與人交流，表達自己的意思。
2．表達交流。
（1）．愿意與不熟悉的人交談。
（2）．能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。
（3）．會用多種方式提出問題。
3．欣賞閱讀。
（1）．能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。
（2）．喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達的能力。
數學領域：
1.引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。
2.用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。
3.學習6－10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。4.正確書寫阿拉伯數字6－10，培養(yǎng)其認真、正確、整潔的書寫習慣。
5.在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。
6.認識人民幣。
7.運用標記等記錄周圍事物和現象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。
8.能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
科學領域。
1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關系。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。2．讓兒童獲取有關季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關系的感性經驗，能用不同形成表現四季的特征。
3．引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創(chuàng)造性。
4．使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環(huán)境。
社會領域：
1、自信心培養(yǎng)（1）．熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。
（2）．愿意接受有難度的任務，嘗試新活動。
（3）．遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。
2．人際交往。
（1）．主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。
（2）．愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。
（3）．能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。
3．行為規(guī)則。
（1）．會根據需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應的提醒標記。
（2）．有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現不當的行為舉止時，敢于勸阻。
4．民俗文化。
（1）．了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。
（2）．了解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。
（3）．知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。
健康領域：
1、身心保健。
進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。
進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。
合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。
正確認識自己，能較客觀地評價自我。
2、體育鍛煉。
排隊走步時較好地一對一保持對形，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走。
步方法，進行長距離遠足活動。
地提高跑速的愿望，進行競賽跑。能繞復雜障礙走、跑交替300米左右。
培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練。
習合作跳長繩。
4、能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協(xié)調能力。
5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。
6、熟練掌握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。
7、能手腳交替協(xié)調地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。
8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。
9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。
11、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。
美術領域：
1、興趣與審美。
能主動參與多種美術活動并能創(chuàng)造性的表現。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找并發(fā)現周圍環(huán)境和美術作品中的美。
進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。
引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。
2、繪畫。
進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。能根據一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現一定的內容和情節(jié)。進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關系。
幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關系。
3、手工。
引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現自己的認識和感受。
能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結構較復雜的物象，表現其主要特征和某些細節(jié)。
學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現一定的情節(jié)。
綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。
音樂領域：
1、歌唱活動。
積極地參與歌唱活動。
能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1—c2。
繼續(xù)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節(jié)自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。
能基本獨立地即興編、即興唱。
2、韻律活動。
（1）、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。
（2）、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。
（3）、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。
（4）、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。
3、節(jié)奏活動。
積極參與節(jié)奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。
主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。
進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現規(guī)律，積極參與，集體設計演奏方案。進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感。
4、欣賞活動。
傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。
進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。
六、每月工作安排。
1、收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。
2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。
3、在班級內開展“各行各業(yè)”的主題活動。
4、正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。
5、社區(qū)活動——讓幼兒對學校附近的消防隊的人員進行采訪，了解他們的工作。
1、繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)訓練。
2、開展“相反國”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。
3、社區(qū)活動，春游，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特征。
4、發(fā)動家長收集有關主題的資料。
5、設立種植地、種子發(fā)芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。
1、慶祝“。
5、1”勞動節(jié)，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。
3、社區(qū)活動“旋轉樂園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探索活動。
4、注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒脫衣服，休息后及時穿上衣服。
做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。
5、開展親子小制作活動（提倡利用廢舊材料）。
1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領幼兒參觀小學，做好幼小銜接工作。
2、開展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒印?/p>
3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動。
4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。
5、做好期末的各類總結工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊》并發(fā)放，做好退費工作。
小班藝術領域教學工作總結篇四
繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級，年齡差距大，能力水平也存在著差異。本學期只有少部分幼兒繪畫基礎較好，所以在剛開始的時候，有的幼兒不那么喜歡動手畫，有的幼兒畫的圖案總是很小，繪畫能力總不見提高，我并沒有急燥，而是給予孩子自信，陪同孩子共同學習，以孩子的角度去理解并引導孩子愛上畫畫。
一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。
通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我主要的教學方法。如：
1、在進行蠟筆畫教學中，我解析圖畫時，賦予圖畫生命力，以童話故事的形式向孩子講述圖畫內容。鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。
2、在涂畫方面，指導孩子學習了相似法、漸變法等多種涂畫方法，鼓勵幼兒有自己的想法。
3、選擇布貼畫，這是孩子們未曾接觸過的領域，是新鮮、好奇感帶動孩子們去很好地完成他們的作品。
4、剪貼畫，讓幼兒的手眼協(xié)調得到了充分的鍛煉，對事物的形和色有了充分的理解與掌握。正所謂：有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒的繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。
二、重視幼兒作品的評價的技巧。
在美術活動中，老師評價幼兒的美術作品是一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標準，往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性。對幼兒作品評價時要注意：符合中班幼兒的年齡特點，富有童趣。在激發(fā)孩子學習興趣的前提下，給予一定的指導與評價。注意觀察分析孩子的入園學習情緒，讓孩子在愉悅中畫畫。
總之，中班幼兒通過這學期的美術興趣班活動，提高了構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的布局，而且構圖能有自己的想法。在顏色的運用方面，幼兒會根據畫面的需要進行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景墻的表現形式。我允許孩子的繪畫風格的與眾不同，這樣才能彰顯個性嘛!
興趣是最好的老師，活動中我只是作為一個引導者，孩子們才是畫出五彩世界的小主人。
小班藝術領域教學工作總結篇五
1、對目標的反思：
本活動制定了三個目標，分別是從認知、技能和情感等方面考慮的。在目標的達成性上，第一條、第三條目標基本可以達成。但在實際教學過程中，我發(fā)現這個活動內容較多，目標可以適當精簡，第二條目標需要適當調整，將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去，可以放在本次活動的預先活動中完成，將“用簡單的形象表現螞蟻的各種動態(tài)?！睉撟鰹橐粋€知識點，作為第二條的重點目標。
2.活動準備：
(1)此活動的開展關鍵是給幼兒提供充分閱讀繪本的機會，喜歡上故事中的螞蟻，觀察他們不同的神態(tài)。(2)在日常生活中為孩子提供觀察螞蟻的機會。(3)為了更好地控制時間，讓孩子有更多的時間可以來畫螞蟻，西瓜可以在活動前讓孩子做好，這個活動作為第二課時進行。提前和孩子們一起制作好西瓜。
3.教學過程：
從整體環(huán)節(jié)看，按照教案中的各環(huán)節(jié)進行活動，環(huán)節(jié)較清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去，可以讓活動更緊湊，重點圍繞繪畫動態(tài)的螞蟻展開，在分析動態(tài)，添畫螞蟻肢體的環(huán)節(jié)，采用范畫邊講解邊畫，一只發(fā)現西瓜的螞蟻，一只在吃西瓜的螞蟻，一只搬西瓜的螞蟻，很生動，形象，整個畫面體現一種構圖美，增強藝術表現力。從說、做、畫三方面來組織，在請孩子一起來模仿模仿小螞蟻，老師特別要注意自身的語言、動作暗示，用自己夸張的動作、表情來帶動孩子的情緒，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動孩子的積極性，活躍課堂氣氛。在“動態(tài)形象，添畫示范”環(huán)節(jié)，一定要引導注意觀察線條符號添加的作用，并鼓勵大膽地運用，我們看到幼兒作品中線條符號起到了非常明顯的作用。如：兩只螞蟻離得很遠，怎樣能讓他們說的話讓對方聽到呢?我們再添畫一些什么就更像了?這樣可以染幼兒，激發(fā)他們運用線條符號的想法。在點評環(huán)節(jié)應該把說的機會多留給孩子，讓孩子來說，自己來發(fā)現作品中的亮點及需要改進的地方，對幼兒實際繪畫水平的提高會很有幫助的。
針對這個活動，我們還需后續(xù)的調整，將活動的目標設計得更恰當，貼切，將準備工作做得更充分，到位，將活動環(huán)節(jié)設計得更科學、合理，相信孩子們在喜歡繪本故事《螞蟻和西瓜》的基礎上，將創(chuàng)造出更豐富的螞蟻形象，會大膽地運用線條符號，表現出螞蟻的動態(tài)特征和表情。我相信：幼兒的創(chuàng)作潛能是無窮的，關鍵是我們老師的挖掘，引導。但愿《螞蟻和西瓜》的藝術活動會越上越精致吧!
小班藝術領域教學工作總結篇六
本次音樂游戲的選材來自于許卓婭編寫的《我和音樂做游戲》中的一個活動，音樂選自周杰倫的《牛仔很忙》，這個音樂帶給我們一種時尚與動感，而且很節(jié)奏鮮明，段落很清晰，幼兒喜歡聽而且能聽懂。其游戲內容是將該游戲與現代感非常強的音樂融合，創(chuàng)新了游戲的形式，使游戲更具趣味性。我還結合大班幼兒喜歡追跑等特點來開展游戲，帶給孩子快樂的同時更是讓孩子真正地玩起來，樂趣無窮。
活動目標：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，學會習跳集體舞《小牛也瘋狂》。
2、能根據音樂的變化作出相應的舞蹈動作，體驗自由造型的快樂?；顒又仉y點：學會跳集體舞。
活動準備：
1、幼兒人手一個牛角發(fā)卡。
2、音樂磁帶?；顒舆^程：
一、以情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：請小朋友們看一看今天我們的頭上都帶著什么呀！幼兒回答。
師：我們是一群可愛的小牛。
師：我們一起來學一學小牛的叫聲：哞哞。
我請小朋友不用你的小嘴巴，只用你的身體動作來學一學小牛是什么樣子的？幼兒學一學。
二、學習集體舞的基本動作。
1、師：我們小朋友的（我的）小牛真可愛，請你們來看看老師的小牛是什么樣子的。變變變，看看我這只小牛還帶上了一條金光閃閃的花環(huán)，小牛高興的搖搖腦袋。請小朋友和我一起舉起帶花環(huán)的這只手來搖一搖。小牛實在太高興了，兩只牛角一起搖了起來。幼兒隨著教師一起做。
2、師：剛才我們做了哪些動作？我們一起跟著音樂做一遍。
放音樂，教師帶領幼兒跟著音樂做集體舞的基本動作。
3、學習交朋友的動作。
師：小牛玩的真開心，但它說它想和好朋友一起玩。我們讓小牛來交朋友，好不好？請小朋友看看老師是怎么和小朋友交朋友的。老?；蚺寢屖窃趺唇慌笥训?。
放音樂，教師與其中一個小朋友進行示范。師：剛剛老師是怎么和小牛交朋友的？
三、理解游戲規(guī)則。
師：小牛交了朋友真開心，它們準備賽跑呢。不過在賽跑之前想為自己加油，我想問問小朋友們，你們在平日的生活中，都是做哪些動作為自己加油的？（幼兒學一學）為自己加油后，小牛充滿了力氣，準備賽跑了，請小朋友站在自己的位置，開始原地賽跑。
師：停！小牛在賽跑時，被我失了魔法，突然凍住了。小朋友們你們覺得小牛突然凍住，會是一個什么樣的姿勢呢？當我說“變“時，小牛馬上換一個姿勢繼續(xù)被凍住，你覺得小牛還會擺成什么姿勢呢？請小朋友坐在小椅子上，我們來聽一聽音樂是在什么地方把小牛凍住的。
四、進行音樂游戲。
師：請小朋友們仔細聽音樂，我們一起跟著音樂玩一遍。請小朋友們起來，兩兩面對面找好你的朋友。（放音樂）。
師：我們再來玩一遍！這次老師不帶領小朋友做加油和放松的動作了，請小朋友按照你自己的動作讓小牛來加油、放松。
五、結束。
師：今天我們的小牛都玩了什么？（交朋友、加油、賽跑、變成冰小牛、放松）嬌嬌老師覺得我們小朋友的小牛實在太瘋狂了，現在讓我們休息一會兒吧！
小班藝術領域教學工作總結篇七
活動目標：
1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。
2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動過程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗。
"你喜歡這些花嗎?為什么?"。
2、引導幼兒復習花的構造。
"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"。
教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵。
引導幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"。
步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形。
(2)一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"。
(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評價。
重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現。
教學反思：
1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展。
3、環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中，為教學營造了個好的氛圍。
【活動目標】。
1、初步學習制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的興趣。
2、培養(yǎng)動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
【活動準備】。
范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個大瓶子)的kt板每人一塊、彩色巧克力糖一包。
【活動過程】。
一、欣賞范畫。
欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形狀，是怎么做成的。
二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?
2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。
3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當予以幫助。
4、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
5、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。
三、共同分享。
1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。
2、在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
小班藝術領域教學工作總結篇八
了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。
調動他們思考和回答的積極性。
一、思目標。
活動共有兩條目標：1.認識公園里的鵝卵石小路，愿意用繪畫的方式來表現。
2.能用圓點表示鵝卵石小路。從目標上來看，此次活動的重點并沒有體現出來。而我在活動中預設的重點是能用相近色表現鵝卵石，能間隔不重復地繪畫鵝卵石。雖然重點在活動過程中體現出來了，但是目標也是很重要的。因此，在目標的預設上，我應該更加細致些，也需結合我班幼兒的繪畫能力進行預設，這也是非常必要的。
二、思重難點。
根據原有范畫中的繪畫表現方式，我將重點預設成了能用相近色表現鵝卵石，能間隔不重復地繪畫鵝卵石。而經過王老師的指導后，本活動的重點應預設成能運用寬窄不一的曲線表現小路，能用深淺不一的顏色表現鵝卵石，能間隔不重復地繪畫鵝卵石。這樣就能細致地把活動中的重點體現出來了。
三、思準備。
美麗的公園，公園里有美麗的景色……，那想不想來鋪一條鵝卵石小路？這兩個問題就很有針對性，能將活動的主要過程和延伸環(huán)節(jié)都容納進去。因此，活動準備中的細致也能體現活動的重點。
四、思過程。
（一）引導。
2.圖片里有個美麗的公園，公園里有美麗的景色……，那想不想來鋪一條鵝卵石小路？這樣，引導部分能有較好的效果。
（二）講解。
1．路。
在幼兒的繪畫過程中，我發(fā)現幼兒對小路的彎曲繪畫較隨意，主要由于我在講解過程中并沒有特意去提醒講解。我只是注意提到了小路需按進門的方向（左邊）從繪畫紙的邊邊開始繪畫，直到另一邊。而小路的彎曲效果沒有提到。其實在講解時，我并不需要花費很多的時間來講解這部分的。我可以直接在示范繪畫時說一說：“這里彎一彎，越來越……，接下來我們還可以畫什么呢？”或者是“都直直的好不好看？轉了彎的小路也很好看。路還很長……”（其中也可以滲透“透視”的認識）相信在這樣的示范講解后，幼兒對小路的認識會更廣更多。
2．鵝卵石。
小班藝術領域教學工作總結篇九
活動目標：
1、初步學習在兩個物體中辨別哪個大，哪個小。
2、在學會辨別大小的基礎上，能夠按大、小分類。
3、學會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話。
活動準備：
1、兩個不同大小的籃框。
活動過程：
1、語言直接導入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。
2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。
--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。
--教師演示如何分類，并指導幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復練習幾遍。
3、活動結束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快，現在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。
活動延伸：
回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。
小班藝術領域教學工作總結篇十
健康目標：
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2、生活習慣、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。(會用調羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得干凈。知道自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩耍后拍掉身上的灰塵。
學會洗手的方法，并知道在進餐前、便后要洗手，會用自己的毛巾擦嘴和漱口)。
3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。(臟物、玩具不放進耳、口、鼻。上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險的地方去玩)。
4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。語言目標：
1、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。(能聽懂普通話能聽清楚老師的簡單指示并照著去做)。
2、能清楚地說出自己想說的事。
3、能聽懂和會說普通話。
4、喜歡聽故事、看圖書。（喜歡聽故事，念兒歌，不隨便插嘴，以積極的情緒參加各項活動）社會目標：
1、能主動地參與各項活動，有自信心。
2、能理解并遵守日常生活中的基本行為規(guī)則。（在室內不大聲叫喊，在老師提醒下，輕拿輕放椅子和積木。分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。不要讓孩子隨心所欲，否則孩子入園后，面對幼兒園的各項要求會無所適從。同時2——4歲是孩子的秩序敏感期，也就是我們孩子現在這個年齡段，是養(yǎng)成習慣的最好時期，一時養(yǎng)成了就養(yǎng)成了，孩子是終身受用的。雖然說以后也可以，但是效果會比較差。而且養(yǎng)成的時間會比較久。所以我們家長要抓住孩子的敏感期。這樣可以輕松的幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣和秩序。）。
3、能努力做好力所能及的事。（如：穿脫衣褲、小便、扣扣子等）。
4、愛父母長輩、老師和同伴。（來園和離園時使用禮貌用語（早、再見、謝謝），在老師提醒下招呼客人）科學目標：
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。
2、能運用各種感官，動手動腦。
3、能在生活、游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的有趣。（有早晨、晚上、白天、黑夜的時間概念，能用正確方法比較出物體的大小、長短。）。
4、親近大自然，關心周圍環(huán)境。藝術目標：
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術的美。
2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
小班藝術領域教學工作總結篇十一
健康領域：喜歡參加戶外活動和體育活動，學習簡單的鉆、爬、攀登等技能，能按音樂節(jié)奏做模仿操，提高幼兒動作的協(xié)調性。學習簡單的生活技能，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣：學會正確的吸收、擦鼻涕和擦屁股的方法，在成人的幫助下，有次序地穿、脫衣服并放在指定地方；學習飯后收拾自己的餐具，養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的習慣。愿意接受身體檢查，知道保護自己，遇到困難會主動尋求教師和同伴的幫助。
語，初步懂得并遵守一日生活的各項規(guī)則，培養(yǎng)遵守秩序的觀念和行為；愿意和。
同伴分享自己的物品，培養(yǎng)友愛、協(xié)作精神。
語言領域：愿意學說普通話，基本能用普通話表達自己的意愿；學會安靜地傾聽他人說話，能聽懂主要內容，知道別人說話時不能隨便插嘴，喜歡與同伴交談，愿意在集體面前說話，說話態(tài)度自然、大方，不大聲喊叫；喜歡聽故事，念兒歌，嘗試用語言、動作、表情復述簡單故事的主要情節(jié)；喜歡看圖書，學會一頁頁翻閱，基本能看懂單幅圖的主要內容。
過程，初步了解動植物與人類的關系；認識不同車子的功能，了解汽車的基本構。
造；學習按物體的某一特征進行分類，學習按物體外部特征或量的差異進行3個物體的正排序；學會比較兩個物體的長短、高矮等；學習點數5以內的物體，能按數取物，會用對應的方式比較物體的多少和一樣多；認識圓形、正方形、三角形，知道圖形的基本特征。
藝術領域：提高幼兒參與藝術活動的興趣，學習用自然的聲音唱歌，愿意在集體。
面前獨自演唱整首歌曲；幫助幼兒感受主題鮮明、結構短小的歌曲和有標題的樂。
曲的形象、內容、情感，初步了解進行曲和搖籃曲的特點；認識和學習使用。
種打擊樂器，會分辨音樂節(jié)奏的強弱、快慢，并用拍手、踏腳、打擊樂器等形式。
能；學習欣賞一些美術作品。
育中，我們要“強化習慣的養(yǎng)成，弱化知識點的追求”，生活習慣、學習習慣、品行和能力的培養(yǎng)才是最重要的。掌握學習方法比學習知識更重要！
小班藝術領域教學工作總結篇十二
藝術教育，以文學、音樂、美術等為藝術手段和內容的審美教育活動。美育的重要組成部分。任務是培養(yǎng)審美觀念、鑒賞能力和創(chuàng)作能力。下面是小編為你整理了“藝術教育教學工作總結”，希望能幫助到您。藝術教育教學工作總結（1）。
根據《全國學校藝術教育規(guī)程》和《吉林省學校藝術教育工作十五規(guī)劃》的精神要求，以及我校藝術教育發(fā)展三年規(guī)劃的目標。本學期，根據我校實際情況，廣泛開展藝術教育活動，為學生們創(chuàng)設更多的藝術活動空間，加強了活動質量，提高了學生創(chuàng)新精神和審美能力，切實有效的發(fā)揮藝術教育功能，促進了新課改在我校的實施。順利完成期初預定計劃。
一、高度重視，加強管理。
我校高度重視藝術教育在素質教育中的重要性，將其作為素質教育突破口，加大藝術教育師資力量的配備，無論在藝術教育課堂教學中還是課外藝術活動輔導上，都配備了具有較強專業(yè)技能和高度責任感的教師任教，信息技術也在藝術教育中得到合理化應用。加強藝術教育管理，加大藝術活動開展力度，始終以學生全面發(fā)展為本。我校藝術教育管理更具規(guī)范化，促進了我校藝術教育的整體發(fā)展。
二、普及藝教，重點提高。
全面加強普及性藝術教育活動，并結合課程改革目標，加強藝術課堂教育，使藝術課程更具藝術性和規(guī)范化，強化藝術基礎教育。重點開展了學校的三團（合唱團、舞蹈團、軍樂團）一隊（電聲樂隊）一社（少兒書畫社）活動，采取了務實高效的活動態(tài)度。保證活動時間和效果，取得良好的成績。帶動了學校整體藝術教育的發(fā)展。各活動小組積極投入活動，為我校的第二屆藝術節(jié)做必要準備。
三、加強藝術教育活動，成績顯著。
本學期我校為學生創(chuàng)設了更為廣闊的藝術活動空間，組織開展三期校園歌手大賽—新星大擂臺，參加人數達三十余人，培養(yǎng)并鍛煉了更多校園小歌手，為學生們提供了展示藝術的舞臺；我校積極參與梨樹縣家庭藝術教育進社區(qū)展評活動，共展出師生及家長書畫作品一百余件，得到上級相關部門的好評，并取得優(yōu)異的成績；積極組織參加上級相關部門的各項藝術作品大賽，選送書法、繪畫、科技制作作品三十余件，獲不同等級獎勵。校舞蹈隊及其他活動小組參加了團縣委組織的慶“五四”青年節(jié)以及歡迎日本外賓的演出活動，受到一致好評。
經過全校師生的共同努力，本學期我校藝術教育取得了顯著成績，但也存在眾多不足，有待于下步工作中逐步解決?？傊?，我們將努力拼搏，把我校建設成名副其實的省藝術傳統(tǒng)校，爭創(chuàng)國家級藝術傳統(tǒng)校，我校將本著一切為了學生發(fā)展的原則，加強藝術教育，努力實現我們的最終目標。
本學期學校實際工作需要，我承當了五年級一個班的美術教育教學工作?，F對一學年度工作總結如下：
（一）、激發(fā)學生學習美術的興趣。
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
（二）、使學生形成基本的美術素養(yǎng)。
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
（三）、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
在美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發(fā)揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，是創(chuàng)造活動之大忌。應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應該注意采用與創(chuàng)造性密切相關的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
（四）重視學生的自我評價。
我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學會學習，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。
（五）、教師自身素質的培養(yǎng)。
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
回顧過去的一學年，經過學校師生共同的努力，藝術教育工作有了新的起色。我校圍繞著豐富學生的課余生活，從教師到學生，從社會到家長，對藝術教育有了新的認識，學?；拘纬闪怂囆g特色教育的氛圍。學生藝術水平、觀賞能力在原來的基礎上有了新的提高，現作總結如下。
一、貫徹新課標精神，切實加強課題研究。
我校十分重視藝術教育工作。充分認識藝術教育在開發(fā)學生潛能、促進學生現代化素質發(fā)展中的地位、功能和作用。在當前教育發(fā)展的新形式下，我們堅持“全面+特長”的指導思想，認真學習、貫徹課程改革的精神，真正落實素質教育，將德、智、體美育有機地統(tǒng)一在教學活動的各個環(huán)節(jié)中，對學生全面實施藝術教育，使學生人人接受藝術教育，個個具有一定的藝術素養(yǎng)，發(fā)揮了藝術教育在育人領域中的重要作用，克服了小學藝術教育中專業(yè)化、和“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術教育模式，培養(yǎng)一批具有實小特色的全面發(fā)展的高素質人才。
二、完善常規(guī)管理，強化過程管理。
在措施上狠抓藝術教育任務的落實，把我校的藝術教育目標定位于培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、促進學生整體素質的發(fā)展上。要求教師在熟悉教材的情況下，制定切實可行的教學計劃，由教導處、教研組長組成的藝術教育領導組及時查閱，反饋信息，使其更具可行性，在此基礎上，嚴格要求教師認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有重點、不定期地抽查，加大隨堂聽課的力度，正常開展每周一課的教研課，夯實藝術教師的教學基本功。領導組將隨時了解藝術教師的教學動態(tài)，及時分析、綜合教學現狀，與藝術教師一起交流，鼓勵教師及時地記錄教學心得，不斷探索、改進教學方法，積累教學經驗。這樣，既有利于教學的督促機制，又提高了藝術教學的質量。
三、藝術教學成效明顯，藝術活動多姿多彩。
藝術教研組充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢，共同研究藝術學科。教師之間形成彼此支持，互相學習，共同成長的良好風氣。本期推出好幾節(jié)藝術教研課均獲得領導、家長、老師們的好評。藝術教師們對學校的活動盡心盡力，每次的活動成功的開展都離不開他們辛勤的付出。藝術教師們抽自己休息時間準備基本功大賽，在活動中賽出風格為我校添光加彩。走進舞蹈組，孩子們用自己肢體語言表現著對音樂理解的美，對生活感悟的美。另外，音樂教師指導并協(xié)助徐老師組織的《瀟灑女兵》系列大課間活動參加了鎮(zhèn)上的比賽，獲一等獎，本次活動得到的校領導的全力支持和各位老師們的全力幫助，更是老師們集體智慧的結晶。他是我校教師團結一心的良好體現。我校六一藝術節(jié)小品《快樂大掃除》在學校藝術節(jié)演出中獲得陣陣喝彩，舞蹈也在以前的基礎上得到了較好的提高。
今年六月我們?yōu)榱私o同學們搭建展示特長的舞臺，舉辦了“我與新課程同成長”大型書畫、手工等作品展，各個藝術小組都拿出了自己的絕活參加競爭。
我校還在假期開展了綜合實踐活動。這也是我們藝術訓練的一個拓展活動。它是我校藝術訓練深化的表現。學生有了收獲、教師也有了收獲。
我校藝術教育工作正在蓬蓬勃勃地開展，學生的素質教育正在深入推進，以上的成績只能說是過去，在新的一年里我校要以新的理念去塑造學生，提高人文素養(yǎng)，達到科學和藝術結合的境界。只要我們廣大教師明確身負的重任，腳踏實地，就能夠把學校藝術教育的改革和發(fā)展推向一個新的臺階，就能開創(chuàng)出藝術教育的新局面。
時光飛逝學校藝術工作在所有藝術老師的勤懇努力下，有了不少的成就。
一、美術：
20xx年度，龔麗、劉雨杰、劉琳琳、呂紅麗等學生在鎮(zhèn)“美術少年”“新望杯”少兒書畫比賽中獲得佳績，取得榮譽。
20xx年3月，何方田、李君、等學生在鎮(zhèn)“天真杯”學生漫畫大賽中獲一、二、三等獎。
20xx年4月，王寶玉同學在鎮(zhèn)“豪布斯卡”少兒繪畫、攝影比賽中分別獲一、二等獎。
二、舞蹈：
建校以來學校舞蹈隊一直是新望臺的驕傲，多次在鎮(zhèn)舞蹈比賽中奪冠。為了參加20xx年9月市集體舞大賽，學校舞蹈隊在假期中就進行人員擴招，并冒著酷排練。
我們的舞蹈獲獎節(jié)目“鼓娃”在這一年中也多次受鎮(zhèn)級邀請參加演出，深受領導的認同和觀眾的喜愛。
舞蹈隊員們在平常的舞蹈課上也積極活動，認真勤奮，在這一年中，我們的老隊員帶著一、二年級的新隊員練基本功、學新元素。先后學習了“街舞”和“茉莉花”，并在校級活動中演出展示。
舞蹈隊員在xx年11月，和道沿學校的學生手拉手排演了舞蹈“相信我自己”，并參加了“特奧”開幕式，迎來了陣陣掌聲。
我們的舞蹈隊員在xx年4月22日作為“陽光伙伴”的拉拉隊赴望臺參加比賽，她們充滿活力的身影，激情四射的表演鼓舞了“陽光伙伴”隊員的士氣，也獲得了觀眾們的一直好評。通過隊員們的共同努力，最后“陽光伙伴”獲得了鎮(zhèn)一等獎的好成績，我們的舞蹈拉拉隊也將在7月隨他們一同到望臺參加比賽。
三、其它。
利用紅領巾廣播“每周一歌”欄目，教小朋友集體學唱歌曲，本學期，教唱的歌曲有《小紙船的夢》、《紅十字會歌》、《勞動最光榮》等。
今年的“六一”節(jié)以“申奧”為主題，舉行盛大的慶典。六一前夕，作為學校的藝術老師們，誰都沒有空閑，大家都團結一致，擰成一股繩，向著我們共同的目標努力著。合唱《感恩的心》、《一條大河》、小品《小貓釣魚》、舞蹈《孔雀飛來》、《街舞》表演等在“六一”那天獲得了很大的成功，得到了同學們的喜愛。
成就代表過去，未來還需我們付出更多的努力，相信明天會更好。
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