化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃(熱門18篇)

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化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃(熱門18篇)
時(shí)間:2023-11-15 07:11:06     小編:琴心月

計(jì)劃的重要性一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和清晰的步驟。通過參考他人的計(jì)劃范文,我們可以了解到不同類型計(jì)劃的核心要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇一

堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

二、基本情況。

1、學(xué)生情況分析。

本學(xué)期任教高一年級七班,這個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分?jǐn)U招生,基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當(dāng)艱巨。因這個(gè)班為高一年級新生,教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

2、教學(xué)情況分析。

對于高一新班,任科教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別是沒有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識(shí),教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。

三、

本期教學(xué)目標(biāo)。

1、思想教育目標(biāo)。

面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn);針對高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn),要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)。

通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

3、知識(shí)傳授目標(biāo)。

本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運(yùn)用;其次,通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

四、教材分析。

1、教學(xué)重點(diǎn)。

(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。

2、教學(xué)難點(diǎn)。

(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。(2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。

3、相互聯(lián)系。

本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、堅(jiān)持聽課,按教學(xué)計(jì)劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過學(xué)生自身的探究活動(dòng)來尋求問題的解決。

2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗(yàn)作為探究知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)的重要手段,聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室,作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗(yàn)員開展對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。

4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排兩次進(jìn)教室答疑,以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇二

化學(xué)的核心知識(shí)已經(jīng)應(yīng)用于自然科學(xué)的各個(gè)區(qū)域,化學(xué)是創(chuàng)造自然,改造自然的強(qiáng)大力量的重要支柱。以下是查字典化學(xué)網(wǎng)為大家整理的高一化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃,希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題,加油,查字典化學(xué)網(wǎng)一直陪伴您。

一、指導(dǎo)思想:全面貫徹黨的教育方針,根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求,將教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生能力。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。二、工作目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、完成教學(xué)任務(wù)。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。三、具體措施:

1、要求學(xué)生提前自主學(xué)習(xí),認(rèn)真探究,做好筆記,按時(shí)完成作業(yè);。

2、督促學(xué)生認(rèn)真閱讀課本,多提問;。

4、抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多動(dòng)手;。

第1頁。

5、成立化學(xué)興趣小組,開展化學(xué)競賽。四、教材分析:

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是化學(xué)必修1。第一章中介紹從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué),體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法,也體現(xiàn)了化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn),更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。也介紹了物質(zhì)的量,它是一個(gè)非常重要的基本概念,為學(xué)生以后運(yùn)用相關(guān)的概念來學(xué)習(xí)新的知識(shí)以及進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算打下一定的基礎(chǔ)。教學(xué)中要強(qiáng)化這些概念,考慮到學(xué)生的接受能力,在注重科學(xué)性的同時(shí),要恰當(dāng)?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)等知識(shí)都是中學(xué)化學(xué)的重要理論,對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)是十分重要的,因此是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。本章還要重視結(jié)合知識(shí)教育對學(xué)生進(jìn)行思想教育,重視加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系以及與其它學(xué)科的聯(lián)系。第三章以金屬知識(shí)的學(xué)習(xí)為線索,通過閱讀、查閱資料、討論和概括,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)及信息加工的能力。通過比較、歸納等,讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會(huì)的使命感和責(zé)任感。第四章以非金屬的學(xué)習(xí)為線索,通過多種活動(dòng),幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般方法。

第2頁。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

教學(xué)生化學(xué),首先給學(xué)生灌輸化學(xué)思想,比如建立化學(xué)模型,化學(xué)實(shí)驗(yàn)等,從實(shí)驗(yàn)中分析出有效的數(shù)據(jù),這樣才能拿下化學(xué),在學(xué)習(xí)生活中我們要多注意周圍的化學(xué)現(xiàn)象,與課本中的題型結(jié)合起來,學(xué)會(huì)運(yùn)用。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“必修二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹黨的教育方針,根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求,將教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生能力。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、完成教學(xué)任務(wù)。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。

三、具體措施:

1、要求學(xué)生提前自主學(xué)習(xí),認(rèn)真探究,做好筆記,按時(shí)完成作業(yè);。

2、督促學(xué)生認(rèn)真閱讀課本,多提問;。

4、抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多動(dòng)手;。

5、成立化學(xué)興趣小組,開展化學(xué)競賽。

四、教材分析:

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是化學(xué)必修1。第一章中介紹從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué),體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法,也體現(xiàn)了化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn),更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。也介紹了物質(zhì)的量,它是一個(gè)非常重要的基本概念,為學(xué)生以后運(yùn)用相關(guān)的概念來學(xué)習(xí)新的知識(shí)以及進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算打下一定的基礎(chǔ)。教學(xué)中要強(qiáng)化這些概念,考慮到學(xué)生的接受能力,在注重科學(xué)性的同時(shí),要恰當(dāng)?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)等知識(shí)都是中學(xué)化學(xué)的重要理論,對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)是十分重要的,因此是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。本章還要重視結(jié)合知識(shí)教育對學(xué)生進(jìn)行思想教育,重視加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系以及與其它學(xué)科的聯(lián)系。第三章以金屬知識(shí)的學(xué)習(xí)為線索,通過閱讀、查閱資料、討論和概括,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)及信息加工的能力。通過比較、歸納等,讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會(huì)的使命感和責(zé)任感。第四章以非金屬的學(xué)習(xí)為線索,通過多種活動(dòng),幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般方法。

作為新課程改革的第一屆,內(nèi)坑中學(xué)09級高三高考取得了輝煌了成績,高考上線及錄取均超過先前計(jì)劃的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門,在理科綜合中的化學(xué)更是在這次高考中,顯示出其得分的優(yōu)勢,許多中等的學(xué)生在理科綜合中化學(xué)都取得比較好的成績,這也為我們這一屆起到了知道作用。處在這樣的一種大前提下,面臨著本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,作為校慶的一屆(20__年內(nèi)坑中學(xué)50周年校慶),怎么為學(xué)校獻(xiàn)上一份薄禮,成為我們高三化學(xué)備課組需要不斷計(jì)劃和推進(jìn)的一大重要問題。

師資簡介:從教師搭配和復(fù)習(xí)教材選擇上分析。

學(xué)校對本屆人員的安排,作了充分的考慮,如考慮到新老搭配等,一些高三的師資建設(shè)問題。在化學(xué)上讓我與老教師朱勇老師進(jìn)行搭配,朱老師是以為帶過好幾屆高三的老教師,在化學(xué)教學(xué)方面有著比較深厚的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)他還不斷關(guān)注課程改革的動(dòng)向,也是09屆的化學(xué)老師,可以說朱老師的加入可以為化學(xué)復(fù)習(xí)和教學(xué)提供了很關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

本次復(fù)習(xí)教材是選擇由福建省許多長期從事化學(xué)教育的化學(xué)優(yōu)秀教師合編的《博學(xué)精練》。

該書的特點(diǎn)是:

4.該復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容、例題和練習(xí)等的設(shè)置,字距字體等的排布都遵循學(xué)生視覺規(guī)律,避免學(xué)生在復(fù)習(xí)中的過分的視覺疲憊,對學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)的持久性有一定作用。

當(dāng)然該書仍然存在許多不足,比如:該書由于初次排版錯(cuò)誤的地方相當(dāng)多,這在很大程度干擾了我們的學(xué)生;還有該書對綱要的研究雖然比較全面,但是對一些知識(shí)的補(bǔ)充卻不是很全面,系統(tǒng)化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題。

復(fù)習(xí)特點(diǎn):重一輪基礎(chǔ)掌握重練習(xí)作業(yè)的理解和完成。

作為一門理科,把握學(xué)生對基礎(chǔ)的掌握,再在這個(gè)基礎(chǔ)上對練習(xí)的完成,以練習(xí)促理解,以理解促掌握。因此在后面的復(fù)習(xí)教學(xué)過程中將從一下幾方面對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行把握。

一、堅(jiān)持穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓好一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

通過做和分析幾年高考化學(xué)試卷發(fā)現(xiàn)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)占相當(dāng)大分值,為此在今年的高三復(fù)習(xí)中,做到狠抓基礎(chǔ)不放松,穩(wěn)扎穩(wěn)打,逐步推進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)的理解。

二、結(jié)合教材情景或者題目拓開高三復(fù)習(xí)。

由于現(xiàn)行高考命題為本省自主命題,今年考試難度比全國卷簡單,主要體現(xiàn)在考綱對某些知識(shí)的要求和命題的深度和廣度上。根據(jù)省有關(guān)權(quán)威人士透露,近三年高考,將本著穩(wěn)定為主,以11年高考為導(dǎo)向。而11年的省質(zhì)檢或者泉州市質(zhì)檢都能體現(xiàn)出緊密結(jié)合新課程教材的特點(diǎn),因此加強(qiáng)與教材的聯(lián)系,以教材中的一些重要知識(shí)背景材料作為復(fù)習(xí)引導(dǎo)材料,有助于復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),及平時(shí)考試的出體背景。

三、綜合研究多種復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書,做好備課知識(shí)的互補(bǔ)。

由于輔導(dǎo)書的選擇,只可能是盡量全面且符合學(xué)生,不可能知識(shí)全面或者完全迎合考試說明,因此在備課的過程我將先閱讀多個(gè)版本的教輔材料,結(jié)合考試說明要求,補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),盡量在第一輪復(fù)習(xí)中做到知識(shí)的全面、系統(tǒng)。

四、強(qiáng)化練習(xí)和作業(yè)的完成,真正以練習(xí)促理解。

理科生作業(yè)的完成十分重要,這個(gè)牽扯到學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,課堂結(jié)束,學(xué)生對作業(yè)的完成情況是一種比較直接的反饋,也是學(xué)生找出自己課堂不足的一種重要手段。因此,我提出以練習(xí)促理解的堅(jiān)決手段,但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。

五、做到虛心學(xué)習(xí),多聽課,彌補(bǔ)不足,“統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)”

要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,富有激情,認(rèn)真?zhèn)湔n。備課按教學(xué)進(jìn)度以知識(shí)段、專題形式分配,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一學(xué)案。多去聽朱老師的課,從一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課上去比較分析自己的課堂,找出自己的不足,加以改之,提高自己駕御課堂的能力,提高課堂的四十五分鐘效率。

六、充分利用好沒次的月考和專題考試,把好基礎(chǔ)關(guān)和適應(yīng)高考關(guān)。

七、靈活應(yīng)變,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

在復(fù)習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)復(fù)習(xí)過程中的一些難題,如:學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)生的心理變化等等,做到關(guān)注學(xué)生心理活動(dòng)和心態(tài)變化。同時(shí)自己在教學(xué)中能細(xì)致認(rèn)真的去分析觀察總結(jié)自己的復(fù)習(xí)效果及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方式,盡可能的幫大多數(shù)人能在第一輪中樹立信心。

八、充分利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)對學(xué)生的有效輔導(dǎo)。

高三的時(shí)間比較緊張,課堂的時(shí)間幾乎都占滿,要提高部分成績比較不突出,但是又不是很差的學(xué)生的成績,需要平時(shí)的關(guān)心和加強(qiáng)輔導(dǎo),在復(fù)習(xí)中會(huì)多加強(qiáng)對學(xué)生的課后的輔導(dǎo)。

總之,第一輪的一切思想都是為了讓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)成為有效的,盡量避免二輪來補(bǔ)一輪的現(xiàn)象,做到本學(xué)期的復(fù)習(xí)效率的提高。

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以黨的教育方針和教育理論為指導(dǎo),繼續(xù)深入。

學(xué)習(xí)。

和執(zhí)行第三次全教會(huì)和市教會(huì)精神,繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想。

的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。

二、教學(xué)要求。

1.認(rèn)真研究北京市高考改革發(fā)展趨勢,深入學(xué)習(xí)《北京市普通高等學(xué)校招生考試說明》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)。

2.立足本校學(xué)生實(shí)際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,抓兩頭帶中間,努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。

3.加強(qiáng)習(xí)題課、講評課的教學(xué)研究。復(fù)習(xí)課要精選習(xí)題,防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。講評課要有意識(shí)的將學(xué)生的問題進(jìn)行整理,對重點(diǎn)試題要進(jìn)行必要和有效的發(fā)散。

4.認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

5.關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題,加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),不斷拓展相關(guān)知識(shí)面,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

6.充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用,加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),鼓勵(lì)青年教師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí),使青年教師在實(shí)踐中不斷增長才干,成為推進(jìn)素質(zhì)教育的新生力量和骨干力量。

三、教學(xué)進(jìn)度安排建議。

內(nèi)容安排如下:

一模前:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)約4周。

理科綜合策略、訓(xùn)練約2周。

一模后:

試卷分析與專題訓(xùn)練約3周。

二模后:

試卷分析與專題訓(xùn)練約1周。

綜合訓(xùn)練約2周。

保持狀態(tài)、答疑和個(gè)別輔導(dǎo)約1周。

四、關(guān)于綜合練習(xí)。

適應(yīng)性訓(xùn)練:20__年3月19日。

一模:20__年4月6~7日。

二模:20__年5月4~5日。

一、指導(dǎo)思想。

在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下,以課堂教學(xué)為核心,深化教研,改革教法,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化,大面積提高我?;瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)。

1、深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神,準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,把對化學(xué)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為,切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力。

2、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力做到兩個(gè)改變:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問;改變教師的教學(xué)方式,變單純知識(shí)傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

3、利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動(dòng),集思廣益,探討教法,尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)趨勢,更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績,要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

5.夯實(shí)基礎(chǔ),抓好雙基,科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、主要措施。

1.要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,發(fā)揮好教材的作用和功能,堅(jiān)持以教材為主,化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前,將考綱的教學(xué)要求及本章的知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出來,讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,熟悉基本概念和知識(shí)要點(diǎn)。教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題,討論題,在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊,幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測,根據(jù)檢測結(jié)果搞知識(shí)落實(shí)。

2、扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究。準(zhǔn)確把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。

3、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進(jìn)自主學(xué)習(xí),合作探究課堂教學(xué)模式,要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位,看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)開展三清運(yùn)動(dòng),要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本,搞好知識(shí)落實(shí)。

使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)教研組要督促檢查評價(jià)。要抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放反復(fù)運(yùn)用錯(cuò)誤糾錯(cuò)直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題要把知識(shí)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5.習(xí)題講評要到位,師生要注重反思。

出實(shí)驗(yàn)情景和科學(xué)精神。

第一輪的復(fù)習(xí)按計(jì)劃我們將在二月底完成,從二月底(2.27)開始第二輪復(fù)習(xí)(2.27—4.25左右)。(4.25——5.6左右)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。這兩輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時(shí)期,也是讓學(xué)生熟悉高考的重要階段,復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績的好壞。為了使這兩輪復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行,確保今年高考取得優(yōu)異成績,我們化學(xué)組經(jīng)過認(rèn)真討論學(xué)習(xí)制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃:

指導(dǎo)思想:鞏固基礎(chǔ)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想提高能力。

認(rèn)真鉆研《考試大綱》和《考試說明》,《考試大綱》和《考試說明》拿到手后,我們先與07年的考綱做一下對比,對比刪增的內(nèi)容和能力要求的變動(dòng)。然后綜合石家莊和保定的兩次研討會(huì)把考綱再次研讀,明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)的要求。把握領(lǐng)會(huì)高考試題的特點(diǎn)及變化規(guī)律,再吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上,還要研究命題趨勢,增強(qiáng)備考的目地性。

一、學(xué)案的使用。

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主,第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案的重點(diǎn)應(yīng)放在對知識(shí)的歸納、總結(jié)及應(yīng)用(即學(xué)生能力的培養(yǎng))上,把化學(xué)三冊書分為幾個(gè)專題——化學(xué)實(shí)驗(yàn)、基本概念理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)。每個(gè)專題再按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)規(guī)律、化學(xué)用語、化學(xué)方程式等,以填空的形式進(jìn)行考查和概括總結(jié)。然后針對高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)選題,要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題,根據(jù)每個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習(xí)題的量,利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時(shí)完成,及時(shí)反饋,以備講解。

二、確立好專題。

高三第一輪復(fù)習(xí)對所有知識(shí)已進(jìn)行了充分的回憶和加工,建立了高中化學(xué)知識(shí)體系,因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識(shí)的重新梳理,將對基礎(chǔ)知識(shí)的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,要做到概念清、規(guī)律清,準(zhǔn)確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件,以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本。

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊:基本概念和基本理論、元素和化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。由于考試的形式和復(fù)習(xí)的時(shí)間緊,我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí)。他們之間不是完全獨(dú)立的而是有著緊密聯(lián)系。例如:對無機(jī)化學(xué)來說,我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時(shí),可以一元素、單質(zhì)、氧化物(氫化物)、存在為線索;學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、制法為思路,又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)結(jié)合元素周期律,將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng),“乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線”,熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化。專題確立后,組織本專題知識(shí)內(nèi)容時(shí),不能簡單重復(fù)第一輪內(nèi)容,而是要突出主干知識(shí)的整合把握主干知識(shí)點(diǎn),作到兩點(diǎn):一是要抓住每一個(gè)專題中的最基本原理及方法,二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn),這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時(shí),會(huì)很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析,為后面熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、明確教師在第二輪復(fù)習(xí)中的角色。

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí),因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者,即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼,怎麼干,知識(shí)要精講,課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦。所謂策劃者,就是教師要精選試題,每一次訓(xùn)練、測驗(yàn)都要在時(shí)間上、難度上、內(nèi)容上作周密的計(jì)劃與安排,爭取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果,使學(xué)生有效的從題海中解脫出來,提高復(fù)習(xí)效率。

四、本學(xué)期復(fù)習(xí)以提升能力為目標(biāo),以加強(qiáng)綜合、突出應(yīng)用為特征。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要。

1、抓好自主性學(xué)習(xí),精講精練,提高能力。

練習(xí)題,針對高考中的知識(shí)點(diǎn)選擇題目,在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹,然后給學(xué)生留出足夠的時(shí)間歸納、總結(jié)、思考、升華。

2、組織理綜訓(xùn)練,增強(qiáng)高考適應(yīng)能力。

指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧鍛煉學(xué)生心理承受能力培養(yǎng)出好的心理素質(zhì)。

五、第三輪復(fù)習(xí)。

目的是查漏補(bǔ)缺,以綜合訓(xùn)練方法,進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)。

點(diǎn),和學(xué)生做過的錯(cuò)題、好題,按容易題、中等難度題、難題逐級推進(jìn)。規(guī)定時(shí)間,要求學(xué)生答題像對待考試一樣(仔細(xì)審題—規(guī)范答題—認(rèn)真檢查),并且提倡做題時(shí),要想這道題要考什么,哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)、什么原理、什么方法。教師及時(shí)批閱,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)漏洞后要針對性解決、給學(xué)生時(shí)間及時(shí)整理錯(cuò)題,然后組織再次練習(xí),直至突破難點(diǎn)。練習(xí)次數(shù)為5—6次。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇四

學(xué)年第二學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作主要有以下幾個(gè)方面:

以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重,認(rèn)真完成初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評價(jià)試驗(yàn),做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。

針對我省新高考“3+2方案”,加強(qiáng)高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究,確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高,爭取在今年的高考中考出好成績。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地,加強(qiáng)基地的校本課程研究,用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊(duì)伍,提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。

加強(qiáng)課題研究,在新課程改革中從實(shí)施、評價(jià)和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項(xiàng)性的課題研究。

加強(qiáng)青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作,重點(diǎn)抓好青化會(huì)活動(dòng),積極開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等,不斷提高青年教師的教學(xué)水平。

做好20xx年省初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。

充分利用“化學(xué)工作室”良好的基礎(chǔ)條件,加強(qiáng)“使用先進(jìn)教學(xué)媒體,利用豐富網(wǎng)上資源,優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題研究,辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁。

一、新課程試驗(yàn)。

1.新學(xué)期前,用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評課等多種形式,進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

2.繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評價(jià)試驗(yàn)。

實(shí)施方面,繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究,總結(jié)一年來新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與成績,把教師的研究成果匯編成專著。

評價(jià)方面,擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究隊(duì)伍,加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價(jià);做好今年的使用與研討工作,搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評價(jià),為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號(hào),也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開端。

3.成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”,用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng),研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

4.2月底或3月初,組織化學(xué)教學(xué)研究人員等,參加省學(xué)會(huì)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng);4月份,對x市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。

二、常規(guī)工作。

1.初三年級。

利用本學(xué)年第一學(xué)期的期終化學(xué)教學(xué)調(diào)查測試題,認(rèn)真做好初三化學(xué)教學(xué)情況的調(diào)查研究。在開學(xué)初進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量分析。

由初三年級“中心教研組”牽頭,以“初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材學(xué)習(xí)研究組”為骨干,利用專題講座、研究課、研討會(huì)、“教研沙龍”研討活動(dòng)等形式,分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機(jī)物”、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”、“化學(xué)復(fù)習(xí)”等若干專題,每月進(jìn)行1~2次教研活動(dòng)。力爭使新課程的理念和要求能落實(shí)到化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際中去。

2.高一年級。

開學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況,提出教學(xué)建議,作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

由高一年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),在2~5月份,以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題,開研究課2~3節(jié)。

開展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究。進(jìn)行1~2次研討活動(dòng)。

3.高二年級。

開學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況,提出教學(xué)建議,作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

由高二年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),在2~5月份,以“有機(jī)物”等為課題,開研究課2~3節(jié)。

以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題研究活動(dòng)。

4.高三年級。

開學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況,提出教學(xué)建議,作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

3月份,進(jìn)行“20xx年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與研究,召開專題研討會(huì)。

4月份,在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)”,對“一?!弊鲎屑?xì)的分析和深入的研究,為第二輪復(fù)習(xí)提供有價(jià)值的材料。

5月份,對“二?!边M(jìn)行專題研究。共2頁,當(dāng)前第1頁12。

由高三年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),針對各個(gè)階段的主要研究任務(wù),開研究課2~3節(jié)。

三、課題研究。

1.圍繞初中新課程改革,在國家課標(biāo)組的直接指導(dǎo)和華師大科研處的領(lǐng)導(dǎo)下,展開一個(gè)有系統(tǒng)、系列化、多層面、多角度的研究網(wǎng)絡(luò)。

2.在南師大的“以科學(xué)探究為核心的科學(xué)教育教學(xué)策略研究”課題組的領(lǐng)導(dǎo)下,成立“中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)探究策略研究”子課題組,正式啟動(dòng)研究工作。

3.圍繞高中新課程改革,積極尋找研究課題,盡早組織研究隊(duì)伍,展開專題研究。

4.開展“x市市中學(xué)青年化學(xué)教師現(xiàn)狀分析及其發(fā)展策略”課題的調(diào)查研究,尋找較高層次的掛鉤單位,正式啟動(dòng)研究課題。

四、學(xué)科競賽。

1.3~4月份,認(rèn)真做好xx省20xx年初中學(xué)生化學(xué)競賽的組織參賽工作。

2.5月份前,認(rèn)真做好20xx年高中化學(xué)奧林匹克競賽的準(zhǔn)備工作。5月份,做好20xx年高中化學(xué)奧林匹克競賽的組織工作。

五、基地建設(shè)。

1.加強(qiáng)學(xué)科基地化學(xué)組的教研力度,省常中、一中、三中、田中和新橋中學(xué)重點(diǎn)開展“如何提高課堂教學(xué)效益”和“近5年化學(xué)高考試題走向研究”。以加強(qiáng)教學(xué)研究為策略,課堂教學(xué)提效為重點(diǎn)議題,提高教學(xué)質(zhì)量,爭取高考好成績。

2.x市一中、三中、田中、實(shí)驗(yàn)初中、十五中和新橋中學(xué)將與教研室一起,共同進(jìn)行新課程的實(shí)施和評價(jià)研究?;貙W(xué)校要通過研究,積累課改經(jīng)驗(yàn),起到一定的帶頭作用。

3.加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科基地學(xué)校之間的交流,互相進(jìn)行聽課、座談,交流理論學(xué)習(xí)體會(huì)。組織外出參觀學(xué)習(xí)。

六、師資培訓(xùn)。

1.開學(xué)初,各年級以“初中化學(xué)新課程實(shí)施與評價(jià)”和“本學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析”為重點(diǎn),開展一次較大規(guī)模的教師培訓(xùn)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作,重點(diǎn)抓好青化會(huì)活動(dòng)。通過開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí),課堂教學(xué)研究,組織外出參觀學(xué)習(xí)等多種形式,不斷提高青年化學(xué)教師的教學(xué)水平和教研能力。

3.以“化學(xué)工作室”為基本力量,平均每月組織1~2次電腦使用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源利用技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。維護(hù)與完善化學(xué)教學(xué)資源庫;創(chuàng)建有x市市化學(xué)教研特色的“x市化學(xué)教研”、“化學(xué)新課程試驗(yàn)”和“x市市化學(xué)工作室”三個(gè)網(wǎng)頁。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇五

以學(xué)校教務(wù)處和化學(xué)學(xué)科組的教學(xué)工作方案為指引,針對班級的實(shí)際情況,構(gòu)建有特色的,充滿活力的新課程體系。改變教學(xué)方式,提高課堂效率,課堂推動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng),問題導(dǎo)出,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)建高效課堂。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計(jì)劃,注意高一化學(xué)和初三化學(xué)的銜接,注重培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)水平的差異,努力追求適合于本校學(xué)生的課堂教學(xué)形式,提高教學(xué)的有效性。

(1)備課組成員要認(rèn)真?zhèn)湔n,要備大綱(課標(biāo))、備考綱、備教材、備學(xué)生,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),精心運(yùn)用教學(xué)策略組織教學(xué)內(nèi)容,精心編制導(dǎo)學(xué)案,精選題目。

(2)原則上每兩周組織集體備課活動(dòng),時(shí)間星期二上午第二節(jié)課(避開市區(qū)教研活動(dòng)),內(nèi)容包括有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的編制,疑難問題的`分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)要能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題。

備注:導(dǎo)學(xué)案編寫要求內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo),推動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng),問題導(dǎo)學(xué),內(nèi)容要少而精。

(3)課堂作業(yè)要求精選習(xí)題,題量控制在一頁紙,時(shí)間5-10分鐘,盡量在課堂上對學(xué)生進(jìn)行檢測。課后作業(yè)控制在20分鐘,同樣必須精選練習(xí),題目一定要有針對性,不可書上練習(xí)全做。

(4)作業(yè)的批改原則上全收全改,做到作業(yè)當(dāng)天收當(dāng)天批改,作業(yè)批改要規(guī)范,以鼓勵(lì)為主,對于學(xué)生的錯(cuò)誤要分析,并做好批改記錄,認(rèn)真講評。錯(cuò)題集每周批閱一次,應(yīng)有評語和等級,并注明批閱時(shí)間。

(5)繼續(xù)進(jìn)行推磨聽課。

(6)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的困難和問題。根據(jù)學(xué)生情況有針對性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,改變教學(xué)方法,以適應(yīng)好,中,差學(xué)生的平衡發(fā)展,同時(shí)作好分層教學(xué)工作。

(7)繼續(xù)研究學(xué)習(xí)校本教材。

(8)積極參加學(xué)校、市區(qū)的各項(xiàng)教研活動(dòng)及專家講座,認(rèn)真學(xué)習(xí)取經(jīng),以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研教學(xué)水平。

序號(hào)內(nèi)容主備人備注。

1、第一章第一節(jié)-化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法黃曉青課時(shí):3。

2、第一章第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用王金玲課時(shí):3。

3、第二章第一節(jié)物質(zhì)的分類晏拓課時(shí):2。

4、第二節(jié)離子反應(yīng)付業(yè)云課時(shí):2。

5、第三節(jié)氧化還原反應(yīng)王景課時(shí):2。

6、第三章第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)黃曉青課時(shí):3。

7、第二節(jié)幾種重要的金屬化合物王金玲課時(shí):3。

10、第三節(jié)用途廣泛的金屬材料復(fù)習(xí)王景課時(shí):1。

11、第四章第一節(jié)無機(jī)非金屬材料主角---硅晏拓課時(shí):2。

12、第二節(jié)富集在海水中的元素---氯付業(yè)云課時(shí):2。

13、第三節(jié)硫和氮的化合物王景課時(shí):2。

14、第四節(jié)硫酸硝酸和氨付業(yè)云(硫酸硝酸)晏拓(氨)課時(shí):3。

習(xí)題分工。

第一單元復(fù)習(xí)測試題。

第二單元復(fù)習(xí)測試題。

期中復(fù)習(xí)題。

第三單元復(fù)習(xí)測試題。

第四單元復(fù)習(xí)測試題。

期末復(fù)習(xí)題。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期我校高一年級化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)2》(必修)及其教師用書開展教學(xué)活動(dòng)。為了讓教學(xué)活動(dòng)更好的進(jìn)行,現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下:

本冊教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個(gè)模塊,本冊教科書的內(nèi)容分為:《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個(gè)章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握從個(gè)別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認(rèn)識(shí)上提高一個(gè)檔次。另外,化學(xué)反應(yīng)的能量變化,熱能,電能之間的相互轉(zhuǎn)化,及反應(yīng)速率的簡單介紹,可以為選修四打下基礎(chǔ);對簡單的有機(jī)物如甲烷,乙烯,苯,乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí),可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是顯而易見的,教師在傳授的過程中對重點(diǎn)內(nèi)容的把握一定要準(zhǔn)確。因?yàn)楸緝詴膬?nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象,實(shí)驗(yàn)較少,因?yàn)閮?nèi)容的趣味性有所下降,學(xué)習(xí)會(huì)有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法,盡量把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易掌握。

二、學(xué)生分析。

今年我所教的班級是高一(3)、(4)兩個(gè)班的化學(xué)課。這兩個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)比較差,大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

三、備課。

因?yàn)槲沂切陆處煟虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)并不多,備課就顯得非常重要,我要花多點(diǎn)時(shí)間去備課,盡量做到把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化,多設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)做題。課堂上我應(yīng)該多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己練習(xí)和回答問題或者上黑板做題。這方面我上學(xué)期做得是不夠的,爭取在這個(gè)學(xué)期可以有所改進(jìn),有所突破。

四、聽課。

聽課對于新老師來說異常重要,我們備課組對新教師的聽課節(jié)數(shù)是有要求的,需要檢查聽課本兩次,一次在期中,一次在期末。我對教學(xué)的態(tài)度是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,從來不認(rèn)為聽課本的書寫是完成任務(wù),如果時(shí)間足夠我是會(huì)堅(jiān)持只要沒有課程沖突都去聽一些有經(jīng)驗(yàn)老師的講課。聽課一定要重視質(zhì)量,學(xué)其之長,補(bǔ)己之短。多發(fā)些多比較,促成長!

五、作業(yè)。

因?yàn)閳?zhí)教的都是理科班,化學(xué)作為理科,應(yīng)該要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。所以,我這個(gè)學(xué)期布置的作業(yè)會(huì)多一些,基本上每節(jié)課都有聯(lián)系或者作業(yè)。作業(yè)提交的情況并不是布置一次交一次,而是一周交一次,提交時(shí)間為每周星期五下午放學(xué)前提交!每周星期二是化學(xué)的限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間,一定要好好利用限時(shí)訓(xùn)練的作用,做到每次要給學(xué)生批改,讓學(xué)生也提高對化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練的重視!本學(xué)期的作業(yè)全批全改我也將會(huì)超額的完成。

六、上課和聽課。

研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法,每種課都要精心設(shè)計(jì)問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念;習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論,對概念和原理加深理解,熟悉解題思路和方法;復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識(shí)點(diǎn),在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系,對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講,通過習(xí)題歸納規(guī)律,強(qiáng)化非智力因素(信心、細(xì)心、方法)在答題中的重要性。

每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書寫、按要點(diǎn)答題,當(dāng)堂做鞏固練習(xí),還要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問題,體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。

認(rèn)真記好聽課筆記,課后總結(jié)聽課收獲和心得,與自己的課進(jìn)行對比,學(xué)習(xí)長處發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)完善。

課時(shí)計(jì)劃以備課組為主,我們備課很盡職責(zé),每周有一次集體備課,主要的備課內(nèi)容就是下一周準(zhǔn)備要上的課的內(nèi)容,里面的具體操作是,我們高一化學(xué)教師輪流講下周準(zhǔn)備上課要講的內(nèi)容,其他老師就作補(bǔ)充或者意見。我個(gè)人覺得這個(gè)集體備課很好,對我們新教師來說很有必要!

我可能不是一個(gè)優(yōu)秀的教師,但是我是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的教師,很愛學(xué)生很為學(xué)生著想的老師。有這樣一個(gè)引子的帶領(lǐng),我會(huì)精心備課,認(rèn)真上課,努力做好工作上的每一點(diǎn)。我的成長還是很需要我的師傅和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的指引的,我希望我們化學(xué)科組多給我機(jī)會(huì)多給我提意見,讓我可以更快的成長!

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想:。

認(rèn)真貫徹學(xué)校辦學(xué)精神,以學(xué)生發(fā)展為重,使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)以目標(biāo)承諾制為教學(xué)導(dǎo)向,抓好重點(diǎn)學(xué)生的培優(yōu)輔差。

二、教材分析:。

必修1內(nèi)容包括四章:。

第一章:從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)?;瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),通過讓學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科的這一特征,重視實(shí)驗(yàn)對于學(xué)好化學(xué)的重要性,并引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去學(xué)習(xí)化學(xué),并引入物質(zhì)的量及其有關(guān)計(jì)算。

第二章:化學(xué)物質(zhì)及其變化。本章是從化學(xué)學(xué)科內(nèi)容方面展開化學(xué)科學(xué)。在本章中安排有兩個(gè)重、難點(diǎn),分別是離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng),這兩部分的知識(shí)屬理論性的知識(shí),學(xué)生感覺到較為抽象,掌握的難度非常大,許多學(xué)生會(huì)在這部分知識(shí)中產(chǎn)生分化,因此要注意對教材的靈活處理和講解的深度,注重多種教學(xué)此策略的靈活運(yùn)用。幫助學(xué)生完成由基礎(chǔ)知識(shí)到重點(diǎn)知識(shí)的提升,和完整知識(shí)體系的建構(gòu)。

第三章:金屬及其化合物、第四章:非金屬及其化合物,這兩章教材內(nèi)容是在介紹了高中化學(xué)的基本理論以后,開始介紹具體的元素化合物知識(shí)。教材先介紹某些代表元素及化合物的性質(zhì),進(jìn)而學(xué)習(xí)其它相關(guān)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。通過介紹各種典型代表物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生逐步通過原子的結(jié)構(gòu)及不同元素原子結(jié)構(gòu)上的相似及遞變關(guān)系,分析推導(dǎo)相關(guān)元素及化合物的化學(xué)性質(zhì)。

三、教學(xué)設(shè)想:。

1、堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,研究仔細(xì)分析高一新教材的特點(diǎn),狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)。

2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、開始堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為核心,逐漸增加難度,以適應(yīng)高考的要求。4、盡量采用學(xué)案教學(xué),不搞花架子,提高教學(xué)效率。

5、理論部分多啟發(fā)學(xué)生思考、理解為主;元素化合物部分以學(xué)生自學(xué)為主、教師點(diǎn)撥為輔。

6、作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面。

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)試卷化。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇八

本學(xué)期我校高一年級化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)2》必修及其教師用書開展教學(xué)活動(dòng)。為了讓教學(xué)活動(dòng)更好的進(jìn)行,現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下:

本冊教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個(gè)模塊,本冊教科書的內(nèi)容分為:《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個(gè)章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握從個(gè)別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認(rèn)識(shí)上提高一個(gè)檔次。另外,化學(xué)反應(yīng)的能量變化,熱能,電能之間的相互轉(zhuǎn)化,及反應(yīng)速率的簡單介紹,可以為選修四打下基礎(chǔ);對簡單的有機(jī)物如甲烷,乙烯,苯,乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí),可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是顯而易見的,教師在傳授的過程中對重點(diǎn)內(nèi)容的把握一定要準(zhǔn)確。因?yàn)楸緝詴膬?nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象,實(shí)驗(yàn)較少,因?yàn)閮?nèi)容的趣味性有所下降,學(xué)習(xí)會(huì)有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法,盡量把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易掌握。

今年我所教的班級是高一1、2兩個(gè)班,這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

花多點(diǎn)時(shí)間去備課,盡量做到把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化,多設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)做題。課堂上我應(yīng)該多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己練習(xí)和回答問題或者上黑板做題。

研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法,每種課都要精心設(shè)計(jì)問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念;習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論,對概念和原理加深理解,熟悉解題思路和方法;復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識(shí)點(diǎn),在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系,對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講,通過習(xí)題歸納規(guī)律,強(qiáng)化非智力因素信心、細(xì)心、方法在答題中的重要性。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇九

以課程標(biāo)準(zhǔn),考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強(qiáng)歷史課的針對性和實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.

二、工作目標(biāo)。

1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).

2、改變教學(xué)觀念,大膽地進(jìn)行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問題的能力.

3、采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識(shí)和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心,增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.

4、加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用,精選習(xí)題.

5、進(jìn)行有效知識(shí)落實(shí),把課堂上的基本知識(shí)做為落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".

6、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.

1、缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,這種計(jì)劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性.

2、教師沒有對大綱,考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究.大綱中對知識(shí)掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說明,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).

3、教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績低.

4、課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn).高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)教師都在就知識(shí)講知識(shí),缺乏深層分析,只是知識(shí)的簡單羅列,對主干知識(shí)把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是零散的,無序的.

5、缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識(shí)的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí).

6、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識(shí),不講方法,學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.

7、缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,效果也不是很好.

8、缺乏將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識(shí),一遇到解決實(shí)際問題就無從下手,不能進(jìn)行有效的知識(shí)遷移.

四、采取措施。

1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施.在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,評價(jià),時(shí)間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.

2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際,一般采用三輪復(fù)習(xí)法.

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識(shí)落實(shí),教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識(shí)進(jìn)行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識(shí)進(jìn)行理解.

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識(shí)為中心,以專題的形式,對歷史知識(shí)重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識(shí)簡單列出來放到一起,要重點(diǎn)分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.

第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補(bǔ)漏,教師少講,讓學(xué)生自己進(jìn)行,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí).

3、要認(rèn)真研讀大綱,考綱和考試說明.應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識(shí)的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,但不會(huì)是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.

4、提高課堂效率,做好知識(shí)落實(shí).對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識(shí),發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論.知識(shí)落實(shí)要做到"四清",把課本知識(shí)的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力.

5、適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會(huì)貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會(huì)在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實(shí).

6、要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時(shí)一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識(shí),適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時(shí)也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).

五、時(shí)間安排。

1、第一輪單元復(fù)習(xí)(20__年2月-20__年3月中旬)。

20__0年2月-3月中旬選修一、選修三。

2、二輪專題復(fù)習(xí)(20__年3月下旬-4月底)。

3、三輪:回歸書本、查漏補(bǔ)缺、綜合訓(xùn)練、考前指導(dǎo)(20__年5月-6月。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇十

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、教材分析。

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國和世界的,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點(diǎn);(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過了解這些歷史內(nèi)容,我們能夠正確認(rèn)識(shí)歷出現(xiàn)的重大政治斗爭,把握人類社會(huì)發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會(huì)發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及未來走向。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣,基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成,而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,非常不重視。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

五、重點(diǎn)工作及具體措施。

(一)重點(diǎn)工作。

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)方法。

(二)具體措施。

1、增加歷史教學(xué)的`趣味性,活躍課堂氣氛。

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

上學(xué)期我們順利地完成了高中化學(xué)必修一的模塊教學(xué),下面我講從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾胃行У剡M(jìn)行必修模塊的教學(xué)。

一、對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識(shí),自身教育觀念的更新。

在本模塊的教學(xué)之初,由于對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不是很深刻,只是憑主觀上的認(rèn)識(shí)對傳統(tǒng)教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)作了簡單的對比,在實(shí)際教學(xué)中過分注重了知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),忽略了其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),所以感覺新課標(biāo)教材很不好用。

然而,當(dāng)我通過對新課程理論的學(xué)習(xí)及課程標(biāo)準(zhǔn)的研究之后,對課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)才有了深刻的認(rèn)識(shí),正是這種新的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了自身教育觀念的更新,使得我在后續(xù)的教學(xué)中明確了方向,有了理論指導(dǎo)。

高中化學(xué)新課程必修模塊的課程目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)常見的化學(xué)物質(zhì),學(xué)習(xí)重要的化學(xué)概念,形成基本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究能力,認(rèn)識(shí)化學(xué)對人類生活和社會(huì)發(fā)展的重要作用及其相互影響,進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、充分利用新課程改革提供的自主創(chuàng)造空間。

1、改變師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變工作方式。傳統(tǒng)教學(xué)的實(shí)施很容易給人一種錯(cuò)覺,即課堂教學(xué)的重心更偏重于教師的教,而忽略了學(xué)生自主的學(xué)。然而,新課程提倡的卻是教師的教是服務(wù)于學(xué)生的學(xué),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)又離不開教師的教的引導(dǎo),二者之間屬于相輔相承、缺一不可的關(guān)系。

因此,在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生和老師是處于平等的地位,課堂教學(xué)應(yīng)該是師生間平等的對話。在這樣的情況下,學(xué)生才可能學(xué)得自由,學(xué)得有創(chuàng)新,有成就感,有動(dòng)力。

在模塊一的教學(xué)里,我努力朝上述方向努力,可能是自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,師生關(guān)系的完善在本學(xué)期并沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果,在必修二的模塊里,我將采取有效的方式更進(jìn)一步地實(shí)現(xiàn)師生課堂地位平等化。

2、運(yùn)用多樣化、最優(yōu)化的教學(xué)方法,以教法的改革促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)有法而無定法,化學(xué)中的教學(xué)方法很多,那么,我們在實(shí)際教學(xué)中該選擇什么樣的教學(xué)方法呢?這個(gè)問題是我一直在思考的問題。通過教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn),任何方法都有它實(shí)現(xiàn)最佳效果的界定條件,都不是萬能的。在實(shí)際教學(xué)中,我們所涉及的知識(shí)板塊、知識(shí)結(jié)構(gòu)各不盡相同,因此我們就要尋找能夠在這特定的條件下能起到最優(yōu)效果的方法。也就是,從實(shí)際出發(fā),因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜地選擇最優(yōu)教學(xué)方法。在一定的條件下,幾種方法可同時(shí)并用,以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果,當(dāng)然,教師在選擇教學(xué)方法的同時(shí)要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法的特殊性及學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的心理認(rèn)知特點(diǎn),重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,以教法的改革來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

在實(shí)踐中,我認(rèn)為學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法可以十分有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,非常有利于學(xué)生從被動(dòng)的聽課向主動(dòng)聽課的轉(zhuǎn)變。

新課程賦予了我們廣闊的自由發(fā)揮的空間,因此,抓住機(jī)遇,大膽創(chuàng)新對提高教育教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。

3、積極尋求有利于學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)方式。

對學(xué)生的評價(jià)既要注重全體學(xué)生的.共同發(fā)展,又要兼顧學(xué)生的個(gè)體差異性的發(fā)展。要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,那全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)又是什么?要尋求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)方式,首先要弄明白上述問題。對此,我深感困惑,因?yàn)楝F(xiàn)在的高考還是最主要的指揮棒,對于理科生來說,必修模塊的學(xué)習(xí)是他們進(jìn)行選修模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。采取什么樣的評價(jià)方式才能有利于學(xué)生的全面發(fā)展是一個(gè)十分重要的問題。

三、充分利用現(xiàn)有資源,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化。

必修課的定位是全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展,所以在實(shí)施中不能只抓知識(shí)傳授和訓(xùn)練。在教學(xué)目標(biāo)上必須在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造條件使學(xué)生在知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展;在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上,必須要關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活現(xiàn)實(shí);在教學(xué)方式上,必須堅(jiān)持以探究為主的多樣化教學(xué)方式。

在教學(xué)中,我們需要處理好兩個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)就是實(shí)驗(yàn)探究,第二環(huán)節(jié)就是知識(shí)目標(biāo)的完成。在不同的知識(shí)板塊上,我們要緊緊圍繞三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)這個(gè)中心來進(jìn)行有效的教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

以上是我在必修一模塊教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì),既有成功的地方,也有需要改進(jìn)的不足之處,正是這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)為我將要進(jìn)行的必修二模塊教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

一、設(shè)計(jì)思想:

根據(jù)新課程要求,在教學(xué)中要注重實(shí)驗(yàn)探究和交流活動(dòng),學(xué)生所需掌握的知識(shí)應(yīng)通過學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)探究和教師引導(dǎo)總結(jié)得來,真正把學(xué)生作為主體確立起來。要求教師在教學(xué)過程中構(gòu)建課程內(nèi)容問題化,引導(dǎo)學(xué)生在問題情景中尋找問題、解決問題。盡量把學(xué)生帶入“真實(shí)”的問題中去,充分利用高中生具有強(qiáng)烈的探究世界的動(dòng)機(jī),關(guān)注身邊的人與事,關(guān)注社會(huì)層面的問題和自然界真實(shí)問題。

本節(jié)課的教材依據(jù)是蘇教版高一年級必修二專題二第三單元《化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化》。原電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,學(xué)生對“電”有著較豐富的感性認(rèn)識(shí)。充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),以及電學(xué)、化學(xué)反應(yīng)中能量變化和氧化還原反應(yīng)等知識(shí),從日常生活中常見的電池入手,通過各種電池的展示,提出疑問:這些電池是如何產(chǎn)生電流的?調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)規(guī)律的積極性。再通過實(shí)驗(yàn)探究,引導(dǎo)學(xué)生從電子轉(zhuǎn)移角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的本質(zhì)以及這種轉(zhuǎn)化的綜合利用價(jià)值。

二、教材分析:

(一)教材內(nèi)容所處的地位和作用。

在整個(gè)中學(xué)化學(xué)體系中,原電池原理是中學(xué)化學(xué)重要基礎(chǔ)理論之一,是教學(xué)大綱和考綱要求的重要知識(shí)點(diǎn)。因此,原電池原理教學(xué)在整個(gè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中占有十分重要地位。在本章教學(xué)中,原電池原理的地位和作用可以說是承前啟后,因?yàn)樵姵卦斫虒W(xué)是對前三節(jié)有關(guān)金屬性質(zhì)和用途等教學(xué)的豐富和延伸,同時(shí),通過對原電池原理教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、歸納、總結(jié),從而從本質(zhì)上認(rèn)清金屬腐蝕中最主要的電化學(xué)腐蝕的原因,為后續(xù)金屬腐蝕的原因分析及尋找金屬防護(hù)的最佳途徑和方法提供了理論指導(dǎo)。

(二)教材內(nèi)容分析。

教材從實(shí)驗(yàn)入手,通過觀察實(shí)驗(yàn),而后分析討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而得出結(jié)論,揭示出原電池原理,最后再將此原理放到實(shí)際中去應(yīng)用,這樣的編排,由實(shí)踐到理論,再由理論到實(shí)踐,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

三、學(xué)情分析:

原電池原理及構(gòu)成原電池的條件是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),該內(nèi)容比較抽象,教學(xué)難度大,學(xué)生一時(shí)難于理解。引入新課時(shí)從日常生活中常見的電池入手,通過各種電池的展示,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析產(chǎn)生電流的原因,再通過鋅、銅與硫酸的簡單組合,實(shí)驗(yàn)探究體驗(yàn)電流的產(chǎn)生,引出原電池的概念。再利用分組實(shí)驗(yàn)的方式探究原電池的工作原理、構(gòu)成條件。()同時(shí)從電子轉(zhuǎn)移的方向確定原電池正極、負(fù)極,電極上發(fā)生的反應(yīng),并寫出電極反應(yīng)式、電池總反應(yīng)。認(rèn)識(shí)到可以利用自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移設(shè)計(jì)原電池,將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,為人類的生產(chǎn)、生活所用。在此基礎(chǔ)上介紹一些常見的化學(xué)電源,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

四、教學(xué)目標(biāo):

[知識(shí)目標(biāo)]通過教學(xué)使學(xué)生理解原電池原理和構(gòu)成條件,正確判斷原電池的正負(fù)極。

[技能目標(biāo)]熟練書寫電極反應(yīng)和總反應(yīng)方程式,并能設(shè)計(jì)較簡單的原電池。

[思維目標(biāo)]通過探索實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象比較、設(shè)疑誘導(dǎo)、知識(shí)講授和鞏固練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力,分析能力,邏輯推理能力和自學(xué)能力。

[情感目標(biāo)]通過對實(shí)驗(yàn)的探索,充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的作用,并且培養(yǎng)學(xué)生不斷追求科學(xué)真理的精神;通過多媒體畫面,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;通過各種電池在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用及廢舊電池對環(huán)境的危害,使學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)心生活、關(guān)注環(huán)境,增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

五、重點(diǎn)難點(diǎn):

原電池的原理和構(gòu)成條件。

六、教學(xué)策略與手段:

情景設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探究、分析、歸納。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

一、設(shè)計(jì)思想:

根據(jù)新課程要求,在教學(xué)中要注重實(shí)驗(yàn)探究和交流活動(dòng),學(xué)生所需掌握的知識(shí)應(yīng)通過學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)探究和教師引導(dǎo)總結(jié)得來,真正把學(xué)生作為主體確立起來。要求教師在教學(xué)過程中構(gòu)建課程內(nèi)容問題化,引導(dǎo)學(xué)生在問題情景中尋找問題、解決問題。盡量把學(xué)生帶入“真實(shí)”的問題中去,充分利用高中生具有強(qiáng)烈的探究世界的動(dòng)機(jī),關(guān)注身邊的人與事,關(guān)注社會(huì)層面的問題和自然界真實(shí)問題。

本節(jié)課的教材依據(jù)是蘇教版高一年級必修二專題二第三單元《化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化》。原電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,學(xué)生對“電”有著較豐富的感性認(rèn)識(shí)。充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),以及電學(xué)、化學(xué)反應(yīng)中能量變化和氧化還原反應(yīng)等知識(shí),從日常生活中常見的電池入手,通過各種電池的展示,提出疑問:這些電池是如何產(chǎn)生電流的?調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)規(guī)律的積極性。再通過實(shí)驗(yàn)探究,引導(dǎo)學(xué)生從電子轉(zhuǎn)移角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的本質(zhì)以及這種轉(zhuǎn)化的綜合利用價(jià)值。

二、教材分析:

(一)教材內(nèi)容所處的地位和作用。

在整個(gè)中學(xué)化學(xué)體系中,原電池原理是中學(xué)化學(xué)重要基礎(chǔ)理論之一,是教學(xué)大綱和考綱要求的重要知識(shí)點(diǎn)。因此,原電池原理教學(xué)在整個(gè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中占有十分重要地位。在本章教學(xué)中,原電池原理的地位和作用可以說是承前啟后,因?yàn)樵姵卦斫虒W(xué)是對前三節(jié)有關(guān)金屬性質(zhì)和用途等教學(xué)的豐富和延伸,同時(shí),通過對原電池原理教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、歸納、總結(jié),從而從本質(zhì)上認(rèn)清金屬腐蝕中最主要的電化學(xué)腐蝕的原因,為后續(xù)金屬腐蝕的原因分析及尋找金屬防護(hù)的最佳途徑和方法提供了理論指導(dǎo)。

(二)教材內(nèi)容分析。

教材從實(shí)驗(yàn)入手,通過觀察實(shí)驗(yàn),而后分析討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而得出結(jié)論,揭示出原電池原理,最后再將此原理放到實(shí)際中去應(yīng)用,這樣的編排,由實(shí)踐到理論,再由理論到實(shí)踐,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

三、學(xué)情分析:

原電池原理及構(gòu)成原電池的條件是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),該內(nèi)容比較抽象,教學(xué)難度大,學(xué)生一時(shí)難于理解。引入新課時(shí)從日常生活中常見的電池入手,通過各種電池的展示,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析產(chǎn)生電流的原因,再通過鋅、銅與硫酸的簡單組合,實(shí)驗(yàn)探究體驗(yàn)電流的產(chǎn)生,引出原電池的概念。再利用分組實(shí)驗(yàn)的方式探究原電池的工作原理、構(gòu)成條件。同時(shí)從電子轉(zhuǎn)移的方向確定原電池正極、負(fù)極,電極上發(fā)生的反應(yīng),并寫出電極反應(yīng)式、電池總反應(yīng)。認(rèn)識(shí)到可以利用自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移設(shè)計(jì)原電池,將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,為人類的生產(chǎn)、生活所用。在此基礎(chǔ)上介紹一些常見的化學(xué)電源,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

四、教學(xué)目標(biāo):

通過教學(xué)使學(xué)生理解原電池原理和構(gòu)成條件,正確判斷原電池的正負(fù)極。

熟練書寫電極反應(yīng)和總反應(yīng)方程式,并能設(shè)計(jì)較簡單的原電池。

通過探索實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象比較、設(shè)疑誘導(dǎo)、知識(shí)講授和鞏固練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力,分析能力,邏輯推理能力和自學(xué)能力。

通過對實(shí)驗(yàn)的探索,充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的作用,并且培養(yǎng)學(xué)生不斷追求科學(xué)真理的精神;通過多媒體畫面,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;通過各種電池在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用及廢舊電池對環(huán)境的危害,使學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)心生活、關(guān)注環(huán)境,增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

我們?nèi)M7位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件,了解課程改革的動(dòng)向,準(zhǔn)確把握和處理教材。繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各模塊的內(nèi)容,以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好教學(xué)進(jìn)度,努力完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)就新學(xué)期計(jì)劃安排如下:

一、教材分析。

本學(xué)期既做好學(xué)考復(fù)習(xí),又要選修內(nèi)容新課教學(xué),還要高考一輪復(fù)習(xí),教學(xué)任務(wù)特別繁重。

二、學(xué)情分析。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重,有學(xué)考科目,也有選考科目,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間特別少。

對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本技巧,定理、公式的識(shí)記比較弱薄。

三、教學(xué)目標(biāo):注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),促進(jìn)其提高。

(3)注重?cái)?shù)學(xué)題型與方法的指導(dǎo)教學(xué)。

四、提高質(zhì)量措施。

腳踏實(shí)地抓落實(shí),從課堂講授向“組織學(xué)習(xí)”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效益,少講多練,一般地,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

(1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天作業(yè)檢查督促。有交必改,有改必糾。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課,探索教學(xué)模式。

五、備課組活動(dòng)安排。

1.集體備課安排。

時(shí)間。

(第幾周、星期幾、第幾節(jié))。

地點(diǎn)。

課題。

主講人或主備人。

參加人員。

第1周星期一。

辦公室。

備課組相關(guān)事務(wù)安排。

湯勸勉。

全體成員。

第3周周一。

辦公室。

怎樣學(xué)考復(fù)習(xí)課。

林旭澤。

全體成員。

第5周周一。

辦公室。

求數(shù)列通項(xiàng)公式。

李建祥。

全體成員。

第9周周一。

辦公室。

分布列。

陳曉燕。

全體成員。

第12周周一。

辦公室。

學(xué)考試卷分析。

孫學(xué)軍。

全體成員。

第15周周一。

辦公室。

空間角。

葉星堯。

全體成員。

第17周周一。

辦公室。

三角函數(shù)大題。

王盈盈。

全體成員。

2.公開課、聽評課安排。

時(shí)間。

(第幾周、星期幾、第幾節(jié))。

地點(diǎn)。

課題。

主講人或主備人。

參加人員。

第5周周二第4節(jié)。

1班。

基本不等式。

李建祥。

全體。

第5周周二第5節(jié)。

2班。

線性規(guī)劃。

林旭澤。

全體。

第5周周三第7節(jié)。

4班。

絕對值不等式。

陳曉燕。

全體。

第5周周三第8節(jié)。

3班。

數(shù)列求和。

孫學(xué)軍。

全體。

第15周周四第2節(jié)。

8班。

橢圓。

湯勸勉。

全體。

第15周周四第3節(jié)。

6班。

雙曲線。

葉星堯。

全體。

第15周周五第2節(jié)。

10班。

橢圓。

王盈盈。

全體。

教學(xué)進(jìn)度表。

周次。

日期

教學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)。

備注。

1

8月22日—8月26日。

平面向量及其線性運(yùn)算。

數(shù)量積。

單元測試。

2

2

1

2

8月29日—9月3日。

等差數(shù)列。

等比數(shù)列。

數(shù)列證明。

2

2

1

3

9月5日—9月10日。

求數(shù)列通項(xiàng)。

數(shù)列求和。

單元測試。

2

2

2

4

9月12日—9月17日。

一元二次不等式及其解法。

絕對值不等式。

2

1

中秋放假。

5

9月19日—9月24日。

線性規(guī)劃。

基本不等式。

三視圖。

表面積體積。

1

2

1

1

6

9月26日—9月30日。

空間點(diǎn)、直線、平面位置關(guān)系。

平行的證明。

垂直的證明。

2

1

2

7

10月1日—10月7日。

空間角。

直線的方程。

3

2

1

1

國慶放假。

8

10月10日—10月15日。

學(xué)考模擬考。

6

9

10月19日—10月25日。

隨機(jī)事件的概率、古典概型。

離散性隨機(jī)變量及其分布列。

2

3

2

10。

10月26日—11月1日。

離散性隨機(jī)變量的均值與方差。

相互獨(dú)立事件的概率。

單元小結(jié)。

1

2

2

11。

11月2日—11月8日。

秋假。

12。

11月9日—11月15日。

兩直線的位置關(guān)系。

圓的方程。

直線與圓的位置關(guān)系。

1

2

2

13。

11月16日—11月22日。

橢圓。

雙曲線。

習(xí)題課。

2

2

1

14。

111月23日—11月29日。

拋物線。

直線與圓錐曲線的位置關(guān)系。

習(xí)題課。

2

2

1

15。

12月7日—12月13日。

數(shù)學(xué)歸納法。

復(fù)數(shù)。

計(jì)數(shù)原理。

1

1

2

16。

12月14日—12月20日。

排列組合。

二項(xiàng)式定理。

習(xí)題課。

2

2

1

17。

12月21日—12月27日。

概率。

離散性隨機(jī)變量及其分布列。

1

2

2

18。

12月28日—2016年1月3日。

選填求解策略。

機(jī)動(dòng)。

4

1

元旦放假。

19。

1月4日—1月10日。

三角大題。

5

20。

1月11日—1月17日。

立體幾何大題。

5

21。

1月18日—1月24日。

數(shù)列大題。

5

22。

1月25日—1月31日。

期末復(fù)習(xí)、考試。

5

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

經(jīng)過上學(xué)期的努力,學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和重視程度逐漸加深,能夠掌握學(xué)習(xí)物理的基本方法。根據(jù)期終考試情況來看,平均成績基本達(dá)到要求,優(yōu)良率較好,平行班成績差距不大,但提高班優(yōu)勢不是很足,及格率有待提高,極差學(xué)生需要減少。

目前主要解決的問題:

1、有些基本概念和知識(shí)掌握還不夠牢固,某些知識(shí)的運(yùn)用還不夠靈活,不能理論聯(lián)系實(shí)際,物理思想還不夠。

2、學(xué)生對物理學(xué)習(xí)重視還不夠,需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、需要培養(yǎng)學(xué)生掌握更好的物理學(xué)習(xí)方法,書寫規(guī)范性需要加強(qiáng)。針對此種情況,制定如下相應(yīng)方針:

1、加強(qiáng)備課,多進(jìn)行物理教法的研究,增加和優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn),提高課堂的趣味性和實(shí)效性,增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

3、做好平時(shí)的測驗(yàn),掌握學(xué)生對知識(shí)的掌握和理解情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué),做好重點(diǎn)突破,同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,加強(qiáng)學(xué)生對物理的重視。

4、抓好差生,爭取一開始不拉掉一個(gè)學(xué)生,提高學(xué)生的優(yōu)秀率,適當(dāng)增加平時(shí)題目的難度,不至于使學(xué)生見到少難的題目,便失去信心。

具體到整學(xué)期的教研教學(xué):

(一)花大力氣落實(shí)常規(guī)教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使每一位學(xué)生物理學(xué)習(xí)都有進(jìn)步。

1、抓好教師備課關(guān)。通過教研活動(dòng),在每次教研活動(dòng)時(shí)間,規(guī)定一部分時(shí)間作為各年級備課組集體備課討論時(shí)間。形式上各年級備課由本年級備課組長一人主講,介紹備課思想與所做的工作,由全組成員共同討論,做到集思廣益,取長補(bǔ)短,發(fā)揮全組教師的集體智慧和力量。達(dá)到"備教材、備教法、備實(shí)驗(yàn)、備學(xué)生、備反饋環(huán)節(jié)",原則上做到"細(xì)備課"、"精備課",做到課堂事件無遺漏,能注重學(xué)生特點(diǎn),從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際出發(fā)。

2、在教研活動(dòng)期間探討上課質(zhì)量問題。要求組內(nèi)教師樹立"為學(xué)生服務(wù)"的思想,啟發(fā)學(xué)生思維,發(fā)展學(xué)生能力,精講多練,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力,爭取大面積豐收,不放棄每一名學(xué)困生,并進(jìn)一步培養(yǎng)尖子生。

3、在教研組教研期間做好作業(yè)的批改與交流工作,研究作業(yè)與練習(xí)反映出來學(xué)生的問題的對策。作業(yè)針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的鞏固,有助于學(xué)生思維能力的發(fā)展,有助于學(xué)生分析問題速度和質(zhì)量的提高。

4、在教研活動(dòng)期間探討學(xué)生輔導(dǎo)方式與成效。以備課組為單位,實(shí)現(xiàn)各層次學(xué)生有針對性地輔導(dǎo)。但輔導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生需求為主,不占用學(xué)生有限的課外自習(xí)時(shí)間。

5、研討如何做好物理學(xué)科后進(jìn)生與尖子生的工作。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè),不給學(xué)生留過多的作業(yè),由教師進(jìn)行不定期集中輔導(dǎo)。

(二)研討教育教學(xué)規(guī)律,使教育教學(xué)秩序與教學(xué)環(huán)節(jié)更趨于合理化。

1、配合學(xué)校安排,搞好組內(nèi)聽課,開展多層次的聽課和隨機(jī)聽課。聽課結(jié)束后,在教研活動(dòng)期間,由主講教師對課堂設(shè)計(jì)和預(yù)期的教學(xué)效果做出評價(jià),以此來提高組內(nèi)教師對教學(xué)各環(huán)節(jié)對教學(xué)效果的影響。

2、在教研活動(dòng)期間,安排各種課型的教學(xué)講評活動(dòng)。發(fā)揮本學(xué)年第一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探討除常規(guī)新授課之外的實(shí)驗(yàn)操作課、實(shí)驗(yàn)交流課、習(xí)題課、章單元小結(jié)課、期中期末復(fù)習(xí)課、試卷講評課等課型的規(guī)律與特點(diǎn)。

3、本學(xué)期將有目的地進(jìn)行教研組內(nèi)說課活動(dòng)。通過每次教研活動(dòng)時(shí)間說課活動(dòng),進(jìn)一步使教師明確教育教學(xué)理論,對教育規(guī)律的把握,提高業(yè)務(wù)能力。

4、在教研活動(dòng)期間,研討與教育教學(xué)相關(guān)的發(fā)生在當(dāng)前階段的現(xiàn)象。

(三)為教師專業(yè)化發(fā)展提供條件,為專業(yè)化教師提供幫助。

1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。參加各種機(jī)會(huì)的外出聽課,外出學(xué)習(xí),校本培訓(xùn)等。

2、注重教研組與其他教研組、其它兄弟學(xué)校物理組之間的交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)合作,多學(xué)習(xí),多探討,多提高。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),盡可能使我校物理教學(xué)工作在有限的空間與時(shí)間內(nèi)有較大的進(jìn)展。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

高一的第一學(xué)期是學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵階段。一方面學(xué)生要能順利完成高一必修1的教材內(nèi)容,另一方面學(xué)生還要面臨升高二前選報(bào)文、理科的準(zhǔn)備。從充分考慮學(xué)生的實(shí)際出發(fā),配合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以學(xué)生的發(fā)展為本,抓好學(xué)生的“雙基”,注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。同時(shí),努力探索教育教研的新路子,詣在提高課堂效率,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

二、基本情況。

本學(xué)期本人任教高一1010、1012二個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)和高一化學(xué)競賽培訓(xùn),其中1010班學(xué)生無論是學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績,都十分不理想,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng);1012班整體情況良好,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性高,學(xué)習(xí)主動(dòng)自覺。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1.狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究,認(rèn)真做好每節(jié)有作業(yè),每周一練,每月一考,抓住記憶遺忘規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。

2.縮小化學(xué)差生面,提高及格率和平均分;擴(kuò)大尖子生面,提高優(yōu)秀率。

3.加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。

四、實(shí)施目標(biāo)的具體措施。

1.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真研讀《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到讀懂讀透。通過《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,在備課、上課的過程中,深刻地挖掘教材內(nèi)容,想方設(shè)法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),并努力將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三大方面貫穿其中。

2.要注意深入實(shí)際,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題,有針對性的調(diào)整教學(xué)方法,以適應(yīng)好,中,差學(xué)生的平衡發(fā)展,同時(shí)作好分層教學(xué)工作。針對不同的學(xué)生采取不同的策略,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫。

3.訂閱的化學(xué)教學(xué)刊物,了解教改動(dòng)向,指導(dǎo)教學(xué)工作,及時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的階段性,適時(shí)調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容,如:有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

4.經(jīng)常在備課組和教研組老師間互相聽課、評課,探討難點(diǎn)、重點(diǎn)問題的解決方法,實(shí)行教學(xué)資源共享,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,將新課程的理念貫穿到教學(xué)的全過程中。

5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并寫出有特色的課時(shí)教案。6.認(rèn)真組織好單元過關(guān)題,月考題的命題。

7.認(rèn)真組織學(xué)科培優(yōu),認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作。暫定每周星期五的第七、八節(jié)課和晚自習(xí)做為競賽輔導(dǎo)答疑時(shí)間。星期日開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

本學(xué)期,我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究中心編著的普通高級課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)2》(必修)及其教師用書開展教學(xué)活動(dòng)。成員有:陳陽平、趙瓊、吳澤松。為更好的開展工作,特制訂教學(xué)計(jì)劃如下:。

一、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。

在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程;改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能;改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

二、教學(xué)要求。

1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力為重點(diǎn),重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。

2.加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué),以教學(xué)促科研,使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識(shí)和能力,積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案,改革課堂教學(xué)方法,積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)水平,開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中,要把課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。

在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。

3.做好調(diào)查研究,真正了解高一學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強(qiáng)分類指導(dǎo),正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求,注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

4.注重知識(shí)的落實(shí),加強(qiáng)雙基教學(xué),加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平時(shí)考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重教師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn),倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)堅(jiān)持“同課異構(gòu)”的備課方式,搞好化學(xué)必修2的集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本內(nèi)容,對高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識(shí)圖能力,這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。

由于高考改革特殊性,高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的自編教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。自編教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。而自編教學(xué)內(nèi)容以案例的形式具體分析中國的區(qū)域差異。

教學(xué)任務(wù)及總要求:

1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn),并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。

2、復(fù)習(xí)初中中國地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。

4、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問題的能力,全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

1、在教學(xué)方式上,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,但在導(dǎo)向上,仍以教師為主,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),探究的空間更大,值得我們作進(jìn)一步研究。

2、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。

3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),學(xué)有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進(jìn)一步提高。

化學(xué)必修一教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:

知識(shí)目標(biāo):

(1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

(2)明白動(dòng)物的行為大多是經(jīng)過運(yùn)動(dòng)來完成的,了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,它們的行為有密切的聯(lián)系。

(3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。

(4)經(jīng)過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不一樣生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。

本事目標(biāo):

(1)增強(qiáng)動(dòng)手本事和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本事。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

(1)認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值,更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

(2)認(rèn)識(shí)科學(xué)經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)禮貌的提高,又具有實(shí)踐價(jià)值??茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時(shí),往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,所以,其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,盡管社會(huì)在走向科技化,科技也在社會(huì)化,可是,科學(xué)始終不是萬能的,人類社會(huì)面臨的所有問題,并非都能依_科學(xué)來解決。

二、學(xué)情分析。

經(jīng)過初一的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣,其中也存在著問題:班中成績差別懸殊,存在兩極分化現(xiàn)象,有的班級后進(jìn)生比較多。針對以上問題,我要對學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),爭取再上一個(gè)新臺(tái)階,以期待能取得更好的成績,做好學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展提高。

三、教材分析。

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元,是整個(gè)初中二年級生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的資料廣,需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。

第一章至第三章資料,主要涉及動(dòng)物的分類,讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動(dòng)物、陸地上生活的動(dòng)物、空中飛行的動(dòng)物,以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用,這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用,重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉,同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性,是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是其行為的基礎(chǔ)之一,保護(hù)生物的多樣性,是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民,應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值,保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自我,并且應(yīng)當(dāng)身體力行。所以,第六單元生物的多樣性及其保護(hù),在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位,他既是對前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展,是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分,也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為,同時(shí),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了必須的基礎(chǔ)。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):

1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征。

2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

3、生物多樣性的內(nèi)涵。

難點(diǎn):

1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和構(gòu)成機(jī)制。

2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用。

3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類。

五、教學(xué)措施。

1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。

3、優(yōu)化教學(xué)方法,運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng),注重學(xué)法指導(dǎo)。

5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學(xué)生。

6、加強(qiáng)訓(xùn)練,到達(dá)及時(shí)鞏固的目的。

7、成立好合作學(xué)習(xí)小組,并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

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