教案的編寫需要考慮學生的實際情況和教學資源的利用。教案的步驟安排要合理、清晰,注意培養(yǎng)學生的思維方式和解決問題的能力。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒。
幼兒大灰狼來了游戲教案篇一
(一)開始部分:
熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)。
(二)基本部分:(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲)。
1、"尋找食物":幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;
2、"吃完東西回家":在草地上吃東西,吃后扛著袋子回家。
(1)教師帶領幼兒一個接一個并腳跳,不套布袋;
(2)聽到了河流聲,小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然后小兔過橋;
(教師引導作用)a.一個跟著一個并攏雙腳跳一次。
b.一個跟著一個跨跳一次。
(3)收拾布袋,套著布袋跳回家。
3、"大灰狼捉小白兔":
a.大灰狼來了,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起,另一老師扮演大灰狼進場);
b.小白兔藏進布袋里,大灰狼在周圍巡視;
c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當棍子打狼,最后勝利了,高高興興地回家了。
活動結(jié)束:
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。
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幼兒大灰狼來了游戲教案篇二
1.初步了解喊數(shù)抱團的游戲,熟悉玩法。
2.能舉一反三,師生共同合作想出更多的玩法,發(fā)展幼兒的.創(chuàng)造性思維。
3.在游戲中,增強應變能力,增強團隊意識。
寬闊的場地,歡快的音樂
一、導入部分:
幼兒跟隨教師做準備活動。
二、基本部分:
1.教師開門見山,介紹喊數(shù)抱團的玩法。幼兒跟隨音樂圍成圓圈慢走,教師適時喊一個數(shù)字,幼兒要根據(jù)教師喊的數(shù)字選擇小伙伴抱在一起。
2.初次試驗玩游戲。教師檢驗數(shù)量是否正確。(還可以根據(jù)幼兒表現(xiàn)請幼兒來做裁判)
3.探索新玩法。教師與幼兒共同商量,并請個別創(chuàng)意好的幼兒給大家表演玩法。教師可引導幼兒觀察大家的服飾、鞋子等區(qū)分度比較高的類別分組喊數(shù)抱團,期間各小組可相互借鑒交流。
三、結(jié)束部分:
1.教師總結(jié),本節(jié)課我們又學會了一個新游戲——喊數(shù)抱團,在游戲中,小朋友能夠遵守游戲規(guī)則,還能發(fā)揮自己的聰明才智想出更多的玩法,大家玩得非常盡興,老師也很為你們高興,因為小朋友之間還學會了交流、分享各自的想法、快樂。
2.幼兒跟隨教師做放松活動。
附游戲玩法;
1.根據(jù)男孩女孩抱團。
2.根據(jù)衣服顏色抱團。
3.發(fā)給每個孩子一個數(shù)字卡片,根據(jù)數(shù)字抱團。
4、喊數(shù)手拉手。
5、喊數(shù)跳一跳。
6、喊數(shù)抱團蹲下。
幼兒大灰狼來了游戲教案篇三
1、喜歡參加體育活動,愿意按照聽信號走,跑,跳。
2、鞏固禮貌用語,你好,多謝你,不用謝,再見。
1、食物-蘋果、桔子、香蕉。
2、頭飾-小鳥、小貓、小兔。
3、音樂-小松鼠進行曲
一、活動開始
1、隨《小松鼠進行曲》音樂,進行熱身活動。
教師:今日教師要帶小朋友去小動物家去做客,小朋友想不想去?
那去以前,我們要做一下準備。
2、摸摸自我的口袋里有沒有危險物品?
如果有,請你交給教師,待會玩完游戲,教師還給你。再看看你的鞋,剛才穿好了沒?
3、教師:小朋友已經(jīng)穿戴好,那我們出發(fā)吧!
二、基本活動
1、基本動作練習
教師:去做客時,教師有個要求,必須要有禮貌。要主動跟小動物打招呼。
它送給我們禮物,我們要對它說什么?先去小鳥家吧!
(1)學一學小鳥怎樣飛。和教師一齊飛一飛,飛到小鳥家。
小鳥說:你好,歡迎來我家做客,前段時間,我家收獲了很多蘋果,送給你們一些吧!
(多謝小鳥,不用謝,再見)
(2)那兒是誰的'家?-小貓的家
我們一齊來學學小貓是怎樣走路的?請寶寶和教師一齊輕輕地,悄悄地學小貓的樣貌去小貓家。
小貓說:小朋友好,歡迎來我家做客,前段時間我家收獲了很多桔子,送給你們一些吧!
(多謝小貓,不用謝,再見)
(3)看看還有誰的家沒有去???(小兔子)
那我們來學學小兔子是怎樣走路的?那請寶寶和教師一齊跳向它們家吧!
小兔子說:小朋友好,歡迎來我家做客,前段時間我家收獲了很多香蕉,送給你們一些吧!
(多謝小兔子,不用謝,再見)
2、玩游戲:
(1)教師:剛才小朋友去做客時,都十分有禮貌,小動物可喜歡我們小朋友了,
那么,他想和我們小朋友一齊來玩?zhèn)€游戲。
請寶寶們聽清楚教師的話,我說去誰的家,小朋友就走到他家門前,我說天黑了快回來,
請你快快回到教師身邊,聽清楚了嗎?
我們此刻開始:
請你飛到小鳥家,寶寶們,天黑了快飛回來吧!
請你跳向小兔家,寶寶們,天黑了快跳回家吧!
請你走向小貓家,天黑了,寶寶們快回來吧!
反復兩遍就能夠了。
三、活動結(jié)束:
1、放松活動
2、教師:寶寶們今日玩得好開心,也玩累了。我們來休息休息。
下頭我們學小貓走路的樣貌,輕輕地坐到你的小椅子上,一齊來分享小動物們送給我們的水果吧!
幼兒大灰狼來了游戲教案篇四
目的:發(fā)展幼兒的記憶力及注意力。
材料:用泡沫塑料制作生日蛋糕一塊,生日蠟燭5-10支。
玩法:拿出生日蛋糕,成人說:“今天娃娃過生日,我給她買了蠟燭,請小朋友看看有多少支,有幾種顏色?”成人邊說邊把蠟燭插在蛋糕上。接著成人又拿出一個娃娃,說:“小紅來了, 她很喜歡蠟燭,她要一支蠟燭玩?!背扇擞蒙眢w擋住幼兒視線,很快拿走一支蠟燭。接著問:“小朋友,小紅剛才拿走的是什么顏色的蠟燭?”
結(jié)果:表揚猜對的`幼兒。
說明:此游戲的材料也可以改用沙盤,插上塑料彩棍,或彩色鉛筆。
幼兒大灰狼來了游戲教案篇五
1、 能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,模仿、再現(xiàn)生活。
2、 感受新春的節(jié)日快樂
1、 物質(zhì)準備:幼兒自制的餃子、魚、雞蛋、餅干、人民幣、紅紙包、喜糖、水果等
2、 經(jīng)驗準備:讓家長和幼兒一起回憶自己是怎么過春節(jié)的,并把它畫出來或說出來。
1、 談話:你是怎么過春節(jié)的?
2、 幼兒分組游戲,師幫助幼兒協(xié)商分配好角色。
4、 表揚在活動中和小伙伴配合默契、遵守規(guī)則的幼兒、玩得好的幼兒。
幼兒大灰狼來了游戲教案篇六
幼兒好奇心強,容易被具有神秘感的事物吸引。游戲是學齡前兒童最喜歡的活動,它能讓幼兒在玩中學,在輕松愉快的氛圍中掌握知識。從幼兒的興趣出發(fā),設計了符合幼兒認知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。
1. 結(jié)合圖譜學習兒歌,能按口令玩游戲,發(fā)準字音。
2. 會根據(jù)兒歌的規(guī)律交換水果的位置,替換動詞,創(chuàng)編兒歌。
3. 享受集體協(xié)作游戲的樂趣。
學習兒歌,按口令玩游戲,發(fā)準字音。
替換動詞,創(chuàng)編兒歌。
魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。
教師帶領幼兒做蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等基本動作,鍛煉幼兒聽指令做動作的能力。
師幼分別扮演魔法師與小助手,教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動作”的游戲,與幼兒一同互動,了解蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等動詞。幼兒興致高,能按老師的口令做動作,為后面替換動詞、創(chuàng)編“魔法”游戲做鋪墊。
1. 幼兒討論自己最喜歡的水果,結(jié)合圖譜欣賞“魔法”,并認識“魔法”題目“蹲蹲魔法”。
提問:
(1)“魔法”的名字叫什么?
(2)“魔法”中出現(xiàn)了哪些水果?它們分別叫什么名字?
所謂的“魔法”實際上是一首兒歌。活動剛開始時幼兒較為拘謹,活動氣氛不夠熱烈。因為教師提供了圖譜,幼兒能很快了解“魔法”的內(nèi)容。這時,教師示意幼兒一同念“魔法”,可增加師幼之間的互動,活躍活動氣氛。幼兒讀“梨”時容易讀成“梨子”,讀法有誤,教師應及時糾正,幫助幼兒發(fā)準音。此環(huán)節(jié)要求教師靈活機智,善于關(guān)注并能抓住細節(jié)進行教育。
(3)共有幾種水果?
幼兒通過數(shù)數(shù),得出共有七種水果的結(jié)論。此問題使環(huán)節(jié)設計滲透了數(shù)學領域。
2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”,掌握“魔法”的規(guī)律。
(1)尋找“魔法”規(guī)律。
教師提出有針對性的問題:“每句魔法中水果出現(xiàn)的次數(shù)有什么規(guī)律?”幼兒在教師引導下尋找出“前一句最后出現(xiàn)的水果在后一句中要出現(xiàn)三次”的“魔法”規(guī)律。
(2)幼兒根據(jù)規(guī)律找消失的水果。
請個別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼,拿掉其中的某些水果,讓其他幼兒根據(jù)上述規(guī)律尋找消失的水果,教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現(xiàn)的順序。此環(huán)節(jié)中,教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開,用看看“什么水果不見了?把它找出來”的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高,注意力集中,快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規(guī)律。
3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”,邊念邊做動作。
幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動作表演,此舉較好地提高了幼兒學習的積極性,這里,教師要注意根據(jù)幼兒做動作的快慢控制語速,讓幼兒念到動詞時能做相應動作,跟得上“魔法”節(jié)奏。
有了第一環(huán)節(jié)“聽口令做動作”的鋪墊,幼兒能夠替換“魔法”動詞,改編“魔法”。如:跑跑魔法,跳跳魔法,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法,游游魔法等。
玩法:幼兒站到游戲場地根據(jù)自己戴的“水果魔術(shù)卡”分類站好,邊念“魔法”邊做相應動作,念錯或沒做動作的人罰表演節(jié)目。
規(guī)則:
(1)游戲時,要邊念“魔法”邊游戲。
(2)幼兒互相交換“水果魔術(shù)卡”,并根據(jù)“魔法”內(nèi)容做相應動作。
(3)根據(jù)幼兒游戲情況增加難度(請幼兒當念“魔法”的帶頭人等)。
請幼兒當魔法師,帶領其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念,把游戲還給幼兒,才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好,幼兒積極性高,結(jié)束時部分幼兒還意猶未盡。活動中教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒動作不夠協(xié)調(diào),沒有念到動詞時就開始做動作,應進行針對性指導。
在老師的提示下,幼兒能夠根據(jù)要求進行創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編前先和幼兒一同梳理創(chuàng)編的內(nèi)容,可讓創(chuàng)編更加精彩,此環(huán)節(jié)也會更加有效。
此環(huán)節(jié)以實現(xiàn)“魔法”方式變出真正的水果,讓幼兒品嘗水果,在**中自然結(jié)束本次的活動?;顒佑墒贾两K都保持神秘。最后出現(xiàn)的真實水果拼盤,讓幼兒很興奮,進一步體驗到活動的樂趣。
附一:
原兒歌:蘋果蹲
蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完梨子蹲,
梨子蹲,梨子蹲,梨子蹲完葡萄蹲
附二:
改編:《蹲蹲魔法》
葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完橘子蹲,
橘子蹲,橘子蹲,橘子蹲完蘋果蹲,
蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完草莓蹲,
草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完香蕉蹲,
香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完桃子蹲,
桃子蹲,桃子蹲,桃子蹲完梨—蹲。
改編說明:原文只有兩句,含有三種水果,后面的內(nèi)容由教師根據(jù)需要編寫。我們根據(jù)中班下期幼兒的認知特點,編了七種水果,以“魔法師念魔法咒語”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤,應讀“梨”。為了兒歌的韻律,我們把“梨”放在最后,讀起來拖長音,起結(jié)束作用。
活動中幼兒創(chuàng)編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法、游游魔法等。
例:《跳跳魔法》
葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑)完橘子蹲(跑)。
橘子蹲(跑),橘子蹲(跑),橘子蹲(跑)完蘋果蹲(跑)。
蘋果蹲(跑),蘋果蹲(跑),蘋果蹲(跑)完草莓蹲(跑)。
草莓蹲(跑),草莓蹲(跑),草莓蹲(跑)完香蕉蹲(跑)。
香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑)完桃子蹲(跑)。
桃子蹲(跑),桃子蹲(跑),桃子蹲(跑)完梨—蹲(跑)。
幼兒大灰狼來了游戲教案篇七
1、激發(fā)幼兒對游戲識字的興趣,體驗游戲識字的快樂。
2、理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。
3、學習詞語:小鴨,單字:魚、蝦。
理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。
學習詞語:小鴨,單字:魚、蝦。
會玩游戲“開火車”、“照相”、“小孩小孩真愛玩”,小紅旗一面,圖畫一張,字卡若干,范文一片。
一、開始部分:出示圖畫,激發(fā)幼兒活動興趣。
今天,老師給你們帶來了一幅漂亮的畫,你們想看嗎?
二、基本部分:
1、鼓勵幼兒大膽講述圖畫內(nèi)容,發(fā)散幼兒思維。
a、你看到了什么,小鴨的嘴巴怎么樣?它是怎么唱歌的',走起路來是什么樣的?我們一起學學。
b、還有什么?它們在干什么呢?
c、誰愿意看著這幅圖編一個故事。
2、欣賞兒歌《小鴨》
欣賞三遍,第一遍教師示范;第二遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、不出聲;第三遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、讀輕聲。
3﹑游戲識字:小鴨,單字:魚、蝦
a、“開火車”;
b、“照相”;
c、“小孩小孩真愛玩”;
d、“捉迷藏”。
三、結(jié)束部分:
幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友
幼兒大灰狼來了游戲教案篇八
用于復習鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。
這個游戲適用范圍比較廣,所做準備也比較簡單,這種游戲很適合課堂操作,能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。
相關(guān)字母、聲母卡片
(1)做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開,也可以豎著開,還可以開雙軌列車。
(2)導語:小朋友,我們一起來開小火車,看哪一列火車最先開到我們首都北京。
開火車時,其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的"嗚--咔嚓、咔嚓"的聲音,有利于營造氣氛,激發(fā)學生的`學習興趣。
師:"請第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個朋友。"
誰說錯了,火車就停下。
師:"哪個修理員來幫著修理一下?"
選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續(xù)開。
幼兒大灰狼來了游戲教案篇九
1、積極參加結(jié)伴進行的 “搭山洞”過山洞的活動,發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動作,進不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
音樂
1、熱身
老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。
2、開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過鉆山洞的游戲,今天,們來用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,老師觀察,指導,提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組,搭成一個山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分
最后游戲結(jié)束時后,老師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進行放松活動,結(jié)束游戲。
幼兒大灰狼來了游戲教案篇十
1、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動物的動作。
2、樂意參與音樂游戲,感受活動的樂趣。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
重點:讓幼兒能聽著音樂做動作。
難點:幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。
教師布置場景,音樂,小白兔和大灰狼的頭飾。
一、帶幼兒進入場地。
教師:小朋友我們一起學小鳥飛到森林里吧。
二、聽第一段音樂。
1、教師:小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽聽看。(播放音樂)。
2、教師提問:聽了這個音樂你感覺怎么樣?
3、教師提問:那你們來說說看,森林里有什么動物?(請個別幼兒說,并請幼兒做出動作)。
4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)。
教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候,請小朋友們蹲下來不動。
三、聽第二段音樂。
1、教師:老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂,我們也一起來聽聽看。(播放音樂)。
2、教師提問:聽了這個音樂你感覺怎么樣?
3、教師提問:那你們來說說看,森林里又來了什么小動物?(請個別幼兒說,并請幼兒做出動作)。
4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)。
教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的.小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候,請小朋友們蹲下來不動。
四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)。
今天小兔子和大灰狼也想出來玩,那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作,好嗎?
五、教師小結(jié):小朋友們玩的真開心,我們今天都來當小兔子,一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲。
教師講述游戲規(guī)則:小白兔們,你們看外面草地上多美呀,我們一起去草地上玩吧,但是等會要是大灰狼出來的時候,我們一定要蹲在那里,那樣子大灰狼就找不到我們,他自己就會走掉的!
1、教師帶領幼兒當小白兔,請一位老師當大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作,大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。
2、請一位幼兒當大灰狼,教師和幼兒當小白兔。播放音樂。
小班的孩子角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現(xiàn)音樂,并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。
幼兒大灰狼來了游戲教案篇十一
練習鉆和跑的動作。
游戲前先學會兒歌:“鉆山洞,鉆山洞,小朋友,不怕難,學好本領去探險,多為祖國做貢獻”。
將幼兒分成三人一組,其中旁邊兩個幼兒搭手做山洞,中間一幼兒做小探險家蹲在洞中。
游戲開始,幼兒一起說兒歌,說完最后一個“獻”字,小探險家馬山起立按逆時針方向鉆洞追捉,只要有一個幼兒被追上,游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒做小探險家在進行游戲。
1、小探險家必須等說完“獻”字,才能開始鉆洞追前面的幼兒,不得搶先。
2、當山洞者不能阻礙探險者的行動。
注意事項:洞與洞的距離要適當遠些,約1.5米左右。
幼兒大灰狼來了游戲教案篇十二
(一)開始部分:
熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)。
(二)基本部分:(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲)。
1、"尋找食物":幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;。
2、"吃完東西回家":在草地上吃東西,吃后扛著袋子回家。
(1)教師帶領幼兒一個接一個并腳跳,不套布袋;。
(2)聽到了河流聲,小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然后小兔過橋;。
(教案出自:屈老師教案網(wǎng))(教師引導作用)a.一個跟著一個并攏雙腳跳一次。
b.一個跟著一個跨跳一次。
(3)收拾布袋,套著布袋跳回家。
3、"大灰狼捉小白兔":
a.大灰狼來了,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起,另一老師扮演大灰狼進場);。
b.小白兔藏進布袋里,大灰狼在周圍巡視;。
c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當棍子打狼,最后勝利了,高高興興地回家了。
幼兒大灰狼來了游戲教案篇十三
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
教具準備:大灰狼的表情圖,掛圖22號。
學具準備:空白臉型紙。
一、出示大灰狼表情圖。引出故事。
二、教師有表情的講述故事。
1、教師分段講述故事。
講故事第一段。
提問:你聽到了一件什么事情?大灰狼的心情怎么樣呢?表情是什么樣呢?(然給幼兒在黑板上選擇與此時大灰狼心情相吻合的表情圖片)聽到了鳥媽媽的歌聲大灰狼是怎么樣的呢?(選擇相應的表情圖片)。
故事講第二段。
提問:大大灰狼的聽到了小鳥的哭聲,它心里是怎么樣呢?他為什么哭了呢?傷心的表情又是怎么樣呢?(選擇相應的表情)。
提問:大灰狼看到小鳥哭了,自己很傷心,那大灰狼會怎么樣做呢?
故事講最有一段。
大灰狼怎么樣做了呢?它心里是怎么樣的呢?表情又是怎么樣的呢?
2、幼兒看活動材料。完整講述故事。
大灰狼的臉部表情為什么會有那么多的變化呢?因為大灰狼的心情很開心后來又很憤怒,又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來學學大灰狼不開心的表情。傷心的表情呢?憤怒的表情呢?(讓幼兒在活動中動靜結(jié)合一下)。
三、制作表情圖片。
四、評價幼兒的畫表情的活動。
五、收拾教具,結(jié)束活動。
活動中,我利用ppt,以大灰狼開心的表情圖出示,問幼兒大灰狼怎么了,是從哪里看出來的?逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖,讓幼兒大膽說說大灰狼他怎么了?從而引出這個故事!在故事中,讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開心、生氣、傷心的表情,體驗原來心情和表情是對好朋友,我們心情煩躁時,臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時難過時,臉上的表情是傷心的;我們心情很好很開心時,臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的在活動中,我和孩子互動,引導著他們敢說、大膽說、喜歡說。活動中我的教態(tài)比以前好了點,語氣速度較適合中班的幼兒,在活動中。孩子們和我都表現(xiàn)的都很投入。
但在有些方面還做的.不夠,在問題“鳥寶寶在哭了,大灰狼會怎么做啊?其實孩子們說的都非常棒,有的孩子說:讓大灰狼打電話叫鳥媽媽回來,有的說孩子們,給鳥寶寶喂東西吃等等,可我當時沒有及時的肯定他們的想法。
我只是一味的想著:大灰狼在家里等鳥媽媽回來!在活動中,孩子們都表現(xiàn)的非常的積極,可我叫孩子回答問題的時候,沒有顧及全部的幼兒,導致有些幼兒坐在里面都沒有機會說,下次必須要改正,讓幼兒都要參與進來,得到提升。還有許多的問題,下次都要注意,在反思中,作為教師的我也要提升自己的水平!做不到最好,可以追求更好,只要自己用心去做,沒有什么事是做不好的。“萬丈高樓平地起”相信有了自己的反思,一定有有所提升。
幼兒大灰狼來了游戲教案篇十四
《摸球游戲》體現(xiàn)了概率知識的學習和應用,概率知識的隨機性是教學中的一個難點。在前幾學期,學生已經(jīng)學習了可能性大小的知識,而本節(jié)課主要是用數(shù)字表示可能性的大小,這對學生來說十分抽象,也難以理解,在本課的教學設計中,教師讓學生經(jīng)歷了猜測推理驗證的學習過程,引導學生層層深入,化解了學生認識上的一個個難點。
創(chuàng)設了學生喜愛的摸球游戲情境,激發(fā)了學生學習興趣,教師逐層引導,先引導學生理解不確定事件的可能性用0表示,確定事件的可能性用1表示,確定了可能性的取值在0和1之間。接著,重點討論了可能事件的可能性的表示方法,并且分層次展開了分析和探索。首先,利用箱子里放1個白球,1個黃球的游戲情境,引導學生憑直覺發(fā)現(xiàn),摸出黃球的.可能性是一半,并理解摸到黃球的可能性用表示的情況。隨后,教師逐層深入,開始分別增加白球和黃球的數(shù)量,引導學生分別理解了1黃2白,2黃1白,3黃2白這三種情況下,摸出黃球的可能性分別用,,表示的情況。在每一種表示方法之后,教師都重視引導學生討論為什么用這些分數(shù)表示,并在最后引導學生發(fā)現(xiàn)可能事件的可能性用分數(shù)表示的方法。其次,教師在總結(jié)部分展開了問題的討論,討論了與可能性的大小有關(guān)的條件,并追問了分母以及分子表示的內(nèi)容。加深了有關(guān)可能性的學習,但是對于這個問題的討論,學生難以準確表達,教師需要進行適當?shù)囊龑А?/p>
教學中的實驗操作活動,體現(xiàn)了理論可能性與實際可能性之間的關(guān)系和矛盾對立。摸棋子的游戲,建立了矛盾對立,使學生發(fā)現(xiàn)摸出的結(jié)果是不確定的,并且摸了24次,結(jié)果還是不確定的。拋硬幣的游戲情境,再現(xiàn)了學生對于這個矛盾問題的深入探討,引導學生理解:當我們實驗的次數(shù)足夠多時,試驗數(shù)據(jù)就會非常接近推理值。在得出結(jié)論之后,教師分別出示了一些與生活相關(guān)的問題,加深鞏固了學生的認識。而這些與學生生活相關(guān)的問題,正好體現(xiàn)了理論可能性與實際可能性之間是存在一定差距的。
教師在教學過程中,抓住了學生學習的特點,引導學生進行了體驗、推理的過程,但是在教學設計中,并沒有對可能性的表示方式有一個明確描述,只是反復的追問學生為什么?而自己卻沒有一個明確的解釋,這樣稍顯欠缺。尤其是可能性大小如何用分數(shù)表示,以及分母和分子分別表示什么,沒有一個深入的引導和探索過程。
總之,課堂教學不會是十全十美的,往往存在著一些遺憾,在40分鐘的課堂中,不能樣樣都完全涉及,這個教學案例是一個概率研究的好的案例。
幼兒大灰狼來了游戲教案篇十五
1、在游戲中,初步掌握挖、掏、捧、抓等動作。
2、通過“大帶小”的合作形式,體驗互相合作,互相幫助的樂趣。
1、用袋子裝好的衣服、帽子等服飾飾品。
2、各種動物胸飾每種2個。
3、磁帶,錄音機。
在音樂聲中,找到與自己相同動物胸飾的小朋友。
1、老師講解規(guī)則,幼兒找寶藏。
要求:找到了寶藏,大班的孩子把寶藏給小班的孩子打扮起來。
2、幼兒介紹自己找到的寶藏。
3、幼兒找寶藏
要求:找到了寶藏,小班的孩子把寶藏給大班的孩子打扮起來。
“我們今天打扮得那么漂亮,一起來開個舞會吧!”
(編輯),中班游戲:沙堆里的寶藏(混齡班)
幼兒大灰狼來了游戲教案篇十六
教學目標:
1、練習雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。
2、體驗游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學準備:
1、小青蛙頭飾、撒在池塘里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當荷葉)
2、歡快的背景音樂磁帶。
教學重點難點:
教學重點:
雙腳向前跳。
教學難點:
恰當?shù)奶M跳出時機。
教學過程:
組織幼兒做準備活動(幼兒在教師提示下活動全身)。
復習游戲《骨碌碌》:我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌。
教師扮演青蛙媽媽,要帶小青蛙去捉害蟲,出發(fā)前先練練本領。
(動作要領:雙腿屈膝向前跳。)
小朋友,池塘里有許多害蟲,小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲,咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。
1。小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到池塘里捉害蟲。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)
2。捉完害蟲后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
師:好了,小朋友們跳了這么長的時間,是不是很開心???接下來,讓我們來做放松活動。
跟音樂做身體的`拉伸及放松。
活動延伸:
在戶外繼續(xù)進行青蛙跳的動作創(chuàng)編。
活動反思:
在以后的戶外活動中,有意識的鍛煉和引導幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂,教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗到更多的快樂。
幼兒大灰狼來了游戲教案篇十七
游戲目的:通過游戲讓幼兒練習向指定的方向跑,發(fā)展四散跑的能力。
游戲準備:1在場地上四角放上四張椅子,椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色。
的汽車圖片,表示這里是車庫。
2在場地相對的兩側(cè)畫兩條平行線,然后放椅子若干(與幼兒人數(shù)相等)。
游戲玩法和規(guī)則:1游戲前幼兒分成兩組,手拿小汽車分別坐在各自的椅子上2游戲開始,教師告訴幼兒:“今天,小朋友都要當司機,和老師一起玩一個開汽車的游戲,老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則,并要求幼兒聽清警察的'口令,按口令要求開車。4教師發(fā)出口令:“小司機上班了,都去開車吧?!甭牭娇诹詈螅變涸趫龅厣夏7麻_車,在場地上四散跑,隨后教師發(fā)出口令:“小司機下班了,快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后,迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫,并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車后,游戲重復進行。
游戲建議:1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時間不宜過長,注意動靜交替。
練習“跳”的游戲。
游戲名稱:小白兔搬蘿卜。
游戲目的:通過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
游戲準備:1在場地一端畫一條直線,作為起跳線,在直線前方約3米處畫一個大圓,表示田地,內(nèi)放畫有蘿卜的圖片若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)2幼兒人手一個兔子的頭飾。3籃子四個。
游戲玩法及規(guī)則:1幼兒分散站在起跑線上,由教師介紹游戲并分配角色,布置任務。2游戲開始兔媽媽(教師)說:“今天早晨,兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里,現(xiàn)在兔媽媽想請小兔子,幫忙到田里去把蘿卜拿回來,到田里去的路上,小兔子只能跳(教師可示范)著來回。3游戲進行時,教師扮演兔媽媽,提醒幼兒要注意的問題。4游戲直至田里的蘿卜,全部搬完后結(jié)束。
游戲建議:1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則,尤其要給幼兒強調(diào)“跳去跳回”。
2幼兒人數(shù)較多時可分組進行。
幼兒大灰狼來了游戲教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒探索各種跳的方法,喜歡參與體育活動。
2、有自我保護意識,不做危險動作,有初步的健康知識。
3、積極勇敢地參與活動,有自信心。
玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
會用科學的方法縱跳觸物。
1、跳圈引入活動場地。
2、準備活動(韻律操)。
3、請幼兒找出場地上有什么新東西出現(xiàn)。
4、幼兒利用材料探索各種有趣的跳。
5、在雪花塊上蹲下,請幼兒展現(xiàn)各種跳。
6、和幼兒一起討論縱跳觸物科學的方法并練習。
7、和幼兒一起探討怎樣保護自己。
8、玩體育游戲:取海洋球。
幼兒大灰狼來了游戲教案篇十九
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。
3、自由結(jié)伴時能接納不同的同伴,體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。
1、磁性教具一套:“小鳥”兩只、“大樹”一棵。
2、已學過“鳥飛”的動作,看過幼兒用書:《兩只小鳥》。
幼兒聽音樂,做鳥飛動作,教師提醒飛優(yōu)美。
1、教師引導幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師:這是什么地方?有誰?聽聽歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
教師提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導幼兒用歌詞來回答。
教師:歌里唱了誰?兩只小鳥叫什么名字?發(fā)生了什么事?
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。
4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動作感受歌曲。
教師帶領幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
幼兒找朋友。
幼兒結(jié)伴演唱,教師引導幼兒做相互指的動作時目光對視。
幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,動作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
當幼兒熟悉地掌握表演動作后,可以增加間奏,反復、連續(xù)的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。
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