幼兒園游戲活動總結報告(專業(yè)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 07:29:12
幼兒園游戲活動總結報告(專業(yè)14篇)
時間:2023-11-15 07:29:12     小編:琴心月

通過撰寫報告,我們可以對問題進行深入剖析和解決方案的提出。報告中的內(nèi)容應該具備可驗證性,可以依據(jù)實際情況進行實證和論證。這些報告范文包含了不同領域和主題的案例,對于寫作提供了許多有用的參考和思路。

幼兒園游戲活動總結報告篇一

游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實感的快樂。

根據(jù)園部要求、班級的實際情況,本學期在區(qū)域游戲方面我們主要做了以下工作:

為了在游戲中進一步提高幼兒自我服務的能力,在本學期初我們在每一個游戲框上都貼上了相應的運動小人的圖案。通過尋找對應標記這一方法,讓孩子們在找一一對應的游戲中慢慢學會整理,知道那里拿的放回哪里。養(yǎng)成良好的游戲習慣。

經(jīng)過上一學期的懵懂與羞澀,本學期,我們重點引導幼兒嘗試選擇自己要玩的游戲,并鼓勵幼兒堅持玩一個游戲后在參與到下一個游戲中,一個學期下來,幼兒基本上都可以自覺、快樂地參與到每一個游戲中,而且游戲后還能夠清楚地介紹自己的游戲情況,同伴們也開始嘗試從美觀、耐心、細心、智慧等角度評價同伴的游戲。

我們以桌子、柜子等物體將活動室劃分為各個游戲區(qū)域,幼兒有選擇的余地,能夠?qū)W⒌赜螒?,減少喧鬧及攻擊性行為。并且充分拓展班級游戲空間,避免了過多地頻繁搬動,占用游戲時間。

在游戲過程中,會發(fā)生許多沒有預想到的情況,因此,在幼兒游戲時,我總是仔細觀察幼兒的游戲情況。當孩子遇到困難玩不下的時候,當孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時,當游戲無法深入時,我都會適時地介入、指導游戲。同時,詳細地記錄重點指導的游戲,進行反思,在下次游戲備課時,組織幼兒一起討論解決,做到游戲的前沿后續(xù),不斷促進幼兒游戲的能力。

角色游戲是幼兒運用模仿和想象,通過扮演各種角色,創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。本學期在角色游戲開設方面,我們主要做了以下嘗試:

為了提高幼兒在游戲中的自主性,學期初我們開始試行插牌,孩子們在下面每組的盒子里,找到自己的卡片,然后將其插在自己喜歡的角色下面。這樣一來不僅提高了幼兒游戲的主動性,而且也進一步幫助幼兒明確了自己的角色,增強了幼兒的角色意識。不少孩子在插完牌之后興奮的跑過來對我說:“老師,今天我是娃娃家的媽媽,我等等要去買菜給寶寶做飯”等。

這個游戲的開展是科學課題研究在班級中的具體落實之一,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們從興趣出發(fā),在這里我們共設兩個服務人員,一個負責賣票、一個負責場館介紹及為需要的客人提供服務。同時,我們的哆哆博物館的游戲不僅止于買賣票務、游客參觀游覽等,我們還根據(jù)孩子們的興趣,在里面設計了互動體驗區(qū)域。如:罐子疊疊樂、繞樁跑、套圈等游戲項目,供幼兒在其中探索游戲。通過這樣多樣化的游戲方式,老板和顧客、顧客和顧客之間的交流也增多了不少。

經(jīng)過上一學期的集體生活,由于各種原因,孩子之間的個體差異日漸明顯,當大部分幼兒可以快樂自主地玩游戲時,還有那么幾個孩子茫然不知所措,經(jīng)過觀察,我們發(fā)現(xiàn)班級的緣緣由于經(jīng)常請假,對班級的中處于動態(tài)中角色游戲已經(jīng)非常不了解,他們的行為總會引起同伴的抱怨,為此,每次游戲時,我們兩位老師把他們作為重點觀察的對象,帶著他們一起游戲,并給予及時的指導,另外,我們邀請了班級里能力強的幼兒帶著他們一起參與游戲,現(xiàn)在,這緣緣基本上可以愉快地參與到游戲中,尤其是一值缺少玩伴的小政也能夠融入到同伴之中了。

在活動中,要做個睿智的觀察者,善于發(fā)現(xiàn)問題,及時加以引導,做他們的支持者、幫助者,成為他們有力的后盾,游戲才會具有旺盛的生命力。當孩子們在角色游戲中出現(xiàn)爭執(zhí)的時候,我們不會貿(mào)然上去打擾孩子們,而是給孩子們一個空間讓孩子們自己去解決問題,當孩子們的問題自己解決不了的時候,我們才會以角色的身份與幼兒一起去商量解決的對策。在這一過程中我們始終把幼兒放在首位,盡可能的讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。當然,如果在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)了危險行為,我們還是會在第一時間叫停孩子們的動作。確保孩子們在游戲中的安全。

經(jīng)過一學期角色游戲,我們班的孩子有了較大的進步,角色游戲的興趣濃厚,同伴間的交往增強了,語言表達能力和動手操作能力發(fā)展很快。但由于受幼兒年齡特點和經(jīng)驗水平的限制幼兒創(chuàng)造性、想象力還不夠,游戲的內(nèi)容還不夠深入。因此,在以后的活動中,我們要時時處處關注角色游戲,盡其所能地與主題活動整合,讓角色游戲在主題背景下內(nèi)容更豐滿,形式更靈活。

幼兒園游戲活動總結報告篇二

1、幼兒第一次接觸幼兒園的生活,為了消除幼兒的不安感,讓幼兒更快的適應群居生活。

2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

一個皮球(當作月球)、航天員人體玩具(或用圖片)。

參加游戲的入圍坐成一個圓圈,裁判把皮球發(fā)給一名幼兒,相隔五人再把“航天員”發(fā)給另一名幼兒。游戲開始,皮球和“航天員”朝不同的方向傳遞,直到“航天員”登陸月球,也就是“航天員”和皮球同時傳到一個人的手中,大家鼓掌,歡迎這個人表演節(jié)目。

只能坐著傳遞不能站起來。

這是一篇科普知識文章,介紹的內(nèi)容和學生的生活實際有相當?shù)木嚯x,我在設計教學時緊緊依托學校龍頭課題“學生良好學習方式的養(yǎng)成教育”,結合語文學科的特點、一年級學生的年齡特點,側重于“體驗式學習方式”為主。主要采用了兩個方面的教學策略:一、借助媒體課件,以形象的圖片資料進行對比體驗。月球上奇特的景色是學生無法感受到的,我用地球圖片和月球圖片的對比展示,讓學生進行體驗。二、抓住文本中的關鍵詞語指導學生進行體驗。學生生活中沒有失重狀態(tài)的經(jīng)歷,無法理解宇航員行動的困難,我以兩段不同文字的閱讀,凸現(xiàn)文本中的關鍵詞語,讓學生體驗感受。整節(jié)課的教學中,我還注重了引導學生用規(guī)范的句式進行表達,體現(xiàn)語文課的工具性。

上完課后感覺基本達成了自己預設的教學目標,但也有一些不足。朗讀也是體驗文本的一條重要途徑,但我的朗讀指導上有欠缺,對感情朗讀的指導不夠到位,朗讀的形式過于簡單了。在以體驗式為主的學習方式中,可以適當穿插其他學習方式,比如合作學習的方式,這樣可能會讓學生的體驗更深入。

幼兒園游戲活動總結報告篇三

1鞏固跑步的正確姿勢,訓練跑的速度。

2能開動腦筋,運用多種方法練習跑。

3 培養(yǎng)幼兒機智勇敢。

活動準備

1幼兒人手一張報紙。

2 韻律操音樂的磁帶及錄音機。

活動過程

1開始部分

幼兒入場做準備運動:幼兒手拿卷好的報紙,在音樂中有精神的入場。

2準備運動(韻律操):幼兒在教師的帶領下,聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙,

有精神的做操。

基本部分

1教師打開報紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試,不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來,讓幼兒自由分散的活動。

2試后請幼兒集中,談談嘗試的結果,得出結論:把報紙貼在胸口,快速的.跑。

3第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑,試跑幾下,讓幼兒得到結論,跑得越快報紙貼得越緊,越不容易掉下來。

結束部分

教師帶領幼兒做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情緒,對幼兒活動情況作簡單評價,幼兒在音樂聲中步回到教室。

一、活動的目的:

(1)六年的小學生活對每個人來說都是非常難忘的,在小學里學生開始學會做人、學會學習、學會交往、學會實踐。在畢業(yè)前夕,通過隆重而有意義的畢業(yè)典禮來展示六年來的學習成果,也表達了畢業(yè)生對母校和對老師的感謝之情。

(2)通過畢業(yè)典禮,對學生進行一次感恩的教育,并教育學生立足今天,腳踏實地,朝著自己的理想奮進!

二、主題:感恩教育(感謝學校、感謝老師)

三、時間:6月17日(本周五)下午兩節(jié)課后

四、地點:后操場

五、參加人員:六年級任課教師、六年級家長、六年級學生。

六、活動準備:

(1)主持人:范凱燕

(2)布置會場:拱門、地毯、話筒架、引導牌(翟繼波)

(3)攝影(蘇華)。

七、活動議程:

(一)聽音樂入場。

(二)介紹主席臺領導。

(三)升旗儀式。

(四)大隊輔導員重溫誓詞。

(五)校長致辭。

(六)畢業(yè)班教師代表講話。

(七)畢業(yè)班學生代表講話。

(八)學生向母校贈送祝??ā#úシ疟尘耙魳贰逗湍阋粯印罚?/p>

(九)領導解讀招生細則。

(十)宣布活動結束。

幼兒園游戲活動總結報告篇四

20xx年x月xx日上午x時,xx幼兒園以“我運動、我健康、我快樂”為主題的慶xx親子運動會拉開了序幕。本次運動會采用大班組、中班組、小班組分組式進行,分為競賽類游戲和親子游戲。

小班親子競賽類游戲以孩子們樂于參與的“鉆趴網(wǎng)、疊易拉罐、抬小豬、仰泳”四個項目為主要內(nèi)容。激動人心的'比賽一個接著一個,每位家長和孩子都在比賽過程中堅持不懈,奮力拼搏,大顯身手,取得了非常不錯的成績。

中大班親子游戲中,家長們的踴躍參加給運動會增添了許多精彩,家長們童心依舊,與孩子們一起參加“踩氣球游戲、踩大鞋、夾球走、袋鼠跳、運氣球”等游戲項目。游戲場上時時爆發(fā)出快樂的笑聲,整個幼兒園瞬間變成了歡樂的海洋。各班幼兒自發(fā)組成啦啦隊,為本班的小運動員們吶喊助威,運動會在此起彼伏的加油聲、歡呼聲中接近了尾聲。

“我運動、我健康、我快樂”是本次親子運動會的宗旨,孩子們在活動中收獲了愉悅的情感體驗,既鍛煉了身體,又培養(yǎng)了勇敢、合作等品質(zhì)。同時,此次運動會也為親子互動打造了一個平臺,為增進家園之間的聯(lián)系和溝通架起了一座快樂的橋梁。

幼兒園游戲活動總結報告篇五

為了進一步貫徹落實《幼兒園教導指導綱要》及《3—6歲兒童學習與成長指南》中“堅持以游戲為基礎運動,以游戲為幼兒的主要生活和學習方法”這一緊張指導思想,充分施展情況資料的教導功能和互動功能,讓幼兒依據(jù)本身的必要在對照寬松、隨意的氣氛中自由選擇,自主運動,以匆匆進幼兒身心康健、協(xié)調(diào)成長,本學期我們繼承運動區(qū)游戲的研討不雅摩,我班想用兩天對全園教師開設了運動區(qū)游戲。

進入中班放學期,我們在運動區(qū)游戲的情況創(chuàng)設、游戲資料投放、游戲開展等方面力圖做到既有多樣性又有奇特性,既有延續(xù)性又有立異性,注重資料玩法的條理性和適宜性。

本學期我班先生在增添運動區(qū)資料時的做法是:凡是能在淘寶網(wǎng)上買到的我們就買,即使先生本身掏腰包也要買。不將先生大量的光陰和精力消費在制作運動區(qū)資料上,而將先生解放出來,多花光陰和精力組織孩子們游戲,察看孩子們在游戲中表現(xiàn),介入孩子們的游戲,進步孩子們的游戲質(zhì)量和深度。本學期我班添置的資料幾乎都是網(wǎng)上購買的,表演區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等等,消費了近200元。

下面我把我班的部分區(qū)域向人人介紹一下。

首先我們新增加了一個“表演區(qū)”,搭建了一個小舞臺,設置了不雅眾席,提供了許多演出時用的道具、服裝,比如有草裙、花環(huán)、面具、頭飾,還訓練了一位能干的小主持人,小主持人負責支配演出的人員、報節(jié)目次序、收不雅眾的門票,還要播放音樂等。小主持人就像一位小先生,治理、支配著表演區(qū)有序地開展。選擇表演區(qū)的小演員們可以自娛自樂地打扮本身,大大方方地展現(xiàn)本身,熬煉孩子們表現(xiàn)自我的才能。自由人可以到表演區(qū)來購票不雅看杰出的演出,孩子們很是高興,演得高興,看得高興。

我們感到這個表演區(qū)一個緊張的特色,也是我們設置時的一個主要指導思想便是:以對情況的創(chuàng)設來引發(fā)幼兒的表演欲望,使他們自然地進入情境。首先我們想盡法子投入了大量的資料供幼兒們選擇,讓他們對表演產(chǎn)生興趣;并且我們把表演區(qū)放在了閑置的教師辦公室里,那里對照寧靜人少,讓演員們縱情表演,不受別人干擾又不干擾其他區(qū)域。

我們班還有一個對照有特色的區(qū)域便是“建筑區(qū)”。在小班時,我們只給孩子們提供旺仔牛奶罐,并在地上用即時貼貼上許多的線路,構成迷宮。孩子們由最先的按地上的標志線拼搭,一個挨一個或一大一小的拼搭成線;慢慢地成長到自主的搭建,一層一層的壘高,或由多到少地壘高。

到了中班上學期,孩子們才能進步了,要適度地增大難度能力吸引孩子們更多的興趣,于是我們添加了新資料——鞋盒蓋。這下激發(fā)了孩子們的創(chuàng)意,孩子們自發(fā)的創(chuàng)造出多種搭建的措施,將牛奶罐和鞋盒蓋組合起來壘高,搭建出各類形式的城堡,現(xiàn)在是中班放學期,孩子們又長大了一些,才能也進步了,要更進一步增大游戲難度能力更好地施展孩子們的創(chuàng)造力和想象力,于是我們又一次轉變了游戲資料。將上學期孩子們玩的早已破損的鞋盒蓋全部丟棄,收集了許多大大小小的長方形紙盒,有各類牛奶包裝盒、毛線包裝盒、茶葉包裝盒,還有大一點的奶粉罐等等。孩子們異常喜歡用紙箱、易拉罐的拼拼搭搭,玩得異常有創(chuàng)意。孩子們有創(chuàng)意的作品有“戰(zhàn)斗機”、“萬里長城”、“奢華戰(zhàn)艦”點心店里給廚師、辦事員都統(tǒng)一服裝和帽子,這下孩子們玩得就加倍得投入了。為了便于顧客點單,我們新添加了點菜單,讓辦事員用點菜單讓客人點單。我們還提醒辦事員款待顧客要熱情,要辦事周到。游戲中點心店的生意是最“興隆”的,孩子們玩得可是像模像樣,就像真的一樣哦!

語言區(qū)對孩子們提出了新的要求,先生投放了許多故事掛圖的照片,讓孩子們演習看圖講故事。還讓孩子們用手偶進行故事表演。這個區(qū)域的游戲熬煉孩子們的語言才能,培養(yǎng)了孩子們看圖編故事的才能。

幼兒園游戲活動總結報告篇六

1、發(fā)展幼兒投準,單腳跳躍動作,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。

1、在場地上畫好格子當作房子。

2、準備一個小沙包。

1、熱身教師帶領幼兒一起進行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。

2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

1、幼兒在玩游戲時,如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。

2、在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

1、幼兒站在第一格線外,將小沙包透進第一格,跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

2、教師帶領幼兒進行游戲,并注意安全。

3、游戲結束,教師帶領幼兒進行放松活動。

教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極、好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動中活躍起來,以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

幼兒園游戲活動總結報告篇七

1、學習雙腳并攏向前跳躍,。鍛煉腿部力量。

2、幼兒熱愛大自然,熱愛戶外游戲。讓幼兒在游戲中體會快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識

開闊平坦的場地、蘑菇卡片若干、小兔頭飾若干、

幼兒:小白兔

師:小白兔怎樣走路?

幼兒“小兔走路,蹦蹦蹦蹦跳?!?/p>

請幼兒嘗試跳。

老師示范:我也來學學看(小腳并并攏,膝蓋彎彎,輕輕向前跳。)

請幼兒再次嘗試跳,并能一邊念兒歌、一邊跳,以了解跳的技能。

小白兔愛吃什么?

幼兒:蘿卜和青菜。

小白兔還愛吃什么?

引導幼兒說:蘑菇

老師頭帶"小白兔頭飾"激發(fā)幼兒的興趣,“我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶,寶寶們這天天氣真好,我們出去采蘑菇吧?!?/p>

兔媽媽帶領幼兒到游戲場地

二、游戲:小兔采蘑菇。

(1)老師講解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請兔寶寶們用我們剛剛學到的"小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳"的方法一個個跟著兔媽媽去采蘑菇。采到蘑菇以后,把蘑菇放在腿之間夾著,跳回來,并把蘑菇放進筐中。五分鐘后,數(shù)一數(shù),你采了幾個蘑菇是什么顏色的比一比,看看誰采得蘑菇多。

幼兒喜歡游戲,并且能很快進入主角,所以活動一開始就吸引了他們的注意力!他們跳著采了一個蘑菇又一個蘑菇,樂此不疲,很有成就感?;顒又凶⒁鈩屿o交替,幼兒的體能不僅僅得到了限度的鍛煉,而且不感覺到累!

幼兒園游戲活動總結報告篇八

1. 請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)

2. 請一組組的"螞蟻"排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。

3. 設置一定的距離,在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點,再返回,比賽搬豆,看誰搬得快。

玩法:將家長的眼睛蒙上,原地轉三圈,請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的準確位置即獲成功。

規(guī)則: 家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

準備:布帶若干

玩法:每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,請幼兒手拉手圍成圓圈,相應的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi),幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉,唱完歌曲立定,然后請家長去尋找自己的寶寶。

要求:幼兒不能發(fā)出聲音,去找父母,父母通過觸摸找到自己的寶寶。

準備:氣球若干

玩法:每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,老師給每個家庭發(fā)一個氣球和一根細繩,請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕,身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始,家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球,氣球被踩爆即被淘汰,比一比誰是冠軍。

玩法:每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,幼兒雙腳踩在家長的腳上,家長和幼兒手拉手,聽到口令后,家長帶著幼兒向前跑,幼兒雙腳不能離開家長的腳,看看誰先到終點。

準備:尾巴若干

玩法:每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,家長將孩子抱在懷里,在幼兒的屁股上掛一條尾巴,聽到口令后開始游戲,在保護好自己的尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。

準備:繩子若干、

玩法:一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起,聽到口令后,兩人一齊向前跑,看誰先跑到終點為勝。

玩法:家長抓住幼兒的'兩條腿,幼兒雙手撐地,聽到口令后,幼兒雙手向前爬,看誰先到為勝。

玩法:幼兒抱緊家長的脖子,雙腳夾緊家長的腰,背在家長的背上,家長雙手著地做俯臥撐,看哪個家庭堅持最久為勝。

玩法:由一名家長與一名幼兒參加,家長脫下鞋子坐在場地另一邊,幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊,聽到口令以后,幼兒出發(fā)向家長走去,走到家長那,幫家長穿上鞋子,家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子,看誰先完成。

準備:三個家庭(每個家庭一大一小)

玩法:家長蒙著眼睛,用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。(手不能碰棉花 球)孩子用勺子把一個碗中的玻璃珠舀入另一個碗中。三十秒鐘后一個家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭獲勝。

準備:經(jīng)過裝飾的報紙團、玩具簍、藍皺紙

玩法:參賽媽媽收舉玩具簍站在場地一端,幼兒扮成小哪吒,由爸爸從后面抱著腰部,站在場地另一端,中間有"海浪"間隔,主持人發(fā)令后,爸爸和小哪吒跑至"海浪"邊,在"海中"尋找"寶貝"(報紙團)每找到一個就往媽媽的玩具簍中扔,至主持人說停,哪個家庭的玩具簍中的"寶貝"多為勝!

人數(shù):八個家庭(每個家庭一大一小)為一組,每組分兩排對面站(間距為十米)共兩組。

玩法:幼兒面對家長,雙手抱住家長的脖子,雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒,快速跑到對面把接力棒傳給后一位家長。哪組最先傳遞完即為勝利隊。

玩法:一名家長在終點,幼兒在起點,哨聲響起時,幼兒拿起衣服跑向終點,給其家長穿上衣服,拉上拉鏈后,家長背起孩子迅速跑向起點,先到者為勝。

玩法:一名家長與孩子手拉手,將一個球放在上面,身體側向迅速前進,先將球運到終點者為勝。

準備:繩子一條,貼畫若干,計時器一個

玩法:孩子與家長一組,兩組便可開始游戲。兩名家長分別背靠背被一條繩子套住,兩個幼兒分別站在家長對面的一條線后,游戲開始,每組家長使勁往自己孩子那一邊靠攏,當一方家長靠近自己孩子的線上時,孩子為家長臉上貼上貼畫,在規(guī)定時間內(nèi),哪位家長臉上的貼畫多,就為最后獲勝者。

規(guī)則: 1、當家長腳踩到線時,寶寶才可以貼。 2、貼畫只能貼在臉上。 3、小朋友不能超出線外。

玩法:幼兒背對其家長,將兩腿纏在家長腰上,家長雙手拖住幼兒胸部,幼兒將手臂側平舉,家長迅速跑向終點,先到者為勝。

準備:物品:薄紙板、紙夾、報紙、大約45厘米長的線繩。

玩法:

1)在薄紙板上畫三條不同大小的魚,最大的魚是1分,中等大小的魚是3分,最小的魚5分。然后將它們剪下來。

2)給不同魚涂上不同的顏色。等它們晾干以后,再用另外不同的顏色畫上魚鱗、嘴巴和眼睛。

3)將紙夾用膠帶粘貼在魚背面鼻子尖上,這樣紙夾在大魚上露出的最多,在中等大小的魚身上露出的稍微少一點,在小魚身上幾乎沒有露出多少。這樣最小的魚也是最難捕捉到的。

4)用幾張報紙卷起來做一個堅硬的釣魚竿,然后用膠帶粘貼起來,涂上顏色。

5)將線繩的一端固定在一個紙夾上。然后小心地將紙夾展開,做成一個魚鉤。將線繩的另外一端粘在釣魚竿上。

注:可以從硬紙板盒子中釣魚,或者干脆就從地上釣魚。給自己記時,看看在五分鐘之內(nèi)可以得多少分。

幼兒園游戲活動總結報告篇九

在一次春游中,孩子們在公園里興趣十足地談論著各種設施、景物、大型玩具。我借機向孩子提出了問題:你看到的公園里都有什么?如果讓你當小小建筑師,你會為公園里添上什么東西?一次結構游戲活動由此開展了。

活動目標。

1、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

2、引導幼兒能圍繞主題,運用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

3、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。

教學重點、難點。

幼兒能運用多種材料,進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

活動準備。

用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結構材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)。

活動過程。

一、談話導入,引起幼兒的興趣。

1、今天老師帶小朋友參觀了公園,公園里都有什?

2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。

二、示范講解。

2、介紹此次建構的材料。

3、提出建構游戲的要求。

三、幼兒建構,教師指導。

1、幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進行建構。

2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四、欣賞與評價。

請幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

教學反思。

幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進行建構,活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施,想象力豐富,布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助,活動中老師應在引導幼兒建構的同時,提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個別幼兒的獨特成果時,要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

幼兒園游戲活動總結報告篇十

每個學期的開始新生班的教師該怎么做呢?根據(jù)以往經(jīng)驗,切實抓好新生班幼兒入園所需經(jīng)過的熟悉期、適應期這兩個關鍵期環(huán)節(jié),采取親子活動、師生游戲等相應的措施,使得孩子們很快就適應新的環(huán)境,順利度過入園關。

1、在家長的陪伴下,引導幼兒初步熟悉幼兒園環(huán)境、老師及同伴。

2、積極開展游戲互動,激發(fā)幼兒園來園興趣。

3、消除幼兒的陌生感,逐步形成大方、合群的性格的態(tài)度。

20xx年8月27日—20xx年8月30日上午9:00——11:00。

黎光幼兒園大一班、大二班教室及戶外操場。

全體班主任。

1、戶外活動——親子自選區(qū)域。

2、室內(nèi)活動——師生互動——故事欣賞——親子制作。

3、場地布置:教師分區(qū)進行戶外活動。

4、幼兒入場音樂、室內(nèi)輕音樂、音樂游戲的音樂、親子游戲活動音樂、離園音樂。

5、音響、照相機、一次性口杯、水果、豆?jié){、方包、雞蛋、火腿、紙巾、氣球、故事視頻、貼紙、孩子姓名的標簽等。

(一)戶外活動:

1、教師分組組織好各區(qū)域的戶外活動游戲。

2、親子自選。

3、按游戲規(guī)則順利完成游戲的獎勵。

(二)室內(nèi)活動:

1、各班教師組織好各班的家長和孩子盥洗。

2、師生活動環(huán)節(jié)。

3、故事欣賞。

4、親子制作。

5、美食分享。

6、活動結束,大門口派發(fā)禮物,幼兒離園。

幼兒園游戲活動總結報告篇十一

2、幼兒可以獨立、合作等方式完成作品,提高幼兒的動手操作能力。

材料投放:

美工區(qū):面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠。

建構區(qū):各種木制積木、塑料積木、各種建構圖示。

語言區(qū):各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片。

益智區(qū):各種拼圖、智力卡。

自然角:各種植物、已種好的種子、各種水生動物、記錄本。

活動流程:明確區(qū)域——自由選擇——分享成果。

一、明確區(qū)域。

1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料。

2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角。

“想一想,你今天想去哪個區(qū)角玩呀?”

二、幼兒自主開展活動,教師巡回觀察、指導。

1、觀察:

幼兒的能力有否提高,與同伴的合作、交往能力如何,是否遇到了困難,如何解決的。

2、教師指導。

三、幼兒分享成果,展示作品。

教師簡單評價本次活動中的情況,激發(fā)幼兒下次探索的興趣。

幼兒園游戲活動總結報告篇十二

(一)本學期游戲目標定為:

1.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往,互相謙讓,感受游戲的快樂。同時,豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象,通過游戲認識并體驗人與人的關系,人們的勞動態(tài)度等,師生共同豐富游戲的情節(jié),充實游戲的內(nèi)容。

2.繼續(xù)做好游戲觀察,了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平,適時地給予幫助。如,幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規(guī)則,不斷豐富游戲內(nèi)容;觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn),了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平,并根據(jù)他們各自的情況加以引導。

3.重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力,通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析,明辨是非的能力和創(chuàng)造力,發(fā)展下階段游戲,培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。

(二)游戲逐月安排。

九月份:師生共同設計班內(nèi)區(qū)域布局。開展自選游戲,幫助幼兒進一步了解各區(qū)域的游戲規(guī)則并互相督促,自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動地分類擺放相關游戲材料。

十月份:結合“國慶節(jié)”慶?;顒樱w驗愛祖國的情感,十一月份:加強禮貌教育,引導幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習觀察、分析,學著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。嘗試開展與同年級班級間的互訪游戲,拓展幼兒游戲交往的空間,合理安排一日活動,保證幼兒游戲的時間。

十二月份:加強游戲常規(guī)管理,培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣,教育幼兒合理收放玩具材料。做好游戲觀察記錄工作,根據(jù)幼兒游戲區(qū)域記錄,調(diào)整游戲主題和材料。發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具,開展分享游戲,增進幼兒同伴間的交流,提高交往頻率,培養(yǎng)幼兒交往能力。

1.以慶祝“元旦”等一系列節(jié)日活動為契機,鼓勵幼兒一起動手布置活動區(qū)角,共同感受節(jié)日氣氛。

2.開展與小班幼兒一起的“大帶小”游戲活動,幫助幼兒樹立自信心,鼓勵幼兒大膽、自然的表現(xiàn)自我,幫助他人,感受合作、惠予的快樂。

3.師生共同整理區(qū)域活動材料,教師做好個案及觀察記錄的整理匯總工作。

幼兒園游戲活動總結報告篇十三

1、提高幼兒語言口語表達能力,豐富幼兒的詞匯。

2、讓幼兒喜歡并適應群體生活,遵守基本的行為規(guī)范。

3、提高幼兒的動手能力。

4、能夠簡單的明確自己的任務。

5、喜歡參與游戲,體驗。

6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

各種小動物頭飾、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各種裝飾物。(亮晶晶的彩帶等)

一、活動導入。

1、水果蹲蹲蹲游戲水果蹲蹲蹲規(guī)則:平均分成三組,三組站成三排(豎向),分別是蘋果隊、西瓜隊、香蕉隊。

(教師吹哨子幼兒立刻安靜并站好隊形)大家蹲,大家蹲,大家蹲完蘋果蹲。

蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完西瓜蹲。

西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完大家蹲。

蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完西瓜蹲。

西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完大家蹲。

……

2、山羊爺爺?shù)难埡?/p>

師:可愛小動物們,剛才的我們的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢?(好玩)

情景設計:小鴿子敲門送郵件。

老師:誒,是誰送的郵件呀!喔,原來是熊奶奶送給小動物們的郵件呀!

我們一起來看看里面寫的什么?

"可愛的小動物們大家好,今天是我的生日,我特邀請小動物們晚上七點半來我家陪我一起過生日,小動物們可一定要來。我等待大家的光臨,謝謝!"。

師:今天是熊奶奶的生日,小動物們,呆會兒我們一起去為他慶祝吧。

二、參加生日晚會。

1、變禮物。

師:但是我們不能空手去啊!可愛的小動物們趕緊想想辦法,我們怎樣讓熊奶奶開心呢?舉手告訴老師(幼兒討論,教師總結有哪些方法,總結后,教師提議為熊奶奶舉辦生日晚會,征得幼兒同意)。

師:但是我們沒有送給熊奶奶的禮物?。≡趺崔k呀?你們想想辦法???山羊老師這里有個百寶箱和魔法棒,但是要小動物們和老師一起念咒語它才能變很多東西,我們一起念"魔仙魔仙變變變",(教師打開箱子,箱子裝有各種裝飾物)。

師: 好了,我們需要的材料都變出來了,我們現(xiàn)在去熊奶奶家把熊奶奶家裝辦的漂漂亮亮的,好嗎?(好)

2、去山羊爺爺家。

快到熊奶奶家時,山羊老師給小熊打了一個電話。

(請小熊把熊奶奶支開,小動物們給熊奶奶布置生日paty,在布置期間讓熊奶奶走出家門,去外面的記住在七點鐘時才能回來)。

(情景設計:小熊以風箏在樹上為由支開熊奶奶)

3、布置生日paty。

師:熊奶奶家到了小動物們聽我指揮,(教師吹哨子調(diào)整隊列)蘋果隊和西瓜隊聽令,你們的任務就是把熊奶奶家打扮的漂漂亮亮的。香蕉隊聽令,你們的任務做蛋糕。(強調(diào)倆次)師:動物們,are you ready?(yes)我們開工了。

4、給熊奶奶過生日。

師;小動物們做完沒有?(做完了)小動物們聽令(教師吹哨子調(diào)整隊列),現(xiàn)在我們什么都做完了,接下來,就是等小熊帶著山羊爺爺回家了,我們在這里等他們,不要讓山羊爺爺知道我們的到來。你們說好不好?(好)(這時熊奶奶跟小熊回來了)熊奶奶一開門就聽見小動物給他唱生日快樂歌(播放生日快樂歌)。

1)一起唱生日歌

2)熊奶奶許愿、分吃蛋糕

3)熊奶奶為小動物們準備了各種糖果。

5、生日paty 結束了,《 注:教師引導幼兒收拾屋子?!?/p>

6、小動物們要回家了:一起說熊奶奶再見!熊奶奶:謝謝小動物們陪我過生日,我很開心,下次來在來我家做客。

幼兒園游戲活動總結報告篇十四

預設月總目標:

1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

2、能按設計圖有目的的進行建構,發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

4、能與同伴共同協(xié)商,體驗合作的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

6、能大膽的使用新材料進行建構,會愛護別人的勞動成果。

第一階段。

一、活動準備:

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預設活動過程及指導要點。

1、談話導入,引起幼兒的興趣。

(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?

(2)你知道停車場有什么用途?

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖,增進對停車場的認識。

(1)重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局。

(2)教師向幼兒介紹停車場用途。

3、組織討論,引起孩子建構的興趣。

提問:如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?

(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布局。

a、出示建構材料,引起幼兒討論。

b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?

(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能。

4、指導幼兒建構。

(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場。

(2)啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。

(3)提醒幼兒愛護玩具,不亂扔玩具。

5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。

反饋:

幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場的外圍,其他的未完成。

第二階段。

一、材料準備:

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等。

二、預設游戲過程及指導要點:

1、出示其他班幼兒設計的設計圖,請幼兒說說哪張設計的最好?哪里好?

2、師提問:

如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?

3、幼兒分組搭建,教師巡回指導。

要求:搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場,并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料,要不破壞同伴的勞動成果。

4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。

5、評議:

請幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?

6、提出下次游戲希望。

反饋:

通過回憶上次游戲不足,討論,提出解決的問題,幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場布局也較清楚,但內(nèi)容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。

第三階段:

一、材料準備:

大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。

二、預設游戲過程及指導要點:

1、教師與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師出示一些建構的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場。

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。、

7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位。

反饋:

本次活動幼兒之間加強了交流與合作,他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內(nèi)容上也豐富了一些,例如:停車場除了基本的東西外,還進行裝飾:給停車場的道路旁裝上路燈,進停車場的路口還建上了崗亭,但路邊的建筑物欠缺了一些。

第四階段。

一、材料準備:

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

二、預設游戲過程及指導要點:

1、教師出示增加的材料,請幼兒討論怎樣來使用這些材料?

2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題:

(1)使用替代材料游戲。

(2)注意場地的整潔、美觀。

(3)停車場的車要停放整齊。

3、幼兒分組建構,教師觀察指導:

(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品,并提出改進方法。

(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。

4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。

反思:此次活動,幼兒分小組進行,彼此之間配合得比較好,最明顯的表現(xiàn)就是:他們都有集體榮譽感,哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手,積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強,想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻,就不知道還可以用其它材料來替代。

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