總結是一個自我認知和自我調整的過程，通過對過去的經驗總結，我們可以更好地改善自己，并取得更好的成績。在寫總結之前，可以先列出要點和提綱，有助于整理思路和提高寫作效率。這里為大家推薦了一些經典的總結范例，供大家參考借鑒。
公開課教研工作總結篇一
為了促進我鄉(xiāng)各小學進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質量，同時也為了營造全鄉(xiāng)小學教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。經中心學校集體研究決定，本學期中心教研活動在中心學校統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺，全鄉(xiāng)廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結。
一、活動目的。
旨在探索各小學各科教師今后的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。
二、組織形式。
1、各小學每科推薦一名能代表本學校最高授課水平的教師，中心學校組織評選，每科擇優(yōu)確定4名教師為“齊海名師”。
2、中心教研組聘請“齊海名師”分三期為全鄉(xiāng)小學教師講授公開課。
時間。
期次。
年級。
科目。
參加人員。
10月18日。
第一期。
5、6。
語文、數學。
各小學校長、教務主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)5、6年級語數教師。
11月15日。
第二期。
3、4。
語文、數學。
各小學校長、教務主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)3、4年級語數教師。
12月13日。
第三期。
1、2。
語文、數學。
各小學校長、教務主任，中心教研組成員，全鄉(xiāng)1、2年級語數教師。
3、每期活動時間為一天，四節(jié)課。
第一、二節(jié)課由鄉(xiāng)聘請的“齊海名師”講授公開課；
第三節(jié)由授課教師從教材、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課；之后，參加聽課的教師撰寫心得體會。
第四節(jié)，也是整個下午，參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流，以期達到取長補短、教學相長。
4、活動結束之后，中心教研組成員集大家之長，認真總結，形成材料，在教研簡報上刊登，發(fā)到各小學，予以推全鄉(xiāng)廣和統(tǒng)一思想，指導和規(guī)范教師的教學行為。
三、活動成果。
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是中心學校學校采取的一項舉措，全鄉(xiāng)廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。
2、備課充分、設計科學。
授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設計，深入鉆研授課內容，作了大量充分的準備。
在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學觀念有了很大的轉變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系逐步和諧，教學民主得到了體現(xiàn)；課堂教學結構得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。
授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力；教學的整個程序的設計安排科學，結構合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。
本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。本次活動，申趙小學的王志成老師在這一方面表現(xiàn)尤為突出。
5、教學構思新穎。
通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。
注重把握和體現(xiàn)學科特點，齊海小學的劉莉、丁趙小學的王春麗把語言學科的特性體現(xiàn)的淋漓盡致，牛莊的趙文良老師、集南小學的趙艷紅老師體現(xiàn)了理科的嚴謹、邏輯性。
6、能夠還課堂于學生，真正體現(xiàn)了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。
四、工作建議和努力方向。
1、轉變教學觀念，變“文本”為“人本”。
2、創(chuàng)設良好的教學情境。
3、下大功夫培養(yǎng)學生的良好習慣，提高學生學習能力。（這一點，低、中、高年級教師都有感受）。
4、要注意處理好“學生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務”之間的關系。
5、著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處理好“好學生”與“整體發(fā)展”之間的關系。
7、教學基本功還須得到進一步的加強。
8、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。
公開課教研工作總結篇二
2017年11月22日上午第一節(jié)，第三輪語文公開課順利結束了。學校重視教研工作，領導親自抓，教研組明確各項工作，各位老師積極支持和配合，語文組教師通過觀課、議課、集體研究等一系列活動，使語文課堂充滿活力智慧與挑戰(zhàn)，處處散發(fā)著民主、平等、和諧的氣息！老師們從以下三個方面對洪老師的課進行了綜合評價：
一、
教學。
基本功與技能方面。
1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡潔、流暢、準確、生動，富于啟發(fā)性。
2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設計合理、簡要，有邏輯性。
3、專業(yè)基礎知識扎實，駕馭教材能力強。
4、課堂教學組織有序，能靈活解決課堂教學中出現(xiàn)的問題，應變與調空能力強。
二、教學目標方面。
1、教學目標全面、具體、明確。但是沒有法制教育設置。知識目標有量化要求，并體現(xiàn)學科特點。
2、教學重點、難點明確，并能抓住關鍵，以簡取繁。
三、
教學過程方法。
1、教學思路清晰，內容的安排組合、銜接過渡、詳略符合課標要求和學生實際，落實教學目標。
2、引導學生積極參與課堂教學，體現(xiàn)學生主體作用，使學生樂于探究，思維活躍，主動獲取知識。。
4、課中面向全體學生稍欠，沒注意學生差異，部分學生沒有收獲和提高。但本堂課可視為一堂較成功的公開課。
這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎；既反映出了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如教學反思問題、如何更好地與學生進行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題進行深入的探討，并不斷改進！
公開課教研工作總結篇三
為了深化基礎教育課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實提高課堂教學效率，提高教學質量，同時全面落實《鐵嶺市教師崗位練兵活動》，實事求是的講我校從20xx年9月開始，每學期都開展了“人人公開課，天天公開課”活動，將我校的校本教研工作推向了一個新的高度。廣大教師在這樣全校性的教研活動中得到鍛煉，教學理念逐步更新，教學水平和執(zhí)教能力不斷提高，具體工作如下：
一、教研組集中教研，人人上公開課，注重教研組組內教師的交流與合作。
每學期我校都在開學的第二、三周開始，組織廣大任課教師以教研組為單位，開展聽評活動，教導處統(tǒng)籌安排，編排活動日程表，在一樓進行公示，供廣大教師在沒課的情況下進行聽課。組內教研課采取教導主任包教研組，教研組長牽頭組織，全組教師人人參與的辦法。活動中，人人上課，人人聽課，人人課后反思，人人互動評課。這樣充分調動了全體任課教師的工作熱情，增進了教師間的合作與交流，每學年我們把3-4月份，9-10月份作為我校的教研活動月，作為教研活動的一項工程來抓，此活動命名為：“北山小學教學總動員全體教師課堂教學大比武”。應該說這項活動深入人心，不僅給廣大教師創(chuàng)造自我展示、自我鍛煉、自我提升的寬廣舞臺，同時也培養(yǎng)了我校教師的民主合作意識、團隊精神和與人交流的思想。
二、校本教研會典型引路，以點帶面，發(fā)揮學科骨干教師的示范引領作用。每學期我校都在組內教研課的基礎上，選出名師、各級骨干教師、學科帶頭人、教研組長等上示范課，召開校級教研會，讓學科骨干教師用自己先進的教學理念，靈活巧妙的教學方法，以及現(xiàn)代化教育技術呈現(xiàn)給廣大教師，讓廣大教師不用走出校門就能學習到先進的教學方法，明確教改方向。另外，每次校教研會除了學科骨干教師作公開課以外，還有執(zhí)教者的課后反思，教導主任的有針對性的評課，教學校長的專題業(yè)務講座，校本教研會引領廣大教師的課改方向。
三、家校聯(lián)合，家長進課堂。開門辦學實現(xiàn)真正意義上的“人人公開課，天天公開課”。
我校提出了開門辦學的思想，即敞開教室門，不管什么學科，不管哪位教師，隨時接受家長聽課。學校設立校長信箱，家長聽課后的意見可以反饋給班主任，再由班主任反饋到學校，也可以將反饋意見直接投到校長信箱，學校定期召開領導專題會議，將家長的反饋意見匯總，研究整改意見。應該說開門辦學，起初確實給老師帶來很大的工作壓力，但是的的確確促進了教師的教學水平。
通過幾學期的做法，我校教師也適應了這一做法，習以為常了。另外，每學期學校都有組織的以班級為單位舉行家長開放日活動。每次活動學校都統(tǒng)一安排了相關內容，有教師上課，學生讀書活動展示，班主任對班級工作介紹，參觀學校環(huán)境、專用教室以及學生書畫作品、二課活動等，使廣大家長積極參與到學校辦學之中，傾聽家長的心聲，提高辦學效益。
四、健全管理及獎勵機制，推動“校校公開課、人人公開課、天天公開課”良性循環(huán)。
首先學校將這項工作納入到教師工作量化考評之中，學校要求凡是不參與組內教學公開課的教師，教學考核視為不合格，屬不合格教師，取消其評先選優(yōu)、晉職晉級的資格，另外在各級公開課活動中，學校每學期都評選出30%的校級優(yōu)秀課，對不同級別的公開課，學校在期末考評獎勵中予以相應的加分和獎勵。充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣，從而極大地調動了廣大教師投身課改、熱衷于教研的工作熱情，推動了教學工作的良性發(fā)展。
總之，幾年的教學經驗，我們深深體會到：“校校公開課、人人公開課、天天公開課”促進了教師的專業(yè)發(fā)展，推動了學校教學質量的提升，也贏得了廣大家長的一致認可。從我校學苗大幅度增加，側面也反映了我們的工作深入人心。
今后我們將繼續(xù)堅定信心，將這項工作常抓不懈，讓北山小學成為學生、家長向往的學校。
公開課教研工作總結篇四
我校于2014年12月2日---12月11日，進行了十天的以“生本課堂”為主題的公開課教研活動。講課教師都能很好的把握教學新理念、運用教學新方法，努力構建新課堂，更加符合素質教育對課改的要求。聽課教師都能認真作好記錄，積極參與議課，議課時能夠暢所欲言，各抒己見，使教學理念和教學實踐得到了很好的融合。
一、教學亮點回顧。
本次公開課教學活動有20位講課教師，他們的講課風格別具特色。栗紅霞老師《老人與海鷗》一課抓住重點詞句感悟老人與海鷗的深厚感情；辛綠梅老師《百分數應用題》內容環(huán)環(huán)相套，行云流水，滴水不漏，“差量除以單位1的量”的總結簡潔明了；王曉平老師的《圓明園的毀滅》充滿激情與智慧，以讀為本，以讀促情，媒體運用嫻熟自如，三維目標有機整合；田小花老師《方程復習課》細節(jié)強化，分層練習；呂二平老師《狼牙山五壯士》影像材料令人震撼，朗讀方式巧妙，情感一浪高過一浪，情感目標輕松達成；蔡璟麗老師《合理安排時間》注重學生的探究過程，教師的導與學生的學和諧統(tǒng)一；張曉莉老師《電腦住宅》思路清晰，表格總結畫龍點睛；張秀珍老師《長方形與正方形的周長》學生主體性突出，講練結合，由易到難；王利娜老師《尺有所短，寸有所長》課前預習有實效，課文學習聯(lián)系生活實際具有延展性；郭妙青老師《學習餐具》提升了學生的課堂參與度，學生活動多且不拘一格；張利平老師簡筆畫直觀漂亮，角色表演身臨其境，課文學習滲透寫作方法；王俊芳老師《9+幾》闖關游戲貫穿課堂，學生思維靈動，課堂氣氛活躍；常紅梅老師《借生日》看圖說話培養(yǎng)語用能力，小組合作提供交流平臺，評價語言簡潔中見真情；蘇娟娟老師《五個情感詞語》運用音、形、義、用四位一體的教學思想，學生學得活，記得牢；韓曉雪老師《thereisabigbed》點讀法靈活運用，一聽二看三模仿，學生發(fā)音準確，therebe結構句型特點朗朗上口，學生容易掌握；趙霄彥老師《美麗的小興安嶺》教師親和度高，與學生零距離溝通，圖文并茂，情景交融；蔡春燕老師《觀察物體》課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，巧用身邊的教學素材，創(chuàng)設教學情境；王曉晴老師《清澈的湖水》利用教學素材滲透環(huán)保教育，體現(xiàn)語文課程“工具性和人文性統(tǒng)一”的基本特點；張美娟老師《單元復習》智用表演和歌謠進行創(chuàng)造性學習，增強靈活運用知識的能力，提高口語表達能力；陳樹偉老師《保溫和散熱》借趣味性的科學實驗培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題的能力。
二、要努力的方面：
1、繼續(xù)踐行“以生為本”的教學理念，做到三個中心：以學生為中心，以學生的學習為中心，以學生學習的增值為中心。解決好教與學的關系，做到四點：多學少教，先學后教，以學定教，順學而教。
2、經常運用先進的教學手段提高教學效率，要不怕麻煩，多用多學。
3、課堂上要重視“展示”兩個字。我們鼓勵孩子在課堂上展示，就是鼓勵孩子有自己的思考。所謂的高效，能不能在一分鐘內有更多的學生在展示。在同一時間，有五十個孩子有二十五個展示的，就是高效。
4、要注重課堂上的激勵評價，以評促學，全面提高課堂教學效益。在課堂上，根據教學實例，面對一個個不同特點的孩子，其評價也必須具體化、準確化，即要求教師在教學實踐中應實現(xiàn)由概括性評價到有針對性評價的轉變。一個班學生的智力、品德、個性等方面往往存在很大差異，因此在教學中給他們的評價也是不同的。我贊譽鞭策優(yōu)秀生，肯定、鼓勵中等生，寬容、激勵后進生。
新華街學校。
2014.12。
公開課教研工作總結篇五
卓尼縣教育局教研室：
為了促進我學區(qū)各小學進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教。
學，全面提高教育教學質量，同時也為了營造全學區(qū)教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。經學區(qū)校委會研究決定，本學期在學區(qū)教導處的安排下，以“公開課”為教研平臺，全學區(qū)教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大多數教師感到開展這樣的活動，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。現(xiàn)將本期教研活動作如下總結：
一、活動目的旨在探索各小學各科教師今后的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。
二、組織形式。
1、各普通類小學每科推薦一名能代表本學校最高授課水平的教師參加學區(qū)公開教學。
2、中心三個教研組每組選兩名教師講授公開課。
時間：2013年9月17日。
科目：語文、數學英語。
地點：中心學校。
參與人員：鄉(xiāng)以下各普通類小學除留一名值班教師外，其余。
全體教師；中心小學全體教師。
三、活動效果。
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是學區(qū)采取的一項舉措，全學區(qū)廣大教師重視程度高。不論是老教師，還是年輕教師，不論是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流和提升教學能力的機會。
2、備課充沛、設計科學。
授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設計，深入鉆研授課內容，作了大量充沛的準備。在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自身的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學觀念有了很大的轉變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系逐步和諧，教學民主得到了體現(xiàn)；課堂教學結構得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給同學。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。
同學，同學通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了同學的獨立考慮、合作研討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表示出很強的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代多媒體技術與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示假如比較得體、師生的互動就會融洽；假如不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段，把課堂出現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。
5、教學構思新穎。
通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使同學在輕松、愉快中求知，活躍了同學的課堂氣氛。
6、能夠還課堂于學生，真正體現(xiàn)了教師的導演角色和同學的演員角色，教師只是給同學提供展示才氣的平臺。
三、工作建議和努力方向。
1、轉變教學觀念，變“文本”為“人本”。
2、創(chuàng)設良好的教學情境。
3、下大功夫培養(yǎng)同學的良好習慣，提高同學學習能力。
4、要注意處置好“同學合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務”之間的關系。
5、著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處置好“好同學”與“整體發(fā)展”之間的關系。
7、教學基本功還須得到進一步的加強。
8、做一個會褒揚同學、會聽同學心聲的老師。
“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個人假如只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我學區(qū)教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的效果的得到了認可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全學區(qū)廣大教師進一步努力地學習，適應教育的發(fā)展，為申藏教育教學的進一步發(fā)展，在探索中不斷前進。
2013年9月17日。
公開課教研工作總結篇六
趙儒堯。
本學期，我順利的完成了本年度的教育教學工作?；仡欉@一學期的教育教學工作，本人能盡職盡責，任勞任怨，勤勤懇懇的做好自己的本職工作。我擔任了803班的英語教學，在平時的工作中本人對教學工作認真負責，積極參加課題研究，指導了“英語中考改革和有效課堂研究”課題的研究，并通過專家鑒定，順利結題。認真學習,深入研究教法,虛心學習，無私奉獻。現(xiàn)小結如下：
一、認真學習、深入研究教材：
備課時認真鉆研教材,學習新版英語課程標準,潛心研究新版英語教材，力求吃透教材,找準重點、難點。做到提前一兩天備好課,寫好導學案。
上課前提前到班做好準備,做好基本的準備工作,調整好狀態(tài)。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,如認真做筆記,課后多拓展知識面、閱讀面等。
課后利用課余時間對學生進行適時適當的輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學生一定要過關,沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背誦,培養(yǎng)學習英語的語感。
除了教學,本人還注意了解學生的情況。愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
二、虛心學習，無私奉獻。
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。積極參加教研活動,認真聽課,做好聽課記錄。積極參加課題研究，參加國陪學習，認真做好筆記，收獲很大。用電子白板上課，以提高教育教學質量。
總之，在以后的教育教學工作中，我會更加努力，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，不斷提高學生的學業(yè)成績和各方面的素質，不斷的進步，繼續(xù)為教育教學奉獻一份力量。
2014-7-2。
公開課教研工作總結篇七
兩周的語言公開課教研活動結束了，這段時間共組織九堂公開課,大家都能認真上課、聽課、及時記錄，并利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經驗，爭取更大的進步。
一、總結經驗，共同分享。
1、教師對教研活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。特別是李勝芳老師為了這節(jié)課花了一周時間準備教具，拓展活動（小猴子請所有小朋友參加水果派對）讓幼兒體會了分享的快樂。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：余紅麗老師抓住幼兒喜歡獵奇的心理，引導幼兒想探尋快樂城堡必須先找到打開城堡的密碼（也就是一對對的反義詞），將枯燥的學習反義詞演繹成了尋寶活動。祝思琴老師利用幼兒平時生活游戲的圖片、跟徐苗老師上演生活劇等等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：劉金、趙佳琪、冷迎慧老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握到位；曾子伊、易晨露老師的活潑大方，注重師幼互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；余倩的字卡寶寶找朋友的游戲有聲有色等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
４、大家都能夠利用時間積極參與聽課、評課。評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師在給孩子講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
總之，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平。
公開課教研工作總結篇八
11月5日甘竹小學五年級數學組開展了“同課異構”教研活動，全體數學老師觀摩了胡雅瑋老師、魏國良老師的兩堂示范課。他們講授的課程是《找最大公因數》。
胡雅瑋老師注重教學情境的創(chuàng)設。通過教學情境，激發(fā)學生學習興趣。課堂中靈活運用多媒體教學技術展示學生的解題方法，以學生為主，將課堂還給學生。在輕松愉悅的氛圍中，學生既掌握了知識又提高了能力。
魏國良老師的課堂，注重問題的引導。通過引導加深學生對知識的理解。靈活運用教材，課堂中以學生活動為主，講練結合，注重引發(fā)學生思維。課上學生認真聽講、主動交流、積極發(fā)言。
魏長華副校長主持了評課議課環(huán)節(jié)。首先，執(zhí)教的兩位老師介紹了自己的設計理念和教學思路。接著各位老師聚焦兩節(jié)課并結合自己的`教學，贊揚了教學中出現(xiàn)的亮點，指出了課堂中的不足，提出了中肯的建議。聽課老師們暢所欲言，各抒己見，獲益良多。
溫麗娟老師說，撰寫教案時可以設計問題串引領課堂。教師將問題設計成串，學生以探究方法為主，在探究過程中理解概念，梳理歸納，總結方法。
劉在鳳書記從兩節(jié)課的“異”進行了分析。展示不同，胡老師的畫圖法板書更直觀；突破重難點方式不同，魏老師引導學生區(qū)分了因數、公因數、最大公因數的關系，教學流程更緊密；課堂結尾不同，魏老師有課堂小結。隨后提出建議，板書可采用不同顏色的粉筆，顏色鮮明突出重點。
劉云亮校長對本次“同課異構”教研活動作了方法的指導和深入的點評。教學中要突出重點，而這節(jié)課“公因數的概念”是學生要重點掌握的，突破重難點時教學節(jié)奏要放慢一點，課堂評價語要及時，教師語言要準確、有親和力?！巴n異構”的教學嘗試，不僅是讓上課老師從不同角度審視自己的課堂，取長補短，也是希望聽課教師能從中感受到“同課異構”的無窮魅力，最重要的是從異中領悟到許多有價值的東西。
這次“同課異構”教學研討活動，促進了教師之間的相互學習，相互借鑒，優(yōu)勢互補。“同課異構”不僅是不同風格、不同設計的展示，更是不同思維和不同智慧的碰撞，而碰撞出的火花將引領甘竹小學教研、教學向著更高方向發(fā)展！
公開課教研工作總結篇九
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睂處煻裕谜n是磨出來的，而課堂是教師和學生共同成長的土壤，為了充分調動我校教師積極投身于課堂教學，提高教學教研水平，促進共同進步，5月10日定安縣第一小學二年級開展了“語文主題學習”同課異構活動。
本次教研活動以二年級下冊《青蛙賣泥塘》為研討課題，通過同課異構的形式展開，由二年級語文科組吳彥均老師和吳玲老師還有李乙虹老師就同一個課題進行了同課異構，一二年級全體語文教師參與聽課。
一樣的主題，不一樣的精彩，同課異構正是基于教師鮮明的教學個性和提高課堂教學效率。二年級的三位老師們教學思路清晰，重難點突出，教學方式靈活多樣，注重積累和拓展，能結合二年級學生的年齡特點，進行趣味性、多樣的引導教學，抓住兒童年齡特征用各種游戲調動學生積極性，課堂組織能力強常規(guī)教育較好，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)孩子自己的口頭表達能力。
聽課教師暢所欲言，交流感悟，互相探討，氣氛熱烈。
在這個能力提升建設年，本次公開課活動又給低段的語文老師們搭建了一個展示自己，互相學習和交流的平臺?！巴n異構”在很多“同”的.要求下，凸顯出多元各“異”的教學魅力。同中求異，異中求同，探同課異構之形，品異曲同工之妙?；顒又?，三位老師都能從不同角度詮釋了自己對教學內容的理解，實現(xiàn)了教學優(yōu)勢互補，彰顯了教師的教學個性。
公開課教研工作總結篇十
經過學校兩個月的緊張實施，通過各組教師的共同努力，我校涵蓋三個年部的年輕教師公開課活動終于落下了帷幕?；仡欉@讓大家倍感壓力又有所收獲的出課活動，相信大家都會不同程度的有所觸動、有所反思。這也是學校運作此次公開課活動的目的所在。學校就是希望通過這樣的公開展示活動，達到深度了解年輕教師，更好的鍛煉年輕教師的目的。
本次活動得到了各教研組的積極響應，相關的出課教師都能積極準備，并在同組資深教師的指導和帶動下，對相關的課節(jié)進行了深度的研討與整改。所以總體說來，本次出課的總體質量是過關的，絕大多數的教師都展現(xiàn)了現(xiàn)有的最好水平，一些年輕教師還在此次出課過程中脫穎而出，在自信心得到極大強化的同時，也得到了校領導和本組教師的肯定與認可。這都是學校最希望看到的，也是年輕教師必然要經歷的成長階段。所以，學校希望各組教師一定要擺正心態(tài)，精心反思，揚長避短，盡快的提升。這里很值得肯定的是，各教研組的老教師們在本次出課活動中發(fā)揮了重要的作用?？梢哉f，出課之前的精心指導，評課過程中的坦誠勸諫，這都是我校年輕教師目前最需要的支持與鼓勵。也可以說，各組的資深老教師正作為學校最可以倚重的力量而在學校的教學領域和教師培養(yǎng)工作中起著越來越重要的作用。學校感謝大家的付出和熱情，并希望廣大的年輕教師一定要時刻圍繞在本組老教師的身邊，謙虛坦誠的進行學習和借鑒。
部分老師在此次出課中的確留有一些遺憾，或因為自身的原因，或因為來自學生等場外因素的影響，最終導致此次出課的質量不理想，沒有達到自己的預想和得到大家的更多認可。對于這部分老師，學校要說的是，年輕是大家更好開展工作的最大資本，但在年輕的時候，大家不可避免的要在經驗、心態(tài)、工作狀態(tài)上存在這樣或那樣的問題，這只是階段性的問題，并不能否定你的個人能力。所以學校不會因為一節(jié)課而對大家做出最終的評定，但評課報告單的必要性在于，學校希望通過這樣較為客觀公正的方式讓大家更加清醒更加及時的認識自身，以便更好地整改問題，實現(xiàn)業(yè)務能力的實質性的提升。教師講好課是我們從事教育工作不可推卸的責任，學校安排此次活動就是旨在幫助大家及時的整改課堂，促進提升。
所以希望大家不要只把眼光落在你所得的分數上，大家的思想也不要總停留在你和他人分數的比較上。有競爭意識是好現(xiàn)象，但競爭的資本在于個人實力的不斷積累，在于面對現(xiàn)實、立足現(xiàn)實、改變現(xiàn)實的行動上。參與此次出課每個教師都值得肯定，大家做的已經足夠的用心；而敢于頂住壓力，迎接挑戰(zhàn)的教師更值得學校贊揚，因為只有這樣的教師將能夠擎起實驗高中未來的天，才能成為我校學科建設的真正骨干。希望大家都可以做出這樣的努力，學校愿意幫助大家盡快的提升，愿意給予大家最大的支持和最多的培養(yǎng)。
課45分鐘內出現(xiàn)的偶然失誤，而是大家在平時的授課過程中都不同程度的忽略了上述要點的作用，所以在臨時整改中難免就出現(xiàn)顧此失彼的情況，出現(xiàn)整體效果不理想的局面。其實這些問題的確是需要廣大的教師深刻反思的問題，我們教課就是為了教會學生，我們整改自己的課也正是為了更好地讓更多的學生學會。
比如教師實質上的“一言堂”現(xiàn)象，比如學生在課堂的后二十分鐘往往出現(xiàn)的脫離教師、放任自流的現(xiàn)象，比如有的教師只愛盯著幾個學生講課，不關注更多學生的'現(xiàn)象，比如有的教師對學生、對教材都沒有深入了解的現(xiàn)象，再比如個別教師課堂環(huán)節(jié)不熟練、環(huán)節(jié)設計頭重腳輕的現(xiàn)象，等等等等的問題相信大家并不陌生，可能這些問題也曾或多或少的出現(xiàn)在自己的課堂上。因此，希望大家對于課堂的整改工作真正的落到實處，并可以在平時的工作中就盡快的實踐、盡快的實現(xiàn)業(yè)務能力的實質性提升。
本次出課活動得到了校領導的足夠重視，張校長全程參與了聽課活動，并在課后會同王主任對相關教師的課進行了精心的指導，孫校長更是時刻關注著年輕教師的出課情況，對所有出課教師都給予了全面的支持和激勵。
作為本學期學校教研的重點工作，此次出課活動即將結束了，但作為學校教師培養(yǎng)計劃的一部分，學校對于年輕教師的深度培養(yǎng)才剛剛開始，學校的決心和力度相信大家已經體會到了。但學校更希望廣大的年輕教師能克服困難的配合學校完成學校的既定培養(yǎng)計劃。古話有云，磨刀不誤砍柴工；又有一句話這樣說，學校給予教師最好的福利就是對教師進行深層次的鍛煉與培養(yǎng)。師資是立校之本，是學校的核心競爭力，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉。所以培養(yǎng)年輕教師，做好年輕教師的梯隊建設，是關乎我校的教學質量能否穩(wěn)步提升的一件大事。更是關乎學校長遠發(fā)展的一件大事。
在11月份學校將不再安排出課任務，希望廣大的年輕教師都能結合學校下發(fā)的出課要點，及時做好課型的整改工作。同時也希望學校本次匯總下發(fā)的出課要點對于全校廣大教師都有借鑒的價值，并對大家的日常授課有所幫助。
肇州縣實驗高中
2011.11.05
公開課教研工作總結篇十一
中國有句俗話：不以規(guī)矩，不成方圓。走路有走路的規(guī)矩，說話有說話的規(guī)矩，做事有做事的規(guī)矩，這些規(guī)矩就是法。
以前我總以為我們是小學生，法離我們遠著呢！直到那天聽了大浦派出所的周所長給我們作的講座才知道，法就在我們身邊！
周所長和我們談了許多事例，給我影響映象最深的是有兩個同學因一件小事吵了起來，以致后來大打出手。甲同學一失手將乙同學推下了樓。兩家人因此而鬧上了法庭，雙方都有各自的理由，乙同學的家長稱對方是故意傷人，而甲同學的家長不承認，認為自己的孩子是正當防衛(wèi)，雙方爭執(zhí)不下。
同學們，你認為在這件事上誰對誰錯呢？
其實，兩人由于一時沖動，造成了不可挽回的悲劇，他們都有錯。同學間有矛盾那是正常的，可我們該怎樣處理呢？是像上面兩位同學這樣，還是去告訴老師，讓老師幫助解決呢？在這場悲劇中受害的又何嘗只是甲同學，他不但給對方帶來巨大的痛苦，同時也給自己的家庭帶來巨大的損失和痛苦。
如果一個學生沒有法律意識，觸犯了法律，再好的學習成績也沒有用的。在此我要真心的對那些愛惹事的同學說一聲：朋友們，多學一些法律常識吧！把勇氣和精力用在學習上，用在對壞人壞事的斗爭中，你才是真正的英雄。
同學們，讓我們共同努力，一起做一個學法的小主人、懂法的小衛(wèi)士、守法的小公民吧！
今天下午風和日麗，學校舉行了一次法制教育活動，讓我從中學會了許多安全法律上的知識。讓我明白，毒品對一些自制力不強的人有很大的誘惑，只要一吸上就很難戒掉了，我們怎么才能不去接近他呢？廖警官告訴我們，只要我們不去網吧，不吃陌生人的。東西就不會染上著可怕的毒品，過一個健康人的生活了。
現(xiàn)在我們來說說安全出行的事吧！上帝對每一個人都是平等的，一個人只有一次生命所以我們要珍惜自己的生命，就拿新聞里的那件事來說吧！一個孩子和媽媽正走去賣菜的路上，一輛卡車撞上了那位6歲的孩子，孩子倒在了血泊中，媽媽看到的孩子死在自己的眼前，不禁驚叫起來。事后，那位驚叫司機起來抓到了公安局，近警方調拆，那位司機酒后駕車，闖了紅燈才使那位6歲的小生命消失，如果司機沒有酒后駕車沒有闖紅燈的話孩子就不會死，如果……再多的“如果”也救不了這完全調謝的蓓蕾重新開放了。
這次的法制教育會讓我懂的了"要珍惜生命"安全駕駛”’"不要被毒品誘惑”過一個快樂、健康的人生。
公開課教研工作總結篇十二
教學公開課雖然結束了，但是想起從準備――試教――修改――上課這每一步地提高，凝結了許多人的付出和幫助。通過這次教學也讓我清醒地認識到自己的不足和今后提高的方向。
在備課時，組長葉平老師和我對教材進行了反復的研究，對單元計劃、課時計劃修改了一次又一次，教研員季老師在看我試教后先讓我對小沙包擲遠教材的理解、以及自己設計的思路進行了探討和指正，讓我對教材的處理和把握重點、難點的能力有的提高。
在教學中我是采用發(fā)現(xiàn)問題――解決問題――現(xiàn)實應用的模式進行教學，在備課時對自己設計的問題認為考慮的比較充分的，在試教時發(fā)現(xiàn)學生對我問題提出的方式和切入點出現(xiàn)了不適應，結果是教學時間的緊張和學生理解問題出現(xiàn)了偏差。課后季老師對我設計的問題和問題提出的時機進行了指導，我重新設計了二套問題的方案進行嘗試，得出不同班級學生的情況要用不同難度的問題設計。在課中如果學生出現(xiàn)不能很好地通過老師所設計的問題進行學習，老師的引導應該馬上把學生從錯誤的邊緣引到正確的學習路徑上。感悟到學生發(fā)現(xiàn)問題――解決問題――現(xiàn)實應用的能力需要我在每次課的問題設計都要仔細推敲，每個環(huán)節(jié)的問題都要環(huán)環(huán)相扣，而且難度要層層遞進。
學期初教研組確立了研究的課題是在體育教學中教師語言的作用，針對課題我們學習了很多相關的資料，并且聽組內老師和其它學科老師的課進行分析和研究。在不斷地學習中感到自己的教學語言有了提高，通過教師的語言學生學習的積極性提高了；他們能主動地合作學習了；他們能合理地評價自己和小組了；學習目標地達成度也提高了。雖然在教學語言方面有了一點點進步，但是離自己的目標還有很大的差距。
找到了差距，明確了方向，朝著方向我將在教育領域里不斷探索，不斷進步。
公開課教研工作總結篇十三
這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的教師對我的課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：
在本節(jié)課中，我雖然有演示實驗，學生單人實驗，還有學生合作小組實驗，可是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，可是做得不到位，就應在質和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中必須會注意這些地方。讓學生在實驗中學習物理，體現(xiàn)出物理與其他學科不一樣的科學魅力。
在本節(jié)課中，我的引導以及講解過多，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協(xié)調的。我是一個新教師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自己在上頭講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間；第二，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解；第三，讓學生回答問題能夠檢測他們的掌握狀況，使教師心中有數。總而言之，讓學生多想多表達，是十分有好處的，我以后必須要做到以學生為主。
在本節(jié)課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細致。也許對于大部分學生來說課本的知識以及難度足矣，可是，對于一些學習成績較好的學生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準備的`知識必須要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產生。
在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的教師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹。而物理學科就是一門嚴謹的學科，所以以后我必須會注意，并且鍛煉自己的科學用語。
首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準備的時候疏忽的地方，以后必須要注意。
其次，我沒有提前準備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。
最終，我的板書結構也不是很好，以后必須要加強訓練。
教師已經提出來，學生說“教師好”以及“教師再見”的時候必須要回禮，要體現(xiàn)出我對學生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。
另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成績很不好，腦子也沒有其他同學靈活，可是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結尾，我讓他對本節(jié)課進行了總結?？墒窍抡n后他悲哀的哭了好一陣，說明明自己都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我明白這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅僅需要教師的溫暖與呵護，更需要一個展示自己，向外界證明自己的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我必須要注意這一點，也就是我所說的，不僅僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。
說了這么多，我感覺自己在教學的路上提高了，成長了，我會時刻反思自己，總結經驗，讓自己成為一個優(yōu)秀的教師！
公開課教研工作總結篇十四
學，全面提高教育教學質量，同時也為了營造全學區(qū)教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。經學區(qū)校委會研究決定，本學期在學區(qū)教導處的安排下，以“公開課”為教研平臺，全學區(qū)教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大多數教師感到開展這樣的活動，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示?，F(xiàn)將本期教研活動作如下總結：
一、活動目的
旨在探索各小學各科教師今后的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。
二、組織形式
1、各普通類小學每科推薦一名能代表本學校最高授課水平的教師參加學區(qū)公開教學。
2、中心三個教研組每組選兩名教師講授公開課。
時間：
科目：語文、數學英語
地點：中心學校
參與人員：鄉(xiāng)以下各普通類小學除留一名值班教師外，其余
全體教師；中心小學全體教師。
三、活動效果
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是學區(qū)采取的一項舉措，全學區(qū)廣大教師重視程度高。不論是老教師，還是年輕教師，不論是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流和提升教學能力的機會。
2、備課充沛、設計科學。
授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設計，深入鉆研授課內容，作了大量充沛的準備。 在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自身的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學觀念有了很大的轉變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系逐步和諧，教學民主得到了體現(xiàn)；課堂教學結構得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給同學。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。
同學，同學通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了同學的獨立考慮、合作研討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表示出很強的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代多媒體技術與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示假如比較得體、師生的互動就會融洽；假如不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段，把課堂出現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。
5、教學構思新穎。
通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、
寬松的學習氛圍，首尾音樂使同學在輕松、愉快中求知，活躍了同學的課堂氣氛。
6、能夠還課堂于學生，真正體現(xiàn)了教師的導演角色和同學
的演員角色，教師只是給同學提供展示才氣的平臺。
三、工作建議和努力方向
1、轉變教學觀念，變“文本”為“人本”。
2、創(chuàng)設良好的教學情境。
3、下大功夫培養(yǎng)同學的良好習慣，提高同學學習能力。
4、要注意處置好“同學合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務”之間的關系。
5、著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處置好“好同學”與“整體發(fā)展”之間的關系。
7、教學基本功還須得到進一步的加強。
8、做一個會褒揚同學、會聽同學心聲的老師。
“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個人假如只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我學區(qū)教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的效果的得到了認可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全學區(qū)廣大教師進一步努力地學習，適應教育的發(fā)展，為申藏教育教學的進一步發(fā)展，在探索中不斷前進。
公開課教研工作總結篇十五
根據仁和鄉(xiāng)教育管理中心下發(fā)的“仁和鄉(xiāng)20xx年秋季學期教研活動方案”要求，為從不同的角度更深層次的對教師教育教學技能作觀摩，從而提高理科綜合組教師教研及教育教學綜合能力，更好地構建課堂的有效性，促進教學質量的提高，理綜組（化學科）教師于20xx年9月23日開展了化學課教師分角色觀課議課活動，現(xiàn)就活動開展情況總結如下：
4、活動結束，各教師復印提供各自活動資料存檔備查。
2、觀課教師按時到位，并按照要求履行了相應職責，完成了規(guī)定工作。
通過本次化學課分角色觀課議課教研活動，老師們不僅初步了解了分角色觀課議課活動的開展模式，且在活動中鍛煉了自己。在觀課中，因為老師們只對任課教師一方面的'表現(xiàn)進行觀摩，所以各參與教師都感覺輕松，且比以前更深入地觀察教師的教學，不至于顧此失彼。特別是在議課環(huán)節(jié)，老師們通過交流，都深刻的明確，平時不太重視的教育教學環(huán)節(jié)，原來是多么的重要。要上好一節(jié)課，不僅要備好課，而且從把握課標到備學生、備教材、備自己、被教法學法、備教學過程，每個環(huán)節(jié)都非常的重要。
中學理綜組。
20xx年9月23日。
公開課教研工作總結篇十六
為了促進教師進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質量，同時為了營造青年教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。在教務處統(tǒng)一安排下，今年剛到的9位新任老師的公開課，各教研組認真組織，新任教師精心準備，使得新任教師的公開課得到了順利開展。
本次公開課充分展示了我校新任教師在課堂教學中的教學水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高超的教學藝術，我們的青年教師有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學生溝通，且虛心好學，在課堂上展示了青年教師的風采。除此之外，我校的同學科老師認真組織聽課、評課，這次公開課的聽課、評課涉及面廣，涉及人員多，聽課后積極的討論交流。
優(yōu)點方面：
1、所有作課教師均采用現(xiàn)代化教學手段，并且運用比較熟練。
2、教師的教學方式都能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，教學模式以學生為主的多種教學方法，教學形式多樣。
3、注重引導學生學習方式引導，充分利用現(xiàn)代化的教學手段，精心設計教學環(huán)節(jié)，使學生積極、主動參與、合作和探究的學習方式。
4、注重師生互動和生生互動。
5、注重了資源有效整合，多媒體的運用，充分整合了課內課外資源、網絡內資源。
6、教學設計嚴謹科學，教學環(huán)節(jié)完整，教學流程清晰。
7、各學科、教研組積極組織本組教師聽課，課后及時議課，將教師在課堂上存在問題和不足反饋給老師。切實地幫助了新教師在業(yè)務上的成長與提高。
存在問題與不足：
1、存在形式主義。表現(xiàn)在：學生的合作探究的學習時間短，效果不好。
2、有的教師“以學生為本”的教學思想沒有確立，課堂上沒很好呈現(xiàn)新課標理念。表現(xiàn)在堂課教學還是沒能放開，給學生自主學習空間狹窄，不能把屬于學生的時間還給學生。
3、面向全體學生不夠。表現(xiàn)在：問題設問不照顧到不同程度學生，只提問優(yōu)生，很少關注后進生。學生回答問題只是教師自己判斷答案正確與否，不管其他學生。
4、不能做到教學藝術與教學效果的統(tǒng)一性。表現(xiàn)在：只圖表面熱鬧，不求實際效果。
5、教師的親和力不夠。表現(xiàn)在：師生還沒有建立起真正的平等、民主、和諧的師生關系。
盡管教學還存在許多問題，但做課教師都精心準備，把最有質量的課展示給教師，敢于展示自己探索的成果，敢于剖析自己，敢于暴露自己的不足，這正是一個優(yōu)秀教師所具備的素質。
部分教師缺乏專業(yè)智慧和敬業(yè)精神，思想認識不到位，認為學校搞這次活動是流于形式，在沒有課的情況下，不能學習作課教師的展示，或者迫于學校要求，礙于面子，假裝謙虛好學，形式上參加了，但是沒有抱著學習別人成就自己的態(tài)度去學習。固步自封，隨波逐流，不思進取。
新教師是學校發(fā)展的'新鮮血液，是推動學?？彀l(fā)展的生力軍，通過新教師公開課為載體，校本教研得以很好的開展與落實，也為我校的新教師搭建了一個展示自我的一個平臺。積極推動了我校教師的課堂教學水平，提升了新教師的教學業(yè)務水平及課堂駕馭能力，同時，也進一步加強了新教師與其他教師的溝通交流的機會， “傳、幫、帶”師徒關系得以強化和落實。老教師毫不保留的幫助新教師，新教師謙虛學習，既汲取他人長處，借鑒優(yōu)秀的教育教學經驗，使新教師盡快提高實踐新課程能力，促進專業(yè)化加速成長，提高教育教學技能。
教 務 處
2017年11月5日
本次《打造名師團隊 構建有效課堂》全學科教師賽講展示活動共計有35教師參加，歷時三周，終于圓滿的落下了帷幕。
一、 教師高度重視
本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活 動，認真?zhèn)湔n，積極參與；課件實用，能較好地服務教學。尤其是一批老教師：高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等人，都起到了模范帶頭作用。
二、 課堂效果良好
從整體看，這次公開課的課堂效果是最好的一次，這與各位參賽教師的精心準備是分不開的，表現(xiàn)在以下幾點：
岳朋老師的課堂時間分配十分合理，緊緊抓住學生；還有孫鐵麗、馬春苓、母立國、陳彥等，課堂上學生學習狀態(tài)特別好。
2、課件實用，很多教師的課件生動、形象，說理性強，能做到化抽象為具體，真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學作用，有的是教師自己精心制作的課件，非常實用，如周迎輝老師的課件，通過自己的設計，非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春苓、母立國、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點。
3、課堂環(huán)節(jié)清楚，教師講解到位，語言簡練、準確生動，在這次比賽中，課堂教學進步較大的有：劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。
其中最為突出的是岳朋老師的數學課《鴿巢問題》，學生進步大，課堂環(huán)節(jié)設計十分緊湊，節(jié)奏感強，循序漸進，由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，穩(wěn)而有序，節(jié)奏明快，效果良好，是難得的一節(jié)好課，過渡語真正起到了承上啟下的作用。
4、教師親自示范、演示：這次比賽中，有很多教師的演示、示范是非常準確到位的，如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上，能指導朗讀并范讀，這是很好的展示和示范，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導非常準確。
三、不足之處
本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方，大至如下：
有的教師板書多而亂，有的只有幾個字，不能體現(xiàn)板書的作用。（板書的作用是一李課的教學內容核心的體現(xiàn).）
2、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺，課堂上語言詞不達意，表達不清，語言不完整，不夠簡練等。
3、有的教師在課件操作方面還要加強。
本次比賽共評出特等獎十名：岳朋 馬春苓 李琳 孟歡歡 王雷 劉悅 孫鐵麗 陳彥 王桂麗 呂紅艷 一等獎25名。
第二小學
2017-4-1
公開課教研工作總結篇十七
為進一步提升我校的課堂教學質量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入，積極推進教學方法與教學手段改革，提高我校教育教學質量，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學傳統(tǒng)，本學期以骨干教師為先導的公開課教學活動圓滿結束。本次教學活動是以做好課堂常規(guī)教學、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學質量為核心，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會，認真?zhèn)湔n，認真準備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現(xiàn)互邦互學，共同提高的目的，都取得了很好的成績?？梢哉f，本學期的教學活動，從某個側面呈現(xiàn)了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。
每位教師值得學習的地方，所以提倡每一位教師尊重上課老師的辛勤付出，積極聽課。
一、教學活動的亮點
本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學科的教學特點，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點：
1、領導重視，群策群力，全程服務
本次教學從校長到書記都十分重視，組織的每一個細節(jié)，學校的各位校級領導都很關心。教務處教研室認真組織實施，從課堂教學的籌備到評課總結，學校領導自始自終全程參與，各教研組全方位予以幫助，各位教研組長認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開課活動獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準備充分，展示風采
在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準備充分（教師自制教具、導學案、課前預習單等），通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團結協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具，充分體現(xiàn)了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神不斷提高，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的.結晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩
在課堂教學設計和課堂教學中，每位教師在教學中都體現(xiàn)了自己獨特
的教學方法，亮出了自己的優(yōu)點。活動激活了教師的潛能，欣賞到了一些好課。茹仙古麗托呼提老師用簡單易懂的生活實例結合學生實際動手操作與制作精美的課件將軸對稱概念深刻的印在學生們的心中，王保平老師雖然第一次上公開課，但是既親切又輕松的師生對話，簡潔明了范例都給每一位老師留下深刻的印象，常態(tài)課也很精彩。李勤老師的語文課，教學設計思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，教師教態(tài)大方到位，教學雙邊活動把握得當，課堂上學生學習興趣濃厚，始終保持著強烈的學習欲望，每個學生都體驗到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了小班化教學理念。何自艷老師應用體驗感受式教學方法結合生活實際邊活動邊學習將整節(jié)重點講授清晰，課堂教學目標達成度高。謝秋蘭老師嚴謹的邏輯思維及課堂設計的嚴密性、語言的簡潔性都感染著每一位聽課教師，凸顯出老教師的風范。三十幾堂課都有個性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。
4、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設情境，調動氣氛
絕大多數教師都能抱著虛心學習態(tài)度認真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設多種教學情境，調動學生參與教學，學生上課學習積極，課堂氣氛好。通過教學活動，評課，增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現(xiàn)代教學理念有了更深的感悟，也對現(xiàn)代教學要求有了進一步的研究和認識。
5、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學
探究、合作地學習，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的
心靈深處，課堂教學有了質的飛躍。
6、組內評課、研討氛圍濃厚
各組組長都能夠及時在本組公開課全部結束都組織組內教師進行評課、評課過程可以看出每一位教師都有發(fā)言，同專業(yè)的可以從專業(yè)角度指出有點與不足，不同專業(yè)的也能夠對上課過程中的某一方面提出自己的看法，目的只有一個促進教師的發(fā)展，本次評課可以看出各組評課時間都比較長每一位教師都能夠暢所欲言，由以前公開課都評教師上的如何開始向學生學得如何轉變，研討氛圍比較濃厚，每個組的評課也給每一位老師提供了一個相互學習交流的機會。
二、值得反思的問題
本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。
1、教師講授的內容多，預設的多，放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學生的現(xiàn)象。飄在空中，離學生較遠。教師自身的素質展示很好，但教學知識落實不夠。
折、錯誤、彎路甚至失敗，對學生都具有重要的教育價值。經過一段“經歷”以后學生能夠發(fā)現(xiàn)自己知識與能力的不足，因而有利于激發(fā)其求知的欲望，培養(yǎng)他們的合作精神和合作能力。 在設計某些環(huán)節(jié)時時間的安排要有預設，學生分工明確，對后進生的參與學習也要多加關注，使其發(fā)揮更大效益。
三、課堂教學的幾點建議：
1、在課堂教學中落實課堂常規(guī)，要遵照教學的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學習的規(guī)律，淡化了教學的主體，其實也不會收到多少效果。
2、擺正常規(guī)課與公開課的關系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開課的標準嚴格要求自己認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課，認真的上好平時的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應該劃等號。只有把平常課當公開課，才能把公開課當平常課。
總之，這次教學活動是以新課改基本理念為指導，以強化教師教學基本功提高教學質量為目的，為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學習的一個平臺。教學活動達到了預期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學活動的深入開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結經驗和教訓，努力做好自己的本職工作，為我校教學質量的整體提升做出更大的努力。
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