當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
讀經(jīng)誦讀心得體會(huì)篇一
《經(jīng)外套內(nèi)》,經(jīng)文內(nèi)涵豐富深?yuàn)W,具有悟道啟智之功,而經(jīng)外套內(nèi)則是通過(guò)誦讀經(jīng)文,來(lái)在精神上與神靈對(duì)接,進(jìn)而收獲內(nèi)心的升華。這種通過(guò)讀經(jīng)誦讀獲得心靈啟迪的方法一直是人類(lèi)進(jìn)化史中的智慧,仍被善解人意的人士所推崇。在我的生活中,讀經(jīng)誦讀的受益感不斷豐盈,提升了自我修養(yǎng),讓我領(lǐng)悟了很多人生哲理,以下我將分享一些個(gè)人讀經(jīng)的進(jìn)境心得。
第二段:讀經(jīng)陶冶情操、增長(zhǎng)智慧
讀經(jīng)誦讀,可以讓人們的情操得到很大程度的提升。讀經(jīng)的精神食糧,可以沉淀人們的思想,陶冶人的情操。如讀《大乘起信論》中所提到的“毒樹(shù)、毒草”觀念,讓人們深刻認(rèn)識(shí)到短視淺議之危害及對(duì)未來(lái)大局的詰責(zé),懺悔自身淺薄的行事態(tài)度;讀《妙法蓮華經(jīng)》中的“因果報(bào)應(yīng)”,提醒人們要對(duì)自己所做的一切負(fù)責(zé)任,改善自身陋習(xí);在《金剛經(jīng)》中,涉及到“空如涉大海,自性寂靜清涼”,讓人們認(rèn)識(shí)到埋首凡塵,虛空寂靜的真實(shí)本質(zhì),對(duì)人生有著重要的思想指引。
第三段:讀經(jīng)開(kāi)闊視野、激勵(lì)人心
讀經(jīng)誦讀的過(guò)程中,不僅可以陶冶情操、升華內(nèi)心,還可以幫助人們開(kāi)闊視野,激勵(lì)人心?!昂?nèi)存知己,天涯若比鄰”,在閱讀諸多經(jīng)文后,我越來(lái)越有一種“天籟之音”的感覺(jué),智慧之花不斷開(kāi)放,知識(shí)之海不斷擴(kuò)闊。這些經(jīng)文不僅讓人們更好地理解和認(rèn)識(shí)自然及社會(huì),還讓人們體會(huì)到基于自然和內(nèi)在的世界觀,使人們?cè)谖磥?lái)的人生旅程中更加自信、勇敢。
第四段:讀經(jīng)提升自我修養(yǎng),陶冶品位
讀經(jīng)在修身養(yǎng)性方面有著特別的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)。在讀經(jīng)的過(guò)程中,我們會(huì)受到內(nèi)在的升華,情緒得到平衡和調(diào)節(jié),得到更淳樸的精神滋養(yǎng),從而具有更加理性的思考和行動(dòng)。此外,由于經(jīng)文本身就有著卓越的文藝性,讀經(jīng)誦讀在某種程度上也可以視為一種陶冶品格的手段。通過(guò)精心地閱讀經(jīng)文,我們可以提升自己的審美能力和人文素養(yǎng),使自己更加具有修養(yǎng)和品味。
第五段:讀經(jīng)轉(zhuǎn)化人性、感悟生命
經(jīng)文中既體現(xiàn)了宗教信仰的內(nèi)涵,也包含著對(duì)人生哲學(xué)的深刻探討。讀經(jīng)可以讓人們透過(guò)表象看到更深層次的內(nèi)容和真相,個(gè)人會(huì)從中獲得更豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和哲學(xué)認(rèn)識(shí)。如,通過(guò)《般若波羅蜜多心經(jīng)》的深入學(xué)習(xí),可以更好地理解佛教的主旨——“修己去妄”,領(lǐng)悟世間生命的真實(shí)化,更好地把握個(gè)人生命發(fā)展之方向;通過(guò)閱讀《圣經(jīng)》可以體驗(yàn)到神靈內(nèi)心美好與神圣的性質(zhì),使我們更加感悟生命的意義和價(jià)值。
結(jié)語(yǔ):
讀經(jīng)誦讀是一種高尚的人類(lèi)精神活動(dòng)。通過(guò)讀經(jīng)誦讀,人們可以不僅僅提高自己的悟性,也能夠提升自己的思考能力和沉淀自己的深度思考。當(dāng)我們能夠在讀經(jīng)的過(guò)程中認(rèn)真地去體驗(yàn)其中的意義和內(nèi)涵,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己,回歸自然、回歸人本的精神世界。感謝讀經(jīng)誦讀,感謝對(duì)我心靈的升華和覺(jué)醒!
讀經(jīng)誦讀心得體會(huì)篇二
自從上小學(xué)起,我就特別喜歡讀書(shū)。天文、地理、歷史、自然,只要是書(shū),我都會(huì)細(xì)細(xì)品讀。進(jìn)入高年級(jí),在老師的推薦下,我又喜歡上了古詩(shī)詞、小古文。因?yàn)槲抑溃x詩(shī)詞能凈化我們的心靈,記古文能教我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)品德高尚的人。特別是今年我們誦讀的經(jīng)典古文,讓我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界,讓我從中受益匪淺。
“夫?qū)W,莫先于立志。志之不立,猶不種其根而徒事培擁灌溉,勞苦無(wú)成矣。”每周二早讀,我們就會(huì)拿出這本《朝讀經(jīng)典》,聚精會(huì)神地讀一篇小古文,記一篇小古文。
《朝讀經(jīng)典》分為六章,每章都值得我們學(xué)習(xí),比如第一章“志高遠(yuǎn)”。自古以來(lái),許多杰出人物都把立志當(dāng)做邁向成功的起點(diǎn)。南北朝的顏之推曾說(shuō):“有志尚者,遂能磨礪,以就素業(yè),無(wú)鞋立者,自茲墮慢,便為凡人”文章為,有遠(yuǎn)大理想的人,就會(huì)自我磨礪,以成就偉大的事業(yè);而沒(méi)有志氣的人,會(huì)變得懶散,成為平庸之人。
從此,我理解了志趣低俗的人勢(shì)必對(duì)誘惑產(chǎn)生玩物喪志的情況;而有遠(yuǎn)大志向的人,才會(huì)有所成就。就像楚莊王,他雖然頭三年不務(wù)正業(yè),可一聽(tīng)勸說(shuō),于是立下了遠(yuǎn)大的志向,成為了春秋五霸之一。而衛(wèi)懿公,為了養(yǎng)鶴連百姓的死活都不關(guān)心,到了第九年,敵人來(lái)攻打,將士們不愿為衛(wèi)懿公效勞,于是他成了亡國(guó)之君。
翻到第三章,“貴以恒”,第11課是《孟子,告天下》的,《一曝十寒》。 這一篇小古文雖短,但讓我知道了無(wú)論是做人還是做事,都要堅(jiān)持。三天打漁,兩天曬網(wǎng),是無(wú)法成功的。只要功夫深,鐵杵磨成針!
《朝讀經(jīng)典》里面還記載著許多名人名言,使我受益匪淺,希望大家每天也記一點(diǎn)。荀子曾說(shuō):“故不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江?!?。不要認(rèn)為這點(diǎn)進(jìn)步太小,而就此放棄!
讀了朝讀經(jīng)典,我從中學(xué)會(huì)了許多:人與人之間要互相謙讓?zhuān)ハ嘧鹬?,你尊重別人一分,別人就會(huì)敬你十分,只要你寬厚仁慈就能得到民心,只要你真心實(shí)意就會(huì)得到別人的重用,勤勞機(jī)敏就會(huì)取得工作上的成就。所以也希望大家多多學(xué)習(xí)這些精神食糧。書(shū)給了我智慧,我愛(ài)讀書(shū)!
讀經(jīng)誦讀心得體會(huì)篇三
朗讀經(jīng)典是一種傳統(tǒng)文化的繼承,更是一種對(duì)經(jīng)典內(nèi)涵的挖掘和理解。在朗讀經(jīng)典的過(guò)程中,我不僅能夠感受經(jīng)典文化的魅力,還能夠提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和內(nèi)在修養(yǎng)。通過(guò)這一過(guò)程,我對(duì)經(jīng)典文化有了更深刻的認(rèn)識(shí),也得到了一些珍貴的體會(huì)和心得。
朗讀經(jīng)典最重要的一點(diǎn)是細(xì)讀。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)經(jīng)典作品都蘊(yùn)含著深刻的思想和意義,需要我們仔細(xì)品味和體悟。經(jīng)典的文字往往簡(jiǎn)練而明確,但其中蘊(yùn)含的思想?yún)s可以引發(fā)我們更深層次的思考。在細(xì)讀中,我努力尋找文字中的脈絡(luò),通過(guò)情感的抒發(fā)和意境的描繪,以及人物塑造和寓意的傳達(dá),感受經(jīng)典的內(nèi)涵和表達(dá)方式。正是通過(guò)這樣的細(xì)讀,我才能真正理解經(jīng)典的價(jià)值和美感。
朗讀經(jīng)典不僅要細(xì)讀,還要反復(fù)咀嚼。每一次的朗讀都有新的收獲,每一次的思索都能發(fā)現(xiàn)新的亮點(diǎn)。正如一位著名的作家所言:“一篇經(jīng)典不怕讀多了,只怕讀少了。”經(jīng)典作品之所以被廣泛傳頌,正是因?yàn)樗鼈兲N(yùn)含著豐富的思想和多元的解讀角度。因此,反復(fù)咀嚼經(jīng)典的過(guò)程中,我不斷發(fā)現(xiàn)新的意義,通過(guò)自我思考和對(duì)他人解讀的傾聽(tīng),使得我的理解越發(fā)深刻。反復(fù)咀嚼經(jīng)典,不僅是對(duì)作品的尊重,更是對(duì)我的自我提升的一種培養(yǎng)。
朗讀經(jīng)典還需要情感的投入。經(jīng)典作品往往能夠喚起人們的共鳴,引發(fā)情感的共振。在我的朗讀過(guò)程中,我經(jīng)常會(huì)被如淚如訴的文字所打動(dòng),被深情款款的敘述所感動(dòng)。在這種情感的投入中,我能夠更好地投身于作品之中,體驗(yàn)其中的喜怒哀樂(lè),與作者產(chǎn)生共情。情感的投入不僅能夠使我的朗讀更加動(dòng)人,也能夠使我更好地理解作品的內(nèi)涵和作者的用意。通過(guò)情感的投入,我與經(jīng)典作品建立了一種獨(dú)特的聯(lián)系,使其成為我人生中的一部分。
朗讀經(jīng)典更是一種精神修養(yǎng)的過(guò)程。經(jīng)典文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神基礎(chǔ)和精神支柱,它蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的思想和高尚的情操。通過(guò)朗讀經(jīng)典,我能夠接觸到博大精深的文化底蘊(yùn),感受到經(jīng)典所傳達(dá)的智慧和力量。同時(shí),經(jīng)典也是一種人生智慧的集結(jié),它對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟能夠引領(lǐng)著我走向更高的境界,使我變得更加開(kāi)放、寬容和有修養(yǎng)。朗讀經(jīng)典讓我不斷琢磨和感悟,使心智得以修煉,身心得以平衡,共同成為了一個(gè)更完整的人。
通過(guò)朗讀經(jīng)典,我不僅從作品中得到了對(duì)經(jīng)典文化的認(rèn)識(shí)和理解,更從中得到了對(duì)自身的啟迪和提升。我深切體會(huì)到,細(xì)讀、反復(fù)咀嚼、情感投入和精神修養(yǎng)是朗讀經(jīng)典的關(guān)鍵,并能夠帶來(lái)寶貴的收獲。我將繼續(xù)朗讀經(jīng)典,用心去感悟其中的精華和情感,讓經(jīng)典在我的內(nèi)心深處生根發(fā)芽,成為我人生中的一部分。(1196字)
讀經(jīng)誦讀心得體會(huì)篇四
閱讀中國(guó)誦讀經(jīng)典是國(guó)家大力推廣的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化活動(dòng),旨在讓人們?cè)陂喿x經(jīng)典中感知漢字的博大精深,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。此次閱讀中國(guó)誦讀經(jīng)典活動(dòng),我深深地體會(huì)到了閱讀的重要性,也深深體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力所在。
第二段:分享閱讀的重要性
閱讀是一項(xiàng)能夠讓我們獲得文化知識(shí)、錘煉思辨能力、增強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)的活動(dòng)。通過(guò)閱讀,我們能夠拓展視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊智慧,提高自我理解與觀察力。利用閱讀的時(shí)間讓我們所理解的不僅是常識(shí),更是智慧和底蘊(yùn),這對(duì)于我們的成長(zhǎng)歷程具有重要的意義。
第三段:介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵
中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵龐雜,是我們歷史長(zhǎng)河中留存下來(lái)的一項(xiàng)重要的文化遺產(chǎn)。它們涵蓋了思想、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面,并沒(méi)有因時(shí)間的流逝而失去其存在的重要性。通過(guò)領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,我們能夠進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值所在,從而更好地追求智慧、修身養(yǎng)性。
第四段:詳述閱讀中國(guó)的體驗(yàn)
閱讀中國(guó)誦讀經(jīng)典是必不可少的一步,是通過(guò)感官體驗(yàn)使我們更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的設(shè)計(jì)思路。高效的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn),優(yōu)美色彩的設(shè)計(jì)讓讀者生動(dòng)感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典世界。通過(guò)體驗(yàn),整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了微妙的存在,這讓我們感受到了中華文化中的生命力以及其內(nèi)在的文化傳承。
第五段:總結(jié)閱讀的意義
閱讀是我們與文化進(jìn)行對(duì)話的方式,是我們更好地了解與認(rèn)識(shí)文化的方式。而誦讀經(jīng)典更能讓我們真正地感受文化的內(nèi)涵,為我們更好地完成個(gè)人發(fā)展、生命成長(zhǎng)、道德追尋等方面提供幫助。希望通過(guò)此次閱讀中國(guó)誦讀經(jīng)典的活動(dòng)能夠激發(fā)各位的閱讀興趣,讓我們共同感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力所在,讓我們更好地融入文化之中,更好地為其傳承而努力。
讀經(jīng)誦讀心得體會(huì)篇五
里鉆出來(lái),露出殘暴的笑顏。
小兔波波有一個(gè)習(xí)慣,就是愛(ài)好躺著看書(shū)。一天,波波坐在樹(shù)樁邊津津樂(lè)道的看書(shū),可過(guò)了一會(huì)兒又躺下了,正好山羊伯伯經(jīng)由說(shuō):“波波,你不要躺著看書(shū),應(yīng)當(dāng)坐起來(lái),這樣對(duì)眼睛不好的?!辈úㄟB忙坐起來(lái),看起它的書(shū)來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒,天慢慢暗下來(lái)了,小兔波波不回家,還坐在那里看書(shū)。這時(shí)波波的好友人yy來(lái)了說(shuō):“波波,天都這么黑了,你怎么可以在這樣的光芒下看書(shū),快點(diǎn)回家吧!
匆匆的時(shí)光一長(zhǎng),小兔波波感到眼睛含混了,最后帶上了眼鏡。它好懊悔呀!
坐著螃蟹船動(dòng)身,到了一個(gè)小島邊我思故我在。。爸爸一共釣了兩條魚(yú),一條是小丑魚(yú),一條是石斑魚(yú),導(dǎo)游說(shuō)小丑魚(yú)要放生,石斑魚(yú)最好吃了。
釣完魚(yú),我們?cè)偻娓?。我們先穿上救生衣,再戴上面具和呼吸器,我趕在爸爸媽媽前下了水。一到水里,我就喝了口水,好咸!不外立刻就驚呆了,海里的魚(yú)真多?。∥倚睦锵耄呼~(yú)看起來(lái)那么多,釣起來(lái)怎么那么難,這里的魚(yú)真狡詐!魚(yú)的色彩有良多,紅橙黃綠青藍(lán)紫都有,還有的是彩色,五彩繽紛,漂亮極了朵朵云。,同樣色彩斑斕的還有珊瑚和??芸欤瑢?dǎo)游說(shuō)吃飯時(shí)間到了,還說(shuō)已經(jīng)有15分鐘了,可我認(rèn)為最多只有5分鐘,我被大海的魅力深深地吸引住了。
我信任來(lái)日會(huì)玩的更開(kāi)心,因?yàn)槊魈煲ネ嫔顫摿恕?/p>
中國(guó)儒家文明的形象代言人曾國(guó)藩曾說(shuō)過(guò):有所激有所逼而成者居其半。無(wú)數(shù)勝利的事實(shí)表明曾國(guó)藩觀點(diǎn)的準(zhǔn)確。
在上學(xué)期開(kāi)學(xué)儀式上,我也試著提出曾國(guó)藩的觀點(diǎn)并依照他的觀點(diǎn)出臺(tái)了一些教改教研的舉動(dòng)。一學(xué)期下來(lái),確切收到了一些功效,一是學(xué)?!叭L(fēng)”建設(shè)有了顯明的改變,尤其是全校師生的精氣神面孔發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變;二是高考二本錄取人數(shù)和品質(zhì)又攀新高;三是中考高分人數(shù)有了不小的提高,尤其是肖智霖同窗還取得了中考總分亞軍;四是學(xué)校校容校貌發(fā)生了看得見(jiàn)的變化,校園文化氣氛日漸濃重。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),教導(dǎo)主管部分及社會(huì)各界給予了必定的確定。作為校長(zhǎng),面對(duì)從前半年來(lái)取得的成就跟產(chǎn)生的變更,我心坎堅(jiān)持著非常的蘇醒——千萬(wàn)不能自豪,千萬(wàn)不能沾沾自喜。同時(shí),我也曉得,信念比黃金更可貴,這些成績(jī)的獲得。
讀經(jīng)誦讀心得體會(huì)篇六
近年來(lái),隨著閱讀推廣活動(dòng)的興起,越來(lái)越多年輕人開(kāi)始重視起了閱讀的重要性。而誦讀經(jīng)典,則更是閱讀中的一大亮點(diǎn)。作為廣大讀者中的一員,我也深深地體會(huì)到了閱讀中國(guó)誦讀經(jīng)典給我?guī)?lái)的好處。下面,我將從五個(gè)方面,詳細(xì)闡述我的誦讀經(jīng)典的心得和體會(huì)。
第一、誦讀經(jīng)典可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力。從小學(xué)習(xí)古詩(shī)文,學(xué)習(xí)它們的韻律和語(yǔ)調(diào),可以讓我們的口齒更加清晰,泡口音也更加地標(biāo)準(zhǔn)。誦讀經(jīng)典可以提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力,避免我們?cè)诮涣髦械恼Z(yǔ)病,也幫助我們?cè)诿鎸?duì)多元文化的環(huán)境時(shí),更好的與他人溝通。
第二、誦讀經(jīng)典可以滋養(yǎng)我們的精神世界。許多經(jīng)典都是歷代文化瑰寶,秉承著中華民族精神的精髓和理念。這些傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)中蘊(yùn)含著一種真善美的審美情趣、高尚的道德風(fēng)范,能夠引領(lǐng)我們前行,成為一名更好的自己。
第三、誦讀經(jīng)典可以提高我們的學(xué)習(xí)能力。因?yàn)殚喿x經(jīng)典需要有一定的文化素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng),閱讀經(jīng)典也需要我們運(yùn)用自己的想象力和思考能力。不論是在學(xué)校還是在社會(huì)工作中,獲得更好的成績(jī),不斷擺脫思想沒(méi)有深度和廣度的桎梏,誦讀經(jīng)典都是維系我們成長(zhǎng)的源泉和基石。
第四、誦讀經(jīng)典可以提升我們的品味。中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久,是人類(lèi)文化寶庫(kù)的重要組成部分。在學(xué)習(xí)中我們能夠接觸到不同的文化、道德和哲學(xué)思想,激發(fā)我們對(duì)生活與世界的獨(dú)到見(jiàn)解,加深我們對(duì)人生意義的思索和理解,從而對(duì)人生發(fā)現(xiàn)更多的意義。
第五、誦讀經(jīng)典可以帶給我們更多的快樂(lè)。誦讀經(jīng)典不僅壯大了我們的精神家園,而且也可以讓我們從中獲得極大的愉悅。尤其是在使用良好的聲音技巧和讀書(shū)方法的情況下,朗朗誦讀經(jīng)典之美,真的讓我們?cè)谏眢w和心靈上體驗(yàn)到一種極致的快樂(lè)。
總之,通過(guò)誦讀經(jīng)典,我們不僅能夠提高自身修養(yǎng),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和提升學(xué)習(xí)能力,而且能夠擁有更加豐盈的人文視野。因此,我們應(yīng)該從今往后多寫(xiě)誦讀經(jīng)典,讓傳統(tǒng)文化的精髓在時(shí)間的風(fēng)雨中煥發(fā)出永恒的光芒。
讀經(jīng)誦讀心得體會(huì)篇七
人生在世一蜉蝣,轉(zhuǎn)眼烏頭換白頭。
時(shí)光流逝,年華短暫,有多少經(jīng)典流逝于指縫之間,又有多少韶光可供你細(xì)細(xì)的品讀經(jīng)典。
品讀經(jīng)典,把握現(xiàn)在。你參多少次感嘆《紅樓夢(mèng)》的傳奇;你參多少次沉醉于《巴黎圣母院》的哀傷;你參多少次徘徊于《飛鳥(niǎo)集》的意境,品讀經(jīng)典,讓我們生命靈動(dòng),然我們靈魂流光溢彩!
很喜歡杜牧的“鳥(niǎo)去鳥(niǎo)來(lái)山色里,人歌人哭水聲中”。于瞬間見(jiàn)永恒,生命,一場(chǎng)既定的旅程,你我皆是旅程中或匆匆或慢踱的行人,那一條漫長(zhǎng)又迂回的道路從遠(yuǎn)處綿延而來(lái),又于或深或淺的腳步中蜿蜒向更靜謐的遠(yuǎn)方。旅途中,當(dāng)我們選擇品味經(jīng)典的方能感慨于杜牧至高無(wú)上的人生境界,方能探尋到生命最初的敬畏。
現(xiàn)實(shí)生活里一片狼藉,物欲橫流,流盡了血汗;彩燈閃爍,爍干了安寧?!对?shī)經(jīng)》中素琴吟風(fēng)的高雅不再,《繁星》中短笛賞月的古韻難留,現(xiàn)代人創(chuàng)造的物質(zhì)文明中心靈的安逸難以尋求。經(jīng)典這種集聚成功的大資產(chǎn),讓你的文學(xué)字符如樂(lè)符一樣靈動(dòng)地跳躍著,品讀經(jīng)典,于問(wèn)聲中創(chuàng)造了永恒。
川端康成淺淺的一句“今晨四點(diǎn)鐘,我看到海棠花未眠”。同樣是經(jīng)典文學(xué)的化身,他瞬間感動(dòng)了多少人的心靈,這是夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)最完美的結(jié)合,讓那些俗世之物頃刻間土崩瓦解,讓多少在現(xiàn)實(shí)生活中麻木不仁的心靈得到溫暖。是的,品讀經(jīng)典不單單是華麗的欣賞,讓人擁有心靈的慰藉才是品讀經(jīng)典最好的饋贈(zèng)。
其實(shí),經(jīng)典就在我們身邊,經(jīng)典不僅影響著個(gè)人的心理素質(zhì)的提高,經(jīng)典更影響著個(gè)人的發(fā)展,莫言說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成》場(chǎng)景還歷歷在目,我說(shuō)這就是莫言延續(xù)歷史,走向成功的華麗轉(zhuǎn)身。我們需要保爾·科察金的信念,我們更需要他的意志力,因?yàn)槟鞘窃忈尦晒Φ淖詈幂d體,更是延續(xù)經(jīng)典的最好憑證,未來(lái),我們會(huì)以更新的姿態(tài)來(lái)面對(duì)經(jīng)典。未來(lái),我們必是經(jīng)典的傳承者。
文章,經(jīng)國(guó)之大業(yè),不朽之盛事。
經(jīng)典,人生之支柱,不滅之光芒!
讀經(jīng)誦讀心得體會(huì)篇八
中華文明歷史悠久,中華文明博大精深。由歷史而積淀下來(lái)的這些經(jīng)典文化,不僅是民族智慧的凝結(jié),更是我們的道德規(guī)范、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史,這不僅僅是民族的驕傲,更是要我們將其傳承下去發(fā)揚(yáng)光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,對(duì)提高全民文化素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會(huì)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主意,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
中華文明博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),易經(jīng)、史、子、集諸類(lèi)典籍為載體,由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來(lái),這是華夏兒女成長(zhǎng)所必須的營(yíng)養(yǎng),也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典,才能更好的傳承炎黃子孫的血脈,同時(shí)也可以讓我們?cè)谛鷩膛c浮躁的現(xiàn)代社會(huì)中堅(jiān)守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無(wú)論是對(duì)幼兒園的綺夢(mèng),還是對(duì)小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的,學(xué)生朋友們也會(huì)從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過(guò)誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時(shí)空,一自己的獨(dú)特生活感受與體驗(yàn)與神賢進(jìn)行心靈交流,并在交流中吸取知識(shí)、提高能力、升華精神、形成個(gè)性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響,為中國(guó)人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ),而且對(duì)人類(lèi)文明的也產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。
博大精深、底蘊(yùn)深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準(zhǔn)則、思維方式和生活方式,是中華民族的脊梁與血脈,是中華民族的靈魂與家園。作為當(dāng)代青少年,我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神,促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格,以承擔(dān)起繼往開(kāi)來(lái)、振興中華的'歷史重任。
讀經(jīng)誦讀心得體會(huì)篇九
xxxx年教師美文誦讀比賽,對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是一場(chǎng)比賽,更是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到自身的朗讀存在差距,一是部分音準(zhǔn)不強(qiáng),存在平舌翹舌模糊的情況;二是朗讀情感投入不足,導(dǎo)致朗讀猶如一般的死讀書(shū),情感表達(dá)不飽滿(mǎn)。同時(shí),通過(guò)比賽,也使我受益匪淺,對(duì)誦讀有了更加全面且深刻的認(rèn)識(shí),也更加明白自己的責(zé)任與義務(wù)。
由于自身的朗讀能力有限,且教授課程為數(shù)學(xué),不太注重朗讀能力的培養(yǎng),因此,沒(méi)有很規(guī)范地訓(xùn)練朗讀能力。通過(guò)這次比賽,參賽老師的誦讀能力深深讓我折服,也使我更深刻地認(rèn)識(shí)到自身的不足。在今后的工作中,我會(huì)注重取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)秀的朗讀技巧,不斷完善并提高自身的朗讀水平。
作為一名老師,要教會(huì)學(xué)生朗誦,首先自己得會(huì)朗誦,教師的范讀是最好的朗讀指導(dǎo),因?yàn)樾W(xué)生年齡小,模仿能力強(qiáng),教師范讀好,學(xué)生自然的跟著模仿,教師的朗讀能力就轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。同時(shí),教師讀得好,也激發(fā)學(xué)生讀的興趣,因此,在平時(shí)的授課中多讀多學(xué)一些朗讀技巧,潛移默化的傳授給學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生共同提高。
一篇文章,無(wú)論文字表述得多么優(yōu)美,如果沒(méi)有情感作寄托,就無(wú)法襯托出文章的出彩之處。同理,朗讀亦是如此。一篇美文,如果從頭到尾,只是采用一種情況基調(diào)去朗讀,沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫,沒(méi)有高低起伏的情感做烘托,只會(huì)讓聽(tīng)者感到枯燥無(wú)味。因此,在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加注重朗讀情感的豐富,通過(guò)不同的技巧以及不同的情感表達(dá)方式,使得朗讀內(nèi)容更加飽滿(mǎn),情況表達(dá)更加豐盛,帶動(dòng)聽(tīng)者投入到朗讀所營(yíng)造的景象當(dāng)中。同時(shí),也一定程度上帶動(dòng)學(xué)生們對(duì)朗讀的興趣,從而更加投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
以上是個(gè)人的感想,通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到朗讀在日常教學(xué)中的重要性,也深刻體會(huì)到朗讀帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。在今后工作中,我會(huì)在教學(xué)中多融入朗讀的技巧,帶動(dòng)學(xué)生們模仿,活躍課堂氣氛,營(yíng)造更加樂(lè)觀、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境下激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而更加自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中。
讀經(jīng)誦讀心得體會(huì)篇十
護(hù)理學(xué)院團(tuán)總支于20xx年11月30日下午2:00在圖附204舉行了以"我愛(ài)我的大學(xué)生活"為主題的朗誦比賽。
本次活動(dòng)舉辦的非常成功,首先在周密計(jì)劃中使得整場(chǎng)比賽井然有序。比賽在一個(gè)歡樂(lè)愉快的氛圍中進(jìn)行著。臺(tái)上主持人與現(xiàn)場(chǎng)觀眾的互動(dòng)環(huán)節(jié),臺(tái)上一位位選手精彩的詩(shī)歌朗誦,在熱烈的掌聲中將整場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽推向了高潮。整場(chǎng)比賽如天馬行空般,使得在場(chǎng)工作人員及現(xiàn)場(chǎng)觀眾陶醉其中。此次詩(shī)歌朗誦比賽的舉辦,參賽選手激烈的朗誦展示,充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性鮮明,積極向上,力爭(zhēng)上游,朝氣蓬勃的精神面貌。
同時(shí),這次比賽也得到系領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持與幫助。因此評(píng)委陣容相當(dāng)強(qiáng)大,出席的'老師有比賽的評(píng)委陣客相當(dāng)強(qiáng)大,出席朱松林、凌暢、李力、王金桃、李禮等老師。該活動(dòng)受到老師的好評(píng),在王金桃老師的最后總結(jié)發(fā)言中,伴著熱烈的掌聲,決賽落下了帷幕。
我們也看到了一些不足之處,如宣傳不到位,同學(xué)大多不知道,致使前往觀看的同學(xué)不是太多;部分同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺等問(wèn)題。因此,在今后的工作中,我們會(huì)盡力避免此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生,屏棄不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)更好更成功。
讀經(jīng)誦讀心得體會(huì)篇十一
時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)間又到了期末,回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況,收獲很大,不足也很多,現(xiàn)將誦讀心得體會(huì)總結(jié)如下。
1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整,從以前的每課前讀十分鐘,改為一周讀三堂課,星期一和星期五的第五節(jié),星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間,缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多,而且遺忘較快,得不到及時(shí)的鞏固。但即便如此,讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。
2、每節(jié)課,我采用多種形式的朗讀,如:教讀,齊讀,分小組讀,分男女讀,抽讀,領(lǐng)讀,賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀,喜歡自己當(dāng)小老師,他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后,都積極來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過(guò)程中,他們感受到了讀書(shū)的快樂(lè),感受到了被別人需要的幸福,感受到了成功的體驗(yàn)。特別是學(xué)困生,通過(guò)讀經(jīng)覺(jué)得其實(shí)讀書(shū)并不是一件困難的事情,從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時(shí)候,我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期,我們班把《論語(yǔ)》讀完了,現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。
3、除了在指定的課堂上讀,我還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們宣傳誦讀經(jīng)典的好處,讓家長(zhǎng)督促自己的孩子多讀書(shū)。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè),讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典。
1、我的思想轉(zhuǎn)變了。
為人師表十多年,我常常感慨自己碌碌無(wú)為、平庸茫然,缺少教書(shū)育人的幸福感。有時(shí)出去學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了,為什么會(huì)這樣?就是讀書(shū)少了,我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己,光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水,必須自己得有一眼源源不斷的泉水,所謂“腹有讀書(shū)氣自華”,國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃,不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召去讀,更應(yīng)該主動(dòng)地自覺(jué)地去讀。所以,我的思想轉(zhuǎn)變了,我開(kāi)始讀了。
2、經(jīng)典教人誠(chéng)信豁達(dá)。
“己所不欲,勿施于人”,“人而無(wú)信,不知其可也”,“知之為知之,不知為不知,是知也”,“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語(yǔ)》名句,多得數(shù)不勝數(shù)。以前,我常常怨天尤人,常常憤世嫉俗,讀經(jīng)以后,我的心態(tài)平和了,遇到事情常常站在對(duì)方的立場(chǎng)去想一想,常常先反思自己不對(duì)的地方。而學(xué)生們?cè)谖业难劾镆沧兊每蓯?ài)多了,我也不再像以前那樣過(guò)分的急躁和過(guò)分的恨鐵不成鋼了。
3、學(xué)生是最大受益者。
學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)固然重要,而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要,既鍛煉了他們的記憶力,又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法,潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí),如果長(zhǎng)此以往,將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順,教人平和,教人勤勞,教人惜時(shí),教人仁義,教人禮儀,教人誠(chéng)信,這些,正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。
4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。
我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生,如:鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán),他們性格魯莽沖動(dòng),暴躁易怒,有的愛(ài)動(dòng)手,愛(ài)爆粗口,有的不愛(ài)學(xué)習(xí),不守紀(jì)律,不愛(ài)勞動(dòng)。通過(guò)兩期的經(jīng)典誦讀,他們也改變了,即使有沖動(dòng)和懶惰的時(shí)候,稍用一些經(jīng)典名句提醒,特別是“己所不欲,勿施于人”等,他們也會(huì)自覺(jué)收斂,自感慚愧。像鄧君潔,以前從來(lái)都不會(huì)好好做作業(yè),寫(xiě)作文那些全是敷衍,字?jǐn)?shù)從來(lái)不夠,這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了,字也寫(xiě)好了,以前特別愛(ài)打架惹事生非,現(xiàn)在竟然開(kāi)始主動(dòng)承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的佩戴工作了,陳鑫以前最?lèi)?ài)沖動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂,現(xiàn)在都彬彬有禮,學(xué)會(huì)寬以待人了,范俊溢主動(dòng)地愛(ài)學(xué)習(xí)了,服裝也變得整潔多了,巫恩藍(lán)以前很懶惰,現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過(guò)程中,我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色,非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作,不僅是這一次,只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙,他們總是毫無(wú)怨言地?zé)o私奉獻(xiàn),還主動(dòng)幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除,他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂(lè)的事,而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值,體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神,創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡,最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。我始終覺(jué)得,作為一個(gè)老師,既要教書(shū),又要育人。而且,教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要,分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的,人格是一輩子的。同時(shí),既然有完善的人格,那么,他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí)。
雖然經(jīng)典誦讀的開(kāi)展讓我們收獲了很多,但也有不足之處,就是讀的時(shí)間還不夠多,不夠連續(xù),容易遺忘,讀的內(nèi)容也不夠多,讀得較慢,課外閱讀雖然布置了,但落實(shí)得不夠好。因此,要讀得多和讀得快,就是將來(lái)我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向。
讀經(jīng)誦讀心得體會(huì)篇十二
20xx年3月9日,我去參加德順小學(xué)教研室開(kāi)展的《中華頌、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教師培訓(xùn)活動(dòng)。聽(tīng)了許老師和王老師的二節(jié)國(guó)學(xué)公開(kāi)課,使我感受很多,也令我受益匪淺,更讓我明白了國(guó)學(xué)課應(yīng)如何上。以下是我這次參加聽(tīng)課的一些體會(huì)。
許老師和王老師的這二節(jié)課是截然不同的。許老師是用多媒體電腦來(lái)上,而王老師是不用多媒體電腦上,二位老師上的都非常精彩。
首先是許老師上第一節(jié)課,她在這堂課中共教了三首詩(shī)歌,許老師把重點(diǎn)放在第一首《敕勒歌》,播放精美的畫(huà)面陶冶學(xué)生的情操,開(kāi)闊學(xué)生的視野,采用分組比賽的方式開(kāi)展詩(shī)歌頌誦教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中最吸引我的是許老師一邊讀也哪句詩(shī)的意思,學(xué)生看著畫(huà)面一邊讀出相對(duì)的.詩(shī)句,這有助于學(xué)生的記憶,這個(gè)方法值得我學(xué)習(xí),我認(rèn)為這也是教學(xué)的一大亮點(diǎn)。
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