演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，內(nèi)容緊密銜接，能夠引導(dǎo)聽(tīng)眾理解并接受演講者的觀點(diǎn)。演講稿的內(nèi)容要有深度，觀點(diǎn)要新穎獨(dú)特，能夠引發(fā)聽(tīng)眾思考和共鳴。演講是一種有力的溝通方式，可以幫助我們與他人建立更好的關(guān)系和取得更好的結(jié)果。
我與經(jīng)典同行演講稿篇一
經(jīng)典蘊(yùn)含的哲思、睿智，不斷地鍛造著我們幼稚的思想，讓我們茁壯成長(zhǎng)。經(jīng)典的純潔與厚重不會(huì)隨著時(shí)間而遠(yuǎn)逝，它永遠(yuǎn)是滋潤(rùn)人類(lèi)靈魂不竭的源泉。下面給大家分享一些關(guān)于我與經(jīng)典同行演講稿900字，希望對(duì)大家有幫助。
小時(shí)候，爸爸媽媽要我讀經(jīng)典、背經(jīng)典。幼兒園里，老師教我積累經(jīng)典，上了小學(xué)，學(xué)校也要求我學(xué)習(xí)經(jīng)典、掌握經(jīng)典、運(yùn)用經(jīng)典。經(jīng)典像我的一個(gè)形影不離的好朋友，他一直不斷地讓我漫游在知識(shí)的'海洋里;讓我明白怎樣做人、怎樣辦事;讓我知道要珍惜時(shí)間;熱愛(ài)祖國(guó)。經(jīng)典總是不停地提醒我、教育我，也一直陪伴著我同行在成長(zhǎng)的道路上。
有時(shí)，經(jīng)典是一幅變幻莫測(cè)的山水畫(huà)，帶著我游覽著祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝，面對(duì)著如詩(shī)如畫(huà)的美景，讓我對(duì)祖國(guó)肅然起敬?！讹嫼铣跚绾笥辍穾襾?lái)到杭州西湖邊：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！彪[約我能看見(jiàn)，西湖平靜的水面在金燦燦的太陽(yáng)的照耀下波光粼粼，絲絲細(xì)雨中的西湖旁邊云霧迷蒙，群山連綿不斷、高低起伏、若隱若現(xiàn)?！锻麖]山瀑布》立刻帶我來(lái)到了廬山之上。“日照香爐生紫煙，遙望瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！鳖D時(shí)，我眼前閃現(xiàn)出了這樣的場(chǎng)景：遠(yuǎn)處一條白色的瀑布垂掛在山上，走近一看，水流沖擊在石頭上，濺起一顆顆晶瑩剔透的“珍珠”，那聲響仿佛大自然在豪放地歌唱。
有時(shí)，經(jīng)典是一本不停翻動(dòng)著的歷史書(shū)，讓我從語(yǔ)句中去感受祖國(guó)的滄?？部?去體會(huì)作者一顆愛(ài)國(guó)的赤子之心。陸游的《示兒》讓我為之震撼?！八廊ピf(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！币呀?jīng)年邁的陸游就是死去，也盼望祖國(guó)能早日統(tǒng)一，這樣強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，那時(shí)幾人能有?我暗下決心，將來(lái)要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。要想為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，就得從我做起，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。
還有時(shí)，經(jīng)典是一面鏡子，告訴我做人的所有純潔美好的品質(zhì)。岳飛《滿(mǎn)江紅》里，“白了少年頭，空悲切。”讓我懂得珍惜時(shí)間，少年年輕力壯時(shí)不用功，等到頭發(fā)都白了只能悔一輩子?！袄衔崂?，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼?！备嬖V我，要以尊敬自己的長(zhǎng)輩的心去尊敬別人的長(zhǎng)輩，要以愛(ài)護(hù)自己的兒女的心去愛(ài)護(hù)別人的兒女。
我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典?廈門(mén)大學(xué)教授易中天的話(huà)里能找到做好的答案：“歸根到底，就是因?yàn)槟軓慕?jīng)典中讀人、讀人生、讀智慧、讀社會(huì)。于己于國(guó)，大有裨益!”讓我們親近經(jīng)典書(shū)籍，與經(jīng)典為友，同行在成長(zhǎng)的道路上吧!
中華民族之所以稱(chēng)為“禮儀之邦”，之所以成為文明古國(guó)，之所以今天又能走向偉大復(fù)興，一個(gè)重要的原因就是中國(guó)是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮讀書(shū)、善于讀書(shū)、善于思考的國(guó)度。中國(guó)人歷來(lái)就有“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”的傳統(tǒng)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)。而日新月異、不斷創(chuàng)新的時(shí)代更是要求我們積極地行動(dòng)起來(lái)!所以我們要求老師們、學(xué)生們多讀書(shū)，讓好書(shū)來(lái)增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，陶冶我們的情操，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，提升我們的境界，努力營(yíng)造書(shū)香濃郁的校園文化氛圍。
說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到它的好處。然而，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無(wú)邊的書(shū)的海洋里，魚(yú)龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，取起糟粕”，即讀好書(shū)，讀益書(shū)。在書(shū)的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書(shū)總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價(jià)值純粹;一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨;一本好書(shū)是我們的良師益友，讀一本好書(shū)將使我們受益終生!
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)。一本好的書(shū)籍，不但使同學(xué)們享受到了勤奮好學(xué)，善于積累的結(jié)果，也享受到了積極參與，勇于展示自我的過(guò)程。使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，建立了自信、自尊和民族自豪感，營(yíng)造了濃厚的校園文化氣息。書(shū)香已在朝二飄溢，讀書(shū)的熱潮必將為朝二的校園文化增添一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
日前，許多學(xué)校的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)都在校園熱烈開(kāi)展，通過(guò)落實(shí)讀書(shū)時(shí)間、建立班級(jí)讀書(shū)角、開(kāi)展讀書(shū)講座、推薦必讀書(shū)目等方法，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍、掌握讀書(shū)一定方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
曾經(jīng)，有過(guò)這樣一個(gè)人物：孔子;也有過(guò)這樣一個(gè)人物：孟子。他們是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，并撰寫(xiě)了《論語(yǔ)》和《孟子》這兩本影響了許多人的著作。它們是國(guó)學(xué)的經(jīng)典，在這之中，給我影響最大的，便是《論語(yǔ)》，從論語(yǔ)之中，我學(xué)到了“仁”，學(xué)到了“德”。更重要的是，我懂得了怎樣學(xué)習(xí)。
“溫故而知新，可以為師矣?！毕嘈糯蠖鄶?shù)人都明白其中的含義。這句話(huà)告訴了我們不要失去那顆樂(lè)于探索的心，或許，正是由于你的一次探索，從而明白了一個(gè)新的道理，或是發(fā)現(xiàn)了一種新的事物。正如上文所說(shuō)的“溫故而知新”，如果你做到了這一點(diǎn)，便可以做一名老師了，因?yàn)槟愣昧藢W(xué)習(xí)的真諦。
現(xiàn)在的我，還正處在一個(gè)迷蒙的階段，對(duì)于學(xué)習(xí)，還處在一知半解的狀態(tài)，但是，在我剛剛接觸《論語(yǔ)》這一本書(shū)時(shí)，我就明白，學(xué)習(xí)并不像我們想象中那么簡(jiǎn)單。我開(kāi)始深深地愛(ài)上了這本書(shū)，將翻譯其中的語(yǔ)句當(dāng)成了一種樂(lè)趣，這使我感受到了一種從未有過(guò)的滿(mǎn)足感。我愛(ài)經(jīng)典，不只因?yàn)樗麡O其富有哲理，更重要的，是因?yàn)樗拖裎业睦蠋熞粯?，教?huì)我做人的道理，《論語(yǔ)》是一本好書(shū)，但更重要的，是你要讀懂他，只要你融入到其中，我相信，你也會(huì)與我一樣，深深地愛(ài)上經(jīng)典。
在最近一段時(shí)間，我掌握了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在他的第三層：對(duì)于個(gè)人，我看到了這樣一個(gè)詞：“友善”。我恍然發(fā)現(xiàn)，這完全是《論語(yǔ)》思想的衍生：“仁”，以仁待人?！坝焉啤敝徊贿^(guò)是它的現(xiàn)代文罷了。不錯(cuò)的，友善是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備的，不論是對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于所有人，都應(yīng)該友善待人。如果你的行為惡劣，語(yǔ)言粗魯，我相信你一定不是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的人。雖然論語(yǔ)中說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！钡绻氵B友善待人的條件都不具備的話(huà)，那你還有什么地方是可取的呢?國(guó)家為什么要提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是為了讓我們做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，或許，有的人會(huì)認(rèn)為誠(chéng)信是最重要的，有的人會(huì)認(rèn)為愛(ài)國(guó)是最重要的，畢竟每個(gè)人的理解層次不同。但我相信，在他們的內(nèi)心深處，都烙印著同樣的一個(gè)字：“仁”。因?yàn)?，人性本善，不管你現(xiàn)在成為了怎樣的一個(gè)人，你最初的樣子，仍然和大多數(shù)的人一樣，是純真的，是善良的，是稚嫩的。
不論是《論語(yǔ)》還是《孟子》，它們都足以洗滌我們的心靈，使我們成為德才兼?zhèn)涞娜?。我?jiān)信，我會(huì)成，因?yàn)?，“我與經(jīng)典同行!”
從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我讀了幾本經(jīng)典的名著，有《西游記》、《伊索寓言》、《繁星》《春水》和《魯濱遜漂流記》。看了這些國(guó)內(nèi)外的名著，對(duì)我有很深的影響。
《西游記》是明朝的吳承恩之作，講的是唐僧師徒四人去西天拜佛求經(jīng)的故事。在取經(jīng)途中，他們遇到了許多的妖魔鬼怪，但是師徒四人不屈不饒、堅(jiān)持不懈地前去西天取經(jīng)，并沒(méi)有因?yàn)槿〗?jīng)的路途遙遠(yuǎn)就放棄。雖然過(guò)程中有很多小插曲，但是最后他們還是到達(dá)了西天雷音寺，取得了真經(jīng)，四人都修成了正果。書(shū)中的唐僧雖然膽小懦弱、不辨真假，但是無(wú)欲無(wú)求、不為誘惑所動(dòng);孫悟空雖然愛(ài)沖動(dòng)，但是對(duì)唐僧的忠貞不二、智勇雙全和神通廣大;豬八戒雖然貪戀美色、愛(ài)占小便宜，但是還是一個(gè)憨厚善良的人，沒(méi)有害人之心，最終堅(jiān)持到了目的地;沙悟凈雖然做過(guò)壞事、武藝不高強(qiáng)，但是遇到唐僧后一心一意的為師傅效力，對(duì)師兄也很尊敬，善良本分，任勞任怨，謹(jǐn)遵佛法。《西游記》中還嘲諷了看似高不可攀，實(shí)則欺軟怕硬、懦弱無(wú)能的玉皇大帝，反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，同時(shí)也反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)佛法的盛行。吳承恩用豐富的想象創(chuàng)作《西游記》，書(shū)中的場(chǎng)景上至天庭、下至地府，還有五指山、龍宮等地。《西游記》使我明白了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是不管有什么缺點(diǎn)，都要善良，不能存有壞心，否則會(huì)受到懲罰。
《伊索寓言》是古希臘民間盛傳的寓言，后來(lái)經(jīng)人整理，共分為十卷，是世界上第一部寓言故事集?！兑了髟⒀浴分械闹魅斯蠖嗍菙M人化的動(dòng)物，少數(shù)是以神或人為主。書(shū)中的寓言短小精悍，卻生動(dòng)地說(shuō)出某種道理，使人受益匪淺。這些寓言有的教育人們要正直、勤勞，有的教育人們不要驕傲、說(shuō)謊，也有的說(shuō)明辦事要按照規(guī)律，量力而行;還有不少反映了強(qiáng)者雖兇殘但卻常被弱者戰(zhàn)勝。這些故事都膾炙人口，婦孺皆知。《伊索寓言》是古希臘精神的象征，這本書(shū)對(duì)我受益匪淺。
《繁星》《春水》是冰心受印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的，用她的話(huà)說(shuō)，是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里。這些詩(shī)一共包括三個(gè)方面：對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌;對(duì)大自然的崇拜和贊頌;對(duì)人生的思考和感悟。冰心把自己的感受寫(xiě)成了短小而意義深長(zhǎng)的小詩(shī)，令人回味無(wú)窮。《繁星》《春水》清新淡雅而晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)，具有獨(dú)特的魅力，使中國(guó)是個(gè)進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代。
《魯濱遜漂流記》英國(guó)的丹尼爾·迪福所作。笛福在書(shū)中塑造了一個(gè)勇于面對(duì)自然挑戰(zhàn)的新型人物——魯濱遜·克魯索。魯濱遜喜歡冒險(xiǎn)，經(jīng)常出海，一次遇到了海難，所有人都死了只有他還或者，他隨著船漂到一座荒島上。在島上生活很困難，什么都沒(méi)有，只有叢林。魯濱遜就自己建造房子、播種糧食、捕魚(yú)打獵、圈養(yǎng)牲畜、縫制衣服。過(guò)了許多年，魯濱遜把荒島改成了樂(lè)園，得到了許多的財(cái)富，最終回到了家鄉(xiāng)?！遏敒I孫漂流記》教會(huì)了我生存的各種方法、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼。
看了這么多的名著，我仿佛洗濯了思想，明白了更多的道理，這些道理將使我終生受益。
缺乏智慧的靈魂是僵死的靈魂，若以學(xué)問(wèn)加以充實(shí)，它就能恢復(fù)生氣，猶如雨水澆灌荒蕪的土地一樣。
的確，閱讀能使我們終生受益，閱讀能為我們帶來(lái)豐富的知識(shí)，閱讀能為我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。
我經(jīng)常著魔似的沉浸在書(shū)的海洋中。一天，作業(yè)極少，我三下五除二就解決了，打開(kāi)書(shū)櫥，取出我的最?lèi)?ài)---《安徒生童話(huà)》，捧著它津津有味的讀了起來(lái)。我時(shí)而皺眉，時(shí)而傻笑，完全融入到美輪美奐的故事情節(jié)中去了。
童話(huà)故事將我領(lǐng)入一個(gè)個(gè)奇妙的世界，在閱讀中，我獲取了智慧，得到了快樂(lè)。閱讀《中外名人故事》，他就像冬天里的暖陽(yáng)，充滿(mǎn)著智慧和奇跡，照耀著我，引領(lǐng)我去追尋古今中外名人成長(zhǎng)的足跡。
書(shū)里介紹了許多外國(guó)偉人，博學(xué)詩(shī)人但丁、天才畫(huà)家達(dá)·芬奇、軍事天才拿破侖等，其中軟件大王比爾·蓋茨給我留下了深刻的印象。他白手起家，成為世界首富。他開(kāi)發(fā)出的軟件讓電腦更容易操作、更省錢(qián)、更富有樂(lè)趣。他創(chuàng)造了當(dāng)今世界的財(cái)富神話(huà)，成為商界人們頂禮膜拜的英雄。我覺(jué)得他的成功除了因?yàn)槌錾奶熨x外，更得益于從小愛(ài)思考、做事全身心投入的好習(xí)慣?！拔宜脊饰以??！睂?duì)于不理解的問(wèn)題，我也很喜歡問(wèn)“為什么”，所以我的閱讀能力在班中總是數(shù)一數(shù)二。記得有一次，我被科學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的.現(xiàn)象，弄糊涂了，怎么辦?老師，爸、媽都不在身邊，我心里在嘀咕著。于是我借助教科書(shū)和課輔資料，進(jìn)行反向思維。經(jīng)過(guò)多次努力，最后我終于弄明白了。我想，多讀書(shū)、多思考一定可以讓我變得更聰明。
“書(shū)猶藥也，可以醫(yī)愚。”一本好書(shū)，不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還猶如花香可以浸潤(rùn)心靈，猶如閃亮的北斗星，讓我們明確人生奮斗的方向。
閱讀能充實(shí)我們的生活，閱讀能豐富我們的世界，閱讀能愉悅我們的身心，閱讀能改變我們的人生。讓我們共同閱讀，分享閱讀的智慧和快樂(lè)!
我與經(jīng)典同行演講稿篇二
楓葉飄落，獨(dú)自捧著書(shū)走在羊腸小道上。悲涼的氣氛感染了我。讓我不由的想起保爾?？虏旖?。曾幾何時(shí)，他也和我一般大，也應(yīng)向我一樣迂回家和學(xué)校之間。但現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，無(wú)人能改變。他生在了一個(gè)等級(jí)分明、硝煙四起的時(shí)代。那里很多人都是麻木的、毫無(wú)靈識(shí)，像沒(méi)有生命般的面對(duì)如此慘痛的命運(yùn)。
甚至沒(méi)有掙扎，沒(méi)有抵抗。但保爾不是。他能辨是非，幫助老布維什克黨員朱赫來(lái)逃過(guò)俄軍的追捕。但他，也因此入獄。后來(lái)因?yàn)椴铄e(cuò)被誤放，但他，也沒(méi)有因此害怕。他參軍做各種工作，甚至在他坎坷一生的盡頭，都在為革命事業(yè)奮斗者。讀完這本書(shū)，我的心受到極大的感觸。此刻，我才明白。死并不是人最怕的事，而是碌碌無(wú)為，體現(xiàn)不出生命的價(jià)值。就像現(xiàn)在，我依然記住我們的國(guó)家曾經(jīng)是備受欺凌的。若不是經(jīng)典，我怎能牢牢記住歷史，怎能記住這屈辱的時(shí)刻。就會(huì)忘記如今如今強(qiáng)大的中國(guó)是用中國(guó)人的血肉換來(lái)的。所以，我感謝經(jīng)典。讓我成為一個(gè)有血有肉，有骨氣的中國(guó)人。永記歷史！振興中華！
我們能在經(jīng)典中看到過(guò)去的歷史入一張張幻燈片放在你的眼前。我們看到魯濱遜在荒無(wú)人煙的海島上孤獨(dú)地度過(guò)了28年，但他始終沒(méi)有放棄希望。野人的騷擾并沒(méi)有使他失去理智，反而讓他更加明智。他那堅(jiān)毅的意志如生命之火生生不息，是他教會(huì)了我獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，這永遠(yuǎn)是我人生中寶貴的財(cái)富。
我能遠(yuǎn)足于塞外的大漠，在夕陽(yáng)的輝映下欣賞“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的美麗景色。我希望我能走在鄉(xiāng)間的小路上，體驗(yàn)童年時(shí)的天真無(wú)邪。能在茫茫高山上品味“一覽眾山小”的豪情壯志。
時(shí)間流逝，經(jīng)典也就一步步地伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典蘊(yùn)含的哲學(xué)與道理不斷鍛煉著我，激勵(lì)著我。讓我在知識(shí)的海洋中茁壯成長(zhǎng)。
經(jīng)典的純潔與厚重不會(huì)隨著時(shí)間遠(yuǎn)逝，它永遠(yuǎn)是滋潤(rùn)人類(lèi)靈魂不竭的源泉。
我與經(jīng)典同行演講稿篇三
行走在教師這個(gè)崗位上，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。因?yàn)?，有?mèng)想的存在才能真切的體會(huì)到，職業(yè)給你帶來(lái)的幸福感；因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，你才會(huì)甘于付出，樂(lè)于奉獻(xiàn)；因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，你才能在單一而循環(huán)往復(fù)的教學(xué)工作崗位上，定好自己的目標(biāo)，找到屬于自己的職業(yè)歸屬感。
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的建校的第二年，我和許多初中教師一樣，懷著對(duì)高中的向往之情，懷著一份教書(shū)育人的殷切期望，來(lái)到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)?，F(xiàn)在想來(lái)已經(jīng)距今九年多了。那時(shí)候，想法比較簡(jiǎn)單，認(rèn)為，高中的孩子比較大，比初中懂事的多，課本內(nèi)容在語(yǔ)文上應(yīng)該差別不大，從教三年的我，沒(méi)有把困難放在心上。但真正工作起來(lái)，不是這么回事。05級(jí)我們班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是無(wú)謂的發(fā)呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是上課不怎么說(shuō)話(huà)。有一次他在用一只手拿著拖把拖地，而且心不在焉的樣子，我就當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了他，此時(shí)，矛盾升級(jí)，扔下拖把就回到座位上去，繼續(xù)發(fā)呆，但，滿(mǎn)臉怒色。我也很生氣，覺(jué)得，你錯(cuò)了，還不讓老師批評(píng)。就把他叫了出來(lái)，一問(wèn)才知道，原來(lái)，今天不是他值日，因?yàn)?，值日生沒(méi)有來(lái)，在衛(wèi)生委員的動(dòng)員下，幫別人拖地。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是在做好事，雖然做得不好，但，內(nèi)心還是有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的，了解到此種情況，我讓他回到教室，當(dāng)著全班同學(xué)的面，向他道歉，并說(shuō)明了情況。此時(shí)，他不好意思地說(shuō)，我最害怕別人表?yè)P(yáng)我，老師，別說(shuō)了。之后，不論上課還是值日都想換了個(gè)人一樣，而且，據(jù)其他老師反映，此學(xué)生還特別懂禮貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就和老師打招呼。
我想，每一個(gè)人都想贏得尊重。學(xué)生年齡大了，想法更多了，老師和學(xué)生之間的距離卻更遠(yuǎn)了。有時(shí)候只是一味的批評(píng)，心理的交流少得可憐。實(shí)際上，教師和學(xué)生隔閡應(yīng)該沒(méi)有想象的那樣大。只是因?yàn)?，?dāng)我們想跟學(xué)生真心談話(huà)的時(shí)候，經(jīng)常被學(xué)生所犯的低級(jí)錯(cuò)誤惹惱，一次次讓你無(wú)法保持內(nèi)心的平靜，心平氣和的談話(huà)便很難做到了。所以，有時(shí)候，我想，真正做學(xué)生的良師，必須先做益友，真心關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，必須把自己的心態(tài)回歸到學(xué)生內(nèi)心，從學(xué)生的角度出發(fā)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，等一等，沉一沉，你再做出決定，精心構(gòu)思一下，如何談、怎樣談，學(xué)生才能信服，否則，在教育上很可能陷于考慮不周，處理問(wèn)題不當(dāng)?shù)膶擂尉辰缰?，一則解決不了問(wèn)題，二則讓自己也陷入其中，將學(xué)生的問(wèn)題擴(kuò)大化，最終結(jié)果是，即使是學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生仍然認(rèn)識(shí)不到，作為老師還惹了一身的不愉快。
實(shí)際上，這么多年以來(lái)，和你交鋒次數(shù)多的學(xué)生對(duì)你的印象最深，節(jié)假日給你發(fā)短信問(wèn)好的也是他們，見(jiàn)面笑著打招呼的也是他們。這就是教育的效果，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是日久彌新的陳釀，時(shí)間越久，味道越濃。
我曾在外面遇到一個(gè)學(xué)生，原來(lái)在我們班成績(jī)不錯(cuò)，老師們也認(rèn)為對(duì)他付出了很多，而且也考上了大學(xué)，但，此時(shí)，好像是陌路人。我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。那些成績(jī)較好的學(xué)生，他的內(nèi)心實(shí)際上有很多話(huà)想和你交流，只不過(guò)，沒(méi)有邁出那一步，而作為老師的我們，又經(jīng)常無(wú)從發(fā)現(xiàn)這些，因此，他們會(huì)認(rèn)為，一是，老師不關(guān)心自己的存在，實(shí)際上，自己的問(wèn)題并不比那些成績(jī)差的少；二是，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他們自認(rèn)為是自己努力的結(jié)果，和老師的教育關(guān)系不大。
由此看來(lái)，從這種理論上，他們將來(lái)和老師有隔閡應(yīng)該是正常的，節(jié)假日忘記你是正常的，見(jiàn)面后裝作不認(rèn)識(shí)也是可以理解的。因此，教育工作，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生也是一個(gè)盲區(qū)，這些學(xué)生其實(shí)也是弱者。需要我們加以關(guān)注。
教傳授知識(shí)是每一位教師的中心任務(wù)。但面對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于我們提出了更高的要求，首先在思想和行動(dòng)上管理好學(xué)生，然后再考慮授課內(nèi)容，這樣才能完成知識(shí)的傳遞。因此，管理和教學(xué)的結(jié)合顯得更重要了。前段時(shí)間，我做了一次調(diào)查，80%左右的學(xué)生承認(rèn)自己上課走神是自己學(xué)業(yè)成績(jī)不能得到提升的重要原因，而且，明明知道這種問(wèn)題，可自己就是解決不了，很是苦惱。我說(shuō)，解決這個(gè)問(wèn)題有這樣幾個(gè)辦法，一是平時(shí)注意休息，尤其是午休和晚休，此時(shí)，很多學(xué)生就是玩手機(jī)的時(shí)間，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)成為常態(tài)，嚴(yán)重干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。再者，沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，面對(duì)難度加大的高中學(xué)習(xí)，沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)講簡(jiǎn)直是致命的。還有，我發(fā)現(xiàn)本來(lái)活蹦亂跳的學(xué)生，一上課就低下頭，一節(jié)課很難抬起來(lái)，除了玩東西之外，就是盯著一頁(yè)書(shū)能持續(xù)45分鐘。如果，再?gòu)睦蠋熥陨斫嵌瓤紤]就是，對(duì)課堂的組織了。上課提問(wèn)的范圍太小，或者太固定，教學(xué)方法單一，上課熱情不夠，許多學(xué)生還認(rèn)為，這門(mén)功課，這個(gè)老師習(xí)慣提問(wèn)這幾個(gè)同學(xué)，沒(méi)有危機(jī)感，從而產(chǎn)生不了上課的緊張感，走神也就習(xí)以為常了。
因此，我們是不是推出這樣一個(gè)結(jié)論，一名優(yōu)秀的教師，首先是一名優(yōu)秀的管理者。如果你的業(yè)務(wù)再精湛，教學(xué)水平再高，學(xué)生的思想早就游離到課堂之外了，我想，任何人都不能完成就學(xué)工作。所以，在課前，我備課時(shí)，經(jīng)?？紤]怎樣將今天的知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣關(guān)注學(xué)生的眼神，怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)于上課過(guò)程中做小動(dòng)作的學(xué)生經(jīng)常性的提問(wèn)一下等等，不定期的讓學(xué)生爬黑板，在本子上記錄有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，重復(fù)重要的知識(shí)點(diǎn)，讓課堂充滿(mǎn)讀書(shū)聲，提高學(xué)習(xí)的熱情，準(zhǔn)備有關(guān)的知識(shí)鏈接，調(diào)動(dòng)求知的欲望，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，引起學(xué)生注意力等等方法不計(jì)其數(shù)，實(shí)踐起來(lái)還是行之有效的。
作為一名班主任和教務(wù)處的一員，事務(wù)性的工作非常多，就像許多班主任一樣，整天比較忙碌，但真正讓你說(shuō)一下，還真難說(shuō)清楚你做了那項(xiàng)具體工作。教務(wù)處的工作也是如此，每一項(xiàng)工作都是基礎(chǔ)，每一項(xiàng)工作都是服務(wù)，每一項(xiàng)工作都很重要。就像我們經(jīng)常遇到監(jiān)考工作。你必須提前一周多就要著手考慮安排，任何一個(gè)細(xì)節(jié)考慮不到，預(yù)案考慮不周可能就會(huì)出現(xiàn)無(wú)可挽回的錯(cuò)誤。有時(shí)候開(kāi)玩笑的說(shuō)，我寧愿去監(jiān)考。每個(gè)人在不同的崗位上會(huì)有自己的困難，只有身處其中，你才會(huì)有體會(huì)。所以，有時(shí)候，應(yīng)該互相多體諒一些。
有時(shí)候，除了上課之外，能夠在辦公室坐下來(lái)備課和看作業(yè)有時(shí)候是一種奢望。因此，有時(shí)候看到老師們?cè)谡J(rèn)真?zhèn)湔n、看作業(yè)、研究教材、與學(xué)生談心時(shí)，我非常羨慕，同時(shí)感覺(jué)到這是一種教師的幸福。
當(dāng)一天的工作結(jié)束時(shí)，回到家，首先考慮到，準(zhǔn)備明天的任務(wù)，整理一天的思緒，迎接新的一天的到來(lái)，這份執(zhí)著的努力，都是一份教育的夢(mèng)想在引領(lǐng)著自己前進(jìn)。當(dāng)一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，當(dāng)新的一天的到來(lái)，你我都會(huì)懷著美好的夢(mèng)想，帶著略顯激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校，來(lái)到課堂。這份職業(yè)，既然我們選擇了，就應(yīng)該克服職業(yè)倦怠，遠(yuǎn)離消極情緒，將自己的知識(shí)與智慧毫無(wú)保留的交給學(xué)生，將我們的全部熱情，奉獻(xiàn)于工作崗位。
有一個(gè)智者說(shuō)過(guò)；要評(píng)價(jià)一個(gè)社會(huì)就要看這個(gè)社會(huì)如何去對(duì)待他們之中最不幸的人。是不是可以說(shuō)，要評(píng)價(jià)一個(gè)老師的教育教學(xué)工作，就要看，他怎樣對(duì)待班級(jí)內(nèi)那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生們，要帶評(píng)價(jià)一門(mén)學(xué)科，就要看全體成員，如何著力幫助同一學(xué)科中相對(duì)薄弱教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
因?yàn)椋麄兒臀覀兌加袎?mèng)想。謝謝！
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我與經(jīng)典同行演講稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家早上好！
我是初二（4）班的陳樹(shù)源，很高興能夠站到講臺(tái)上演講。今天我演講的主題是《我與英雄同行,致敬紅色經(jīng)典》。我今天十分高興，能夠站到講臺(tái)上和大家作分享。
紅色，是中國(guó)色。紅色，是中國(guó)紅。它織染了黨旗、國(guó)旗、軍旗、團(tuán)旗，它引領(lǐng)了救國(guó)、立國(guó)、建國(guó)、興國(guó)，她滋養(yǎng)了黨心、軍心、民心、海外赤子之心，她穿越時(shí)空、光耀環(huán)宇、輝映山川、紅透中國(guó)。我們作為勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮髮W(xué)生，要在沐浴紅色中樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀，在升華紅色中譜寫(xiě)燦爛如火的青春之歌。過(guò)去常常講這樣一句話(huà)：“黨旗是無(wú)數(shù)先烈的鮮血染紅的?！边@句話(huà)過(guò)去經(jīng)常講，現(xiàn)在仍要講，未來(lái)還要繼續(xù)講。
在隆重慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的日子里，我們不應(yīng)當(dāng)忘記那些為革命流血犧牲的先烈，他們流下的血滴永遠(yuǎn)也無(wú)法計(jì)算。仰望著鮮紅的黨旗，我不能不熱血沸騰，激起無(wú)數(shù)紅色的記憶。
每個(gè)人的生命僅有一次。在人生的大舞臺(tái)上，人人都在演繹著屬于自我的故事，精彩或平淡，偉大或渺小，亮麗或灰暗，折射出不一樣的生命色彩。那里面，一個(gè)決定的因素，就是你有著怎樣的世界觀、人生觀、幸福觀、苦樂(lè)觀、生死觀!
希望我們每個(gè)人都能向革命先輩和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)，向感動(dòng)中國(guó)的人物和群體學(xué)習(xí)，把崇高的意識(shí)融進(jìn)我們的血液里，成為一種永恒的品格，不去感慨如輪的歲月，不去追求浮華和浮躁，不去羨慕額外的貪欲，只為心靈的無(wú)怨無(wú)悔，用良好的品格書(shū)寫(xiě)人生的篇章，為黨旗爭(zhēng)光添彩!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
疫情致敬英雄。
我與經(jīng)典同行演講稿篇五
同學(xué)們，老師們，你們好！
提起法律，給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺(jué)。其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個(gè)社會(huì)才變得有序；正是由于法律的存在才使我們的權(quán)利得到應(yīng)有的保障。
守法，要從小做起作為學(xué)生，從開(kāi)始上小學(xué)的那一天起就意味著脫離父母構(gòu)筑的`溫暖的家，卻獨(dú)自面對(duì)世界了。我們這個(gè)年齡階段是很容易被犯罪分子侵害；還有、溺水等意外傷害也多發(fā)生在中小學(xué)生身上。作為家長(zhǎng)和老師還有一個(gè)擔(dān)心就是孩子在外惹是生非或跟著別人學(xué)壞，你們探索末知世界的欲望是強(qiáng)烈的，但是非觀念卻十分淡薄。當(dāng)欲望和約束力發(fā)生沖突時(shí)不泊青少年便控制不住自己。
在學(xué)校里，我們常常講要遵紀(jì)守法?？梢?jiàn)，遵紀(jì)是基礎(chǔ)。從認(rèn)真聽(tīng)課做起，從保證每一節(jié)自習(xí)課紀(jì)律開(kāi)始；從同學(xué)之間的互相監(jiān)督，到能夠做到嚴(yán)格自律；從被動(dòng)的受約束到主動(dòng)的養(yǎng)成遵紀(jì)的習(xí)慣；從杜絕抄襲作業(yè)開(kāi)始到自覺(jué)抵制社會(huì)不良思想，與社會(huì)不良風(fēng)氣做斗爭(zhēng)。不要忽視遵紀(jì)的作用，以小見(jiàn)大的道理人人都懂?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹啊F(xiàn)在小小的放松很可能會(huì)釀成將來(lái)一次大的失足。我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學(xué)生做起，當(dāng)我們走出校園，融入社會(huì)這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。
法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器，同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會(huì)準(zhǔn)則。同學(xué)們，從今天起，從這一刻，踏上與法同行的道路吧！
我與經(jīng)典同行演講稿篇六
同學(xué)們，老師們，你們好！
道德，是做人的根本。誠(chéng)信是道德的一個(gè)體現(xiàn)。富蘭克林說(shuō)：誠(chéng)實(shí)和勉勵(lì)應(yīng)該成為你永久的伴侶。黃金有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)！《狼來(lái)了》這個(gè)簡(jiǎn)單的故事，曾在我們幼小的心靈烙下了誠(chéng)信的印記，讓我們明白了誠(chéng)信的重要。我們作為當(dāng)代大學(xué)生，與舍友、同學(xué)、老師、朋友交往的一個(gè)前提就是誠(chéng)信。相信沒(méi)有哪個(gè)人愿意與一個(gè)滿(mǎn)口謊話(huà)的人來(lái)往，也沒(méi)有那個(gè)人想活在爾虞我詐的環(huán)境里。只有大家都誠(chéng)信相待，才能營(yíng)造一個(gè)和諧美滿(mǎn)的'校園氛圍！
節(jié)約是道德的另一個(gè)體現(xiàn)。我們生活中很多的細(xì)節(jié)都與節(jié)約相關(guān)！作為當(dāng)代大學(xué)生，節(jié)約糧食、水電之類(lèi)的都做到了嗎？一首《鋤禾》大部分人都能諳熟于心，學(xué)校食堂里也貼這些名句：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。但是傾倒剩飯剩菜的同學(xué)卻不在少數(shù)，如果每個(gè)同學(xué)都按需點(diǎn)餐，還會(huì)有那么多剩飯剩菜嗎？這些節(jié)約出來(lái)的糧食或許就間接的幫助了那些處于饑餓當(dāng)中的人。還有隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭這些都是力所能及的小事，但一個(gè)小小的舉動(dòng)卻能體現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜每一滴水，節(jié)約每一度電，不浪費(fèi)每一粒糧食吧！
現(xiàn)在不道德的事情時(shí)有發(fā)生。隨地吐痰、隨地扔垃圾、損壞公物等等。作為大學(xué)生的我們，首先要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，嚴(yán)于律己不道德的行為堅(jiān)決不做；其次當(dāng)我們看到不道德行為時(shí)，勇敢站出來(lái)，或許我們離道德社會(huì)有更近了一步。
道德，讓我們與你同行！
我與經(jīng)典同行演講稿篇七
同學(xué)們，老師們，你們好！
一個(gè)個(gè)絢麗的文字，一行行優(yōu)美的語(yǔ)言，一段段哲理的詩(shī)篇，一章章嘔心的杰作，一部部經(jīng)典的名著，一個(gè)個(gè)忠實(shí)地朋友。不管春夏，無(wú)論秋冬，也許在宮殿，或許在草房，不變的是一本本好書(shū)——它教你做人，與你為友，伴你同行。
看《春秋》、那是一幅幅壯麗的詩(shī)篇，堅(jiān)矛利盾共同奏出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯離歡。
品《三國(guó)》、那時(shí)一代梟雄的雄才偉略，是三足鼎立的氣勢(shì)磅礴，更是紅色赤壁留下的無(wú)窮智慧。
上《紅樓》、那時(shí)童話(huà)里的千年之戀，是后生們的幽思苦楚，更是“半部紅樓”的無(wú)奈與點(diǎn)點(diǎn)憂(yōu)傷。
觀《西游》、那是求佛的不懈和成功的汗水，是變化的神奇和妖鷹的鬼怪，是光明正義與封建腐敗的爭(zhēng)斗，更是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦后成功的極樂(lè)。
真的，朋友們，真的，讀一本好書(shū)，交一位摯友，有一個(gè)理想，創(chuàng)一片未來(lái)，你的朋友在前方正等著你呢，與他同行吧！
我與經(jīng)典同行演講稿篇八
說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到它的好處。然而，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無(wú)邊的書(shū)的海洋里，魚(yú)龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，取起糟粕”，即讀好書(shū)，讀益書(shū)。在書(shū)的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書(shū)總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價(jià)值純粹；一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書(shū)是我們的`良師益友，讀一本好書(shū)將使我們受益終生！高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)。一本好的書(shū)籍，不但使同學(xué)們享受到了勤奮好學(xué)，善于積累的結(jié)果，也享受到了積極參與，勇于展示自我的過(guò)程。使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，建立了自信。自尊和民族自豪感，營(yíng)造了濃厚的校園文化氣息。書(shū)香已在朝二飄溢，讀書(shū)的熱潮必將為朝二的校園文化增添一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
日前，許多學(xué)校的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)都在校園熱烈開(kāi)展，通過(guò)落實(shí)讀書(shū)時(shí)間。建立班級(jí)讀書(shū)角。開(kāi)展讀書(shū)講座。推薦必讀書(shū)目等方法，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍。掌握讀書(shū)一定方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
我與經(jīng)典同行演講稿篇九
尊敬老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我今天演講的題目是《我與經(jīng)典》。
關(guān)于“經(jīng)典”一詞，便可作深究?！敖?jīng)”指的是“四書(shū)五經(jīng)”中的經(jīng)，是儒家最有價(jià)值、最具代表性的作品。而“典”則是春秋戰(zhàn)國(guó)以前的公文體制，歷史悠久，對(duì)后世文化發(fā)展有積極影響。綜上所述，經(jīng)典的特點(diǎn)就是有典范性、權(quán)威性，具有價(jià)值，經(jīng)久不衰。
如此講來(lái)，經(jīng)典似乎很深?yuàn)W，很遙不可及，實(shí)則不然。經(jīng)典觸手可及，它與我們的生活密切相關(guān)。
假如，我說(shuō)的是假如，有一天，你解不出數(shù)學(xué)題，四處張望，被旁邊的一本《荀子》吸引了注意力，便打開(kāi)來(lái)翻翻。你突然覺(jué)得自己有點(diǎn)“一心只讀圣賢書(shū)”的味道。
于是你和經(jīng)典的故事慢慢展開(kāi)了，你忍不住將目光投向那一句句詩(shī)，一本本書(shū)。
當(dāng)你出門(mén)想要參加聚會(huì)時(shí)，你會(huì)習(xí)慣性地將一本《生如夏花》放進(jìn)書(shū)包，放在手機(jī)，零食，飲料的最下面。來(lái)到飯店，大家歡聲笑語(yǔ)。慢慢地，手機(jī)玩厭了、零食吃盡了、飲料喝完了，你將手再向包里一探，只碰到硬硬的書(shū)角。你不得不將書(shū)拿出來(lái)，挺直背，在一桌子低頭族中，“清高”地看著一本詩(shī)集。你盡量不讓他們知道，其實(shí)你在研究封面上的泰戈?duì)栍卸嗌俑^發(fā)。
原來(lái)，你只是，只是在為自己的窘迫，找一個(gè)理由。
直到有一天，你要做杜甫手抄報(bào)，你在電腦上尋找，手指撥過(guò)鼠標(biāo)，你看見(jiàn)杜甫有一首詩(shī)叫《乾元中寓居同谷縣，作歌七首》，你不禁笑什么時(shí)候詩(shī)圣也開(kāi)始取這種又長(zhǎng)又沒(méi)意思的標(biāo)題。你慢慢讀著“黃獨(dú)無(wú)苗山雪盛，短衣數(shù)挽不掩脛?！保路鹨獙⒛銕Щ啬莻€(gè)由盛轉(zhuǎn)衰的唐朝，“男呻女吟”如大浪使朝代傾斜。等等，黃獨(dú)？你好奇了，黃獨(dú)是什么？鍵盤(pán)敲動(dòng)……原來(lái)是一種草藥，你感嘆中國(guó)草木名字之美，更感謝經(jīng)典詩(shī)詞將這美送給你。
于是你上網(wǎng)搜，更加震驚——“春風(fēng)和照滿(mǎn)常山，芍藥天麻及牡丹”“遠(yuǎn)志去尋使君子，當(dāng)歸何必問(wèn)澤蘭”“冬來(lái)無(wú)處可防風(fēng)，白芷糊窗一層層”。
經(jīng)典詩(shī)句中，竟有那么多好聽(tīng)的植物名字，它們湊出了一個(gè)繁星漫天的大千世界。經(jīng)典帶給了你美的熏陶，你不再游離于經(jīng)典以外。
你認(rèn)真閱讀，品味經(jīng)典，你看見(jiàn)經(jīng)典中的人生道理，找到自己所喜愛(ài)的美。這就是你讀經(jīng)典的意義。這就是，你與經(jīng)典不可磨滅的回憶。
謝謝大家！
邱梓涵。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的主題是《我與經(jīng)典》。
皆成性格?！备魇礁鳂拥慕?jīng)典書(shū)籍，是我閱讀道路上的一盞盞明燈，引領(lǐng)著我前行。
經(jīng)典并不是高大尚的，它就在我們身邊。它是女孩子相思入骨時(shí)的“簾外桃花開(kāi)仍舊，簾中人比桃花瘦”，是男子漢英勇從軍時(shí)的“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)還”。它是我們學(xué)習(xí)時(shí)激勵(lì)自己的那句“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，亦是我們游玩時(shí)想起的那聯(lián)“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！苯?jīng)典詩(shī)詞，讓我們靈秀而蓬勃。
經(jīng)典并不是談空話(huà)的，它會(huì)切身地幫助我們。它是“鑒于往事，有資于治道”的《資治通鑒》，是“無(wú)韻之離騷”的《史記》。記得小時(shí)候，我自以為是，瞧不起別人，直到我讀到《將相和》這個(gè)故事，我才明白：每個(gè)都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才是顧全大局。經(jīng)典歷史，讓我懂得了道理，明確了志向。
經(jīng)典并不是故弄玄虛的，它會(huì)像《科學(xué)的旅程》那樣“揭開(kāi)被科學(xué)輝煌成就遮蔽了的真實(shí)歷史”。經(jīng)典，會(huì)悄悄告訴我愛(ài)因斯坦在研究避雷針時(shí)險(xiǎn)些被雷劈，阿基米得在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)了“排水法”，高斯在數(shù)學(xué)課上用自己的“求和法”讓老師驚掉了下巴。經(jīng)典的科學(xué)與數(shù)學(xué)讀物，讓我在感嘆他們的周密?chē)?yán)謹(jǐn)之余，又印象深刻，對(duì)它們產(chǎn)生了濃郁的興趣。
閱讀的旅途之中，風(fēng)雨會(huì)過(guò)去，浮華會(huì)過(guò)去，唯有經(jīng)典永流傳。希望在與經(jīng)典同行的路上，有你，也有我。
讓我們一同接受經(jīng)典的洗滌，讓經(jīng)典陪伴著我們，陶冶我們的情操吧！
謝謝大家！
孫曦杰。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《我與經(jīng)典》。
經(jīng)典，是高尚精神的濃縮。經(jīng)典，可以豐富我們的學(xué)識(shí)，可以陶冶我們的情操，可以洗滌我們的靈魂。
當(dāng)我看到老舍先生筆下的“駱駝祥子”對(duì)生活失去希望，成為行尸走肉的時(shí)候，我為祥子的命運(yùn)而唏噓，對(duì)當(dāng)時(shí)那個(gè)殘忍的黑暗社會(huì)充滿(mǎn)憎惡；當(dāng)我看到蜀國(guó)墮落之時(shí)，不禁為諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的戎馬一生感到痛惜；當(dāng)我看到安史之亂后哀落的大唐，就讓我對(duì)曾經(jīng)那個(gè)繁華多彩的唐朝盛世感到惋惜與懷念。
書(shū)，是良師，書(shū)，是益友。
品味《論語(yǔ)》就如同在跟一位老師談話(huà)，這位好老師可以教會(huì)你“己所不欲，勿施于人”的做人原則；可以告訴你“逝者如斯夫，不舍晝夜”的道理；讓你懂得珍惜時(shí)間，感受時(shí)間的寶貴?？梢宰屇阃ㄟ^(guò)讀“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”明白，志向是一個(gè)人精神的根本，沒(méi)有志向，便失去了靈魂。走進(jìn)《西游記》，書(shū)中的師徒四人仿佛就成了你的朋友。機(jī)智勇敢的孫悟空、好吃懶做的豬八戒、忠厚老實(shí)的沙和尚、慈悲為懷的唐僧，他們經(jīng)過(guò)作者吳承恩的生動(dòng)描寫(xiě)，一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象躍然在我們的眼前。當(dāng)你看到他們最終取得真經(jīng)時(shí)，也不禁會(huì)為他們感嘆這一路上經(jīng)歷的重重艱險(xiǎn)。
閱讀經(jīng)典，可以讓我們走進(jìn)別人的靈魂深處。
我從“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”中感受到王昌齡對(duì)祖國(guó)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的決心；我從“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”中體會(huì)到了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)之人的絕望；我從“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”中體會(huì)到了白居易對(duì)認(rèn)識(shí)的無(wú)奈；我從“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”中讀懂了辛棄疾不慕榮華，甘守寂寞的高尚情懷。
經(jīng)典，讓我們內(nèi)心不斷成長(zhǎng)，它激發(fā)我們對(duì)人生的思考，滋潤(rùn)我們內(nèi)心深處的靈魂。
讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典，感受生命的意義！
我的演講完畢！謝謝大家！
袁千然。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《我與經(jīng)典》。
站在歷史的近處，經(jīng)典重現(xiàn)，一字字，一句句，勾起美妙的遐想。
何草不黃？何日不行？何人不將？經(jīng)營(yíng)四方。
昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。
碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫汝，莫我肯顧。
走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，我不僅讀到了熾熱的愛(ài)，更讀到了征戰(zhàn)的痛，讀到了紛亂年代百姓的苦。一部詩(shī)經(jīng)，誰(shuí)說(shuō)只有“窈窕淑女，君子好逑”？誰(shuí)說(shuō)只有“所謂伊人，在水一方”？看，那雨雪霏霏中是多少歸人的愁苦；聽(tīng)，那無(wú)食我黍的悲憤是多少百姓的心聲?！对?shī)經(jīng)》用最浪漫的形式，傳達(dá)著最深沉的情感，好似一眼取之不盡用之不竭的泉，汩汩而出，為中華文化注入了最原始而又最深遠(yuǎn)的力量。
朝聞道，夕死可矣！
死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？
逝者如斯夫！
走進(jìn)《論語(yǔ)》，我突然發(fā)現(xiàn)，那個(gè)白發(fā)蒼蒼的孔圣人，并非我印象中那個(gè)一板一眼、慢條斯理的“書(shū)儒”形象。為了實(shí)現(xiàn)“仁”的思想，他四處奔波，心急如焚；為了教育弟子至善，他苦口婆心，甚至聲嘶力竭。他心系天下，為社稷而急，為百姓而急，為“仁”之不行而急。你聽(tīng)，“仁以為己任，不亦重乎？”是他真真切切的心聲；你聽(tīng)，“人不知而不慍，不亦君子乎？”是他的寬厚，更是他的勇敢與執(zhí)著。
汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。
長(zhǎng)太息以掩涕，哀民生之多艱。
路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
走進(jìn)《楚辭》，喜歡宋玉的溫文爾雅，喜歡東方朔的幽默風(fēng)趣，但更欣賞屈原的赤子之心。原來(lái)，美好的音韻間并不只有憤世嫉俗的悲鳴，更有對(duì)黎明蒼生的一腔熱忱。有人批判屈原太過(guò)消極，說(shuō)他“多芳菲之凄惻”之音，但又有誰(shuí)懂，當(dāng)屈原吟游江畔之際，當(dāng)他吶喊“眾人皆醉我獨(dú)醒”之時(shí)，他以肉體的泯滅點(diǎn)燃了精神的火把，為后人照亮了一條通往理想世界的道行。
站在歷史的遠(yuǎn)處，走進(jìn)經(jīng)典，聽(tīng)到的是亙古的風(fēng)翻開(kāi)書(shū)頁(yè)之音，回響起的是對(duì)眾生的悲憫，對(duì)生命的敬畏。
我的演講完畢，謝謝大家！
榮思程。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《我與經(jīng)典》。
“世紀(jì)老人”冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@是一句至理名言。讀一本經(jīng)典，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使之有愛(ài)心與文明行為，禮儀規(guī)范。
在幼時(shí)，我常坐在繁星點(diǎn)綴的夜空下，望著那清淺的月光下斑駁的云纏在枝前樹(shù)后。我看了許久，不禁心生煩悶，一本嶄新的《紅樓夢(mèng)》被塞進(jìn)胸下，雖不知“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，也不知“我所居兮，青埂之峰；我所游兮，鴻蒙太空；誰(shuí)與我逝兮，吾誰(shuí)與存。渺渺茫茫兮，歸彼大荒”，但此時(shí)我已與經(jīng)典結(jié)緣了。
上學(xué)后，我常伏于案上，它也靜靜地臥著，陪著我，似朋友一般，隔庭小院前，我曾見(jiàn)伊人獨(dú)蕩秋千，時(shí)吟一句“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”；高臺(tái)樓閣下，我曾見(jiàn)寶釵詩(shī)情勃發(fā)吟螃蟹，黛玉感傷題五美吟；林間青苔處，我曾伴寶黛一起讀《西廂》；雖然對(duì)于“紅樓”只是一知半解，卻常因“鏡中花”“水中云”被親友們贊嘆。
成長(zhǎng)的日子格外快，我在時(shí)光軸上走走停停，轉(zhuǎn)移已至十三歲。我常趁午休期間清閑安靜之余，坐在床上看著《紅樓夢(mèng)》，我沉于書(shū)中，不說(shuō)話(huà)就十分美好。經(jīng)典教我沉入一心一意領(lǐng)悟那文字之美，文學(xué)之美，古典之美。那一刻，我漸漸明白了“鳥(niǎo)欲登飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”的道理。
讀書(shū)使人茅塞頓開(kāi)，除鄙見(jiàn)，見(jiàn)新知，潤(rùn)心靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，永垂不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移。所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧！像饑餓的人撲到面包上那樣，閱讀憾人心弦的高貴經(jīng)典，親灸偉大性靈的教化。讓目光投向更廣闊的時(shí)空，從而提高我們的道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
王宣意。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《我與經(jīng)典》。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是民族智慧的結(jié)晶，古典名著是燦爛文化的重要組成部分，在歷史傳承上具有永久的生命力。就我個(gè)人見(jiàn)解來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為經(jīng)典就是可以穿越時(shí)間和空間的限制，以思想為支撐，以文字為載體，帶給世界啟迪和感悟的作品。它們可以穿越百年的滄桑，歷久彌新；也可以縱橫相連，脫離了一個(gè)物質(zhì)的世界。
經(jīng)典雖說(shuō)可以讓一個(gè)人受益匪淺，感悟頗深，但現(xiàn)如今多少人無(wú)法體會(huì)到其中的韻味。經(jīng)典文化教育的缺失就如同沙漠中的旅者久違甘霖，大海上的船舶迷失航向。
于是，在彷徨與苦悶中，我開(kāi)始了精神支柱的探尋之旅。在那曲徑通幽處，小巷抑成林陌間，高聲吟詠：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”在芳草鮮美、落英繽紛的桃源仙境，陶淵明含著笑對(duì)我說(shuō)，眼中飽含悠然自得：“阡陌交通，雞犬相聞；黃發(fā)垂鬢，并怡然自樂(lè)”。竹林深處茅屋一間，躬耕于南陽(yáng)的諸葛亮揮著羽扇，說(shuō)道：“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。一路南下，汩羅江邊，屈原面朝江風(fēng)，對(duì)天長(zhǎng)嘆：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
這就是經(jīng)典！真正的經(jīng)典總是有一種強(qiáng)大的精神力量，開(kāi)啟我們的智慧之門(mén)，指引我們的前進(jìn)方向?！昂竦螺d物”的博大胸懷，“己所不欲，勿施于人”的高尚品德，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的無(wú)私奉獻(xiàn)，都是我們成長(zhǎng)與做人道路上的一盞盞明燈。
同學(xué)們，我們的中華文化何等博大精深，我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典何等繁榮燦爛！它們凝聚著前人圣哲的大智大慧，濃縮了我們?nèi)A夏文明的思想精髓。走近國(guó)學(xué)，品讀經(jīng)典，使我更加敬仰古人純凈而豁達(dá)的心靈和洞察世事的敏銳。
同學(xué)們，我們知道，唯有堅(jiān)持不懈的努力才能學(xué)有所成。振興國(guó)學(xué)經(jīng)典，任重而道遠(yuǎn)！讓我們大家一起學(xué)習(xí)古人圣賢留下的瑰寶，在中華傳統(tǒng)文化的海洋遨游，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典陪伴我們成長(zhǎng)！
我的演講完畢，謝謝大家！
我與經(jīng)典同行演講稿篇十
經(jīng)典是一杯濃濃的咖啡，初識(shí)他的人，覺(jué)得苦苦的，難以下咽;真正有時(shí)間，坐下來(lái)細(xì)細(xì)的嘗，慢慢的品，又別有一番風(fēng)味。人生便是從這一次次的識(shí)品嘗中成長(zhǎng)的。
小時(shí)候，每每去逛書(shū)店，我都會(huì)被琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)所吸引。過(guò)生日時(shí)，我得到了一本新書(shū)，可他沒(méi)有鮮艷的封面，幽默的語(yǔ)言，于是他被遺棄在了書(shū)架上。一個(gè)午后，沒(méi)有睡意，本想找本書(shū)來(lái)消磨時(shí)間，見(jiàn)書(shū)架上的一本書(shū)：“怎么是個(gè)生面孔?”好奇心促使我拿起了這本書(shū)，“《假如給我三天光明》海倫凱勒寫(xiě)的?！标?yáng)光的舒適，春風(fēng)的愜意，讓我忘記了時(shí)間，我沉醉在了這本書(shū)中，這是我第一次接觸他，卻被他吸引了，被海倫凱勒的傳奇色彩所吸引，被我心中的海倫凱勒形象所吸引，她，似曾相識(shí)。
再次拿起它，我已經(jīng)從一個(gè)懵懂的天真小孩變成了一位手捧書(shū)籍的小少女，生活閱歷的增加對(duì)知識(shí)的渴求也在不斷的增加，對(duì)于這本書(shū)，我又有了自己新的`見(jiàn)解。
20世紀(jì)初，當(dāng)兩位不同尋常的女子身影游走于世界各地，出現(xiàn)在各個(gè)大小演講臺(tái)上時(shí)，聽(tīng)眾無(wú)不為演講者的驚人的毅力和不屈不撓的奮斗精神所震撼——她們中的一位又忙又聾又啞，演講時(shí)需要摸著另一位的喉部;另一位視力半盲，演講鏗鏘有力，前者便是美國(guó)著名盲聾女作家海倫凱勒，后者便是在他生命中占有重要地位，陪伴李她將近五十年的安妮莎莉文老師。
海倫凱勒僅擁有了生命的頭19個(gè)月的光明和聲音，那個(gè)無(wú)聲的世界，曾經(jīng)帶給他的是無(wú)盡的彷徨和無(wú)助，但是他在老師的幫助下，自己的努力下，不僅像正常人一樣生活，還做到了正常人不能做到的：他一驚人的毅力掌握了英法德拉丁希臘等五種文字。我不禁要為他的毅力鼓掌，為他的勇氣喝彩。
21世紀(jì)的青少年，生活在高科技的'新社會(huì)中，我們什么也不少，有陽(yáng)光，有舞臺(tái)，我們所沒(méi)有的便是那種登上舞臺(tái)，擁有陽(yáng)光的毅力和勇氣，海倫凱勒敢于向黑暗說(shuō)不，并勇敢的跳出了黑暗。從這本書(shū)中，我不光看見(jiàn)了夢(mèng)想中的女王，也鋪設(shè)了那一條步往我的夢(mèng)想殿堂的路?，F(xiàn)在的我們可能在為作業(yè)煩惱，可能在為父母的嘮叨懊惱，我們?yōu)楹尾挥米约旱男袆?dòng)對(duì)大家說(shuō)：21世紀(jì)的孩子也有勇氣，也有毅力，也有夢(mèng)想。海倫凱勒給了我勇氣，自信，給了我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一條路——毅力，他讓我對(duì)生命勇敢的喊出:我要品嘗生命的酸甜苦辣咸。
現(xiàn)在的經(jīng)典是一本牛奶，如果我們細(xì)細(xì)的品嘗它里面的營(yíng)養(yǎng)，它便能給予我們成長(zhǎng)的能量，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)。
我與經(jīng)典同行演講稿篇十一
曾經(jīng)，有過(guò)這樣一個(gè)人物：孔子；也有過(guò)這樣一個(gè)人物：孟子。他們是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，并撰寫(xiě)了《論語(yǔ)》和《孟子》這兩本影響了許多人的著作。它們是國(guó)學(xué)的經(jīng)典，在這之中，給我影響最大的，便是《論語(yǔ)》，從論語(yǔ)之中，我學(xué)到了“仁”，學(xué)到了“德”。更重要的是，我懂得了怎樣學(xué)習(xí)。
不論是《論語(yǔ)》還是《孟子》，它們都足以洗滌我們的心靈，使我們成為德才兼?zhèn)涞娜恕Ｎ覉?jiān)信，我會(huì)成，因?yàn)椋拔遗c經(jīng)典同行！”
我與經(jīng)典同行演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《我與經(jīng)典》。
站在歷史的近處，經(jīng)典重現(xiàn)，一字字，一句句，勾起美妙的遐想。
何草不黃？何日不行？何人不將？經(jīng)營(yíng)四方。
昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。
碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫汝，莫我肯顧。
走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，我不僅讀到了熾熱的愛(ài)，更讀到了征戰(zhàn)的痛，讀到了紛亂年代百姓的苦。一部詩(shī)經(jīng)，誰(shuí)說(shuō)只有“窈窕淑女，君子好逑”？誰(shuí)說(shuō)只有“所謂伊人，在水一方”？看，那雨雪霏霏中是多少歸人的愁苦；聽(tīng)，那無(wú)食我黍的悲憤是多少百姓的心聲?！对?shī)經(jīng)》用最浪漫的形式，傳達(dá)著最深沉的情感，好似一眼取之不盡用之不竭的泉，汩汩而出，為中華文化注入了最原始而又最深遠(yuǎn)的力量。
朝聞道，夕死可矣！
死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？
逝者如斯夫！
走進(jìn)《論語(yǔ)》，我突然發(fā)現(xiàn)，那個(gè)白發(fā)蒼蒼的孔圣人，并非我印象中那個(gè)一板一眼、慢條斯理的“書(shū)儒”形象。為了實(shí)現(xiàn)“仁”的思想，他四處奔波，心急如焚；為了教育弟子至善，他苦口婆心，甚至聲嘶力竭。他心系天下，為社稷而急，為百姓而急，為“仁”之不行而急。你聽(tīng)，“仁以為己任，不亦重乎？”是他真真切切的心聲；你聽(tīng)，“人不知而不慍，不亦君子乎？”是他的寬厚，更是他的勇敢與執(zhí)著。
汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。
長(zhǎng)太息以掩涕，哀民生之多艱。
路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
走進(jìn)《楚辭》，喜歡宋玉的溫文爾雅，喜歡東方朔的幽默風(fēng)趣，但更欣賞屈原的赤子之心。原來(lái)，美好的音韻間并不只有憤世嫉俗的悲鳴，更有對(duì)黎明蒼生的一腔熱忱。有人批判屈原太過(guò)消極，說(shuō)他“多芳菲之凄惻”之音，但又有誰(shuí)懂，當(dāng)屈原吟游江畔之際，當(dāng)他吶喊“眾人皆醉我獨(dú)醒”之時(shí)，他以肉體的泯滅點(diǎn)燃了精神的火把，為后人照亮了一條通往理想世界的道行。
站在歷史的遠(yuǎn)處，走進(jìn)經(jīng)典，聽(tīng)到的是亙古的風(fēng)翻開(kāi)書(shū)頁(yè)之音，回響起的是對(duì)眾生的悲憫，對(duì)生命的敬畏。
我的演講完畢，謝謝大家！
我與經(jīng)典同行演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的主題是《我與經(jīng)典》。
培根曾在隨筆中這樣說(shuō)道：“讀史使人明志，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人固密，科學(xué)使人深刻。凡有所學(xué)，皆成性格。”各式各樣的經(jīng)典書(shū)籍，是我閱讀道路上的一盞盞明燈，引領(lǐng)著我前行。
經(jīng)典并不是高大尚的，它就在我們身邊。它是女孩子相思入骨時(shí)的“簾外桃花開(kāi)仍舊，簾中人比桃花瘦”，是男子漢英勇從軍時(shí)的“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)還”。它是我們學(xué)習(xí)時(shí)激勵(lì)自己的那句“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，亦是我們游玩時(shí)想起的那聯(lián)“行到水窮處，坐看云起時(shí)。”經(jīng)典詩(shī)詞，讓我們靈秀而蓬勃。
經(jīng)典并不是談空話(huà)的，它會(huì)切身地幫助我們。它是“鑒于往事，有資于治道”的《資治通鑒》，是“無(wú)韻之離騷”的《史記》。記得小時(shí)候，我自以為是，瞧不起別人，直到我讀到《將相和》這個(gè)故事，我才明白：每個(gè)都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才是顧全大局。經(jīng)典歷史，讓我懂得了道理，明確了志向。
經(jīng)典并不是故弄玄虛的，它會(huì)像《科學(xué)的旅程》那樣“揭開(kāi)被科學(xué)輝煌成就遮蔽了的真實(shí)歷史”。經(jīng)典，會(huì)悄悄告訴我愛(ài)因斯坦在研究避雷針時(shí)險(xiǎn)些被雷劈，阿基米得在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)了“排水法”，高斯在數(shù)學(xué)課上用自己的“求和法”讓老師驚掉了下巴。經(jīng)典的科學(xué)與數(shù)學(xué)讀物，讓我在感嘆他們的周密?chē)?yán)謹(jǐn)之余，又印象深刻，對(duì)它們產(chǎn)生了濃郁的興趣。
閱讀的旅途之中，風(fēng)雨會(huì)過(guò)去，浮華會(huì)過(guò)去，唯有經(jīng)典永流傳。希望在與經(jīng)典同行的路上，有你，也有我。
讓我們一同接受經(jīng)典的洗滌，讓經(jīng)典陪伴著我們，陶冶我們的情操吧！
謝謝大家！
我與經(jīng)典同行演講稿篇十四
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我叫侯木子，因?yàn)榘职中蘸?，媽媽姓李，聰明的爸爸想了個(gè)好辦法：不如把李字分開(kāi)，變成了木子。所以我的名字叫作侯木子。我的眼睛是雙眼皮，所以雙眼顯的炯炯有神，一個(gè)瓜子型的臉鑲嵌著一雙彎彎的眉毛與小巧玲瓏的嘴巴，平時(shí)我喜歡扎著一個(gè)馬尾辮。
我的性格是雙重的：有時(shí)候安靜的在寫(xiě)字臺(tái)上看書(shū)做作業(yè)，可有時(shí)候又把家里鬧得天翻地覆，最后啊，還是被媽媽“修理”了一頓，但我還是“死相”不改。
我的愛(ài)好可多了，例如：聽(tīng)歌，繪畫(huà)，跳舞，我最?lèi)?ài)聽(tīng)笑話(huà)了，有時(shí)候別人覺(jué)得這個(gè)笑話(huà)并不好笑，可我依然能笑得前俯后仰，很怪吧！平時(shí)我喜歡幫助有困難的人，我還有一個(gè)特點(diǎn)那就是堅(jiān)強(qiáng)，我特別懂得尊敬別人，例如：早上看見(jiàn)老師的時(shí)候要向老師問(wèn)好，借了別人的東西要說(shuō)謝謝。
以前的我，寫(xiě)不拿手，搞音樂(lè)不在行，唯有英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是現(xiàn)在的我，可是各方面均衡發(fā)展哦。數(shù)學(xué)，的水平也不斷的提高。
我雖然活活，淘氣，但是我喜歡看書(shū)，因?yàn)闀?shū)可以讓我上知天文，下知地理。每當(dāng)我有空的都要拿出我最喜歡的書(shū)來(lái)讀一讀，我看過(guò)很多書(shū)例如：《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《一千零一夜》、《老鷹報(bào)恩》等等，書(shū)也可以使人交朋友。
巨蟹座的我，想象力豐富、理解力強(qiáng)、坦白、正直、忠于朋友、但是我脾氣不太好。
我期待著長(zhǎng)大，我知道，成長(zhǎng)的腳印著我無(wú)窮的努力與拼搏的痕跡，我將微笑面對(duì)未來(lái)，當(dāng)個(gè)出色的服裝設(shè)計(jì)師，立志為國(guó)，做出自己的貢獻(xiàn)。
我與經(jīng)典同行演講稿篇十五
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
明天的我，將不再是一個(gè)懵懂的毛頭小子，我有我的理想，有我人生的航標(biāo)。
明天的我，將是北京某大學(xué)的一名學(xué)生。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次從電視屏幕上看到那些意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)的神圣殿堂里發(fā)奮讀書(shū)，陶冶情操，待到學(xué)業(yè)有成時(shí)，他們將走向社會(huì)，成為祖國(guó)各行各業(yè)中默默奉獻(xiàn)的一員。我以他們?yōu)榘駱樱魈?，身為大學(xué)生的我也將竭盡全力，用所學(xué)的本領(lǐng)，和同學(xué)們一起建設(shè)祖國(guó)。明天的我，將是某支部隊(duì)里的一名新兵。清晨來(lái)臨，天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)旗班的戰(zhàn)士們邁著矯健的步伐走向升旗臺(tái)，他們整齊劃一的動(dòng)作令人心生敬佩。再看國(guó)慶閱兵式上空，空軍戰(zhàn)士駕駛著銀鷹在蔚藍(lán)的天空中翻轉(zhuǎn)騰挪，自由飛翔；開(kāi)著坦克的陸軍戰(zhàn)士在筆直的道路上緩慢駛過(guò)，向世人展示著我國(guó)軍事力量的強(qiáng)大。明天，身為戰(zhàn)士的我也將堅(jiān)守崗位，為祖國(guó)安寧和世界和平奉獻(xiàn)自己的一份力量。
明天的我，將是擁有上萬(wàn)畝田地的農(nóng)民企業(yè)家。在農(nóng)村這片廣闊的土地上，我將放手大干，在肥沃的田地上播下希望的種子。我將帶動(dòng)身邊的人一起科學(xué)種植，改進(jìn)和發(fā)明更適合生產(chǎn)的農(nóng)機(jī)具，加快新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)代化進(jìn)程，讓農(nóng)民們都過(guò)上幸福殷實(shí)的生活。
謝謝大家！
我與經(jīng)典同行演講稿篇十六
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我就是我，一個(gè)平凡的我；我就是我，一個(gè)自由自在的我；我就是我，一個(gè)魔術(shù)師一樣的我。
我就是我，一個(gè)愛(ài)哭并且多愁善感的我。我在制服男生時(shí)有一個(gè)殺手锏，那就是假哭。每當(dāng)那些男生惹我的時(shí)候，我就會(huì)使出“九陰白骨爪”、“河?xùn)|獅吼”等招數(shù)，如果他們?nèi)圆皇志颓?，那我便?huì)裝哭。不是我自吹自擂，我那裝哭的本領(lǐng)是爐火純青、出神入化??！看起來(lái)就像真的一樣，那淚珠兒在眼眶里打轉(zhuǎn)，可就是倔強(qiáng)地不落下來(lái)。當(dāng)然了，我有時(shí)也會(huì)真哭。受了委屈時(shí)，我會(huì)哭；看到了動(dòng)人的故事和感人的電視劇時(shí)，我也會(huì)哭；生氣時(shí)，我要哭；興奮時(shí)，我還哭；別人說(shuō)我是個(gè)“愛(ài)哭鬼”，我又哭了。我就是我，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)并且愛(ài)笑的我。我不會(huì)被任何難題，就算失敗了、受傷了，也不會(huì)讓眼淚流出來(lái)，就像那首歌唱的“眼淚不是我的武器”。同時(shí)，我也很愛(ài)笑，我的笑聲千奇百怪，有時(shí)是短暫的笑，有時(shí)是悠長(zhǎng)的大笑，有時(shí)是憨憨的傻笑。但是，在各式各樣的笑聲中卻沒(méi)有淑女兒的笑聲。沒(méi)法，因?yàn)槲沂且粋€(gè)“假小子”。我就是我，一個(gè)樂(lè)觀并且愛(ài)開(kāi)玩笑的我。我容易忘記煩惱，從不記女生的仇，男生惹我，我立即還手。我還喜歡開(kāi)玩笑。
我就是我，一個(gè)充滿(mǎn)幻想的我。我總是憧憬著童話(huà)般的生活。想象中，我的小屋彌漫著童話(huà)的氣息，下著甜甜的雨，吹著甜甜的風(fēng)。我的小屋垂掛著棒棒糖，飄著肥皂泡泡，讓我有一種脫離顯示的感覺(jué)，但我更能接受現(xiàn)實(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我就是我，充滿(mǎn)幻想的我。
我就是我，一個(gè)……。
我就是我，一個(gè)愛(ài)哭的我；我就是我，一個(gè)愛(ài)笑的我；我就是我，一個(gè)能“七十二變”的我！
我與經(jīng)典同行演講稿篇十七
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
十三歲的我，是一個(gè)不平凡的我。
十三歲的我，喜愛(ài)唱歌。剛剛從媽媽的肚中爬出，就大聲“哇哇”歌唱，引得全病房的人鼓掌；三歲時(shí)，小床就成了我的“舞臺(tái)”，而小布娃娃們便成了我的“觀眾”；九歲時(shí)，我正式拜劉老師為師，每周六都要進(jìn)行聲樂(lè)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練；十一歲時(shí)，我終于學(xué)業(yè)有成，帶著兩首經(jīng)典歌曲《鱒魚(yú)》《孤獨(dú)的牧羊人》登上了九級(jí)的舞臺(tái)，當(dāng)然，我也沒(méi)有讓大家失望，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了！
十三歲的我，矮小卻不失運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，與身高只有一米五的鄧亞萍一樣，我也非常熱愛(ài)小小的國(guó)球乒乓球。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？在電視看他們打來(lái)打去好似很簡(jiǎn)單，可自己操作卻很艱難。首先難住我的是握拍與揮拍。握拍一定要大拇指卡在球拍把的下方，不要握得太緊也不要握得太松；揮拍時(shí)要揮到自己的左眼前方，回去時(shí)要放九十度角?！鞍?？這也太難了吧？”我不住叫道?！皼](méi)事，不難?！彼卫蠋熣f(shuō)道“功夫人不負(fù)有心人，只要你努力，就一定會(huì)成功！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一位大師哥正在積極的練習(xí)，我心中也萌發(fā)了一種競(jìng)爭(zhēng)力，我想我一定會(huì)成功的！于是我比別人都要努力，別人打一球，我打兩球；別人打一小時(shí)，我打兩個(gè)小時(shí)。終于，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，我成功獲得了第三組的第一名！
十三歲的我，更喜愛(ài)一個(gè)人靜靜地閱讀，無(wú)論《讀者》《意林》《青年文摘》還是《大連晚報(bào)》《新商報(bào)》，我都能捧起來(lái)看半天。不過(guò)“水可載舟，亦可覆舟‘，我也因此戴上了六百多度的大眼鏡。當(dāng)然我一定會(huì)保護(hù)我的眼睛，不能讓它再發(fā)展了。
十三歲的我，很不平凡，那你呢？
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