教案的編寫需要遵循教學(xué)大綱和教材的要求，同時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)和改進(jìn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，包括了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式等方面的內(nèi)容。希望通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí)和借鑒，能夠幫助大家更好地編寫出優(yōu)秀的教案，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。大家一起來(lái)看看吧！
我是棉花糖教案小班篇一
1.運(yùn)用多種途徑感知棉花糖的特點(diǎn)，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
2.初步熟悉音樂(lè)旋律，嘗試演唱歌曲。
3.樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
棉花糖、音樂(lè)。
一、感知棉花糖。
1.小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)2.幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。)二、想象棉花糖1.“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變，變，變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰(shuí)啊?”讓老師來(lái)摸一摸看是不是軟軟的。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動(dòng)作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現(xiàn)棉花糖。
1.“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西，看一看我會(huì)變出什么?”。
2.教師邊唱邊表演——“變變變，變變變，變成什么呢?”
3.“讓我們一起來(lái)變一變吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂(lè)的節(jié)奏。
四、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1.“棉花糖軟綿綿的`，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會(huì)變成什么呢?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)2.幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
五、品嘗棉花糖，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
1.“棉花糖真神奇啊!變出了許多好玩的東西，你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢，快來(lái)嘗一嘗吧!”
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
533|422|1355|1||。
變變變變變變變出小兔來(lái)。
變變變變變變變出小熊來(lái)。
我是棉花糖教案小班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種途徑感知棉花糖的特點(diǎn)，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
2、初步熟悉音樂(lè)旋律，嘗試演唱歌曲。
3、樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的`準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看這面墻上有什么？（各種各樣的糖）。
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。）。
二、想象棉花糖。
1、“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎？變，變，變！變成棉花糖！現(xiàn)在你們是誰(shuí)??？”讓老師來(lái)摸一摸看是不是軟軟的。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動(dòng)作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現(xiàn)棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀！能變出很多有趣的東西，看一看我會(huì)變出什么？”。
2、教師邊唱邊表演――“變變變，變變變，變成什么呢？”
3、“讓我們一起來(lái)變一變吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂(lè)的節(jié)奏。
四、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖軟綿綿的，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會(huì)變成什么呢？”（討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。）。
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
五、品嘗棉花糖，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
1、“棉花糖真神奇??！變出了許多好玩的東西，你們知道嗎？棉花糖還特別好吃呢，快來(lái)嘗一嘗吧！”
2、聽音樂(lè)品嘗棉花糖，結(jié)束活動(dòng)。
附：我是棉花糖1=c2|4活潑地533|422|1234|555|。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
533|422|1355|1||。
變變變變變變變出小兔來(lái)。
變變變變變變變出小熊來(lái)。
我是棉花糖教案小班篇三
1．故事課件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等xxx像。
3．實(shí)物：一團(tuán)棉花、棉花糖。
一、激發(fā)興趣。
出示棉花糖，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.欣賞理解故事師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個(gè)有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教師講述故事。
2．回憶故事內(nèi)容。
(1)孩子們，你們還記得故事里三個(gè)老鼠叫什么名字嗎?
(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?（學(xué)鼠老二說(shuō)）。
(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時(shí)候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么??？那穿上白云做的棉襖感覺(jué)會(huì)怎么樣?（學(xué)鼠老大說(shuō)）。
(5)這個(gè)時(shí)候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學(xué)鼠小小說(shuō)）。
二、體驗(yàn)故事情節(jié)（出示操作材料）。
“對(duì)呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個(gè)個(gè)葡萄可真甜呀......”
2．哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱。
師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動(dòng)物們都來(lái)了。喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？（小貓）跳跳跳，誰(shuí)來(lái)了（小兔）“嗯，我最喜歡了，好香好香奧?！保ㄐ⌒埽┫阄堆?，把樹林里的小動(dòng)物都引來(lái)了，來(lái)了許多許多的小動(dòng)物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來(lái)是云朵棉花糖啊。
4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說(shuō)：請(qǐng)大家一起吃吧。（老師示范請(qǐng)小動(dòng)物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖?！薄班?，真好吃，謝謝你！”
師：那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起來(lái)分棉花糖??？你跟小動(dòng)物怎么說(shuō)？
5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開心呀?
我們也來(lái)一起分享棉花糖。
樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又輕又軟。
鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說(shuō)：“恩，做個(gè)白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服?！?/p>
鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說(shuō)：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和?！?/p>
鼠小小說(shuō)：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃?！贝蠹叶纪饬?。
三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動(dòng)物們都來(lái)了。
大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開心。
分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！
第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
本周我們班主題關(guān)于糖果，糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節(jié)活動(dòng)中的棉花糖對(duì)孩子來(lái)說(shuō)覺(jué)得跟我們平時(shí)吃到的糖果不一樣，因?yàn)橛行┬∨笥芽赡軟](méi)吃過(guò)，有些小朋友可能沒(méi)有接觸過(guò)，所以他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)感到好奇?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女對(duì)分享的概念根本沒(méi)有，我想正好通過(guò)本節(jié)活動(dòng)中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動(dòng)物，啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學(xué)習(xí)。
本節(jié)活動(dòng)我定的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物分享云朵棉花糖的快樂(lè)。大膽表達(dá)自制“糧果”的.想法?；顒?dòng)前我讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一份棉花糖，和書中的需要用到的頭飾?；顒?dòng)開始時(shí)我以故事的形式引入主題，讓幼兒聽一聽故事，我邊講故事邊出示掛xxx，大多幼兒都在掛xxx沒(méi)有仔細(xì)聽故事。導(dǎo)致我第二個(gè)環(huán)節(jié)是向幼兒提出問(wèn)題，讓幼兒仔細(xì)的傾聽故事，并理解故事內(nèi)容，可是在仔細(xì)聽故事的幼兒很少，我又再次講解故事邊講故事出示xxx片，但是我在第一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出示過(guò)xxx片，幼兒的興趣度明顯比剛開始時(shí)少了，所以我換成分段講。果然注意力集中了起來(lái)，對(duì)故事的理解也深了。最后我播放了磁帶，讓幼兒完整的傾聽一遍故事。我讓孩子把自己帶來(lái)的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗，活動(dòng)最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也讓孩子學(xué)著書中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快樂(lè)的學(xué)做中結(jié)束了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
我是棉花糖教案小班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)棉花糖，體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準(zhǔn)備。
2、音樂(lè)的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個(gè)大舌頭。
3、棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
這幾天呀，小朋友們吃過(guò)好多的糖果，今天劉老師帶來(lái)了一種不一樣的糖果，看看它是誰(shuí)？
1、先不要吃，我們來(lái)摸一摸，捏一捏，感覺(jué)怎么樣？（軟軟的）。
2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。
3、棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢?？?，變變變，變變變，變出什么來(lái)啦？
（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來(lái)呢？
請(qǐng)你們也來(lái)變變看。
小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會(huì)變魔術(shù)呢。
唱：變變變，變變變，變出小兔來(lái)。
真有意思！我好喜歡它哦，來(lái)聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？
我們來(lái)慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。
輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺(jué)到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出越來(lái)越小，慢慢融化了）。
最后都放進(jìn)嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺(jué)到了嗎？
小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會(huì)變的越來(lái)越小，慢慢融化了。
1、棉花糖吃進(jìn)了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來(lái)，閉上眼睛，變變變。
（請(qǐng)配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。
3、現(xiàn)在你是誰(shuí)？（要求幼兒說(shuō)出：我是棉花糖）。
4、來(lái)，我用大手壓一壓，棉花糖會(huì)怎么樣？來(lái)做出扁扁的（胖胖的）樣子。
鼓勵(lì)幼兒想出各種動(dòng)作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個(gè)大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會(huì)怎么樣??？（鞏固棉花糖會(huì)“融化”的特性）。
6、大舌頭碰到了你，你來(lái)做做棉花糖融化的樣子。
五、唱出棉花糖。
1、棉花糖變來(lái)變?nèi)フ嬗幸馑?，我也?lái)跟你們一起來(lái)做棉花糖吧。
（教師一邊貼胸飾，一邊說(shuō)：我是棉花糖?。?/p>
2、清唱歌曲一次。提問(wèn)：棉花糖變成了什么？（小兔）你來(lái)做做小兔的動(dòng)作？
3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。
4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動(dòng)作做出來(lái)？
六、延伸。
告訴你們哦。棉花糖還有個(gè)秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來(lái)，到外面我們也找一個(gè)好朋友，緊緊地粘一粘。
棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！
1=c2/4活潑地。
533︱422︱1234︱555︱533︱422︱。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
1355︱1—‖。
變出小兔來(lái)。
變出小熊來(lái)。
我是棉花糖教案小班篇五
1、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
2、理解歌詞內(nèi)容，并能在教師的引導(dǎo)下大膽地用肢體表達(dá)歌詞的內(nèi)容以及簡(jiǎn)單的彷編。
物質(zhì)準(zhǔn)備：(小兔，圓，小熊)形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)棉花糖的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
一、變一變。
1、小朋友們，我今天帶來(lái)了魔術(shù)盒，你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎?你們看，我的魔術(shù)盒是不是空空的?仔細(xì)看、仔細(xì)聽，我變出了什么。
教師唱："變變變，變變變，變出……"你們看我變出了什么?(小兔形狀棉花糖)。
2、看看這次我又要變出什么，舉起你們的`手，和老師一起變好嗎?
二、唱一唱棉花糖可以變出那么多東西，我現(xiàn)在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個(gè)大棉花糖都變成了什么。
2、現(xiàn)在小朋友們都站起來(lái)和老師一起一邊做動(dòng)作一邊變，"棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小鴨來(lái)"。
3、教師：剛剛的歌好聽嗎?我請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)我今天帶來(lái)了一首什么歌?今天老師帶來(lái)的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你們想想，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動(dòng)物啊?現(xiàn)在，我們一起把剛才的小動(dòng)物唱出來(lái)，唱的時(shí)候可以加上自己想到的動(dòng)作，把自己最好聽的聲音唱給小朋友聽。
4、小朋友們會(huì)不會(huì)唱了呀?我要邀請(qǐng)幾位唱的好聽的小朋友來(lái)唱給大家聽一聽。(2~3組，一組5~7個(gè)幼兒)。
"……變出貓咪來(lái)/小狗/老虎/小魚/老鼠……"。
四、嘗一嘗哦!棉花糖變出了這么多的小動(dòng)物們來(lái)和小朋友們做游戲，你們開心嗎?老師這里有很多小朋友們從家里帶來(lái)的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的，我們一起和她們說(shuō)謝謝，現(xiàn)在讓我們來(lái)嘗一嘗棉花糖的味道好不好?吃棉花糖的時(shí)候小朋友們可以感覺(jué)一下棉花糖在嘴巴里的感覺(jué)是怎樣的。
五、延伸活動(dòng)：
給棉花糖穿一條漂亮的衣服，并且將畫貼于主題墻上。
我是棉花糖教案小班篇六
1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂(lè)、開心的情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲、創(chuàng)編表演的快樂(lè)。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干。
一、摸摸說(shuō)說(shuō)，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）。
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）。
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來(lái)變一變吧！”
二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢！會(huì)變出很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)看一看我會(huì)變出什么？”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂(lè)的節(jié)奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說(shuō)歌詞。）“小鴨子又藏起來(lái)了，快讓我們變出來(lái)吧！”（幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）。
4、“小棉花糖們，讓我們一起來(lái)變一變吧！”（學(xué)第一段說(shuō)歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。）“讓我們聽著音樂(lè)來(lái)變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦！”（幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。）。
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！”（幼兒仔細(xì)傾聽旋律，教師對(duì)口型無(wú)聲范唱。）。
6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來(lái)玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）。
三、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。）。
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗(yàn)表演游戲樂(lè)趣，。
1、“小棉花糖，快讓我們?cè)僮兓貋?lái)吧！”（變變變，變回原來(lái)的身份。）。
2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇??！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧！·”
我是棉花糖教案小班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)棉花糖，體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準(zhǔn)備。
2、音樂(lè)的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個(gè)大舌頭。
3、棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
這幾天呀，小朋友們吃過(guò)好多的糖果，今天劉老師帶來(lái)了一種不一樣的糖果，看看它是誰(shuí)？
1、先不要吃，我們來(lái)摸一摸，捏一捏，感覺(jué)怎么樣？（軟軟的）。
2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。
3、棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢?？?，變變變，變變變，變出什么來(lái)啦？
（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來(lái)呢？
請(qǐng)你們也來(lái)變變看。
小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會(huì)變魔術(shù)呢。
唱：變變變，變變變，變出小兔來(lái)。
真有意思！我好喜歡它哦，來(lái)聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？
我們來(lái)慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。
輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺(jué)到了嗎？棉花糖在變耶，變的.怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出越來(lái)越小，慢慢融化了）。
最后都放進(jìn)嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺(jué)到了嗎？
小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會(huì)變的越來(lái)越小，慢慢融化了。
1、棉花糖吃進(jìn)了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來(lái)，閉上眼睛，變變變。
（請(qǐng)配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。
3、現(xiàn)在你是誰(shuí)？（要求幼兒說(shuō)出：我是棉花糖）。
4、來(lái)，我用大手壓一壓，棉花糖會(huì)怎么樣？來(lái)做出扁扁的（胖胖的）樣子。
鼓勵(lì)幼兒想出各種動(dòng)作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個(gè)大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會(huì)怎么樣??？（鞏固棉花糖會(huì)“融化”的特性）。
6、大舌頭碰到了你，你來(lái)做做棉花糖融化的樣子。
五、唱出棉花糖。
1、棉花糖變來(lái)變?nèi)フ嬗幸馑?，我也?lái)跟你們一起來(lái)做棉花糖吧。
（教師一邊貼胸飾，一邊說(shuō)：我是棉花糖?。?/p>
2、清唱歌曲一次。提問(wèn)：棉花糖變成了什么？（小兔）你來(lái)做做小兔的動(dòng)作？
3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。
4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動(dòng)作做出來(lái)？
六、延伸。
告訴你們哦。棉花糖還有個(gè)秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來(lái)，到外面我們也找一個(gè)好朋友，緊緊地粘一粘。
棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！
我是棉花糖教案小班篇八
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)我是棉花糖教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂(lè)、開心的情緒。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲、創(chuàng)編表演的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干。
一、摸摸說(shuō)說(shuō)，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，你們看，是什么?”(教師出示棉花糖。)
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的'特征。(幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。)
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎?快來(lái)變一變吧!”
二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢!會(huì)變出很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)看一看我會(huì)變出什么?”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂(lè)的節(jié)奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢?”(出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說(shuō)歌詞。)
“小鴨子又藏起來(lái)了，快讓我們變出來(lái)吧!”(幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。)
4、“小棉花糖們，讓我們一起來(lái)變一變吧!”(學(xué)第一段說(shuō)歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。)
“讓我們聽著音樂(lè)來(lái)變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦!”(幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。)
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”(幼兒仔細(xì)傾聽旋律，教師對(duì)口型無(wú)聲范唱。)
6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來(lái)玩一玩，變一變吧!”(幼兒邊唱歌邊表演。)
三、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢?你是怎么變的?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗(yàn)表演游戲樂(lè)趣。
1、“小棉花糖，快讓我們?cè)僮兓貋?lái)吧!”(變變變，變回原來(lái)的身份。)
2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧!·”
3、聽音樂(lè)品嘗棉花糖，結(jié)束活動(dòng)。
本首樂(lè)曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進(jìn)行歌唱活動(dòng)。孩子可以自由做變變變的動(dòng)作，可以變自己喜歡的小動(dòng)物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對(duì)活動(dòng)的興趣，本次活動(dòng)我利用變魔術(shù)，念咒語(yǔ)的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創(chuàng)編的過(guò)程中考慮到歌曲比較簡(jiǎn)單，所以讓幼兒自由模仿各種動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)變的東西，讓孩子在一遍一遍的中體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
我是棉花糖教案小班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用快樂(lè)、開心的情緒唱歌，初步嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、大膽想象自己是棉花糖，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用快樂(lè)、開心的情緒唱歌。
難點(diǎn)：大膽地想象并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：吃過(guò)棉花糖，知道棉花糖是軟軟的等基本特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1、出示棉花糖。
看，今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，（出示棉花糖）以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，小朋友們好!
提問(wèn)：“棉花糖是什么顏色的?摸起來(lái)怎么樣呢?”
二、核心過(guò)程。
活動(dòng)一：
在觀看魔術(shù)中感知旋律學(xué)唱歌曲。
1、變魔術(shù)熟悉歌詞。
棉花糖說(shuō)了，變之前它還要念咒語(yǔ)了，念對(duì)了才能變出來(lái)：棉花糖，棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，變變變……看變出什么東西來(lái)了(出示小兔)。
棉花糖真厲害啊!看它還會(huì)給我們變什么?來(lái)我們一起來(lái)念咒語(yǔ)：棉花糖，棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，變變變，變變變，看!變出什么了(小熊)。
2、完整欣賞音樂(lè)一遍。
哇!這棉花糖真神奇啊，它還會(huì)邊唱歌邊變魔術(shù)呢。我們一起去聽一下吧(完整欣賞一遍)。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)唱第一段出示小兔。
a教師清唱，小朋友輕聲跟唱。
b加上動(dòng)作學(xué)唱一遍。
（2）學(xué)唱第二段。
提問(wèn)：“棉花糖除了變小兔剛才還變了什么?”
a小朋友跟老師一起清唱。
b加上動(dòng)作學(xué)唱一遍。
（3）分角色唱。
（4）女孩子變小兔男孩子變小熊(互換)。
活動(dòng)二：
在想象中創(chuàng)編歌詞。
1、提問(wèn)：小朋友都很能干，都可以當(dāng)魔術(shù)師了，你當(dāng)了魔術(shù)師，你想變什么出來(lái)呢？
2、幼兒嘗試學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
三、延伸活動(dòng)。
今天我們一起玩了個(gè)游戲還學(xué)了一首好聽的歌《我是棉花糖》，你們開心嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧!
我是棉花糖教案小班篇十
1、理解歌詞，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、體驗(yàn)歌曲的愉快情緒。
xxx譜、已嘗過(guò)棉花糖。
一、導(dǎo)入：
2、你來(lái)聽聽看，棉花糖變成了什么？
二、熟悉旋律。
1、棉花糖變魔術(shù)的時(shí)候還有好聽的音樂(lè)呢，我們一起來(lái)再來(lái)聽聽吧。
2、我們一起把這個(gè)好聽的音樂(lè)哼唱出來(lái)吧。
3、師幼一起跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律一遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、(教師范唱)剛才老師唱的這個(gè)軟軟的棉花糖變出什么來(lái)?
2、(幼兒邊說(shuō)教師邊出示xxx譜)小兔子是什么樣子的？我們來(lái)做一做小兔的樣子。
5、棉花糖又要變魔術(shù)了，我們來(lái)聽它這次變出了什么？（范唱第二段，并出示小熊xxx片。）。
我們一起來(lái)唱唱、變變吧。
6、棉花糖變變變是一件開心的事情，那你們?cè)诔璧臅r(shí)候要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？（開心的聲音），什么樣的'聲音是開心的聲音呢？（笑著唱的聲音是開心的）我們一起用開心的聲音來(lái)唱唱這首好聽的歌吧?。▽W(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。）。
四、師：今天棉花糖變了小兔、小熊，我們也用愉快的聲音來(lái)演唱，真好聽。其實(shí)棉花糖還可以變出其他的動(dòng)物來(lái)呢，我們下次在一起來(lái)唱唱、變變吧。
我是棉花糖教案小班篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在棉花糖變變變的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《我是棉花糖》。
2、大膽聯(lián)想，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前吃過(guò)棉花糖，了解棉花糖的顏色及易變的特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)磁帶（建構(gòu)教材的配套磁帶）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、奇妙的棉花糖。
播放課件第二頁(yè)。
1、這是什么？你們都吃過(guò)嗎？吃起來(lái)感覺(jué)怎樣？摸上去？
2、你吃過(guò)什么樣的棉花糖？
3、游戲：棉花糖變變變。
師：假如你是一顆棉花糖，你想變成什么？（幼兒泛講）。
幼兒邊念兒歌邊做游戲：
棉花糖、棉花糖，我是一顆棉花糖。變變變、變變變，變——變——變——。
播放課件第二頁(yè)，聲音播放器。
師：一陣大風(fēng)刮來(lái)，棉花糖飛了起來(lái)。
二、棉花糖旅行記。
1、棉花糖飛到小兔家（感知音樂(lè)的旋律）。
播放課件第三頁(yè)。
棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了誰(shuí)的家？
播放課件第三頁(yè)，出現(xiàn)小兔。
播放課件第三頁(yè)，聲音播放器。
什么是孤單？棉花糖說(shuō)：沒(méi)關(guān)系、沒(méi)關(guān)系，我是魔術(shù)師，我會(huì)變。
棉花糖可能會(huì)變成什么呢？為什么？（幼兒泛講）。
第一段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂(lè)）。
播放課件第三頁(yè)，變出小兔。
它變出了什么？它還唱了些什么？
播放課件第三頁(yè)，邊講邊點(diǎn)擊3次。
棉花糖變得小兔來(lái)到了草地上，小兔高興地從屋里跳了出來(lái)，高高興興地在草地上玩了起來(lái)。
2、棉花糖飛到小熊家（讓幼兒感知歌詞是可以改變的，跟唱歌曲。）。
播放課件第四、五頁(yè)。
還有的棉花糖飛到了哪里呢？我們一起來(lái)看一看。棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了哪里？
棉花糖看著呼呼大睡的小熊想，我該變成什么呢？你們來(lái)猜一猜。
第二段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂(lè)）。
播放課件第五頁(yè)，變出枕頭。
棉花糖變成了什么？它為什么要變一個(gè)枕頭呢？
幼兒跟唱。
3、棉花糖飛到小豬家（聽伴奏自己演唱歌曲）。
播放課件第六、七頁(yè)。
看看棉花糖還飛到哪里？棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛過(guò)了小河流，飛到了誰(shuí)的家？
師用歌聲唱出謎語(yǔ)讓幼兒猜一猜（增加小小的挑戰(zhàn)，再次感受歌曲旋律）。
播放課件第七頁(yè)，出現(xiàn)小豬。
播放課件第七頁(yè)，播放生日歌。
今天是什么日子？原來(lái)今天是小豬的生日，棉花糖大聲地對(duì)屋里的小豬說(shuō)：“祝小豬生日快樂(lè)！”
師：棉花糖會(huì)變出什么禮物來(lái)送給小豬呢？
第三段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂(lè)）。
播放課件第七頁(yè)，變出小花。
學(xué)唱歌曲。
你還想送什么禮物給小豬呢？你能把它唱出來(lái)嗎？
重點(diǎn)：感受游戲的快樂(lè)并嘗試改變歌詞演唱。
你還想變什么送給小豬呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
我們一起來(lái)變一變，你變的是什么？
請(qǐng)個(gè)別幼兒邊唱邊變。
我是棉花糖教案小班篇十二
1、在棉花糖變變變的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《我是棉花糖》。
2、大膽聯(lián)想，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前吃過(guò)棉花糖，了解棉花糖的顏色及易變的特點(diǎn)
材料準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)磁帶（建構(gòu)教材的配套磁帶）。
一、奇妙的棉花糖
播放課件第二頁(yè)
1、這是什么？你們都吃過(guò)嗎？吃起來(lái)感覺(jué)怎樣？摸上去？
2、你吃過(guò)什么樣的棉花糖？
3、游戲：棉花糖變變變
師：假如你是一顆棉花糖，你想變成什么？（幼兒泛講）
幼兒邊念兒歌邊做游戲：
棉花糖、棉花糖，我是一顆棉花糖。變變變、變變變，變——變——變——。
播放課件第二頁(yè)，聲音播放器
師：一陣大風(fēng)刮來(lái)，棉花糖飛了起來(lái)
二、棉花糖旅行記
1、棉花糖飛到小兔家（感知音樂(lè)的旋律）
播放課件第三頁(yè)
棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了誰(shuí)的家？
播放課件第三頁(yè)，出現(xiàn)小兔
播放課件第三頁(yè)，聲音播放器
什么是孤單？棉花糖說(shuō)：沒(méi)關(guān)系、沒(méi)關(guān)系，我是魔術(shù)師，我會(huì)變。
棉花糖可能會(huì)變成什么呢？為什么？（幼兒泛講）
第一段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂(lè)）
播放課件第三頁(yè)，變出小兔
它變出了什么？它還唱了些什么？
播放課件第三頁(yè)，邊講邊點(diǎn)擊3次
棉花糖變得小兔來(lái)到了草地上，小兔高興地從屋里跳了出來(lái)，高高興興地在草地上玩了起來(lái)。
2、棉花糖飛到小熊家（讓幼兒感知歌詞是可以改變的，跟唱歌曲。）
播放課件第四、五頁(yè)
還有的棉花糖飛到了哪里呢？我們一起來(lái)看一看。棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了哪里？
棉花糖看著呼呼大睡的小熊想，我該變成什么呢？你們來(lái)猜一猜。
第二段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂(lè)）
播放課件第五頁(yè)，變出枕頭
棉花糖變成了什么？它為什么要變一個(gè)枕頭呢？
幼兒跟唱
3、棉花糖飛到小豬家（聽伴奏自己演唱歌曲）
播放課件第六、七頁(yè)
看看棉花糖還飛到哪里？棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛過(guò)了小河流，飛到了誰(shuí)的家？
師用歌聲唱出謎語(yǔ)讓幼兒猜一猜（增加小小的挑戰(zhàn)，再次感受歌曲旋律）
播放課件第七頁(yè)，出現(xiàn)小豬
播放課件第七頁(yè)，播放生日歌
今天是什么日子？原來(lái)今天是小豬的生日，棉花糖大聲地對(duì)屋里的小豬說(shuō)："祝小豬生日快樂(lè)！"
師：棉花糖會(huì)變出什么禮物來(lái)送給小豬呢？
第三段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂(lè)）
播放課件第七頁(yè)，變出小花
學(xué)唱歌曲
你還想送什么禮物給小豬呢？你能把它唱出來(lái)嗎？
三、游戲：我是棉花糖
重點(diǎn)：感受游戲的快樂(lè)并嘗試改變歌詞演唱
你還想變什么送給小豬呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
我們一起來(lái)變一變，你變的是什么？
請(qǐng)個(gè)別幼兒邊唱邊變。
我是棉花糖教案小班篇十三
1、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
2、理解歌詞內(nèi)容，并能在教師的引導(dǎo)下大膽地用肢體表達(dá)歌詞的內(nèi)容以及簡(jiǎn)單的彷編。
3、了解棉花糖柔軟易變形的特點(diǎn)。
（小兔，圓，小熊）形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)棉花糖的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)活動(dòng)過(guò)程：
一、變一變1、小朋友們，我今天帶來(lái)了魔術(shù)盒，你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎？你們看，我的魔術(shù)盒是不是空空的？仔細(xì)看、仔細(xì)聽，我變出了什么。
二、唱一唱棉花糖可以變出那么多東西，我現(xiàn)在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個(gè)大棉花糖都變成了什么。
2、現(xiàn)在小朋友們都站起來(lái)和老師一起一邊做動(dòng)作一邊變，"棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小鴨來(lái)"3、教師：剛剛的歌好聽嗎？我請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)我今天帶來(lái)了一首什么歌？今天老師帶來(lái)的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你們想想，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動(dòng)物??？現(xiàn)在，我們一起把剛才的小動(dòng)物唱出來(lái)，唱的時(shí)候可以加上自己想到的動(dòng)作，把自己最好聽的聲音唱給小朋友聽。
4、小朋友們會(huì)不會(huì)唱了呀？我要邀請(qǐng)幾位唱的好聽的小朋友來(lái)唱給大家聽一聽。（2~3組，一組5~7個(gè)幼兒）。
"……變出貓咪來(lái)/小狗/老虎/小魚/老鼠……"四、嘗一嘗哦！棉花糖變出了這么多的小動(dòng)物們來(lái)和小朋友們做游戲，你們開心嗎？老師這里有很多小朋友們從家里帶來(lái)的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的，我們一起和她們說(shuō)謝謝，現(xiàn)在讓我們來(lái)嘗一嘗棉花糖的味道好不好？吃棉花糖的時(shí)候小朋友們可以感覺(jué)一下棉花糖在嘴巴里的感覺(jué)是怎樣的。
四、延伸活動(dòng)：
給棉花糖穿一條漂亮的衣服，并且將畫貼于主題墻上。
我是棉花糖教案小班篇十四
1、能用快樂(lè)、開心的情緒唱歌，初步嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、大膽想象自己是棉花糖，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
重點(diǎn)：用快樂(lè)、開心的情緒唱歌。
難點(diǎn)：大膽地想象并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：吃過(guò)棉花糖，知道棉花糖是軟軟的等基本特點(diǎn)。
一、情境導(dǎo)入。
看，今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，（出示棉花糖）以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，小朋友們好!
提問(wèn)：“棉花糖是什么顏色的?摸起來(lái)怎么樣呢?”
二、核心過(guò)程。
活動(dòng)一：
在觀看魔術(shù)中感知旋律學(xué)唱歌曲。
1、變魔術(shù)熟悉歌詞。
棉花糖說(shuō)了，變之前它還要念咒語(yǔ)了，念對(duì)了才能變出來(lái)：棉花糖，棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，變變變……看變出什么東西來(lái)了(出示小兔)。
棉花糖真厲害啊!看它還會(huì)給我們變什么?來(lái)我們一起來(lái)念咒語(yǔ)：棉花糖，棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，變變變，變變變，看!變出什么了(小熊)。
2、完整欣賞音樂(lè)一遍。
哇!這棉花糖真神奇啊，它還會(huì)邊唱歌邊變魔術(shù)呢。我們一起去聽一下吧(完整欣賞一遍)。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)唱第一段出示小兔。
a教師清唱，小朋友輕聲跟唱。
b加上動(dòng)作學(xué)唱一遍。
（2）學(xué)唱第二段。
提問(wèn)：“棉花糖除了變小兔剛才還變了什么?”
a小朋友跟老師一起清唱。
b加上動(dòng)作學(xué)唱一遍。
（3）分角色唱。
（4）女孩子變小兔男孩子變小熊(互換)。
活動(dòng)二：
在想象中創(chuàng)編歌詞。
1、提問(wèn)：小朋友都很能干，都可以當(dāng)魔術(shù)師了，你當(dāng)了魔術(shù)師，你想變什么出來(lái)呢？
2、幼兒嘗試學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
三、延伸活動(dòng)。
今天我們一起玩了個(gè)游戲還學(xué)了一首好聽的歌《我是棉花糖》，你們開心嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧!
我是棉花糖教案小班篇十五
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。
3、膽想象，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)圖片教具，ppt課件。
一、導(dǎo)入部分。
(出示ppt上棉花糖的圖片)。
師：這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理)。
那云朵做成的棉花糖你們聽說(shuō)過(guò)嗎?今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事(分段)。
(結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分，到香味開始飄散為止)。
師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)啊?
鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕威上去的感覺(jué)是怎么樣的啊?(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思：哦，像……樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺(jué)呀!)。
那最后家都同意了它的想法嗎?
為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢?
香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰(shuí)吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了!
三、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事。
四、游戲。
師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來(lái)做棉花糖，跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物，最后就做好它的造型哦!
故事：
(第一部分)。
有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。
一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。
鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō)：“我想用它來(lái)做枕頭，肯定很松軟的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老說(shuō)：“我想用它來(lái)做棉衣，肯定很暖和的!”
鼠小小說(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老和鼠老二說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好!”
三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬，香味就開始飄散了!
(第二部分)。
聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了。家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。家吃得真開心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。
三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開心!
第二天，家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
優(yōu)點(diǎn)：
2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵(lì)幼兒膽想象，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候，教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，為幼兒營(yíng)造了一種自由的'語(yǔ)言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。
4、活動(dòng)中理解故事部分，教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。
5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動(dòng)推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè)，活動(dòng)形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是：
1、對(duì)教材的把握要深入、到位，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。
2、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。
3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。
我是棉花糖教案小班篇十六
《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊(yùn)含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。在現(xiàn)在獨(dú)生子女眾多的時(shí)代，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對(duì)話，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界，一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。
選用《云朵棉花糖》,作為小班語(yǔ)言活動(dòng)素材是因?yàn)?，主題單純，故事以“云朵”為線索，貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，“云朵”變成了“云朵棉花糖”；故事內(nèi)容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物，在活動(dòng)中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗(yàn)分享的快樂(lè)；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動(dòng)態(tài)三個(gè)小老鼠有助于人物形象的理解，體會(huì)“分享快樂(lè)”這一道理.
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡聽故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2．有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。
圖像。
師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個(gè)有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教師講述故事。
2．回憶故事內(nèi)容。
(1)孩子們，你們還記得故事里三個(gè)老鼠叫什么名字嗎?
(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?（學(xué)鼠老二說(shuō)）
(4) 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時(shí)候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么??？那穿上白云做的棉襖感覺(jué)會(huì)怎么樣?（學(xué)鼠老大說(shuō)）
(5)這個(gè)時(shí)候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學(xué)鼠小小說(shuō)）
三.體驗(yàn)故事情節(jié)（出示操作材料）
“對(duì)呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個(gè)個(gè)葡萄可真甜呀。。?！?/p>
2．哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱。
來(lái)了？（小貓）跳跳跳，誰(shuí)來(lái)了（小兔） “嗯，我最喜歡了，好香好香奧?！保ㄐ⌒埽┫阄堆?，把樹林里的小動(dòng)物都引來(lái)了，來(lái)了許多許多的小動(dòng)物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來(lái)是云朵棉花糖啊。
4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說(shuō)：請(qǐng)大家一起吃吧。（老師示范請(qǐng)小動(dòng)物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖?！薄班?，真好吃，謝謝你！”
師：那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起來(lái)分棉花糖??？你跟小動(dòng)物怎么說(shuō)？
5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開心呀?
延伸
我們也來(lái)一起分享棉花糖。
附故事：云朵棉花糖
樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱
住白云，恩，白云又輕又軟。
鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說(shuō)：“恩，做個(gè)白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服?！?/p>
鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說(shuō)：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和?！?/p>
鼠小小說(shuō)：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃?！贝蠹叶纪饬?。
三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動(dòng)物們都來(lái)了。
分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！
第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
《云朵棉花糖》教學(xué)反思：
本周我們班主題關(guān)于糖果，糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節(jié)活動(dòng)中的棉花糖對(duì)孩子來(lái)說(shuō)覺(jué)得跟我們平時(shí)吃到的糖果不一樣，因?yàn)橛行┬∨笥芽赡軟](méi)吃過(guò)，有些小朋友可能沒(méi)有接觸過(guò)，所以他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)感到好奇?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女對(duì)分享的概念根本沒(méi)有，我想正好通過(guò)本節(jié)活動(dòng)中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動(dòng)物，啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學(xué)習(xí)。
本節(jié)活動(dòng)我定的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物分享云朵棉花糖的快樂(lè)。大膽表達(dá)自制“糧果”的想法?；顒?dòng)前我讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一份棉花糖，和書中的需要用到的頭飾?；顒?dòng)開始時(shí)我以故事的形式引入主題，讓幼兒聽一聽故事，我邊講故事邊出示掛圖，大多幼兒都在掛圖沒(méi)有仔細(xì)聽故事。導(dǎo)致我第二個(gè)環(huán)節(jié)是向幼兒提出問(wèn)題，讓幼兒仔細(xì)的傾聽故事，并理解故事內(nèi)容，可是在仔細(xì)聽故事的幼兒很少，我又再次講解故事邊講故事出示圖片，但是我在第一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出示過(guò)圖片，幼兒的興趣度明顯比剛開始時(shí)少了，所以我換成分段講。果然注意力集中了起來(lái)，對(duì)故事的理解也深了。最后我播放了磁帶，讓幼兒完整的傾聽一遍故事。我讓孩子把自己帶來(lái)的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗，活動(dòng)最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也讓孩子學(xué)著書中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快樂(lè)的學(xué)做中結(jié)束了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
我是棉花糖教案小班篇十七
二、觀察棉花糖。
1、先不要吃，我們來(lái)摸一摸，捏一捏，感覺(jué)怎么樣？（軟軟的）。
2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。
3、棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢?？?，變變變，變變變，變出什么來(lái)啦？
（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來(lái)呢？
請(qǐng)你們也來(lái)變變看。
小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會(huì)變魔術(shù)呢。
唱：變變變，變變變，變出小兔來(lái)。
三、品嘗棉花糖。
真有意思！我好喜歡它哦，來(lái)聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？
我們來(lái)慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。
輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺(jué)到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出越來(lái)越小，慢慢融化了）。
最后都放進(jìn)嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺(jué)到了嗎？
小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會(huì)變的越來(lái)越小，慢慢融化了。
四、表現(xiàn)棉花糖。
1、棉花糖吃進(jìn)了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來(lái)，閉上眼睛，變變變。
（請(qǐng)配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。
3、現(xiàn)在你是誰(shuí)？（要求幼兒說(shuō)出：我是棉花糖）。
4、來(lái)，我用大手壓一壓，棉花糖會(huì)怎么樣？來(lái)做出扁扁的（胖胖的）樣子。
鼓勵(lì)幼兒想出各種動(dòng)作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個(gè)大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會(huì)怎么樣啊？（鞏固棉花糖會(huì)“融化”的特性）。
6、大舌頭碰到了你，你來(lái)做做棉花糖融化的樣子。
五、唱出棉花糖。
1、棉花糖變來(lái)變?nèi)フ嬗幸馑?，我也?lái)跟你們一起來(lái)做棉花糖吧。
（教師一邊貼胸飾，一邊說(shuō)：我是棉花糖！）。
2、清唱歌曲一次。提問(wèn)：棉花糖變成了什么？（小兔）你來(lái)做做小兔的動(dòng)作？
3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。
4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動(dòng)作做出來(lái)？
六、延伸。
告訴你們哦。棉花糖還有個(gè)秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來(lái)，到外面我們也找一個(gè)好朋友，緊緊地粘一粘。
1=c2/4活潑地。
533︱422︱1234︱555︱533︱422︱。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
1355︱1—‖。
變出小兔來(lái)。
變出小熊來(lái)。
我是棉花糖教案小班篇十八
1、幫助幼兒熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài)。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
鋼琴
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好。《我愛我的幼兒園》、《 我愛我的小動(dòng)物》
2、律動(dòng)練習(xí)，《生活模仿動(dòng)作》
二、基本部分
1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點(diǎn)提問(wèn)：“小朋友看這是什么呀？你們吃過(guò)它嗎？它是硬的還是軟的呢？對(duì)了是軟軟的……..。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。
2、教師范唱一遍歌曲。
提問(wèn)歌曲的名字叫什么？（要求幼兒完整回答歌曲名字一遍）
3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么？
4、請(qǐng)小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。
5、請(qǐng)幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編。
6、放錄音請(qǐng)幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。
7、請(qǐng)幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。
三、結(jié)束部分
歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
今天我在教研組中上了開學(xué)以來(lái)的第一堂公開課，心里比較激動(dòng)。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對(duì)了，小5班的小朋友還是比較配合的，而且在上課的過(guò)程中給了我很多的快樂(lè)。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來(lái)了，本來(lái)以為小班的音樂(lè)課還是很難把握好的，因?yàn)槎急容^興奮激動(dòng)，喜歡亂跑，有時(shí)候還要收不回來(lái)。還好課很順利的上下來(lái)了，但是在過(guò)程中還是有很多不足的地方。
我是棉花糖教案小班篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)棉花糖，體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準(zhǔn)備。
2、音樂(lè)的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個(gè)大舌頭。
3、棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程：
這幾天呀，小朋友們吃過(guò)好多的糖果，今天劉老師帶來(lái)了一種不一樣的糖果，看看它是誰(shuí)？
1、先不要吃，我們來(lái)摸一摸，捏一捏，感覺(jué)怎么樣？（軟軟的）
2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）
3、棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢。看，變變變，變變變，變出什么來(lái)啦？
（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來(lái)呢？
請(qǐng)你們也來(lái)變變看。
小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會(huì)變魔術(shù)呢。
唱：變變變，變變變，變出小兔來(lái)。
真有意思！我好喜歡它哦，來(lái)聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？
我們來(lái)慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）
輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺(jué)到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出越來(lái)越小，慢慢融化了）
最后都放進(jìn)嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺(jué)到了嗎？
小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會(huì)變的越來(lái)越小，慢慢融化了。
1、棉花糖吃進(jìn)了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來(lái)，閉上眼睛，變變變。
（請(qǐng)配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）
3、現(xiàn)在你是誰(shuí)？（要求幼兒說(shuō)出：我是棉花糖）
4、來(lái)，我用大手壓一壓，棉花糖會(huì)怎么樣？來(lái)做出扁扁的（胖胖的）樣子。
鼓勵(lì)幼兒想出各種動(dòng)作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個(gè)大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會(huì)怎么樣??？（鞏固棉花糖會(huì)“融化”的特性）
6、大舌頭碰到了你，你來(lái)做做棉花糖融化的樣子。
1、棉花糖變來(lái)變?nèi)フ嬗幸馑?，我也?lái)跟你們一起來(lái)做棉花糖吧。
（教師一邊貼胸飾，一邊說(shuō)：我是棉花糖！）
2、清唱歌曲一次。提問(wèn)：棉花糖變成了什么？（小兔）你來(lái)做做小兔的動(dòng)作？
3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。
4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動(dòng)作做出來(lái)？
告訴你們哦。棉花糖還有個(gè)秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來(lái)，到外面我們也找一個(gè)好朋友，緊緊地粘一粘。
棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！
我是棉花糖
1=c 2/4活潑地
5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
1 3 5 5︱1—‖
變出小兔來(lái)。
變出小熊來(lái)。
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