教案是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行系統(tǒng)安排和組織的指導(dǎo)性文件。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教師需要對所教學(xué)科的教學(xué)要求和教材內(nèi)容有全面的了解；其次，教案的結(jié)構(gòu)要清晰合理，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評價方式等；同時，教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維?？傊?，編寫一份完善的教案需要教師的專業(yè)知識和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的綜合運(yùn)用。下面是一些教案的實(shí)際運(yùn)用案例，供大家參考，了解教案在教學(xué)中的具體應(yīng)用。
南極的小班教案篇一
1．欣賞作品，充分感知多維度藍(lán)色。
2．盡情涂鴉，嘗試運(yùn)用各種藍(lán)色進(jìn)行繪畫。
3．體驗(yàn)藍(lán)色帶給人的清涼舒適的色彩情感。
1．一次性杯子，不同層次藍(lán)的顏料(按以下方式排列：藍(lán)色—淺藍(lán),藍(lán)色—紫，藍(lán)色—黑)，每人一支10號水粉筆或小刷子。
2．馬來西亞兒童畫《大?！?，杜菲《勒阿菲爾的水上節(jié)日》。
3．《趕海的小姑娘》音樂或動畫。
1．活動導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受海的湛藍(lán)和寬廣。
(1)創(chuàng)設(shè)音樂韻律情境：播放《趕海的小姑娘》音樂或動畫。教師和幼兒一起動起來，想象自己在海邊踏浪、趕海，沉浸在活動的快樂中。
動畫更能夠調(diào)動活動氣氛，更容易吸引幼兒融入到活動中，讓幼兒舞動起來、興奮起來，為后面的大膽涂鴉做鋪墊。
(2)創(chuàng)設(shè)名畫欣賞情境：欣賞馬來西亞兒童畫《大?！泛投欧频摹独瞻⒎茽柕乃瞎?jié)日》，感知多維度藍(lán)色相互之間的變換、感受藍(lán)色的色彩情感，并進(jìn)行豐富的聯(lián)想。(如由大海和天空的寬廣，聯(lián)想到小鳥自由飛翔)。
2．游戲中了解操作方法。
(2)教師：天空中的風(fēng)呼呼吹，可以讓這支筆在藍(lán)色顏料的瓶子里跳一跳，再到紙上直直的來回刷幾下，天空是不是就要變出來了?(教師邊說邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來變哦!
(3)教師：大海和天空有什么不同呢?大海被風(fēng)吹過是不是就有海浪了?
丫丫：我們就這樣一個彎兒靠著一個彎兒，變出海浪。
變出天空和大海的過程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉(zhuǎn)筆觸的過程，幼兒在游戲過程中不知不覺掌握了用筆的技巧。
3．幼兒嘗試創(chuàng)作。
(1)幼兒創(chuàng)作，變出天空和大海，充分感知多維度藍(lán)色，感知天空和大海的寬廣和美麗，并展開豐富的聯(lián)想，如變出翱翔的小鳥、暢游的小魚，為畫面增添童趣。
(2)播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂動起來。
在等待作品干的時間讓幼兒動一動，既能做到動靜結(jié)合，又為下一步操作做準(zhǔn)備。
(3)將調(diào)好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑，使作品產(chǎn)生一種特別的效果，就像是海浪濺起的一個個水花。
藍(lán)色使人聯(lián)想到大海的靜寂，天空的湛藍(lán)。它是一種清爽的色調(diào)，讓人有一種安寧和平靜的感覺。明麗的藍(lán)色象征著理想，自立和希望；暗藍(lán)色讓人感覺冷峻，蘊(yùn)含一種憂郁之感，同時它又代表誠實(shí)，忠誠。藍(lán)色和白色混合，能營造柔順、淡雅、浪漫的氣氛，使人感覺平靜、理智。
孩子在活動中對大海以及藍(lán)色都建立起初步的審美感知。在音樂聲中進(jìn)一步激發(fā)出創(chuàng)作的熱情，大膽地想象和創(chuàng)作。對孩子來說，藍(lán)色是水，是河，是很多的泡泡。
南極的小班教案篇二
1、學(xué)習(xí)在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系。
2、在品嘗蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用處。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、蜜蜂和蜂蜜的ppt課件。
2、兒童蜂蜜一瓶。
引導(dǎo)語：“今天我請來了一位神秘嘉賓，你們想知道它是誰嗎？我?guī)硪粋€謎語，你們猜出來就知道它是誰了？”
教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡，最愛飛到花叢中，誰惹它就蟄誰”（謎底是蜜蜂）。
教師出示蜜蜂的ppt后提問。
重點(diǎn)提問：“那你們知道蜜蜂最大的本領(lǐng)是什么嗎？”（采花蜜）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的想法。（蜜蜂最大的本領(lǐng)是采蜜。）。
小結(jié)：原來我今天請來的神秘嘉賓是蜜蜂，它最大的本領(lǐng)是采蜜。
教師播放ppt，展示蜂蜜采蜜過程。
提問：“你們看，蜜蜂在干什么呢？”（它正扒在一朵盛開的花朵上。）。
教師再次播放蜜蜂的放大圖。
重點(diǎn)提問：“你們看，蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西，這是什么呀？它有什么用呢？”
（是用來采蜜的、是用來吸花汁的等。）。
引導(dǎo)語：“其實(shí)這根像吸管的東西，蜜蜂是它用來吸花蜜的。
小結(jié)：蜜蜂釀蜜過程很復(fù)雜，白天蜜蜂把采來花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里調(diào)制，然后吐出來，再吸進(jìn)去，這樣來回吞吐100多次，最后才能釀成香甜的蜂蜜。
教師出示事先帶來的兒童蜂蜜一瓶，引導(dǎo)幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點(diǎn)。
引導(dǎo)語：“今天我還帶了一樣很特別的東西，它是蜜蜂創(chuàng)造出來的勞動成果。你們認(rèn)識嗎？”提問：“你們看，這是什么？它是什么顏色的？（是蜂蜜，顏色是黃黃的。）。
提問：“現(xiàn)在我把蜂蜜打開，讓每個小朋友都聞一聞，然后告訴我你們聞到的是什么味道？”（我們聞到的是香香甜甜的味道。）。
提問：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜，你們看看和舀清水一樣的？（不一樣，清水很快能舀起來，水也能很快流下來，而舀蜂蜜，勺子就容易和蜂蜜粘在一起，它流下來的速度也很慢。）。
小結(jié)：原來蜂蜜有一股花香味、淺黃色，是一種粘稠狀的液體。
教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水請幼兒品嘗。
提問：“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的感覺。
重點(diǎn)提問：“蜂蜜那么好吃，那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎？”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：請幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的想法。
小結(jié)：蜂蜜可以幫助我們降火氣，消除疲勞，通便秘等，此外還有很多很多的功效呢！
南極的小班教案篇三
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）。
嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學(xué)做。
分別出示扉頁、第1頁：
猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
熊叔叔在干嗎?
小結(jié)：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。
(門鈴聲)什么聲音?
熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
(出示第5～12頁。)熊叔叔在干嗎?
熊叔叔又怎么啦?
聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?
接著呢?
熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)。
從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：原來這些動作都是相反的。
這些動作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?
你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)。
到底是怎么回事?
大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!
(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
南極的小班教案篇四
1.理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
2.愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。
圖片、故事磁帶。
1.聆聽故事開頭。
――咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門，總是要媽媽陪)。
2.看圖片完整傾聽故事。
――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕，也許路上會碰到小伙伴們)。
――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動變化――被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。
――咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)。
――咪咪回家時，心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?
(他自己敢在黑夜里走路了)。
3.談話：你怕黑嗎?
――你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?
――引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。
1.這個活動的問題情境設(shè)置重點(diǎn)是：瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?
――咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕，又想追趕同伴)。
――咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象，又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)。
――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設(shè)置提問，以免將幼兒的思考引向“機(jī)智”。
2.有條件的教師可以把故事做成動畫，做出夜晚的效果，更能引起幼兒的興趣。
3.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子，如：自己睡覺、夜里自己上廁所等。
4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)所致，故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導(dǎo)和鼓勵下，通過一次獨(dú)自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下，產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。
5.獨(dú)自面對黑暗對孩子而言是一個巨大的考驗(yàn)。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕，幼兒仿佛也置身其中，與角色心心相連。
6.教師可以在活動中根據(jù)幼兒聽完故事后的反映，設(shè)置一系列“支架”式的提問，幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。
咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。
“媽媽，你陪陪我，我怕!”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
貓哥哥想出一個好辦法，悄悄地告訴了大家。
晚上，風(fēng)兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快，快!”伙伴們沖進(jìn)來，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會呢，我們都去?！闭f完，小伙伴們就走了。
咪咪急了：“等等我呀?！笨苫锇閭兌甲哌h(yuǎn)了。
“你自己去吧，咪咪?！眿寢層H切地說：“別害怕，也許路上會碰到伙伴們的?！?/p>
咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會了，他終于自己出門了。
“呀，那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮?！?/p>
咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。
“嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實(shí)，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊。可那兒冷冷清清的。“一定是來晚了?！边溥渲缓猛刈?。回家的路上，咪咪一點(diǎn)都不害怕了，他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
回到家，咦，家里擠滿了小伙伴。“哈，聯(lián)歡會正在家里開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀他變成一只勇敢的小貓。
南極的小班教案篇五
1.學(xué)習(xí)看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。
2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。
一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。
1.幼兒猜謎語。
師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
師提問：兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?，推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣?又站起來。
(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問：你喜歡兒歌的哪一句?
2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.
3.分析兒歌，引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。
師：不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?
4.分組再次朗讀兒歌。
師：現(xiàn)在請男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。
三、游戲“學(xué)做不倒翁”，讓幼兒結(jié)伴表演。
師：我們今天學(xué)會了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當(dāng)不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
南極的小班教案篇六
36個月前的寶寶感知經(jīng)驗(yàn)少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較容易地操作，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
1.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)3種顏色，對色彩產(chǎn)生敏感。
2.在家長的指導(dǎo)鼓勵下，愿意自己動手畫畫。
3.感受活動的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)。
2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3."有一只小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1.邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡……"。
2."泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"。
3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
4.提示幼兒換顏色作畫時，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5.提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
南極的小班教案篇七
抽象的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”的活動，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“串項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作的過程中，學(xué)會手口一致的點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)，建立初步的概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
2、通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
1、信封一個，幼兒每人一套材料（彩色串珠25個，串珠小棒1根，串珠繩2根）。
2、場地：山洞2個。
3、布置小熊的家：小熊玩具一個，小熊頭飾一個，各種食物若干。
一、導(dǎo)入活動：
1、教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，十一長假就要到了，我準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨?！?/p>
“我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對了，小熊最愛吃甜的食物了，我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧！”
2、教師帶幼兒鉆過兩個山洞，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)山洞的數(shù)量。
二、活動開始：
1、串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么？”引導(dǎo)幼兒說出小棒，各式串珠自制糖葫蘆。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一串到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
2、穿項(xiàng)鏈。
教師：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得漂亮呢？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子，珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈，手鏈來打扮自己。
穿完后手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。
三、活動結(jié)束：
1、教師帶幼兒來到小熊家，把糖葫蘆送給小熊。
2、教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送我糖葫蘆，我也給你們準(zhǔn)備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手，我們來吃吧……?！?/p>
南極的小班教案篇八
1．學(xué)會本課8個生字、理解課文。
2．學(xué)習(xí)日記的寫法和格式，初步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣
3．初步培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)日記的寫法
關(guān)于南極的資料
二課時
第一課時
一、揭示課題
1、看了課題你想了解什么？
2、誰來談一談南極在哪里？那里是怎樣的情況？
二、初讀課文
1、帶上所提的'問題自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、把自己讀懂得內(nèi)容跟同桌說說，然后在班上交流。
三、體會感情
1、在南極度過了這么多天，你感受最深的是什么？
2、1月14日發(fā)生了什么事？
（1）學(xué)生自由讀第一則日記，說說日記的內(nèi)容。
（2）這是多么激動人心的時刻?。≡趺窗堰@種情感表達(dá)出來呢？學(xué)生分組朗讀。然后在班上交流體會，師生評點(diǎn)。
3、分四大組分別讀后四天的日記，在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。
4、各組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，在第一段的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示交流。
四、整體回歸
1、學(xué)生用自己喜歡的方式再讀全文。
2、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。
3、還有什么地方不明白嗎？
第二課時
一、總結(jié)延伸
1、學(xué)生自由讀課文。檢查學(xué)生讀音的情況
2、復(fù)習(xí)關(guān)于南極的知識，加深對南極的印象
二、了解日記的格式
1、課文寫的真實(shí)感人嗎？為什么？
2、把每天值得寫的事記下來，叫日記。
3、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為日記該怎樣寫？
三、遷移練習(xí)
1、我們也來練習(xí)寫日記。
2、學(xué)生練習(xí)教師巡視
3、師生教平展示優(yōu)秀日記。
南極的小班教案篇九
1.學(xué)生自由朗讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2.小聲朗讀課文，把課文讀通順，難讀的地方多讀幾遍。
3.相互交流：讀懂了什么.
4.檢查學(xué)生認(rèn)記生字的情況，注意糾正地方音。
5.默讀課文，畫出不理解的詞句，提出不明白的問題。根據(jù)大家提出的問題，結(jié)合閱讀提示中提出的兩個問題，自主合作，討論解決。
6.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)討論的情況，看解決了什么問題，還有什么沒有解決的問題，老師作相關(guān)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。讓學(xué)生在讀書、討論、交流中學(xué)習(xí)寫日記的格式。
7.有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好體現(xiàn)“我們”和考察隊(duì)員之間的深厚感情的句子。
8.再讀課文，回想課文中的每一則日記寫了什么內(nèi)容，討論日記主要記什么.讓學(xué)生在討論中明白：寫日記就是寫自己日常生活中的所見所聞所想等。
南極的小班教案篇十
在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：
有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的??？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：
情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么？”
小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”。
3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個飯團(tuán)我一個人搬不動怎么辦呀？
——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
南極的小班教案篇十一
1、學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量，以及數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
2、進(jìn)一步感受和家人在一起的愉快心情，熱愛自己的家人。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、幼兒每人準(zhǔn)備4張生活照（從小到大的4張照片或者按人數(shù)從少到多4張照片），活動前將照片貼在活動室內(nèi)。
2、人手4張生活照，操作板一塊。
3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。
4、視頻一臺
1、 激發(fā)幼兒的興趣，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
（1） 幼兒自由參觀照片，互相介紹照片上的人
（2） 用視頻儀介紹照片。
師：請大家說說照片上有誰、有幾個人？比一比，這些照片有什么不同？
幼1：我的照片上3人，有爸爸、媽媽和我。
幼2：這是我和爸爸、媽媽一起在公園里拍的。
幼3：一張照片上有4個人、一張照片上有2個人。
2、 通過游戲“給照片排隊(duì)”，進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量
（1）師：請你在活動室將你家的照片找出來。
（2）師：你找到了幾張照片？照片上有幾個人？
幼1：我找到了4張照片。
幼2：我找到了一張照片，上面有4人。
幼3：我的照片有一個人的、有2個人的、有3個人的、有4個人的。
（3）師：請小朋友給照片排排隊(duì)，請你在操作板上從小旗開始往后排。
幼兒根據(jù)要求自由的給照片排隊(duì)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。
（4）師：你是怎么排的？
幼1：我是一張跟著一張排的，排的很整齊。
幼2：我是最小的排在前面，大一點(diǎn)的排在中間，最大的排在最后。
幼3：我排的第一張上面有1個人，第2張上面有兩人，第三張上面有3人、第四張上面有4個人。
3、通過游戲“送禮物”，初步學(xué)習(xí)數(shù)量之間的一 一對應(yīng)關(guān)系。
我?guī)砹嗽S多的禮物（出示蘋果、梨等實(shí)物卡片），看看都有些什么？（自由討論）你可以選一樣禮物送給照片上的人，把禮物貼在照片的后面。動一動小腦筋，你送的禮物，要讓照片上的每一個人都有一個。
（2）幼兒根據(jù)要求自由選擇禮物進(jìn)行操作。
（3）講評：鼓勵幼兒互相猜一猜，給照片送了幾個禮物。
在整個活動中過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲、積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性；無論是那個層次的操作，每個幼兒都能積極參與，認(rèn)真完成，動手能力得到了發(fā)展。特別是在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。孩子們之所以能如此投入活動，就是因?yàn)橛谐渑娴那楦凶鳛榛A(chǔ)。這也是本活動與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育最大的區(qū)別，總之，只要在活動中本著以“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想，孩子就一定會在活動中獲得成功。
南極的小班教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課生字，認(rèn)識3個偏旁，理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.初步認(rèn)識書信的一般格式。
4.理解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心爸爸媽媽。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):識字、寫字、朗讀
難點(diǎn):了解書信的一般格式
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:
詞卡、小黑板
主要板書安排：
5
寄往南極的信
去南極
你
特別冷
一定要
半年多
進(jìn)步快
我懂事了
長大了
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞。
課外：朗讀課文。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
小朋友，你們有親人在外地工作嗎？你們的爸爸媽媽有時出差到外地去嗎？如果有，那么怎樣跟外地的親人聯(lián)系呢？寫信給他們是個好辦法。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是一位小朋友給正在外地工作的爸爸寫的信。
二、揭示課題，解題
1、板書課題：5
寄往南極的信
2、解釋課題，教學(xué)課題中的生字。
三、初讀指導(dǎo)
1、看書上插圖。
（1）圖上畫的小朋友在做什么？從他身后墻上掛的照片看，他家有哪些人？
（2）聯(lián)系課題，想一想他在給誰寫信？
（3）從他的神情動做上看，他正在思考什么？
（4）小結(jié)圖意：
圖上的小朋友正在給他的爸爸寫信，他正想著信上接下去該寫什么？
過渡：他究竟寫了哪些話？讀了課文我們就會知道的。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字詞。
（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
特別
一定
進(jìn)步
幫助
家務(wù)
國慶
公園
身體
3、檢查自學(xué)效果。
（1）出示生字詞。
國慶
身體
幫助
家務(wù)
學(xué)校
（2）指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點(diǎn)字的讀音。
（3）了解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語的意思：
特別：格外。
些：少量，一點(diǎn)兒。
家務(wù)：家里的事務(wù)。
4、個人輕聲試讀課文。
5、簡介書信的格式。
（1）第一行頂格寫收信人的名字或稱謂，頂格寫表示對收信人的尊敬。
信的末尾偏右部位要寫上自己的名字和日期。
（2）中間分自然段寫信的正文。
6、自讀正文中的三個自然段。]
7、分自然段指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
8、理清脈絡(luò)。出示思考題。
信的正文三個自然段的意思分別寫在下面，對照課文想一想，在前面括號里填上序號。
（）“我”把這學(xué)期自己的情況告訴爸爸。
（）“我”把自己和媽媽合拍的照片寄給爸爸看。
（）“我”向爸爸問好，還表示了對爸爸的想念和關(guān)心。
指名到前面來填寫。
四、布置作業(yè)
1、練讀課文。
2、讀抄詞語。（練習(xí)3）
第二課時
一，聽寫生字詞
二，精讀訓(xùn)練
1，指名讀課文。
2，分自然段講讀。
第一自然段
（1）指名讀。
（2）這一段有幾句話？第一句說了什么？（問候語，一般總在正文開頭寫，表示禮貌。
（4）第三句說了什么？這一句話最主要的一層意思是什么？
出示：
你要多穿些衣服。
你一定要多穿些衣服。
比較：這兩句話意思有什么不同？為什么要表示這樣堅(jiān)決的態(tài)度？這說明了自己對爸爸有怎么樣的感情？（特別關(guān)心爸爸身體健康）
（5）小結(jié)：
這一自然段主要說的是自己對爸爸的想念和關(guān)心。
（6）齊讀第一自然段。
第二自然段
（1）指名讀
（2）這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句話同第1自然
段哪一層意思有關(guān)？（“去南極已有半年了”）為什么要在信里說這一句話呢？
（7）
第二句說了什么？“進(jìn)步很快”的“進(jìn)步”是什么意思？同“進(jìn)步”相反的詞語是什么？“進(jìn)步很快”的具體表現(xiàn)是什么？（“我”的字寫得比以前好了，還能背誦不少課文）為什么要把老師說“我”進(jìn)步很快告訴爸爸？（因?yàn)榘职謱Α拔摇钡膶W(xué)習(xí)很關(guān)心，把這件事告訴爸爸，會使他很高興）
（出示：我常常幫助媽媽做些家務(wù)事。）
比較：加了“常?！?，你們能夠體會到什么意思來？（我想：家務(wù)事是經(jīng)常要做的，又是很繁雜的，“我”雖然年齡小，力氣小，但是能夠常常幫助媽媽做一點(diǎn)，這就是說明“我”很自覺，也就是懂事的表現(xiàn)，而前面一句話缺乏這個意思）
（9）小結(jié)：
這一自然段告訴爸爸這學(xué)期自己學(xué)習(xí)的`進(jìn)步和思想認(rèn)識的提高
。
（10）齊讀第2自然段。
第三自然段
（1）指名讀。（板書：長大了）
（3）第二句說了什么？這是個什么句子？“照片上的我是不是又長大啦？”這一句話誰能給他換個正面的說法？（“照片上的我又長大了”）這兩種說法意思有什么不同？（用問句更能表示快樂的心情）
（4）小結(jié)：這一自然段說的是給爸爸寄照片，告訴爸爸自己喲長大了。
（5）齊讀第三段。
其他部分
3、總結(jié)：
這封信向去南極的爸爸表達(dá)了自己的想念和關(guān)心，匯報(bào)了自己的進(jìn)步和成長，體現(xiàn)了親密的父子之情。
讀了這封信以后，你有什么體會？
4、齊讀全文。
第三課時
一、朗讀指導(dǎo)
1、指名讀全文。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）第一自然段的“特別”“一定”讀時語氣要加重，突出“我”對爸爸身體健康的關(guān)切。
第二自然段要突出重點(diǎn)語句“老師說我進(jìn)步很快”“媽媽夸獎
（2）我比以前懂事了”，要用歡快的語氣讀。
（3）第三自然段“照片上的我是不是又長大了啦”要讀得輕快，帶親切和俏皮的語氣。
（4）“親愛的爸爸”“祝爸爸身體健康”，“你的兒子”都要讀得親切而有感情。
3、各人練習(xí)。
4、指名感情朗讀。
二、寫字指導(dǎo)
1、須按筆順描紅的生字，包括要認(rèn)識的3個新偏旁。
慶：六筆寫成。半包圍結(jié)構(gòu)。外部“廣”是個新偏旁，稱作“廣字頭”，“撇”宜寫長；內(nèi)部“大”，“橫”比右端略超過上橫收筆處，底部“撇”“捺”對稱，且與外部長“撇”的末尖齊平。
極：七筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。左部“木字旁”寫法同前；右部“及”收筆是“撇”不是“橫折折撇”，后者是第二筆，須伸左起筆，蓋過首“撇”右行后折轉(zhuǎn),兩折角宜小,“撇”部稍圓轉(zhuǎn)，末“捺”于首撇二分之一處起筆相接，穿過第二筆的撇部后出捺，右部兩“撇”一“捺”下部齊平。全字左部略窄，右部略寬。
體：七筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。左部“單人旁”和右部“本”
寫法同前，全字左窄右寬，上下齊平。
些：八筆寫成。上下結(jié)構(gòu)。上部左邊是“止”，末筆是“提”不是橫，右邊先寫短“撇”，再寫“豎彎鉤”，兩筆相接而不相交；下部兩橫上短下長，短“橫”呈伸入上部空隙之勢，長“橫”左右兩端均不超出上部“橫”向長度。全字上大下小。
幫：九筆寫成。上下結(jié)構(gòu)。上部左邊三橫長短有差，中“橫”最短，末“橫”最長，“撇”取彎勢，穿過三“橫”后撇出，右邊“阝”，“橫折彎鉤”的“彎”要飽滿，“豎”筆要收緊；下部“巾”是個新偏旁，稱作“巾字底”，其一、二兩筆形成的“冂”要稍放寬，末“豎”起筆朝上空隙穿插，中線行筆，至低于“冂”的左右兩筆下端收筆。
特：十筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。左邊“牛”是新偏旁，稱“牛字旁”，第二筆橫右端應(yīng)收緊，第四筆是“提”不是“橫”，形成讓右之勢；右部“寺”寫法同“詩”字右邊。全字左略窄，右略寬。
2、其他要描紅的生字。
務(wù)：五筆寫成。上下結(jié)構(gòu)。上部是“夂”不是“攵”，寫法同“條”上部；下部“力”，末“撇”應(yīng)伸入上部空隙起筆。
助：七筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。左邊“木字旁”和右邊“交”寫法均同前，然須橫向收緊。全字左略窄，右略寬。
三、作業(yè)練習(xí)
1、描紅練習(xí)。
2、比一比，再組成詞語。
交()
床()
功()
校()
慶(）
助()
用“特別”“一定”“常?！备髡f一句話。
南極的小班教案篇十三
1、初讀課文，初步了解南極景物、動物的特點(diǎn)，感受南極人的熱情、好客。
2、學(xué)會日記的寫法，培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。
3、有感情地朗讀課文。
基本環(huán)節(jié)及意圖學(xué)生活動設(shè)計(jì)教師活動設(shè)計(jì)。
一、揭示課題。
二、檢查自學(xué)結(jié)果。
說說課前收集的有關(guān)南極的資料。
1，課文中的“我”來到南極有哪些見聞，課文中是怎樣介紹南極的？自讀課文。
2，利用已有的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的資料自讀自悟，理解課文內(nèi)容，感悟文章的內(nèi)涵。
小組代表提出該小組不理解的詞語和句子，集體交流解疑。
邊讀、邊聽、邊想。調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。
提出自讀要求：
（1）在思考中讀文，邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子，聯(lián)系上下文讀懂意思。余下問題，小組內(nèi)解決，最后把沒讀懂的內(nèi)容記在紙卡上。
運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)南極有關(guān)圖像和文字資料鼓勵質(zhì)疑，疏導(dǎo)并解決疑難。
適時鼓勵多讀多思，到文中去尋找問題的答案。幫助學(xué)生歸納、梳理提出的問題，把學(xué)生的疑問編排成一定的順序，在引導(dǎo)學(xué)生讀文中逐步解決。
南極風(fēng)光。
地球上的南極是一個白茫茫的`冰雪世界。在那里，沒有奔騰的江河和潺潺的溪流，沒有茂盛的樹木和青蔥的小草，更沒有長漓各種莊稼的田野。
冰雪的表面相當(dāng)粗糙，這是大自然的雕刻家——風(fēng)耍的把戲?？癖┑娘L(fēng)吐起沙子般的雪牲，又把它堆積成各種各樣的形狀：有的像隧道；有的像懸崖；有的象宮殿，晶瑩副遣，綽約多姿。在終年不停的風(fēng)暴和極度的嚴(yán)寒里，不但植物難以生長，連動物也望而生畏。企鵝、海豹、蚌以及一些海鳥成了南極大陸海岸邊僅有的“居民”。不過，它們一生中的大部分時間要在海中度過，因?yàn)樵谪氈痰年懙厣蠋缀跽也坏娇梢猿漯嚨氖澄铩?/p>
南極有十分罕見的景象，那就是南極光。在漫長的極夜中，突肥，漆黑的天幕上閃現(xiàn)出殉麗奪目的光彩，有時像空中垂下的簾幕；有時像不斷竄動的火焰；有時像燈光動蕩招曳；有時像天上的流星一掠而過。幾百年來，凡是見過南極光的人，沒有一個不為這奇景驚嘆不已。
南極的嚴(yán)寒、狂風(fēng)、冰雪是極為不利的自然條件，但它卻是一塊“寶地”。這里有十分豐富的地下寶藏。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，沉睡丁千萬年的南極大陸已被人們喚醒，許多國家在這里建起了科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。我國的五星紅旗也在那里的長城站迎風(fēng)飄揚(yáng)。
南極的小班教案篇十四
離開車間已經(jīng)一年多了，卻仍放不下一份留戀。
從畢業(yè)分到那里，一干就是十年，十年的時間我從一個少不更事的青年變成現(xiàn)在的中年。
還記得，進(jìn)廠的第一天，我們四個新人剛進(jìn)車間的院子，就看到老主任那張慈善的笑臉，因?yàn)榭斓酱汗?jié)了，他只說了一句：“回家過完年再說吧，”就把我們感動得不得了。
倒班的日子是艱苦的，也是快樂的。第一次獨(dú)自去干活，回來已經(jīng)下午一點(diǎn)了，三位師傅一看我進(jìn)來，馬上站起來準(zhǔn)備午飯，原來他們一直在等我。由于我們是那時為數(shù)不多的12小時倒班崗位，晚上可以間休，崗位上只有四把椅子，師傅們總是讓我睡兩條并起的椅子，他們一人睡在左搖右晃的桌子上，另兩人一人一條又短又窄的椅子。晚上他們干活很少叫我，并且回來時總是輕手輕腳，生怕吵醒了我。那是一段非常溫暖的日子。
記得第一年的春天趕上裝置大檢修，車間成立了突擊隊(duì)，7天的時間刷完了車間所有欄桿、設(shè)備的油漆，那是第一次感到工作原來并不都是輕松快樂的。但是隨后車間給了我們5天假，讓我們欣喜若狂。
幾年后，我開始當(dāng)班長，才發(fā)現(xiàn)生活中除了快樂還有責(zé)任和煩惱。我接二連三換掉了好幾個崗長，惹得老主任十分不快，可是我的真誠和雷厲風(fēng)行還是逐漸得到了他和班組成員的信任。但有人欣賞，便有人嫉妒，加上已經(jīng)成家，生活中就多了很多酸甜苦辣。
班長當(dāng)了近三年，我成了車間的一名生產(chǎn)技術(shù)員，那是怎樣充實(shí)而又忙碌的日子：每天七點(diǎn)半我已經(jīng)騎車進(jìn)廠，每天走路三四公里，使我從來不用考慮減肥，即便如此，工作服穿在我身上還常被同事們笑稱“面口袋”。
當(dāng)了三年的技術(shù)員，車間一直在進(jìn)行技術(shù)改造，印象中很少有星期天的概念，正點(diǎn)下班都很少，最頭疼的是工作有些吃力。但我是幸運(yùn)的：年輕的新主任一直在為我們創(chuàng)造著學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，他會冷不丁地把我們叫到一起，拿一個配件讓我們練一下畫圖，他會把每一份改造的.圖紙交給我們，讓我們再講給大家聽，你不下力氣搞懂，又怎么給別人講得清楚。每一個技改項(xiàng)目都讓我們具體負(fù)責(zé)，那時才發(fā)現(xiàn)挑擔(dān)子的滋味不好受，你怎可掉以輕心？報(bào)合理化建議，也是大家一起先暢所欲言，再分片包干。幾乎沒有享受過什么特殊待遇。一直沒有忘記主任說的那句話：“你首先要做的就是做一個稱職的技術(shù)員?！痹S多年過去了，我一直記著這句話，它已經(jīng)成為我工作的一種鞭策，無論做什么，首先想到的就是“稱職”。
記得技術(shù)改造到了夏天，我的工作服就只能穿一天，那時候才知道什么叫“汗流浹背”，經(jīng)常在現(xiàn)場干活就感覺汗順著褲腿流下來，連鞋里都是汗水，走起路來一滑一滑的，很是費(fèi)勁。
當(dāng)技術(shù)員的那段時間我犧牲了很多：不能為丈夫孩子做幾頓熱飯，不能像別的女同志那樣打扮得漂漂亮亮地去逛街，甚至不能美美地睡一個好覺。那時候我最大的愿望就是希望有一天我的工作不需要再穿工作服，不需要經(jīng)常加班。
南極的小班教案篇十五
1．學(xué)會本課8個生字、理解課文。
2．學(xué)習(xí)日記的寫法和格式，初步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。
3．初步培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)日記的寫法。
二課時。
第一課時。
一、揭示課題。
1、看了課題你想了解什么？
2、誰來談一談南極在哪里？那里是怎樣的情況？
二、初讀課文。
1、帶上所提的問題自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、把自己讀懂得內(nèi)容跟同桌說說，然后在班上交流。
三、體會感情。
1、在南極度過了這么多天，你感受最深的是什么？
2、1月14日發(fā)生了什么事？
（1）學(xué)生自由讀第一則日記，說說日記的內(nèi)容。
（2）這是多么激動人心的時刻??！怎么把這種情感表達(dá)出來呢？學(xué)生分組朗讀。然后在班上交流體會，師生評點(diǎn)。
3、分四大組分別讀后四天的日記，在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。
4、各組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，在第一段的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示交流。
四、整體回歸。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式再讀全文。
2、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。
3、還有什么地方不明白嗎？
第二課時。
一、總結(jié)延伸。
1、學(xué)生自由讀課文。檢查學(xué)生讀音的情況。
2、復(fù)習(xí)關(guān)于南極的知識，加深對南極的印象。
二、了解日記的格式。
1、課文寫的真實(shí)感人嗎？為什么？
2、把每天值得寫的事記下來，叫日記。
3、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為日記該怎樣寫？
三、遷移練習(xí)。
1、我們也來練習(xí)寫日記。
2、學(xué)生練習(xí)教師巡視。
3、師生教平展示優(yōu)秀日記。
南極的小班教案篇十六
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺，知道不亂扔糖紙。
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干（形狀、顏色不同的糖等）
活動重點(diǎn)：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
活動難點(diǎn)：愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
一、用談話導(dǎo)入，引起幼兒的回憶體驗(yàn)
師：“小朋友，你們好！你們喜歡吃糖嗎？你們吃過什么糖？最喜歡吃什么糖？”（調(diào)動幼兒經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒興趣）
二、操作，游戲
（一）猜糖果
1、出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。
師：“今天老師帶來了好吃的糖，我們一起來認(rèn)識一下這些糖好不好？”
2、出示幾種有代表的糖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
（二）認(rèn)識各種各樣的糖
1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖，用你們的小手來摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同顏色的，有硬的有軟的等等。
（三）品嘗糖果
1、老師請幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺？”（幼兒大膽說出感受）嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k？（讓幼兒說一說）
2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了）
三、結(jié)束活動
教師小結(jié)：小朋友，我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起到盥洗室漱口去吧！
1、請幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區(qū)內(nèi)，供幼兒探索和品嘗
2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進(jìn)行折折疊疊，練習(xí)包糖。
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