編寫(xiě)教案是教學(xué)活動(dòng)的一種規(guī)范化要求，也是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。還應(yīng)該注意教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)時(shí)間，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。下面是一些教案的成功案例，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
小班下雨的時(shí)候教案反思篇一
該材料適用于小班、中班幼兒區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)使用。
1、這些小小的筆帽主要有美工、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)三大游戲功能，在小小筆帽上拓展無(wú)窮無(wú)盡的想象空間，充分發(fā)揮一物多用、一物多玩的特點(diǎn)。
2、通過(guò)豐富的游戲內(nèi)容培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言、美工、數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言能力和創(chuàng)造能力。
3、幼兒大膽操作，不斷嘗試，勇于探索，互相合作，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
五顏六色的水彩筆筆帽、手工紙、雙面膠、顏料、皺紋紙、各色毛線、剪刀、海綿等。
1、做指偶帽。
玩法提示：
(1)用皺紋紙或毛線對(duì)筆帽進(jìn)行裝飾。此游戲適合小班幼兒。
指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒把皺紋紙或毛線粘在筆帽上。
(2)讓幼兒制作小動(dòng)物指偶。此游戲適合中班幼兒。
指導(dǎo)要點(diǎn)：先讓幼兒畫(huà)一些小動(dòng)物頭像，然后剪下來(lái)粘在筆帽上。
2、印章游戲。
玩法提示：將幾個(gè)筆帽捆在一起成某個(gè)形狀，筆帽中塞上海綿，蘸上顏料作印章用。此游戲適合小、中班幼兒。
指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒可按自己的意愿把多個(gè)筆帽捆成各種形狀玩印章。
1、指偶表演。
玩法提示：將指偶帽套在手指上，再在手指上畫(huà)上娃娃的各種表情，即可進(jìn)行指偶表演。此游戲適合小、中班幼兒。
指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒能根據(jù)各種表情，說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或說(shuō)上一句簡(jiǎn)單的話，如“開(kāi)心、難過(guò)、高興、痛苦”等等。如：“為什么開(kāi)心、為什么難過(guò)”的原因等等。
2、角色對(duì)話。
玩法提示：在活動(dòng)區(qū)增添一些場(chǎng)景布置，讓幼兒進(jìn)行角色對(duì)話。此游戲適合中班幼兒。
指導(dǎo)要點(diǎn)：激發(fā)幼兒說(shuō)話的欲望，鼓勵(lì)幼兒敢想、敢說(shuō)、敢做。
1、顏色排序。
玩法提示：將各種不同顏色的筆帽進(jìn)行排序，并在排列的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)顏色的規(guī)律。此游戲適合小、中班幼兒游戲。
2、點(diǎn)卡匹配。
玩法提示：幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的數(shù)量，送上相同數(shù)量的筆帽。此游戲適合小、中班幼兒游戲。
指導(dǎo)要點(diǎn)：讓兩個(gè)相同數(shù)量的朋友在一起。
小班下雨的時(shí)候教案反思篇二
1．初步嘗試選擇喜歡的材料裝飾小包。
2．鞏固材料的使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．廢舊報(bào)紙、各色水粉顏料。
2．各色即時(shí)貼。
3．小包紙樣。
活動(dòng)流程。
欣賞感受——回憶用法——幼兒操作——玩玩小包。
1．欣賞感受。
出示范例，問(wèn)：“這小包漂亮嗎？”
說(shuō)說(shuō)小包上的花紋是用什么變出來(lái)的？
2．回憶、演示材料用法。
紙團(tuán)：要點(diǎn)—用力把紙團(tuán)小，才去蘸顏料。
即時(shí)貼：貼在空的地方，不貼重復(fù)。
可以一起用在包上。
3．幼兒操作。
鼓勵(lì)幼兒愿意選擇喜歡的材料制作。
注意留出空處，可以用不一樣的材料。
老師及時(shí)幫助個(gè)別幼兒。
4．玩玩小包。
拿著小包走走玩玩，說(shuō)說(shuō)自己用什么材料變出花樣來(lái)的？
活動(dòng)結(jié)束：
寶寶是否愿意自由選擇與別人不一樣的材料？對(duì)選擇材料的興趣？
小班下雨的時(shí)候教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
2、比較物體膨脹變化前后的差別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
薯片、玉米粒、微波爐、小圓盤(pán)每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題（2分鐘）。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你認(rèn)識(shí)嗎？（藏于背后，出示玉米粒）。
二、觀察尚未爆過(guò)的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說(shuō)一說(shuō)：（5分鐘）。
1、師：今天老師要請(qǐng)你們和玉米粒交個(gè)朋友，你們可以看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，認(rèn)識(shí)一下玉米朋友。（發(fā)盤(pán)子，引導(dǎo)咬，觀察后放到凳子下。）。
2、提問(wèn)：
——你們看到玉米粒是什么顏色、形狀的，像什么？（黃色的，是多邊形的，像門(mén)牙。）。
——?jiǎng)偛拍銈兠^(guò)了、咬過(guò)了感覺(jué)怎么樣？（硬硬的、滑滑的。）。
三、進(jìn)行爆米花活動(dòng)。（10分鐘）。
師：認(rèn)識(shí)了“玉米”朋友，現(xiàn)在玉米朋友要來(lái)玩?zhèn)€變身游戲。
1、操作：（出示袋子）將玉米粒裝進(jìn)袋子里，封口，放進(jìn)微波爐，關(guān)緊門(mén)，將微波爐開(kāi)到最高溫加熱2-4分鐘。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)：孩子們聽(tīng)，有什么樣的聲音出現(xiàn)？
（1）、師：叮，好了，你聽(tīng)到了什么聲音？（引導(dǎo)講述爆米花的聲音）剛才的小袋子變成了怎樣的？（鼓鼓的、胖胖的）為什么袋子變了，里面的玉米變成了什么樣？（引導(dǎo)幼兒想象）。
（2）、比較：我們來(lái)看看吧：是怎樣的？（白白的、胖胖的）原來(lái)的玉米是什么顏色？爆過(guò)以后呢？（黃色變成了白色）原來(lái)是什么形狀的，像什么？爆過(guò)后呢？（小小的、像門(mén)牙，變成大大的、一朵白色的花）誰(shuí)來(lái)表演一下小小小的、像門(mén)牙的玉米和大大的白花。
剛才我們咬過(guò)玉米是硬的，爆過(guò)后玉米起來(lái)會(huì)怎樣？準(zhǔn)備好的孩子來(lái)嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)。
5、真神奇，為什么小玉米粒會(huì)變成這樣？（因?yàn)橛衩妆桓邷亍?/p>
加熱了，它就會(huì)嗶嗶啵啵的爆炸。像這樣爆炸后的玉米叫爆米花。爆米花很好吃，可以多吃嗎？（教育幼兒不要多吃膨化食品）。
四、用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小玉米粒——爆米花的過(guò)程。（10分鐘）。
師：好啦，剛才孩子們看了“玉米”變身的游戲，現(xiàn)在我們也一起來(lái)玩“玉米”變身的游戲。在玩時(shí)，我要考考你們：玉米爆炸時(shí)會(huì)以出什么樣的聲音？是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個(gè)接一個(gè)，嗶嗶啵啵爆起來(lái)）你看到老師是怎樣爆米花的？（了解游戲規(guī)則）。
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1、個(gè)別表演。
2、全體表演。
3、（請(qǐng)幼兒當(dāng)玉米于正方形中）引導(dǎo)蹲、跪等姿勢(shì)表演玉米，
師發(fā)出指令：加溫、計(jì)時(shí)、開(kāi)始。幼兒就邊發(fā)出嗶嗶啵啵的爆裂聲，邊一個(gè)接一個(gè)轉(zhuǎn)著站起來(lái)。
4、重復(fù)游戲。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒品嘗爆米花。
五、延伸活動(dòng)。
孩子們，你們玩得開(kāi)心嗎？生活中還有很多像爆米花這樣：
遇熱膨脹的食物，我們休息下再一起看看薯片的變化吧。
小班下雨的時(shí)候教案反思篇四
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對(duì)話。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
故事圖片、角色頭飾、雨傘。
(一)出示雨傘，引起幼兒的興趣。
小朋友看，今天老師帶來(lái)了一把什么?(雨傘)。
那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：下雨的時(shí)候)小朋友真聰明，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕了。
(二)學(xué)習(xí)故事。
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘，那它是怎么辦的呢?下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事。
1、交待故事名稱(chēng)后，直接提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么?
2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問(wèn)：
剛才，老師講到誰(shuí)在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來(lái)到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒(méi)有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的?(學(xué)習(xí)詞：摘、頂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞。
3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問(wèn)：
小白兔走呀走，前面遇到了誰(shuí)?(小雞)小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋到了，它連忙說(shuō)了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小雞，小雞，快到葉子底下來(lái)吧!)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí)。這時(shí)候，小雞有禮貌的說(shuō)了什么?(讓幼兒學(xué)說(shuō)：謝謝你，小白兔)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”
6、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))。
(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
聽(tīng)了這個(gè)故事后，你喜歡誰(shuí)，為什么?
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維很活躍，因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn)，他們觀察分析畫(huà)面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說(shuō)出圖中所要表達(dá)的意思，但是不明白所要表達(dá)的意義：遇到困難的時(shí)候要互相幫助，應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒(méi)帶鉛筆、橡皮的時(shí)候，要給予幫助等。
我想，我們所追求的應(yīng)是“以?xún)和l(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴?文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來(lái)的，作家未必然，讀者未必不然。
小班下雨的時(shí)候教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)清楚大聲的朗讀兒歌。
2、簡(jiǎn)單講述公共汽車(chē)的外形特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《公共汽車(chē)》、公共汽車(chē)每部分相應(yīng)的圖形、小板凳擺放公共汽車(chē)的樣子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分：教師帶領(lǐng)幼兒編年兒歌邊玩做公共汽車(chē)的游戲。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車(chē)展開(kāi)討論，教幼兒念唱兒歌。
a、剛才小朋友坐的是什么車(chē)?說(shuō)一說(shuō)公共汽車(chē)時(shí)什么樣的?
b、教師出示公共汽車(chē)的輪廓，教師邊說(shuō)兒歌邊按照兒歌的句子，將車(chē)廂、輪子、車(chē)窗、笑臉一次貼在紙上。
c、教師與幼兒玩兒歌接龍游戲(采用接龍讀、大小聲讀)增加游戲的趣味性。
3、播放兒歌的cd,請(qǐng)幼兒欣賞貨跟唱。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后給爸爸、媽媽講述公共汽車(chē)的樣子。
附兒歌：
《公共汽車(chē)》長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)廂，下面有圓圓的車(chē)輪，上面有方方的車(chē)窗，里面有圓圓的笑臉。
活動(dòng)反思：
不足：雖然活動(dòng)結(jié)束后多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，知道了公共汽車(chē)的外形特征，但是我覺(jué)得在活動(dòng)中沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。《綱要》中指出幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒是被動(dòng)的，而不是積極主動(dòng)的，這是我以后需要改進(jìn)的地方。
小班下雨的時(shí)候教案反思篇六
1、認(rèn)識(shí)物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
2、比較物體膨脹變化前后的差別。
薯片、玉米粒、微波爐、小圓盤(pán)每人一個(gè)。
一、引題（2分鐘）。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你認(rèn)識(shí)嗎？（藏于背后，出示玉米粒）。
二、觀察尚未爆過(guò)的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說(shuō)一說(shuō)：（5分鐘）。
1、師：今天老師要請(qǐng)你們和玉米粒交個(gè)朋友，你們可以看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，認(rèn)識(shí)一下玉米朋友。（發(fā)盤(pán)子，引導(dǎo)咬，觀察后放到凳子下。）。
2、提問(wèn)：
——你們看到玉米粒是什么顏色、形狀的，像什么？（黃色的，是多邊形的，像門(mén)牙。）。
——?jiǎng)偛拍銈兠^(guò)了、咬過(guò)了感覺(jué)怎么樣？（硬硬的、滑滑的。）。
三、進(jìn)行爆米花活動(dòng)。（10分鐘）。
師：認(rèn)識(shí)了“玉米”朋友，現(xiàn)在玉米朋友要來(lái)玩?zhèn)€變身游戲。
1、操作：（出示袋子）將玉米粒裝進(jìn)袋子里，封口，放進(jìn)微波爐，關(guān)緊門(mén)，將微波爐開(kāi)到最高溫加熱2-4分鐘。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)：孩子們聽(tīng)，有什么樣的聲音出現(xiàn)？
（1）、師：叮，好了，你聽(tīng)到了什么聲音？（引導(dǎo)講述爆米花的聲音）剛才的小袋子變成了怎樣的？（鼓鼓的、胖胖的）為什么袋子變了，里面的玉米變成了什么樣？（引導(dǎo)幼兒想象）。
（2）、比較：我們來(lái)看看吧：是怎樣的？（白白的、胖胖的）原來(lái)的玉米是什么顏色？爆過(guò)以后呢？（黃色變成了白色）原來(lái)是什么形狀的，像什么？爆過(guò)后呢？（小小的、像門(mén)牙，變成大大的、一朵白色的花）誰(shuí)來(lái)表演一下小小小的、像門(mén)牙的玉米和大大的白花。
剛才我們咬過(guò)玉米是硬的，爆過(guò)后玉米起來(lái)會(huì)怎樣？準(zhǔn)備好的孩子來(lái)嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)。
5、真神奇，為什么小玉米粒會(huì)變成這樣？（因?yàn)橛衩妆桓邷亍?/p>
加熱了，它就會(huì)嗶嗶啵啵的爆炸。像這樣爆炸后的玉米叫爆米花。爆米花很好吃，可以多吃嗎？（教育幼兒不要多吃膨化食品）。
四、用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小玉米?！谆ǖ倪^(guò)程。（10分鐘）。
師：好啦，剛才孩子們看了“玉米”變身的游戲，現(xiàn)在我們也一起來(lái)玩“玉米”變身的游戲。在玩時(shí)，我要考考你們：玉米爆炸時(shí)會(huì)以出什么樣的聲音？是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個(gè)接一個(gè)，嗶嗶啵啵爆起來(lái)）你看到老師是怎樣爆米花的？（了解游戲規(guī)則）。
[page_break]。
1、個(gè)別表演。
2、全體表演。
3、（請(qǐng)幼兒當(dāng)玉米于正方形中）引導(dǎo)蹲、跪等姿勢(shì)表演玉米，
師發(fā)出指令：加溫、計(jì)時(shí)、開(kāi)始。幼兒就邊發(fā)出嗶嗶啵啵的爆裂聲，邊一個(gè)接一個(gè)轉(zhuǎn)著站起來(lái)。
4、重復(fù)游戲。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒品嘗爆米花。
五、延伸活動(dòng)。
孩子們，你們玩得開(kāi)心嗎？生活中還有很多像爆米花這樣：
遇熱膨脹的食物，我們休息下再一起看看薯片的變化吧。
小班下雨的時(shí)候教案反思篇七
1.學(xué)唱歌曲《花環(huán)送給您》，并理解歌詞內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
3.學(xué)習(xí)把愛(ài)長(zhǎng)輩的情感用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.教師：準(zhǔn)備小朋友給媽媽或長(zhǎng)輩戴上花環(huán)的圖片，請(qǐng)一位大班小朋友準(zhǔn)備歌表演，音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
2.家長(zhǎng)參與：記錄孩子在家愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩的種種表現(xiàn)，與幼兒一起看《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)》中有關(guān)愛(ài)父母、尊敬長(zhǎng)輩等禮貌行為的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.開(kāi)始部分。
(1)再次帶幼兒欣賞自己制作的花環(huán)，并說(shuō)出花環(huán)送給誰(shuí)。
(2)出示圖片，告訴幼兒：圖片上的小朋友給媽媽戴花環(huán)時(shí)，還唱了一首很好聽(tīng)的歌，名字叫《花環(huán)送給您》。今天，我們請(qǐng)來(lái)了這位小朋友，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，她是怎么唱這首歌的。
(3)請(qǐng)大班一位小朋友進(jìn)行表演唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
(4)教師提問(wèn)：剛才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。
2.基本部分。
(1)教師完整地朗誦歌詞。
(2)幼兒跟著音樂(lè)學(xué)說(shuō)歌詞。
(3)幼兒自由地圍在教師周?chē)鷮W(xué)唱歌曲，教師與幼兒交談：我們給媽媽送上親手制作的漂亮花環(huán)時(shí)，演唱《花環(huán)送給您》，她們一定會(huì)更高興的。
(4)幼兒完整地演唱歌曲。
(5)聽(tīng)錄音，請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊自由地表演唱。
活動(dòng)延伸。
(1)請(qǐng)幼兒回家為媽媽或長(zhǎng)輩戴花環(huán)時(shí)演唱這首歌。
(2)離園時(shí)，有意請(qǐng)媽媽、奶奶等女性家長(zhǎng)來(lái)接，幼兒集體為她們戴花環(huán)，并演唱歌曲。教師現(xiàn)場(chǎng)照相或錄像。
小班下雨的時(shí)候教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能愉快大膽地作畫(huà)。
2．學(xué)習(xí)用各種顏色的線條表現(xiàn)蟲(chóng)子的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．創(chuàng)意繪本，油畫(huà)棒（或水彩筆）。
2．繪畫(huà)大范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1．帶領(lǐng)幼兒做手指謠：蟲(chóng)蟲(chóng)飛。
蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛（兩手食指輕輕點(diǎn)，然后分開(kāi)）。
飛到嘴巴上（用手指點(diǎn)指嘴唇）。
蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛（兩手食指輕輕點(diǎn)，然后分開(kāi)）。
飛到鼻子上（用手指點(diǎn)指鼻尖）。
蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛（兩手食指輕輕點(diǎn)，然后分開(kāi)）。
飛到眼睛上（用手指點(diǎn)指眼睛）。
蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛（兩手食指輕輕點(diǎn)，然后分開(kāi)）。
飛到耳朵上（用手指點(diǎn)指耳朵）。
咦？蟲(chóng)蟲(chóng)不見(jiàn)了（兩手背到身后藏起來(lái)）。
2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，什么動(dòng)物愛(ài)吃小蟲(chóng)子？你見(jiàn)過(guò)什么蟲(chóng)子？它們長(zhǎng)什么樣？教師根據(jù)幼兒發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，出示繪畫(huà)大范例，請(qǐng)幼兒觀察范例中蟲(chóng)子的外形特征。
3．引導(dǎo)幼兒用肢體模仿蟲(chóng)子的外形及動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
4．翻開(kāi)繪本，請(qǐng)幼兒在書(shū)上進(jìn)行添畫(huà)。
5．展示作品，請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
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小班下雨的時(shí)候教案反思篇九
設(shè)計(jì)意圖：
轉(zhuǎn)眼春夏季來(lái)臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧，原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生，看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動(dòng)(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手。
一活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弱小的生命。
樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
二活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖錄音磁帶。
三活動(dòng)過(guò)程：
1教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)講述，第二段配上憂傷的背景音樂(lè)講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。
活動(dòng)(二)美工活動(dòng)：涂涂，撕撕，貼貼。
一活動(dòng)目標(biāo)：
1讓幼兒通過(guò)涂涂，撕撕，貼貼各種小動(dòng)物，培養(yǎng)他們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
二活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)好輪廓的各種動(dòng)物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙。
三活動(dòng)過(guò)程：
1引題：“小朋友，今天我們一起動(dòng)手用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)打扮我們的教室好嗎?”
2教師示范方法。
3提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動(dòng)中要尊重幼兒的意愿，不要過(guò)多干預(yù)幼兒的操作)。
4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型，并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。
5欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。
活動(dòng)(三)我和動(dòng)物交朋友。
一活動(dòng)目標(biāo)：
1讓幼兒通過(guò)活動(dòng)掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。
2學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二活動(dòng)準(zhǔn)備：
1知識(shí)準(zhǔn)備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物)請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲(chóng)小魚(yú)蠶等，教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。
2請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來(lái)。
三活動(dòng)過(guò)程：
1把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀。
2簡(jiǎn)單介紹飼養(yǎng)過(guò)程。
a說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。
b教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的基本方法和技能。
3說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。
4放歸自然組織幼兒到戶(hù)外放歸小動(dòng)物，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動(dòng)：家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū)，玩具，繪畫(huà)材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。
小百科：動(dòng)物是多細(xì)胞真核生命體中的一大類(lèi)群，稱(chēng)之為動(dòng)物界。動(dòng)物身體的基本形態(tài)會(huì)在它們發(fā)育時(shí)變得固定，通常是早在其胚胎發(fā)育時(shí)，但也有些會(huì)在其稍后的生命中有個(gè)變態(tài)的過(guò)程。大多數(shù)動(dòng)物是能動(dòng)的，它們能自發(fā)且獨(dú)立地移動(dòng)。
小班下雨的時(shí)候教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作、探索、討論等活動(dòng)，初步掌握分類(lèi)的概念和方法；
2、讓幼兒體驗(yàn)與他人一起動(dòng)手操作、一起討論的樂(lè)趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解分類(lèi)的含義及方法。
難點(diǎn)：區(qū)分物體的特征(顏色、形狀、名稱(chēng))。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同形狀、顏色的圖形卡片、動(dòng)物作業(yè)卡片若干、水彩筆；
2、小熊頭飾一個(gè)，熊媽媽頭飾一個(gè)?！?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣：
（1）師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進(jìn)教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦?作思考狀，并請(qǐng)幼兒一起思考?！翱ㄆ炕煸谝黄穑玫臅r(shí)候多不方便?。 弊層變河懻摗霸趺崔k？”幼兒討論完以后，教師小結(jié)，用一種辦法：分類(lèi)放好。
（2）怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢？怎樣放以后看上去才整齊，用起來(lái)也方便。
2.幼兒操作活動(dòng)（“大家都要幫助我，太好了!”）。
（1）教師分發(fā)卡片，引導(dǎo)幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的?”
（2）在觀察過(guò)卡片后，幼兒進(jìn)行操作。擺弄卡片，經(jīng)過(guò)自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時(shí)注意指導(dǎo)，鼓勵(lì)個(gè)別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作；“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長(zhǎng)得一樣?。俊?/p>
3．討論理解(在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進(jìn)行討論理解)。
“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開(kāi)心!”
（1）先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽(tīng)；
幼兒輕聲與人交談、講述，師巡回傾聽(tīng)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，大家一起聽(tīng)，并適當(dāng)進(jìn)行討論、理解。
幼：我把紅的放在這，綠的分在一起放在那。
師與幼兒一起討論：她是按什么分的?
師總結(jié)：把顏色相同的分在一起是按顏色分的。
幼：我把方形的放在一起，圓形放在一起。
師與幼兒一起討論是按什么分的?
師總結(jié)：把形狀相同的分在一起是按形狀分的。
（3）師與幼兒一起總結(jié)。
分的時(shí)候，把相同的分在——起，可按不同的特征來(lái)分，如顏色、形狀等。把相同特征的分在一起，并告知幼兒，這樣分的活動(dòng)叫分類(lèi)活動(dòng)。
4、鞏固操作。
熊媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來(lái)了，“小熊，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來(lái)考考你們吧！你們也要把它們理整齊哦。”（熊媽媽帶來(lái)的是動(dòng)物作業(yè)卡片）。
媽媽走了，小熊與小朋友開(kāi)始分卡片。
（1）一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的？這些卡片上有什么？我們來(lái)幫它們找個(gè)好朋友怎么樣？但是，這些小動(dòng)物喜歡和它一樣的小動(dòng)物做好朋友。
結(jié)束活動(dòng)。
媽媽回來(lái)了，表?yè)P(yáng)小熊和小朋友：“你們分得真好，按不同特征分好了卡片，分類(lèi)的本領(lǐng)真大?！?/p>
媽媽放好卡片，帶小熊與幼兒一起出去做游戲。
小班下雨的時(shí)候教案反思篇十一
一、設(shè)計(jì)思路：
隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶(hù)外活動(dòng)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題。根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)從孩子們的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，以人類(lèi)的變化、動(dòng)物、植物和生活環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)，目的是讓孩子快樂(lè)、安全、舒適地度過(guò)夏天。于是主題活動(dòng)“夏天真熱啊”就這樣產(chǎn)生了。
二、主題目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的思考，用探索的眼光看事物。
2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的感受。
3、引導(dǎo)幼兒初步感知夏天的特征，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
主題相關(guān)活動(dòng)（一）集體。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：毛巾操（音樂(lè)活動(dòng)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解毛巾的用途。
2、欣賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂(lè)曲跳毛巾操。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《嚕啦啦》、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：我的毛巾真漂亮。
1、請(qǐng)幼兒介紹毛巾（顏色、圖案、形狀等）。
2、教師：毛巾摸上去有什么感覺(jué)？毛巾可以用來(lái)做什么？
二、欣賞歌曲《嚕啦啦》。
1、教師：洗澡時(shí)，我們要用毛巾洗哪些部位？
2、播放歌曲，幼兒欣賞。
3、幼兒跟唱歌曲。
三、動(dòng)一動(dòng)：毛巾操教師播放歌曲，模擬洗澡的過(guò)程。
教學(xué)反思：
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。
小班下雨的時(shí)候教案反思篇十二
因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，在家里基本上是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，家長(zhǎng)的寵愛(ài)、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我獨(dú)尊，不懂得人與人之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。為了讓孩子更好地學(xué)會(huì)做人，我特地設(shè)計(jì)了一個(gè)故事《下雨的時(shí)候》。
1.理解故事，感受故事的趣味性。
2.學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、幫助他人的快樂(lè)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，表現(xiàn)故事情節(jié)。體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、幫助他人的快樂(lè)。
1.自制大的荷葉1把。
2.小兔、小貓、小雞頭飾若干個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
組織幼兒談話，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下雨時(shí)候的情景，以及下雨的時(shí)候自己在做什么。激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
二、傾聽(tīng)故事。
1、教師完整地講故事《下雨的時(shí)候》，提問(wèn)：“故事的名字叫什么？”“故事里有誰(shuí)？”
2、教師再次講故事，根據(jù)故事內(nèi)容依次提問(wèn)：“小白兔在草地上是怎么玩的？”“下雨了，小白兔是怎么避雨的？”“小白兔碰到了誰(shuí)，他是怎么做的？”“小白兔和小雞又碰到了誰(shuí)，他們又是怎么說(shuō)的？”“故事結(jié)尾怎么樣？”引導(dǎo)幼兒用故事中的.句子來(lái)回答。
3、鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事1~2遍。教幼兒學(xué)說(shuō)故事中的人物對(duì)話，幫助幼兒熟悉故事情節(jié)。
4、把幼兒分成三組，讓幼兒自由選擇扮演故事的角色，教師講述旁白，幼兒表演故事，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出人物對(duì)話。
三、教師簡(jiǎn)單小結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表演。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中我們就要像小白兔、小雞、小貓一樣做個(gè)熱心人、做個(gè)有禮貌的人。幫助幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、幫助他人的快樂(lè)。
1、畢竟是農(nóng)村孩子，當(dāng)表演時(shí)，就沒(méi)有大膽地去表演它，而是小心翼翼地，感覺(jué)不是很自然，可能自己在指導(dǎo)當(dāng)中不夠到位。
2、孩子在聽(tīng)講故事時(shí)，還沒(méi)做到用心去傾聽(tīng)，還要多加訓(xùn)練。
3、表演的環(huán)境氛圍準(zhǔn)備還不夠，如能配上“下雨時(shí)侯”的風(fēng)雨聲出來(lái)，給孩子似一個(gè)較為真實(shí)的場(chǎng)景，效果可能會(huì)更好。
小班下雨的時(shí)候教案反思篇十三
有一天，我剛要上課，突然聽(tīng)到外面的雨點(diǎn)聲，孩子們的眼睛一下子都注視著外面，我就問(wèn)小朋友，下雨有什么好看的，幼兒說(shuō)下雨我們可以撐著雨傘，穿著雨衣雨鞋到外面去，很開(kāi)心.聽(tīng)了孩子們的話語(yǔ)后，于是，我就決定設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。
1、嘗試通過(guò)活動(dòng)，感受雨天的自然景象與變化.
2、通過(guò)做小花傘，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力.
圖片圓形紙\固體膠等.
一、猜一猜.
1、用猜謎語(yǔ)的方法引出活動(dòng)內(nèi)容.
2、提問(wèn)雨天我們?cè)谕饷嬖趺崔k?
二、講一講
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒講講圖片上有哪些東西?
2、你在那里看見(jiàn)過(guò)這些東西?
三、一找.
1、出示各種物品，找找和雨天相關(guān)的物品.
2、幼兒上來(lái)找一找，找好后說(shuō)說(shuō)是什么雨具.
四、做一做.
1、學(xué)著老師用圓形紙做小花傘.
2、打扮小花傘時(shí)，要把小花傘打扮得漂亮些.
3、老師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品.
五、評(píng)一評(píng).
誰(shuí)的作品最美.
小班下雨的時(shí)候教案反思篇十四
1、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性的思維能力，懂得小朋友之間要學(xué)會(huì)互相幫助、互相關(guān)心。
2、幼兒能夠理解故事的內(nèi)容，模仿小動(dòng)物說(shuō)話，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
powrepoint幻燈片，錄音機(jī)，磁帶，布置情境，小兔子、小雞、小貓頭飾及玩具各1個(gè)，紙制大綠葉一片。
（一）導(dǎo)入課題：
教師用提問(wèn)的方式和講故事的形式激發(fā)幼兒的興趣。
（二）小朋友們積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。
教師對(duì)幼兒一些不正確的詞、句進(jìn)行引導(dǎo)，并及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)的好的幼兒。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事中的小兔子是怎樣做的？（繼續(xù)講故事）
1、教師提問(wèn)：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中有誰(shuí)？（教師依次出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)）
（3）故事中發(fā)生了什么事情？最后怎么樣了？
2、教師與幼兒共同欣賞幻燈片，在此過(guò)程中教師要強(qiáng)調(diào)故事內(nèi)容和故事中小動(dòng)物之間的對(duì)話。
提問(wèn)：
（1）小兔子一開(kāi)始在干什么？
（2）忽然發(fā)生了什么事情？它們是怎么做的？（大家一起回答，教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)）
（3）小雞怎么了？（教師學(xué)小雞的叫聲），小白兔對(duì)小雞說(shuō)什么了？小雞是怎么回答的？（小雞小雞快到葉子下面來(lái)躲躲雨吧。）
（4）小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？那它怎么了？小白兔和小雞對(duì)它說(shuō)什么了？它是怎么回答的？（小朋友回答）
（5）雨停后它們?nèi)齻€(gè)好朋友在干什么？玩的開(kāi)心嗎？
（6）小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子）
3、教師與幼兒共同表演故事情節(jié)
教師扮演小白兔，請(qǐng)兩位小朋友分別扮演小雞、小貓。（其他幼兒輪流進(jìn)行表演，強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)話的聲音要大一些，否則小動(dòng)物就聽(tīng)不到了。）
（三）做游戲《大家一起玩》
小朋友聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，一起快樂(lè)的做游戲。——結(jié)束。
小朋友回家后可以把學(xué)到的故事講給爸爸、媽媽和好朋友聽(tīng)好嗎？
活動(dòng)中，我的選題是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的，故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣、豐富，這也符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。通過(guò)講故事，用提問(wèn)的方式讓幼兒回答問(wèn)題，模仿小動(dòng)物的對(duì)話，會(huì)用自己的語(yǔ)言與小朋友交流，從而提高了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，幼兒也學(xué)會(huì)了積極認(rèn)真思考如何去幫助、關(guān)心有困難的人，培養(yǎng)了幼兒之間要互相幫助、互相關(guān)心的品德。
有個(gè)別的幼兒不是特別積極，是因?yàn)橛械挠變翰簧朴诒磉_(dá)、表現(xiàn)，有膽怯的心理所造成的。與此同時(shí)，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒的積極性、參與性。
小班下雨的時(shí)候教案反思篇十五
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力;
《下雨的時(shí)候》flash動(dòng)畫(huà);玩具小白兔，小雞，小貓和葉子。
1、教師以提問(wèn)和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣;
2、幼兒積極發(fā)言回答;
(此環(huán)節(jié)節(jié)奏要快，教師要肯定幼兒的回答并對(duì)于使用不正確句子的幼兒進(jìn)行引導(dǎo);)
(1)如果沒(méi)有與內(nèi)容一樣的答案;教師：小朋友都很棒，想了這么多的辦法。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中的小兔子是怎么樣做的?(繼續(xù)講述故事)
(2)如果幼兒回答與內(nèi)容相近的;教師：這個(gè)小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的。(繼續(xù)講故事)
3、教師提問(wèn)，幼兒回答;
4、幼兒欣賞flash;
教師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次，聽(tīng)聽(tīng)每一個(gè)小動(dòng)物朋友做了什么了，說(shuō)了什么?等一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、教師提問(wèn)，幼兒回答;
教師：(1)小白兔開(kāi)始在干什么呢?(小朋友一起說(shuō)說(shuō))(2)忽然發(fā)生了什么呢?它是怎么做的呀?(說(shuō)的真好，那大家一起告訴我一下它是怎么做的呢?)(3)小白兔走啊做看見(jiàn)誰(shuí)呀?當(dāng)小白兔看見(jiàn)的時(shí)候，小雞是怎么了?(小雞給淋的怎么叫)(4)小白兔對(duì)小雞說(shuō)了什么?小雞是怎么回答的?(老師當(dāng)小兔子，小朋友當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧?你們?cè)趺椿卮鹞已?)(5)后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了?那看到小貓的時(shí)候，小貓是怎么了?(6)小兔子和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么?小貓是怎么回答的?(你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說(shuō)什么呀?)(老師當(dāng))(7)后來(lái)雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢?他們玩的開(kāi)心嗎?(8)故事中你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物朋友呀?為什么呢?(教師引導(dǎo)小貓是一個(gè)助人為樂(lè)的好朋友。)
6、幼兒第三次欣賞flash;
教師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)看一次，小朋友可以一起跟著故事說(shuō)。看看誰(shuí)記得最牢。
7、邀請(qǐng)幼兒分角色表演;
教師：(1)好，現(xiàn)在呢，老師想請(qǐng)這個(gè)兩排的小朋友當(dāng)小兔子，這兩排的小朋友當(dāng)小雞，這兩排的小朋友來(lái)當(dāng)小貓;(2)現(xiàn)在男朋友當(dāng)小兔子，女朋友當(dāng)小雞，老師當(dāng)小貓。(教師提醒沒(méi)有表演的小朋友請(qǐng)做在位置上，表演的小朋友可以站起來(lái)并切陪上動(dòng)作，此環(huán)節(jié)老師也可以加強(qiáng)幼兒表述的能力，如小兔子說(shuō)的太小聲了小雞聽(tīng)不見(jiàn)，我們?cè)僬f(shuō)一遍。)
8、在《找朋友》中結(jié)束活動(dòng);
在這次活動(dòng)《語(yǔ)言活動(dòng)——下雨的時(shí)候》中，故事內(nèi)容都非常生動(dòng)、有趣，通過(guò)設(shè)置懸念，提出問(wèn)題讓幼兒自由的回答，盡管有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確或準(zhǔn)確，但他們正嘗試著用語(yǔ)言作為交流工具，教師都給予一定的肯定和表?yè)P(yáng)。幼兒大部分能較大膽地想象和講述，另外，集體活動(dòng)具有明確的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒能在教師引導(dǎo)下“說(shuō)完整”、“說(shuō)對(duì)”、“發(fā)音準(zhǔn)確”;并且讓幼兒欣賞flash，跟著一起講述故事，在這些形式多樣的語(yǔ)言操作練習(xí)中孩子們得以愉快地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)展了個(gè)性化的語(yǔ)言。
愛(ài)說(shuō)是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng)，如通過(guò)游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開(kāi)口、開(kāi)心、開(kāi)竅。盡管在游戲過(guò)程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也在感受著語(yǔ)言的氛圍。他們的進(jìn)行過(guò)程場(chǎng)面是活潑的，他們都有著教師有意識(shí)滲透的教育意圖在內(nèi)，但是又不是一定要追求一個(gè)明確的結(jié)果。
小班下雨的時(shí)候教案反思篇十六
1.記住故事名稱(chēng)及角色，理解故事內(nèi)容，能積極動(dòng)腦，參與教師的活動(dòng)。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。
2.在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。
3、懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法解決，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助是快樂(lè)的。
理解故事內(nèi)容，能積極動(dòng)腦，參與教師的活動(dòng)。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。（關(guān)鍵中斷法理解故事中突破）。
說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。（在理解故事中突破，在完整講述故事中及提問(wèn)中鞏固）。
1.課前豐富有關(guān)雨具方面的知識(shí)。目的：為展開(kāi)故事主題做好鋪墊。
2.雨天的背景圖一幅。小兔、小雞、小貓活動(dòng)圖片。
目的：把幼兒帶入故事情節(jié)種，深刻理解故事內(nèi)容及人物形象。
一、出示葉子，引起幼兒的興趣。教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。教師：小朋友都很棒，知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們來(lái)看看故事中的葉子有什么用？（評(píng)析：在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心，他們一開(kāi)始就紛紛猜測(cè)葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）。
二、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)。教師提問(wèn)，幼兒回答。（結(jié)合圖片）。
1、老師講述第一段教師：這個(gè)故事的名字叫什么？誰(shuí)在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。
2、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘，繼續(xù)向前走，它會(huì)遇到誰(shuí)呢？（看動(dòng)畫(huà)）教師：它遇到了誰(shuí)？幼兒：小雞。教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋得嘰嘰直叫的`時(shí)候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來(lái)叫。教師：小雞又是怎么說(shuō)的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會(huì)說(shuō)謝謝你，我們也和小雞一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（老師當(dāng)小兔子，你們當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧？你們?cè)趺椿卮鹞已剑浚?/p>
3、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔和小雞一起頂著葉子,繼續(xù)向前走，它們又會(huì)碰到了誰(shuí)呢？教師：后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？那看到小貓的時(shí)候，小貓被雨淋得怎么叫？（學(xué)一學(xué)）。
（2）小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí)，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說(shuō)什么呀？）。
4、過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)又怎樣了呢？教師：后來(lái)雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢？他們玩的開(kāi)心嗎？（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過(guò)細(xì)心的觀察畫(huà)面來(lái)講一講看到的畫(huà)面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)角色間的對(duì)話。在活動(dòng)中，我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，我說(shuō)：“我們一起大聲一點(diǎn)說(shuō)，否則小雞聽(tīng)不到我們的叫聲?！庇變涸谖业墓膭?lì)下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話。我通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，提高了他們的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力、模仿能力。）。
三、幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)。
教師：這個(gè)故事真精彩，老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次，想想這個(gè)故事里一共有幾個(gè)小動(dòng)物，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？過(guò)渡語(yǔ)：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴。）教師：老師也很喜歡小白兔，因?yàn)樾“淄脮?huì)關(guān)心、幫助它的好朋友。那你們?cè)谟變簣@里是怎樣關(guān)心幫助你的好朋友的呢？過(guò)渡語(yǔ)：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看。(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn)，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物，為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。)。
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小白兔頭飾，進(jìn)行故事表演。第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們表演的真精彩！評(píng)析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演，在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演，而且還能用邊貫的語(yǔ)言把角色間的對(duì)話說(shuō)出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。）。
五、結(jié)束部分。我們回去表演給其它小朋友看吧!
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采采蘑菇，玩得真高興。
忽然，刮起風(fēng)，下起雨來(lái)了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)做傘，這下好了，淋不到雨了。
它走呀走，看到前面走來(lái)一只小雞，被雨淋得“嘰嘰嘰“地直叫。小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來(lái)避避雨吧！”小雞說(shuō)：“謝謝你，小白兔?！闭f(shuō)著，就鉆到葉子底下。
小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來(lái)避避雨吧！”小貓說(shuō)：“謝謝你們！小兔和小雞。”說(shuō)著，就走到葉子底下。
不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔、小雞、小貓三個(gè)好朋友一起做游戲，玩得真高興。
小班下雨的時(shí)候教案反思篇十七
2.能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、摘、頂。
3.教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
幼兒畫(huà)冊(cè)、角色頭飾、雨傘、實(shí)物一片荷葉、錄音機(jī)等。
（一）出示雨傘，引起幼兒的興趣。
小朋友看，今天老師帶來(lái)了一把什么？那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢？
小朋友真聰明，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、，這樣我們身上就淋不到雨
了，身上就不會(huì)濕了。
（二）學(xué)習(xí)故事。
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ?
下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事。
1.交待故事名稱(chēng)后，直接提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？
2.逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問(wèn)。
3.教師繼續(xù)講述故事，然后繼續(xù)提問(wèn)。
4.幼兒再次欣賞故事
5.邀請(qǐng)幼兒分角色表演；利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事
中的對(duì)話。
（三）教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
1.聽(tīng)了這個(gè)故事后，你喜歡誰(shuí)，為什么？
2.你有沒(méi)有關(guān)心過(guò)、幫助過(guò)朋友？
3.老師小結(jié)：我們要向這只小兔學(xué)習(xí)，遇到困難會(huì)動(dòng)腦筋解決，會(huì)關(guān)心別人， 幫助別人。
小班下雨的時(shí)候教案反思篇十八
18日我執(zhí)教了一節(jié)小班語(yǔ)言活動(dòng)《下雨的時(shí)候》，活動(dòng)目標(biāo)是：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱(chēng)。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。
3、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，能用腳連貫的語(yǔ)言講出角色對(duì)話。難點(diǎn)是：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
集體學(xué)說(shuō)完整話，并積極引導(dǎo)幼兒參與故事表演。為了每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我扮演小貓，小雞，讓孩子們扮演小兔，讓幼兒集體學(xué)說(shuō)小兔的話“小貓（雞），快到樹(shù)葉傘下面來(lái)躲雨吧！”再通過(guò)個(gè)人扮演來(lái)滿足孩子的需求，來(lái)突破本活動(dòng)的重點(diǎn)。最后師幼完整復(fù)述故事，主要讓孩子鍛煉故事中小白兔與小花貓、小雞的對(duì)白，懂得遇到困難要互相幫助，如：你喜歡故事中的小兔嗎？為什么？然后我出示一個(gè)小朋友摔倒了的圖片，拋出問(wèn)題，看到這張圖片你會(huì)怎么做？來(lái)提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，解決活動(dòng)難點(diǎn)，體驗(yàn)幫助別人和被人幫助是一件很快樂(lè)的事情。
整個(gè)活動(dòng)中，我力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開(kāi)口、開(kāi)心，小朋友對(duì)這種角色表演的形式表現(xiàn)出極大的興趣。他們積極踴躍地參加表演，就連平時(shí)不主動(dòng)舉手發(fā)言的李潞鑫小朋友都加入到活動(dòng)中來(lái)。而在故事表演的過(guò)程中，大多數(shù)幼兒基本能對(duì)自己所扮演的角色應(yīng)說(shuō)的對(duì)白和相應(yīng)的表情動(dòng)作表達(dá)地較為到位，就是可能孩子們太興奮，在集體表演中顯得有點(diǎn)亂。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們一直在感受著語(yǔ)言的氛圍，使孩子們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。以后我準(zhǔn)備多采用相似的方法不但能鍛煉自己的基本功，而且還能給幼兒制造一種懸念，使幼兒的注意力、想象力、思維能力進(jìn)一步提高。
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