最新感統(tǒng)課蕩秋千教案(專業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 10:03:07
最新感統(tǒng)課蕩秋千教案(專業(yè)15篇)
時間:2023-11-15 10:03:07     小編:BW筆俠

教案能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué),確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。那么要編寫一份較為完美的教案,教師需要有清晰的教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能。同時,教師還要針對學(xué)生的實(shí)際情況,制定合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,教師還應(yīng)該注意教材的分析和選取合適的教學(xué)資源,以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。學(xué)習(xí)這些教案范例,可以提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施水平。

感統(tǒng)課蕩秋千教案篇一

1、感受詩歌所表達(dá)的意境。

2、能富有感情地朗誦詩歌。

3、創(chuàng)編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。

1、幼兒準(zhǔn)備。

小圖書人手一冊,小字卡。

2、老師準(zhǔn)備

大圖書,錄音帶。大字卡。

一、導(dǎo)入

1、猜一猜:老師做蕩秋千的動作,請幼兒猜一猜這是在干什么。

2、老師播放音樂,幼兒有序取書,圍坐在老師身邊。

3、老師有感情地朗誦詩歌一遍。

二、閱讀理解

1、幼兒自主閱讀。

幼兒翻閱圖書,與同伴輕聲交流自己的想法。老師個別指導(dǎo)。

2、大圖書閱讀。

a、幼兒用自己的理解說出詩歌內(nèi)容,詩歌中小姑娘蕩秋千摘下什么云?當(dāng)成什么了?

b、認(rèn)讀大字卡“摘”,“裙子”和“披肩”。

c、說說自己還看見過什么樣的云?可以用來做什么?

d、天上除了云,還有什么也可以用來打扮自己和朋友?

3、學(xué)習(xí)詩歌。幼兒跟老師念。

幼兒念詩歌,老師在黑板上畫出簡筆畫。播放錄音,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

三、仿編詩歌。

1、幼兒分小組創(chuàng)編詩歌。

老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活,大膽想像,創(chuàng)編詩歌。

如:小姑娘,蕩秋千,一蕩蕩到小溪邊。摘片小草當(dāng)帽子,摘根花藤當(dāng)項(xiàng)鏈,摘滴水珠做什么?做成珍珠美上天。

2、請幼兒將本組創(chuàng)編的詩歌與其他組的小伙伴分享。

3、每組幼兒輪流朗誦創(chuàng)編的詩歌。

四、結(jié)束活動。

老師音樂,幼兒有序放書,整理物品。

1、園內(nèi)延伸

2、家庭延伸。

附詩歌:《蕩秋千》

小姑娘,蕩秋千。一蕩蕩到云里邊。摘朵白云當(dāng)裙子,摘朵紅云當(dāng)披肩,摘朵黑云做什么?做雙皮鞋翹上天。

感統(tǒng)課蕩秋千教案篇二

1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。

2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的歌曲。

3、認(rèn)識漢字“秋千”、“像”。

4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

1、兒歌漢字卡:《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

2、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本),錄音機(jī),磁帶。

1、欣賞畫面并提出問題。

觀察問題:

(1)圖中有什么?

(2)兩個小娃娃在做什么?

(3)小朋友們有沒有玩過秋千?在哪里玩過?

收書。出示字卡:聽音樂收書。

常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。

(4)聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)。

常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。

(二)出示大范例,幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

(三)游戲。

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了?)。

游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)。

游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡)。

(四)結(jié)束活動。

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。

這節(jié)課,在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場景中展開,活動中,孩子們因?yàn)楹芟蛲ナ幥锴?,故對兒歌的學(xué)習(xí)很順利,對字寶寶的認(rèn)識也掌握得好。只是如果能在活動中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。

感統(tǒng)課蕩秋千教案篇三

1、知道蕩秋千的注意事項(xiàng),從中積累安全生活經(jīng)驗(yàn)。

2、能正確判斷多種行為,逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

電視機(jī),電腦,視頻《蕩秋千要小心》

二、觀看視頻,交流討論1。播放視頻2。提問:

1)為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹?

2)為什么小老虎會摔在地上?

3)皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來?

4)大象老師對小動物們說了什么?你得到了哪些啟示?

師幼小結(jié):

1)蕩秋千時應(yīng)坐在秋千中蕩,而不是站著或跪著。

2)雙手要緊緊抓住秋千繩索,不可張開手。

3)一次只能一個人玩,不能合著玩。

4)不要在秋千周圍玩耍,更不要下來后在原地說笑打鬧,以免被秋千碰倒。

5)秋千不能蕩的太高。蕩完后,等秋千完全停下來再下來。

三、出示各種蕩秋千姿勢,讓幼兒判斷對錯。

四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》

小結(jié):今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識,下次蕩秋千時一定要記住哦。

安全教育是一個長期的`過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

感統(tǒng)課蕩秋千教案篇四

秋千的結(jié)構(gòu)

軸和梁的搭建

一、引入

觀看蕩秋千視頻,引出秋千。

00:46

提問:小朋友們坐過秋千嗎? 在哪里坐的?

你們坐過的的秋千長什么樣子?

看一看毛毛老師今天帶來了什么樣的秋千呢?

二、搭建與反思

看給出的秋千圖片提問:

我們坐秋千時小屁股坐在哪里?小手手拉哪里呢?(結(jié)構(gòu)分析)

第一次搭建:搭建固定秋千的2根柱子

第二次搭建:懸掛秋千的支架

第三次搭建:秋千的座椅(用帶鉤子的滑輪進(jìn)行固定)

反思:把秋千掛在支架上會發(fā)現(xiàn)軸不夠長,那我們有什么辦法呢?(引導(dǎo)將兩根軸連接起來,認(rèn)識蝸桿)

在蕩秋千時有沒有同學(xué)的柱子會倒,如果有,引導(dǎo)利用互鎖結(jié)構(gòu)進(jìn)行加強(qiáng)穩(wěn)固。

三、延續(xù)

我們在公園里除了秋千,還有其他的東西嗎?小朋友們現(xiàn)在可以再搭建一些秋千旁的游玩設(shè)施。

四、點(diǎn)評總結(jié)

今天我們搭建的是什么?

搭建秋千時我們是不是還認(rèn)識了新朋友?。ɑ喓臀仐U)?

坐秋千時我們應(yīng)該小屁股坐哪兒?小手拉哪里呢 ?

搭建秋千時我們先搭建的哪兒?然后呢?最后搭建的什么?

感統(tǒng)課蕩秋千教案篇五

人教版三年級下冊語文園地六習(xí)作的訓(xùn)練點(diǎn)是通過想象續(xù)寫故事。為了走近學(xué)生童心世界,找尋學(xué)生興奮點(diǎn)的訓(xùn)練素材,本人就借繪本引路。讓學(xué)生在興致盎然的課堂氛圍中,放飛想象的翅膀走進(jìn)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐地,從“讀故事”、“說故事”和“寫故事”中感悟?yàn)槿颂幨碌牡览怼?/p>

《鼠小弟蕩秋千》從兒童的小視角來描繪精彩的大世界,以簡單重復(fù)的句子為孩子提供最佳語言學(xué)習(xí)機(jī)會,以出人意料的情節(jié)激發(fā)孩子無限的想象力,又以簡潔明了的圖畫讓孩子獲得純粹的美感體驗(yàn)。不同年齡段的孩子讀都會有不同的感受。故事結(jié)局奇妙而且充滿濃濃的父母之愛,用來讓學(xué)生想象續(xù)寫故事的結(jié)局,從培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和思維能力,在語言能力發(fā)展的同時又得到人文教育,這篇繪本無疑就是較為理想的范本。

1、同讀繪本《鼠小弟蕩秋千》,引導(dǎo)學(xué)生從中懂得做人要禮貌謙讓,不要蠻橫霸道等待人處事道理。

2、指導(dǎo)學(xué)生把繪本中的故事情節(jié)寫清楚,并展開想象編寫故事的結(jié)局。

指導(dǎo)學(xué)生把繪本中的故事情節(jié)寫清楚,并展開想象編寫故事的結(jié)局。

教學(xué)課件、練筆方格紙

一、點(diǎn)擊想象,激趣導(dǎo)入

(一)出示圖片,引導(dǎo)觀察想象。

(二)牽入繪本,激趣引入新課。

二、點(diǎn)燃想象,擴(kuò)寫補(bǔ)白

(一)感悟“禮謙”,提煉情節(jié)。

讀繪本1-17頁。

爸爸媽媽給我做的秋千!

我也要蕩秋千!

大象先生,你太重了,蕩不了。

我也要蕩秋千!

馬先生,你太重了,蕩不了。

我也要蕩秋千!

獅子先生,你太重了,蕩不了。

我也要蕩秋千!

海獅先生,你太重了,蕩不了。

我也要蕩秋千!

豬先生,你太重了,蕩不了。

我也要蕩秋千!

鼠小弟,你很輕,也許能行。

哦,蕩起來了!蕩起來了!

1、讀后復(fù)述。

引導(dǎo)學(xué)生體會大象等動物的禮貌謙讓,為老貓的出現(xiàn)做鋪墊和對比。

2、概括提煉。

引導(dǎo)學(xué)生整理思路,把剛才的故事情節(jié)簡練概括表述出來,并寫下來。

(二)觀察“霸道”,填寫留白。

讀繪本18-25頁。

喂!我也要蕩秋千!

呀!是霸道的老貓。

老貓,你太重了,蕩不了。

說什么呢?臭美的家伙!快下來!

咚!

誰說我蕩不了?

喂,讓開,讓開!

小鳥的爸爸會生氣的。

那又怎樣?沒事!

1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己對老貓行為的看法。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,并結(jié)合書中這三句話寫一段話。

喂!我也要蕩秋千!

呀!是霸道的老貓。

老貓,你太重了,蕩不了。

(點(diǎn)撥:從動作、表情、神態(tài)、心理描寫等方面引導(dǎo)逐漸寫具體。)

(三)想象“秋千”,暢寫結(jié)局。

1、想象故事的結(jié)局。

2、把想象的內(nèi)容寫下來。

3、交流、評議。

哎喲喲!

怎么大家都變小了呢?

救命!

讓我下去!我再也不欺負(fù)人了!

好吧,那就讓你下去吧。

我不是告訴過你嘛。

咚!

三、點(diǎn)贊想象,落實(shí)提升

(一)整理,修改。

(二)完整小練筆的展示、評議。

(三)回顧寫法,總結(jié)提升。

板書設(shè)計(jì):

想象

外貌

語言(言為心聲)心理

表情動作

神態(tài)

感統(tǒng)課蕩秋千教案篇六

【導(dǎo)語】本站的會員“鬼之左瞳”為你整理了“大班詩歌蕩秋千教案”范文,希望對你有參考作用。

常規(guī)。

教學(xué)。

活動:

活動名稱:語言綜合活動:五只小猴蕩秋千。

活動目標(biāo):

1、能安靜聽兒歌《五只小猴蕩秋千》。

2、能跟著老師念兒歌。

教學(xué)反饋:

今天老師教寶寶們的首一手兒歌《五只小猴蕩秋千》,老師出示小猴子的玩具,老師問小朋友:小朋友們見過小猴子嗎?順順、金金、誠誠、陽陽都說在電視上看見過,寶寶們還用手比劃著小猴子的動作,逗得愛哭的寶寶咯咯笑了,都忘記哭了,看到寶寶們開心的笑,老師也覺得很開心!寶寶們伸出五個手指頭,跟著老師一起念兒歌《五只小猴蕩秋千》:

五只小猴蕩秋千,橋下鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,哦哦哦,吃掉一只小猴子;

四只小猴蕩秋千,橋下鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,哦哦哦,吃掉一只小猴子;

三只小猴蕩秋千,橋下鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,哦哦哦,吃掉一只小猴子;

兩只小猴蕩秋千,橋下鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,哦哦哦,吃掉一只小猴子;

一只小猴蕩秋千,橋下鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,哦哦哦,吃掉一只小猴子。

寶寶們念的聲音越來越整齊,相信寶寶們一定能學(xué)會的,我們櫻桃班的寶寶會越來越棒。

配上動作:五只小猴蕩秋千(兩手左右搖擺)。

嘲笑鱷魚被水淹。

鱷魚來了鱷魚來了(一只手伸開不動,另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手)。

啊嗚啊嗚四只小猴蕩秋千(兩手四指左右搖擺)。

嘲笑鱷魚被水淹。

鱷魚來了鱷魚來了(一只手伸開不動,另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手)。

啊嗚啊嗚。

三只小猴蕩秋千(兩手三指左右搖擺)。

嘲笑鱷魚被水淹。

鱷魚來了鱷魚來了(一只手伸開不動,另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手)。

啊嗚啊嗚兩只小猴蕩秋千(兩手二指左右搖擺)。

嘲笑鱷魚被水淹。

鱷魚來了鱷魚來了(一只手伸開不動,另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手)。

啊嗚啊嗚一只小猴蕩秋千(兩手一指左右搖擺)。

嘲笑鱷魚被水淹。

鱷魚來了鱷魚來了(一只手伸開不動,另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手)。

啊嗚啊嗚。

感統(tǒng)課蕩秋千教案篇七

1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。

2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的歌曲。

3、認(rèn)識漢字“秋千”、“像”。

4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

材料準(zhǔn)備:

1、兒歌漢字卡:《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

2、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本),錄音機(jī),磁帶。

1、欣賞畫面并提出問題。

(1)圖中有什么?

(2)兩個小娃娃在做什么?

(3)小朋友們有沒有玩過秋千?在哪里玩過?

收書。出示字卡:聽音樂收書。

常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。

(4)聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)。

常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。

(二)出示大范例,幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

(三)游戲。

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了?)。

游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)。

游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡)。

(四)結(jié)束活動。

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。

這節(jié)課,在圖上小朋友們愉快的'蕩秋千的場景中展開,活動中,孩子們因?yàn)楹芟蛲ナ幥锴?,故對兒歌的學(xué)習(xí)很順利,對字寶寶的認(rèn)識也掌握得好。只是如果能在活動中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。

感統(tǒng)課蕩秋千教案篇八

常規(guī)教學(xué)活動:

活動名稱:語言綜合活動:五只小猴蕩秋千。

活動目標(biāo):

1、能安靜聽兒歌《五只小猴蕩秋千》。

2、能跟著老師念兒歌。

教學(xué)反饋:

今天老師教寶寶們的首一手兒歌《五只小猴蕩秋千》,老師出示小猴子的玩具,老師問小朋友:小朋友們見過小猴子嗎?順順、金金、誠誠、陽陽都說在電視上看見過,寶寶們還用手比劃著小猴子的動作,逗得愛哭的寶寶咯咯笑了,都忘記哭了,看到寶寶們開心的笑,老師也覺得很開心!寶寶們伸出五個手指頭,跟著老師一起念兒歌《五只小猴蕩秋千》:

五只小猴蕩秋千,橋下鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,哦哦哦,吃掉一只小猴子;

四只小猴蕩秋千,橋下鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,哦哦哦,吃掉一只小猴子;

三只小猴蕩秋千,橋下鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,哦哦哦,吃掉一只小猴子;

兩只小猴蕩秋千,橋下鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,哦哦哦,吃掉一只小猴子;

一只小猴蕩秋千,橋下鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,哦哦哦,吃掉一只小猴子。

寶寶們念的聲音越來越整齊,相信寶寶們一定能學(xué)會的,我們櫻桃班的寶寶會越來越棒。

配上動作:五只小猴蕩秋千(兩手左右搖擺)。

嘲笑鱷魚被水淹。

鱷魚來了鱷魚來了(一只手伸開不動,另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手)。

啊嗚啊嗚四只小猴蕩秋千(兩手四指左右搖擺)。

嘲笑鱷魚被水淹。

鱷魚來了鱷魚來了(一只手伸開不動,另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手)。

啊嗚啊嗚。

三只小猴蕩秋千(兩手三指左右搖擺)。

嘲笑鱷魚被水淹。

鱷魚來了鱷魚來了(一只手伸開不動,另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手)。

啊嗚啊嗚兩只小猴蕩秋千(兩手二指左右搖擺)。

嘲笑鱷魚被水淹。

鱷魚來了鱷魚來了(一只手伸開不動,另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手)。

啊嗚啊嗚一只小猴蕩秋千(兩手一指左右搖擺)。

嘲笑鱷魚被水淹。

鱷魚來了鱷魚來了(一只手伸開不動,另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手)。

啊嗚啊嗚。

感統(tǒng)課蕩秋千教案篇九

1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》,引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒,有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)這充滿朝氣,歡樂的童心世界。

2、通過節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。

3、在學(xué)唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒,并通過各種方式表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好;兩處的大跳要唱準(zhǔn);八分休止符要斷開。

2、通過各種教學(xué)手段和方法,指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。

感統(tǒng)課蕩秋千教案篇十

1、感應(yīng)曲式,感受音樂所帶來的快樂。

2、會根據(jù)樂曲節(jié)奏使用道具。

1、音樂cd。

2、道具:碰鈴、三角鐵、呼啦圈。

歌曲:乘著白云蕩秋千。

指導(dǎo)語:天空的白云真好玩,不一會兒小喜跑去蕩秋千......

*曲式:a——感應(yīng)樂句b——感應(yīng)兩大拍。

1、全體個別。

a段:坐下或跳躍,空手抓白云。

b段:前/后、左/右搖擺狀。

2、兩人一組牽手。

a段:到處逍遙走,依樂句換方向。

b段:面對面或背對背,左右搖。

*手搖鈴。

a段:敲奏手搖鈴,每樂句拍換方向。

b段:搖奏手搖鈴,原地左右搖擺。

a段:兩人面對面,各拍奏一個樂句。

b段:兩人共握手搖鈴,原地左右搖奏。

1、兩人共持呼啦圈。

a段:繞圈走。

b段:左右搖擺。

2、兩人對站呼啦圈前。

a段:以腳跟,左右輪替點(diǎn)圈內(nèi)。

b段:左右搖擺。

感統(tǒng)課蕩秋千教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識本課14個生字,認(rèn)識筆畫“、”和偏旁三點(diǎn)水、提手旁、絞絲旁、火字旁、示字旁、日字旁、走之兒,能正確美觀地書寫“上”、“下”、“土”、“個”幾個生字,初步感受漢字的形體美。

2、能借助圖畫,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解本課詞語。

3、能正確、流利、有感情朗讀詞語及課文。在朗讀中體會家庭的溫馨,愿做一個熱愛家庭、體貼父母的好孩子。

教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn):

1、認(rèn)識本課14個生字,認(rèn)識筆畫“、”和偏旁三點(diǎn)水、提手旁、絞絲旁、火字旁、示字旁、日字旁、走之兒,能正確美觀地書寫“上”、“下”、“土”、“個”幾個生字,初步感受漢字的形體美。

2、能借助圖畫,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解本課詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、本課的相關(guān)課件或教學(xué)掛圖、生字卡片。

2、課前讓孩子們觀察自己的家。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、談話導(dǎo)入。

小朋友們,每天吃過晚飯后,你們一家人一般都會做些什么?(學(xué)生自由說)看來,每個家庭晚飯后的活動都有自己的特點(diǎn)。今天,我們就一起去看看晚飯后丁丁一家在做什么。

二、了解圖意。

1、(出示圖:小丁的家)多么整潔多么漂亮的家呀,它的主人在做什么呢?

2、生說圖意,同組的可以補(bǔ)充。(及時評價,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。)。

3、孩子們都說得挺好的,一起去看看書上是怎么寫的吧。(朗讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字詞)。

三、認(rèn)讀詞語。

1、(貼出生字卡片)這些都是這節(jié)課要學(xué)的生字??衫蠋熤烙行┳盅?,我們班的小朋友已經(jīng)會認(rèn)了。誰愿意把自己認(rèn)識的字讀給大家聽聽?(充分調(diào)動學(xué)生識記生字的積極性,注意正音)。

2、請學(xué)生介紹自己的識記方法,引出本課要認(rèn)識的偏旁,集體學(xué)習(xí)。如:沙—三點(diǎn)水+少。

3、自己想辦法識記其他不認(rèn)識的生字。(換部件,熟字加熟字,熟字加偏旁等)。

4、太好了,我們又認(rèn)識了幾個漢字新朋友。來吧!一起和它們打打招呼。(齊讀詞語,檢查學(xué)生在特定語境中能否認(rèn)識所學(xué)的生字)。

5、小朋友們,你們知道嗎?這些漢字新朋友在小丁家都能找的到呢。(請學(xué)生把詞語貼在圖上相應(yīng)位置)。

6、集體訂正所貼的詞語是否正確,再次齊讀詞語。

(希望通過各種手段和方法激發(fā)兒童的識字愿望,鼓勵兒童運(yùn)用自己的已有知識經(jīng)驗(yàn)自主識字,引導(dǎo)兒童獲得成功的體驗(yàn),感受自主學(xué)習(xí)的快樂。)。

四、書寫練習(xí)。

1、小朋友們真能干。下面,我們一起來寫寫這幾個字。(請個別學(xué)生書空生字)。

2、別看字的筆畫少,可要把它們漂漂亮亮地?cái)[在田字格里也并不容易呢。復(fù)習(xí)前面學(xué)過的關(guān)于田字格的拍手兒歌:田字格,四方方,寫好漢字它來幫。左上格,右上格,左下格,右下格,橫中線,豎中線,各個方位記心間。

3、誰來提醒大家,寫這些字時特別要注意什么?(重點(diǎn)指導(dǎo)范寫“個、下”)。

4、在書上田字格描紅,師巡視、指點(diǎn)。

5、小組內(nèi)傳閱自己的書寫作業(yè),相互評議。

6、訂正不規(guī)范的不美觀的書寫。

(這個環(huán)節(jié)加強(qiáng)寫字教學(xué),指導(dǎo)書寫規(guī)范)。

五、家庭作業(yè)。

為家里的物品做標(biāo)簽并貼在相應(yīng)的位置上。不會寫的字可以用拼音代替。比一比,誰做的標(biāo)簽最多。

(設(shè)計(jì)此作業(yè)主要是為了能讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合,將識字教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)的聯(lián)系起來。)。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)引入。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)在家里。還記得上節(jié)課學(xué)的生字詞嗎?(出示卡片開火車認(rèn)讀)。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、生字娃娃可淘氣啦,瞧,它們在“漢字樂園”里等著我們?nèi)プ矫圆啬亍D隳馨阉鼈冋页鰜韱?(出示課件圖:一個有草坪、石凳、大門等等的一個樂園)。

2、小朋友們可真能干,生字娃娃全找到了,那你們還記得這些伙伴嗎?(生字的偏旁紅色顯示)。

3、想一想,你還在什么地方見過這些生字?

4、在書上的描紅后面臨寫生字。

5、下面是比賽時間,有信心獲得勝利嗎?

a、昨天,小朋友們回家都做了標(biāo)簽。請拿出來在組內(nèi)相互欣賞,一會兒我們將以小組為單位在班級上展示。

b、小組展示,制作者帶著大家認(rèn)讀。

c、評出最優(yōu)小組(詞語多、書寫美、制作精的)。

6、自由練習(xí)有感情朗讀課文,練習(xí)生字詞語。

(在這個環(huán)節(jié)適當(dāng)滲透美育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢字的形體美,學(xué)會欣賞他人的作品,分享成功的喜悅。)。

三、課后練習(xí)。

1、找一份《象山日報(bào)》或別的報(bào)刊,圈出今天所學(xué)的生字詞語,讀給家長聽。

2、猜字游戲:在爸爸、媽媽手心或背上書空出今天學(xué)的生字,請他們猜一猜是什么字。也可以請他們寫,你來猜。

感統(tǒng)課蕩秋千教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、能用愉快的情緒、自然甜美的聲音演唱《蕩秋千》。

2、掌握附點(diǎn)四分音符和音的高低起伏,并能熟練演唱歌曲旋律。

3、在聆聽、感悟等音樂活動中感受歌曲情緒,增強(qiáng)對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

教學(xué)重點(diǎn):能用愉快的情緒、自然甜美的'聲音演唱《蕩秋千》。

教學(xué)難點(diǎn):掌握附點(diǎn)四分音符和音的高低起伏。

教具準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、師生問好。

二、導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,我國有56個民族,那你知道哪幾個民族呢?

生:…。

師:在我國貴州有一個神奇而古老的民族――仡佬族,你們知道嗎?今天就讓我們一起走進(jìn)仡佬族,去聽聽那里的音樂。(放《蕩秋千》音樂)。

三、新授。

1、初聽。

師:仡佬族的孩子們在做什么呢?(蕩秋千)。

師:那蕩秋千帶給你什么感覺呢?(高興、愉快、刺激…)。

2、復(fù)聽。

師:這首歌曲有兩個樂段,123句為第一樂段,456句為第二樂段,請你仔細(xì)聽聽這兩個樂段,你有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個樂段的中間樂句旋律一樣)。

四、圓滑線。

師:蕩秋千帶給我們歡快高興的感覺,它(指圓滑線)的功勞也不小呢?它叫什么?(連音線、圓滑線)就是因?yàn)樗垢枨谶@個地方唱得流暢、圓滑。

五、唱“圓滑線”

呀(附點(diǎn)四分音符和八分音符)。

重點(diǎn)唱:“伙伴們呀”、“嘎吱啦的響來”

六、隨琴看譜輕聲哼唱旋律。

七、填詞唱(注意休止符、大音程音的演唱)。

八、重點(diǎn)指導(dǎo)“難唱”句。

師:歌曲里最能體現(xiàn)蕩秋千時高時低的是哪一句?(第二句)。

九、歌曲處理。

1、休止符。

師:同學(xué)們唱得真好!老師也想來唱一唱,行嗎?請仔細(xì)聽好了,老師現(xiàn)在要選“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”來唱唱。

(第一遍把休止符處唱成連音,第二遍把休止符唱出來)聽了老師唱的這2遍,你更喜歡哪一遍的唱法?(第二遍)為什么呀?(因?yàn)榈诙槌脷g快、活潑。)。

2、試唱。

師:用歡快、活潑的感覺唱好休止的地方。(“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”、“秋千蕩得心歡暢哎呀”。)。

3、完整唱(跟琴、慢速、注意休止符)。

4、強(qiáng)弱變化。

師:老師發(fā)現(xiàn)你們能把歌曲完整地唱出來了,真不錯,但是光完整地唱歌是不夠的,我們需要對歌曲處理下,讓歌聲變得更美,老師來唱第一段,你聽,老師是怎么處理的?(師用強(qiáng)弱對比唱)。

5、提問。

師:老師演唱時聲音有沒有變化?(有)怎樣變化呢?(有響有輕)對呀,秋千它蕩來蕩去的,它一會兒上,一會兒下,所以我們唱的時候也要有變化。

6、試唱第二段。

7、師生合作(男女合作)。

十、總結(jié)。

師生再見。

感統(tǒng)課蕩秋千教案篇十三

我們小區(qū)的后院有一個游樂場,游樂場里有兩個高高的秋千。每次看到別人坐在上面蕩來蕩去而自己不會,心里總是萬分著急。慢慢的,我學(xué)會了蕩秋千的技巧,蕩得又高又穩(wěn),上下翻飛,蕩起來時,兩旁呼呼生風(fēng),如人影閃動。

感統(tǒng)課蕩秋千教案篇十四

(一)目標(biāo):

1、感應(yīng)曲式,感受音樂所帶來的快樂。

2、會根據(jù)樂曲節(jié)奏使用道具。

(二)準(zhǔn)備:

1、音樂cd。

2、道具:碰鈴、三角鐵、呼啦圈。

(三)過程:

歌曲:乘著白云蕩秋千。

指導(dǎo)語:天空的白云真好玩,不一會兒小喜跑去蕩秋千......

*曲式:a——感應(yīng)樂句b——感應(yīng)兩大拍。

1、全體個別。

a段:坐下或跳躍,空手抓白云。

b段:前/后、左/右搖擺狀。

2、兩人一組牽手。

a段:到處逍遙走,依樂句換方向。

b段:面對面或背對背,左右搖。

*手搖鈴。

a段:敲奏手搖鈴,每樂句拍換方向。

b段:搖奏手搖鈴,原地左右搖擺。

a段:兩人面對面,各拍奏一個樂句。

b段:兩人共握手搖鈴,原地左右搖奏。

1、兩人共持呼啦圈。

a段:繞圈走。

b段:左右搖擺。

2、兩人對站呼啦圈前。

a段:以腳跟,左右輪替點(diǎn)圈內(nèi)。

b段:左右搖擺。

感統(tǒng)課蕩秋千教案篇十五

1、我們走啊走,走啊走,來到了仡佬族的村莊,一進(jìn)村子,就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片蕩秋千,他們呀蕩得非常的高興,一邊蕩還一邊唱歌。

仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊(duì)伍中,現(xiàn)在請我們的小朋友一起來蕩一蕩秋千。我請表現(xiàn)最好的同學(xué)上臺來表演一下。

播放歌曲《蕩秋千》。

學(xué)生隨音樂晃動手臂,老師請個別同學(xué)上臺蕩秋千。

2、我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構(gòu)成的,現(xiàn)在我就來考考大家的耳朵靈不靈。

這里有四條旋律,現(xiàn)在老師來唱一唱,請你聽一聽,我唱的是哪一條,用手指迅速地表示。

3、跟唱四個曲調(diào),注意:

附點(diǎn)四分音符,休止符、低音。

連起來唱歌譜,并跟琴唱一唱。

這首蕩秋千是四二拍的歌曲,二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,強(qiáng)弱,我們一起邊聽歌曲邊揮拍,并找一找,哪兩句的歌譜是一樣的。

第二句和第五句。

第三句和第六句。

唱譜。

加喲喲。

在后面是二分音符的地方加了喲喲,這兩個喲喲,唱的要有彈性。

師生合作:生加喲喲。

6、在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音?唱一唱。

第二句,如果這樣唱(不加休止符)。

哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低?

7、跟琴唱全曲,重難點(diǎn)指導(dǎo)。

8、跟音樂唱全曲,手臂蕩起來。

五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)。

跟歌曲一起來三個動作。

六、表演歌曲。

1、加喲喲。

2、鈴鼓。

3、舞蹈。

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