心得體會是對自己在某個(gè)經(jīng)歷或事件中的思考、感悟和總結(jié)。那么,如何寫出一篇有價(jià)值的心得體會呢?首先,我們要認(rèn)真回顧所經(jīng)歷的事件或任務(wù),深入思考其中的意義和價(jià)值;其次,我們要發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足,明確自己的成長方向;最后,我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)的建議,以便在類似的情境中取得更好的結(jié)果。4.心得體會是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享,通過他人的心得體會,我們可以少走彎路。
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇一
xxxx年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)正如火如荼的進(jìn)行著,我有幸參加了此次培訓(xùn),與眾多的老師通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論等活動。在短短一周的時(shí)間里,讓我在教學(xué)理念上有了更高的思考和轉(zhuǎn)變。也讓我知道要想成為一名合格的體育老師,必須在平時(shí)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),鉆研教材,積累知識。在教授認(rèn)真詳細(xì)的面授與視頻講解下,我受益良多,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,我將自己的心得體會總結(jié)如下。
高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)分兩個(gè)專題,健美操和武術(shù)。本周主要學(xué)習(xí)的健美操,以觀看視頻,學(xué)習(xí)課程文本,完成作業(yè),再線研討,互評作業(yè)等一系列研修方式進(jìn)行,通過學(xué)習(xí),我對新課改下的健美操教學(xué)有了全新的認(rèn)識:它既考慮到我國高中體育課程的歷史與現(xiàn)狀,又考慮到我國體育課程的改革和發(fā)展;既考慮到社會發(fā)展和教育改革的形勢對高中體育課程改革的需要,又考慮到體育課程本身的特點(diǎn)及生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)的基礎(chǔ)。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個(gè)性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
我的學(xué)習(xí)收獲:
一、高中體育與健康新課程不但沒有淡化運(yùn)動技術(shù)的教學(xué),從某種程度上來說強(qiáng)化了運(yùn)動技術(shù)和技能的教學(xué)。
二、運(yùn)動興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有重要的影響,因此我們在體育教學(xué)當(dāng)中要高度重視激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣,因?yàn)檫@樣對他形成運(yùn)動習(xí)慣,對促進(jìn)學(xué)生積極參與課外活動乃至樹立終身體育的意識和習(xí)慣都是有現(xiàn)實(shí)的和長遠(yuǎn)的影響的。
三、高中體育與健康課程選項(xiàng)與模塊教學(xué)中的幾個(gè)問題:模塊教學(xué)內(nèi)容的安排、學(xué)生水平差異對組織教學(xué)的影響、運(yùn)動技能在教學(xué)的地位和作用我們對運(yùn)動技能也要達(dá)到一定程度的掌握,也就是說,比較熟練的掌握一到兩個(gè)項(xiàng)目。
四、“以學(xué)生發(fā)展為中心”課程理念如何進(jìn)入實(shí)踐領(lǐng)域,它在進(jìn)入了實(shí)踐的一開始,并不會這樣順利,它也會有缺點(diǎn)出現(xiàn),但是它是一個(gè)新生事物,新生事物是不可戰(zhàn)勝,我們可以設(shè)想,隨著課程改革的進(jìn)一步發(fā)展,以學(xué)生發(fā)展為中心的課程理念必將進(jìn)一步地深入人心。今天我們的講課主要闡述了如何把課程理念落實(shí)到課程實(shí)踐中去,取得很好的效果。
因此,每個(gè)體育教師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念,為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量,為國家體育事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)!以助于自己專業(yè)水平的提高。當(dāng)然,通過學(xué)習(xí),我們要融會貫通,學(xué)以制用,將所學(xué)知識運(yùn)用到以后的教學(xué)過程中,在接下來,我們要著眼于模塊與選項(xiàng)教學(xué)的推出,依照課程目標(biāo),設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)內(nèi)容,研討出一套適應(yīng)本校學(xué)生的評價(jià)體系方案。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有意識的以增強(qiáng)學(xué)生興趣、培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度為核心,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合;教師精講,學(xué)生多練,不能有“師道尊嚴(yán)”、高高在上的態(tài)度,努力轉(zhuǎn)變教師角色,構(gòu)建一個(gè)民主、平等、和諧的課堂氛圍。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的課堂體驗(yàn)的感受,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,淡化學(xué)生之間的評比,提倡學(xué)生學(xué)會用課程標(biāo)準(zhǔn)、教育目標(biāo)和自己的過去進(jìn)行比較,并從比較中客觀地了解和評價(jià)學(xué)生,并以全面辯證的、普遍聯(lián)系的、發(fā)展變化的觀點(diǎn)來優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,促使每個(gè)學(xué)生充滿信心地投入體育與健康的學(xué)習(xí)中去。
總之,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)很充實(shí)也很愉快,而且堅(jiān)定了我的信念:作為一名一線教師,我會透過體育教學(xué)去影響我的學(xué)生,讓他們體格變得更強(qiáng)健,心理更健康,讓堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、永不言棄的體育精神時(shí)刻激勵著他們!
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇二
近年來,遠(yuǎn)程培訓(xùn)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越普遍,成為了人們不可忽視的學(xué)習(xí)方式。昆明市作為云南省的教育中心,也在積極探索遠(yuǎn)程培訓(xùn)這一新興教育形式。我有幸參加了昆明市的一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要通過科技手段,如網(wǎng)絡(luò)和視頻會議等,將師生隔空連線,實(shí)現(xiàn)交流和學(xué)習(xí)。相比傳統(tǒng)教學(xué)形式,遠(yuǎn)程培訓(xùn)有著諸多優(yōu)點(diǎn)。首先,遠(yuǎn)程培訓(xùn)突破了時(shí)空的限制,使得學(xué)習(xí)者可以在自己方便的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源廣泛,學(xué)員可以接觸到來自不同地區(qū)和國家的優(yōu)質(zhì)教育資源。此外,遠(yuǎn)程培訓(xùn)還可以提高教育資源的利用率,減少教育資源的浪費(fèi)。然而,遠(yuǎn)程培訓(xùn)也面臨著一些挑戰(zhàn),比如學(xué)生需要具備較強(qiáng)的自律能力和時(shí)間管理能力,而且可能會缺乏面對面交流帶來的互動與參與感。
在昆明的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)其具有幾個(gè)特色和亮點(diǎn)。首先,昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)非常注重實(shí)踐操作,通過在線實(shí)驗(yàn)和模擬課堂,使學(xué)員能夠更好地掌握實(shí)際操作技能。其次,昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)注重個(gè)性化學(xué)習(xí),通過定制化教學(xué)計(jì)劃和個(gè)性化輔導(dǎo),滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。另外,昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)還開設(shè)了豐富多彩的課外活動,如線上論壇和線下實(shí)地考察,促進(jìn)學(xué)員之間的交流和合作。
參加昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識到了科技在教育中的巨大潛力和作用。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的普及使更多人有機(jī)會接受高質(zhì)量的教育資源,縮小了教育資源的差距。遠(yuǎn)程培訓(xùn)也提醒我們,未來的教育將更加開放、自主,學(xué)習(xí)者將成為教育的主體。學(xué)生需要掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和動力。
第五段:總結(jié),展望未來。
通過昆明的遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)歷,我收獲了很多。遠(yuǎn)程培訓(xùn)不僅提高了我對專業(yè)知識的掌握,還鍛煉了我的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力。未來,我相信遠(yuǎn)程培訓(xùn)將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用,為更多人提供更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為學(xué)習(xí)者,我們應(yīng)該積極適應(yīng)和掌握遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和探索精神,為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上是我參加昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會,通過這次經(jīng)歷,我對遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了更全面的認(rèn)知,也體驗(yàn)到了遠(yuǎn)程教育的魅力。我深信,未來的教育將會因遠(yuǎn)程培訓(xùn)的普及而發(fā)生巨大的變革,我們應(yīng)該主動擁抱這場變革,積極學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇三
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用,遠(yuǎn)程培訓(xùn)逐漸成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)的一種新模式。特別是在疫情期間,遠(yuǎn)程培訓(xùn)更是得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。我有幸參與了一次昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn),下面我將通過以下幾個(gè)方面,分享我的學(xué)習(xí)和體會。
首先,昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢是時(shí)間靈活。相比傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn),遠(yuǎn)程培訓(xùn)無需面對面的學(xué)習(xí),并且學(xué)習(xí)時(shí)間可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由調(diào)整。這對于我這樣一個(gè)有全職工作和家庭的人來說,無疑是一種極大的解放。我可以利用工作之余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),不再受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制。這樣,我可以更充分地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)效率,更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的需要。
其次,昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)的互動性好。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,老師和學(xué)員之間的互動會更加密切和頻繁。通過網(wǎng)絡(luò)平臺,每個(gè)學(xué)員都可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動,提問和討論各種問題。而且,老師也可以發(fā)放一些在線作業(yè)和小測驗(yàn),幫助學(xué)員進(jìn)行鞏固和檢驗(yàn)掌握的程度。這種互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式,更能夠促使學(xué)員積極參與,更好地理解和掌握所學(xué)知識。
再次,昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)的資源豐富。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取各種各樣的學(xué)習(xí)資源,包括教材、課件、視頻等。這些資源不僅具有多樣性和豐富性,而且易于獲取和傳播。學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣,自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料。與傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)相比,遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資源更加豐富和全面,可以更好地滿足學(xué)員的個(gè)性化需求。
此外,昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式更加自主。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,學(xué)員可以更加自主地安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容。每個(gè)學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和興趣,自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí),遠(yuǎn)程培訓(xùn)也要求學(xué)員更加獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這種自主學(xué)習(xí)的方式,不僅能夠增強(qiáng)學(xué)員的自我管理能力,還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。
最后,昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)還具有良好的經(jīng)濟(jì)性。相比傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn),遠(yuǎn)程培訓(xùn)的費(fèi)用更加低廉。學(xué)員只需支付較低的學(xué)習(xí)費(fèi)用,就能夠獲得高質(zhì)量的培訓(xùn)資源和服務(wù)。這對于想要提升自己的學(xué)員來說,無疑是一種較為經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的選擇。
總的來說,昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和積極的體會。這種學(xué)習(xí)方式的靈活性、互動性、資源豐富性、自主性和經(jīng)濟(jì)性,為學(xué)員提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。盡管它也存在一些缺點(diǎn),比如缺乏面對面的交流和實(shí)踐機(jī)會,但筆者相信,隨著技術(shù)的進(jìn)步和改進(jìn),遠(yuǎn)程培訓(xùn)會變得越來越完善和便利。我期待未來能夠繼續(xù)參與昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn),并通過不斷學(xué)習(xí)和努力提升自己的能力和素質(zhì)。
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇四
作為一名新的地理教師,能參加這次地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中,特別是對季風(fēng)氣候顯著的分析,讓我受益非淺,理論與實(shí)際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓學(xué)生從生活中來,到生活中去。
1、注重地理教具的合理有效的使用,增強(qiáng)學(xué)生形象感。
2、合理有效的組織師生互動課堂。
3、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運(yùn)用。
4、制定優(yōu)美的教學(xué)計(jì)劃,在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水,我們當(dāng)老師的要活到老,學(xué)到老!
地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙,我總結(jié)了幾點(diǎn):
(1)就是我們學(xué)??偸怯靡恍┓堑乩韺I(yè)的人來上地理課(特別是用理科老師來上,在他們看來,講講課,讓學(xué)生下來背就行了)我認(rèn)為,地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科,光背是不行的。
首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育。
(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育,但無論從政策還是實(shí)際行動都表明這是一門無足輕重的學(xué)科,(還沒從這個(gè)陰影中跳出來)。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來看,重視程度有所改善,尤其是把成績加入中考成績中來以后,硬件和軟件的配置有所提高。
缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師,就連地球儀也沒有一個(gè),還是我自己早有準(zhǔn)備,在政史系弄了一個(gè))。看了教學(xué)觀摩與研討,人家那設(shè)施,差不多與國際接軌(相信在不久的將來,我們這些貧困地區(qū)將會改變,當(dāng)然,政府的重視)。
學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè),使得學(xué)生無暇顧及我們的地理課程(其實(shí)也不能怪學(xué)生,他們可比我們那時(shí)的初中艱辛多了)。
本次培訓(xùn)主要圍繞修訂后的新課標(biāo)下如何實(shí)施有效地理教學(xué),主要從以下七個(gè)方面展開研討:一、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、指導(dǎo)思想及基本思路;二、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀;三、基于新課標(biāo)的初中地理活動教學(xué)的設(shè)計(jì);四、教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行;五、新課標(biāo)下的初中地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)定;六、新課標(biāo)指導(dǎo)下的地理教學(xué)行為改進(jìn);七、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀。通過學(xué)習(xí),受益匪淺,下面從三個(gè)方面談一點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)心得體會。
通過學(xué)習(xí),了解了新課標(biāo)修訂的背景,主要是在總結(jié)試驗(yàn)稿的基礎(chǔ)上,通過在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的新問題,如活動建議實(shí)施難度較大,野外實(shí)踐活動受到安全等因素影響,課程資源開發(fā)建設(shè)普通面臨困難,實(shí)踐中評價(jià)方式與傳統(tǒng)考試形式存在矛盾,對學(xué)生過程評價(jià)、教師所教班次多,學(xué)生數(shù)量大,時(shí)間精力感到緊張等等。因此新課標(biāo)在修訂過程中始終堅(jiān)持、鞏固、深化“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”,“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”,“構(gòu)建開放的地理課程”等課程基本理念不變,從“切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”出發(fā),進(jìn)行精簡或歸并。
通過學(xué)習(xí),了解了中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵,主要包括三個(gè)維度,14個(gè)領(lǐng)域,以及各個(gè)領(lǐng)域的基本要求。講解精辟,透徹,深刻體會到教師專業(yè)化的重要意義。教師行業(yè)從“隨便進(jìn)”到“容易進(jìn)”再到“很難進(jìn)”體現(xiàn)了國家對教師這個(gè)行業(yè)的重視,可謂高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。xx年重新修改的《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范共6條:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。只有抓好教師專業(yè)化建設(shè),才能提高教育發(fā)展的整體水平,真正培養(yǎng)出一大批“學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的專業(yè)化教師隊(duì)伍,才能真正提高我國的教育現(xiàn)代化水平。
新課標(biāo)下的地理課程是以人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為核心,著眼于讓學(xué)生學(xué)習(xí)“對生活有用”和“對終身發(fā)展有用”的地理,地理教學(xué)過程要成為學(xué)生的一種愉快的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。
新課標(biāo)在充分肯定教師主導(dǎo)作用的前提下,突出形象化、直觀化教學(xué),突出學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激勵他們積極思考,主動探索,發(fā)展智力和能力。讓學(xué)生自覺地融入到教學(xué)活動中,這樣學(xué)生的思維才能不受拘束,真正做到在課堂上的“暢所欲言”,讓地理課堂更加充滿動力和活力。
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇五
20x年暑假期間,本人有幸參加了地理新教材的培訓(xùn),此次培訓(xùn)時(shí)間雖短,但收獲也不少。特別是各位專家在談到經(jīng)過課改的結(jié)果看新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材給我們中學(xué)地理教學(xué)改革帶來了無限生機(jī),極大地調(diào)動了廣大中小師生的積極性,培訓(xùn)中,眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來,腦子里裝了很多的感想,下面就簡單談一下我的感想:
通過參加這次地理遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),使我深刻地認(rèn)識到教學(xué)過程中要“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念。“以學(xué)生發(fā)展為本。強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展水平。課程建構(gòu)的主導(dǎo),不是學(xué)科知識的給予而是學(xué)生能力的發(fā)展,這種課程理念,并非否定學(xué)科知識在教學(xué)中存在的必要性,而是給它以新的內(nèi)涵:不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論,而認(rèn)為知識源于生活用于生活,不再認(rèn)為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認(rèn)為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意,基本質(zhì)在于運(yùn)用它進(jìn)行創(chuàng)造性思維,并由此構(gòu)建出新的意義,不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù),而要以提高學(xué)生素質(zhì)的觀點(diǎn)來把握學(xué)生的發(fā)展,給予他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,培養(yǎng)他們獨(dú)立判斷王動選擇的能力和品質(zhì),由此可見,在‘‘以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念指導(dǎo)下,教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到內(nèi)容表述,都更加注重學(xué)生的感受與體驗(yàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力,從而真正實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸。
向往自由、當(dāng)家作主是每個(gè)人的天性。我們必須尊重學(xué)生的自主選擇,才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性?!疤铠喪健薄ⅰ皾M堂灌”只會挫傷他們的積極性,限制他們的自由發(fā)揮,同學(xué)們學(xué)到知識但不會學(xué)習(xí)。與之相反,啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識的大門。學(xué)不學(xué)和怎樣學(xué)都是學(xué)生自己的事。這給老師和學(xué)生都帶來了更多的自由和選擇的空間。
“學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識”是初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的理念。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過“生活即教育”?!吧钪刑幪幱械乩?,地理知識就在我們的身邊”。在七年級上冊地理教學(xué)中,有許多“生活地理”的內(nèi)容,這些看得見、摸得著的地理內(nèi)容,學(xué)生容易接受,便于理解。例如,夏季的白天,站在海灘上的人感覺地面“好燙”而水中的人則感覺“水里還是涼的”,晚上情況相反;冬季感受與夏季相反。
實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),要求課程的設(shè)置,課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學(xué)偏重地理知識的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過程。這就要求我們及時(shí)變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué),努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活,切合學(xué)生實(shí)際,注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué)。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、照片、統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及進(jìn)行各種社會調(diào)查,課外觀察所得到的資料來進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷,進(jìn)而闡明和研究有關(guān)地理問題的能力。
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇六
20__年7月15日至20日,我在本學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)參加了20__年初中教師集中遠(yuǎn)程研修活動。通過六天的學(xué)習(xí),我感受頗深,受益匪淺,同時(shí)也倍受打擊。收獲的是又再次為自己充電補(bǔ)充能量,為今后在職業(yè)上的進(jìn)步打基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展,信息技術(shù)的日臻成熟,我們已經(jīng)逐步進(jìn)入到信息的時(shí)代。幾乎每個(gè)家庭都或多或少有了先進(jìn)的電子產(chǎn)品,另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對學(xué)生視覺上的刺激,將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢。
研修過程中,全部點(diǎn)評116條,發(fā)表作業(yè)3篇,被指導(dǎo)老師推薦1篇,研討發(fā)言6條,作業(yè)點(diǎn)評11條,提問1條,回答1條。研修結(jié)束之際,回顧自己的所作所為,收拾知識的背囊,發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋,還有些潛移默化的經(jīng)驗(yàn)體會。
關(guān)于本次的研修體會,我將沿著本次研修的規(guī)范程序、不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>
首先是一次挑戰(zhàn),因?yàn)榍皫状闻嘤?xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用,所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂,學(xué)習(xí)初始是有壓力的。程序規(guī)范,體現(xiàn)在每個(gè)模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況,再研習(xí)相關(guān)的知識架構(gòu),最后做作業(yè)和測試題達(dá)到鞏固的效果。
找不到這個(gè),他找不到那個(gè),這個(gè)說視頻播放不了,那個(gè)說我的科目還沒完成,你一句我一句,好不熱鬧。
第二天的我是緊張的,因?yàn)槟K三的作業(yè)開始了,主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)題目該如何下筆呢?學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉,這就來個(gè)難題作業(yè)。得知的消息是,后面的作業(yè)內(nèi)容都是根據(jù)這個(gè)再拓展發(fā)揮,于是更加的緊張。如果這里選擇錯誤,那么后面的課題也就跟著得不到好的評論。
第三天的我也還是緊張的,因?yàn)樽鳂I(yè)設(shè)計(jì)的不算完美。第四天的我是輕松的,因?yàn)閷τ诒敬螌W(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步。隨后的日子,我有了更多的時(shí)間去思考,更多的空間去發(fā)揮自己。
其次是一種習(xí)慣。成功是一種習(xí)慣,失敗也是一種習(xí)慣。如果習(xí)慣了成功,那么任何事情都不是問題。不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》。從做模塊三的作業(yè),再到模塊四的研究性學(xué)習(xí),最后是模塊六的評價(jià)作業(yè),全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》,細(xì)致細(xì)致再細(xì)致。湊著這次學(xué)習(xí),可以說我把這一單元的東西徹底的弄明白了。明白了所有的知識點(diǎn),明白了知識點(diǎn)與知識點(diǎn)間的銜接,明白了其與后繼課程的關(guān)系。
最后是一種智慧。一名老師知道的很多,可能會很多的知識架構(gòu)和知識銜接技巧,但是不會管理課堂,就等于自己的知識和內(nèi)容不能被學(xué)生吸收。在研修課堂中,組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真研讀,學(xué)會了怎么去管理班級,怎么去管理課堂。
學(xué)無止境,我還有很多要學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長才剛剛開始。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,如使用相關(guān)的軟件工具,相信這是我成功的開始。多學(xué)一點(diǎn)就是挑戰(zhàn),讓我們共同迎接。加油!
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇七
不知不覺,參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)已大半年,作為一名剛上崗不久的新教師,我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過學(xué)習(xí),交流,提交作業(yè),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,我發(fā)現(xiàn)我收獲很大。通過培訓(xùn)老師們的授課,我學(xué)習(xí)到了如何提高課堂的有效教學(xué)性;如何管理好學(xué)生;怎樣做好學(xué)生的心理健康問題;怎樣合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué),怎樣進(jìn)行案例研究等內(nèi)容,這些內(nèi)容知識,讓剛上崗、對工作毫無頭緒的我有種茅塞頓開的感悟。這次培訓(xùn)活動,進(jìn)一步提升了教師,特別是新教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。
由于平常工作的繁忙,加之沒有工作經(jīng)驗(yàn),再者對現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和教師成長沒有深入了解,我感覺自己就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。而網(wǎng)絡(luò)的快捷性將遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)變得更為重要。它有利于我們自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。培訓(xùn)期間,同一學(xué)科的老師們在遠(yuǎn)程非學(xué)歷這個(gè)平臺上互相交流、互相學(xué)習(xí),有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
作為一名小學(xué)英語教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往,我只是研讀一些與小學(xué)英語教學(xué)有關(guān)的書籍,為了教而學(xué),為了教而看,而遠(yuǎn)程非學(xué)歷的培訓(xùn)就如一本系統(tǒng)的學(xué)科大書,關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的所有內(nèi)容在這里都一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。這次學(xué)習(xí),通過專家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對小學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我準(zhǔn)確地把握了英語學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認(rèn)識并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人,教師必須與時(shí)俱進(jìn),放下“權(quán)威”思想,改變教學(xué)行為。在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容,得到情感體驗(yàn)與教育,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性,變被動接受為主體參與,學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué),教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下,注重設(shè)計(jì),注重方法,注重課堂實(shí)效,從而實(shí)現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo),過程方法為核心目標(biāo),情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過程和方法,通過過程和方法,使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識,掌握基本技能,全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,永遠(yuǎn)要高度重視對學(xué)生自信心的樹立和培訓(xùn),培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。
這次培訓(xùn)徹底顛覆了我原本對教師這個(gè)工作的理解,讓我如浴火的鳳凰,在教師成長的道路上得以“重生”,獲得質(zhì)的進(jìn)步,在今后的教育教學(xué)工作中,我要繼續(xù)鉆研,爭取早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇八
xx年報(bào)名參加了中國教育干部網(wǎng)組織的中小學(xué)校長崗位遠(yuǎn)程培訓(xùn)歷時(shí)三個(gè)月,我已經(jīng)完成了所有的要求的培訓(xùn)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)我有如下感受:
首先,可以享受中國甚至世界最優(yōu)秀的老師的授課。就像歌星是稀缺資源一樣,最優(yōu)秀的老師是比歌星更加稀缺的資源。這種稀缺資源,應(yīng)該讓更多的人共享。而傳統(tǒng)教育方式,一百所大學(xué),一萬間教室,就要有一萬個(gè)老師同時(shí)講課。這一萬個(gè)老師,既有非常優(yōu)秀的,也有比較平庸的,甚至還有較差的。結(jié)果,少數(shù)學(xué)生享受優(yōu)秀的老師授課,更多的學(xué)生則不得不聽一般老師甚至較差的老師的課程。
其次,這種教育方式費(fèi)用很低。在管理學(xué)中有一個(gè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的概念。即隨著規(guī)模擴(kuò)大和產(chǎn)量增加,更多的產(chǎn)品分?jǐn)偭送瑯拥墓潭ǔ杀?,每個(gè)產(chǎn)品的成本就減少。教育的固定成本主要老師。一個(gè)老師如果面向10人講,老師的工資和課酬就由這10人分?jǐn)?,每人的費(fèi)用支出就很高;一個(gè)老師如果面向1萬人或10萬人講,其工資和課酬就由1萬人或10萬人分?jǐn)偅總€(gè)人聽一場課的費(fèi)用可能不到一元錢。這就是遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢。
其三,聽課時(shí)間和地點(diǎn)可以靈活安排。許多人不一定千里迢迢跑到北京、上海聽課,可以在自己的家里聽課,可以將課程下載,白天完成自己的工作,有時(shí)間再聽課。
在本次培訓(xùn)中多位專家學(xué)者教授針對現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際需求情況就以下專題做了詳細(xì)的分析和講解。
1、教育思想專題。主要講授鄧小平教育思想、社會主義市場經(jīng)濟(jì)下的教育特點(diǎn)、素質(zhì)教育等問題。
2、教育法規(guī)專題。主要講授一些教育法規(guī)的基礎(chǔ)知識。為了避免與崗位培訓(xùn)的內(nèi)容重復(fù),主要結(jié)合一些案例講解現(xiàn)行的和新出臺的一些法律、法規(guī)和政策,包括地方性的教育法規(guī)和政策。
3、學(xué)校管理研究專題。主要講授學(xué)校管理的基本理論、學(xué)校管理改革及試驗(yàn)、教學(xué)理論和教學(xué)管理、德育管理的研究成果等。
4、中學(xué)教育科研。主要講授中學(xué)教育科研課題的選擇,中學(xué)教育科研的主要方法以及中學(xué)教育科研的組織與實(shí)施。通過這個(gè)專題,使參訓(xùn)校長初步懂得了中學(xué)教育科研的一般規(guī)律與程序。
5、中學(xué)教育評估。主要內(nèi)容有學(xué)校教育評估的基本知識,綜合辦學(xué)水平的評估、教學(xué)評估、教師評估和學(xué)校評估的案例。
6、國內(nèi)外教育教學(xué)改革專題。主要講授國內(nèi)外品德教育改革實(shí)驗(yàn),國內(nèi)外課程改革實(shí)驗(yàn),以及國內(nèi)外教育教學(xué)方法改革實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)成果。
7、現(xiàn)代教育技術(shù)。主要介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的教育,計(jì)算機(jī)在學(xué)校管理中的應(yīng)用,以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀和有關(guān)知識。
8、學(xué)校行政管理。主要講授學(xué)校的教務(wù)、總務(wù)管理和人事管理的有關(guān)理論及改革現(xiàn)狀和改革經(jīng)驗(yàn)。
9、自然科學(xué)與現(xiàn)代科技。主要講授自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的有關(guān)理論和知識……他們引經(jīng)據(jù)典、深入淺出、透徹分析、淺顯說教令人有一種把他們的觀點(diǎn)和方法應(yīng)用到學(xué)校實(shí)際管理中去的沖動。
校長作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人,必須做到依法治校、依法治教,為此,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律、法規(guī),認(rèn)真組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作,接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督,做到黨政協(xié)調(diào),共謀發(fā)展,牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合,努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),做到依法治校,科學(xué)管理,從而達(dá)到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧,質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。
總之,經(jīng)過本次培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、具體,讓我學(xué)到了不少的知識,在今后的工作中,我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,做到學(xué)以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動的始終,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇九
我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),它為我們帶給了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺,透過學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動。下面是我透過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會:
要成為一名好教師,務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)觀念。透過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
透過學(xué)習(xí),我明白教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,這就需要我們務(wù)必提高我們的教育管理水平和我們的教育科研潛力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,有了一些進(jìn)步,但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識,提高理論水平,使自己取得更大的進(jìn)步??傊?,透過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十
20__年9月29日至今,我有幸參加了“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,用心認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),又和本班的教師一齊進(jìn)行了協(xié)作探討。能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想,開闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念:怎樣備課,怎樣上課,怎樣進(jìn)行校本教研。
二、透過學(xué)習(xí)理論,不斷嘗試實(shí)踐。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,我嘗試透過學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試,老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,大家互相交流互相學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張又忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。能夠說,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己務(wù)必得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水?!彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此務(wù)必要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
四、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程,有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期,尤其是學(xué)校開展的校本教研,都為我們每位老師的專業(yè)成長帶給的展示的舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培帶給了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,這些優(yōu)秀的課例,讓我們開闊了視野,找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,變成這天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都十分努力,要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,但是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘,而且有無數(shù)的帖子,無數(shù)的回復(fù),在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,因她無私的奉獻(xiàn),耐心的指導(dǎo),使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語:“永不知足,重頭再來,再度楊帆?!?/p>
活到老,學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)!
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十一
年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,這六天日子,更多的是喜悅、欣慰和收獲。
首先:通過學(xué)習(xí),我覺得身上責(zé)任重大,肩負(fù)著沉重的歷史使命,因此要樹立了科學(xué)的教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,轉(zhuǎn)變教師觀念,我們不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,更要成為“長流水”,要做到"自新應(yīng)似長江水,日夜奔流無歇時(shí)”。
運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢,勤于反思,讓孩子樂學(xué),活學(xué),使他們成為德。智。體。美全面發(fā)展的四有新人。
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十二
新的課程教學(xué)課程改革,關(guān)注學(xué)生的課堂生活,很幸運(yùn)成為其中的一員,我懷著激動的心境和很大的'熱情來學(xué)習(xí),我從心里很珍惜這次機(jī)會,更想學(xué)到更多的知識,想結(jié)識教育界的精英,向他們學(xué)習(xí),也很感激指導(dǎo)教師的幫忙,感激你們這一段時(shí)間的幫忙和指導(dǎo),給了我很大的啟發(fā),也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價(jià)值,從理性生活,道德生活,審美生活等方面重建課堂生活,注重認(rèn)知體驗(yàn)感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實(shí)生活與可能生活,科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合,真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價(jià)值,把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體個(gè)體生活的主體和社會生活的主體。新課程,昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢:在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能,更多的承擔(dān)組織教學(xué)的職責(zé),從一味的強(qiáng)調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個(gè)性化,改善師生關(guān)系;實(shí)現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作,改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等很幸運(yùn)感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前,聆聽精彩的報(bào)告。原先以為這樣的培訓(xùn)只可是是走形式,但深入其中后,才發(fā)此刻那里,專家的引領(lǐng),同伴的互助,自我的思考相互促進(jìn)。大的信息量,迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨(dú)特的魅力發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式,讓全國許多的教師同時(shí)相聚一齊,給我們供給了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺,能在那里暢所欲言,能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章,還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗(yàn)!讓我體驗(yàn)到了,新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂,為了一個(gè)神圣的信念,為自我尋找一個(gè)更為完美的未來一個(gè)不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學(xué)習(xí)我都震撼著,從而也引發(fā)了我的思考:基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來,新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、資料、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,能夠說,新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量,找到自我的位置,做出自我的回答。
學(xué)習(xí)是一種有意義的行為,我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的興趣是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)進(jìn)取性的武器,將趣味有用來提升我們的課堂,作為一名教育者我們要改變長期以來構(gòu)成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,多年來,教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自我的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地,按自我的要求"格式化"。聽了講座,讓我恍然大悟,我認(rèn)識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價(jià)值,要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點(diǎn)。
我想我們能夠這樣去做:1、進(jìn)取的旁觀。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí),教師要進(jìn)取的看,進(jìn)取的聽,設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為,所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情景,研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2、給學(xué)生以心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索熱情更加高漲,使課堂更加生機(jī)盎然。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律本事。要注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與他人友好相處,培養(yǎng)合作精神。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,而只會促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠自我去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討,使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十三
作為一名新的地理教師,能參加這次地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中,特別是對季風(fēng)氣候顯著的分析,讓我受益,理論與實(shí)際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓學(xué)生從生活中來,到生活中去。
針對以上教學(xué)觀摩,其中得出以下啟發(fā):
1、注重地理教具的合理有效的使用,增強(qiáng)學(xué)生形象感。
2、合理有效的組織師生互動課堂。
3、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運(yùn)用。
4、制定優(yōu)美的教學(xué)計(jì)劃,在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣
3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水,我們當(dāng)老師的要活到老,學(xué)到老!
地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙,我總結(jié)了幾點(diǎn):
(1)就是我們學(xué)??偸怯靡恍┓堑乩韺I(yè)的人來上地理課(特別是用理科老師來上,在他們看來,講講課,讓學(xué)生下來背就行了)我認(rèn)為,地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科,光背是不行的。
首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育。
(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育,但無論從政策還是實(shí)際行動都表明這是一門無足輕重的學(xué)科,(還沒從這個(gè)陰影中跳出來)。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來看,重視程度有所改善,尤其是把成績加入中考成績中來以后,硬件和軟件的配置有所提高。
缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師,就連地球儀也沒有一個(gè),還是我自己早有準(zhǔn)備,在政史系弄了一個(gè))??戳私虒W(xué)觀摩與研討,人家那設(shè)施,差不多與國際接軌(相信在不久的將來,我們這些貧困地區(qū)將會改變,當(dāng)然,政府的重視)。
學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè),使得學(xué)生無暇顧及我們的地理課程(其實(shí)也不能怪學(xué)生,他們可比我們那時(shí)的初中艱辛多了)。
本次培訓(xùn)主要圍繞修訂后的新課標(biāo)下如何實(shí)施有效地理教學(xué),主要從以下七個(gè)方面展開研討:一、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、指導(dǎo)思想及基本思路;二、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀;三、基于新課標(biāo)的初中地理活動教學(xué)的設(shè)計(jì);四、教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行;五、新課標(biāo)下的初中地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)定;六、新課標(biāo)指導(dǎo)下的地理教學(xué)行為改進(jìn);七、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀。通過學(xué)習(xí),受益匪淺,下面從三個(gè)方面談一點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)心得體會。
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十四
年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,這六天日子,更多的是喜悅、欣慰和收獲。
首先:通過學(xué)習(xí),我覺得身上責(zé)任重大,肩負(fù)著沉重的歷史使命,因此要樹立了科學(xué)的教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,轉(zhuǎn)變教師觀念,我們不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,更要成為“長流水”,要做到"自新應(yīng)似長江水,日夜奔流無歇時(shí)”。
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十五
在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。遠(yuǎn)程教育是往后的趨勢。下面是本站帶來的遠(yuǎn)程。
僅供參考。
在教育改革的今天,很多人包括我自己感到茫然不知所措,覺得很多事情需要做,可是無從下手,最終導(dǎo)致什么事情也沒有做,即使做了也是隔靴搔癢。問題的關(guān)鍵是缺乏理論的指導(dǎo)和名家的引領(lǐng)。這次學(xué)習(xí)中各位專家、名校長的報(bào)告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導(dǎo)或者結(jié)合實(shí)際總結(jié)了自己在該領(lǐng)域的實(shí)踐過程及策略,所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報(bào)告,使我從心底里一次次被折服,驚嘆于他們精湛的教育理論,驚奇于他們眼界的開闊,驚訝于他們對問題的透徹剖析,更敬佩他們科學(xué)的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者,還是教育創(chuàng)新的實(shí)踐者,更是研究成果的推廣者。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,回顧這些天多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時(shí)的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比,使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增.從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里,細(xì)聽那一個(gè)個(gè)生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會,一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來,在這里自由瀏覽、評論他人文章,發(fā)表自己的觀點(diǎn),了解到教學(xué)中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
學(xué)然后知不足。通過這次學(xué)習(xí),我深深地感到了自己對本職工作的責(zé)任的認(rèn)識不夠,教育教學(xué)理論不足,工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。作為校長,我們與專家教授無從比起,從他們的身上我進(jìn)一步認(rèn)識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)更能塑造人,我們無法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步,學(xué)習(xí)是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求,放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟,走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動,會讓人為自己的滿足而羞愧,會讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn)。“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的確,教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我們提供了對話平臺,大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。:。
本次學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)人給我的印象都是那樣的合作,快樂,充滿激情,無比自信,談到自己的團(tuán)隊(duì),那是相當(dāng)?shù)尿湴痢?鞓穼W(xué)習(xí),快樂工作不僅僅是喊在。
口號。
上,而是體現(xiàn)在每個(gè)人的笑臉上,言談中,舉止上,真的很為他們驕傲,好生羨慕?!皦粝肱c激情”說的是自我,“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考。我在想,我們大家走到一起,到底為了什么?我以為就是一個(gè)“成就”:自我成就、彼此成就,成就自己,成就他人,成就學(xué)生,成就學(xué)校,成就事業(yè)……每個(gè)人都扮演好自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)但中的角色,承擔(dān)責(zé)任,挑戰(zhàn)自我,堅(jiān)持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”,學(xué)會與團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人友好合作,才能共同打造堅(jiān)固的戰(zhàn)斗堡壘,那時(shí),什么對我們來說都應(yīng)該是無堅(jiān)不摧的。分享意味彼此敞開、彼此了解、彼此接納,也意味彼此奉獻(xiàn)。在奉獻(xiàn)中,分享彼此的榮譽(yù)和歡樂,分享彼此的困難和痛苦,分享信息和成就。我想,一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了這樣的狀態(tài),有了這樣的人,學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該水到渠成。
遠(yuǎn)程培訓(xùn),點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī),讓我們從此不再迷茫。
作為一名化學(xué)教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!币氤蔀橐幻细竦慕處?,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了?,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長?;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況。
在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了通識課程。學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)50多小時(shí),發(fā)帖10余次,回帖20余次,完成網(wǎng)上作業(yè)6篇,寫培訓(xùn)總結(jié)1篇。我還觀看了教師講解視頻,參與專家輔導(dǎo)答疑。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際,將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行對比,積極進(jìn)行反思,同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,努力提高自己的教學(xué)能力。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲。
網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎艹砷L的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,使課堂充滿機(jī)智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實(shí)的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
我有幸參加了暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。
本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。
培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會性。
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十六
通過培訓(xùn),我真切的感受到自己教學(xué)觀念在更新,能力有了些許提高,對自己所從事的教學(xué)工作也有了進(jìn)一步的理解和感悟。認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂、學(xué)校,還應(yīng)走出課堂,進(jìn)入社會生活,深入學(xué)生的內(nèi)心世界,成為共識,習(xí)慣。
本次培訓(xùn)有理論講解,課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式,給我們提供了一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的平臺,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與專家的切實(shí)交流,專家將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,解決了我們教學(xué)中的實(shí)際問題,具有指導(dǎo)性。
通過培訓(xùn),我認(rèn)識到:教師要上好一節(jié)課,不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,科學(xué)的方法。因此,我要抓住遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會,利用各種形式多多收集歷史課程資源,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,努力提高自身的教學(xué)能力。
在新課程理念中,教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而是組織者、指導(dǎo)者、參與者、學(xué)習(xí)者等多樣角色。為了提升自己的教育水平和能力,增加自己的知識,以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
關(guān)注每一位學(xué)生,給他們充實(shí)、提高、發(fā)展的機(jī)會。學(xué)生是課堂教學(xué)的主角,一節(jié)充滿活力的課是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。新課程評價(jià)重點(diǎn)也從對老師的評價(jià)轉(zhuǎn)為對學(xué)生的評價(jià)。
總之,這次培訓(xùn),讓我明白:作為教師既要終身學(xué)習(xí),更新觀念,腳踏實(shí)地,充分利用學(xué)習(xí)來提高自己;更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、優(yōu)秀課堂案例和反思中汲取營養(yǎng),全面提高自己的水平。
昆明遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會篇十七
這次培訓(xùn)活動,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華;能積極參加班級論壇活動,和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:
本人有幸參加了這次培訓(xùn),非常感謝教育部門為我們搭建了這樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,有許多的專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了年輕的斗志,感到受益非淺。這次培訓(xùn)的形式多種多樣,有在線視頻,有專家答疑,有相互討論的論壇。尤其是有很多的教育教學(xué)資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財(cái)富,他們在論壇里討論了很多的問題,有很多事自己遇到的問題,是自己沒解決的問題,最難能可貴的是有很多自己忽視的問題,例如:在我們老一代教師的思想里邊,老師就是課堂的主體,我們就負(fù)責(zé)把知識傳授下去就行,學(xué)生得老老實(shí)實(shí)地坐在課堂上聽課,遵守紀(jì)律就行了,現(xiàn)在我明白了,學(xué)生才是課堂的主體,教師是組織者和引領(lǐng)者,學(xué)生不能被動的接受,而是要參與到課堂教學(xué)中來,與教師一起探索知識的海洋。
本次學(xué)習(xí)主要類容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì),新課程背景下的教學(xué)評價(jià)和學(xué)業(yè)評價(jià),學(xué)生發(fā)展性評價(jià)等等,形式主要是聽專家的視頻,還有就是自己瀏覽培訓(xùn)的論壇,積極的參與,關(guān)注教育熱點(diǎn)問題,同時(shí)和一些同仁交流心得,觀看別人的心得體會。幾位專家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在!
本次學(xué)習(xí)收獲很多,認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平,大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的單一角色,而更多扮演知識的引領(lǐng)者和課堂的組織者,學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。培訓(xùn)大大提高了我對于課改的認(rèn)識。相信對我在以后的教學(xué)過程中有很大的作用,遠(yuǎn)程研修平臺就像我再次前行的燈塔,引領(lǐng)著我前進(jìn)的方向,讓我邁入更高的臺階!
同時(shí),這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑,比較貼近教學(xué)實(shí)際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會傾訴和表達(dá),學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到:
1、教師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴(kuò)大,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識的背景,提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身,而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動,重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí),它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動、生生互動的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實(shí)踐、自主探究過程。
4、楊瑞清老師說:“愛孩子是教師的天職”,愛是教育的源泉,愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想,良好的學(xué)習(xí)心態(tài),所以,我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長。
5.一份耕耘,一分收獲,通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我們的生活變得更加充實(shí),而且對于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來說更有特殊意義。
總之,這一年來的遠(yuǎn)程培訓(xùn),每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。
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