報告的寫作過程需要我們深入調研和研究，同時注重語言表達和文書結構的規(guī)范。注意使用標準的學術寫作風格和引用規(guī)范，避免抄襲和錯誤引用。報告寫作是一項需要長期積累和提升的技能，希望您能從中受益。
學生體質健康年度報告篇一
本，全校共上報“國家學生體質健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”學生共339人，其中男生160人，女生179人，上報率為100%?？傮w達標率為98%，其中優(yōu)秀分數(shù)段人數(shù)占43%，及格分數(shù)段人數(shù)占55%，不及格分數(shù)段人數(shù)占2%。
（一）開足開齊體育課，保證體育教學質量。
1、開足上好體育課。認真執(zhí)行國家課程標準，保質保量上好體育課，1-2年級每周4課時，小學3-6年級每周3課時，各任課教師不以任何理由削減或擠占體育課，確保體育課的正常開課。體育教師認真制定科學的教學計劃，認真?zhèn)湔n，完善教案，高質量地上好每節(jié)體育課。
2、開展豐富的大課間活動。每天上午統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動。認真組織學生做好眼保健操、廣播體操，結合各班實際，開展一些符合學生身心發(fā)展特點的舞蹈。新生入學時強化廣播體操的教學和評比，組織好廣播體操比賽，使全體學生都能做好廣播體操。組織好課間體育活動，充分利用1校園體育器材設施，開展趣味體育活動、游戲、跳大繩等，激發(fā)學生興趣，確保人人參與。
3、周密組織體育活動課。由教導處安排在下午第二節(jié)課后，組織學生進行一節(jié)課集體體育活動。積極探索適應學生特點的活動方式和內容開展體育創(chuàng)新項目和特色項目活動。在冬春兩季安排學生進行運動量適度的集體跑步活動。體育活動課在班主任、體育教師和任課教師的組織、參與下，以班為單位集體進行。
（二）以體育活動為引領，全面實現(xiàn)學生體質達標。
1、因地制宜開展體育活動。根據(jù)場地器材條件、傳統(tǒng)特色和氣候特點，因地制宜開展學生每天一小時校園體育活動。以陽光體育活動為載體，鼓勵學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，參加豐富多彩的“達標爭先”活動，形成青少年學生體育鍛煉的熱潮。挖掘學校體育資源潛力，充分調動一切積極因素，豐富活動形式與內容，滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的需求，保證學生有豐富的鍛煉項目、足夠的鍛煉時間和良好的鍛煉效果。
2、全面實施《國家學生體質健康標準》。制定《國家學生體質健康標準》達標方案，完善《國家學生體質健康標準》測試、報告和定期公告制度。學2生體質健康狀況、參與體育活動表現(xiàn)以及體育考試成績納入學生綜合素質評價體系，記入學生檔案，作為評價學生全面發(fā)展的重要指標。
（三）明確責任，提供保障。
1、明確工作責任。學校成立以校長為組長的活動領導小組，切實加強對該項工作的領導、組織、協(xié)調、監(jiān)督和檢查。明確責任人，建立健全工作責任制。校長及學校中層干部帶頭參加活動；班主任組織好學生大課間活動和體育活動課，帶領并督促學生積極參加體育活動；體育教師要在上好體育課的同時，對課間、體育活動課及各種體育競賽形式和內容進行科學設計和專業(yè)指導，并結合學校實際積極開發(fā)特色體育鍛煉項目；其他學科教師要堅持做到不擠占體育課和體育活動時間，要在學校統(tǒng)一安排下積極支持和參與這項工作。
2、加強學校體育場地建設。加大對落實保證中小學生每天一小時校園體育活動的投入，每年安排一定比例的經(jīng)費用于建設體育活動場地和購買體育器材，努力使學校運動場地建設和體育器材配置達到標準。管理好體育器材室，加強對器材進行規(guī)范管理。積極發(fā)動廣大師生因地制宜，自制堅固耐用、安全可靠的活動器材，創(chuàng)造條件保證中小學生每天一小時校園體育活動。
3、加強體育安全管理。組織與實施中小學生每天一小時校園體育活動，要遵循教育規(guī)律，結合中小學生身心發(fā)展特點設置運動項目，開展相關活動。建立完善體育安全管理制度，制定安全預案，落實安全責任，加強安全教育和過程管理，避免學生意外傷害事故發(fā)生，確保學生安全。
（四）加強評價考核完善評價監(jiān)督。
1、建立表彰獎勵和問責制度。學校將組織開展中小學生每天一小時校園體育活動情況作為教師考核重要指標，并與評先評優(yōu)直接掛鉤。每學年組織陽光體育活動先進班級、先進個人評選活動。凡沒有認真執(zhí)行國家、省市區(qū)和學校規(guī)定的，在各種評先評優(yōu)活動中實行“一票否決”。
2、自覺接受社會監(jiān)督。向社會公布學生每天一小時校園體育活動實施方案、活動情況、基本要求和監(jiān)督電話，自覺接受社會、媒體和家長的監(jiān)督。對群眾反映的問題要認真對待，及時核查、反饋，對存在的問題要及時整改。將實施方案張貼到各班教室和學校室外宣傳欄。
3、營造良好的輿論環(huán)境。堅持正確的輿論導向，倡導健康第一的理念。通過召開教師會、學生會，通過校園網(wǎng)、黑板報、手抄報、宣傳欄、張貼標語等形式，宣傳上級文件精神，讓廣大師生人人明白，深入人心，動員廣大師生積極參與到活動中來。
二〇一五年十月二十七日。
學生體質健康年度報告篇二
在體育教學活動中如何發(fā)揮教師主體性和學生主體性是當前進行的第八次基礎教育課程改革關注的主要問題?？v觀中國學校體育百余年的歷史，（在近代中國，體育作為教育活動中的一門學科進行設置，是從1904年開始的崔樂泉羅時銘著中國體育思想史近代卷首都師范大學出版社20083）從課程中人的地位及其價值取向等維度，我們不難發(fā)現(xiàn)，學校體育課程經(jīng)歷了“圈羊”、“放羊”與“游牧”式體育課程的不同形式。深入了解其課程思想變遷的根源、表現(xiàn)形式和特征，對于推動當前正在進行的學校體育改革有著重要意義。
一、“圈羊”式體育課程及其特點。
“圈羊”式體育課程，是指在在體育教學中，教師把學生當成靜態(tài)馴養(yǎng)的對象，學生被封閉和限制在一個固定的空間，教師扮演飼養(yǎng)員的角色，學生如同被栓入的羊羔，給學生喂什么、喂多少、什么時候喂等問題都是有教師來決定?！叭ρ颉笔襟w育課程是一種專制主義的師生關系，它建立在赫爾巴特主知主義教育思想之上，20世紀初，赫爾巴特的主知主義教育思想以日本為媒介傳入中國，“可以說，最早在近代中國傳播的西方教育理論就是赫爾巴特以及赫爾巴特學派的教育理論”。教育部人事司編中外教育簡史北京師范大學出版社2002207這種體育課程突出的表現(xiàn)出如下特點。
強制手段來提高管理的作用，不許兒童隨心所欲和亂說亂動。二是懲罰，即當兒童出現(xiàn)惡劣行為時必須按照他們所犯錯誤的輕重，分別予以站壁角、剝奪自由、禁止用膳乃至體罰等懲罰；第三是監(jiān)督；第四是命令，要求學生像士兵絕對服從長官一樣服從教師的安排。受赫爾巴特教育思想和日本軍國民體育思想得影響，在我國學校設置體育課程的初期，我們全盤吸收了國外體育課程的思想，“兵操”由此進入學校。《奏定學堂章程》指出：“在中學堂，宜以兵士體操為主，凡教體操者，務使規(guī)律肅靜、體勢整齊、意氣充實、運動靈活?！笔嫘鲁?中國近代教育史資料[m].北京：人民教育出版社，1985：506這種兵士體操雖具有強身健體、尚武和集體紀律教育等積極因素，但其重視的是整齊、嚴肅的機械式鍛煉、壓抑個性、提倡服從，并貫穿著專制、盲從的思想，導致體育課機械、生硬和單調?？菰锏慕虒W內容，把體育課當成了訓練學生遵守紀律的手段。
過程的確定性，是指教師在上課前把要上課的內容預設在在自己的教案里，教學的過程就是執(zhí)行教案的過程。在體育教學過程中通常就是按部就班，強調教學過程的公式化組織教學。其理論來源于赫爾巴特的教學階段理論。赫爾巴特把教學過程明確地劃分為四個相互聯(lián)系的階段。即:第一段,明了,即教師用敘述的方式(講解和演示),向學生明白地講授新教材,使學生清楚地明了新觀念;第二段,聯(lián)想(聯(lián)合),即教師分析教學內容,促使學生將自己已有的觀念與新的觀念聯(lián)系起來;第三段,系統(tǒng),即教師綜合教學內容,指導學生歸類、概括,以便得出新知識的規(guī)則和原理;第四段,方法(應用),即教師給學生布置練習和獨立作業(yè),并及時糾正他們在練習中所犯的錯誤,使學生已獲得的知識變得更加牢固。
念、增強體質教學觀念等異化現(xiàn)象的出現(xiàn)。造成人的畸形的片面的發(fā)展，扼殺了人的個性方面素質。
應該指出，赫爾巴特的教學階段理論曾對近代中國的學校教育實踐產(chǎn)生過廣泛的影響。但是，由于它在教學實踐中強調以“知”為主，人為一切心理現(xiàn)象、包括情感或意志等都是建立在“知”的基礎之上，偏重于系統(tǒng)傳授書本知識，所采用的道德教育和兒童管理的方法，基本上保留了中世紀教育的特點。不根據(jù)具體對象、環(huán)境和教學內容一律加以應用，“因此不可避免地帶有形式主義的弊病，而被稱為‘形式教學階段理論’”教育部人事司編中外教育簡史北京師范大學出版社2002205使得體育教學變得呆板、壓抑。
二、“放羊式”式體育課程及其特點。
“五四”運動以后，在我國學校教育中，受美國杜威實用主義教育體系影響的教學體系成為主流，持自然主義、經(jīng)驗主義、人本主義哲學態(tài)度的教育家們意識到:課程僅僅關注學生的未來生活需要并為其做準備是遠遠不夠的，課程本身應沿著向人回歸的道路上展開，學生應從“養(yǎng)圈”里走出來，走向大自然，在學校體育中由此挾帶而來的是自然主義體育思想。可以說，杜威教育思想在20-40年代我國學校體育界產(chǎn)生了很大反響。當年“教育即生活”、“學校即社會”已成為時髦用語。但是，自然體育思想也帶來消極后果，如單純從學生的興趣和愛好出發(fā)，降低了教師的作用。從而導致當時和以后“放羊式”教學的出現(xiàn)等。所謂“放羊”就是羊群在一定時空內進行覓食、嬉戲，使他們在自由的空間內攝取食物和消化食物，使它們快速成長任其自流?！胺叛蚴健笔襟w育課程，是一種在體育課中，教師較為關注學生在教學活動中的作用，重視學的活動。由于對學生地位和作用的過多關注，在師生關系的處理上出現(xiàn)極端發(fā)展學生主體作用的趨勢，這種教學方法相對“圈羊式”教學形式而言具有自然性、隨意性和愉悅性等特征。
體育教學產(chǎn)生了巨大的沖擊，在一些教育家（如18世紀瑞士教育家裴斯泰洛齊和19世紀德國教育家福祿陪爾）教育思想中，可以清楚地看到盧梭思想的影子。
隨意性，是指教師和學生完全隨著自己的意愿進行體育學習。在體育教學中，隨意性主要表現(xiàn)在以下三個方面:一是教學目標的隨意性。即教學無預期、無目的、無原則、無安排,遇到什么抓什么。二是教學內容的隨意性。即什么“趕時髦”就教什么，學生喜歡什么就練什么。三是教學方法的隨意性，它更多的表現(xiàn)在經(jīng)驗主義，即教學中完全按照“老套路”，不管教學對象是否相同,時間地點有無變化,一切按老框框套。
愉悅性，即在體育教學中，從“學生的立場”出發(fā)，充分尊重學生的學習動機，重視張揚學生的個性，單純從學生的興趣出發(fā)安排教學。“有的同志認為既然要讓學生體驗運動樂趣，就無需要求學生非得掌握什么運動技能，只要學生玩得痛決，獲得愉快和成功的體驗就可以了”，毛振明賴天德論運動技能教學和體育運動樂趣的關系中國學校體育2005155因而在體育課中，教學內容完全按照學生的興趣，有些甚至是一堂課先集中，然后是教師講話.剩下的就是解散自由活動?！胺叛蚴健苯虒W模式是在批判了以往以教師為絕對權威的被動式教學后，提出尊重學生的自發(fā)自主學習基礎上發(fā)展起來的。在20世紀30年代，這種教學形式曾在我國風行一時，并對當今學校體育產(chǎn)生一定影響和積極與消極的作用。如調動了學生體育學習的積極性，學生的學習興趣、愛好、個體需要得到了滿足，從而激發(fā)學生自覺、主動地參加運動,真正體現(xiàn)學生在體育教學中的主體地位等等。同時“放羊式”教學也帶來消極后果，如單純從學生的興趣和愛好出發(fā)，降低了教師的主導作用等。
三、“游牧”式體育課程及其特點。
種類似“養(yǎng)羊”的地方釋放出來，讓他們自己去大自然、大社會覓食。在“圈羊”式課程與“放羊”式課程的交鋒與變革中，我們可以察覺到學校體育教學中逐步突顯了人的地位。
隨著教育改革的不斷深入，建構主義作為面向21世紀創(chuàng)新性教育改革的主流理論,正在成為指導當前中國學校體育課程改革的重要工具。建構主義理論認為,知識不是通過教師傳授得到,而是學習者在一定的情境即社會文化背景下,借助于其他人的幫助,利用必要的學習資料,通過意義建構的方式而獲得。因此提出“學習就是知識建構”，教學是一種對話、引導和協(xié)商的過程。體育教學過程既不是以教師為中心的“圈羊”式課程，也不是完全以學生為中心，讓學生放任自流的“放羊”式課程，而是在教師引導下，教師與學生共同參與的“游牧”式課程。
過程性，即學校體育作為促進個體生命健康成長的教育，它的目的、功能和價值均實現(xiàn)于體育過程中。體育的本質特征和學校體育的特點、目標決定了學校體育的重要特征是它的過程性。它表現(xiàn)在引導學生積極“參與”體育活動。而這種參與和其他學科教學中的參與也有明顯的區(qū)別。首先，就性質而言，體育教育中學生的參與主要是一種互動的、創(chuàng)造性的參與，學生是體育活動中的主角；其次，就方式而言，體育教學中學生的參與是全身心、全方位的參與，它包括動覺、聽覺、感覺、視覺、直覺等各個方面的參與；再次，就結果而言，體育教育中學生的參與本身就能使學生獲得健康、愉悅的體驗，因而可以說，參與本身就是體育教學的目的之一。通過體育參與引導人追求卓越的精神品質使其超越自身和世界，體驗健康愉悅的樂趣，實現(xiàn)個人真正的精神成長。著名教學論專家王策三先生認為，“專設的體育課，其根本職能就是對學生保護身體健康和科學地鍛煉身體提供理論知識和方法的指導，至于每周幾節(jié)有限的課時內對學生身體運動和體質發(fā)展所發(fā)生的影響，那還是第二位的事情。這種指導將影響著學生一生身體的健康發(fā)展。”
王策三.教學論稿[m].北京：人民教育出版社，2000：98作為教育者在學校體育中應通過啟發(fā)、引導受教育者內在的教育需求，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教育環(huán)境，有目的、有計劃地組織、規(guī)范各種教育活動，從而引導他們自主地、能動地、創(chuàng)造性地參與到體育活動中去。
體驗性：即把學校體育看成是一個特殊的體驗過程，“既有認識論的意義，又有價值論的意義，更有本體論的意義，是人在體育中追求生命的方式?！编u玉玲.主體性體育及其課程觀探論.南京師范大學課程與教學論（體育）博士論文，2004：11體育活動既關注學生的身體體驗，又關注學生的情感體驗，在這種體驗關系中，主體和客體達到統(tǒng)一的境界，認識者把認識的對象賦予了生命的內涵從而使體驗關系成為生活關系。體驗是參與的必然結果，主動參與是體育體驗的前提。“教學是學生身心的投入，這就是體驗過程?！睆埑?大學教學學[m].長沙：湖南師范大學出版社，2002：181體驗概念的提出，反映了對生命意義的特殊重視。1908年顧拜旦在一次講話中引用賓西法尼亞主教的話：“對奧林匹克運動會來講，參與比取勝更重要”。并指出：“生活中重要的不是凱旋，而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢、更健壯、更謹慎和更落落大方。這是我們國際奧委會的指導思想。”顧拜旦.奧林匹克理想[m].詹汝琮等，譯.北京：奧林匹克出版社，1993.9：24“參與”和“參加”是不同的，參與是主體性的活動，是主體以整個身心融入活動中，而“參加”只表示人的身體的出現(xiàn)，并不一定是整體生命的活動。德國生命哲學的創(chuàng)始人狄爾康花費了畢生的精力提出了與自然科學不同的人文科學（精神科學）的標準，這就是體驗、表達和理解。他說：“只有當體驗、表達和理解的網(wǎng)絡隨處成為一種特有的方法時，我們面前的‘人’才成為精神科學的對象?！编u進著.現(xiàn)代德國文化教育學[m].太原：山西教育出版社，1992：28生命在“體驗、表達和理解”中存在著，因此，只有精神科學才是對生命的解釋。當前學校體育中對體育的看法還是聚焦在身體的物理體驗方面，比如《現(xiàn)代漢語詞典》對體育的定義為“發(fā)展體力、增強體力為主要運動的教育?！边@在一定程度上還是反映了一種功利主義思想，體育是以身體活動為手段的教育，一切體育活動都離不開身體，都是身體的表現(xiàn)?；A教育的體育實踐類學科的重要特征是“身體練習”，無論身體發(fā)展還是心理發(fā)展，均要求在運動中、在提高身體適應性的同時、在身體活動的前提下實現(xiàn)身心的協(xié)調發(fā)展?；顒邮箤W生身臨其境、情境交融。并且通過體育活動以啟覓去擁護體育的精神。這樣一種身體認知是任何其他學科無法替代的，實踐證明，根據(jù)體育教學特點和規(guī)律進行教學，可以引發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)體育鍛煉習慣、能力，滿足學生參與運動的需求，感受體育運動中所蘊含的豐富的人文精神。如果說，離開了上述前提來強調體育課程功能，就容易發(fā)生在教學中單純強調心理發(fā)展的認識過程——知識的掌握；或單純強調心理發(fā)展的情感過程——快樂的體驗，最終忽視了學校體育的重要特征——身體練習和體力發(fā)展，也就失去了體育課存在的價值。
引導性：所謂“引導”，主要指教師而言，在體育教學中“教師應該是知識淵博的向導，為學生提供學習資源，而不是訓練學生掌握學科內容的‘監(jiān)工’”教育的哲學基礎中國輕工業(yè)出版社2006.148）引導性表明在課堂中，體育教師既不是機械的教書匠、被動的課程執(zhí)行者，更不是體育課堂的旁觀者。對教師的引導而言“一是指教育具有方向性和目標性，必須以關注理想個體生成與發(fā)展為主旨；二指教師對學生的成長負有道義上的責任，肩負著指導學生成長的重任；三指受教育者有自由意志和人格尊嚴，尊重他的個性是教育的內在規(guī)定?！背探ㄆ?論德育過程是價值引導與自主建構的統(tǒng)一[j].理論界，2004（3）“游牧”式課程提倡“以學生發(fā)展為中心”，強調主動使教學活動貼近學生的生活和社會實際，使體育學習變得親切、自然和具有人情味，為學生創(chuàng)設和諧、寬松的自主性學習的良好環(huán)境，引導學生通過運動體驗進行自主性探究。在引導過程中，提倡用寬松的心態(tài)對待學生。教師應該是學生發(fā)展的促進者、課程資源的開發(fā)者和實施者、體育教育活動的研究者、學生身心健康的維護者。總而言之,教師的職責已由傳遞者向促進者轉化，由管理者向引導者轉化。
體”“教師主體”轉變?yōu)閹熒鷧f(xié)商主體，“具體來說，教師發(fā)揮主體性的目的就是要為學生主體性的發(fā)揮創(chuàng)設條件和搭建平臺。”李秀萍.新時期主體教育研究應關注的三個問題[j].中國教育學刊,2005(4):33.使教師的主導性與學生的主動性相結合,這樣，才能實現(xiàn)教學目標,達到教學目的,使課堂知識內化為學生的本質力量。
學生體質健康年度報告篇三
施方案。
成村。
學
校
2012.12。
為了貫徹教育部和國家體育總局聯(lián)合頒布了《學生體質健康標準（試行方案）》，積極推進我校素質教育，提升學生的素質，特制定本實施和獎勵方案。
一、指導思想。
以學校整體工作思路為中心，以堅持貫徹《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》為目標，全面開展學校體衛(wèi)工作，努力提高全校師生身體素質和健康水平。銳意改革，開拓進取，使學校體育工作在制度化，科學化，規(guī)范化等方面邁上新臺階，為我校大力推進素質教育，全面提高教育質量和教學水平做出應有的貢獻。
二、領導組織：組。
長：梁宗彪。
副組長：覃志強、和晉源、組。
員：張峰剛、白。
杰、梁宗偉工作責職：
1、副組長負責全校每次檢測分數(shù)的統(tǒng)計和公布工作；
3、班主任老師全面負責班級《學生體育健康標準》實施的組織工作、利用晨間活動等其它時間訓練、布置督促檢查在家訓練情況、和體育教師一起對本班學生進行檢測，做好登記工作。
三、工作任務、目標。
1、體育工作的任務及措施。
(1)結合新課程標準的實施，抓好校本培訓，校本教研工作，努力提高體育教師業(yè)務理論水平，更新教育教學觀念，拓展體育教學內容，協(xié)調保證各年級教學計劃的連續(xù)性，逐步提高體育教學質量。
(2)加強對新課程標準的學習理解運用，堅持以學生為本，改進教學方法，重視教學評價的多元性，培養(yǎng)學生的自學能力。
(3)抓常規(guī)，抓管理，抓教學，重點抓好大課間活動，抓好每天鍛煉一小時、“陽光體育冬季長跑”，以及做好逐步推廣第三套廣播體操的準備工作。
(4)大力推動《學生體質健康標準》的全面實施。每年十月完成七年級建檔工作，十一份完成全校學生體質健康測試工作，為上報國家數(shù)據(jù)庫打好基礎。
(5)認真落實《教育部關于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見》，大力推廣學校大課間體育活動，積極實施《初中學生開展大課間體育活動行動研究》課題研究工作。
(6)抓好學校田徑隊業(yè)余訓練工作，積極備戰(zhàn)縣中學生田徑運動會。
(7)組織開展好學校體育競賽工作，重點組織好春季田徑運動會。
(8)在進行教學訓練，競賽時，切實加強安全教育，制訂有效措施，嚴防各類傷害事故的發(fā)生。
(9)以校本教研為指導，抓好大課間體育課題的研討活動。
(10)加強教研組建議，積極開展教研活動和備課組活動，深入落實二期課改要求，探索創(chuàng)新發(fā)展坦途中學體育特色。
2、體育教學教研工作。
體育教師將一如既往，在學校行政的領導下，繼續(xù)加強學習，弘揚團隊精神，努力做好以下幾項工作：
(1)以課堂教學質量工程為目標，在教學中認真實施《學生體質健康標準》，不斷更新教育思想和教學觀念，大力改革教學內容和教學方法，在教授體育與健康知識和技能的同時，注重培養(yǎng)學生的健康體育鍛煉意識和衛(wèi)生習慣，為學生提供主動學習的空間。
(2)在體育教師之間倡導勤學習、共研討之風，以不斷充實提高每一位教師的理論水平和教育、教學能力。圍繞《課程標準》和新的教材體系開展教學活動，本學年，體育教師人人上實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。
(3)以備課組活動為手段，積極探索，勇于創(chuàng)新教學方法和教學手段。堅持以學生為主體，為學生提供更寬松、更愉快的學習氛圍，實現(xiàn)教學形式的多樣化，趣味化和科學化，切實提高體育教學質量。
(4)加強體育課教學評價工作，注重教學結果的評價與教學過程評價相結合，科學評價學生的體質健康水平。
高的學術論文。
3、課外體育文體工作。
統(tǒng)籌安排全?！皟刹佟薄⒄n外體育活動、結合大課間體育活動開展課題研究活動，并成立各種類型的活動組織，保證人員場地內容時間和制度的落實，為開展大課間課題研究奠定良好的基礎。
4、體育管理工作。
（1）依據(jù)《學校體育工作條例》，結合本校實際認真落實回民中學貫徹實施《學生體質健康標準》方案，加強學生安全教育，使我校體育工作的開展有制可依，并樹立良好的依法執(zhí)教意識。
（2）結合學校實際情況，制訂詳細的學校體育工作計劃，學期中按計劃逐步落實，學期末撰寫出工作經(jīng)驗與得失總結。
（3）各任課教師依據(jù)《課程標準》制訂出符合各年級實際的教學進度，上課有教案，課后有小結。
（4）體育教研組定期開展教科研活動，集體備課活動，切實保證活動有計劃，有研討，有記錄，有總結，尤其是大課間活動研討長期開展并形成特色。
5、學校保證開展體育工作所需的經(jīng)費，及時添置器材，確保傳校工作順利進行。
6、抓好學校田徑隊業(yè)余訓練工作。
總之，全體體育教師將本著團結奉獻的精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)學校體育之輝煌。
成村學校。
學生體質健康年度報告篇四
《學生體質健康標準（試行方案）》實施辦法.一、《標準》的實施工作在教育部、國家體育總局的領導下，由各級教育行政部門管理，體育行政部門指導?！稑藴省酚蓪W校負責組織實施。各學校、各地教育行政部門應按照教育部、國家體育總局的統(tǒng)一部署和要求，采集、匯總、上報《標準》的有關數(shù)據(jù)。
二、本《標準》應在校長領導下，由教務處（科）、體育教研室（體育組）、校醫(yī)院（醫(yī)務室）、學生工作部、輔導員（班主任）協(xié)同配合，共同組織實施?！稑藴省返臏y試應與學生健康體檢有機結合，避免重復測試。各測試項目的成績，由體育教研室（體育組）匯總，并按照《標準》的要求評定成績、確定等級，記入《學生體質健康標準登記卡》，在畢業(yè)時放入學生檔案。
三、學生達到《標準》良好等級及以上者，方可評為三好學生、獲獎學金（高等學校）；達到優(yōu)秀成績者，方可獲獎學分（高等學?；驅嶒炐赂咧姓n程標準的學校）。對《標準》測試成績不及格者，在本學準予補考一次，補考仍不及格，則學年評定成績不及格。學生畢業(yè)時《標準》成績達到60分為及格，準予畢業(yè)；《標準》成績不及格者，高等學校按肄業(yè)處理。
四、獎勵與降低分數(shù)的辦法。
（一）屬下列情況之一者，獎勵5分，不同項可累計加分：、早操、課間操和課外體育鍛煉出勤率達到98％以上，并認真鍛煉者；2、獲等級運動員稱號者；、參加校運動會及以上體育比賽獲名次者；、學生體育干部在組織各項體育活動中，工作認真負責者。
（二）對體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無故缺勤，一年累計超過應出勤次數(shù)1/10或因病、事假缺勤，一學年累計超過1/3者，其《標準》成績應記為不及格，該學年《標準》成績最高記為59分。
五、因病或殘疾學生，可向學校提交免予執(zhí)行《標準》的申請，經(jīng)醫(yī)生證明，體育教研室（體育組）校準后，可以免予執(zhí)行《標準》，所填表格存入學生檔案。
六、各地教育、體育行政部門對本地各級各類學校實施《標準》的情況，要認真檢查監(jiān)督，定期抽查，并進行通報，對弄虛作假、徇私舞弊者，給予批評教育，情節(jié)嚴重者，給予行政處分。
七、為使《標準》的實施更加科學、準確、簡便易行，各學校選用的測試器材必須是經(jīng)國家質量監(jiān)督部門檢測達到測試要求的合格產(chǎn)品，同時應積極創(chuàng)造條件使用計算機，努力做到管理的科學化、現(xiàn)代化。
八、各級各類學校在試行本《標準》時，《大學生體育合格標準》、《中學生體育合格標準》、《小學生體育合格標準》即不再施行。與此同時，《標準》成績即作為《國家體育鍛煉標準》達標成績。
九、各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門，可以根據(jù)本辦法，制訂具體實施意見。
十、本辦法由教育部負責解釋。
學生體質健康年度報告篇五
摘要：北京地壇小學足球隊以0∶15慘敗來訪的俄羅斯伊爾庫茨克州少年迪納摩足球隊；“小眼鏡”“小胖墩”扎堆；學生集會不到30分鐘就暈倒。如今，學生的耐力、速度、爆發(fā)力、柔韌性等體質指標下滑成了不爭的事實。
1.學校缺乏運動場。
由于校園規(guī)劃等方面原因，很多學校連上體育課最起碼的運動場都沒有，我市280所中小學僅有60余所學校有運動場，絕大多數(shù)都是泥土地面，無法開展正常的體育活動。加上設施缺乏、學生的體育活動開展單一，導致學生上體育課和課外鍛煉的興趣不高。
2.體育課效果不佳。
按要求，體育課要達到小學低年級每周四節(jié)、高年級一周三節(jié)，初高中為每周兩節(jié)?？墒怯行W校為升學率，沒按標準開足體育課。由于學校專業(yè)體育老師嚴重缺乏，“放羊式”的教學代替了科學系統(tǒng)的體育鍛煉指導，使得體育課的效果大打折扣。加上學校開展體育運動的保險制度不健全，體育事故形成的“校鬧”讓學校倍感壓力。學校體育鍛煉陷入“越不鍛煉體質越差，體質越差越容易出事故”的惡性循環(huán)。有一定危險性的.項目，如單雙杠、標槍、鐵餅、中長跑等在體育鍛煉和運動會上已難覓蹤影。
3.不良生活方式侵蝕。
隨著生活水平的提高，大多數(shù)中小學生在家基本上不干家務，更不要說重活。學生上下學由家長開小車接送，手機不離手，“宅”成為新的生活方式，學生“懶得動”，缺乏運動激情。
二、幾點建議。
1.加快學校標準化運動場建設。
結合義務教育標準化學校建設，新建學校運動場要與校舍建設同時規(guī)劃、同時建設；對于面積較小而沒運動場的學校，要盡可能多地布設“運動角”；對于不達標的運動場要進行改、擴建，達到基本標準，優(yōu)化中小學生體育鍛煉的環(huán)境。
2.加強體育教師隊伍建設。
逐步擴大專業(yè)體育教師的招聘數(shù)量，充實到農村學校特別是村小學；對學校有富余教師轉崗到體育教學，并進行專業(yè)培訓，提高體育教學和體育鍛煉的水平。
3.增強學生體育鍛煉的興趣。
體育鍛煉能讓人一輩子受益，學校體育工作的重點不在競技，而是喚醒學生自主參與體育鍛煉的意識，體會到“我運動，我快樂”的樂趣，進而成為一種良好習慣。這要求學校和體育老師精心設計豐富多彩的體育活動，吸引越來越多的學生參與其中。
參考文獻：
張志。學校體育增強學生體質的若干思考［j］。沈陽體育學院學報，2002（04）。
（作者單位江西省瑞金市黃柏初中）。
學生體質健康年度報告篇六
為了貫徹實施《國家學生體質健康標準》，全面落實“健康第一”的指導思想，切實提高我校學生的體質水平，根據(jù)學校《學生體質健康標準》實施方案的安排，學校對全校學生進行了一次達標測試，現(xiàn)將統(tǒng)計分析結果公布如下。
一、總體情況。
本次測試全校學生數(shù)4147.其中男生2110，女生2037.達標率90%，及格率為85.5%，良好率90.2%，優(yōu)秀率為81%，總的情況來看，良好率有較大的提高，我校學生的整體體質水平較好，尤其在力量素質方面表現(xiàn)的尤為突出。此外，從測試中來看，學生的運動能力普遍較差。
（一）各年級段情況分析。
1、一二年級的測試項目為50米跑、一分鐘跳繩、坐位體前屈、肺活量四項，從結果看，肺活量、一分鐘跳繩指標，大部分學生能達到正常指標，坐位體前屈、50米跑的整體合格率達到89%以上，通過統(tǒng)計可以看出該年級段的學生身體素質有待提高。
2、三四年級的測試項目為50米跑、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、坐位體前屈、立定跳遠五項，從結果看，大部分學生能達到正常指標，代表速度素質的50米跑，合格率達到95%以上，優(yōu)秀率達到15%，但實心球的成績不很理想，合格率為79%，這表明學生的肺活量指標及運動能力指標均達到學校要求。
3、五六年級測試項目為50米×8往返跑、50米跑、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、坐位體前屈和肺活量，總體來看50米跑、一分鐘仰臥起坐都能達到正常指標，運動能力50米×8往返跑成績也很理想，較差的項目是仰臥起坐。
4、七八九年級檢測項目為50米跑、800米跑、一分鐘仰臥起坐（女）、坐位體前屈、引體向上（男）、立定跳遠、肺活量。總體來看50米跑、一分鐘仰臥起坐都能達到正常指標，運動能力800米跑成績也很理想，較差的項目是仰臥起坐。
（二）存在的主要問題分析。
1、坐位體前屈：因水平一學生年齡小，有著本身柔韌性較好的優(yōu)勢，課堂練習積極性較高，故總體測試情況很好，優(yōu)秀率也較高。
2、立定跳遠：此項目是每年體育考核必測內容，課堂練習安排較多，對于水平二學生來說已有一定基礎，故測試情況以良好居多，同時冒出少數(shù)體育苗子，可擇優(yōu)為業(yè)余訓練培養(yǎng)對象。
3、身高、體重指標：測試情況呈現(xiàn)出肥胖、超重學生占的比例較大，可見學生存在著營養(yǎng)過剩的問題，這很大程度上影響了學生體質健康測試的總成績。因此，教師應利用室內課進一步加強健康飲食的宣傳，積極引導學生合理飲食，提高學生的健康意識，培養(yǎng)良好的飲食習慣。
一、枯燥形式造成了學生參與練習的積極性不高，厭跑、怕跑心理成為學生影響測試成績的攔路虎。同時不及格全是體重肥胖或營養(yǎng)不良、體弱矮小的學生。因此，教師需進一步改進耐久跑的練習形式，以人為本，有效激發(fā)學生的參與熱情，化“厭跑”為“樂跑”。
三、建議措施。
1、全面、扎實地開展學校體育衛(wèi)生工作。
2、針對本校情況，制定有效的措施，加大《學生體質健康標準》的實施力度，保證學生每天能進行一小時的體育鍛煉，確保新課程標準的落實。
3、積極進行體育課程改革，圍繞促進學生身心健康的核心目標，構建科學的《體育與健康》課程體系。堅持以人為本，強調以學生為主體的體育實踐環(huán)節(jié)，從內容的選擇到教學的評價要始終突出健康第一的指導思想；要采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣。
加強健康教育，包括人體正常生長發(fā)育知識的教育、營養(yǎng)知識教育、健身知識和正確審美觀等知識的教育。
4、繼續(xù)積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂教學的同時,為落實學生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動，充分調動學生鍛煉身體的積極性。
況，并針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質健康水平的目的。加強體育教學研究和學生體育鍛煉的指導，促進學生身體均勻發(fā)展。
6、進一步加強學生健康教育和學生常見病防治工作。要切實加強學校健康教育，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學校健康教育為學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、健康生活方式發(fā)揮作用。要通過課堂教學、講座、板報、廣播等多種形式對學生進行營養(yǎng)知識、常見病預防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學生科學的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習慣，增強學生的衛(wèi)生防病意識。
7、進一步減輕學生過重的課業(yè)負擔，確保學生睡眠時間。
進一步深化教學改革，改進教學方法，采取切實措施，減輕學生過重的課業(yè)負擔。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時，注意合理安排學生的作息時間和學習時間，按照有關規(guī)定嚴格控制家庭作業(yè)量，確保學生睡眠時間。
8、加大檢查督促力度，促進學校體育衛(wèi)生工作上新臺階。
實驗學校。
2014年。
實驗學校2014.11。
學生體質健康年度報告篇七
為保證學生體質健康測試工作順利進行，公正、科學地評價學生體質健康水平，為學生的體育鍛煉提供理論指導，特制定本管理制度。
1、學生體質健康檢測咨詢工作人員必須品行端正，為人師表，有獻身教育事業(yè)的精神，認真對待測試工作，全體人員既要分工又要協(xié)作。測試過程中對學生態(tài)度和諧，耐心解答學生問題。
2、學生體質健康檢測咨詢人員應對全校學生的體質健康測試工作統(tǒng)籌安排，合理組織，認真實施，確保測試結果的準確。
3、學生體質健康檢測咨詢工作人員應該刻苦鉆研業(yè)務，熟練掌握各種儀器的使用、保養(yǎng)方法和測試系統(tǒng)的微機管理方法。
4、建立、健全學生體質健康測試信息的檔案管理，各類檔案應分類合理、材料齊全。
5、做好衛(wèi)生整潔和儀器保養(yǎng)工作，室內勤打掃，儀器要定時充電，擦拭干凈，未經(jīng)批準，不得擅自拆卸、改裝。
6、做好安全保衛(wèi)工作，防火防盜,交接班時要明確清楚。測試中若發(fā)生事故，要迅速設法解決并及時向上級報告。
7、學生在測試過程中必須聽從管理，按要求規(guī)范操作各類儀器。
8、學生在測試前應做好準備活動，以免發(fā)生運動損傷。
9、學生測試必須穿運動服、運動鞋,干凈襪子，不得穿皮鞋、有跟鞋、涼鞋、長筒雨鞋、棉衣、棉褲，女生不得穿裙子，身上不得攜帶大串鑰匙、刀子等硬物。
學生體質健康年度報告篇八
為順利完成本學體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，特制定《標準》達標計劃,希各相應班級認真開展《標準》訓練和測試、上報、上網(wǎng)工作。
一、主要任務和目標：
以增強學生身體素質、提高學生《標準》達標能力為主，提高達標合格率和優(yōu)秀率，完成標齡兒童合格率99%以上，優(yōu)良率75％以上。
二、參加對象：
1—6年級全體標齡兒童（各班學生數(shù)以第一學期上報學生數(shù)為準，教導處可查，如有增減請注明），如遇特殊原因不能參加，須出示醫(yī)學證明和免測申請，經(jīng)體育組審核后批準免測。各個測試項目的得分之和為《標準》的最后得分，根據(jù)最后得分評定等級：90分以上為優(yōu)秀，75－89分為良好，60－74分為及格，59分及以下為不及格。每學年評定一次成績并記入每位學生一張的《學生體質健康標準登記卡片》。
三、措施：
1.收到計劃后，各相應班級積極開展達標訓練，利用晨間活動時間、體育活動課時間進行達標訓練，一定要保證學生練習的時間。
2.定十月份為?！秾W生體質健康標準》達標月，月內體育活動以開展學生達標項目的訓練測試為主，全面發(fā)動，抓好重點項目、困難項目（如50米、50米×8往返跑）的練習，多練、多測，對一些比較容易的項目如坐位體前屈、立定跳遠，可以布置家庭作業(yè)的形式進行，以增加學生練習的時間，應使學生得高分。
3.各班主任負責本班學生各測試數(shù)據(jù)的得分查對、記錄、統(tǒng)計工作。需要體育組協(xié)助的有關技術上的問題，請多向相應的體育教師詢問，注意達標項目的技術質量。
4.體育組要協(xié)助班主任老師做好《標準》測試工作，提供一學年來各級各類體育比賽成績，落實加分政策，同時，為更好地提高學生的成績，各體育教師也須協(xié)助對任教班學生進行身體素質測試，并及時將測試結果提供給班主任進行統(tǒng)計。
5.校醫(yī)室須于10月中旬前統(tǒng)一安排一次學生體質體態(tài)狀況檢查，并負責向各班主任落實學生身高、體重、肺活量等數(shù)據(jù)。
6.開展《標準》測試優(yōu)勝班評比活動，經(jīng)體育組同步測試驗收合格率在95％、優(yōu)良率在75％、優(yōu)秀率在35％以上，《登記表》、《登記卡》填寫清楚、字跡工整，網(wǎng)上成績輸入及時、準確的班級均可被評為優(yōu)勝班，發(fā)給獎狀，所有達標成績將在校園網(wǎng)上公布。
7.體育組應于10月8日前把《學生體質健康標準》測試登記表及測試名單編號（同上一測試登記名單，新轉入轉出的另行處理）分發(fā)給各班，以便各班及時登記測試數(shù)據(jù)，一式兩份，分男女按序填寫，一份留底，一份于11月25日教體育組。
2010年3月。
學生體質健康年度報告篇九
《學生體質健康標準》的發(fā)布與實施是教育部、國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》的一項重要舉措，是學校樹立“健康了第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn)。為此，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作。12月29日已將全部項目測試完畢并將測試數(shù)據(jù)上報。現(xiàn)將我校貫徹落實《學生體質健康標準》的實施測試工作總結如下：
一、積極宣傳，提高認識、加強管理。
從學期初開始，就要求體育教師對全校各個班級進行《標準》的測試項目以及鍛煉方法的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經(jīng)常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。并通過各種體育活動的形式對學生進行宣傳教育。同時成立了實施《學生體質健康標準》工作領導小組，領導小組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統(tǒng)計和上報測試結果。
二、加大投入，改善條件。
幾年來，在資金十分緊張的條件下，仍然把測試工作列入重點考慮因素，并逐步加大投入。新《標準》的實施，測試工作量大，要求較高，學校在原有體育器材的基礎上，還添置部分專用設備，加大人力，物力的投入，積極購置必要的，合格的測試設備、儀器，為新《標準》的實施教學，綜合測試創(chuàng)設硬件條件。設備良好，設施合格，為確保測試工作的順利進行做好了物質條件的保證。
三、注重效果，將考核測試項目與各項體育活動相結合。
實施《標準》質量的好與壞不僅取決于測試的結果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，測試成績就好，否則效果就差，成績也差。我校把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合，取得了事半功倍的效果。
三、組織測試培訓，明確測試標準。
要認真貫徹落實新《標準》，就必須首先學習新《標準》以及《標準解讀》用書的內容，清楚了解測試范圍，測試辦法，測試科目，記分方法，上報要求。我校采用了集中分散相結合的辦法，對測試教師在業(yè)務學習時間進行專題培訓學習，以達到熟悉《標準》，把握《標準》，學會方法，為新《標準》實施打好了基礎。
四、組織測試，保障安全。
在測試前，我們通過班主任對學進行多方面了解，對參加測試的學生進行了身體健康情況的摸底調查，有計劃，有組織地安排測試，并對儀器調試、場地、設施以及環(huán)境的布置和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導受試者做好充分的預備活動等。加強測試教師、班主任、學生等多方面的組織動員工作，共同完成測試任務。
五、做好數(shù)據(jù)資料收集、整理、分析和保全。
學校建立健全學生體質健康擋案制度，每位學生都建立《學生體質健康登記表卡》，對在測試的結果和評分成績進行登記、整理、分析和保全。
為了確保學生體質健康測試的正常開展，在學校領導的支持下，通過近一個月的努力工作，完成了全校學生的體質健康測試工作。并進行了數(shù)據(jù)的采集和整理工作。并按時準確地向全國學生體質健康標準數(shù)據(jù)管理中心發(fā)送數(shù)據(jù)，完成了數(shù)據(jù)上報工作。
這次體質健康測試，從分布任務到測試完成，時間緊，任務重。我們覺得沒有全體的力量是不可能在短期內對如此多的學生進行測試。同時積極發(fā)動，精心組織，合理安排，是做好這項重要工作的保證。只有各方面積極努力，我們才能夠做好體質測試工作。
七、克服不足，再上臺階。
對照《標準》，在測試工作中還存在硬件設施方面的一些不足，工作量大。今后，學校將以這次測試為契機，進一步加大對體育設備的投入，不斷改善學校體育環(huán)境和條件，使學校體育工作乃至整體工作再上新的臺階。
工
作
總
結
學生體質健康年度報告篇十
為規(guī)范我街道學生體質健康監(jiān)測工作，保證學校及教育主管部門獲取客觀準確的學生體質健康資料，推動全體學生健身活動的開展，促進我街道教育教學的發(fā)展，特制定本制度。
1、學生體質健康監(jiān)測工作的任務是：對監(jiān)測對象進行體質健康測試；建立學生體質健康數(shù)據(jù)庫；統(tǒng)計與分析監(jiān)測數(shù)據(jù)；公布監(jiān)測結果，為相關教育教學工作決策和研究提供服務。
2、學生體質健康監(jiān)測工作應堅持科學、統(tǒng)一、系統(tǒng)的原則，做到組織嚴密、取樣客觀、操作規(guī)范、結果準確。
3、各校教導處負責學生體質健康監(jiān)測工作。學校協(xié)同體育組、共同建立學生體質健康監(jiān)測工作領導小組，在各自職責范圍內協(xié)同開展學生體質健康監(jiān)測工作。
5、體質健康監(jiān)測必須嚴格執(zhí)行工作程序，遵守操作規(guī)定。
6、學生體質健康監(jiān)測由教導處公布。學生體質健康監(jiān)測結果公布后，各班級可以公布本班學生體質健康監(jiān)測結果。
7、學生體質健康監(jiān)測資料屬保密資料。學校各科室應當采取必要的保密及安全措施，對有關工作人員進行保密教育，做好監(jiān)測數(shù)據(jù)和資料的保管、保密工作。未經(jīng)學校同意，不得向任何個人提供監(jiān)測數(shù)據(jù)和資料。
8、經(jīng)學校批準，有關科室在遵守保管、保密制度的情況下，可無償使用嚳體質健康監(jiān)測數(shù)據(jù)和資料。
學生體質健康年度報告篇十一
為順利完成本學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，特制定《標準》達標計劃,希各相應班級認真開展《標準》訓練和測試、上報、上網(wǎng)工作。
一、主要任務和目標：
以增強學生身體素質、提高學生《標準》達標能力為主，提高達標合格率和優(yōu)秀率，完成標齡兒童合格率99%以上，優(yōu)良率75％以上。
二、參加對象：
1—6年級全體標齡兒童（各班學生數(shù)以第一學期上報學生數(shù)為準，教導處可查，如有增減請注明），如遇特殊原因不能參加，須出示醫(yī)學證明和免測申請，經(jīng)體育組審核后批準免測。各個測試項目的得分之和為《標準》的最后得分，根據(jù)最后得分評定等級：90分以上為優(yōu)秀，75－89分為良好，60－74分為及格，59分及以下為不及格。每學年評定一次成績并記入每位學生一張的《學生體質健康標準登記卡片》。
三、措施：
1.收到計劃后，各相應班級積極開展達標訓練，利用晨間活動時間、體育活動課時間進行達標訓練，一定要保證學生練習的時間。
2.定十月份為?！秾W生體質健康標準》達標月，月內體育活動以開展學生達標項目的訓練測試為主，全面發(fā)動，抓好重點項目、困難項目（如50米、50米×8往返跑）的練習，多練、多測，對一些比較容易的項目如坐位體前屈、立定跳遠，可以布置家庭作業(yè)的形式進行，以增加學生練習的時間，應使學生得高分。
3.各班主任負責本班學生各測試數(shù)據(jù)的得分查對、記錄、統(tǒng)計工作。需要體育組協(xié)助的有關技術上的問題，請多向相應的體育教師詢問，注意達標項目的技術質量。
4.體育組要協(xié)助班主任老師做好《標準》測試工作，提供一學年來各級各類體育比賽成績，落實加分政策，同時，為更好地提高學生的成績，各體育教師也須協(xié)助對任教班學生進行身體素質測試，并及時將測試結果提供給班主任進行統(tǒng)計。
5.校醫(yī)室須于10月中旬前統(tǒng)一安排一次學生體質體態(tài)狀況檢查，并負責向各班主任落實學生身高、體重、肺活量等數(shù)據(jù)。
6.開展《標準》測試優(yōu)勝班評比活動，經(jīng)體育組同步測試驗收合格率在95％、優(yōu)良率在75％、優(yōu)秀率在35％以上，《登記表》、《登記卡》填寫清楚、字跡工整，網(wǎng)上成績輸入及時、準確的班級均可被評為優(yōu)勝班，發(fā)給獎狀，所有達標成績將在校園網(wǎng)上公布。
7.體育組應于10月8日前把《學生體質健康標準》測試登記表及測試名單編號（同上一年度測試登記名單，新轉入轉出的另行處理）分發(fā)給各班，以便各班及時登記測試數(shù)據(jù)，一式兩份，分男女按序填寫，一份留底，一份于11月25日教體育組。
2010年3月。
學生體質健康年度報告篇十二
根據(jù)國家體質健康測試工作安排，我校嚴格按照測試要求，于2017年9月至11月，對全校學生進行了體質健康測試。
一、測試情況。
本次我校測試學生共有341人。總體上看學生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看，我校被測學生中，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率為5.6%，良好人數(shù)69人，良好率為20.2%，及格人數(shù)229人，及格率為67.1%，不及格人數(shù)24人，不及格率為7.1%。
二、成績分析。
1.今年我校學生的體質狀況呈現(xiàn)下降的趨勢。學生的許多身體素質指標明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質小學（50米×8往返跑）呈下降趨勢，肺活量指標大幅下降。為此，針對我校學生的體質狀況分析其中的原因，并提出相應的對策，對改進我們的體育教育，提高學生的身體素質具有十分重要的現(xiàn)實意義。
所謂體質就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性基礎上所表現(xiàn)出來的機能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。它包括體格、體能和適應能力三方面，而當前我校學生的體質測試的結果看，學生的生理、心理健康狀況令人擔憂。通過分析，主要原因有以下幾個方面：
（1）營養(yǎng)過剩，胖墩增。
了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動量，也導致了身體素質的下降。
（2）勞動減少，體能下降。
造成我校學生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車；人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時代的相當一部分學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學生體質下降。
（3）學習負擔過重，缺乏充足的活動時間。
這類問題，主要出現(xiàn)在中高段學生身上。由于課業(yè)負擔的增加，使這些學生把更多的精力投入到了文化課的學習中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。為了在每次考試中取得好的名次，許多班主任不顧學生的身體健康，一再要求學生多做題目，少玩耍，他們認為學生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評，不少學生上體育課只坐一邊看看，其他時間運動就更少了。
（4）學生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象。
學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。
三、增強我校學生身體素質的對策。
我校根據(jù)學生的生理、心理的特點，從課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實提高我校學生的體質健康水平，促進學生的健康成長。
（1）利用網(wǎng)絡資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學。
在課余時間，從書上或網(wǎng)絡上查閱及收集一些關于學生營養(yǎng)保健學的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發(fā)放到學生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。
（2）充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動。
開展陽光體育活動，廣播體操、校園集體舞、排球操、跳繩等活動的開展，使學生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。
（3）改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣。
游戲是小學體育課中的一大重頭戲，讓中高年級的學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學生參與設計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓練學生思考問題的能動性。如把50m跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次??久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題。
體育教學面對的學生的個體差異性比較大，而且非常明顯，學生之間的表現(xiàn)評價也較直接，因此學生容易被激勵或被傷害。因此可見，學生的感情因素對體育教學的影響非常明顯，體育課中的厭學現(xiàn)象是一個困擾我們的問題。所以，面對千差萬別的學生，要面面俱到，使其都學有所得，學有所感，都能在自己原有的基礎上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對待的原則。根據(jù)學生不同的身體素質及運動能力進行分層。針對學生的不同層次設計各自相應的教學目標、教學要求、教學內容、教學方法及教學評價，有效地解決學生中“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象，使每個學生的特長和能力都得到充分的發(fā)展。
目前，在體育教學中流行一種新的教學模式，即“快樂體育”模式，但是，我們不能膚淺地認為，只要學生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂的精髓所在了，真正地快樂還應該體現(xiàn)在學生在體育運動中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗。因而，讓學生在活動中體驗挫折，鍛煉其意志也是至關重要的。全面素質鍛煉是很重要的一環(huán)，在體育課中適當?shù)匕才潘刭|訓練，可以鍛煉學生的意志，克服其嬌氣思想。另外，在活動過程中可以刻意地設置一些小障礙，使學生通過努力，在活動中不斷增強自尊與自信。這些活動使學生在特定的環(huán)境中通過自身的努力，學友的鼓勵，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗。
體育器材、體育設施是達成體育運動必要手段，開展體育活動離不開體育器材和設施。因此要提高學生的身體素質，體育器材和設施的開發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學生參加體育活動的興趣，有利于學生的身體健康。
（4）體育課程的延伸。
學生的體質健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進學生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學生的文化學習負擔，使學生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學生合理安排休息時間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。學?？芍鲃优c社區(qū)掛鉤，積極組織學生參加社區(qū)的各種體育活動，如健身操、舞蹈、小型趣味體育項目的比賽等；還可以經(jīng)常組織學生到社區(qū)去進行體育活動的宣傳與表演，把體育課中所學的知識、技能奉獻給社區(qū)，這種做法既有助于促進學生更好地參與體育活動，又增加了學生與社會聯(lián)系的機會，發(fā)展學生的身心健康。
以上是我校針對本次學生體質健康測試的分析及對策的一些想法，如何切實有效地來提高小學生的體質健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學校、家庭共同來關注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。
柳毛鄉(xiāng)中心學校。
學生體質健康年度報告篇十三
為了促進《國家學生體質健康標準》的順利實施，努力使廣大學生得到健康成長，根據(jù)上街區(qū)教育體育局20__年《國家學生體質健康標準》測試和上報工作方案的通知，促進我校學生積極參加體育鍛煉，保證學生“每天鍛煉1小時”，不斷糾正和改變學生體質健康狀況中出現(xiàn)的問題，從而使學生擁有健康、端莊、秀美的體魄姿態(tài)和健全的人格。將“健康第一”的指導思想落到實處，充分發(fā)揮學校體育在育人教育中的獨特作用?，F(xiàn)結合我校實際情況制定本實施方案。
一、成立實施《標準》工作領導小組和學生體制健康測試組。
(一)、實施《標準》工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
組長：
成員：
(三)、數(shù)據(jù)錄入組。
李躍菊。
二、組織實施。
第一階段：(20__年9月8日—27日)。
宣傳發(fā)動，讓學生了解測試的重要性，由鄭州市第一〇〇中學實施《標準》領導小組領導組織，學生體質健康測試組負責具體落實工作。
第二階段：(20__年9月28日—9月29日)。
進行測試工作，做好記錄并填好紙質檔案，由學生體質健康測試組負責具體落實工作。
第三階段：(20__年9月30日—10月10日)。
測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計及上傳工作，由數(shù)據(jù)錄入組負責具體工作。
三、測試工作具體要求。
(一)、測試前要做好器材、宣傳動員，提高測試時間的利用率，保證測試效果。
(二)、身體形態(tài)、身體機能和身體素質的測試，按《國家學生體質健康標準解讀》中的有關要求進行。
(三)、測試一般采用流水作業(yè)方式，測試過程中必須保證秩序正常，測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤，測試、記錄、監(jiān)督檢查人員必須在測試結果上簽字。具體測試工作在實施《標準》工作領導小組統(tǒng)一安排下，由體育組負責組織測試;各班主任負責組織教育、督促檢查;校醫(yī)負責現(xiàn)場醫(yī)務監(jiān)督和指導。
(四)、測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料由體育組妥善保存，專人負責收集、保存成績登記表和統(tǒng)計資料，并歸入學校的學生體質健康檔案。測試項目成績，由體育組匯總，并按照要求評定成績，確定等級。
(五)、學生測試項目的測試值記錄、得分、評定等級確因客觀有誤需修改時，應由學生向體育組書面申請，經(jīng)相關測試教師、測試組總負責人、主管領導核實簽字后予以修改。
(六)、測試成績、評定結果應及時反饋給學生，以便指導學生科學、合理的鍛煉。
(七)、體育組要深入實際，調查研究，掌握第一手數(shù)據(jù)、資料，總結帶有規(guī)律性的經(jīng)驗，要對本校的測試數(shù)據(jù)和評定等級進行統(tǒng)計分析，上報學校為學生體育工作的開展提供科學的參考依據(jù)。
四、器材設備。
學校按國家有關規(guī)定要求配備體育鍛煉器材、設備和測試器材設備，以保證安全需要，達到鍛煉目的。實施《標準》必須配備測試器材，選用的器材必須是經(jīng)過國家質量監(jiān)督部門檢測達到測試要求的合格產(chǎn)品。為保證測試數(shù)據(jù)準確性，加強對測試人員和數(shù)據(jù)管理人員的培訓，嚴格測試要求，規(guī)范測試方法，嚴明測試紀律，確保測試數(shù)據(jù)真實地反映學生體質健康狀況。
五、經(jīng)費落實。
學校在經(jīng)費支出中保證一定比例用于《標準》實施工作所需的管理工作費、宣傳活動費、設備設施的購置與維護等費用，并保證?？顚Ｓ谩！稑藴省返慕M織、測試、補測和統(tǒng)計工作，均安排在單獨時間進行。
六、檢查和監(jiān)督。
學?！稑藴省奉I導小組對實施《標準》的情況檢查和監(jiān)督，定期抽查，對弄虛作假，徇私舞弊者，給予通過報批評，情節(jié)嚴重者，給予相應的處分。
本實施細則由“實施《標準》工作領導小組”負責解釋。
學生體質健康年度報告篇十四
根據(jù)上級通知要求和學校工作具體部署，堅持樹立健康第一的指導思想，加強學校體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育習慣，進而提高學生體質，結合我校實際情況，特制定本管理實施方案。
組長：
副組長：
組員：全體教師。
1、學校制定《學生體質管理實施方案》，有序開展工作，并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校專人負責，實行崗位責任制，校長為實施第一責任人。
2、按照上級要求開齊各年級體育課程，一、二、三年級每周四節(jié)體育課，四、五、六年級每周三節(jié)體育課。規(guī)范課程內容，規(guī)范教師行為，不斷提升課堂教學效果。
1、上足體育課一、二、三年級每周四節(jié)體育課，四、五、六年級每周三節(jié)體育課。
根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律，從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體質健康狀況，分年段進行測試。
一、二年級項目：身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。
三、四年級項目：身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。
五、六年級項目：身高、體重、坐位體前屈、50米跑、400米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。
3、由學生與家長共同設計多項體育項目，包括長跑、跳繩、俯臥撐、仰臥起坐、健身操、呼啦圈等等。
4、開展陽光體育大課間，確保學生每天鍛煉一小時。
1、做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得增強體質健康的重要性，讓教師重視學生體質健康，讓家長支持學校開展學生提高體質活動。
2、加強對學生《學生體質健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質健康的發(fā)展。
3、有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況。
4、學校保證學生體育鍛煉時間，安排好兩操，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間，并作好安排、記錄、保證鍛煉的質量。
5、加強與家長的`溝通與聯(lián)系，合理制定學生家庭體育鍛煉的計劃與內容，做到科學、合理、易操作、安全性強。
6、加強學生運動安全教育，在日常體育鍛煉、測試、競賽活動中做好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人的責任。
7、聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1—2項運動技能。
8、學校要組織開展“全員運動會”“全員體育競賽”等多種形式的活動，構建完善的“校內競賽一校級聯(lián)賽一選拔性競賽”中小學體育競賽體系。
9、要將體質健康管理工作納入學校的日常管理，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。
10、學校要暢通家長反映問題和意見渠道，設立監(jiān)督舉報電話或網(wǎng)絡平臺，及時改進相關工作，切實保障學生體質健康科學管理。
學生體質健康年度報告篇十五
我校為了認真貫徹落實關于實施《國家學生體質健康標準》有關事項的通知，認真做好了《國家學生體質健康標準》項目測試及測試數(shù)據(jù)的上報、管理工作做好了我校全體學生體質健康測試工作，我校實話了《國家學生體質健康標準》工作領導小組并制訂了測試工作具體方案，體育組、教導處、校長室能力協(xié)作，測試工作已圓滿完成，下面就我校進行體質健康工作做一個簡略的小結。
一、組織培訓教師。
面對高要求的測試工作，學校認真落實上級有關文件及指示，及時拋開全體教師及裁判員培訓，強調了具體項目地點及人員安排。正是由于全體人員的能力合作，才能使測試工作順利完成。
二、達標測試、建立健康檔案。
我校每學年組織全體學生達標測試，進行男100米、女800米、立定跳遠、坐立體前屈、肺活費、高身標準五項達標測試經(jīng)過4周努力，圓滿完成各項達標測試。我校嚴格按照《國家學生體質健康標準》規(guī)定。60——74分為及格，75——89分為良，90分以上為優(yōu)。對學生測試數(shù)據(jù)輸入電腦，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。并上報國家數(shù)據(jù)庫。
三、認真做好總結工作面對現(xiàn)在學生普遍體質下降的情況，我們將認真對待，把學生的身心健康放在工作的重要位置為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才而努力，切實折好我校體育工作，認真貫徹教育部《關于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見和《新課程標準》的要求，開齊開足了《體育與健康》課時，全校每星期每班3節(jié)課，同時加強了全?；顒拥牧Χ?，加大對學校體育工作的關注和管理力度，確保學生每天一小時的體育活動。為了進一步弘揚體育鍛煉的精神，加強體魄，增強學生身心健康，展示我校學生的風采，我校堅持了每年開一次春筍田徑運動會和秋季田徑運動會，冬季越野賽，同時在活動課開展拔河、投籃、跳繩等各類有趣的體育競賽，這與學校對學生體質健康的重視是分不開的。
為了確保體育活動的正常開展，學校也購置了必要的體育器材，通過近一個月的努力，體育組完成了全校學生的體質健康測試工作。并由體育教師進行了數(shù)據(jù)的采集和整理工作。
這次體質健康測試，從分布任務到測試完成，時間緊，任務重。我們覺得沒有全體的力量是不可能在短期內對如此多的同學進行測試的，同時積極發(fā)動，精心組織，合理安排，是做好這項重要工作保證。只要各方面積極努力我們學校完全能夠做好體質測試工作，對學生的健康負責，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學生做出貢獻。
目前體育組在校領導的安排下，已經(jīng)在制訂新的方案，力爭把學生健康測試工作規(guī)范化，制度化。將體質健康工作做的更好。
學生體質健康年度報告篇十六
為貫徹落實學校體育“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的開展，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作，在2016年10月對全校學生進行了體育項目測試，并將測試數(shù)據(jù)上報，現(xiàn)將實施工作總結如下：
一、積極宣傳，加強培訓，提高工作質量。
開學初，體育教師明確各年級測試項目，測試步驟和操作細則，并要求體育教師對各班進行《標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《標準》實施辦法的重要性和必要性，學校還把《標準》工作方案復印給各班，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。
二、組織測試，保障安全。
1、在測試前，對學生進行身體健康情況的摸底調查，有計劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調試、場地、設施以及環(huán)境的布置和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導受試者做好充分的預備活動等。
2、對各年級的測試項目都做了統(tǒng)一的規(guī)定，身高、體重、肺活量為各年級的必測項目，在測試過程中，充分發(fā)揮體育骨干的作用，使學生能安全有序地完成測試任務。對成績不合格和請假學生進行補測工作。
3、在測試過程中，學生態(tài)度端正，認真測試，各項測試成績很正常。學生對耐力項目（1000米800米）的測試有偷懶的現(xiàn)象，導致耐力跑成績較低。
三、數(shù)據(jù)整理上報。
在測試全部結束后，利用計算機教師的空余時間對數(shù)據(jù)進行錄入、錄入之后體育教師對數(shù)據(jù)進行了分析并上傳，實事求是地向學生反饋測試結果。
四、通過數(shù)據(jù)分析問題。
全校631人參加了《標準》活動，結果表明，學生的體質健康的現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)如下幾個方面：
1、學生體能素質下降。學生的速度、耐力、柔韌性、爆發(fā)力和力量等素質均出現(xiàn)全面下降。其余各方面素質下降幅度較為明顯。
2、肥胖學生增多，特別是七年級肥胖增長更快。
3、從坐位體前屈及格人數(shù)看，學生身體的協(xié)調性還有待于提高。
4、反映肺功能的肺活量有下降趨勢。學生體質健康方面存在的問題其原因是多方面的，但造成學生身體下降。特別是耐力、柔韌性、力量和肺活量持續(xù)下降的重要原因之一是學生體育鍛煉不足，包括鍛煉時間和強度均不夠，尤其是學校組織的課外體育活動少。所帶學校體育活動興趣隊學生不能得到保障，存在重智育輕體育的嚴重現(xiàn)象。而隨著人民生活水平普遍改善帶來的熱量攝入過多，飲食結構和習慣也不合理。也是導致學生肥胖，身體素質下降的主要原因之一。
新鄉(xiāng)市第三十六中學。
2016.11。
學生體質健康年度報告篇十七
《學生體質健康標準》的發(fā)布與實施是教育部，國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的一項重要舉措，是學校樹立“健康了第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn)，是促進學生體質健康發(fā)展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，也是學生畢業(yè)的基本條件。根據(jù)常熟市教育局有關文件要求，自2003年下半年起，我校開始實施《學生體質健康標準（試行方案）》。經(jīng)過全校上下的共同努力，在實施《標準》中取得了可喜的成績：。
一、加強宣傳教育，保證實施質量。
在實施《標準》工作中，為使廣大教師深刻理解貫徹落實《標準》的積極意義，從全面提高中華民族素質的高度出發(fā)，加強對學生進行宣傳教育，學校訂購大量《標準》解讀，人手一份，利用業(yè)務學習的時間，專門對全校教職工進行了《標準》的培訓學習。同時，利用學校的國旗下講話、晨會、家長會、黑板報、櫥窗等宣傳工具和陣地，體育教師利用體育課堂和課外體育活動，對學生進行宣傳教育，以多種形式認真做好實施《標準》的宣傳發(fā)動工作，使學生對測試內容、方法、測試標準有更多的了解，更激發(fā)了學生積極鍛煉身體的主動性和自覺性。
二、加強人員培訓，確保規(guī)范操作。
培訓一支業(yè)務過硬的測試人員隊伍是提高實施《標準》工作質量的關鍵。根據(jù)市教育局先培訓后上崗的基本要求，學校多次委派有關人員認真參加市教育局的專業(yè)培訓，回校后馬上進行相關人員的二級培訓。主要包括對《標準》及《實施辦法》的學習，測試工作的組織和安全措施、測試的規(guī)則、方法和要求、測試結果及評定成績方法，測試儀器的使用和保養(yǎng)等。在培訓工作中注意理論聯(lián)系實際，確保操作程序規(guī)范，測試方法科學，測試數(shù)據(jù)準確。
三、規(guī)范測試工作，保證科學實施。
測試是實施《標準》工作中比較復雜的環(huán)節(jié)。為確保測試工作的有序進行，學校購置了測試器材，配備體質健康測試室。并從實際出發(fā)，根據(jù)各階段各環(huán)節(jié)的規(guī)律，總結制訂出了一套切合實際的管理內容、方法和制度，使管理趨于制度化、規(guī)范化、科學化。我們對全校學生實施分階段分項目測試。村校由中心校統(tǒng)一組織測試人員進行測試，體育教師負責對測試結果進行統(tǒng)計上報。
四、注重實施效果，結合各項體活。
效果就差。我校小學把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合，在教學中激發(fā)學生的運動興趣，引導學生學會體育的基本知識、基本技術和基本技能，掌握科學鍛煉身體的方法，養(yǎng)成科學鍛煉的習慣，取得了事半功倍的效果?！稑藴省讽椖繙y試統(tǒng)計結束后，2003—2004學年度達標率為99.76%，2004―2005學年度達100％。
我們在抓學生《標準》實施的同時，還注重體育后進生和體育尖子的輔導，對于體育后進生的輔導，傾注了體育老師和班主任很多的精力，首先，從思想上改變其害怕心理，樹立“我能行”的思想。其次，教師給這些學生多些關愛、指導、鼓勵、信心，從而使之建立信心，并取得良好的效果。而在體育尖子的培養(yǎng)上，我們采取重視個性發(fā)展、提高要求的方法，并與田徑隊訓練、校運會相結合。由此，我校在《達標》工作中總體成績穩(wěn)步提高的基礎上，良好率由2003－2004學年度的29.36％上升到2004――2005學年度的35.4％，優(yōu)秀率也隨之提升，2004－2005學年度達48.9％。
五、加強數(shù)據(jù)資料的收集、整理、分析和保存。
統(tǒng)計工作是整個測試工作中最為繁瑣、復雜的工作，也是保證統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確性和反映學生體質狀況的重要依據(jù)。為保證測試和換算的數(shù)據(jù)的正確性和規(guī)范性，體育組、資料室和各班將測試的原始數(shù)據(jù)統(tǒng)一輸入電腦。而后對測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料進行了妥善保存，每個學生都建立了《標準登記卡》用以記錄每學年的測試和評價結果，畢業(yè)后放入學生檔案。對測試結果及時進行評價和統(tǒng)計分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，制定措施，不斷加強學生體質健康的調查研究，促進學校體育的科學化。
六、加強安全教育，保障順利實施。
安全是健康的基礎，在測試工作中我們始終將安全工作放在第一位。每次測試前，總是先仔細檢查測試儀器設備，確保消除因場地器材設備造成的不安全因素。每次體能項目測試前進行充分的準備活動，檢查和了解學生的身體健康情況，有病或身體狀況不好的學生另行安排測試。在測試工作過程中教師和各班班主任、小組長加強監(jiān)督，杜絕傷害事故的發(fā)生。
七、認真進行總結，全面落實評價。
學生體質健康標準》的測試工作是一項長期、艱苦的工作，任重而道遠，我校將一如既往抓好測試工作，在今后的工作中，揚長避短,爭取取得更好的成績。
三道河小學。
2006.6。
學生體質健康年度報告篇十八
1、發(fā)展體育運動，增強人民體質！
2、全民健身，利國利民，功在當代，利在千秋！
3、開展全民健身運動，全面建設小康社會！
4、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發(fā)生機！
5、人人關心體育，體育造福人人！
6、開拓創(chuàng)新加快發(fā)展勇爭一流把彬縣體育事業(yè)推向新高潮。
7、鍛煉身體，增強體質，報效祖國，造福人類！
8、運動讓生活更美好。
9、生命不息，運動不止。
10、體育是運動的藝術，運動是體育的靈魂。
11、譜寫生命之歌，弘楊運動精神。
12、健康的體魄，永恒的追求。
13、運動是快樂的源泉，快樂是生命的財富。
14、生命在于運動，運動需要毅力，毅力來源與拼搏。
15、我運動，我快樂！
16、運動與生命同在，青春與快樂永存！
17、讓健康譜寫生命的樂章。
18、生命在于運動，運動源于健康。
19、生命在于運動，成功在于拼搏。
20、運動奏響生命，運動點燃我們的激情。
21、音符讓音樂有了旋律，運動讓生命充滿健康。
22、讓激情進發(fā)，為生命喝彩。
23、青春的呼喚，心跳的韻律，生命的火焰，夢想的放飛。
24、運動是我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。
25、體育無處不在，運動無限精彩。
26、每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。
27、堅持以人為本，推進文化建設。
28、做文明市民，建美好家園。
29、倡導科學、文明、健康的生活方式，塑造彬縣新風貌。
30、和諧凝聚力量，發(fā)展鑄就輝煌。
31、破除陳規(guī)陋習，倡導文明新風。
32、培育文明新風，構筑和諧彬縣。
33、共鑄文明，構建和諧。
34、凝心聚力，加快發(fā)展。
35、發(fā)展先進文化，建設精神文明！
36、在社會做一個好公民，在單位做一個好職工，在家庭做一個好成員！
37、服務人民、奉獻社會！
38、講文明，改陋習，樹新風！
39、完善城市功能，豐富城市內涵；提升城市形象，打造城市品牌。
40、與時俱進，開拓創(chuàng)新，加快體育建設發(fā)展步伐。
41、建設文明家園，享受文明生活。
42、城市建設好，生活更精采！
43、提倡文明新風，倡導品位人生。
44、生命在于運動，運動在于鍛煉，鍛煉貴在堅持，堅持就是勝利。
45、保持健康的身體，離不開運動。
46、如果你想身體強壯，運動吧！如果你想學習成績好，運動吧！
47、變換工作就等于休息。
48、天天運動身體好。
49、孩子，你今天鍛煉了嗎？
50、給孩子吃山珍海味，不如給孩子鍛煉身體。
51、愛孩子，連老母雞也會做。主動教育孩子加強運動保健康，是上策。
52、體質，百年大計，不可小覷。
53、身體力行，父母的體育愛好將影響孩子的一生。
學生體質健康年度報告篇十九
為了促進和激勵廣大學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣，提高學生體質健康水平，進一步推進《學生體質健康標準》的實施，結合我校實際，特制訂《學生體質健康標準》工作計劃。
堅持學校教育樹立健康第一的指導思想，使學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習慣，提高學生的自我保健能力和體質健康水平，促進學生健康發(fā)展。
成立學校工作領導小組。
組長：朱海。
副組長：陳超。
組員：政教處、體育教師。
三、實施目標：
1.樹立科學的人才觀，充分認識體育對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養(yǎng)團結、合作、堅強、獻身和友愛精神，弘揚民族精神的積極作用。
2.積極開展陽光體育運動，增強學校體育工作的'活力和吸引力。
3.營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心。
4.建立學校體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進青少年健康成長的良好育人環(huán)境。通過學校體育活動，保證每名學生至少掌握兩項日常鍛煉運動技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。
第一階段宣傳學習。主要是統(tǒng)一思想，提高認識，學習掌握《國家學生體質健康標準》。時間為9月至十月上旬。
第二階段組織實施。即測試、匯總、上報。時間為11月中旬至12月中旬。具體區(qū)分為：
10月份測試并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計匯總；
11月份全校統(tǒng)計數(shù)據(jù)上報教育局；
12月份全校統(tǒng)計數(shù)據(jù)上報“國家學生體質健康標準數(shù)據(jù)庫”；
第三階段總結建檔。主要是總結工作，做好資料收集和建立檔案。
必測項目:身高、體重、肺活量、坐位體前屈。六、測試、等級評定與登記。
1.《國家學生體質健康標準》的測試每學年進行一次，根據(jù)教育局的通知。
測試時間安排在10月中旬至12月上旬，12月15日前完成數(shù)據(jù)輸入并上報。
2.測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。
3.測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。
4.建立《國家學生體質健康標準》的專項檔案。學生測試項目的成績由學校體育組匯總，并按照《標準》的要求計算得分、評定等級。
5.每學年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學校體育組專人保存或統(tǒng)計。并定期歸入學生的體育健康檔案。
1.學生《標準》測試成績達到良好及以上者，方可參加三好學生評選；《國家學生體質健康標準》成績不及格者，在本學年度準予補測一次，補測仍不及格，則學年《國家學生體質健康標準》成績?yōu)椴患案瘛?/p>
2.因病或殘疾學生，可向學校提交免予執(zhí)行《國家學生體質健康標準》的申請，經(jīng)醫(yī)療單位證明，體育教學部門核準后，可免予執(zhí)行《國家學生體質健康標準》，并填寫《免予執(zhí)行申請表》。
3.認真上好體育課、積極參加體育活動、每天鍛煉時間達到一小時者，計入平時體育成績。
4.在實施《國家學生體質健康標準》時樹立“安全第一”的指導思想，健全各項安全保障制度，落實安全責任制，加強對場地、器材、設備的安全檢查。要認真做好學生的體檢工作，對生病學生實行緩測和免測。
四合城九年制學校xxxx年9月。
學生體質健康年度報告篇二十
本校共有學生2969人。其中男生1572人，女生1397人。測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中，及格率86.19%良好率22.33%優(yōu)秀率16.94%，總體上看學生大多處在良好和及格檔上,根據(jù)詳細的數(shù)據(jù)評定和小學生的生理、心理的特點，我們從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面做出了相應的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實提高我校學生的體質健康水平，促進學生的健康成長。
一、今年我校學生的體質狀況呈現(xiàn)下降的趨勢。學生的許多身體素質指標明顯下降，主要表現(xiàn)在身高體重、肺活量、柔韌、耐力素質（50米*8往反跑）呈下降趨勢，肺活量指標大幅下降，這一情況值得人們深思和研究。為此，針對我校學生的體質狀況分析其中的原因，并提出相應的對策，對改進我們的體育教育，提高學生的身體素質具有十分重要的現(xiàn)實意義。測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中，總體上看學生大多總成績處在良好和及格檔上,單項有不及格人次,通過分析，主要原因有以下幾個方面：
1、營養(yǎng)過剩，胖墩增加。
據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，身高體重不及格達到25%人,肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質生活有了很大的轉變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。因為自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動量，也導致了身體素質的下降。
2、活動量減少，體能下降。
造成我校學生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位。人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時代的相當一部分小學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學生體質下降。
3、小學生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象。
學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。
二、針對我校學生身體健康存在的問題，我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學生的身體素質。
1、充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動廣播體操、跳皮筋、跳繩、立定跳遠、400米跑、接力跑等活動的開展，使學生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。
2、改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣。
游戲是小學體育課中的一大重頭戲，讓學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學生參與設計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓練學生思考問題的能動性。如把50m跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次??久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題。
上述是我對本校學生體質分析及一些提高學生體質的幾點想法，如何切實有效地來提高小學生的體質健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學校、家庭共同來關注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。
霍林郭勒市第一小學2013.10.8。
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