一年級語文第二學期教學工作總結(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-31 06:02:32
一年級語文第二學期教學工作總結(5篇)
時間:2023-01-31 06:02:32     小編:zdfb

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧??偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,希望大家能夠喜歡!

一年級語文第二學期教學工作總結篇一

同學們都是本小區(qū)里的學生,這對于我們的工作很有利。便于我們能及時與家長溝通交流。一年級的同學剛剛從幼兒園步入小學,在學習和習慣方面還不太適應,需要老師的協(xié)調。在這學期的教學工作中,除了進行常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導以外,還開展了多種活動,提高同學們的學習積極,鞏固同學們所學的知識。

拼音教學時,雖然同學們在幼兒園時學過了,但是有的同學仍然只是順口背下來,單獨抽出來不認識,針對這種情況,上課時采用多媒體課件,生動形象的學習了拼音,還利用網(wǎng)絡搜集了一些關于拼音的兒歌、順口溜。加深同學們的識記,抽讀拼音,小組內搶答,適時的加以獎勵,大大提高了學生的學習興趣。

識字寫字仍然是一年級教學的重點。本學期要求認識400個漢字,會寫100個生字。識字量大,在教學時注意引導學生用自己喜歡的方法識字,大部分同學是通過看拼音,或者家長教。要鼓勵學生用加一加,減一減,熟字換偏旁,反義詞等多種方法識記生字。而且在游戲中識字效果也很好。同學們的書寫也很重要,班里有幾個同學握筆姿勢不正確,可能是因為在幼兒園時形成的習慣,家長也不在意,沒有及時予以糾正。在學期剛開始,幫這幾個同學糾正握筆姿勢,與家長進行溝通,在家由家長監(jiān)督,而且還通過大屏幕展示正確的寫字姿勢,對其他同學也進一步做了要求?,F(xiàn)在同學們的書寫姿勢正確。但是,寫字的筆順還是不正確,有的同學明明知道這個字的筆順,但是在書寫過程中,仍然不能做到正確書寫,在教學時,板書正確筆順,同學之間互相監(jiān)督,現(xiàn)在,同學們的書寫筆順問題也已經(jīng)改正。

我們班每周舉行一次評比展示,有同學們的課外識字,也有同學們的寫字展示,還有收集的一些詞語、成語等等。通過展示,評出我們班的識字大王、小小書法家、成語大王、故事大王等等。讓同學們形成一種競爭意識,自覺學習、快樂學習。我們每天早晨的早讀時間讀《晨讀暮吟》,而且這學期我們我們還進行了古詩文誦讀活動展示,同學們學習了古詩文改編的歌曲《長歌行》,進行了詩配畫展示,古詩接背我能行等環(huán)節(jié),讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深。

另外,對于一年級的學生來說,行為習慣的養(yǎng)成也很重要。我們班的同學紀律不太好,特別是剛開始,我真的是很苦惱,以前的時候,只要是老師說我們要遵守紀律,做個遵守紀律的好同學,看看誰的表現(xiàn)好之類的話,孩子們很快就會做好,但是他們卻不這樣,在上課時,表揚做的好的同學,師生一起做一二三快快快的游戲,但仍然效果不太好。見面就是圍著老師說哪個同學怎么樣怎么樣,布置作業(yè)時還沒等老師說完,就開始老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜,更讓人受不了的事就是有一次領導來聽課,他們竟然主動與領導攀談起來,忘了老師布置的讀任務,還和家長說那個是校長,他來了我也不怕他。當時我的頭都大了,可是一想想他們還是孩子,不能發(fā)火,要找出解決問題的辦法。后來通過與其他任課教師的交流,向有經(jīng)驗的老師請教。改進自己的教育教學方法,我們班的紀律有了明顯改善。通過開家長會,建立家長聯(lián)系簿,發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進行溝通,這也很利于我們的教學。

針對這學期的教育教學工作,我所想到的就這些。自己還存在一些不足,還需要向其他老師學習。對于學生,我們應該學會欣賞,找出它們的閃光點。他們在一天天的長大,成長的道路上難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,我們要學會理解。不能以一個成人的眼光去要求他們。我們要像關心自己的孩子一樣關心他們,要像對待自己的孩子那樣對待他們。作為教師不僅要教給學生知識,還要教給他們人生的道理。捧著良心做一個好老師,只求無愧于心。

一年級語文第二學期教學工作總結篇二

時間毫不停息地走著,我擔任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下:

本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。

參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持每天聽年級組長周老師的課,以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。平時作業(yè)的布置都向組內老師請教,得到了組內老師的好評。

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

充分利用資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。

同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。

特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?!?/p>

(三)培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。

由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。

(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

在開學初,班級給學生推薦了《365夜兒歌》,鼓勵學生利用學過的拼音,自己讀兒歌,在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,一舉兩得。在此基礎上,我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

(五)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質量

一個班級64個孩子,64個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩,開始時還很不適應學校的學習、生活,我和副班主任找來他的爸爸媽媽,通過個方面的努力,他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

三、存在的問題與不足:

1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。

3、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。

5、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。

在這學期的教學過程中,我始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。

而作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。

一年級語文第二學期教學工作總結篇三

本學期,我又擔任__班的語文教學工作。一學期來,我認真扎實地對待教學,虛心向他人學習,在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結:

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進。

為提高自身的業(yè)務水平,本學期我認真參加組內集體備課活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,并結合本班學生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,有目的、有條理地引導他們進行學習,自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練,學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動,還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學理念,從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

二、積極開展語文活動,全面激發(fā)學生學習語文的興趣。

一期來,在教學方法上,我總結出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學朋友的名字,學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習,指導學生反復運用詞語,如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,大大豐富了學生的詞語庫,從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎,認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,鼓勵學生在生活中學語文。

三、 加強希望生轉化工作,縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!

一年級語文第二學期教學工作總結篇四

縱觀過去的一年,我只是和熱愛__學校的每一位老師一樣,認認真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇教書,踏踏實實做人,下面就從五個方面向大家作一匯報。

一、德:

作為一名黨員,我堅定共產(chǎn)主義信念,緊跟黨組織的步伐和號召,擁護黨的教育方針路線,并把這些都貫徹在教育教學工作中,能按時認真參加政治學習和黨組織生活。認真學習《黨章》和《保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本》及一些相關文件,今后我要用理論學習改造自身思想意識,用實際行動實踐黨員先進性的要求。

作為教師能認真學習師德規(guī)范,遵守學校的各項規(guī)章制度,熱愛教育教學工作,嚴于律己,為人師表,對每一個學生認真負責,關心他們的全面發(fā)展。

二、能:

作為語文老師我首先認真學習課標,明確學段的要求,更新教育觀念,在平時的備課、教學中滲透、體現(xiàn)課改的精神。積極參與閱讀教學的多元化評價課題研究,有重點地培養(yǎng)學生自評、互評進行有效評價,在閱讀教學課堂上倡導“自主、合作、探究”的學習方式,依照擬訂的課題邊實踐邊總結,通過老師引導來培養(yǎng)本班學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。目前正參與提高小組合作有效性的課題研究。平時,我經(jīng)常翻看語文教學雜志,上網(wǎng)查詢有關資料并做學習筆記來豐富自己的教學知識。并向其他老師學習好的經(jīng)驗,利用各種機會多聽課、多學習。在各種教學活動中我看到了名師的風范,看到了優(yōu)秀教師應具備的素質,并把好的教法及時運用到平時的課堂教學中,在課堂實踐中不斷反思提高自己。

作為班主任,每學期制定詳細的班級管理措施和目標,并有計劃的實施,這一年學生過渡進入初中,在繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學習行為習慣的同時,及時了解他們的思想動態(tài),充分利用晨檢、班會及各種活動后加強對學生進行思想教育,如感恩教育、誠信教育。并配合我校精神文明學校、語言文字示范校、交通安全學校的驗收工作,每周評比班級文明小學生,要求同學們上好每一堂課,寫好每一次作業(yè)。掌握一定的環(huán)保知識,爭當環(huán)保小衛(wèi)士。并能積極配合其他任課老師提前通知學生帶全學具,課前組織紀律,課后了解情況,使學生認真對待每門功課,全面發(fā)展。

作為中隊輔導員,配合學校大隊部開展各項活動,在活動中組織管理好班級,并定期召開主題中隊會,對學生進行安全、誠實守信的思想教育。

三、勤:這一年里,我堅守崗位,出滿勤,干滿點。較好地完成了語文教學和班主任的工作。做到了全勤。

四、績:

一年來,在校領導的關心和各位老師的幫助下,取得了一些小小的成績:

__年3月我所輔導的學生殷悅獲得全國語文能力大賽三等獎,我被譽為優(yōu)秀輔導員。__年5月我所輔導的學生習作獲得__市一等獎、榮獲__市三等獎。我被評為優(yōu)秀輔導員。我所撰寫的案例獲得__市一等獎。

五、廉:

在工作中我能夠做到廉潔從教,為人師表,公平、公正的對待每一位學生,不歧視、不偏袒。本著一顆真誠的心愛每一位學生,關心每一位學生,不求回報。

作為今天的語文教師,不僅要求具有崇高的師德,具有深厚的文化素養(yǎng)、新的教育理念,掌握嫻熟的教育教學方法,我覺得更為重要的是具有教育智慧—對教學工作的一種感覺、一種品味,對學生的才情和靈性的發(fā)現(xiàn)的敏感。這也是我今后努力的方向。在以后的工作中,還要多向他人學習,取人之長,補己之短,踏踏實實做人,認認真真工作,做一名優(yōu)秀的教師。

一年級語文第二學期教學工作總結篇五

時間毫不停息地走著,我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?,F(xiàn)總結自己的教學工作如下:

本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、 抓好學生的學習習慣:

作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、 認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

三、 抓好學生的基礎知識教學:

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

四、 存在的問題與不足:

1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/1216481.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔