報告是一種有效的溝通和交流工具，它可以幫助他人了解我們的工作內容和結果。如果要寫一份較為完美的報告，首先需要對所要報告的問題進行充分的調研和了解。報告的結論明確簡明，為讀者提供了明確的行動建議。
報告應用文篇一
在當今科生活中，食品安全成為一個社會熱門話題，大約有2134篇關于食品安全的報道。民眾對食品安全也越來越不信任，表現(xiàn)在有人因為有些牛奶被曝光是吃生長素的牛生產的，認為牛奶的安全問題令人擔憂，因而自己辛苦地養(yǎng)奶牛擠奶給孩子喝，這個舉動就是對食品安全極大的不信任而造成的。大家普遍認為國產食品不如進口食品來得安全，那進口食品真的安全嗎?臺灣飲料塑化劑鬧得沸沸揚揚、歐洲黃瓜也查出有毒、韓國全典牛奶含致癌物質；美素奶粉含活蟲等等。難道沒有絕對安全的食物嗎?難道我們終身吃東西都得小心翼翼嗎?難道食品安全問題真的不能解決嗎?解決食品安全問題已經刻不容緩，我這次就準備研究這個問題。
二、活動目標。
找出民眾眼中最令人擔憂的一類食品，并對癥下藥，全力讓食品走向無毒、無害的道路。
三、活動計劃與過程。
活動主題食品安全問題。
活動過程。
1、搜索資料(1、了解食品安全問題；2、了解調查問卷)。
2、制作調查問卷(1、構思并設計問卷，然后打?。?、分發(fā)問卷并完成)。
3、結論分析(1、匯總分析；2、根據(jù)調查結果進行思考；)。
4、完成研究報告(1、收集相關資料；2、撰寫提綱；3、撰寫研究報告)。
5、做活動手冊及附件(1、準備活動冊；2、制作ppt)。
四、活動計劃與過程。
這次活動的主要內容是調查食品安全問題；活動的形式如下：
1、調查問卷2、訪問3、上網(wǎng)搜索資料。
五、活動過程。
我往每家每戶的信箱投入一張調查問卷，調查問卷的內容如下：
2、您認為食品安全的現(xiàn)狀是——。(填好或不好)。
3、您對食品安全有何建議?
六、結果分析。
在本次調查的'216戶家庭中，有192戶家庭認為食品安全的現(xiàn)狀堪憂。其中認為奶制品不安全的家庭有108戶，在認為不安全的食品中位居榜首；認為糧食安全的家庭有112戶，是安全食品票數(shù)最高的。通過這次調查，我分析了一下，大多數(shù)的居民認為奶制品不夠安全，但糧食相對是安全的。我上網(wǎng)查了一下資料，的確牛奶或奶粉的事件年年都有，而且有好幾起，而糧食的事件相對而言少了很多。我想出了以下幾點措施緩解食品安全問題：
1、對食用品安全事件的懲罰要更加嚴厲。
2、讓食用品的加工與生產更透明。
3、對食用品安全知識的教育更重視。
4、媒體對食用品安全問題必須如實報導。
5、對食用品安全的管理要長久化。以上是我對食品安全問題的建議，希望官方采納。
七、活動感受。
這次調查活動，我受益匪淺。我主要學會了如何分析事情的結果，就是對于調查產生的數(shù)據(jù)，能充分運用，并通過分析找出事件的原因。其次，我還學會了設計調查問卷，如何一個人快速統(tǒng)計調查問卷，如何完成調查報告等等，希望下次還能開展這樣的活動。
報告應用文篇二
如何挖掘我市傳統(tǒng)農業(yè)優(yōu)勢，大力發(fā)展有機食品，把我市建設成為遼寧中部城市群的優(yōu)質農副產品生產加工基地，為遼寧中部城市群的崛起做出更大貢獻，已成為迫在眉睫的問題。
一、鐵嶺市農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。
鐵嶺市位于遼寧省北部，地處松遼平原，屬農業(yè)地區(qū)，遼河，清河從全境穿過，東部山區(qū)是個天然的綠化大寶庫，森林覆蓋率高，空氣和水質質量較好。這種優(yōu)越的生態(tài)自然環(huán)境和資源優(yōu)勢，使得我市成為遼寧省產糧大省，并孕育了一大批具有地方特色的名、特、優(yōu)農副產品。西豐縣是全國最大的鹿產品集散地，我市是全國榛子原產地。我市東部有梅花鹿、柞蠶、榛子等特色農業(yè)，中部有糧食果菜帶，西部有花生、土豆等經濟作物區(qū)。這些特色農副產品，大都有較強的市場潛力和較高的經濟效益。幾年來，隨著農業(yè)產業(yè)結構的調整，糧經種植比例不斷變化。全市土地面積820萬畝，20xx年糧食作物播種面積508萬畝，經濟作物播種面積312萬畝，糧經種植比例為62：38。蔬菜、水果、花生、馬鈴薯、苗木花卉、西甜瓜六大優(yōu)勢產業(yè)生產日趨集中，逐漸向專業(yè)化、集約化方向發(fā)展。
幾年來，我市綠色食品產業(yè)發(fā)展迅速，現(xiàn)綠色食品環(huán)境監(jiān)測面積已達282萬畝，占全省綠色食品監(jiān)測面積的26。6％，具統(tǒng)計，我市可供綠色食品生產的耕地面積占全市耕地面積的65—70％。全市已形成綠色食品龍頭企業(yè)7家，并有多種作物獲得了綠色產品標志。
二、有機食品發(fā)展存在的問題。
1。有機食品基礎知識的普及程度遠遠不夠。
近幾年有機食品在我國雖有了一定的發(fā)展，但總體上仍處于起步階段，且我市屬于落后地區(qū)，有機食品各種信息很少，所以無論對于生產者還是消費者對有機食品了解甚少。又由于有機食品的申報往往是企業(yè)行為，而企業(yè)缺乏對有機食品品牌的集中宣傳，尚未形成能夠凝聚消費者注意力的“品牌”、“名牌”，許多消費者對有機食品缺乏深刻的了解，大多數(shù)消費者只知道有機食品價格高，污染小。而對其倡導的無污染、安全健康的消費理念，尚未形成。對有機食品的經濟價值、社會價值、生態(tài)價值缺乏進一步了解，有相當部分人對有機食品不甚了解，把有機食品與無公害食品、綠色食品、純天然食品或保健食品混為一談。
2。有機食品數(shù)量少、規(guī)模小，產業(yè)化優(yōu)勢不明顯。我市經過幾年的推進，有機食品雖有一定的發(fā)展，但是相對于農產品和食品總量來說，有機食品發(fā)展的規(guī)模、生產總量和開發(fā)面積都比較小，而且有機食品的產品結構不盡合理，品種單一，無法滿足人們對食品日益多樣化的需求。另外，有機食品產業(yè)化優(yōu)勢還未凸現(xiàn)，有機食品的生產企業(yè)大多是中、小企業(yè)，規(guī)模小，初級產品較多，產品附加值不高，且由于企業(yè)資金有限，不具備在市場營造轟動效應的能力，所生產的產品不能在市場上形成較高的經濟效益，龍頭企業(yè)帶動基地農戶的作用不明顯，無法形成規(guī)模效應和品牌效應。
三、鐵嶺市發(fā)展有機食品的優(yōu)勢。
1。有較優(yōu)越的地理優(yōu)勢和勞動力資源。我市作為一個傳統(tǒng)農業(yè)地區(qū)，工業(yè)發(fā)展相對落后，環(huán)境污染相對較小，森林和黑土地資源保存較好，絕大部分地區(qū)水凈田潔、山美水秀，尤其我市的東部山區(qū)生態(tài)環(huán)境條件十分優(yōu)越，土壤肥力的維持主要靠自然的輪作及生草覆蓋，病蟲害的防治也主要靠天敵平衡，所以農業(yè)生產很少使用化肥和農藥。雖然這種體系生產力水平較低，但就目前我國有機食品發(fā)展現(xiàn)狀而言，這種基礎條件比較適合有機食品的生產。再者，由于東部山區(qū)人多地少，交通不便，所以勞動力資源十分豐富。這為有機食品的生產提供了充足的勞動力資源，滿足了有機農業(yè)對勞動力的需求。
我市區(qū)位優(yōu)勢明顯，位于遼寧中部城市群，京哈鐵路貫穿全市，是遼寧連接吉林、黑龍江、內蒙古的最佳通道，農副產品的運輸和銷售極為方便。是遼寧中部城市群中當之無愧的農業(yè)大市，因此大力發(fā)展有機食品應該是近水樓臺、得天獨厚。
2。有較好的綠色食品產業(yè)基礎。我市的綠色食品產業(yè)于起步，經過幾年的發(fā)展，現(xiàn)已有山地和耕地的綠色食品監(jiān)測面積達282萬畝，在全省處于領先地位。截止20xx年，我市共種植綠色食品7萬畝，產量4。5萬噸，產值7千萬元。主要綠色食品品種有山野菜、水果、榛子、水稻、玉米等。這為有機食品的發(fā)展奠定了良好的基礎。
3。有龍頭企業(yè)的牽動。作為全國百強的綠色龍頭企業(yè)——北綠集團，所生產的北綠干紅葡萄酒、北綠釀酒葡萄、大米和生物有機復合肥，20xx年初通過了歐盟國際有機食品認證機構的認證。產品一經上市，便受到國內外消費者的青睞，供不應求。這為我市有機食品的發(fā)展起了很好的示范和牽動作用。
4。有生態(tài)示范縣、高新農牧產業(yè)開發(fā)區(qū)為依托。我市昌圖縣于20xx年被確定為全國生態(tài)示范縣試點，鐵嶺經濟開發(fā)區(qū)（高新農牧產業(yè)開發(fā)）也于去年被國家環(huán)?？偩峙鷾蕿槿珖鷳B(tài)示范區(qū)試點。為了生態(tài)示范區(qū)的建設，幾年來各級政府投入了大量的人力和財力，并把有機食品的生產作為生態(tài)示范區(qū)建設的一項重要內容來抓，并正在制定相關優(yōu)惠政策。這為有機食品的發(fā)展提供了保障。
四、對發(fā)展鐵嶺市有機食品的幾點建議。
1。提高對發(fā)展有機食品必要性的認識。隨著我國加入wto，農產品進入國際市場受關稅和配額的調控作用越來越小，非關稅貿易壁壘——安全壁壘、綠色壁壘，將會被許多國家采用，來控制農產品進口。為了提高我們農產品的市場競爭力，應對此種挑戰(zhàn)，我們必須大力發(fā)展有機食品。再者，由于有機食品的價格比普通食品的價格要高20％——40％，或者更多，農民可以從較少投入和較高有機食品市場價格獲得巨大收益。另外，有機食品的消費，已成為許多發(fā)達國家的消費主流，就目前我國而言，有機食品的消費市場也在迅速擴大，具有廣闊的市場前景。
大力發(fā)展有機食品也是農業(yè)可持續(xù)發(fā)展及農業(yè)面源污染防治的需要。多年來，由于考慮農作物的增產，大量使用農藥、化肥?；实倪^量使用，使土壤中的礦物質、有機質、水分、微生物遭到破壞和喪失，土壤硬化、板結，地力下降，農作物減產。農藥的不和理施用（有的地方應在施用國家早已明令禁止生產和使用的農藥），使農作物受農藥殘留物的污染日益嚴重，對我國農產品出口創(chuàng)匯造成巨大影響，對人體健康造成巨大威脅，并對土壤、大氣造成嚴重污染，直接影響到有益生物及生物多樣性的保護。所以，大力發(fā)展有機食品，禁止農藥、化肥的施用是農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，是有效控制農業(yè)面源污染的重要舉措。
2。認真制定有機食品發(fā)展規(guī)劃。有機食品的發(fā)展離不開切實可行的發(fā)展規(guī)劃。所以若要大力發(fā)展有機食品，首先必須制定發(fā)展規(guī)劃。就我市而言，發(fā)展規(guī)劃的制定應以政府的名義，委托國內、外有實力的咨詢機構及資深專家，應從環(huán)境、技術、管理、政策、文化、流通等方面，對有機食品的開發(fā)進行全面的策劃，應緊密結合我市自然、社會、經濟特點，確定規(guī)劃的指導思想與目標，使規(guī)劃真正具有前瞻性、實用性、可操作性和示范性。通過規(guī)劃的制定確定一批重點基地、產品及企業(yè)，給予政策性扶持和優(yōu)惠，促進有機食品規(guī)?；氐慕⒓按笮唾Q易及生產企業(yè)的形成。
3。加大對有機食品的宣貫力度。有機食品若被廣大生產者和消費者所認可，就必須使他們真正了解什么是有機食品，為什么要生產有機食品，如何才能生產出有機食品及食用有機食品有哪些益處。但就目前我市而言，無論生產者，還是消費者，對有機食品知識知之甚少。這主要是由于有機食品在我國尚處于發(fā)展起步階段，無論是規(guī)模，還是發(fā)育程度都很低，加之相關信息閉塞、認證機構缺乏、市場局限及宣傳力度不夠。所以，我們必須利用各種渠道（廣播、電視、報紙、培訓、講座），利用各種機會大力宣傳有機食品，使人們在短時間內，對有機食品有一個初步的了解和認識。
4。加強有機食品基地建設。堅持以有機食品發(fā)展規(guī)劃為指導，結合農業(yè)綜合開發(fā)，土地復懇整理和農業(yè)標準化項目建設，選擇生態(tài)環(huán)境好、遠離集鎮(zhèn)、周圍無污染、農田基本設施配套、排灌體系完善、交通便利的區(qū)域，建立有機食品基地。就我市目前現(xiàn)狀而言，應從以下幾個方面開發(fā)建設有機食品基地。一是有機蔬菜基地（銀州區(qū)、調兵山市）。二是有機糧食示范基地（昌圖縣、鐵嶺縣、開原市）。三是有機畜禽產品示范基地（鐵嶺經濟開發(fā)區(qū)）。四是有機山野菜示范基地（西豐縣、鐵嶺縣）。
5。加大政策扶持力度。為加快有機食品基地建設，政府應克服財力不豐的困難，設立有機食品專項基金，用于有機產業(yè)的技術攻關、試驗示范、宣傳發(fā)動和信息收集發(fā)布，對每個基地給予適當補助認證費，對從事有機食品生產的農戶給予適當補助。為規(guī)避風險，政府還應強化風險體系建設，通過財政補貼，基地農戶自籌等渠道，建立風險基金。真正形成資源共享、風險共擔的經濟共同體。
6。加強信息溝通。有機農業(yè)是一種定單農業(yè)，有機產品的生產決定于市場的需要。所以有機產品生產前必須了解市場需要什么有機產品，誰需要。因此信息的獲得十分重要，起著決定作用。在互連網(wǎng)高度發(fā)達的今天，我們可以通過互連網(wǎng)（中國有機食品網(wǎng)、南京環(huán)球有機食品網(wǎng)、各省綠色食品網(wǎng)及有機食品網(wǎng)等），獲得大量信息，通過分析、加工為我所用。我們也可通過有機食品認證機構、咨詢機構了解有機食品貿易信息。我們還應注意到，有機食品的消費目前應以發(fā)達國家和大、中城市為主，消費對象應為經濟收入高，知識層次高的階層。所以，國內市場開發(fā)的重點應為大超市、賓館、獨資企業(yè)、航空部門等。
報告應用文篇三
2、問卷調查實施者
3、調查對象：院校學生
4、調查方法：一部分當面問詢所設計問題。一部分采用問卷調查形式進行調查。
5、資料的處理統(tǒng)計
6、調查報告設計與寫作
（一）、對于問題一“你了解應用文寫作嗎？”的回答如下。
由圖表不難看出多數(shù)同學對應用文寫作是了解的，但也有少部分同學不了解應用文寫作。
1、有50%的同學了解應用文寫作的部分知識。
2、有20%的同學表示學習過相關知識
3、有20%的同學表示不了解應用文寫作，但有興趣學習相關知識。
4、有10%的同學不太了解什么是應用文寫作。
（二）、對于問題二“你覺得學習應用文寫作對自己有幫助嗎？”的由圖表可以看出認為應用文寫作有用的同學占大多數(shù)，只有少數(shù)同學不知道是否有用。
1、有40%的同學認為對自己未來從事文秘工作，應用文寫作的學習是必須的。
2、有30%的同學認為應該現(xiàn)認真學習應用文寫作，認為學習應用文寫作很有用。
3、有20%的同學表示學習應用文寫作未來可能對自己有幫助。
4、有10%的同學表示學習應用文寫作沒用或不知道有什么用途。
（三）、對于問題三“你是否想要系統(tǒng)的學習應用文寫作？”的回答
由圖表可以看出大部分同學愿意系統(tǒng)的學習應用文寫作，認為可以提高自己的能力。
1、有60%的同學表示愿意學習應用文寫作。
2、有20%的同學表示學習過應用文寫作，不必進行系統(tǒng)的學習。
3、有10%的同學表示等自己有時間了愿意進行系統(tǒng)的學習。
4、有10%的同學表示學了沒用，不愿意學習。
（四）、對于問題四“在學習應用文寫作的過程中你會注重哪些方面？”
由圖表可以看出有40%的同學表示會注重學習“行政公文”部分。有30%的同學表示會注重學習論文的寫作。有20%的同學表示會注重學習議論文的寫作。有10%的同學表示注重學習全部內容。
1、有40%的同學表示會注重學習“行政公文”部分。
2、有30%的同學表示會注重學習論文的寫作。
3、有20%的同學表示會注重學習議論文的寫作。
4、有10%的同學表示會注重學習全部內容。
（五）、對于問題五“你會如何學習應用文寫作？”的回答如下。
由圖表可以看出多數(shù)同學愿意跟著老師學習，也有少數(shù)同學選擇自學。
1、有70%的同學表示會跟著老師的腳步學習。
2、有20%的同學表示會通過自學完善自己對應用文寫作的學習。
3、有10%的同學表示通過平時練習學習應用文寫作。
4、有0%的同學表示不愿學習應用文寫作。
報告應用文篇四
1．學生平時對“調查報告”并不多見，所以他們很難在生活中獲得直觀感受和印象，因此在講授本課時可采用電教法和案例教學法，增強學生對“調查報告”的直觀感受，增加學生對“調查報告”的興趣。建議一課時。
2．采用案例教學法，教師可多提供幾篇范文，內容可選擇與學生生活比較接近的內容，比如有關網(wǎng)絡、交友、游戲等內容的調查報告，讓學生在學習時不感覺枯燥，同時也在范文中了解調查報告的相關作用及種類，學習寫作調查報告的格式、內容和寫法，然后通過實際訓練掌握調查報告的寫法。
3．教師可充分利用電教資源，用ppt演示調查報告的要點、難點，配以范文進行說明；對容易出錯的地方用病例演示，讓學生診斷病例；還可利用投影儀進行作業(yè)講評和演示范文或優(yōu)秀成果，增強學生的參與性和主動性。
4．應用文重在應用，教師講解時可精講多練。對于調查報告，教師在講解理論知識時可注意精練和形象，要讓學生感到容易和能夠完成，他才會愿意實踐。
教學重難點。
報告應用文篇五
在沒有上應用文寫作這門課之前，我對應用文的了解是“寫作文”，我當時就想寫作文誰不會，還用教。而且從小到大，我最怕的就是寫作文，如果老師天天讓我們寫作文，那我豈不天天頭痛？學了以后，才發(fā)現(xiàn)原來不是那么回事。轉眼間，一學期的應用文寫作課程就結束了?？v觀這一學期來的學習，不僅讓我們初學了各種應用文的寫法，更讓我們對應用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。
在學完這門課程后，我發(fā)現(xiàn)了這和我平時見到的文學作品有很大的區(qū)別。文學作品供人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富。透明的藝術形象使人在歡愉中不知不覺達到感染教育的效果。而應用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認真上好每一堂應用文寫作課程。掌握好每一種應用文所需要理解和記住的要點。
應用文不同于文學作品和其他實用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實際問題。應用文的寫作有其明顯的目的性和針對性。應用文最基本的特點就是“用”。為用而寫，有用才寫，這是應用文與其他文章的最大區(qū)別。明確這一點，對我們寫好應用文有很大作用。
應用文具有六大特點，即實用性、真實性、規(guī)范性、針對性、時效性、簡明性等。
應用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結構合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、平易、莊重。
應用文是行政機關、企事業(yè)單位、社會團體處理公共事務，以及人民群眾處理個人事務使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、交流思想、傳遞信息的工具。
事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結，都屬于應用文的范疇。
老師用了一個相當生動、恰當?shù)谋扔餍稳萘藨梦牡慕M成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語言為其細胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應用文要注意哪些部分。
我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。
寫應用文，要堅持實事求是的態(tài)度。應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要簡明扼要，忌浮華、抒情。它的格式也需規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。試想，若一份文件全篇盡是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫、抒情，閱讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達的信息？如此一來，應用文的作用就無法體現(xiàn)出來了。
當然，我們也要注意到應用文的作者與讀者。
應用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者?；趹梦牡膶嵱眯裕瑧梦牡淖髡咝枰龅揭韵聨讉€方面：強烈的讀者意識、高度的責任意識、嚴格的規(guī)范意識及自覺的服務意識。其思維類型分為：對象化思維，模式化思維和越位思維。
應用文的讀者分為自然讀者與指定讀者。比如通知是給大部分人看的，而報告這類上行文就僅限于指定讀者閱讀了。應用文的讀者具有接收的實際功用性、強烈的直接性和結果指向實踐性等特點。把握這些特點，也有助于我們的應用文寫作。
應用文的寫作過程不太復雜，主要分三步：明確寫作目的，收集、整理、分析資料，撰寫。對于應用文寫作，總的要求是準確、簡明、得體，具體來說，要有合體的語言運用和恰當?shù)谋磉_方式。其中，敘述要用真實的人稱、真實的對象以及單純的線索；議論得是客觀的評價，不能帶主觀色彩，要就事論理、引據(jù)論說；說明要運用術語，運用自然語言和人工語言，運用數(shù)據(jù)、資料。
若能滿足以上各項條件，便是一篇不錯的應用文了。應用文主要分為行政公文、事務公文、專用文書幾大類。
本學期，我們主要學習了公告、通告、通知、報告、請示、批復、合同及論文等多種類型的應用文。有的是學習、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有學習的必要性。
應用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領域，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領導指導作用、規(guī)范準繩作用、溝通協(xié)調作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。
應用文在行政管理、社會實踐方面都有指導作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務文書來傳達法律法規(guī)、方針政策、意見辦法；人們按藥品說明書的規(guī)定服藥；工廠在各種設備說明書的指導下安裝設備、操作儀器等。
應用文是法律、法規(guī)的載體，部分應用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī)。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例、規(guī)定、辦法等行政法規(guī)，或章程、制度、規(guī)則等規(guī)章，都對人的行為產生規(guī)范、準繩作用。
人類社會的人際關系極為復雜，不協(xié)調各種關系就無法保證正常的生產和生活。行政公文在傳遞信息、協(xié)調上下左右關系方面功不可沒，而簡報、調查報告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應用文，在傳遞信息、聯(lián)絡感情、協(xié)調關系諸方面發(fā)揮重要作用。應用文的溝通協(xié)調作用，能促進社會有序發(fā)展。在應用文中，行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著，其他的應用文，無論是辦公務還是辦私務，也都能在客觀上產生宣傳教育作用。俗話說，“口說無憑，立字為據(jù)”。國家的法律、法規(guī)、方針政策，都以文件為載體、為依據(jù)，這也正體現(xiàn)了應用文的憑證依據(jù)作用。
由此可見，應用文的重要性是不言而喻的，我們的確有必要掌握一些常用應用文的寫作方法，在生活、工作中正確使用。
還要注意的一點是應用文寫作所站的角度的重要性。一般文體的寫作往往是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明。即使是新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。
比如，給領導草擬文件，一定要弄清楚領導的意圖，否則妄然下筆只會徒增工作量。再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業(yè)務工作關系等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。
在這個學期學習了應用文之后，有了許多收獲，我們學習了各種應用文的寫作方法和寫作格式。比如報告、請示、批復、函、計劃、總結、通知等一些常用文體的寫法，剛開始學的時候覺得無從下手，而通過《應用文寫作》這門課程的學習后，對寫作有了一定程度的了解。
在這個學期的應用文學習過程中，我慢慢了解了應用文這門學科，總結了一些學習方法：
1、要研讀教材中的內容，關注教材中的細節(jié)。通過研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，對書本章節(jié)有一個整體的把握。
2、查漏補缺，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到的問題要全面掌握，也要爭對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，鞏固自己的知識點。
這半年的學習，規(guī)范了我們的應用文寫作。比如，寫一個向體育器材室借球的借條，我們往往會丟掉一些不可或缺的細節(jié)，如借球人姓名，借球時間：還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。
在學習寫論文的過程中，我們明白了什么是摘要、一篇合格的摘要應該符合哪些要求。同時，關鍵詞也要把握重點，精準、精煉不贅余。需要注意的是，在論文最后要寫上參考文獻，這可表明論文吸收了哪些已有的成果，表示對已有成果作者的謝意，另一方面也可引導讀者進一步研究已有的研究成果。
以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會有所幫助。
報告應用文篇六
統(tǒng)計分析報告是統(tǒng)計工作的最終成果。在一定意義上,也就是統(tǒng)計設計、統(tǒng)計調查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析與統(tǒng)計分析寫作全部工作水平的綜合。前面幾個環(huán)節(jié)是統(tǒng)計的基礎工作,統(tǒng)計分析才是出成果的階段。一般來說,高質量的統(tǒng)計分析報告,來自高質量的統(tǒng)計設計、統(tǒng)計調查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析和統(tǒng)計分析寫作。但是,如果僅有較好的寫作水平,統(tǒng)計設計、統(tǒng)計調查、統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析都是低質量的',也不可能產生高質量的統(tǒng)計分析報告。因此,統(tǒng)計分析報告寫不好,當然是統(tǒng)計工作水平不高的表現(xiàn)。更重要的是,應該看到,還要具備方方面面的科學文化知識,包括統(tǒng)計專業(yè)知識。需要掌握黨和國家的方針政策,需要具備較強的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力、組織能力等等。所以,統(tǒng)計分析報告的質量如何,也就反映了統(tǒng)計工作水平如何,這是一個非常重要的綜合標準。另外,統(tǒng)計分析的結果雖可以用多種形式表達(如表格式、圖形式、文章式等),但只有文章式一一統(tǒng)計分析報告為最好,也最為常用。因此,統(tǒng)計分析報告也是表現(xiàn)統(tǒng)計成果的好形式。
(二)傳播統(tǒng)計信息的有效工具。
現(xiàn)代社會是信息的時代,信息已成為重要資源。統(tǒng)計信息又是社會信息的主體,而且是最全面、最穩(wěn)定、較準確的信息。統(tǒng)計信息要通過載體傳播,而統(tǒng)計分析報告是主要載體之一,適合于報刊雜志上發(fā)表,傳播條件比較簡便,具有較大的信息覆蓋面,是傳播統(tǒng)計信息的有效工具。
(三)黨政領導決策的重要依據(jù)。
現(xiàn)代社會經濟管理必須科學決策,而科學的決策又必須依據(jù)、準確、真實的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。統(tǒng)計分析報告把原始資料信息加工成決策信息,它比一般的統(tǒng)計資料,更能深入地反映客觀實現(xiàn)實際,更便于黨政領導和社會各界接受利用。因而,統(tǒng)計分析報告是黨政領導決策的重要依據(jù)。
(四)統(tǒng)計服務與統(tǒng)計監(jiān)督的主要手段。
統(tǒng)計分析報告把數(shù)據(jù),情況、問題、建議等融為一體,既有定量分析,又有定性分析,比一般的統(tǒng)計數(shù)據(jù)更集中;更系統(tǒng)、更鮮明、更生動地反映了客觀實際,又便于人們閱讀、理解和利用,是表現(xiàn)統(tǒng)計成果的好形式與傳播統(tǒng)計信息的有效工具,自然也就成了統(tǒng)計服務與統(tǒng)計監(jiān)督的主要手段。
(五)增進社會了解,提高統(tǒng)計社會地位的主要窗口。
由于歷史的原因、體制的原因等,一般人缺乏統(tǒng)計知識,對統(tǒng)計不夠了解,對統(tǒng)計工作不夠重視,認為“統(tǒng)計是三分統(tǒng)計,七分估計”,統(tǒng)計工作只是加加減減,填個表而己,把統(tǒng)計置于可有可無的地位。要改變這種狀況,一方面要加強統(tǒng)計宣傳工作,擴大統(tǒng)計的影響,提高人們的認識;另一方面,則要提高統(tǒng)計工作水平,寫好統(tǒng)計分析報告,做好統(tǒng)計服務和統(tǒng)計監(jiān)督工作。提高統(tǒng)計工作的社會地位。
(六)有利于促進統(tǒng)計工作自身的發(fā)展。
統(tǒng)計分析報告的質量,反映了統(tǒng)計工作的水平。在統(tǒng)計分析報告的寫作過程中,能有效地檢驗統(tǒng)計工作各個環(huán)節(jié)的工作質量,發(fā)現(xiàn)問題,及時改進,使統(tǒng)計工作得到改善、加強和提高。另外,經常撰寫統(tǒng)計分析報告,能綜合鍛煉提高寫作人員的素質,全面增長統(tǒng)計人員的才干?？傊?寫好統(tǒng)計分析報告十分重要,那種認為“統(tǒng)計報表是硬任務,統(tǒng)計分析是軟任務”的說法,是完全錯誤的,是萬萬要不得的。
報告應用文篇七
尊敬的領導：
我是xx家企業(yè)的銷售經理xxx，我非常榮幸地向您報告我的述職情況。在過去一年里，我認真履行我的職責，為企業(yè)贏得了許多商業(yè)機遇。接下來，我將從以下四個方面詳細介紹我的工作表現(xiàn)。
去年，我們企業(yè)制定的銷售目標非常有挑戰(zhàn)性，但我所負責的部門壓力更大。在我領導下，我們團隊取得了非常好的銷售成績，完成了全年銷售任務的120%以上，實現(xiàn)了企業(yè)歷史上的`最高記錄。
作為銷售經理，我對客戶的需求非常敏銳，始終致力于為客戶提供最優(yōu)質的服務。過去一年中，我獨自或帶領團隊實施了多項改善措施，如增加售后服務人員數(shù)量、完善售后服務體系、提高配送效率等。這些改進措施促進了客戶滿意度的顯著提高，有效維護了企業(yè)形象和客戶關系。
去年，我們企業(yè)推出了幾款新產品和新技術，其中有不少需要我們銷售人員進行大力推廣。我和我的團隊積極響應公司的要求，進行了充分的市場調研和核心技術的學習，為新產品和新技術的推廣打下了基礎。通過個人和團隊的努力，我們成功推廣了大部分的新產品和新技術，為企業(yè)增加了不少利潤。
作為團隊的領導者，我始終堅持對團隊成員的專業(yè)指導和個人發(fā)展的關注。在日常工作中，我與團隊成員密切協(xié)作，鼓勵大家相互配合、分享經驗、互相借鑒。同時，我也注重員工福利和職業(yè)發(fā)展，定期組織職業(yè)培訓和團隊建設活動。未來的一個季度，我們團隊還將繼續(xù)完善管理模式，提高員工滿意度和團隊協(xié)作能力。
以上就是我的述職報告，感謝您對我的關注。我將始終以穩(wěn)定的工作態(tài)度和專業(yè)的銷售技能為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值，并為實現(xiàn)企業(yè)的更大發(fā)展添磚加瓦。希望我的報告能夠得到您的認可，謝謝！
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
報告應用文篇八
抗日戰(zhàn)爭時期，緬甸戰(zhàn)場是中國和太平洋兩大抗日主戰(zhàn)場的戰(zhàn)略結合部，又是東南亞戰(zhàn)場的主要作戰(zhàn)地區(qū)。中國軍隊曾兩次進入緬甸，展開對日作戰(zhàn)。不僅有力地支援了盟軍在中、印、緬戰(zhàn)場的對日作戰(zhàn)，打通了中國西南國際運輸線，提高了中國正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)爭能量，加速了日本法西斯的崩潰，而且打擊了日軍的囂張氣焰，大長了民族自尊心和自豪感。
在前復雜的國際形勢下，牢記歷史，勿忘國恥，振興祖國。
文獻研究法：上網(wǎng)查閱相關資料，了解相關信息。
（一）準備階段。
每個成員根據(jù)自己的任務和方案進行實際操作。
2月20日。邀請指導老師參加，全體組員參加，首先對研究的問題進行討論，分析，根據(jù)成員的'自身情況進行分工并制定一套良好的實施方案。
（二）實施階段。
2月21——22日。到圖書館查閱相關文獻資料，成員通過網(wǎng)絡調查相關資料，了解相關信息。最后資料匯總制定調查問卷設置采訪問題，對問卷調查和實際采訪做好準備，并印制調查問卷。
2月23日——24日。
1、到涪陵易家壩廣場、新世紀商場發(fā)放調查問卷。
2、負責采訪的同學深入大眾采訪，根據(jù)設置的采訪問題對一部分市民進行實際采訪。捕捉真實信息并隨時記錄采訪的信息。
3、當天由組長從小組成員處將填好的問卷和采訪途中記錄的信息資料進行初步整理。
2月25日——26。
日由對數(shù)據(jù)進行進一步的整理和總結之后討論登出結論，并由組長記錄。
2月27日組長將討論結果撰寫成結題報告，交指導老師檢查。
1、回收到調查問卷256份，有效問卷223份。
2、查閱文件資料，了解到國家對體育鍛煉的重視，同時了解到了涪陵市民的一些，健康鍛煉方式，了解了我們國家的基本國情對體育鍛煉的影響。
3、對受訪人得到的數(shù)據(jù)分析，得出以下結論：
抗日戰(zhàn)爭時期，緬甸戰(zhàn)場是中國和太平洋兩大抗日主戰(zhàn)場的戰(zhàn)略結合部，又是東南亞戰(zhàn)場的主要作戰(zhàn)地區(qū)。中國軍隊曾兩次進入緬甸，展開對日作戰(zhàn)。不僅有力地支援了盟軍在中、印、緬戰(zhàn)場的對日作戰(zhàn)，打通了中國西南國際運輸線，提高了中國正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)爭能量，加速了日本法西斯的崩潰，而且打擊了日軍的囂張氣焰，大長了民族自尊心和自豪感。
在前復雜的國際形勢下，牢記歷史，勿忘國恥，振興祖國。
對調查問卷分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人在公共場所鍛煉，因此我們希望政府多建設公園等利于鍛煉的場所，并多組織活動為像學生、老師這類工作的人參與體育鍛煉。
報告應用文篇九
20xx.05.08――05.10。
1、列出調查項目。
2、問卷調查實施者。
3、調查對象：院校學生。
4、調查方法：一部分當面問詢所設計問題。一部分采用問卷調查形式進行調查。
5、資料的處理統(tǒng)計。
（一）、對于問題一“你了解應用文寫作嗎？”的回答如下。
由圖表不難看出多數(shù)同學對應用文寫作是了解的，但也有少部分同學不了解應用文寫作。
1、有50%的同學了解應用文寫作的部分知識。
2、有20%的同學表示學習過相關知識。
3、有20%的同學表示不了解應用文寫作，但有興趣學習相關知識。
4、有10%的同學不太了解什么是應用文寫作。
（二）、對于問題二“你覺得學習應用文寫作對自己有幫助嗎？”的由圖表可以看出認為應用文寫作有用的同學占大多數(shù)，只有少數(shù)同學不知道是否有用。
1、有40%的同學認為對自己未來從事文秘工作，應用文寫作的學習是必須的。
2、有30%的同學認為應該現(xiàn)認真學習應用文寫作，認為學習應用文寫作很有用。
3、有20%的同學表示學習應用文寫作未來可能對自己有幫助。
4、有10%的同學表示學習應用文寫作沒用或不知道有什么用途。
（三）、對于問題三“你是否想要系統(tǒng)的學習應用文寫作？”的回答。
由圖表可以看出大部分同學愿意系統(tǒng)的學習應用文寫作，認為可以提高自己的能力。
1、有60%的同學表示愿意學習應用文寫作。
2、有20%的同學表示學習過應用文寫作，不必進行系統(tǒng)的學習。
3、有10%的同學表示等自己有時間了愿意進行系統(tǒng)的學習。
4、有10%的同學表示學了沒用，不愿意學習。
（四）、對于問題四“在學習應用文寫作的.過程中你會注重哪些方面？”
由圖表可以看出有40%的同學表示會注重學習“行政公文”部分。有30%的同學表示會注重學習論文的寫作。有20%的同學表示會注重學習議論文的寫作。有10%的同學表示注重學習全部內容。
1、有40%的同學表示會注重學習“行政公文”部分。
2、有30%的同學表示會注重學習論文的寫作。
3、有20%的同學表示會注重學習議論文的寫作。
4、有10%的同學表示會注重學習全部內容。
（五）、對于問題五“你會如何學習應用文寫作？”的回答如下。
由圖表可以看出多數(shù)同學愿意跟著老師學習，也有少數(shù)同學選擇自學。
1、有70%的同學表示會跟著老師的腳步學習。
2、有20%的同學表示會通過自學完善自己對應用文寫作的學習。
3、有10%的同學表示通過平時練習學習應用文寫作。
4、有0%的同學表示不愿學習應用文寫作。
報告應用文篇十
本學期的《應用寫作》課程已經接近尾聲，在這學習的過程中用四個字總結便是受益匪淺。以往從未接觸過應用文寫作，對于公文寫作沒有概念。通過學習《應用寫作》，一些最基本的公文寫作知識已經深深刻在我的腦海中?，F(xiàn)將這學期的學習總結如下：
獲得能力和樂趣的同時，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。所學到的知識沒有進一步轉化為技能，在這一學期的《辦公自動化》實訓中體現(xiàn)得十分明顯。
整個《應用寫作》課程的學習過程，收獲多于不足。在課余時間里，我會進一步學習公文的寫作，循序漸進，爭取公文寫作能力能夠進一步提高。
（1）主題：每篇應用文都要圍繞著一個主題展開。主題越是具體專一，應用文就越容易寫出。
（2）為誰而寫：私人信件為家人、朋友、愛人而寫；
商務信件為生意伙伴而寫；廣告為一般大眾而寫；海報為其中一群人而寫。了解了為誰而寫之后，就可以使應用文的內容適度而得體，使你的信息能全面地傳達給對方。
（3）寫作目的：為什么要寫這篇應用文？是要把你的信息提供給對方，還是要求對方給你提供信息？是洽談生意還是聯(lián)絡感情？一篇應用文盡管確定了主題，有時卻達不到目的，這是為什么？目的不明確，就會造成內容不確切，造成費解。
（4）文章的`格式和結構：不同類型的應用文其格式和結構是不相同的。信件有信件的格式和結構，廣告有廣告的格式和結構。不了解各類應用文的格式和結構，就寫不好應用文。
在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。
通過這個學期應用文寫作的學習，我總結出一些學習應用文寫作的方法：
要多積累關于財經應用文寫作方面的知識，多到圖書館進修這一學科的書。堅持不懈，苦練應用寫作基本功，要提高應用寫作能力。在平時要多寫寫其它日常應用文，寫作實踐可以使自己的文章內容準確，語言流暢，符合體式規(guī)范。寫作基礎知識是構成一篇文章的首要條件，所以只有掌握了寫作基礎知識，才能更好的學習財經應用文，所以我要在基礎知識和專業(yè)知識下苦功。在應用文的寫作我一定要做到：條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準確等。
報告應用文篇十一
有幸在xx大學呆的最后一個學期里選到了鄭老師的《應用文寫作》這門課程。也才有幸認識了傳說中的xx大學“第一才子”的鄭xx老師，人如其名，鄭老師樸素、正直、幽默的形象會一直留在我的腦海里。
以前，我只知道應用文是在生活中各種情境下寫的“小作文”，但是對于文章的具體要求以及各式都一直沒有弄懂，一直覺得沒有什么興趣去好好學習一下。在上了鄭老師生動形象的課后，我才知道應用文是寫一些行政文書、報告、請示、事務文書等，向國家機關、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章，它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性，不像我們平常寫的作文，時間長，內容的篇數(shù)長，內容沒有按照一定的程序來寫，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。因為應用文的目的性比較強，所以在現(xiàn)實生活中，在我們以后的工作中都是一項重要的技能，如果我們不能好好駕馭，就相當于失去了通向夢想的一扇門。
第一節(jié)課讓我記憶猶新，去了教室已經沒有座位，有的只是掌聲和笑聲。第一節(jié)課鄭老師給講了應用文寫作的重要性和應用文對于現(xiàn)實社會中的各種評比活動和評優(yōu)比賽里起到的不可小視的作用。第一節(jié)課講的很輕松，我沒感覺到累，只是感覺到了時間過得真快。依然清楚的記著鄭老師用發(fā)生在自己身邊的例子。重慶消防兵因為鄭老師文辭點綴的原因，拿下全國的標兵，而取得如此優(yōu)異成績完全出自于寫作的匠心獨運。心在最高處，根在最深處，結合當時的實事政策就是一件完美的“作品”。既說實話，也添文采。每一個實例既給我們帶來歡笑，也給我們留下印象，讓我們發(fā)自內心的欣賞和感激。鄭老師的講課中，我對現(xiàn)代應用文有了更深一步的了解，我們?yōu)槭裁匆獙W應用文？因為我們當今社會發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務工作的質量和效率，就要提高和重視工作人員的應用文撰寫能力，是否能心應手地撰寫應用文，就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一、因此我們要學會對應用文的寫作。在學這門課程時，老師給我們講了它的應用文書的含義和它的結構，因為時間的緊迫，我們對于這門課的接觸可能并不完全，但是我想一定會改寫我們的工作生涯。
經過十周的課程，我們學習了以下的內容：應用文的基本知識，公共條例，基本文種規(guī)范及要求，先進事跡報道，語言的魅力與學習以及最后一次的研究生論文寫作。對我印象最深刻的是語言的魅力學習這一部分，因為鄭老師就是我們活生生的榜樣。高超的語言技巧可以增強一個人的語言魅力。這里我想到了一個小故事。英國著名劇作家蕭伯納到莫斯科旅游，在街上遇到了以為聰慧的小女孩，十分投緣，便站在街頭天南地北的和她聊了很久，不過他一直是以大人的身份和她聊天，臨分別時，蕭伯納說：“回去告訴你媽媽，今天你在街上和世界名人蕭伯納聊了很久。”小女孩看了一眼，也學著他的口氣說：“回去告訴你的媽媽，你今天和漂亮的小姑娘安娜聊了很久?！惫适轮械男」媚锖軝C智，我們也不得不感悟：一個人不管多大成就或多高地位，對任何人都不能平等對待，我們能接受的是更有語言魅力的話語。我曾經聽見一位大學老師在認真教導班里一位在班里和其他人不能融洽相處的同學如何說話不會讓聽的人反感，我聽他用兩種不同的方式表達同樣的事情，而讓人聽了之后一定會產生決然不同的兩種反映。我在旁聽了之后也是茅塞頓開，原來不同的表達方式可以讓同樣的事情得到迥然相異的結果，這種語言的魅力不得不讓人佩服的五體投地。也許這就是經常聽人說的所謂一句話說的`人笑，一句話說的人跳的道理吧。
真正有魅力的語言其實也不在于你講的是不是普通話。來到重慶才發(fā)現(xiàn)本地人之間幾乎不說普通話。只是許多鄉(xiāng)村人講的那種方言，并不像港澳臺滬粵等地人所持方言那樣有建設性。相反，其中更帶有粗俗感覺，甚至叫人聽了第一句話就不想再聽第二句。因為其特定的語調已經粗俗了許多年，即使他說再好聽的話，你也會感覺聽起來渾身不舒服。這樣的人，也許只能在他所在的那個小地方生活得很順暢，若是要放眼世界，他就無法真正幸福地立足。別人既聽不懂他在說什么，更無法理解他的一片誠意。這便決定他終身也許只能在那樣一個小地盤盡其一生。一些地方也正是因為流行當?shù)氐拇炙追窖?，至使許多孩子上學后多年來都學不會標準的中國話，語文課總是學不好。這多少要追究那些家長們的責任了。只是總有那么一部分人，多年來都堅持自己的方言，并且有些地區(qū)還專門開展發(fā)揚方言的各種傳媒機制；人們也習慣于聽方言電臺，看方言電視節(jié)目，仿佛世界惟其獨尊，感覺頗為良好。這不知又該是那一小地區(qū)的幸運呢，還是整個中華民族的悲哀！我們不得不承認，有魅力的語言對于快速傳播文化信息，弘揚中華民族文化起著不可估量的作用。
在這悄然而逝的十周學習中，我們應用文寫作這門課程不知不覺的結束了，就在學習了各種文書寫作的學習過程中，我知道了現(xiàn)代應用文書的作用，讓我收獲了鄭老師傾情傳授的課程，讓應用文寫作的這門課程把我?guī)нM了真正的社會課堂，學了它讓我對以前的連什么是應用文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫通知、報告、請示，讓我學到學以致用，通過實踐來提高自己，這門課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬棘，為我日后的學習和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進，這將是我在20xx學年中永難忘的學習生涯。
報告應用文篇十二
歲月悄悄地翻過了又一個春夏秋冬，我們送走了昨日稚氣未脫的自己，迎來了今天成熟奮進的自己。在過去的一年時間里，本人經歷了xx軟件職業(yè)技術學院的學習，其中在學習經濟應用文的過程中，老師的啟發(fā)和教導讓我懵懂的思緒從稚嫩走向成熟，逐漸領略到了光榮的美麗與燦爛，體味到了恥辱的苦澀與暗淡。在這日新月異又物欲橫流的世界里，是與非、美與丑、善與惡交織的存在著，這讓我們不免在滿眼的紛亂中迷茫，然而學習了應用文中的知識，我深有感觸自己成熟了很多，因為在那里，我學會了做人的道德與思想，還有那些傳統(tǒng)的禮節(jié)與文化。
經濟應用文寫作課程已經結束了，在這半年的時間里，趙老師以他特有的教學方式，給學員們帶來了前所未有過的`課程體驗。趙老師先是以調查問卷的方式了解學員們最需要的學習的課程內容。然后針對這些制定了詳細的課程安排，把僅有的六節(jié)課安排到十節(jié)課，不怕辛苦的把學員們需要的內容都教給大家。趙老師的教學方法主要突出“練”字，“練”中學會，“練”中求熟，“練”中求巧。教學過程突出“動”字。即師生、組組互動、人人互動；在充分的互動中，幫助大家在不經意間卷入到集體的學習情境中來。然后進行自評、小組互評、他組點評，然后是老師點評；在“評”中學習、改進、提高，并進而達到熟練掌握。
經過這一個學期的學習，我知道了很多以前所不知道的。原來應用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類的。新產品研究涉及的調查報告，先行試驗報告，可行性分析報告，新產品開發(fā)項目建議書，新產品試驗大綱，市場調查報告，預測報告，企業(yè)經營方案。廣告策劃書、企業(yè)策劃等等。
在學完這門課程之后，也知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的，行動有了方向，工作有了目標，心中真正有了底！基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，就可以從根本上擺脫了只顧埋頭苦干，不知總結經驗的現(xiàn)象。
也知道當我們大學畢業(yè)后，步過了社會，我們就要面對現(xiàn)實。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細節(jié)進行檢查核對，對工作的經驗進行總結分析，從怎樣節(jié)約時間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統(tǒng)化，條理化，流水化！從而在百尺桿頭，更進一步，達到新層次，進入新境界，創(chuàng)開新篇章！
總之在對應用文寫作的學習中收獲了許多有利于我生活和學習的元素，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。關于前文中所提到的不足，還是因為缺少詞匯的積累，語言功底不足，因而要不斷積累詞匯以及各方面知識，關于應用文寫作質量改善，那是一個過程，應多寫，有目的性的練習。要明確應用文不是因學而用，而是要用而學。要在實踐中學，學以致用，才能提高質量。
報告應用文篇十三
應用文起源于人類生活的實際需要，又直接為人類生活的實際需要而服務。例如，殷商時期甲骨卜辭所記載的內容已經比較多，范圍比較廣，有國家政務方面的記載，有經濟方面的記載，有軍事作戰(zhàn)方面的記載，有帝王生活、活動方面的記載，還有占卜方面的記載。在《殷墟卜辭綜述》中，把記載的各方面的內容歸結為六大類，為祭祀、天時、年成、王事和旬夕等。這些都是對當時生產活動和生活等各方面情況的記述，是殷商時期人們生活、活動的文字標記。
應用文的廣泛應用是工業(yè)社會向信息社會發(fā)展的重要條件之一、因此，現(xiàn)在美國很多一流的大學，如哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓工學院等，都開設了應用文寫作課。香港工商業(yè)繁榮，而中文地位日益提高，應用文寫作也越來越被重視，連理工學院也開設了應用文寫作課。
日本、新加坡等國也對應用文的教學非常重視。在1963年日本出版的《文章構成法》中，就明確地講述了有關應用文寫作的問題。雖然該書只把“學術性調查報告”作為應用寫作文體的惟一一種，但是應當看到，這畢竟是在寫作理論上的.一個突破，而且是一個重大的突破，反映著一種社會趨勢。
作為世界大國的美國和世界先進國家的日本，對應用文寫作是如此的重視，則在一定程度上說明重視應用文寫作已成為一種世界趨勢。
20世紀80年代以來，應用文寫作普遍引起了我國各類高校的廣泛重視，不僅文科類、經濟類專業(yè)把它作為必修課，而且許多理工農醫(yī)類院校也相繼開設了這門課程。隨著21世紀社會經濟、科學的高速發(fā)展，信息資源愈來愈豐富，信息傳遞、交流愈來愈受重視，應用文作為管理國家、處理政務、傳達信息、組織策劃、推廣成果、發(fā)展科學，以及人們在社會、思想交流中使用的重要工具，已成為信息時代不可替代的重要傳播手段和工具。
寫作，直接或間接地影響著人們的工作效率、關系到社會生產和人們生活的順利進行，這些已逐漸為人們所認識，也為事實所證明。學習寫作，尤其是學習應用文寫作知識，提高寫作水平是現(xiàn)代化建設迫切需要，是現(xiàn)代化社會生活提出的重要任務。對于一個大學生/工作人員來說，能否寫出思想正確、觀點鮮明、文理通順、結構完整、語言流暢并有一定文采的應用文、文章，這是我們必須具備的技能。綜上所述，應用文體和應用寫作具有悠久的歷史。它基于人類的需要而產生又為適應人類歷史進展多方面的需要而不斷的發(fā)展?！靶枰褪强茖W”。這是任何學科存在的前提、基礎。現(xiàn)代新技術革命，需要應用文的寫作......
1．通過本學期在老師的認真教導和自己的認真學習、實踐的情況下，我知道了財經應用文書是國家機關、團體、企事業(yè)單位或個人在經濟生產和生活中接觸和使用到的，具有直接實用價值和慣用格式的涉及經濟領域方面的文書。
2．經濟應用文書，既有一切文體所具有的實用性、程式性的特點，也有它獨有的時效性和專業(yè)性的特點。
3．經濟應用文書的作用，應用文的功能，全在于運用。通過應用，使人類社會生活中的各種各樣的事務、問題得到處理和解決，從而達到協(xié)調關系、發(fā)展關系、改善生活，推動社會物質文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明，不論在哪個年代，經濟應用文書在人類社會發(fā)展中的作用是巨大的。而且，隨著信息時代的到來，信息儲存和傳遞工具的不斷，應用寫作的作用也會越來越大，主要表現(xiàn)在指導規(guī)范作用、商洽協(xié)調作用、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個方面。
4．財經應用文書的范疇與類別，社會越進步，應用文便越加發(fā)展，起內容也越來越豐富，應用范圍也會越來越廣泛。單是經濟類文書，按照性質分，可分為通用文書、通用經濟文書、經濟合同文書、經濟法律文書和經濟新聞文書等幾個小類，小類下還有若干文種。
報告應用文篇十四
這學期上了應用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！
進入大學以后，各種各樣的總結報告，蜂擁而至，弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式，遞進式議論，情節(jié)交融，細致入微的記敘文的莘莘學子瞬間摸著頭腦，這度娘更是忙得焦頭爛額？。。
還是學校體恤民情，義無反顧的給我開設了應用文寫作這門課程?？粗潜疚哪珰庀夂竦臅拘闹懈锌f千？如今期末已到，總結如下：
首先呢，要感謝一下金老師，說實在的，應用文課，是比較痛苦的，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的.時候就給我們打的預防針。但是，即使是這樣，他仍然以認真負責的太多給我們講課，時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例，和她自己的一些經歷，使得原本乏味的課變得有趣了。
縱觀這一學期，我掌握了公文的寫作，常用公文的寫作，例如：公告、通告、通知、報告、函。事務文體的寫作，例如：計劃總結等。并通過創(chuàng)業(yè)項目小組的成立，在一系列模擬流程中，熟悉掌握了，會議記錄，會議紀要，可行性報告開幕詞，閉幕詞，感謝信，招聘啟事，宣傳策劃，廣告詞，經濟合同等應用文的寫作，同時頁熟悉了一個項目的流程，受益匪淺！
這種以實際項目為紐帶的課堂教學，我覺得還是蠻有意思的，沒有了想象中的那種枯燥。
一學期的應用文課，上完了，雖然有時候也會偷偷懶，作業(yè)有時候不能按時完成，但是不能否認收獲依然很大，至少以后再也不怕寫任何的請示、報告、講話稿、計劃、總結、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是，學到的是一種思維的轉變！
總之，在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我受益匪淺，寫起應用文來也得心應手。在即將不久的工作中，我也會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中，努力提高自己，做一個對社會有用的人。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/12170394.html】
