有趣的植物大班教案(精選16篇)

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有趣的植物大班教案(精選16篇)
時間:2023-11-15 11:13:04     小編:翰墨

教案的編寫可以幫助教師合理安排時間,保證教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。教案的內(nèi)容應(yīng)該與教材緊密結(jié)合,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),提高教學(xué)效果。教案是教學(xué)的基本依據(jù),有助于教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學(xué)。教案要結(jié)合教材的特點(diǎn)和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

有趣的植物大班教案篇一

1、積極參與觀察,體驗(yàn)動手動腦的作畫樂趣。

2、通過觀察欣賞各種有趣的面具,了解面具的主要特點(diǎn),能嘗試?yán)迷O(shè)計由有關(guān)聯(lián)的常見物組成的面具,感受面具的趣味性。

3、會運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)繪畫步驟圖等繪畫知識想象設(shè)計有趣的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)造力,鞏固繪畫的能力。

一、歡迎小朋友參觀面具王國,了解面具的共同特點(diǎn)。

教師戴唐老鴨面具,以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂參觀面具王國,并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點(diǎn):

面具中眼睛部分是挖空的;因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆姼鞣N物體;

二、逐步出示步驟圖,讓幼兒想象老師會設(shè)計怎樣的面具,幼兒回答,激發(fā)幼兒想象力;

1、幼兒欣賞所設(shè)計的其他趣味面具,并了解面具的趣味性;

(1)餐桌面具:頭發(fā)是桌布,眉毛是筷子,眼是兩個碗,嘴是一個鍋;

(2)綠化面具:頭發(fā)是梯形屋頂;眼睛是兩扇窗戶,鼻子是五角星,嘴是一扇門;

小結(jié)面具趣味性:每個面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的,因此面具很奇特、很有趣。

2、請幼兒動動腦筋,構(gòu)想一個有意思的與別人不同的面具,鼓勵幼兒大膽的談?wù)撟约旱臉?gòu)想。

師:小朋友,你喜歡這些面具嗎?是不是很奇特、很有趣呢!請你們動動腦筋,也說說一個有意思的與別人不同的面具!

四、教師交待設(shè)計要求,幼兒作畫、教師指導(dǎo)。

(1)有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具——勾外型——五官——涂色;

(2)作畫,外型要畫大一些,用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩;

(3)每個小朋友設(shè)計2副與老師不一樣有趣的`面具;

(4)注意書寫畫的正確姿勢;

五、教師小結(jié):展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計展示會”。

下次課中可以準(zhǔn)備材料讓幼兒將自己所設(shè)計的面具制作出來。

有一個小朋友帶了一個面具來園,其他孩子都圍了過來討論起來。突然聽見一個孩子說:“我找到一個錄音機(jī)面具,錄音機(jī)的喇叭是他的眼睛,磁帶箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所發(fā)現(xiàn)的趣味面具,孩子們各抒己見。針對幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒整體的獲取這些經(jīng)驗(yàn),對身邊的事和物從無意注意到有意注意,并運(yùn)用認(rèn)知和圖象記錄將平時所積累的零碎的表象加以梳理,使自己的認(rèn)識更加清晰而有條理。通過對材料的組合運(yùn)用,創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。

有趣的植物大班教案篇二

1、了解滑雪時所需的運(yùn)動器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景,感受此方法的奇妙效果。

3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動,感受滑雪運(yùn)動的刺激、愉悅,引導(dǎo)幼兒喜歡冬天,不怕冷。

4、學(xué)會用簡單的.線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

5、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

1、ppt、雪景圖片、音樂。

2、繪畫工具:油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報紙(用來做紙團(tuán))。

1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。

2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),回憶下雪時的景象,發(fā)表各自的.見解。

教師提問:小朋友,大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫方法--紙團(tuán)印畫。

教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法:撕去一小部分報紙,然后捏成團(tuán),蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

教師提問:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放ppt,讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。

4、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)內(nèi)容:可以畫一個人滑,也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。

(2)材料:用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半干時用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。

5、作品展示評價。

將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖,引發(fā)幼兒互評。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

有趣的植物大班教案篇三

1、通過粘知了,了解知了的生活習(xí)慣及外形特征。

2、在粘知了的過程中鼓勵幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度,增強(qiáng)自制力。

3、在粘知了的整個過程中充分體驗(yàn)粘知了的樂趣及分享的快樂。

1、將幼兒帶到戶外,找樹。、

2、幼兒自由組合粘知了。

幼兒1:快過來,這里有一只。

幼兒2:輕點(diǎn),別讓它聽見了。

幼兒3:知了是聾子,聽不見,伸桿里別碰樹枝就行了。

(孩子們開始活動表現(xiàn)出極大的細(xì)心和耐心,并能將自己所獲得的知識經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到實(shí)際的操作活動中。)

(孩子們在粘知了的過程中發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,有的知了能叫,有的知了不能叫。)

幼兒1:知了嗓子啞了就不能叫。

幼兒2:不對,會叫的是公知了,不會叫的是母知了,這是我爺爺說的。

教師:等一會我們粘到知了就知道了。

(在這一過程中,教師給了孩子們自由的時間和空間,不斷地在實(shí)踐過程中提出自己的問題,并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行交流。同時孩子們在好奇心的驅(qū)使下,迫不及待的希望粘住更多的知了,得到正確的答案。因此活動的積極性更加高漲。)

幼兒1:我粘住了,我粘住了。

眾幼兒:讓我看看,讓我看看。你是怎樣粘住的?(孩子們興奮地圍過來)

幼兒1:我用的是面筋,知了粘住就飛不了。

(有了成功的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn),孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效果最好,于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了。)

教師:你們看看所有的知了都一樣嗎?

幼兒1:翅膀都是透明的。

幼兒2:它們頭下面都有一根長管。

幼兒3:這個細(xì)管是它的嘴。

教師:你們猜猜它吃什么?是益蟲還是害蟲?

幼兒1:它吃樹葉,是害蟲。

幼兒2:我猜它吸樹桿里的水,你看它的嘴多象吸管,它是個大壞蛋。

教師:那為什么有的知了叫?有的不叫?(幼兒認(rèn)真比較)

幼兒1:有的肚子上有兩個半圓;有的沒有。

幼兒2:我看見半圓在動。

幼兒3:有一點(diǎn)點(diǎn)麻的感覺,教師你來試試。(幼兒將手放在上面)

教師:這個半圓叫發(fā)聲器。

幼兒:我知道有發(fā)聲器的才能叫,是公知了;沒有的不叫,是母的。

(在自由探討的過程中,教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著,通過開放式的提問時幼兒在主動探索的過程中,對知了的特征及生活習(xí)慣有了進(jìn)一步的了解。在后面的活動中,孩子們會不時的說:“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言語中透著成功的喜悅)

(這次活動就在這喜悅的氣氛中持續(xù)了一個星期,活動場地也由園內(nèi)擴(kuò)展到了小區(qū))

1、制作標(biāo)本。

2、手工制作,折紙“知了”。

3、繪畫,“粘知了”。

在“粘知了真有趣”這個活動中,教師順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)趨勢,在平等、自主的活動氛圍中師生共同完成了學(xué)習(xí)活動。也讓我們感到,在將幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具有教育價值的活動時,應(yīng)充分考慮:此興趣點(diǎn)是否是孩子們真正所關(guān)注的,是否能使幼兒有進(jìn)一步探究的欲望,是否具有可延伸性。此生成活動真正達(dá)到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中所提出的“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育的時機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。”

有趣的植物大班教案篇四

1.學(xué)習(xí)在手臂上大膽的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

2.能在音樂的伴奏下進(jìn)行表演,培養(yǎng)美的感受力,力和表現(xiàn)力。

1.動物幻燈片。

2.音樂磁帶。

3.森林背景。

4.布團(tuán)、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。

5.?dāng)z像機(jī)、錄音機(jī)。

一、開始部分

1.教師引導(dǎo)幼兒到森林里去看動物表演。

2.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下輕輕的走進(jìn)森林,安靜地坐下看表演。(孔雀長

頸鹿的故事),以激發(fā)幼兒的興趣。

3.看完后,向幼兒提出問題:為什么這些小動物可以用手臂進(jìn)行表演呢?

(教師總結(jié):因?yàn)樗鼈兌加虚L長的脖子。)

二、講解部分

1.在幼兒看完表演后,老師對幼兒進(jìn)行提問:

2.以提問的方式讓幼兒觀看課件(動物世界),讓幼兒找出哪些小動物可以用手臂進(jìn)

行表演。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。

3.教師出示長脖子動物的畫面,讓幼兒一起觀察它們的長脖子。教師邊講解邊與幼兒一起

用手臂來做它們的頭與脖子。

三、美術(shù)創(chuàng)作

1.教師向幼兒介紹在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法。(教師用準(zhǔn)備好的顏料、排筆等用具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,并向幼兒講明筆用過后可在水里清洗后再用,海棉、布團(tuán)等用品最好只蘸用一次顏料。)

教師可用攝像機(jī)把幼兒制作的過程以及表演過程攝下來。)

3.幼兒畫好后,教師引導(dǎo)幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。

4.音樂響起,教師帶領(lǐng)幼兒自由的發(fā)揮跳舞。自己創(chuàng)編動作。

四、活動延伸

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀看錄像,看自己的表演。

2.教師可帶幼兒到其它班級去表演。

大班語言活動――《大雁和鴨子》

1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。

2、讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

3、發(fā)展幼兒的思維力,想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。

1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。

3、繪畫工具、布偶。

一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場,自我介紹。

1、“我”教師走進(jìn)教室.

2、“我”教師:小朋友們好!還認(rèn)識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐,自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來,收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里,并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星,一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧?。ńo幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品)我們的口號是“故事多多,樂趣多多”,那么今天我們旅行的第一站就是動畫城,跟我出發(fā)吧?。S音樂一起入場)

二、與幼兒一起觀看課件(動畫片),讓幼兒初步感受。

2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.

三、播放課件。

1看完動畫片后,幼兒之間相互交流,討論問題,然后請個別幼兒回答.

2豐富幼兒詞匯.

四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事,讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

1復(fù)述故事.

2總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí).

五、教師帶幼兒一起在已布置好場地,以提問、引導(dǎo)的方式帶動幼兒一起復(fù)述故事。

1、出發(fā)到“神秘森林“。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林.

2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口,教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師:哦,差點(diǎn)忘了我還請來了神秘嘉賓呢,請小朋友轉(zhuǎn)過身去,閉上眼睛,(教師迅速套上布偶)。

3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”,幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.

4幼兒在森林自己表演.

六、幼兒動手活動,教師協(xié)作。

幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上,自己做畫。

七、延伸活動。

1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。

有趣的植物大班教案篇五

大班的幼兒,表現(xiàn)欲望增強(qiáng),喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感?!毒V要》中指出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!边x擇本次活動題材,正是想讓幼兒接觸雙簧這種新的藝術(shù)形式,傳承民間傳統(tǒng)曲藝的精髓,表達(dá)自己對歌曲的理解。

雙簧是一種曲藝形式,也是一門舞臺藝術(shù)。大多數(shù)是成人表演的節(jié)目,幼兒園的孩子對這方面的經(jīng)驗(yàn)比較少,但是,大班的孩子在心理上有著較強(qiáng)的求知欲和認(rèn)識新事物的興趣,喜歡嘗試。在日常的音樂活動中,孩子們多數(shù)是以學(xué)唱歌曲和音樂欣賞的形式為主,在合作方面多以創(chuàng)編動作表演為主。雙簧是一種孩子們接觸的比較少的表演方式,另外,雙簧表演的特點(diǎn)是合作默契、幽默詼諧,考慮到這一點(diǎn),我選擇了孩子們平時比較熟悉而且又比較幽默的歌曲《小毛驢》這首歌讓孩子們嘗試用雙簧的表演方式來表現(xiàn)這首歌曲。

我采用層層遞進(jìn)的方法組織此次活動,從欣賞雙簧——了解雙簧——嘗試表演雙簧——活動延伸。

活動目標(biāo)是活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況,我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn):

1、通過欣賞雙簧表演的錄像,進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和幽默感。

2、嘗試用雙簧的表演方式表演歌曲《小毛驢》。

3、對雙簧的表演形式感興趣,樂意嘗試雙簧表演。

為了讓幼兒直觀地了解雙簧的表演特點(diǎn),為嘗試雙簧表演做好鋪墊,我做了如下的準(zhǔn)備:

1、已經(jīng)會唱歌曲《小毛驢》。

2、一段雙簧表演的錄像。

3、歌曲《小毛驢》的音樂。

根據(jù)本次活動的目標(biāo)和幼兒的年齡特征,我將本次活動分為三個環(huán)節(jié):

一、欣賞雙簧。

欣賞完雙簧的錄像,孩子們一定會感受到雙簧的幽默和詼諧,從而也會對雙簧表演感到好奇,產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望。

二、了解雙簧。

孩子們感興趣以后,我會提問:“剛才,你們在那段錄像里看到了什么?他們是怎么表演的呢?看了以后,你有什么感覺呢?”孩子們交流之后,我進(jìn)行總結(jié),然后再讓幼兒欣賞一次錄像,這樣就會使他們有目的地欣賞,為他們了解雙簧做了鋪墊。

幼兒再次欣賞完錄像,我就介紹雙簧:“剛剛我們看到的這段錄像就叫做雙簧,雙簧是一種曲藝形式,需要兩個人很默契的合作表演,前面的人表演但是不發(fā)出聲音,后面的人可以說唱,最重要的是,前面表演的人嘴型要與后面說唱的人對上,表演時表情和動作可以夸張一點(diǎn),這樣才能體現(xiàn)出雙簧的幽默感?!?/p>

保加利亞的心理學(xué)家洛扎洛夫曾說:幼兒是學(xué)習(xí)的`主體,只有幼兒自主活動,主動探索,所獲得的知識才是最有價值的。因此,在這個環(huán)節(jié)里,我先讓幼兒通過自己觀察、欣賞、交流,大致了解雙簧是什么樣的,再由教師小結(jié)、介紹雙簧的形式和特點(diǎn),這樣也加深了幼兒的記憶。

三、嘗試雙簧表演。

《綱要》的組織與實(shí)施部分指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒了解了雙簧以后,就要嘗試讓他們表演了,但是雙簧表演有一定的難度,所以我選用層層遞進(jìn)、逐漸增加難度的方法教幼兒學(xué)習(xí)雙簧表演,首先要讓幼兒復(fù)習(xí)一遍學(xué)過的歌曲《小毛驢》,然后幫助他們理解歌詞,從而感受歌曲的幽默,為他們創(chuàng)編動作做好了鋪墊??紤]到雙簧表演中必須要有一個人跟另一個人對口型,所以我讓全體幼兒聽歌曲錄音練習(xí)對口型,又為下面的表演做好了鋪墊。做好這兩個準(zhǔn)備工作,就可以讓幼兒嘗試聽歌曲錄音邊做動作邊對口型了。

上面的準(zhǔn)備工作做好了,我就讓幼兒通過多種學(xué)法,不斷嘗試雙簧表演,如男生先唱女生表演,再互換角色,等到幼兒能配合好了以后,為了符合雙簧表演的特點(diǎn),可以再讓男女生配合表演,如,所有男生坐在椅子上表演,所有女生按座位蹲在對應(yīng)的男生椅子后面唱歌,再互換角色,最后還可以請配合的好的男女生到前面來表演或者師生配合表演等。

活動延伸可以鼓勵幼兒用雙簧的表演方式表演其他的歌曲或者兒歌。

有趣的植物大班教案篇六

班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的.生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中。

排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。

1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

有趣的植物大班教案篇七

1、知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

2、了解土對人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

3、知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1、多媒體課件。

2、每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。

3、實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

4、植物頭飾。

5、四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。

6、一袋泥土。

一、植物為什么會干枯。

1、幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

引導(dǎo)幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。

2、小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會干枯。

二、土中有什么。

1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。

2、請幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)。

3、請幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。

4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

5、小結(jié):原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。

6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程?!?/p>

三、土是什么顏色的。

1、幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?;本文(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。

四、土的其它用途。

1、出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

2、小結(jié):土壤對植物有用,對人類的.用處也很大。

五、延伸活動與“土”交朋友。

讓幼兒自由玩土。

活動中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

有趣的植物大班教案篇八

4人。

智力游戲。

1.提起動畫情景,孩子們都非常喜愛,而分工合作是提高幼兒合作意識最好的方式之一,當(dāng)動畫情景與智力游戲相結(jié)合,必然成為孩子們最期待的游戲,從而使幼兒熱情高漲的參與其中,對游戲保持最大的興趣。

2.在規(guī)則制定與遵守方面,規(guī)則明確,幼兒便于理解與遵守,幼兒在游戲中體會規(guī)則的重要性,能自覺遵守游戲的規(guī)則。

3.在游戲中不僅提高幼兒的運(yùn)動速度,更是有效提高反應(yīng)能力、記憶力、思維能力等,是真正的體、智、能相結(jié)合的游戲。

材料準(zhǔn)備:植物圖標(biāo)2套、障礙桶18個、桌子3張、眼罩2個、按鈴1個。

音視頻準(zhǔn)備:ppt、游戲背景音樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過規(guī)則游戲的.經(jīng)驗(yàn)。

玩法一。

1.游戲分為2組,每組兩名幼兒。

2.游戲時,兩名幼兒分工合作,一名幼兒負(fù)責(zé)翻看障礙桶,記住躲藏植物的位置,完成。

后,要大聲說:“查看完畢!”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā)。另一名幼兒出發(fā)后要根據(jù)同伴的指揮找出植物,并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。

3.如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”時,需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找,直到找到全部植物為止。

玩法二。

兩名幼兒分工合作,一名幼兒要根據(jù)植物標(biāo)注的順序記住躲藏位置,完成后根據(jù)順序提示同伴找出植物,哪組率先按照順序?qū)⑺兄参镎页瞿慕M為勝。

1.看一名幼兒在同伴翻看障礙桶時需戴上眼罩,不能偷看。

2.說負(fù)責(zé)翻看障礙桶的幼兒看完后要說:“查看完畢”,另外在查找植物時需要按照。

植物的順序進(jìn)行查找。

3.站指揮時必須站在線后,不能到同伴身邊。

4.送找到一種植物后需送回桌上,才可再次尋找下一種植物。

5.空如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”或“出錯”時,翻看的幼兒要說:“我還要看”,同時同伴要重新戴上眼罩;當(dāng)翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后,再指揮同伴繼續(xù)尋找,同伴不可自己隨意翻看障礙桶。

6.勝2組幼兒比賽,找出全部植物最快的一組為勝。

關(guān)注點(diǎn):關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況,幼兒是否分工明確。

關(guān)注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況。

關(guān)注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過程中,是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法,幫助記憶,快速完成游戲。

支持策略:1.道具支持:障礙桶上的數(shù)字顏色與隊(duì)服顏色統(tǒng)一,障礙桶方便幼兒翻看取放。

2.游戲中的規(guī)則體現(xiàn):利用單字總結(jié)的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守。

3.游戲過程中的引導(dǎo):關(guān)注游戲過程中的情況,及時總結(jié)師幼共同梳理經(jīng)驗(yàn)。

玩法多樣性:(1)一個孩子根據(jù)圖片提供的植物樣子描述植物的特征,然后另一個幼兒根據(jù)同伴的描述查找植物。

(2)改變游戲類型,我運(yùn)用的是運(yùn)動游戲器材,因此我們也可將游戲調(diào)整為體育游戲,將障礙桶翻過來,進(jìn)行投擲游戲,每個桶設(shè)置不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行投擲活動。

(3)繞障礙跑,利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境,設(shè)計好路線,每個植物有不同的分值,同時也要避開障礙僵尸,一路跑來得分高這為勝。

層次性:(1)不用按照植物的順序進(jìn)行找植物,植物可以增加至8個,障礙桶9個。

(2)不用按照植物的順序進(jìn)行找植物。植物5個,障礙桶9個。

(3)按照植物的排列順序進(jìn)行查找植物,植物5個,障礙桶9個。

(也可更改在障礙桶里投放的材料,例如放置5個葫蘆娃,材料圖案相近增加記憶難度。)。

材料設(shè)計:利用廢舊奶粉桶、障礙桶,低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。

使用的注意事項(xiàng):注意材料的衛(wèi)生與安全。

奶粉桶、障礙桶,低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。

使用的注意事項(xiàng):注意材料的衛(wèi)生與安全。

有趣的植物大班教案篇九

1、通過活動讓幼兒懂得應(yīng)該愛惜書本和紙張。

2、學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書,體驗(yàn)做力所能及事的快樂,提高幼兒的動手操作能力。

收集一些破舊的'圖書及新圖書。

1、以新舊圖書對比,懂得要愛惜紙張和書本。

(1)、師:(出示新書)小朋友,你們知道這些書是怎樣制作成的?

生a:工人叔叔生產(chǎn)出紙,再把它裝訂成書。

b:是印刷廠印出來的。

(2)、師:(出示舊書)這些書怎么破了?

生a:搶壞了。

b:不愛護(hù),撕破了。

(3)、師:以后你們應(yīng)該怎樣愛護(hù)新書?

幼兒自由討論后,教師小結(jié):因?yàn)榧堃姿核?、易揉皺,而且書是?/p>

制品我們也要愛護(hù)和珍惜。

2、討論怎樣修補(bǔ)破圖書。

(1)、師:書破了怎么辦?

(2)、師:怎樣補(bǔ)圖書?

3、幼兒分組看圖書,看到有破損的地方就拿到老師處,師生一起動手修補(bǔ)圖書。

(1)、鼓勵幼兒嘗試用多種方法修補(bǔ)圖書。

(2)、在教師的鼓勵下,體驗(yàn)參與的快樂。

有趣的植物大班教案篇十

1、通過實(shí)驗(yàn)和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、爛物等成分和與植物的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

1、幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草??匆豢矗参锬懿荒茈x開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都干枯了。

(2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,離開土壤就會干枯。

2、探究的問題:土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

(1)土壤里有樹根,還有爛了的`樹葉。

(2)土壤里有死蟲子。

(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

(1)紙濕了。

(2)泥土里有水分。

4、把泥土放入有水的杯子中。

(1)有氣泡。

(2)泥土中有空氣。

5、說一說,植物為什么會在土壤里生長?

(1)植物在土壤里生長,是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

6、比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

(2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

(3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

7、想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種,哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

2.幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源土壤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

有趣的植物大班教案篇十一

1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。

2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。

3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

有趣的植物大班教案篇十二

有趣的動物、植物口語交際課教案教學(xué)設(shè)計"教學(xué)設(shè)計好《有趣的動物、植物》是人教版第三冊口語交際課,上課時,學(xué)生分八個小組圍成正方形就坐,左邊四個組是動物組,右邊四個組是植物組,動物組桌面擺滿可愛的動物公仔和動物標(biāo)本,植物組桌面擺了許多貼了標(biāo)簽的植物。黑板上方掛著漂亮的彩帶,黑板上貼著標(biāo)題:有趣的動物、植物。整個課堂就象動物、植物園,學(xué)生興奮極了。

(高興地)想!

那請同學(xué)們帶好準(zhǔn)備好的頭飾,互相打聲招呼,看看同桌都變成誰了。

看到同學(xué)們那么高興,老師也想?yún)⒓樱袉幔?/p>

我平時雖然默默無聞,但有很強(qiáng)的生命力,從不向困難低頭。這一點(diǎn)你們都要向我學(xué)習(xí)噢!我的介紹完畢,謝謝大家。

(一生情不自禁地站起來)說:小草妹妹,你真漂亮。

謝謝你,梅花姐姐,你也很漂亮。

鼓掌。

現(xiàn)在請你們先在小組內(nèi)介紹,然后每組選一位上來競選國王。

小組內(nèi)介紹。(學(xué)生個個都很興奮,氣氛很熱烈)。

激烈的競選馬上就要開始了,沒上來的動、植物都是評委,請大家先讀讀評選要求(1、普通話準(zhǔn)確、流利。2、說話聲音響亮,能讓人聽清楚。3、能把動、植物怎樣有趣說給大家聽。)。

(代表上臺競選。臺上參加競選的同學(xué)個個熱情高漲,使出渾身解數(shù),介紹得精彩極了。臺下個個聽的津津有味,/article/不時發(fā)出一陣陣掌聲。)。

口語交際訓(xùn)練要在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行,良好交際情境創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生說的欲望,讓學(xué)生無拘無束地自由表達(dá)。片段中,以評選國王為手段,創(chuàng)設(shè)了口語焦交際的情景,掀起了教學(xué)的高潮。

有趣的植物大班教案篇十三

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽光和空氣充足的戶外場地上,孩子們“坐”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題,與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。

1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動中認(rèn)真思考,克服困難,團(tuán)結(jié)合作的精神,感受成功的快樂。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5、體驗(yàn)游戲的快樂。

1、場地:一樓戶外操坪,能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;。

2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、

3、玩具車、溜溜球若干;。

1、感受慣性:全體幼兒實(shí)地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;下車談感受:開車時我的身體怎么變化?剎車時我的身體有什么變化?為什么?初步了解什么是慣性。

2、發(fā)現(xiàn)慣性。

活動反思:

新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,因此,我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動設(shè)計和組織實(shí)施中,我一直遵循三中原則:

一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。

二、通過生活實(shí)踐活動,提高幼兒解決生活實(shí)際問題的能力。

三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料,這些材料來源于幼兒身邊的.小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動方面的知識經(jīng)驗(yàn)。

在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動起來的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象,在活動的第二個環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),我說的太多,孩子們玩的時間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動中我的語言不夠簡潔,顯得啰嗦。整個活動下來幼兒的轉(zhuǎn)動經(jīng)驗(yàn)拓展不夠。

在“身體轉(zhuǎn)動”的環(huán)節(jié),通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉(zhuǎn)動,這個環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動,如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認(rèn)識漢字,還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動這些部位,我原本以為這是我這個活動的亮點(diǎn),但在專家評課的時候,卻說我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多說,并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動,真的是內(nèi)容有點(diǎn)多,如果我再次開展此活動,身體的轉(zhuǎn)動可以在第二課時開展,活動內(nèi)容不在于多,而在于精。

有趣的植物大班教案篇十四

1能用簡單的句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道、了解一些有趣的動物。

2多交幾個新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。

3對生物產(chǎn)生興趣,感受動植物間和諧、友好的情感。

2、6人小組,共6組,每組設(shè)組長。

1、參觀生物園。同學(xué)們,今天老師要帶領(lǐng)大家去參觀生物園,高興嗎?那還等什么,我們趕快出發(fā)吧。(播放課件)你們瞧,生物園里有花草樹木、鳥獸蟲魚,它們色彩艷麗、形態(tài)各異,真是可愛極了。

2、介紹名字,互打招呼。

同學(xué)們,我們來給這些動物、植物開個大聚會,怎樣?我們快把它們請出來吧。你想扮演誰,那就戴上頭飾。

動物、植物們,請注意了,咱們生物王國舉行的20xx年度“有趣的動物、植物”大聚會馬上就要開始了,啊,今年來參加聚會的動物和植物可真多呀!讓我們用最熱烈的掌聲歡迎各位動物朋友和植物朋友們的到來!(一起鼓掌)我們都來自不同的地方,大家還不知道相互之間的名字呢!想不想認(rèn)識我呀?那就先讓我來向大家介紹一下我的名字吧!——“嗨,大家好!我是南極的小企鵝,很高興認(rèn)識大家”

那,你們能像我一樣——聲音響亮地、大大方方地把自己的名字介紹給大家嗎?

3、指名5左右介紹。

4、同桌互相打招呼,注意要有禮貌。

(一)例子引領(lǐng),介紹有趣動物企鵝。

介紹:嗨,大家好!我名字叫企鵝。大家可以叫我企鵝姐姐。

瞧,這是我的照片?。ㄕn件出示)我的樣子很可愛,黑黑的背,白白的肚子,走起路來一搖一擺的,我們一年四季總是衣冠楚楚,就像穿著整齊漂亮的燕尾服。

我們生活在南極,屬于鳥類,可是我們是唯一不能飛的海鳥。認(rèn)識大家我很高興,你愿意和我交朋友嗎?謝謝!

2、聽了我的'介紹,大家對我了解了嗎?你覺得我有趣在哪里?

你聽得真專心;你說得真好;會聽的孩子就是會學(xué)習(xí)的人;

3、小結(jié):說清自己的名字、特點(diǎn)(樣子、本領(lǐng)、生活習(xí)性)。

(二)自我介紹。

1、大家認(rèn)識了我—可愛的小企鵝,想不想像我一樣把自己介紹給大家認(rèn)識???

課件出示:友情提示:

介紹的同學(xué):1、說清楚你的名字、特點(diǎn)??梢赃呎f邊做動作。

2、聲音響亮,態(tài)度大方,說得清楚明白。(大聲說,說清楚)。

聽的同學(xué):認(rèn)真聽;邊聽邊記;如果有問題,可以禮貌插話。(認(rèn)真聽,聽明白)。

2、6人小組合作,向組里的其他的動物植物介紹自己,由組長組織好,輪流介紹。教師巡視指導(dǎo)。

3、每小組選送一名,其他的組員幫助他怎么說,怎么介紹,呆會要上臺比賽的。

4、上臺,全班比賽:

20xx“有趣的動物、植物”大聚會第一項(xiàng)活動——個人風(fēng)采展示,現(xiàn)在開始,有請第一位膽子最大的動物上臺,他就是來自第一組的————。大家掌聲歡迎!

5、評一評:(可以從聲音、介紹的內(nèi)容有趣在哪里上評,先說說他的優(yōu)點(diǎn),在幫他提點(diǎn)建議)。

大家愿意與交朋友嗎?

(選擇4組,1、2、3、4組)。

1、親愛的動物植物朋友們,今天我們難得聚在一起,你們想不想多交幾個朋友?好,本次聚會的第二項(xiàng)活動——尋找朋友。(播放音樂找朋友)。

2、師示范交流:你好,我是來自南極的企鵝,你是(我是),你真可愛?。。阋埠芸蓯郯。┖芨吲d認(rèn)識你!

有趣的植物大班教案篇十五

1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。

2.多交幾個新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。

3.對生物產(chǎn)生興趣,感受動植物間和諧、友好的情感。

《有趣的動物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級學(xué)生對動植物有著較濃厚的興趣,本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動植物,通過創(chuàng)設(shè)一個“交朋友”的情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往,并在不同層次的.口語交際活動中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際,并從中感受動植物的有趣。

一、創(chuàng)設(shè)交際情境,進(jìn)行自我介紹。

1.導(dǎo)入。

2.進(jìn)行自我介紹,并展開互動交流。引導(dǎo):其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂枴?/p>

機(jī)動:彈涂魚的錄音介紹。并作交流:彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點(diǎn)呢?(學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時可作這樣的范例引導(dǎo))。

二、營造交際氛圍,引導(dǎo)交朋友。

1.互相介紹自己,自由交一個新朋友。

2.請兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評價:他們在交朋友的時候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

比你們要交得好?重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際:交往時的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

3.播放《找朋友》,再度自由交往。

三、轉(zhuǎn)換語言角度,介紹一個新朋友。

介紹新認(rèn)識的好朋友。引導(dǎo):別人把你介紹給大家的時候,你可以怎么說呢?如果你覺得滿意你就謝謝他,如果你還不滿意那你自己再來補(bǔ)充。

四、引導(dǎo)組合情景,介紹幾個新朋友。

1.引導(dǎo)學(xué)生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備,介紹組內(nèi)的幾個新朋友。

2.交流,評價。

五、師生共同小結(jié),快樂結(jié)束課堂。

師:這次聚會,我們認(rèn)識了這么多有趣的新朋友,收獲真大,開心嗎?那就帶上你的新朋友,一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結(jié)束。

有趣的植物大班教案篇十六

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

2.了解土對人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

1.多媒體課件。

2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。

3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

4.植物頭飾。

5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。

6.一袋泥土。

一、植物為什么會干枯。

1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

引導(dǎo)幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。

2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會干枯。

二、土中有什么。

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。

2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)。

3.請幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

5.小結(jié):原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程?!?/p>

三、土是什么顏色的。

1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。

四、土的其它用途。

1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

2..小結(jié):土壤對植物有用,對人類的用處也很大。

五、延伸活動與“土”交朋友。

讓幼兒自由玩土。

活動中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計現(xiàn)存大約有350000個物種。

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