學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)（專業(yè)21篇）

總結(jié)是在工作或?qū)W習(xí)過程中，對(duì)過去一段時(shí)期所取得成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等進(jìn)行概括和總結(jié)的一種形式。寫總結(jié)時(shí)，我們可以采用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言表達(dá)，使得總結(jié)更加易讀易懂。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望可以給大家一些啟發(fā)和參考。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇一

20xx至20xx學(xué)年，我迎來(lái)了支教生活的第三年，在這三年中，通過與孩子們的接觸，和同事的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺悟。并能落實(shí)教育局、中心校和學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?，F(xiàn)將三年來(lái)的支教情況做具體的總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。

堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。三年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。

二、立足課堂，提高業(yè)務(wù)水平。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、到學(xué)生中去，與學(xué)生交心交朋友。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，三年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待，后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定。

班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，三年來(lái)由剛開始對(duì)小學(xué)工作的生疏到熟練，由熟練到精通，在工作取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇二

19年校青協(xié)三下鄉(xiāng)的支教活動(dòng)，總體上進(jìn)展得很順利，但是當(dāng)中也存在著許多不足值得我們借鑒。以下就是我作為一名隊(duì)員總結(jié)出來(lái)的活動(dòng)得與失：

一、本次活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)多多：

(一)主要體現(xiàn)在支教課程的設(shè)置上。

在本次支教課程的設(shè)置，我們支教組組員旨在傳授當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)用性的知識(shí)，比如說化學(xué)生活、消防安全、社交禮儀等等。這是我們支教課程設(shè)置與學(xué)校其他隊(duì)伍的指教課程設(shè)置的一個(gè)最大的不同。可以說我們的這種設(shè)置是大膽的，極具特色的。學(xué)生的反應(yīng)很不錯(cuò)，據(jù)說受益匪淺。

(二)支教組內(nèi)部組員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，人員管理有質(zhì)量。

本次組員富有責(zé)任心，組長(zhǎng)分配工作及時(shí)，到位，基本上工作安排如期有效。

(三)多次試講，態(tài)度嚴(yán)肅。

本次支教組一共進(jìn)行了三次試講，兩次在辦公室，一次在當(dāng)?shù)貙W(xué)校。老師們，每次都能在大家的建議下完善自己的教學(xué)，態(tài)度嚴(yán)肅謙恭。

二、我們同時(shí)也存在著許多不足：

(一)缺少后備方案：

本次支教過程中，我們發(fā)生了許多臨時(shí)變故。比如電腦用不了。這些問題我們都應(yīng)該在之前就應(yīng)該有過考慮，支教組的后備方案十分重要。

(二)部分課程安排不妥當(dāng)，一定程度上影響學(xué)生的積極性：

如手語(yǔ)課程三節(jié)連堂，使得原本生動(dòng)的手語(yǔ)課變得枯燥?？煽紤]手語(yǔ)多個(gè)班一起上同時(shí)增加互動(dòng)獎(jiǎng)品環(huán)節(jié)，或者三堂手語(yǔ)拆開給學(xué)生們緩沖的時(shí)間。

(三)支教組與其他組溝通不足：

班主任作為學(xué)生與隊(duì)員的溝通橋梁，必須熟知其他組的工作安排。但是，本次下鄉(xiāng)班主任對(duì)于各組的安排都不算十分了解，往往都是十分臨時(shí)的接收到通知，然后在不十分了解的情況下給學(xué)生們下達(dá)通知。

(四)支教組組員內(nèi)部溝通不足：

下鄉(xiāng)期間，支教組作為一個(gè)組為單位在一起的時(shí)間很少。支教組，尤其是班主任很需要聚在一起分享交流，但是我們卻發(fā)現(xiàn)這種機(jī)會(huì)很少。

一個(gè)學(xué)期支教生活即將結(jié)束，通過支教使我的教學(xué)在很多方都面得到的提高：

第一、通過支教，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對(duì)教學(xué)的畏懼。

第二、通過支教，掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過程中，我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)已經(jīng)提高了許多。

第三、通過支教，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著"教書育人"和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí)，看著面前一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間的共同愿望。

第四、通過支教，增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。如何處理與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系。在這個(gè)相處的過程中也提高了自身的交際與溝通能力。為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)方面：

第一、班級(jí)教學(xué)。

在班級(jí)教學(xué)方面我主要負(fù)責(zé)初一級(jí)4個(gè)班的體育課教學(xué)，教學(xué)的主要內(nèi)容包括廣播操、跳、跑等方面內(nèi)容，在教學(xué)過程中主要注重以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：

1、用高尚的精神去塑造學(xué)生。

教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。

2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生。

體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到"引爆"作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。

3、用師生間良好情感去感染學(xué)生。

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的。酷暑中，我們所站的位置是面對(duì)太陽(yáng);寒風(fēng)中我們所站的位置是面對(duì)風(fēng)口……這種無(wú)形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對(duì)美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對(duì)美好事物的追求。

第二、課外活動(dòng)。

9月份，協(xié)助體育課組錢老師進(jìn)行足球隊(duì)的組隊(duì)與訓(xùn)練。通過近一個(gè)月的訓(xùn)練，足球隊(duì)參加廣州市"市長(zhǎng)杯"足球賽白云區(qū)初賽取得了白云區(qū)初中組第六名的好成績(jī)。

10月份，協(xié)助學(xué)校組隊(duì)參加__區(qū)的中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，利用接近兩個(gè)星期的時(shí)間訓(xùn)練，很多運(yùn)動(dòng)員在石井片區(qū)的選拔賽上都取得了很好的成績(jī)，并大部分運(yùn)動(dòng)員都代表石井學(xué)片參加白云區(qū)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，同樣取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)組織學(xué)校初一初二級(jí)的廣播操比賽。

11月份，組織學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過近一個(gè)月時(shí)間的策劃與組織，協(xié)助學(xué)校舉辦了一次比較完滿的成功。

12月份，利用一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)組隊(duì)參加__區(qū)的中小學(xué)籃球賽，雖然訓(xùn)練的時(shí)間比較短，也沒有取得什么成績(jī)，但是籃球隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诒荣惖臅r(shí)候所表現(xiàn)出來(lái)的還是能令人滿意的。同時(shí)，在12月底也組織學(xué)生的期末考試。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇三

支教志愿者團(tuán)隊(duì)由湖南科技大學(xué)紅十字學(xué)生志愿者聯(lián)盟成員與湖湘家教社成員組成，共19人。

龍舞小學(xué)位于湘潭縣青山橋鎮(zhèn)，地處湘潭縣西南邊陲，屬青山橋鎮(zhèn)16聯(lián)校之一(4所中學(xué)，12所小學(xué))。全校共四個(gè)年級(jí)近50名學(xué)生，3名老師。

12月6日7點(diǎn)，志愿者們從湖南科技大學(xué)出發(fā)，一路歡聲笑語(yǔ)，熱情很高，9點(diǎn)到達(dá)青山橋鎮(zhèn)聯(lián)校。校長(zhǎng)及副校長(zhǎng)熱情接待了我們，并與我們舉行了簡(jiǎn)短的座談會(huì)，向我們介紹了青山橋鎮(zhèn)的基本教育狀況。校長(zhǎng)提到制約青山橋鎮(zhèn)教育發(fā)展的幾點(diǎn)因素：

一、師資緊缺。

需要300左右老師，但實(shí)際只有240多人，其中180多本地教師，其它老師為支教或代課老師。教師年齡老化，缺乏理科老師，急需英語(yǔ)老師。

二、教師結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。

問題多來(lái)自于家庭、婚姻、地域和其他社會(huì)因素。這里的學(xué)校變成了老年教師的滯留地，新教師的實(shí)踐基地，支教教師的跳板。

三、學(xué)校布局待調(diào)整。

沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。有電腦等多媒體器材，但老師不會(huì)用。學(xué)校課桌椅陳舊。

四、學(xué)生對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”認(rèn)識(shí)不足。把去附近的皮鞋工業(yè)園區(qū)做工當(dāng)作出路。

隨后校長(zhǎng)帶我們參觀了青山橋鎮(zhèn)中心小學(xué)和中學(xué)，還參觀了當(dāng)?shù)氐钠ばI(yè)園區(qū)。12點(diǎn)，支教志愿者們乘車前往龍舞小學(xué)。由于不熟悉路線走錯(cuò)路，但及時(shí)處理，并未影響活動(dòng)計(jì)劃。下午1：30點(diǎn)到達(dá)龍舞小學(xué)。在舉行了簡(jiǎn)單的捐贈(zèng)儀式后，志愿者們開始分發(fā)鉛筆、卷筆刀、筆記本、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品。另外，我們帶了一些書為這些小學(xué)生建立圖書角，豐富他們的課外知識(shí)，帶了一些體育器材讓他們鍛煉身體，還帶了一些衣服帽子圍巾手套等御寒物品。然后，志愿者們開始給孩子們上課。應(yīng)校長(zhǎng)根據(jù)英語(yǔ)老師少的現(xiàn)狀提出的.建議，志愿者們給三四年級(jí)的學(xué)生主要上英語(yǔ)課。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情非常高。但由于教室內(nèi)支教老師多，學(xué)生少，容易分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致上課紀(jì)律不佳。在以后的支教活動(dòng)中應(yīng)避免這種情況。一二年級(jí)的學(xué)生以活動(dòng)課為主，在志愿者們的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了兩個(gè)簡(jiǎn)單的兒童舞蹈，一起做了一些小游戲，教他們學(xué)會(huì)使用我們所帶的體育器材。在活動(dòng)中拉近了志愿者們和學(xué)生們的距離，增進(jìn)了感情。最后給學(xué)生們看關(guān)于小學(xué)生行為準(zhǔn)則的動(dòng)畫片，讓學(xué)生們?cè)陂_心快樂的同時(shí)學(xué)會(huì)一些小學(xué)生基本行為準(zhǔn)則，提高他們的文明素養(yǎng)。下午3：40左右，支教活動(dòng)接近尾聲，志愿者們與龍舞小學(xué)師生合影留念。下午4點(diǎn)，學(xué)生們放學(xué)回家，志愿者們啟程返校。

活動(dòng)有待進(jìn)步的地方：

1、物資發(fā)放存在不公平現(xiàn)象。根據(jù)教育心理學(xué)知識(shí)，學(xué)生非常在乎老師是否公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生。如果所得到的不公平，本來(lái)的好意反而會(huì)換來(lái)怨懟。

2、分發(fā)物資時(shí)有哄搶現(xiàn)象發(fā)生。這是由于志愿者發(fā)放方式不當(dāng)引起，可能會(huì)把捐贈(zèng)變成施舍，讓學(xué)生對(duì)外界的幫助產(chǎn)生依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生自尊、自立、自強(qiáng)的品質(zhì)。在幫助弱勢(shì)群體時(shí)猶其要注意對(duì)他們進(jìn)行心靈呵護(hù)。

2、支教人數(shù)太多，轟轟烈烈，但勞民傷財(cái)，沒有完全發(fā)揮每個(gè)人的作用。

3、湖湘家教社沒有帶任何宣傳材料去，支教所得僅志愿者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，錯(cuò)失了一次借助媒體宣傳的大好機(jī)會(huì)(湘潭都市頻道、大通社)，對(duì)擴(kuò)大社團(tuán)影響力作用不大。

4、所捐贈(zèng)的物資(水芯筆)有些不能使用，以后開展類似活動(dòng)時(shí)應(yīng)提前檢查好所捐物品是否完好。確保受捐人利益。

像支教這樣有意義的活動(dòng)應(yīng)該建立長(zhǎng)期幫扶機(jī)制，避免我們走后他們一切恢復(fù)原狀的情況發(fā)生。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇四

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一年的支教生活馬上就要結(jié)束了，回顧本學(xué)年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，贏得了學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，我感到了莫大的安慰。同時(shí)自己在支教期間也得到了很好的鍛煉，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都有很大的提升，真可以說受益匪淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實(shí)認(rèn)真。

去年九月開學(xué)伊始，按照文教體局的工作安排，我和另外三名支教教師去支教學(xué)?！婵h偏城鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)到。自從我們踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就把自己當(dāng)成了他們中的一員，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。這對(duì)于自踏上工作崗位就一直在城市任教的我來(lái)說確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名人民教師，克服種種困難，勇敢承擔(dān)重任，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討高效課堂新模式，一起進(jìn)行生本教育方案的嘗試與實(shí)驗(yàn)。

同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和拓寬視野活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間組織全校性的比賽，取得了良好的效果。

二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

山區(qū)小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺乏自信，害怕說錯(cuò)被老師批評(píng)，遭人恥笑，發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于表?yè)P(yáng)和肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的一個(gè)互動(dòng)過程，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)山區(qū)學(xué)生來(lái)說，要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。首先要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。

只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我走近學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。工作中，我吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。此外，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，盡自己的力量幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看課外書，并從自己家里帶書給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的機(jī)會(huì)，反映他們的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，從學(xué)校圖書館拿出一部分書贈(zèng)送給他們，有力的支持了山區(qū)學(xué)校的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。

三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識(shí)。

我在學(xué)校常利用工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于山區(qū)小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為我能在艱苦環(huán)境中鍛煉自己、提高自己而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我人生的寶貴財(cái)富，我也一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作，為自己的教學(xué)生涯抹下最別致而有意義的一筆!

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇五

響應(yīng)縣政府的呼吁，在參加了靜川大學(xué)學(xué)生的夏季旅游支持活動(dòng)儀式后，我們前往到一個(gè)安靜的小村子，來(lái)到xx小學(xué)超過20天的支持活動(dòng)。

當(dāng)我第一次來(lái)上學(xué)的時(shí)候，學(xué)校里只有八個(gè)學(xué)生，這與我們的預(yù)期相反，我們熱情地為我們澆了一杯冷水，因?yàn)槲覀冇邪藗€(gè)老師。面對(duì)這個(gè)問題，我們認(rèn)真考慮解決后的解決方案，決定在當(dāng)天收集道路，張貼宣傳我們的教育理念，讓您可以看到父母和家長(zhǎng)對(duì)我們的深入了解支持細(xì)節(jié)，讓你的孩子來(lái)上學(xué)有信心。

果然，這種方法很有效，第二天，有50多個(gè)學(xué)生注冊(cè)學(xué)習(xí)，數(shù)量在未來(lái)逐漸增加，我們的教育團(tuán)隊(duì)繼續(xù)增長(zhǎng)。大多數(shù)時(shí)候有80多名學(xué)生，在這個(gè)時(shí)候，有很多大學(xué)生報(bào)名參加我們的教育活動(dòng)，如北京和四川大學(xué)生。我們根據(jù)低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)校的原始年級(jí)分為兩類。第三和第四年級(jí)的學(xué)生被分配到較低的年級(jí)，另一個(gè)是分配給高年級(jí)，使我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)。

課后，我們支持老師討論課程的安排，除了傳統(tǒng)的語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)，還設(shè)立了電腦，電影欣賞，活動(dòng)等課程，豐富同學(xué)的課外知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察生活的能力，提高他們獨(dú)立創(chuàng)新的能力。這也符合現(xiàn)代中國(guó)的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過二十天的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生提供的許多課外課程喜歡，如電影欣賞和校園尋寶活動(dòng)。下午，我們?yōu)閷W(xué)生安排了一個(gè)電影欣賞班，我們選擇了一些受歡迎或愛國(guó)的電影在國(guó)內(nèi)外展示，如愛麗絲夢(mèng)游仙境，舉起手，輻射和灰狼的老虎和孫子等等。學(xué)生看到了美味，在觀看的過程中，他們的笑聲或安靜的思考讓老師感到非常高興，并在電影欣賞課結(jié)束后立即給學(xué)生分析電影主題和字符。學(xué)生可以在嚴(yán)肅思考的過程中觀看，并積極回答問題。取得了巨大的成功。在課外活動(dòng)中，我們舉辦了校園尋寶比賽，首先，老師根據(jù)校舍，繪制學(xué)校地圖。然后，分成四組，按照地圖的寶藏，最后把學(xué)生分成四組，讓他們拿不同的地圖去寶藏，這組先找到所有的寶藏，然后贏得比賽錦標(biāo)賽。學(xué)生們非常高興地玩，并且非常投入，在活動(dòng)后，學(xué)生想要能夠再次舉辦這樣的活動(dòng)。

簡(jiǎn)而言之，我們支持二十天的活動(dòng)非常成功，在家里，當(dāng)大多數(shù)家長(zhǎng)得到贊揚(yáng)，由學(xué)生愛，在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)生們都很傷心，給每個(gè)老師寫了一封感謝信，希望我們明年可以教他們教導(dǎo)。然而，我們發(fā)現(xiàn)在支持教學(xué)活動(dòng)的過程中存在一些問題。例如，由于時(shí)間的限制，和一些偏僻的學(xué)生缺乏更深的溝通，不能理解他們的心最真實(shí)的想法;因?yàn)橹虚g的工作人員更換安排不合理，造成一些學(xué)生的損失。

二十天的教學(xué)生活眨眼過去，回憶起這些日夜，我們充滿了安靜和滿意，同時(shí)，我們也收獲了很多。雖然教孩子知道，他們也教我們很多。擦拭眼淚，我們將踏上一個(gè)新的旅程。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇六

經(jīng)過考核發(fā)現(xiàn)，半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。以下是豆花問答網(wǎng)和大家分享相關(guān)的農(nóng)村支教。

總結(jié)。

匯報(bào)資料，歡迎你的參閱。

根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，20__年8月，我校選拔xx2位同志與xx3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

20__年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jī)等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)鑒定如下：

一、措施得力成效顯著。

這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教教師工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育。

教學(xué)。

工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教教師工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。

二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

半年來(lái)，支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度進(jìn)取投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語(yǔ)文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了進(jìn)取的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長(zhǎng)處，終身受益”?？傊?jīng)過考核發(fā)現(xiàn)，半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。

三、

強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位。

支教教師的到來(lái)，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教教師工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開了會(huì)議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核資料，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教教師專項(xiàng)檔案，資料涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情景。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專題講座的形式，把自我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的。

心得體會(huì)。

富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師深入課堂聽課評(píng)課導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳幫帶作用，實(shí)此刻教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視關(guān)心愛護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的進(jìn)取性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。

四、對(duì)口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開展。

在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)校看望慰問支教教師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對(duì)支教教師工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。此外，城區(qū)學(xué)校還進(jìn)取帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動(dòng)，使農(nóng)村教師的教研教改本事進(jìn)一步增強(qiáng)，推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實(shí)認(rèn)真。

去年九月開學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新學(xué)校的那一刻起，就沒有把自我當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。每周十八?jié)語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來(lái)說確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，時(shí)刻牢記自我是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且進(jìn)取認(rèn)真地去聽其他教師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和，以提高自我的教學(xué)水平，還與他們一齊研討新的課改模式，一齊進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。

同時(shí)，在完成好自我本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自我的專業(yè)特長(zhǎng)，進(jìn)取帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會(huì)反響。

20__年底，我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì)，進(jìn)取訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽，十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績(jī)，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。

此外，我還進(jìn)取輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情景，經(jīng)常從自我家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

同時(shí)，利用自我定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì)，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。

支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛心，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育和愛心教育，貼近時(shí)代，以事實(shí)、以親身參與到達(dá)育人的目的。

三、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識(shí)。

我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及教師的現(xiàn)狀有了必須的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去研究，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠理解、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)團(tuán)體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。

一年支教教師工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自我對(duì)于支教教師工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自我復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自我的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，可是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教教師工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來(lái)說是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。期望經(jīng)過我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自我的一點(diǎn)力量。

我是__市第一中學(xué)的的語(yǔ)文教師，于20__年6月積極響應(yīng)市教委和校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，下鄉(xiāng)到望華鎮(zhèn)進(jìn)行支教工作，被分配到望華一中擔(dān)任語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)并擔(dān)任畢業(yè)班的課。

在這一年的支教工作中，能嚴(yán)格要求自己，充分地認(rèn)識(shí)到支教的重要意義，為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，充分利用城里的人力資源為農(nóng)村的教育教學(xué)服務(wù)，通過支教不斷探索縮小城鄉(xiāng)差別的有效途徑。具有知難而進(jìn)、知難而上、不斷進(jìn)取、勇于探索的精神。能克服一切困難堅(jiān)持出滿勤，工作勤勤懇懇，腳踏實(shí)地。

在實(shí)際教育教學(xué)過程中，帶領(lǐng)語(yǔ)文組的全體老師積極投身到新課改的浪潮中，把新課改的思想理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。積極組織集體備課和教研，共同探討和切磋教材教法，帶頭講示范課和課改階段總結(jié)匯報(bào)課。在我的帶動(dòng)和引領(lǐng)下，語(yǔ)文組的肖志輝老師很快地成長(zhǎng)起來(lái)，能勝任語(yǔ)文教學(xué)的大循環(huán)工作;倪文來(lái)老師在知識(shí)的運(yùn)用上有了一定程度的提高;趙靈芝老師在課堂的整體運(yùn)行結(jié)構(gòu)上形成了自己的特色。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，因材施教，對(duì)待學(xué)生有耐心和愛心，同事關(guān)系和諧融洽。同時(shí)對(duì)學(xué)校的管理和建設(shè)上提出了不少合理化的建議。受到了學(xué)生的愛戴、同行的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

對(duì)于教學(xué)以外的工作，也能較好的完成，無(wú)論是學(xué)校的事，還是老師個(gè)人的事，只要自己能夠幫上忙，都會(huì)鼎力相助，比如，利用打字比較快這一特長(zhǎng)，經(jīng)常為學(xué)校和老師打印一些材料，順道代替他們到教委和進(jìn)修學(xué)校辦理一些事物等等。

總之，一年的支教工作已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地堅(jiān)持下來(lái)了，做到了對(duì)教委負(fù)責(zé)，讓四中領(lǐng)導(dǎo)放心，望華一中領(lǐng)導(dǎo)滿意，對(duì)望華一中語(yǔ)文教師隊(duì)伍起到了一定的引領(lǐng)作用，受到學(xué)生的歡迎并讓學(xué)生受益非淺。這一年的支教工作將在我工作生涯中留下不平凡的一頁(yè)，是對(duì)我人生經(jīng)歷的極大豐富，不可多得，讓我受益非淺，終生難忘。

亮亮來(lái)大山里支教，不知不覺現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了。這么久了，在這支教期間，亮亮做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都離不開一直關(guān)注和關(guān)心，支持和幫助我和山區(qū)孩子的你們。我在此感謝你們！

感謝我的家人和親戚。沒有你們的體諒，亮亮不可能來(lái)大山里支教；

沒有你們的理解，亮亮的支教工作更不可能這么順利。在這支教期間，雖然我一直只是報(bào)喜不報(bào)憂，有很多沒有說，但是亮亮一直很快樂。亮亮沒有千言萬(wàn)語(yǔ)，亮亮只有一句：“亮亮愛你們?！?/p>

我自己拉到的物資，在縣城，你們會(huì)幫我接受、整理、裝上車，總會(huì)及時(shí)送到我手中。有時(shí)你們會(huì)來(lái)大山里走訪，了解孩子們的信息，與社會(huì)愛心取得聯(lián)系。周末，我來(lái)縣城時(shí)，可以去你們那蹭網(wǎng)絡(luò)，蹭飯吃。你們知道我在山里支教條件艱苦，會(huì)給我電話或信息，問我：“亮亮老師，是不是又瘦了？來(lái)縣城時(shí)給你好好補(bǔ)補(bǔ)?！薄傲亮晾蠋煟ゼ以L時(shí)，要注意安全。”等等。兩年了，一路上有你們，我很高興，謝謝你們！

有時(shí)是一個(gè)電話或一條信息對(duì)亮亮的問候；

有時(shí)是對(duì)我qq空間信息的關(guān)注或轉(zhuǎn)載來(lái)對(duì)我的支持，我空間留下了你們千萬(wàn)條溫馨言語(yǔ)；

有時(shí)你們是直接的物資或金錢來(lái)對(duì)孩子們的幫助；

等等。亮亮代表自己和孩子們向你們說聲：謝謝！

有很多同學(xué)、朋友對(duì)我說：“亮亮，對(duì)于你來(lái)說，我們很慚愧，我什么也沒有做。”非也，不是這樣的。做愛心，并不是每個(gè)人都得一樣，也并不是只有直接的物資和金錢才是做愛心，比如：你們對(duì)我qq空間信息的關(guān)注、轉(zhuǎn)載、向朋友宣傳，那么山區(qū)孩子的信息就能傳到有能力的愛心人手中，他們就會(huì)伸出愛心之手幫助孩子們。這就是你們做的愛心傳遞。亮亮之所以得到這么多的朋友的支持，孩子們之所以能得到這么多愛心人的幫助，這里之所以能得到這么多的愛心物資，很多是因?yàn)槟銈儗?duì)我空間的關(guān)注，是因?yàn)槟銈兊膼坌膫鬟f。亮亮謝謝你們！

你們的彩筆讓孩子們的圖畫有了色彩；

你們的體育器材讓孩子們能更好的煅煉身體，健康成長(zhǎng)；

你們的衣物、棉被讓孩子們冬天不再寒冷；

你們的學(xué)費(fèi)資助讓一些孩子得以繼續(xù)在學(xué)校讀書；

等等。亮亮在此衷心的謝謝你們！

雖然亮亮的支教生涯現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了。亮亮的身離開了山區(qū)，離開了孩子們，但亮亮的心還在大山里，亮亮的心一直會(huì)與孩子們?cè)谝黄鸬?。亮亮?xí)蝗缂韧邜坌?、公益這條道路的。因此還希望你們繼續(xù)支持我，關(guān)注山區(qū)，幫助孩子們。

最后，在我支教期間，所有關(guān)注和支持亮亮的，所有對(duì)孩子們關(guān)心和幫助的同學(xué)、朋友、社會(huì)愛心人士，亮亮再次表示感謝！祝福你們一生健康、幸福、快樂！

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇七

時(shí)間過得飛快，一年的支教生活現(xiàn)在已經(jīng)圓滿結(jié)束?；叵朐谇熬靶W(xué)這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我留下了很多值得回憶的寶貴財(cái)富。最好的總結(jié)就是：我們用愛心去耕耘，收獲的是感恩的心。教書育人長(zhǎng)才干，支教生活見真情。在思想上、業(yè)務(wù)上我獲益非淺，能夠贏得學(xué)生的喜愛，同事的關(guān)懷，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。

在每一個(gè)平凡的支教日子里，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報(bào)紙、雜志、書籍等多種渠道來(lái)積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，時(shí)刻不忘自己是一名教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，率先垂范。

在日常教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生普遍乖巧有余而獨(dú)立性不足的情況，努力營(yíng)造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛，做學(xué)生的良師益友。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集資料給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。通過師生的共同努力，兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，我所任教的五年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生成績(jī)都有了較大幅度的提高，期末考核中學(xué)科各項(xiàng)指標(biāo)均穩(wěn)居全年級(jí)前列，學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中也取得了令人欣慰的成績(jī)。此外，我還通過備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們支教老師非常重視，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身于工作之中。我們倍感溫暖。我積極與同事搞好關(guān)系，樹立主人公的意識(shí)。由于離家比較遠(yuǎn)，學(xué)校為老師設(shè)有食堂，我就在學(xué)校里就餐，常利用茶余飯后與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學(xué)校的要求去辦事。我總是以一個(gè)該校教師的身份去規(guī)范自己……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興。

一學(xué)期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，更為前景小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。支教生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇八

20__年9月，根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)教育對(duì)口支援決定的精神和統(tǒng)一部署，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我校從本校實(shí)際出發(fā)，對(duì)照上級(jí)要求，積極有效地推動(dòng)此項(xiàng)工作。

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極動(dòng)員，統(tǒng)一思想，提高對(duì)教育對(duì)口支援工作的認(rèn)識(shí)。

我校對(duì)口支援幫扶某中學(xué)，支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作。學(xué)校把教育對(duì)口支援工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行工作責(zé)任制，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人。建立了相應(yīng)的協(xié)調(diào)聯(lián)系制度，認(rèn)真制定切實(shí)可行的年度規(guī)劃和目標(biāo)，做到教育對(duì)口支援工作的機(jī)構(gòu)落實(shí)、人員落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)。兩次召集全體教師，和他們學(xué)習(xí)有關(guān)政策，使他們明確支教思想，明確支教的重要意義，明確支教的責(zé)任。隨后，展開積極的動(dòng)員，鼓勵(lì)年輕有為、富有經(jīng)驗(yàn)、有工作熱情的教師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名，紛紛爭(zhēng)取這難得的機(jī)會(huì)。學(xué)校根據(jù)受援校的實(shí)際需要及我校的相關(guān)情況，我校派出四位教師，來(lái)到了某中學(xué)任教，某中學(xué)派出三位老師到我校任教。某中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校支教老師的到來(lái)表示了極大的熱情和關(guān)心，并對(duì)我校寄予深切的厚望。我校在深受感動(dòng)的同時(shí)也感到了自己肩上任務(wù)的艱巨。

二、明確目標(biāo)，制定措施，切實(shí)落實(shí)教育對(duì)口支援工作目標(biāo)。

根據(jù)區(qū)教育局精神要求：支教活動(dòng)要以提升受援學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和受援學(xué)校教育水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，我校成立了支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)過調(diào)查研究，我們首先明確自己的工作重點(diǎn)：從軟件著手，利用自身的教育資源優(yōu)勢(shì)多方面開展工作，支教期間，采取選派教師長(zhǎng)期支教、定期選送優(yōu)質(zhì)課赴受援校送教、安排受援學(xué)校教師來(lái)校短期學(xué)習(xí)、聯(lián)合組織集體備課、共同開展教科研課題研究、共享校本資源與課程改革成果等方式進(jìn)行對(duì)口支教。通過各種形式的援助方式，按照“業(yè)務(wù)指導(dǎo)，物質(zhì)資助”的支教原則，對(duì)口支援工作以智力支援為主，為受援學(xué)校多辦實(shí)事。爭(zhēng)取結(jié)對(duì)幫扶，努力使受援學(xué)校在教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資力量、教科研和教育教學(xué)質(zhì)量等方面有顯著提高。

三、充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)師資力量進(jìn)行培訓(xùn)。

隨著支教工作的深入開展，我們發(fā)現(xiàn)某中學(xué)的教育水平與我校有著一定的差距。本著“留下一支不走的支教隊(duì)伍”的支教精神，充分利用和發(fā)揮先進(jìn)教育理念及豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)某中學(xué)的教師進(jìn)行了形式多樣的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)水平和科研水平。

我校采取了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)：組織教師到我校聽課、座談;開展專題講座;我校骨干教師到上某中學(xué)示范課、評(píng)課;開專項(xiàng)培訓(xùn)班;利用網(wǎng)絡(luò)、資料庫(kù)等資源給某中學(xué)傳經(jīng)送寶，使某中學(xué)的教學(xué)水平和科研水平得到了很大的提高。而學(xué)校的管理質(zhì)量這一塊，針對(duì)受援學(xué)校的實(shí)際情況，利用我校良好的管理辦法，與受援學(xué)校一起對(duì)常規(guī)管理、教師管理、學(xué)生管理、衛(wèi)生管理等四大塊進(jìn)行修改和補(bǔ)充，逐步完善了學(xué)校的管理制度。我校利用集體的力量，培訓(xùn)某中學(xué)各級(jí)干部，幫助提高學(xué)校的管理質(zhì)量。

四、落實(shí)措施，突出教育對(duì)口支援工作的實(shí)效。

教育發(fā)展既要長(zhǎng)期努力，也要體現(xiàn)工作成績(jī);只有充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)。我校盡顯名校風(fēng)采：邀請(qǐng)某中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師參加中考備考及學(xué)習(xí)考試說明研討會(huì);贈(zèng)送中考模擬考試題，讓某中學(xué)一起同步進(jìn)行考試。種種努力終于獲得了豐收，某中學(xué)今年中考取得歷史性的突破。

為響應(yīng)__省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我校從實(shí)際出發(fā)，對(duì)照上級(jí)要求，積極有效地推動(dòng)各項(xiàng)支教工作。

支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責(zé)任。隨后，展開積極的動(dòng)員，鼓勵(lì)年輕有為、富有經(jīng)驗(yàn)、有工作熱情和工作責(zé)任心的教師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名，紛紛爭(zhēng)取到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況，最終確定由英語(yǔ)教師徐為赴_縣__支教。

了解__小學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)校生活，讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難，盡快適應(yīng)環(huán)境;明確責(zé)任，樹立大局觀念;盡心盡責(zé)，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開學(xué)初，對(duì)支教教師組織了歡送會(huì)，協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅(jiān)強(qiáng)的后盾，徐敏老師帶著學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。

來(lái)到__小學(xué)，學(xué)校給徐敏分配了一年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文對(duì)她來(lái)說是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。吃透教材和教學(xué)大綱，教案詳細(xì)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了___的關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。支教半年，徐敏從不把自己當(dāng)作流水兵，以主人翁的態(tài)度教書育人，為人師表。服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，把支教當(dāng)成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。

支教期間，學(xué)校工會(huì)到達(dá)受援學(xué)校，對(duì)徐敏老師進(jìn)行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對(duì)他們生活中的困難，想方設(shè)法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常打電話給支教教師送去誠(chéng)摯的問候，并鼓勵(lì)他們安心工作，多作貢獻(xiàn)。

學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué)校或片區(qū)組織的大型研討活動(dòng)，同時(shí)能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的交流，讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì)到支教工作的現(xiàn)實(shí)意義。20__年10月29日，周_校長(zhǎng)帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣__中心小學(xué)看望支教教師徐敏。__小學(xué)的骨干教師分別執(zhí)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三節(jié)教研課，為__小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、___的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽課教師的好評(píng)。教研活動(dòng)后，鼓樓小學(xué)向__小學(xué)捐贈(zèng)五百余冊(cè)嶄新的課外書籍，豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動(dòng)受到聽課學(xué)校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動(dòng)。

我們的支教雖然短暫，但是我們能對(duì)受援學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力!

一、高度重視精心組織保障工作順利進(jìn)行。

畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習(xí)慣也不盡相同，這使得支教教師面臨著一些不小的難題，對(duì)此，中心初中專門召集各接受學(xué)校的校長(zhǎng)，分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)開了一個(gè)會(huì)議，會(huì)上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞，有條件的學(xué)校開通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運(yùn)動(dòng)器材，供支教教師鍛煉，娛樂，消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，和他們細(xì)心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績(jī)，為新來(lái)的支教教師樹立目標(biāo)，引領(lǐng)他們迅速適應(yīng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境，盡快了解學(xué)校，學(xué)生的現(xiàn)狀。為今后的工作順利開展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長(zhǎng)在每周的晨會(huì)上都要教育學(xué)生們要尊重支教教師，理解支教教師，無(wú)論是在校內(nèi)還是校外遇到老師都要禮貌問好等等，說起來(lái)也許微不足道，但卻如同涓涓細(xì)流浸潤(rùn)每一個(gè)支教教師的心田，讓他們?cè)诋愢l(xiāng)感受到新單位，新同事，新同學(xué)對(duì)他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。

二、正確引導(dǎo)督促檢查確保支教工作收到實(shí)效。

支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請(qǐng)了富有有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師來(lái)我們這里為全體教師做了一場(chǎng)主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)的籌備工作做的很細(xì)致，準(zhǔn)備的很充分，演講的特生動(dòng)，特精彩。會(huì)后各學(xué)校都作了認(rèn)真的推廣交流學(xué)習(xí)。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色，最有成效，表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)得力，周密，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教教師一起組織學(xué)習(xí)交流，討論開展有效教學(xué)的意義，如何開展，并堅(jiān)持勤寫，以便在下一次的晚間交流學(xué)習(xí)中再討論再深入研究，這樣往復(fù)切磋-交流一直持續(xù)到本學(xué)期結(jié)束。通過這種大學(xué)習(xí)，大討論的有效教學(xué)活動(dòng)的開展，不僅使我們?nèi)w教師和支教教師心靈走的更近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進(jìn)步共同提高，使得好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)理念走入我們的校園，大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。

為了確保支教工作收到實(shí)效，我們中心初中多次組織人力對(duì)支教工作進(jìn)行檢查，檢查的方式采取一聽匯報(bào)，座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記載等情況，檢查他們的會(huì)議紀(jì)要，閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì)等等。三調(diào)閱走訪。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，走訪了解學(xué)生家長(zhǎng)的意見和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用，保障了支教工作收到實(shí)效。

時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責(zé)，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，透過一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié)：

1.思想方面。

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，用心向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī)，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。

2.工作方面。

剛到__學(xué)校，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的開始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，就應(yīng)讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡珜?duì)已同學(xué)們來(lái)說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時(shí)間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì)感到由衷的欣慰。

3.生活方面。

在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能立刻改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。透過這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我能夠?qū)W習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，均衡配置學(xué)校教師資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，根據(jù))及《貴州省人力資源和社會(huì)保障廳文件》精神，我校選拔教師對(duì)口幫扶小學(xué)教師教育教學(xué)工作，現(xiàn)將近期工作總結(jié)如下：

一、基本情況。

我校選拔李等45名教師對(duì)口幫扶鐘山區(qū)西寧社區(qū)馬落箐小學(xué)教師教育教學(xué)工作，實(shí)際到校幫扶教師43名，另外2名教師由于特殊原因，未參加。

二、措施得力成效顯著。

這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《鐘山區(qū)鐘山小學(xué)對(duì)口幫扶支教工作實(shí)施辦法》。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的對(duì)口幫扶政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些幫扶教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到西寧社區(qū)馬落箐小學(xué)，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。

三、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

近期來(lái)，幫扶教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量有了一定的上升。總之近期來(lái)幫扶教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、強(qiáng)化管理，被幫扶學(xué)校工作扎實(shí)到位。

我校幫扶教師的到來(lái)，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)幫扶支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開了會(huì)議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合學(xué)校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立幫扶支教教師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄幫扶教師們?cè)趲头鲋Ы唐陂g的工作情況。對(duì)口幫扶學(xué)校還安排年輕教師與幫扶教師結(jié)成師徒對(duì)子，幫扶支教教師深入課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。

幫扶支教的時(shí)間雖然本學(xué)期短暫，但是教師們能對(duì)被幫扶學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，教師們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使幫扶支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力!

為了支持國(guó)家西部教育事業(yè)的發(fā)展，為了響應(yīng)省委省政府的相關(guān)文件精神，本人于20年積極主動(dòng)地參加了大學(xué)對(duì)口教育扶貧單位縣一中的支教工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下和縣一中廣大教師同仁的密切配合下，我們?cè)谥Ы坦ぷ鬟^程中取得了較為顯著的成效，有力地支持了少數(shù)民族落后地區(qū)教育的發(fā)展，圓滿完成了20年對(duì)口支教工作。在縣一中學(xué)習(xí)、工作、生活的這段時(shí)光里，我們滿懷青春的暢想，排除了種種困難，為縣中學(xué)的教育事業(yè)盡著支教教師的一份責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，深深地感到對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育扶貧工作是極其重要和艱巨的任務(wù)，需要我輩青年教師的不斷努力和支持。以下是我對(duì)本學(xué)期支教工作的總結(jié)：

一、積極調(diào)整心態(tài)、克服生活困難。

20__年9月，在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，我們一行七名青年教師來(lái)到了。

美麗的西雙版納州縣一中。長(zhǎng)途旅行的疲勞、干燥的氣候和簡(jiǎn)陋的住宿條件，幾乎讓我失去了對(duì)貧困地區(qū)的教育熱情。然而，現(xiàn)實(shí)中的困難并沒有使我低頭、使我退卻，經(jīng)過短暫的調(diào)整，我和其他支教老師就滿懷信心地走向講臺(tái)，走近這些偏僻山區(qū)的學(xué)生。并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運(yùn)用于教學(xué)中，同時(shí)結(jié)合自身的專業(yè)特長(zhǎng)，為縣一中的素質(zhì)教育盡力所能及的力量。

二、盡職盡責(zé)，教書育人。

在教育教學(xué)工作方面，我負(fù)責(zé)高一年級(jí)兩個(gè)班的信息技術(shù)課，并兼任高118班副班主任?？h是一個(gè)偏僻的邊疆小縣城，經(jīng)濟(jì)、文化、教育方面都相當(dāng)?shù)芈浜蟆：芏鄬W(xué)生是來(lái)自于幾個(gè)小時(shí)車程以外的鄉(xiāng)村，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)幾乎為零;偶爾幾個(gè)用過電腦的學(xué)生，也只是知道計(jì)算機(jī)能上網(wǎng)和打游戲。在每年的高二信息技術(shù)會(huì)考中，有一半的學(xué)生都是考試不及格。這樣的知識(shí)背景，讓我深感責(zé)任重大。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并通過制作生動(dòng)的課件盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，我集中起來(lái)一個(gè)一個(gè)手把手教學(xué)生點(diǎn)鼠標(biāo)、按鍵盤，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)地操練課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，不厭其煩地糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不良習(xí)慣。這部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性非常高。但是，由于操作不夠熟練和學(xué)校安排上機(jī)的時(shí)間有限，大部分學(xué)生不能及時(shí)地完成我布置的練習(xí)。于是，我利用午休和課余時(shí)間組織學(xué)生上機(jī)，輔導(dǎo)學(xué)生完成既定的教學(xué)任務(wù)。

然而，部分基礎(chǔ)好些或家里有電腦的學(xué)生，卻經(jīng)常在上機(jī)時(shí)間里打游戲。這極少數(shù)學(xué)生自認(rèn)為自己已經(jīng)是“電腦高手”了，對(duì)我上課的內(nèi)容毫無(wú)興趣。對(duì)這部分學(xué)生，我采取耐心溝通、積極引導(dǎo)的辦法，讓他們了解關(guān)于計(jì)算機(jī)更多的知識(shí)，讓他們知道計(jì)算機(jī)除了打游戲、上網(wǎng)還有很多很多的用途。

在信息課上，我力圖避免填鴨式的教學(xué)模式。除了應(yīng)有的基本操作演示，我千方百計(jì)地啟發(fā)學(xué)生自己帶著問題去嘗試、或分組討論解決辦法，課堂氣氛非常熱烈，學(xué)生的協(xié)作能力得到了良好的鍛煉。學(xué)生普遍反映信息課生動(dòng)有趣，既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了自己動(dòng)手解決問題的能力。特別是原來(lái)基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生，通過自己的努力和我認(rèn)真的輔導(dǎo)，由原來(lái)面對(duì)電腦的畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對(duì)電腦充滿了自信和熱愛。最重要的是，學(xué)生基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨畔⒓夹g(shù)會(huì)考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另一方面，作為高一118班的副班主任，我積極配合正班主任的工作，并獨(dú)自地在每周一次的班會(huì)活動(dòng)中，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的問題開展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如，“我的夢(mèng)想”、“如何讓自己自信起來(lái)”等等。這些活動(dòng)的開展極大地鍛煉了學(xué)生的組織能力和豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)及時(shí)地幫助學(xué)生解決在他們身上存在的問題。最重要的是，這些活動(dòng)培養(yǎng)了高一新生的班集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。在課后，很多學(xué)生主動(dòng)來(lái)找我談心或幫助他解決一些學(xué)習(xí)上的問題。在與學(xué)生“心與心”的交流過程中，能得到他們的信任，這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿足。

三、盡心盡力，為一中的發(fā)展添磚加瓦。

在教學(xué)工作之外，我主動(dòng)地參與縣一中微機(jī)房的管理和計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作。由于學(xué)校本身的微機(jī)房的設(shè)施條件有限，加上學(xué)生們沒有養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，造成經(jīng)常會(huì)有機(jī)器不能正常運(yùn)行的情況。我利用課余時(shí)間，對(duì)壞機(jī)器進(jìn)行日常的維護(hù)和修理，為學(xué)生們的正常上機(jī)提供了保障。

在對(duì)縣一中有了充分了解的情況下，我聯(lián)系其他支教的老師一起討論了有關(guān)縣一中教學(xué)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中存在的問題。就藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)、信息技術(shù)課改等問題，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)在教職工會(huì)議上對(duì)其進(jìn)行了公開討論，并最終采納了部分提議。

四、心系邊疆教育，情系一中。

半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束，回憶起在一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番激動(dòng)與難忘。在那里，有著一雙雙對(duì)知識(shí)、對(duì)外面的世界充滿渴望的眼睛;有著一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層教師。雖然我們已經(jīng)完成了這學(xué)期的支教任務(wù)，但是個(gè)人的力量是有限的，邊疆教育的發(fā)展需要更多青年教師和社會(huì)各界的廣泛支持與參與。在我們共同的努力下，我相信一中的教育質(zhì)量會(huì)有巨大的進(jìn)步，邊疆地區(qū)的學(xué)生們會(huì)有更美好的明天。

最近都在下雨。淅淅瀝瀝，滴滴答答的雨聲敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里。微弱的燈光下，正趴著奮筆疾書的我。周圍的墻壁上是斑駁脫落的石灰，隱隱約約有些或長(zhǎng)或短的黑水痕，有的還長(zhǎng)上了些許綠色的青苔。然而在凹凸不平的地上那貼上的彩色的廣告紙，仿佛給房間繪上了青色的草坪。房中的窗簾以及書桌上一排排陳舊的書籍讓小小的方寸顯出溫馨而古色古香。而墻上貼的世界地圖、中國(guó)地圖，仿佛讓我置身于廣袤的宇宙中，俯瞰地球。三年了，在這個(gè)地方我已生活、工作三年了。隱隱約約還可聽到對(duì)面學(xué)生宿舍有些許的說話聲。這是個(gè)荒涼卻不乏熱情、浪漫、激情和愛的地方?！袄蠋?，快去吃飯!今天中去的菜還可以!”“老師，快去提水!今天晚上的水很熱!”“老師，你手上是什么燈啊?好厲害!”……想起這些，我的心頭總像填滿了蜜。

還記得剛來(lái)時(shí)，埋在心頭的那份驚詫和悲傷。這里的一切仿佛就像上個(gè)世紀(jì)的九十年代初，一座破舊的教學(xué)樓，到處是半人高的荒草，太陽(yáng)烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園，哪像我想象中的半點(diǎn)學(xué)校的樣子。比我所做的最壞的打算還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的大學(xué)教學(xué)樓，想起了我那郁郁蔥蔥，四季飄著桂香的大學(xué)校園，也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影。但是……然而，如果今天讓我來(lái)談感受，我想在我臉上時(shí)刻閃現(xiàn)的笑容最能詮釋我此刻的心情。如果要說這三年來(lái)的收獲，我想應(yīng)該把當(dāng)初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈(zèng)我自己“三年支教，終生受益”。在這里我收獲了愛的果實(shí);在這里我挖到了我踏入社會(huì)的第一桶金;在這里我獲得了自信，得到了認(rèn)可。支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結(jié)下了深深的情誼，他們舍不得我，我更舍不得他們，這段支教工作是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次豐富和挑戰(zhàn)，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。

一、教育教學(xué)工作方面：

1、吃透文件、領(lǐng)會(huì)精神，提升自己的支教工作能力和水平。

工作中，我不恥下問、虛心請(qǐng)教，力求準(zhǔn)確無(wú)誤。閑暇時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，使自己的支教理論水平和工作能力得到進(jìn)一步提高。

2、溝通：

要盡快的融入到支教單位的工作中來(lái)，必須要先了解學(xué)校的現(xiàn)狀。通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的交流，了解到了茗山中學(xué)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，師資現(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)狀。對(duì)支教工作來(lái)說，溝通是最重要的，它包括我與學(xué)校的溝通，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學(xué)生、老師的溝通。

3、教學(xué)工作：

既然在溝通的基礎(chǔ)上有了了解，就要努力的開展工作，降低重心做人，腳踏實(shí)地做事。剛到一個(gè)陌生的環(huán)境里，熟悉環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教教師，我對(duì)自己的要求是：虛心交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、管理自我、工作認(rèn)真、要有吃苦精神。到茗山中學(xué)的前段時(shí)間，我多聽、多看、多調(diào)查，雖然很苦很累，但能讓我學(xué)到很多知識(shí)，生活也很充實(shí)，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。我不是來(lái)渡假的，是來(lái)干實(shí)事的。工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生，努力鉆研教學(xué)大綱，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，與學(xué)生、班主任老師及時(shí)交流、溝通和反饋。針對(duì)農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異，在教學(xué)中我積極思考，將農(nóng)村教育教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教育教學(xué)思想進(jìn)行有機(jī)融合，制定出適合這里的課堂教學(xué)模式。針對(duì)學(xué)生存在差別的特點(diǎn)，采取分組分層次的教學(xué)方法，遵循“因材施教”原則。都知道“興趣是的老師”，所以教學(xué)中，我將興趣與情感激勵(lì)相結(jié)合，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生盡情發(fā)揮。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺，但我要盡量使每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有所提高。

4、協(xié)調(diào)：

支教工作并不是我一個(gè)人的工作，它關(guān)系到很多的人，關(guān)系到方方面面，協(xié)調(diào)好支教單位很后援單位的，協(xié)調(diào)好支教者和支教隊(duì)的關(guān)系是很重要的。支教期間，我及時(shí)向?qū)W校提出我的建議，工作中的得失，并向領(lǐng)導(dǎo)做好匯報(bào)工作，協(xié)調(diào)好與其他老師的關(guān)系。

二、生活方面：

在沒來(lái)支教之前我就想：到農(nóng)村支教應(yīng)該是很苦，很乏味的，生活應(yīng)該是無(wú)聊的，遠(yuǎn)離家人，遠(yuǎn)離城市的繁華，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，來(lái)到這個(gè)陌生的地方，沒有認(rèn)識(shí)的同事，沒有親屬朋友，每天都是三點(diǎn)一線，辦公室、教室、宿舍?？傻搅诉@里沒多久，我就很快適應(yīng)了這里的生活，和這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生打成了一片，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我都非常好，無(wú)論在生活上還是在工作學(xué)習(xí)上都很照顧我，支持我，讓我倍感溫暖。學(xué)生們對(duì)我也非常熱情，讓我感覺就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農(nóng)村人的純樸和真誠(chéng)。

支教的時(shí)間里，我與學(xué)生交下了深深的情誼，學(xué)生對(duì)我上的課都很感興趣，也都很喜歡我。我所教的學(xué)生的成績(jī)有了很大的提高，學(xué)生們的綜合能力也得到了鍛煉。教學(xué)不僅僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生如何做人。

支教期間，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛，同事的好評(píng)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也讓自己得到了鍛煉和成長(zhǎng)。作為一名支教教師，應(yīng)該為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實(shí)施帶來(lái)新的理念、新的方法、新的活力!從陌生到熟悉，我為我的支教生涯感到自豪!總之，一學(xué)期的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實(shí)的，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆!

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇九

7月12日~7月31日我們進(jìn)行了為期二十天的暑期志愿者支教活動(dòng)，在這二十天里我們的主要任務(wù)是教學(xué)，在教學(xué)之外還進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。

我擔(dān)任初中班歷史和小學(xué)五六年級(jí)地理老師。在教學(xué)及家訪的過程中發(fā)現(xiàn)：首先，學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較差，很多東西我們自認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該知道的實(shí)際上學(xué)生可能并不很了解，班里面也有比較突出的學(xué)生，但極其個(gè)別。大多數(shù)學(xué)生都是基礎(chǔ)非常一般，有的甚至很差。其次，在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度方面也比較消極。在平時(shí)和同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對(duì)讀書目標(biāo)并不是很明確。當(dāng)問及將來(lái)想做什么，成為一個(gè)什么樣的人的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)都很茫然。有的學(xué)生表示，家里面經(jīng)濟(jì)條件不好，考上了家里人也供不起。也許經(jīng)濟(jì)條件落后是教育問題最致命的硬傷，當(dāng)教育問題明顯受制于經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力也便不是那么強(qiáng)烈了，也許對(duì)于一個(gè)能考上大學(xué)，但卻上不起的學(xué)生來(lái)說，這是一件比考不上本身還要痛苦的事情。

此外，當(dāng)?shù)厝似毡槲幕潭炔桓?，沒有一種積極的讀書受教育的影響氛圍，學(xué)生也便尋找不到一種標(biāo)桿和旗幟，在這種氛圍中自己要求上進(jìn)是需要相當(dāng)?shù)挠職夂鸵懔Φ摹?/p>

在教學(xué)過程中，我在完成所計(jì)劃的課堂教學(xué)內(nèi)容之外，更注重的是在心理和精神上鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，并且心有理想，克服困難，能執(zhí)著于信念，把讀書當(dāng)成一種追求，能有一種以讀書人的身份走出去看看世界的理想，從而能更清醒地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，心懷理想，建設(shè)家鄉(xiāng)。用溫總理的話說便是：腳踏實(shí)地，仰望星空。

二、調(diào)研方面。二十天里除了搞活動(dòng)放假的兩天和7月25、26、27下雨三天之外，其他時(shí)間幾乎每天都出去調(diào)研，隊(duì)員的調(diào)研足跡遍布補(bǔ)抽鄉(xiāng)十多個(gè)村，包括鄉(xiāng)政府周邊的大哨村、補(bǔ)抽村、吉久村和董哨村，此外還有離鄉(xiāng)政府比較遠(yuǎn)的大本村、排當(dāng)村、米溝村、夯尚村、大龍村和大卡村等。調(diào)研對(duì)象分三部分，分別是貧困學(xué)生、農(nóng)村青年和留守老人。

調(diào)研大部分都采用訪談的方式，因此比較詳細(xì)地了解到了補(bǔ)抽鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和教育等方面的發(fā)展?fàn)顩r。

經(jīng)濟(jì)條件：大哨村、補(bǔ)抽村和董哨村經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)比較好，因?yàn)楫?dāng)?shù)厝舜蠖鄶?shù)都種煙，政府負(fù)責(zé)收購(gòu)，因此風(fēng)險(xiǎn)比較小，只要有地、有勞動(dòng)力，一年收入還是比較可觀的。而且由于鄰近鄉(xiāng)政府，因此這里的公路比較暢通，信息也比較通暢，一般的惠農(nóng)政策也能及時(shí)的享受到。吉久村土地比較少，種植水稻或是煙草都比較少，因此當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)年輕人都外出打工，但是形勢(shì)也并不樂觀，有些人在外面掙錢還要讓家里人寄錢過去。有些人實(shí)在迫不得已，就去礦上做鉆工，但是去礦上非常危險(xiǎn)，幾乎天天都會(huì)看到死人。好多人條件都很差，出行基本靠步行，有些人條件好一些買得起有摩托車，但那都是買的二手貨，新的買不起。吉久村經(jīng)濟(jì)條件比起前面三個(gè)村是比較差的，但是吉久村公路也比較暢通，政府也幫助村民安裝了電視，對(duì)外界的信息接收也是比較方便的。大本村、排當(dāng)村和夯尚村距離鄉(xiāng)政府相對(duì)比較遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)條件更要落后一些，大本村、排當(dāng)村和夯尚村甚至沒有完全通公路。這幾個(gè)村的土地也比較少，煙草種植的也不多，由于距離鄉(xiāng)政府較遠(yuǎn)，有些惠農(nóng)政策并沒有享受到。如我們?cè)卩l(xiāng)政府調(diào)研時(shí)了解到政府出錢幫助當(dāng)?shù)卮迕裥拚託獬?，只要求村民出勞?dòng)力和少量的錢就可以修，但是在排當(dāng)了解到的情況是政府要求村民出一千多塊錢，因此好多村民由于出不起便沒有修。還有關(guān)于房屋保險(xiǎn)、作物保險(xiǎn)，村民表示不知道這回事。在董哨調(diào)研時(shí)，村民表示平時(shí)和政府不怎么打交道，真正有事找政府的時(shí)候，政府也不怎么管事。這充分說明政府與村民關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，政府有些惠農(nóng)政策在宣傳和普及上有待于提高。大本和排當(dāng)要求政府幫忙盡快修通公路。

關(guān)于教育問題的態(tài)度：幾個(gè)村的具體情況不太相同，總結(jié)如下。以鄉(xiāng)政府周邊的四個(gè)村大哨、補(bǔ)抽、吉久和董哨為例，比較說明。我去過次數(shù)比較多的是吉久村和大哨村，其次是董哨，然后是補(bǔ)抽。吉久村普遍文化程度不高，大多數(shù)學(xué)生上完初中畢業(yè)就不上了，有個(gè)別中專生，很少有高中生，有一個(gè)高中生，讀了半學(xué)期就不讀了，因?yàn)槌煽?jī)很差，而大學(xué)生更是沒有。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)吉久村大多數(shù)人對(duì)教育觀念比較淡薄，很多人表示孩子只要初中畢業(yè)，九年義務(wù)教育完成就可以了，除非學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，否則家里面也不會(huì)供，不會(huì)冒風(fēng)險(xiǎn)貸款，考上一般的學(xué)校家里是沒有錢繼續(xù)支持的。而且由于家長(zhǎng)本身文化程度不高，所以想對(duì)孩子學(xué)習(xí)重視也沒有辦法。有些學(xué)生本來(lái)成績(jī)也是比較好的，但在學(xué)校老師也不是很重視，好學(xué)生也給差的學(xué)生影響壞了。因此，不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)對(duì)教育普遍有一種很消極的態(tài)度，沒有什么目標(biāo)性，認(rèn)為初中畢業(yè)就可以了。吉久村村長(zhǎng)表示，學(xué)生考上大學(xué)一般都需要家里面貸款，不貸款是沒有辦法支持的。但貸款，除非是重點(diǎn)大學(xué)，數(shù)一數(shù)二的學(xué)校家里人才肯冒險(xiǎn)貸，一般的學(xué)校畢業(yè)出來(lái)工作不好找，還款會(huì)成為問題，因此貸款讀書就不劃算了，所以讀書要么讀最好，家里人哪怕砸鍋賣鐵就一心一意供;要么最差，徹底放棄了。讀書讀的中游的，一般情況下也就放棄了。另一方面還怕貸了款讀書出來(lái)找不到好工作，會(huì)讓別人笑話，自己在村民面前抬不起頭。村長(zhǎng)自己的孩子也是，村長(zhǎng)表示，孩子讀書如果是尖子生，家里人就貸款供，不是的話就算了。大哨村和董哨村情況類似，大多數(shù)人對(duì)孩子的教育問題相對(duì)來(lái)說是比較重視的，很多村民表示，只要孩子讀書讀的好，能考上，哪怕再難也要供。董哨村和大哨村高中生和大學(xué)生相比吉久村是比較多的。有些經(jīng)濟(jì)條件比較好的還送孩子去吉首讀書。

2分析原因：首先，教育問題主要受制于經(jīng)濟(jì)條件。補(bǔ)抽鄉(xiāng)大多數(shù)自然村都是政府鼓勵(lì)種煙的，經(jīng)濟(jì)條件較好的村都是靠種植煙草發(fā)展經(jīng)濟(jì)。大哨村、補(bǔ)抽村和董哨村由于種植煙草比較多，因此經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，對(duì)于孩子的教育問題，只要能負(fù)擔(dān)起的，家長(zhǎng)也會(huì)盡力想辦法。有個(gè)別家長(zhǎng)表示，自己因?yàn)闆]有文化，所以希望孩子多讀點(diǎn)書，盡量接受高等教育。吉久村經(jīng)濟(jì)條件很落后，由于人均土地很少，所以種的煙草并不是很多，經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)落后，很多人外出打工形勢(shì)并不是很好，有些人甚至需要家里寄錢過去，因此負(fù)擔(dān)學(xué)生的學(xué)費(fèi)顯得很吃力，當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不起學(xué)生龐大的學(xué)費(fèi)支出的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生積極接受教育似乎也便很難行得通了。其次，家庭子女眾多也是家庭經(jīng)濟(jì)條件落后的一個(gè)重要原因。在我們調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，子女眾多是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)普遍情況，一個(gè)家庭三到四個(gè)小孩的情況極其普遍，甚至還有四五個(gè)的。當(dāng)?shù)厝似毡榈挠^念是“有兒有女窮不起，無(wú)兒無(wú)女富不長(zhǎng)”，家庭子女多，加上經(jīng)濟(jì)條件本身就不好，因此子女的教育問題分外困難的一件事。不過，吉久村村長(zhǎng)反映，通過接收外界的信息，村民也在漸漸意識(shí)到這個(gè)問題，最近兩三年傳統(tǒng)觀念已經(jīng)有所改變，變?yōu)椤皟鹤佑幸粋€(gè)就可以了”。傳統(tǒng)生育觀念的轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)很長(zhǎng)的過程，從注重人口數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量的提高也仍然任重道遠(yuǎn)。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇十

--年7月21日，我懷著激動(dòng)而又忐忑的心情，走入這次支教之行的目的地，魯能滕州希望小學(xué)。迎接我們的沒有期待中孩子們的笑臉和歡鬧，只有正對(duì)大門的幾個(gè)大字，“托起明天的希望”，孤零零卻又異常沉重。仿佛在我被太陽(yáng)高高曬曬起的心頭潑了一盆冷水，我開始有些擔(dān)心，擔(dān)心我能給孩子們帶來(lái)的，會(huì)不會(huì)不夠完美，我的力量，夠不夠托起明天的希望。

去支教這個(gè)愿望，開始于寒假中看到一位學(xué)姐空間中發(fā)布的關(guān)于她支教的動(dòng)態(tài)。我本身是一個(gè)很喜歡孩子的人，所以當(dāng)我看到照片中孩子們的笑臉時(shí)，我覺得我也要去，我一定要去。做出這個(gè)決定之后，我和這位學(xué)姐交流了很多，關(guān)于對(duì)待孩子們應(yīng)該注意的事，關(guān)于教案的準(zhǔn)備和授課方式。之后，我又和高中時(shí)的兩位老師請(qǐng)教了很多作為老師，特別是支教老師的注意事項(xiàng)。準(zhǔn)備充足后，在4.24日，我在網(wǎng)上報(bào)名了手拉手支教的活動(dòng)，并在之后的一系列面試考核中順利通過，正式成為支教隊(duì)伍的一員。很高興，很嗨。在這期間，去古廟小學(xué)的聽課之行，對(duì)我的感觸非常大。小朋友們有些天真好奇的目光，讓我真的沉醉不已。這一次的聽課之行，同樣學(xué)會(huì)了很多東西，比如課堂紀(jì)律，課堂氣氛的調(diào)節(jié)，以及課堂進(jìn)度的把握。

7月17日，我們?nèi)w支教隊(duì)伍在五環(huán)進(jìn)行出征儀式，或許沒有太莊嚴(yán)，但是我能明白，這讓我們每個(gè)人的心中都是沉甸甸的。18和19日，我們組織了報(bào)紙義賣活動(dòng)，在付出和辛苦之后，我們籌集到了很多資金，可以給孩子們帶去更多的東西，這讓我很高興，同樣更加讓我做好準(zhǔn)備了去經(jīng)歷接下來(lái)即甜蜜又辛苦的支教生活?；蛟S會(huì)很苦，但是出身農(nóng)村的我并不會(huì)懼怕。會(huì)很甜蜜，因?yàn)楹⒆觽兊男δ樖窍谝磺锌嚯y的良劑。7月20日，我們一行共8人六點(diǎn)出發(fā)，踏上行程。7月21日，我們一行包括后來(lái)到的兩位成員共十人在棗礦集團(tuán)的幫助下，頂著驕陽(yáng)踏進(jìn)學(xué)校，空蕩蕩的校園，充滿了嚴(yán)肅的氣息，寫在墻上的大字“托起明天的希望”，給我無(wú)比嚴(yán)肅的感覺。我開始即期待又忐忑的靜待接下來(lái)的支教之行。

還是在7月21日，到達(dá)學(xué)校后，我們開始整理行裝，收拾校園。當(dāng)天下午，我們一行人到村子里告知孩子們和家長(zhǎng)，我們來(lái)了。這時(shí)候，我又一次被感動(dòng)，孩子們得知我們來(lái)，很高興的和我們一起到處叫人，不懼炎熱的天氣。孩子們真的很高興我們來(lái)，家長(zhǎng)們也很配合。另外，特別感謝村民們提供的水和被褥，讓我們可以正常生活。孩子們陪我們渡過了很開心的下午，傍晚，快要天黑了，在我們的催促下，孩子們才肯離開。晚上，很長(zhǎng)的會(huì)議討論了很多，我也想了很多，但是還是在忐忑，伴隨著期待。7月22日，我們就要正式開課了。

清晨，起的很早，因?yàn)楹⒆觽儊?lái)的很好，他們?cè)缭缙饋?lái)，收拾好書包，高高興興的來(lái)到了學(xué)校，等待。被吵醒是一件很不高興的事，可是孩子們的笑臉，讓人高興。8點(diǎn)，干凈的教室正式迎來(lái)了興高采烈的孩子們。我還記得我的第一節(jié)課是一節(jié)美術(shù)課，簡(jiǎn)筆肖像畫，很簡(jiǎn)單卻很新奇，反映出的問題卻很嚴(yán)重又很普遍。第一是缺乏信心，肖像畫，孩子們應(yīng)有的表示是我畫的好不好，像不像。但孩子們的表現(xiàn)確實(shí)，我畫的對(duì)不對(duì)。第二就是缺乏創(chuàng)新，我的要求是孩子們自由畫其他人，不要照本宣科畫黑板上我的自畫像，但是只有不到1/4的同學(xué)照我說的做了，大部分同學(xué)還是畫的黑板上我的樣品。這兩個(gè)方面，在之后的時(shí)間里得到了一定的改善，下文提到。

在開始授課之前，我對(duì)自己做老師的定位就是，上課要有上課的樣子，要嚴(yán)肅對(duì)待，但是在課下，請(qǐng)不要把我當(dāng)做老師，請(qǐng)把我當(dāng)做你們的朋友。我的課程，教案也多數(shù)準(zhǔn)備的是興趣課。因?yàn)槲矣X得這些孩子缺少的，不是很多的文化課教育，而是興趣的啟發(fā)和培養(yǎng)，還有就是一些不正確習(xí)慣的改正。于是，我在課下的稱呼變成了孩子們口中的“老大”，我可以帶著他們玩，帶著他們嗨，但是在課堂上我是最嚴(yán)肅最兇的一個(gè)，還有孩子叫我“太兇老師”，當(dāng)然，是在課下。我教的課程，有課上的美術(shù)肖像畫、蛋殼畫、沙畫，趣味數(shù)學(xué)的數(shù)獨(dú)和算式接龍、豎式填空，趣味語(yǔ)文的成語(yǔ)接龍，手語(yǔ)課的精彩表現(xiàn)。課下，有乒乓球的技巧，籃球的技巧。孩子們很喜歡，我也非常高興，我給孩子們帶來(lái)的，會(huì)讓他們高興，會(huì)讓他們快樂。

授課是一件很棒很開心的事，特別是同學(xué)們完成的很棒的時(shí)候。肖像畫我上了兩節(jié)，第一節(jié)效果不很好，第二節(jié)時(shí)，我反復(fù)告訴他們，自由的發(fā)揮你的想象，畫成什么樣子都可以，在幾位同學(xué)起到很好的帶頭作用之后，讓我感嘆同學(xué)們的想象力真是豐富，在畫像的頭上寫上有意思的字來(lái)更加形象的表述這是誰(shuí)，在畫像的頭上畫上葉子說是“慢羊羊”頭頂?shù)娜~子，用很新穎的表情來(lái)表示畫像中人物的心情。孩子們的創(chuàng)新得到了釋放，他們畫出了不一樣的世界，課堂效果非常好。在蛋殼畫的課堂上，我首先教授了一些動(dòng)漫中人物的簡(jiǎn)易五官畫法，孩子們更是踴躍的畫出了很多很多五官畫法以及各種表情，孩子們自信而且活躍，說是爭(zhēng)先恐后都不過分，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和頭腦。在其后的蛋殼畫第二節(jié)，孩子們的自信和創(chuàng)新意識(shí)更是表現(xiàn)的淋漓盡致。

趣味數(shù)學(xué)課，是我最喜歡的一門課，以為我可以給同學(xué)們出很奇怪但是非常鍛煉思維的趣味題，不止是數(shù)獨(dú)和豎式填空，還有很多有意思，需要很多思維去想去運(yùn)轉(zhuǎn)的題目。而同學(xué)們的表現(xiàn)也沒有讓我失望，在我不公布答案之前，同學(xué)們經(jīng)過我的提示，往往可以準(zhǔn)確的回答出正確的答案，這充分鍛煉了孩子們的耐心和思維能力。趣味語(yǔ)文的成語(yǔ)接龍更是如同吃了炫邁，根本停不下來(lái)，在我允許間接使用字典的情況下，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我大吃一驚，雖然說不上詞如泉涌，但是確實(shí)想出了很多的很精彩的詞匯，而我也讓他們把這些詞匯整理了下來(lái)，第二天的提問效果也很不錯(cuò)。手語(yǔ)課上，我教會(huì)了孩子們《感恩的心》這首歌，用手語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)，孩子們認(rèn)真練習(xí)，努力做到最好的表現(xiàn)也讓我感到非常的高興。

課下，放學(xué)后，喜歡乒乓球同學(xué)，我更是和他們玩的非常好，在擊敗他們的同時(shí)我也會(huì)偶爾放水，讓他們有信心和勇氣去挑戰(zhàn)我。我會(huì)在一旁告訴他們一些他們不知道的規(guī)則和技巧，讓他們的技術(shù)有所提高。讓我感慨的是孩子們的毅力和決心，盡管贏得幾率不大，可是幾位同學(xué)也還是不懈的挑戰(zhàn)我，并在一旁認(rèn)真觀看，即使累了，也回復(fù)我不累，堅(jiān)持的努力下去，天快黑了還是不想走。籃球我不常玩，但是我告訴他們要堅(jiān)持，也許你現(xiàn)在不高，現(xiàn)在技術(shù)不好，但這并不是阻礙你成為高手的障礙，堅(jiān)持走下去你會(huì)走的很遠(yuǎn)，很好。

在慢慢的授課過程中，我發(fā)現(xiàn)他們上課有很多不好的習(xí)慣，比如他們喜歡隨意換位置，隨意亂跑，不遵守課堂紀(jì)律。對(duì)此，開始的時(shí)候?qū)崯o(wú)良策，然后我去詢問我的高中老師，他們給我的回答是，在上課之前，嚴(yán)肅認(rèn)真的強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)上課態(tài)度，課上及時(shí)改正不好的地方，在兩位老師的幫助下，課堂紀(jì)律得到了很大的改善。兩位老師更是告誡我，在小學(xué)的課堂上要注意一視同仁，讓每個(gè)同學(xué)都能有被重視的感覺，讓每一位同學(xué)都有回答問題，提問問題的機(jī)會(huì)。這樣可以避免打擊到他們的積極性，更可以讓課堂保持高效和紀(jì)律。我很認(rèn)真的照做了，效果非常好，同學(xué)們很配和我的講課進(jìn)度，課堂氣氛和紀(jì)律也得到了很好的保證。

說了很多課程的事，不得不說一下我們的課程安排和作息。我們的生活非常規(guī)律，早上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)打開學(xué)校大門，迎接孩子們。按時(shí)上課下課，每個(gè)教室有兩名左右老師，一位負(fù)責(zé)授課，一位負(fù)責(zé)拍照，每天上下午各一名老師在辦公室值班，負(fù)責(zé)日常生活打理。下午5.30放學(xué)，然后就是備課，開會(huì)，休息。很規(guī)律很好的生活。

當(dāng)然，我們?cè)谥Ы讨兄幸膊荒芤恢弊尯⒆觽兩险n。我們也組織了很多活動(dòng)，其中尤其是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和晚宴辦的非常好。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是借用學(xué)校的器材和我們帶去的器材來(lái)進(jìn)行的，其中的保齡球比賽和夾球跑尤其調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，在保證了安全的前提下，孩子們比賽的非常好，玩的非常嗨。在晚宴中，我們希望孩子們?cè)诩易约簞?dòng)手一次，做一道菜，帶到學(xué)校和其他同學(xué)一起分享。很多孩子做的菜很好吃，并且還給自己的菜起了別樣的名字。孩子們不僅學(xué)會(huì)了做菜，更加學(xué)會(huì)了分享。

生活方面，為了不打擾村民的正常生活，我們一行人住在學(xué)校，在辦公室和一間閑置的教室打地鋪。辦公室有學(xué)校提供的鍋和電磁爐，我們隔幾天去幾公里外的鎮(zhèn)上買菜，每天從門口路過的阿姨那里買饅頭吃的不很好，但是每天有菜，饅頭管飽。學(xué)校的供水是個(gè)問題，隔一天來(lái)四個(gè)小時(shí)，但所幸有兩個(gè)很大的水桶讓我們可以存好兩天使用的水。睡在很薄的紙殼上，蚊蟲很多，但是一天的疲累讓我們和點(diǎn)燃的蚊香可以讓我們有一個(gè)踏實(shí)的睡眠。盡管有些辛苦，但是我們不會(huì)在乎。

支教過程中發(fā)生了很多很多的事情，讓人開心的，讓人生氣的，讓人哭笑不得的。孩子們喜歡在下課的時(shí)候圍在辦公室周圍，吵吵鬧鬧讓我們出來(lái)玩，放學(xué)之后遲遲不離校，和我們玩鬧，和我們玩老鷹抓小雞，丟手絹。孩子們之間的友誼伴隨著爭(zhēng)吵和磕絆，讓人生氣，但只能勸解，一會(huì)不見，便又和好如初。喜歡叫我“痘痘老師”“太兇老師”的孩子，在我洗頭發(fā)的時(shí)候把洗臉盆端走，洗頭膏拿走的孩子，非要讓我?guī)退L(zhǎng)青春痘的孩子，我喜歡他們的玩鬧，喜歡這種讓人哭笑不得的行為。

8月8日，支教活動(dòng)正式結(jié)束，孩子們拉著我們的手希望我們不要走，希望我們明年還來(lái)。孩子們哭了，幾位女老師也哭了。孩子們的表現(xiàn)是不摻假的，他們真的不舍得我們。其實(shí)，我們也舍不得他們。我很慶幸我能來(lái)支教，我也很高興我?guī)Ыo里了他們想要的東西。不虛此行。

拽著我讓我?guī)兔﹂L(zhǎng)青春痘的劉雨晴同學(xué)，喜歡和我打乒乓球的秦真?zhèn)ァⅥ斡?、邵明偉同學(xué)，自己做菜的馬亭璽同學(xué)，叫我太兇老師的劉淑霞、秦基玉同學(xué)，叫我“老大”雙胞胎兄弟和邵明偉同學(xué)，，寫字帖特別認(rèn)真地王露枚、邵凱、史京濤同學(xué)，上課非常積極的劉帥、劉瑩同學(xué)，很認(rèn)真很乖巧的韓鑫宇、史鑫同學(xué)，很調(diào)皮很可愛的張俊嵐、劉方正同學(xué)，還有很多很多的同學(xué)，或許我會(huì)慢慢的忘記他們，但是他們給我的歡樂我不會(huì)忘掉。正如我最后的話，等著我，我明年再來(lái)。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇十一

支教從直面意思來(lái)看，是支持當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展，那么就應(yīng)該是改善當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境。工作總結(jié)條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“學(xué)校支教活動(dòng)總結(jié)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

20__年8月底決定下鄉(xiāng)支教，見面會(huì)(在大周教育中心會(huì)議室)上被分到羅莊小學(xué)，后因吃飯問題調(diào)到中心小學(xué)。首次分課3至6年級(jí)科學(xué)，因一教師調(diào)走調(diào)成年四(1)班數(shù)學(xué)。一年來(lái)，主要有以下收獲：

一、解決了上班吃飯問題。

民以食為天，周一到周五，中午在小學(xué)吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個(gè)小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒有飯。

二、放松了身心，鍛煉了身體。

支教老師，學(xué)校里都是當(dāng)客人對(duì)待的，課最少，飯免費(fèi)，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時(shí)間。學(xué)校幾個(gè)男老師都喜歡打乒乓球，我這個(gè)以前的一小冠軍在那里前三名是進(jìn)不了的，但和高手切磋才能有進(jìn)步。魏主任和王計(jì)生愛好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個(gè)棋盤，提高了棋藝。晚上19點(diǎn)，我經(jīng)常一邊聽著新聞聯(lián)播，一邊在操場(chǎng)上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會(huì)斗地主的，一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學(xué)后就開戰(zhàn)了，周六上午才回長(zhǎng)葛。有一次回家都到‘長(zhǎng)葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長(zhǎng)的不好，但吃到了自我種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎(jiǎng)過100元錢，純屬意外收獲。

三、學(xué)到了不少管理經(jīng)驗(yàn)。

大周是長(zhǎng)葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心小學(xué)是全長(zhǎng)葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大、管理最規(guī)范的小學(xué)，在那里一年見識(shí)的經(jīng)驗(yàn)不管今后自我是否會(huì)用到，都是一筆財(cái)富。這個(gè)，我專門記到了一個(gè)本上，那里不再贅述。

四、結(jié)交了一批朋友。

多個(gè)熟人多條路。潘校長(zhǎng)：精明強(qiáng)干、善于公關(guān)，學(xué)校管理得科學(xué)規(guī)范，個(gè)性是校領(lǐng)導(dǎo)班子眾志成城，本人在不在學(xué)校，學(xué)校工作都不會(huì)走樣。程校長(zhǎng)：教了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來(lái)給我裝了電腦系統(tǒng)，脾氣隨和，聰明熱情。路老師：一個(gè)辛勤的負(fù)責(zé)的老園丁，事事不服輸，平時(shí)我最愛去門衛(wèi)室和他談天。鄧師傅：我倆一個(gè)住室，已習(xí)慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒堅(jiān)持到期末。體育老師大浩，愛釣魚，常喝酒，看得開，是個(gè)大氣的人。張老師：同班同事，教語(yǔ)文英語(yǔ)，工作踏實(shí)，不愛搞花架子，不僅僅學(xué)生教得好，家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚，程校長(zhǎng)、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場(chǎng)兒，這次喝酒卻最讓我感動(dòng)!

五、教育了一班學(xué)生。

我們四(1)班上學(xué)期66名學(xué)生，下學(xué)期68名學(xué)生。他們有聰明好學(xué)的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個(gè)個(gè)都很聽話。一年來(lái)，沒有一個(gè)學(xué)生頂撞我，我倒是有幾次錯(cuò)批評(píng)了他們，心里很內(nèi)疚。對(duì)我的數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律，我一年來(lái)都十分滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學(xué)期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側(cè)傷口2個(gè)多月才長(zhǎng)好，而我只請(qǐng)了一個(gè)星期的假，一個(gè)多月都帶傷給學(xué)生上課。下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個(gè)星期喉嚨一向沙啞，嚴(yán)重時(shí)幾乎失聲。如果說成績(jī)不理想，只怪我水平有限，我對(duì)得起自我的良心。

一個(gè)地方，當(dāng)要離開的時(shí)候，如果你戀戀不舍，說明你來(lái)對(duì)了;如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說明你來(lái)錯(cuò)了。如果有機(jī)會(huì)，大周鎮(zhèn)中心小學(xué)，我還愿意來(lái)那里支教!

兩年的支教生活即將結(jié)束，回顧兩年來(lái)自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自我在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說獲益非淺!我敬佩許多優(yōu)秀教師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了兩年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、遵紀(jì)守法，做教學(xué)一線的普通人。

二、認(rèn)真做好班主任工作。

在班主任工作中，我結(jié)合本班的班情以及孩子的心理特征，注重以下幾個(gè)方面的工作：(1)注重孩子的養(yǎng)成教育。我利用班會(huì)課組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性行為習(xí)慣。(2)培養(yǎng)孩子的自覺性。從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度、交際用語(yǔ)等方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使孩子們明白該做什么，不該做什么。(3)重視主題班會(huì)和社會(huì)實(shí)踐的開展。(4)努力創(chuàng)立團(tuán)結(jié)的班團(tuán)體。組織孩子們學(xué)習(xí)先進(jìn)班團(tuán)體的優(yōu)秀事例，并選取_電視中的典型故事情節(jié)對(duì)孩子們開展專題主題班會(huì)。

三、認(rèn)真聽課、備課，精心做好教學(xué)工作。

(一)是“聽”，按照學(xué)校的安排，我認(rèn)真聽了許多優(yōu)秀教師的公開課，從中學(xué)到了許多，積累了豐富的課堂經(jīng)驗(yàn)。

(二)是“寫”，我結(jié)合教學(xué)大綱以及自我對(duì)教學(xué)中的見解，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生各個(gè)不一樣層面做出分析，認(rèn)真撰寫好教案。

(三)是“教”，在教學(xué)過程中，我應(yīng)對(duì)農(nóng)村的教育現(xiàn)實(shí)，大膽改革，大膽創(chuàng)新，把課本知識(shí)和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)組織教學(xué)，并結(jié)合學(xué)生的作業(yè)完成情景、測(cè)試的情景來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師建立了和諧的關(guān)系。我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還十分關(guān)心學(xué)生的生活情景，經(jīng)常和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到班里哪個(gè)學(xué)生家里比較困難，就動(dòng)員同學(xué)一齊來(lái)幫忙生活有困難的學(xué)生。

兩年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，可是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我期望在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)本著對(duì)教育事業(yè)的熱情，以我心努力去探索，去奮斗。

路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

支教工作也算告一段落了，這次就來(lái)總結(jié)一下吧。

從開始到結(jié)束，給每個(gè)人的都帶來(lái)了深刻的改變，我覺得無(wú)論是誰(shuí)，都在支教活動(dòng)學(xué)到了許多，成長(zhǎng)了許多，成熟了許多。

支教前，我們進(jìn)取的準(zhǔn)備。

我們是以前所未有的認(rèn)真的態(tài)度為孩子們準(zhǔn)備勵(lì)志演講和班會(huì)，以自身為例子，講述自我的學(xué)習(xí)生活，努力讓孩子們擁有更廣闊的視野和宏偉的目標(biāo);認(rèn)真規(guī)劃自我的講課資料，想盡一切辦法讓孩子們?cè)跉g樂中盡可能學(xué)到有用的知識(shí);精心挑選小禮品，其實(shí)在小小的禮品中寄托著我們對(duì)孩子的無(wú)限期望。

出發(fā)之前，我們充滿期待與向往，向往著完美的支教生活。

可是到了那里，首先是感到迷茫與震驚。從硬件方面的問題(外表蓋得十分漂亮可是樓內(nèi)依舊是老舊臟亂差)到軟件方面(師資力量不到位，時(shí)間與課程安排不合理);從孩子們的學(xué)習(xí)到生活，我們感到真的是完全震驚。我問我的同學(xué)說“你們最大的觸動(dòng)是什么?”，大家基本上都回答的是“我們真的不明白原先我們?cè)鯓有腋?，還有這么多生活不如我們的孩子們”

我們經(jīng)歷了種.種困難與挫敗，可是我們依舊懷揣著夢(mèng)想。我們依舊努力做好自我的本職工作。我們和教師努力溝通，盡自我的一切努力配合教師的工作。

第一開始，在那里的教師們看來(lái)，我們就是來(lái)“體驗(yàn)生活”的，可是隨著我們的不斷努力溝通和勤勤懇懇的工作，教師們也逐漸的對(duì)我們有了新的認(rèn)識(shí)，他們開始對(duì)我們更加放心，更愿意協(xié)助我們。在工作中也無(wú)形的拉近了與教師的距離。

我們從第一開始的抱怨連天逐步轉(zhuǎn)化成努力去解決問題：那里的菜味道比較薄，我們就自我?guī)滩?那里孩子們作業(yè)卷子多沒時(shí)間講，我們就利用晚加課給他們處理;孩子們沒時(shí)間向教師提問，我們就提前把題目搞明白，全天候守在辦公室里等著孩子們問問題。我們逐漸地獨(dú)立起來(lái)，變得越來(lái)越成熟。

十天，轉(zhuǎn)瞬即逝。我們?cè)谏絽^(qū)留下的很少，可是山區(qū)卻帶給我們無(wú)窮的難以忘懷的回憶。我們給孩子帶來(lái)的更多的是新鮮感;而孩子們給我們的則是一次不可多得的經(jīng)歷。我們最多僅僅是告訴他們“世界很完美，你們要憑自我的努力打出一方天地”;而他們讓我們明白，什么是我們更應(yīng)當(dāng)感激那里，讓我們看到一個(gè)不一樣的世界，讓我們懂得珍惜，懂得感恩。

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩__學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面。

做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

二、在工作方面。

我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)__校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“坡塘人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

本學(xué)年，我擔(dān)任了初一一班的班主任，主要教授語(yǔ)文學(xué)科，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù)，兩個(gè)班的寫字課，一個(gè)班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。由于我所帶的班級(jí)，都是外來(lái)民工子弟，基本沒有受過學(xué)前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對(duì)這樣的情況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛特別活躍，帶動(dòng)了那些不善言語(yǔ)的學(xué)生都開始積極回答問題，得到了聽課老師們的一致好評(píng)。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語(yǔ)文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。

其次，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

最后，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng)，期待和老師們共同提高。我積極參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng)，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時(shí)，我還積極研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也積極參與。通過教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面。

我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我們班都取得了不同等次的成績(jī)。通過自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到高興。

一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇十二

在__小學(xué)為期15天的支教生活已經(jīng)圓滿停止了，其中有許多勝利的處所和做的好的處所，也有不足和做的欠好的處所;身為本次支教隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)和平安組的組長(zhǎng)，我對(duì)本次支教運(yùn)動(dòng)做一個(gè)自身的總結(jié)和反思：

一、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類事宜和運(yùn)動(dòng)，協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)的工作。包孕前期的招生宣傳，中期的授課和平安問題、后期的調(diào)研和文藝匯演，各個(gè)小組分工完成各項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)也是各組協(xié)作完成，然后身為副隊(duì)長(zhǎng)，必須要督促各組完成各項(xiàng)任務(wù)并且也介入到他們的任務(wù)傍邊，贊助隊(duì)長(zhǎng)減輕包袱，也為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的完成各項(xiàng)任務(wù)提高了效率。

二、負(fù)責(zé)整個(gè)支教歷程中的平安問題。在此次運(yùn)動(dòng)中，平安問題是我們不容馬虎的，平安永遠(yuǎn)是第一位，所以作為平安組的組長(zhǎng)，保障和維護(hù)學(xué)生和志愿者的平安是我義不容辭的責(zé)任;當(dāng)然，在此次的支教運(yùn)動(dòng)中，沒有涌現(xiàn)任何的平安問題，支教歷程中一切都很順利;在擔(dān)負(fù)平安組組長(zhǎng)的歷程中，明白了平安問題的嚴(yán)重性，任何時(shí)候都要以平安為重，是做事的保障和前提。

三、在此歷程中，我也擔(dān)負(fù)初中班的班主任，這個(gè)是我認(rèn)為在支教歷程中最有意義，最值得總結(jié)的事，這也是我為我以后的工作積聚經(jīng)驗(yàn);身為接近60人的班級(jí)班主任，我的壓力是很年夜的，在此歷程中，要整理60小我的信息，熟悉他們的家庭情況，記住他們的名字，傳授他們知識(shí)，班級(jí)的規(guī)律等等，這些事都是我?guī)О嗨龅氖虑?，我認(rèn)為很有意義，很令人難忘，也奠定了我往后在從事教師崗?fù)さ幕荆e聚了不少的經(jīng)驗(yàn)，因此在擔(dān)負(fù)初中班班主任的歷程中確實(shí)收獲不少，也成長(zhǎng)不少。

四、當(dāng)然在此次運(yùn)動(dòng)中，我也有做的不足的處所：隊(duì)長(zhǎng)支配的事沒有實(shí)時(shí)地完成，形成了拖拉的習(xí)慣;在調(diào)研歷程中，存在語(yǔ)言的溝通問題，有些問題欠好直接詢問;在授課方面，教室不敷活潑，積極性不高，還有教室時(shí)間把握地不是很好，所以在往后這些問題都是需要我去改正的。

因此，在本次支教歷程中，總體來(lái)說照樣很好的，各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成，雖說艱辛，但很有意義，很值得去回想和思念，收獲滿滿，希望盛夏之光永遠(yuǎn)照耀唐莊，給那些孩子們帶去溫暖和愉快，希望他們的學(xué)習(xí)有所提高，也是對(duì)自己的工作有一個(gè)交卸。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇十三

20xx秋季學(xué)期支教是在xx小學(xué)進(jìn)行的。該學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生60名。其中學(xué)前班4人。班均學(xué)生10人。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班的全科教師并任班主任，同時(shí)兼任全校體育、音樂教師。

三年級(jí)班只有8名學(xué)生，3女5男。由于種種原因，該班（該校也是如此）學(xué)生基礎(chǔ)十分薄弱，學(xué)生們拼音、九九表等基礎(chǔ)知識(shí)大都不掌握，基本技能更是無(wú)從談起。該校在支教老師來(lái)之前，未開體育、音樂課，學(xué)生不做課間操，沒有升旗儀式，不會(huì)唱國(guó)歌，學(xué)生流失現(xiàn)象較為突出等等。

一學(xué)期以來(lái)，在全學(xué)期的20個(gè)星期中，除提前一星期離校外（返程車票的原因），本人沒請(qǐng)一天假，沒曠一節(jié)課，上滿了全學(xué)期預(yù)定的100個(gè)工作日、300節(jié)課。自20xx年11月15日至20xx年1月12日后，利用中午時(shí)間較為寬裕的條件，加了40余節(jié)課，課時(shí)超額完成。課程方面，全面完成了規(guī)定的主輔科教學(xué)任務(wù)，大多數(shù)學(xué)生能夠初步掌握應(yīng)會(huì)的'知識(shí)與技能。三年級(jí)班還全部額外教學(xué)了漢語(yǔ)拼音，全部重新學(xué)習(xí)背誦了乘法口訣表。但自測(cè)成績(jī)除20%同學(xué)外，80%學(xué)生并不理想。其原因主要是學(xué)生之前完全沒有任何基礎(chǔ)，不可能在一兩個(gè)學(xué)期內(nèi)提高成績(jī)，令人遺憾。

在全校的音樂課教學(xué)中，前后共教唱了全校學(xué)生10首歌曲，分別是《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《讓我們蕩起雙槳》、《離歌》、《小小少年》、《哆來(lái)咪》、《小小讀書郎》、《幸福拍手歌》、《種太陽(yáng)》、《春天在哪里》。體育課中，教學(xué)了全校學(xué)生第四套兒童廣播體操“七彩陽(yáng)光”，教學(xué)了運(yùn)動(dòng)前放松活動(dòng)動(dòng)作，開展了適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)。組織了音樂、體育課內(nèi)容相應(yīng)的考核。體育音樂課效果明顯。

給學(xué)校提出了若干教學(xué)和管理意見建議。為本校募捐了部分物資，包括給全校學(xué)生購(gòu)買了鞋子和文具、學(xué)習(xí)用品等，共計(jì)價(jià)值1.5萬(wàn)余元。

剛到該學(xué)校時(shí)，由于該校從未接收過支教老師，學(xué)校對(duì)支教以及支教老師有種種顧慮，甚至有抵觸和刁難情形?，F(xiàn)在，該校希望并請(qǐng)求聯(lián)盟在下學(xué)期以及今后能夠安排1—2名支教老師到該校任教。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇十四

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的支教工作已經(jīng)接近尾聲。這一學(xué)期的支教經(jīng)歷將在我的大學(xué)生活中寫下不平凡的一頁(yè)，更是我今后人生的一筆財(cái)富。不可置否，其給我?guī)?lái)的影響非時(shí)間所能減弱，一直延續(xù)到現(xiàn)在的生活之中。這學(xué)期的支教工作，有著勞累有著辛酸，想過放棄，想過退縮，但更多的還是與學(xué)生相處的那段快樂和充實(shí)的時(shí)光。

在義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)這個(gè)大集體中，始終有“家”的感覺，有“家人”的溫馨，給我很強(qiáng)烈的歸屬感、幸福感!這里的每個(gè)人，不需太多言語(yǔ)，便可很好相處，因?yàn)槲覀儞碛械氖且环N來(lái)自于心靈的默契。下面我將對(duì)我這一學(xué)期的工作、生活、學(xué)習(xí)方面的情況匯報(bào)如下:。

一、支教的認(rèn)識(shí)。

我是上學(xué)期加入內(nèi)江師范學(xué)院義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)的，經(jīng)過兩個(gè)學(xué)年的鍛煉，讓我對(duì)支教有了更深刻的認(rèn)識(shí)。剛加入的時(shí)候，我有的是一份愛心，我是來(lái)自農(nóng)村的孩子，明白讀書對(duì)農(nóng)村孩子的意義有多大，所以我毫不猶豫的加入了這個(gè)隊(duì)伍，并榮幸的成為其中的一員，希望能盡自己的努力去幫助和我一樣的孩子。今天我明白，義務(wù)支教不僅是一股愛心的泉水，更是一份責(zé)任。當(dāng)你成為一名志愿者的時(shí)候，伴隨而來(lái)的是你對(duì)這份工作的責(zé)任，對(duì)你支教對(duì)象的責(zé)任。

二、工作與學(xué)習(xí)方面。

同樣，這一學(xué)年我支教的是語(yǔ)文。我的支教對(duì)象是來(lái)自內(nèi)江三小三年級(jí)的一名叫鄭海婷的女孩子。這是一個(gè)很乖巧懂事的孩子，給我印象最深的是我去支教的第一天。當(dāng)我支教結(jié)束后，她也立刻收拾書本，當(dāng)時(shí)我還在心里嘀咕:這孩子真是的，有那么不想學(xué)習(xí)么，我這才起身她就收拾書本了。結(jié)果是我以小人之心度君子之腹。她原來(lái)是要送我下樓，我一再要求也阻止不了她的行為：送我下樓。當(dāng)時(shí)我就感動(dòng)了，我告訴自己，這學(xué)年的支教值了。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，語(yǔ)文要講的東西不會(huì)很多，而且大都是一些詞語(yǔ)、課文的記背和簡(jiǎn)單句子的理解以及對(duì)課文的總體掌握。所以我給鄭海婷授課流程是：第一，對(duì)以前知識(shí)的聽寫;第二，背誦所學(xué)課文中要求掌握的內(nèi)容;第三，完成當(dāng)周的周末作業(yè)并進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)講。經(jīng)過接近一學(xué)期的支教，讓我感覺她的語(yǔ)文成績(jī)有了一定的提高。

當(dāng)然，在支教過程中也難免會(huì)遇到一些不愉快的事情。因?yàn)猷嵑ｆ檬且粋€(gè)才十歲左右的孩子，所以難免會(huì)耍點(diǎn)兒小脾氣，記得在一次支教過程中，我讓她聽寫她以前所學(xué)的課文中的詞語(yǔ)，因?yàn)樗恼Z(yǔ)文還有些欠佳，加上時(shí)間過得有些長(zhǎng)，所以在聽寫的詞語(yǔ)中有許多不會(huì)寫，結(jié)果她一下子就哭了，弄得我不知如何是好。后來(lái)還是她的阿姨阻止了她的哭泣。那時(shí)我覺得對(duì)一個(gè)小孩子支教真的不是一件容易的事情。你不能用過分的語(yǔ)言去刺激她，更不能去責(zé)罰她。最讓我郁悶的事情是那一次，因?yàn)榭炫R近考試了，所以我就自己給她出了一份試卷，不過題都是她以前做過的，在做的過程中因?yàn)榭吹剿B一些簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，所以就說了她，結(jié)果她就用手捂著不讓我看，弄得我苦笑不得。

但是隨著支教次數(shù)的增多，對(duì)她也有了一定的了解。知道她愛看漫畫書，知道她喜歡玩具熊，所以在后期的支教過程中，我們相處的越來(lái)越融洽。

三、心得體會(huì)。

一學(xué)年的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但是一學(xué)年的支教實(shí)習(xí)工作已經(jīng)讓我成長(zhǎng)了很多。它讓我增加了對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)，讓我知道只要你從事了一件事就要盡自己的努力把它做好，力求完美。如果說，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而在這一年結(jié)束時(shí)，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界!相信在我的不斷的努力下，我會(huì)在今后的工作生活中做的更好，因?yàn)樽约阂呀?jīng)吃到很多的苦了，我相信我會(huì)在不斷的成長(zhǎng)中得到更多的鍛煉，我會(huì)將自己的能力在不斷的發(fā)展中提高到最好，我相信我會(huì)做好這一切的，我知道自己的能力在一年里提高了很多，我會(huì)繼續(xù)努力的!

支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說支教的感受，我會(huì)說：“簡(jiǎn)單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!”有句名言這樣說：“人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。”是的，逝去的了永遠(yuǎn)不會(huì)重來(lái)。那么要怎樣才能做好“現(xiàn)場(chǎng)直播”，不留下任何遺憾呢那就是每天都過得充實(shí)，過得有意義。支教的日子是充實(shí)的、快樂的。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇十五

為響應(yīng)江蘇省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我校從實(shí)際出發(fā)，對(duì)照上級(jí)要求，積極有效地推動(dòng)各項(xiàng)支教工作。

支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責(zé)任。隨后，展開積極的動(dòng)員，鼓勵(lì)年輕有為、富有經(jīng)驗(yàn)、有工作熱情和工作責(zé)任心的教師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名，紛紛爭(zhēng)取到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況，最終確定由英語(yǔ)教師徐敏為赴豐縣李寨支教。

了解李寨小學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)校生活，讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難，盡快適應(yīng)環(huán)境；明確責(zé)任，樹立大局觀念；盡心盡責(zé)，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開學(xué)初，對(duì)支教教師組織了歡送會(huì)，協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅(jiān)強(qiáng)的后盾，徐敏老師帶著學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。

來(lái)到李寨小學(xué)，學(xué)校給徐敏分配了一年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文對(duì)她來(lái)說是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。吃透教材和教學(xué)大綱，教案詳細(xì)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了***的關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。支教半年，徐敏從不把自己當(dāng)作流水兵，以主人翁的態(tài)度教書育人，為人師表。服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，把支教當(dāng)成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。

支教期間，學(xué)校工會(huì)到達(dá)受援學(xué)校，對(duì)徐敏老師進(jìn)行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對(duì)他們生活中的困難，想方設(shè)法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常打電話給支教教師送去誠(chéng)摯的問候，并鼓勵(lì)他們安心工作，多作貢獻(xiàn)。

學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué)?；蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動(dòng)，同時(shí)能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的交流，讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì)到支教工作的現(xiàn)實(shí)意義。2010年10月29日，周婭校長(zhǎng)帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣李寨中心小學(xué)看望支教教師徐敏。鼓樓小學(xué)的骨干教師分別執(zhí)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三節(jié)教研課，為李寨小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、***的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽課教師的好評(píng)。教研活動(dòng)后，鼓樓小學(xué)向李寨小學(xué)捐贈(zèng)五百余冊(cè)嶄新的課外書籍，豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動(dòng)受到聽課學(xué)校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動(dòng)。

我們的支教雖然短暫，但是我們能對(duì)受援學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇十六

木哈曼、唐麗、盛賢婷、葉曉芬、孟亞、廖庭榮、張亞梅、七位實(shí)習(xí)生在20**年9月份來(lái)我校實(shí)習(xí)，到現(xiàn)在已有將近四個(gè)月的時(shí)間。在學(xué)校工作和實(shí)習(xí)工作進(jìn)入尾聲之際，我校根據(jù)七位實(shí)習(xí)生在安集海鎮(zhèn)中心學(xué)校的思想、工作、生活等情況總結(jié)如下：

在實(shí)習(xí)支教期間，他們尊敬師長(zhǎng)，樂于奉獻(xiàn)，積極響應(yīng)并參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在支教期間樹立了正確的人生觀，價(jià)值觀、世界觀，對(duì)學(xué)生和學(xué)校保持高度責(zé)任感，全身心投入工作和學(xué)習(xí)中，為未來(lái)發(fā)展和工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

我校本學(xué)期師源較充足，但是因個(gè)別教師事假、長(zhǎng)期病假無(wú)法參加工作影響了學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，七位實(shí)習(xí)生則很好的填補(bǔ)了教學(xué)的空缺。盛賢婷在開學(xué)初擔(dān)任了哈二班的語(yǔ)文及班主任；張亞梅擔(dān)任六年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教師；葉曉芬在10月--12月份期間擔(dān)任五年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)老師；孟亞擔(dān)任一至六年級(jí)民語(yǔ)言班級(jí)體育教師。在沒有分配具體教學(xué)任務(wù)之前各個(gè)實(shí)習(xí)生都能主動(dòng)向?qū)W校分配的指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，積極參與聽課、評(píng)課、批改作業(yè)、小組教研等活動(dòng)。對(duì)于分配的工作能保持較高的工作熱情，認(rèn)真完成學(xué)校安排的一系列任務(wù)。木哈曼在校辦室協(xié)助校辦室整理、發(fā)表學(xué)校信息、出校報(bào)、采集照片、整理檔案等，本學(xué)期他們共發(fā)出三十多篇信息，記錄了學(xué)校師生的活動(dòng)情況，展現(xiàn)了我校師生的風(fēng)采。本學(xué)期共出校報(bào)三期，在出校報(bào)時(shí)對(duì)所有上交的文章進(jìn)行精挑細(xì)選并認(rèn)真修改、排版，最后將印好的報(bào)紙分發(fā)到每一個(gè)辦公室。通過校報(bào)不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。總體來(lái)說七位實(shí)習(xí)生在工作、學(xué)習(xí)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干、都為工作竭盡全力，最終都能順利完成學(xué)校分配的工作，并得到了學(xué)校和指導(dǎo)老師的一致好評(píng)和高度贊揚(yáng)。

首先，七位實(shí)習(xí)學(xué)生在努力工作的同時(shí)依然保持良好的生活作風(fēng)和習(xí)慣，艱苦樸實(shí)，不鋪張浪費(fèi)，以身作則，潔身自好，不接觸和拒絕不文明的生活方式，尊敬師長(zhǎng)，愛護(hù)學(xué)生，為人大方得體，待人友好真誠(chéng)。

其次，他們各有所長(zhǎng)，多才多藝。如在學(xué)校展開的體育競(jìng)賽中他們積極參與并擔(dān)任裁判員一職，在活動(dòng)前他們積極籌備，盡可能的想到比賽中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為比賽的順利進(jìn)行和公平競(jìng)爭(zhēng)提供了有力的保障。

再次，這七位實(shí)習(xí)生在工作和生活中建立了深厚的友誼，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。和我校其他教師也相處融洽，并積極參加教師的跳繩和排球比賽、年級(jí)組的聚餐等集體活動(dòng)，充分展現(xiàn)出了他們良好的素質(zhì)和修養(yǎng)，并和我校師生建立了深厚的友誼。

通過此次的支教實(shí)習(xí)，他們普遍感到自己在很多方面都有了極大地提高，主要表現(xiàn)在：

1、對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)的現(xiàn)狀有了更為清醒而深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的情感發(fā)生了質(zhì)的變化，這些都有利于他們以后更好的從事教師行業(yè)，更好的融入教育事業(yè)中。

2、在學(xué)習(xí)到的教學(xué)技能理論基礎(chǔ)上有了更深層次的實(shí)踐感悟，教育教學(xué)能力得到提高，在課堂控制力和組織力上進(jìn)步明顯，初步克服了膽怯心理，提高了自身的教育教學(xué)水平和課堂應(yīng)變能力。

3、深入教育教學(xué)工作使他們對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，在感到光榮的同時(shí)責(zé)任意識(shí)也是深深地烙印在他們的心間，促使他們自覺地提高自我教學(xué)水平、自身修養(yǎng)能力等。

4、支教實(shí)習(xí)的過程是一個(gè)交流和成長(zhǎng)的過程，在這個(gè)過程中他們的交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有了極大地提高，能夠更好的和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)。

實(shí)習(xí)支教短短四個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在這四個(gè)月里他們給予我校極高的工作熱情和無(wú)私的幫助，對(duì)此我們深表感謝。而今，我們即將分離，在此我們只能把對(duì)他們的感謝化作深深的祝福，愿他們?cè)谖磥?lái)的旅途中一帆風(fēng)順，事業(yè)有成，也希望他們帶著這樣的工作熱情去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇十七

按照市教育局的安排，20xx年4月份未央?yún)^(qū)教育局選派了17名思想政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志來(lái)我縣支教。我們高陵縣教育局認(rèn)真做好接待工作，并安排好17名教師的支教工作單位。將這些教師分別安排在姬家、崇皇中心小學(xué)、姬家一、二中、崇皇中學(xué)、張卜中心小學(xué)工作。半年來(lái)，我們堅(jiān)持深入了學(xué)校督促檢查支教工作，使之不走形式，不走過程。使支教工作取得了較好成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

4月18日未央?yún)^(qū)教育局送來(lái)了17名支教人員，我們高陵縣教育局在局四樓會(huì)議室舉行了歡迎儀式。會(huì)上教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自安排了支教工作并致歡迎詞，未央?yún)^(qū)局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教人員提出了工作要求及殷切希望。按照工作需要，我們高陵縣教育局把這17名同志安排在了姬家一中、二中、崇皇中學(xué)、張卜中心小學(xué)、姬家中心校、崇皇中心小學(xué)支教。被支教學(xué)校提前給支教老師提前安排好食宿，特別是姬家二中，給支教教師刷新了房子，辦理了伙食卡，還給支教教師房子配備了電視確保了支教工作的順利進(jìn)進(jìn)行。4月18日當(dāng)天，被支教學(xué)校校長(zhǎng)到局里迎接了支教老師，支教教師走上了新的工作崗位。

4月24日，教育局組織召開了全體支教工作人員會(huì)議，會(huì)上組織學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于做好支教工作的相關(guān)文件，使廣大教師明白了自己的工作任務(wù)是要深入教學(xué)第一線，完成學(xué)校規(guī)定的`教育教學(xué)任務(wù)，通過示范課、觀摩課，教研活動(dòng)，專題講座等方式，開展教學(xué)交流活動(dòng)，了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，分析存在問題，撰寫調(diào)研論文，提出建設(shè)性意見或建議，支教教師要承擔(dān)所在教學(xué)崗位教師正常工作量，要上好公開示范課，組織開展教研活動(dòng)，開展一次新課程講座?？傊?，通過召開這次會(huì)議，使支教教師進(jìn)一步明確了工作任務(wù)。

四月份以來(lái)，我們教育局多次組織人力對(duì)支教工作進(jìn)行檢查，檢查采取一聽匯報(bào)，二看資料，三走訪的辦法。通過檢查，我們明顯感到支教教師工作踏實(shí)，成績(jī)突出。在教學(xué)方面：各位支教老師都能夠按照要求帶足課、帶好課，能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好作業(yè)批改，并認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，取得了較好的成績(jī)。姬家中心小學(xué)的趙英同志在姬家鄉(xiāng)六年級(jí)素質(zhì)教育檢測(cè)中所帶班級(jí)榮獲全鄉(xiāng)總評(píng)第五名。崇皇桑家中心小學(xué)支教教師張艷，擔(dān)任全校2—5年級(jí)美術(shù)課，還利用業(yè)余時(shí)間對(duì)全鄉(xiāng)美術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)了崇皇鄉(xiāng)的美術(shù)工作。在教研方面：各位支教老師能夠認(rèn)真撰寫教研論文并利用多媒體幫農(nóng)村教師制作課件，積極在學(xué)校進(jìn)行觀摩課、公開課教學(xué)。楊娜老師撰寫的論文《嘗試成功教育教學(xué)模式》在全校做了報(bào)告，文香老師做了《新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流》的報(bào)告，崇皇中學(xué)支教老師梁彥平撰寫了《關(guān)于課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考》，發(fā)表在了《陜西教育》和《教師報(bào)》上。姬家二中支教老師陶旭明、王志華、梁文及想學(xué)校之所想，手把手教教師進(jìn)行多媒體的操作使用，教教師如何把文字性的教案變成一個(gè)聲情并茂的課件，有利的促進(jìn)了學(xué)校的教研工作。在出勤方面各位支教教師能夠按時(shí)上下班，堅(jiān)持住校遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，崇皇中學(xué)支教教師梁彥平和張小信老師能做到每天上午7：00下午5：00準(zhǔn)時(shí)簽到，受到了學(xué)校師生一致好評(píng)。

總之，半年來(lái)我縣的支教工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在未央?yún)^(qū)教育局的大力支持下取得了一定的成績(jī)，下一步我們將進(jìn)一步抓好這項(xiàng)工作，使支教工作各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，收到實(shí)效。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇十八

很高興，我們做出這個(gè)對(duì)的決定。

我們一直覺得世界是公平的，就算是物質(zhì)的匱乏，也總會(huì)有精神的富裕來(lái)填補(bǔ)它。來(lái)到--寨，我們才醒悟，根本不是我們以前所認(rèn)為的那樣。當(dāng)我們嬉笑玩耍之時(shí)，他們?cè)谖关i食割草;當(dāng)我們抱怨作業(yè)好多之時(shí)，他們?cè)跒闆]有錢上高中流淚;當(dāng)我們嫌棄床太硬時(shí)，他們蜷縮在又薄又舊的被單中。他們沒來(lái)過上海，甚至沒進(jìn)過縣城，就連車程1分鐘的天堂寨風(fēng)景區(qū)他們都沒有去過。他們不知道自己省份在地圖上的位置，不知道中國(guó)地圖像一個(gè)大公雞。

他們沒有城市里的孩子的那種老練，他們會(huì)對(duì)你感到害羞，但又掩蓋不住他們對(duì)你的好奇。他們可能不習(xí)慣張口表達(dá)自己的感情，但他們的眼睛會(huì)對(duì)你靦腆地笑。他們沒有錢來(lái)給你買禮物，但他們會(huì)花三天的時(shí)間來(lái)為你折一個(gè)菠蘿筆筒，他們把野菜細(xì)心地包扎好，跑到你的住處送給你。他們是這座大山的靈氣。

在備課之前，我們就一直在想我們到底能給孩子們帶去什么。我們能幫他們檢查暑假作業(yè)，來(lái)提高他們的成績(jī)?還是給他們講一些無(wú)聊的所謂的學(xué)習(xí)方法?但是，我們實(shí)際只有8天時(shí)間，如何給孩子們帶來(lái)改變呢?我們認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，所以我們把重點(diǎn)放到了開闊孩子們的視野上，我們希望他們能看見更寬廣的世界，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。隊(duì)員們?cè)谝粋€(gè)多月的冥思苦想，反復(fù)斟酌后決定了兒童心理健康交流、兒童健康教育、安全知識(shí)教育、加油向上爬、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、弄堂游戲、走遍國(guó)內(nèi)與國(guó)外、-會(huì)、三字經(jīng)、巧手大師、禮儀小課堂、鋼筆字、音標(biāo)、數(shù)學(xué)課、實(shí)驗(yàn)課、音樂課這16門小課程。準(zhǔn)備了一系列的的ppt，視頻等，為孩子們帶去了豐富多彩的小課堂。

他們大聲地朗誦三字經(jīng)，一筆一劃地描摹鋼筆字。他們張大了嘴巴來(lái)努力地矯正英語(yǔ)的發(fā)音，拿著鉛筆認(rèn)真地計(jì)算著雞兔同籠問題。他們使出渾身解數(shù)參加拔河比賽，又能仔細(xì)地折出一個(gè)漂亮的愛心。他們瞪著大眼睛聽著國(guó)內(nèi)國(guó)外的介紹，他們牽起手一起做心理小游戲。

一晃兒九天過去了，我們的支教之行匆匆畫上句號(hào)。難過，不舍，更多的是放不下。來(lái)不及好好說再見。不期望他們能永遠(yuǎn)記住我們，只愿他們真的能有所獲，那樣我們就不虛此行。在鋼筋水泥里穿梭久了心會(huì)變得麻木，山里最純凈的空氣和最純樸的人心溫暖著我們。看到孩子們純真的坦露和對(duì)知識(shí)的渴望心中難免不忍，我們的知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了他們對(duì)大千世界的探尋，所能做的也真的只是一點(diǎn)點(diǎn)。孩子們的秉性里是沒有厭倦這個(gè)詞的，看著他們始終高漲的熱情讓我們重拾起曾經(jīng)的滿腔熱血和義無(wú)反顧，打滿雞血地面對(duì)每一天。張強(qiáng)，喜歡畫畫和打籃球的你靦腆羞澀;黃--，你說你要開飯店，一定要請(qǐng)我們吃飯哦;小黃人，記著你還要尋找太陽(yáng)系之外適宜人類生存的星球，把我們接過去……還有很多很多的你們，小小的夢(mèng)想，大大的未來(lái)，你們可以的!

當(dāng)明天變成了今天成為了昨天，終究也會(huì)成為記憶里重要的某一天，我們祝愿他們能健康快樂地成長(zhǎng)，也承諾自己珍惜生命里的每一份精彩!

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇十九

支教活動(dòng)是通過城鎮(zhèn)學(xué)校幫扶農(nóng)村學(xué)校、強(qiáng)校帶動(dòng)弱校實(shí)現(xiàn)學(xué)校共同進(jìn)步,推動(dòng)縣域教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。今天本站小編給大家整理了學(xué)校支教。

謝謝大家對(duì)小編的支持。

一、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)幫教支教政策。

我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)口支持工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行工作責(zé)任制，武校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，李校長(zhǎng)為直接責(zé)任人。建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了支教成員。

副組長(zhǎng)：李湘澤伍海革杜茂林成員：王石榮孫偉華伍艷榮。

我校選拔了三位骨干教師王石榮、孫偉華、伍艷榮到實(shí)驗(yàn)小學(xué)頂崗取經(jīng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)小組在開學(xué)初積極和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉娟娟、李珍、王高麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等方案，保證支教工作順利開展，提高支教效果。

三、加強(qiáng)交流與合作，認(rèn)真開展形式多樣的支教工作。

1、名師引領(lǐng)，示范帶動(dòng)。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動(dòng)作用，學(xué)校把三位教師分別安排到高、中、低三個(gè)年級(jí)段，給每個(gè)年級(jí)段的教師在說課研課、備課上課、評(píng)課等方面予以方法指導(dǎo)和引領(lǐng)。在本期學(xué)校組織的高效課堂展示課中，這三位教師發(fā)揮積極的作用。與此同時(shí)，學(xué)校以教務(wù)處為核心，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索，勇于實(shí)踐，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)三位支教教師為領(lǐng)航，進(jìn)行示范引領(lǐng)，培養(yǎng)骨干，以點(diǎn)帶面，全體參與，人人過關(guān)，個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo)。

2、教師合作，共同提高。鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學(xué)，上示范課，研討課，將新穎的課堂教學(xué)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、全新的教學(xué)理念展現(xiàn)給其他小學(xué)老師，并開展聽課、說課、評(píng)課、議課活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校組織三位教師開學(xué)初、期中考試后，舉行多次教學(xué)專題講座，帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念，交流她們學(xué)校豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、強(qiáng)化管理，搭建平臺(tái)，提高支教工作效率。

我們學(xué)校緊緊圍繞靈寶市教體局“關(guān)于開展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進(jìn)行教研教改。為全體搭建展示教學(xué)技能的平臺(tái)。

學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的。

心得體會(huì)。

富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師劉娟娟老師，培養(yǎng)出郭瑞紅郭占英張慧慧等校級(jí)語(yǔ)文骨干教師;王高麗幫扶薛建芳張靈霞薛選榮等教師教學(xué)技能提高很快;李珍老師幫扶的楊蓓麗王社功等老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。支教教師深入課堂聽課評(píng)課導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳幫帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍教學(xué)用品等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視關(guān)心愛護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。

四、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

半年來(lái)，三位支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的精神。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，她們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。她們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在她們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

五、默默奉獻(xiàn)，成績(jī)喜人。

1、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提高，觀念更新，教學(xué)方法更新穎靈活，有效課堂教學(xué)的能力更強(qiáng)。年輕教師薛建芳、郭瑞紅、薛選榮、郭占英等迅速成為學(xué)校的骨干教師。

2、五畝中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件日趨完善。今年小學(xué)期中、期末考試，我校二五年級(jí)各學(xué)科取得總分第一、單科第一的優(yōu)異成績(jī)，六年級(jí)與朱陽(yáng)二小聯(lián)考中語(yǔ)文、英語(yǔ)、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及我校老師和學(xué)生的肯定和好評(píng)?？傊?，支教、助教工作是事關(guān)教育發(fā)展的大事，任重而道遠(yuǎn)。我校將與實(shí)驗(yàn)小學(xué)一道秉承“互助互利、共同提高、共同發(fā)展”的理念，攜手明天，點(diǎn)亮希望，開創(chuàng)和諧教育的新局面!

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對(duì)張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來(lái)的交流工作總結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)支教的組織工作。

我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;20xx至20xx學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語(yǔ)教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點(diǎn)是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對(duì)教師進(jìn)行直接管理。通過和教師一起工作、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長(zhǎng)組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。

三開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑。

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無(wú)償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因?yàn)橛X得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來(lái)我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長(zhǎng)交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來(lái)。這一活動(dòng)受到了金力校長(zhǎng)的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動(dòng)倡議，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長(zhǎng)、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來(lái)，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，活動(dòng)開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來(lái)新書捐獻(xiàn)出來(lái)。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁(yè)認(rèn)真地寫上贈(zèng)言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長(zhǎng)。本次活動(dòng)共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊(cè)，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng)。

課件。

準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題擺出來(lái)供大家討論，達(dá)成共識(shí)。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，涵蓋英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結(jié)了第一次開展活動(dòng)的不足，邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺(tái)。受到教體局徐秀娥副科長(zhǎng)和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。

為響應(yīng)江蘇省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我校從實(shí)際出發(fā)，對(duì)照上級(jí)要求，積極有效地推動(dòng)各項(xiàng)支教工作。

支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責(zé)任。隨后，展開積極的動(dòng)員，鼓勵(lì)年輕有為、富有經(jīng)驗(yàn)、有工作熱情和工作責(zé)任心的教師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名，紛紛爭(zhēng)取到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況，最終確定由英語(yǔ)教師徐敏為赴豐縣李寨支教。

了解李寨小學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)校生活，讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難，盡快適應(yīng)環(huán)境;明確責(zé)任，樹立大局觀念;盡心盡責(zé)，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開學(xué)初，對(duì)支教教師組織了歡送會(huì)，協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅(jiān)強(qiáng)的后盾，徐敏老師帶著學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。

教案。

詳細(xì)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。支教半年，徐敏從不把自己當(dāng)作流水兵，以主人翁的態(tài)度教書育人，為人師表。服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，把支教當(dāng)成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。

支教期間，學(xué)校工會(huì)到達(dá)受援學(xué)校，對(duì)徐敏老師進(jìn)行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對(duì)他們生活中的困難，想方設(shè)法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常打電話給支教教師送去誠(chéng)摯的問候，并鼓勵(lì)他們安心工作，多作貢獻(xiàn)。

學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué)校或片區(qū)組織的大型研討活動(dòng)，同時(shí)能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的交流，讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì)到支教工作的現(xiàn)實(shí)意義。20xx年10月29日，周婭校長(zhǎng)帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣李寨中心小學(xué)看望支教教師徐敏。鼓樓小學(xué)的骨干教師分別執(zhí)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三節(jié)教研課，為李寨小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽課教師的好評(píng)。教研活動(dòng)后，鼓樓小學(xué)向李寨小學(xué)捐贈(zèng)五百余冊(cè)嶄新的課外書籍，豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動(dòng)受到聽課學(xué)校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動(dòng)。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇二十

時(shí)間總是過的很快，不知不覺到學(xué)期末了，新的支教團(tuán)隊(duì)已日漸成熟，活動(dòng)的開展也變得不再已經(jīng)成功開展了四次愛心支教行活動(dòng)。每一次活動(dòng)都會(huì)有別樣的收獲，看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，并快樂著，辛苦些已經(jīng)根本沒所謂了。

經(jīng)過了半年的努力，支教活動(dòng)在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，已經(jīng)初步的穩(wěn)定下來(lái)，并為之后的發(fā)展做好了鋪墊。期間遇到的許許多多的困難，無(wú)不依靠團(tuán)隊(duì)的力量一一克服，同時(shí)也讓我感嘆，大家的心，因共同的目標(biāo)而緊緊聯(lián)系在了一起。

本學(xué)期的教員招新工作整體安排十分縝密、嚴(yán)謹(jǐn)，招新工作開展的比較理想。

招新工作：分為前期準(zhǔn)備（宣傳），教員面試，教員大會(huì)三部分。從開學(xué)第一周開始，前支教部老干事們數(shù)次開會(huì)討論擬定新學(xué)期教員招新方案，從招新細(xì)則、流程，招新宣傳，報(bào)名表，教員手冊(cè)的編寫到招新后期的評(píng)選、培訓(xùn)、教員大會(huì)，無(wú)不考慮周全。同時(shí)，暴露出的問題也有許多：

a.招新門檻較高，面試難度大。

b.面試時(shí)間安排不合理，與新生課程安排沖突，致使許多有志之士無(wú)法參加。

c.宣傳工作不理想，在?？瓢嗟男v工作未能達(dá)到預(yù)期效果。

d.培訓(xùn)工作不完善，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)結(jié)合小學(xué)校方老師的要求，并邀請(qǐng)老教員協(xié)助培訓(xùn)。

本學(xué)期一共組織開展了四次愛心支教行活動(dòng)，其中馬湯村小學(xué)三次（9月23日、11月25日、12月8日），新橋小學(xué)一次（10月21日）。9月下旬到10月下旬之間的時(shí)間基本用于新教員的培訓(xùn)準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)人難以騰出時(shí)間組織其他活動(dòng)。往后可嘗試期間由干事組織1~2次支教或其他活動(dòng)使之不至于真空。

自本學(xué)期支教部與社會(huì)實(shí)踐部合并以來(lái)，我一直著力與支教團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的文化建設(shè)。這是個(gè)人數(shù)眾多的大集體，是因同一個(gè)目標(biāo)，克服重重困難聚集到一起的優(yōu)秀集體。在我看來(lái)，這并不是一個(gè)部門，一個(gè)機(jī)構(gòu)，而是一個(gè)一起去做善事的`大家庭。諸如“組長(zhǎng)”、“領(lǐng)隊(duì)”、“部長(zhǎng)副部”的職位的稱呼，與我而言在任何時(shí)候都根本無(wú)足輕重，或許這也是我所希望的文化的一部分吧。因?yàn)槭墙虇T干事是一家，一起參加支教活動(dòng)，一起娛樂聚餐，開心事一起分享，有困難一起幫忙，很簡(jiǎn)單而又很不簡(jiǎn)單。

我真心希望，我們支教團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人，不會(huì)在大學(xué)畢業(yè)后回想起過往，感嘆只是來(lái)過，而是感嘆從未離開。

為此，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后還需要花很多精力來(lái)塑造。

支教，作為一項(xiàng)面向農(nóng)民工子弟小學(xué)學(xué)生的大型公益活動(dòng)，具有極強(qiáng)的可塑性和發(fā)展?jié)摿?。目前的支教團(tuán)隊(duì)還未能發(fā)展成為相對(duì)獨(dú)立自主、體制健全、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)。

支教未來(lái)的發(fā)展還是應(yīng)該從穩(wěn)做起，保證每次支教活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。今后應(yīng)當(dāng)注意如下幾點(diǎn)：

1.逐步完善管理體制（就目前來(lái)說所謂的管理體制基本沒有），明確工作細(xì)則。

2.緊密銜接科學(xué)商店各項(xiàng)工作，豐富支教內(nèi)容。

3.提升內(nèi)部凝聚力，發(fā)掘并大力培養(yǎng)人才。

學(xué)校支教總結(jié)匯報(bào)篇二十一

王新川是堯都區(qū)臨鋼小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師，省級(jí)教學(xué)能手，省級(jí)學(xué)科帶頭人。曾多次榮獲市、區(qū)、原公司模范教師光榮稱號(hào)。教學(xué)論文多篇獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

20xx年9月1日，王新川老師到賈得鄉(xiāng)大蘇小學(xué)脫崗支教，所代年級(jí)為四年級(jí)數(shù)學(xué)，每周八節(jié)課。寒往暑來(lái)，光x荏苒，一年的支教生活即將結(jié)束，回顧她一年來(lái)的工作和表現(xiàn)，有x苦的付出，也有幸福的收獲收獲。她感受著支教賦予教育教學(xué)工作的神圣和生命的精x，為能贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定而感到幸福。王老師曾深情地說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。我敬佩大蘇小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣?！闭峭趵蠋熯@種勤勉務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和謙虛好學(xué)的品質(zhì)使她時(shí)時(shí)感受著教育成長(zhǎng)的幸福和快樂。忙碌而充實(shí)的支教生活再次豐富了她的教育實(shí)踐和教育智慧，給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的xx。

“支教”工作是教育局為貫徹國(guó)家、關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建x教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。對(duì)每個(gè)支教老師來(lái)說，是一次磨練，更需要有吃苦耐勞的精神。王老師不顧身體多病，毫無(wú)怨言，積極參加。在吃苦耐勞、敢于勇挑重?fù)?dān)面前，王老師在年輕教師心中堪稱楷模。她忠于黨的教育事業(yè)，熱愛黨的教育事業(yè)。支教期間，她一心撲在自己熱愛的教育崗位上悉心研究、反思，力求把每一項(xiàng)工作做得完美、極致。她以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，嚴(yán)格要求自己，在每一個(gè)平凡的支教日子里踏踏實(shí)實(shí)，x勤付出，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。正是在這種不斷認(rèn)真完成任務(wù)的過程中，她不斷的反思自我、超越自我，一步步的拔高立足點(diǎn)，開拓教育視野，豐富了教育積淀，升華了教育追求。把更高更新的教育教學(xué)理念帶給所在的支教學(xué)校，給支教學(xué)校注入新鮮的血液，帶來(lái)了一縷清新的春風(fēng)。

在執(zhí)教的日子里，與王老師相知、相處的的每個(gè)日日夜夜都是真切而令人感動(dòng)的。她虛心服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的'各項(xiàng)規(guī)章制度。不管嚴(yán)寒酷暑都能夠做到按時(shí)到校，不遲到不早退，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。然后腳踏實(shí)地，與同事們一起努力，積極傳授知識(shí)，用心教育每一位學(xué)生。從她身上，我們能感受到的是她對(duì)事業(yè)的追求，而我們得到的是更多的鼓勵(lì)與激發(fā)。她用實(shí)際行動(dòng)告訴大家：學(xué)生的成績(jī)就是自己的成績(jī)，學(xué)生的進(jìn)步更是體現(xiàn)自己人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。在她心中x比成材更重要，應(yīng)該讓每一個(gè)可愛、活潑的孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確為人處事的方法以及健康的心理。課堂上她用精x的講述，循循的誘導(dǎo)，積極的鼓勵(lì)，深深地吸引著每一位學(xué)生，她風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格時(shí)刻感染著學(xué)生，當(dāng)學(xué)生回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，她都會(huì)送給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)期盼的微笑……在她的課堂上，孩子們更加自信地、輕松地學(xué)到更多的知識(shí)，教室里一直充滿歡聲笑語(yǔ)。她對(duì)學(xué)生的愛，體現(xiàn)在每節(jié)課、每份批改的作業(yè)、每次心貼心的交流中。

其次，帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)教師、搞好教研工作。作為一名支教老師，王老師深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，更應(yīng)盡自己最大的努力帶動(dòng)全校的數(shù)學(xué)教研工作，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使所在學(xué)校教學(xué)教研水平上升了一個(gè)新的臺(tái)階。業(yè)余時(shí)間和老師們一起積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，相互交流、共同提高。

在雙方校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在同事朋友的傾力支持幫助下，支教生活使王老師感受到了家的溫馨。在工作之余，她充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育書籍，并建立了自己的博客，記錄了支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一年來(lái)，她在教育理論、教學(xué)研究、教學(xué)技能等方面都有了提高。她謙和地說：“我雖然做了一些工作，但離自己的要求和期望仍有一定距離。孩子們的積極努力和點(diǎn)滴進(jìn)步都給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。一年的支教工作是短暫忙碌的，也是充實(shí)快樂的，我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。”

支教工作雖然結(jié)束了，但王老師一顆牽掛的心還留在那里。也許她的到來(lái)不能馬上改變什么，可是至少通過她能給支教學(xué)校帶來(lái)一縷“清新的空氣”。通過一學(xué)年與支教學(xué)校老師們的深入接觸，我發(fā)現(xiàn)了王老師們身上吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我們值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，從她身上我們不只收獲到了真摯的情誼，還收獲到了更多難得的教育教學(xué)理念，這是我們難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們的工作能力得到了更多的提高。

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說受益匪淺那！在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)馬格鬧小學(xué)那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，x勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從主人翁這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)主人翁的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入馬格鬧小學(xué)這個(gè)集體而高興。

聽”，按照學(xué)校的安排，認(rèn)真聽評(píng)每一堂課。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著我，這一年里我學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精x的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了x的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重x的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！

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