2023年學(xué)語文的心得體會(匯總8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 11:35:11
2023年學(xué)語文的心得體會(匯總8篇)
時間:2023-11-15 11:35:11     小編:念青松

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

學(xué)語文的心得體會篇一

俗話說"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰"、"知識就是力量",其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后,由于這職業(yè)的原因,我更加喜歡看書、看報,并逐漸對教育書刊有所涉獵,其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,其實是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇,當(dāng)我還是學(xué)生時,為了走好以后事業(yè)的第一步,常常要做些準(zhǔn)備,其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,而這些,我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了,因此我一次次走近它。

有人說:"一本教育雜志,也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,有先進(jìn)的教育理念,有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務(wù)……"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,它的文章精短實用,可讀性強,內(nèi)容實在,在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今,做為一名小學(xué)語文教師,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點,怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘",從大語文的角度,精選報刊精華,為我們及時地提供了各方面的教育信息,也打開了我們的教育視野。此外,"園丁故事"、"封面人物",不僅有吸引人的故事,閃光的教育思想,精妙的育人藝術(shù),還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。

據(jù)了解,《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨,滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人,教學(xué)點評中肯,教案設(shè)計新穎,教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,是小學(xué)語文教改的沖鋒號。

"一分耕耘,一分收獲",我一直堅信多讀一些好書,一定會有許多意外收獲,在這人生的黃金時間,我想我會一如繼往地多讀好書,在書的海洋中揚帆遠(yuǎn)航。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行,共同成長,共創(chuàng)未來 !

學(xué)語文的心得體會篇二

20xx年暑假期間,我參加了xx市小學(xué)語文(人教版)遠(yuǎn)程教育研修,感覺收獲頗豐。那精彩的教學(xué)情景,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議,令我久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺?,F(xiàn)將研修體會總結(jié)如下:

觀摩閱讀教學(xué)課后,我覺得名師都很好的反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達(dá)的思想感情,課堂教學(xué)中,每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。

在本次研修中,專家們的閱讀教學(xué)教學(xué)建議,使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施,掌握閱讀教學(xué)的一般步驟,培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點,要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀;掌握閱讀一篇課文的一般步驟。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。

1、教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫,刻苦鉆研教材,正確地理解每篇課文的內(nèi)容,明確編者的編輯意圖,才能充分地利用好教材的資源,并有超越教材的可能。但是,在實際的教學(xué)中,我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整,直至達(dá)到最好的效果。

2、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,教法上有那些變化,有那些獨到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重難點,找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的.課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。

3、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,教學(xué)有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。閱讀教學(xué)的專家報告告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。

總之,這次小學(xué)語文(人教版)遠(yuǎn)程教育研修為我提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)研修的機會,認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

學(xué)語文的心得體會篇三

語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力的重要一環(huán),對于我而言,教學(xué)過程中的心得體會是寶貴的財富。在我多年的教學(xué)實踐中,我逐漸明白了如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以及如何培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。下面是我對于語文教學(xué)的心得體會。

首先,我發(fā)現(xiàn)通過多媒體輔助教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我使用多媒體教學(xué)時,學(xué)生的眼睛總是閃爍著好奇的光芒,他們更加積極地參與到課堂中去。例如,在講解詩歌的分析時,我會選取較為生動的詩歌視頻,讓學(xué)生通過觀看視頻來了解詩歌的構(gòu)圖、韻律和內(nèi)涵。通過這種方式,學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),他們更愿意主動思考和分享自己的見解。

其次,我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生互動參與能夠提高他們的語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中,我會設(shè)計一些小組活動或角色扮演,讓學(xué)生在小組中進(jìn)行討論和合作。通過互相交流和合作,學(xué)生可以更好地理解和表達(dá)自己的觀點。在每次活動結(jié)束后,我會讓學(xué)生展示他們的成果,并給予積極的評價和鼓勵。這樣可以增強學(xué)生的自信心,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

此外,我還發(fā)現(xiàn)通過情感教育可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)該不僅僅是灌輸知識,更需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗和情感交流。例如,在閱讀散文時,我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的情感表達(dá),并進(jìn)行情感分享。通過這種方式,學(xué)生可以更好地理解文本的情感內(nèi)涵,進(jìn)而提高自己的情感體驗和情感表達(dá)能力。同時,這也在培養(yǎng)學(xué)生的情感教育意識。

最后,我發(fā)現(xiàn)及時反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在每次作業(yè)批改后,我會選取一些學(xué)生的優(yōu)秀作品和不足之處進(jìn)行講評。我會分析學(xué)生的優(yōu)點,并給予積極的肯定和鼓勵。同時,我也會指出學(xué)生的不足之處,并提供具體的改進(jìn)建議。通過及時的反饋,學(xué)生可以更好地了解自己的不足并進(jìn)行及時的調(diào)整。

總之,語文教學(xué)是一個富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的過程,需要教師具備多種教學(xué)策略來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過多媒體輔助教學(xué)、互動參與、情感教育和及時反饋,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)能力和情感素養(yǎng)都得到了提高。這讓我深信教育是無止境的,我將繼續(xù)不斷探索和實踐,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的語文教育。

學(xué)語文的心得體會篇四

下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象,讓我收獲頗豐。在這個學(xué)期里,我通過學(xué)習(xí)不同的文本,加深了對語文知識的理解和應(yīng)用能力。同時,我也意識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和批判思維能力。下面,我將從語文素養(yǎng)、文學(xué)鑒賞、寫作技巧、修辭手法和思辨能力五個方面談?wù)勎覍ο聦W(xué)期語文學(xué)習(xí)的心得體會。

首先,語文素養(yǎng)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)和起點。下學(xué)期的課堂教學(xué)中,老師帶領(lǐng)我們閱讀了許多經(jīng)典的文學(xué)作品,例如《紅樓夢》、《水滸傳》等,通過閱讀這些經(jīng)典作品,不僅拓寬了我們的知識面,還培養(yǎng)了我們對文學(xué)作品的欣賞能力。同時,老師還注重培養(yǎng)我們的寫作能力,以提高我們的語文素養(yǎng)。通過進(jìn)行寫作訓(xùn)練,我不僅學(xué)會了如何正確運用詞語和句式,還提高了自己的思維和表達(dá)能力。

其次,文學(xué)鑒賞是培養(yǎng)自己的審美能力和人文素養(yǎng)的重要途徑。在學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的過程中,我深深地感受到文學(xué)作品的魅力和藝術(shù)價值。通過分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、人物形象、情節(jié)等要素,我逐漸理解了作家想要表達(dá)的主題和意義。在讀《紅樓夢》時,我體會到了愛情的復(fù)雜性和生活的無常,通過理解作品中的人物形象和情節(jié),我對人生哲理有了更深入的思考。這些文學(xué)鑒賞的經(jīng)歷讓我收獲頗豐,使我對文學(xué)作品有了更深刻的理解,也讓我更加明白文學(xué)對于培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)的重要性。

第三,寫作技巧是提高語文水平的關(guān)鍵。下學(xué)期,我在語文課上學(xué)習(xí)了許多寫作技巧,例如如何運用修辭手法、如何合理組織篇章結(jié)構(gòu)等。通過學(xué)習(xí)這些技巧,我在寫作時能夠運用更多的修辭手法,使我的文章更加生動有趣。此外,老師還鼓勵我們進(jìn)行寫作訓(xùn)練,通過不斷地練習(xí)和改進(jìn),我逐漸提高了自己的寫作水平。寫作訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了我良好的寫作習(xí)慣,還提高了我處理問題和思考的能力。

第四,修辭手法是打造精彩作文的利器。在學(xué)習(xí)修辭手法的過程中,我了解到修辭手法能夠使作文更富有表現(xiàn)力和感染力。例如,在描述事物時,我可以運用比喻、擬人等手法,使描寫更加生動。在闡述觀點時,我可以運用排比、反問等手法,使論述更加有力度。通過學(xué)習(xí)和運用這些修辭手法,我發(fā)現(xiàn)我的文章變得更加有魅力和趣味性,也更能吸引讀者的注意力。

最后,學(xué)習(xí)語文還要培養(yǎng)自己的思辨能力。在下學(xué)期的語文課上,老師不僅教會我們閱讀和理解文本,還教會我們對文本進(jìn)行批判性思考。通過分析和評價文本中的觀點和論證,我能夠更加理性地判斷和表達(dá)自己的觀點。通過這樣的思辨訓(xùn)練,我逐漸培養(yǎng)了自己的獨立思考和批判思維能力。我相信,這樣的能力將在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮巨大的作用。

總之,下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象,讓我意識到語文學(xué)習(xí)的重要性。通過語文學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的語言表達(dá)能力,還培養(yǎng)了自己的人文素養(yǎng)和批判思維能力。同時,我也明白了只有將語文知識與實際生活緊密結(jié)合,才能真正理解和運用語文知識。希望在以后的學(xué)習(xí)中,我能夠繼續(xù)努力,提高自己的語文水平,更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

學(xué)語文的心得體會篇五

吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的授課后,我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。特別是劉梅主任講的四年級下冊《桂林山水》這一課。聽完之后真是讓我佩服的五體投地,太多值得我學(xué)習(xí)的地方。比如,設(shè)計優(yōu)美的課件;激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在劉主任優(yōu)美生動的語言中層層展開,使聽者回味無窮。

注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個主體的引導(dǎo)者。老師們都充分的做到了這點。例如劉智慧老師講《兩小兒辯日》時,通過課件的設(shè)計,精彩的品讀,引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象,體會了文言文的意思。

注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也1不盡相同,例如:張老師在上《珍珠鳥》這課時,首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫珍珠鳥漂亮的語句。文中逐句去讀去體會。

注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如孫長青老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號,便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。

必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,2要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的素養(yǎng)。

總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。

學(xué)語文的心得體會篇六

古浪縣黃羊川中心小學(xué) 毛萬聿

2011年4月22日,我有幸參加了“小學(xué)語文名師教觀摩

教學(xué)

”的培訓(xùn)活動。本次活動由張學(xué)偉、肖紹國、李衛(wèi)東、魏星等4位特級教師執(zhí)教,各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課,我覺得有以下幾個優(yōu)點:

一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。

2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力,都在學(xué)習(xí)過程中,留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機會,讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。

注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力,語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。

二、教學(xué)的同時,也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1、發(fā)揮想象,說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生要做獲得知識的主人,主動的參與學(xué)習(xí),積極的思考問題。如張老師在教學(xué)《景陽岡》時,讓學(xué)生互動交流,學(xué)生發(fā)表了不同的意見,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后,注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。比如:張老師的《景陽岡》一課結(jié)束時,他給學(xué)生推薦了《水滸》中的其他歷史典故,鼓勵他們自己去閱讀,學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得靈活,有獨立創(chuàng)見,思維得到發(fā)展。

三、

課堂中,鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍,寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價,把握時機進(jìn)行對話交流評價,促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié),有一個學(xué)生課文讀的不夠好,但老師并沒有去批評他或放任不管,而是給他機會,評價他“一次比一次有進(jìn)步”,我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí),我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,要學(xué)習(xí)的地方太多了,在以后的學(xué)習(xí)中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。

學(xué)語文的心得體會篇七

第一段:回顧過去的學(xué)習(xí)歷程

在上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長。在老師的引導(dǎo)下,我逐漸學(xué)會了理解閱讀材料、提煉文章中的中心思想,并在寫作中注重語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)。通過不斷的練習(xí)和反思,我逐漸提高了我的閱讀理解能力和寫作水平。然而,我也意識到自己在課堂上有時抓不住重點,容易陷入糾結(jié)細(xì)節(jié)的困境,這成為我下學(xué)期需要改進(jìn)的方向。

第二段:對于語文學(xué)習(xí)的新期待

下學(xué)期,我希望能夠進(jìn)一步提高自己的語文能力。首先,在閱讀理解方面,我希望能夠更加深入地理解文本,分析其中的細(xì)節(jié)和隱含意義,不再被表面的文字表達(dá)所迷惑。其次,在寫作方面,我希望能夠更加有條理地組織文章結(jié)構(gòu),注重邏輯和連貫,使文章更富有表達(dá)力。同時,我也希望能夠提升自己的詞匯量,增加寫作時的表達(dá)方式和表達(dá)效果。通過這些努力,我相信我能夠在語文學(xué)習(xí)中有更大的突破。

第三段:針對上學(xué)期存在的問題進(jìn)行改進(jìn)

為了更好地提高自己的語文能力,我將針對上學(xué)期的問題進(jìn)行針對性的改進(jìn)。首先,我將加強閱讀的深度和廣度,多讀名著和優(yōu)秀作品,培養(yǎng)敏銳的閱讀感知力,強化對文本內(nèi)容和形式的把握。其次,我會更加注重課堂筆記的拍打和歸納總結(jié),提高我的學(xué)習(xí)效率。同時,我也會加強思考和討論,在與同學(xué)和老師的互動中獲得更多的收獲和啟發(fā)。通過這樣的努力,我相信我可以克服上學(xué)期的問題,取得更好的成績。

第四段:合理安排學(xué)習(xí)時間和制定學(xué)習(xí)計劃

為了更好地實現(xiàn)自己的目標(biāo),我將合理安排我的學(xué)習(xí)時間,并制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。首先,我會每天都安排一定的時間進(jìn)行閱讀,尤其是經(jīng)典文學(xué)作品和名著閱讀,以提高我的閱讀理解和寫作能力。其次,我會在每個學(xué)習(xí)階段都進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)和彌補不足,確保自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程溫故知新。此外,我還會給自己設(shè)置適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)目標(biāo),將學(xué)習(xí)分解為小目標(biāo),通過逐步實現(xiàn)小目標(biāo)的進(jìn)步來推動整體學(xué)習(xí)的進(jìn)展。

第五段:積極參與課堂和課外活動

除了在課堂上努力學(xué)習(xí)外,我還將積極參與課堂和課外活動,拓寬自己的視野和思維。在課堂上,我會積極提問,與老師和同學(xué)進(jìn)行討論,鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力。在課外,我會廣泛參與各類文學(xué)、寫作、朗誦等活動,提升自己的語言藝術(shù)表達(dá)能力。通過這些豐富多樣的活動,我相信我能夠增加自己的學(xué)習(xí)動力,不斷激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

總結(jié):通過全方位的努力和改進(jìn),我相信自己在下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中會有明顯的進(jìn)步。通過深入閱讀、精細(xì)寫作、合理安排時間和積極參與活動,我將不斷提高自己的語文水平,并在思維、表達(dá)和交流中取得更大的成功。我對下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)充滿期待,堅信自己會取得更好的成績!

學(xué)語文的心得體會篇八

紅安天臺聯(lián)校耿志鵬

2014年4月19日,星期六,我有幸參加了紅安縣教育局組織的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)活動。黃岡名師和藹可親的面孔、孩子們愉快學(xué)習(xí)的氛圍、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議??久久不能忘懷。通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也反思了自己。

一、對教師角色的思考:

1.教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者,通過教師的實施和解釋,課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。

2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題,這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),提出看法,提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。

三、對課堂教學(xué)的思考:

與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流??師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué),既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索。

新泰向陽實驗學(xué)校的張華老師執(zhí)教的習(xí)作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。張老師由玩游戲入手,一下抓住了學(xué)生的興趣點。學(xué)生興致勃勃地觀察老師玩游戲時的動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié),然后用自己個性話的語言將自己的觀察所得自然流露,加上老師適時精到富有激勵性的點撥,學(xué)生的興趣更加濃厚。接下來,老師又鼓勵學(xué)生用自己的方法玩游戲,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲,課堂氣氛自然、活潑還井然有序,再讓學(xué)生說過程、說感受,自然就水到渠成。這樣,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識,得到了情感體驗,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生成了課堂的主人,綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,課堂教學(xué)效率也大大提高。

當(dāng)然,教學(xué)永遠(yuǎn)是一門存有遺憾的藝術(shù),有很多問題值得我們?nèi)シ词?、深思、實踐——也唯有此,才能使遺憾不再是遺憾,我們的教育教學(xué)才會永葆青春。

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